ENSINO MÉDIO
[email protected]
Ano 32 - Abril 2014
Boletim informativo do Anglo
TC Botânico
Olhar biológico
24ª JIP: uma
jornada à vida
profissional
Introdução à
Robótica no
Ensino Médio
Página 26
Página 26
Foto da aluna Raphaella Napolitano
Páginas 3 a 17
Veja como calcular a
nota do bimestre
A média da escola com finalidade de aprovação é
6,0 (seis). Ela é composta por vários itens, incluindo
provas, trabalhos, prontidão e produções variadas. A
complexidade da montagem da nota final garante uma
ampla avaliação de cada aluno em momentos diferentes e em situações variadas. O reflexo desta nota é um
resultado equilibrado e com pouca margem de interferências estranhas. Pais e alunos podem verificar junto
ao professor a Planilha de Aproveitamento do Aluno
após o fechamento das notas. A fórmula para o cálculo
da média bimestral pode ser resumida da seguinte forma, de acordo com os pesos de cada componente:
MÉDIA
BIMESTRAL
=
2X
Nota
Provas
Prova
+3 X Bimestral
Atividades +5 X Dissertativas
10
O sistema de cálculo da nota faz um arredondamento
automático da nota, sempre considerando meio ponto
(0,5). Assim no caso da média resultar em um valor de
6, 52, automaticamente a média do aluno será 7,0.
Nunca há arrendamento para baixo.
Para melhor esclarecer o funcionamento da média,
siga o exemplo seguinte. Numa determinada matéria,
um aluno teve como média de atividades (reunindo reelaborações, prontidão, provinhas de aula, etc) nota 7,5.
Nas provas dissertativas a média de duas provas onde
obteve 5,5 em uma e 8,75 em outra, resultando numa
tarefamínima
É uma publicação bimestral do Curso e Colégio Anglo Leonardo da Vinci – abril
de 2014 (contatos: [email protected])
Direção: Prof. Joaquim Augusto Figaro Roque (Jaca)
Prof. Sérgio Salvo Molina Gimeno (Pita)
Coordenação Ensino Médio: Prof. Wagner Venceslau Dias (Waguinho)
Coordenação Pré-vestibular: Prof. Fernando A. Nassori Nascimbeni (Fefoso)
Coordenação Ensino Fundamental 1: Prof. Rosana Mancini Oliveira Lima
Coordenação Ensino Fundamental 2: Prof. Quéssia Nascimento Hirschberg e
Régia Zerbinatti
Redação: Patricia Lacerda, Prof. Wagner Venceslau Dias (Waguinho), Prof. Marcos
Antônio Xavier (Marquinho), Prof. Fernando Augusto Nassori Nascimbeni (Fefoso),
Prof. Rosane Dias Maglio, Marcos Lanner e Prof. Fernando Trindade.
média de 7,12. Na prova bimestral o mesmo aluno obteve uma nota 7,5. A fórmula para cálculo da nota fica:
No exemplo
MÉDIA
BIMESTRAL
=
MÉDIA BIMESTRAL
2 X 7,5 +
5 X 7,12 + 3 X 7,5
10
= 7,31 pontos
A média deste aluno hipotético será 7,5, considerando que a nota 7,31 é automaticamente arredondada. Quanto à nota final, ao término do 4º bimestre, deve
obedecer a outro sistema de cálculo, considerando os
pesos de cada bimestre. 1º bimestre peso 1 (um); 2º
bimestre peso 1 (um); 3º bimestre peso 2 (dois); 4º
bimestre peso 3 (três). A aprovação final do aluno será
dada ao totalizar 42 (quarenta e dois) pontos até o final
do ano. É importante salientar que devido ao
arredondamento de cada bimestre a média final não será
arredondada em hipótese alguma.
Lembrando:
Descontos de Bolsa
Todo desconto que o aluno obteve está vinculado a
uma média anual igual ou superior a 7,0 (sete). Portanto,
antes do término do ano letivo (final do 4º bimestre), não
haverá diminuição do desconto. O cálculo para a média
anual levará em conta os três primeiros bimestres, a fim
de poder informar aos pais até o início de novembro se o
aluno, para o 2º ou 3º ano, manteve o desconto ou se
houve redução. No entanto, atenção para as médias bimestrais para evitar o rebaixamento da média anual e o
comprometimento do desconto para 2015.
Erramos
Na edição de janeiro do Tarefa Mínima os créditos de algumas fotos sairam erradas. Pedimos desculpas aos fotógrafos colaboradores e ao público do Colégio Anglo Leonardo da Vinci. Os
créditos corretos são: Na página 5, as fotos referentes ao TC Minas
e Leonardas são de autoria do Marcos Lanner, supervisor do Serviço de Orientação Profissional e de Estudos e coordenador da unidade de Taboão da Serra do Anglo. Também na página 7, as fotos
referentes ao TC Minas são do mesmo autor.
Arte: Comarte Ltda.
Gráfica: Mil Folhas
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24ª JIP: uma jornada
Fotos de Marcos Lanner
rumo à vida profissional
Dentre as inúmeras escolhas da
vida, a profissional se destaca como
uma das mais importantes, mas
está também entre as mais difíceis.
São inúmeras áreas e profissões que
necessitam ser muito bem
pesquisadas, considerando-se as
tendências do mercado de trabalho,
conciliadas aos interesses pessoais
e às aptidões individuais.
Visando auxiliar o estudante
nesta grande escolha, a equipe do
Colégio e Curso Anglo Leonardo da
Vinci realizará a 24ª JIP (Jornada de
Informação Profissional), que será
dia 07 de junho, no Colégio Anglo
Leonardo da Vinci, no centro de
Osasco.
Sendo um evento gratuito e
aberto a todos os estudantes interessados em participar, a JIP contará com uma Feira de Cursos e Faculdades, onde as principais instituições de Ensino Superior divulgarão
informações a respeito de seus cursos. Haverá mesas redondas com
profissionais das mais diversas áreas, apresentando cursos e profissões, dos mais tradicionais aos mais
novos no mercado. Outra atração
será a Atividade Cultural, especialmente selecionada para a ocasião.
Durante o evento, os alunos contarão, também, com uma equipe de
Orientadores Profissionais pronta
para atendê-los e, ainda, a participação de estudantes na “Vivência
Universitária”, contando as diferentes experiências no mundo universitário: estudar no interior, fazer
curso noturno, estudar e trabalhar,
dentre outras possibilidades.
Certamente, será uma tarde
enriquecedora para os futuros universitários, para os profissionais e
instituições envolvidos. Participe da
24ª JIP!
Data: 07 de junho de 2013
Horário: das 13h às 18h
Local: Colégio Anglo Vinci
Rua Euclides da Cunha, 377
Centro, Osasco.
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Introdução à
Robótica no Ensino Médio
A robótica estimula o aluno a
sempre querer aprender mais, instiga a voracidade em absorver novos conhecimentos e tecnologias.
Essa tecnologia procura auxiliar o
aluno na construção do aprendizado adquirido em sala de aula, assim
o aluno aprende a pesquisar novos
conhecimentos e sempre se atualizar, principalmente aprender para no
futuro estar pronto para o mercado
de trabalho.
O Objetivo principal é promover o estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia, além de desenvolver
o trabalho em equipe e o
enfrentamento de soluções para
problemas propostos. Há variações
no modo de aplicação e interação
entre os alunos, estimulando a criatividade e a inteligência e promovendo a interdisciplinaridade.
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O curso desenvolve no aluno:
n a organização em relação ao material, ao espaço e ao tempo;
n o trabalho em equipe (o saber ouvir, falar, respeitar o trabalho do
outro e o aprender com os colegas);
n o raciocínio lógico, porque trabalha o encadeamento de ideias;
n a percepção que o erro é um processo válido de aprendizagem (porque
muito é aprendido pela tentativa);
n a aprendizagem de física através
da prática de robótica.
Os alunos tem se saído muito
bem, estão surpreendendo em relação ao tempo pra resolver as questões e mesmo com apenas um
módulo de construção e programação de robôs almejam participar da
Olimpíada Brasileira de Robótica juntamente com a Professora Thaís
Fernandes Branco. O ganho de
aprendizado é tão grande e passa
até despercebido por eles, pois passam o tempo todo se divertindo!!!
Ainda existem algumas vagas
para o segundo módulo, se informe com
a coordenadora do Ensino Médio
Rosane. Consulte as datas abaixo.
Calendário 2º Módulo
Unidade Osasco
Sexta-feira
Unidade Alphaville
Sábado
09 de maio
14h às 18h
10 de maio
9h às 13h
23 de maio
14h às 18h
17 de maio
9h às 13h
08 de agosto
14h às 18h
09 de agosto
9h às 13h
15 de agosto
14h às 18h
16 de agosto
9h às 13h
30 de maio
14h às 18h
31 de maio
9h às 13h
06 de junho
14h às 18h
07 de junho
9h às 13h
Julho
Férias
Julho
Férias
Calendário 3º Módulo
Unidade Osasco
Sexta-feira
Unidade Alphaville
Sábado
05 de setembro 19 de setembro
14h às 18h
14h às 18h
06 de setembro 20 de setembro
9h às 13h
9h às 13h
03 de outubro
14h às 18h
04 de outubro
9h às 13h
Rosane Dias Maglio e Thaís Fernandes Branco
Professoras do Anglo
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TC Botânico:
Olhar Biológico
O Jardim Botânico de São Paulo é conhecido por ser um ponto turístico da cidade de São Paulo e, principalmente, de lazer e descanso para
os seus visitantes.
Porém, no dia 15 de março, os
alunos do 3º ano do Ensino Médio
acompanhados pela equipe de professores de Biologia do Colégio AngloLeonardo da Vinci, tiveram a oportunidade de descobrir toda a diversidade vegetal existente no Jardim
Botânico de São Paulo sob um outro
olhar: o olhar biológico.
Para conhecer e desenvolver um
“olhar biológico” sobre cada um dos
diferentes espaços do Jardim Botânico os alunos, percorrendo entre cinco estações de trabalho, puderam
observar e analisar as características morfológicas das espécies; compreender como a interação entre clima e outros aspectos físicas produzem uma ampla variedade de condições ecológicas para determinar os
principais tipos de biomas; e através do olhar, tato e olfato, a procura
de texturas, formas e aromas perceber o ambiente.
A Origem do Jardim Botânico
A origem do Jardim Botânico foi
fruto da paixão do naturalista
Frederico Carlos Hoehne, em 1928,
quando iniciou o Orquidário do Estado, na Água Funda. Hoje, são 143
hectares abrigando várias espécies
vegetais. Em seu interior foram
construídas duas estufas - que se
tornaram a marca do Jardim Botânico -, uma abriga plantas típicas da
mata atlântica, enquanto a outra é
destinada a exposições temporárias. O Instituto de Botânica dispõe
de uma biblioteca com cerca de
6.400 livros, inúmeras obras do século passado e um acervo botânico
sem igual no Estado de São Paulo.
No Museu Botânico encontram-se
inúmeras amostras de plantas da flora brasileira, uma coleção de produtos extraídos de plantas, fibras, óle-
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A importância do
Jardim Botânico
O contato com o mundo natural está cada vez mais restrito, devido ao crescente processo de urbanização. Travar um contato direto com a beleza e a diversidade encontradas na natureza é um dos
meios eficazes para aumentar o conhecimento e sensibilizar as pessoas na re-ligação do ser humano com
seu meio natural.
Os Jardins Botânicos têm um
papel fundamental neste processo
educacional, cujo objetivo é ensinar
a importância da vegetação, conservação da biodiversidade, pesquisas
científicas e desenvolvimento sustentável.
Há mais de 1.600 Jardins Botânicos no mundo, e atualmente, 29
estão situados no território brasileiro, que, juntos, mantêm a maior
coleção de espécies vegetais fora da
natureza.
O Jardim Botânico de São Paulo avaliado pela Comissão Nacional
de Jardins Botânicos nos Termos da
Resolução nº 266 de 03 de agosto
de 2000 revogada e instituída pela
Resolução CONAMA 339 de 25 de
setembro de 2003, recebeu o registro de número 005B/2002, categoria B, conforme Portaria JBRJ
nº 44, de 23 de agosto de 2002,
publicado no D.O.U em 26 de agosto de 2002.
Resolução CONAMA 339,
Art.5: O Jardim Botânico será
classificado em três categorias denominadas “A”, “B” e “C”,
observando-se critérios técnicos que levarão em conta a sua
infra-estrutura, qualificações
do corpo técnico e de pesquisadores, objetivos, localização
e especialização operacional.
Fotos das alunas Sophia Mansour Santos, Denise El Rafih e
Bruna Lima Caracciolo
os, madeiras, sementes e também
quadros e fotos representativos dos
diversos ecossistemas do Estado. No
conjunto arquitetônico-cultural do
Jardim Botânico destacam-se, além
do Museu, o Jardim de Lineu, inspirado no Jardim Botânico de Uppsala,
na Suécia, as estufas históricas, o
portão histórico de 1894, e o marco das nascentes do riacho Ipiranga.
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Esse ano as Leonardas completam 26 anos. O evento, que inicialmente foi idealizado pelo professor
Primo, atualmente recebe todos os
cuidados dos professores Valério,
Gonçalves e Marcos, além de toda
equipe escolar e dos alunos.
As Leonardas têm como um de
seus objetivos promover entre alunos e escola um espaço de
descontração e integração, através
de jogos culturais e esportivos, assim como ações sociais. Suas competições interclasses são um dos
meios, entre tantos outros utilizados
no âmbito escolar, para desenvolver
e estabelecer um vínculo entre os
grupos envolvidos, assim como manter uma convivência social baseada
no respeito mútuo e bom senso.
O evento, que será realizado no
período de 12 a 17 de maio, envolverá competições de diversas modalidades, como futsal, basquetebol,
voleibol, handebol, dama, xadrez,
dominó, ping-pong, gincanas, dança,
redação e torcida, além de desenvolver com os alunos a arrecadação de
alimentos designada à instituições e/
ou comunidades carentes.
É importante lembrar que durante a semana que ocorrem as
Leonardas não haverá aula, porém
o Plantão de Dúvidas funcionará
normalmente.
está sendo dada a premissa da importância de uma viagem não se
transformar somente em objeto de
prazer e satisfação puras, mas de lidar com conhecimento e sua observação na realidade. Trata-se de proporcionar ao aluno a oportunidade de
questionar e refletir sobre os fatos do
modo como são apresentados e deixados pela natureza ou pelo homem.
Exatamente por isso que todo
Trabalho de Campo deve ter objetivos claros, metas definidas, organização prévia e preparação. Em gran-
de parte isso é resolvido quando o
aluno recebe o Roteiro de Trabalho,
contendo a orientação dos professores e dados importantes em sua
observação.
No Ensino Médio são demarcados em calendário os maiores TCs,
uma vez que demandam extrema
organização, locados nos momentos
do aluno letivo em que a programação ou a ocasião exige. Mas existem pequenos trabalhos que podem
ser montados de forma a não afetar a rotina das aulas.
E VEM AÍ...
TC JUREIA
tegrado e associado à ação sócioambiental. E as vivências ocorrem
tanto na área ambiental (ecossistemas
marinhos e mata atlântica), como na
área social e econômica, pois a comunidade local de Barra do Una é o
elemento central da visita. Afinal, são
eles que nos recebem e instruem sobre o seu local de existência, de seus
avós, bisavós, filhos e netos.
Este trabalho, que é preparado
e acompanhado pelos professores de
Biologia, Geografia, Química e Educação Física, colabora ativamente
com todo o projeto pedagógico do
colégio para o desenvolvimento da
autonomia e criticidade de nossos
alunos, pelo simples fato de proporcionar novas possibilidades.
Entre os dias 27 a 30 de junho, os alunos do 1º ano do Ensino
Médio terão a oportunidade de
vivenciar o Trabalho de Campo Estação Ecológica Jureia-Itatins.
O objetivo desse trabalho de campo é aproximar o universo da sala de
aula ao da realidade sócio-ambiental,
através da sensibilização, exploração
e percepção do meio. Para tanto, os
alunos ficarão acampados na reserva
ecológica Jureia-Itatins em contato
diário ao ambiente natural e coletivo.
A partir dessa lógica, a intenção
é oferecer ao aluno a possibilidade de
uma construção do conhecimento in-
Foto de Marcos Lanner
LEONARDAS 2014
Trabalho de Campo: uma
realidade na Educação
Estudo do Meio, Investigação de
Campo, Viagem de Pesquisa, estes
são alguns dos nomes dados ao trabalho de fazer o aluno vivenciar uma
realidade além da sala de aula. Todos
estes nomes dizem muito. Só um
nome deixaria a desejar: excursão.
Quando se fala de Trabalho de Campo
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Fotos de Marcos Lanner
TC FORMATURA – 3º ano
Neste final de semestre, de 03
a 06 de julho, os alunos do 3º ano
irão aproveitar o TC Formatura, realizado na cidade histórica de
Paraty.
Este trabalho tem o objetivo
de proporcionar uma oportunida-
de de aliar várias áreas de estudo
e conhecimento importantes para
o nosso aluno terceirista, como: a
história de Paraty no período
colonial e imperial, arquitetura colonial civil, religiosa e militar
(Forte do Defensor Perpétuo), os
ecossistemas marinhos (manguezal,
restinga, costão rochoso) e Mata
Atlântica (trilhas e cachoeira
Escorrega da Penha) e atividades
culturais da cidade. Além disso, o
trabalho também é um momento
de confraternização entre alunos e
professores.
Paraty sempre deixa saudade
em seus visitantes seja por sua beleza natural ou riqueza cultural. Para
nós, além da saudade, deixa também as lembranças de três anos de
intensa convivência...
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Aprovados 2014
Alunos Anglo fizeram a festa!
Como manda a tradição, no dia 7 de fevereiro, os alunos e as equipes de professores e funcionários do Curso e
Colégio Anglo-Leonardo da Vinci comemoraram juntos as
aprovações de 2014.
A festa foi marcada por muita alegria, descontração e
ainda contou com o sorteio de um iPad. A aluna Silvia
Assumpção do Amaral Tomanari, aprovada no curso de Psicologia na USP, foi a vencedora do prêmio.
Lembramos que nosso recorde em aprovações não seria possível sem o empenho e dedicação de cada um.
A seguir lembranças desse importante momento na vida
estudantil de os nosso alunos e seus depoimentos.
Karine Fernandes
USP – Medicina
Unidade Osasco
Diego Amaral Souza
USP - Engenharia Elétrica
Unidade Alphaville
Lucas Maciel
USP – Medicina Veterinária
Unidade Vila São Francisco
“Se o Anglo
não fosse tão
puxado, não
teria conseguido. Os professores
são maravilhosos e trabalham com
um bom material. Sinto que agora
tirei um peso das minhas costas, estou maravilhosamente feliz. Agora é
só estudar bastante e curtir muito a
faculdade.”
“As aulas do
Anglo e os professores são
muito dedicados. Estou muito feliz. Agora
vejo muito aprendizado e um bom
emprego no futuro.”
“Estudei no
Anglo minha
vida inteira e
com certeza
contribuiu para
acreditar neste
sonho realizado.”
Anderson Pires Stefano
USP - Arquitetura e Urbanismo
Unidade Osasco
“O Anglo me ensinou a valorizar o conhecimento e a estudar. Eu me
sinto como se me
dessem um trabalho que deu tudo certo no final. Agora quero aprimorar
meus conhecimentos, como aprendi
no Anglo.”
“Principalmente com o projeto
de
monitoria
Anglo, tornou-se
possível aproveitar todos os recursos
disponíveis, sem exceção, para que
eu estudasse neste conceituado curso. Sinto-me aliviado para daqui pra
frente, estudar o que mais gosto.”
Leonardo Vacari
USP - Relações Internacionais
UnidadeGranja Viana
Bianca Faria Silva
USP - Engenharia Mecânica
Unidade Taboão da Serra
“Estou comprometida em honrar a vaga conquistada após o
pacote completo
oferecido pelo
Anglo que me tornou muito, muito
feliz. Valeu a pena todo o esforço e
recomendo a todos.”
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Andressa Tardim Cruz
UNESP - Farmacia Bioquimica
Unidade Osasco
Julia Peixoto Barbosa
UNICAMP - Engenharia Mecânica
Unidade Alphaville
“Estou me sentindo bem realizada, principalmente pela capacidade e motivação
dos professores que me incentivaram a
superar os desafios e confiante para
superar os desafios que virão.”
“O cursinho me
ajudou porque
em um momento você faz
revisão da matéria e em outro ele
te ensina a se dedicar e ter disciplina para estudar. Estou me sentindo
como uma criança no parque de diversões que acaba de entrar e não
sabe em qual brinquedo ir primeiro!
Agora só espero desafios.”
Bruno Beltramini Cruz
UNICAMP - Engenharia de Produção
Unidade Taboão da Serra
“Os professores me
motivaram, me
ajudando a me
organizar e me
preparar para o
nível de provas
que eu ia enfrentar. Valeu a pena todo
o meu esforço e dedicação, estou
muito eufórico e feliz com o resultado. Agora quero continuar a aumentar meu repertório, crescer e ajudar
mais às pessoas.
Thiago Ferreira de Andrade
Nagassaki
UNIFESP – Medicina
Unidade Osasco
“No Anglo tive
todo o apoio
necessário para
passar, sem dúvidas! Quero estudar ainda mais na minha área.”
Julia Jacob Mori
UNESP – Arquitetura
Unidade Granja Viana
“Estou me sentindo aliviada.
Estou muito feliz com as instruções dos professores, simulados
e orientações aos estudos Anglo, criando autonomia de estudo.”
Neoliberalismo, feminismo
e a relação de trabalho
O preconceito entre gêneros iniciou-se nas raízes da sociedade patriarcal e, até hoje, mantém-se inoculado as pequenas ações cotidianas. O discurso da ministra Eleonora
Menicucci sobre a Lei Maria da Penha demostra claramente como ainda há um longo caminho a ser percorrido para que enfim se possa falar em isonomia entre os sexos. Entretanto no atual sistema de organização estatal neoliberal – pautado segundo o filósofo Foucault na regulamentação do Estado como princípio regulador da economia – as fe-
ministas são sufocadas com mais
uma preocupação: suas lutas pela
emancipação da mulher no mercado de trabalho são usurpadas pelo
sistema capitalista e transformadas
em mais uma forma de manter a
utopia absurda do consumo desenfreado.
A solução é complexa: lutar
pela transformação da sociedade
hierárquica patriarcal, militar por
uma forma de vida livre do trabalho
assalariado e reivindicar a democracia plena, sem, no entanto, esquecer-se de justiça econômica. Todavia, a criação de uma sociedade li-
vre do machismo é praticamente ilusória na contemporaneidade. A mulher, que se enxerga ainda sobre
uma ótica masculina – uma presa,
que gosta de ser nomeada como
comida, de gostosa a docinho – enfrenta barreiras cada vez maiores na
luta por defender o simples fato de
ser uma mulher! Mas, quando a injustiça vira lei, rebelar-se é uma
questão de dever. Se as revoluções
feministas do passado revelam algo
sobre as mulheres é que quando
mais a sociedade oprime esse gênero, mais intensifica o grito de liberdade que em pouco tempo escapará de seus lábios.
Luiza Karpavicius
aluna do Anglo
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Provas Dissertativas - 2º bimestre
1º Ano
2º Ano
3º Ano
Data
Horário
Matérias e número de questões
Matérias e número de questões
Matérias e número de questões
15 de abril
1ª e 2ª aulas
Redação
Redação
Aula Normal
22 de abril
1ª e 2ª aulas
Gramática (5) e Matemática (5)
Literatura (5) e Geometria (5)
Literatura (2), Geometria (2),
Química A (2) e Química B (2)
29 de abril
1ª e 2ª aulas
Biologia (5) e Física (5)
Geografia (5) e Química (5)
Matemática (2), História (2),
Biologia A (2) e Biologia B (2)
6 de maio
1ª e 2ª aulas
Geografia (5) e Química (5)
Biologia (5) e Física (5)
Inglês (2), Geografia (2),
Física A (2) e Física B (2)
20 de maio
1ª e 2ª aulas
Literatura (5) e Geometria (5)
Inglês (5) e Matemática (5)
Redação (4) e Gramática (4)
27 de maio
1ª e 2ª aulas
Inglês (5) e Matemática (5)
História (5) e Química (5)
Literatura (2), Geometria (2),
Química A (2) e Química B (2)
28 de maio*
1ª e 2ª aulas
_
_
Filosofia (4) e Sociologia (4)
3 de junho
7ª e 8ª aulas
Biologia (5) e Física (5)
Gramática (5) e Matemática (5)
Matemática (2), História (2),
Biologia A (2) e Biologia B (2)
10 de junho
1ª e 2ª aulas
História (5) e Química (5)
Biologia (5) e Física (5)
Inglês (2), Geografia (2),
Física A (2) e Física B (2)
14 de junho*
1ª e 2ª aulas
Filosofia (5) e Sociologia (5)
Filosofia (5) e Sociologia (5)
SE2
Excepcionalmente, com provas devido a necessidade de completar o quadro de avaliações. O horário de prova para os 1º e 2º anos será referente ao das duas primeiras aulas regulares da unidade, e do 3º ano o horário
das duas primeiras aulas regulares do período da tarde.
Provas Bimestrais - 2º bimestre
Datas
Horário
Série
Provas
24 de junho
PB4
7h30 às 11h
1º ano
Inglês (10), Física A (10), Física B (10), Literatura (10) e Gramática (10) = 50 questões
24 de junho
PB4
7h30 às 11h
2º ano
Inglês (10), Física A (10), Física B (10), Literatura (10) e Gramática (10) = 50 questões
25 de junho
PB5
7h30 às 11h
1º ano
História (15), Biologia A (10), Biologia B (10), Matemática (15) e Filosofia (5) = 55 questões
25 de junho
PB5
7h30 às 11h
2º ano
História (15), Biologia A (10), Biologia B (10), Matemática (15) e Filosofia (5) = 55 questões
25 de junho
PB5
7h30 às 12h30
3º ano
Inglês(10), FísicaA(10), FísicaB(10), Literat.(10), Gramá.(10), Geomet.(10), BiologiaA 10), BiologiaB(10) e Filosof.(5) = 85 questões
26 de junho
PB6
7h30 às 11h
1º ano
Redação (10), Geografia (15), Sociologia (5), Geometria (10), Química A (10) e Química B (10) = 60 questões
26 de junho
PB6
7h30 às 11h
2º ano
Redação (10), Geografia (15), Sociologia (5), Geometria (10), Química A (10) e Química B (10) = 60 questões
26 de junho
PB6
7h30 às 12h30
3º ano
Redação (10), Geografia (15), História (15), Química A (10), Química B (10), Matemática (15) e Sociologia (5) = 80 questões
Simulado S2
Data
Horário
Série
Distribuição das matérias
24 de maio
8h às 12h
1º ano
Gramática (7), Literatura (7), Matemática (4), Geometria (4), Física A (4), Física B (4), Química A (4),Química B (4), Biologia A
(4), Biologia B (4), História (5), Geografia (5) e Inglês (4) = 60 questões
24 de maio
8h às 13h
2º ano
Gramática (8), Literatura (8), Matemática (5), Geometria (5), Física A (5), Física B (5), Química A (5), Química B (5), Biologia
A (5),Biologia B (5), História (10), Geografia (10), Inglês (8), Filosofia (3) e Sociologia (3) = 90 questões
24 de maio
8h às 13h
3º ano
Gramática (8), Literatura (8), Matemática (5), Geometria (5), Física A (5), Física B (5), Química A (5), Química B (5), Biologia
A (5),Biologia B (5), História (10), Geografia (10), Inglês (8), Filosofia (3) e Sociologia (3) = 90 questões
Simulado Especial SE2
Data
14 de junho
Horário
8h às 13h
Série
Distribuição das matérias
3º ano
Gramática (8), Literatura (8), Matemática (5), Geometria (5), Física A (5), Física B (5),
Química A (5), Química B (5),Biologia A (5), Biologia B (5), História (10), Geografia
(10), Inglês (8), Filosofia (3) e Sociologia (3) = 90 questões
leonardo
da vinci
14
CO
LÉGIO
Calendário
SEGUNDA
TERÇA
2º bimestre 2014
QUARTA
QUINTA
SEXTA
SÁBADO
DOMINGO
ENCONTRO DE PAIS
E PROFESSORES
leonardo
da vinci
CO
LÉGIO
15
Calendário
SEGUNDA
TERÇA
2º semestre 2014
QUARTA
QUINTA
SEXTA
SÁBADO
DOMINGO
As datas dos vestibulares e ENEM são prováveis. Confirmação em março.
* 2 de maio e 20 de junho: compensação de feriados municipais.
**SIMULADO ENEM e SIMULADO ABERTO: presença obrigatória dos alunos do 3º ano. Nota de atividade (S3 e S4 respectivamente)
De 04 a 21 de novembro o 3º ano tem aulas pela manhã de Revisão, Aprofundamento e Complementação (RAC).
leonardo
da vinci
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CO
LÉGIO