UFPB – PRG _____________________________________________________________X ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA 4CCADCFSMT02 AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ALUNOS DAS DISCIPLINAS ESTATÍSTICA GERAL E EXPERIMENTAL DO CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS NO PERÍODO 2006.1. Fabiana do Nascimento Santos (1) ; José Sales Alves Wanderley Júnior (2) ; Walter Esfrain Pereira (3) Centro de Ciências Agrárias/Departamento de Ciências Fundamentais e Sociais/MONITORIA RESUMO: As disciplinas de estatística geral e experimental são oferecidas semestralmente pelo Departamento de Ciências Fundamentais e Sociais do Centro de Ciências Agrárias para os alunos de Agronomia, Zootecnia e Ciências Biológica. Durante o semestre é oferecido aos alunos aulas de monitoria facilitada por um aluno bolsista ou voluntário que já tenha cursado as disciplinas e o qual se disponibiliza por 12 horas semanais para tirar dúvidas dos alunos. A monitoria funciona nos espaços físicos da Universidade, com a utilização de quadros e com horário definido pelo monitor. Os alunos que freqüentam são aqueles que necessitam de melhorar o seu desempenho na disciplina, os que estão com dúvidas e os que procuram através desse meio estudar para os estágios. A utilização das aulas de monitoria mostrou que os alunos que a freqüentavam obtiveram desempenho escolar satisfatório. Palavras Chave: Estatística Geral e Experimental; Monitoria; Desempenho. Introdução A estatística é uma área do conhecimento que utiliza teorias probabilísticas para explicação de eventos, estudos e experimentos e permite em qualquer campo melhor decisão pela análise matemática de dados numéricos. (PEREIRA, 2007). Tem por objetivo obter, organizar e analisar dados, determinar as correlações que apresentem, tirando delas suas consequências para descrição e explicação do que passou e previsão e organização do futuro. (ESTATÍTICA, 2007). O objetivo principal da disciplina Estatística e/ou Bioestatística, na Universidade, é oferecer as ferramentas necessárias para ajudar aos estudantes a: planejar seus futuros experimentos, coletar e analisar seus dados e apresentar os seus resultados de forma mais aceita pela comunidade acadêmica (CASTRO, 2007). As disciplinas Estatística Geral e Estatística Experimental são oferecidas semestralmente pelo DCFS aos alunos dos cursos de Engenharia Agronômica, de Zootecnia e de Ciências Biológicas, sendo as duas de caráter obrigatório. Em cada disciplina, matriculam­se aproximadamente 45 alunos divididos em duas turmas. Como acontece com várias disciplinas relacionadas com cálculos numéricos, têm sido verificada muitas deficiências na maioria dos alunos, as quais incidem no rendimento final dos mesmos, resultando em elevados percentagens de repetência e em notas baixas. Uma possível medida para diminuir os problemas mencionados é a implantação da Monitoria, estimulando a participação e o interesse dos alunos matriculados nas mencionadas disciplinas. Tais fatos seriam devidos ao maior convívio e ao maior grau de confiança dos alunos com o (a) monitor (a). Com esse enfoque, o rendimento acadêmico, assim como o aproveitamento dos alunos poderão aumentar significativamente, refletindo na melhoria dos respectivos cursos, devido à importância da Estatística, como as demais disciplinas oferecidas durante a formação, na vida profissional, principalmente para a interpretação correta de artigos científicos, veículo principal de divulgação de novas práticas ou técnicas próprias da área agropecuária, assim como ocorre em outras áreas do saber. A figura do monitor se prestaria ao papel de estreitar a relação professor/aluno, uma vez que o mesmo seria um elo entre estes. O estudante em dificuldades de entendimento do assunto ministrado se sente mais a vontade em procurar alguém do seu nível de relacionamento. Sem mencionar que o monitor estaria mais disponível que o professor, pois, apesar de ter seu horário ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1) (2) Monitor(a) Bolsista; monitor voluntário (3) Prof(a) Orientador(a)/Coordenador(a).
UFPB – PRG _____________________________________________________________X ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA pré­estabelecido, normalmente não se opõe em atender ao colega de quarto, de prédio, ou vizinho, e a qualquer momento. Este trabalho tem como objetivo avaliar o desempenho dos alunos das disciplinas estatística geral e experimental que freqüentaram a monitoria. Metodologia As aulas aconteciam semanalmente nos espaços físicos do Centro de Ciências Agrárias, totalizando 12 horas semanais distribuídas de acordo com o horário disponível do monitor que é um aluno (a) que cursou as disciplinas de Estatística Geral e Experimental. Na Tabela 1 se encontra o horário das aulas de monitoria do período 2006.1. Tabela 1. Horário das aulas de monitoria do período 2006.1 Segunda­feira Terça­feira Quarta­feira Quinta­feira 15:00 ás 17:00h 13:00 ás 15:00h 07:00 ás 09:00h 19:00 ás 21:00h 19:00 ás 21:00h 19:00 ás 21:00h Sexta­feira Durante as aulas o papel do monitor era de tirar as dúvidas dos alunos presentes, através de explicações utilizando exemplos práticos e resolvendo exercícios encaminhados pelo professor das disciplinas. Os alunos que freqüentavam as aulas de monitoria traziam as suas dúvidas para que o monitor esclarecesse, caso não conseguisse o monitor procuraria o professor ou outros meios para tentar resolver junto com os alunos. O material utilizado para desenvolver as aulas foi o quadro branco e cada aula durou 02:00 horas. A avaliação foi feita com quatro turmas, sendo duas de Estatística Geral com total de 53 alunos e duas de Estatística Experimental, com total de 34 alunos dos cursos de Agronomia e de Zootecnia do período 2006.1. Os dados foram avaliados pelo método de distribuição de freqüência. Resultados e Discussão O total de alunos reprovados na disciplina de Estatística Geral foi de 13 alunos, sendo 40 alunos aprovados. A Figura 1 mostra o desempenho dos alunos na disciplina de Estatística Geral no período 2006.1. 25% Reprovados Aprovados 75% Figura 1. Percentagem de alunos aprovados e reprovados na disciplina de Estatística Geral.
UFPB – PRG _____________________________________________________________X ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA O total de alunos da disciplina de Estatística Geral que freqüentaram as aulas de monitoria e que foram reprovados foi 0 (zero) e os 13 alunos reprovados não freqüentaram as aulas de monitoria. A Figura 2 mostra o desempenho dos alunos reprovados na disciplina de Estatística Geral que freqüentaram as aulas de monitoria e o dos alunos reprovados que não freqüentaram as aulas de monitoria. 0% Reprovados com Monitoria Reprovados sem Monitoria 100% Figura 2. Percentagem de alunos reprovados na disciplina de Estatística Geral com monitoria e sem monitora. Do total de 40 alunos aprovados na disciplina de Estatística Geral, 14 alunos tiveram freqüência nas aulas de monitoria e 26 não freqüentaram. Na disciplina Estatística Experimental 6 alunos foram reprovados e 28 foram aprovados. Na figura 3 se encontra o desempenho dos alunos na disciplina de Estatística Experimental no período 2006.1. 18% Reprovados Aprovados 82% Figura 3. Percentagem de alunos reprovados e aprovados na disciplina de Estatística Experimental no período 2006.1. O total de alunos que freqüentaram as aulas de monitoria e foram reprovados foi 1 e os reprovados que não freqüentaram as aulas totaliza 5. A figura 4 mostra o desempenho dos alunos reprovados
UFPB – PRG _____________________________________________________________X ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA na disciplina de Estatística Experimental que freqüentaram as aulas de monitoria e o dos alunos reprovados que não freqüentaram as aulas de monitoria. 17% Reprovado com Monitoria Reprovado Sem Monitoria 83% Figura 4. Percentagem de alunos reprovados na disciplina de Estatística Experimental com monitoria e sem monitora. De 28 alunos aprovados na disciplina de Estatística Experimental 23 alunos freqüentaram as aulas de monitoria e 5 não freqüentaram. Conclusões: A monitoria é um espaço onde os alunos têm a oportunidade de estudar mais e de tirar algumas dúvidas, melhorando assim o seu desempenho escolar; Todos os alunos que foram reprovados na disciplina de Estatística Geral não freqüentaram as aulas de monitoria; A quantidade de alunos reprovados na disciplina de Estatística Experimental que não freqüentaram as aulas de monitoria foi bastante superior à quantidade de alunos que foram reprovados e freqüentaram as aulas; A aprovação dos alunos da disciplina de Estatística Experimental que freqüentaram as aulas de monitoria no período 2006.1 foi maior do que os que não freqüentaram. Referências Bibliográficas: CASTRO, J. G. D. Proposta de um Método Diferenciado de Ensino para a Disciplina de Estatística em Cursos de Graduação. Disponível em:< http://www.ufmt.br/revista/arquivo/rev18/diaz_castro.htm>. Acesso em 05 de abril de2007. ESTATÍSTICA. Disponível em:< http://pt.wikipedia.org/wiki/Estat%C3%ADstica>. Acesso em 05 de abril de2007. PEREIRA, B. B. História da estatística no Brasil. <http://www.ime.usp.br/~abe/pardal.pdf> . Acesso em 05 de abril de 2007.
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