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PROCESSO SELETIVO DA UFMS
BIOLÓGICAS - MANHÃ
LEIA AS INSTRUÇÕES
1.
Não manuseie este caderno até receber autorização.
2.
Confira na etiqueta colada na carteira os seus dados cadastrais.
Qualquer erro solicite ao fiscal a correção.
3.
Verifique se esta prova corresponde à área de sua opção.
4.
Para fazer esta prova, você utilizará este caderno e o cartãoresposta.
5.
Ao receber autorização, verifique, neste caderno, se constam todas
as questões e se há falhas ou imperfeições gráficas que lhe causem
dúvida. Qualquer reclamação só será aceita durante os quinze
minutos iniciais da prova.
6.
Ao receber o cartão-resposta, marque a bolha correspondente a
sua prova, confira o seu nome e o seu número. Verifique se há
marcações indevidas no campo destinado às suas respostas. Se
houver, reclame imediatamente.
7.
Este caderno contém vinte (20) questões de proposições múltiplas
e/ou questões abertas: a) cada questão de proposições múltiplas
contém proposições identificadas pelos números 001, 002, 004, 008,
016, 032 ou 064, e sua resposta é o resultado numérico que
representa a soma dos números associados às proposições
verdadeiras. Caso verifique que nenhuma proposição é verdadeira,
você deverá marcar, no cartão-resposta, três zeros (000). Nestas
questões é admitido o acerto parcial, desde que o candidato não
inclua qualquer alternativa incorreta; a pontuação, nesse caso, é
assim calculada: A/C, onde A representa o número de proposições
verdadeiras assinaladas e C o número de proposições verdadeiras; b)
as questões abertas contêm problemas que admitem soluções
inteiras variando entre 000 e 999, incluindo esses valores; c) cada
questão vale 1,0 ponto.
8.
Não faça rasuras no cartão e responda a todas as questões.
9.
Você somente poderá deixar este recinto após às 10h30.
SEGUNDA
ETAPA
A
10. Este caderno será liberado somente no dia 08 de julho de 2004, das
18h45 às 19h30.
11. Será excluído do Concurso o candidato que: a) utilizar, durante a
realização da prova, máquinas e/ou relógios de calcular, bem como
rádios gravadores, "headphones", telefones celulares ou fontes de
consulta de qualquer espécie; b) ausentar-se da sala em que se
realiza a prova levando consigo este caderno e/ou o cartãoresposta.
12. Durante a prova, não se admite que o candidato se comunique com
outros candidatos, efetue empréstimos, use meios ilícitos ou pratique
atos contra as normas ou a disciplina. A fraude, a indisciplina e o
desrespeito aos fiscais encarregados dos trabalhos são faltas que
eliminam o candidato.
Biologia
Língua Portuguesa
DURAÇÃO DA PROVA: 3 horas
Nome: ________________________________________________________
Carteira: ____________
BIOLOGIA
01 - Suponha que as figuras mostradas a seguir correspondam a três heredogramas (ou genealogias ou "pedigrees") de
diferentes famílias e a determinadas características na espécie humana.
Após a análise desses heredogramas, é correto afirmar que o padrão de herança,
(001)
(002)
(004)
(008)
(016)
(032)
nos três heredogramas, pode ser interpretado como herança dominante ligada ao sexo (X).
nos três heredogramas, pode ser interpretado como herança autossômica dominante.
nos três heredogramas, pode ser interpretado como herança autossômica recessiva.
nos três heredogramas, pode ser interpretado como herança recessiva ligada ao sexo (X).
nos heredogramas A e B (mas não no C), pode ser interpretado como herança autossômica dominante.
nos heredogramas A e B (mas não no C), pode ser interpretado como herança recessiva ligada ao sexo (X).
02 - No processo de reprodução das angiospermas, o transporte dos grãos de pólen das anteras até o estigma,
geralmente de outra flor, pode ser realizado por vários agentes polinizadores. Quanto à polinização, é correto afirmar que
(001) a polinização pelo vento é denominada entomofilia.
(002) as plantas anemófilas podem apresentar estigmas plumosos e produzir grande quantidade de grãos de pólen,
como adaptações para facilitar a polinização.
(004) a presença de corolas vistosas, de glândulas odoríferas e de produtoras de néctar, são características comuns em
flores polinizadas por animais.
(008) apesar de os morcegos serem animais pouco simpáticos à maioria dos humanos, várias espécies desse mamífero
são importantes polinizadores.
(016) a polinização realizada pelos beija-flores denomina-se entomofilia, ou seja, as flores são entomófilas.
(032) a ornitofilia corresponde à polinização realizada por diversas espécies de aves.
03 - Quando comparamos a osmorregulação dos peixes ósseos marinhos com a dos peixes ósseos de água doce, é
correto afirmar que
(001)
(002)
(004)
(008)
(016)
(032)
nos peixes ósseos de água doce, o epitélio branquial absorve ativamente sais do meio.
os peixes ósseos marinhos absorvem sais pelas superfícies das brânquias.
nos peixes ósseos de água doce, ocorre perda de sais importantes através da urina.
os peixes ósseos marinhos apresentam tonicidade interna bem maior que a da água do mar.
os peixes ósseos de água doce eliminam grande quantidade de água na urina.
os peixes ósseos marinhos não bebem água para evitar o desequilíbrio osmótico.
04 - Uma população biológica é um conjunto de indivíduos da mesma espécie que vive em uma determinada área
geográfica, no mesmo intervalo de tempo. Populações surgem, crescem e se estabilizam, mas podem também declinar
ou se extinguir, o que faz com que despertem interesse de estudo em ecologia e outras áreas das ciências biológicas.
Nas assertivas mostradas abaixo, envolvendo alguns aspectos das populações, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(001) Em uma população em crescimento, as taxas de natalidade e imigração superam as de mortalidade e emigração.
(002) Potencial biótico é o conjunto de fatores ambientais que limita o crescimento das populações, ou seja, as
condições que definem o tamanho máximo possível das populações.
(004) Densidade populacional é a relação entre o número de indivíduos de uma população e o espaço ocupado por ela,
expresso em área ou volume.
(008) Em uma população em declínio, as taxas de mortalidade e emigração superam as de natalidade e imigração.
(016) Em uma população estável, as taxas de mortalidade e emigração são iguais às de natalidade e imigração.
(032) A densidade de uma população independe das taxas de natalidade e mortalidade, assim como das taxas de
emigração e imigração.
Segunda Etapa – Biológicas/Prova A
1
BIOLOGIA
05 - A respeito do sistema digestivo dos invertebrados, é correto afirmar que
(001)
(002)
(004)
(008)
(016)
na esponja o alimento é digerido no citoplasma dos coanócitos, ou seja, a digestão é intracelular.
a anêmona-do-mar tem o sistema digestivo completo e a digestão é totalmente extracelular.
a planária tem o sistema digestivo incompleto e a digestão é extra e intracelular.
a lula tem o sistema digestivo incompleto e a digestão é predominantemente intracelular.
a minhoca tem o sistema digestivo completo com órgãos diferenciados, como papo, moela e intestino, e a digestão
é extracelular.
(032) a borboleta tem o sistema digestivo completo, aparelho bucal do tipo lambedor-sugador e digestão extracelular.
06 - Os principais fatores que afetam o equilíbrio gênico (ou alteram as freqüências gênicas) são a mutação, a migração,
a seleção e a deriva genética. Com relação a esses fatores evolutivos, é correto afirmar que
(001) o "princípio do fundador" é um caso extremo de deriva genética, ou seja, quando uma nova população é
estabelecida a partir de um ou de poucos indivíduos de outra população ancestral.
(002) as diferentes populações de uma mesma espécie nem sempre são isoladas, pois indivíduos podem migrar
incorporando-se a uma população (emigração) ou saindo dela (imigração).
(004) se a taxa de mutação do gene A para seu alelo a for menor que a taxa de mutação reversa (a → A), ocorrerá
aumento na freqüência de a e diminuição na freqüência de A.
(008) a evolução biológica é uma prova de que os genes sofrem mutação numa freqüência muito alta e que essa
freqüência é idêntica para todos os genes.
(016) a mutação gênica é a fonte primária da variabilidade genética. O aumento da variabilidade está relacionado a
eventos da meiose, como a segregação dos cromossomos, e à recombinação dos genes.
(032) a teoria da seleção natural admite que a variação existente nas populações de seres vivos permite à natureza
selecionar as melhores formas, levando a uma lenta modificação da espécie.
07 - O estudo das transferências de energia entre seres vivos é de grande importância para a humanidade, uma vez que
o homem toma parte em diversas cadeias alimentares.
Levando em consideração seus conhecimentos sobre produtividade e transferência de energia, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
(001) A produtividade secundária líquida é a biomassa elaborada no corpo de um animal herbívoro, em determinado
intervalo de tempo, e corresponde à energia que o animal conseguiu absorver dos alimentos ingeridos, já
subtraído o que foi gasto para manter o metabolismo.
(002) A produtividade primária bruta corresponde ao total de energia luminosa efetivamente captada pelos autótrofos, ou
seja, a quantidade de energia que uma planta consegue converter em biomassa, em determinado intervalo de
tempo.
(004) Os estudos têm demonstrado que um ecossistema marinho, onde os produtores são algas do fitoplâncton, produz
por ano uma quantidade de matéria orgânica maior do que uma floresta tropical.
(008) Para as populações humanas, é muito mais vantajoso consumir carne de porco ou de gado alimentados com soja,
do que comer a soja.
(016) A produtividade primária líquida corresponde à energia armazenada na biomassa dos produtores, em um
determinado intervalo de tempo, e que realmente está disponível para o nível trófico seguinte.
(032) Uma cadeia alimentar, com maior número de níveis tróficos, terá menores perdas energéticas, uma vez que os
maiores ganhos de energia ocorrem na transferência de um nível para outro.
08 - Quando a nossa pele sofre uma lesão, fica exposta a possíveis agentes patogênicos, pois uma das primeiras linhas
de defesa contra microorganismos foi rompida. Contudo, os invasores serão combatidos por outros mecanismos de
defesa preparados pelo nosso organismo.
É correto afirmar que, no nosso sistema imune,
(001) os macrófagos atuam tardiamente contra os invasores, isto é, eles começam a combater os microorganismos após
a atuação dos gânglios linfáticos.
(002) os macrófagos atuam ativamente na fagocitose de substâncias estranhas, restos celulares e microorganismos.
(004) os linfócitos B produzem proteínas denominadas anticorpos, como resposta à presença de substâncias estranhas
no organismo.
(008) o baço é um dos órgãos responsáveis pela destruição de linfócitos e monócitos.
(016) as vacinas atuais podem conter microorganismos vivos, porém atenuados.
(032) os linfócitos B e T são produzidos e armazenados nas adenóides.
Segunda Etapa – Biológicas/Prova A
2
BIOLOGIA
09 - As aves apresentam adaptações no bico e em outros órgãos do sistema digestivo, o que lhes permite uma ampla
diversidade alimentar. O esquema abaixo representa o sistema digestivo de uma ave.
Identifique as estruturas de I a VI e as suas respectivas funções.
(001)
(002)
(004)
(008)
(016)
(032)
I esôfago: elabora o suco digestivo.
II papo: armazena e umedece o alimento.
III proventrículo: secreta o suco gástrico.
IV moela: tritura o alimento.
V pâncreas: produz o suco pancreátrico.
VI cloaca: absorve os nutrientes que serão distribuídos a todas as células do organismo.
10 - O código genético é perfeitamente conhecido, ou seja, os códons do DNA que codificam os aminoácidos presentes
nas proteínas a serem sintetizadas, bem como algumas trincas que não codificam nenhum aminoácido. Na tabela a
seguir são mostrados alguns exemplos do código genético:
Seqüência do DNA
Aminoácido
Seqüência do DNA
Aminoácido
GAA
Leucina (Leu)
TAA
Isoleucina (Ile)
AGA
Serina (Ser)
TAC
Metionina (Met)
CAC
Valina (Val)
GGG
Prolina (Pro)
AAA
Fenilalanina (Fen)
CGA
Alanina (Ala)
CCG
Glicina (Gli)
ATA
Tirosina (Tir)
TGA
Treonina (Tre)
TTA
Asparagina (Asn)
GTA
Histidina (His)
CTA
Ácido aspártico (Asp)
GTT
Glutamina (Gln)
GCA
Arginina (Arg)
CTC
Ácido glutâmico (Glu)
ACA
Cisteína (Cis)
TTC
Lisina (Lis)
ACC
Triptofano (Trp)
ATT
Sem sentido
ACT
Sem sentido
Segunda Etapa – Biológicas/Prova A
3
BIOLOGIA
Considerando a relação DNA/RNA mensageiro e os dados da tabela, é correto afirmar que
(001) a tradução de um RNA mensageiro com a seqüência de bases GGC CGU CUU UCU UUU GAG GAU UGU UGG
AUU resultará no polipeptídeo composto pelos aminoácidos Gli-Arg-Leu-Ser-Fen-Glu-Asp-Cis-Trp-Ile.
(002) se, na transcrição da informação do DNA para o RNA mensageiro, a base nitrogenada timina é substituída pela
uracila, o polipeptídeo Tre-His-Gln-Glu-Lis-Ile-Asn-Tir-Asp-Cis é produzido a partir da informação do RNA
mensageiro UGA GUA GUU CUC UUC UAA UUA AUA CUA ACA.
(004) o número de aminoácidos presentes em um polipeptídeo depende do número de códons do RNA mensageiro que
o sintetiza.
(008) se a substituição da décima base nitrogenada de um DNA, que tem a seqüência de bases correspondente à
seqüência de aminoácidos Leu-Pro-Gli-Val-Ile, levou à substituição de um desses aminoácidos pela metionina, o
aminoácido substituído foi a valina.
(016) se a substituição da base intermediária em um determinado códon do gene para hemoglobina normal leva também
à substituição do aminoácido original, esses aminoácidos podem corresponder ao ácido glutâmico (na
hemoglobina normal) e à valina (na hemoglobina alterada).
(032) a substituição da vigésima-quarta base nitrogenada na seqüência de códons AAA CGA TGA GTA GTA GTT CTC
ATA ACC TTC CTC, por uma base timina, resultará na produção do polipeptídeo Fen-Ala-Tre-His-His-Gln-Glu.
11 - A obtenção de energia para os processos vitais é um dos problemas mais interessantes do metabolismo dos seres
vivos. Os cientistas supõem que os seres primitivos simples utilizavam um mecanismo também simples e semelhante à
fermentação, para extrair energia das moléculas orgânicas. Após o surgimento dos primeiros autótrofos
fotossintetizantes, o acúmulo de oxigênio na atmosfera permitiu que grupos de organismos passassem a utilizar o
oxigênio para obter energia no processo da respiração celular. Com relação aos processos de fermentação e de
respiração celular, é correto afirmar que
(001) atualmente, apenas algumas bactérias e alguns fungos utilizam o processo de fermentação para obter energia.
(002) o rendimento energético da glicólise é de oito moléculas de ATP para cada molécula de glicose degradada, o que
resulta em um rendimento líquido de quatro moléculas de ATP, pois quatro são investidas para iniciar o processo.
(004) embora as fermentações alcoólica, acética e lática sejam diferentes quanto aos produtos finais, as etapas iniciais
dessas fermentações são as mesmas, pois todas começam com a glicólise.
(008) o processo de respiração aeróbica é muito mais eficiente que o da fermentação, pois, para cada molécula de
glicose degradada, são produzidas, na respiração, 38 moléculas de ATP.
(016) a degradação da glicose, na respiração celular, se processa em 3 etapas fundamentais, ou seja, glicólise, ciclo de
Krebs e cadeia respiratória, todas ocorrendo no interior das mitocôndrias.
(032) em atividade física intensa e sem o suprimento adequado de oxigênio, nossas células musculares trabalham
anaerobicamente, realizando fermentação lática.
12 - Sobre a reprodução de angiospermas, é correto afirmar que
(001)
(002)
(004)
(008)
(016)
(032)
os grãos de pólen formam-se nos microsporângios localizados no estigma.
a parte feminina da flor, o gineceu, é constituída pelos pistilos.
o megásporo é resultante de uma célula haplóide que sofre mitose.
após o crescimento do megásporo, seu núcleo sofre três mitoses consecutivas formando oito núcleos haplóides.
o gameta feminino é a oosfera.
as células espermáticas, presentes no tubo polínico, penetram no óvulo e se fundem com os núcleos polares
originando o zigoto.
13 - O homem moderno interfere de várias formas no ambiente natural, causando, em algumas situações, efeitos
danosos ao ambiente. A destruição da camada de ozônio e o efeito estufa podem ser tomados como exemplos dessas
ações. Se considerarmos a forma como são provocados esses fenômenos e as suas possíveis conseqüências, é correto
afirmar que
(001) o efeito estufa é provocado principalmente pelo acúmulo de CO2 na atmosfera, decorrente da utilização de
combustíveis fósseis cuja queima origina grandes quantidades desse gás.
(002) a destruição da camada de ozônio pode acarretar a morte de seres vivos microscópicos que realizam a
fotossíntese, afetando a vida animal que depende desses organismos como produtores.
(004) a destruição da camada de ozônio possibilita maior penetração da radiação ultravioleta, de conhecida ação
mutagênica e possível causa de alguns tipos de câncer de pele no homem.
(008) uma das causas prováveis da destruição da camada de ozônio está relacionada à liberação de clorofluorcarbonos
(CFCs), utilizados em aerossóis, em sistemas de refrigeração e na atividade industrial.
(016) o efeito estufa é provocado pela deposição, na atmosfera, de ácidos sulfúrico e nítrico, resultantes da reação do
gás carbônico e do vapor d'água liberados na queima industrial de carvão mineral e de óleo diesel.
(032) o agravamento do efeito estufa poderá provocar alterações climáticas no planeta, o derretimento de geleiras, o
aquecimento e a elevação no nível médio dos oceanos e a inundação de cidades litorâneas e de planícies.
Segunda Etapa – Biológicas/Prova A
4
BIOLOGIA
14 - Os fungos são utilizados na produção de alimentos e de bebidas e na indústria farmacêutica; podem provocar
doenças em plantas e animais, bem como desempenhar a função de decompositores na natureza.
A respeito desses organismos, é correto afirmar que
(001) o levedo Saccharomyces cerevisae promove o crescimento e a maciez do pão, produzindo álcool etílico e gás
carbônico.
(002) algumas espécies de fungos associam-se com caules de plantas para formar as micorrizas.
(004) os primeiros antibióticos foram produzidos a partir de ascomicetos do gênero Penicillium.
(008) as espécies saprofágicas de fungos são importantes porque atuam somente na decomposição de animais.
(016) a associação mutualística entre determinadas espécies de fungos e algas resulta na formação de algas
superiores.
(032) os cafeeiros podem ser atacados pelos fungos causadores da doença denominada ferrugem.
15 - Uma análise comparativa das características gerais dos vertebrados mostra uma série de variações notáveis. Com
relação a essas características gerais, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(001) A reprodução dos vertebrados é sexuada; a maioria das espécies é monóica; a fecundação pode ser interna ou
externa; em alguns agnatos, alguns osteíctes e nos anfíbios ocorre desenvolvimento indireto.
(002) Nos vertebrados adultos podem ser encontrados três tipos de rins (pronefros, mesonefros e metanefros); a
respiração pode ser pulmonar, branquial ou cutânea e as aves e os mamíferos são os únicos ectotérmicos.
(004) A uricotelia, a oviparidade e a adaptação ao meio terrestre foram importantes aquisições evolutivas dos répteis e
das aves.
(008) A proteção contra dessecamento e choques mecânicos, a secreção hormonal e o depósito de excretas
nitrogenadas são funções desempenhadas, respectivamente, durante o desenvolvimento, pelos anexos
embrionários bolsa amniótica, placenta e saco vitelínico.
(016) Em todos os condrictes ocorre desenvolvimento direto, embora possam ser ovíparos, ovovivíparos ou vivíparos; os
agnatos podem ter desenvolvimento direto ou indireto.
(032) As glândulas sebáceas, mamárias e sudoríparas são exclusivas dos mamíferos; o coração dos peixes tem um
átrio e um ventrículo e o dos anfíbios têm dois átrios e um ventrículo; as aves e os mamíferos possuem dois átrios
e dois ventrículos.
Segunda Etapa – Biológicas/Prova A
5
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia, a seguir, um trecho da reportagem intitulada "Mães antes da hora" (Época, 08/03/04) e responda às questões de
16 a 18.
1
A pesquisa Juventudes e Sexualidade, da Unesco, traz uma cifra espantosa: uma em cada dez estudantes
engravida antes dos 15 anos. Isso significa que a adolescente brasileira tem mais probabilidade de
engravidar (acontece com 14%) do que se formar numa faculdade (hoje, só 7% das mulheres possuem
diploma de curso superior, segundo o IBGE). Entre as garotas com menos de 19 anos, a proporção de
5 grávidas cresce desde a década de 70, ao contrário do que ocorre em todas as outras faixas etárias. (...)
O fenômeno se espalha por toda a pirâmide social. Famílias que ganham até um salário mínimo per capita
concentram 65% das adolescentes grávidas – quase a metade delas no Norte e Nordeste, as regiões mais
pobres do país. Dados da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), instituto de saúde pública do Rio de Janeiro,
mostram que 70% dessas mães ficarão desempregadas depois. (...) Na classe média, a gravidez
10 inesperada atrapalha os estudos das jovens, suas perspectivas de carreira e de relacionamentos futuros (a
relação que originou a gravidez quase nunca dura). Quando a gravidez prossegue, o bebê também pesa
nos ombros dos avós – no mínimo, como uma bomba sobre as finanças familiares. Calcula-se que criar um
filho de classe média, estudando em escola particular, custe R$ 420 mil, do nascimento aos 21 anos. E a
avó acaba sendo requisitada para cuidar da criança, justamente na hora em que o esforço para criar os
15 filhos parecia próximo do fim. (...)
O que mais espanta nas estatísticas, porém, é como tem crescido a proporção de adolescentes grávidas
em famílias abastadas, com acesso a informação, orientação médica e anticoncepcionais. O número de
nascimentos só não é maior por causa dos abortos, feitos em clínicas clandestinas.
16 - Marque a(s) alternativa(s) verdadeira(s), de acordo com o texto.
(001) A partir dos anos 70, o número de mulheres grávidas aumentou em todas as faixas etárias, sobretudo naquela que
corresponde à adolescência.
(002) Segundo as estatísticas, embora a gravidez na adolescência não se restrinja à classe pobre, sua incidência é
maior entre as garotas dessa classe.
(004) A pobreza da região interfere na gravidez de adolescentes, tanto assim que a maioria esmagadora delas provém
de famílias do Norte e do Nordeste, cujo ganho total não ultrapassa um salário mínimo.
(008) De acordo com os dados da Fiocruz, o desemprego é um problema sério que ronda as adolescentes grávidas,
independentemente da classe social a que pertencem.
(016) O aumento do número de adolescentes grávidas na classe mais rica surpreende porque elas, em geral, recorrem
ao aborto para evitar o filho indesejado.
17 - Assinale, entre os itens abaixo, aquele(s) que NÃO completa(m) adequadamente a frase, de acordo com os dados
apresentados pela revista Época.
A gravidez de uma adolescente de classe média
(001)
(002)
(004)
(008)
(016)
prejudica seus estudos.
atrapalha seu futuro profissional.
constrange os familiares, sobretudo a avó.
implica gastos altos para a família.
é decisiva na ruptura de relações com o pai da criança.
18 - Qual(is) das opções abaixo está(ão) correta(s)?
(001) Na frase "uma em cada dez estudantes engravida" (linhas 1-2), a concordância verbal poderia ser feita também no
plural (engravidam).
(002) Em "Dados da Fundação Oswaldo Cruz (...) mostram que 70% dessas mães ficarão desempregadas..."
(linhas 8-9), o termo em negrito refere-se a todas as adolescentes grávidas.
(004) Tanto em "O fenômeno se espalha" (linha 6) quanto em "Calcula-se que..." (linha 13), o pronome em negrito indica
a voz passiva sintética.
(008) Em "...no mínimo como uma bomba sobre as finanças familiares..." (linha 13), o conector em destaque deixa
implícita a idéia de que existem outras conseqüências mais sérias do que a que foi citada.
(016) O substantivo adolescente apresenta uma só forma para os dois gêneros, mas distingue o masculino do feminino
pelo gênero do determinante, o que também acontece com as palavras artista, cliente e atleta.
Segunda Etapa – Biológicas/Prova A
6
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia a nota jornalística abaixo, publicada no Correio do Estado, e responda às questões 19 e 20.
1
3
5
7
9
Falta bufunfa
§ A potiguar Wilma de Farias
era a mais irritada dos
governadores, na reunião de
ontem com Lula, com a
embromação no socorro às
vítimas da enchente de dois
meses atrás: “chega de
conversa, o Nordeste precisa
é de dinheiro”.
19 - Assinale a(s) alternativa(s) abaixo que está(ão) INCORRETA(S), de acordo com o texto.
(001) Um leitor pouco informado não entenderá o significado da palavra bufunfa, utilizada no título da nota, pois ela não
é retomada no corpo do texto.
(002) As enchentes aconteceram no mês de janeiro de 2004 e os debates, durante a reunião do Presidente com os
governadores, no dia 17 de março de 2004.
(004) Wilma de Freitas é a governadora do Estado do Rio Grande do Norte, pois potiguar é o adjetivo pátrio
correspondente àquele Estado.
(008) Em "a mais irritada dos governadores" (linhas 2-3), o uso do adjetivo no grau superlativo relativo de superioridade
deixa explícito que vários governadores estavam irritados, porém Wilma de Farias era a mais irritada de todos.
(016) Há uma concordância nominal indevida, pois sendo Wilma de Farias uma mulher, portanto, governadora, fica
errado o uso da expressão dos governadores (linha 3).
20 - Ainda sobre a nota jornalística, é correto afirmar que
(001) o vocábulo dissílabo paroxítono meses tem no monossílabo tônico mês o seu singular.
(002) a inicial maiúscula foi devidamente empregada nos nomes próprios (Lula, Wilma de Farias) e na designação de
uma região do Brasil (Nordeste); entretanto, houve omissão da letra maiúscula na palavra governadores.
(004) no final, as aspas assinalam o trecho da fala de Lula, em resposta a Wilma de Farias.
(008) na construção "...o Nordeste precisa é de dinheiro." (linhas 8-9), a supressão do termo destacado não alteraria em
nada o sentido da frase, visto tratar-se apenas de um elemento de ligação.
(016) o substantivo embromação (linha 5) deriva do verbo embromar, que significa retardar alguma coisa
deliberadamente e de má-fé, por meio do acréscimo do sufixo -ção, indicador de ação ou de resultado dela.
Segunda Etapa – Biológicas/Prova A
7