Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE,
no âmbito da Acção de Formação “Avaliação
da Expressão Oral no Ensino Secundário,
Línguas Estrangeiras, 2007
GUIÃO E
Ano: 11º
Domínio de Referência: Um Mundo de muitas Culturas
1º Momento
Intervenientes e
Tempos
Examinador
Descrição das actividades
Good morning / afternoon / evening, A and B.
For about three minutes, I would like you both to answer some questions so that I
can learn a bit more about you.
Answer the questions, please, but do not interrupt your partner.
[1. O examinador usa a lista que se segue, escolhendo o número de estímulos
adequados ao tempo. 2. As perguntas poderão ser colocadas seguindo uma linha
vertical (entrevistando um examinando de cada vez) ou fazendo ziguezague
(entrevistando simultaneamente os dois examinandos).]
Total:
+/- 3 minutos
B
A
Examinador e
Examinandos
•
•
How long have you been studying
here?
•
Think about your class. How would •
you describe it?
How do you feel about your class?
•
Are
your
classmates
all •
Portuguese? If not, where are they
from?
Are there students from other
countries in your school? + Which
countries?
•
Do you find it easy to relate to •
people of other nationalities? +
Explain.
Do you find it easy to relate to
people of other nationalities? +
Explain.
And you B, how long have you
been studying here?
1
Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE,
no âmbito da Acção de Formação “Avaliação
da Expressão Oral no Ensino Secundário,
Línguas Estrangeiras, 2007
2º Momento
Intervenientes
e Tempos
Examinador
Descrição das actividades
Right, now each of you will have to talk on your own for about two minutes, but
you’ll have one minute to prepare.
You mustn’t interrupt your partner while he/she is speaking.
Here is some paper and a pen, in case you want to make some brief notes. Please
do not write a text.
[ O examinador entrega o papel e a caneta aos dois examinandos.]
Could you speak first, A?
[ O examinador entrega o material: Picture 1.]
Look at the picture and talk about it.
As well as the picture, there are some prompts to help you.
I’ll ask you to start talking in one minute.
[ O examinando prepara o seu discurso.]
Examinando A
1 minuto
Examinador
Examinando A
+/- 2 minutos
Please begin now, A.
[ Prestação do aluno. Caso o discurso do examinando seja insuficiente, revele pouco
conteúdo ou o examinando tenha dificuldade em começar a falar, o examinador poderá
ajudá-lo com algumas perguntas, por exemplo:
What can you see in the picture?
Where do you think these girls are going?
O examinador pode ainda ajudar o examinando a expandir o seu discurso, por exemplo
usando:
Can you expand on that?
What do you mean by …?
Could you be more specific? ]
Examinador
Thank you, A.
2
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no âmbito da Acção de Formação “Avaliação
da Expressão Oral no Ensino Secundário,
Línguas Estrangeiras, 2007
2º Momento (continuação)
Intervenientes
e Tempos
Examinador
Descrição das actividades
Now it’s your turn, B.
[ O examinador entrega o material: Picture 2.]
Look at the picture and talk about it.
As well as the picture, there are some prompts to help you.
I’ll ask you to start talking in one minute.
Examinando B
1 minuto
Examinador
Examinando B
+/- 2 minutos
[ O examinando prepara o seu discurso.]
Please begin now, B.
[ Prestação do aluno. Caso o discurso do examinando seja insuficiente, revele pouco
conteúdo ou o examinando tenha dificuldade em começar a falar, o examinador poderá
ajudá-lo com algumas perguntas, por exemplo:
What can you see in the picture?
What kind of a family is that one?
O examinador pode ainda ajudar o examinando a expandir o seu discurso, por exemplo
usando:
Can you expand on that?
What do you mean by …?
Could you be more specific? ]
Examinador
Thank you, B.
Total:
+/- 6 minutos
3
Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE,
no âmbito da Acção de Formação “Avaliação
da Expressão Oral no Ensino Secundário,
Línguas Estrangeiras, 2007
3º Momento
Intervenientes
e Tempos
Examinador
Descrição das actividades
Now I’d like you to have a conversation for about three/four minutes, while I listen.
You have to speak clearly and loud enough so that I can listen to you both.
I will ask you some questions in the last two/three minutes.
[ O examinador entrega o material aos dois examinandos: Picture 3.]
Look at the picture and discuss positive / negative aspects of multicultural classes.
You can also comment on the statements together.
+/- 30
segundos
+
Examinandos
+/- 4 minutos
[Prestação dos examinandos. Os examinandos podem usar algum tempo para tomar
conhecimento do material fornecido. Caso nenhum dos examinandos tome a iniciativa, ou
tenham decorrido mais de trinta segundos, o examinador poderá dizer “Could you start,
A?” ]
Examinador e
Examinandos
+/- 2 minutos
Thank you!
A, what is the role of school in promoting understanding and tolerance?
…
B, do you share A’s point of view?
…
[Caso o examinando A não tenha fornecido um discurso susceptível de ser comentado,
devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser adaptada e dirigida
ao aluno B, substituindo aquela que pede a sua reacção. Por exemplo, o examinador
poderá dizer “What about you B, what do you think school should do to promote
understanding and tolerance?” ]
And B, do you believe school is achieving this goal? + Explain.
…
A, do you agree with what B just said?
…
[Caso o examinando B não tenha fornecido um discurso susceptível de ser comentado,
devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser adaptada e dirigida
ao aluno A, substituindo aquela que pede a sua reacção. Por exemplo, o examinador
poderá dizer “A, would you say school is achieving its goals? + Can you give some
examples? ” ]
Examinador
Total:
+/- 6 minutos
Total final:
+/- 16 minutos
Thank you both. That is the end of your test.
FIM DA PROVA
4
Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE,
no âmbito da Acção de Formação “Avaliação
da Expressão Oral no Ensino Secundário,
Línguas Estrangeiras, 2007
Picture 1
Prompts:
Describe the picture.
Do you think it is reasonable to dress like this in a Portuguese school? Explain.
5
Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE,
no âmbito da Acção de Formação “Avaliação
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Línguas Estrangeiras, 2007
Picture 2
Prompts:
Describe the picture.
Do you think interracial relationships and families are desirable? Explain.
6
Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE,
no âmbito da Acção de Formação “Avaliação
da Expressão Oral no Ensino Secundário,
Línguas Estrangeiras, 2007
Picture 3
- “Exposure to classmates from diverse ethnic, racial, and socioeconomic backgrounds not only enriches the educational
experience, it helps make the world up-close and real for our students.” www.charlottecountryday.org/diversity
- Multicultural classes bring more conflict to school. 7