PROFESSOR DE PORTUGUÊS
Para que essa repartição se faça com
justiça, é preciso que todos procurem conhecer seus
direitos e exijam que eles sejam respeitados, como
também devem conhecer e cumprir seus deveres e
suas responsabilidades sociais.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
Leia o texto para responder as questões seguintes:
Viver em sociedade
Dalmo de Abreu Dallari, São Paulo, Editora Moderna
A sociedade humana é um conjunto de
pessoas ligadas pela necessidade de se ajudarem
umas às outras, a fim de que possam garantir a
continuidade da vida e satisfazer seus interesses e
desejos.
Sem vida em sociedade, as pessoas não
conseguiriam sobreviver, pois o ser humano,
durante muito tempo, necessita de outros para
conseguir alimentação e abrigo. E no mundo
moderno, com a grande maioria das pessoas
morando na cidade, com hábitos que tornam
necessários muitos bens produzidos pela indústria,
não há quem não necessite dos outros muitas vezes
por dia.
Mas as necessidades dos seres humanos
não são apenas de ordem material, como os
alimentos, a roupa, a moradia, os meios de
transportes e os cuidados com a saúde. Elas são
também de ordem espiritual e psicológica. Toda
pessoa humana necessita de afeto, precisa amar e
sentir-se amada, quer sempre que alguém lhe dê
atenção e que todos a respeitem. Além disso, todo
ser humano tem suas crenças, tem sua fé em
alguma coisa, que é a base de suas esperanças.
Os seres humanos não vivem juntos, não
vivem em sociedade, apenas porque escolhem esse
modo de vida, mas porque a vida em sociedade é
uma necessidade da natureza humana. Assim, por
exemplo, se dependesse apenas da vontade, seria
possível uma pessoa muito rica isolar-se em algum
lugar, onde tivesse armazenado grande número de
alimentos. Mas esta pessoa estaria, em pouco
tempo, sentindo falta de companhia, sofrendo a
tristeza da solidão, precisando de alguém com quem
falar e trocar idéias, necessitada de dar e receber
afeto. E muito provavelmente ficaria louca se
continuasse sozinha por muito tempo.
Mas, justamente porque vivendo em
sociedade é que a pessoa humana pode satisfazer
suas necessidades, é preciso que a sociedade seja
organizada de tal modo que sirva, realmente, para
esse fim. E não basta que a vida social permita
apenas a satisfação de algumas necessidades da
pessoa humana ou de todas as necessidades de
algumas pessoas. A sociedade organizada com
justiça é aquela em que se procura fazer com que
todas as pessoas possam satisfazer todas as suas
necessidades, é aquela em que todos, desde o
momento em que nascem, têm as mesmas
oportunidades, aquela em que os benefícios e
encargos são repartidos igualmente entre todos.
QUESTÃO 01
A partir do texto lido, podemos afirmar que, para o
autor, viver em sociedade é:
A) Pessoas unidas para satisfazer seus desejos e
interesses;
B) Condição imprescindível para a sobrevivência,
uma vez que o homem não conseguiria viver
isolado;
C) Uma forma de garantir paulatinamente os meios
de sobrevivência;
D) Uma maneira de satisfazer as necessidades
básicas do homem;
E) Uma forma de progredir como ser humano.
QUESTÃO 02
Sobre o texto é incorreto afirmar:
A) O texto viver em sociedade constitui uma
unidade de sentido com começo, meio e fim,
estruturados em
segmentos significativos
menores: os parágrafos, ligados uns aos outros
por importantes elementos coesivos;
B) No texto, o autor apresenta uma série de
argumentos ordenados logicamente a fim de
convencer o leitor;
C) O último parágrafo funciona como conclusão
para o fragmento apresentado, ele é iniciado pela
conjunção adverbial consecutiva para que;
D) A função de linguagem predominante no texto é
a Referencial;
E) O autor fala de forma subjetiva a respeito do
tema abordado.
QUESTÃO 03
Quanto à tipologia, o
classificação de um(a):
A)
B)
C)
D)
E)
texto
tem
a
mesma
Crônica;
Charge;
Relato;
Ensaio;
Texto de divulgação científica.
QUESTÃO 04
Assim como exijam (linha 54) todas as palavras são
escritas com X:
A) Exímio, exatidão, exasperado, extermínio,
explêndido;
B) Exeqüível,
expontaneidade,
exacerbado,
exaustão, experto;
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C) Exímio, exaustão, expectador, exacerbado,
exaurido;
D) Experiente, exoneração, extirpação, exumação,
expontâneo;
E) Expectador, experiência, exaurido, expulsão,
extorção.
B) Os candidatos esperam, ansiosos, o resultado do
concurso;
C) Ansiosos, os candidatos esperam o resultado do
concurso;
D) Os candidatos esperam ansiosos, o resultado do
concurso;
E) Nenhuma das alternativas.
QUESTÃO 05
As palavras grifadas do texto “se” (linha 2) e “se”
(linha 29) são classificadas morfologicamente,
respectivamente em:
QUESTÃO 10
As sentenças abaixo, exceto uma, apresentam
desvios relativos à regência verbal. Assinale a que
não apresenta esse desvio:
A) Pronome apassivador e índice de indeterminação
do sujeito;
B) Pronome reflexivo e conjunção subordinativa;
C) Pronome reflexivo e conjunção coordenativa;
D) Pronome apassivador e conjunção subordinativa;
E) Índice de indeterminação do sujeito e conjunção
subordinativa.
A) Vi e gostei muito do filme;
B) Eu me proponho a dar uma nova chance, se for o
caso;
C) Deve haver professores que preferem negociar
do que trabalhar, devido os vencimentos serem
irrisórios;
D) Esta é a escola na qual confio;
E) A importância que eu preciso é vultuosa.
QUESTÃO 06
Em: “...ajudarem umas às outras” (linha 2) há o sinal
indicativo de crase. Marque a opção em que o
emprego da crase é facultativo:
QUESTÃO 11
Marque o item que apresenta erro de regência
nominal:
A)
B)
C)
D)
Fizeram referência à nova política ambiental;
Entreguei todos os planos de aula à diretora;
À direita, fica a bela praia deserta;
Fui à minha casa buscar o livro que havia
esquecido;
E) Dirigiu-se à secretária.
A) Estava seguro de que conseguiria uma vaga no
concurso;
B) Tínhamos dúvida a cerca da melhor opção de
cargo;
C) Carlos Alberto, residente a rua Joaquim
Nambuco,s/n;
D) Éramos quatro em casa;
E) Ela está meio triste hoje.
QUESTÃO 07
A oração: “Mas as necessidades dos seres humanos
não são apenas de ordem material” (linha 15) é
classificada sintaticamente como:
A)
B)
C)
D)
E)
Oração subordinada adverbial concessiva;
Oração coordenada adversativa;
Oração principal;
Oração coordenada adverbial causal;
Oração absoluta.
QUESTÃO 08
O terceiro parágrafo
respectivamente:
A)
B)
C)
D)
E)
QUESTÃO 12
Em um dos itens abaixo, há um desvio da norma
culta em relação à concordância verbal. Assinale-o:
do
texto
A) Chegaram, bem a tempo, os mapas e os
dicionários que pedimos;
B) Mais de dois terços dos alunos não conseguem
compreender um texto;
C) Devem haver muitos professores comprometidos
com a educação;
D) Sou eu quem faz os meus planejamentos;
E) Um por cento dos candidatos faltou a prova.
apresenta,
Quatro períodos e doze orações;
Quatro períodos e onze orações;
Três períodos e doze orações;
Três períodos e onze orações;
Quatro períodos e dez orações.
QUESTÃO 13
Qual das opções abaixo está totalmente de acordo
com a Gramática Normativa?
A) A vida em sociedade é necessária para o
desenvolvimento do homem;
B) É proibido a permanência de pessoas estranhas
neste lugar;
C) Bastante pessoas concorrem a esta vaga;
D) Iniciado os trabalhos, todos saíram;
E) Comprei quinhentas gramas de carne.
QUESTÃO 09
Marque o item em que há erro de pontuação:
A) Os candidatos, ansiosos, esperam o resultado do
concurso;
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QUESTÃO 14
Sobre a produção de um requerimento, responda o
item incorreto:
financiamento de escolas particulares. Estamos
falando de:
A)
B)
C)
D)
E)
A) É um texto formal, por meio do qual se faz uma
solicitação a uma autoridade;
B) Deve-se mencionar o nome e os dados do
requerente e a justificativa do pedido;
C) Após a conclusão, fazer constar local, data e
assinatura do requerente;
D) Utilizar, após a indicação do cargo da autoridade
, uma fórmula de saudação;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 18
Antônia Osima Lopes em seu texto “Planejamento
do ensino numa perspectiva crítica da educação”
afirma que “... o planejamento do ensino tem se
apresentando como desvinculado da realidade
social...” (LOPES, 1996, p.42). Essa realidade
revela-se em práticas como:
QUESTÃO 15
Nos itens abaixo, há um que não é característica de
um telegrama. Assinale-o:
A) Discussão e análise crítica dos conteúdos;
B) A atividade escolar restringe-se à transmissão de
conhecimentos;
C) A matéria vista em sala de aula mantém total
relação com a experiência dos alunos;
D) Postura não autoritária do professor;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
A) Deve haver uma introdução para explicar o
assunto que será tratado;
B) As palavras devem ser escritas em letras
maiúsculas e não se devem utilizar os acentos
gráficos, o til e a cedilha;
C) Podem-se omitir artigos e palavras combinadas
com artigos;
D) Os sinais de pontuação, a vírgula (,) e o ponto (.),
devem ser substituídos pelas abreviaturas VG e
PT, respectivamente;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 19
“... é um julgamento de valor sobre manifestações
relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada
de decisão”. (Luckesi, 1978). Estamos falando de:
A)
B)
C)
D)
E)
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 16
A educação no Brasil iniciou-se no período colonial,
com a necessidade de instruir os índios e convertêlos ao catolicismo. Com o passar do tempo, algumas
mudanças foram ocorrendo. No período republicano,
as famílias começaram a enxergar a educação como
forma de ascensão e desejá-la para os filhos. Esse
período foi marcado por importante movimento, que
primava pelo aluno e a utilização de métodos ativos,
combinou com o ideário da Escola Nova e
confrontava com a Pedagogia tradicional. Esse
movimento chamou-se:
A)
B)
C)
D)
E)
PNDL;
FNDE;
PCN‟s;
LDB;
PNSE.
Avaliação educacional;
Prática autoritária do professor;
Planejamento escolar;
Relação pais/escola;
Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 20
A pedagogia renovada ou escolanovista é centrada:
A) No intelecto, na transmissão de conteúdos;
B) Na exacerbação dos meios técnicos de
transmissão e apresentação dos conteúdos;
C) Na pessoa do professor;
D) Nos sentimentos, na espontaneidade da
produção do conhecimento e no educando em
suas diferenças individuais;
E) Na apreensão dos conteúdos e no princípio do
rendimento.
Entusiasmo pela educação;
Movimento pela Escola Nova;
Otimismo pedagógico;
Lancaster;
Companhia de Jesus.
QUESTÃO 21
Leia o texto a seguir:
QUESTÃO 17
Criada em 1961, trouxe várias mudanças para a
situação educacional do país, tanto na organização
do ensino, quanto em relação às matérias
estudadas(redução de doze para oito), além do
cancelamento de verbas públicas para o
“Quinta - feira, dia 5 de dezembro.
Fala sério, a vida te reserva tantas coisas maneiras,
que cara, é lance você guardar isso – não só na
memória, mas tipo assim, escrevendo mesmo”.
Heloísa Périssé. O diário de Tati. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003
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O que permite associar essas falas a um
determinado grupo ou situação social á a linguagem
composta de palavras e expressões típicas desse
grupo. A essa variedade damos o nome de:
O texto abaixo servirá de base pra as questões 25 e
26:
A)
B)
C)
D)
E)
As colônias gregas ao longo dos mares
Negro e Mediterrâneo eram pontos de contato entre
centros antigos de conhecimento, como o Egito, a
Babilônia e a Magna Grécia. Foi em uma dessas
colônias, Samos, que nasceu um personagem genial
– meio místico, meio mágico -, cujo lema era “ tudo é
número”. Pitágoras, pois é dele que estamos
falando,
viveu
entre
580
e
500
a.C.
aproximadamente. Viajou muito, pode ter conhecido
até a Índia. Em Crotona, na costa sudeste do que
hoje é a Itália, fundou uma sociedade secreta cuja
base era o estudo da matemática e da filosofia.
A escola pitagórica tinha um código de
conduta rígido, acreditava na transmigração das
almas e, portanto, que não se deveria matar ou
comer um animal porque ele poderia ser a moradia
de um amigo morto. Também não se podiam comer
lentilhas ou alimentos que causassem gases. Os
pitagóricos imaginavam que os números ímpares
tinham atributos masculinos e os pares eram
femininos. O número 1, diziam, é o gerador dos
outros números e o número da razão.
A sociedade secreta grega
Regional;
Padrão;
Linguagem informal;
Oralidade;
Gíria ou jargão.
QUESTÃO 22
“Nosso pai... decidiu um adeus pra gente”. Essas
palavras de Guimarães Rosa, mestre da literatura
brasileira, trazem um exemplo do que chamamos
de:
A)
B)
C)
D)
E)
Arcaísmo;
Estrangeirismo;
Neologismo;
Regionalismo;
Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 23
O conjunto de regras que o falante domina e que
permite que ele entenda e produza frases em sua
língua é chamada de:
A)
B)
C)
D)
E)
Galileu Especial, n. 1, abr. 2003
Gramática prescritiva;
Gramática internalizada;
Gramática descritiva;
Gramática normativa;
Gramática de valência.
QUESTÃO 25
O texto acima tem por finalidade:
A)
B)
C)
D)
E)
QUESTÃO 24
Todo texto apresenta uma seqüência dominante em
relação à qual se organizam as demais seqüências
dominadas ou inseridas. A seqüência que
predomina no texto abaixo é:
QUESTÃO 26
Na oração “A escola pitagórica tinha um código de
conduta rígido”. O termo destacado funciona
sintaticamente como:
“Na primeira segunda-feira de abril de 1625,
um jovem chegou à cidade de Meung e
imediatamente atraiu a atenção geral. Os
transeuntes riram de seu cavalo velho, que
apresentava uma estranha pelagem amarela e
andava com evidente dificuldade, mas, ao ver sua
expressão carrancuda, trataram de disfarçar o riso.
D‟Artagnan – assim se chamava o jovem –
apeou na frente da estalagem do Moleiro Jovial.
Tinha dezoito anos, maxilares salientes e uma
expressão orgulhosa nos olhos faiscantes”.
A)
B)
C)
D)
E)
Adjunto adnominal;
Adjunto adverbial;
Adjetivo;
Complemento nominal;
Predicativo do sujeito.
Leia o texto a seguir e responda as questões 27 e
28:
ALEXANDRE DUMAS. Os três mosqueteiros. Adaptação de
Michael Leitch. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2002.
A)
B)
C)
D)
E)
Defender um ponto de vista;
Descrever alguma coisa;
Induzir o leitor;
Informar;
Orientar ou ordenar.
Você provavelmente já presenciou a cena: um
motorista dá uma fechada em outro, ouve um
insulto, revida e o desfecho, daí para a frente, é
imprevisível. Com sorte a rusga não vai além de um
bate-boca. Mas não raro a coisa termina em socos e
pontapés. Ou até, em um ou outro caso, em um tiro
que leva à morte um dos motoristas.
Narrativa;
Expositiva;
Argumentativa;
Discursiva;
Descritiva.
Superinteressante, São Paulo, n.2, fev. 2001, p.16.
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QUESTÃO 27
O trecho acima é formado por:
A)
B)
C)
D)
E)
Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu
Viu outra lua no mar
Apenas orações absolutas;
Somente orações subordinadas;
Orações coordenadas e subordinadas;
Somente orações coordenadas;
Nenhuma das alternativas anteriores.
No sonho em que se perdeu,
Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar...
QUESTÃO 28
“... um motorista dá uma fechada em outro, ouve um
insulto, revida...” a oração em destaque é
classificada corretamente como:
A)
B)
C)
D)
E)
Esse poema, de Alphonsus de Guimaraens, é um
exemplo das manifestações simbolistas no Brasil.
Marque o item em que o trecho apresentado
corresponde corretamente ao momento literário a
que está inserido:
Oração subordinada adverbial;
Oração coordenada assindética;
Oração coordenada sindética conclusiva;
Oração principal;
Oração coordenada sindética adversativa.
A) Barroco;
“Eu, Marília, não sou algum vaqueiro
Fui honrado pastor da tua aldeia;
Vestia finas lãs e tinha sempre
A minha choça do preciso cheia.
Tiraram-me o casal e o manso gado,
Nem tenho a que me encoste um só cajado”.
QUESTÃO 29
Observe os dois trechos a seguir e marque a opção
correta:
Tomás Antônio Gonzaga
B) Romantismo;
“Pequei, Senhor; mas não porque hei pecado,
Da vossa alta clemência me despido;
Porque quanto mais tenho delinqüido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado”.
I. O dia segue normal. Arruma-se a casa, limpa-se
em volta. Cumprimenta-se os vizinhos. Almoçase ao meio-dia. Ouve-se rádio à tarde. Lá pelas 5
horas, inicia-se o sempre.
II. Era meia-noite. O sol brilhava. Os pássaros
cantavam pulando de galho em galho. O homem
cego, sentado à mesa de roupão, esperava que
lhe servissem o desjejum. Enquanto esperava,
passava a mão na faca sobre a mesa como se a
acariciasse tendo idéias, enquanto olhava
fixamente a esposa sentada à sua frente. Esta,
que lia o jornal, absorta em seus pensamentos,
de repente começou a chorar, pois o telegrama
lhe trazia a notícia de que o irmão se enforcara
num pé de alface. O homem buscava consolá-la,
e calado dizia: a Terra é uma bola quadrada que
gira parada em torno do sol. Ela se queixa de
que ele ficou impassível, porque não é o irmão
dele que vai receber as honrarias. Ele se agasta,
olha-a com desdém, agarra a faca, passa
manteiga na torrada e lhe oferece, num gesto de
amor.
A)
B)
C)
D)
E)
Gregório de Matos
C) Modernismo;
““Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
Perdeste o senso!” Eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-las, muita vez desperto
E abro as janelas, pálido de espanto...”
Olavo Bilac
D) Romantismo;
“Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá”.
Gonçalves Dias
E) Parnasianismo.
“Eu não tinha esse rosto de hoje,
Assim calmo, assim triste, assim magro,
Nem esses olhos tão vazios,
Nem o lábio amargo”.
O texto I apresenta coesão, mas não coerência;
O texto II apresenta coerência, mas não coesão;
Ambos apresentam coesão e coerência;
Nenhum dos textos apresenta coerência;
O texto I tem coerência, mas não tem coesão.
Enquanto que o texto II, é coeso, mas não tem
coerência.
Cecília Meireles
QUESTÃO 31
Marcuschi afirma que: “... é impossível se comunicar
verbalmente a não ser por algum gênero textual”,
pois concebe a língua como uma atividade social,
histórica e cognitiva. Partindo dessa afirmação, o
que é um gênero textual?
QUESTÃO 30
Leia um trecho do poema Ismália:
Quando Ismália enlouqueceu,
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A) Textos não-empíricos que constituem sequências
de enunciados;
B) Construtos teóricos definidos por propriedades
linguísticas intrínsecas;
C) Artefatos culturais construídos historicamente
pelo ser humano;
D) Instância de produção discursiva ou de atividade
humana;
E) Uma sequencia discursiva.
D) Gradação, aliteração, metáfora;
E) Silepse, metáfora, aliteração.
QUESTÃO 35
Qual o fenômeno presente na oração: “A professora
deixou a escola muito animada.”
A)
B)
C)
D)
E)
QUESTÃO 32
A linguagem tem diferentes funções. Levando em
conta a intenção do autor, qual a função de
linguagem que predomina no texto abaixo?
QUESTÃO 36
A língua possui muitas variações a depender de
diferenças históricas e regionais. Sobre as variações
da língua, marque a opção correta:
Poesia
Gastei uma hora pensando um verso
Que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
Inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
E não quer sair.
Mas a poesia deste momento
Inunda minha vida inteira.
A) Redução do “r” no infinitivo. Ex.: amar => amá;
B) Redução dos ditongos. Ex.: faixa => faxa;
C) Uso de “r” pelo “l” em grupos consonantais. Ex.:
placa => praça;
D) Simplificação da concordância. Ex.: as caixas =>
as caixa;
E) Todas são verdadeiras.
Carlos Drummond de Andrade
A)
B)
C)
D)
E)
Fática;
Metalingüística;
Poética;
Referencial;
Conativa.
QUESTÃO 37
No trecho da música A carta, de Erasmo Carlos, há
um caso de:
“Escrevo-te essas mal traçadas linhas meu amor/
porque veio a saudade visitar meu coração...”
QUESTÃO 33
“O juiz:
– Você não tem vergonha? Grande, forte, robusto,
fugir desse homem pequeno e franzino?
O acusado:
– Uai, todos os homens não são iguais perante a
lei?”
Qual o fenômeno presente nesta piada?
A)
B)
C)
D)
E)
Paralelismo;
Ambigüidade;
Gradação;
Intertextualidade;
Anáfora.
A)
B)
C)
D)
E)
Ênclise;
Mesóclise;
Antonímia;
Próclise;
Heteronímia.
QUESTÃO 38
“A linguagem deve ser estudada em toda a
variedade de suas funções”. Roman Jakbson. Tudo
depende da intenção do falante. Quando se deseja
usar os vocábulos em seu sentido primitivo, literal
ocorre:
Polifonia;
Dialogismo;
Tipologia textual;
Intertextualidade;
Enunciação.
QUESTÃO 34
“Ai! Chutei o pé da mesa”. Aqui há uma figura de
linguagem chamada catacrese. Identifique as figuras
de linguagem presentes nos enunciados abaixo:
A)
B)
C)
D)
E)
I. O povo chegaram cedo;
II. O amor é uma viagem;
III. O feijão esquentou, ferveu e queimou.
QUESTÃO 39
Ocorre, respectivamente, sinonímia, paronímia e
antonímia, em:
A) Silepse, metáfora, gradação;
B) Hipérbole, metáfora, silepse;
C) Gradação, hipérbole, metáfora;
A) longe/perto,
jogo(subst.)/
jogo(verbo),
acento/assento;
B) cessão/sessão, muito/pouco, ratificar/retificar;
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Conotação;
Denotação;
Sentido figurado;
Polissemia;
Ambigüidade.
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C) flagrante/ fragrante, cedo/tarde, casa/lar;
D) à-toa/ à toa, feio/bonito, manga (fruta)/ manga
(verbo);
E) casa/ lar, flagrante/fragrante, cedo/tarde.
C) Que bandeira;
D) Mas o comentarista [...] exagerou;
E) Temos de continuar jogando como estamos.
QUESTÃO 43
O texto acima é narrado em:
QUESTÃO 40
Todas as alternativas estão erradas quanto ao uso
da ortografia, exceto:
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
Apesar de tudo, ela agiu com bastante descrição;
Para meu tratamento, apelo para a omeopatia;
É um previlégio tê-lo em nossa companhia;
Os imigrantes japoneses são bem recebidos no
Brasil;
E) Meu tio faz concerto de geladeira.
Discurso indireto;
Discurso direto;
Discurso indireto livre;
Discurso direto e indireto;
Nenhuma das alternativas anteriores.
“Narizinho correu os olhos pela assistência. Não
podia haver nada mais curioso. Besourinhos de
fraque e flores na lapela conversavam com
baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos.
Abelhas douradas, verdes e azuis, falavam mal das
vespas de cintura fina – achando que era exagero
usarem coletes tão apertados. Sardinhas aos centos
criticavam os cuidados excessivos que as borboletas
de toucados de gaze tinham com o pó das suas
asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não
morderem. E canários cantando, e beija-flores
beijando flores, e camarões camaronando, e
caranguejos caranguejando, tudo que é pequenino e
não morde, pequeninando e não mordendo”.
QUESTÃO 41
Leia esse trecho de uma música de Chico Buarque:
“O meu pai era paulista
Meu avô, pernambucano
O meu bisavô mineiro
Meu tataravô, baiano”
As duas vírgulas empregadas na música marcam a
omissão de uma palavra. Das opções abaixo, todas
estão corretas quanto ao uso dos sinais de
pontuação. Exceto:
(LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo:
Brasiliense, 1947.)
A) Empregam-se aspas para isolar citação textual
colhida de outrem;
B) Usa-se vírgula nas orações intercaladas;
C) As reticências marcam uma interrupção na
sequência lógica da frase;
D) Os parênteses servem para dar destaque a uma
palavra ou expressão;
E) Os dois pontos são utilizados para dar início a
uma sequencia que explica, esclarece, identifica,
desenvolve ou discrimina uma ideia anterior.
A partir desse texto, responda:
QUESTÃO 44
Na oração “Narizinho correu os
assistência”, o verbo em destaque é:
A)
B)
C)
D)
E)
Leia o texto a seguir para responder as questões 42
e 43:
olhos
pela
Transitivo;
Intransitivo;
Transitivo direto;
Transitivo indireto;
Transitivo direto e indireto.
QUESTÃO 45
Marque a opção correta a respeito do verbo falavam:
Que bandeira
Um certo grau de parcialidade nos comentários
esportivos é inevitável. Mas o comentarista do
Sportv/Première da partida Vasco 2 x Corinthinas 2
exagerou. A certa altura, chegou a dizer algo como:
“O Vasco não deve mudar. Temos de continuar
jogando como estamos”.
A)
B)
C)
D)
E)
Folha de São Paulo, São Paulo, 19 abr.2003, p.D3
FALA é a raiz;
VAM é a desinência modo-temporal;
FALAV é a raiz;
O segundo A é a vogal temática;
Esse verbo pertence à 2ª conjugação.
QUESTÃO 46
Leia o trecho abaixo e marque a opção incorreta:
QUESTÃO 42
Em princípio, os textos de jornais devem ser
imparciais. Marque a alternativa que traz a parte do
texto que foge totalmente a essa afirmação:
A) Um certo grau de parcialidade nos comentários
esportivos é inevitável;
B) O Vasco não deve mudar;
“Todos os dias esvaziava uma garrafa, colocava
dentro sua mensagem, e a entregava ao mar. Nunca
recebeu resposta. Mas tornou-se alcoólatra”. Marina
Colassanti.
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A) No primeiro verso há um verbo de ligação;
B) A morfossintaxe não admite que o substantivo
liberdade funcione como núcleo do sujeito;
C) A palavra caro é classificada morfologicamente
como adjetivo, e sintaticamente como predicativo
do sujeito;
D) A descrição do item “c” não é correta para a
palavra pequena;
E) Há, nesse trecho, três orações.
A) A coesão é a conexão linguística que permite a
amarração de idéias;
B) A coesão é possível através dos chamados
conectivos ou elementos coesivos;
C) A ausência dos conectivos compromete a
coerência;
D) O advérbio „MAS‟ é um elemento coesivo;
E) Na organização do texto, as palavras ganham
sentido pelas relações de dependência que
estabelecem entre si.
QUESTÃO 47
Na oração “Maioria prefere mais dinheiro a tempo
livre”. (Folha de São Paulo, 7 jun.2000, p.1-1):
A) Há um erro de regência verbal;
B) Há um erro de regência nominal;
C) O correto seria: “A maioria prefere mais dinheiro
do que tempo livre”;
D) Há um erro de concordância verbal;
E) A regência do verbo preferir foi empregada
corretamente.
QUESTÃO 48
“Os tristes acham que o vento geme. Os alegres
acham que ele canta”. Nesse pensamento de Luiz
Fernando Veríssimo há:
A) Um erro de concordância, mas não constitui erro
porque ele possui licença poética;
B) Em todas as orações o sujeito concorda com o
predicado;
C) A primeira oração está correta. A segunda, não;
D) A primeira oração está errada e a segunda está
correta;
E) Um erro de regência.
“Como dois e dois são quatro/ sei que a vida vale a
pena/ embora o pão seja caro/ e a liberdade
pequena”.
QUESTÃO 49
Marque a alternativa correta de acordo com esses
versos de Ferreira Goulart.
A) O numeral quatro está funcionando como
predicativo do sujeito;
B) O numeral quatro está funcionando como objeto
direto;
C) O numeral dois funciona como predicativo do
sujeito;
D) No segundo verso o sujeito é indeterminado;
E) A palavra pequena funciona como complemento
verbal.
QUESTÃO 50
Ainda com base nos versos acima, marque a
alternativa falsa:
8 DE 8