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Plano de Aula
TÍTULO:
Autora: Juliana Soares
CABEÇA, CABECINHA E CABEÇÃO
Nível de Ensino: Ensino Fundamental/ Anos
Iniciais
Ano/Semestre de Estudo
3º ano
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Tema: Gramática
Duração da Aula: 3 aulas (50 min cada)
Modalidade de Ensino: Educação Presencial
OBJETIVOS
GLOSSÁRIO
Ao final da aula, o aluno será capaz de:
Google docs: é um pacote de
aplicativos do Google baseado
no AJAX. Funciona totalmente online diretamente no
browser.
identificar e classificar os substantivos quanto ao grau; reconhecer o emprego adequado de aumentativo e diminutivo nas
diferentes situações de uso da língua; pesquisar e identificar o
uso do aumentativo e diminutivo de forma cooperativa e colaborativa; utilizar recursos de cloud computing para criar e arquivar documentos (repositórios, Google Docs, Tumbler, Twitter Pick, Flick, Image Shack).
PRÉ-REQUISITOS DOS ALUNOS
Saber conceituar o substantivo; ser alfabetizado; saber enviar e
receber e-mails; saber pesquisar na Internet; ter noção da
utilização do Google docs; ter noção de publicação em blog.
RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO
Vídeo Kauan e a lenda das águas; laptop educacional com
acesso à Internet; lousa; pincel; blog da turma.
Grau do substantivo: pode
ser definido como um atributo
do vocábulo, expresso por
meio de sua morfologia ou por
meio da sintaxe, que designa o
nível de "grandeza" do ser ao
qual a palavra se refere.
Substantivo é toda a palavra
que é determinada por um
artigo, pronome ou numeral,
ou
modificada
por
um adjetivo.
Disponível em: pt.wikipedia.org/
Acessado em: 03.05.2011
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Autora: Juliana Soares
QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS
Imagine que você tem um pé bem pequeno. Como você diria às pessoas o tamanho do seu pé?
“Eu tenho um....”
E se ele fosse grande? Como você diria?
“Eu tenho um....”
A mesma coisa acontece com todos os substantivos.
Quando você tem um gato pequeno; você tem um...
Mas, quando você tem um gato grande; você tem um...
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Plano de Aula
Autora: Juliana Soares
LEIS, PRINCÍPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, CONCEITOS, FUNDAMENTOS, REGRAS...
Grau dos substantivos
Para entendermos o grau dos substantivos, precisamos, primeiramente, lembrar o que são os
substantivos. De acordo com SACONNI "O substantivo é o nome de todos os seres que existem ou
que imaginamos existir (1990, pág. 124). Esses substantivos são flexíveis e podem flexionar de três
maneiras diferentes:
a) Quanto ao gênero;
b) Quanto ao número e;
c) Quanto ao grau.
Quanto ao grau os substantivos podem ser classificados em: aumentativo e diminutivo. Exemplo:
Diminutivo
Normal
Aumentativo
Cabecinha
Cabeça
Cabeção
Gatinho
Gato
Gatão
Boquinha
Boca
Bocarra
Homenzinho
Homem
Homenzarrão
O aumentativo e diminutivo podem receber outras formas, como no grau sintético e analítico.
Com por exemplo:
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Grau do Aumentativo
 Analítico

Sintético
1. Quando comprei esta casa, nunca havia 1. Complicadíssimo esse contrato, não é, Riimaginado que ela seria tão grande assim.
cardo?
2. À custa de muito esforço consegui empurrar 2. O futuro de nosso planeta tende a
aquela caixa rampa acima.
ser terribilíssimo, à medida que dele cada vez
3. Nossa! O tomate anda muito caro hoje em cuidamos menos.
dia!
3. Sílvio Santos é um homem riquíssimo: ele é
dono de mais de cinquenta empresas!
Grau do Diminutivo


Analítico
Sintético
Essas letras são tão miúdas que não as consigo "Ô miudinho, miudinho!
ler nem com estes óculos!
"Sêo Mundinho, como era conhecido o Dr.
Meu laptop educacional é uma flecha. Ele faz Raimundo Raicai, fazia poesias alegremente".
o backup do banco de dados do Fórum Sobre
Idiomas em uns poucos minutos.
Não devemos nos render a incompetências
desse tipo, meu pequeno príncipe.
Fonte:
SACCONI, Luís Antônio. Nossa Gramática: teoria. São Paulo, Atual, 1990.
PARA REFLETIR COM OS ALUNOS
Você sabia que a variação de grau dos substantivos
pode trazer um efeito especial ao contexto?
O diminutivo muitas vezes expressa carinho, afeto,
menosprezo...
Ex: Que cachorrinho lindo!; Que mulherzinha
vulgar!)
O aumentativo pode expressar brutalidade, desprezo...
Ex: Ele tem o maior narigão!
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Autora: Juliana Soares
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR
1ª aula
A aula poderá ser iniciada com a exploração das questões problematizadoras: “Imagine que você
tem um pé bem pequeno. Como você diria as pessoas o tamanho do seu pé? Eu tenho um...”; “E se
você tivesse um pé grande? Eu tenho um...” Outros exemplos poderão ser expostos para que os
alunos percebam que o aumentativo e diminutivo podem expressar o tamanho das coisas. Em seguida, escreva na lousa uma lista de substantivos. Feito isso, solicite aos alunos que formem grupos
e pesquisem na Internet o aumentativo e diminutivo das palavras listadas. É interessante explicar, e
mostrar para os alunos, que durante a busca na Internet temos a opção de busca avançada, onde se
pode filtrar o que queremos pesquisar. As respostas encontradas poderão ser colocadas em uma
planilha, criada pelo professor, no Google docs; a mesma poderá conter colunas que poderão ser
dividas pela quantidade de grupos formados. Com isso, cada grupo colocará suas respostas na coluna correspondente ao seu grupo. Logo após este momento, poderá ser feita uma análise dos aumentativos e diminutivos encontrados, já que no Google docs todos terão acesso a uma mesma
planilha. Nesse momento, seria interessante a explicação de que alguns substantivos possuem o
aumentativo e diminutivo irregular, como por exemplo:
Aumentativo regular (terminação ão e zão)
Pé
Menino
Gato
Pezão
Meninão
Gatão
Diminutivo regular (terminação inho e zinho)
Bota
Casa
Livro
Botinha
Casinha
Livrinho
Aumentativo irregular (construído por outros sufixos)
Beijo
Boca
Casa
Beijoca
Bocarra
Casarão
Diminutivo irregular (construído por outros
sufixos)
Beijo
Corda
Cruz
Beijote
Cordel
Cruzeta
Após a exposição, seria importante que houvesse uma correção coletiva, que aconteceria da seguinte forma: o Grupo A corrigiria as respostas do grupo B; o grupo B corrigiria as respostas do grupo
C, e assim sucessivamente; é interessante deixar claro que o professor poderá ser consultado para
sanar as dúvidas que possam existir, sendo o mediador da atividade. Em seguida, uma única planilha será deixada no Google docs para que seja usada nas aulas seguintes.
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2ª aula
No início da aula seria interessante fazer com um levantamento sobre o que os alunos lembram do
grau dos substantivos. Caso seja necessário, uma revisão poderá ser feita para que se possa dar
sequência a aula. Logo após este momento, explique aos alunos que nem sempre o aumentativo e
diminutivo indicam tamanho; em algumas situações existe uma intencionalidade no uso dos mesmos. Essa intenção pode ser afetiva ou pejorativa. A tabela abaixo poderá ser utilizada para melhorar o entendimento do grau do substantivo nas diferentes situações de uso da língua:
Intenção afetiva
Filhão, o almoço está na mesa!
Que gatinho lindo!
Intenção pejorativa
Que mulherzinha vulgar!
Ela tem o maior narigão!
Após a visualização e explicação da tabela; a planilha do Google docs, confeccionada na aula anterior, poderá ser retomada. É interessante explicar aos alunos que qualquer arquivo criado no Google docs poderá ser acessado de qualquer laptop educacional, não precisando assim salvá-lo em
outro local. Em seguida, solicite aos alunos que retomem os grupos anteriores, e construam um
texto coletivo utilizando as palavras da planilha. É interessante dividir, inicialmente, com quantas
palavras cada grupo ficará, tornando assim o processo de criação mais rápido e produtivo. O texto
deverá conter o emprego do aumentativo em várias situações do uso da língua, com intencionalidade afetiva e pejorativa. Essa atividade se dará da seguinte maneira: o grupo A iniciará a atividade; e
terá um tempo, estimado pelo professor, para concluí-la. Em seguida, o grupo B dará continuidade
ao texto criado pelo grupo A; e assim sucessivamente até que todos os grupos tenham criado o texto. Após o término da atividade, cada grupo poderá ler sua parte para o restante da sala, fazendo
assim uma socialização de textos. Após as correções do professor, os textos poderão ser publicados
no blog da turma ou da escola; caso não se tenha um blog, este poderá ser criado pelos alunos, com
o auxílio do professor.
3ª aula
A aula poderá ser iniciada explicando aos alunos que irão assistir a um vídeo intitulado Kauan e a
lenda da águas; e é importante prestar bastante atenção, pois deverão selecionar palavras do mesmo para colocá-las no aumentativo e diminutivo. Após a exibição do vídeo, seria interessante trazer a discussão sobre o tema tratado no mesmo, qual a mensagem o vídeo trouxe etc. Feito isso,
poderá ser solicitado aos alunos que, em grupo, coloquem as palavras que conseguiram destacar no
filme para o aumentativo e diminutivo, como combinado no início da aula. Realizada a atividade,
cada grupo deverá ler, em voz alta para os demais colegas, suas respostas. Em seguida, essas palavras poderão ser incluídas na planilha do Google docs criada na primeira aula; para serem consultadas quando necessário.
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TAREFAS DOS ALUNOS
1ª – Os alunos deverão, em grupo, pesquisar na Internet o aumentativo e diminutivo das palavras
listadas pelo professor;
2ª – Os alunos deverão colocar em uma planilha no Google Docs, criada pelo professor, as respostas das palavras pesquisadas;
3ª – Os alunos deverão fazer uma correção coletiva das respostas escritas pelos outros grupos;
4ª – Os alunos deverão retomar o grupo anterior e criar um texto coletivo, utilizando as palavras da
planilha feita no Google docs. O texto deverá conter o emprego do aumentativo em várias situações do uso da língua, com intencionalidade afetiva e pejorativa.
5ª – Os alunos deverão publicar o texto criado no blog da turma.
6ª – Os alunos deverão assistir ao vídeo Kauan e a lenda das águas e listar palavras para colocálas no aumentativo e diminutivo;
7ª – Os alunos poderão inserir as palavras no aumentativo e diminutivo na planilha do Google docs
criada na primeira aula.
PARA SABER MAIS
Vídeos:
O link nos remete ao vídeo Diminutivo; adjetivo dando origem a substantivo abstrato. Trata-se
de um episódio do programa Nossa língua portuguesa, da TV Cultura. Aborda a utilização dos diminutivos e as características dos substantivos abstratos. Apresenta também entrevista com o diretor de cinema Ugo Giorgetti, que discute sobre seu novo filme e a relação entre futebol e linguagem
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20758
O link nos remete ao vídeo Diminutivo; você 2 ou 3 pessoa?. Trata-se de um episódio do programa Nossa língua portuguesa, da TV Cultura. Apresenta entrevista com a escritora Ruth Rocha, que
debate sobre a literatura infantil e a utilização dos aumentativos e diminutivos neste tipo de literatura. Aborda também a classificação do "você" como segunda ou terceira pessoa.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=51407
Acessados em 20.08.2011
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AVALIAÇÃO
Critérios
Identificação e
classificação dos
substantivos
quanto ao grau
Reconhecimento
do emprego adequado de aumentativo e diminutivo nas diferentes situações de
uso da língua
Pesquisa e
identificação do
uso do
aumentativo e
diminutivo, de
forma
cooperativa e
colaborativa
Utilizar recursos
de cloud computing para criar e
arquivar documentos (repositórios,
Google
Docs)
Desempenho avançado
Desempenho médio
Desempenho iniciante
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1º - Complete as lacunas com o diminutivo e aumentativo
Respostas: casinha e casarão, cãozinho e canzarrão, livrinho e livrão, chapeuzinho e chapelão, bone-
quinha e bonecão, gotícula e gotão, homenzinho e homenzarrão, boquinha e bocarra.
2º - Complete a Cruzadinha
Respostas: 1. barquinho, 2. faquinha, 3. carrinho, coquinho 4. Macaquinho 5. saquinho
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3º - Descubra o segredo! Troque o símbolo pelas letras e escreva o aumentativo das palavras.
Respostas: BOCARRA – PORTÃO – CORPAÇO – NARIGÃO – VOZERÃO – HOMENZARRÃO