1
2
UNIVERSIDADE POTIGUAR
DIRIGENTES
Reitora
Profª. MSc. Sâmela Soraya Gomes de Oliveira
Pró-Reitora Acadêmica
Profa. MSc. Sandra Amaral de Araújo
ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS
Diretor
Prof. MsC. Raniery Christiano de Queiroz Pimenta
Curso de Administração – Bacharelado
Coordenadora
Profª MSc. Aldeí Rosane Batista Ribeiro
3
ELABORAÇÃO
NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
Aldeí Rosane Batista Ribeiro (Coordenação)
Cristiano Júlio Moreira Dourado
Karen Barbosa Montenegro de Souza
Marcel Lima Ribeiro Dantas
Laís Karla da Silva Barreto
EQUIPE TÉCNICA
Núcleo de Projetos
Marcione Cristina Silva (Coordenação)
Luana de Albuquerque Tavares
Regina Lúcia Freire de Oliveira
Andressa Milena Silva Pacheco Félix
PESSOAL ADMINISTRATIVO
Brunna Félix dos Santos
Victor Paiva
4
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
PARTE I – CONTEXTO INSTITUCIONAL ............................................................... 8
1.1 MANTENEDORA ............................................................................................... 9
1.2 MANTIDA......................................................................................................... 10
1.2.1 Base legal ................................................................................................ 10
1.2.2 Perfil e missão ......................................................................................... 10
1.2.3 Organização administrativa e acadêmica ................................................ 11
1.2.4 Dados socioeconômicos da região Nordeste ........................................... 11
1.2.5 Breve histórico da UnP ............................................................................ 12
PARTE II – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA...................................... 14
2.1 DADOS DO CURSO ........................................................................................ 15
2.1.1 Denominação ........................................................................................... 15
2.1.2 Atos Autorizativos .................................................................................... 15
2.1.3 Regime Acadêmico .................................................................................. 15
2.1.4 Modalidade de Oferta .............................................................................. 15
2.1.5 Turno de Funcionamento ......................................................................... 15
2.1.6 Total de Vagas – Unidade Floriano Peixoto ............................................. 15
2.1.7 Carga horária mínima .............................................................................. 15
2.1.8 Integralização ........................................................................................... 15
2.1.9 Formas de acesso ................................................................................... 15
2.1.10 Local de Funcionamento ........................................................................ 16
2.1.11 Coordenação do Curso de Administração – FP ..................................... 16
2.2 DA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA ............................................................... 17
2.2.1 Da coordenadoria de cursos de graduação na UnP ................................ 17
2.2.2 Coordenadoria do Curso – Unidade Floriano Peixoto .............................. 17
2.2.3 Conselho de Curso .................................................................................. 18
2.3 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO .......................................................... 20
2.3.1 Necessidade Social ................................................................................. 20
2.3.2 Concepção ............................................................................................... 23
2.3.3 Objetivos .................................................................................................. 25
5
2.3.4 Perfil Profissional ..................................................................................... 27
2.3.5 Organização Curricular ............................................................................ 31
2.3.6 Oferta de disciplinas a distância ............................................................... 51
2.3.6.1 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL .................................. 53
2.3.6.2 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
...................................................................................................................... 54
2.3.6.3 ABORDAGEM DOS DIREITOS HUMANOS..................................... 55
2.3.6.4 ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA E ATITUDINAL .......................... 56
2.3.6.5 ESTRATÉGIAS DE INTERDISCIPLINARIDADE .............................. 56
2.3.6.6 ESTRATÉGIAS DE FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR ..................... 59
2.3.6.7 ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO .............................. 65
2.3.6.8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ..................................... 66
2.4 METODOLOGIA .............................................................................................. 68
2.4.1 Acessibilidade Unp .................................................................................. 71
2.5 PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA ........................................ 75
2.5.1 Pesquisa .................................................................................................. 75
2.5.2 Extensão e ação comunitária ................................................................... 78
2.6 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ................................................................. 87
2.7 APOIO AO DISCENTE .................................................................................... 90
2.8 AVALIAÇÃO DO CURSO ................................................................................ 92
PARTE III – CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO........................ 94
3.1 CORPO DOCENTE ......................................................................................... 95
3.1.1 Núcleo Docente Estruturante ................................................................... 95
3.1.2 Perfil do corpo docente ............................................................................ 96
3.1.3 Políticas de apoio ao docente ................................................................ 103
3.2 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ......................................................... 105
3.2.1 Equipe de apoio ao Curso...................................................................... 105
3.2.2 Atividades de capacitação ..................................................................... 105
6
PARTE IV – INSTALAÇÕES ............................................................................... 106
4.1 INSTALAÇÕES GERAIS DA UnP ................................................................. 107
4.2 BIBLIOTECA.................................................................................................. 109
4.3 INSTALAÇÕES PARA O CURSO ................................................................. 115
4.4 LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ........................................................... 116
ANEXOS
7
APRESENTAÇÃO
O Projeto Pedagógico do Curso de Administração (PPC) norteia-se pelo Plano
de Desenvolvimento Institucional (PDI) em vigor, assim como pelos instrumentos
legais e normativos estabelecidos oficialmente para o ensino superior brasileiro,
incluindo-se as diretrizes curriculares nacionais instituídas pela Resolução CNE/CES
nº 4, de 13 de julho de 2005.
O principal diferencial do Curso consiste na oferta de disciplinas cujos
conteúdos oportunizam ao discente a compreensão da complexidade do mercado
regional e seus nichos mercadológicos para futura inserção profissional, focalizando
uma formação empreendedora que abrange atividades de ensino, pesquisa e
extensão e valoriza o desenvolvimento de competências gerais, necessárias à vida
cidadã, e específicas da profissão – ambas em perspectiva ética e de
responsabilidade social, direcionando o potencial do alunado para o segmento da
gestão de negócios variados.
Este Projeto, resulta de discussões conduzidas pelo Núcleo Docente
Estruturante (NDE) do Curso considerando resultados da avaliação externa,
promovida pelo Ministério da Educação (MEC), e interna, efetivada pela Comissão
Própria de Avaliação (CPA/UnP). Seu conteúdo expressa a política didáticopedagógica e administrativa da formação de gestores de empresas e deve, portanto,
orientar todo o processo formativo.
8
PARTE I – CONTEXTO INSTITUCIONAL
9
1.1 MANTENEDORA
Sociedade Potiguar de Educação e Cultura Ltda. (APEC).
BASE LEGAL

Endereço: Av. Floriano Peixoto, 295. Petrópolis. Natal/RN.

Razão social: pessoa jurídica de natureza privada, constituída como
sociedade por quotas, com finalidade lucrativa.

Registro no cartório:
- Estatuto Social original da APEC - inscrito no Cartório do 2° Ofício
de Notas da Comarca de Natal - Registro Civil das Pessoas
Jurídicas - no livro próprio A - n. 10, à fl. 109, sob o número 215,
data de 14.09.79.
- Contrato Social atual: registro no dia 09/10/2013, na Junta
Comercial do Estado do Rio Grande do Norte (JUCERN) - NIRE
24200645943 e CNPJ/MF n. 08.480.071/0001-40.
10
1.2 MANTIDA
Universidade Potiguar (UnP)
1.2.1 Base legal

Endereço: Campus Natal, sede – Av. Roberto Freire, 2184 – Capim
Macio, Natal/RN.

Atos legais:
- Autorização: Parecer CFE n. 170, de 18 de fevereiro de 1981;
Decreto n. 85.828/1981 (D.O.U. de 20 de março de 1981).
- Credenciamento como Universidade: Decreto de 19 de dezembro de
1996 (D.O.U. de 20 de dezembro de 1996).
- Recredenciamento (ensino presencial): Portaria MEC n. 529, de 10
de maio de 2012 (D.O.U. de 11 de maio de 2012).
- Credenciamento EaD: Portaria MEC n. 837, de 3 de abril de 2006
(D.O.U. de 04 de abril de 2006).
- Campus fora da sede - Mossoró: Portaria/MEC n. 2.849, de 13 de
dezembro de 2001 (D.O.U. de 04 de abril de 2006).
1.2.2 Perfil e missão
A UnP, com sede em Natal, capital do Rio Grande do Norte (RN), é a única
Universidade particular do estado, atuando ao lado de três outras instituições
públicas, da mesma natureza: as Universidades Federal do Rio Grande do Norte
(UFRN), Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) e Universidade Federal Rural do
Semi-Árido (UFERSA), as duas últimas com sede em Mossoró/RN.
A Universidade Potiguar tem a sua estrutura organizada em dois campi: o
Campus Natal, abrangendo seis Unidades - Floriano Peixoto, Salgado Filho,
Nascimento de Castro, Roberto Freire, João Medeiros e Marcelo Mariano, e o
Campus Mossoró, fora da sede, autorizado nos termos da Portaria/MEC n. 2.849, de
13 de dezembro de 2001. Integrando a Laureate International Universities desde
2007, a UnP se destaca no cenário educacional do RN e do Nordeste pela qualidade
dos serviços que oferece nas áreas do ensino, da pesquisa e da extensão e ação
comunitária.
11
É missão da UnP formar cidadãos comprometidos com os valores éticos,
culturais, sociais e profissionais, contribuindo - através do ensino, da pesquisa e da
extensão de excelência - para o desenvolvimento sustentável do Rio Grande do
Norte, da Região e do País.
1.2.3 Organização administrativa e acadêmica
A organização administrativa da UnP, conforme seu Estatuto, é constituída
por:
a) Administração Superior, exercida pela Presidência, pelos Órgãos
Colegiados Superiores - Conselho Superior Universitário (ConSUni) e
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConEPE); pela Reitoria,
como órgão executivo;
b) Administração Acadêmica, exercida pelo Comitê Acadêmico, com a
seguinte composição: Reitoria, Pró-Reitoria Acadêmica, Diretoria
Acadêmica de Campus fora de sede; Diretorias de Escolas,
(Comunicação e Artes, Direito, Educação, Engenharias e Ciências
Exatas, Gestão e Negócios, Hospitalidade, Saúde); Diretoria de Pilares
Estratégicos; Coordenação Acadêmico-Administrativa do Ensino de Pósgraduação Lato Sensu; Secretaria Geral (controle e registros
acadêmicos).
As coordenadorias de curso vinculam-se às Diretorias de Escola e têm como
órgão colegiado o Conselho de Curso (ConseC).
A UnP conta, ainda, com órgãos especiais, suplementares e de
assessoramento às suas atividades-fim.
1.2.4 Dados socioeconômicos da região Nordeste
A UnP está localizada no Rio Grande do Norte (RN), um dos estados do
Nordeste brasileiro, região em que reside expressiva parcela da população brasileira
(27,7%), conforme dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD)
de 2013, constantes da Síntese dos Indicadores Sociais 2014, do Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE).1
1
BRASIL. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística – IBGE. Diretoria de Pesquisas. Indicadores Sociais: uma análise das condições de vida
da população brasileira 2014. (Estudos e Pesquisas. Informação Demográfica e Socioeconômica. N.
34). Rio de Janeiro, 2014.
12
A participação nordestina no Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro foi de
13,9% em 2014, destacando-se avanços expressivos nos setores industrial, como o
Distrito Industrial de Ilhéus, na Bahia, ou o Distrito Industrial de Maracanaú, no
Ceará; na tecnologia da informação, com destaque para Recife que detém o maior
polo tecnológico do país. Salienta-se ainda a produção de petróleo, principalmente
no Rio Grande do Norte, com ênfase para Mossoró, município de destaque no
cenário potiguar. Na Bahia encontra-se o polo Petroquímico de Camaçari, um dos
mais importantes do Brasil.
O Nordeste segue a tendência nacional de efetivação de significativos
avanços sociais nos últimos anos, destacando-se como a região de maior
crescimento. Contudo, a distribuição de riqueza e renda ainda é expressivamente
desigual, tal como ilustra o índice de Gini2. Consideradas as grandes regiões
brasileiras, observa-se que a desigualdade é historicamente superior no Nordeste e
Centro-Oeste. Enquanto, em 2013, o índice de Gini para o Brasil era de 0,501,
nessas duas regiões os coeficientes observados foram de, respectivamente, 0,509 e
0,519. Em melhor situação ficaram as regiões Sul, com 0,458, e, em seguida, a
Sudeste (0,483). Para o Norte registra-se 0,484.
Com essas características e pelas potencialidades econômicas que
apresenta, a região Nordeste requer a atuação de instituições educacionais de nível
superior que possam influenciar positivamente a realidade, em função da redução
das desigualdades sociais e do fortalecimento e ampliação dos avanços já
alcançados.
1.2.5 Breve histórico da UnP
A UnP iniciou suas atividades em 1981 com a oferta das graduações em
Administração, Ciências Econômicas e Ciências Contábeis. Registra uma expansão
significativa a partir do seu credenciamento como Universidade, em 1996. Hoje, são
82 (oitenta e dois) cursos de graduação presenciais em atividade, consideradas
todas as Unidades do Campus Natal e o Campus Mossoró3.
Na educação a distância (EaD) assinalam-se a criação do Núcleo de
Educação a Distância (NEaD), em 2004, e, no ano 2006, o credenciamento
2
Mede o nível de desigualdade de um país, numa escala de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, tanto
mais desigualdade na distribuição de renda e riqueza; quanto mais próximo de 0, mais igualdade.
3
Dados do cadastro e-Mec sistematizados pelo Núcleo de Projetos da Pró-Reitoria Acadêmica
(NuPe/ProAcad). Considere-se a mesma fonte para o número de cursos EaD.
13
institucional para atuação nacional nos diversos níveis do ensino superior.
Atualmente, registram-se 11 (onze) cursos de graduação em funcionamento (entre
bacharelados, 3; licenciaturas, 2; CSTs, 6), com polos no RN e em outras Unidades
da Federação.
Na pós-graduação lato sensu, implantada desde os anos 1990, a oferta
presencial compreendia 37 cursos de especialização em dezembro de 2014,
situados em vários campos: direito; educação e comunicação; engenharias,
tecnologia da informação e meio ambiente; gestão e negócios; saúde e bem-estar.
Em nível stricto sensu indicam-se quatro mestrados profissionais em
funcionamento – Administração, Engenharia de Petróleo e Gás, Biotecnologia e
Psicologia Organizacional e do Trabalho.
A pesquisa e a extensão têm viabilização por meio de mecanismos de
apoio a professores e alunos: financiamento de pesquisas; programas de bolsas
estudantis – iniciação científica e extensão; revistas eletrônicas e promoção de
eventos para a divulgação da produção, a partir de linhas estabelecidas
institucionalmente.
Todos os cursos de graduação e de pós-graduação e respectivas atividades
de
ensino,
pesquisa
e
extensão
encontram-se
organizados
por
Escolas:
Comunicação e Artes; Direito; Educação; Engenharias e Ciências Exatas; Gestão e
Negócios; Hospitalidade; Saúde. Estas, por sua vez, estabelecem a gestão dos seus
cursos sob quatro pilares estratégicos institucionais cobrindo todas as dimensões
estabelecidas no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES):
qualidade
responsabilidade social.
acadêmica;
empregabilidade;
internacionalidade;
14
PARTE II – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
15
2.1 DADOS DO CURSO
2.1.1 Denominação
Curso de Administração - Bacharelado
2.1.2 Atos Autorizativos
Criação: Decreto n. 85.827, de 18 de março de 1981. (D.O.U. Seção I p.
5.390).
Reconhecimento: Portaria MEC nº 656, de 16 de agosto de 1985.
2.1.3 Regime Acadêmico
Seriado semestral.
2.1.4 Modalidade de Oferta
Presencial.
2.1.5 Turno de Funcionamento
Matutino e Noturno.
2.1.6 Total de Vagas – Unidade Floriano Peixoto
700 (setecentas) vagas anuais - Resolução n° 034/2014 – ConSUni/UnP, de
10 de dezembro de 2014, turnos diurno e noturno.
2.1.7 Carga horária mínima
3.000 horas (3600 h/a)
2.1.8 Integralização
Mínima: 8 semestres/4 anos.
Máxima: 12 semestres/6 anos.
2.1.9 Formas de acesso
O acesso ao curso ocorre mediante processo seletivo aberto a candidatos que
tenham escolarização completa de nível médio ou equivalente. As informações
sobre o processo constam de edital próprio estruturado conforme disposições da
16
Portaria Normativa Nº 40, de 12 de dezembro de 2010 (art. 32, §3º).
As vagas iniciais ofertadas são em sua maior parte destinadas a candidatos
que se submetem a concurso vestibular; a outra parte das vagas é destinada a
candidatos que optam por usar o resultado obtido no Exame Nacional do Ensino
Médio.
Constituem outras formas de acesso ao curso, no caso de vagas não
preenchidas após a matrícula dos classificados em processo seletivo: transferência
interna e externa e ingresso como portador de diploma de graduação, sendo a
seleção realizada mediante avaliação do histórico escolar do curso de origem.
2.1.10 Local de Funcionamento
Campus Natal - Unidade Floriano Peixoto. Av. Floriano Peixoto, 295,
Petrópolis, CEP: 59012-500. Natal/RN.
Telefone: (84) 3215- 1125/1104/1119
2.1.11 Coordenação do Curso de Administração – FP
Aldeí Rosane Batista Ribeiro
E-mail: [email protected]
Telefone: +55 (84) 3215- 1125/1104/1119
17
2.2 DA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
2.2.1 Da coordenadoria de cursos de graduação na UnP
A Coordenadoria de Curso é um órgão executivo da Administração
Acadêmica da Universidade, exercida pelo Coordenador de Curso, designado pelo
Reitor para mandato de dois anos, permitida a recondução.
Essa coordenadoria pode contar com a estrutura de pessoal da Escola à qual
esteja vinculado, o que inclui, por exemplo, coordenadoria acadêmico-administrativa
e analistas de processos acadêmicos (APAs).
Com atuação regida pelo Estatuto e Regimento Geral da Universidade, assim
como pelo Plano de Desenvolvimento Institucional 2007/2016, a Coordenadoria de
Curso tem na sua organização o Conselho de Curso (ConseC) e o Núcleo Docente
Estruturante (NDE), com atividades administrativas e acadêmicas relacionadas ao
ensino, à pesquisa e à extensão previstas nos projetos pedagógicos (PPCs).
As coordenações dos cursos de graduação têm representatividade nos
órgãos colegiados superiores, ConSUni e ConEPE, e presidem os respectivos
conselhos e NDEs dos seus cursos.
2.2.2 Coordenadoria do Curso – Unidade Floriano Peixoto
A coordenação Acadêmica do Curso de Administração está sob a
responsabilidade da Profª Aldeí Rosane Batista Ribeiro (Portaria Nº 159.4/2013 de
23 de agosto de 2013). Graduada em Administração de Empresas (1994) e Mestre
em Administração (2003) na área de Gestão Organizacional, títulos concedidos pela
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN. Possui, também, curso de
especialização em Gestão Universitária pela Universidade Potiguar (2007).
A professora possui experiência profissional nas áreas de Gestão de
Produção, Varejo e Gestão de Recursos Humanos. Sua experiência em docência no
ensino superior se dá desde seu ingresso na Universidade Potiguar, em 2001. Além
de ministrar disciplinas na graduação, é também professora de Pós-Graduação nas
disciplinas de Remuneração Estratégica e Gestão de Benefícios, Gestão de
Processos e Noções de Administração Pública.
Foi coordenadora de estágio no Curso de Formação de Executivos, diretora
dos cursos de Administração com Ênfase em Marketing e Recursos Humanos,
Formação de Executivos e Ciências Econômicas, como também Coordenadora do
18
curso de Pós-Graduação em Gestão Universitária. Participou da Comissão
organizadora do pedido de credenciamento institucional para oferta de cursos a
distância. A professora trabalha em regime integral na UnP, com atividades na
coordenação do Curso de Administração.
A coordenação administrativa do Curso fica a cargo do prof. Cristiano Júlio
Moreira Dourado, graduado em Administração pela Universidade Potiguar (2005),
especialista em Gestão de Pessoas e Comportamento Organizacional também por
esta Universidade (2008). É Mestranda em Administração - Programa de PósGraduação em Administração/UnP. Registra experiência profissional na área de
gestão de pessoas, tendo trabalhado na Gerência do Núcleo de Prática Jurídica e na
Administração (Prefeitura) da Unidade Floriano Peixoto por 8 anos; no mercado, na
área de alimentos regionais, como empresário por 5 anos.
Atua na docência do ensino superior desde 2009: na graduação - cursos de
Administração e CST em Gestão de Recursos Humanos, e na Pós-Graduação lato
sensu da UnP. Trabalha em regime de tempo integral. A experiência em gestão
acadêmica tem início em julho de 2010, como Coordenador Adjunto de
Administração.
2.2.3 Conselho de Curso
O Conselho de Curso (ConseC), nos termos do Estatuto da Universidade, é um órgão
de natureza deliberativa, consultiva e auxiliar, com função de analisar e propor
medidas didático-pedagógicas, administrativas e disciplinares para o funcionamento
do curso e para a sua integração nos diversos programas de pesquisa e de extensão
e de Pós-graduação.
Conselho de Curso - Administração
O Conselho do Curso funciona regularmente e tem a seguinte composição
conforme ato da Reitoria, Portaria n°123/2014, de 11 de agosto de 2014.
19
Quadro 1 – Composição do Conselho do Curso
TITULARES
SUPLENTES
Presidente
Cristiano Júlio Moreira Dourado
Representação docente
Aldeí Rosane Batista Ribeiro
André Gustavo G. M. de Noronha
Leonardo Doro Pires
André Antônio de M. Pessoa
Ricardo Vitor Fernandes da Silva
Carolina Barbosa Montenegro
Representação discente
José Max Bruno Malaquias de Sousa
José Itamar de Sousa Filho
Representação de Entidade de Classe
Isabella Mendonça de Souza
Joab Maciel Saldanha Rodrigues
As reuniões, realizadas mensalmente, têm registros próprios e podem contar
com a participação de integrantes do NDE, havendo ainda, quando necessário,
reuniões extraordinárias.
20
2.3 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
2.3.1 Necessidade Social
As transformações sociais, econômicas, políticas e culturais no mundo
contemporâneo conferem ao Curso de Administração da Universidade Potiguar um
importante papel na formação de empreendedores para a atuação profissional em
um contexto nacional que, gradativamente, apresenta elevação nos índices de
desenvolvimento humano e de crescimento econômico.
Conforme o Relatório de Desenvolvimento Humano/2012, o Brasil apresentou
IDH de 0,730 (alto desenvolvimento humano), ocupando a 85ª colocação entre 181
países e territórios pesquisados. Considerando o espaço de tempo 1980 a 2013,
observa-se que o IDH do Brasil foi o que mais cresceu entre os países da América
Latina e do Caribe, com alta acumulada de 36,4%, um crescimento médio anual de
0,95% no período4. O Produto Interno Bruto (PIB) per capita, uma das dimensões
desse Índice, alcançou R$ 23.800 em 2012 (http://www.indexmundi.com. 02/11/2013), segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),
observando-se no ano passado um aumento de 6,5% em volume em relação a 2009.
Em particular o Rio Grande de Norte (RN), um dos estados do Nordeste
brasileiro, mostra IDH de 0,684 (médio desenvolvimento humano), conforme o Atlas
do Desenvolvimento Humano no Brasil/2013. Com PIB de 22,9 bilhões de reais em
dezembro de 20125, o RN tem participação no PIB nordestino de 6,6% e, no
nacional, de 0,9%.
Verifica-se no Estado, sobretudo nos últimos anos, uma política de incentivos
fiscais que fortalece o empreendedor local e atrai novos investimentos, inclusive
nacionais e internacionais, especialmente na exploração da fruticultura irrigada,
carcinicultura, extração mineral; no ramo dos serviços e nos industriais têxteis e de
confecções.
As principais atividades econômicas do Estado incluem, no setor primário, a
produção agrícola, com destaque para a cana-de-açúcar, a pecuária e o extrativismo
de reservas do minério de tungstênio, gipsita, calcário, mármore, sal marinho e
4
PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO - Pnad. Boletim
Desenvolvimento em Pauta. N. 15, jul/2014. (Produzido pela equipe do Relatório e Atlas do
Desenvolvimento Humano do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil).
Disponível em: http://www.pnud.org.br/IDH/Boletim.aspx#
5
IBGE,
Estados.
Com
data
de
referência
em
03/09/2013,
disponível
em:
http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=rn
21
petróleo. As reservas provadas de petróleo representam 4% do total nacional de 8,5
bilhões de barris, o que confere ao Estado a segunda posição em reservas e
produção de petróleo, cuja liderança é do estado do Rio de Janeiro. O gás natural é
outra importante fonte de riqueza natural do Estado.
A longa faixa de litoral, ao leste e ao norte do Estado, oferece excelentes
condições para a pesca e o desenvolvimento da carcinicultura, largamente
praticadas na região, constituindo importante fonte de renda para parcela
considerável da população. No setor secundário, destacam-se as indústrias de
cerâmica, têxteis e confecções e, no terciário, evoluem os negócios do turismo,
figurando o RN entre os roteiros com maior destaque no cenário nacional.
Informações de 2013, da Federação das Indústrias do Rio Grande do Norte
(FIERN)6, indicam, para o Estado, a posição de maior exportador nacional de
melancias (53%); o 2º de bananas (31%), melões (40%) e castanhas de caju (18%);
o 3º de mamões (12%); o 4º de mangas (5%). O universo industrial é estimado em
7.270 empresas de micro e pequeno porte (97,6% do total); médias e grandes (2,4%
do total).
A atividade industrial, concentrada na região metropolitana de Natal,
compreende, principalmente, produtos têxteis e bebidas; agroindústria; indústria
petrolífera. O leste da Grande Natal, um dos polos econômicos potiguares, abarca a
indústria de transformação, desembarque e processamento de pescados, turismo,
comércio varejista e serviços, estes dois últimos considerados essenciais na
economia potiguar.
A Pesquisa Anual de Comércio (PAC) de 2011 registra números expressivos
para o Estado, destacando-se 124.182 pessoas ocupadas e R$ 22.726.611 de
receita bruta de revenda de mercadorias. (Quadro 2).
RIO GRANDE DO NORTE. Federação das Indústrias do Rio Grande do Norte – FIERN. Rio Grande
do
Norte:
indicadores
básicos
e
indústria.
Natal,
2014.
Disponível
em
http://www.fiern.org.br/images/pdf/monitor_economico/desempenho_industria/rn_2014_perfil_resumid
o_17.pdf
6
22
Quadro 2 – Pesquisa Anual de Comércio – PAC 2011
ESPECIFICAÇÕES
Unidades locais com receita de revenda
Pessoal ocupado em 31/12 em empresas comerciais
Gastos com salários, retiradas e outras remunerações em empresas
comerciais
Margem de comercialização em empresas comerciais
Receita bruta de revenda de mercadorias
QUANT
21.010
124.182
R$ 1.319.210
R$ 4.399.980
R$ 22.726.611
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Serviços e Comércio, Pesquisa Anual de Comércio 2011.
Já os dados da Pesquisa Anual de Serviços (PAS) 2011, relativos à estrutura
produtiva do setor de serviços não financeiros no RN, indicam e existência de 7.648
empresas, 99.891 pessoas ocupadas e receita bruta de R$ 6.574.63. (Quadro 3).
Quadro 3 – Pesquisa Anual de Serviços – PAS 2011
Empresas
Pessoal ocupado em 31/12
Receita bruta de serviços
Salários, retiradas e outras remunerações.
7.648
99.891
6.574.631
1.220.381
Unidades
Pessoas
Mil Reais
Mil Reais
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Serviços e Comércio, Pesquisa Anual de Serviços 2011
Na Região de Mossoró (segundo município mais importante do Estado)
apontam-se a extração de petróleo e gás e atividades de apoio à indústria do
petróleo; extração e refino de sal marinho; extração de calcário, processamento de
frutas tropicais, turismo regional, comércio e serviços (FIERN).
Merece destaque ainda o Plano Plurianual 2012-2015, do Governo do Estado
RN7, com programas e projetos em vários estágios de execução, caso do Aeroporto
de S. Gonçalo do Amarante que inclui o RN, desde maio/2014, nas grandes rotas
econômicas mundiais; viabilização das ZPE’s; Energia Eólica - são 1.800 MW de
capacidade instalada, fazendo do RN o maior polo do país; investimentos da
PETROBRAS na extração marítima e no mercado de biocombustíveis. Com a
implantação da Refinaria Clara Camarão, a produção do estado foi elevada para
6.000 m³/dia em, transformando o RN no único com autossuficiência na produção de
todos os tipos de combustíveis derivados de petróleo8; Produção de Atum e
Camarão; Ciência, Tecnologia e Inovação; Agenda das Cidades (mobilidade e
acessibilidade, saneamento ambiental água, esgotos, drenagem, coleta e tratamento
7
Disponível em:
http://www.gabinetecivil.rn.gov.br/acess/plmensagem2011/Mensagem%20n%C2%BA%20020%20%20Anexo%20Documento%20PPA%202012-2015.pdf. Acessado em 3 de setembro de 2013.
8
http://www.petrobras.com.br/pt/nossas-atividades/principais-operacoes/refinarias/refinaria-potiguarclara-camarao.htm, Acessado em julho de 2015.
23
de resíduos sólidos; e segurança).
Esse processo de modernização da economia esbarra na escassez e
inadequação da mão de obra local, sobretudo no campo da gestão, impactando
negativamente não só os novos empreendimentos, mas as empresas já existentes
que procuram adequar-se ao ritmo crescente de incorporação de novas tecnologias
como estratégia de sobrevivência em um contexto de acirrada competitividade.
Em outras palavras, observa-se que, apesar das oportunidades, a mão de
obra do Estado tem perdido espaço para profissionais vindos de fora, o que aponta a
necessidade de formação de profissionais locais nos diferentes níveis de educação.
Do ponto de vista do ensino superior, especificamente em relação aos cursos
de administração, verifica-se que no Rio Grande do Norte existem 33 (trinta e três)
em atividade na modalidade presencial, incluída a oferta pela Universidade Potiguar,
o que significa 1,29% em relação aos 2.547 registrados nacionalmente9.
É nesse cenário de demandas econômicas, socioambientais e educacionais
que a UnP desenvolve o Curso de Administração, promovendo a integração com
entidades empresariais, agentes financeiros, órgãos e instituições públicas, a
elevação da escolarização da população e a formação de administradores éticos e
competentes que venham a contribuir para o desenvolvimento sustentável do Brasil,
em particular do RN.
Refletindo
esse
compromisso
com
a
qualidade
do
ensino
e
reconhecimento do egresso pelo mercado, em 2014 o Curso de Administração
da UnP foi avaliado pelo Ranking Universitário Folha como o 41º melhor curso
entre 1456 avaliados em todo o Brasil. Essa avaliação considera não apenas
aspectos acadêmicos como total de publicações, de citações, proporção por
pesquisadores com alta produção científica como também a qualidade do
ensino, o ENADE, a avaliação do mercado, proporção de professores com
título de mestres e doutores, avaliação do MEC e dedicação dos professores
(tempo integral ou parcial)10.
Também em 2014, o Curso de Administração da UnP foi estrelado (quatro
estrelas) na avaliação de cursos superiores realizada pelo Guia do Estudante (GE) e
consta da publicação “GE Profissões Vestibular 2015”.
2.3.2 Concepção
9
Disponível em http://emec.mec.gov.br/ Acesso: 07/07/2014.
http://ruf.folha.uol.com.br/2014/rankingdecursos/administracaodeempresas/
10
24
Partindo do pressuposto de que existe no mercado necessidade de
profissionais qualificados e competitivos, o Curso de Administração da Universidade
Potiguar define como sua missão “desenvolver a capacidade empreendedora,
mediante um ensino de qualidade, visando à formação integral e continuada do
cidadão, para atuar como agente transformador da realidade empresarial e
comunitária”.
O Curso tem como prioridade, portanto, formar o profissional com perfil
empreendedor, capaz de gerir negócios nos mais diversos segmentos produtivos da
economia, considerando, na sua dinâmica, os seguintes princípios curriculares:
a) a interdisciplinaridade, que requer aproximações da Administração com
outros campos do conhecimento, como psicologia, sociologia, filosofia,
direito, economia, ciências contábeis, matemática e estatística. Sua
efetivação ocorre, entre outros, pela oferta da disciplina Projeto
Interdisciplinar e adoção de procedimentos de ensino que, por suas
características, requeiram do aluno o exercício intelectual de retomada de
estudos já realizados no Curso;
b) articulação teoria-prática, que exige o contato do estudante com diversas
realidades
organizacionais,
destacando-se
as
unidades
Projeto
Interdisciplinar, atividades complementares, estágios supervisionados
obrigatórios (estruturas 2012 e 2015) e não obrigatórios, visitas técnicas,
trabalhos de pesquisa e consultoria, oportunizando ao aluno vivências de
teorias e métodos estudados no Curso;
c) a constituição de valores ético-profissionais e políticos, observando-se a
necessidade de uma postura crítico-reflexiva e de intervenção na
comunidade, a partir do entendimento das implicações decorrentes da
atuação do administrador, como profissional cidadão;
d) a
flexibilidade
curricular,
oportunizando
ao
aluno
possibilidades
diferenciadas de aprendizagens necessárias à sua atuação profissional,
situando-se nesse caso, a título de ilustração, a oferta de disciplinas
optativas e das atividades complementares.
Esses
gerenciamento
princípios
de
orientam
negócios
e
uma
no
formação
generalista,
empreendedorismo,
com
focada
suporte
no
nos
conhecimentos técnico-científicos e sua aplicação em processos decisórios,
organizacionais, comportamentais e políticos. Trata-se do cumprimento, pelo Curso,
25
do estabelecido pela Resolução CNE/CES n. 4/2005, art. 5º, ao promover o estudo
de:
conteúdos que revelem inter-relações com a realidade nacional
e internacional,
segundo uma perspectiva histórica e
contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das
organizações e do meio através da utilização de tecnologias
inovadoras ...
Destacam-se, ainda, os procedimentos metodológicos que propiciam ao aluno
o desenvolvimento da sua autonomia intelectual e a capacidade de adaptação às
mudanças e às transformações, abrindo-se amplas possibilidades para que o
egresso possa, como futuro profissional, apresentar competências e habilidades
requeridas pelo mercado e exercer sua cidadania enquanto agente de mudança da
sociedade em que está inserido evidenciando atitudes de inclusão social.
2.3.3 Objetivos
Geral
Formar cidadãos com capacidade empreendedora, comprometidos com valores
éticos e socioambientais, capazes de desenvolver negócios auto-sustentáveis, criar
produtos e serviços inovadores, exercer liderança transformadora, focada em
resultados, visando à elevação das condições de vida na sociedade e no meio
empresarial.
Objetivos específicos
a) Formar profissionais empreendedores criativos e inovadores, com visão
de mundo internacionalizado e globalizado, aptos a tomar decisões éticas
a partir da compreensão das condições sociais, políticas, econômicas e
culturais de sua comunidade, sempre visando ao aumento da eficiência,
eficácia e efetividade organizacionais, sob os mais variados pontos de
vista, e em permanente alinhamento com as estratégias empresariais.
b) Formar gestores capazes de conceber e implementar projetos e
processos
de
organização
e
reorganização
administrativas,
de
planejamento e melhoria de desempenho, incluindo as áreas de finanças,
recursos humanos, sistemas de informação, produção e marketing em
organizações produtoras de bens e de prestação de serviços de todos os
26
portes e em todos os segmentos.
c) Disseminar a cultura empreendedora, visando à identificação de
oportunidades e à implementação de projetos e negócios.
d) Construir percepções de modelos de gestão cada vez mais criativos e
inovadores correlatos às ferramentas virtuais e suas respectivas
utilizações.
Uma vez que os objetivos constituem referenciais para o planejamento das
atividades do Curso, fica estabelecida, a título de ilustração, a sua correspondência
com as diversas disciplinas, o que deve facilitar a elaboração dos planos de ensino.
(Quadro 4).
Quadro 4 – Relação entre os objetivos específicos e disciplinas –
estruturas curriculares 2012, 2013 e 2015.
OBJETIVOS
ESTRUTURA 2012
ESTRUTURA 2013
Formar
profissionais
empreendedores criativos
e inovadores, com visão
de
mundo
internacionalizado
e
globalizado, aptos a tomar
decisões éticas a partir da
compreensão
das
condições
sociais,
políticas, econômicas e
culturais
de
sua
comunidade,
sempre
visando ao aumento da
eficiência,
eficácia
e
efetividade
organizacionais, sob os
mais variados pontos de
vista, e à satisfação das
diversas partes envolvidas,
em
permanente
alinhamento
com
as
estratégias empresariais
Comunicação e Expressão;
Legislação; Criatividade e
Inovação;
Economia;
Fundamentos de Comércio
Exterior;
Metodologia,
Ciência e Normas Técnicas;
Direito
Empresarial;
Estudos Sócio-Filosóficos;
Gestão
Ambiental
e
Responsabilidade
Social;
Sociedade e Educação das
relações
Étnico-Raciais;
Gestão Internacional de
Negócios; Libras
Comunicação
Empresarial;
Comunicação
e
Expressão; Antropologia
e
Cultura
Brasileira;
Economia; Meio Ambiente
e
Sustentabilidade;
Filosofia;
Metodologia
Científica; Princípios de
Direito; Criatividade e
Inovação;
Sociedade,
Direito
e
Cidadania;
Direito
Empresarial;
Gestão
Financeira;
Gestão Internacional de
Negócios; Libras
Formar gestores capazes
de conceber e implementar
projetos e processos de
organização
e
reorganização
administrativas,
de
planejamento e melhoria
de desempenho, incluindo
as áreas de finanças,
recursos
humanos,
sistemas de informação,
produção e marketing em
organizações produtoras
de bens e de prestação de
Métodos
Quantitativos;
Comportamento
Organizacional;
Contabilidade e Custos;
Gestão
de
Marketing;
Gestão de Pessoas; Gestão
da Produção e Logística;
Gestão Financeira; Análise
de Investimentos; Gestão
de
Projetos;
Logística
Empresarial
Integrada;
Mercado
de
Capitais;
Planejamento de Vendas;
Administração de Materiais;
Gestão de Marketing;
Comportamento
Organizacional;
Estatística; Gestão de
Pessoas;
Métodos
Quantitativos;
Contabilidade;
Gestão
Estratégica de Pessoas;
Custos
e
Orçamento
Empresarial; Gestão da
Produção e Operações;
Gestão
Financeira
Avançada;
Logística
Empresarial
Integrada;
ESTRUTURA 2015
Tecnologias
na
Formação Profissional;
Análise e Interpretação
de Textos; Economia;
Comunicação
Profissional;
Inglês;
Direito Empresarial e
Trabalhista; Construção
do Conhecimento e
Metodologia
da
Pesquisa;
Gerenciamento
da
Carreira
profissional;
Desafios
Contemporâneos
e
Cidadania
Inclusiva;
Estudos
Contemporâneos; Ética
e Compromisso Social;
Gestão
Financeira;
Libras; Desenvolvimento
e
Sustentabilidade
Ambiental
Jogos
Matemáticos;
Ambiente Empresarial;
Liderança
e
Comportamento
Organizacional;
Matemática Aplicada à
Gestão; Contabilidade;
Gestão de Pessoas;
Contabilidade Gerencial
e de Custos; Estatística;
Gestão Estratégica de
Pessoas; Gestão de
Operações: Marketing;
Gestão de Processos e
27
serviços, de todos os
portes e em todos os
segmentos
Finanças
Empresariais;
Gestão
Estratégica
de
Pessoas; Gestão Financeira
Avançada; Controladoria;
Disseminar
a
cultura
empreendedora, visando à
identificação
de
oportunidades
e
à
implementação de projetos
e negócios.
Negociação;
Empreendedorismo
e
Sustentabilidade;
Estratégias Mercadológicas,
Gestão Estratégica;
Construir percepções de
modelos de gestão cada
vez mais criativos e
inovadores correlatos às
ferramentas virtuais e suas
respectivas utilizações
Diagnóstico e Consultoria
Empresarial;
Teorias
Administrativas
e
Organizacionais; Gestão da
Informação
e
da
Tecnologia;
Banco
de
Dados
e
Inteligência
Empresarial
Gestão de Processos e
de
Projetos;
Comportamento
de
compra
e
Consumo;
Educação
Corporativa;
Liderança e Motivação de
Equipes;
Sistema
Financeiro Nacional e
Internacional
Estratégias
Mercadológicas;
Empreendedorismo;
Negociação;
Gestão
Estratégica; Diagnóstico e
Consultoria Empresarial;
Gestão do Conhecimento
e Inteligência Competitiva
Modelos
de
Administração; Raciocínio
Lógico;
Gestão
da
Tecnologia da Informação
e
Comunicação;
Marketing
de
Relacionamento
Projetos
Práticas
em
Negociação;
Empreendedorismo;
Estratégia de Marketing;
Gestão
Financeira
Avançada; Logística e
Suprimentos; Estartégia
Empresarial
Introdução
à
Administração; Gestão
da Informação e da
Tecnologia; Criatividade
e Inovação; Estudos
Integrados
em
Administração;
Consultoria Empresarial.
2.3.4 Perfil Profissional
O egresso deverá desempenhar suas funções eticamente, compreendendo a
administração de modo integrado, sistêmico e estratégico e em suas múltiplas
articulações com os demais fenômenos econômicos e sociais, a partir de uma sólida
formação básica, humanística e cultural; apresentar condições para atuar nas
organizações e empreender seu próprio negócio, e, ainda:

analisar criticamente as organizações, identificando oportunidades e
ameaças,
antecipando
e
promovendo
suas
transformações
com
adaptabilidade contextualizada;

atuar de forma inovadora, criativa, sistêmica e com flexibilidade e
dinamicidade;

manter-se
em
contínuo
aperfeiçoamento
profissional
e
auto-
desenvolvimento;

participar de processos de construção do conhecimento na área de
Administração;

compreender os processos de tomada de decisão e resolver problemas
com base em parâmetros relevantes para a promoção da qualidade de
vida na sociedade.
Em cumprimento ao estabelecido nas diretrizes curriculares nacionais
28
(Resolução CNE/CES n. 4, de 13 de julho de 2005), o Curso focaliza a formação de
um administrador que apresente:

atitudes: iniciativa, criatividade, inovação, determinação, vontade política,
abertura
às
mudanças,
adaptabilidade
a
diferentes
modelos
organizacionais sempre marcados por percepções de um mundo
internacional e globalizado;

habilidades de comunicação e negociação: expressão e comunicação
compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de
negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;

competências:
-
lógica e quantitativa: raciocínio lógico, crítico e analítico para operar
com valores e formulações matemáticas presentes nos fenômenos
produtivos, administrativos e de controle;
-
racional e estratégica: reconhecer e definir problemas, equacionar
soluções,
atuar
preventivamente,
transferir
e
generalizar
conhecimentos e exercer o processo de tomada de decisão;
-
em
consultoria
e
projetos:
elaborar
e
implementar
projetos,
consultorias e pareceres gerenciais, organizacionais, estratégicos e
operacionais.
Considerando as peculiaridades regionais e locais, o Curso volta-se também
para a construção de outras competências:

empreendedora: concepção da criação de uma empresa, unidade de
negócio, produto ou serviço;

geral: compreensão do desenvolvimento histórico da administração, das
leis que regulam a atuação na sociedade, do contexto e das perspectivas
da economia e sua internacionalização e do suporte e potencialidades
tecnológicas;

marketing: aplicação dos conceitos de segmentação, posicionamento e
colocação no mercado, do composto do marketing: produto, preço,
promoção e distribuição, com forte orientação estratégica;

recursos humanos: conhecimento dos diversos subsistemas da área:
recrutamento
e
seleção,
cargos
e
salários,
treinamento
e
desenvolvimento, entre outros, além das diferentes práticas estratégicas
adotadas pelas empresas;
29

finanças: domínio dos conceitos relativos à análise de investimentos e
tomada de decisão diante de um dado contexto empresarial e cenário
econômico-financeiro;

produção: compreensão crítica da escolha de uma dada tecnologia e
planejamento de produção adotado, pautado em ganhos de produtividade
e qualidade;

gestora, que reúne a visão integrada das competências descritas no item
anterior;

análise da viabilidade de produção e/ou operação de um negócio,
departamento, produto ou serviço.
O egresso deve também demonstrar:
Competências técnico-intelectuais:

dominar conceitos e ferramentas relacionadas à Administração;

identificar as causas fundamentais que originam problemas no âmbito das
organizações e demonstrar capacidade para equacioná-los, com foco em
resultados;

raciocinar de forma lógica, crítica e analítica, frente às situações
profissionais;

avaliar oportunidades e assumir riscos calculados;

interpretar e transferir conhecimentos da experiência cotidiana para o
ambiente de trabalho e para o campo de atuação profissional, em
diferentes modelos organizacionais ou no próprio negócio.
Competências organizacionais:

gerenciar o tempo de trabalho, definindo prioridades condizentes com os
objetivos organizacionais;

ter capacidade de auto-organização e de planejamento da carreira
profissional;

elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações;

atuar como consultor em gestão e administração, elaboração de
pareceres
e
perícias
administrativas,
estratégicas e operacionais.
gerenciais,
organizacionais,
30
Competências comunicativas:

comunicar-se de forma adequada;

saber negociar com grupos de interesses diversos;

desenvolver redes de relacionamentos;

saber argumentar e defender posicionamentos frente a interesses
diversos.
Competências sociais

compreender e interagir com o ambiente em que está inserido,
internalizando valores de responsabilidade social;

adotar uma postura transformadora para a elevação das condições de
vida em sociedade e no meio empresarial.
Competências comportamentais

agir de forma criativa, com equilíbrio, flexibilidade e adaptabilidade diante
de situações organizacionais desafiadoras;

desenvolver a capacidade de liderança, agregando e conduzindo pessoas
ao alcance de objetivos comuns em prol do desenvolvimento das
potencialidades humanas;

relacionar-se com pessoas de forma ética e íntegra, assumindo atitudes
de respeito à diversidade de indivíduos e grupos e negando qualquer
forma de discriminação;

evidenciar iniciativa, persistência e autoconfiança.
Competências políticas

defender
interesses,
como
representante
empresarial
perante
a
sociedade;

conciliar interesses organizacionais conflitantes em prol do bem comum.
Em síntese, e em coerência com as diretrizes curriculares nacionais
(Resolução CNE/CES n. 4/2005), o egresso deve demonstrar:
capacitação e aptidão para compreender as questões científicas,
técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento,
observados níveis graduais do processo de tomada de decisão, bem
como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando
a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade
31
intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações
diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de
atuação do administrador.
CAMPOS DE ATUAÇÃO DO EGRESSO
O mercado de trabalho para o administrador é amplo, e a sua atuação pode
ocorrer em organizações públicas e empresas privadas com fins lucrativos ou não;
nos segmentos industrial, de serviços e comércio, assumindo as funções de:

gestor ou executivo nas áreas de marketing, finanças, recursos humanos,
logística, operações (produção), dentre outras;

consultor, desenvolvendo atividades de forma a contribuir para as
organizações através da transferência de tecnologias e práticas de
gestão;

empresário
ou
empreendedor,
vislumbrando
e
aproveitando
as
oportunidades de novos negócios que surgem no mercado;

professor em cursos de nível superior e em cursos de educação
profissional técnica de nível médio.
O egresso poderá ser empreendedor, gerindo seu próprio negócio (indústrias,
comércio ou atividades de prestação de serviços) e atuar como consultor
especializado em assuntos relacionados à administração organizacional.
2.3.5 Organização Curricular
O Curso tem sua organização curricular referenciada por:
a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/1996;
b) Resolução CNE/CES n. 2/2007 (carga horária e duração mínima de
cursos de graduação presenciais);
c) instrumentos legais e normativos relacionados a Libras (Decreto n. 5626,
de 22 de dezembro de 2005); educação das relações étnico-raciais
(Parecer CNE/CP n. 003, de 10 de março de 2004 e Resolução CNE/CP
n. 1, de 17 de junho de 2004); educação ambiental (Lei n. 9.795, de 27 de
abril de 1999 e Decreto n. 4.281, de 25 de junho de 2002) e Educação em
Direitos Humanos em atendimento à Resolução CNE/CP nº 1/2012,
demonstrados, conforme quadro 5.
Institucionalmente, norteiam a organização do Curso políticas estabelecidas
no PDI, assim como normas advindas dos Colegiados Superiores (ConSUni e
ConEPE) e orientações da ProAcad.
Estão em vigor três estruturas curriculares e estão em anexo suas respectivas
32
ementas e bibliografias: 2012 (ANEXO A), 2013 (ANEXO B - esta informada quando
do protocolo do pedido de renovação de reconhecimento do Curso) e 2015 (ANEXO
C).
Destaca-se ainda as atividades discente efetiva (ADE) que contempla todas
as graduações/UnP com devido reconhecimento junto ao MEC
e conforme,
referências normativas oriundas do Conselho Nacional de Educação (CNE), e
pedagógicas, de natureza institucional. No curso de Administração as disciplinas
optativas e eletivas, são ofertadas on line, o que significa 20% da carga horária total
do curso.
Quadro 5 – Estratégias de cumprimento de requisitos legais e normativos
referentes a Libras, educação ambiental e educação das relações étnico-raciais
e direitos humanos.
REQUISITOS
Decreto n. 5626, de 22/12/2005
(Libras)
ESTRATÉGIAS
-
LIBRAS (Decreto 5626/2005) disciplina optativa.
-
Oferta de disciplinas com conteúdos sobre a temática: Meio
Ambiente e Sustentabilidade; Sociedade, Direito e Cidadania,
por exemplo, estrutura/2013;
Atividades transversais/disciplinas:
Gestão de Marketing; Comportamento Organizacional;
Comunicação e
Expressão; Economia;
Estratégias
Mercadológicas; Empreendedorismo; Gestão da Produção e
Operações; Projeto Interdisciplinar II e III; Tópicos Especiais
em Negócios, estrutura/2013.
Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental (disciplina
Optativa); Ambiente Empresarial; Economia; Análise e
Interpretação de Texto; Empreendedorismo; Gestão de
Operações; Marketing; Estratégia de Marketing; Estágio
Supervisionado;
Estudos
Contemporâneos;
Estudos
Integrados em Administração, estrutura 2015.
Atividades de pesquisa.
Atividades de extensão.
Oferta de disciplinas com conteúdos sobre a temática:
Sociedade, Direito e Cidadania; Antropologia e Cultura
Brasileira; Gestão de Pessoas; Gestão Estratégica de
Pessoas, estrutura/2013; Sociedade e Educação das
Relações Étnico-raciais, estrutura/2012;
Atividades transversais/disciplinas:
Comportamento Organizacional; Comunicação e Expressão;
Princípios do Direito; Negociação; Projeto Interdisciplinar II e
III; Tópicos Especiais em Negócios, estrutura 2013.
Ambienta Empresarial; Práticas em Negociação; Gestão
de Pessoas; Gestão Estratégica de Pessoas; Direito
Empresarial e Trabalhista; Estudos Contemporâneos;
Ética e Compromisso Social, estrutura 2015.
Atividades de pesquisa.
Atividades de extensão.
Oferta de disciplinas com conteúdos sobre a temática:
Desenvolvimento Humano e Organizacional; Estudos
Sócio Filosóficos; Sociedade e Educação das Relações
-
Lei n. 9.795, de 27/04/1999
Decreto n. 4.281, de 25/06/2002
(educação ambiental)
-
-
Parecer CNE/CP n. 003 de
10/03/2004
Resolução CNE/CP n. 1 de
17/06/2004
(educação das relações étnicoraciais)
Resolução CNE/CP nº 1/2012
(Educação
em
Direitos
Humanos)
33
-
Étnico-Raciais; Plano de Negócios; Seminários em
Administração I; Negociação Empresarial; Seminários
em Administração II, na estrutura 2012. Princípios do
Direito; Sociedade, Direito e Cidadania; Negociação;
Tópicos Especiais em Negócios, na estrutura 2013.
Direito Empresarial e Trabalhista; Desenvolvimento
Humano e Social; Estudos Contemporâneos; Estudos
Integrados m Administração; Ética e Compromisso
Social; Desafios Contemporâneos, estrutura 2015.
Atividades de pesquisa.
Atividades de extensão.
Também têm continuidade com a referida Reforma:
a) a oferta de disciplinas situadas nas dimensões humanística e técnicocientífica, conforme o Plano de Desenvolvimento Institucional 2007/2016;
b) o desenvolvimento dos ciclos de formação instalados em 2006;
c)
as atividades complementares como componente curricular obrigatório .
Aponta-se, ainda, o reforço à interdisciplinaridade, pela ampliação da oferta
de disciplinas comuns às demais graduações da Escola de Gestão e Negócios, e à
flexibilidade curricular, com a introdução de disciplinas optativas e eletivas.
Encontram-se em vigência três estruturas curriculares implantadas em:

2012: 3050 h (3660 h-a);

2013: 3000 h (3600 h-a).

2015: 3000h (3600 h-a).
Cada estrutura enseja a articulação teoria-prática e a interdisciplinaridade mediante a oferta, por exemplo, de Projetos Interdisciplinares e Atividades
Complementares, assim como a flexibilização curricular - viabilizada pelas atividades
complementares, oferta de disciplinas optativas (estruturas 2013 e 2015) e
aproveitamento de estudos e experiências profissionais anteriores.
Desenho curricular: ciclos, blocos e disciplinas
A organização do Curso compreende três ciclos de formação, constituídos
por blocos de conhecimentos e disciplinas. A lógica é de interações e de
aproximações sucessivas: do geral para o particular; do mais simples para o mais
complexo, em conformidade com orientações institucionais. (Figura 1).
34
Figura 1 – Lógica curricular do Curso
Ciclos
Os ciclos têm as seguintes denominações e características principais:
a) formação geral e humanística: comporta uma base de conhecimentos
necessários
ao
contínuo
aperfeiçoamento
pessoal
e
profissional,
considerando que: I) sobretudo hoje, com o rápido avanço do
conhecimento
técnico-científico,
não
se
pode
estabelecer
como
permanentes os elementos conceituais, técnicos e tecnológicos de
qualquer campo disciplinar, ou seja, é preciso lidar com a provisoriedade;
II) como cidadão, o futuro profissional deve considerar a pluralidade e
diversidade de pessoas e grupos na perspectiva da inclusão social;
b) básico profissionalizante: destinado a estudos da área do conhecimento
em que se situa o Curso, ao mesmo tempo abrangendo disciplinas que
compõem a base para a compreensão do objeto da profissão;
c) profissionalizante:
compreende
estudos
específicos
e
mais
verticalizados do próprio Curso, consolidando-se, nessa etapa, o processo
de formação em nível de graduação.
Esses ciclos correspondem aos campos interligados de formação previstos
nas diretrizes curriculares nacionais (DCNs) – Resolução CNE/CES n. 4/2005, art.
5º. (Quadro 6)
35
Quadro 6 - Correspondência entre os campos interligados de formação/DCNs e
a organização e os ciclos de formação/UnP
CAMPOS INTERLIGADOS DE FORMAÇÃO
DCNS
Formação básica
Formação profissional
Estudos quantitativos e suas tecnologias
Formação complementar
CICLOS/UNP
Formação geral e humanística
Formação básico/profissionalizante
Formação profissionalizante
Optativas (integram o ciclo de formação geral e
humanística)
Ainda que apresente peculiaridades, cada ciclo não se fecha em si próprio.
Antes, pressupõe interconexões, tanto que um mesmo ciclo pode conter blocos de
conhecimentos que se espalham durante o desenvolvimento do Curso, não se
restringindo a uma determinada série ou a um determinado momento curricular.
Blocos de conhecimentos
Os blocos agrupam estudos teórico-metodológicos que apresentam uma base
conceitual comum ou de aproximação entre seus elementos constitutivos. Estão
definidos na perspectiva de atenuar a fragmentação dos saberes, fenômeno que se
articula à divisão social e técnica do trabalho. Sua denominação, neste Projeto,
resulta do agrupamento dos ‘conteúdos’ que compõem os eixos interligados de
formação indicados na Resolução CNE/CES n. 4/2005, art. 5º:
a)
formação
básica:
estudos
antropológicos,
sociológicos,
filosóficos,
psicológicos, ético-profissionais, políticos, comportamentais, econômicos
e contábeis; tecnologias da comunicação e informação; ciências jurídicas;
b)
formação profissional: teorias da administração e das organizações;
administração de recursos humanos; mercado e marketing; materiais,
produção e logística; financeira e orçamentária; sistemas de informações;
planejamento estratégico e serviços;
c)
estudos quantitativos e suas tecnologias: pesquisa operacional; teoria dos
jogos; modelos matemáticos e estatísticos; tecnologias que contribuam
para a definição e utilização de estratégias e procedimentos inerentes à
administração;
d)
formação complementar: estudos opcionais de caráter transversal e
interdisciplinar.
36
Disciplinas
Entendidas como recortes dos blocos de conhecimentos, as disciplinas
representam campos de teorias e práticas em um nível particular e contemplam os
conteúdos indicados nos referidos eixos interligados de formação.
As disciplinas, cuja seleção tem como um dos critérios principais a sua
relevância para a construção do perfil do egresso, têm oferta obrigatória e optativa,
sendo que:
a)
na estrutura curricular 2013 há unidades curriculares obrigatórias, comuns
aos cursos da Escola, e específicas do próprio Curso. As optativas
(quadro 7), com 40 horas-aula, cada, estão indicadas para as séries 5ª e
7ª e são comuns às graduações da Escola.
b)
Na
estrutura
curricular
2015,
também
há
unidades
curriculares
obrigatórias, comuns aos cursos da Escola de gestão e Negócios, e
específicas do próprio Curso. A disciplina Optativa, com 80 horas, está
indicada para a 4ª série e é comum aos cursos de graduação da Escola.
Quadro 7 – Disciplinas optativas – estruturas curriculares 2013 e 2015
ESTRUTURA CURRICULAR 2013
OPTATIVAS DA ESCOLA
 Educação Corporativa;
 LIBRAS;
 Liderança e Motivação de Equipes;
 Marketing de Relacionamento;
 Sistema Financeiro Internacional.
ESTRUTURA CURRICULAR 2015
OPTATIVAS DA ESCOLA

Desenvolvimento e Sustentabilidade
Ambiental
 LIBRAS.
As atividades complementares perpassam os três ciclos de formação,
ampliando e diversificando o percurso acadêmico discente.
Ao se fazer um exercício de interações ciclos/blocos/disciplinas e sua
correspondência com a Resolução CNE/CES n. 4/2005 tem-se o especificado nos
quadros 8, 9 e 10, considerando a estrutura curricular 2012, 2013 e 2015,
respectivamente.
Estrutura Curricular 2012
A estrutura curricular 2012 do Curso está organizada em disciplinas e
atividades, sendo o enfoque principal dos estudos teórico-práticos a formação de
empreendedores que possam vir a estabelecer seus negócios ao longo do curso ou
após a conclusão deste. Justifica-se, assim, o desenvolvimento das disciplinas
37
“Desenvolvimento de Novos Negócios”, presente na 4ª e 5ª séries, “Trabalho de
conclusão de Curso”, presente na 7ª e 8ª séries, e “Estágio Curricular Obrigatório”,
presentes na 6ª e 7 séries, que se tratam de disciplinas de caráter eminentemente
prático, e direcionadas ao desenvolvimento de competências e habilidades
exploradas
nas
disciplinas
de
formação
geral
de
humanística,
básico-
profissionalizante e profissionalizante. Igualmente importantes são as Atividades
Complementares como estímulo à ampliação de estudos e aproveitamento de
experiências anteriores dos alunos.
Tanto os conteúdos básicos (como aqueles estudados nas disciplinas:
Introdução à Educação Superior; Leitura e produção de texto; Metodologia da
pesquisa acadêmica e Fundamentos da economia e ciência política) quanto os mais
inovadores, conferem ao aluno a possibilidade contínua de atualização.
Conforme a Resolução n. 4, de 13 de julho de 2005, os projetos pedagógicos
dos cursos de Administração devem contemplar “conteúdos que revelem interrelações com a realidade nacional e internacional, segundo uma perspectiva
histórica e contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do
meio através da utilização de tecnologias inovadoras e que atendam os seguintes
campos interligados de formação” e além deste ponto as disciplinas são
desenvolvidas de forma que os conteúdos curriculares dispostos nos Projetos
Pedagógicos da Universidade Potiguar atendam com coerência as orientações do
Conselho Nacional de Educação – CNE, dos Conselhos Estaduais de Educação e
os padrões de qualidade traçados para os cursos da UnP, respeitando objetivos e
diretrizes curriculares nacionais.
O conjunto das disciplinas e atividades está estruturado de acordo com os
seguintes ciclos de formação e blocos de conhecimento:
38
Quadro 8 – Diretrizes curriculares nacionais e organização curricular do Curso
- Estrutura curricular 2012
GERAL E HUMANÍSTICO
BÁSICO PROFISSIONALIZANTE
PROFISSIONALIZANTE
CICLOS DE
FORMAÇÃO
BLOCOS DE
CONHECIMENTOS
E DCNs
Formação Básica
 estudos políticos,
econômicos sócioantropológicos, filosóficos
e ético-profissionais
 estudos psicológicos e
comportamentais
 estudos jurídicos
 tecnologias da
informação e
comunicação
Formação Profissional
• estudos da administração
e das organizações
• estudos sobre mercado,
marketing, materiais,
produtos e logística
• RH, planejamento
estratégico e serviços
Estudos Quantitativos e suas
Tecnologias
• Estudos contábeis,
financeiros e
orçamentários
Formação Complementar
 estudos opcionais de
caráter transversal e
interdisciplinar
DISCIPLINAS
Comunicação Empresarial
Introdução à Profissão do Administrador
Introdução à Educação Superior
Desenvolvimento Humano e Organizacional
Leitura e Produção de Texto
Estudos Socio-Filosóficos
Construção do Conhecimento e Metodologia da
Pesquisa
Legislação Empresarial
Sociedade e Educação das Relações ÉtnicoRaciais
Empreendedorismo
Gestão Empresarial
Introdução à Administração
Gestão da Informação e da Tecnologia
Gestão de Marketing
Fundamentos do Pensamento Organizacional
Gestão de Pessoas
Fundamentos da Economia
Gestão Estratégica de Pessoas
Logística
Gestão Estratégica de Marketing
Gestão de Processos e Operações
Gestão Estratégica
Pesquisa Mercadológica
Plano de Negócios
Gestão de Projetos
Negociação Empresarial
Matemática Financeira
Contabilidade para Administradores
Fundamentos da Estatística
Contabilidade Gerencial e de Custos
Gestão Financeira
Gestão Financeira Avançada
Orçamento Empresarial
Libras
Estágio Curricular I e II
Consultoria Empresarial
Trabalho de Conclusão de Curso I e II
Seminário em Administração I e II
Governança Corporativa
39
Estrutura curricular vigente a partir de 2012.1
Série
DISCIPLINAS
Comunicação Empresarial
Empreendedorismo
Gestão Empresarial
1ª
Introdução à Educação Superior
Introdução à Profissão do Administrador
Leitura e Produção de Texto
Total 1ª Série
Construção do Conhecimento e Metodologia da Pesquisa
Desenvolvimento Humano e Organizacional
Gestão da Informação e da Tecnologia
2ª
Introdução à Administração
Legislação Empresarial
Matemática Financeira
Total 2ª Série
Contabilidade para Administradores
Fundamentos da Economia
3ª
Fundamentos do Pensamento Organizacional
Gestão de Marketing
Gestão de Pessoas
Total 3ª Série
Contabilidade Gerencial e de Custos
Estudos Socio-filosóficos
4ª
Fundamentos da Estatística
Gestão Estratégica de Pessoas
Pesquisa Mercadológica
Total 4ª Série
Gestão de Processos e Operações
Gestão Estratégica de Marketing
5ª
Gestão Financeira
Logística
Sociedade e Educação das Relações Étnico-raciais
Total 5ª Série
Consultoria Empresarial
Estágio Curricular I
6ª
Gestão Estratégica
Gestão Financeira Avançada
Total 6ª Série
Estágio Curricular II
Gestão de Projetos
Orçamento Empresarial
7ª
Plano de Negócios
Seminário em Administração I
Trabalho de Conclusão de Curso I
Total 7ª Série
Governança Corporativa
Negociação Empresarial
8ª
Seminário em Administração II
Trabalho de Conclusão de Curso II
Total 8ª Série
Carga Horária Total de Disciplinas
Carga Horária de Atividades Complementares
Carga Horária Total do Curso
*Libras oferta optativa (Decreto (5626/2005)
CH Semestral
Hora Aula
60
60
60
60
60
60
360
60
60
60
60
100
80
420
100
60
100
60
100
420
100
60
100
100
60
420
80
100
80
100
40
400
100
180
100
100
480
180
60
60
60
60
120
540
60
60
60
140
320
3420
240
3660
40
Aperfeiçoamentos 2013
O Curso passou a adotar, a partir de 2013.1, estrutura curricular delimitada
pelo NDE considerando a necessidade de:
a)
fortalecer as estratégias de:
i)
integração entre os cursos da Escola de Gestão e Negócios;
ii)
flexibilização curricular, retomando-se a oferta de unidades curriculares optativas,
com carga horária de 80 horas-aula;
iii)
interdisciplinaridade, com acréscimo de Projeto Interdisciplinar I, II e III,
principalmente;
b)
facilitar a mobilidade estudantil entre as IES da Rede Laureate.
Analisada também pelo Conselho do Curso, a estrutura curricular 2013, passa
a vigorar para os alunos ingressantes no primeiro semestre desse ano, tendo
como principais modificações em relação à implantada em 2012.1:
a)
exclusão de disciplinas como Introdução à profissão do Administrador, Introdução à
Educação Superior e Estágios Curriculares I e II.
b)
mudança de unidade curricular de uma para outra série, como é o caso de
Empreendedorismo, da primeira para a quarta série;
c)
inclusão de novas disciplinas como Raciocínio Lógico; Comportamento Organizacional e
Sociedade; Direito e Cidadania.
Destaca-se que fica mantido o cumprimento dos dispositivos legais e
normativos, assim como permanece a mesma lógica curricular, conforme indicado no
quadro a seguir.
Quadro 9 – Organização do Curso: ciclos de formação, blocos de
conhecimentos e disciplinas – Estrutura Curricular 2013
GERAL E HUMANÍSTICO
BÁSICO PROFISSIONALIZANTE
PROFISSIONALIZANTE
CICLOS DE
FORMAÇÃO
BLOCOS DE CONHECIMENTOS
E DCNs
Formação Básica
• estudos políticos, econômicos
sócio-antropológicos,
filosóficos e ético-profissionais
• estudos psicológicos e
comportamentais
• estudos jurídicos
• tecnologias da informação e
comunicação
•
•
Formação Profissional
estudos da administração e
das organizações
estudos sobre mercado,
marketing, materiais, produtos
e logística
DISCIPLINAS
Comunicação e Expressão
Comportamento Organizacional
Raciocínio Lógico
Comunicação Empresarial
Antropologia e Cultura Brasileira
Meio Ambiente e Sustentabilidade
Metodologia Científica
Filosofia
Direito Empresarial
Princípios do Direito
Liderança e Motivação de Equipes
Gestão de Marketing
Modelos de Administração
Economia
Gestão de Pessoas
Gestão Estratégica de Pessoas
Estratégias Mercadológicas
41
•
•
RH, planejamento estratégico
e serviços
estudos matemáticos,
financeiros e orçamentários
Estudos Quantitativos e suas
Tecnologias
• Estudos contábeis, financeiros
e orçamentários
Empreendedorismo
Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação
Gestão da Produção e Operações
Negociação
Gestão Estratégica
Logística Empresarial Integrada
Gestão de Processos e de Projetos
Estatística
Métodos Quantitativos
Contabilidade
Custos e Orçamento Empresarial
Gestão Financeira
Gestão Financeira Avançada
Sociedade Direito e Cidadania
Criatividade e Inovação
Projeto Interdisciplinar I, II, III
Diagnóstico e Consultoria Empresarial
Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva
Comportamento de Compra e Consumo
Gestão Internacional de Negócios
Tópicos Especiais em Negócios
Educação Corporativa
Libras
Marketing de Relacionamento
Sistema Financeiro Nacional e Internacional
42
Estrutura curricular vigente a partir de 2013.1
Série
DISCIPLINAS
Comportamento Organizacional
Comunicação e Expressão
Comunicação Empresarial
1ª
Gestão de Marketing
Modelos de Administração
Raciocínio Lógico
Total 1ª Série
Antropologia e Cultura Brasileira
Economia
Estatística
2ª
Gestão de Pessoas
Meio Ambiente e Sustentabilidade
Métodos Quantitativos
Total 2ª Série
Contabilidade
Estratégias Mercadológicas
Filosofia
3ª
Gestão Estratégica de Pessoas
Metodologia Científica
Princípios do Direito
Total 3ª Série
Criatividade e Inovação
Custos e Orçamento Empresarial
Empreendedorismo
4ª
Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação
Projeto Interdisciplinar I
Sociedade, Direito e Cidadania
Total 4ª Série
Direito Empresarial
Gestão da Produção e Operações
5ª
Gestão Financeira
Negociação
Optativa I
Total 5ª Série
Gestão Estratégica
Gestão Financeira Avançada
6ª
Logística Empresarial Integrada
Projeto Interdisciplinar II
Total 6ª Série
Diagnostico e Consultoria Empresarial
Gestão de Processos e de Projetos
7ª
Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva
Optativa II
Projeto Interdisciplinar III
Total 7ª Série
Comportamento de Compra e Consumo
8ª
Gestão Internacional de Negócios
Tópicos Especiais em Negócios
Total 8ª Série
Carga Horária Total de Disciplinas
Carga Horária de Atividades Complementares
Carga Horária Total do Curso
*Libras oferta optativa (Decreto (5626/2005)
CH Semestral
Hora Aula
100
40
100
100
100
40
480
40
100
80
100
60
80
460
100
100
60
100
60
100
520
100
80
60
100
80
40
460
100
80
100
100
40
420
100
80
100
80
360
100
100
100
40
80
420
60
100
120
280
3400
200
3600
43
Reforma Curricular 2015
A Reforma Curricular 2015/UnP, em essência, dá continuidade à organização
do currículo dos cursos por ciclos/blocos/disciplinas, de forma integrada, e acentua o
currículo por competência - compreendida como as condições de mobilização, pelo
futuro profissional, de conhecimentos, habilidades e atitudes construídas ou
fortalecidas durante o processo formativo. O foco curricular, portanto, deve ser o
aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver (figura
2), retomando-se os quatro pilares da educação11.
Figura 2 – Competências centrais da formação profissional/UnP12
Daí resulta que as competências definidoras do perfil do egresso de cada
curso devem se situar na perspectiva:

da formação geral: pensamento crítico, solução de problemas complexos,
tomada de decisão, comunicação e raciocínio lógico-matemático;
11
DOLLORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da
Comissão
Internacional
sobre
Educação
para
o
Século
XXI.
Disponível
em
ww.pucsp.br/ecopolitica/documentos/cultura_da_paz/docs/Dellors_alli_Relatorio_Unesco_Educacao_t
esouro_descobrir_2008.pdf Acesso: 28/ag/2014.
12 Extraído de UNIVERSIDADE POTIGUAR. Pró-Reitoria de Graduação. Reforma Curricular 20142015. Natal, jul./2014.
44

da formação para o trabalho, observando-se as de natureza geral,
exigidas de qualquer profissional (domínio da tecnologia, ética, trabalho
em equipe, experiência prática, de cidadania/compromisso social) e as de
natureza específica, considerando as peculiaridades e requisitos de cada
profissão.
Especificamente em relação à estrutura curricular, estão delimitadas pela
Reforma as seguintes orientações:

observar a necessidade de:
-
cumprir as DCNs;
-
evitar a fragmentação do conhecimento, buscando a integração na
composição de disciplinas integradas;
-
organizar a 1ª série, quando possível, com disciplinas comuns à
escola à qual está vinculado cada curso, ao mesmo tempo
acrescendo-se uma unidade curricular que inicie o aluno no objeto
central do processo de formação profissional. Essa mesma série deve
comportar a unidade curricular Tecnologias na Formação Profissional,
60h-a, comum a todos os demais cursos, independentemente da área
do conhecimento;
-
incluir, na última série, a disciplina de Estudos Integrados, direcionada
especificamente à formação profissional, com a finalidade de preparar
os futuros egressos para exames, concursos e processos seletivos.

as disciplinas devem contemplar aos pilares estratégicos da Universidade:
qualidade
acadêmica,
internacionalidade,
empregabilidade
e
compromisso social;

atentar para o fato de que algumas disciplinas devem assegurar
condições para efetivação de:
-
nivelamento (Jogos Matemáticos e Análise e Interpretação de Texto);
-
emissão de certificações internacionais (Inglês e Empreendedorismo);
-
preparação para a carreira profissional (Gerenciamento da Carreira
Profissional).
Essa articulação (disciplinas/pilar estratégico) é de natureza flexível, podendo
uma mesma disciplina estar situada em um ou mais pilares.
Disciplinas optativas e eletivas
45
Às disciplinas optativas, já trabalhadas anteriormente, serão acrescentadas, a
partir de 2015, as eletivas.
No contexto deste Projeto Pedagógico, as unidades curriculares optativas
são escolhidas pelo aluno, entre as duas que se seguem:

LIBRAS;

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental.
As eletivas, por sua vez, terão escolha pelo Conselho de Curso,
considerando como possibilidades:

Comunicação, 80h;

Desafios Contemporâneos, 80h;

Antropologia e Cultura Brasileira, 80h;

Desenvolvimento Humano e Social, 80h;

Metodologia Científica, 80h;

Tecnologias na Formação Profissional, 80h;
Disciplina Eletivas Específica da Escola:

Empreendedorismo, 80h;

Comportamento Organizacional, 80h;

Planejamento de Carreira, 80h;
Esta listagem poderá ser alterada pelo NDE, a depender de novas
orientações
institucionais
e
tendências
educacionais,
submetendo-se
sua
elegibilidade ao Conselho de Curso.
Oferta a distância
A oferta de disciplinas comuns a outros cursos (optativas ou eletivas) ocorre
a distância.
A Estrutura 2015 do Curso Administração foi pensada com base nas
competências e habilidades que o aluno deve desenvolver para sua formação de
administrador. Porém, diferente das estruturas anteriores, em que o aluno
completava essas competências apenas no final do curso, a nova estrutura capacita
o aluno ao final dos blocos/séries de disciplinas.
No quadro abaixo, define-se essas habilidades e competências, com base nas
DCN’s.
46
Quadro 10 – Habilidades e Competências na formação do Administrador.
COMPETÊNCIA(S)
Comunicação
Liderança
Visão Estratégica
Visão Operacional
Raciocínio Lógico
Criatividade e Inovação
Organização e Planejamento
Empreendedorismo
HABILIDADE(S)
-Ter a capacidade de desenvolver expressão e
comunicação na área de atuação.
-Comunicação interpessoal ou intergrupal.
-Ter a capacidade de se expressar clara e
objetivamente.
-Desenvolver a capacidade de comunicar-se
eficazmente.
-Ser agente na condução de ações da sua
equipe.
-Ter a capacidade de facilitar o trabalho em
equipe, rumo ao objetivo pré-estabelecido,
visando
interesses
interpessoais
e
organizacionais.
-Adotar estratégias e atitudes, ou seja, exercer a
liderança permitindo a transformação de visão
em ação.
-Reconhecer e definir problemas.
-Capacidade de diagnosticar, analisar e
equacionar soluções.
-Pensar estrategicamente.
-Ter capacidade para tomar decisões.
-Capacidade de refletir e atuar criticamente no
processo produtivo.
-Compreender a posição, a função, o controle e
o gerenciamento do processo de produção.
-Ser capaz de desenvolver o raciocínio lógico,
crítico e analítico.
Ser capaz de operar valores e formulações
matemáticas presentes na administração,
controle e produção.
-Ter iniciativa, criatividade e determinação.
-Ser pró-ativo, aberto às mudanças e ter
disposição para aprender.
-Ser capar de encontrar soluções para os
problemas cotidianos.
-Procurar soluções para um projeto ou
alternativas para os problemas.
-Ser capaz de promover mudanças em
tecnologias de gestão, informação, processos e
comportamentos, considerando o tempo como
um elemento estratégico.
-Ser capaz de elaborar, desenvolver e realizar
projetos.
-Ter capacidade de planejar nos níveis
estratégico, tático e operacional.
-Ser capaz de identificar e analisar novas
oportunidades de negócio.
-Ter a capacidade de implementar as
oportunidades de negócio, tendo como foco a
inovação e criação de valor.
-Ser capaz de prever e controlar de forma
consistente
os
riscos
e
oportunidades,
conseguindo antever problemas, tomando
decisões objetivas, práticas e eficientes.
-Ter habilidade de gerenciar sua área e
responsabilidades
como
um
negócio,
apresentando comportamentos consistentes de
47
arrojo e coragem na busca dos objetivos.
-Ser capaz de entender as implicações éticas do
seu exercício profissional.
-Capacidade de transferir conhecimentos da vida
e experiências profissionais em diferentes
modelos organizacionais.
-Exercer sua profissão com integridade e justiça,
com base em valores éticos e de cidadania.
-Capacidade de atuar de forma interativa em prol
de objetivos comuns, manter sob controle os
quatro fatores críticos de sucesso de equipes de
alto desempenho: o indivíduo, a tarefa, o
relacionamento e a emoção.
-Sentir-se responsável pelo crescimento da
equipe.
-Compartilhar conhecimentos com os integrantes
da equipe.
-Trabalhar como parte de uma equipe.
-Capacidade
de
desenvolver
estratégias
suficientes para preparar a empresa para
possíveis transformações na forma de gestão e
operação.
-Ser capaz de entender os relacionamentos entre
os mercados, o meio ambiente e o contexto
social político.
-Habilidade para manter uma visão do todo
empresarial, adotar estratégias pró-ativas e
orientadas para resultados.
Valores Éticos
Trabalho em Equipe
Visão Sistêmica
Nesse sentido, as disciplinas foram agrupadas por série de modo a
desenvolver blocos de habilidades para o alcance das competências listadas.
O quadro a seguir demostra as competências que serão desenvolvidas por
série.
Quadro 11 – Competências desenvolvidas por série
SÉRIE
1ª série
2ª série
3ª série
4ª série
5ª série
6ª série
7ª série
COMPETÊNCIAS
Comunicação
Valores Éticos
Raciocínio Lógico
Raciocínio Lógico
Liderança
Trabalho em equipe
Comunicação
Comunicação
Raciocínio Lógico
Visão Estratégica
Empreendedorismo
Comunicação
Raciocínio Lógico
Valores Éticos
Liderança
Visão Estratégica
Visão Estratégica
Visão Operacional
Criatividade e Inovação
Organização e Planejamento
Criatividade e Inovação
48
8ª série
Organização e Planejamento
Visão Sistêmica
Empreendedorismo
Comunicação
Valores Éticos
A partir das orientações institucionais expressas na Reforma 2015, é definida
pelo NDE do Curso a estrutura curricular 2015 que apresenta como principais
alterações em relação à anterior, inicialmente, a exclusão de disciplinas optativas (à
exceção de Libras), cujas cargas horárias são redistribuídas pelo ConseC e NDE
entre as demais unidades curriculares e a inclusão de disciplinas eletivas.
Apontam-se ainda outras alterações:
a) Inclusão da disciplina Jogos Matemáticos na primeira série. Essa disciplina tem a
finalidade de promover o nivelamento dos conteúdos de matemática básica para os
alunos ingressantes, preparando-os para as demais disciplinas da estrutura
curricular que envolvem cálculos matemáticos, de forma lúdica e dinâmica.
b) Inclusão da disciplina de Inglês do curso ofertado pela Universidade de Cambridge,
com a finalidade de despertar no aluno ingressante o interesse por um segundo
idioma. Para essa disciplina, o aluno receberá na primeira semana de aula o livro
básico (Touchstone – Student’s Book). Cada livro possui uma licença que dá ao
aluno acesso à Plataforma Cambridge, para suporte aos seus estudos.
c) inclusão de novas disciplinas, como Desafios Contemporâneos; Ética e compromisso
Social; Gerenciamento da Carreira Profissional; Estudos Contemporâneos.
d) mudança na nomenclatura de algumas unidades curriculares, indicando-se, a título de
exemplificação: de Metodologia da Pesquisa Acadêmica para Construção do
Conhecimento e Metodologia da Pesquisa; de Gestão de Pessoas Avançada para
Gestão Estratégica de Pessoas; Matemática Financeira para Matemática Aplicada à
Gestão.
a) mudança da série de oferta de Contabilidade Gerencial e de Custos da 6ª para a 4ª
série.
Com a estrutura 2015, fica mantido o cumprimento dos dispositivos legais e
normativos, como LIBRAS, e a carga horária mínima de 3000 horas (3600 horasaula). Permanece também a lógica curricular ciclos de formação/blocos de
conhecimentos/disciplinas e sua correspondência com as DCNs. (Quadro 16).
49
Quadro 12 – Diretrizes curriculares nacionais e organização curricular do
Curso – Estrutura curricular 2015
Ciclos de formação/UnP: geral e humanístico; Básico profissionalizante
Profissionalizante
Eixos de formação/DCNs: básica; profissional; estudos quantitativos e tecnologias;
formação complementar
EIXOS DE
FORMAÇÃO/DCNS
CICLOS DE
FORMAÇÃO/UNP
BLOCOS DE
CONHECIMENTOS
E DCNS
• Formação Básica
• estudos políticos,
econômicos sócioantropológicos,
filosóficos e éticoprofissionais
• estudos psicológicos e
comportamentais
• estudos jurídicos
• tecnologias da
informação e
comunicação
Formação Profissional
• estudos da
administração e das
organizações
• estudos sobre
mercado, marketing,
materiais, produtos e
logística
• RH, planejamento
estratégico e serviços
Estudos Quantitativos e
suas Tecnologias
• Estudos contábeis,
financeiros e
orçamentários
Formação
Complementar
 estudos opcionais de
caráter transversal e
interdisciplinar
DISCIPLINAS/ESTRUTURA
Comunicao Profissional
Análise e Interpretação de Textos
Jogos Matemáticos
Tecnologias na Formação Profissional
Construção do Conhecimento e Metodologia da
Pesquisa
Economia
Libras
Comunicação Profissional
Liderança e Comportamento Organizacional
Direito Empresarial e Trabalhista
Ética e Compromisso Social
Inglês
Gerenciamento da Carreira Profissional
Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental
Empreendedorismo
Ambiente Empresarial
Consultoria Empresarial
Introdução à Administração
Marketing
Gestão de Pessoas
Estratégia de Marketing
Gestão Estratégica de Pessoas
Gestão de Operações
Logística e Suprimentos
Estratégia Empresarial
Gestão da Informação e da Tecnologia
Gestão de Processos e Projetos
Práticas em Negociação
Contabilidade
Estatística
Gestão Financeira
Gestão Financeira Avançada
Contabilidade Gerencial e de Custos
Matemática Aplicada à Gestão
Estágio Supervisionado
Trabalho de Conclusão de Curso
Estudos Contemporâneos
Desafios Contemporâneos e Cidadania Inclusiva
Criatividade e Inovação
Estudos Integrados em Administração
A distribuição dessas disciplinas e cargas horárias por série constam da
estrutura curricular a seguir.
50
Estrutura curricular vigente a partir de 2015.1
Série
DISCIPLINAS
Eletiva I
Análise e Interpretação de Texto
1ª
Jogos Matemáticos
Práticas em Negociação
Ambiente Empresarial
Total 1ª Série
Economia
Eletiva II
Inglês
2ª
Introdução à Administração
Liderança e Comportamento Organizacional
Matemática Aplicada à Gestão
Total 2ª Série
Contabilidade
Direito Empresarial e Trabalhista
3ª
Eletiva III
Gestão da Informação e da Tecnologia
Gestão de Pessoas
Total 3ª Série
Contabilidade Gerencial e de Custos
Estatística
4ª
Gestão Estratégica de Pessoas
Optativa
Total 4ª Série
Eletiva IV
Gestão de Operações
5ª
Gestão Financeira
Marketing
Total 5ª Série
Eletiva V
Estratégia de Marketing
6ª
Gestão Financeira Avançada
Logística e Suprimentos
Total 6ª Série
Consultoria Empresarial
Eletiva VI
Estágio Supervisionado
7ª
Estratégia Empresarial
Estudos Contemporâneos
Gestão de Processos e Projetos
Total 7ª Série
Criatividade e Inovação
Eletiva VII
8ª
Estudos Integrados em Administração
Trabalho de Conclusão de Curso
Total 8ª Série
Carga Horária Total de Disciplinas
Carga Horária de Atividades Complementares
Carga Horária Total do Curso
*Libras oferta optativa (Decreto (5626/2005)
CH Semestral
Hora Aula
80
100
60
80
100
420
80
80
100
120
80
80
540
80
80
80
60
100
400
100
100
60
80
340
80
100
100
100
380
80
100
100
100
380
100
80
160
100
80
60
580
60
80
80
140
360
3400
200
3600
51
2.3.6 Oferta de disciplinas a distância

Base: Portaria MEC n. 4059/2004.

Com fundamento na Portaria MEC n. 4059/2004, o Curso prevê
a oferta de disciplinas integralmente a distância - as optativas e
eletivas -, cuja organização é da responsabilidade da PróReitoria Acadêmica, com apoio do Núcleo de Educação a
Distância (NEaD/UnP).

Os recursos didáticos são produzidos mediante a parceria entre
Laureate e empresas especializadas na produção de conteúdo
EaD e planejamento e acompanhamento do Comitê Acadêmico
de Qualidade da EaD Nacional da Laureate, composto por um
membro de cada IES, a fim de, garantir uma produção de
qualidade.

Cada recurso produzido (Ebook, Vídeo, Game e Quis) é
validado por este Comitê e por docentes/especialistas nas
diversas disciplinas das IES da Laureate, conforme o perfil
profissional do egresso e particularidades de cada disciplina.

Toda
disciplina
é
composta
por
4
aulas
(Temas)
estruturadas didaticamente da seguinte forma, com o seu
respectivo recurso didático:

Aprenda - Ebook: momento em que o aluno tem contato com os principais
referenciais teóricos, sempre que possível de maneira contextualizada;

Vivencie - Vídeo: a articulação entre a teoria e a prática é reforçada;

Exercite – Game e Quiz: o aluno irá experimentar e exercitar a fim de
internalizar a aprendizagem. Para isso, ele deve se colocar em uma situaçãoproblema, levando-o a reflexão e tomada de decisões;

Colabore – Atividade no Ambiente Virtual de Aprendizagem: momento em
que o aluno produz conhecimento e colabora com os demais colegas da
turma, a partir de uma atividade elaborada pelo professor.

As disciplinas são acompanhadas por professores e tutores que
possuem as seguintes atribuições:

Atribuições do Professor
52

Desenvolver Plano de ensino e Plano de Aula/Cronograma;

Mediar os processos de aprendizagem a partir das tecnologias educacionais
disponibilizadas pela instituição de ensino.

Favorecer a interlocução entre estudantes e materiais instrucionais.

Criar estratégias de aprendizagem conforme metodologia proposta pela
instituição.

Disponibilizar materiais complementares para auxiliar a aprendizagem.

Prever recursos de interação no decorrer da disciplina (fóruns, wikis, blogs,
enquetes...)

Acompanhar
os
estudantes
no
desenvolvimento
das
atividades
de
aprendizagem.

Sanar dúvidas dos estudantes sempre que for solicitado.

Desenvolver atividades avaliativas prevendo rubricas.

Atribuições do Tutor
o Desenvolver ações de recepção dos estudantes.
o Orientar os estudantes nas dificuldades tecnológicas garantindo o
melhor proveito dos recursos de aprendizagem e de interação.
o Manter contato com os professores a fim de garantir o desdobramento
do plano de aulas.
o Acompanhar o desempenho dos estudantes no desenvolvimento das
atividades de aprendizagem.
o Desenvolver ações de retenção a fim de garantir o sucesso e
permanência acadêmica.
o Auxiliar o professor na condução da disciplina.
o Suportar os professores na estruturação das disciplinas no ambiente
virtual de aprendizagem.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) possui ferramentas didáticas
síncronas e assíncronas que possibilitam o ensino/aprendizagem online
efetivo. Dentre elas podemos destacar as mais utilizadas:

Atividades síncronas: Webconferência.

Atividades assíncronas: fórum, teste, tarefa.

Além disso, o AVA permite que o professor/tutor avalie o perfil do aluno
através de um processo de coleta e análise de grandes quantidades de
53
detalhes sobre suas interações em atividades de aprendizado online. Assim
como o próprio aluno possui acesso a relatórios sobre o seu próprio
desempenho em relação aos demais alunos da turma.
2.3.6.1 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
O tratamento curricular da educação ambiental ocorre pela oferta de
disciplinas e de forma transversal, e, ainda, por meio de pesquisa e extensão, sob o
entendimento de que as iniciativas se situam no campo dos direitos humanos e da
cidadania.
Reforçam essa compreensão os princípios enunciados no Art. 4º da Lei n.
9.795, de 27 de abril de 199913:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;
a concepção do meio ambiente em sua totalidade,
considerando a interdependência entre o meio natural, o
sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da
sustentabilidade;
o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na
perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;
a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as
práticas sociais;
a garantia de continuidade e permanência do processo
educativo;
a permanente avaliação crítica do processo educativo;
a abordagem articulada das questões ambientais locais,
regionais, nacionais e globais;
o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade
individual e cultural.
Na perspectiva da viabilização desses princípios, destacam-se:
a) oferta de Empreendedorismo e Sustentabilidade, estrutura/2012; Meio
Ambiente e Sustentabilidade, estrutura 2013.
b) abordagem da temática nas disciplinas: Fundamentos da Economia,
Pesquisa Mercadológica (estrutura 2012), Desenvolvimento de Novos
Negócios I e II, Estágio Supervisionado I e II, Governança Corporativa,
Seminário em Administração I e II (Estrutura 2012), Análise e
Interpretação de Textos, Ambiente Empresarial, Economia, Gestão de
Operações, Marketing, Estratégia de Marketing, Estágio Supervisionado I,
13
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Sub-Chefia para Assuntos Jurídicos. Lei n. 9.795,
de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a política nacional de educação
ambiental e dá outras providências. Brasília, 1999. D.O.U. de 28.04.1999.
54
Estudos Contemporâneos e Estudos Integrados em Administração
(Estrutura 2015).
c) realização das seguintes atividades:
 leitura e discussão de textos;
 trabalhos de consultoria em empresas indicadas pelo SEBRAE-RN,
com análise e planos de ação;
 inclusão de questões relativas ao tema nos instrumentos de avaliação
da aprendizagem;
 desenvolvimento de projetos de pesquisa:
-
a tecnologia da informação verde como ferramenta para uma
gestão sustentável;
-
energia verde;
-
aprendendo a empreender com o Barco-Escola;
d) produção do e-book/2010 Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental,
sob a supervisão do Núcleo de Educação a Distância/UnP, utilizado em
disciplinas como Meio Ambiente e Sustentabilidade e Sociedade, Direito e
Cidadania.
A perspectiva adotada pelo Curso leva em conta a própria Lei n. 9.795/1999,
em especial seu art. 5º, incisos IV e V que indicam ser necessário:
IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente
e responsável, na preservação do equilíbrio do meio
ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental
como um valor inseparável do exercício da cidadania;
V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País,
em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção
de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos
princípios
da
liberdade,
igualdade,
solidariedade,
democracia,
justiça
social,
responsabilidade
e
sustentabilidade;
2.3.6.2 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
As atividades do Curso são efetivadas conforme os objetivos da educação
para as relações étnico-raciais explicitados na Resolução CNE/CP n. 1/2004, art. 2º,
§ 1º:
divulgação e produção de conhecimentos bem como de atitudes,
posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade
étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar
objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais
e valorização de identidade, na busca da consolidação da
democracia brasileira.
55
Destacam-se, em função desses objetivos, iniciativas de diversas disciplinas,
com destaque para Sociedade e Educação das Relações Étnico-raciais, estrutura
curricular 2012; Sociedade, Direito e Cidadania, e, ainda, Antropologia e Cultura
Brasileira, ambas integrantes da estrutura 2013; Desafios Contemporâneos, Estudos
Contemporâneos e Ética e Compromisso Social, integrantes da Estrutura 2015.
Importante assinalar o e-book Sociedade e Educação das Relações Étnicoraciais, construído sob orientações da Assessoria Pedagógica da ProAcad e
supervisão do NEaD, utilizado em Sociedade, Direito e Cidadania, com os seguintes
capítulos:

estrutura social e aspectos étnico-culturais;

etnocentrismo e questão racial no Brasil: índios;

etnocentrismo e questão racial no Brasil: africanos;

grupos étnicos na sociedade brasileira contemporânea;

cidadania e democracia na formação da sociedade brasileira;

políticas de inclusão social;

direitos sociais no Brasil;

relações étnico-raciais e educação inclusiva na sociedade brasileira
contemporânea.
2.3.6.3 ABORDAGEM DOS DIREITOS HUMANOS
Como disciplinas do ciclo humanístico da Instituição, além de abordarem as
questões étnico-raciais, Direito Empresarial e Trabalhista, Desenvolvimento Humano
e Social, Estudos Contemporâneos, Estudos Integrados m Administração, Ética e
Compromisso Social, e Desafios Contemporâneos têm em seu plano de ensino
conteúdos que tratam questões relacionadas à temática dos Direito Humanos,
assuntos que, por sua vez, são trabalhados pelo curso de Administração de modo a
atenderem às normatizes da Resolução CNE/CES n. 1, de 30 de maio de 2012,
segundo a qual a Educação em Direitos Humanos deve ser pautada em concepções
e práticas educativas voltadas aos processos de promoção, proteção, defesa dos
Direitos Humanos, sendo aplicadas na vida cotidiana dos cidadãos em suas
responsabilidades individuais e coletivas.
Outro ponto relevante da Resolução das Diretrizes Nacionais para a
Educação em Direitos Humanos que pode ser observado nos conteúdos das
56
referidas disciplinas relaciona-se com o Artigo 3º do documento, o qual institui que
para promover a educação em direitos humanos visando mudança e transformação
social é preciso pautar o ensino no seguimento dos princípios da(o):
I - dignidade humana;
II - igualdade de direitos;
III - reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades;
IV - laicidade do Estado;
V - democracia na educação;
VI - transversalidade, vivência e globalidade; e
VII - sustentabilidade socioambiental.
2.3.6.4 ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA E ATITUDINAL
As condições de acessibilidade pedagógica e atitudinal encontram-se numa ordem
direta com os procedimentos metodológicos adotados pelos docentes e com as
vivências interpessoais no dia a dia acadêmico1. Mesmo assim, há disciplinas
integrantes da estrutura curricular cujos conteúdos ensejam essas dimensões da
acessibilidade. São exemplificativas, como Desafios Contemporâneos e Antropologia
e Cultura Brasileira e, ainda, Libras.
2.3.6.5 ESTRATÉGIAS DE INTERDISCIPLINARIDADE
Como forma de implementação da interdisciplinaridade na estrutura 2013
indica-se- principalmente, a disciplina Projeto Interdisciplinar I, II e III, com oferta nas
séries 4ª, 6ª e 7ª, cuja metodologia propicia aos alunos o desenvolvimento da
autonomia intelectual, do espírito investigativo e o contato com as organizações.
Desenvolvimento dos projetos interdisciplinares
Os projetos interdisciplinares I, II e III são trabalhados a partir de temáticas e
atividades para as quais devem convergir as demais disciplinas da série em que se
situa o Projeto, ao mesmo tempo em que devem ser explorados, no que for
pertinente, conhecimentos apreendidos nas séries anteriores.
Para tanto, são adotadas em cada disciplina/projeto estratégias que
estimulem o aluno a retomar os conteúdos já estudados e a estabelecer relações
entre esses conteúdos e a atividade do projeto. A perspectiva, portanto, é de
aproximações projeto/conteúdos, afins e intercomplementares; de aprofundamento e
ampliação de estudos; de estímulo à curiosidade; de construção de habilidades
57
relacionadas à formulação de crítica e sistematização de ideias e de síntese.
Programação
PROJETO INTERDISCIPLINAR I
SÉRIE: 4ª
TEMÁTICA/ATIVIDADE: Desenvolvimento de um plano de negócios de uma
empresa idealizada pelo aluno.
DESCRIÇÃO: A disciplina tem como finalidade desenvolver a compreensão do plano
de negócio como importante instrumento na escolha e implantação de novas
oportunidades empresariais.
ATIVIDADES: detalhamento da missão, visão e valores, análise do macroambiente e
do microambiente; elaboração do plano de negócio, da viabilidade financeira, do
plano de marketing, do investimento, além da definição de objetivos e metas.
PROJETO INTERDISCIPLINAR II
SÉRIE: 6ª
TEMÁTICA/ATIVIDADE: Diagnóstico Organizacional.
DESCRIÇÃO: Nesta disciplina, o aluno desenvolverá uma atividade interdisciplinar
em grupo, que envolve a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e
competências desenvolvidas no decorrer do curso numa situação real específica da
área do curso.
O aluno deve aplicar um instrumento (modelo do programa Pré-Consultores
UnP/SEBRAE) que resultará em um Diagnóstico Empresarial e, em seguida,
elaborar o Relatório de Pré-consultoria.
Para a aplicação do Diagnóstico Empresarial, o aluno receberá do
SEBRAE/RN a indicação de uma organização, de micro ou pequeno porte, que se
disponibilize a responder os questionamentos. Deverá usar um modelo de
questionário pré-determinado a ser disponibilizado pelo professor da disciplina no
UnP Virtual.
Os alunos farão um diagnóstico empresarial através do preenchimento das
respostas das questões de acordo com os critérios de avaliação, bem como o grau
de relevância do questionamento para a organização.
Ao final, o diagnóstico deve ser assinado tanto pelo empresário quanto pelos
alunos atestando a veracidade das informações contidas. A entrega deve ter a
58
estrutura definida em manual específico da disciplina.
PROJETO INTERDISCIPLINAR III
SÉRIE: 7ª
TEMÁTICA/ATIVIDADE: Análise do Diagnóstico Organizacional e desenvolvimento
de um plano de ação.
DESCRIÇÃO: Depois que o aluno aplicar o diagnóstico e priorizar os problemas
encontrados, deverá elaborar um plano de ação, com base na metodologia 5W2H,
para propor soluções para os principais problemas organizacionais encontrados. A
proposição das ações do plano deverá ser necessariamente embasada em
referencial teórico, ou seja, para cada ação proposta há de se justificar teoricamente
a proposição.
A interdisciplinaridade continua a ser desenvolvida na estrutura 2015, logo a
partir da 1ª série, através das disciplinas de Ambiente Empresarial, Práticas de
Negociação e Análise e Interpretação de Texto. Nas séries seguintes, os alunos
desenvolverão atividades interdisciplinares criando um portfólio (1 trabalho por série)
que será apresentado na oitava série como nota complementar do Trabalho de
Conclusão de Curso.
Coordenação e acompanhamento das atividades interdisciplinares
No caso do trabalho desenvolvido nas disciplinas de Projeto Interdisciplinar, o
trabalho é coordenado pelo professor da disciplina da série de oferta, que articula
com os demais a proposição e acompanhamento do aluno, principalmente no que
toca às abordagens específicas de cada conteúdo.
A escolha da empresa, ou da temática no caso do plano de negócio, é de
responsabilidade de cada aluno, observada a afinidade entre seu interesse e a
atividade-fim da organização pesquisada.
Os dados, coletados por meio de observação e entrevistas realizadas pelos
próprios alunos, são analisados e sistematizados sob a forma de relatório a partir de
conhecimentos estudados nas disciplinas
da
série
de
oferta
do
Projeto
Interdisciplinar e/ou das séries anteriores.
O acompanhamento ao desenvolvimento de cada projeto é efetivado de modo
contínuo, desde a orientação, entrada no campo, até a produção do relatório técnicocientífico pelo aluno.
Com base nesse relatório, o aluno deve construir um artigo, na 8ª série,
59
disciplina Tópicos Especiais em Negócios, com publicação na Revista Connexio, da
Escola de Gestão e Negócios, com qualificação da CAPES B3.
Na estrutura 2015, as atividades interdisciplinares serão coordenadas pelo
professor responsável pela disciplina definida pelo Conselho de Curso e Núcleo
Docente Estruturante:
SÉRIE
1º
2ª
3ª
4ª
5ª
6ª
7ª
8º
DISCIPLINA
Práticas em Negociação
Liderança e Comportamento Organizacional
Gestão da Informação e da Tecnologia
Estatística
Gestão de Operações
Gestão Financeira Avançada
Consultoria Empresarial
Trabalho de Conclusão de Curso
Avaliação
A avaliação da produção textual, resultante das atividades realizadas em cada
projeto, incide na capacidade apresentada pelos alunos de integrar os saberes
estudados e produzidos durante as disciplinas da série de oferta de cada projeto.
Outros critérios dizem respeito à segurança com a temática explicitada, criatividade,
organização e cumprimento das normas atualizadas da ABNT.
A exemplo das demais disciplinas, cada projeto terá duas unidades
avaliativas; atribuição de notas de 0 (zero) a 10 (dez); possibilidades de recuperação
observadas as disposições do Regimento Geral da UnP.
2.3.6.6 ESTRATÉGIAS DE FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR
As principais estratégias de flexibilização curricular compreendem a oferta de
disciplinas optativas, entre as quais Libras; aproveitamento de estudos e
experiências anteriores; atividades complementares; estágio supervisionado não
obrigatório.
Aproveitamento de estudos e experiências anteriores
O Curso pode aproveitar estudos e experiências anteriores do aluno com
base no art. 41 da LDB n. 9.394/1996: o conhecimento adquirido na educação
profissional, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e
certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.
O aluno transferido ou que haja mudado de curso e o aluno matriculado como
portador de diploma de graduação pode solicitar aproveitamento de estudos, ficando
60
sujeitos às adaptações curriculares que se fizerem necessárias.
A sistemática de avaliação prevista pelo Curso compreende estratégias como
o exame de proficiência que, segundo o Regimento Geral da Universidade, destinase à avaliação das potencialidades, conhecimentos e experiência profissional
anteriores do aluno, propiciando-lhe o avanço nos estudos, mediante comprovada
demonstração do domínio do conteúdo e das habilidades e competências requeridas
por disciplina ou grupo de disciplinas do currículo do seu curso por meio de
avaliação teórica, prática ou teórico-prática.
A
implementação
do
exame
de
proficiência,
quando
se
tratar de
aproveitamento de disciplina, ocorre a partir de editais elaborados pela ProAcad,
com base em necessidades indicadas pela Coordenação do Curso.
No caso de aproveitamento de experiências profissionais prévias, a avaliação
pode ser efetivada por meio de:
a) observação do desempenho do aluno em atividade simulada no
laboratório de informática ou no seu ambiente de trabalho;
b) aplicação presencial ou eletrônica de prova escrita;
c) análise de curriculum profissional e da respectiva comprovação.
A opção por qualquer desses procedimentos deve levar em conta as
competências e habilidades a avaliar, havendo a possibilidade de adoção de outra(s)
forma(s) de avaliação de estudos e experiências, desde que analisadas pelo NDE e
apreciadas previamente pelo Conselho do Curso.
Atividades Complementares
As Atividades Complementares são compostas por um “conjunto de
atividades de atualização, diversificação, flexibilização e complementação de
formação profissional que abordem temas correlatos à área de cada Curso de
Graduação”, segundo a Resolução n. 024.2/2012 – ConEPE/UnP. As Atividades têm
caráter integrador entre o ensino, a pesquisa e a extensão.
Essas Atividades devem propiciar ao aluno:
a) o envolvimento em práticas extracurriculares que venham a apoiar seu
crescimento, não apenas teórico e técnico, mas também humano e social;
b) o direcionamento de parte da sua formação profissional para assuntos de
interesse próprio.
As Atividades Complementares podem se configurar sob a forma de
61
congresso, simpósio, jornada, palestra, mostra, viagem e visita técnica, encontro,
estágio supervisionado não obrigatório, curso extracurricular (presencial ou a
distância), iniciação científica, projeto multidisciplinar, atividades de extensão,
monitoria, participação em empresa júnior, atividade de empreendedorismo e, ainda,
outras formas definidas pelo Conselho de Curso (ConseC), considerando sugestões
do NDE.
Para cada atividade são propostas carga horária e pontuação (quadros 13 e
14) pelo NDE, passando a vigorar após apreciação pelo Conselho do Curso que se
posiciona também quanto aos casos de atividades não contempladas nesses
quadros.
Controle e registro
O controle e os registros das atividades são efetivados eletronicamente pela
coordenação do Curso, com apoio de Analistas de Processos Acadêmicos, a partir
do cadastro das atividades de cada discente no sistema de controle das atividades
complementares,
mediante
apresentação
dos
documentos
comprobatórios.
Automaticamente, os dados entram no sistema acadêmico-financeiro – SAF, módulo
bases acadêmicas e passam a compor o histórico escolar do aluno, que tem acesso
a sua situação via internet.
Semestralmente, é revista a situação individual do aluno, observando-se o
definido pela Resolução n. 024.2/2012, art. 4º, incisos IV e V:
IV – é facultado ao aluno cumprir carga horária remanescente de
semestre anterior, cumulativamente com a do semestre
subsequente, desde que o total dessa carga horária não
ultrapasse o dobro do previsto para o semestre;
V – quando a carga horária cumprida, quer como carga horária
remanescente de semestres anteriores, quer como adiantamento
de carga horária do semestre subsequente, ultrapassar o dobro da
carga horária prevista para o semestre, o excedente não será
considerado para fins de registro acadêmico.
62
Quadro 13 – Descrição de atividades complementares e respectiva pontuação
– estruturas curriculares 2012 e 2013
CARGA HORÁRIA
POR ATIVIDADE
ATIVIDADE
1
2
3
4
5
MÁXIMO
SEMESTRAL
Promovid
Não
CH POR
a pela promovida
ATIVIDADE
UnP
pela UnP
Curso básico de Idiomas (mínimo de
1.1
Habilidades
60 h/a) ou proficiência
linguísticas e na área
Curso básico em informática (mínimo
de Informática
1.2
de 30 h/a) ou proficiência
2.1 Teatro, dança, música ou canto coral
(mínimo de 32 h/a)
Pintura, artesanato, meditação ou
2.2 Ioga (mínimo de 32 h/a)
Atividade de caráter desportivo Habilidades de
esporte individual e/ou coletivo
2.3
caráter artístico,
(mínimo de 32 h/a)
desportivo e de
crescimento
Produção Literária - poesias, contos
2.4 (mínimo de 32 h/a)
pessoal(2)
30
30
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Outra atividade de crescimento
mediante
certificação
2.5 pessoal,
(mínimo de 32 h/a)
2.6 Participação em Jogos Estudantis
Engajamento em trabalho de cunho
comunitário, sob supervisão de
3.1
professor da UnP (1) (mínimo de 40
h/a)
Estágio Extracurricular na área
4.1
(mínimo de 180 h/a)
Participação
em
Projeto
de
Consultoria Organizacional através
4.2 da Empresa Júnior (mínimo de 70
h/a)
20
20
10
05
30
30
30
30
30
-
Participação como coach numa
4.3 equipe de consultoria na Empresa
Júnior (mínimo de 70 h/a)
Participação
na
Semana
de
5.1 Administração da UnP
Participação voluntária na equipe de
5.2 organização na Semana
de
Administração
Participação voluntária na equipe de
5.3 organização do Congresso Cientifico
30
-
15
-
25
-
25
-
05
04
05
02
Curso (presencial ou a distância) ou
5.6 disciplina (3) de 10 a 20 horas
10
08
Curso (presencial ou a distância) ou
5.7 disciplina (3) de 21 a 40 horas
12
10
Cursos (presencial ou a distância) ou
5.8 disciplina (3) acima de 41 horas
15
12
Habilidades de
promoção da
cidadania
Habilidades de
intervenção
organizacional
5.4 Encontro estudantil
Atividades
Acadêmicas Diversas 5.5 Visita técnica (2)
30
30
30
30
30
63
Comparecimento a Conferência e
5.9 Palestra Isolada
05
05
Comparecimento a Congresso como
5.10 congressista
08
06
Comparecimento
a
Congresso
5.11 (apresentação de trabalho)
15
12
Participação
5.12 monografia
10
10
25
25
15
15
12
08
16
12
20
16
10
05
10
-
20
-
10
10
10
10
10
30
30
30
em
concurso
de
Publicação de Trabalho em Revista
5.13 Técnica/Científica, Anais e Revista
Eletrônica como autor principal
Publicação de Trabalho em Revista
5.14 Técnica/Científica, Anais e Revista
Eletrônica como co-autor
Iniciação à Extensão 8 horas
5.15
(presencial) (4)
Iniciação à Extensão 12 horas
5.16 (presencial) (4)
Iniciação à Extensão
5.17 (presencial) (4)
Monitoria
(como
5.18 voluntário) (5)
16
bolsista
horas
ou
Membro
do
colegiado
5.19 acadêmico/representação discente
Bolsista ou voluntário de Iniciação
Científica – PROBIC
Resumo de artigo científico e de Livro
5.21
(mínimo de 500 palavras)
Atividades Complementares cursadas em outros Cursos e/ou
IES(6)
Vivência Profissional na área (7) (no mínimo 400 h)
5.20
6
7
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Atividade de ação comunitária da qual o aluno participa como protagonista, condicionada à aprovação do
Conselho de Curso.
O aluno precisa entregar à Coordenação de Atividades Complementares documento que comprove a data
da visita técnica, local, pessoa e telefone para contato, juntamente com o relatório sobre a visita técnica.
Para aluno transferido ou de reopção, a disciplina que não constar no aproveitamento de estudos pode ser
considerada como Atividade Complementar, seguindo a carga horária correspondente por atividade nesta
tabela.
Atividade de extensão da qual o aluno participa como protagonista (ex: ministrante de curso de extensão),
condicionada à aprovação do Conselho de Curso.
A monitoria deve ter, no mínimo: 3 meses de duração comprovada.
Para aluno transferido, reopção e retorno ao curso, a CH de Atividades Complementares registradas no
Histórico Escolar pode ser aproveitada conforme discriminação deste quadro.
Para fins de comprovação em trabalho na área o aluno deve apresentar Carteira de Trabalho e Previdência
Social (CTPS) ou publicação em Diário Oficial do Município ou União; caso seja sócio, o contrato social da
empresa e entregar um relatório das atividades desenvolvidas na empresa. O aproveitamento só poderá ser
feito uma única vez durante o Curso.
64
Quadro 14 – descrição de atividades complementares e respectiva pontuação –
2015.1
Estágio Supervisionado não Obrigatório
O estágio curricular, de natureza não obrigatória, é realizado pelo aluno na
área do Curso. De acordo com as suas peculiaridades e quando previamente
formalizado junto à Universidade, pode ter aproveitamento como atividade
complementar, desde que atendidos os critérios de carga horária e pontuação
estabelecidos neste Projeto.
Com vistas a facilitar a realização do estágio não obrigatório, a Universidade
Potiguar mantém convênios com o Centro de Integração Empresa Escola (CIEE) e
65
Instituto Euvaldo Lode (IEL), além de parcerias com empresas e organizações
governamentais e não governamentais.
A formalização do estágio ocorre mediante assinatura de termo de
compromisso (Lei 11788, de 25 de setembro de 2008) cujo teor deve especificar:
a) a modalidade do estágio como não obrigatório;
b) a data de início e término do contrato;
c) a carga horária máxima, a ser cumprida pelo aluno estagiário, de no
máximo 6 (seis) horas diárias;
d) o plano de atividades a ser desenvolvido durante a vigência do termo.
Independentemente do aspecto profissionalizante, essa modalidade de
estágio pode assumir a forma de atividade de extensão ou de ação comunitária,
quando ocorrer a participação do aluno em empreendimentos ou projetos de
interesse social.
O acompanhamento do estágio é realizado trimestralmente, através de
relatórios apresentados pelos discentes ao professor supervisor de estágio da
Escola de Gestão e Negócios, e o controle dos trâmites processuais é da
responsabilidade do Núcleo de Estágio e Empregabilidade (NEE) da UnP.
2.3.6.7 ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO
O Estágio Curricular obrigatório faz parte das estruturas 2012, 6ª e 7ª séries, e
2015 na 7ª série, quando o aluno já terá desenvolvido competências e habilidades
necessárias a um trabalho de qualidade junto às empresas cadastradas e indicadas
pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE/RN), em
parceria com a Universidade Potiguar.
No Estágio Supervisionado I (estrutura 2012) e na disciplina Consultoria
(estrutura 2015), o aluno aplica um instrumento de avaliação padronizado na
empresa de realização do estágio com vistas à elaboração de diagnóstico nas
diversas
áreas
da
administração.
O
resultado
constitui
a
base
para
o
desenvolvimento de um plano de ação a ser desenvolvido no Estágio Curricular
Supervisionado II (estrutura 2012) e Trabalho de Conclusão de Curso (estrutura
2015).
Para o desenvolvimento dos Estágios, o aluno conta com coordenação
específica e professores supervisores, responsáveis pelo acompanhamento e
avaliação das atividades, conforme Manual de Estágios do próprio Curso.
66
A avaliação da aprendizagem compreende relatórios parciais e final,
elaborados segundo critérios estabelecidos no referido Manual.
2.3.6.8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma disciplina que integra o
último ano nas estruturas curriculares 2012 e 2015, e cuja elaboração possibilita o
aprofundamento de temas abordados no decorrer do Curso, fortalecendo a
interdisciplinaridade e a integração teoria-prática. Na Estrutura de 2013, o trabalho
de conclusão será realizado como parte das disciplinas de Diagnóstico e Consultoria
Empresarial e Tópicos Especiais em Administração, que fazem parte das 7ª e 8ª
séries, respectivamente.
O referido trabalho, nas três Estruturas, tem o formato de um Artigo Científico,
devendo ser estruturado de acordo com as normas da Associação Brasileira de
Normas Técnicas (ABNT) para apresentação de trabalho acadêmico e também
conforme as normas estabelecidas pela UnP. Ao serem entregues, esses trabalhos
estarão dentro das normas exigidas para publicação na Revista da Escola de Gestão
e Negócios, a Connexio, que é avaliada pela CAPES com Qualis B3.
O orientador de TCC deve, necessariamente, ter formação técnica na área da
administração e conhecimento metodológico para desenvolver essa atividade,
assumindo papel fundamental na supervisão da elaboração do trabalho de cada
aluno.
Cabe ao orientador, entre outras atribuições, segundo o Manual de TCC:
a) acompanhar o desenvolvimento do trabalho e estimular os alunos para
que concluam seu TCC no prazo estipulado;
b) estabelecer contato presencial semanal com os alunos;
c) avaliar os trabalhos observando o cumprimento das orientações,
alinhamento do conteúdo do texto, coerência e profundidade do
referencial teórico com o tema da pesquisa.
O aluno será o principal responsável pela elaboração do seu TCC,
destacando-se, entre as suas responsabilidades: a) a preparação de um roteiro de
trabalho e de cronograma de execução, a fim de nortear as etapas necessárias à
conclusão do trabalho; a iniciativa de interagir com o orientador considerando
cronograma previamente estabelecido.
Na avaliação do TCC são considerados como critérios principais:
67
a) o caráter científico-acadêmico do trabalho;
b) a apresentação sistematizada do trabalho final, de acordo com as normas
indicadas pelo orientador;
c) clareza na exposição e coerência argumentativa;
d) domínio da fundamentação do trabalho e dos dados. Considera-se
aprovado o candidato que obtiver, no mínimo, nota 7,0 (sete) atribuída
pelo orientador e comissão examinadora.
Os TCCs devem ser protocolados e entregues ao professor da disciplina em
01 (uma) via, gravada em 01 (um) CD, no formato PDF e sua defesa, pelo estudante,
ocorre em data marcada pelo orientador em concordância com o Coordenador da
disciplina.
A defesa do TCC é presencial, na Unidade de matrícula do aluno, e avaliada
pelo orientador e pelo menos mais um professor ou profissional convidado que atue
na área escolhida pelo aluno.
Após a defesa o aluno deve realizar os ajustes recomendados pela banca e,
em seguida, entregar ao professor Coordenador de TCC no prazo por este
estipulado, com o termo de autorização para depósito do trabalho (assinado pelo
aluno) e o parecer do orientador devidamente assinado, conforme orientações e
padrão estabelecidos no Manual de TCC.
68
2.4 METODOLOGIA
O Curso de Administração adota estratégias diversificadas em consonância
com os objetivos do Curso, perfil profissional e conteúdos previstos, cabendo ao
professor a mediação pedagógica, compreendida como ação facilitadora que coloca
em evidência a centralidade do aluno na construção de suas aprendizagens,
estabelecendo-se uma dinâmica de parceria e co-responsabilidade.
Nesse sentido, as situações didático-pedagógicas propiciam ao aluno o
desenvolvimento da sua autonomia intelectual e de uma postura colaborativa e
crítica necessárias a:
a) construção de competências relacionadas ao comunicar-se com clareza,
ao domínio de conteúdos e métodos necessários à superação de riscos e
ao aproveitamento de oportunidades, observada a dinâmica do mercado
de trabalho;
b) investigação do cotidiano da profissão, mediante a realização de
pesquisas. O objetivo é que o futuro profissional conheça, analise e reflita
sobre os fatores sociais, educacionais, ambientais, políticos e culturais
que permeiam a atuação do profissional, considerando a realidade
brasileira e sua inserção no cenário internacional, com ênfase no
Nordeste e RN;
c) construção ou fortalecimento de atitudes pró-ativas, da agilidade, da
participação; criatividade, cooperação e atitude ética de respeito à
diversidade de pessoas e grupos, e de preservação ambiental.
Para tanto, a dinâmica metodológica das disciplinas compreende, por
exemplo, leitura dos conteúdos indicados pelo professor, estudo de casos, visitas
técnicas, apresentação e análise de vídeos, participação em fóruns, atividades nos
laboratórios de informática com uso de ferramentas e softwares, tais como Excel e
BizAgi (software gratuito BPM [Business Process Management] que permite
automatizar os processos de negócio de forma ágil e simples em um ambiente
gráfico
intuitivo)
na
perspectiva
da
integração
teoria-prática
e
da
interdisciplinaridade.
Os alunos participam ativamente das atividades seja no sentido de superar
eventuais dificuldades de aprendizagem, seja no sentido de facilitar a compreensão
dos temas estudados, ou, ainda, para abrir espaços em que possam relatar suas
experiências profissionais, desenvolver o espírito de equipe e o respeito à opinião de
69
outros estudantes.
Considerando que o aluno deve lidar com desafios da própria aprendizagem e
com outros encontrados no mercado de trabalho, são exploradas situaçõesproblema identificadas na realidade organizacional, de modo a promover a
autonomia
intelectual
do
discente
–
fundamental
à
construção
de
suas
aprendizagens – e o contato com diferentes contextos do exercício profissional.
Uma vez que, em geral, os discentes do ensino superior são adultos (ou
jovens adultos), as situações didático-pedagógicas levam em conta princípios da
andragogia. Assim, o professor desenvolve sua disciplina considerando que, a
princípio, seu aluno apresenta condições de auto administrar-se e tem um campo de
experiências que, por pressuposto, é essencial à ampliação de aprendizagens já
construídas e à construção de novas. O significado subjetivo da aprendizagem está,
portanto, diretamente associado a essas experiências e, também, à aplicabilidade do
quanto estudado.
Espera-se que, por esse caminho, o aluno se envolva afetiva e
intelectualmente com as suas aprendizagens, apreendendo conhecimentos, técnicas
e tecnologias necessárias a um desempenho profissional ético (expresso em
atitudes de respeito à diversidade de pessoas e ao meio ambiente) e competente,
constituindo-se cidadão.
Articulação teoria-prática
O Curso tem como prioridade formar o profissional com perfil empreendedor,
capaz de gerir negócios nos mais diversos segmentos produtivos da economia, o
que requer a integração teoria-prática.
Essa integração, viabilizada pela oferta das atividades complementares,
estágios e Projeto Interdisciplinar I, II e III na estrutura 2013, por exemplo, oportuniza
ao aluno vivências de teorias e métodos da Administração estudados no Curso.
São realizadas atividades em laboratórios, como também visitas técnicas
supervisionadas pelos respectivos professores.
Desde 2011, o Curso de Administração, juntamente com Ciências Contábeis e
os Superiores de Tecnologia em Marketing, Gestão Comercial e Gestão de Recursos
Humanos, em parceria com o SEBRAE/RN, desenvolve um trabalho de préconsultoria, com atendimento a micro e pequenas empresas e envolvimento de
discentes. Esse trabalho constitui-se em oportunidade para que os alunos coloquem
70
em prática os conhecimentos teóricos de disciplinas específicas, tais como Gestão
de Pessoas, Gestão Estratégica de Marketing, Gestão Financeira, Contabilidade,
entre outras.
O conjunto de procedimentos e técnicas de ensino-aprendizagem adotados
pelo Curso, em outros ambientes que não a sala de aula, encontra referências na
Resolução CNE/CES n. 3, de 2 de julho de 2007, art. 2º:
Cabe às Instituições de Educação Superior, respeitado o
mínimo dos duzentos dias letivos de trabalho acadêmico
efetivo, a definição da duração da atividade acadêmica ou do
trabalho discente efetivo que compreenderá:
I – preleções e aulas expositivas;
II – atividades práticas supervisionadas, tais como laboratórios,
atividades em biblioteca, iniciação científica, trabalhos
individuais e em grupo, práticas de ensino e outras atividades
no caso das licenciaturas.
Recursos tecnológicos
Além de datashow instalado em cada sala de aula, alunos e professores
podem utilizar o ambiente UnP Virtual como suporte aos processos de ensinoaprendizagem, para tanto utilizando o e-mail-UnP e auto-atendimento (ferramenta
que integra o portal da Universidade).
As funcionalidades desse ambiente possibilitam ao professor, entre outras:
a) disponibilizar materiais didáticos e orientações para o desenvolvimento de
atividades pedagógicas;
b) esclarecer dúvidas de alunos em relação aos conteúdos estudados, com
uso do e-mail UnP.
Os alunos, por sua vez, têm acesso ao material veiculado pelo docente por
meio também do autoatendimento.
71
2.4.1 Acessibilidade Unp
Os conceitos de acessibilidade e inclusão social estão intrinsecamente
vinculados. No senso comum, acessibilidade parece evidenciar os aspectos
referentes ao uso dos espaços físicos. Entretanto, numa acepção mais ampla, a
acessibilidade é condição de possibilidade para a transposição dos entraves que
representam as barreiras para a efetiva participação de pessoas nos vários âmbitos
da vida social. A acessibilidade é, portanto, condição fundamental e imprescindível a
todo e qualquer processo de inclusão social, e se apresenta em múltiplas
dimensões, incluindo aquelas de natureza atitudinal, arquitetônica, tecnológica,
comunicacional e pedagógica, dentre outras. É, ainda, uma questão de direito e de
atitudes: como direito, tem sido conquistada gradualmente ao longo da história
social; como atitude, no entanto, depende da necessária e gradual mudança de
atitudes perante às pessoas com deficiência. Portanto, a promoção da acessibilidade
requer a identificação e eliminação dos diversos tipos de barreiras que impedem os
seres humanos de realizarem atividades e exercerem funções na sociedade em que
vivem, em condições similares aos demais indivíduos.
É neste contexto que a Universidade Potiguar tem buscado alternativa ao
acesso e permanência dos alunos com deficiência nas mais diferentes atividades da
comunidade universitária.
ACESSIBILIDADE ATITUDINAL
Refere-se à percepção do outro sem preconceitos, estigmas, estereótipos e
discriminações. Todos os demais tipos de acessibilidade estão relacionados a essa,
pois é a atitude da pessoa que impulsiona a remoção de barreiras.
Práticas e recursos
Essa acessibilidade é notada pela existência, por parte dos gestores da UnP,
do interesse e motivação em implementar ações e projetos relacionados à
acessibilidade em toda a sua amplitude, incluindo ainda a priorização de recursos
para essas ações. Para exemplificar, são realizadas reuniões periódicas de
apresentação de temas relacionados a acessibilidade, conduzidas pelos Gestores do
Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB/UnP), com o objetivo de sensibilizar e
esclarecer as equipes de colaboradores das bibliotecas de todas as unidades dos
campi Natal e Mossoró incluindo os polos EAD. As Pessoas com Deficiência (PCDs)
que fazem parte dessas equipes e que dominam a linguagem dos sinais, são
72
facilitadores para um atendimento acessível.
ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA
Eliminação das barreiras ambientais físicas nas residências, nos edifícios, nos
espaços e equipamentos urbanos.
Práticas e recursos
A UnP vem realizando periodicamente adequações na estrutura física, como
adaptações de banheiros, construção de rampas, instalações de pisos táteis e
placas em braile, instalações de elevadores / plataformas de elevação, sinalizadores,
guarda-corpos, sprinklers e corrimãos, dentre outras.
ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA
É a ausência de barreiras nas metodologias e técnicas de estudo. Está
relacionada diretamente à concepção subjacente à atuação docente: a forma como
os professores concebem conhecimento, aprendizagem, avaliação e inclusão
educacional irá determinar, ou não, a remoção das barreiras pedagógicas.
Práticas e recursos
É possível notar na Universidade a acessibilidade metodológica nas salas de
aula quando os professores promovem processos de diversificação curricular,
flexibilização do tempo e utilização de recursos para viabilizar a aprendizagem de
estudantes com deficiência, como, por exemplo: existência do Núcleo de Apoio
Psicopedagógico – NAPe/UnP com profissionais capacitados para realizar
atendimento e acompanhamento a alunos com necessidades especiais e
treinamentos específicos sobre educação inclusiva ao corpo docente; recursos de
apoio como: lupas, texto impresso e ampliado, softwares ampliadores de
comunicação alternativa, leitores de tela, entre outros. As atividades (conduzidas
pelo NAPe) e os recursos específicos para cada tipo de necessidade encontram-se
listadas a seguir:
73
Quadro 15 - Atendimento a alunos deficientes - principais atividades e
recursos
TIPO DE
NECESSIDADE
ATIVIDADE/RECURSO PREVISTO
Cegueira ou baixa visão
Surdez ou deficiência
auditiva
Deficiência mental
Surdocegueira
Transtornos globais de
desenvolvimento
Altas
habilidades
superdotação
/
Disponibilização de computador e scanner com programas Winvox,
Dosvox, Recongnitaplus 3.0 e Standard OCR 3.2, Agnvox e Papovox para
digitalização da bibliografia a ser utilizada pelo aluno e posterior envio por
e-mail.
Profissional ledor nas atividades pedagógicas;
Flexibilização das atividades pedagógicas;
Adequação das atividades de avaliação da aprendizagem (instrumentos
diferenciados; ampliação do tempo, entre outros);
Informação prévia ao aluno sobre eventuais mudanças no arranjo físico da
sala de aula.
Disponibilização de intérprete de LIBRAS ao aluno; Formação em
educação inclusiva para o corpo docente; Adequação das atividades de
avaliação da aprendizagem (instrumentos diferenciados; ampliação do
tempo, entre outros);
Estabelecimento de uma rede articulada de profissionais, tais como:
pedagogo, psicólogo, psicopedagogo, neurologista, assim como de
professores com habilitação para suporte necessário em sala de aula.
Profissional intérprete de LIBRAS com habilitação em surdocego, pois a
maneira de executar o uso da LIBRAS nesses casos possui
especificidades no uso do tato e no conhecimento da vibração das cordas
vocais. Disponibilização do sistema BRAILE que também pode ser utilizado
no processo educacional desse tipo de aluno. Articulação das duas
modalidades LIBRAS TÁTIL e BRAILE para o processo de aprendizagem.
Capacitação do corpo docente em educação inclusiva; Oferta de
acompanhamento psicológico e pedagógico; Formação de rede de atenção
contemplando a família e profissionais da saúde, quando necessário;
Flexibilização das atividades de avaliação da aprendizagem (instrumentos
diferenciados; ampliação do tempo).
Promoção de ações de capacitação docente considerando a amplitude e a
sequência prevista na articulação entre os conteúdos construídos e o
processo de vivência e das práticas pedagógicas. Oferta de suporte
pedagógico e psicológico através do NAPe. Levantamento e escuta das
necessidades de cada aluno contemplando sempre os seus aspectos
singulares.
ACESSIBILIDADE NAS COMUNICAÇÕES
É a acessibilidade que elimina barreiras na comunicação interpessoal (face a
face, língua de sinais), escrita e virtual (acessibilidade digital).
Práticas e recursos
Uma das formas praticadas pela UnP é a presença do intérprete na sala de
aula em consonância com a Lei de Libras e Decreto de Acessibilidade, como
também a presença de scanner que converte texto em som e equipamentos (lupas e
headphones) disponibilizados nas bibliotecas de todas as Unidades do campus Natal
e Mossoró.
ACESSIBILIDADE DIGITAL
Direito de eliminação de barreiras na disponibilidade de comunicação, de
acesso físico, de equipamentos e programas adequados, de conteúdo e
74
apresentação da informação em formatos alternativos.
Práticas e recursos
Evidencia-se a existência dessa acessibilidade na Instituição com a utilização
de tecnologias assistivas para o desenvolvimento de estratégias que permitam o
acesso ao conhecimento com autonomia, incluindo softwares leitores de textos como
MacDaisy e NVDA instalados em computadores da Biblioteca e laboratórios de
informática, recursos e ajudas técnicas para que o estudante tenha acesso
àinformação e ao conhecimento, independentemente de sua deficiência.
75
2.5 PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA
2.5.1 Pesquisa
A
Universidade
Potiguar
apresenta
a
seguinte
estrutura
para
o
desenvolvimento da pesquisa:

Programa de Bolsas de Iniciação Científica (ProBIC);

Fundo de Apoio à Pesquisa (FAP);

Gratificação de Incentivo à Pesquisa (GIP) destinada a professores
pesquisadores;

Comitê
de
Pesquisa
(ComPesq):
órgão
de
natureza
consultiva,
deliberativa e de assessoramento no que se refere a aspectos técnicos e
científicos dos projetos de pesquisas da Universidade.
É responsável
pela análise prévia de projetos apresentados pelos diversos cursos, para
posterior encaminhamento ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.

Comitê de Ética em Pesquisa (CEP): órgão colegiado interdisciplinar e
independente, de caráter consultivo, deliberativo e educativo, ao qual
compete: analisar os protocolos de pesquisa, envolvendo seres humanos,
e materiais deles advindos; animais e aspectos de biossegurança,
inclusive os multicêntricos; decidir sobre os aspectos éticos, científicos e
metodológicos, incluindo a pertinência e o alcance sócio-cientifico da
pesquisa a ser desenvolvida na Universidade Potiguar. Toda e qualquer
pesquisa que envolva seres humanos ou animais só poderá ser iniciada
após aprovação desse Colegiado, a quem compete.
As atividades do Curso são desenvolvidas com base nas políticas
institucionais, considerando especificamente os seguintes grupos e linhas definidos
para a Escola de Gestão e Negócios:
76
Quadro 16 – Grupos e linhas de pesquisa
GRUPOS
Estudos Socioeconômicos e Desenvolvimento
Regional
Profa. Ms. Lourdes Bernadete Dias Duarte
de Melo
Estudos, Políticas e Tecnologias de Gestão
Organizacionais
Prof. Dr. Alípio Ramos Veiga Neto









LINHAS
Estudos Socioeconômicos
Mercado de Trabalho
Desenvolvimento Urbano e Responsabilidade
Social
Gestão de Operações e Logística
Gestão Contábil e Financeira
Estratégia e Competitividade
Gestão Estratégica de Pessoas
Empreendedorismo
e
Gestão
do
Conhecimento
Marketing
Como essas linhas ensejam a efetivação de atividades interdisciplinares, o
Curso atua em conjunto com os demais cursos da Escola, inclusive de pósgraduação, contando com dispositivos da UnP, como o FAP e o ProBIC.
DIVULGAÇÃO
A divulgação da produção docente e discente tem como principais meios:
a) apresentação de trabalhos em eventos científicos internos, como o
congresso científico e mostra de extensão/UnP, realizado anualmente;
b) apresentação de trabalhos em eventos externos;
c)
publicação na revista eletrônica da Escola de Gestão e Negócios,
Connexio (ISSN 2236-8760).
PROJETOS
Projetos de Pesquisa 2011
Titulo
Diagnóstico Organizacional de Micro e Pequenas
Empresas do Estado do Rio Grande do Norte atendidas
pelo projeto Pré-Consultores UnP/SEBRAE.
A Tecnologia da Informação verde como ferramenta
para uma gestão sustentável.
Fatores determinantes nas estratégias de marketing
verde.
Gestão e Dimensões Essenciais do Serviço.
Caracterização da Empresa Servidora.
Gestão do Conhecimento em Organizações Públicas e
Privadas.
A Gestão de Competências dos Herdeiros Candidatos a
Sucessões das Empresas Familiares Natal/RN.
Finanças Comportamentais: Heurística da Ancoragem.
Orientação para Mercado: um estudo no setor varejista
de supermercado do Rio Grande do Norte.
Coordenador
MSc. Raniery Christiano de Queiroz
Pimenta.
MSc. Glauber Ruan Barbosa Pereira.
Dr. Alípio Ramos Veiga Neto.
Dr. Domingos Fernandes Campos.
Dr. Kleber Cavalcanti Nóbrega.
Dra. Lydia Maria Pinto Brito.
Dra. Nilda Maria de Clodoaldo Pinto
Guerra Leone.
Dr. Rodrigo José Guerra Leone.
Dra. Tereza de Souza.
77
Projetos de Pesquisa 2012
Titulo
Diagnóstico Organizacional de Micro e Pequenas
Empresas do Estado do Rio Grande do Norte atendidas
pelo projeto
Pré-Consultores UnP/SEBRAE.
A Tecnologia da Informação verde como ferramenta
para uma gestão sustentável.
Índice de Variação de Preços através de uma Cesta
Padrão nos Supermercados em Natal
Fatores Determinantes nas Estratégias de Marketing
Verde.
Gestão e Dimensões Essenciais do Serviço.
Responsabilidade Socioambiental Empresarial e
Gestão Ambiental em Organizações Norte Riograndenses.
Caracterização da Empresa Servidora.
Gestão do Conhecimento em Organizações Públicas e
privadas.
A Gestão de Competências dos Herdeiros Candidatos a
Sucessões das Empresas familiares Natal/RN.
Competências Gerenciais.
Finanças Comportamentais: Heurística da Ancoragem.
Orientação para Mercado: Um estudo no setor varejista
de supermercado do Rio Grande do Norte.
Coordenador
MSc. Raniery Christiano de Queiroz
Pimenta.
MSc. Glauber Ruan Barbosa Pereira.
MSc. Mário Jesiel de Oliveira Alexandre.
Dr. Alípio Ramos Veiga Neto.
Dr. Domingos Fernandes Campos.
Dra. Fernanda Fernandes Gurgel.
Dr. Kleber Cavalcanti Nóbrega.
Dra. Lydia Maria Pinto Brito.
Dra. Nilda Maria de Clodoaldo Pinto
Guerra Leone.
Dra. Patricia Whebber Souza de Oliveira.
Dr. Rodrigo José Guerra Leone.
Dra. Tereza de Souza.
Projetos de Pesquisa 2013
Titulo
Diagnóstico Organizacional de Micro e Pequenas
Empresas do Estado do Rio Grande do Norte atendidas
pelo projeto Pré-Consultores UnP/SEBRAE.
A Tecnologia da Informação Verde como Ferramenta
para uma Gestão Sustentável.
Responsabilidade
Socioambiental Empresarial e
Gestão
Ambiental
em
Organizações
Norteriograndenses
Fatores determinantes nas Estratégias de Marketing
Verde.
Gestão e Dimensões Essenciais do Serviço.
Caracterização da Empresa Servidora.
Gestão do Conhecimento em Organizações Públicas e
Privadas.
A Gestão de Competências dos Herdeiros Candidatos a
Sucessões das Empresas familiares Natal/RN.
Estudos do Comportamento Organizacional
Finanças Comportamentais: Heurística da Ancoragem.
Orientação para Mercado: um estudo no setor varejista
de supermercado do Rio Grande do Norte.
Coordenador
MSc. Aldeí Rosane Batista Ribeiro
MSc. Glauber Ruan Barbosa Pereira.
Dra. Fernanda Fernandes Gurgel
Dr. Alípio Ramos Veiga Neto.
Dr. Domingos Fernandes Campos.
Dr. Kleber Cavalcanti Nóbrega.
Dra. Lydia Maria Pinto Brito.
Dra. Nilda Maria de Clodoaldo Pinto
Guerra Leone.
Dr. Walid Abbas El Aouar
Dr. Rodrigo José Guerra Leone.
Dra. Tereza de Souza.
78
Projetos de Pesquisa 2014
Titulo
Informação como Recurso para as Estratégias
Empresariais
Influência das Redes Sociais na era da Internet para a
Gestão do Conhecimento Organizacional
Clima e Cultura Organizacional no Cotidiano das
Prisões: Síndrome de Bunout um estudo a partir da
realidade das prisões femininas do Rio Grande do Norte
Marketing Verde, Estratégia como Prática e Redes
Sociais Digitais: Variáveis Determinantes e suas
Correlações
Variáveis Biológicas Influenciadores do Comportamento
de Consumo: Percepção das estratégias sexuais no
consumo conspícuo
Internacionalização das Empresas Norteriograndenses
Uma Análise do Sistema Logístico do Agronegócio
Internacional da Fruticultura do RN – Brasil
Coordenador
Dra. Laís Karla da Silva Barreto
Profª Vanessa Medeiros de Carvalho
Dra. Lydia Maria Pinto Brito
Dra. Fernanda Fernandes Gurgel
Profª Hiderline de Oliveira
Dr. Alípio Ramos Veiga Neto
Profª Liêda Amaral de Souza
Dr. Felipe Nalon Castro
Dr. Alípio Ramos Veiga Neto
Prof. Otomar Lopes Cardoso Junior
MSc.Estevani Pereira Oliveira
2.5.2 Extensão e ação comunitária
As atividades de extensão, realizadas sob a forma de projetos e eventos, e
em integração com os demais cursos da Escola de Gestão e Negócios, voltam-se
para o estudo de temáticas da atualidade, propiciando ao aluno o reforço à
integração teoria-prática, à interdisciplinaridade e à contextualização por meio,
principalmente, de:

atuação na comunidade, considerando a necessidade de formação da
consciência política e socioambiental;

a inter-relação Universidade-empresa.
PROJETO PRÉ-CONSULTORES UNP/SEBRAE
Esse projeto desenvolvido em parceria com o SEBRAE/RN constitui uma
alternativa de produção de conhecimento e de aprendizado, assim como uma
diversificação dos procedimentos metodológicos e o aprimoramento da relação entre
teoria e prática das disciplinas do Curso. Ao mesmo tempo, promove a integração da
Universidade com a comunidade de pequenas e micro-empresas do Estado do Rio
Grande do Norte.
Nele, os alunos realizam um diagnóstico organizacional através da aplicação
de um instrumento de pesquisa desenvolvido por professores e, de posse dos
resultados analisados, elaboram um plano de ação para as Micro e Pequenas
Empresas atendidas. O projeto tem como objetivo ampliar a integração da
Universidade com o mercado de trabalho e a sociedade norte-riograndense,
fortalecendo a relação teoria-prática no processo formativo dos discentes do Curso e
79
diversificando os procedimentos metodológicos adotados nas disciplinas envolvidas.
Além disso, busca o desenvolvimento de habilidades práticas e a produção científica
por parte dos discentes e docentes participantes ao passo que reconhece os
trabalhos apresentados através de um evento de premiação dos melhores
resultados.
COORDENAÇÃO:
Prof. André Antônio de Melo Pessoa.
IMPLEMENTAÇÃO:
Iniciado em -2011, o Projeto vem sendo ampliado gradativamente, atendendo,
de 2011.2 a 2013.1, 245 (duzentas e quarenta e cinco) pequenas e microempresas
do Estado indicadas pelo SEBRAE/RN e com atuação em segmentos diversos:
moda, serviços de beleza, mecânica, decoração, construção civil, panificação entre
outras. (Anexo D).
Com vistas à integração ensino/extensão, o Pré-Consultores é focalizado pela
disciplina Projeto Interdisciplinar (estrutura 2013).
NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO DA ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS
Facilita o relacionamento entre a Universidade e o mercado, fortalecendo a
qualidade das atividades práticas dos cursos da Escola de Gestão e Negócios e
implementando os princípios de interdisciplinaridade, integração teoria-prática e
contextualização. Especificamente o Curso de Administração, entre outros serviços,
dá suporte ao desenvolvimento de disciplinas cujos conteúdos tratam mais
diretamente do empreendedorismo.
O Núcleo funcionou de 2012 até 2013.2, a partir de informações do
SEBRAE/RN de que existiria uma demanda crescente de micro e pequenas
empresas por orientação empresarial. Esta necessidade é motivada pelo aumento
da concorrência e pelas novas exigências legais que têm pressionado as empresas
a organizarem sua gestão.
Além dos problemas mais comuns como: funcionários sem treinamentos,
processos não definidos, inexistência de controles financeiros e fiscais, verifica-se
que várias outras situações têm trazido penalidades sérias, indicando-se, por
exemplo, multas e tomadas de decisões erradas devido à falta de informação. O
80
resultado é que as empresas estão perdendo competitividade e, com isso, deixando
de auferir resultados financeiros. Muitas, inclusive, apresentam problemas de caixa,
recorrendo a instituições financeiras para saldar suas dívidas.
O projeto Núcleo de Empreendedorismo vem atender a essas demandas e
tem como base de funcionamento:

A importância do empreendedorismo: extensão e pesquisa.

A necessidade de acompanhamento dos projetos: viabilidade, análise
mercadológica; aspectos legais.

A transformação de ideias em ações sustentáveis.

A necessidade de tornar as empresas mais competitivas, através de
projetos empresariais e planos de negócios.

Estreitar o relacionamento dos alunos com o mercado de trabalho. A
vivência prática torna-os mais maduros e empregáveis.
Objetivo Geral
Desenvolver
acompanhamento
aos
empresário
que
permita
o
desenvolvimento de projetos e de produtos/serviços inovadores concebidos em
todas as escolas da Universidade Potiguar, com potencial para a inserção no
mercado.
Objetivos Específicos

Analisar oportunidades de mercado para os projetos apresentados.

Diagnosticar a viabilidade dos projetos, através da análise de indicadores
mercadológicos.

Orientar a construção de planos de negócios e planos de intervenção nas
organizações.

Orientar a formulação e implantação dos projetos, a fim de garantir a sua
operacionalização.
81
DIAGRAMA DA CONCEPÇÃO DO NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO
Identificação de
Oportunidades
Análise de Viabilidade
Núcleo de Empreendedorismo
Escola de Gestão e Negócios
Capacitação profissional
Publicação Científica
O projeto se destacou por manter foco em 3 (três) pilares estratégicos da
UnP: Empregabilidade, Sustentabilidade e Qualidade Acadêmica.
COORDENAÇÃO:
A coordenação do Núcleo de Empreendedorismo da Escola de Gestão de
Negócios funciona na Unidade Floriano Peixoto, em sala localizada na Coordenação
de Cursos, no primeiro andar, equipada com mobiliário adequado, dois
computadores e espaço para recepção de alunos ou visitantes permitindo a
realização de entrevistas e trabalhos de desenvolvimento de projetos.
EMPREENDE - CENTRO DE EMPREENDEDORISMO DA UNIVERSIDADE
POTIGUAR
Lançado
em
Fevereiro
de
2014,
o
Empreende
é
o
Centro
de
Empreendedorismo da Universidade Potiguar, projeto de extensão ligado à Reitoria
e desenvolvido em parceria com as Direções de Escolas e Coordenações de Cursos
de graduação.
82
Missão
Disseminar e apoiar o Empreendedorismo na Universidade Potiguar. Esta
missão é reflexo de alguns dos valores da Universidade e da Rede Laureate,
especialmente no que se refere à sua contribuição para o desenvolvimento sócio
econômico da sociedade, promoção da inclusão social e da igualdade de
oportunidades.
Por meio da difusão de conhecimentos, ferramentas e experiências, pretendese criar um ambiente propício ao empreendedorismo de alunos, funcionários e
professores que terão a oportunidade de desenvolver projetos de novas empresas
ou, por meio de atitudes, gerar mudanças em organizações públicas e privadas.
Estrutura
A estrutura do Empreende é composta por:

Presidência: responsável pela articulação com a Reitoria e pela
representação institucional dentro da comunidade acadêmica e parceiros
externos. Assim como, definição de metas e objetivos estratégicos.

Coordenação Geral: visa garantir o cumprimento dos objetivos e metas
organizacionais, assim como garantir a execução das atividades
administrativas, processos de apoio e gestão de pessoal envolvido com
os projetos.

Coordenação de Teoria e Prática Empreendedora: fomenta o ensino do
empreendedorismo no âmbito dos currículos de todos os cursos de
graduação da Universidade Potiguar. Responsável também pelo portfólio
de cursos e eventos.

Coordenação de Projetos de Consultoria: estimula o ambiente de
práticas profissionais junto ao corpo discente da UnP por meio do apoio à
criação de empresas júniores, e também, pela gerência dos projetos de
consultoria realizados por alunos e docentes.

Coordenação
de
Orientação
Profissional
e
Empregabilidade:
empregando as técnicas de coaching e mentoring objetiva-se o
desenvolvimento de competências empreendedoras do corpo discente.
Promove também, a formação de redes de relacionamento profissional.
83

Coordenação de Projetos de Incubação: responsável por criar e
gerenciar a Incubadora de Empresas da Universidade Potiguar. Espaço
para apoio às iniciativas empreendedoras de alunos e egressos.

Coordenação de Comunicação: garante o atingimento das metas do
Empreende por meio de campanhas de endomarketing e comunicação
institucional com os públicos de interesse.
Instalações e equipamentos
O Empreende conta com área de 120m2, na Unidade Roberto Freire, nos
quais se encontram: sala de reunião, sala de trabalho, recepção, pontos de
atendimento, espaço para empresas (incubadas). Existe ainda estrutura de
tecnologia da informação para suporte às atividades.
OUTROS PROJETOS
Registram-se também projetos realizados no período 2011 a 2013, alguns dos
quais relacionados à temática educação ambiental e sustentabilidade.
Projetos 2011
Titulo
Núcleo de Empreendedorismo da Escola de Gestão e
Negócios/Pesquisa de mercado para empresas e
órgãos fomentadores.
Comercialização Solidária.
Projeto de Extensão Energia Verde.
Coordenador
Marcelo Bavelloni
Newton Manoel de Andrade Barretto Lins
Everkley Magno Freire Tavares.
Mary Sorage Praxedes da Silva Medeiros.
Projetos 2012
Título
Prêmio de intervenção organizacional
Energia Verde
Aprendendo a Empreender com o Barco Escola
Coordenação/docentes
André Antônio de Melo Pessoa
Aldeí Rosane Ribeiro
Mary Sorage Praxedes da Silva
Jurema Márcia Dantas da Silva
Projetos 2013
Título
Energia Verde
Aprendendo a empreender com o Barco Escola
Informática cidadã
Coordenação/docentes
Mary Sorage Praxedes da Silva
Jurema Márcia Dantas da Silva
Weinberg de Paiva e Souza
Projetos 2014
Título
Energia Verde
Aprendendo a empreender com o Barco Escola
Coordenação/docentes
Mary Sorage Praxedes da Silva
Jurema Márcia Dantas da Silva
84
Eventos

Aulas e palestras com professores da Rede Laureate e outros docentes
palestrantes de renome internacional tais como Bill Clinton, Tony Blair,
Chiavenato, Max Gehringer, Amyr Klink, Bernadinho, entre outros.

Palestras promovidas pelo International Office:
i) Luis Bretel Bibus – Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Peru.
Tema: O ensino, a educação e as mídias sociais.
Data: de 13/08 a 16/08 de 2013
ii) Aurora Reinke – Kendall College. Chicago, USA.
Tema:
A
Importância
da
Responsabilidade
desenvolvimento empresarial.
Data: de 10/09 a 12/09 de 2013

Transmissão do Evento Clinton Global Initiative – USA
Data: de 24/09 a 26/09 de 2013
Social
para
o
85
PARTICIPAÇÃO EM INICIATIVAS INSTITUCIONAIS DE RESPONSABILIDADE
SOCIAL - 2014
Ação Global 2014 – Parceria Sesi/UnP
Atendimentos em saúde, educação, lazer, cultura e cidadania.
Dia Nacional de Ação Voluntária da Fundação Bradesco – Parceria Fundação
Bradesco/UnP
Atendimentos de saúde, educação, lazer, cultura e cidadania
Dia da Responsabilidade Social no Ensino Superior
Incentivo ao trabalho de extensão universitária voltada para o público externo,
oferecendo atendimento em diversas áreas à população.
Global Days of Service
Ações voltadas para crianças em situação de risco.
Here for Good
Prêmio
instituído
para
reconhecer
e
promover
o
trabalho
dos
alunos
empreendedores sociais.
Prêmio James McGuire
Busca encorajar e motivar os alunos, de qualquer área acadêmica, a empreender na
formação de um negócio.
86
PARTICIPAÇÃO EM INICIATIVAS INSTITUCIONAIS DE RESPONSABILIDADE
SOCIAL - 2015

Temática de Relações Étnico-Raciais – Abordada em palestras de
Aperfeiçoamento em Conteúdo de conhecimentos gerais e atualidades: “Arte
e Cultura: sociodiversidade, multiculturalismo, tolerância, inclusão/exclusão e
relações de gênero”;

Educação Ambiental - Abordada em palestras de Aperfeiçoamento em
Conteúdo de conhecimentos gerais e atualidades: “Ecologia e
Biodiversidade”; como também da Palestra Internacional de 2014: “Tecnologia
Verde”; incluindo a temática de sustentabilidade no megaevento internacional
(transmitido por videoconferência): CLINTON GLOBAL INITIATIVE
UNIVERSITY.
PARTICIPAÇÃO EM INICIATIVAS INSTITUCIONAIS DE RESPONSABILIDADE
SOCIAL - 2015

Direitos Humanos - Abordada em palestras de Aperfeiçoamento em
Conteúdo de conhecimentos gerais e atualidades: “Democracia, Ética e
Cidadania; Globalização e Geopolítica”; como também nos eventos do
Compromisso Social – Ação Global, Dia Nacional da Ação Voluntária, etc.;
e também no megaevento internacional (transmitido por videoconferência):
CLINTON GLOBAL INITIATIVE UNIVERSITY.
87
2.6 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação da aprendizagem segue o constante do Regimento Geral: é feita
por disciplina, incidindo sobre a frequência (mínimo de 75%) e aproveitamento média mínima para aprovação: 7,0 (sete). A cada verificação da aprendizagem é
atribuída nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez).
Cada disciplina comporta duas unidades de avaliação (U1 e U2) e cada
unidade abrange os conteúdos, cumulativamente. Concluídas as avaliações
referentes a cada unidade, é realizada a apuração da média, resultante da aplicação
da seguinte fórmula:
Média Final = U1 + U2
2
É facultado ao professor adotar uma ou mais avaliações a cada unidade, e
utilizar instrumento ou processo para aferir conhecimento ou habilidade do aluno, na
forma de teste, prova, trabalho teórico ou prático, projeto, ou de quaisquer outras
técnicas pertinentes à programação da disciplina, aplicados individualmente ou em
grupo, de maneira que seja proporcionada ao estudante uma avaliação contínua de
seu desempenho.
As avaliações finais das U1 e U2 poderão ser realizadas de forma integrada,
contemplando a programação conjunta de todas as disciplinas da mesma série ou
de todas as séries já cursadas pelo aluno, constituindo-se como avaliações
integradas ou exames integrados (ExIn).
Segunda chamada
O aluno pode realizar uma segunda chamada objetivando a substituição de
uma avaliação não realizada em razão de falta a uma avaliação de qualquer um dos
momentos avaliativos, mediante solicitação no autoatendimento, deferimento e
pagamento da taxa correspondente.
Recuperação
Se, ao final das duas unidades, o aluno não obtiver média 7,0, poderá realizar
avaliação de recuperação, possibilitando a verificação da melhoria de seu
desempenho em relação ao resultado anterior. A nota obtida na avaliação de
recuperação irá substituir a menor nota obtida nas unidades anteriores (U1 ou U2).
Promoção, retenção e dependência
88
De acordo com a Resolução Nº 006/2013-ConSUni/UnP de 08 de maio de
2013, que altera os artigos 144, 145 e 146 do Regimento Geral da Universidade:
É promovido à série seguinte o aluno aprovado nas disciplinas da série
anterior, excepcionado o caso de retenção.
Está sujeito à retenção da antepenúltima para a penúltima série e da
penúltima para a última série do Curso o aluno que tenha acumulado a partir de
quatro reprovações em disciplinas cursadas, configurando-se estas reprovações
como dependências. Não são consideradas para fins de retenção disciplinas em
adaptação.
Na ocorrência de retenção, o aluno ficará vinculado à ultima série cursada,
podendo cursar em regime de dependência as disciplinas nas quais foi reprovado,
desde que estejam sendo devidamente ofertadas pela Instituição no transcorrer do
semestre em que esteja retido.
O aluno somente poderá avançar para a série seguinte à que fora retido
quando restarem no máximo três disciplinas reprovadas em sua situação acadêmica.
Procedimentos de avaliação
São
considerados
essenciais
os
procedimentos
que
possibilitam
a
identificação das fragilidades no aprendizado do aluno, com a adoção de formas de
intervenção docente; o trabalho em cooperação; as orientações individuais ou a
pequenos grupos; a revisão de conteúdos nos quais os discentes apresentam
dificuldades mais expressivas de compreensão e que interfiram na consolidação das
competências e habilidades previstas no perfil profissional do egresso.
Instrumentos
São adotadas provas escritas, artigos, relatórios de seminários, de estágios e
de visitas técnicas, entre outros.
Destaca-se o Exame Integrado (EXIN), avaliação que visa capacitar o aluno à
realização de avaliações com características similares às de concursos públicos e do
Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), além de servir como
instrumento de aferição do conhecimento adquirido pelo aluno até aquele ponto do
Curso (3ª a 8ª séries).
A avaliação é composta de 06 (seis) questões de “Habilidades e
Conhecimentos Gerais”, 24 (vinte e quatro) questões de “Habilidades e
Conhecimentos Específicos” cumulativos da série e 10 (dez) questões de
“Habilidades e Conhecimentos Específicos” cumulativos do Curso, totalizando 40
89
questões objetivas. As questões de Conhecimento Gerais são elaboradas pela
Direção de Pilares Estratégicos da UnP em parceria com o Núcleo de Apoio
Pedagógico (NAPe), e as demais questões são desenvolvidas pelos professores das
disciplinas ofertadas, sob a condução do NDE do Curso.
Todos os alunos matriculados regularmente desde a 3ª série até a última
série, ou seja, a 8ª série regular, são automaticamente inscritos no Exame Integrado
que acontece sempre ao término da primeira unidade de cada semestre.
A divulgação do EXIN é feita através de Edital pelo coordenador do Curso em
todas as turmas que farão o exame; da fixação de cópia do referido edital em todas
as salas de aulas; da disponibilização do documento pelos docentes através do UnP
Virtual
e
pela
Escola
de
Gestão
no
site
da
Universidade
Potiguar
(http://unp.br/noticia/escolas-de-gestao-e-negocios-e-de-hospitalidade-divulgamedital-exame-integrado/).
O resultado obtido pelo aluno corresponde a 50% (cinquenta por cento) do
valor final da nota da Primeira Unidade (U1) de todas as disciplinas da série regular
em que o aluno estiver matriculado no semestre.
Critérios
Como critérios são indicados: participação/envolvimento do aluno com as
atividades curriculares; postura ética; assiduidade; domínio de conteúdos estudados
na disciplina; uso da língua culta; atitudes que expressem uma convivência
harmoniosa e solidária.
90
2.7 APOIO AO DISCENTE
O desenvolvimento de ações de apoio e acompanhamento ao discente da
Universidade Potiguar ocorre de acordo com o Programa de Apoio ao Estudante
(PAE/UnP)16, compreendendo vários mecanismos:

apoio à participação em eventos científicos e à produção
científica;

divulgação da produção discente;

apoio prestado pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPe),
por meio, por exemplo, de atendimento ou encaminhamento de
alunos com necessidades especiais;

mecanismos de nivelamento;

prestação de serviços por meio do autoatendimento, ferramenta
da própria UnP que permite acesso ágil a informações acadêmicas
e administrativas;

bolsas acadêmicas:
1.
Programa de Bolsas de Iniciação Científica (ProBIC);
2.
Programa de Bolsas de Extensão (ProBEx);
3.
Programa de Bolsas de Monitoria (ProBoM).
A Universidade também disponibiliza a seus estudantes:
a) a Ouvidoria, que funciona mediante atendimento individual a alunos e seus
pais, ou por e-mail, cartas e telefone;
b) o International Office, responsável por viabilizar as iniciativas, programas e
serviços de intercâmbio entre as instituições da Rede Laureate;
c) o Unp Virtual, Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) desenvolvido pela
própria Universidade, facilitando a comunicação entre o docente, o discente e a
coordenação do Curso e a dinamização dos processos de ensino-aprendizagem;
d) o Núcleo de Estágio e Empregabilidade, responsável pelos diversos
procedimentos de formalização dos estágios, como o cadastro e assinatura de
termos de compromisso, nos termos da Lei n. 11.788/2008; contatos com empresas;
e)
o
Programa
Coaching
de
Carreira,
disponibilizando
profissionais
especializados para auxiliar alunos e egressos de cursos de graduação e pósgraduação no desenvolvimento de competências interpessoais; inteligência e
controle emocional; autocontrole; resiliência; gestão eficaz de tempo; e habilidade na
definição e cumprimentos de metas e objetivos.
91
Além disso, registra-se a existência de representação estudantil, concretizada por
meio da participação do aluno nos órgãos colegiados e de sua organização como
Diretório Central dos Estudantes (DCE) e Centro Acadêmico (CA), de conformidade
com a legislação pertinente e com o disposto no Estatuto e no Regimento Geral da
Universidade.
92
2.8 AVALIAÇÃO DO CURSO
Avaliação Interna
A avaliação do Curso e deste Projeto está integrada ao Projeto de
Autoavaliação Institucional, desenvolvido pela Comissão Própria de Avaliação
(CPA/UnP), com o envolvimento de docentes, discentes e pessoal técnicoadministrativo, adotando-se uma dinâmica em que são trabalhadas as seguintes
categorias.
A aplicação dos instrumentos ocorre semestralmente, por meio do sistema de
avaliação institucional (SIS), sob a responsabilidade da CPA/UnP.
Os resultados são socializados em seminários de avaliação e planejamento
institucional promovidos pela Comissão Própria de Avaliação, com a participação
dos Conselhos de Cursos de graduação e dos Núcleos Docentes Estruturantes.
Após cada seminário, os resultados são analisados pelo Conselho e NDE, assim
como com representantes de turma, com vistas à identificação e adoção de
estratégias de melhorias, e consequente aperfeiçoamento do Curso.
A avaliação deste Projeto, especificamente, leva em conta:

coerência do Projeto com os requisitos legais, diretrizes
curriculares nacionais e orientações institucionais constantes no
PDI;

coerência entre objetivos do curso e perfil do profissional a ser
formado;

atualidade das competências e habilidades previstas em relação
às necessidade sociais, incluindo-se as do mercado de trabalho;

ações realizadas para implementação das políticas de ensino,
pesquisa, extensão e ação comunitária previstas no PDI;

estratégias de flexibilização curricular adotadas;

coerência entre a sistemática de avaliação utilizada nas
disciplinas e os conteúdos estudados;

melhorias relacionadas ao corpo docente: titulação, regime de
trabalho, requisitos de experiência, composição e funcionamento
do NDE, dentre outros;
93

funcionamento regular do Conselho do Curso e respectivos
registros;

melhorias relacionadas à infraestrutura e recursos de apoio:
suporte físico, computacional e bibliográfico para funcionamento do
Curso, incluindo ambientes específicos.
As informações são coletadas pela CPA/UnP, por meio de instrumento
elaborado pela coordenação do Curso e NDE, analisadas por essa Comissão e
divulgadas junto a envolvidos na execução do PPC (docentes, discentes, técnicos de
laboratórios, por exemplo). Cabe ao NDE a proposição de estratégias de
aperfeiçoamento, se for o caso, mediante documento específico submetido à análise
do Conselho do Curso, e implementado sob o acompanhamento da CPA/UnP.
As ações implementadas constam de relatório próprio estruturado pelo NDE
sob orientação da Comissão de Avaliação da Universidade, com sínteses postadas
no site da UnP.
Com CPC 2, conforme o ciclo avaliativo do SINAIS, o curso está em processo
de Protocolo de Compromisso.
94
PARTE III – CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
95
3.1 CORPO DOCENTE
3.1.1 Núcleo Docente Estruturante
O Núcleo Docente Estruturante (NDE), instituído nos cursos de graduação da
Universidade Potiguar através da Resolução ConEPE n. 040, de 29 de novembro de
2012, tem atribuições consultivas, propositivas e avaliativas sobre matéria de
natureza
eminentemente
acadêmica,
sendo
responsável
pela
criação,
implementação e consolidação do Projeto Pedagógico de cada curso.
Compete ao NDE:
a) acompanhamento das atividades de ensino, pesquisa e extensão;
b) identificação de estratégias de melhoria dos processos de ensinoaprendizagem;
c) análise dos resultados da avaliação do PPC e identificação de estratégias
para aperfeiçoamentos;
d) participação em concurso para seleção de docentes;
e) análise dos resultados das avaliações de desempenho dos docentes,
promovidas pela Comissão Própria de Avaliação – CPA/UnP, indicando à
Coordenação
do
Curso
as
estratégias
necessárias
ao
contínuo
aperfeiçoamento dos professores;
f)
participação na elaboração do Plano de Metas do Curso, a ser apreciado
pelo ConseC, no prazo estabelecido pela Instituição, e acompanhamento
da sua execução.
Além disso, o NDE deve: promover reuniões com os demais professores;
identificar necessidades de atualização e/ou aquisição de materiais e equipamentos
para o desenvolvimento do PPC.
NDE do Curso
O NDE do Curso tem a sua composição de acordo com disposições da
Resolução CONAES n. 1, de 17 de junho de 2010 e está formalizado por ato da
Reitoria – Portaria 030/2014, de 03 de fevereiro de 2014. (Quadro 17).
96
Quadro 17 – NDE do Curso – Unidade Floriano Peixoto
NOME
TITULAÇÃO
Aldeí Rosane Batista Ribeiro (Coordenação)
Cristiano Júlio Moreira Dourado
Karen Barbosa Montenegro de Souza
Marcel Lima Ribeiro Dantas
Laís Karla da Silva Barreto
Mestrado
Especialização
Mestrado
Mestrado
Doutorado
REGIME DE
TRABALHO
Integral
Integral
Integral
Parcial
Integral
3.1.2 Perfil do corpo docente
O corpo docente do Curso compreende 56 profissionais com as seguintes
características (quadros 17 a 20):
a)
titulação: são 15 (quinze) doutores (26,31%); 28 (vinte e oito) mestres
(49,12%) e 14 especialistas (24,56%). Quarenta e dois professores possuem pósgraduação stricto sensu (73,68%).
Quadro 18 – Titulação docente
TITULAÇÃO
Doutorado
Mestrado
Especialização
Total
b)
DOCENTES 2014
Quant.
15
28
14
57
%
26,31
49,12
24,56
100
regime de trabalho: 26 (vinte e seis) atuam em tempo integral (45,61%); 19
(dezenove) em tempo parcial (33,33%) e 12 (doze) como horistas (21,05%). Os que
exercem suas atividades em tempo integral ou parcial, juntos, perfazem 45 (quarenta
e cinco), ou seja, 78,94%.
Quadro 19 – Regime de Trabalho
REGIME DE TRABALHO
Tempo Integral
Tempo Parcial
Horista
Total
c)
DOCENTES 2014
Quant.
26
19
12
57
%
45,61%
33,33%
21,05%
100
experiência profissional: a totalidade dos professores do Curso (100%)
apresentam experiência no magistério superior, sendo que expressiva maioria 54
(94,73%) têm, no mínimo, 4 anos. São 53 profissionais (92,98%) com tempo de
trabalho no mercado de, no mínimo, 4 anos.
97
Quadro 20 – Experiência profissional no magistério superior no mercado
N° docentes
Educação
Mercado
superior
3
4
16
3
13
8
25
42
TEMPO/ANOS
até 3 anos
4 a 7 anos
8 a 11 anos
12 anos e mais
%
Educação
superior
5,26
28,07
22,80
43,85
Mercado
7,01
5,26
14,03
73,68
Quadro 21 – Formação acadêmica, disciplina(s), regime de trabalho e tempo de
experiência dos docentes
NOME
1. ALBERTO VINÍCIO DE
OLIVEIRA CAMPOS
2. ALDEÍ ROSANE BATISTA
RIBEIRO
3. ALÍPIO RAMOS VEIGA
NETO
4. ÁLVARO LÍVIO DE SÁ
KONESKI
5. ANDRÉ ANTONIO DE
MELO PESSOA
Formação Acadêmica
Graduação: Ciências
Contábeis, UFRN, 1990;
Especialização: Finanças
Empresariais, FGV-RJ, 1998.
Graduação: Administração
UFRN, 1994; Especialização:
Gestão Universitária, UnP,
2007; Mestrado:
Administração, UFRN, 2003.
Graduação: Tecnologia
Mecânica Industrial, UNIMEP,
1985; Psicologia Licenciatura,
UNIFOR, 2008; Psicologia
Clínica, UnP, 2009;
Especialização: Marketing,
Escola Superior de
Propaganda e Marketing,
1992; Mestrado: Psicologia,
PUC Campinas, 1998;
Doutorado: Psicologia, PUC
Campinas, 2002.
Graduação: Psicologia, UFSC
1985; Mestrado: Ciências
Sociais UFRN, 1998.
Graduação: Ciências
Biológicas, UnP, 2004;
Aperfeiçoamento:
Biotecnologia UFLA, 2007;
Especialização: Docência do
Ensino Superior, UnP, 2010.
6. ANDRÉ GUSTAVO
GADELHA MAVIGNIER DE
NORONHA
Graduação: Farmácia, UFRN,
1997; Mestrado:
Administração, UFRN, 2001.
7. CARLOS AUGUSTO
MAGALHÃES COSTA
Graduação: Marketing UnP,
2012; Especialização:
Docência do Ensino Superior,
Tempo de
experiência
(anos)
Magist.
merc
Super.
ado
Disciplina(s)
Regime
trabalho
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TI
11
28
Coordenadora
Pedagógica
TI
13
21
Estratégia de
Marketing
TI
16
21
Filosofia
H
14
15
Consultoria
Empresarial;
Estágio
Supervisionado I
TP
8
13
TI
14
16
TP
2
18
Gestão de
Processos e
Operações;
Trabalho de
Conclusão de
Curso
Gestão da
Tecnologia da
Informação e
98
Signorelli, Rio de Janeiro,
2013.
8. CAROLINA BARBOSA
MONTENEGRO
9. CESAR RICARDO MAIA DE
VASCONCELOS
10. CHIARA ANGELA DE
CARVALHO SALES
11. CRISTIANO JÚLIO
MOREIRA DOURADO
12. DANIEL PINTO
NEGREIROS
13. DINARTE LOPES
14. DOMINGOS FERNANDES
CAMPOS
15. EDITE REGINA DE
MORAIS CAVALCANTE
GUERRA
Graduação: Administração de
empresas, UNP, 2000;
Especialização: MBA em
Estratégias de Negócios, UNP,
2014; Mestrado: profissional
em administração, UNP, 2008.
Graduação: Administração,
Faculdade Espírito Santense
de Administração, 1985;
Mestrado: Administração de
Sistemas de Informação,
Universidade Pierre Mendes
France, 1996; Mestrado:
Management And Technology
Of Information Systems, Conf
Universitaire de Suisse
Occidentale Et Conf
Universitaire Rhône Alpe ,
1996; Doutorado:
Administração, Universidade
Pierre Mendes France, 1999.
Graduação: Administração,
UFRN, 2004; Mestrado:
Ciências da Engenharia da
Produção UFRN,2008.
Graduação: Administração,
UnP, 2005; Especialização:
Gestão de Pessoas e
Comportamento
Organizacional, UnP, 2008.
Graduação: Ciências
Contábeis, UnP, 2002;
Mestrado: Administração,
UnP, 2011.
Graduação: Filosofia, UFPE,
2002; Mestrado: Filosofia,
UFPE, 2005.
Graduação: Engenharia Civil,
UFRN, 1978 e Psicologia,
UFRN 2004; Especialização:
Engenharia de Produção,
UFSC, 1978; Mestrado:
Engenharia de Produção,
UFSC, 1979; Doutorado:
Engenharia de Produção,
Universidad Politécnica de
Madrid, UPM, Espanha, 1989.
Graduação: Secretariado
Executivo, ESSPE/PE, 1994;
Especialização:
Administração de Marketing
Global, FCAP/UPE, 2001;
Comunicação
Sistemas de
Gestão TIIntegrada
Estágio Curricular
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TI
6
12
Modelos de
Administração;
Gestão da
Tecnologia da
Informação e
Comunicação
TI
31
36
Comportamento
Organizacional;
Seminário em
Administração;
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TP
7
6
Coordenador
Administrativo;
Gestão Estratégica
de Pessoas
TI
6
18
TP
6
13
TI
9
11
Gestão de
Processos e
Operações
TI
38
43
Gestão de
Marketing;
Criatividade e
Inovação;
Negociação
H
15
15
Contabilidade;
Contabilidade
Gerencial e de
Custos
Estudos SócioFilosóficos;
Trabalho de
Conclusão de
Curso; Estágio
Supervisionado
99
16. EDUARDO HELIODORO
ARRUDA
17. ELIUDE GOMES BUARQUE
DE SOUZA
18. ESTEVANI PEREIRA DE
OLIVEIRA
19. FELIPE NALON CASTRO
20. FERNANDA FERNANDES
GURGEL
21. FRANCISCO DE ASSIS
CARLOS
22. GILVANDO ESTEVAM DA
SILVA
23. GUSTAVO ADOLFO MAIA
PATRÍCIO LACERDA LIMA
24. HILDERLINE CÂMARA DE
OLIVEIRA
25. HOMERO HENRIQUE
ROCHA DE MEDEIROS
26. IRIS LAURA BATISTA
MARTINS
Especialização: Gestão da
Qualidade em Serviços,
FCAP/UPE, 2004.
Graduação: Engenharia da
Produção, UFRN, 2007.
Especialização: Docência do
Ensino Superior, UnP, 2010.
Graduação: Jornalismo,
UFRN, 1981. Especialização:
Comércio Exterior e
Globalização, UFRN, 2000;
Gestão Universitária, UnP,
2007; Mestrado: Ciências
Sociais UFRN, 2006.
Graduação: Economia,
UFRN, 2005; Mestrado:
Economia , UFRN, 2011.
Graduação: Ciências
Biológicas UFV, 2006;
Mestrado: Psicobiologia,
UFRN, 2009; Doutorado:
Psicobiologia, UFRN, 2013.
Graduação: Psicologia, UFRN
1999; Doutorado: Psicologia,
UFRN 2009.
Graduação: Estatística,
UFRN, 1985; Especialização:
Docência no Ensino Superior,
UnP, 2010; Mestrado:
Engenharia de Produção,
UFRN, 2004.
Graduação: Ciências
Jurídicas e Sociais, UFPB,
1990; Especialização:
Ciências das Religiões, UFPB,
2008; Mestrado: Ciências das
Religiões UFPB, 2010.
Graduação: Administração,
UnP, 1996; Especialização:
Administração Hospitalar,
UNP, 1998; Mestrado
Profissional: Administração,
UnP, 2008.
Graduação: Serviço Social,
UFRN, 2001; Especialização:
Antropologia Cultural, UFRN,
2004; Mestrado: Serviço
Social, UFRN, 2004;
Doutorado: Ciências Socias,
UFRN, 2010.
Graduação: Jornalismo,
UFRN, 1991; Graduação:
Ciências Contábeis.
UnP,1990; Mestrado:
Administração, UFPB, 2000.
Graduação: Administração,
Faculdade de Natal, 2005;
Mestrado: Administração,
UFRN, 2009.
Gestão da
Informação e da
Tecnologia
H
5
10
Comunicação
Empresarial;
Sociedade e
Educação das
Relações EtnicoRaciais; Trabalho
de Conclusão de
Curso
TP
17
16
Economia; Plano
de Negócios
TP
4
2
Pesquisa
Mercadológica;
Seminário em
Administração
TI
5
01
Seminários em
Administração
TI
11
16
Raciocínio Lógico;
Jogos Matemáticos
H
25
35
Princípios do
Direito; Direito
Empresarial e
Trabalhista
H
8
31
Introdução a
Administração;
Modelos de
Administração;
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TI
16
22
Sociedade, Direito
e Cidadania
TI
16
16
TP
14
14
H
8
3
Gestão Estratégica
de Marketing;
Trabalho de
Conclusão de
Curso
Análise e
Interpretação de
Texto Gestão
Estratégica de
100
Pessoas
27. ISABELLA MENDONÇA DE
SOUZA
28. ÍTALO ARAÚJO
29. JEAN GLEYSON FARIAS
MARTINS
30. JESÚS LEODALY
SALAZAR ARAMAYO
31. JOAB MACIEL SALDANHA
RODRIGUES
32. JOÃO DOMINGUES
GUIMARÂES MESQUITA
33. JOSÉ EMÍDIO DE ARAÚJO
NETO
34. KAREN BARBOSA
MONTENEGRO DE SOUZA
35. KASSIOS CLEY COSTA DE
Graduação: Em administração
de Empresas, UFPB, 1998;
Especialização: Gestão de
Recursos Humanos nas
Organizações, UFRN,2000.
Graduação: Gestão de
Marketing FACEX, 2008;
Especialização: Docência no
Ensino Superior FACEX, 2010;
Mestrado: Profissional em
Administração, UnP, 2014.
Graduação: Administração Habilitação Gestão de
Negócios, UnP, 2006;
Especialização: MBA em
Administração Financeira, Liga
de Ensino do Rio Grande do
Norte, LERGN, 2009;
Mestrado: Profissional em
Administração - MPA,. UnP,
2014.
Graduação: Engenharia
Industrial Universidade Mayor
de San Simon, 1991; Gestão
Financeira (Université
Catholique de Louvain, 1996;
Mestrado: Administração e
Gestão de Empresas,
Université Catholique de
Louvain,1998 e UFRN, 2013;
Doutorado: Ciência e
Engenharia de Petróleo,
UFRN, 2014.
Graduação: Administração,
UFRN, 1998; Especialização:
Marketing FGV, 2007;
Mestrado: Engenharia da
Produção, UFRN, 2003.
Graduação: Licenciatura em
Matemática, FUNESO, 1987;
Especialização: Matemática
UFRPE, 2001.
Graduação: Administração
Associação Paraibana de
Ensino Renovado, 2006;
Especialização: Gestão
Estratégica de Varejo,
Faculdade UNIUOL/PB, 2009;
Mestrado: Educação
Universidade Lusófona,
Lisboa/Portugal-PPGA,
UNICAMP, 2014.
Graduação: Psicologia, UnP.
2003; Direito, UnP, 2012;
Especialização:
Psicomotricidade UnP, 2005;
Direito Administrativo e Gestão
Pública, UnP, 2013; Mestrado:
Administração,UnP, 2012.
Graduação: Em Letras,
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TI
7
9
Estratégias
Mercadológicas;
Gestão de
Marketing
TP
2
21
Gestão Financeira
H
8
16
Gestão Financeira;
Gestão Financeira
Avançada;
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TP
10
9
Ambiente
Empresarial
TP
13
18
Jogos Matemáticos
TP
37
35
Gestão Estratégica;
Seminário em
Administração;
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TP
7
31
Núcleo Docente
Estruturante
TI
6
11
Análise e
H
17
25
101
ARAÚJO
36. KLEBER CAVALCANTI
NÓBREGA
37. KLELIA MARIA ALENCAR
DE MEDEIROS PAIVA
38. LAÍS KARLA DA SILVA
BARRETO
39. LEONARDO DORO PIRES
40. LIEDA AMARAL DE SOUZA
41. LUIS ALBERTO TORRES
FEITOSA
42. LYDIA MARIA PINTO
BRITO
43. MANOEL PEREIRA DA
ROCHA NETO
44. MARCEL LIMA RIBEIRO
DANTAS
UFRN, 1997; Especialização:
Especialização em Leitura,
Produção de Textos e
Gramática, UFRN, 2009;
Mestrado: Estudos da
Linguagem UFRN, 2012.
Graduação: Engenharia
Mecânica, UFPB, 1984;
Mestrado: Engenharia de
Produção, UFSC, 1990;
Doutorado: Engenharia de
Produção, POLI/USP, 1997.
Graduação: Administração,
UnP, 2003; Mestrado:
Administração, UnP, 2009.
Graduação: Letras, UFRN,
2003; Graduação:
Comunicação Social, UFRN,
2013; Especialização:
Práticas Pedagógicas no
Ensino Superior UnP, 2011;
Mestrado: Estudos da
Linguagem UFRN, 2006;
Doutorado: Estudos da
Linguagem, UFRN, 2013.
Graduação: Farmácia e
Bioquímica, UFJF, 2000;
Habilitação em Produção
Industrial, UFJF, 2001;
Especialização: Tecnologia
Industrial, UFRJ, 2005;
Mestrado: Gestão e
Tecnologia Farmacêutica,
PUC/GO, 2008.
Graduação: Ciências
Contábeis, UFRN, 1984;
Mestrado: Engenharia de
Produção, UFRN, 2001.
Graduação: Administração,
UnP 1999 e em Direito, UnP,
2008; Especialização:
Marketing, UnP, 2003;
Mestrado: profissional em
Administração, UnP, 2014.
Graduação: Serviço Social
UECE, 1974; Especialização:
Serviço Social UECE, 1980;
Mestrado: Sociologia, UFC,
1998; Doutorado: Educação,
UFC, 2004.
Graduação: Comunicação
Social-Jornalismo, UFRN,
1999; Mestrado: Educação,
UFR, 2002; Doutorado:
Educação, UFRN, 2005.
Graduação: Farmácia, UFRN,
2005 e Administração, UNIRN, 2010; Especialização:
Farmácia Magistral,
Universidade Castelo Branco,
2010 e Gestão de Pessoas,
Interpretação de
Texto
Gestão Estratégica
TI
20
21
Projeto
Interdisciplinar I;
Logística
TP
5
17
Núcleo Docente
Estruturante;
Análise e
Interpretação de
Texto
TI
11
6
Gestão de
Projetos; Logística
TI
13
14
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TI
29
38
Empreendedorismo
; Plano de Negócio
H
7
13
Gestão Estratégica
de Pessoas
TI
21
36
Ambiente
Empresarial
TI
13
0
Gestão Estratégica;
Trabalho de
Conclusão de
Curso
TP
2
9
102
45. MARCELO BAVELLONI
46. MARCOS ANTÔNIO
PINHEIRO ALVES
47. MARIA TÂNIA BARBOSA
INAGAKI
48. NILDA MARIA DE
CLODOALDO PINTO
GUERRA LEONE
49. PAULO ROBERTO DE
ANDRADE SANTOS
50. RICARDO VITOR
FERNANDES DA SILVA
51. RODRIGO JOSÉ GUERRA
LEONE
52. SAMAR HAMAD TIMENI
53. SAMARA MARIA AIRES DA
CAMARA CAHU
UNI-RN, 2010; Mestrado:
Administração, UnP, 2013.
Graduação: Administração
PUC/SP, 1995;
Especialização: MBA/Gestão
Empresarial e MBA/Marketing,
FGV/RJ, 2003; MBA Executivo
Internacional, UCI – University
of California, Irvine, 2008.
Graduação: Economia,
UFRN,1973; Especialização:
Programa de Formação Geral
e Desenvolvimento de
Executivos, USP, FEAC/USP,
2001; Especialização:
Planejamento e Consultoria
Empresarial, UnP, 1995.
Graduação: Ciências Sociais,
Fundação Vale da Paraíba,
1987; Direito, UNP,
2013.Especialização: Direito
Administrativo e Gestão
Pública, UNP, 2001.
Graduação: Administração de
Empresas, Escola Brasileira
de Administração
Pública,1969; Mestrado:
Administração, UFPB 1983;
Doutorado: Ciências da
Administração, Université de
Grenoble II, 1988.
Graduação: Fonoaudiologia,
UnP 2005; Especialização:
Libras, FIJ 2010.
Graduação: Gestão
Financeira UnP, 2010;
Especialização:
Administração Financeira,
FACEX, 2011.
Graduação: Bacharelado em
Matemática, UFPB, 1995;
Especialização:
Administração Financeira,
FGV, 1999; Mestrado:
Matemática, UFPB, 1998;
Doutorado: Engenharia de
Sistemas e Computação,
UFRJ, 2004.
Graduação: Administração,
UNP, 1998; Especialização:
MBA em Gerência Avançada
de Negócios, FGV, 2000;
Mestrado: Administração,
UFRN, 2008.
Graduação: Turismo,
UFRN, 2006; Especialização:
MBA em Gestão Estratégica
de Pessoas, LERGN, 2010;
Mestrado: Administração Gestão de Pessoas, UnP,
2013.
Estágio
Supervisionado
TP
10
21
Seminários em
Administração;
Governança
Corporativa
H
36
51
Direito Empresarial
TI
11
23
Gestão de Pessoas
TI
36
36
Libras
TP
5
8
Contabilidade
Gerencial e de
Custos; Gestão
Financeira
Avançada
TP
4
25
Orçamento
Empresarial;
Gestão Financeira
TI
20
19
Práticas de
Negociação
TP
10
12
Gestão Estratégica
de Pessoas
H
5
10
103
54. SÔNIA TRIGUEIRO DE
ALMEIDA
55. TÂNIA MARA DE MACEDO
AMBRÓSIO
56. TÉRCIO BENTO DA SILVA
57. WALID ABBAS EL-AOUAR
Graduação: Administração,
UFPB, 1978; Especialização:
Economia de Empresa, UFPB,
1980; Mestrado: Mestrado em
Administração, UFPB.,1987;
Doutorado: Administração.
Universite Pierre Mendes
France. Título: L´influence de
l´état d´âme et de la promotion
sur le comportement d´achat
impulsive: une étude sur les
consommateurs bresiliens.,
Ano de obtenção: 1992.
Graduação: Ciências
Econômicas, UFRN, 1978;
Especialização:
Administração de Marketing,
UFRN, 1982; Planejamento e
Administração de
Empreendimentos Turísticos
UFRN, 1988; Mestrado:
Administração, UFRN, 2002.
Graduação: Administração de
empresas, Faculdade União
Americana, 2008.
Especialização: Gestão
Financeira Liga de Ensino do
Rio Grande do Norte, LERGN,
2010.
Graduação: Administração
UFRN, 1985; Mestrado:
Administração, UFRN, 2002;
Doutorado: Administração
UFRN, 2012;
Seminários em
Administração
TI
31
35
Filosofia; Trabalho
de Conclusão de
Curso
TP
22
35
Custos e
Orçamento
Empresarial
H
5
4
Ambiente
Empresarial;
Modelos de
Administração
TI
11
35
3.1.3 Políticas de apoio ao docente
Os professores têm a sua gestão efetivada de acordo com o Plano de
Carreira Docente (PCD) e contam com vários mecanismos institucionais de
capacitação e de apoio ao exercício de suas atividades, destacando-se:
a) oferta de pós-graduação lato sensu, sendo, na área do Curso:
MODALIDADE PRESENCIAL
 Contabilidade e Planejamento Tributário;
 Gestão Estratégica de Varejo;
 MBA em Estratégias de Negócios;
 MBA em Gestão de Projetos.
MODALIDADE A DISTÂNCIA
 Gestão de Marketing;
 Gestão de Negócios;
 Gestão de Recursos Humanos
104
b) Oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu: Biotecnologia;
Engenharia de Petróleo e Gás, Psicologia Organizacional e do Trabalho e
o Mestrado profissional em Administração com bolsa de 50% para os
professores da Universidade Potiguar aprovados no processo seletivo;
c) disponibilização
do
Núcleo
de
Apoio
Psico-Pedagógico
(NAPe),
responsável, entre outras iniciativas, por ações de atualização didáticopedagógica;
d) disponibilização do Autoatendimento, ferramenta da UnP por meio da qual
o professor pode acessar e-mail@unp; planos de ensino e cronogramas;
UnP Virtual; sistemas de curriculum vitae e de diário eletrônico; relatórios
das avaliações promovidas pela CPA/UnP;
e) oferta do Programa de Desenvolvimento de Corpo Acadêmico da
Laureate International Universities, com foco no aperfeiçoamento das
habilidades de ensino e na inovação no ensino superior:
-
cursos:
I.
introdutórios: visão geral do Programa;
II.
de métodos de aprendizagem;
III.
de habilidades acadêmicas profissionais;
-
certificado Laureate em ensino e aprendizagem no ensino superior;
-
certificado Laureate em ensino do adulto trabalhador (características,
necessidades, técnicas de ensino e metodologias eficazes para o
trabalho com alunos adultos;
-
certificado Laureate em ensino online, híbrido e semipresencial
(ensino online, gestão da sala de aula virtual e transição para a
aprendizagem online;
-
série de webinários - aprendizagem baseada em competências.
Além disso, são realizadas reuniões gerais no início de cada semestre, com a
Reitoria; semanas de planejamento, também semestrais, e reuniões sistemáticas
conduzidas pela Coordenação do Curso considerando os resultados da avaliação da
aprendizagem e da autoavaliação do Curso, sendo discutidas ainda necessidades
identificadas no desenvolvimento curricular e apontadas por alunos, pelos
professores e NDE.
105
3.2 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
3.2.1 Equipe de apoio ao Curso
Para o funcionamento do Curso, a Universidade disponibiliza:

três assistentes, com atuação compartilhada junto a outros cursos da
Escola;

pessoal
técnico
de
nível
superior
para
registro
das
atividades
e
Analista
de
Processos
complementares;

coordenação
acadêmico-administrativa
Acadêmicos (APA), ambos integrantes da estrutura da Escola;

coordenador de estágio;

coordenador de TCC.
3.2.2 Atividades de capacitação
O pessoal técnico administrativo do Curso participa de iniciativas institucionais
promovidas pelo Setor de Desenvolvimento Humano/UnP, a partir de necessidades
identificadas
junto
às
Coordenadorias
de
cursos.
Destacam-se
atividades
relacionadas aos seguintes temas:

integração;

aperfeiçoamento pessoal/técnico e desenvolvimento de equipes;

segurança e medicina do trabalho;

excelência no atendimento;

capacitação e aperfeiçoamento de idiomas;

inclusão social;

universidade ativa;

treinamento sobre gestão de performance;

academia de liderança.
106
PARTE IV – INSTALAÇÕES
107
4.1 INSTALAÇÕES GERAIS DA UnP
A Universidade funciona em um conjunto de edificações distribuídas da
seguinte forma:


Campus Natal (sede), integrado por 6 (seis) Unidades:
-
Floriano Peixoto;
-
Salgado Filho;
-
Nascimento de Castro;
-
Roberto Freire;
-
João Medeiros Filho;
-
Marcelo Mariano.
Campus Mossoró, localizado na Região Oeste do RN.
Nos
dois
Campi,
encontram-se
condições
adequadas
ao
pleno
desenvolvimento de cursos, programas e projetos da Universidade:
Salas de docentes e de reuniões: equipadas com mobiliário e equipamentos, e
com acesso à internet em todas as Unidades do Campus Natal e no Campus
Mossoró.
Salas de aula: dimensionadas conforme o número de alunos; mobiliadas com
cadeiras escolares, cadeira e mesa para docente e quadro branco; climatização com
uso de ar condicionado; iluminação artificial (uso de lâmpadas de intensidade ideal
para a leitura e demais atividades letivas).
Equipamentos de informática: instalados nos laboratórios, bibliotecas, salas de
docentes e gabinetes dos dois Campi, com acesso à internet.
Acessibilidade: os dois Campi da UnP apresentam condições de alcance,
percepção e entendimento para a utilização por portadores de deficiência, com
segurança e autonomia, de edificações. Há espaços sem obstáculos para o
cadeirante; rampas; disponibilização de elevadores, cadeiras de rodas, auxiliares
para condução; vagas de estacionamento exclusivas; corrimãos; banheiros, lavabos
e bebedouros adaptados, assim como ambientes administrativos e bibliotecas14.
Para alunos com outras deficiências são disponibilizados:
14
-
Visão: livros digitalizados e telas ampliadas; ledor integrante do NAPe;
-
Audição: tradutor de Libras em sala de aula e na biblioteca.
Mais detalhes constam de UNIVERSIDADE POTIGUAR. Diretoria Administrativa. Gerência de
Operações e Manutenção – GOM. Plano de acessibilidade. Natal, 2013.
108
Manutenção e conservação das instalações físicas: sob a responsabilidade da
Gerência de Operações e Manutenção (GOM) com o apoio das Prefeituras de cada
Unidade do Campus Natal e do Campus Mossoró.
Manutenção e conservação dos equipamentos: mediante convênios em
empresas terceirizadas. No caso de computadores, retroprojetores, projetores de
slides, vídeos cassetes, televisores, DVDS e impressoras, existe setor específico de
prontidão. Para equipamentos dos laboratórios, há manutenção periódica por
técnicos especializados, no início de cada semestre, ou quando identificados
problemas.
Procedimentos institucionais de atualização de equipamentos e materiais:
através de um sistema informatizado de metas (SIM) e com base no plano de metas
anual de cada curso e de cada setor.
109
4.2 BIBLIOTECA
O Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB/UnP) é composto por um conjunto 7
(sete) bibliotecas: 6 (seis) em cada uma das Unidades do Campus Natal, e 1 (uma)
no Campus Mossoró. Existem ainda bibliotecas setoriais instaladas em polos de
apoio e no Núcleo de Ensino, Pesquisa, Extensão e Ação Comunitária (NIPEC), em
Parnamirim/RN, esta última voltada para a área da saúde.
O espaço físico disponibilizado aos usuários do Sistema busca atender ao
conjunto de qualidades desejáveis para bibliotecas universitárias. Os ambientes são
climatizados, com iluminação adequada à leitura e trabalhos em grupo e individual.
Permite livre acesso dos usuários aos acervos, à exceção das bibliotecas dos polos
de educação a distância do interior do RN e do NIPEC.
Autoatendimento
Os serviços de atendimento ao usuário estão interligados em rede, e
viabilizados
por
um
sistema
que
permite
ao
usuário
consultas,
empréstimos/devolução, renovação e reservas on-line a partir de qualquer biblioteca
da UnP. A renovação e as reservas
também podem ser
feitas através do
Autoatendimento, disponibilizado pela internet, home page da UnP.
Informatização do acervo
O acervo é totalmente informatizado e organizado em dois módulos, com
atualização e manutenção realizadas pela Gerência de Tecnologia de Informação da
UnP.
O Módulo Biblioteca possibilita eficiente controle das tarefas de catalogação,
classificação, habilitação de usuários por categoria, empréstimo domiciliar,
devolução e renovação, consulta por palavras-chave, assunto, título, autor e por
registro de todos os documentos cadastrados no sistema. É possível também
consultar a quantidade de títulos e exemplares, inclusive acessando todas as
bibliotecas do SIB/UnP, facilitando o controle automático das reservas e a
visualização da disponibilidade das obras para empréstimo.
O Módulo Empréstimo (bibliotecas de Natal e Mossoró) permite que o
próprio usuário realize suas rotinas de empréstimo e devolução de materiais, através
de terminais próprios de atendimento. Essa rotina torna o processo ágil, seguro e
eficaz – uma vez que todas as ações são confirmadas através da digital do usuário.
110
Para fins de controle e segurança todas as operações geram e-mail comprobatório,
enviado automaticamente para o e-mail cadastrado do usuário.
Serviços e produtos
Cada biblioteca do Sistema atende à clientela durante os doze meses do ano,
de segunda a sexta, das 8 h às 21:45hs e, aos sábados, das 8 h às 12 h.
O empréstimo de acervos (livros, CD-ROM , etc) se dá nos limites
quantitativos das obras disponíveis e nos prazos previstos no Regulamento Interno
do SIB.
Consulta local / empréstimo
A consulta local está aberta à comunidade acadêmica da Universidade
Potiguar e aos demais interessados da comunidade externa, desde que respeitadas
as regras de acesso.
O empréstimo domiciliar é reservado apenas ao corpo docente, discente,
professores visitantes e funcionários da UnP, obedecendo ao prazo especificado
para cada categoria, conforme especificações a seguir:
Quadro 22 – Prazos para empréstimo domiciliar por categoria de usuários
CATEGORIA DE USUÁRIOS
Alunos de graduação
Alunos concluintes
Alunos de pós-graduação
Professores
Funcionários
DOCUMENTOS
5 Títulos (livros); 3 CD s-ROM
5 Títulos (livros); 3 CD’sROM/Fitas de Vídeo
5 Títulos (livros); 3 CD’s-ROM
5 Títulos (livros); 3 CD’s-ROM;
3 Fitas de Vídeo
3 Títulos (livros); 2 Fitas de
Vídeo
PRAZOS (DIAS CORRIDOS)
7 dias; 3 dias
14 dias; 3 dias
14 dias; 3 dias
21 dias; 7 dias; 7 dias
7 dias; 3 dias
Levantamento bibliográfico
Levantamento bibliográfico (para fins de aquisição e pesquisa, mediante
agendamento com prazo de retorno de 72 horas –setenta e duas horas).
Orientação bibliográfica
O SIB/UnP orienta trabalhos técnico-científicos às normas da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT); realiza serviços de catalogação na fonte,
gratuitamente para a comunidade acadêmica, de acordo com o Código de
Catalogação Anglo-Americano (AACR2), em um prazo de 72 horas.
111
Visita orientada
Indicada para os novos usuários ou solicitada com antecedência de 48 horas
por professores, para grupos de alunos, com vistas a familiarizá-los com os serviços,
normas e uso da biblioteca.
Catálogo de Trabalho de Conclusão de Cursos – TCC’s
Permite o acesso do usuário à produção intelectual do corpo discente da UnP,
existente no acervo (disponível apenas para consulta interna, salvo a que tiver
autorização do autor para empréstimos/consultas).
Multimídia e Internet
As bibliotecas do SIB (Natal e Mossoró) têm laboratórios de informática com
computadores à disposição do usuário para pesquisas e trabalhos. É oferecida
também, em todo o setor, internet sem fio para uso de computadores pessoais
(notebook) desde que haja utilização de login e senha de usuário da UnP.
Acesso a bases de dados nacionais e internacionais
O SIB/UnP disponibiliza pesquisas bibliográficas a bases de dados via
internet, on-line, ou em CDs-ROM, nas diversas áreas do conhecimento.
112
BASES DE DADOS
Abntnet - abntcolecao.com.br
Coleção de Normas Técnicas Brasileiras, voltados para as áreas de informação e
documentação, nutrição e gestão ambiental.
OBS: ACESSO SOMENTE COM USUÁRIO E SENHA, PROCURE A
BIBLIOTECA.
Academic Onefile – unp.dotlib.com.br/
Coleção de periódicos com texto completo e referências, proveniente das
melhores revistas e fontes de consulta do mundo, em todas as áreas do
conhecimento.
Academic Search Elite - search.epnet.com
Base de dados multidisciplinar que contém texto completo de mais de 2.100
revistas especializadas. Além disso, também estão disponíveis referências e
resumos de artigos em mais de 3.600 títulos indexados na base.
Business Source Elite - search.epnet.com
Inclui as principais fontes de Negócios, revistas comerciais e científicas, e as
mais importantes revistas de Gestão.
Atheneu - unp.dotlib.com.br/
Base de dados contendo o texto completo com cerca de 48 e-books publicados
pela Editora Atheneu, líder em informação biomédica, cientifica, produzida por
autores nacionais.
Emerald – www.emeraldinsight.com
Integrante do PERIÓDICOS CAPES, está base de dados proporciona acesso a
periódicos com concentração nas áreas de Administração, contabilidade e
finanças, economia, comércio exterior, gestão do setor público, gestão em saúde
/ saúde coletiva, entre outras áreas.
Latin American Newsstand – search.proquest.com
Coleção de jornais da América Latina, com cobertura atual e retrospectiva, como
Valor Econômico, O Globo, Folha de S. Paulo, Gazeta Mercantil (retrospectivo),
El Tiempo, El Universal, dentre vários outros.
MEDLINE – search.proquest.com
Principal índice de publicações da área Médica e Biomédica, com cobertura
desde 1999, disponível.
Newspaper Source – search.epnet.com
Fornece textos completos selecionados de mais de 40 jornais internacionais. A
base de dados também contém texto completo selecionado de 389 jornais
regionais (EUA).
Regional Business News – search.epnet.com
Incorpora 75 revistas especializadas, jornais e newswires relacionados a
113
negócios de todas as áreas urbanas e rurais nos EUA.
Primal prictures – http://unp.dotlib.com.br/
Base de dados de imagens tridimensionais de toda a Anatomia Humana.
Excelente para o aprendizado em várias áreas da saúde como Medicina,
Fisioterapia, Educação Física entre outras.
ProQuest Medical Library – search.proquest.com
Com cobertura retrospectiva desde 1986 e mais de 1.160 títulos de publicações
de interesse acadêmico em todas as especialidades da Medicina, incluindo
doenças cardiovasculares, respiratórias, neurologia, odontologia, anestesiologia
e muitas outras.
Science Direct – www.sciencedirect.com
Integrante do PERIODICOS CAPES, esta base de disponibiliza o acesso a textos
completos em diversas áreas do conhecimento, através de periódicos e livros
eletrônicos, multimídias e enciclopédia.
Scopus – www.scopus.com
Integrante do PERIODICIOS CAPES, a Scopus é a maior base de dados de
resumos e citações de literatura científica revisada por pares e de fontes web de
qualidade.
Up to date – www.uptodate.com
Base de dados baseada em evidências destinada aos cursos da saúde,
possuindo atualização permanente por experts na área de Saúde, a qual
recomendamos que seja utilizada para o aprendizado contínuo de todo corpo
docente e discente.
V|lex - http://vlex.com/account/login_ip
A vLex é uma base de dados na área do Direito e ciências afins que disponibiliza
conteúdos na íntegra de 134 países, incluindo livros, periódicos, enciclopédias,
jornais, legislação e jurisprudência atualizadas diariamente. Do Brasil, destacamse livros e revistas das editoras LTr, Malheiros, FGV Publicações e Mundo
Jurídico, entre outras, com obras e artigos que abrangem praticamente todas as
matérias da bibliografia básica do curso de Direito.
114
BASES DE ACESSO LIVRE
BVS - regional.bvsalud.org
Coleção de fontes de informação científica-técnica em saúde Disponibiliza,
gratuitamente, bases de dados bibliográficos nacionais e internacionais, diretórios
de instituições, especialistas, eventos e projetos em saúde.
SciELO - www.scielo.br/
A Scientific Electronic Library Online - é uma biblioteca eletrônica que abrange
uma coleção selecionada de periódicos científicos brasileiros.
115
4.3 INSTALAÇÕES PARA O CURSO
São disponibilizados à comunidade acadêmica do Curso, além das
instalações gerais:

salas de aula;

sala para a Coordenação;

sala para recepção;

sala para professores;

laboratórios de informática;

gabinetes de atendimento ao aluno.
Todos esses ambientes apresentam dimensões adequadas ao seu uso, são
mobiliados apropriadamente, contam com boas condições acústicas e de iluminação,
com fácil acesso às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, e
equipados com computadores ligados em rede administrativa.
116
4.4 LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA
Na Unidade Floriano Peixoto, local de funcionamento do Curso, são
disponibilizados
a
alunos
e
professores
5
(cinco)
laboratórios
com
178
computadores.
Laboratório 1
Laboratório (nº e/ou nome)
Área (m2)
m2 por estação m2 por aluno
UNIDADE I – Laboratório 1
120,93
2,68
2,68
Localizado no térreo
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Windows 7 Enterprise, Office 2010, Internet Explorer, Acrobat Read XI, Java, K-Litle, Flash player,
Trend Micro OfficeScan, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine, Mozilla firefox, Bizagi, PDFcreator,
Chrome, mecdaisy.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde.
Especificações
Processador Intel Core 2 Quad 2.66GHz; Windows 7 Enterprise, 4 GB RAM, 320 GB de
45
disco rígido, Gravador de DVD, com acesso à Internet, Rede, ano de aquisição 2015.
Laboratório 2
Laboratório (nº e/ou nome)
Área (m2)
m2 por estação m2 por aluno
UNIDADE I – Laboratório 2
Localizado no mezanino próximo o setor de
110,70
2,46
2,46
manutenção de informática
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Windows 7 Enterprise, Office 2010, Account, Fortes, Internet Explorer, Acrobat Read XI, Java, KLitle, Flash player, Trend Micro OfficeScan, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine, Mozilla firefox,
Bizagi, PDFcreator, Chrome, mecdaisy.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde.
Especificações
Processador Intel Core2 Quad 2.40GHz; Windows 7 Enterprise, 4,00 GB RAM, 320 GB de
45
disco rígido, Gravador de DVD, com acesso à Internet, Rede, ano de aquisição 2015.
Laboratório 3
Laboratório (nº e/ou nome)
Área (m2)
m2por estação
m2 por aluno
UNIDADE I – Laboratório 3
Localizado no mezanino próximo o setor de
75,6
1,80
1,80
manutenção de informática
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
Windows 7 Enterprise, Office 2010, Maquina Virtual Microsoft, Internet Explorer, Acrobat Read XI,
Java, K-Litle, Flash player, Trend Micro OfficeScan, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine, Mozilla
firefox, Bizagi, PDFcreator, Chorme, mecdaisy.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde.
Especificações
Processador Intel Core 2 Quad 2.6GHz; Windows 7 Enterprise, 4 GB RAM, 500 GB de disco
42
rígido, Gravador de DVD, com acesso à Internet, Rede, ano de aquisição 2015.
117
Laboratório Biblioteca
Laboratório (nº e/ou nome)
Área (m2)
m2 por estação m2 por aluno
UNIDADE I – Laboratório 4
Localizado no Térreo próximo o setor de
35,53
1,69
1,69
Central do Candidato
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
7Zip, Adobe Reader XI, Trend Micro OfficeScan, K-Lite Codec Pack, Mozilla Firefox, Windows 7
Enterprise 32 Bits, Office 2010, Java, Flash Player, PDFcreator, Chorme, mecdaisy.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde.
Especificações
Processador Intel Core 2 Quad 2.66GHz; Windows 7 Enterprise, 4 GB RAM, 320 GB de
25
disco rígido, Gravador de DVD, com acesso à Internet, Rede, ano de aquisição 2015.
Laboratório Línguas
Laboratório (nº e/ou nome)
Área (m2)
m2 por estação m2 por aluno
UNIDADE I – Laboratório 5
34,45
1,32
1,32
Localizado no térreo próximo o elevador
Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)
7Zip, Adobe Reader XI, Trend Micro OfficeScan, K-Lite Codec Pack, Mozilla Firefox, Windows 7
Enterprise 32 Bits, Office 2007, Java, Flash Player, PDFcreator, mecdaisy, Chorme.
Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)
Qtde.
Especificações
Processador Intel Core 2 Quad 2.66GHz; Windows 7 Enterprise, 4 GB RAM, 320 GB de disco
21
rígido, Gravador de DVD, com acesso à Internet, Rede, ano de aquisição 2015.
118
ANEXOS
119
ANEXO A
EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
ESTRUTURA 2012
120
6ª SÉRIE
121
GESTÃO ESTRATÉGICA
EMENTA
Evolução do pensamento estratégico nas organizações. Conceitos essenciais:
Estratégia, Inovação, Competitividade, Diferenciais competitivos. As cinco forças de
Porter. Instrumentos de gestão estratégica: análise de portfólio de negócios,
planejamento estratégico, Balanced Scorecard. Correntes modernas do pensamento
estratégico. Liderança estratégica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AAKER, David A. Administração Estratégica de Mercado. 9.ed. Porto Alegre:
Bookman, 2012.
CASTOR, Belmiro Valverde Jobim. Estratégias para a pequena e média empresa.
São Paulo: Atlas, 2009. 200p.
KNOP, Rita Rodrigues. Gestão estratégica. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: Edunp, 2010.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
competitiva. Natal: Edunp, 2010.
THOMPSON Júnior, Arthur A; STRICKLAND III, A. J; GAMBLE, John E.
Administração estratégica. 15. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.
BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:
Pearson Education, 2012. 352.
KNOP, Rita Rodrigues. Estratégia empresarial. São Paulo: Anhembi Morumbi,
2013. 150p.
122
ESTÁGIO CURRICULAR I
EMENTA
Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio.
Divulgação das áreas técnico-profissionais. Elaboração do plano de estágio.
Apresentação do objetivo e finalidade da proposta técnica. Noções conteudísticas e
metodológicas sobre o referencial teórico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PASTORE,
Osmar.
Diagnóstico
e
consultoria
empresarial.
São
Paulo:
Manual
consultoria
Universidade Anhembi Morumbi, 2013. 240p.
OLIVEIRA,
Djalma
de
Pinho
Rebouças
de.
de
empresarial:conceitos, metodologia, práticas. 9ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 213p.
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.6ªreimp.2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos
necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 3ª ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2005. 338p. 10 tir. 2005.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de
negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro:
Sextante, 2008. 299p.
FILION, Louis Jacques; DOLABELA, Fernando. Boa idéia! e agora?: plano de
negócio, o caminho seguro para criar e gerenciar sua empresa. São Paulo: Cultura
Editores Associados, 2007. 344p.
DORNELAS, José. Plano de negócios: seu guia definitivo. Rio de Janeiro: Elsevier,
2011. 130p.
LENZI, Fernando César. A nova geração de empreendedores: guia para
elaboração de um plano de negócios. São Paulo: Atlas, 2009. 165p.
123
CONSULTORIA EMPRESARIAL
EMENTA
Formas de diagnóstico e mapeamento dos processos atuais e futuros, do negócio e
do setor de atuação. O processo de tomada de decisão e a proposição de soluções
e resultados específicos a partir dos insumos obtidos. As habilidades mercadológicas
necessárias à atividade de prestação de consultoria organizacional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 330p.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. São Paulo:
Saraiva, 2005. 134p.-2ª tir. 2007.
PASTORE, Osmar. Diagnóstico e Consultoria Empresarial. São Paulo: UAM.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AAKER, David A. Administração Estratégica de Mercado. 9.ed. Porto Alegre:
Bookman, 2012.
BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:
Pearson Education, 2012. 352.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 483p.
KNOP, Rita Rodrigues. Gestão estratégica. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2013. 115p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial:
conceitos, metodologia, práticas. 12ª ed. São Paulo: Atlas, 2014. 217p.
124
GESTÃO FINANCEIRA AVANÇADA
EMENTA
Técnicas, ferramentas e métodos utilizados em análise de investimentos, cálculos de
riscos e retornos em carteiras de ativos, financiamentos de curto e longo prazo,
capitais próprios ou de terceiros, custos, criação de valor para os acionistas e
mercado, derivativos, mercados de opções e mercado futuro, proteção de ativos e
investimentos e riscos envolvidos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GITMAN, Lawrence J.
Princípios de administração financeira. 12. ed. Porto
Alegre: Pearson, 2010.
HOJI, Masakazu; Administração financeira e Orçamentária. 10. ed. São Paulo:
Atlas, 2012.
LEMES JUNIOR, Antônio Barbosa; CHEROBIM, Ana Paula Mussi Szabo; RIGO,
Cláudio Miessa.
Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas
brasileiras. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF Neto, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque econômicofinanceiro. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
ROSS, Stephen A; JORDAN, Bradford D; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios
de administração financeira. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.
ARRUDA, Eduardo Heliodoro. Temas em gestão financeira de empresas. Natal:
Edunp, 2012. 241p.
125
7ª SÉRIE
126
ORÇAMENTO EMPRESARIAL
EMENTA
Planejamento orçamentário de curto e longo prazos; orçamento para operações e
despesas de capital - política de preços e previsão de vendas, análise dos fatores
econômicos, avaliação das aquisições e vendas; avaliação do desempenho
-
relatório e interpretação de resultados de operações para administração,
comparação do desempenho com os planos de operações e os padrões.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MOREIRA, José Carlos. Orçamento empresarial:manual de elaboração. 5ª ed. São
Paulo: Atlas, 2002. 205p. 8 reimp. 2011.
WELSCH, Glenn Albert. Orçamento empresarial. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 1983.
397p. 22 reimp. 2011.
HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária:matemática financeira
aplicada, estratégias financeiras, orçamento empresarial. 10ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 587p. 2 imp. 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PADOVEZE, Clóvis Luís. Orçamento empresarial. São Paulo: Pearson Education,
2008. 224p.
FREZATTI, Fábio et al. Orçamento empresarial:planejamento e controle gerencial.
4ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 225p.
SILVA, Diego Campos Dantas e; SILVA, Júliana Priscila; DINIZ, Júlia Garcia;
CHAVES, Fabio Nobre. Orçamento empresarial: Ferramenta estratégica de
crescimento ou mera formalidade? - estudo de caso em produtora de Mossoró: [s.n.],
2013. 20f.
SANTOS, Walter Aquilino dos. Mercado financeiro. Salvador: Unifacs, 2013. 115p.
FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.
127
PLANO DE NEGÓCIOS
EMENTA
Estrutura de plano de negócios. Modelos de planos de negócios. Prática de
preparação e apresentação de plano de negócios. Identificação de oportunidades de
mercado. Análise do macroambiente.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LONGENECKER, Justin G; MOORE, Carlos W; PETTY, J. William. Administração
de pequenas empresas. São Paulo: Pearson Makron Books, 1998. 868p. Reimp.
2004.
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.6ªreimp.2008.
DORNELAS, José. Plano de negócios: seu guia definitivo. Rio de Janeiro: Elsevier,
2011. 130p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos
necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 3ª ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2005. 338p.
MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Criando empresas para o sucesso. 2ª ed.
São Paulo: Futura, 2000. 174p.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. São Paulo:
Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de
negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro:
Sextante, 2008. 299p.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores:
fundamento da criação e da gestão de novos negócios. 4ª ed. São Paulo: Pearson
Education, 2012. 224p.
128
GESTÃO DE PROJETOS
EMENTA
Apresentação de gerência de projetos. Metodologia de gerência de projetos. Ciclo de
vida da gestão de projetos. Práticas de gerenciamento de projetos do PMI (Project
Management Institute) contidas no PMBOK.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Universidade
Anhembi Morumbi, 2013.
XAVIER, Carlos Magno da Silva; WEIKERSHEIMER, Deana. Gerenciamento de
aquisições em projetos. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2006. 132p.-3ª
reimp 2008.
MENDONÇA, Cláudio Márcio Campos de. Gestão de processos. Natal: EdUnP,
2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LOPES, Alfredo José. Experiências em gestão de projetos:diário de bordo. Rio de
Janeiro: Brasport, 2010. 195p.
MOLINARI, Leonardo. Gestão de projetos: teoria, técnicas e práticas. São Paulo:
Erica, 2010.
CARVALHO, Marly Monteiro de; RABECHINI Jr., Roque. Fundamentos em gestão
de projetos:construindo competências para gerenciar projetos. 3ª ed. São Paulo:
Atlas, 2011. 422p. 2 reimp. 2011.
GIDO, Jack; CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 3ª ed. São Paulo:
Thomson, 2007. 451p.
MENEZES, Luís César de Moura. Gestão de projetos. 2ª ed. São Paulo: Atlas,
2003. 227p.
129
ESTÁGIO CURRICULAR II
EMENTA
Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio.
Divulgação das áreas técnico-profissionais. Elaboração do plano de estágio.
Apresentação do objetivo e finalidade da proposta técnica. Noções conteudísticas e
metodológicas sobre o referencial teórico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SPINOLA, Carolina de Andrade. Empreendedorismo. Salvador: Unifacs, 2014. 886
p..
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.6ªreimp.2008.
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. São Paulo:
Saraiva, 2005. 134p.-2ª tir. 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 483p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial:
conceitos, metodologia, práticas. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2004. 193p.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de
negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro:
Sextante, 2008. 299p.
PASTORE,
Osmar. Diagnóstico
e
consultoria
empresarial.
São
Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2013. 240p.
KNOP, Rita Rodrigues. Estratégia empresarial. São Paulo: Anhembi Morumbi,
2013. 150p.
130
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
EMENTA
Métodos e técnicas de elaboração de textos acadêmicos, delimitação de um objeto
de estudo, definição de objetivos, demarcação de tempo de espaço do objeto a ser
estudado, delimitação do campo de estudo, definição do referencial bibliográfico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIANCHI, Anna Cecília de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto.
Manual de orientação: estágio supervisionado. 4ª ed. São Paulo: Cengage
Learning, 2009. 98p. 2 reimp. 2011.
VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 4ª ed.
São Paulo: Atlas, 2010. 277p.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa.
Natal: Edunp, 2010. 255p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico:
elaboração de trabalhos na graduação. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 158p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia
científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p. 6 reimp. 2010.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de
monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.
118p. 3 reimp. 2010.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica:
ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis,
metodologia jurídica. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2011. 314p.
CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia
científica: fundamentos e técnicas. 22ª ed. Campinas: Papirus, 2010. 224p.
131
SEMINÁRIO EM ADMINISTRAÇÃO I
EMENTA
Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração e suas tecnologias. Esta
ementa é aberta em razão de seu próprio título. A direção do curso e seu corpo
docente acompanhará, em reuniões específicas, no decorrer do curso, o surgimento
de situações, teorias ou práticas de mercado, no campo da administração e do
mundo do trabalho, devendo encaminhar ao Conselho de Curso e Núcleo Docente
Estruturante, para discussão e deliberação, em período anterior ao da oferta da
disciplina, proposta da abordagem a ser utilizada, para fins de definição do docente
ministrante e da bibliografia a ser adotada. O professor deve adequar-se e atualizarse para oferecer aos alunos a abordagem proposta.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Desempenho humano nas empresas: como desenhar
cargos e avaliar o desempenho para alcançar resultados. 6ª ed. Barueri: Manole,
2009. 184p. Reimp. 2011.
ASHLEY, Patricia Almeida (Coord.). Ética e responsabilidade social nos
negócios. São Paulo: Saraiva, 2005. 205p.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo:
Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FITZSIMMONS, James A; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de serviços:
operações, estratégia e tecnologia da informação. 6ª ed. Porto Alegre: Bookman,
2010. 583p.
REZENDE, Dênis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação
aplicada a sistemas de informação empresariais: o papel estratégico da
informação e dos sistemas de informação nas empresas. 5ª ed. São Paulo: Atlas,
2008. 303p. 2 reimp. 2008.
LAS
Casas,
Alexandre
Luzzi.
Administração
de
marketing:
conceitos,
planejamento e aplicações à realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2006. 528p. 4
reimp. 2010.
FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.
132
DERNER, Dália. Gestão de pessoas. Salvador: Unifacs, 2014. 161 p..
133
8ª SÉRIE
134
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
EMENTA
Elaboração de artigos científicos versando sobre temas de relevância reconhecida
no meio acadêmico e empresarial. Técnicas de redação científica e normatizações
específicas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica:
ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis,
metodologia jurídica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 312p. 4 reimp. 2010.
VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 4ª ed.
São Paulo: Atlas, 2010. 277p.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa.
Natal: Edunp, 2010. 256p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia
científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de
monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.
118p. 2 reimp. 2009.
BITTENCOURT, Gustavo Henrique Ferreira; MENDES, Andréia Régina Moura.
Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. Natal: Edunp, 2010. 201p.
RODRIGUES JUNIOR, Giovani et al. Temas em gestão de negócios. Natal: Edunp,
2010. 200p.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Fundamentos de metodologia científica. 3ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2008. 158p. Reimp. 2010.
135
NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL
EMENTA
Introdução e conceitos fundamentais em negociação. Métodos e tipos de
negociação. Processo de negociação. Estilos de negociação. As práticas para se ter
sucesso na negociação. Negociação e comunicação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHRISTOPHER, Elizabeth M. Técnicas de negociação. 10ª ed. São Paulo: CLIO,
2010. 151p.
GRILLO, Karla; DIAS, Simone Regina. Processo decisório e negociação
empresarial. Natal: Edunp, 2011. 236p.
FERREIRA, Marcos. Técnicas de negociação. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2011. 167p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SHIMIZU, Tamio. Decisão nas organizações. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 443p.
CERTO, Samuel C; PETER, J. P. Administração estratégica: planejamento e
implantação da estratégia. 3ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
321p. 1 reimp. 2011.
MOREDO, Francisco Alexandre. Marketing de relacionamento. Natal: Edunp,
2011. 259p.
LINDENBERG FILHO, Sylvio de Campos. Negociação e processo decisório. 2ª
ed. Curitiba: IESDE, 2013.
BURBRIDGE, R. Marc et al. Gestão de negociação: como conseguir o que se quer
sem ceder o que não se deve. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
136
GOVERNANÇA CORPORATIVA
EMENTA
Introdução à Governança Corporativa. Objetivos e Benefícios. Principais Sistemas
de Governança Corporativa no Mundo. Governança Corporativa no Brasil. Pilares
(IBGC):
Transparência.
Equidade.
Prestação
de
Contas.
Responsabilidade
Corporativa. Escândalos Corporativos (Enron, WorldCom, Tyco, Parmalat, outros).
Lei Sarbanes-Oxley (SOX). Multistakeholder vs Shareholder. Melhores Práticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Adriana; ROSSETTI, José Paschoal. Governança corporativa:
fundamentos, desenvolvimento e tendências. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 584p.
SLOMSKI, Valmor et al. Governança corporativa e governança na gestão
pública. São Paulo: Atlas, 2008. 198p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Governança Corporativa na prática:
integrando acionistas, conselho de administração e diretoria executiva na geração de
resultados. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MACHADO Filho, Cláudio Pinheiro. Responsabilidade social e governança: o
debate e as implicações: responsabilidade social, instituições, governança e
reputação. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. 172p.
SILVA, André Luiz Carvalhal da. Governança corporativa e sucesso empresarial:
melhores práticas para aumentar o valor da firma. São Paulo: Saraiva, 2006. 98p.
SLOMSKI, Valmor. Controladoria e governança na gestão pública. São Paulo:
Atlas, 2005. 140p. 2 reimp. 2007.
GALDO, Alessandra Ruiz. Contabilidade Social e Governança Corporativa. Natal:
Edunp, 2014. 79p.
SILVA, Edson Cordeiro da. Governança corporativa nas empresas: guia prático
de orientação para acionistas, investidores, conselheiros de administração e fiscal,
auditores, executivos, gestores, analistas de mercado e pesquisadores. 3.ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
137
SEMINÁRIO EM ADMINISTRAÇÃO II
EMENTA
Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração e suas tecnologias.
Abordagem de conteúdos relacionados à Formação geral do Administrados,
Recursos humanos, Marketing, Administração estratégica, Administração financeira.
Administração de produção, TI, Serviços, Logística e Ética.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Desempenho humano nas empresas: como desenhar
cargos e avaliar o desempenho para alcançar resultados. 6ª ed. Barueri: Manole,
2009. 184p. Reimp. 2011.
DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio ambiente. Natal: Edunp, 2011.
266p.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo:
Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FITZSIMMONS,
James
A;
FITZSIMMONS,
Mona
J.
Administração
de
serviços:operações, estratégia e tecnologia da informação. 6ª ed. Porto Alegre:
Bookman, 2010. 583p.
ROBBINS, Stephen P; JUDGE, Timothy A; SOBRAL, Filipe. Comportamento
organizacional:teoria e prática no contexto brasileiro. 14ª ed. São Paulo: Pearson,
2011. 633p. 3 reimp. 2012.
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 14ª ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013. 765p.
CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: Edunp,
2011
STAREC, Claudio (Org.). Gestão da informação, inovação e inteligência
competitiva: como transformar a informação em vantagem competitiva nas
organizações. São Paulo: Saraiva, 2013.
138
ANEXO B
EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
ESTRUTURA 2013
139
2ª SÉRIE
140
ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA
EMENTA
Conceitos das áreas específicas das ciências sociais. Antropologia social.
Sociedades contemporâneas e suas relações sociais, políticas, econômicas e
culturais. Diversidade cultural brasileira, suas manifestações e produção material.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MIRANDA, Carmen Suely, SILVA, Carlos Roberto de Morais e. Homem e
sociedade. Natal: EdUnP, 2010.
HAMMS, Ana Paula Rupp. Estudos sócio-filosóficos. Natal: EdUnP, 2011.
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo:
Companhia de Bolso, 2006. 435p. 7 reimp. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
VELHO, Gilberto. Individualismo e cultura: notas para uma antropologia da
sociedade contemporânea. 2ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987.
149p.Reimp.2008.
ROCHA, Ana Maria da, BEZERRA, Luiz Gonzaga Medeiros. Estudo da realidade
brasileira. Natal: EdUnP, 2010.
LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. 0ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1988.
205p. 25 reimp. 2011.
PEREIRA, Taynar de Cássia Santos. Antropologia. Salvador: Unifacs, 2013. 126p.
MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zelia Maria Neves.Antropologia: uma
introdução. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. 331p.Reimp.2010.
141
ECONOMIA
EMENTA
Os princípios da ciência econômica. Noções de macroeconomia e elementos de
microeconomia. O funcionamento do sistema econômico e do mecanismo de
mercado. Conceitos e ambiente econômico contemporâneo. Desenvolvimento
econômico e desenvolvimento sustentável. Teoria do consumidor. Teoria da firma e
estruturas de mercado. Os agregados macroeconômicos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBOSA, Rosangela Nair de Carvalho. A economia solidária como política
pública: uma tendência de geração de renda e ressignificação do trabalho no Brasil.
São Paulo: Cortez, 2007. 317p. 1 reimp. 2012.
PARKIN, Michael. Economia. 8. ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.
VARGAS, Geraldo Teixeira; SOUZA, João Marcos de; BITTENCOURT, Pablo Felipe.
Fundamentos da economia e ciência política. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SAMUELSON, Paul A; NORDHAUS, William D.. Economia. 19. ed. [S.l]: Pearson
Educación, 2005. 1 v.
PARKIN, Michael. Macroeconomia. 9. ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010.
MAY, Peter H. (Org.). Economia do meio ambiente: teoria e prática. 2ª ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2010. 379p.
PYNDYCK, Robert S. ; RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. São Paulo: Prentice
Hall, 2009.
VICECONTI, Paulo; NEVES, Silvério das. Introdução à economia. 12ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2014.
142
ESTATÍSTICA
EMENTA
Séries e gráficos estatísticos. Distribuição de frequências. Medidas de posição.
Medidas de dispersão. Números índices. Probabilidades. Distribuição Discreta de
Probabilidades. Distribuição contínua de probabilidades. Intervalo de confiança.
Intervalo de confiança para a proporção. Determinação do tamanho de uma amostra.
Teste de hipótese para a média. Teste de hipótese para a proporção. Covariância e
correlação. Análise de regressão.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística.
6ª ed. São Paulo: Atlas, 1996. 320p. Reimp. 2012.
MORETTIN, Pedro A; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística básica. 6ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2009. 540p. 2 tir. 2010.
TERRA, Luiz Carlos. Estatística aplicada: séries e gráficos estatísticos. Salvador:
Unifacs, 2014. 96 p..
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 218p.
DOWNING, Douglas; CLARK, Jeffrey. Estatística aplicada. 3. ed. São Paulo: Atlas,
2010. 351p. 3 tir. 2012.
NEUFELD, John L. Estatística aplicada à administração usando Excel. [S.l]: Pearson
Educación, 2012. 1 v.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Fundamentos da Estatística. Natal: EdUnP, 2011.
PASSOS, Edilmar Martins; SILVA, Marcus Antonio Martinho e. Introdução à
estatística. Manaus: Uninorte, 2007. 103p.
143
GESTÃO DE PESSOAS
EMENTA
Evolução da gestão de pessoas e a visão atual. Modelo de gestão de pessoas e
seus
processos.
desenvolvimento
Processo
humano
e
de
movimentação:
organizacional.
captação
Processo
de
e
escolha
e
o
desenvolvimento.
Universidade Corporativa. Diversidade humana no ambiente corporativo. Coaching e
Mentoring. Processo de valorização humana. Saúde, Segurança e Qualidade de
Vida no Trabalho.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Jaqueline Voltoline de. Recrutamento e seleção. Natal: EdUnP, 2011.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
579p.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FERREIRA, Elaine; DIAS, Simone Regina. Higiene, segurança e qualidade de
vida no trabalho. Natal: EdUnP, 2011.
VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
VIZIOLI, Miguel. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pearson
Education, 2012.
DERNER, Dália. Gestão de pessoas. Salvador: Unifacs, 2014. 161 p..
ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas:
estratégias e integração organizacional. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. 436p.
144
MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE
EMENTA
Meio Ambiente – Interação do Homem com o Meio Ambiente. Biodiversidade.
Desenvolvimento Sustentável. Desafios e Contradições. Gestão e Políticas
Ambientais. Aspectos Políticos e o Sistema Nacional do Meio Ambiente. Sistemas e
Instrumentos de Gestão Ambiental. Aplicabilidade dos Sistemas de Gestão
Ambiental nas Empresas. Responsabilidade Social e Voluntariado Empresarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
JUSTINO, Ana Neri da Paz. Desenvolvimento e sustentabilidade ambiental.
Natal: EdUnP, 2010.
NASCIMENTO, Elimar Pinheiro do (Org.); VIANNA, João Nildo (Org.). Dilemas e
desafios do desenvolvimento sustentável no Brasil. Rio de Janeiro: Garamond,
2007. 146p. Reimp. 2009.
PHILIPPI Jr., Arlindo (Ed.); ROMÉRO, Marcelo de Andrade (Ed.); BRUNA,
Gilda
Collet (Ed.). Curso de gestão ambiental. Barueri: Manole, 2004. 1045p. 4 reimp.
2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2.
ed. São Paulo: Atlas, 2011.
DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio ambiente. Natal: EdUnP, 2011.
GIESTA,
Lílian
Caporlíngua
(Org.);
LEITE,
Rodrigo
de
Almeida
(Org.).
Responsabilidade social e gestão ambiental. Mossoró: EDUFRN, 2010.
ORSI, Lecy Cirilo. Meio ambiente e sustentabilidade. Salvador: Unifacs, 2014. 122
p..
PATRIOTA, Erika Almeida Watanabe. Bens Ambientais, OMC e o Brasil. Brasília:
Fundação Alexandre de Gusmão, 2013. 452.
145
MÉTODOS QUANTITATIVOS
EMENTA
Equações numéricas, equações algébricas e funções. Instrumentos de cálculo e
interpretação gráfica relacionadas à área da gestão. Conceitos fundamentais da
estatística: tabelas de frequência, medidas de tendência central e de dispersão;
probabilidades,
distribuição
de
probabilidades,
distribuição
normal,
outras
distribuições contínuas, entre outros.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LYRA, Aarão; FERREIRA, Graciana. Fundamentos da matemática. Natal: EdUnP
2010.
PASTORE, Osmar. Métodos quantitativos. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2012.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Fundamentos da estatística. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística.
6. ed. São Paulo: Atlas, 1996. 320p. 12 reimp. 2009.
SILVA, Fernando César Marra e; ABRÃO, Mariângela. Matemática básica para
decisões administrativas. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros
da. Matemática básica para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2002. 227p. 8
reimp. 2009.
SUAZO, Marie Cosette Girón. Aplicaciones de matemática y cálculoa situaciones
reales. [S.l]: Pearson Educación, 2012. 1 v..
GOLDSTEIN, Larry J. et al. Matemática aplicada: economia, administração e
contabilidade. 12ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. 639p.
146
3ª SÉRIE
147
CONTABILIDADE
EMENTA
Contabilidade e gestão. Balanço patrimonial: Representação gráfica, origens e
aplicações. Contas do balanço patrimonial e ciclo operacional. Ciclos e registros
contábeis. Outras demonstrações contábeis. Fundamentos de Contabilidade
Gerencial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CUNHA, Edileuza Lobato da. Teoria da contabilidade. Manaus: SODECAM, 2010.
PEREIRA, Cláudia Catarina. Contabilidade básica I. Natal: EdUnP, 2011.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade gerencial: um enfoque em sistema de
informação contábil. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 16ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.
VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade básica II. Natal: Edunp, 2011.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: EdUnP, 2011.
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade
empresarial. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 291p.
GALDO, Alessandra Ruiz. Contabilidade Social e Governança Corporativa. Natal:
Edunp, 2014. 79p.
148
ESTRATÉGIAS MERCADOLÓGICAS
EMENTA
Marketing para o Século XXI. Planejamento Estratégico. Análise Macro e Micro
Ambiental. Sistema de Informação de Marketing - SIM. Comportamento do
Consumidor. Análise da concorrência. Segmentação de mercado. Marketing mix
estratégico. Alianças estratégicas. 05 forças de Porter. Plano de marketing.
Responsabilidade social como estratégia.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2012.
LUZ, Joseane. Planejamento de marketing. Natal: EdUnP, 2011.
MOREDO, Francisco Alexandre. Marketing de relacionamento. Natal: EdUnP,
2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HOOLEY, Graham J; PIERCY, Nigel F; SAUNDERS, John A. Estratégia de
marketing e posicionamento competitivo. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2005. 464p. 2ª Reimp. 2008.
KNOP, Rita Rodrigues. Gestão estratégica. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2013.
MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: EdUnP, 2011.
CRAVENS, David W; PIERCY, Nigel F. Marketing estratégico. 8ª ed. São Paulo:
McGraw-Hill, 2008. 733p.
ZENONE, Luiz Claudio. Marketing estratégico e competitividade empresarial:
formulando estratégias mercadológicas para organizações de alto desempenho. São
Paulo: Novatec, 2007. 180p.
149
FILOSOFIA
EMENTA
O pensamento. Os parceiros do pensamento. Ética e moral. As diversas formas de
olhar o mundo – contribuições da filosofia ocidental. As diversas formas de olhar o
mundo:
contribuições
do
pensamento
africano.
Questões
filosóficas
contemporâneas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
HAMMS, Ana Paula Rupp. Estudos sócio-filosóficos. Natal: EdUnP, 2011.
MATTAR, João. Filosofia e ética na administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva,
2010.
SOUZA, Mariluce Santiago de. Fundamentos filosóficos. Manaus: SODECAM,
2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática, 2010. 520p. 6 imp.
2012.
LOPES, Dinarte. Ética, cidadania e direitos humanos. Natal: EdUnP, 2010.
NUNES, César Aparecido. Aprendendo filosofia. 19. ed. Campinas: Papirus, 2009.
SOUZA, Mariluce Santiago de. Fundamentos filosóficos. Manaus: SODECAM,
2013. 165p.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:
introdução à filosofia. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2009. 479p. Reimp. 2010.
150
GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS
EMENTA
Gestão Estratégica de Pessoas com Alinhamento Sistêmico. Perspectivas Sobre um
Novo Modelo de Atuação. Gestão de Competências. Gestão de Mudanças.
Avaliação de Resultados em Gestão de Pessoas. Gestão da Diversidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIONISIO, Ely Teresinha. Gestão estratégica de pessoas. Natal: EdUnP, 2011.
LOHN, Vanderléia Martins. Liderança e desenvolvimento de equipes. Natal:
EdUnP, 2011.
RIBEIRO, Aldeí Rosane Batista et al. Temas em gestão de pessoas. Natal: Edunp,
2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARVALHO, Taís Baumgarten. Treinamento e desenvolvimento organizacional.
Natal: EdUnP, 2011.
FREITAS, Rafaela Paula; CHAGA, Marco Maschio; RIBEIRO, Nonie. Gestão do
conhecimento e da carreira profissional. Natal: EdUnP, 2011.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: EdUnP, 2011.
DERNER, Dália. Gestão de pessoas. Salvador: Unifacs, 2014. 161 p..
ALMEIDA, Jaqueline Voltolini de. Desenvolvimento humano e organizacional.
Natal: Edunp, 2011. 296p.
151
METODOLOGIA CIENTÍFICA
EMENTA
Introdução à pesquisa. Definindo a pesquisa. Fundamentando a pesquisa.
Organizando a pesquisa. Pesquisa de campo. Organizando os dados. Apresentando
os resultados da pesquisa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Fundamentos de metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2008. 158p. 3 reimp. 2010.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa.
Natal: EdUnP, 2011.
RIQUENA, Ricardo. Metodologia do trabalho científico. Manaus: SODECAM,
2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e
som: um manual prático. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
BITTENCOURT, Gustavo Henrique Ferreira; MENDES, Andreia Regina Moura.
Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. Natal: EdUnP, 2010.
CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática, 2012.
SANTANCHÉ, André. Metodologia ciências e normas técnicas. Salvador: Unifacs,
2014. 142 p..
BAAS, María Irene. Metodología de la investigación. [S.l]: Pearson Educación,
2012. 1 v.
152
PRINCÍPIOS DO DIREITO
EMENTA
O que é direito. Diferentes noções de Direito. Direito do consumidor. Direito Civil.
Princípios da publicidade. Responsabilidade. Direito do Trabalho. Direito Tributário.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AMENDOLA, Camyla Calixto. Direito empresarial. São Paulo: Universidade
Anhembi Morumbi, 2013.
BELLAN, Rosana. Direito trabalhista e legislação social. Natal: EdUnP, 2011.
FERREIRA, Marciane Zimmermann; BIANCHINI, Bruno. Direito comercial e
legislação societária. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário - sociedades
simples e empresárias. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2011.
PAULA, Deyvidson Giulliano Xavier de; MEDEIROS, Leonardo Nascimento Costa
de. Aspectos jurídicos dos direitos humanos. Natal: EdUnP, 2010.
SILVA, Rogério Duarte da. Instituições de Direito Público e Privado. Natal:
EdUnP, 2011.
PERANDRÉA, Nelson Garcia. Princípios do direito. São Paulo: Universidade
Anhembi Morumbi, 2013. 193p.
VIEIRA, Morgana Regina Maia. Direito empresarial. Manaus: SODECAM, 2013.
103p.
153
4ª SÉRIE
154
CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO
EMENTA
O potencial criativo dos indivíduos. Inovação organizacional. O ambiente
organizacional e as políticas institucionais. Elementos facilitadores e dificultadores no
processo da criatividade na empresa. Técnicas e instrumentos que viabilizam o
gerenciamento do processo de inovação na empresa. O papel governamental.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: Edunp,
2011.
LOHN, Vanderléia Martins. Empreendedorismo. Natal: EdUnP, 2010.
REIS, Dálcio Roberto dos. Gestão da inovação tecnológica. 2. ed. Barueri:
Manole, 2008. 206p. 1 reimp. 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARBIERI, José Carlos; ÁLVARES, Antonio Carlos Teixeira; CAJAZEIRA, Jorge
Emanuel Reis. Gestão de ideias para inovação contínua. Porto Alegre: Bookman,
2009.
DUAILIBI, Roberto; SIMONSEN Júnior, Harry. Criatividade & marketing. São
Paulo: M. Books do Brasil, 2009.
SCHERER, Felipe Ost; CARLOMAGNO, Maximiliano Selistre. Gestão da inovação
na prática. São Paulo: Atlas, 2009.
STAREC, Claudio (Org.). Gestão da informação, inovação e inteligência
competitiva: como transformar a informação em vantagem competitiva nas
organizações. São Paulo: Saraiva, 2013. 324p. Reimp. 2014.
MATTOS, João Roberto Loureiro de; GUIMARÃES, Leonam dos Santos.Gestão da
tecnologia e inovação: uma abordagem prática. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
433p.
155
CUSTOS E ORÇAMENTO EMPRESARIAL
EMENTA
Introdução a Contabilidade Financeira e Contabilidade de Custos. Classificação dos
Custos. Formas de apropriação dos custos. Custeio em processo. Inventário
periódico e permanente. Custeio ABC. Planejamento, o controle e o orçamento
empresarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
COSTA FILHO, Juvenal Pinheiro da. Contabilidade e custos. Manaus: SODECAM,
2010.
SILVA, Raimundo Nonato Sousa; LINS, Luiz dos Santos. Gestão de custos:
contabilidade, controle e análise. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2013.
VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade Básica II. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens. Gestão de custos e formação de preços
com aplicações na calculadora HP 12C e Excel. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
569p. 3 reimp. 2010.
CUEVAS, Carlos Fernando. Contabilidade de custos. Pearson Educación, 2011.
MOREIRA, José Carlos. Orçamento empresarial: manual de elaboração. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2002. 205p. 8 reimp. 2011.
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Curso básico de contabilidade de custos. 5ª ed.
São Paulo: Atlas, 2010. 364p.
HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira
aplicada, estratégias financeiras, orçamento empresarial. 10ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 587p.
156
EMPREENDEDORISMO
EMENTA
O
conceito
de
Empreendedorismo
e
o
desenvolvimento
da
mentalidade
empreendedora na formação profissional contemporânea. Os vários tipos de
empreendedorismos e os perfis profissionais empreendedores. Inovação e
criatividade nos ambientes de trabalhos. Métodos para empreender no mundo
globalizado das profissões.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.11ª reimp.2012.
LOHN, Vanderléia Martins. Empreendedorismo. Natal: EdUnP, 2010.
CHIAVENATO,
Idalberto.
Empreendedorismo:
dando
asas
ao
espírito
empreendedor - empreendedorismo e viabilização de novas empresas: um guia
eficiente para iniciar e tocar seu próprio negócio. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
281p. 2 tir. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em
negócios. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 232p. 2 tir. 2008.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores:
fundamento da criação e da gestão de novos negócios. 4. ed. São Paulo: Pearson
Education, 2012.
WHEELEN, Thomas L; HUNGERJ, J. David. Administracion estrategica y politica de
negocios:conceptos y casos. 10ª ed. [S.l]: Pearson Education, 2010. v 1.
SPINOLA, Carolina de Andrade. Empreendedorismo. Salvador: Unifacs, 2014. 886
p..
LEITE, Emanuel. O fenômeno do empreendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2012.
361p.
157
GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.
EMENTA
A área de Tecnologia da Informação (TI). Dado, informação e conhecimento.
Governança em TI. ERP. Ciclos de Vida de Software. Terceirização de TI
(Outsourcing). Modelando e Compondo Processos de Negócio. Segurança da
informação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: EdUnP,
2011.
TAKEUCHI, Hirotaka; NONAKA, Ikujiro. Gestão do conhecimento. Porto Alegre:
Bookman, 2008. 319p. Reimp 2009.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
competitiva. Natal: EdUnP, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LAUDON, Kenneth C. Sistemas de informação gerenciais: administrando a
empresa digital. 5. ed. São Paulo: Pearson Education, 2006. 562p.
REZENDE, Dênis Alcides. Planejamento de sistemas de informação e
informática: guia prático para planejar a tecnologia da informação integrada ao
planejamento estratégico das organizações. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
TURBAN, Efraim. Tecnologia de informação para gestão: em busca de um melhor
desempenho estratégico e operacional. 8. ed. Bookman, 2013.
STAREC, Claudio (Org.). Gestão da informação, inovação e inteligência
competitiva: como transformar a informação em vantagem competitiva nas
organizações. São Paulo: Saraiva, 2013. 324p. Reimp. 2014.
AKABANE, Getulio K. Gestão estratégica da tecnologia da informação: conceitos,
metodologias, planejamento e avaliações. São Paulo: Atlas, 2012. 236p.
158
SOCIEDADE, DIREITO E CIDADANIA.
EMENTA
Sociedade e comunicação. Indivíduo e alteridade. Estado, Sociedade e Cidadania.
Direito pela Cidadania e Cidadania pelo Direito. Direitos Fundamentais. Meios de
exercício da Cidadania através do Direito. Percurso Cidadão. Limites e
Acessibilidade. Cidadania e Justiça. O Sujeito Coletivo. Cidadania e clientelismo. O
Direito da Rua. Educação ambiental e das relações étnico-raciais em uma sociedade
pluriétnica e cidadã.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo:
Companhia de Bolso, 2006. 435p. 7 reimp. 2010.
SILVA, Rogério Duarte da. Instituições de Direito Público e Privado. Natal:
EdUnP, 2011.
TORQUATO, Arthur Luis de Oliveira; COSTA, Bruno Balbino Aires da. Sociedade e
Educação das Relações Étnico-raciais. Natal: EdUnP, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BELLAN, Rosana. Direito trabalhista e legislação social. Natal: EdUnP, 2011.
BRASIL. Presidência da República. Constituição da República Federativa do
Brasil de 1988. Brasília: Presidência da República, 1988.
JUSTINO, Ana Neri da Paz. Desenvolvimento e sustentabilidade ambiental.
Natal: EdUnP, 2010.
CERQUEIRA, Sônia Margarida Bandeira. Sociedade, direito e cidadania. Salvador:
Unifacs, 2013. 108p.
LOPES, Dinarte. Ética cidadania e direitos humanos. Natal: Edunp, 2010. 198p.
159
PROJETO INTERDISCIPLINAR I
EMENTA
Diagnóstico organizacional. Missão, visão e valores. Análise do macroambiente e do
microambiente. Plano de negócio: viabilidade financeira, plano de marketing,
investimento, definição de objetivos e metas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
LOHN, Vanderléia Martins. Empreendedorismo. Natal: EdUnP, 2010.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FREZATTI, Fábio et al. Gestão da viabilidade econômico-financeira dos projetos
de investimento. São Paulo: Atlas, 2008.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores:
fundamentos da criação e da gestão de novos negócios. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2006. 212p. 4 reimp. 2010.
SCHERER, Felipe Ost; CARLOMAGNO, Maximiliano Selistre. Gestão da inovação
na prática: como aplicar conceitos e ferramentas para alavancar a inovação. São
Paulo: Atlas, 2009. 150p. 3 reimp. 2009.
DORNELAS, José. Plano de negócios: seu guia definitivo. Rio de Janeiro: Elsevier,
2011. 130p.
RENDER, Barry; STAIR JR, Ralph M.. Métodos cuantitativos para los negocios.
11ª ed. [S.l]: Pearson Educación, 2012. 1 v.
160
5ª SÉRIE
161
DIREITO EMPRESARIAL
EMENTA
Direito Comercial e sua Evolução. Sociedade. Espécies de Sociedades. Direito do
Consumidor. Práticas Comerciais no Código de Defesa do Consumidor. Proteção
Contratual. Responsabilidade do Fornecedor.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AMENDOLA, Camyla Calixto. Direito empresarial. São Paulo: Universidade
Anhembi Morumbi, 2013. 171p.
BELLAN, Rosana. Direito trabalhista e legislação social. Natal: EdUnP, 2011.
FERREIRA, Marciane Zimmermann; BIANCHINI, Bruno. Direito comercial e
legislação societária. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. 23. ed. São Paulo:
Saraiva, 2011.
PAULA, Deyvidson Giulliano Xavier de; MEDEIROS, Leonardo Nascimento Costa
de. Aspectos jurídicos dos direitos humanos. Natal: EdUnP, 2010.
SILVA, Rogério Duarte da. Instituições de Direito Público e Privado. Natal:
EdUnP, 2011.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito de empresa. 13ª ed.
São Paulo: Saraiva, 2012. v.3. 490p.
FILOMENO, José Geraldo Brito. Manual de direitos do consumidor. 10ª ed. São
Paulo: Atlas, 2010. 861p.
162
GESTÃO DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES
EMENTA
Evolução Histórica da Gestão da Produção e Operações. Conceitos e Fundamentos
da Produção e Operações. Produção e Operações na Organização. O Papel
Estratégico e Estratégia de Produção. Projeto em Produção e Operações. Arranjo
Físico e Fluxo. Planejamento e Controle da Produção. Tecnologias de Produto,
Processo e Informação. Análise de Ciclo de Vida.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Gestão da Qualidade,produção e
operações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
KAULING, Flávio Augusto Serra; SCHLICKMANN, Raphael. Distribuição e
logística. Natal: EdUnP, 2012.
UCHOA, Francisco. Administração da produção. Salvador: Unifacs, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FIGUEIREDO, Kleber Fossati; FLEURY, Paulo Fernando; WANKE, Peter (Orgs.).
Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: planejamento do fluxo de
produtos e dos recursos. São Paulo: Atlas, 2003. 483p. 6 reimp. 2010.
MERLO, Francisco Carlos. Gestão da produção e logística. São Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2009.
TAYLOR, David A. Logística na cadeia de suprimentos: uma perspectiva
gerencial. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005. 350p. 3 reimp. 2008.
BALLOU, Ronald H. Logística: administración de lá cadeia de suministro. 5ª ed.
México: Pearson Education, 2010. 1 v.
LIMA, José Carlos de Souza. Gestão da produção e operações. São Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2013. 152p.
163
GESTÃO FINANCEIRA
EMENTA
Introdução à gestão financeira e fundamentos do cálculo financeiro. Análise das
demonstrações financeiras. Ponto de equilíbrio e alavancagem. Planejamento
financeiro e orçamento de caixa. Administração do capital de giro e gestão das
disponibilidades.
Administração
das
contas
a
receber
e
dos
estoques.
Administração do passivo circulante.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2012.
GITMAN, Lawrence J. Princípios da administração financeira. 12.ed. São Paulo:
Pearson, 2010.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABREU Filho, José Carlos Franco de et al. Finanças corporativas. 10. ed. Rio de
Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2008. 151p. 3 reimp. 2009.
ASSAF Neto, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 11. ed. São
Paulo: Atlas, 2009. 278p. 2 reimp. 2009.
FERRONATO, Airto João. Gestão contábil-financeira de micro e pequenas
empresas: sobrevivência e sustentabilidade. São Paulo: Atlas, 2011. 247p. 2 reimp.
2011.
FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.
ARRUDA, Eduardo Heliodoro. Temas em gestão financeira de empresas. Natal:
Edunp, 2012. 241p.
164
NEGOCIAÇÃO
EMENTA
Negociação
no
organizacionais,
contexto
clientes
profissional: empregadores
e
empresas.
Conceitos
e
empregados, pares
básicos
de
negociação:
planejamento da negociação, questão ética, conflitos, estilos de negociação e
negociações internacionais. Aspectos culturais na negociação. Processo de tomada
de decisão: métodos e processos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERREIRA, Marcos. Técnicas de negociação. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2011.
GRILLO, Karla; DIAS, Simone Regina. Processo decisório e negociação
empresarial. Natal: EdUnP, 2011.
MARTINELLI, Dante Pinheiro. Negociação empresarial: enfoque sistêmico e visão
estratégica. São Paulo: Manole, 2002. 262p. Reimp. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
JÚLIO, Carlos Alberto. A magia dos grandes negociadores: venda produtos,
serviços, idéias e você mesmo com muito mais eficácia. Rio de Janeiro: Elsevier,
2003. 147p.Reimp.2005.
BURBRIDGE, R. Marc et al. Gestão de negociação: como conseguir o que se quer
sem ceder o que não se deve. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007. 236p. 3 tir. 2008.
CLEGG, Brian. Negociação: como conseguir acordos com as pessoas já!. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2002. 240p.
CHRISTOPHER, Elizabeth M. Técnicas de negociação. 10ª ed. São Paulo: CLIO,
2010. 151p.
LINDENBERG FILHO, Sylvio de Campos. Negociação e processo decisório. 2ª
ed. Curitiba: IESDE, 2013. 166p.
165
6ª SÉRIE
166
GESTÃO FINANCEIRA AVANÇADA
EMENTA
Técnicas, ferramentas e métodos utilizados em análise de investimentos, cálculos de
riscos e retornos em carteiras de ativos, financiamentos de curto e longo prazo,
capitais próprios ou de terceiros, custos, criação de valor para os acionistas e
mercado, derivativos, mercados de opções e mercado futuro, proteção de ativos e
investimentos e riscos envolvidos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 12. ed. São Paulo:
Pearson Education, 2010.
MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem básica
e gerencial. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque
econômico-financeiro. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8. ed. São Paulo: Atlas,
2012.
ROSS, Stephen A; JORDAN, Bradford D; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios
de administração financeira. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000. Reimp. 2008.
HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira
aplicada, estratégias financeiras, orçamento empresarial. 10ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 587p.
FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.
167
LOGÍSTICA EMPRESARIAL INTEGRADA
EMENTA
Técnicas voltadas ao planejamento da qualidade e controle de produtos e serviços
produzidos pelas organizações de diversos segmentos. Operações de entrega do
produto e sistemas de transporte, armazenagem, manuseio e acondicionamento do
produto. Sistema de administração dos produtos: sistemas MRP (material resource
planning); ERP (enterprise resourse planning). Planejamento de vendas e
operações, e gestão de demanda.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MERLO, Francisco. Gestão da produção e logística. São Paulo: Anhembi
Morumbi, 2013. 181.
PESSOA, Sérgio Lins; LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de
qualidade. Natal: EdUnP, 2010.
KAULING, Flávio Augusto Serra; SCHLICKMANN, Raphael. Distribuição e
logística. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos/logística
empresarial. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 616p. Reimp. 2010.
CHRISTOPHER, Martin. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos:
criando redes que agregam valor. 2. ed. São Paulo: Thomson, 2007. 308p. 2 reimp.
2009.
CONCEIÇÃO, Vivian Manuela. Logística. Natal: Unifacs, 2013.
NOGUEIRA, Amarildo de Souza. Logística empresarial: uma visão local com
pensamento globalizado. São Paulo: Atlas, 2012. 206p.
AYRES, Antonio de Pádua Salmeron. Curso de gestão de logística e operações.
Curitiba: IESDE, 2011. 314p.
168
GESTÃO ESTRATÉGICA
EMENTA
Evolução do pensamento estratégico nas organizações. Conceitos essenciais:
Estratégia, Inovação, Competitividade, Diferenciais competitivos. As cinco forças de
Porter. Instrumentos de gestão estratégica: análise de portfólio de negócios,
planejamento estratégico, Balanced Scorecard. Correntes modernas do pensamento
estratégico. Liderança estratégica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KNOP, Rita Rodrigues. Gestão estratégica. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2013.
LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: Edunp, 2010.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
competitiva. Natal: Edunp, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CERTO, Samuel C; PETER, J. P. Administração estratégica: planejamento e
implantação da estratégia. 3. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
321p. 1 reimp. 2011.
WRIGHT, Peter; KROLL, Mark J; PARNELL, John. Administração estratégica:
conceitos. São Paulo: Atlas, 2000. 433p. Reimp. 2011.
THOMPSON Júnior, Arthur A; STRICKLAND III, A. J; GAMBLE, John E.
Administração estratégica. 15. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.
AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9ª ed. Porto Alegre:
Bookman, 2012. 400p.
BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:
Pearson Education, 2012. 352.
169
PROJETO INTERDISCIPLINAR II
EMENTA
Aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e competências desenvolvidas no
decorrer do curso para análise de viabilidade de um projeto de criação de uma
empresa. Visão geral de um negócio. Estímulo do empreendedorismo, do trabalho
em equipe, das questões ambientais e étnico-raciais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KAULING, Flávio Augusto Serra; SCHLICKMANN, Raphael. Distribuição e
logística. Natal: EdUnP, 2011.
PESSOA, Sérgio Lins; LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de
qualidade. Natal: EdUnP, 2010.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:
Pearson Education, 2012. 352.
PIMENTA. Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
Competitiva. Natal: EdUnP, 2010.
VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade básica II. Natal: EdUnP, 2011.
DORNELAS, José. Plano de negócios: seu guia definitivo. Rio de Janeiro: Elsevier,
2011. 130p.
BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Anhembi
Morumbi, 2013. 243p.
170
7ª SÉRIE
171
DIAGNÓSTICO E CONSULTORIA EMPRESARIAL
EMENTA
Formas de diagnóstico e mapeamento dos processos organizacionais atuais e
futuros, do negócio e do setor de atuação. Processo de tomada de decisão e a
proposição de soluções e resultados específicos a partir dos insumos obtidos.
Habilidades mercadológicas necessárias à atividade de prestação de consultoria
organizacional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PASTORE,
Osmar.
Diagnóstico
e
consultoria
empresarial.
São
Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2013.
WRIGHT, Peter; KROLL, Mark J; PARNELL, John. Administração estratégica:
conceitos. São Paulo: Atlas, 2000. 433p. Reimp. 2011.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
competitiva. Natal: Edunp, 2010. 242p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CERTO, Samuel C; PETER, J. P. Administração estratégica: planejamento e
implantação da estratégia. 3. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
321p. 1 reimp. 2011.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da revolução
urbana à revolução digital. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006. 491p. 7 reimp. 2010.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8. ed. São Paulo: Atlas,
2012.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial:
conceitos, metodologia, práticas. 12ª ed. São Paulo: Atlas, 2014. 217p.
PRADELLA, Simone; FURTADO, João Carlos; KIPPER, Liane Mählmann.Gestão de
processos: da teoria à prática. São Paulo: Atlas, 2012. 141p.
172
GESTÃO DE PROCESSOS E DE PROJETOS
EMENTA
Definição de processos de negócios e de Projetos. Introdução à abordagem
administrativa da gestão por processos. Manuais e procedimentos. Formulários.
Arranjo físico. Fluxograma. Mapeamento e modelagem de processos. Análise das
soluções BPM em promover a melhoria contínua dos processos de negócios.
Apresentação de gerência de projetos. Metodologia de gerência de projetos. Ciclo de
vida da gestão de projetos. Práticas de gerenciamento de projetos do PMI (Project
Management Institute) contidas no PMBOK.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Universidade
Anhembi Morumbi, 2013.
PESSOA, Sérgio Lins; LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de qualidade.
Natal: EdUnP, 2010.
MENDONÇA, Cláudio Márcio Campos de. Gestão de processos. Natal: EdUnP,
2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DE Sordi, José Osvaldo. Gestão por processos: uma abordagem da moderna
administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2008. 270p. 3 tir. 2009.
GIDO, Jack; CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 3. ed. São Paulo: Cengage
Learning, 2007. 451p. 3 reimp. 2010.
GORDON, Steven R; GORDON, Judith R. Sistemas de informação: uma
abordagem gerencial. 3. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2006. 377p.
Reimp. 2011.
PRADELLA, Simone; FURTADO, João Carlos; KIPPER, Liane Mählmann.Gestão de
processos: da teoria à prática. São Paulo: Atlas, 2012. 141p.
ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu; MARTINES, Simone.Gestão
de processos: melhores resultados e excelência organizacional. São Paulo: Atlas,
2011. 176p.
173
GESTÃO DO CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA COMPETITIVA
EMENTA
Principais conceitos, enfocando a economia do conhecimento e o perfil profissional
compatível.
Conceitos
conhecimento,
de
inteligência
dados,
informação
competitiva,
e
capital
conhecimento,
intelectual,
gestão
proteção
do
do
conhecimento.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: EdUnP,
2011.
NUNES,
Gedson
Bezerra.
Planejamento
estratégico
de
tecnologia
da
informação. Natal: EdUnP, 2012.
PIMENTA. Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
Competitiva. Natal: EdUnP, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FREITAS, Rafaela Paula; CHAGA, Marco Maschio; RIBEIRO, Nonie. Gestão do
conhecimento e da carreira profissional. Natal: EdUnP, 2011.
REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação
aplicada a sistemas de informação empresariais. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
TURBAN, Efraim. Tecnologia de informação para gestão: em busca de um melhor
desempenho estratégico e operacional. 8.ed. São Paulo: Bookman, 2010.
TAKEUCHI, Hirotaka; NONAKA, Ikujiro. Gestão do conhecimento. Porto Alegre:
Bookman, 2008. 319p. Reimp. 2009.
FIALHO, Francisco Antonio Pereira et al. Gestão da sustentabilidade na era do
conhecimento. Florianópolis: Visual Books, 2008. 160p.
174
PROJETO INTERDISCIPLINAR III
EMENTA
Aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e competências desenvolvidas no
decorrer do curso para a projeção dos resultados econômico-financeiros e a
construção do fluxo de caixa para análise de investimento. Visão geral de um
negócio. Estímulo ao empreendedorismo, ao trabalho em equipe, ao respeito às
questões ambientais, dos direitos humanos e étnico-raciais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa.
Natal: EdUnP, 2010.
PIMENTA. Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do Conhecimento e Inteligência
Competitiva. Natal: EdUnP, 2010.
VISIBELLI, Osmar M. Análise de investimentos. São Paulo: Anhembi Morumbi,
2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FREITAS, Rafaela Paula; CHAGA, Marco Maschio; RIBEIRO, Nonie. Gestão do
conhecimento e da carreira profissional. Natal: EdUnP, 2011.
MENDONÇA, Cláudio Márcio Campos de. Gestão de processos. Natal: EdUnP,
2010.
PESSOA, Sérgio Lins. LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de
qualidade. Natal: EdUnP, 2010.
FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.
CASAROTTO
FILHO,
Nelson;
KOPITTKE,
Bruno
Hartmut. Análise
de
investimentos: matemática financeira, engenharia econômica, tomada de decisão,
estratégia empresarial. 11ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 411p.
175
8ª SÉRIE
176
COMPORTAMENTO DE COMPRA E CONSUMO
EMENTA
Estudo do comportamento do consumidor frente aos estímulos ambientais e apelos
mercadológicos e de comunicação. Aspectos cognitivos, descritivos e as influências
do ambiente no comportamento.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CORREA, João C. Grisi. Marketing de serviços. Salvador: Unifacs, 2013. 63p.
MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: EdUnP, 2011.
MOREDO, Francisco Alexandre. Marketing de relacionamento. Natal: EdUnP,
2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BLACKWELL, Roger D; ENGEL, James F; MINIARD, Paul W. Comportamento do
consumidor. São Paulo: Cengage Learning, 2005. 606p. 1 reimp. 2008.
SOLOMON, Michael R. O comportamento do consumidor: comprando, possuindo
e sendo. 7. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.
UNDERHILL, Paco. Vamos às compras! a ciência do consumo nos mercados
globais. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
KARSAKLIAN, Eliane. Comportamento do consumidor. 2ª ed. São Paulo: Atlas,
2004. 339p. 4 reimp. 2009.
SCHIFFMAN, Leon G; KANUK, Leslie Lazar. Comportamento do consumidor. 9ª
ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009. 445p.
177
GESTÃO INTERNACIONAL DE NEGÓCIOS
EMENTA
Práticas de gestão em negócios internacionalizados. Principais temas relativos ao
processo de decisão relacionados a estratégias, gestão de operações e inovação,
gestão de pessoas, do conhecimento e das competências e aspectos culturais, com
destaque ao caso brasileiro. Influência do multiculturalismo nos negócios.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Ianni, Octávio. Teorias da globalização. 16. ed. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2010.
LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: EdUnP, 2010.
Rodrigues Junior, Giovani et al. Temas em gestão de negócios. Natal: EdUnP,
2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CAVUSGIL, S. Tamer. Negócios internacionais. São Paulo: Pearson Education,
2009.
MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. 15. ed. São
Paulo: Atlas, 2013.
PINHO, Diva Benevides (Org.); TONETO Jr., Rudinei (Org.); VASCONCELLOS,
Marco Antônio S. de (Org.). Manual de economia. 6ª ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
670p. 3 tir. 2012.
MADURA, Jeff. Administración financiera internacional. [S.l]: Cengage Learning,
2010. 1 v.
DANIELS, John D. Negocios internacionales. 12ª ed. [S.l]: Pearson Educación,
2010. 1 v.
178
TÓPICOS ESPECIAIS EM NEGÓCIOS
EMENTA
Discussão de temas trabalhados no decorrer do curso, trazendo à discussão novas
abordagens da área. Trata de maneira flexível e interdisciplinar a inserção de
conteúdos relevantes para o entendimento das ações empresariais em um ambiente
dinâmico e globalizado, considerando aspectos relacionados à educação ambiental
e ao respeito às relações étnico-raciais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
IANNI, Octávio. Teorias da globalização. 16. ed. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2010.
KNOP, Rita Rodrigues. Estratégia empresarial. São Paulo: Anhembi Morumbi,
2013.
LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: EdUnP, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASHLEY, Patricia Almeida (Coord.). Ética e responsabilidade social nos
negócios. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 300p. 7 reimp. 2010.
DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio ambiente. Natal: Edunp, 2011.
RIBEIRO, Celia. Boas maneiras & sucesso nos negócios: um guia prático de
etiqueta para executivos. Porto Alegre: L&PM, 2005. 274p. Reimp. 2011.
KIRCHNER, Alejandro E. Lerma; CASTRO, Henrique Márquez. Comercio y
marketing internacional. 4ª ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2004. 610p. 9 reimp. 2010.
179
OPTATIVAS
180
EDUCAÇÃO CORPORATIVA
EMENTA
A concepção de programas de educação corporativa. Universidade corporativa.
Objetivos e propósitos das Universidades corporativas. Estudos de casos nacionais
e internacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CARVALHO, Taís Baumgarten. Treinamento e desenvolvimento organizacional.
Natal: EdUnP, 2011.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de Pessoas. Natal: Edunp, 2011.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do Conhecimento e Inteligência
Competitiva. Natal: Edunp, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos:
como incrementar talentos na empresa. 7. ed. Barueri: Manole, 2009. 210p. Reimp.
2010.
RICARDO, Eleonora Jorge. Educação corporativa e aprendizagem: as práticas
pedagógicas na era do conhecimento. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2009. 98p. 1
reimp. 2012.
ROGERS, Jenny. Aprendizagem de Adultos: fundamentos para Educação
Corporativa. 5 ed. São Paulo: Bookman, 2011.
ROSSETTI,
José
Paschoal;
ANDRADE,
Adriana. Governança
corporativa:
fundamentos, desenvolvimento e tendências. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 602p.
DIONÍSIO, Ely Teresinha. Gestão estratégica de pessoas. Natal: Edunp, 2011.
350p.
181
LIBRAS
EMENTA
Papel da linguagem e da Língua Brasileira de Sinais na socialização e inclusão.
Direito à educação das pessoas surdas e com deficiência auditiva. Acessibilidade.
LIBRAS como primeira e segunda língua. Estrutura da LIBRAS. Tradução e
Interpretação de LIBRAS. LIBRAS no processo de ensino-aprendizagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem.
Porto Alegre: Artmed, 1997. 126p.
QUADROS, Ronice. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e
língua portuguesa e língua portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação
Especial, 2004.
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima et al. Ensino de língua portuguesa para
surdos: caminhos para prática pedagógica. Brasília: Secretaria de Educação
Especial, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FALCÃO, Luiz Alberico Barbosa. Aprendendo a LIBRAS e reconhecendo as
diferenças: um olhar reflexivo sobre inclusão - estabelecendo novos diálogos. 2.
ed.Recife: Editora do Autor, 2007.
HONORA, Márcia; FRIZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro ilustrado de língua
brasileira de sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com
surdez. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 352p. 4 imp. 2013.
SÁ, Nídia Regina Limeira de. Cultura, poder e educação de surdos. 2. ed. São
Paulo: Paulinas, 2010.
GESSER, Audrei. Libras?: que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da
língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. 87p. 7
reimp. 2013.
SOARES, Maria Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil. 2° ed. São Paulo,
Autores associados. 2005
182
LIDERANÇA E MOTIVAÇÃO DE EQUIPES
EMENTA
Formas de liderar pessoas. Estilos de liderança e temperamentos. Liderança
situacional. Fatores de motivação intrínsecos, extrínsecos e transversais. Técnicas
para motivar pessoas e grupos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Jacqueline Voltolini. Desenvolvimento humano e organizacional. Natal:
EdUnP, 2011.
CARVALHO, Taís Baumgarten. Treinamento e desenvolvimento organizacional.
Natal: EdUnP, 2011.
LOHN, Vanderléia Martins. Liderança e desenvolvimento de equipes. Natal:
EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2. ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.
DIAS, Simone Regina. Clima e cultura organizacional. Natal: EdUnp, 2011.
PESCA, Andréa Duarte. Psicologia organizacional. Natal: Edunp, 2011.
BERGAMINI, Cecília Whitaker. Liderança: administração do sentido. 2ª ed. São
Paulo: Atlas, 2009. 162p.
DERNER, Dália. Gestão de pessoas. Salvador: Unifacs, 2014. 161 p..
183
MARKETING DE RELACIONAMENTO
EMENTA
Gerenciamento
do
relacionamento
com
clientes
(Customer
Relationship
Management - CRM). Características, estratégias e etapas de aplicação do CRM.
Ferramentas tecnológicas que fornecem subsídios à inteligência de negócios
(Business Intelligence) e a gestão do marketing de relacionamento.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: EdUnP, 2011.
MOREDO, Francisco Alexandre. Marketing de relacionamento. Natal: EdUnP,
2011.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
competitiva. Natal: EdUnP, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KERIN, Roger A. et al. Marketing. 8. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12. ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. Reimp. 2011.
MADRUGA, Roberto. Guia de implementação de marketing de relacionamento e
CRM: o que e como todas as empresas brasileiras devem fazer para conquistar,
reter e encantar seus clientes. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 235p. 4 imp. 2010.
RICCIARDI, Giancarlo; BRITO, Ricardo Pitelli de. Gestão de marketing. Salvador:
Unifacs, 2013. 158p.
MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: Edunp, 2011. 341p.
184
SISTEMA FINANCEIRO E INTERNACIONAL
EMENTA
Teoria e Evolução Histórica. Estrutura do Sistema Financeiro Nacional e
Internacional. Segmentação do Mercado Financeiro: Mercados de Crédito e
Monetário. Segmentação do Mercado Financeiro: Mercados de Capitais e Cambial.
O Papel dos Principais Bancos Centrais na Economia Mundial. Centros Financeiros
e Financiamentos Externos. Riscos do Sistema Financeiro. Sistema Financeiro –
Fatos Recentes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF Neto, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque econômicofinanceiro. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
NISZO NETO, Rocco Di. Mercado de capitais. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2013. 199p.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FORTUNA, Eduardo. Mercado financeiro: produtos e serviços. 18. ed. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2010.
LAGIOIA, Umbelina Cravo Teixeira. Fundamentos do mercado de capitais. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2011.
ABREU, Andréia. Gestão fiscal nas empresas: principais conceitos tributários e sua
aplicação. São Paulo: Atlas, 2008. 189p.
PINHEIRO, Juliano Lima. Mercado de capitais: fundamentos e técnicas. 7ª ed. São
Paulo: Atlas, 2014. 607p.
COURT, Eduardo. Mercado de capitales. [S.l]: Pearson Education, 2010.
185
ANEXO C
EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
ESTRUTURA 2015
186
1ª SÉRIE
187
ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
EMENTA
Leitura e análise de textos verbais e não verbais e suas peculiaridades. A linguagem
como instrumento de comunicação e prática social. Estruturas linguísticas e
mecanismos de coesão e coerência nas diversas situações de produção textual. Os
gêneros textuais, as tipologias e a interação entre autor, texto e leitor. A textualidade
e as relações com a construção discursiva. O texto, o discurso e o ambiente
corporativo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 6ª ed. São
Paulo: Cortez, 2009. 168p.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes,
2003. 319p. Reimp. 2009.
MARCUSCHI,
Luiz
Antônio. Produção
textual,
análise
de
gêneros
e
compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. 295p.Reimp.2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 11ª ed. São Paulo: Ática,
2006. 104p. 3 imp. 2009.
DINTEL, Felipe. Como escrever textos técnicos e profissionais: todas as
orientações para elaborar relatórios, cartas e documentos eficazes. Belo Horizonte:
Gutenberg, 2011. 88p. Reimp. 2013.
ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo:
Parábola Editorial, 2009. 238p.
SILVA, Silvio Luis da. Leitura e produção de texto. Natal: Edunp, 2010. 208p.
ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita e
leitura. São Paulo: Contexto, 2011. 251p. 1 reimp. 2013.
188
JOGOS MATEMÁTICOS
EMENTA
Equações numéricas, equações algébricas, transformação de frações em decimais e
decimais em frações, potenciação, produtos notáveis, fatoração. Funções lineares,
quadráticas e exponencial. Razão e proporção. Regra de tres simples e composta.
Juros simples e juros compostos. Raciocínio Lógico: Proposições, tabela verdade,
lógica dedutiva e indutiva, anagramas e enigmas matemáticos. Jogo Hex, quebracabeça, gincana matemática.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARIANI, Volnei. Raciocínio lógico. São Paulo: Saraiva, 2012. 120p.
FURTADO, Emerson Marcos. Raciocínio lógico para concursos. Curitiba: IESDE,
2010. 278p.
NUNES, Mauro César; CABRAL, Luiz Cláudio. Raciocínio lógico passo a passo:
teoria e 289 questões. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013. 260p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CASAROTTO
FILHO,
Nelson;
KOPITTKE,
Bruno
Hartmut. Análise
de
investimentos: matemática financeira, engenharia econômica, tomada de decisão,
estratégia empresarial. 11ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 411p.
PAIVA, Manoel. Matemática. São Paulo: Moderna, 2009. v.3. 496p. Reimp. 2014.
CESAR, Benjamim. Matemática financeira: teoria, mais de 100 questões resolvidas
e 750 questões propostas. 8ª ed. Niteroi: Impetus, 2010. 278p.
SUAZO, Marie Cosette Girón. Aplicaciones de matemática y cálculoa situaciones
reales. [S.l]: Pearson Educación, 2012. 1 v..
GOLDSTEIN, Larry J. et al. Matemática aplicada: economia, administração e
contabilidade. 12ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. 639p.
189
PRÁTICAS EM NEGOCIAÇÃO
EMENTA
Tipos de Negociação: Ganha-Perde (Distributiva), Ganha-Ganha (integrativa) e
Perde-Perde. As etapas da negociação integrativa; Comunicação, Relacionamento,
Alternativas, Interesses, Opções, Legitimidade e Compromisso. Natureza do conflito.
Perfis de comportamentos. Estilos de negociação: Áspero, Afável e Princípios.
Processo de Barganha. Fatores influenciadores na Negociação: Poder, Tempo e
Informação. Barreiras no processo de negociação. Estratégias de negociação.
Processo decisório e suas Etapas: Objetivos, Contextualização, Alternativas,
Avaliação e escolhas, Implementação e Controle. Técnicas de negociação: Maana,
Zopa, Criação de valor por meio de troca, Ancoragem, Contra Ancoragem e Framing.
Ética na negociação. Influências das questões multiculturais nas negociações.
Negociações internacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERREIRA, Marcos. Técnicas de negociação. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2011.
GRILLO, Karla. Processo decisório e negociação empresarial. Natal: Edunp,
2011. 238p.
MARTINELLI, Dante Pinheiro. Negociação empresarial: enfoque sistêmico e visão
estratégica. São Paulo: Manole, 2002. 262p. Reimp. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
JÚLIO, Carlos Alberto. A magia dos grandes negociadores: venda produtos,
serviços, idéias e você mesmo com muito mais eficácia. Rio de Janeiro: Elsevier,
2003. 147p.Reimp.2005.
BURBRIDGE, R. Marc et al. Gestão de negociação: como conseguir o que se quer
sem ceder o que não se deve. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007. 236p. 3 tir. 2008.
CLEGG, Brian. Negociação: como conseguir acordos com as pessoas já!. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2002. 240p.
CHRISTOPHER, Elizabeth M. Técnicas de negociação. 10ª ed. São Paulo: CLIO,
2010. 151p.
LINDENBERG FILHO, Sylvio de Campos. Negociação e processo decisório. 2ª
190
ed. Curitiba: IESDE, 2013. 166p.
191
AMBIENTE EMPRESARIAL
EMENTA
Organização: conceito, tipos, funções e níveis organizacionais.
As Estruturas
Organizacionais, os processos e a Departamentalização. O Ciclo de vida e os
paradigmas das novas organizações. A relação das Organizações e o ambiente. O
processo de gestão e os papéis e competências gerenciais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
RIBEIRO, Aldei Rosane Batista. Fundamentos da Administração. Natal: Edunp,
2010. 276p.
BARBOSA, Fábio Rogério dos Santos. Gestão empresarial. Natal: Edunp, 2010.
156p.
ALPERSTEDT, Cristiane. Modelos de administração. São Paulo: Universidade
Anhembi Morumbi, 2009. 167p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.
483p.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. 7ª ed. São Paulo:
Atlas, 2007. 404p. 2 reimp. 2008.
BONOME, João. Introdução à administração. Curitiba: IESDE, 2012. 155p.
SILVA, Reinaldo Oliveira de. Teorias da administração. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2001. 523p. Reimp. 2005.
192
2ª SÉRIE
193
ECONOMIA
EMENTA
Os princípios da ciência econômica. História do pensamento economico. A diferença
entre macroeconomia e microeconomia. As forças de mercado da oferta e da
demanda. Elasticidade. O comportamento dos produtores e dos consumidores,
estruturas de mercado. Externalidades, bens públicos e o sistema tributário. Medindo
a renda nacional - PIB, Poupança, investimentos e o sistema financeiro, moeda e
inflação, política monetária, fiscal e cambial
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBOSA, Rosangela Nair de Carvalho. A economia solidária como política
pública: uma tendência de geração de renda e ressignificação do trabalho no Brasil.
São Paulo: Cortez, 2007. 317p. 1 reimp. 2012.
PARKIN, Michael. Economia. 8. ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.
VARGAS, Geraldo Teixeira; SOUZA, João Marcos de; BITTENCOURT, Pablo Felipe.
Fundamentos da economia e ciência política. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GRAUE, Ana. Fundamentos de Economia. Pearson Educación, 2010. E-book
MORALES, José S. M. . Fundamentos de Economia. Pearson Educación, 2010. Ebook
SILVA, César Roberto Leite da; LUIZ, Sinclayr. Economia e mercados: introdução à
economia. 19ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 248p.
VICECONTI, Paulo; NEVES, Silvério das. Introdução à economia. 12ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2014.
CASTRO, Antonio; LESSA, Carlos. Introdução à economia: uma abordagem
estruturalista. 37ª ed. Rio de Janeiro: Forense, 2008. 151p. 1 reimp. 2008.
194
INGLÊS
EMENTA
Introdução à língua inglesa; Concepção da língua Inglesa e suas variações até a
contemporaneidade; Noções gerais de termos gramaticais e vocabulário aplicado à
administração através de textos de jornais e revistas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
McCARTHY, Michael; McCARTEN, Jeanne; SANDIFORD. Helen. Touchstone
Student Book 1. São Paulo: Cambridge, 2012.
THOMSON, A. J. et al. A practical english grammar. 4ª ed. Oxford: Oxford
University, 1986.
SOUZA, Adriana Grade Fiori, et. al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem
instrumental. São Paulo: Disal, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BURGESS, Anthony. A literatura inglesa. 2 ed. São Paulo: Ática, 2005.
WITTE, Roberto Ewald. Business English. 2 ed. São Paulo: Saraiva. 2006
BORGES, Jorge Luis Pedroso et al. Curso de Literatura Inglesa. São Paulo:
Martins Fontez, 2002.
MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura: módulo I. São
Paulo: Textonovo, 2000. 111p. Reimp. 2004.
THORNLEY, G. C; ROBERTS, Gwyneth. An outline of english literature. England:
Longman, 2005.
195
INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO
EMENTA
Administração como ciência. Eficiência e Eficácia organizacional. Escolas da
Administração.
Abordagem
Estratégica.
Teoria
da
Decisão
e
Abordagens
Contemporâneas. A cultura e clima organizacional. O poder nas organizações e as
metáforas organizacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
RIBEIRO, Aldei Rosane Batista. Fundamentos da Administração. Natal: Edunp,
2010.
BARBOSA, Fábio Rogério dos Santos. Gestão empresarial. Natal: Edunp, 2010.
ALPERSTEDT, Cristiane. Modelos de administração. Salvador: Unifacs, 2013.
140p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. 7ª ed. São Paulo:
Atlas, 2007.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.
BONOME, João. Introdução à administração. Curitiba: IESDE, 2012. 155p.
SILVA, Reinaldo Oliveira de. Teorias da administração. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2001. 523p. Reimp. 2005.
196
LIDERANÇA E COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
EMENTA
Relação entre liderança e o comportamento organizacional. Conceito de liderança,
tipos e estilos. Teoria dos traços e teorias comportamentais.
O estudo do
comportamento organizacional, motivação e trabalho em equipe. Liderança
transacional e liderança transformacional. Como conseguir resultado através das
pessoas. Questões contemporâneas sobre liderança.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BOWDITCH, James L. Elementos de comportamento organizacional. São Paulo:
Pioneira, 2004.
DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e
perspectivas. São Paulo: Atlas, 2002.
ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 9 ed. São Paulo: PrenticeHall, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BERGAMINI, Cecília Whitaker. Liderança. São Paulo: Atlas, 1994.
COHEN, Allan R; FINK, Stephen L. Comportamento organizacional: conceitos e
estudos de casos. 7ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
PENTEADO, José Roberto Whitaker. Técnica de chefia e liderança. 9 ed. São
Paulo: Pioneira, 1992.
SCHERMERHORN
JR.,
John
R.
Fundamentos
de
comportamento
organizacional. 2 ed. Porto Alegre: Bookman, 1999.
WAGNER III, John A; HOLLENBECK, John R. Comportamento organizacional:
criando vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 2004.
197
MATEMÁTICA APLICADA À GESTÃO
EMENTA
Valor do dinheiro no tempo. Juros simples: Conceito; Valor presente e futuro; Taxas
proporcionais e Descontos. Juros Compostos: Conceito; Valor presente e Futuro;
Taxas: Nominais, Efetivas, Equivalentes;Equivalência de fluxo de caixa; Descontos.
Séries de pagamentos uniformes e não uniformes: Postecipada e Antecipada.
Sistema de Amortização: SAF, SAC e SAM.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. Atlas, ed. 11ª.
2009.
CASAROTTO
FILHO,
Nelson;
KOPITTKE,
Bruno
Hartmut. Análise
de
investimentos: matemática financeira, engenharia econômica, tomada de decisão,
estratégia empresarial. 11ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 411p.
HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira
aplicada, estratégias financeiras, orçamento empresarial. 10ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 587p. 2 imp. 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
TOSI, Armando José. Matemática financeira com utilização da HP-12C. Atlas. Ed. 2ª.
2009.
FARO, Clovis de. Fundamentos da matemática Financeira. Saraiva. 2006.
HAZZAN, Samuel. Matemática financeira. Saraiva. Ed. 6ª. 2007
BONIN, Maria Albertina Schmitz. Matemática financeira. Natal: Edunp, 2011. 262p.
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 8ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2009. 353p.
198
3ª SÉRIE
199
CONTABILIDADE
EMENTA
Contabilidade e Gestão. Balanço Patrimonial: Representação Gráfica, Origens e
Aplicações. Contas do Balanço Patrimonial e Ciclo Operacional. Ciclos e Registros
Contábeis. Outras Demonstrações Contábeis. Fundamentos de Contabilidade
Gerencial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PEREIRA, Cláudia Catarina. Contabilidade básica I. Natal: Edunp, 2011. 232p.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade gerencial: um enfoque em sistema de
informação contábil. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 641p.
CUNHA, Edileuza Lobato da. Teoria da contabilidade. Manaus: SODECAM, 2010.
74p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade básica II. Natal: Edunp, 2011.
264p.
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 16ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.
531p.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: Edunp, 2011. 296p.
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade
empresarial. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 291p.
PADOVEZE,
Clóvis
Luís. Manual
de
contabilidade
básica:
contabilidade
introdutória e intermediária: texto e exercícios. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 401p.
200
DIREITO EMPRESARIAL E TRABALHISTA
EMENTA
Estudo dos princípios e normas do Direito Empresarial e Falimentar Brasileiro, com
vistas à atividade do empresário e dos atos constitutivos das sociedades mercantis.
Da Formação, evolução, conceitos, fontes e princípios do Direito do Trabalho. Os
Direitos Fundamentais nas relações de trabalho, emprego e contrato de trabalho.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERREIRA, Marciane Zimmermann; BIANCHINI, Bruno. Direito comercial e
legislação societária. Natal: Edunp, 2011. 340p.
AMENDOLA, Camyla Calixto. Direito empresarial. São Paulo: Universidade
Anhembi Morumbi, 2013. 171p.
FINKELSTEIN, Maria Eugenia. Direito empresarial. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2011.
v.20. 245p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário: sociedades
simples e empresárias. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2011. v.2. 486p.
SILVA, Rogério Duarte da. Instituições de direito público e privado. Natal: Edunp,
2011. 259p
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de direito comercial, 22ª ed,São Paulo: Saraiva,
2010
VIEIRA, Morgana Regina Maia. Direito empresarial. Manaus: SODECAM, 2013.
103p.
BELLAN, Rosana Aparecida. Direito trabalhista e legislação social. Natal: Edunp,
2011. 300p.
201
GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DA TECNOLOGIA
EMENTA
Os recursos computacionais de sistemas de informação do mundo empresarial.
Tipos de sistemas de informações, infraestrutura de tecnologia da informação, a
evolução da aplicação da informática e a estrutura básica dos computadores. Ecommerce. Histórico dos sistemas de gestão empresarial (ERP). Gerenciamento da
relação com o cliente (CRM). Segurança da informação. As boas práticas no
planejamento estratégico de TI, as questões práticas e aplicações possíveis.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: EdUnP,
2011.
TAKEUCHI, Hirotaka; NONAKA, Ikujiro. Gestão do conhecimento. Porto Alegre:
Bookman, 2008. 319p. Reimp 2009.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
competitiva. Natal: EdUnP, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LAUDON, Kenneth C. Sistemas de informação gerenciais: administrando a
empresa digital. 5. ed. São Paulo: Pearson Education, 2004. 584p.
REZENDE, Dênis Alcides. Planejamento de sistemas de informação e
informática: guia prático para planejar a tecnologia da informação integrada ao
planejamento estratégico das organizações. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
TURBAN, Efraim. Tecnologia de informação para gestão: em busca de um melhor
desempenho estratégico e operacional. 8. ed. Bookman, 2013.
STAREC, Claudio (Org.). Gestão da informação, inovação e inteligência
competitiva: como transformar a informação em vantagem competitiva nas
organizações. São Paulo: Saraiva, 2013. 324p. Reimp. 2014.
AKABANE, Getulio K. Gestão estratégica da tecnologia da informação: conceitos,
metodologias, planejamento
202
GESTÃO DE PESSOAS
EMENTA
Evolução da gestão de pessoas e a visão atual. Modelo de gestão de pessoas e
seus
processos.
desenvolvimento
Processo
humano
e
de
movimentação:
organizacional.
captação
Processo
de
e
escolha
e
o
desenvolvimento.
Universidade Corporativa. Diversidade humana no ambiente corporativo. Coaching e
Mentoring. Processo de valorização humana.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Jaqueline Voltolini de. Recrutamento e seleção. Natal: Edunp, 2011.
280p.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: Edunp, 2011. 288p.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
579p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DIONÍSIO, Ely Teresinha. Gestão estratégica de pessoas. Natal: Edunp, 2011.
350p.
RIBEIRO, Aldei Rosane Batista et al. Temas em gestão de pessoas.
Natal:Ednunp,2012.
VIZIOLI, Miguel. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pearson
Education, 2012.
DERNER, Dália. Gestão de pessoas. Salvador: Unifacs, 2014. 161 p..
ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas:
estratégias e integração organizacional. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. 436p.
203
4ª SÉRIE
204
CONTABILIDADE GERENCIAL E DE CUSTOS
EMENTA
Introdução à Contabilidade Gerencial. Terminologia em Custos: Diretos e Indiretos,
Fixos e variáveis. Rateio dos CIF’s. Custos de Produção. Sistemas de Custeio:
Absorção, Direto e ABC. Estoques. Ponto de equilíbrio e margem de contribuição.
Formação de Preços de venda.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LEONE, G. S. G. Custos: planejamento, implantação e controle. São Paulo: Atlas,
2000.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 370p.
PADOVEZE, Clóvis Luis. Contabilidade Gerencial. São Paulo. Atlas. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
RICARDINO, A. Contabilidade gerencial e societária: origens e desenvolvimento.
São Paulo: Saraiva, 2009.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de custos fácil. São Paulo: Saraiva, 2006.
SILVA, Raimundo Nonato Sousa; LINS, Luiz dos Santos. Gestão de custos:
contabilidade, controle e análise. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2014. 263p.COSTA
FILHO, Juvenal Pinheiro da. Contabilidade de custos. Manaus: SODECAM, 2010.
103p.
MARTINS, Eliseu; ROCHA, Welington. Contabilidade de custos: livro de
exercícios. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 165p.
205
ESTATÍSTICA
EMENTA
Conceitos básicos da estatística, tabelas, gráficos, distribuição de frequência,
medidas de tendência central, medidas de dispersão, medidas de assimetria,
amostragem, correlação linear, regressão linear, probabilidade, distribuições
discretas de probabilidade, estimativa por intervalo e teste de hipóteses.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Fonseca, Jairo Simon da / Martins, Gilberto de Andrade. Curso de Estatística. São
Paulo, 6ª edição. Atlas 2012.
TERRA, Luiz Carlos. Estatística aplicada: séries e gráficos estatísticos. Salvador:
Unifacs, 2014. 96 p..
MORETTIN, Pedro A; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística básica. 6ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2009. 540p. 2 tir. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Vieira, Sônia. Elemento de Estatística. 5ª edição. Editora: Atlas, 2012.
CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
218p.Reimp.2010.
Toledo, Geraldo Luciano / Ovalle, Ivo Izidoro. Estatística básica. 2ª edição. Atlas.
2014.
LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada. 4ª ed. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2010. 637p. Reimp. 2012.
NEUFELD, John L. Estatística aplicada à administração usando Excel . [S.l]:
Pearson Educación, 2012. 1 v..
206
GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS
EMENTA
Gestão Estratégica de Pessoas com Alinhamento Sistêmico. Perspectivas Sobre um
Novo Modelo de Atuação. Planejamento estratégico de RH. Gestão de competências
e tipos de remuneração estratégica. Gestão do conhecimento. Qualidade de vida no
trabalho e doenças decorrentes do trabalho. Gestão da Diversidade. Educação
Corporativa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIONÍSIO, Ely Teresinha. Gestão estratégica de pessoas. Natal: Edunp, 2011.
350p.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: Edunp, 2011. 288p.
BARBIERI, Ugo Franco. Gestão de pessoas nas organizações: práticas atuais
sobre o RH estratégico. São Paulo: Atlas, 2012. 159p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FERREIRA, Elaine. Higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.
Natal: Edunp, 2011. 296p
RIBEIRO, Aldei Rosane Batista et al. Temas em gestão de pessoas.
Natal:Ednunp,2012.
VIZIOLI, Miguel. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pearson
Education, 2012. 342p.
CARVALHO, Taís Baumgarten. Treinamento e desenvolvimento organizacional.
Natal: EdUnP, 2011.
DERNER, Dália. Gestão de pessoas. Salvador: Unifacs, 2014. 161 p..
207
5ª SÉRIE
208
GESTÃO DE OPERAÇÕES
EMENTA
Estuda a evolução da área e questões de caráter estratégico no âmbito das
operações e produção. Escolha da tecnologia de operações e produção, localização
e lay-out de planta. Faz análises de decisões, abordando aspectos de pesquisa
operacional, necessidades de recursos e operações de serviços. Aborda ainda:
melhoramento da produção, prevenção e recuperação de falhas, gestão da
qualidade e cadeia global de fornecedores.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CORRÊA, Henrique L.; CORRÊA, Carlos A. Administração da produção e
operações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2006
SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administração da
produção. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009
UCHOA, Francisco. Administração da produção. Salvador: Unifacs, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Gestão da Qualidade, produção e
operações. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2012.
FIGUEIREDO, Kleber Fossati (Org.); FLEURY, Paulo Fernando (Org.); WANKE,
Peter (Org.). Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: planejamento
do fluxo de produtos e dos recursos. São Paulo: Atlas, 2003. 483p. 6 reimp. 2010.
MERLO, Francisco Carlos. Gestão da produção e logística. São Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2009.
LIMA, José Carlos de Souza. Gestão da produção e operações. São Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2013. 152p.
AYRES, Antonio de Pádua Salmeron. Curso de gestão de logística e operações.
Curitiba: IESDE, 2011. 314p.
209
GESTÃO FINANCEIRA
EMENTA
Introdução à Administração Financeira (Finanças Corporativas). O valor do dinheiro
no tempo. Tomada de decisões de investimentos (uso do Valor Presente Líquido,
Taxa Interna de Retorno e Payback descontado). Planejamento Financeiro de Curto
Prazo. Gestão de Caixa. Administração do Capital de Giro.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETTO Alexandre, Finanças Corporativas e Valor. 6ª Edição. São Paulo:
Atlas, 2010.
GITMAN Lawrence; Princípios de administração financeira. 12ª Edição. São
Paulo: Pearson, 2010.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: Edunp, 2011. 296p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETTO Alexandre. Matemática Financeira e suas aplicações. 11ª Ed. São
Paulo: 2009.
LEMES JUNIOR, Antônio Barbosa; RIGO, Cláudio Miessa; CHEROBIM, Ana Paula
Mussi Szabo. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas
brasileiras. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W. Finanzas corporativas. 8ª ed.
[S.l]: Pearson Educación, 2009.
FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.
ARRUDA, Eduardo Heliodoro. Temas em gestão financeira de empresas. Natal:
Edunp, 2012. 241p.
210
MARKETING
EMENTA
O processo de planejamento, implantação e gestão de marketing. Conceito,
aplicação e o papel do marketing nas organizações. Segmentação e Fidelização de
clientes como estratégia de marketing. Composto do marketing. O embasamento do
marketing, público alvo, Posicionamento e colocação no mercado, fidelização,
satisfação do cliente, comportamento do consumidor Estratégias de Manutenção e o
crescimento em mercados correntes e a abertura de novos mercados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 14ª ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013. 765p.
SHIRAISHI, Guilherme (Org.). Pesquisa de marketing. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2012. 171p.
MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: Edunp, 2011. 341p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LIMA, Miguel et al. Gestão de marketing. 7ª ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio
Vargas, 2006. 154p.
KOTLER, Philip. Marketing para o século XXI: como criar, conquistar e dominar
mercados. São Paulo: Ediouro, 2009. 303p. 1 reimp. 2009.
RICCIARDI, Giancarlo; BRITO, Ricardo Pitelli de. Gestão de marketing. Salvador:
Unifacs, 2013. 158p.
CORREA, João C. Grisi. Marketing de serviços. Salvador: Unifacs, 2013. 63p.
CAMPOS, Alberto Vinícios de Oliveira. Temas em marketing. Natal: Edunp, 2012.
195p.
211
6ª SÉRIE
212
ESTRATÉGIA DE MARKETING
EMENTA
As estratégias de marketing mix; A segmentação de mercado e o sistema de
informação de marketing; O processo de pesquisa de marketing; Metodologia da
pesquisa;
As
estratégias
mercadológicas
para
crescimento,
competição,
agrupamento e lançamento de produtos e serviços; O processo de planejamento
estratégico de marketing.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PIZZINATTO, Nádia Kassouf (Org.); FARAH, Osvaldo Elias (Org.). Pesquisa pura e
aplicada para marketing: processos e aplicações. São Paulo: Atlas, 2012. 255p.
LUZ, Josiane da. Planejamento de marketing. Natal: Edunp, 2011.
KOTLER, Philip, KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 14 edição. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9ª edição Porto Alegre:
Bookman, 2012.
BOPPRÉ, Daniel; MAGALHÃES, Alexandre. Marketing de produtos e serviços. Natal:
Edunp, 2011.
MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: Edunp, 2011.
BEST, Roger J. Marketing estratégico. 4ª ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.
HOMS, Ricardo. La esencia de la estrategia de marketing. [S.l]: Pearson
Educación, 2011. 1 v.
213
GESTÃO FINANCEIRA AVANÇADA
EMENTA
Avaliação do Custo do Capital. Métodos para Análise de Projetos de Investimentos
(âmbito de incerteza). Análise de Rentabilidade e Risco. Gestão de Carteiras de
Investimentos. Análise Estratégica das Demonstrações Financeiras. Planejamento e
Controle Financeiro (Sistema orçamentário). Indicadores de Criação de Valor.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETTO Alexandre, Finanças Corporativas e Valor. 6ª Edição. São Paulo:
Atlas, 2010.
GITMAN Lawrence; Princípios de administração financeira. 12ª Edição. São
Paulo: Pearson, 2010.
RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: Edunp, 2011. 296p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETTO Alexandre. Matemática Financeira e suas aplicações. 11ª Ed. São
Paulo: 2009.
LEMES JUNIOR, Antônio Barbosa; RIGO, Cláudio Miessa; CHEROBIM, Ana Paula
Mussi Szabo. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas
brasileiras. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W. Finanzas corporativas. 8ª ed.
[S.l]: Pearson Educación, 2009.
MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem
gerencial. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 372p.
HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira
aplicada, estratégias financeiras, orçamento empresarial. 10ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 587p.
214
LOGÍSTICA E SUPRIMENTOS
EMENTA
Histórico dos sistemas logísticos. Visão Geral da Logística. A Cadeia de Suprimentos
(Supply Chain) - conceitos principais. Organização de Suprimentos-funções e
objetivos. Compras e fornecedores. Armazenagem. Processamento de pedido.
Gestão de Estoques. Avaliação do sistema suprimentos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BALLOU,
Ronald
H. Gerenciamento
da
cadeia
de
suprimentos/logística
empresarial. 5ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 616p. reimp. 2010.
MERLO, Francisco. Gestão da Produção e Logística. São Paulo: Anhembi
Morumbi, 2013. 181.
PESSOA, Sérgio Lins; IRAN MARQUES DE LIMA. Introdução ao controle de
qualidade. Natal: Edunp, 2010. 148p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AYRES, Antonio de Pádua Salmeron. Curso de gestão de logística e operações.
Curitiba: IESDE, 2011. 314p.
NOVAES, Antonio Galvão. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição:
estratégia, operação e avaliação. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 400p.
NOGUEIRA, Amarildo de Souza. Logística empresarial: uma visão local com
pensamento globalizado. São Paulo: Atlas, 2012. 206p.
KAULING, Flávio Augusto Serra; SCHLICKMANN, Raphael. Distribuição e
logística. Natal: Edunp, 2011. 276p.
CONCEIÇÃO, Vivian Manuela. Logística. Natal: Unifacs, 2013. 173p.
215
7ª SÉRIE
216
CONSULTORIA EMPRESARIAL
EMENTA
Mudança organizacional e consultoria empresarial: Definições estratégicas –
negócio, mercado, clientes e produtos; essência e gerência da mudança. Perfil do
consultor empresarial: a consultoria como profissão: fatores importantes para ser
consultor; ferramentas básicas do consultor, a imagem do consultor no mercado;
código de ética do consultor. Processo de consultoria empresarial: características do
diagnóstico organizacional; abordagens do diagnóstico organizacional; etapas do
diagnóstico organizacional; características do projeto de consultoria; etapas do
projeto de consultoria; Contrato de serviço de Consultoria Empresarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. São Paulo:
Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial:
conceitos, metodologia, práticas. 9ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 213p.
PASTORE,
Osmar. Diagnóstico
e
consultoria
empresarial.
São
Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2013. 240p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARAGÃO, Marina Maria de Moura. Análise e mapeamento dos serviços de
consultoria no Rio Grande do Norte. Ntal/RN: [s.n.], 2012. 27f..
AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9ª ed. Porto Alegre:
Bookman, 2012. 400p.
BLOCK, Peter. Consultoria infalível: um guia prático, inspirador e estratégico. 3ª
ed. São Paulo: M. Books do Brasil, 2013. 364p.
CERTO, Samuel C; PETER, J. P. Administração estratégica: planejamento e
implantação da estratégia. 3ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
321p. 1 reimp. 2011.
BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:
Pearson Education, 2012. 352.
217
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EMENTA
Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio. Vivência
em áreas técnico-profissionais. Elaboração de uma consultoria empresarial.
Apresentação de projeto de consultoria e plano de ação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. São Paulo:
Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.
SPINOLA, Carolina de Andrade. Empreendedorismo. Salvador: Unifacs, 2014. 886
p..
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial:
conceitos, metodologia, práticas. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2004. 193p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.6ªreimp.2008.
LONGENECKER, Justin G. et al. Administração de pequenas empresas. 13ª ed.
São Paulo: Thomson, 2007. 498p.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 483p.
CERTO, Samuel C; PETER, J. P. Administração estratégica: planejamento e
implantação da estratégia. 3ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.
321p. 1 reimp. 2011.
BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:
Pearson Education, 2012. 352.
218
ESTRATÉGIA EMPRESARIAL
EMENTA
Conceitos
essenciais:
Competitivos.
Evolução
Estratégia,
do
Inovação,
pensamento
Competitividade
estratégico
nas
e
Diferenciais
organizações.
O
planejamento estratégico. Análise do ambiente externo e interno. Formulação e
implementação da estratégia: análise de portfólio de negócios e Balanced
Scorecard.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CERTO, Samuel C; PETER, J. P. Administração estratégica: planejamento e
implantação da estratégia. 3ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010
AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9ª ed. Porto Alegre:
Bookman, 2012.
KNOP, Rita Rodrigues. Gestão estratégica. São Paulo: Universidade Anhembi
Morumbi, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
THOMPSON JR., Arthur A; STRICKLAND III, A. J; GAMBLE, John E. Administração
estratégica. 15ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.
GHEMAWAT, Pankaj. Estrategia y el panorama empresarial. 2ª ed. [S.l]: Pearson
Educación, 2011. 1 v.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem
competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas,
2012. 483p.
BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:
Pearson Education, 2012. 352.
KNOP, Rita Rodrigues. Estratégia empresarial. São Paulo: Anhembi Morumbi,
2013. 150p.
219
ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS
EMENTA
Temas contemporâneos relativos ao campo da Administração e suas tecnologias,
tais como: Formação geral do Administrador, Gestão de pessoas, Marketing,
Administração estratégica, Administração financeira, Administração de produção, TI,
Gestão de Serviços, Logística e Ética.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo:
Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.
CHIAVENATO, Idalberto. Desempenho humano nas empresas: como desenhar
cargos e avaliar o desempenho para alcançar resultados. 6ª ed. Barueri: Manole,
2009. 184p. Reimp. 2011.
ORSI, Lecy Cirilo. Meio ambiente e sustentabilidade. Salvador: Unifacs, 2014. 122
p..
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LAS
CASAS,
Alexandre
Luzzi. Administração
de
marketing:
conceitos,
planejamento e aplicações à realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2006. 528p. 4
reimp. 2010.
FITZSIMMONS, James A; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de serviços:
operações, estratégia e tecnologia da informação. 4ª ed. Porto Alegre: Bookman,
2005. 564p.
REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação
aplicada a sistemas de informação empresariais: o papel estratégico da
informação e dos sistemas de informação nas empresas. 5ª ed. São Paulo: Atlas,
2008. 303p. 2 reimp. 2008.
LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: Edunp, 2010. 176p.
TURBAN, Efraim; VOLONINO, Linda. Tecnologia da informação para gestão: em
busca do melhor desempenho estratégico e operacional. 8ª ed. Porto Alegre:
Bookman, 2013. 468p.
220
GESTÃO DE PROCESSOS E PROJETOS
EMENTA
Definição de processos de negócios e sua gestão. Introdução à abordagem
administrativa da gestão por processos. O papel de profissionais e áreas na gestão
por processos. Técnicas e métodos de análise, redesenho e informatização de
processos. Instrumentos de levantamento de informações. Análise de processos –
fluxogramas. Estudos de layout burocrático. Técnicas de análise e elaboração de
formulários e processos. Conceito de gestão de projetos, etapas de organização,
planejamento, execução, monitoramento e controle e, encerramento de um projeto,
técnicas e ferramentas associadas a cada etapa do projeto.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Anhembi
Morumbi, 2013. 243p
MAXIMIANO, Antônio César Amaru. Administração de Projetos. 3ª ed. São Paulo:
Atlas, 2008.
ARAUJO, Luis Cesar G. de. Gestão de Processos. São Paulo: Atlas, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIDO, Jack; CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 3ª ed. São Paulo:
Thomson, 2007. 451p.
PRADELLA, Simone. Gestão de Processos. São Paulo: Atlas, 2012
CARVALHO, Marly Monteiro de. Construindo Competências para Gerenciar Projetos.
2ª Edição. São Paulo: Atlas, 2008
MENDONÇA, Cláudio Márcio Campos de. Gestão de processos. Natal: Edunp,
2010. 201p.
ARAUJO, Luis César G. de. Organização, sistemas e métodos e as tecnologias de
gestão organizacional: arquitetura organizacional, benchmarking, empowerment,
gestão pela qualidade total, reengenharia. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. v.1. 334p. 2
reimp. 2009.
221
8ª SÉRIE
222
CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO
EMENTA
A relevância da criatividade e inovação no ambiente organizacional. A dinâmica do
pensamento num processo criativo e as influências socioculturais. As ferramentas de
geração de ideias e o desenvolvimento da criatividade. Os fundamentos e o
processo da inovação nas organizações modernas. A implantação de ideias novas
nas empresas com gestão empreendedora.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: Edunp,
2011.
LOHN, Vanderléia Martins. Empreendedorismo. Natal: EdUnP, 2010.
REIS, Dálcio Roberto dos. Gestão da inovação tecnológica. 2. ed. Barueri:
Manole, 2008. 206p. 1 reimp. 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARBIERI, José Carlos; ÁLVARES, Antonio Carlos Teixeira; CAJAZEIRA, Jorge
Emanuel Reis. Gestão de ideias para inovação contínua. Porto Alegre: Bookman,
2009.
DUAILIBI, Roberto; SIMONSEN Júnior, Harry. Criatividade & marketing. São
Paulo: M. Books do Brasil, 2009.
SCHERER, Felipe Ost; CARLOMAGNO, Maximiliano Selistre. Gestão da inovação
na prática. São Paulo: Atlas, 2009.
STAREC, Claudio (Org.). Gestão da informação, inovação e inteligência
competitiva: como transformar a informação em vantagem competitiva nas
organizações. São Paulo: Saraiva, 2013. 324p. Reimp. 2014.
MATTOS, João Roberto Loureiro de; GUIMARÃES, Leonam dos Santos.Gestão da
tecnologia e inovação: uma abordagem prática. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
433p.
223
ESTUDOS INTEGRADOS EM ADMINISTRAÇÃO
EMENTA
Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração. Conteúdos relacionados
à Formação geral do Administrador, Recursos Humanos, Marketing, Administração
Estratégica, Administração Financeira, Administração de Produção, TI, Gestão de
Serviços, Logística e Ética.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Desempenho humano nas empresas: como desenhar
cargos e avaliar o desempenho para alcançar resultados. 6ª ed. Barueri: Manole,
2009. 184p. Reimp. 2011.
ANDRADE, Viviane Almeida. Gestão das Organizações. Salvador: Unifacs, 2013.
173p.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo:
Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORRÊA, Henrique L; CAON, Mauro. Gestão de serviços: lucratividade por meio de
operações e de satisfação dos clientes. São Paulo: Atlas, 2002. 479p. 8 reimp. 2010.
BLOCK, Peter. Comportamento organizacional: desenvolvendo organizações
eficazes. São Paulo: M. Books do Brasil, 2004. 175p.
LAS Casas, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos, planejamento e
aplicações à realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2006. 528p. 4 reimp. 2010.
CORRÊA, Henrique L; CORRÊA, Carlos A. Administração de produção e de
operações: manufatura e serviços: uma abordagem estratégica. 2ª ed. São Paulo:
Atlas, 2013. 494p.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2ª
ed. São Paulo: Atlas, 2011. 220p.
224
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
EMENTA
Desenvolvimento do raciocínio científico investigativo dotado de coerência, concisão
e forte nexo lógico; Planejamento, execução e apresentação de uma pesquisa
científica; aplicação das principais metodologias científicas ao artigo científico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia
científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.
MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de
monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 118p.
2 reimp. 2009.
RODRIGUES JUNIOR, Giovani et al. Temas em gestão de negócios. Natal: Edunp,
2010. 200p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 38. ed.
Petrópolis: Vozes, 2011.
MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed.
São Paulo: Atlas, 2010
BARROS, Aidil Jesus da Silveira. Fundamentos de metodologia científica.. 3° Ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
BRITO, Lydia Maria Pinto. Práticas de pesquisas em gestão de pessoas 2: a
tênue separação entre o público e o privado no Brasil. Fortaleza: UFC, 2008. 535p.
CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia
científica: fundamentos e técnicas. 22ª ed. Campinas: Papirus, 2010. 224p.
225
OPTATIVAS
226
DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL
EMENTA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade.
2ªed. São Paulo: Atlas, 2011. 220p.
DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio Ambiente. Natal: EdUnP, 2011.
BARBOSA, Rosangela Nair de Carvalho. A economia solidária como política pública.
São Paulo: Cortez, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano - compaixão pela terra. Petrópolis:
Vozes, 1999. 199p. Reimp. 2004.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo (Org.); LAYRARGUES, Philippe Pomier
(Org.). Sociedade e meio ambiente: a educação ambiental em debate. 5ª ed. São
Paulo: Cortez, 2000. 183p. Reimp. 2008..
MAY, Peter H. (Org.). Economia do meio ambiente: teoria e prática. 2ª ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2010. 379p
MILARÉ, Édis. Direito do ambiente: a gestão ambiental em foco: doutrina,
jurisprudência, glossário. 7ª ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011. 1647p
PHILIPPI JR., Arlindo (Ed.); PELICIONI, Maria Cecília Focesi (Ed.). Educação
ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2005. 878p. Reimp. 2009.
227
LIBRAS
EMENTA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto
Alegre: Artmed, 1997. Reimp. 2008
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima, et al. Ensino de língua portuguesa para
surdos: caminhos para prática pedagógica. Brasília: Secretaria de Educação
Especial, 2004.
QUADROS, Ronice. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e
língua portuguesa e língua portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação
Especial, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FALCÃO, Luiz Alberico Barbosa. Aprendendo a LIBRAS e reconhecendo as
diferenças: um olhar reflexivo sobre inclusão: estabelecendo novos diálogos.
Recife: Editora do Autor, 2007.
HONORA, Márcia; FRIZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro ilustrado de língua
brasileira de sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com
surdez. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 352p. 4 imp. 2013.
SÁ, Nídia Regina Limeira de. Cultura, poder e educação de surdos. 2. ed. São
Paulo: Paulinas, 2010.
GESSER, Audrei. Libras?: que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da
língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. 87p. 7
reimp. 2013.
SOARES, Maria Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil. 2° ed. São
Paulo, Autores associados. 2005
228
ELETIVAS INSTITUCIONAIS
229
TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL
EMENTA
Pesquisar com tecnologia(localização de informações da internet através de
mecanismos
de
busca
e
avaliação
da
qualidade
da
informação
coletada).Organização com tecnologia (auxílio na realização de tarefas e na
classificação de arquivos).Comunicação com tecnologia (utilização de ferramentas
diversas para comunicação, tendo responsabilidade e adaptando aos vários
contextos sociais).Aprendizado com tecnologia (desenvolvimento acadêmico e
profissional).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERRETTI, Celso João (Org.). Novas tecnologias, trabalho e educação. 7ª ed.
Cortez: São Paulo, 2001.
ROCHA NETO, Manoel Pereira de. Comunicação e Mídias Contemporâneas. 2ª
ed. Natal: EdUnP, 2012.
XAVIER, Luciana Lopes. Tecnologias Educacionais. Natal: EdUnP, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CASTELLS, Manuel (Org.). A sociedade em rede: a era da informação: economia,
sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999. v.1. 698p. 14 reimp. 2011.
MORA, Perla Romero. Informática 2: competencias + aprendizaje + vida. [S.l]:
Pearson Educación, 2011. 1 v.
NUNES, Gedson Bezerra. Informática Aplicada. Natal: EdUnP, 2010.
RUBIM, Ligia; SANTOS, Luciana. Tecnologias educacionais. Salvador: Unifacs,
2013. 110p..
SÁNCHEZ, Francisco Martínez (Coord.); ESPINOSA, Maria Paz Prendes (Coord.).
Nuevas tecnologías y educación. [S.l]: Pearson Educación, 2011. 1 v.
230
COMUNICAÇÃO
EMENTA
Variedades linguísticas nos diversos gêneros orais e textuais. Uso literário-artístico
da linguagem verbal e de outras linguagens artísticas.Leitura, interpretação e
produção de textos no meio acadêmico e profissional.Técnicas de comunicação oral
para o meio acadêmico e profissional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto: para estudantes
universitários. 8ª ed. Petrópolis: Vozes, 2001. 300p. 20ªreimp. 2011.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de
produção textual. São Paulo: Contexto, 2009. 220p. 2 reimp. 2010.
SILVA, Silvio Luis et al. Leitura e produção de texto. Natal: Edunp, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANGELO, Débora Mallet Pezarim de. Comunicação e expressão. São Paulo:
Universidade Anhembi Morumbi, 2013. 156p.
GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e linguagem. São Paulo:
Pearson, 2012. 258p. Reimp. 2014.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 7ª ed. São
Paulo: Cortez, 2011. 168p.
MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua portuguesa: atividades de leitura e produção de
texto. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 202p.
SAUTCHUK, Inez. A produção dialógica do texto escrito: um diálogo entre
escritor e leitor interno. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 134p.
231
METODOLOGIA CIENTÍFICA
EMENTA
Metodologia científica para a informação (Tipos de conhecimento, ciência e método,
fontes de informação científica,citação e referenciação científica (ABNT x direitos
autorais). Organização técnico-científica(Abordagens de pesquisa, estruturação de
textos técnico-científicos).Método científico (definição da amostra e implicações
éticas, coleta de dados, análise de dados, noções de estatística para o
pesquisador).Apresentação de resultados científicos(Tipos de apresentação dos
dados de uma pesquisa e discussão à luz da literatura, analogias, inferências,
deduções e conclusões).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Fundamentos de metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2008. 158p. 3 reimp. 2010.
DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa.
Natal: EdUnP, 2011.
RIQUENA, Ricardo. Metodologia do Trabalho Científico. Manaus: SODECAM,
2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BAUER, Martin W. (Org.); GASKELL, George (Org.). Pesquisa qualitativa com
texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2002. 516p. Reimp.
2014.
BITTENCOURT, Gustavo Henrique Ferreira; MENDES, Andreia Regina Moura.
Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. Natal: EdUnP, 2010.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 14ª ed. São Paulo: Ática, 2010. 520p. Reimp.
2012.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de
metodologia científica. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297p.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica:
ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis,
metodologia jurídica. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2011. 314p.
232
DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL
EMENTA
Transformações do ser humano e das relações de trabalho nas diferentes
configurações geográficas.Cidadania e responsabilidade social. Sustentabilidade
ambiental. Questões ambientais globais. Economia solidária e mercado de
trabalho.Transformações do ser humano com a evolução tecnológica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CASTELLS, Manuel (Org.). A sociedade em rede: a era da informação: economia,
sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999. v.1. 698p. 14 reimp. 2011.
JUSTINO, Ana Neri da Paz. Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental.
Natal: EdUnP, 2010.
PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Jaqueline Voltolini. Desenvolvimento humano e organizacional. Natal:
EdUnP, 2011.
BARBOSA, Rosangela Nair de Carvalho. A economia solidária como política
pública: uma tendência de geração de renda e ressignificação do trabalho no Brasil.
São Paulo: Cortez, 2007. 317p. 1 reimp. 2012.
DAVEL,
Eduardo;
VERGARA,
Sylvia
Constant.
Gestão
com
pessoas
e
subjetividade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio Ambiente. Natal: EdUnP, 2011.
MIRANDA, Carmem Suely, SILVA, Carlos Roberto de Morais e. Homem e
Sociedade. Natal: EdUnP, 2010.
233
DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
EMENTA
Desafios sociais na profissão (doutrinas sociais,relações interpessoais no meio
profissional).Desafios éticos na profissão(questões éticas e morais das boas práticas
do mercado de trabalho. Desafios dos direitos humanos). Desafios do mercado
globalizado na profissão. Desafios políticos na profissão.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
COMPARATO, Fábio Konder. Ética: direito, moral e religião no mundo moderno. 3ª
ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. 718p.
DIAS SOBRINHO, José. Dilemas da educação superior no mundo globalizado:
sociedade do conhecimento ou economia do conhecimento? São Paulo: Casa do
Psicólogo, 2005. 258p. 1 reimp. 2010.
LOPES, Dinarte. Ética cidadania e direitos humanos. Natal: Edunp, 2010. 198p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro:
Zahar, 1999. 145p.
CERQUEIRA, Sônia Margarida Bandeira. Sociedade, direito e cidadania. Salvador:
Unifacs, 2013. 108p.
CHAUVEL, Marie Agnes (Org.); COHEN, Marcos (Org.). Ética, sustentabilidade e
sociedade: desafios da nossa era. Rio de Janeiro: Mauad X, 2009. 253p.
COSTA, Isabel de Sá Affonso; BALASSIANO, Moisés. Gestão de carreiras: dilemas
e perspectivas. São Paulo: Atlas, 2006. 221p. 3 reimp. 2012.
PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência
competitiva. Natal: Edunp, 2010. 238p.
234
ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA
EMENTA
Diversidade cultural no mercado de trabalho (Conceito de cultura, diversidade
cultural, alteridade, etnocentrismo e suas relações com o homem no mercado de
trabalho). Sociedade do conhecimento e o mercado de trabalho (Sociedade do
conhecimento e cultura, híbridos culturais, trocas culturais, tecnologia, globalização,
diferentes gerações
e suas relações com o homem no mercado de trabalho).
Identidades sociais e o mercado de trabalho .As questões étnico-raciais no mercado
de trabalho( O negro, o índio, a mulher, a pessoa com necessidades especiais, a
religião e o gênero na sociedade brasileira, inclusão).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia cultural: iniciação, teoria e temas. 19. ed.
Petrópolis: Vozes, 1982 remp. 2013.
TORQUATO, Arthur Luis de Oliveira; COSTA, Bruno Balbino Aires da. Sociedade e
Educação das Relações Étnico-raciais. Natal: EdUnP, 2013.
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo:
Companhia de Bolso, 2006. 435p. 7 reimp. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COMPARATO, Fábio Konder. Ética: direito, moral e religião no mundo moderno. 3ª
ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. 718p.
DIAS SOBRINHO, José. Dilemas da educação superior no mundo globalizado:
sociedade do conhecimento ou economia do conhecimento?. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 2005. 258p. 1 reimp. 2010.
LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 1988.
205p. 25 reimp. 2011.
MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zelia Maria Neves. Antropologia: uma
introdução. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. 331p. 3 reimp. 2010.
MIRANDA, Carmem Suely Cavalcanti de; SILVA, Carlos Roberto de Morais e.
Homem e sociedade. Natal: Edunp, 2010. 175p
235
ELETIVAS DA ESCOLA
236
EMPREENDEDORISMO
EMENTA
O ambiente econômico e o empreendedorismo. História do empreendedorismo.
Caracterização
do
perfil
empreendedor.Conceitos
fundamentais
do
empreendedorismo.Criatividade e seleção de ideias.Identificação e aproveitamento
de oportunidades. Desenvolvimento da mentalidade empreendedora na formação
profissional contemporânea. Métodos para empreender no mundo globalizado das
profissões.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.11ª reimp. 2012.
LOHN, Vanderléia Martins. Empreendedorismo. Natal: EdUnP, 2010.
CHIAVENATO,
Idalberto.
Empreendedorismo:
dando
asas
ao
espírito
empreendedor - empreendedorismo e viabilização de novas empresas: um guia
eficiente para iniciar e tocar seu próprio negócio. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
281p. 2 tir. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em
negócios. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 232p. 2 tir. 2008.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores:
fundamento da criação e da gestão de novos negócios. 4. ed. São Paulo: Pearson
Education, 2012.
WHEELEN, Thomas L; HUNGERJ, J. David. Administracion estrategica y politica de
negocios:conceptos y casos. 10ª ed. [S.l]: Pearson Education, 2010. v 1.
SPINOLA, Carolina de Andrade. Empreendedorismo. Salvador: Unifacs, 2014. 886
p..
LEITE, Emanuel. O fenômeno do empreendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2012.
361p.
237
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
EMENTA
O comportamento humano nas organizações, sob três perspectivas: do indivíduo, do
grupo e do sistema organizacional.Elementos do comportamento humano(aptidões,
características
pessoais,
personalidade).
Conceitos
de
comportamento
organizacional, motivação, grupos e equipes de trabalho, comunicação, liderança,
poder e política, conflitos e negociação, cultura organizacional, mudança
organizacional e resistência à mudança.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CANTO, Rosimar Vandyke de Lima. Comportamento organizacional. Manaus:
Sodecam, 2010.
DIAS, Simone Regina. Clima e cultura organizacional. Natal: EdUnP, 2011.
PESCA, Andréa Duarte. Psicologia organizacional. Natal: EdUnP, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Jaqueline Voltolini. Desenvolvimento humano e organizacional. Natal:
EdUnP, 2011.
DAVEL,
Eduardo;
VERGARA,
Sylvia
Constant.
Gestão
com
pessoas
e
subjetividade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
ROBBINS, Stephen P; JUDGE, Timothy A; SOBRAL, Filipe. Comportamento
organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. 14ª ed. São Paulo: Pearson,
2011. 633p. Reimp. 2013.
SILVA, Liliam Maria da. Comportamento organizacional. Salvador: Universidade
Anhembi Morumbi, 2013. 172p.
ROARO, Sergio Romero. La cultura organizacional como valor empresarial: ¿un
activo de capital? O ¿Un pasivo oculto?. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.
238
PLANEJAMENTO DE CARREIRA
EMENTA
Autoconhecimento:história,
interesses,
valores,
habilidades,
saliência
de
papéis,expectativas e objetivos de vida.Conhecimento do mundo do trabalho: busca
por modelos nas áreas de interesse, mapeamento das áreas de interesse no curso e
na profissão, possibilidades de experiências durante a faculdade.Avaliação de
opções e elaboração de planejamento: comparar possibilidades, estabelecer metas
de forma estruturada, clara e realista.Estimulo ao desenvolvimento de competências
vinculadas à trabalhabilidade: gestão do tempo, estratégias de busca de trabalho,
networking, elaboração de currículo, marketing pessoal, comunicação interpessoal,
apresentação de trabalhos, relacionamento interpessoal, trabalho em equipe e ética.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LUCENA, Lidiane de Medeiros. Administração da carreira profissional. Natal:
Edunp, 2011. 207p.
FREITAS, Rafaela Paula; RIBEIRO, Nonie. Gestão do conhecimento e da carreira
profissional. Natal: Edunp, 2011. 299p.
DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a
gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 1996. 172p. Reimp. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SOUZA, Maria Zélia de almeida; ROCHA, Jorge L. Cunha. Cargos, carreiras e
remuneração. 2ª ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2011. 160p. 2 reimp.
2012.
IGNÁCIO, Sylvia. Avaliação de desempenho e planejamento de carreira. São
Paulo: Anhembi Morumbi, 2013. 214p.
OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de descrição de cargos e salários. 3ª ed. São
Paulo: Atlas, 2011. 458p. 2 reimp 2011.
RIBEIRO, Marcelo Afonso (Org.); MELO-SILVA, Lucy Leal (Org.). Compêndio de
orientação profissional e de carreira: perspectivas históricas e enfoques teóricos
clássicos e modernos. São Paulo: Vetor, 2011. v.1. 226p.
NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. 8ª ed. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2011. 588p.
239
ANEXO D
EMPRESAS PARTICIPANTES DO PROJETO
PRÉ-CONSULTORES UnP/SEBRAE
240
Empresas participantes do Projeto Pré-consultores UnU/SEBRAE
NOME
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
1001 Trekos
A Hora Certa
A Nordestina
Actos Materiais para Saúde
Advance Hair
Alanda Modas
Alinhamento e auto Mecânica Zona Norte
Ande Tapetes
Ápice Motel
Aquarela Festas e Doces
Ar Freio Refrigeração
Ariana Cabelereira
Arkent Resistência Elétrica
Arrobia papel. Com
Art Madeira
Arte Baby Projetados
Arte Nova Sinalização
Arte Requinte
Associação Algas Pescados Pitangui
Atacadão da Limpeza
Atual Modas
Bandeira Art's
Beatriz Confecções
Beleza Norte
Bella Donna Calçados
Benjamim Bijuterias
Bepebruca
Beta Mania
Betânia Variedades
Bi's Fashion & Orcanta
Bike Sports
Bolas e Arte
Bomboniere Flor de Mel
Brasil Piscinas
Buscapé Restaurante
C Três Serviços
Camarim
Camarym Uniformes
Cantina Poliana
Cantina Sertaneja
Carimbos e Cia
Carrefuzinho
Casa 10
Casa da Rapadura
Casa Di Cores
Casa do Construtor
Casa do Cozinheiro
Casa Parnamirim
Centro de Beleza e Estética Goreth Azevedo
Centro Educacional São Pedro
CFC Nova Direção
Checklist
Chic Decorações
Chiquita Banana Bacana
Cia do Sabor
Cia do Sorvete
241
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
Cici Modas
Cida Flores
Cisne Branco
Click Digital
Climak Serviços de Refrigeração
Comercial Casa do Ziper
Comercial Farias
Comercial Freitas
Comercial Júnior
Comercial Lili
Comercial Macena
Comercial Pereira
Concessionária Trampolim
Copi Center Copiadora
Cristiane Alves Traje a Rigor
Cristo Rei
Cromia
D'Pil
Daniele Variedades
Dantas Rações
De Corpo e Alma Cabelos e Estética
Delícia de Pães
Delicias Animais
Destak Confecções
DF Distribuidora
Dinho Rações e Materiais para Construção
Divas Hair
DKR Variedades
Dolores Cabelereiros
Drogaria Lidiane
Dutti Flores e Chocolates
DVD Produções de Áudio e Vídeo
Eletrônica L&Z
Eliane Enxovais
Ernandes Rações
Espaço Darty
Espaço Fashion
Estilosa
Estúdio David Duarte
Eva Estética
Eva Hair Stylist
F D Modas Variedades
F. Dantas Imovéis
Falconi Camargos Advogados e Consultores
Fardamento Santo Expedito
Femme Fatale
Festa Fácil
Flash Toner
Flor D'Elis
Floricultura Potengi
Francys Fashion Hair
Gela Guela Sorveteria e Conveniência
Gigante dos Colchões
Global Sat Informática
Gostoso Sabor
Graciosa
Gráfica Fernandes
Gugu Moto Peças
Hora do Pão
242
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
Inácio Eletromóveis
Instituto de Beleza
Ione Modas
Isaura Cabelos
Ivanlux
J D Modas
JFR Material Elétrico e Hidráulico
Jô Variedades
Jonas Moto Peças
JR Pneus
Karina Lucia Peraeira de Souza
La Marry Confecções
Limp-Com Materiais de Limpeza
Livraria e Papelaria Confiança
Livraria Tropical
Loja Cláudia Reges
Loja de Artesanato
Lojão da Criança
Lojão da Limpeza
Lucia Cabelereira
M P Papelaria e Artigos Para Presente
Macanudo
Macena
Mada Distribuidora
Maktub
Malu e Sardinha Equipamentos
Maria Conceição Macena
Marlete Modas
Marmoaria Frei Damião
Marmoaria Santa Terezinha
Martins Móveis
Mary Fernandes
Medievo Disco
Meiry Variedades
Mercadinho Miguel
Mercadinho Progresso
Mercadinho Xavier
Metal Freire
Metalúgica Vangel
Microcell
Mil Balas
ML Metalurgica
MM Informática
Moda Potiguar
Multi Service
Mundo das Pilhas
Mundo Digital
Naldo Centro Automotivo
Natal Balas
Natal Informática
Natu Jóias
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