Valores eternos.
TD
Recuperação
ALUNO(A)
MATÉRIA
ANO
SEMESTRE
Física
9º
1º
DATA
Julho/2013
PROFESSOR(A)
TOTAL DE ESCORES
ESCORES OBTIDOS
Raphael
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Formiga faz o movimento mais veloz do mundo animal
Um estudo publicado no dia 21 de agosto de 2006 revela que uma
espécie de formiga da América Central e do Sul abre e fecha as mandíbulas a
uma velocidade de 35 a 64 metros por segundo, o que consiste no movimento
mais rápido até agora conhecido no mundo animal.
Uma equipe de pesquisadores liderados por Sheila Patek, professora de
biologia da Universidade da Califórnia, registrou o tempo da mordida das
formigas Odontomachus bauri, estimado em 0,13 milésimos de segundos, o
que é 2.300 vezes mais rápido que uma piscar de olhos.
Os cientistas publicaram sua descoberta na revista Proceedings of the
National Academy of Sciences (PNAS). As mandíbulas, usadas pelas formigas
para capturar suas presas e como instrumento de defesa, possuem uma força
300 vezes maior que o peso do inseto.
As formigas estudadas pelos pesquisadores pesavam entre 12,1 a 14,9 miligramas. "Aparentemente, o mais
importante é a velocidade com que fecham as mandíbulas, porém o que realmente impressiona é a aceleração",
declarou Patek.
Patek disse que, por outro lado, animais como as formigas e o camarão mantis - que até agora tinha o recorde
mundial de velocidade de ataque - usam a energia armazenada em seus próprios corpos. As mandíbulas destes
pequenos insetos são movidas por um par de músculos contráteis, que ficam na cabeça e que entram em movimento
depois que "travas" localizadas em uma placa são soltas.
http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,OI1102544-EI299,00.html
1.
2.
Todo automóvel possui um velocímetro que marca sua velocidade em km/h. Fazendo a transformação de unidade da
velocidade do automóvel de km/h para m/s admitimos que esse carro, por exemplo, percorre 408m com a velocidade
mínima da mandíbula da formiga. Determine o tempo gasto por esse carro neste percurso.
Na Física, as grandezas podem ser definidas em escalares e vetoriais. Marque a opção que melhor representa a
definição das Grandezas Escalares.
a) Grandezas Escalares são aquelas que ficam perfeitamente definidas por um número (quantidade) e por um
significado físico (unidade). Um exemplo seria o tempo.
b) Grandezas Escalares são aquelas que necessitam de uma orientação e de um valor numérico. Um exemplo seria
a área.
c) Grandezas Escalares são aquelas que necessitam apenas de um valor numérico não necessitando de um
significado físico.
d) Grandezas Escalares são grandezas imensuráveis.
e) Grandezas Escalares são aquelas que necessitam de uma orientação, de um número e um significado físico, para
ficarem perfeitamente definidas. Um exemplo seria a aceleração.
3.
Um pássaro voa em linha reta do ponto A, no solo, ao ponto B, em uma montanha, que dista 400m do ponto A ao
longo da horizontal. O ponto B se encontra também a uma altura de 300m em relação ao solo. Dado que a velocidade
do pássaro é de 20m/s, o intervalo de tempo que ele leva pra percorrer a distância de A a B é de:
a)
b)
c)
d)
e)
20s
25s
35s
40s
10s
4.
A tabela registra dados da posição x em função do tempo t,, referentes ao movimento retilíneo uniforme de um móvel.
Faça o gráfico do espaço percorrido em função do tempo e determine a velocidade média desse móvel? ( 5 escores)
t(s)
x(m)
5.
0
0
1
2
2
4
3
6
4
8
No nosso dia-a-dia
dia percebemos que todos os corpos são considerados referenciais, e que dependendo desse
referencial, eles podem estar em movimento ou em repouso. De acordo com os conhecimentos adquiridos em sala,
marque M para movimento e R para repouso.
(
(
(
(
)
)
)
)
Um carro a 110km/h em relação ao seu motorista.
Carro viajando em uma estrada em relação a um poste na calçada.
Uma moto em relação a outra, as duas com a mesma velocidade.
Um jogador de futebol
ol correndo para chutar a bola num pênalti em relação ao goleiro.
6.
Uma partícula percorre 30 m com velocidade escalar media de 36 km/h. Em quanto tempo faz este percurso? (de
Km/h para m/s divide-se por 3,6)
7.
A velocidade escalar média de um ônibus que se moveu sempre no mesmo sentido foi de 10 m/s, em certo intervalo
de tempo. Isso significa que:
a)
b)
c)
d)
e)
o ônibus percorreu necessariamente 10 metros em cada segundo.
o ônibus iniciou o movimento no espaço 10 m.
é possível que o ônibus tenha
ha percorrido 10 metros em cada segundo.
certamente, o ônibus nunca parou durante o intervalo de tempo considerado.
o ônibus não pode ter percorrido 15 metros em algum segundo.
8.
Cite três exemplos de grandezas vetoriais e três exemplos de grandezas escalares.
9.
Isabela combinou de se encontrar com seu primo Mateo no
ponto de ônibus. Ela mora a 1 km do ponto, e ele a 2,5 km do
mesmo ponto de ônibus, conforme figura a seguir:
Mateo ligou para Isabela e a avisou que sairia de casa às
12h40 min. Para chegar
hegar ao local marcado no mesmo horário que seu primo, Isabela deve sair de sua casa
aproximadamente às
Considere que ambos caminhem com a mesma velocidade em módulo de 3,6 km/h.
a)
b)
c)
d)
e)
13h00min.
13h05min.
13h10min.
13h15min.
13h25min.
10. Uma partícula em movimento obedece ao gráfico a seguir:
a) Calcule a velocidade escalar média entre t0 = 0 e t = 10 s.
b) É possível realizar, em termos práticos, o que o gráfico dado representa?
11. Em uma mesma pista, duas partículas puntiformes A e B iniciam seus movimentos no mesmo instante com as suas
posições medidas a partir da mesma origem dos espaços. As funções horárias das posições de A e B, para S, em
metros, e T, em segundos, são dadas, respectivamente, por SA = 40 + 0,2T e SB = 10 + 0,6T. Quando a partícula B
alcançar a partícula A, elas estarão na posição:
a)
b)
c)
d)
e)
55 m
65 m
75 m
105 m
125 m
Queda Livre na Lua
Em 1971, no final da última caminhada na superfície da Lua, o comandante da Apollo 15, astronauta David Scott,
realizou uma demonstração ao vivo para as câmeras de televisão, deixando cair uma pena de falcão de 0,03 kg e um
martelo de alumínio de 1,32 kg. Assim ele descreveu o experimento:
Bem, na minha mão esquerda eu tenho uma pena, na minha mão direita, um martelo. Há muito tempo atrás Galileu
fez uma descoberta muito significativa sobre objetos em queda em campos gravitacionais, e nós pensamos: que lugar
seria melhor para confirmar suas descobertas do que na Lua? Eu deixarei cair a pena e o martelo (...)
Depois de abandonados simultaneamente e da mesma altura a pena e o martelo, Scott comentou:
O que acham disso? Isso mostra que o Sr. Galileu estava correto em sua descoberta.
12. A descoberta de Galileu, comprovada pelo astronauta David Scott na superfície da Lua, foi de que:
a) na Lua não há gravidade e, portanto, a pena e o martelo flutuaram.
b) em queda livre, um corpo mais pesado, como o martelo, chega ao solo em menos tempo do que um mais leve,
como a pena.
c) ambos os objetos chegam juntos ao solo, pois como a gravidade lunar é desprezível, não importa qual objeto tem
maior massa.
d) na ausência de resistência do ar, o corpo mais pesado (martelo) chega primeiro ao solo, pois a gravidade de um
planeta é diretamente proporcional à massa do corpo que cai.
e) na ausência de resistência do ar, mesmo com massas diferentes, eles levam o mesmo intervalo de tempo para
chegar ao solo, pois caem com a mesma aceleração.
13. Um corredor olímpico de 100 metros rasos acelera desde a largada, com aceleração
constante, até atingir a linha de chegada, por onde ele passará com velocidade
instantânea de 12 m/s no instante final. Qual a sua aceleração constante?
14. Na figura a seguir, é informada a variação da velocidade com o tempo de um ponto material em movimento sobre
uma trajetória retilínea.
Analise as proposições a seguir e determine “V” para alternativas verdadeiras e “F” para as falsas.
(
(
(
(
)
)
)
)
Nos instantes 1 s e 3 s, os valores da velocidade são,
são respectivamente, 2m/s e 3m/s.
m/s.
A distância percorrida pelo ponto material entre os instantes 0 s e 4 s é de 10 m.
Nos intervalos de tempo de 0 s a 2 s e de 4 s a 5 s, as velocidades são constantes e iguais.
2
A aceleração no intervalo de tempo de 2 s a 3 s é de 0,4 m/s .
15. Veja a tirinha:
Finalmente, a liberdade!
O trem, a 45 m do presidiário, desenvolvia velocidade constante de 54 km/h.
a) Imagine que o condutor da máquina não tenha percebido a presença do detento.
Supondo que a velocidade do trem seja mantida constante, calcule quanto tempo
resta para o fugitivo sair do buraco.
b) Mesmo que o maquinista tivesse percebido o presidiário no meio dos trilhos, não haveria condição alguma para
deter o trem a tempo. Determine a aceleração que o trem deveria ser capaz de desenvolver para que a
composição ferroviária entrasse em repouso no final do deslocamento de 45 m.
16. No passado, durante uma tempestade, as pessoas costumavam dizer que um raio havia caído distante, se o trovão
correspondente fosse
se ouvido muito tempo depois; ou que teria caído perto, caso acontecesse o contrário. Do ponto
de vista da Física, essa afirmação está fundamentada no fato de, no ar, a velocidade do som:
a)
b)
c)
d)
e)
variar como uma função da velocidade da luz.
ser muito maior que a da luz.
ser a mesma que a da luz.
variar com o inverso do quadrado da distância.
ser muito menor que a da luz.
17. Um marceneiro está trabalhando na cobertura de um edifício. Por descuido, o martelo de massa 300 g escapa de sua
mão e cai verticalmente. Sabendo-se
se que a velocidade do martelo imediatamente antes de tocar o solo é de 25 m/s
2
num tempo de queda igual a 2 s e considerando a aceleração da gravidade 10m/s , a altura do edifício, em metros, é:
18. A velocidade de um corpo em função do tempo é dada pelo gráfico:
O espaço percorrido pelo corpo entre 0 e 4s é:
a)
b)
c)
d)
e)
30m;
35m;
40m;
45m;
50m.
19. A velocidade escalar de um corpo varia em função do tempo, como está
representado no gráfico
ico a seguir. Em cada um dos trechos de I a VII, classifique
o movimento em: progressivo ou retrógrado; acelerado, retardado ou
uniforme.. Caso o corpo não esteja em movimento, classifique-o
classifique em repouso.
20.
Um dos grandes desafios práticos para robótica é o Resgate.
O Resgate
gate é baseado no desafio enfrentado por bombeiros em
situação de risco para eles e para as vitmas de um desastre.
desastre
No desenvolvimento de um robô para essa situação de risco,
um laboratório de pesquisas projetou um desafio que tem
como objetivo simbólico salvar pessoas utilizando-se
utilizando
de robôs
que simulam o comportamento
mportamento de bombeiros. Em um dado
teste, o trajeto que o robô pode percorrer é dado pela seguinte
2
função: f(x) = x - 10x + 9, representada na figura abaixo. A
função f(x) representa a posição do robô em função do tempo
(x) no trajeto percorrido pelo robô para o resgate.
Analise as informações do texto motivador
motivador e do gráfico e responda os itens propostos abaixo:
20.1 Na tarefa de resgate o bombeiro deve considerar, para a programação do robô, a posição de saída, a velocidade
inicial do robô e a taxa de variação dessa velocidade. Essas informações estão presentes
present na função da trajetória a
ser percorrida. Analise-a
a e escreva abaixo o valor dos parâmetros da programação:
NÃO ESQUEÇA DAS UNIDADES DE MEDIDA NO SI.
a) Posição inicial: __________________________
b) Velocidade inicial:
cial: ________________________
c) Taxa
a de variação da velocidade: _______________
20.2. Para resgatar três trabalhadores que estão em perigo o robô
robô precisa saber as coordenadas exatas dos
mesmos. Para que o bombeiro possa instruir corretamente
corretamente as ações de resgate do robô, analise a função e o gráfico
da trajetória e em seguida calcule e indique nas opções abaixo o conjunto de coordenadas
denadas que devem ser fornecidas:
a)
b)
c)
d)
e)
(0,0), (9,0) e (0,9)
(0,0), (1,0) e (9,0)
(1,0), (9,0) e (0,9)
(1,0), (0,0) e (9,0)
(1,1), (1,0) e (0,1)