Escola Bíblica
Dominical
Prof.: Pr. Fabiano Gabriel
Relato Histórico da Teologia no
Brasil.
• Os números da teologia no Brasil: A graduação em teologia em
2002.
Publica
Religião e
Privada
TOTAL
Federal
Estadual
Municipal
Particular
Confessionais
34
-
2
-
9
23
5
-
2
-
1
2
29
-
-
-
8
21
Teologia
Estudos
Religiosos
Teologia
Reconhecimento do MEC.
• O MEC passou a reconhecer cursos
superiores de teologia com o Parecer nº
241/99 da Câmara de Ensino Superior do
CNE de 15/03/99.
Por que Teologia é atual?
• Em nome de Deus, atos terroristas são perpetrados, o mundo é
dividido entre “eixo do mal” e “eixo do bem”, pessoas de crenças
religiosas diferentes são encaradas como hereges ou até mesmo
diabólicas. Mesmo na eleições no Brasil o tema religião adquire
preponderância.
• Não se pode entender o mundo atual e suas perspectivas futuras
sem um mínimo de conhecimento teológico. Por que judaísmo,
cristianismo e islamismo derivam do mesmo patriarca Abraão?
Quais as convergências e diferenças entre essas três religiões do
livro? O que têm a nos ensinar as religiões orientais, como o
budismo? Como as tradições religiosas indígenas e africanas
marcam a América Latina e o Brasil?
Dialoga com áreas do
conhecimento?
• Um bom curso de teologia supre uma grande
falha da Igreja : Em não oferecer aos adultos
uma atualização da fé.
• Muitos guardam, na idade adulta, noções
próprias da vida cristã adquiridos na infância.
• O estudo da teologia articula conhecimentos
religiosos com outros ramos do saber, como
filosofia, antropologia, sociologia, ecologia,
astrofísica, Tecnologias e etc.
Teologia para o Brasil.
• Não se pode entender o mundo atual e suas
perspectivas futuras sem um mínimo de
conhecimento teológico. Por que judaísmo,
cristianismo e islamismo derivam do mesmo
patriarca Abraão? Quais as convergências e
diferenças entre essas três religiões do livro? O
que têm a nos ensinar as religiões orientais,
como o budismo? Como as tradições religiosas
indígenas e africanas marcam a América Latina
e o Brasil?
Estrutura da EBD
Equipe
Pedagógica
E.B.D.
Professores
Salas de aulas
Material
de trabalho
Pós modernidade.
É consenso entre pensadores deste tempo que estamos vivendo uma
“mudança de época”, com todas as implicações que isto significa. O
final do século XX e o início do XXI se distinguem pela complexidade
da realidade, pela justaposição de modelos interpretativos do real. A
pósmodernidade, que desponta como reação a uma razão forte,
onicompreensiva e total, se caracteriza pela fragmentação, pela
incerteza, pelo vazio, pelo intimismo, pelo pensamento fraco, pela
crise das ideologias, pela descrença, pela falta de sentido e pela
solidão.
A igreja cristã hoje:
• A Igreja, inserida neste contexto, vive também um momento de
incertezas e de perplexidades.
• Penso que um primeiro desafio a ser enfrentado é o da perda da
credibilidade. Houve um tempo em que a Igreja era alvo de críticas,
de reações iradas e ou zombeteiras ou de defesas apaixonadas.
Hoje, o que vemos é uma crescente indiferença em relação a ela. A
Igreja, em muitos lugares e em muitos grupos de pessoas, perdeu a
pertinência. Várias causas podem e devem ser elencadas:
1 - Vazio da educação cristã na família, nas escolas e mesmo nas
Igrejas, falta de testemunho;
2 - Falta de coerência, projetos que não são levados adiante, muita
teoria e pouca prática, muitos textos e discursos e poucos gestos
significativos,
3 - Busca de resoluções mágicas para os problemas pessoais,
investimento exagerado na aparência, no sucesso, etc.
Função da Equipe
1 – Estruturação da Escola.
2 – Preparação de
professores;
3 – Adequação
do ambiente de ensino;
4 – Desenvolvimento de material didático;
5 – Avaliar o desenvolvimento da escola;
Estruturação da escola
Secretaria da EBD
Ficha de Matricula;
Revistas ou apostilhas
da escola;
Informativos da Escola;
Quadro de avisos;
Diários de classes;
Sala de reunião
Espaço de planejamento
Local de encontro,
semanal ou mensal;
Local de oração da
equipe pedagógica;
Preparação de professores
MATERIAL
DIDÁTICO
ESTUDO
COLETIVO
COMUNHÃO
DA EQUIPE
ORAÇÃO
COLETIVA
Tempos de ousadia???
3 - Pessoas que sintam um chamado.
4 - Disposta a ajudar no desenvolvimento.
5 - Foram alunos da EBD.
6 - Pessoas que compreendam bem como o
ministério quer caminhar...
7 - Pessoas que saibam trabalhar em
equipe;
8 - Pessoas dispostas a coisas novas;
Ref.: (Tito 1.5-16)
Adequação do ambiente de
Ensino.
Obreiros
ADULTOS
JOVENS
Adolescentes
Novo convertido
CRIANÇAS
Salas de aula.
Localização geográfica das turmas.
INFANTIL
JOVENS
ADOLESCENTES
ADULTOS
Organização de turmas
FAIXA ETÁRIA
(Pensar em material de
acordo com a idade do
aluno)
NÍVELAMENTO
De
Conhecimento.
Estipular as idades;
Diagnóstico de
conhecimento;
Estabelecer alvos;
Conhecimento Limitado. Regras de avaliação.
Conhecimento ilimitado.
FAIXA ETARIA
Ex.: Classe infantil.
• Organizada de acordo com a vivência da
criança;
• Número de alunos proporcional á
professora;
• Local compatível com criança.
TURMA
BERÇÁRIO
JUNIORES INFANTIL
IDADE
0-2
3–5
6-7
Nº Alunos
3 Crianças
10 – 15
20 - 25
Nivelamento de conhecimento
Ex.:.
Jovens
Adultos
adultos
Obreiros
Desenvolvimento de material
didático
• Desenvolvido pela equipe
Pedagógica.
• Adotar um material que
já exista no mercado.
Desenvolvido pela equipe
1 – Conhecer o público alvo;
2 – Produzir um material para este sujeito;
3 – Propor assuntos anuais ou semestrais;
4 – Traçar o objetivo de cada turma;
5 – Formar o material em conjunto c/
professores;
Material adotado.
1 – Conhecer o sujeito;
2 - Buscar um material que supra as
necessidades do seu sujeito;
3 – Programar um tempo de uso deste
material;
4 – Procurar dialogar com o autor do
material. Buscar uma possível formação
com sua equipe.
Avaliação do desenvolvimento
da Escola.
•
•
•
•
1 – Um fórum anual;
Formação;
Integração;
Busca de novos horizontes para a EBD.
Reflexão de como temos organizado a EBD.
2 – Avaliações em salas de aula;
• Nota dos alunos p/ professor;
• Nota para o material que esta sendo utilizado;
3 – Pesquisa de opinião externas;
• Pessoas da área;
• Amigos ministeriais;
4 – Opinião dos professores;
• Como tem sido o clima em sala;
• Como está a utilização do material;
5 – Percepção do dia a dia da escola;
• Direção do Espírito Santo;
• Momento que se encontra a igreja.