SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
EDITAL Nº 44, DE 25 DE MARÇO DE 2014.
PROVA ESCRITA PARA O EIXO PROFISSIONAL
CONTROLE E PROCESSOS
INDUSTRIAIS
- Opção 116 INFORMAÇÕES AO CANDIDATO
1.
Escreva seu nome e número de CPF, de forma legível, nos locais abaixo indicados.
NOME: ________________________________________________________________ Nº. CPF: ___________________
2.
Verifique se o EIXO PROFISSIONAL e o CÓDIGO DE OPÇÃO, colocados acima, são os mesmos constantes da sua FOLHA
RESPOSTA. Qualquer divergência, exija do Fiscal de Sala um caderno de prova cujo EIXO PROFISSIONAL e o
CÓDIGO DE OPÇÃO sejam iguais aos constantes da sua FOLHA RESPOSTA.
3.
A FOLHA RESPOSTA deve, obrigatoriamente, ser assinada. Essa FOLHA RESPOSTA não poderá ser substituída. Portanto,
não a rasure nem a amasse.
4.
DURAÇÃO DA PROVA: 3 horas, incluindo o tempo para o preenchimento da FOLHA RESPOSTA.
5.
Na prova, há 40 (quarenta) questões, sendo 10 (dez) questões de Conhecimentos Pedagógicos e 30 (trinta) questões de
Conhecimentos Específicos, apresentadas no formato de múltipla escolha, com cinco alternativas, das quais apenas uma
corresponde à resposta correta.
6.
Na FOLHA RESPOSTA, as questões estão representadas pelos seus respectivos números. Preencha, por completo, com caneta
esferográfica (tinta azul ou preta), toda a área correspondente à opção de sua escolha, sem ultrapassar as bordas.
7.
Será anulada a questão cuja resposta contiver emenda ou rasura, ou para a qual for assinalada mais de uma opção. Evite deixar
questão sem resposta.
8.
Ao receber a ordem do Fiscal de Sala, confira este CADERNO com muita atenção, pois, nenhuma reclamação sobre o total de
questões e/ou falhas na impressão será aceita depois de iniciada a prova.
9.
Durante a prova, não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, nem será permitido o uso
de qualquer tipo de equipamento (calculadora, telefone celular etc.), chapéu, boné (ou similares) e óculos escuros.
10.
A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorrida 1 (uma) hora do início da prova. A não observância dessa exigência por
parte do candidato acarretará a sua exclusão do concurso.
11.
Ao sair da sala, entregue este CADERNO DE PROVA, juntamente com a FOLHA RESPOSTA, ao Fiscal de Sala.
12.
Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto, após a aposição em
Ata de suas respectivas identificações e assinaturas.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
1.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96 delega à escola a competência e
a responsabilidade de elaborar o seu projeto político pedagógico. No Título IV, em seus artigos
12, 13 e 14, apontam diretrizes para os estabelecimentos de ensino, os docentes e a gestão
democrática, a saber:
[...]
Art. 12 - Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema
de ensino, terão a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
[...]
VII - informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem
como sobre a execução de sua proposta pedagógica;
[...]
Art. 13 - Os docentes incumbir-se-ão de:
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino;
[...]
Art. 14 - Os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino
público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes
princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da
escola;
[...]
Com base nos artigos transcritos, indique a alternativa que traz o significado da expressão
"proposta ou projeto pedagógico" para os docentes, as escolas e os sistemas.
a) O projeto político pedagógico analisa as questões administrativas, materiais e financeiras,
adversas à escola, cujas soluções estão fora das suas responsabilidades.
b) O projeto político pedagógico trata da questão do diagnóstico, configurado por
informações sobre evasão e repetência, sem nenhuma reflexão significativa no que se
refere à dimensão qualitativa.
c) O projeto político pedagógico constitui-se em intenções abstratas, sem nenhuma coerência,
confundindo-se com listagem de ações e até relatórios.
d) O projeto político pedagógico é a própria organização do trabalho pedagógico da escola
como um todo, sendo construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os
envolvidos com o processo educativo da escola.
e) O projeto político pedagógico expressa os elementos do diagnóstico de forma
desarticulada, esparsa e fragmentada.
2.
Conforme art. 59 do Estatuto da Criança e do Adolescente, os municípios, com apoio dos
Estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para
a)
b)
c)
d)
e)
treinamento, disciplina e participação docente.
exercício da autoridade competente.
programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.
centralização das ações desenvolvidas na escola.
formação e desenvolvimento dos alunos da EJA.
3.
O § 2º do art. 3º da Resolução nº 6/2012 do CNE estabelece que os cursos e programas de
Educação Profissional Técnica de Nível Médio são
a) consolidado a partir do aprofundamento dos conhecimentos adquiridos na vida
profissional, possibilitando o prosseguimento de estudos.
b) estruturados a partir de concepções de mundo e de consciência social, de circulação e de
consolidação de valores, de promoção da diversidade cultural, da formação para a
cidadania, de constituição de sujeitos sociais e de desenvolvimento de práticas
pedagógicas.
c) organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis,
diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das
instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a
modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
d) preocupados com a preparação do educando como ser humano em métodos e técnicas
dentro das disponibilidades das instituições de ensino.
e) desenvolvidos a partir do aprimoramento do educando como ser humano, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
4.
O art. 1o do Decreto 5.840 de 13/07/2006 institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de
Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens
e Adultos – PROEJA. Conforme as diretrizes estabelecidas neste Decreto, o PROEJA
abrangerá os seguintes cursos e programas de educação profissional:
a)
b)
c)
d)
e)
5.
I – Formação numa perspectiva mediadora; II - Educação permanente.
I – Formação permanente; II - Educação a distância.
I – Formação a partir do gênero; II - Educação inclusiva.
I – Formação inicial; II - Educação indígena.
I – Formação inicial e continuada de trabalhadores; II - Educação profissional técnica de
nível médio.
A lei nº 8.112 de 11/12/1990 no Título VI - Da Seguridade Social do Servidor, Capítulo I - das
Disposições Gerais, no art. 184 estabelece que o Plano de Seguridade Social visa a dar
cobertura aos riscos a que estão sujeitos o servidor e sua família, e compreende um conjunto de
benefícios e ações que atendam às seguintes finalidades:
a) garantia de acompanhamento do cônjuge, companheiro ou dependente em situação atípica.
b) garantia de momentos de lazer, oportunizando acesso a teatro, cinema e viagens.
c) garantia de gozo dos direitos políticos, da renovação das atividades e do deslocamento do
servidor.
d) garantia de meios de subsistência nos eventos de doença, invalidez, velhice, acidente em
serviço, inatividade, falecimento e reclusão; proteção à maternidade, à adoção e à
paternidade; assistência à saúde.
e) garantia de trabalho com a comunidade acadêmica, sempre que solicitado.
6.
O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do
conhecimento social, pois está implicado em:
a)
b)
c)
d)
e)
encontrar as formas e as técnicas.
relações de poder.
denunciar a escola.
desnaturalizar a história.
objetivos.
7.
Se os procedimentos da avaliação estivessem articulados com o processo de ensinoaprendizagem propriamente dito, não haveria a possibilidade de dispor-se deles como se bem
entende. E não poderiam conduzir ao:
a)
b)
c)
d)
e)
8.
Segundo Moreira e Silva, o currículo não é um elemento transcendente e atemporal. Ele tem
uma história, vinculada às formas específicas e aos contingentes de organização
a)
b)
c)
d)
e)
9.
limite nas análises das produções.
avanço do processo de aprendizagem.
arbítrio, em favor do processo de seletividade.
delineamento do método de ensino.
encaminhamento sistemático do processo de ensino-aprendizagem.
da sala e da vida.
da sociedade e da educação.
do aparelho ideológico de Estado.
do mundo na contemporaneidade.
das matérias escolares.
Com a função classificatória, a avaliação constitui-se um instrumento estático e frenador do
processo de crescimento; com a função diagnóstica, ela constitui-se um:
a)
b)
c)
d)
e)
momento de registrar, no diário de classe, simplesmente a nota.
instrumento obrigatório da tomada de decisão quanto à ação.
momento de subtração da prática da avaliação àquilo que lhe é constitutivo.
instrumento de registro em números através do diário escolar.
momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação, do crescimento da
autonomia, do crescimento para a competência.
10. Para Paulo Freire, antes de qualquer tentativa de discussão de técnicas, de materiais, de
métodos para uma aula dinâmica, é preciso que o professor compreenda que o fundamental é:
a)
b)
c)
d)
e)
a curiosidade do ser humano.
a passividade do ser humano.
a ingenuidade do ser humano.
o procedimento autoritário do ser humano.
o paternalismo do ser humano.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11. Um circuito RLC série pode ser sobre-amortecido, sub-amortecido ou criticamente amortecido,
dependendo do valor da resistência R em relação aos valores da capacitância C e da indutância
L. O valor da resistência para que o circuito seja criticamente amortecido é:
a)
= 2√
b)
=
c)
=
d)
=2
e)
=√
12. Um circuito RLC paralelo ressona em uma frequência específica, em que a impedância se torna
o valor do resistor. Seja = 10Ω, L =1 mH e C= 1 nF, com tensão inicial no capacitor de 1V, a
frequência de ressonância é:
a)
b)
c)
d)
e)
127 Hz
1 kHz
1,59 kHz
100 Hz
159 Hz
13. O circuito emissor degenerado é uma implementação de um amplificador de tensão que tem o
ganho bem definido. Considerando que nesse circuito se use um resistor de emissor de 1 kΩ,
corrente de coletor de 1 mA, resistor de coletor de 10 kΩ e que = 25 mV, o ganho de tensão é
de:
a)
b)
c)
d)
e)
200 V/V
9 V/V
400 V/V
10 V/V
100 V/V
14. De acordo com as diferenças de potencial entre seus terminais, um transistor bipolar pode atuar
em quatro diferentes regimes, chamados de regiões de polarização, com características e usos
diferentes. As regiões de polarização de um transistor bipolar são:
a)
b)
c)
d)
e)
ativa direta, ativa reversa, corte e saturação.
corte, linear (triodo) e saturação.
direta e reversa.
zener e avalanche.
emissor comum, coletor comum e base comum.
15. Um sistema SCADA é responsável pelo controle e pela supervisão das variáveis principais de
um sistema industrial controlado. Em um sistema SCADA, um sinótico é:
a)
b)
c)
d)
e)
um gráfico mostrando a tendência de determinadas variáveis.
uma representação do processo supervisionado.
um relatório dos alarmes disparados.
uma variável do processo.
o protocolo de comunicação com o CLP.
16. Uma característica fundamental de circuitos analógicos para processamento de sinais é a sua
faixa de frequência de operação. Ao se fazer um amplificador não-inversor de ganho 10 com
um amplificador operacional que tem produto ganho-banda de 1 MHz, qual a frequência de
corte que se obtém?
a)
b)
c)
d)
e)
1 MHz
100 kHz
10 MHz
159 kHz
15,9 kHz
17. O circuito da figura abaixo é um oscilador de relaxação. Considerando que o amplificador
satura na tensão de alimentação, qual é a amplitude da tensão no ponto A?
a)
b)
c)
d)
e)
10 Vp-p
2 Vp-p
0,5 Vp-p
3 Vp-p
1 Vp-p
18. O amplificador operacional permite a realização de diferentes circuitos, de acordo com a
ligação dos componentes passivos. O circuito abaixo é um
a)
b)
c)
d)
e)
amplificador inversor de ganho -9.
amplificador inversor de ganho -10.
comparador com histerese.
amplificador não inversor de ganho 10.
amplificador não inversor de ganho 11.
19. Circuitos com amplificadores operacionais normalmente assumem que esse tipo de
amplificador seja ideal, embora na prática haja características que o torna mais ou menos
próximo deste ideal. Assinale a alternativa que contém apenas características desejáveis de um
amplificador operacional.
a)
b)
c)
d)
e)
Baixa impedância de entrada e de saída e ganho de tensão unitário.
Alta impedância de entrada, alta impedância de saída e alto ganho de tensão.
Baixa impedância de entrada, alta impedância de saída e ganho de tensão unitário.
Alta impedância de entrada, baixa impedância de saída e alto ganho de tensão.
Baixa impedância de entrada e de saída e alto ganho de tensão.
20. Microprocessadores e microcontroladores trabalham com os chamados números em
complemento a 2 para representar números inteiros. Nesses casos, o resultado das operações
aritméticas depende também do tamanho da palavra binária utilizada em tais dispositivos.
Considerando números em complemento a 2 de 8 bits, o resultado da operação 120+100 é:
a)
b)
c)
d)
e)
36
-97
220
-36
97
21. A álgebra booleana define funções e equações lógicas que permitem a implementação de
circuitos digitais. Nesse contexto, é sempre interessante simplificar ao máximo uma equação
booleana, pois isso significa que o circuito que a implementa é o menor (e mais barato)
⋅ ̅ ⋅ é equivalente a
possível. A equação booleana =
a)
b)
c)
d)
e)
=
=
=
=
=
⋅
22. Portas lógicas são circuitos que implementam funções lógicas, definidas na álgebra booleana. A
função lógica implementada pelo circuito a seguir é:
a)
b)
c)
d)
e)
=
=
=
=
=
̅
⊕
̅
⊕
23. Flip-flops são circuitos que armazenam um bit de informação. A forma como esse bit é
definido depende do tipo do flip-flop (SR, T, D, JK). É possível fazer um flip-flop tipo T a
partir de um JK, fazendo qual das ligações abaixo?
a)
b)
c)
d)
e)
Entrada T ligada ao K e entrada T barrada ao J.
Entrada T ligada ao J e entrada T barrada ao K.
Entrada T ligada tanto ao J quanto ao K.
Entrada T ligada ao J e o K aterrado.
Entrada T ligada ao K e o J aterrado.
24. Uma classificação típica de um computador ou processador é quanto ao formato e tipo de suas
instruções, que podem ser RISC, CISC, VLIW, entre outros. Em relação a um CISC, um
processador RISC tem
a)
b)
c)
d)
e)
mais modos de endereçamento.
instruções não ortogonais.
menor número de instruções.
maior complexidade.
instruções mais complexas.
25. Em um processador, é comum haver diferentes maneiras de acessar um dado, o que é chamado
de modo de endereçamento. O endereçamento de uma memória a partir do valor em um
registrador chama-se
a)
b)
c)
d)
e)
indexado.
imediato.
direto.
indireto.
modular.
26. Interrupções são sinais enviados a um processador por hardware ou software indicando que um
determinado evento precisa de atenção imediata. Nesse contexto, o chamado vetor de
interrupções é
a) o registrador que define a prioridade de cada interrupção.
b) a pilha em que são armazenados os parâmetros e os endereços de retorno das interrupções.
c) a função a ser executada ao final da interrupção, para que o processamento volte ao ponto
em que parou.
d) o registrador que marca quais interrupções estão habilitadas ou não.
e) o espaço na memória no qual são marcados os endereços das funções equivalentes a cada
interrupção.
27. Em um controle em cascata, usam-se dois laços de realimentação, um dentro do outro, para
obter uma resposta mais rápida. Sobre esse tipo de controle, é VERDADE que
a) a malha de realimentação interna é a primária, e a externa é a secundária.
b) a malha de realimentação interna tem seu setpoint ajustado pelo controlador da malha
externa.
c) a malha de realimentação interna ajusta o setpoint da malha externa.
d) a malha externa deve ter uma constante de tempo menor que a interna.
e) é feita uma medida de uma variável que perturba a saída e atua-se com base nessa medida
antes que a perturbação se propague à saída.
28. O tipo de motor elétrico mais comum na indústria é o motor C.A. assíncrono, e vários
equipamentos auxiliares são usados para seu acionamento e sua proteção. Para o acionamento
de motores C.A., um inversor de frequência torna desnecessário o uso de:
a)
b)
c)
d)
e)
disjuntor.
fusíveis.
soft-starter.
tensão contínua.
escovas.
29. Os sistemas de comando numérico (ou controle numérico) permitem o controle automático de
vários tipos de máquina. Os três componentes básicos de um sistema de comando numérico
são:
a) um programa de instruções de usinagem, uma unidade de controle de máquina e um
equipamento de processamento.
b) sensores e atuadores, CLP e supervisório.
c) fresa, torno e furadeira.
d) unidade central de processamento, memória e interface de entrada e saída.
e) mesa de trabalho, ferramenta de corte e portas de acesso.
30. Considere o circuito a seguir:
Se a saída OUT-1 é utilizada, o mesmo funciona como um
a)
b)
c)
d)
e)
gerador de pulsos.
filtro passa baixa.
filtro passa faixa.
oscilador de dente de serra.
filtro rejeita faixa.
31. A figura a seguir mostra um sistema automatizado para alimentar um forno de padaria.
O sistema é formado pelos seguintes equipamentos:
•
•
•
As esteiras esquerda e direita transportam caixas onde a massa deve ser colocada. Cada
uma destas esteiras são controladas por motores que ligam/desligam as esteiras (ME e
MD) e possui sensores que indicam quando tem caixa na posição de saída, na esteira
central (SCE e SCD).
O reservatório que contém a massa possui uma válvula tipo abre/fecha que controla o
tempo que a massa é depositada na esteira central (VC). Possui também um sensor (SL)
que indica quando a massa está chegando ao limite mínimo do reservatório.
A esteira central é encarregada de levar a massa às caixas em cada uma das esteiras
laterais. A mesma é acionada por um motor que pode ser ligado num sentido ou outro
(MC=0, sentido esquerda MC=1, sentido direita). Também possui sensores para
determinar a quantidade certa de massa a ser depositada nas caixas (SMD direita, SMC
centro e SME esquerda).
Se o funcionamento desejado é o seguinte:
•
•
•
As esteiras da esquerda e da direita devem funcionar até que uma caixa chegue na posição
da esteira central, e cada uma delas deve permanecer desligada até que a respectiva caixa
seja preenchida com a quantidade de massa adequada. A assim que isto acontecer, voltará a
funcionar até que uma nova caixa chegue na posição desejada.
A esteira central funciona no sentido em que tem caixa na posição certa (para esquerda,
quando tem caixa na esteira esquerda; para direita, quando tem caixa na esteira direita, se
tem caixa nas duas, vai para a esquerda primeiro). Uma vez que a massa começa a ser
depositada na esteira, a mesma para, quando o sensor do lado em que a esteira está
funcionando detecta que a massa já foi depositada na caixa.
Se houver massa suficiente no reservatório e caixa disponível em alguma das esteiras
laterais, a válvula do reservatório é aberta, quando a esteira central estiver funcionando no
sentido adequado, depositando a massa na esteira até que a massa chegue ao respectivo
limite da esteira e então a válvula deve ser fechada. O processo se repete enquanto houver
caixa pronta em qualquer das esteiras laterais e deve produto suficiente no reservatório.
A expressão para o acionamento da válvula VC é:
a) VC = (SCD ˄ MC ˄ (SMC ˅ VC) ˄ SMD) ˅ (SCE ˄ MC ˄ (SMC ˅ VC) ˄ SME)]
b) VC = SL ˄ [(SCE ˄ MC ˄ (SMC ˅ VC) ˄ SMD) ˅ (SCD ˄ MC ˄ (SMC ˅ VC) ˄ SME)]
c) VC = SL ˄ [(SCE ˄ MC ˄ (SMC ˅ VC ) ˄ SMD) ˅ (SCD ˄ MC ˄ (SMC ˅ VC ) ˄ SME)]
d) VC = SL ˄ [(SCD ˄ MC ˄ SMC ˄ SME) ˅ (SCE ˄ MC ˄ SMC ˄ SMD)]
e) VC = SL ˄ [(SCE ˄ (SMC ˅ VC ) ˄ SMD) ˅ (SCD ˄ (SMC ˅ VC ) ˄ SME)]
32. Em um processador, o acesso à memória é feito através de um barramento de largura fixa, que
pode ser diferente do tamanho da palavra que está sendo lida ou gravada. Considerando um
barramento de dados de 16 bits, quantos acessos à memória são necessários para buscar uma
double word (32 bits)?
a)
b)
c)
d)
e)
5
4
1
0
2
33. Observe abaixo um sistema de enchimento de garrafas.
Os níveis máximo e mínimo do reservatório são representados pelos sensores Rmax e Rmin
respectivamente. O sensor G indica presença da garrafa para o enchimento e N, o nível máximo
do líquido dentro da garrafa. O motor M1 é responsável pelo acionamento da esteira, a bomba
B1 para o bombeamento do líquido no reservatório e V1 pela abertura da válvula de
enchimento. Considerar inicialmente o reservatório totalmente vazio (Rmin não atuado) e uma
garrafa posicionada no local de enchimento.
A bomba B1 deverá funcionar enquanto o nível máximo do reservatório não for atingido. Se o
nível máximo for atingido ou o sistema for desligado, a bomba somente deverá reiniciar se o
nível do reservatório descer até atingir o seu nível mínimo.
Considerando que existe a expressão F = (BL ˅ F ) ˄ BD, o funcionamento da bomba B1 estará
dado pela seguinte expressão:
a) B1 = F ˄ (Rmin ˄ Rmax )
b) B1 = F ˄ (Rmin ˅ B1) ˄ Rmax
c) B1 = F ˄ (Rmin ˅ B1) ˄ Rmax
d) B1 = F ˄ ( Rmin ˅ Rmax)
e) B1 = F ˄ (Rmin ˅ B1) ˄ Rmax
34. Dentre os diferentes tipos de conversores analógicos-digitais, os que apresentam melhor
proteção contra ruído são os de:
a)
b)
c)
d)
e)
integração simples ou dupla rampa
aproximações sucessivas
paralelos
tipo contador
redistribuição de carga
35. Dado o seguinte circuito de acionamento eletropneumático:
A sequência de acionamento executada é a seguinte:
a)
b)
c)
d)
e)
A+ B+ C+ A- C- BA+ B+ C+ C- A- BA+ B+ C+ A- B- CA+ B+ C+ C- B- AA+ C+ B+ C- A- B-
36. Num processador o mecanismo de paginação permite a
a)
b)
c)
d)
e)
operação da memória cache.
implementação da memória virtual.
implementação do mecanismo de interrupções.
armazenamento dos dados de vídeo.
instalação do sistema operacional Windows.
37. Em relação às tecnologias de acionamento, qual a melhor opção para acionar dispositivos que
requerem grande força e precisão, sem precisar realizar grandes investimentos?
a)
b)
c)
d)
e)
eólica
pneumática
elétrica
eletropneumática
hidráulica
38. O número em formato hexadecimal 1AF0 corresponde, em formato decimal, a:
a)
b)
c)
d)
e)
6895
6900
10160
6896
6898
39. No seguinte circuito são apresentados diodos ideais.
Os valores de corrente e voltagem em vo são:
a)
b)
c)
d)
e)
5mA e 0V
5mA e 5V
10mA e 5V
0mA e 4V
0mA e 5V
40. Dado o seguinte circuito de acionamento pneumático:
A sequência de acionamento executada é a seguinte:
a)
b)
c)
d)
e)
A+ B+ C+ D+ D- C- B- AA+ B+ C+ D+ D- A- C- BA+ B+ C+ C- D+ D- B- AA+ B+ D+ C+ D- C- B- AB+ C+ D+ A+ A- B- C- D