Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio Regular e EJA,
Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem
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Diretoria de Ensino Região LESTE – 5
Programa de Revisão Paralela nº 2/8
Nome:____________________________nº.:______Série: 1º EM - Turma: A
Disciplina: GRAMÁTICA
Prof. Vanessa
Nota:_________
Data:______/_______/_______
1- Faça uma fala para este quadrinho utilizando a função fática da linguagem.
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2- Interpretamos um enunciado sempre em função do nosso saber anterior, que cria um horizonte de
expectativas. Baseado nas suas experiências e leituras passadas, o leitor ( receptor) está dotado de
uma competência intuitiva sobre o funcionamento dos textos.
Todos os indivíduos estão inseridos numa ordem social, cultural e histórica e possuem variados graus
de saber, dispondo, portanto, de uma soma de competências. Essas competências são fundamentais
para a compreensão de um texto.
De acordo com as suas competências, assinale entre as opções abaixo o final mais provável para uma
história que começasse assim:
Era uma vez uma moça pobre que vivia na casa de uma senhora má...
a- e finalmente a nave alienígena foi destruída pela frota estelar.
b- e viveram felizes para sempre.
c- e, no décimo assalto, desferiu-lhe um cruzado de direita, colocando o adversário na lona,
enquanto o público ovacionava o novo campeão mundial.
d- e os alunos passaram a fazer todas as lições.
3- Entre as funções referencial, emotiva e conativa, identifique qual delas predomina em cada um dos
seguintes textos.
a- “Sinto-me derrotada pela minha própria corruptibilidade. E vejo que sou intrinsecamente má.”
Clarice Lispector
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b- No dia 19 de maio de 1974, às 8,37H, segundo fontes de informação extraoficiais, a Índia
procedeu à sua primeira explosão atômica, tornando-se, assim, o sexto país a pertencer ao
fechado clube atômico.
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c- Não. Espere um bocadinho. Me responda depressa.
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4- Leia este verbete tirado do Moderno Dicionário da Língua Portuguesa , Michaelis:” imperfurável
adj.( im+ perferar+ vel) Que não pode ser perfurado”
Qual a função da linguagem presente neste texto?
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5- Leia os seguintes versos:
O todo sem a parte não é todo,
a parte sem o todo não é parte;
mas se a parte o faz todo, sendo parte,
não se diga que é parte, sendo o todo.
Nessa estrofe de Gregório de Matos, além da poética, é evidente a presença da função:
a- fática.
b- conativa.
c- emotiva.
d- .referencial.