Importância da
Linguagem Científica
Rosebelly Nunes Marques
2010
Atividade sugerida em www.novaescola.com.br
O pequeno José foi orgulhoso e satisfeito
mostrar seu caprichado trabalho de
Ciências para uma vizinha. Solicitado a
fazer uma pequena pesquisa sobre
DENGUE,
conseguira
um
folheto
distribuído em postos de saúde e, num
belo papel almaço, copiara tudo, na
melhor letra, usando diversas cores,
fazendo até um desenho, uma perfeição.
Leu em voz alta o texto para a vizinha.
Parte do Texto: Dengue
A dengue é uma doença febril aguda causada por um vírus
de evolução benigna, na maioria dos casos, e seu
principal vetor é o mosquito Aedes aegypti.
O vírus causador da doença possui quatro sorotipos: DEN1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4.
Existem duas formas de dengue: a clássica e a
hemorrágica.
A dengue
clássica
apresenta-se
geralmente com febre, dor de cabeça, no corpo, nas
articulações e por trás dos olhos, podendo afetar
crianças e adultos, mas raramente mata. A dengue
hemorrágica é a forma mais severa da doença, pois
além dos sintomas citados, é possível ocorrer
sangramento, ocasionalmente choque e conseqüências
como a morte.
Depois de elogiar o trabalho, a vizinha perguntou a José o
que significava cada termo da definição, obtendo as
seguintes respostas:
Dengue = “não sei”
febril =“não sei”
vetor =“não sei”
“edis egipiti” =“não sei”
Aguda = “pontuada, que espeta”
Benigna = “não sei”
Vírus = “não sei”
Sorotipo: “não sei”
Hemorrágica = “não sei”
Como é esta doença?
e o que faz com a gente = “não sei”
- O que José aprendeu com o trabalho?
- O que a vizinha aprendeu com o trabalho?
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Dengue
Aedes aegypti
Vetor
Vírus
Bactéria
Parasita
Trypanosoma cruzi
Sistema imunológico
Protozoário
Sorotipo
Procariontes
Unicelulares
Organelas
Vacina
Antibiótico
Amebíase
Definições importantes
• Dengue é a enfermidade causada pelo vírus da
dengue, um arbovírus da família Flaviviridae,
que inclui quatro tipos imunológicos: DEN-1,
DEN-2, DEN-3 e DEN-4. A infecção por um
deles dá proteção permanente para o mesmo
sorotipo e imunidade parcial e temporária contra
os outros três.
• Um arbovírus é um vírus que é essencialmente
transmitido por artrópodes, como os mosquitos
Definições importantes
• Vetor é todo ser vivo capaz de transmitir um
agente infectante, de maneira ativa ou passiva.
• Um agente infectante é qualquer parasita,
protozoário, bactéria ou vírus capaz de infectar
um organismo. A transmissão ativa ocorre
quando o vetor é infectado e então infecta outra
espécie de organismo. A maneira passiva ocorre
quando o vetor não é infectado pelo agente
infectante, mas causa a infecção de outra
espécie de organismo.
• Um exemplo de vetor é o Aedes aegypti,
mosquito transmissor do vírus flaviviridae,
causador da dengue.
Definições importantes
• Protozoários são microorganismos cuja
classificação é feita com base nas estruturas de
locomoção que eles apresentam e devido a isso
foram agrupados no Reino Protista junto às
algas
• Trypanosoma cruzi, causador da doença de
Chagas.
• Entamoeba histolytica), causador da Amebíase
• Giardia lamblia causador da Giardíase
Definições importantes
• Bactérias são organismos unicelulares,
procariontes (não possuem envoltório nuclear,
nem organelas membranosas). Podem ser
encontrados na forma isolada ou em colônias.
Podem viver na presença de ar (aeróbias), na
ausência de ar (anaeróbias), ou ainda serem
anaeróbias facultativas.
• As bactérias são as células unicelulares mais
primitivas que existem, são cápsulas também
mas muito maiores que as cápsulas dos vírus,
são muito mais complexas que os vírus.
Definições importantes
• Vírus não são seres unicelulares porque
vírus não possuem organelas dentro de
si, um vírus é apenas uma cápsula
fechada com material genético dentro,
portanto um vírus não pode ser chamado
de ser unicelular porque ele não é uma
célula.
Definições importantes
• Aedes (Stegomyia) aegypti (aēdēs do
grego "odioso" e ægypti do latim "do
Egipto") é a nomenclatura para o mosquito
que é popularmente conhecido como
mosquito da dengue, é uma espécie de
mosquito da família Culicidae proveniente
de África, atualmente distribuído por
quase todo o mundo.
Definições importantes
• As VACINAS são substâncias, como proteínas,
toxinas, partes de bactérias ou vírus, ou mesmo
vírus e bactérias inteiros, atenuados ou mortos, que
ao serem introduzidas no organismo de um animal,
suscitam uma reação do sistema imunológico.
• Ao inserir no organismo esse tipo de substâncias,
fazemos com que o corpo combata o agente
levando à estimulando a síntese de anticorpos, que
protegem o nosso organismo, além de desenvolver
a chamada memória imunológica, tornando mais
fácil o reconhecimento do agente patogênico em
futuras infecções e aumentando a eficiência do
sistema imune em combatê-lo. Quando o corpo é
atacado por algum agente patogênico não chega a
desenvolver a doença porque o organismo
encontra-se protegido.
Definições importantes
• Antibiótico é uma substância que tem
capacidade de interagir com microorganismos unicelulares ou pluricelulares
que causam infecções no organismo. Os
antibióticos interferem com estes microorganismos, matando-os ou inibindo seu
metabolismo e/ou sua reprodução,
permitindo ao sistema imunológico
combatê-los com maior eficácia.
Alfabetização Científica
• Possibilitar que o indivíduo adquira capacidade de
decodificar linguagens (ciência), bem como
entender sua utilização
• Possibilitar aos alunos desenvolverem suas
competências, capacidades e habilidades em
termos de domínio da linguagem científica.
Uma pessoa cientificamente alfabetizada
consegue entender, compreender e
emitir opinião sobre conteúdos
científicos divulgados pela mídia
ALFABETIZAÇÃO E CULTURA CIENTÍFICA
Considera-se a alfabetização científica como o conjunto de
conhecimentos que facilitariam aos homens e mulheres o
entendimento do mundo onde vivem, e alfabetizado cientificamente
quem sabe “ler” a linguagem em que está escrita a natureza.
Outros, preferem o termo cultura científica. Usa-se a palavra
“enculturação” adaptada do inglês enculturation para exprimir o
processo pelo qual uma pessoa entra numa cultura diferente da
sua, adquirindo os conceitos, as linguagens e certas práticas da
cultura científica.
APRENDER CIÊNCIAS É SER INTRODUZIDO EM UMA OUTRA
CULTURA, É UM PROCESSO DE ENCULTURAÇÃO, QUE
CONTRIBUI PARA INTERPRETAR O CONTEXTO SOCIAL,
HISTÓRICO E POLÍTICO NO QUAL ESTAMOS INSERIDOS.
O PAPEL DA LINGUAGEM NA
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA
A Ciência, possui uma linguagem específica que envolve
conceitos abstratos que não estão diretamente ligados
ao dia a dia do aluno, e mesmo que ele ouça, não
compreende com clareza, pois não vê significado.
Há palavras com significados totalmente diferentes
daqueles empregados no dia a dia
O papel da linguagem não é meramente o de comunicar
idéias , mas também o de agente de abstração e
generalização.
A linguagem não faz só o papel de instrumento da
elaboração conceitual, ou mediadora entre o sujeito
(aluno) e o conceito. Ela assume um papel mais amplo,
integrante da elaboração conceitual.
A linguagem não é uma via de mão única e nem possui
significado estável
Atividade – Elaborar um folheto para aulas de Ciências
Data do Seminário e Entrega: 07 de outubro de 2010
Elaborar em grupo um folheto, tendo por base um texto científico, que dele
possam ser discutidos conteúdos de Ciências, a ser utilizado em aulas
como um material de apoio ao professor. Podem ter figuras, textos,
questões, curiosidades, jogos, cruzadinhas, caça-palavras, etc. O
importante é que esteja claro todos os termos envolvidos.
Parte 1: Apresentação na forma de seminário, contendo:
Esquema do folheto; O esquema proposto, com o Tema Central;
Proposta de aula: Um esquema do Plano de Aula a ser desenvolvido
utilizando o folheto. OBS: Neste Planejamento de Aula deverá conter o
esquema da aula que você imagina desenvolver com o folheto.
Esquema de atividades envolvidas (caso necessário).
Parte 2 : Entrega do trabalho completo
Justificativa e importância do Texto e do Tema do folheto escolhido;
Planejamento completo da aula;
Folheto impresso.