1
MANUAL DO TCC
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO
PEDAGOGIA
Belo Horizonte
2013
2
1 APRESENTAÇÃO
Com o objetivo de facilitar o entendimento quanto ao Trabalho de Conclusão de
Curso – TCC, a Coordenação do Curso de Pedagogia do Centro Universitário
Newton Paiva disponibiliza este Manual, que orienta o desenvolvimento do trabalho,
desde a sua apresentação, formatação e estética, de acordo com as Normas
Técnicas da ABNT e os padrões estabelecidos pela instituição para os aspectos não
contemplados pelas normas nacionais, até as linhas temáticas, atribuições dos
envolvidos e formato da avaliação escrita e oral.
A elaboração e apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, é requisito
parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Newton
Paiva, normalizado pela Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT, e
pretende avaliar o(a) estudante ao final do curso, visando qualificar a capacidade de
integração de conceitos teóricos e de compreensão das atividades práticas, bem
como de formulação de estudo técnico ou científico, em busca de solução de
problemas no âmbito da Educação Brasileira.
Na primeira parte, são apresentados conceitos essenciais para compreensão e
organização do trabalho acadêmico que serão aprofundados posteriormente, no
decorrer da disciplina de Orientação de TCC. Em seguida, você encontrará, de
forma resumida as normas e padrões adotados pela Associação Brasileira de
Normas Técnicas - ABNT. Alertamos que exemplares das Normas da ABNT estão
disponíveis para consulta na Biblioteca e também no site da Newton Paiva.
Outro ponto muito importante: este manual não dispensa a orientação do(a)
Professor(a) quanto à metodologia, elaboração de projetos e plano de trabalho.
3
SUMÁRIO
1.
Introdução .................................................................................................. 4
2.
Objetivos do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia .............. 5
3.
4.
2.1
Objetivo geral ...................................................................................... 5
2.2
Objetivos específicos ......................................................................... 5
Regulamentação do trabalho de Conclusão de Curso ........................... 6
3.1
Das disposições gerais ...................................................................... 6
3.2
Pré- Requisito de Matrícula ................................................................ 7
3.3
Da Avaliação ........................................................................................ 7
Atribuições das pessoas envolvidas ....................................................... 8
4.1
Atribuições do(a) professor(a) de orientação metodológica........... 8
4.2
Atribuições do(a) professor(a) de orientação de conteúdo............. 9
4.3
Atribuições do(a) estudante ............................................................... 9
5.
Normas gerais de formatação (ABNT) ................................................... 10
6.
Orientações para a escrita do artigo ...................................................... 11
7.
Orientações e procedimentos para a apresentação oral do TCC para a
Banca Examinadora ....................................................................................... 12
7.1
Conteúdo dos Slides......................................................................... 12
7.2
Estética da Apresentação ................................................................. 12
Referência ....................................................................................................... 13
4
1. Introdução
O Trabalho de Conclusão do Curso – TCC é uma atividade curricular obrigatória
para o(a) estudante concluinte, estabelecida em consonância com as Diretrizes
Curriculares do Curso de Pedagogia (2006). Consiste na formulação e apresentação
de um estudo de natureza cientifica ou técnica da área educacional, sob a
orientação de professores(as), elaborado individualmente pelo(a) aluno(a) do Curso
de Pedagogia, como condição parcial, se aprovado(a), para a obtenção do título de
Pedagogo(a). Configura-se como mais uma oportunidade do(a) estudante refletir,
avaliar, propor, discutir, revisar e/ou apresentar soluções para um problema de
relevância para a Educação Brasileira. Apesar de ser um projeto pessoal, o TCC
deve dialogar com o campo de conhecimento da Pedagogia, qualquer que seja o
“recorte”. Você deve apresentá-lo como um(a) autor(a) que mantém diálogo com a
produção de sua área, um(a) autor(a) que sabe extrair dessa produção
contribuições, sabe tecer críticas e apontar caminhos para as questões debatidas.
O TCC do Curso de Pedagogia propicia ao(a) estudante condições de
aprofundamento de seus conhecimentos teórico-práticos, a partir do tema escolhido
que deve surgir de uma questão/problema, de uma indagação que tenha relação
com, ou que seja relevante para a comunidade educativa.
Neste manual apresentam-se parcialmente as normas, pois elas serão aprofundadas
com os(as) professores(as) orientadores(as) de metodologia e de conteúdo ao longo
de todo o processo. Você precisa compreender que toda a elaboração do seu TCC
supõe um esforço em tornar comunicáveis - e aceitáveis - dados, informações e
reflexões produzidas a partir de uma inquietação. Por isso, é essencial uma boa
fundamentação
teórica,
o
rigor
metodológico
e
a
consistência
temática.
Possivelmente, você nunca tenha feito um trabalho com tanta complexidade,
entretanto, você terá liberdade para escolher entre um trabalho teórico, um estudo
de campo ou um trabalho experimental, contanto que as escolhas estejam coerentes
com o restante do trabalho e com a temática escolhida para realizar o TCC, tendo
sempre o auxílio dos(as) professores(as) orientadores. Destacamos que os estudos
que envolvem seres humanos devem ser submetidos ao Comitê de Ética em
Pesquisa e somente depois de aprovado ele poderá ser desenvolvido.
5
Finalmente, vale ressaltar que no Centro Universitário Newton Paiva há a política de
premiação para o melhor Trabalho de Conclusão dos Curso, cujo prêmio será
entregue no dia da colação de grau.
2. Objetivos do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia
O trabalho de conclusão do Curso de Pedagogia é um importante momento da
experiência discente, pois propicia um espaço para o aprofundamento, a reflexão e o
diálogo teórico-prático necessário à formação do(a) pedagogo(a). Destaca-se a
seguir, os objetivos do trabalho.
2.1 Objetivo geral
Contribuir com a construção do conhecimento, a partir do desenvolvimento de temas
relacionados à educação em espaços escolares e não escolares, no tocante à
docência e/ou a gestão.
2.2 Objetivos específicos

Viabilizar o processo de reflexão teórico-prática, possibilitando o
desenvolvimento acadêmico do(a) estudante.

Colaborar com o(a) estudante para o desenvolvimento de uma visão
mais ampliada sobre o campo de atuação profissional.

Favorecer o fortalecimento da pesquisa como fundamento da prática
pedagógica e da geração de novos conhecimentos.

Capacitar o(a) estudante para a compreensão de sua atuação
profissional, a partir de uma visão crítica e real do cenário educativo.

Promover espaço de sistematização e socialização da prática docente e
de gestão, por meio da investigação do contexto educativo.

Propiciar a análise e interpretação dos processos e resultados das
pesquisas para o aprimoramento de sua prática profissional.
6
3. Regulamentação do trabalho de Conclusão de Curso
3.1
Das disposições gerais
O trabalho de Conclusão de Curso – TCC do Curso de Pedagogia do Centro
Universitário Newton Paiva é um trabalho acadêmico de natureza técnico-científica,
obrigatório, escrito sob a forma de um artigo, elaborado individualmente, em dupla
e/ou trio, como exigência parcial para a obtenção do título de Licenciado em
Pedagogia em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com
aprofundamento em Gestão Educacional.
O artigo científico deverá ser produzido e apresentado de acordo com as orientações
técnicas do(a) professor(a) orientador(a) de Metodologia Científica, juntamente com
as
orientações
propostas
pelo(a)
professor(a)
orientador(a)
do
Conteúdo,
indicados(as) pela Coordenação do Curso, de acordo com a linha temática escolhida
pelo(a) estudante. As linhas temáticas desenvolvidas são:
 educação e linguagem - língua portuguesa e educação escolar; múltiplas
linguagens (matemática, digital, corporal, artística, musical, oral e
escrita); alfabetização e letramento; literatura e infância; oralidade e
escrita; educação não-escolar;

cultura e educação escolar – cultura e saberes escolares; sujeitos
escolares, suas trajetórias, experiências e práticas educativas; relação
família-escola; currículos e materiais didáticos; educação indígena;
educação do campo; educação quilombola; práticas educativas dentro e
fora da sala de aula; educação em áreas de risco; memória e
identidades (individuais e coletivas); processos de socialização nas
sociedades contemporâneas.

políticas públicas e inclusão - desigualdades sociais de escolarização;
cidadania e inclusão; práticas educativas escolares e não escolares;
necessidades
especiais
da
educação;
políticas
de
inclusão;
sustentabilidade.
Outros temas não mencionados poderão ser desenvolvidos, desde que
relacionados com uma das três áreas temáticas.
7
3.2 Pré- Requisito de Matrícula
Para você se matricular na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso é preciso ter
concluído 2.600 horas de curso. A matrícula é feita no sistema on line, no período
indicado no Calendário de Rematrícula que você encontra disponível no site do
Centro Universitário Newton Paiva. Ao se matricular, você deve escolher uma das
áreas temáticas.
Os encontros de orientação presencial acontecem a cada 15 dias, conforme
calendário da Instituição, e a sua participação na orientação é obrigatória. Entre
você e seu/sua orientador(a) será estabelecido um “contrato de atividades” no qual
vocês definirão a periodicidade dos encontros e as atividades a serem realizadas.
Esse “contrato” servirá de parâmetros para avaliar o seu percurso e processo e
desenvolvimento do trabalho que tem a duração de um semestre.
A organização das atividades é feita pelo(a) orientador(a) a partir de orientações em
grupo ou individuais, variando conforme as necessidades do momento. De qualquer
modo, a participação na orientação torna-se essencial para o desenvolvimento do
trabalho.
3.3 Da Avaliação
A avaliação será realizada pela banca constituída por professores que têm
poderes para julgar o trabalho como “APTO” ou “INAPTO”, fazendo, se
necessário, ressalvas ou menções de louvor. Caso o(a) estudante não
entregue o TCC, não compareça na data marcada para sua apresentação ou
tenha seu trabalho classificado como “INAPTO”, este poderá requerer junto à
Coordenação do Curso, via requerimento protocolado na Central do Aluno,
uma segunda oportunidade para apresentação do mesmo, fato que se
consumará com um novo encontro presencial e com a composição da banca
examinadora, em até quinze dias da data prevista inicialmente.
O trabalho escrito, em versão impressa e outra digital, deverá ser entregue à
Coordenação do Curso com, no mínimo, dez dias de antecedência da
8
apresentação do mesmo. Esta apresentação será feita em sessão pública, em
encontro presencial e o(a) estudante terá 15 minutos de apresentação,
seguidos de até 15 minutos de arguição. A sessão de apresentação será
conduzida pelo(a) professor(a) orientador(a) de conteúdo que coordenará as
atividades da apresentação, assim como, o tempo e as intervenções dos
demais participantes.
Comporão a banca examinadora os(as) orientadores(as) do trabalho e mais
dois professores especialistas no tema proposto. A Coordenação de Curso
deverá participar das bancas examinadoras, assim como a Pedagoga da
Unidade de Educação a Distância, munida do livro de ATAS, para o registro
legal da ocasião.
As situações não previstas neste Manual deverão ser submetidas à análise da
Coordenação de Curso.
4. Atribuições das pessoas envolvidas
A seguir apresentam-se as atribuições de professores e estudantes, de forma a
esclarecer os papeis e as funções de cada um.
4.1 Atribuições do(a) professor(a) de orientação metodológica
a) orientar o(a) aluno(a) quanto às normas e técnicas do TCC;
b) orientar
o(a)
aluno(a)
para
o
cumprimento
das
normas
estabelecidas;
c) atender ao grupo de estudantes nos dias de encontro presencial;
d) promover
espaço
de
tira-dúvidas,
via
ambiente
virtual
de
aprendizagem (AVA), ao estudante;
e) disponibilizar sempre que necessário material de subsídio ao
desenvolvimento do TCC;
f) participar de reuniões e eventos promovidos pela Coordenação do
Curso de Pedagogia, seja de caráter informativo, consultivo ou
deliberativo, buscando a melhoria do desempenho no TCC;
9
g) colaborar ativamente com a Coordenação do Curso, apresentando
sugestões de melhorias para a efetivação do TCC;
h) participar de Banca Examinadora de TCC.
4.2 Atribuições do(a) professor(a) de orientação de conteúdo
a) organizar, didaticamente, o processo pedagógico a partir das etapas
de planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades do
TCC;
b) orientar o(a) estudante sobre a forma de realização das atividades;
c) avaliar o desempenho do(a) estudante sistematicamente;
d) apoiar o(a) estudante nas necessidades de elaboração do artigo;
e) registrar os atendimentos realizados, mantendo os registros
atualizados.
f) manter arquivo dos registros do aluno.
g) receber as produções do(a) estudante, avaliar e dar feedback;
h) participar de reuniões e eventos promovidos pela Coordenação do
Curso de Pedagogia, seja de caráter informativo, consultivo ou
deliberativo, buscando a melhoria do desempenho no TCC;
i) colaborar ativamente com a Coordenação do Curso, apresentando
sugestões de melhorias para a efetivação do TCC;
j) participar de Banca Examinadora de TCC;
k) definir a composição de Banca Examinadora de TCC, juntamente
com a Coordenação do Curso.
4.3 Atribuições do(a) estudante
a) frequentar os encontros presenciais, procurando ser comprometido
com o TCC;
b) cumprir com assiduidade e pontualidade as atividades do TCC.
c) acatar as orientações estabelecidas pelos(as) Professores(as)
Orientadores de TCC;
d) tratar com ética e respeito os professores, colegas, funcionários
administrativos e prestadores;
10
e) participar da Aula Inaugural do TCC;
f) participar de reuniões informativas promovidas pela Coordenação de
curso sobre o TCC;
g) entregar as atividades de TCC e documentação referente ao TCC
nas datas definidas pela Coordenação e pela equipe da Unidade de
Educação a Distância;
h) realizar as atividades, de acordo com o estabelecido no Projeto de
TCC e no Manual de TCC;
i) realizar pesquisa e estudos bibliográficos, conforme orientação deste
Manual.
j) sugerir melhorias para o TCC;
k) realizar as atividades com esmero e dedicação;
l) apresentar aos Professores(as) de TCC as atividades realizadas a
cada etapa;
m) submeter-se à avaliação da Banca Examinadora de TCC;
n) acatar as determinações estipuladas pela Banca Examinadora de
TCC.
A equipe de apoio da Unidade de Educação a Distância será responsável pela
organização das salas, dos recursos tecnológicos, materiais de apoio,
divulgação do agendamento de datas e horários de apresentação dos TCC,
assim como, pela comunicação oficial aos professores-convidados sobre a
operacionalização dos trabalhos científicos.
5. Normas gerais de formatação (ABNT)
 Margem: Superior: 3 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm; Inferior: 2 cm;
 Fonte: Times New Roman ou Arial;
 Tamanho da fonte: 12 para o corpo do texto e 10 para o recuo nas
citações diretas com mais de três linhas;
 Paginação: fica na margem superior direita. Capa e folha de rosto
contam como uma única página e as demais contam normalmente, só
que eles não são enumerados, o número fica omitido. A numeração
só é colocada a partir da Introdução em algarismos arábicos (1, 2,
11
3...) no canto superior direito da folha, a 2,0 cm da borda superior,
ficando o último algarismo a 2,0 cm da borda direita da folha;
 Recuo do parágrafo: 1,25 cm;
 Distância entre os parágrafos: um espaço de 1,5 cm;
 Distância entre o texto e o título da seção, e entre este e o texto
seguinte: um espaço 1,5 cm;
A ABNT fez algumas mudanças na norma técnica com a finalidade ambiental
(economia de papel), permitindo o uso de papel reciclado para a impressão de
trabalhos acadêmicos e a impressão em anverso e verso das folhas. Quando o
trabalho for digitado usando o anverso e verso das folhas, a numeração deve
ser colocada, no caso do anverso, no canto superior direito e, no caso do
verso, no canto superior esquerdo.
6. Orientações para a escrita do artigo
O artigo científico é regulamentado pela NBR 6022 (2003) que o caracteriza
como uma publicação com autoria declarada que apresenta e discute ideias,
métodos,
técnicas,
processos
e
resultados
nas
diversas
áreas
do
conhecimento. Ele pode ser original (relatos de experiências de pesquisa e
estudo de caso) ou de revisão. Segundo essa norma, o artigo científico se
estrutura da seguinte maneira:

Elementos pré-textuais (título, subtítulo se houver, nome do autor,
resumo e palavras-chaves)

Elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão)

Elementos pós-textuais (título, subtítulo se houver em língua estrangeira,
palavras-chaves em língua estrangeira, notas explicativas, referências,
glossário, apêndices e anexos)
Nos elementos textuais, a norma estabelece que na parte da introdução, o(a)
autor(a) apresentará a delimitação do assunto tratado, os objetivos da pesquisa
e outros elementos para situar o tema do artigo como a problematização e a
justificativa da escolha temática e sua relevância. Para o desenvolvimento a
12
norma estabelece que será exposto, de maneira ordenada e pormenorizada, o
assunto tratado e que essa seção será subdividida em função da abordagem
temática e do método adotado. Na seção da conclusão, deve ser apresentada
a conclusão relativa aos objetivos e hipóteses propostos.
7. Orientações e procedimentos para a apresentação oral do TCC para
a Banca Examinadora
A apresentação do trabalho em Banca Examinadora é obrigatória e por esse
motivo,
o(a)
estudante
deve
apresentar-se
rigorosamente
no
horário
programado, a fim de evitar-se atrasos.
7.1 Conteúdo dos Slides
O primeiro slide deve conter nome da instituição, nome do curso, título do TCC,
nome do(a) estudante, nome do(a) orientador(a) e ano. Os demais slides
devem seguir a seguinte ordem:
 Título do TCC
 Linha temática
 Problematização
 Objetivos
 Justificativa
 Metodologia e procedimentos
 Principais tópicos do trabalho (apontamentos gerais de cada tópico)
 Resultado
 Palavras Finais
 Referências
7.2 Estética da Apresentação
A exposição dos slides deve obedecer a alguns princípios para que o efeito
visual seja agradável. Para tanto, o estudante deve utilizar:
13

tamanho padrão de letra

alinhamento do texto justificado

pano de fundo claro para os slides

cor da letra contrastante com o pano de fundo

pouco texto em cada slides
A apresentação é um período muito importante para o(a) estudante e por
esse motivo, ela deve ser planejada de modo que as informações estejam
bem organizadas para que possam ser compreendidas facilmente. Sendo
assim, deve-se considerar os seguintes aspectos:

Objetividade

Clareza nas ideias e no vocabulário

Organização das etapas de apresentação

Domínio do tema desenvolvido

Respeito ao tempo de exposição (15 minutos)
É importante ainda que você evite poluir os slides com muitas informações e
uso de textos longos, pois eles podem distrair e/ou cansar as pessoas que
estão assistindo sua apresentação.
Referência
ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA
DE
NORMA
TÉCNICA.
Norma
6022
–
Informação e documentação - Artigo em publicação periódica científica
impressa – Apresentação. Rio de Janeiro, 2003.