PLANEJAMENTO ANUAL 2014
Disciplina:
Período:
HISTÓRIA
Anual
1º TRIMESTRE
Objetivos Gerais:
 Desenvolver competência leitora,
aprendendo a observar, interpretar e
estabelecer relações possíveis entre os
fatos históricos e suas temporalidades;
 Refletir, analisar e problematizar os
fatos em estudo;
 Relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e
conhecimentos disponíveis em
situações concretas, para construir
argumentação consistente.
 Estimular a formação de uma visão
crítica.
 Respeitar a diversidade cultural,
cuidando para desfazer a imagem
estereotipada de algumas etnias.
Respeitar e entender a importância do
patrimônio cultural e da historiografia.
Professor:
INÊS PEREIRA
Série e segmento:
1º ENSINO MÉDIO
2º TRIMESTRE
Objetivos Gerais:
 Desenvolver competência leitora,
aprendendo a observar, interpretar e
estabelecer relações possíveis entre os
fatos históricos e suas temporalidades;
 Refletir, analisar e problematizar os
fatos em estudo;
 Relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e
conhecimentos disponíveis em
situações concretas, para construir
argumentação consistente.
 Estimular a formação de uma visão
crítica.
 Respeitar a diversidade cultural,
cuidando para desfazer a imagem
estereotipada de algumas etnias.
 Respeitar e entender a importância
do patrimônio cultural e da
historiografia.
3º TRIMESTRE
Objetivos Gerais:
 Desenvolver competência leitora,
aprendendo a observar, interpretar e
estabelecer relações possíveis entre os
fatos históricos e suas temporalidades;
 Refletir, analisar e problematizar os
fatos em estudo;
 Relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e
conhecimentos disponíveis em
situações concretas, para construir
argumentação consistente.
 Estimular a formação de uma visão
crítica.
 Respeitar a diversidade cultural,
cuidando para desfazer a imagem
estereotipada de algumas etnias.
 Respeitar e entender a importância
do patrimônio cultural e da
historiografia.
Objetivos Específicos:
- Conhecer e perceber a evolução
humana numa perspectiva biológica de
evolução
- Compreender as explicações
religiosas da origem do Homem como
formação cultural de um povo
- Conhecer e relacionar os vestígios
arqueológicos como explicação da
origem do Homem no planeta
- Desmitificar a teoria autóctone da
origem do homem americano e
conhecer as teorias científicas de sua
origem
- Perceber e analisar os vestígios
arqueológicos como fonte de explicação
da vida dos primeiros grupos humanos
na América
- Relacionar a formação da civilização
junto às necessidades da formação dos
primeiros grupos urbanos
- Perceber a relação geográfica e
histórica se entrelaçando na formação
das primeiras civilizações.
- Conhecer as primeiras organizações
administrativas e políticas da
humanidade
- Compreender a formação do Estado
Objetivos Específicos:
▪ Compreender e usar adequadamente
os seguintes conceitos: cultura,
civilização, sociedade, poder, império,
Estado...
▪ Compreender a construção do saber
histórico, que se faz a partir de análise
e interpretações diversas, onde não há
uma única verdade, mas sim, verdade
baseadas em fatos e evidências;
▪ Perceber e entender os mecanismos
de controle e direcionamento de
valores e de subordinação nas
sociedades antigas e as permanências.
▪ Traçar paralelos, se houver, desses
mecanismos em estudo com os
existentes na sociedade atual.
▪ Ler, interpretar, fichar e/ou
esquematizar diversos textos sobre o
conteúdo.
▪ Entender e fazer um paralelo da
concepção da mitologia, do tempo e da
visão de mundo do homem da
Antiguidade e a influência na sua
organização cotidiana.
▪ Produzir textos narrativos,
dissertativos e relatórios.
Objetivos Específicos:
- Compreender as relações de trabalho
na Idade Média;
- Analisar as relações de poder na
sociedade estamental;
- Entender o papel da Igreja na
concepção de mundo da sociedade
medieval;
- Identificar os elementos da crise do
século XIV
- Sensibilizar sobre a importância das
grandes navegações como marcos
importantes na criação do mundo
moderno.
- Relacionar a chegada dos
portugueses ao Brasil com o
desenvolvimento das atividades
comerciais na Europa.
- Identificar e diferenciar as formas de
exploração econômica no território
através do trabalho.
-Comparar os elementos do trabalho
escravo com os do trabalho
assalariado.
-Trabalhar as transformações políticas,
econômicas e sociais que ocorreram no
Brasil nos cinco séculos de sua
história.
- Perceber a origem da desigualdade
social
Conteúdo:
- A Pré-História Humana (Teoria
Evolucionista e Teoria Criacionista)
- A Periodização da Pré-História
- A Pré-História Americana
- A Civilização do Nilo e da
Mesopotâmia
Metodologia:
- Busca de conhecimentos prévios.
- Aulas expositivas e participativas.
- Trabalhos individuais e em grupo.
- Pesquisas.
- Leitura e interpretação de textos.
- Atividades lúdicas: jornal falado,
debate…
- vídeos
- Análises imagéticas
- Interpretação e compreensão de
textos
Recursos
- Livro didático
- Data show: vídeos, youtube, power
point…
Conteúdo:
- A civilização egípcia
- A Antiguidade Clássica: Grécia e
Roma
- A formação da pólis grega e a
invenção da democracia
- A crise das póleis e a conquista
macedônica
- Roma e a Antiguidade Tardia
- A República Romana
- O Império Romano
Metodologia:
- Busca de conhecimentos prévios.
- Aulas expositivas e participativas.
- Trabalhos individuais e em grupo.
- Pesquisas.
- Leitura e interpretação de textos.
- Atividades lúdicas: jornal falado,
debate…
- vídeos
- Análises imagéticas
- Interpretação e compreensão de
textos
Recursos
- Livro didático
- Data show: vídeos, youtube, power
Conteúdo:
- A Alta Idade Média
- Os povos islâmicos
- As Cruzadas
- A Baixa Idade Média
- As Grandes Navegações
Metodologia:
- Busca de conhecimentos prévios.
- Aulas expositivas e participativas.
- Trabalhos individuais e em grupo.
- Pesquisas.
- Leitura e interpretação de textos.
- Atividades lúdicas: jornal falado,
debate…
- vídeos
- Análises imagéticas
- Interpretação e compreensão de
textos
Recursos
- Livro didático
- Data show: videos, youtube, power
point…
- Análises imagéticas
- Documentos históricos
- Uso do tablet pelo professor e alunos
em atividades propostas
- Análises imagéticas
- Documentos históricos
- Uso do tablet pelo professor e alunos
em atividades propostas
- Novas mídias - Moderna Plus
Projeto
Copa do Mundo 2014
- Pesquisas sobre a cultura de cada
país envolvido no Grupo B (Espanha,
Suíça, Holanda e Austrália).
point…
- Análises imagéticas
- Documentos históricos
- Uso do tablet pelo professor e alunos
em atividades propostas
- Novas mídias - Moderna Plus
Projeto
Copa do Mundo 2014
- Pesquisas sobre a cultura de cada
país envolvido no Grupo B (Espanha,
Suíça, Holanda e Austrália).
Início do Projeto Eleições Cidadãs
Notre
- Conceitualizar a palavra democracia
- Pesquisar os cargos políticos e seu
exercício para as eleições de 2014.
Início das primeiras pesquisas do
Projeto da UNESCO –Cristais – Estudo
do Meio: Cavernas do Petar
Avaliação:
Todas as atividades terão valor de 0 a 10.
- Avaliação parcial: peso 2
- Avaliação síntese: peso 2
- Mapa conceitual - peso 1
- Atividades em grupo: peso 1
- Novas mídias - Moderna Plus
Projeto
- Eleições Cidadãs Notre
Confecção do blog sobre as eleições
que serão realizadas com os alunos do
colégio
- Projeto UNESCO – Cavernas do Petar
Objetivos gerais das avaliações:
Revisar e fixar o conteúdo,
Perceber e solucionar dúvidas;
Proporcionar a consciência da postura proativa frente ao conhecimento;
Favorecer a socialização do conhecimento, bem como a discussão sobre as permanências e rupturas no processo histórico;
Favorecer a prática da argumentação de ideias.
Observar o desenvolvimento do aluno mediante o que foi ensinado;
Permitir ao aluno que conheça seu próprio processo de aprendizagem para se empenhar na superação das necessidades;
Bibliografia
FREITAS NETO, José Alves e TASINAFO, Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. Editora Harbra: 2006, São Paulo.
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
HOLANDA, Sergio Buarque. Visão do Paraíso: os motivos edênicos no descobrimento e colonização do Brasil. 6ª edição. São
Paulo: Brasiliense, 1994.
PRADO JR. Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. 4ª ed. São Paulo, 1953.
PRIORI, Mary Del. Revisão do paraíso: os brasileiros e o Estado em 500 anos de História. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
ZANINI, Walter (coord.). História Geral da arte no Brasil. Volume 1. São Paulo: Instituto Walter Moreira Salles, 1983.