PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 1º Semestre/2015
Ensino Técnico
Código: 0262
ETEC ANHANQUERA
Município: Santana de Parnaíba
Área de Conhecimento: Ambiente, Saúde e Segurança
Componente Curricular: REPR. DIGITAL EM SEG. DO TRABALHO
Eixo Tecnológico: Segurança
Módulo: II
C. H. Semanal: 2,5
Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação:
Professor: Paulo Stevani Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular1
Atividade/Atribuições

Participar junto com departamento de engenharia a respeito de layout geral da fábrica/organização e no
fluxograma de processos de produção até a sua competência.

Desenvolver estudos de melhoria em layout já existentes nas empresas utilizando softwere (AutoCad)
especifico para o serviço.

Interpretar plantas, desenhos e croquis de uma organização, orientar equipes nos pontos exatos de fixação
de cartazes e informativos de orientação da Segurança e Saúde no Trabalho conforme NR - 26.

Desenvolver estudos de Mapa de risco numa determinada organização utilizando o AutoCad.

Elaborar cálculos de área e volume para estudos de melhor acomodação de: fluidos (inflamáveis, químicos,
tóxicos, etc.), matéria prima, insumos, sucatas, etc.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular - Módulo1
N.
1
2
3
Competências
N.
Habilidades
Aplicar
ferramentas
do AutoCad.
Interpretar plantas, desenhos e croquis 1
de uma organização com foco nos
ambientes de trabalho.
Analisar os layouts de um local de 1.2 Identificar convenções de desenho
trabalho.
técnico.
Elaborar mapas de risco de uma 2
organização com o foco em segurança
do trabalho.
N.
Bases Tecnológicas
1
Introdução ao AutoCad:
1.1
comandos básicos;
Elaborar layouts de locais de trabalho. 1.2
linha;
1.3
erase;
1.4
2
entrada das coordenadas cartesianas
e polares;
utilização das coordenadas
automáticas e da barra de status
Simbologias e convenções técnicas:
2.1
normas técnicas do desenho:
1.5
2.1.1 escalas;
2.1.2 letras;
2.1.3 algarismos;
2.1.4 legenda
2.2
linhas:
2.2.1 tipos de linhas;
2.2.2 suas utilizações;
2.2.3 aplicações
3
Representações gráficas:
3.1
formas geométricas primitivas e
acesso aos comandos específicos
para criação de retângulos, círculos,
elipses e polígonos
Normas técnicas para o desenho:
4
4.1
5
5.1
modelos de vistas e cortes para
representação das plantas baixas e
criação da simbologia de segurança,
combate a incêndio e de sinalizações
correspondentes
Leiautes:
comandos de edição como Trim, Extend,
Offset, Move, Copy, Rotate, Plot, para
criação de plantas baixas, desenhos e
projetos para utilização em planos de
emergência, rotas de fuga e mapas de risco
ambiental
II – Plano Didático
Habilidade1
Base Tecnológica1
2. Simbologias e convenções técnicas:
2.1normas técnicas do desenho:
2.1.1 escalas;
2.1.2 letras;
1.2. Identificar convenções de desenho 2.1.3 algarismos;
técnico.
2.1.4 legenda;
2.2 linhas:
2.2.1 tipos de linhas;
2.2.1 suas utilizações;
2.2.3 aplicações
1. Introdução ao AutoCad:
1.1 comandos básicos;
1.2 linha;
2. Elaborar layouts de locais de trabalho. 1.3 erase;
1.4 entrada das coordenadas
cartesianas e polares;
1.5
utilização
das
coordenadas
automáticas e da barra de status
3. Representações gráficas:
3.1 formas geométricas primitivas e
acesso aos comandos específicos para
criação de retângulos, círculos, elipses
e polígonos
5. Leiautes:
5.1 comandos de edição como Trim,
2 Elaborar layouts de locais de
Extend, Offset, Move, Copy, Rotate, Plot,
trabalho.
para criação de plantas baixas,
desenhos e projetos para utilização em
1 Aplicar ferramentas do AutoCad
planos de emergência, rotas de fuga e
mapas de risco ambiental
1
2
Relacionar em ordem didática
Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Procedimento Didático2
Cronograma
Dia / Mês
1. Aula expositiva com utilização do
datashow, quadro branco e apostila;
13/02 a 13/03
2. Trabalho individual: Caligrafia
técnica (letras, algarismos),
1. Aula expositiva no laboratório de
informática com utilização do
Datashow, AutoCad, quadro branco
e apostila.
20/03 a 10/04
2. Trabalho em grupo: layout (planta
baixa) de uma organização;
1. Aula expositiva no laboratório de
informática com utilização do
Datashow, AutoCad, quadro branco
e apostila.
1. Aula expositiva no laboratório de
informática com utilização do
Datashow, AutoCad, quadro branco
e apostila.
2. Trabalho individual: layout (planta
baixa) de uma organização;
17/04 a 22/05
29/05 a 26/06
IV – Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) e
Procedimento(s) de
Avaliação
Critérios de Desempenho
Interpretar plantas, desenhos e Identificar
simbologia
e Avaliação escrita
croquis de uma organização como convenções de desenho técnico e individual;
foco nos ambientes de trabalho.
suas NR´s.
Interpretação;
Analisar os layouts de um local Utilizar simbologia e
de trabalho
convenções de desenho
técnico na execução de
leiautes.
Trabalho em rupo;
Compreensão;
Trabalho individual;
Padronização;
Avaliação do
professor no
desempenho do aluno
em sala de aula;
Organização;
Avaliação do professor Cumprimentos de datas
no desempenho do de entrega de trabalhos;
aluno em sala de aula;
Evidências de Desempenho
Execução de exercícios
práticos utilizando as
simbologias de desenho
técnico.
Execução
de
exercícios
práticos utilizando softwares na
aplicação das simbologias de
desenho técnico e segurança
do trabalho.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila do Professor

Bibliografias da Apostila:

Baldam, Roquemar e Costa, Lourenço - AutoCAD 2013 - Utilizando Totalmente
São Paulo: Editora Erica, 2013.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo

Diante das competências/habilidades não atingidas pelo(a) aluno(a), serão propostas
atividades (leitura e interpretação de desenhos; atividade em equipe) de recuperação
contínua e paralela, adaptadas às dificuldades apresentadas.

A recuperação continua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da
sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo
intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem
constatadas.

A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de
aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma
orientação para o estudo paralelo às aulas regulares.
VII - Outras Observações / Informações:
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VIII – Assinatura do Professor
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IX – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
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X– Parecer do coordenador de área
O PTD acima está dentro dos padrões do curso de segurança do trabalho, e o cronograma de
aulas está dentro do calendário escolar e dentro do plano de curso estabelecido pela Coordenação
Pedagógica desta unidade.
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