ESTRUTURAÇÃO PRÁTICA E TEÓRICA DO INTERNATO DE
ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA NA
CONCEPÇÃO DOS INTERNOS
Autores: Ignotti BS, Garcia SD, Vannuchi MTO.
Universidade Estadual de Londrina
E-mail: [email protected]
Introdução: O internato de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina
possui 18 anos de atuação, e é reconhecido pelos alunos, docentes e
enfermeiros de campo pela efetividade de sua prática e por proporcionar aos
internos experiências diferenciadas para sua inserção no mercado de trabalho.
O internato segue as diretrizes educacionais para estágios na área de
enfermagem. Durante sua realização são utilizadas metodologias ativas,
oportunizando aos alunos integrarem os conteúdos provenientes de sua
prática.
Justificativa: Os estágios supervisionados durante o internato do
curso de enfermagem na Universidade Estadual de Londrina ocorrem em
parceria entre docentes e enfermeiros de campo, necessitando revisão e
acompanhamento constante, incluindo a participação dos alunos que vivenciam
as práticas de ensino-aprendizagem na construção do saber e na formação de
profissionais críticos, dinâmicos e reflexivos. Objetivo: Identificar a percepção
dos internos de enfermagem quanto à estruturação teórica prática do internato
do curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina, Paraná.
Método: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório de natureza qualitativa,
realizado no Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de
Londrina. Foi desenvolvido por meio de entrevistas com 19 alunos do curso de
Enfermagem de 2011. Utilizou-se a questão norteadora: O que você acha da
estruturação do internato na parte prática e teórica? Após a coleta, os dados
foram transcritos e analisados buscando encontrar seu real significado para os
internos. Resultados: Quando questionados sobre a estruturação do internato,
referiram a importância dos encontros teóricos na construção do seu
aprendizado e ressaltaram e valorizaram a integração da teoria e prática na
construção de um profissional atualizado e respaldado no conhecimento
científico. Reforçaram o valor das discussões semanais em grupo em sala de
aula, momento em que socializavam as experiências vivenciadas trazendo a
teoria necessária para embasar a pratica. A metodologia ativa foi caracterizada
como diferencial para os alunos, que ressaltaram o seu dinamismo e atualidade
como relevantes para transformá-los em atores do seu aprendizado.
Conclusão: A prática do internato do curso de Enfermagem da Universidade
Estadual de Londrina é vista de forma positiva pelos alunos que a reconhecem
como de fundamental importância para sua formação. Essa prática necessita
ser constantemente avaliada para manter a qualidade e também como meio de
produção científica e de atualização.
Bibliografia
1. PARECER CNE/CES 1133/2001 – HOMOLOGADO- Despacho do Ministro
em 1/10/2001, publicado no Diário Oficial da União de 3/10/2001, Seção 1E, p.
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