Revista Educação Agrícola Superior
Associação Brasileira de Educação Agrícola Superior - ABEAS - v.25, n.2, p.70-73, 2010.
ANÁLISE EXPLORATÓRIA DA EVOLUÇÃO DO NÚMERO
DE VAGAS OFERECIDAS EM VESTIBULAR PELA UFRPE
NO PERÍODO DE 2004 A 2009
Énery G. de S. Melo1 & Maria de F. Santiago2
1
2
Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), [email protected]
Departamento de Ciências Domésticas, Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE, [email protected]
RESUMO
Objetivou-se por meio deste trabalho analisar a evolução no número de vagas ofertadas no
Vestibular de uma Instituição de Ensino Superior nos últimos cinco anos. Os dados foram
coletados a partir da análise de documentos e informações disponibilizadas pela Instituição e da
organizadora do Vestibular. A análise foi realizada por meio da planilha eletrônica Excel. A partir
da reunião de cursos em áreas de conhecimento foram criadas as categorias: Agrárias, Humanas
e Sociais, Licenciaturas, Saúde e Biológicas, Alimentos e Computação-Informática. Foi possível identificar, através dos dados coletados, acréscimo no total de vagas de mais de 150%. Os
aumentos mais expressivos foram verificadas nos grupos Agrárias e Licenciaturas, cerca de
95% e 151% respectivamente.
PALAVRAS-CHAVE: Vestibular, graduação e ensino presencial
EXPLORATORY ANALYSIS OF THE EVOLUTION OF THE NUMBER OF
PLACES OFFERED IN VESTIBULAR UFRPE FOR THE PERIOD 2004 TO 2009
ABSTRACT
The aim of this work was to analyze the evolution in the number of students accepted in the
University in the last five years. Data were collected from the analysis of documents and information
provided by the institution and the organizer of the Vestibular. The analysis was performed using
the spreadsheet Excel. From the meeting of courses in areas of knowledge were created
categories: Crop Science, Human and Social Sciences, Teacher Education, Health & Medicine,
Food and Computer-Hardware. It could be identified through the data collected, an increase in
total vacancies of more than 150%. The most significant increases were observed in groups
Crop Science and Teacher Education, about 95% and 151% respectively.
KEYWORDS: vestibular, graduate school attendance
Análise exploratória da evolução do número de vagas oferecidas em vestibular pela
O governo brasileiro vem destinando cada
vez mais recursos ao ensino superior com o objetivo de ampliar o seu acesso, levando às regiões mais distantes das capitais, promovendo o
desenvolvimento dessas regiões. Um dos projetos de maior destaque é o Programa de
Reestruturação e Expansão das Universidades
Federais (REUNI) instituído por meio do Decreto Nº 6.096 de 24 de Abril de 2007.
Este programa, que contou com a adesão
de todas as Universidades Federais, pretende
contribuir com a expansão das vagas do Ensino
Superior, convergindo com as metas do Plano
de Desenvolvimento da Educação (PDE), o qual
prevê um aumento mínimo de 30% dos jovens
na faixa de 18 a 24 anos, até o final da década.
Além disso, o REUNI tem como meta global a
elevação gradual da taxa de conclusão média
dos cursos de graduação para 90%, reduzindo
a evasão.
A Universidade Federal Rural de
Pernambuco foi uma das Instituições que aderiu
ao REUNI. Antes mesmo da implantação do seu
Projeto, a UFRPE já tomava ações no sentido
da expandir e interioriza a oferta dos seus cursos. Nos anos de 2004 e 2005, criou duas novas Unidades Acadêmicas nas cidades de
Garanhuns e Serra Talhada.
Diante do exposto, este trabalho tem por
objetivo apresentar o resultado de um estudo
exploratório sobre o aumento do número de
vagas ofertadas em Vestibular por esta Instituição. A metodologia aplicada nesta pesquisa baseou-se na análise documental. A partir dos resultados pretende-se promover certa compreensão do impacto da implantação do REUNI
nesta Instituição, produzindo elementos para discussão sobre o assunto e motivando o desenvolvimento de pesquisas mais aprofundadas.
MATERIAL E MÉTODOS
A pesquisa pode ser classificada como
exploratória, tendo em vista que pretendemos
fazer uma abordagem ao tema. A pesquisa
exploratória é definida como aquela que tem por
objetivo “dar uma explicação geral sobre determinado fato, através da delimitação do estudo,
levantamento bibliográfico, leitura e análise de
documentos” (OLIVEIRA, p. 71, 2005).
Foram considerados os concursos vestibulares do período de 2004 a 2009. As informações necessárias foram obtidas através do site
da organizadora do Vestibular da UFRPE, a
COVEST, e da análise de documentos da PróReitoria de Ensino de Graduação (PREG) e da
Pró-Reitoria de Planejamento (PROPLAN) da
UFRPE.
Os dados foram analisados e gerados gráficos por meio de planilha eletrônica, a qual fornece ferramentas para efetuar cálculos,
disponibilizada pelo Windows, o Excel. O primeiro gráfico (Figura 1), apresentado na seção
resultados e discussão, expressa de maneira geral a evolução do número de vagas de ofertadas
pela UFRPE no período de 2004 a 2009.
Evolução de Vagas Vestibular
3500
3060
3000
Total de Vagas
INTRODUÇÃO
71
2500
2160
2000
1900
1500
1000
2140
1420
1220
500
0
2004
2005
2006
2007
2008
2009
Ano
Figura 1. Evolução do número de
vagas ofertadas no periodo de
2004 a 2009 pela UFRPE em cursos
de Graduação Presencial.
A Figura 2 foi levantada a partir do estudo
da variação do número de vagas dos grupos formados pelos cursos. Os cursos foram reunidos
em 6 (cinco) grupos: Ciências Humanas e Sociais (Administração, Ciências Econômicas e Ciências Sociais), Ciências Agrárias (Agronomia,
Economia Doméstica, Engenharia de Pesca,
Engenharia Florestal, Zootecnia e Engenharia
Agrícola e Ambiental), Saúde e Ciências Biológicas (Medicina Veterinária e Bacharelado em
Biologia), Licenciaturas (as Licenciaturas em
Biologia, Matemática, Computação, Química,
Letras, Pedagogia, Física e História), Ciências
dos Alimentos (Gastronomia e Segurança Ali-
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Mês efetivo de circulação deste número: Março/2011
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E. G. de S. Melo et al.
Evolução Vagas Vestibular por Grupo
Número de Vagas
1200
Agrárias
1000
Humanas e Sociais
800
600
Licenciaturas
400
Saúde e Biológicas
200
Alimentos
0
2004 2005
2006 2007
Ano
2008 2009
Computação e
Informática
Figura 2. Evolução do número de
vagas oferecidas por meio de Vestibular por grupos de cursos de graduação presencial, no período de
2004 a 2009
mentar e Engenharia de Alimentos) e Computação-Informática (Sistemas de Informação e Bacharelado em Ciência da Computação).
O agrupamento destes cursos foi realizado
de maneira diferente da encontrada no Catálogo dos Cursos da Instituição, reunimos todas as
licenciaturas em um grupo e os demais cursos
foram agrupados conforme afinidades descritas
nos Projetos Pedagógicos dos mesmos.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Para uma melhor compreensão dos resultados, faz-se necessário descrever algumas ações
tomadas pela Universidade Federal Rural de
Pernambuco no período estudado. Em 2005, a
UFRPE implantou uma Unidade Acadêmica na
cidade de Garanhuns, oferecendo 4 (quatro)
cursos (Pedagogia, Agronomia, Zootecnia e
Medicina Veterinária).
No ano seguinte, foi criada a Unidade Acadêmica de Serra Talhada, funcionando os cursos de Agronomia, Bacharelado em Ciências
Biológicas, Bacharelado em Ciências Econômicas, Licenciatura em Química, Engenharia de
Pesca e Bacharelado em Sistemas de Informação.
Por meio da Figura 1 abaixo é possível analisar a evolução do número de vagas ofertadas
em Vestibular no período de 2004 a 2009 pela
Instituição para cursos de Graduação da modalidade presencial.
Comparando os valores apresentados, percebe-se que em 2004 a UFRPE oferecia 1220
vagas. No ano de 2009, o total de vagas passou
para 3060, esse aumento representa o percentual
de 150%.
Fazendo uma análise mais detalhada, considerando a variação entre os anos do período,
destaca-se o aumento apresentado no de 2006
em relação ao ano anterior 2005, aproximadamente 34%. Essa expansão das vagas ocorreu
devido ao projeto de interiorização da UFRPE
quando entraram em funcionamento as suas duas
Unidades Acadêmicas.
De 2008 a 2009, o acréscimo foi ainda
mais expressivo, cerca de 42%. Nesse período,
a UFRPE iniciou a implantação do seu Projeto
REUNI, o qual prevê a criação de 1.050 (Um
mil e cinquenta) vagas, através da oferta de onze
cursos e do aumento do número de vagas em
cursos existentes.
No ano de 2009 foram criados três cursos
em Recife (Administração, Sistemas de Informação e Licenciatura em Letras) e três cursos
em cada uma das Unidades Acadêmicas: em
Garanhuns (Licenciatura em Letras, Bacharelado em Ciência da Computação e Engenharia de
Alimentos) e em Serra Talhada (Administração,
Zootecnia e Licenciatura em Letras).
Nesse mesmo ano, a UFRPE aumento o
número de vagas dos cursos, Engenharia de
Pesca, Engenharia Florestal e das Licenciaturas
em Computação, em Matemática, em Química
e Biologia.
A partir da Figura 2 abaixo, pode-se analisar o aumento da oferta de vagas por área de
conhecimento. Cada linha do gráfico possui cor
diferente, representando uma das categorias criadas: linha rosa Ciências Agrárias, cor laranja
Ciências Humanas e Sociais, azul todas Licenciaturas, violeta os cursos de Saúde e Biológicas, na cor verde os cursos da área de Alimentos e na cor marrom os cursos das Ciências da
Computação-Informática.
Observa-se na Figura 2 que todos os grupos tiveram aumento da oferta de vagas. Ressalta-se que em 2004 não eram ofertados cursos dos grupos de Ciências dos Alimentos e de
Computação-Informática. Em 2006, foi ofertado
o primeiro curso, da área de ComputaçãoInformática, o Bacharelado em Sistemas de In-
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Mês efetivo de circulação deste número: Março/2011
Análise exploratória da evolução do número de vagas oferecidas em vestibular pela
formação. Em 2009, a UFRPE ofereceu três
cursos dessa área, dois cursos de Bacharelado
em Sistemas de Informação e um Bacharelado
em Ciência da Computação, ofertando o total
de 240 vagas.
Quanto ao grupo de Ciências dos Alimentos, em 2004 foi criado o curso de Gastronomia
e Segurança Alimentar com 40 vagas anuais. Em
2009, além desse curso a Instituição passou a
oferecer Engenharia dos Alimentos com 80 vagas. O total de vagas ofertadas nesse ano, na
área de Ciências dos Alimentos foi 120.
O grupo de cursos categorizados como
Agrárias apresentou em 2009, uma elevação em
torno de 95%. No período de 2004 a 2009
foram criados 5 (cinco) cursos nesse grupo, sendo 2 (dois) de Agronomia, 2 (dois) de Zootecnia
e 1 (um) de Engenharia de Pesca. Além disso, 3
(três) cursos que já vinham sendo ofertadas pela
UFRPE teve aumento no número de suas vagas
(Engenharia de Pesca, Engenharia Agrícola e
Ambiental e Engenharia Florestal). Em 2004, a
Instituição oferecia 450 vagas, no ano de 2009
o número foi de 880.
Provavelmente, o impacto maior do aumento de vagas na Instituição Pesquisada ocorreu
no grupo das Licenciaturas. Em 2004, a UFRPE
oferecia 6 (seis) Licenciaturas que com um total
de 430 vagas. A partir desse ano, foram criados
mais 6 (seis) cursos, sendo 2 (dois) na sede em
Recife (Letras e Pedagogia), 2 (dois) em
Garanhuns (Letras e Pedagogia) e 2 (dois) em
Serra Talhada (Letras e Química). Além disso,
3 (três) cursos já existentes na sede, as Licenciatura em Computação, Química e Biologia, sofreram aumento nas suas vagas. Diante de tudo
isso, em 2009 o grupo apresentou o total de 1080
vagas, o que implicou em uma variação positiva
de aproximadamente 151 %.
O grupo dos cursos das Ciências Humanas e Sociais foi o que apresentou menor variação no período, de 50%. A UFRPE no ano de
2006 criou um curso de Bacharelado em Ciências Econômicas na sua unidade em Serra Talhada. Em 2009, foram ofertados 2 (dois) novos cursos de Administração.
73
No grupo denominado Saúde e Ciências
Biológicas foi identificado o aumento de aproximadamente 89%. Este aumento ocorreu devido
a criação de 2 (dois) cursos, Medicina Veterinária, em Garanhuns, e Bacharelado em Ciências Biológicas, em Serra Talhada.
CONCLUSÕES
A Instituição pesquisada através de incentivo do Governo Federal e das suas políticas
públicas, como o REUNI, vem expandido o
número das vagas ofertadas para os cursos
presenciais de Graduação. No período
pesquisado (2004-2009) o aumento foi maior
que 150%.
Inferi-se que a UFRPE privilegiou o aumento da oferta vagas para os cursos da categoria
Licenciaturas, aproximadamente 151%, e de
cursos das Ciências Agrárias, cerca de 95%.
Os resultados acima não encerram a pesquisa proposta, pelo contrário, sugere o desenvolvimento de pesquisas mais detalhadas e
aprofundadas, buscando estudar os efeitos da
implantação desses cursos nos seus contextos
sociais.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Decreto 6096.
Institui o programa de apoio a planos de
reestruturação e expansão das universidades
federais – REUNI. 2007. Brasília. Disponível
em: http://www.ufrpe.br/download.php
?endArquivo=noticias/4248_Decreto de criação do REUNI.mht. Acessado em 18 de Setembro de 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. O Plano de
desenvolvimento da educação: razões, princípios e programas. 2007. Brasília. Disponível
em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/
index.htm. Acessado em 20 de Setembro de
2009.
OLIVEIRA, M. M. Como fazer pesquisa qualitativa. 2005. 192p. Recife: Editora Bargaço.
UFRPE. Reestruturação e expansão da universidade federal rural de pernambuco. 2008.
Disponível em: http://www.ufrpe.br/reuni/
1.pdf. Acessado em 18 de Setembro de 2009.
Revista Educação Agrícola Superior - v.25, n.2, p.70-73, 2010.
Mês efetivo de circulação deste número: Março/2011