Prospecção de tecnologias da informação e comunicação para o curso
de Administração
O projeto de extensão “Prospecção de Tecnologias de Informação e Comunicação” (TIC),
iniciado no 2º semestre de 2012, representa iniciativa do Curso de Administração para
impulsionar o uso dos mais modernos recursos em proveito do aprimoramento dos seus
processos pedagógicos. O projeto tem se dedicado, portanto, a investigar as tecnologias
que possam ser aplicadas em sala de aula, trazendo experiências positivas para todos os
cursos vinculados à FATECS. Sua equipe formal é composta pelos professores Marcelo
Cordeiro, Carlos Augusto de Souza e Roberto Ávila Paldês, os quais se reportam
diretamente ao coordenador do Curso de Administração, professor Marcelo Gagliardi. No
2º semestre de 2013 o Projeto recebeu também o apoio direto dos professores Angélica
Toffano Seidel Calazans e Paulo Roberto Cerqueira de Oliveira Cobbe, vinculados à
FATECS, e dos profissionais da Divisão de Gestão em TI do Uniceub, Gustavo Ganem
Romero S. Lopes e Prof. Fernando Antônio Rodrigues.
No 1º semestre de 2013, o Projeto se concentrou em duas frentes de trabalho: (1)
prospecção e escolha do simulador Coliseum para ser utilizado na disciplina “Jogos
Empresariais”, iniciada no Curso de Administração neste 2º semestre de 2013 e (2)
finalização e emissão de laudo técnico-pedagógico, com base em visita técnica ocorrida
em março de 2013, da prospecção quanto ao programa de tecnologia de informação
relacionado à empresa SAP, denominado SAP University Alliances. Dando
prosseguimento aos trabalhos, no 2° semestre de 2013 o TIC se concentrou em avaliar os
resultados do software selecionado e em iniciar a ampliação da prospecção de novas
tecnologias para aplicação em outras disciplinas. Para tanto, foram desenvolvidas três
frentes de trabalho: (1) comunicação oral das experiências do TIC no XI Congresso de
Pesquisa e Extensão do Uniceub, (2) avaliação, junto a professores e alunos da disciplina
“Jogos Empresariais”, do software “Coliseum”, utilizado nessa disciplina, e (3) visita técnica
ao Colégio Marista de Brasília para identificar as experiências com o uso da tecnologia na
educação, ocorrida em dezembro de 2013.
A pesquisa realizada sobre o Simulador Coliseum apontou que se atingiu a dimensão de
“Qualidade”, considerando-se a percepção de alunos e professor a respeito da Importância
e da Satisfação em relação a atributos do software experimentado. Mais da metade dos
entrevistados (67%) recomenda o uso do simulador na disciplina Jogos Empresariais,
opinião também corroborada pela avaliação individual do professor da disciplina. Cabe a
investigação, em trabalhos futuros, sobre a diferença de percepção entre os alunos do
turno matutino e do turno noturno. Uma hipótese para essas novas pesquisas pode ser a
diferença de perfil dos dois públicos: os alunos da noite normalmente apresentam um
índice de maturidade pessoal e profissional maior, enquanto que turmas da manhã
geralmente são compostas notadamente por jovens recém-egressos do ensino médio. A
pesquisa concluiu que os resultados globais correspondem às expectativas iniciais e que
são promissores. É necessário, portanto, manter o uso do Simulador Coliseum por mais
alguns semestres para que se possa melhor avaliar não só o Software, mas as práticas
escolhidas no processo de ensino. As experiências colhidas em um tempo maior de
aplicação do sistema poderão conduzir ao aprimoramento no emprego da fermenta e na
estrutura das aulas, viabilizando um processo de melhoria contínua. Esse processo de
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melhoria contínua é necessário pois, apesar de ter sido obtida a “qualidade”, percebe-se
uma média geral de satisfação do software Coliseum próxima de “cinco”, e assim muito
próxima do mínimo desejável.
Com relação à prospecção realizada junto ao Colégio Marista, foram apresentadas
algumas implicações práticas para o Curso de Administração. A primeira é que, como
atualmente, na FATECS, não há um cargo similar ao de Analista de Tecnologia
Educacional, e a existência desse cargo parece ser importante na inserção de novas
tecnologias no Colégio Marista, a FATECS poderia desenvolver tal função, ou algo similar.
Isso poderia ser feito com alocação institucional de profissional específico. Outro modo
seria repassar parcialmente essa função ao Projeto TIC no 1º semestre de 2014. Assim,
integrantes desse projeto poderiam se reunir com professores do Curso de Administração
para discutir possibilidades de inserção de tecnologias em disciplinas específicas e
identificar carências que podem inclusive subsidiar ações de “letramento digital”.
A segunda implicação está vinculada à ideia do Uniceub equipar a FATECS com Tablets
em número suficiente de serem distribuídos em sala de aula em uma turma padrão. Isso
porque a FATECS não possui hoje estrutura física de Tecnologia de Informação que seja
realmente interativa e que assim permita a formação de grupos de trabalho em disciplinas
que demandam interação como, por exemplo, Jogos Empresariais. O fato do custo da
compra e manutenção de tablets ser competitivo quando comparado ao custo de abertura
e manutenção de laboratórios contribui para a atratividade desse tipo de compra. Nesse
sentido, os professores do Curso de Administração Marcelo Cordeiro e Paulo Cobbe
manifestaram interesse em testar a dinâmica do uso de tablets em suas respectivas
disciplinas: Cenário de Negócios e Formulação de Estratégias e Jogos Empresariais.
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