2013
PROVA OBJETIVA
3ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO
QUÍMICA / LITERATURA /
LÍNGUA ESTRANGEIRA
Dia: 10/05 - Das 14h às 15h40min
QUÍMICA
Observe o rótulo de uma garrafa de água mineral comercializada em Campinas, São Paulo e sobre
esta água responda as próximas duas questões.
1. Podemos concluir que a concentração da espécie NO3– é
a) 17,2 mg/L.
b) 0,60 mg/L.
c) 0,30 mg/L.
d) 0,02 mg/L.
e) 0,015 mg/L.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A espécie NO3– possui o elemento nitrogênio, e no rótulo da água mineral o único
íon que faz menção a tal elemento é o nitrato, que possui 0,6 mg/L.
–
2. A concentração de íons fluoreto (F ) nesta água pode ser expressa em
(Dado: considere F = 20 g/mol)
–2
a) 2 · 10 mol/L.
–2
b) 1 · 10 mol/L.
–4
c) 1 · 10 mol/L.
–4
d) 2 · 10 mol/L.
–6
e) 1 · 10 mol/L
Gabarito: E
Resolução/comentário:
Na água mineral a [F–] = 0,02 mg/L. Transformando 0,02 mg em número de mols, temos
1 mol de F
x
x
–
2 · 10 –2
2 · 10
–4
: 20.000 mg (20 g)
: 0,02 mg/L
x
10 –6 mol / L
1
3. A constituição elementar da matéria sempre foi uma busca do homem. Até o início do século XIX, não
se tinha uma ideia concreta de como a matéria era constituída. Nas duas últimas décadas daquele
século e início do século XX, observou-se um grande avanço das ciências e com ele a evolução dos
modelos atômicos. Acerca desse assunto, numere a coluna da direita de acordo com sua
correspondência com a coluna da esquerda.
1. Próton.
2. Elétron.
3. Átomo de Dalton.
4. Átomo de Rutherford.
5. Átomo de Bohr.
-31
( ) Partícula de massa igual a 9,109 × 10 kg e carga elétrica
-19
de -1,602 × 10 C.
( ) Partícula constituída por um núcleo contendo prótons e
nêutrons, rodeado por elétrons que circundam em
órbitas estacionárias.
( ) Partícula indivisível e indestrutível durante as
transformações químicas.
−27
( ) Partícula de massa igual a 1,673 × 10
kg, que
corresponde à massa de uma unidade atômica.
( ) Partícula que possui um núcleo central dotado de cargas
elétricas positivas, sendo envolvido por uma nuvem de
cargas elétricas negativas.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 2 – 5 – 3 – 1 – 4.
b) 1 – 3 – 4 – 2 – 5.
c) 2 – 4 – 3 – 1 – 5.
d) 2 – 5 – 4 – 1 – 3.
e) 1 – 5 – 3 – 2 – 4.
Gabarito: A
Resolução/comentário:
Teremos:
−27
1. Próton.
Partícula de massa igual a 1,673 × 10 kg, que corresponde à
massa de uma unidade atômica.
-31
2. Elétron.
Partícula de massa igual a 9,109 × 10 kg e carga elétrica de -19
1,602 × 10 C.
3. Átomo de Dalton.
Partícula indivisível e indestrutível durante as transformações
químicas.
4. Átomo de Rutherford.
Partícula que possui um núcleo central dotado de cargas
elétricas positivas, sendo envolvido por uma nuvem de cargas
elétricas negativas.
5. Átomo de Bohr.
Partícula constituída por um núcleo contendo prótons e
nêutrons, rodeado por elétrons que circundam em órbitas
estacionárias.
4. Considere as seguintes afirmações, referentes à evolução dos modelos atômicos:
I.
No modelo de Dalton, o átomo é dividido em prótons e elétrons.
II.
No modelo de Rutherford, os átomos são constituídos por um núcleo muito pequeno, denso e
carregado positivamente. Ao redor do núcleo estão distribuídos os elétrons, como planetas em torno
do Sol.
III.
O físico inglês Thomson afirma, em seu modelo atômico, que um elétron, ao passar de uma órbita
para outra, absorve ou emite um quantum (fóton) de energia.
Das afirmações feitas, está(ão) correta(s)
a) apenas III.
b) apenas I e II.
c) apenas II e III.
d) apenas II.
e) todas.
Gabarito: D
Resolução/comentário:
Análise das afirmações:
I. Incorreta: no modelo de Dalton, o átomo é indivisível;
II. Correta: no modelo de Rutherford, os átomos são constituídos por um núcleo muito pequeno, denso e
carregado positivamente. Ao redor do núcleo estão distribuídos os elétrons, como planetas em torno do Sol;
III. Incorreta: o físico dinamarquês Niels Böhr afirma, em seu modelo atômico, que um elétron, ao passar de
um nível energético para outro, absorve ou emite energia.
2
5. Na combustão do gás Butano (C4H10) são obtidos quantos moles de CO2?
C4H10 + O2 → CO2 + H2O
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Gabarito: D
Resolução/comentário:
Equação balanceada: 1 : 3,5 : 4 : 5
6. O Nitrato de Sódio (Na2SO4) é um dos principais componentes dos explosivos comuns. Determine o
Número de Oxidação do enxofre nesse sal.
(Dados: Sódio Grupo 1 ou Família 1A)
a) +2
b) +4
c) +6
d) -2
e) +5
Gabarito: C
Resolução/comentário:
2 · ( +1 ) +X + 4 · ( -2 ) = 0 X = +6
7. O petróleo é uma mistura de hidrocarbonetos de onde retira-se gasolina e óleo diesel, por exemplo. O
método utilizado para a obtenção dos mesmos através de métodos físicos de separação do petróleo é a
a) destilação fracionada
b) decantação
c) sedimentação
d) centrifugação
e) sifonação
Gabarito: A
Resolução/comentário: Mistura de líquidos miscíveis é separada pelo processo chamado
destilação fracionada
8. Fenômenos físicos são aqueles que ocorrem sem alterar a estrutura da matéria. Dos processos a
seguir, qual deles não é um fenômeno físico?
a) Filtração da água com areia
b) Formação de uma nuvem
c) Combustão da gasolina
d) Quebra de um copo de vidro
e) Aquecimento de uma panela
Gabarito: C
Resolução/comentário: Combustão da gasolina é um fenômeno químico, e não físico, pois após o
fenômeno, as substâncias obtidas são diferentes das substâncias encontradas inicialmente.
9. A substância representada é conhecida comercialmente como azoxistrobina e é muito utilizada como
fungicida em plantações de alho, amendoim e arroz, no combate às pragas.
De acordo com a sua estrutura, é correto afirmar que
azoxistrobina possui as seguintes funções orgânicas:
a) éter e éster.
b) éster e cetona.
c) álcool e fenol.
d) aldeído e éter.
e) ácido carboxílico e amina.
3
Gabarito: A
Resolução/comentário: A molécula apresenta as funções éter e éster.
10. Considere as seguintes substâncias:
Dessas substâncias, é(são) classificada(s) como cetona(s) apenas
a) I e II.
c) II e III.
b) II.
d) II, III e IV.
Gabarito: A
Resolução/comentário:
Teremos:
4
e) III.
LITERATURA
11. Leia atentamente o poema:
Uma parte de mim
é todo mundo:
outra parte é ninguém:
fundo sem fundo.
se espanta.
Uma parte de mim
é permanente:
outra parte
se sabe de repente.
Uma parte de mim
é multidão:
outra parte estranheza
e solidão.
Uma parte de mim
é só vertigem:
outra parte,
linguagem.
Uma parte de mim
pesa, pondera:
outra parte
delira.
Uma parte de mim
almoça e janta:
outra parte
Traduzir-se uma parte
na outra parte
- que é uma questão
de vida ou morte será arte?
GULLAR, Ferreira. Traduzir-se. In: Toda Poesia. São Paulo: Record, 1988
Marque a alternativa que contraria uma interpretação do texto.
a) O poema é construído a partir de uma realidade subjetiva de que o indivíduo é, sempre, dual – o que
aproximaria o caráter humano de uma caracterização barroca.
b) A arte, para o poeta, é elemento essencial à vida. É ela que traduz o poeta, dá-lhe significação, faz com
que ele esteja no mundo.
c) A ideia de afirmar que “ser ninguém” assemelha-se a “não ter fundo” e implica localizar o próprio poeta
numa realidade sociocultural: não ter fundo significa não possuir dinheiro – ou seja: não é alguém.
d) A ideia de “ser permanente” contrapõe-se à de “saber-se de repente”, que representa justamente a
capacidade que o poeta tem de surpreender-se e de surpreender. Ele nunca é o mesmo, e ao mesmo
tempo é o de sempre.
e) O delírio do poeta é sua essência.
Gabarito: C
12. É dado o poema:
SAHEA, Marcelo. Poema. In: Poesia completa e Mais. Rio de Janeiro: Agir, 2005
a) O que se pode depreender do poema ilustrado é a fusão entre o significado verbal em línguas
estrangeiras e a expressão plástica, ambos convergindo para um ponto crucial, que pode ser
considerado o nascimento de um ser, prescindindo de sua importância individual.
b) A ideia central do poema é a mesma encontrada em “não sou nem serei/ embora exijam de mim que
seja/ quem deseja se não desejo?/ quem ousa quando não ouço?/ esboço, desprezo/ não rezo nem
rezarei, sou gratuito/ mas sou nada e você, muito (...)” (Máximo Bastos)
5
c) O poema pode ser lido em todas as direções, já que a ideia predominante no texto é a de que a vida e a
morte fundem-se e corrobora uma outra ideia: a de que o fim é sempre o princípio de algo.
d) A organização sonora não encontra semelhança na organização sintática, posto que o poema existe
para ser visto, para ser consumido visualmente, como se fosse um quadro, uma obra de arte plástica.
e) O recurso utilizado pelo poeta é semelhante ao utilizado em:
BARROS, Sousa. Lei. In: Poesia. Salvador: produção independente, s/d
Gabarito: E
13. Observe a ilustração abaixo, reproduzindo uma obra de Aleijadinho:
O Barroco na escultura dominou as artes brasileiras, ainda incipientes, durante o século XVIII. Tal estética
teve repercussão literária no século anterior, na Bahia. A riqueza de detalhes e o gosto pelo contraste são
marcas constantes desse movimento. Em qual das alternativas essa ideia é contrastada?
a) no trecho “Isto, que o Amor se chama,/ este, que vidas enterra,/ este, que alvedrios prostra,/ este, que
em palácios entra (...)/ este, que o ouro despreza,/ faz liberal o avarento,/ é assunto dos poetas/ Arre lá
com tal amor!/ isto é amor? é quimera,/ que faz de um homem prudente / converter-se logo em besta.”
(Gregório de Matos)
b) “Amor é fogo que arde sem se ver;/ É ferida que dói e não se sente;/ É um contentamento descontente;/
É dor que desatina sem doer;/ É um não querer mais que bem querer;/ É solitário andar por entre a
gente;/ É nunca contentar-se de contente;/ É cuidar que se ganha em se perder (...)” (Camões)
c) Numa simples leitura, o Brasil está mais rico do que educado. Mas existe a grande massa da população
que é pobre e sem a educação formal que a capacite ao trabalho mais elaborado que o braçal. Essa
massa tem cinco filhos por família, gerando mais pobreza e mais exclusão, enquanto os que ganham
mais de cinco salários mínimos têm um ou dois filhos por família, ou seja, acabam concentrando a
riqueza. (Içami Tiba)
6
d) “Não sei se existe, no Brasil, uma insensatez crítica ou se é cara de pau mesmo (...) quando a gente se
refere aos aposentados, fica parecendo que todas as benesses prejudicam a camada mais
desprivilegiada da população brasileira (...)” (M. Blinder, Folha da Tarde)
e) De repente do riso fez-se o pranto/ Silencioso e branco como a bruma/ E das bocas unidas fez-se a
espuma/ E das mãos espalmadas fez-se o espanto./ De repente da calma fez-se o vento/ Que dos
olhos desfez a última chama/ E da paixão fez-se o pressentimento/ E do momento imóvel fez-se o
drama.” (V. de Moraes)
Gabarito: C
14. Leia com atenção o texto:
“Só o que me exalta ainda é a única palavra, liberdade. Eu a considero apropriada para manter,
indefinidamente, o velho fanatismo humano. Atende, sem dúvida, à minha única aspiração legítima. Entre
tantos infortúnios por nós herdados, deve-se admitir que a maior liberdade de espírito nos foi concedida.
Devemos cuidar de não fazer mau uso dela. Reduzir a imaginação à servidão, fosse mesmo o caso de
ganhar o que vulgarmente se chama a felicidade, é rejeitar o que haja, no fundo de si, de suprema justiça.
Só a imaginação me dá contas do que pode ser, e é bastante para suspender por um instante a interdição
terrível; é bastante também para que eu me entregue a ela, sem receio de me enganar ( como se fosse
possível enganar-se mais ainda ). Onde começa ela a ficar nociva, e onde se detém a confiança do espírito?
Para o espírito, a possibilidade de errar não é, antes, a contingência do bem? (...)”
BRETON, André. Manifesto Surrealista. São Paulo: ed. Brasiliense, 1986
O trecho encontra eco
a) na poesia subjetiva
b) no bucolismo árcade
c) no descritivismo barroco
d) no detalhismo jornalístico
e) no dualismo neoclássico
Gabarito: A
15. Leia os textos:
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
Que não tinha entrado na história.
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: Antologia Poética. São Paulo: José Olympio, 1982
Ponho-me a escrever teu nome
com letras de macarrão
(…) Desgraçadamente falta uma letra,
uma letra somente
para acabar teu nome!
ANDRADE, Carlos Drummond. Sentimental. In: Antologia Poética. São Paulo: José Olympio, 1982
A dançarina espanhola de Montes Claros
Dança e redança na sala mestiça.
Cem olhos morenos estão despindo
seu corpo gordo picado de mosquito.
Tem um sinal de bala na coxa direita,
o riso postiço de um dente de ouro (…)
ANDRADE, Carlos Drummond. Cabaré Mineiro. In: Antologia Poética. São Paulo: José Olympio, 1982
Os trechos apresentam em comum
a) a oposição à concepção barroca do ser amado.
b) a ironia quanto ao relacionamento sentimental.
c) a linguagem discursiva, narrativa.
d) a concepção árcade do amor carnal.
e) a influência não-literária na concepção do ser amado.
Gabarito: B
7
16. Leia atentamente o trecho:
- Buenas. Vá entrando e se abanque, índio velho.
- O senhor quer que eu deite logo no divã?
- Bom, se o amigo quiser dançar uma marca antes, esteja a gosto. Mas eu prefiro ver o vivente
estendido e charlando que nem china da fronteira, pra não perder tempo nem dinheiro.
- Certo, certo. Eu...
- Aceita um mate?
- Um quê? Ah, não. Obrigado.
- Pos desembucha.
- Antes, eu queria saber. O senhor e freudiano?
- Sou e sustento. Mais ortodoxo que reclame de xarope.
- Certo. Bem. Acho que o meu problema e com a minha mãe.
- Outro...
- Outro?
- Complexo de Édipo. Da mais que pereba em moleque.
- E o senhor acha...
- Eu acho uma poca vergonha.
- Mas...
- Vai te metê na zona e deixa a velha em paz, tchê!
VERISSIMO, Luís Fernando. O analista de Bagé. São Paulo: Record, 1998
Uma das alternativas está ausente no trecho proposto:
a) a oralidade
c) a ironia
b) os regionalismos
d) a metalinguagem.
Gabarito: D
e) a abordagem humorística.
17. Leia o texto:
CAMPOS, Augusto. Sem título. In: VivaVaia. São Paulo: Perspectiva, 1984
O texto propõe
a) que a exploração visual e a apreensão da informação independem um do outro.
b) que o aspecto sonoro explorado no texto é elemento dispensável.
c) que as palavras possuem significação distinta porque suas grafias distinguem-se.
d) que a trajetória da vida individual revela egoísmo e inquietação estética.
e) que a repetição de certos vocábulos revela o tédio da existência.
Gabarito: D
18. Observe o trecho:
“Ó caos confuso, labirinto horrendo,
Onde não topo luz, nem fio amando,
Lugar de glória, aonde estou penando,
Casa da morte, ande estou vivendo!
Ó voz sem distinção, Babel tremendo,
Pesada fantasia, sono brando,
Onde o mesmo, que toco, estou sonhando,
Onde o próprio, que escuto, não entendo (...)”
GUERRA, Gregório de Matos. Soneto. In: Obra Completa. Santos: ed. Global, 1986
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A ideia central do trecho é o jogo de contrastes, próprio do Barroco, que se estende até os dias de hoje,
na literatura e nos textos de música popular. Aponte a alternativa que se corresponde com tal ideia:
a) “Não é por estar na sua presença, meu caro rapaz,
mas você vai mal,
mas vai mal demais (...)
Eu não queria jogar confete mas tenho de dizer,
você está de lascar
você está de doer (...)
E se vai continuar enrustido, com essa cara de marido,
a moça é capaz de se aborrecer (...)” (Chico Buarque)
b)
“Sobre a cabeça os aviões, sobre os meus pés os caminhões,
aponta contra os chapadões meu nariz.
Eu organizo o movimento, eu oriento o carnaval,
Eu inauguro o monumento no planalto central do país (...)” (Caetano Veloso)
c)
“Um poeta desfolha a bandeira
e a manhã tropical se inicia
resplandente candente fagueira
num calor girassol com alegria
na geleia geral brasileira
que o Jornal do Brasil anuncia
.................................................................
a alegria é a prova dos nove
e a tristeza é teu porto seguro
Minha terra onde o sol é mais limpo
e mangueira onde o samba é mais puro
tumbadora na selva selvagem
pindorama – país do futuro (...)” (Torquato Neto & Gilberto Gil)
d)
“Estava mais angustiado que um goleiro na hora do gol
quando você entrou em mim
como um sol num quintal
aí um analista amigo meu
disse que desse jeito não vou ser feliz direito
porque o amor é um coisa mais profunda
que um encontro casual (...)” (Belchior)
e)
“Devias vir
para ver os meus olhos tristonhos
e quem sabe sonhar os meus sonhos
por fim.” (Cartola)
Gabarito: A
19. Leia atentamente o poema:
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama.
De repente, não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.
9
Fez-se do amigo próximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.
MORAES, Vinícius de. Soneto de Separação. In: Obra Completa. São Paulo: Nova Aguilar, 1994
A antítese, elemento cultuado pelo Barroco, está presente no poema modernista. Marque a alternativa que
contraria a ideia de contraste entre os elementos citados.
a) momento imóvel / drama
b) riso / pranto
c) olhos / última chama
d) sozinho / contente
e) próximo / distante
Gabarito: C
20. É dado o trecho:
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
que viva de guardar alheio gado,
de tosco trato, de expressões grosseiro,
dos frios gelos e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal e nele assisto;
dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
das brancas ovelhinhas tiro o leite,
e mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela.
graças à minha Estrela!
Eu vi o meu semblante numa fonte:
dos anos inda não está cortado;
os Pastores que habitam este monte
respeitam o poder do meu cajado.
Com tal destreza toco a sanfoninha,
que inveja até me tem o próprio Alceste:
ao som dela concerto a voz celeste
nem canto letra, que não seja minha.
Graças, Marília bela.
graças à minha Estrela!
GONZAGA, Tomás Antonio. Marilia de Dirceu. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000
Em qual das alternativas o trecho pode ser interpretado como uma crítica ao Barroco?
a) “Eu, Marília, não sou algum vaqueiro”
b) “Eu vi o meu semblante numa fonte”
c) “Com tal destreza toco a sanfoninha”
d) “dos frios gelos e dos sóis queimado”
e) “ao som dela concerto a voz celeste”
Gabarito: D
10
LÍNGUA ESTRANGEIRA
INGLÊS – OPÇÃO DE CURSO: 000
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES.
Leia a letra da música, interpretada por Amy Winehouse.
All I can ever be to you,
Is a darkness that we knew
And this regret I got accustomed to
Once it was so right
When we were at our high,
Waiting for you in the hotel at night
I knew I hadn’t met my match
But every moment we could snatch
I don’t know why I got so attached
It’s my responsibility,
And you don’t owe nothing to me
But to walk away I have no capacity
He walks away
The sun goes down,
He takes the day but I’m grown
And in your way
In this blue shade
My tears dry on their own.
TEARS DRY ON THEIR OWN
I don’t understand
Why do I stress a man,
When there’s so many bigger things at hand
We could have never had it all
We had to hit a wall
So this is inevitable withdrawal
Even if I stopped wanting you,
A perspective pushes through
I’ll be some next man’s other woman soon
[…]
I wish I could say no regrets
And no emotional debts
’Cause as we kissed goodbye the sun sets
So we are history
The shadow covers me
The sky above a blaze
That only lovers see
(http://letras.terra.com.br.
Adaptado.)
21. Em qual alternativa todas as palavras, conforme utilizadas na letra da música, são formas verbais?
a) Accustomed, away, knew, met, was.
b) Ever, hand, match, waiting, were.
c) Attached, knew, met, owe, were.
d) Accustomed, hand, know, owe, was.
e) Away, ever, met, snatch, waiting.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Os verbos da alternativa [C] são:
to attach (attached) – prender
to know (knew) – saber
to meet (met) – encontrar
to owe – dever
to be (were) – ser/estar
22. Segundo a letra da música, qual das seguintes frases indica que um relacionamento amoroso acabou?
a) It’s my responsibility.
b) The sun goes down.
c) And in your way.
d) I’m grown.
e) Tears dry on their own.
Gabarito: B
Resolução/comentário:
A alternativa [B] significa que o sol se pôs, metáfora para o término do relacionamento.
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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
BRAZILIAN FORCES CLAIM VICTORY IN GANG HAVEN
RIO DE JANEIRO – In a quick and decisive military operation, Brazilian security forces took control
of this city’s most notorious slum on Sunday, celebrating victory over drug gangs after a weeklong battle.
In the early afternoon, the military police raised the flags of Brazil and Rio de Janeiro atop a building
on the highest hill in the Alemão shantytown complex, providing a rare moment of happiness and celebration
in a decades-long battle to rid this city’s violent slums of drug gangs.
An air of calm and relief swept through the neighborhood, as residents opened their windows and
began walking the streets. Dozens of children ran from their houses in shorts and bikinis to jump into a
swimming pool that used to belong to a gang leader. Residents congregated around televisions in bars and
restaurants, cheering for the police as if they were cheering for their favorite soccer teams. “Now the
community is ours,” Jovelino Ferreira, a 60-year-old pastor, said, his eyes filling with tears. “This time it will
be different. We have to have faith. Many people who didn’t deserve have suffered here.”
http://www.nytimes.com, consulta em 28/11/2010
23. In the sentence “An air of calm and relief swept through the neighborhood, as residents opened their
windows and began walking the streets”, the possessive adjective their refers to
a) an air of calm and relief.
b) neighborhood.
c) streets.
d) calm and relief.
e) residents.
Gabarito: E
Resolução/comentário: An air of calm and relief swept through the neighborhood, as residents opened
their windows and began walking the streets.
Um ar de calmaria e alívio espalhava-se pela vizinhança, conforme os moradores abriam suas janelas e
começavam a andar pelas ruas. (tradução livre).
As janelas de quem? Dos moradores (residents).
24. After Brazilian security forces’ victory,
a) the gang leader used the swimming pool.
b) children were afraid.
c) residents went to streets.
d) residents cheered for their favorite soccer team.
e) residents prayed with pastor Jovelino Ferreira.
Gabarito: C
Resolução/comentário:
[...] residents opened their windows and began walking the streets.
[...] moradores abriram suas janelas e começaram a andar pelas ruas. (tradução livre)
25. In the last paragraph, the author is describing a scene of
a) happiness.
b) sadness.
c) conflict.
d) fear.
e) tragedy.
Gabarito: A
Resolução/comentário:
Residents congregated around televisions in bars and restaurants, cheering for the police as if they were
cheering for their favorite soccer teams.
Moradores juntaram-se em volta de televisões em bares e restaurantes, torcendo pela polícia como se
estivessem torcendo por seus times de futebol favoritos. (tradução livre).
Logo, no último parágrafo, o autor descreve uma cena de felicidade (happiness).
12
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
NEW LEUKEMIA TREATMENT EXCEEDS 'WILDEST EXPECTATIONS'
A single shot could be one of the biggest advances in cancer research in decades,
scientists say.
By Robert Bazell Chief science and health correspondent
NBC News
Doctors have treated only three leukemia patients, but the sensational results from a single shot
could be one of the most significant advances in cancer research in decades.
In the research published Wednesday, doctors at the University of Pennsylvania say the treatment
made the most common type of leukemia completely disappear in two of the patients and reduced it by 70
percent in the third. In each of the patients as much as five pounds of cancerous tissue completely melted
away in a few weeks, and a year later it is still gone.
The results of the preliminary test “exceeded our wildest expectations,” says immunologist Dr. Carl
June, a member of the Abramson Cancer Center's research team.
Dr. Edgar Engleman, a cancer immunologist at Stanford University School of Medicine who was not
involved in the research calls the results “remarkable ... great stuff.”
The Penn scientists targeted chroniclymphocytic leukemia (CLL), the most common type of the blood
disease. It strikes some 15,000 people in the United States, mostly adults, and kills 4,300 every year.
Chemotherapy and radiation can hold this form of leukemia at bay for years, but until now the only cure has
been a bone marrow transplant. A bone marrow transplant requires a suitable match, works only about half
the time, and often brings on severe, life-threatening side effects such as pain and infection.
Disponível em: <http://www.theglobeandmail.com/life/health/new-health/health-news/experimental-cancer-therapy-wipes-outleukemiastudy/article2125709/>. Acesso em: 13 set. 2011. [Excerto].
Glossary:
shot: injeção
strikes: acomete
hold at bay: neutralizar, manter a distância
bone marrow: medula óssea
26. The following phrases refer to the research on the new leukemia treatment except for
a) “life-threatening side effects”.
c) “biggest advances”.
e) “remarkable stuff”.
b) “wildest expectations”.
d) “sensational results”.
Gabarito: A
Resolução/comentário:
A alternativa [A] fala sobre efeitos colaterais associados ao transplante de medula óssea que podem ser
letais. Assim, não há relação com o novo tratamento contra a leucemia.
27. What does the new treatment depend on?
a) A bone marrow transplant.
c) Radiation.
e) A suitable match.
b) Chemotherapy.
d) A single shot.
Gabarito: D
Resolução/comentário: O novo tratamento depende de uma única injeção (a single shot).
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
BRAZIL PRESIDENCY WEBSITE HACKED, JAMMED IN ATTACK CLAIMED BY LULZ COLLECTIVE
A cyber attack blocked traffic to the website of the Brazilian presidency and two other government
sites on Wednesday, authorities said.
The Brazilian branch of the Lulz Security hacking collective claimed responsibility for the attacks.
Lulz members have claimed responsibility for recent attacks on the site of electronics giant Sony,
along with the CIA web page and the U.S. Senate computer system.
The Brazilian president’s office said in a statement that attacks on the website of the presidency, along with
the nation’s internal revenue service and a government portal began around 12:30 a.m. and lasted until
3 a.m.
The government said it stopped the hackers from obtaining data from the websites, but that the
attacks made them inaccessible for about an hour.
Hours later, people who claimed to be Lulz members said on Twitter that they had taken down the
website of oil company Petrobras, whose website was down Wednesday afternoon. Petrobras would not
confirm whether the problems with its website were caused by an attack.
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On a Twitter page in the name of the Brazilian branch of Lulz, posters justified the apparent attack on
the Petrobras website by complaining about the price of gasoline in Brazil.
“Wake up Brazil! We no longer want to buy gas at 2.75 to 2.78 reals ($1.73 to $1.75) and export for
half of that price!” stated one tweet from the group.
Adapted from: http://www.washingtonpost.com/world/americas/brazil-presidency-website-hacked-jammed-in-attack-claimedby-lulz-collective/2011/06/22/AGb53KgH_story.html
28. Which verb form is used in the sentence: “Wake up Brazil!”.
a) Futuro.
c) Presente Perfeito.
e) Imperativo.
b) Passado simples.
d) Presente Contínuo.
Gabarito: E
Resolução/comentário: O Imperativo, em inglês, tem sua forma afirmativa feita com o infinitivo do verbo no
início da frase.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
MORAL HARASSMENT
What is moral harassment?
Many researchers are now trying to define and understand psychological or moral harassment at
work. Among these, we have retained a definition from a renowned expert in the field, French psychiatrist
Marie-France Hirigoyen, here freely translated:
"If a person or a group of individuals treats you in a manner that is hostile, whether through actions,
words or in writing, and if those actions affect your dignity, your physical or psychological well-being, as well
as causing a deterioration in your workplace or even jeopardizing your employment, you are the victim of
psychological harassment."
How to recognize moral harassment?
According to German psychologist Dr. Heinz Leymann, the following are some of the effects and
behaviours of moral harassment (for which he uses the term "mobbing"):
Effects on the victim's possibilities to communicate (management gives you no possibility to
communicate, you are silenced, verbal attack against you regarding work assignments, verbal threats, verbal
activities in order to reject you, etc.)
Effects on the victim's possibilities to maintain social contacts (colleagues do not talk with you
any longer or you are even forbidden by management to talk to them, you are isolated in a room far away
from others, you are "sent to Coventry", etc.)
Effects on the victim's possibilities to maintain his personal reputation (gossiping about you,
others ridicule you, others make fun about a handicap or your ethnic heritage, or your way of moving or
talking, etc.)
Effects on the victim's occupational situation (you are not given any work assignment at all, you
are given meaningless work assignments, etc.)
Effects on the victim's physical health (you are given dangerous work assignments, others
threaten you physically or you are attacked physically, you are sexually harassed in an active way, etc.)
What are the consequences of moral harassment at work?
On The Victim And Witnesses
Moral harassment can lead to an untimely end to a career. The following example shows how such a
course of events can lead to an abrupt, premature departure:
Emotional instability: anguish, discouragement, frustration, feelings of helplessness, a loss of
selfesteem, of ambition, of motivation. Physical health problems: tiredness, headaches, lack of sleep,
intestinal and other physical discomforts. Mental health problems: depression, professional burn-out,
suicidal thoughts. Loss of credibility: reputation destroyed, victim’s professionalism questioned. Job loss:
disability leave, resignation or dismissal. Incapacity to go back to regular work: abandoning the job
market. Involuntary witnesses may feel uneasy, insecure and powerless. […]
(Source: http://www.prevention-violence.com/en/int-111.asp)
29. O termo these no texto refere-se:
a) ao assédio moral ou psicológico.
d) aos praticantes de assédio.
b) às vítimas de assédio.
e) aos pesquisadores do assunto.
c) aos locais onde ocorrem assédio.
Gabarito: E
Resolução/comentário: O demonstrative pronoun ‘these’ refere-se aos pesquisadores. Segundo o texto,
“... muitos pesquisadores estão tentando definir e entender o assédio moral e psicológico no trabalho. Entre
esses [pesquisadores], nós...” (Many researchers are now trying to define and understand psychological or
moral harassment at work. Among these, we...).
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30. Dr. Heinz Leymann utiliza o termo___________ para se referir à “moral harassment”.
a) bullying
c) jeopardizing
e) sexual harassment
b) mobbing
d) psychological harassment
Gabarito: B
Resolução/comentário: O termo assédio moral (moral harassment) é associado a um grupo de pessoas
hostis (mobbing).
ESPANHOL – OPÇÃO DE CURSO: 111
As próximas tirinhas são referentes às questões 21, 22 e 23.
21.
Na tira 02, o enunciado “ha jugado un trapo" dá destaque à palavra "trapo", que adquire um sentido de
a) prestígio.
b) realização pessoal.
c) desmerecimento.
d) aptidão.
e) ilegalidade.
Gabarito: C
Resolução/comentário: A palavra trapo remete a farrapo, pedaço de tecido velho, enfim indicam algo não
valorizado, remetendo à questão C, desmerecimento.
22.
a)
b)
c)
d)
Lendo as duas tiras e correlacionando-as, é correto afirmar que Mafalda:
elogia as mulheres que se ocupam excessivamente com tarefas cotidianas.
reflete sobre a condição feminina para determinados trabalhos.
afirma que as mulheres de sua família não têm talento para certos tipos de trabalho.
pensa que as mulheres não alcançam melhores condições no trabalho porque não ocupam
cargos políticos.
e) não admite que uma mulher possa ser presidente da República.
Gabarito: B
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23. Segundo Mafalda, uma mulher não chegaria a ser presidente do país por que
a) não consegue resolver problemas burocráticos.
b) tem pouca habilidade política.
c) ignora as leis.
d) conversa muito no ambiente de trabalho.
e) tem dificuldade de guardar segredos.
Gabarito: E
Resolução/comentário: A questão aborda uma concepção de Mafalda, que acredita que as mulheres têm
grandes dificuldades para guardar um segredo.
24. En la siguiente frase, la opción que rellena correctamente los espacios es:
“Hay ___ personas que son ___ buenas en fútbol, pero pienso que balonmano es un deporte ___ mejor.”
a) Muy – muy – mucho.
b) Muchos – muchas – muy.
c) Muchas – muy – mucho.
d) Muchas – muchas – mucho.
e) Muchas – muy – muy.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Para esta questão, basta lembrarmos conceitos de uso de muy e mucho, no qual
muy é usado na presença de adjetivos e advérbios e mucho com substantivos e verbos e os advérbios que
entram na exceção para regra relacionada a advérbios.
25. Complete la siguiente frase con el uso correcto de muy o mucho (a) (s) según convenga:
“A mi casa iban _ _ _ amigos, quedábamos _ _ _ contentos, mi abuelo contaba _ _ _ historias.”
a) muchos – muy – muchas
b) muchos – muchos – muchas
c) muchos – mucho – muchas
d) muy – muy – muchas
e) muy – mucho – muchas.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Assim como na questão anterior, consultar conceitos do uso de muy e mucho..
26.
El astronauta de la ilustración realiza su ___ viaje espacial y siente una ___ dificultad en la preparación de
___ vegetales que flotan como si no tuvieran ___ peso.
La secuencia correcta es:
a) primer / gran / muchos / ningún
b) primera / grande / muchos / ningún
c) primero / grande / muy / ningún
d) primera / gran / muy / ninguno
e) primer / grand / muchos / ninguno.
Gabarito: A
Resolução/comentário:
Nesta questão é necessário relembrarmos conceitos do uso da Apócope.
Palavras que são apocopadas perante substantivos masculino no singular e
Palavras apocopadas perante substantivos masculino ou feminino no singular.
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27. Complete correctamente la frase a seguir usando apócope cuando necesario.
“____ Pedro es muy bueno para nosotros y ____ Pablo ha hecho milagros en mi familia, pero ____
Tomé, es el santo protector de los albañiles, arquitectos y ciegos.
a) Santo – santo – san
b) San – san – san
c) Santo – santo – santo
d) San – san – santo
e) San – santo – san.
Gabarito: D
Resolução/comentário:
Para esta questão é necessário relembrarmos conceitos do uso da Apócope.
Santo só poderá sofrer apócope se o nome próprio masculino não iniciar nem por Do ou por To.
28. Indique los pronombres demostrativos adecuados para rellenar los espacios en la siguiente frase:
“_ _ _ chicos, _ _ _ chicas y _ _ _ hombres son los elegidos por la gente de este sitio.”
a) eses – esas – aqueles
b) esos – essas – aquellos
c) aqueles – esas – eses
d) eses – esas – aquelles
e) esos – esas – aquellos.
Gabarito: E
Resolução/comentário: Para resolução dessa questão é necessário conhecimento sobre “los
Demostrativos”, seguindo as regras para Gênero e número dos “Demostrativos”.
29. Completando los huecos correctamente, la cuestión correcta será:
“_____ fue un hombre fuerte. _____ más fuerte de los hombres, pero _____ tenía un problema.
_____ tenía ____corazón aplastado por sus culpas.”
a) el – el – él – él – el
b) él – el – el – él – él
c) el – él – el – el – él
d) él – él – el – el – él
e) él – el – él – él – el.
Gabarito: E
Resolução/comentário:
Nesta questão é necessário lembrar-se do tema “los diacríticos” ou simplesmente, diferenciar “él
(pronombre personal)” de “el (artículo definido)”.
30. Indique los pronombres para rellenar los espacios en la frase:
“___ libro es tan interesante cuanto el ___, pero ___ revista es más interesante que la ___“.
a) Mío, tuyo, tuya, mía.
b) Mi, tuyo, tu, mía.
c) Mi, tuyo, tuya, mía.
d) Mío, nuestro, tuya, nuestra.
e) Mi, nuestro, tuya, nuestra.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A questão aborda conhecimentos sobre “los posesivos”, recordar que “adjetivos
posesivos” são usados antes do substantivo e “pronombres posesivos” depois do substantivo.
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JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967
VILA VELHA
(27) 3325 1001
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