BIOLOGIA/UFRN
Uso sustentável
da água doce:
o governo, a
comunidade e
eu
www.google.com.br/search?q=comemoração+do+dia+mundial+da+ág
ua&espv=2&biw=2051&bih
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A ONU* ANUNCIA O TEMA DO
Dia Mundial da Água

'Água e Desenvolvimento
Sustentável’

Celebrado mundialmente
desde 22 de março de
1993, o Dia Mundial da
Água foi recomendado
pela ONU durante a
Conferência das Nações
Unidas sobre Meio
Ambiente e
Desenvolvimento, a Eco92, no Rio de Janeiro.
http://www.brasil.gov.br/meio-ambiente/2015/01/agencia-da-onuanuncia-tema-do-dia-mundial-da-agua-de-2015
* ONU (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS
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A problemática das águas no
planeta

O planeta Azul está sob
pressão devido ao crescente
aumento da demanda por
água doce.

A disponibilidade, qualidade
e quantidade de água no
mundo está ameaçada pela
degradação humana,
gerando águas contaminadas
e poluídas devido a falta de
educação familiar, formal e
científica.
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Justificativa

O Projeto “Uso sustentável da água doce: o governo, a
comunidade e eu” se
propõe informar e sensibilizar a
comunidade escolar quanto a problemática ambiental, social
e econômica da água, visando desenvolver no aluno uma
postura crítica e participativa quanto ao uso da água de
forma sustentável.

Atividades dinâmicas e interativas proporcionam aos alunos
uma visão ampla sobre inúmeros problemas que o mundo
atual vem enfrentando com relação à escassez,
disponibilidade e poluição da água, para que possam ampliar
seus conhecimentos com base em explicações científicas
sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e
assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores
voltados à sua proteção e conservação.
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Onde encontramos a água
doce?

A água doce representa uma
pequeníssima parcela (0,26%)
disponível na superfície que
cobre a Terra, apesar da
imensidão de água salgada do
Planeta Azul (70%). Ela forma os
rios, lagos, açudes e lençol
freático.

Por
isso,
temos
a
falsa
impressão de que esse recurso
nunca
faltará,
mas,
comparando os valores, fica
nítida a fragilidade desse
recurso, configurando-se como
um recurso “finito”.
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Ecossistemas de água doce
Açudes
Lençol freático
Lagoas
Rios e corredeiras
Água subterrânea
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Por que estudar os
ecossistemas de água
doce?

A água é fonte da vida! Temos uma relação quase umbilical com
a água, porque ela é essencial para a manutenção e
funcionamento do corpo humano e dos ecossistemas e está
ligada a diversos outros aspectos da vida no planeta.

A “limnologia” é o estudo da água doce. O conhecimento sobre
o funcionamento destes ambientes, a sua biodiversidade e seus
usos representa uma importante ferramenta para que os gestores
ambientais e a sociedade civil encontrem soluções para o seu
gerenciamento e monitoramento, garantindo água em quantidade
e qualidade para essa e outras gerações futuras.

De posse desse conhecimento, precisamos entender e rever o
comportamento da nossa relação com a água usando somente o
necessário.
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Nos empoderar de conhecimentos é
importante para lutar com responsabilidade
pelo uso sustentável da água

A gestão da água no nosso país é regida por uma legislação que
defende um gerenciamento integrado, participativo e
descentralizador (Lei das Águas 9433/97). Logo, participar dos
Comitês de Bacias Hidrográficos e audiências públicas de sua
região, bem como escolher gestores preocupados com a causa e
cobrar cuidados para esse recurso natural apontam como uma
saída eficaz.

A sociedade, portanto, deve conhecer e ocupar esses espaços; e
o comitê deve ter coragem de aplicar a lei, que já existe, com
seriedade e responsabilidade. A água é um capital de valor
econômico, ambiental e social e precisa de consumo e gestão
eficientes. Logo, a gestão está diretamente ligada à
sustentabilidade e ao uso racional. Nesse sentido, a sociedade
precisa se organizar para pressionar e cobrar dos governantes o
respeito pela água de boa qualidade e o saneamento básico.
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A água e suas relações com o
bem estar social, econômico,
social e ambiental

A disponibilidade e a qualidade da água estão
ameaçadas diretamente pelas atividades humanas, e
indiretamente pelos efeitos das mudanças climáticas, que,
por sua vez, diminui a sua qualidade e provoca um
desequilíbrio nos ciclos de água, respectivamente.

Os impactos do clima na água se refletem por inundações
e por escassez, afetando negativamente seu
gerenciamento.

A água de boa qualidade implica na diminuição da
pobreza, mas inundações afetam a saúde humana por
meio das doenças de veiculação hídrica, adoecendo e
matando pessoas continuadamente.
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Qual a sua pegada hídrica
para o século XXI?

Quanto de água queremos, devemos e podemos gastar para a produção e
consumo de bens e serviços, além de consumo direto e indireto no processo
de produção?

A maioria do uso de água ocorre na produção agrícola, destacando
também o que é consumida e poluída através dos setores industriais e
domésticos.

O consumidor comum também pode reduzir a sua pegada hídrica, ou seja,
ele pode escolher, por exemplo, produtos de consumo que utilizam menos
água em sua cadeia produtiva, na tentativa de minimizar os impactos
ambientais, principalmente relacionados à escassez de água.

Além disso, devemos atentar para a preservação das áreas de conservação
hídrica, sem desmatamento e sem uso desordenado do solo para prevenir a
erosão. Proteger as nascentes e recompor as matas ciliares, evitando seu
pisoteio, desmatamento, e incentivar o reflorestamento são essenciais para
recuperar e fazer a água brotar sempre.
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E agora?
De que forma você como um
cidadão comum pode atuar e
contribuir com a conservação,
planejamento e gestão da água
de sua cidade, para garantir água
em quantidade e qualidade para
o futuro?