REFERENCIAL - 3.1. A ESCOLA COMO UM LUGAR DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS – 3º CICLO.
CRITÉRIOS
INDICADORES
Divulgação
- Os professores apresentam
objectivos relativamente às
unidades temáticas.
- Os professores explicam os
objectivos das actividades lectivas
aos alunos.
Adaptabilidade
- As actividades promovidas pelos
professores vão de encontro às
características das turmas e dos
alunos.
- Os professores fornecem apoio
individualizado aos alunos durante
as aulas.
Apoio
- Os professores atendem às
dificuldades apresentadas pelos
alunos e pela turma.
EVIDÊNCIAS
(análise swot)
Pontos Fortes (PF), Pontos Débeis (PD), Potencialidades (P) e
Constrangimentos (C)
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PF- a apresentação dos objectivos é uma prática generalizada.
PD- os alunos não compreendem os objectivos.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
Actas de Conselho de turma.
PF- os alunos consideram as actividades promovidas pelos
professores motivadoras.
PD- as actividades são as mesmas para todos.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
Actas de Conselho de turma.
PF- disponibilidade dos docentes.
PD- os alunos não se sentem apoiados individualmente.
C – os docentes consideram que é muito difícil apoiar
individualmente os alunos na sala de aula.
PLANO DE MELHORIA
9ºA
Incentivar a melhoria do comportamento dos alunos,
através da aplicação escrupulosa das regras
estabelecidas na turma e na escola, trabalhando assim
a postura dos alunos em sala de aula e,
consequentemente, a atenção nas aulas. Deste modo
esperta-se que os alunos compreendam melhor a
informação veiculada.
Não se aplica no 9º A.
No desenvolvimento do PCT há realização de diversas
actividades específicas para a turma (por exemplo SOS
Bulling) e outras de carácter geral da escola (por
exemplo torneios desportivos).
Diminuição do número de alunos por turma;
Aulas dadas em regime de co-docência.
Diversidade
- Os professores utilizam vários
recursos pedagógicos.
Articulação
- Os professores desenvolvem
processos de articulação horizontal
e vertical
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PF- uso frequente dos recursos multimédia.
PD- os conteúdos tendem a ser apresentados sempre da
mesma forma.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
Actas de Conselho de turma
PD- a promoção da interdisciplinaridade não é uma prática
generalizada.
Envolvimento
- Os professores explicitam regras
de funcionamento da sala de aula.
- Os alunos vêem os professores
como alguém que os ajuda.
- Os professores discutem com os
alunos os problemas/dificuldades
dos alunos e da turma.
- Os professores fomentam um
ambiente de diálogo e partilha de
ideias.
Responsabilidad
e
- As regras estabelecidas são
respeitadas por todos.
Os recursos educativos à disposição dos docentes são
largamente utilizados nesta turma (projector
multimédia, quadros interactivos, leitura expressiva,
trabalho de grupo e de pares, aulas de campo,
actividades experimentais, ensino por pares,
metodologia de projecto, expressão dramática, etc.
Por vezes, a atitude dos alunos face ao ensino é
geralmente passiva, resistindo à motivação encetada
pelos docentes, embora rara nesta turma.
No PCT desta turma a articulação curricular é uma
prática generalizada desde o 7º ano de escolaridade.
Foram realizadas aulas de co-docência entre
História/Educação Física; Geografia/Matemática;
CN/CFQ; CN/Geografia; AP/Língua Portuguesa; Visitas
de estudo interdisciplinares; fichas de trabalho
interdisciplinares; actividades pluridisciplinares
dirigidas aos Encarregados de Educação, etc.
Existe até um documento, facilitador do cruzamento
da informação relativa aos conteúdos programáticos
das várias Áreas Curriculares (Disciplinares e Não
Disciplinares) fornecido no início do ano lectivo e
actualizado nas reuniões do Conselho de Turma.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
Não aplicável
PF- bom relacionamento entre professores e alunos.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PD- as opiniões de professores e alunos não são as mesmas.
O Conselho de Turma considera que a opinião dos
alunos e docentes não tem que ser a mesma. Os
valores da sociedade actual têm que ser incutidos nos
alunos, ainda que a realidade social de onde provêm
nem sempre os incuta de forma sistemática.
Informação
- Os professores dão a conhecer os
critérios de avaliação.
- Os professores fornecem
feedback aos alunos sobre os
trabalhos realizados por estes.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
Actas de Conselho de turma
PD- as opiniões de professores e alunos não são as mesmas.
O Conselho de Turma considera que a opinião dos
alunos e docentes não tem que ser a mesma.
Os valores da sociedade actual têm que ser incutidos
nos alunos, ainda que a realidade social de onde
provêm nem sempre os incuta de forma sistemática.
Não aplicável
- Os professores recorrem às
diferentes modalidades de
avaliação.
- Os professores utilizam diversos
instrumentos/elementos de
avaliação.
- Os professores fomentam a autoavaliação e hetero-avaliação.
- Os alunos entregam os elementos
de avaliação solicitados.
- Os professores entregam os
elementos de avaliação nos prazos
estipulados.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PF- a auto-avaliação é uma prática generalizada. São aplicadas
várias modalidades de avaliação.
Não aplicável
- Os alunos interpelam os
professores sobre a avaliação
produzida.
- Os professores prontificam-se a
explicitar a avaliação produzida.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PF- Facilidade de diálogo entre professores e alunos.
Diversificação
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PF- os critérios de avaliação são conhecidos e compreendidos
por todos.
Esclarecimento
Relacionamento
- Os professores e os alunos
relacionam-se em ambiente de
respeito.
- Os alunos respeitam-se nas suas
diferenças e singularidades.
Não aplicável
Cumprimento
Incentivo
- Os professores estimulam a
participação dos alunos.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PF- existência de um forte incentivo à participação dos alunos.
Entrevista aos alunos de uma turma de 7º e uma turma de 8º
Inquérito aos professores de uma turma de 7º e uma turma de
8º
PF- Frequência de entrega de trabalhos realizados.
Não aplicável
Não aplicável
INSTRUÇÕES DE PREENCHIMENTO
A equipa de avaliação interna após a construção do referencial da sub-área 3.1. Escola como lugar de aprendizagem dos alunos do 3º ciclo, recolheu
os dados que estão referidos na tabela anexa e analisou-os seguindo a análise swot referida na coluna evidências. No sentido de elaborar um plano de
melhoria nos casos em que foram detectados problemas, solicitamos o preenchimento da coluna plano de melhoria com sugestões que considerem
pertinentes para a resolução dos problemas detectados.
A melhoria da escola resulta do empenho de todos.