PROVA PARA PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARAQUARI/SC
CADERNO DE PROVAS Data: 19/01/2014
PROCESSO SELETIVO PARA A EDUCAÇÃO
EDITAL Nº 010/2013
PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA
I N S T R U Ç Õ E S: LEIA COM ATENÇÃO
1. Este Caderno de Provas, com páginas numeradas, é constituído de 25
(vinte e cinco) questões objetivas, cada uma com quatro alternativas, assim
distribuídas:
01 a 10 – Língua Portuguesa e Matemática.
11 a 25 – Conhecimentos Específicos.
2. Caso o Caderno de Provas esteja incompleto ou tenha qualquer defeito de
impressão, solicite ao fiscal que o substitua.
3. Sobre a Marcação do Cartão de Respostas
As respostas deverão ser, obrigatoriamente, transcritas com caneta
esferográfica de tinta preta ou azul, o qual será o único documento válido
para correção. Não haverá substituição do Cartão de Respostas por erro
do candidato.
3.1. Para cada questão existe apenas uma alternativa correta. Para a
marcação da alternativa escolhida no CARTÃO DE RESPOSTAS, pinte
completamente o campo correspondente.
Exemplo: Suponha que para determinada questão a alternativa C seja a
escolhida.
3.2. Será invalidada a questão em que houver mais de uma marcação,
marcação rasurada ou emendada, ou não houver marcação.
3.3. Não rasure nem amasse o CARTÃO DE RESPOSTAS.
4. A duração da prova será de três horas, já incluído o tempo destinado ao
preenchimento do CARTÃO DE RESPOSTAS.
5. Todos os espaços em branco, neste caderno, podem ser utilizados para
rascunho.
6. Não será permitido o uso de calculadora, celular, MP3, i-pod ou outro
equipamento eletrônico.
7. Será permitida a saída de candidatos da sala de prova somente após
decorridas uma hora do início da prova.
8. Terminada a prova, o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar ao
fiscal o CARTÃO DE RESPOSTAS e o CADERNO DE PROVA.
9. O candidato somente poderá levar o Caderno de Provas, estando em sala,
uma hora antes do término da prova.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Texto: O menino é pai do homem
Cresci; e nisso é que a família não interveio; cresci
naturalmente, como crescem as magnólias e os gatos.
Talvez os gatos são menos matreiros,e , com certeza, as
magnólias são menos inquietas do que eu era na minha
infância. Um poeta dizia que o menino é o pai do homem.
Se isto é verdade, vejamos alguns lineamentos do menino.
Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de “menino
diabo”; e verdadeiramente não era outra coisa; fui dos mais
malignos do meu tempo,arguto,indiscreto, traquinas e
voluntarioso. Por exemplo, um dia quebrei a cabeça de
uma escrava, porque me negara uma colher do doce de
coco que estava fazendo, e, não contente com o malefício,
deitei um punhado de cinza ao tacho, e, não satisfeito da
travessura, fui dizer à minha mãe que a escrava é que
estragara o doce “por pirraça”; e eu tinha apenas seis anos.
Prudêncio, um moleque de casa, era meu cavalo de todos
os dias; punha as mãos no chão, recebia um cordel nos
queixos, à guisa de freio, eu trepava-lhe o dorso, com uma
varinha na mão fustigava-o, dava mil voltas a um e outro
lado, e ele obedecia – algumas vezes gemendo – mas
obedecia sem dizer palavra, ou, quando muito, um – “ai,
nhonhô!”- ao que eu retorquia: - “Cala boca, besta!”Esconder os chapéus das visitas, deitar rabos de papel a
pessoas graves, puxar pelo rabicho das cabeleiras, dar
beliscões nos braços das matronas, e outras muitas
façanhas deste jaez, eram mostras de um gênio indócil,
mas devo crer que eram também expressões de um
espírito robusto, porque meu pai tinha-me grande
admiração; e, se às vezes me repreendia, à vista de gente,
fazia-o por simples formalidade: em particular dava-me
beijos.”
Assis, Machado de: Memórias Póstumas de Brás Cubas.
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1) O texto lido é, por suas características, uma:
A) Descrição com traços narrativos.
B) Descrição com traços dissertativos.
C) Dissertação com traços narrativos.
D) Narrativa com traços descritivos.
2) A expressão à guisa de e as palavras alcunha, jaez e
matreiro significam respectivamente:
A) À maneira de, apelido, tipo, do mato.
B) Traço, cunhado, adorno, raro.
C) Feio, aldraba, enfeite, incomum.
D) À maneira de, apelido, espécie, esperto.
3) O trecho lido faz parte de uma obra que nos é contada
por um:
A) Personagem-observador - em 3ª pessoa.
B) Personagem-narrador - em 1ª pessoa.
C) Narrador onisciente - em 3ª pessoa.
D) Personagem-narrador - em 3ª pessoa.
4) Observe os períodos abaixo:
A estatística mostra que nesta rodovia já ocorreram vários
acidentes, causados por falha humana. Acreditamos que,
depois do treinamento, existirão apenas alguns, causados
por falha mecânica.
Nesses períodos, os verbos ocorrer e existir podem ser
substituídos por outros. Assinale a alternativa abonada pela
norma culta para efetuar essa substituição:
A) houveram/haverá.
B) houveram/haverão.
C) houve/haverá.
D) houve/ terá.
5) Assinale a alternativa que preencha corretamente as
lacunas do período:
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______ vezes, não _____ considero como amiga,
mas,_____ esta hora, sua ausência traz-me tão grande
saudade! Habituei-me____ boa vida de regalias____ mais
de quinze anos.
A) As/a/à/aquela/há.
B) Às/a/à/aquela/a.
C) Às/a/à/aquela/há.
D) Às/a/a/àquela/há.
MATEMÁTICA
6) Para fazer o café Joana utiliza as seguintes medidas: 4
colheres de pó para 1 litro de água. Mantendo a mesma
proporção, para 14 colheres de pó, quantos litros de água
Joana irá precisar?
A) 2,5 litros.
B) 3,5 litros.
C) 3,6 litros.
D) 4 litros.
7) No quadrilátero representado na figura, a soma das
medidas dos ângulos indicados por y e z valem:
A) 125°
B) 175°
C) 225°
D) 135°
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8) A função f(x) = −3x é representada no plano cartesiano
por uma reta que:
A) é paralela ao eixo x.
B) é paralela ao eixo y.
C) é bissetriz dos quadrantes ímpares.
D) passa pela origem.
9) Calculando 2+4+6+8+...+98+100, qual será o resultado?
A) 1000.
B) 1560.
C) 2550.
D) 2690.
10) A medida mais próxima de cada ângulo externo do
heptágono regular da moeda de R$ 0,25 é:
A) 51°
B) 45°
C) 36°
D) 83°
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11) Segundo a RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 2, DE 11 DE
SETEMBRO DE 2001 que institui as Diretrizes Nacionais
para a Educação Especial na Educação Básica em seu Art.
8º preconiza que: As escolas da rede regular de ensino
devem prever e prover na organização de suas classes
comuns:
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A) professores das classes comuns e da educação especial
capacitados e especializados, respectivamente, para o
atendimento às necessidades educacionais dos alunos.
B) professores da educação especial capacitados e
especializados para o atendimento às necessidades
educacionais dos alunos.
C) monitores para o atendimento às necessidades
educacionais dos alunos.
D) professores das classes comuns para o atendimento às
necessidades educacionais dos alunos.
12) Observe a imagem e o que ela caracteriza:
Com base na imagem indique a alternativa correta:
A) RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE
2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Afro-Brasileira. (Parecer CNE/CP nº 3/2004).
B) RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE
2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. (Parecer
CNE/CP nº 3/2004).
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C) RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE
2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino de História Africana (Parecer CNE/CP nº 3/2004).
D) RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE
2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Afrodescendentes, da História e
Cultura Africana, Indígena e Mestiça. (Parecer CNE/CP nº
3/2004).
13) CONSIDERANDO o que dispõe a Declaração Universal
dos Direitos Humanos de 1948, bem como outros
documentos nacionais e internacionais que visem
assegurar o direito à educação a todos é que se instituiu a
RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012 que
estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em
Direitos Humanos (Parecer CNE/CP nº 8/2012).
De acordo com a Resolução citada, em seu Art. 9º A
Educação em Direitos Humanos deverá estar presente na
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formação inicial e continuada de todos(as) os(as)
profissionais das diferentes áreas do conhecimento e
estabelece em seu Art. 3º A Educação em Direitos
Humanos, com a finalidade de promover a educação para a
mudança e a transformação social, fundamenta-se nos
seguintes princípios:
I - dignidade humana;
II - igualdade de direitos;
III - reconhecimento e valorização das diferenças e das
diversidades;
IV - laicidade do Estado;
V - democracia na educação;
VI - transversalidade, vivência e globalidade; e
VII - sustentabilidade socioambiental.
Indique a alternativa correta:
A) A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de
promover a educação para a mudança e a transformação
social, fundamenta-se nos seguintes princípios: I, II, IV e V.
B) A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de
promover a educação para a mudança e a transformação
social, fundamenta-se nos seguintes princípios: III, IV, V,
VII.
C) A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de
promover a educação para a mudança e a transformação
social, fundamenta-se nos seguintes princípios: I, II, III, IV e
V.
D) A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de
promover a educação para a mudança e a transformação
social, fundamenta-se nos seguintes princípios: I, II, III, IV,
V, VI e VII.
14) Para Vigotski aprendizado e desenvolvimento estão
interrelacionados desde o primeiro dia de vida da criança,
muito antes de ela frequentar a escola. O aprendizado
escolar, no entanto, produz algo fundamentalmente novo
no desenvolvimento da criança. Ele propõe que se veja o
desenvolvimento em dois níveis diferentes:
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O
primeiro
é
o
nível
de
desenvolvimento real, ou seja, o que
a pessoa já é capaz de realizar sozinha
e o segundo é o nível de
desenvolvimento potencial que é
determinado
pela
realização
de
qualquer tarefa com a ajuda de uma
outra pessoa.
A distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível
de desenvolvimento potencial foi chamada por Vigotski
como sendo:
A) Teoria evolucionista.
B) Zona de relacionamento interpessoal.
C) Zona de desenvolvimento proximal.
D) Zona real-potencial.
15) Cotidianamente, em processos de aprendizagem, o
professor pode deparar-se com situações conforme
apresentadas nas tiras:
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O fato do aluno não responder o que se espera, indica,
segundo Jean Piaget, que a escola deve partir dos
esquemas de assimilação da criança, propondo atividades
desafiadoras
que
provoquem
desequilíbrios
e
reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a
construção do conhecimento.
Esses esquemas de assimilação da criança são os:
A) Conhecimentos midiáticos.
B) Conhecimentos prévios.
C) Conhecimentos infantis.
D) Conhecimentos desestruturados.
Text: Anish Kapoor
English sculptor Anish Kapoor, one of the greatestactive
artists in our time, was born in India in 1954. Having built an
impressive oeuvre over the past three decades, today
Kapoor stands out as a sculptor in the strictest sense of the
word: he has introduced sculpture in new aesthetic and
technical scale by incorporating techniques – appropriated
from architecture, aeronautics, and the heavy industry – to
the support.
Anish Kapoor’s forms and sculptures are apparently
deceiving; they seem quite simple in terms of form, yet they
convey, each of them, a dizzying complexity of natural
elements, technique, aesthetic and finishing. Brazilian poet
Antonio Cicero once told me that finishing accounts for 50%
of a poetic creation. I have become deeply aware of this
fact. In Kapoor’s work, it accounts for even more. For
example, When I am Pregnant, is a work shrouded by a thin
and fastidiously finished layer of plaster; it is a subtle
protuberance on the wall, enunciating a bulging form that in
itself heralds creation and the sublime. It is art, wanting to
be born.
(Source: Cultural Project of Banco do Brasil)
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16) Answer the question taking into account statements l
to lV.
l. Anish Kapoor não se dedica muito aos acabamentos de
sua obra, embora ele seja um artista muito ativo.
ll. Há no trabalho de Kapoor uma incorporação de técnicas
provenientes até mesmo da indústria pesada.
lll. A opinião de Antonio Cicero modificou profundamente a
percepção artística do autor do texto.
lV. A verdadeira arte de Kapoor ainda está por nascer.
According to the text, the alternative which contains true
statements is:
A) II e III
B) I e II
C) ll e lV
D) lll e lV
17) The question which CAN NOT be answered according
to the information provided in the text is:
A) Como o autor do texto despertou para a importância do
acabamento em uma obra de arte?
B) Qual é a obra mais famosa de Kapoor?
C) O que se percebe por trás da aparência, nas obras de
Kapoor?
D) De que natureza são os elementos presentes na obra de
Kapoor?
18) According to the ideas in the text, the word that
adequately completes the sentence “Kapoor’s work is
apparently simple;__________, it actually contains rich
complexity” is:
A) both
B) consequently
C) however
D) therefore
19) “Stand out”, as used in line 03, means:
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A) to defend or support an idea.
B) to help in a difficult situation.
C) to stand at a distance from.
D) to be much better than others.
20) Mark the correct alternative:
This house ………………………… 100 years ago.
A) was built
B) is building
C) was build
D) is built
21) Mark the correct option:
Oxford is famous for ……………………….university.
A) his
B) its
C) it’s
D) theirs
22) Choose the correct alternative:
Excuse me,…………………………….. a hotel near here?
A) has there
B) is there
C) there is
D) are there
23) Mark the correct alternative:
I don’t speak any…………………………… .
A) foreign languages
B) languages foreign
C) language foreigns
D) languages foreign
24) Choose the correct alternative that complete the
sentence below:
Bye! I’ll see you……………………….. .
A) until Friday
B) at Friday
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C) in Friday
D) on Friday
25) Consider the sentences below:
1. I need to buy a compass as soon as possible.
2. Can you tell me what actually happened to you?
3. Smoking is indeed both a fire and a health hazard.
4. One of my best friends is a well-know physician.
Choose the alternative which presents the correct
translation to the underlined words in the sentences above,
respectively.
A) bússola/de fato/perigo/físico/relatório.
B) compasso/atualmente/azar/físico/resumo.
C) bússola/na verdade/risco/médico.
D) régua/atualmente/revés/químico/monografia.
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