MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
CÂMPUS PORTO VELHO ZONA NORTE
PROGRAMA DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO – PRONATEC
PROPOSTA DE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA –
PPPC FIC
CURSO AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR
PORTO VELHO
2014
SUMÁRIO
1. DADOS INSTITUCIONAIS ............................................................................................................. 3
1.1. DO IFRO ............................................................................................................................ 3
1.2. DAS PARCERIAS ................................................................................................................ 3
1.3.1 Equipe Envolvida na Elaboração do Projeto: ........................................................... 4
1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS) .................................................................... 4
1.4.1. Histórico da Unidade de Ensino .............................................................................. 4
2. APRESENTAÇÃO .......................................................................................................................... 6
2.1. DADOS DO CURSO ............................................................................................................ 6
2.2. JUSTIFICATIVA .................................................................................................................. 6
2.3. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 7
2.3.1. Objetivo Geral ......................................................................................................... 7
2.3.2. Objetivos Específicos ............................................................................................... 7
3. CONCEPÇÃO CURRICULAR........................................................................................................... 8
3.1 METODOLOGIA.................................................................................................................. 8
3.1.1 Atividades práticas a serem desenvolvidas ............................................................. 8
3.2 MATRIZ CURRICULAR ...................................................................................................... 10
3.3 PLANOS DE MÓDULOS/DISCIPLINAS ............................................................................... 12
4.
CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES ................ 16
4.1 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM ................................................................ 16
4.2 DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ......................................................... 17
4.2.1 Instalações.............................................................................................................. 17
4.2.2 Salas de aula ........................................................................................................... 17
4.2.3 Laboratórios ........................................................................................................... 17
4.2.4 Biblioteca................................................................................................................ 18
4.2.5 Equipamentos ........................................................................................................ 18
4.2.6 Materiais de consumo necessários ........................................................................ 18
4.3 CERTIFICAÇÃO ................................................................................................................. 19
1. DADOS INSTITUCIONAIS
1.1. DO IFRO
Nome do IF/Câmpus: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia –
Câmpus Porto Velho Zona Norte
CNPJ do Câmpus: 10.817.343/0007-92
Esfera Administrativa: Federal
Endereço: Av. Jorge Teixeira, nº 3146
Cidade/UF: Porto velho/RO
CEP: 76.821-002
Telefone: (69)2182-8950
E-mail: [email protected]
Site da Instituição: www.ifro.edu.br
Reitor: Écio Naves Duarte
Pró-Reitor de Extensão: Dauster Souza Pereira
Pró-Reitora de Ensino: Silvana Francescon Wandroski
Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação e Pós Graduação: Uberlando Tiburtino Leite
Pró-Reitor de Planejamento e Administração: Natanael de Carvalho Pereira
Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional: Clayton Eduardo dos Santos
Coordenação Geral do Pronatec: Josélia Fontenele Batista Cabral
Diretor-Geral do Câmpus: Miguel Fabrício Zamberlan
1.2. DAS PARCERIAS
Razão Social:
Esfera Administrativa:
Endereço:
Cidade/UF:
CEP:
Telefone:
Site:
Responsável:
E-mail do Responsável:
1.3. DO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DA PARTE PROFISSIONALIZANTE
Nome do Responsável Geral pela Elaboração da Proposta Pedagógica: Sônia Carla Gravena
Cândido da Silva
Câmpus onde está lotado: Porto Velho Zona Norte
Cargo/Função: Pedagoga/Supervisão Pedagógica
Matrícula SIAPE: 2045608
CPF: 684.655.802-00
Endereço: Av. Jorge Teixeira, 3500 – Setor Industrial
Cidade/UF: Porto Velho/ RO
CEP: 76.821-064
Telefone: (69) 2182-8924
Endereço Eletrônico (e-mail): [email protected]
1.3.1 Equipe Envolvida na Elaboração do Projeto:
Nome
Váldeson Amaro Lima
SIAPE
2091768
Dinalva Barbosa da Silva 2107625
Fernandes
Cargo no IFRO
Professor
Administração
Técnica
em
Educacionais
EBTT
Assuntos
1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS)
1.4.1. Histórico da Unidade de Ensino
O Câmpus Porto Velho Zona Norte teve seu funcionamento autorizado como Câmpus
Avançado pela Portaria 1.366, de 6 de dezembro de 2010. No ano de 2011, com a equipe
formada pela Direção-Geral, Coordenação-Geral de Ensino e Coordenação de Administração
e Planejamento, deu-se início às atividades de planejamento e implantação do Câmpus
oficialmente, com a aplicação de questionários na cidade de Porto Velho/RO para
identificação da demanda a ser atendida pelo novo Câmpus.
Após sua conversão de Unidade Avançada para Regular, o Câmpus assumiu toda a
gestão administrativa e pedagógica voltada à EaD nos Campi e Polos Regionais do IFRO, que
antes ficava a cargo da Diretoria de Educação a Distância da Pró-Reitoria de Ensino. Conta
com um estúdio de gravação e transmissão de áudio e vídeo, uma antena com canal próprio
de televisão capaz de atender toda a América Latina e outras regiões, um laboratório móvel
concedido pela Rede e-Tec Brasil e outros recursos para consolidação de suas propostas.
Em 2012, o Câmpus atuou atendendo doze municípios, com os Cursos Técnicos em
Administração, Serviços Públicos, Meio Ambiente, Reabilitação de Dependentes Químicos,
Eventos, Logística e Segurança do Trabalho, além daqueles do Programa Profuncionário, que
são Cursos Técnicos em Multimeios Didáticos, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar e
Alimentação Escolar, atendendo a mais de 4.000 alunos. Todos estes vêm sendo ofertados
desde 2011 em parceria com o Instituto Federal do Paraná, a quem compete transmitir as
aulas.
Em 2013 o Câmpus Porto Velho Zona Norte iniciou a oferta de dois cursos em EaD:
Técnico em Informática para a Internet e Técnico em Finanças, produzidos em seus estúdios,
com equipe própria de professores e técnicos e um Ambiente Virtual de Aprendizagem
construído para esta finalidade, atingindo de imediato 1.200 alunos em 12 polos, a saber: 6
Campi do IFRO (Ariquemes, Cacoal, Colorado do Oeste, Ji-Paraná, Porto Velho, Vilhena) e 6
Polos externos (Buritis, Jaru, Cerejeiras, Guajará-Mirim, São Miguel do Guaporé e São
Francisco do Guaporé).
Na cadência histórica o Câmpus Porto Velho Zona Norte em 2014 ampliou sua oferta
com a abertura de 13 novos polos nos municípios de Alta Floresta do Oeste, Candeias do
Jamari, Costa Marques, Cujubim, Espigão do Oeste, Machadinho do Oeste, Mirante da Serra,
Nova Brasilândia D’Oeste, Nova Mamoré, Ouro Preto D’Oeste, Presidente Médici, Porto
Velho-Centro e Extrema, totalizando, em 2014, 25 polos.
Assim, o Câmpus Porto Velho Zona Norte organiza-se para produzir objetos de ensino
e aprendizagem e expandir a oferta de seus cursos na modalidade a distância,
proporcionalmente aos investimentos em contratação de pessoal e capacitação para o uso
especializado de hipermídias e metodologias de atendimento em EaD.
A Coordenação-Geral da Rede e-Tec Brasil, por meio da qual estes cursos são
executados, está agora a cargo do Câmpus, com planejamentos para a expansão e
interiorização do ensino técnico à distância no estado de Rondônia.
Pela previsão contida no artigo 39, §2º, I da Lei de Diretrizes de Base da Educação
Nacional (Lei nº 9394/1996) a educação profissional e tecnológica abrange também os
cursos de formação inicial e continuada (FIC), e a proposta do Curso de Auxiliar de Secretaria
Escolar do Câmpus Porto Velho Zona Norte por meio do Programa Nacional de Acesso ao
Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), fortalece o potencial do Instituto como promotor de
educação e de inserção social.
2. APRESENTAÇÃO
2.1. DADOS DO CURSO
Nome do Curso: Auxiliar de Secretaria Escolar
Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social
Modalidade: Formação Inicial e Continuada
Público-Alvo: Alunos do Pronatec, previamente selecionados pelos demandantes ou
inscritos pelo cadastro online.
Turno da oferta: matutino, vespertino ou noturno conforme disponibilidade de salas e
acordo com os demandantes.
Carga horária total: 180 horas relógio
Número máximo de vagas do curso: 40
Número mínimo de vagas do curso: 20
Escolaridade mínima exigida: Ensino Fundamental Completo
Perfil Profissional do Egresso do Curso:
Desenvolve atividades administrativas nas instituições de ensino com sistematizações e
procedimentos voltados para os serviços de apoio a secretaria em consonância a legislação
pertinente.
2.2. JUSTIFICATIVA
Segundo dados do IBGE, censo 2010, Porto Velho tem uma população de 442.701
habitantes em uma área de 34.080 km². A partir de 2007 o fluxo migratório tem aumentado
consideravelmente no Estado em virtude das obras do Programa de Aceleração do
Crescimento/PAC. O município encontra-se no centro da zona de desenvolvimento e de
geração de energia para o país, recebendo diariamente pessoas de todas as partes, inclusive
haitianos que também chegam ao Estado para tentar outras oportunidades de emprego,
assim como, aprender a língua brasileira. Nesse sentido, toda essa leva populacional acaba
gerando uma demanda para as escolas do Estado e Prefeitura, tornando necessária a
formação de um profissional qualificado para atividades auxiliares de secretaria escolar.
Além da capital, a região ribeirinha de linhas e distritos próximos que compõe a localidade
de oferta poderá ter acesso ao FIC.
A oferta do curso justifica-se ainda porque o auxiliar de secretaria escolar, de acordo
com o Guia Pronatec de Cursos FIC, é responsável por “executar atividades administrativas
nas instituições de ensino com sistematizações e procedimentos voltados para os serviços de
apoio a secretaria em consonância a legislação pertinente”, razão pela qual a formação
desse profissional torna-se ainda mais necessária.
Como uma das finalidades dos institutos, de acordo com a Lei n°11.892/2008, é
ofertar educação profissional e tecnológica em todos os seus níveis e modalidades,
formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da
economia, a realização do Curso de Auxiliar de Secretaria Escolar é uma ação do IFRO/
Câmpus Porto Velho Zona Norte que permite a qualificação formativa em benefício da
consolidação e fortalecimento das atividades do próprio Instituto e de outras instituições de
ensino, visando contribuir para o desenvolvimento socioeconômico do público desta região.
2.3. OBJETIVOS
2.3.1. Objetivo Geral
Capacitar profissionais para auxiliar no desenvolvimento das atividades de secretaria
escolar nas instituições de ensino.
2.3.2. Objetivos Específicos
- Formar para a sistematização de informações e a realização de procedimentos de
acordo com a legislação educacional vigente.
- Contribuir para a qualificação de profissionais de secretaria escolar.
- Desenvolver competências técnicas para consolidar procedimentos administrativos
da Secretaria Escolar na sistematização das informações.
3. CONCEPÇÃO CURRICULAR
3.1 METODOLOGIA
O ensino ministrado no Instituto Federal de Rondônia em qualquer de suas
modalidades deve ser desenvolvido conforme os princípios de liberdade de pensamento,
reflexão crítica, atendimento solidário, ação responsável, construção de competências,
preparação para a cidadania, formação para o mundo do trabalho e a continuidade de
estudos, tendo-se sempre em vista a formação global do educando associada à valorização
das peculiaridades regionais.
Com vistas a ampliar as oportunidades educacionais por meio do incremento da
formação e qualificação profissional como preceitua a Lei nº 12.513/2011 que instituiu o
PRONATEC, a proposta curricular está amparada na perspectiva de itinerários formativos de
aprendizagem, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social.
A proposta metodológica está composta de forma a proporcionar a formação
integral do estudante por meio da atualização profissional e considera o Regulamento da
Organização Acadêmica (ROA) dos Cursos Técnicos de Nível Médio do IFRO, com as
seguintes atividades previstas no processo de ensino e aprendizagem: aulas expositivas e
participativas, realização de exercícios e atividades práticas, dinâmicas em grupo, estudos
de casos, exposição de vídeos e apresentação de seminários, além de excursão técnica
como vivência e melhor fixação do aprendizado.
3.1.1 Atividades práticas a serem desenvolvidas
MÓDULOS/DISCIPLINAS DO EIXO
PROFISSIONALIZANTE
Relações interpessoais e atendimento ao
público
Técnicas de organização e arquivamento
de documentos
Ética Profissional e Legislação Educacional
ATIVIDADES PRÁTICAS A SEREM
DESENVOLVIDAS
Seminário de técnicas de atendimento ao
público.
Visita técnica a ambientes de secretaria
escolar.
Estudo de caso de documentos escolares,
situações de vida escolar de estudantes,
visando colocar em prática os conceitos
trabalhados em Ética Profissional e
Legislação Educacional.
Informática Básica
Comunicação e Linguagem
Aulas práticas em laboratório.
Seminário Gêneros Textuais da Secretaria
Escolar.
3.2 MATRIZ CURRICULAR
Eixos
Módulos/disciplinas
Carga Horária
Ementa
(Relógio)
20h
Formação Geral
Acolhimento
Relações interpessoais: Motivação Graduação em Administração ou Artes
ou Psicologia ou Pedagogia ou Serviço
autoconhecimento,
heteroconhecimento, socialização e Social ou Licenciatura em qualquer área.
comunicação.
Ética e cidadania: valores, ética, moral,
cultura e mudança social.
Total da Carga Horária do Eixo Geral
Comunicação
Linguagem
Eixo Profissionalizante
Formação Mínima Exigida para o
Professor
20h
e
20h
Linguagem e Comunicação. Coerência e Graduação em Letras/Português
coesão.
Redação
oficial:
ata,
memorando, ofícios, e-mails. Gêneros
textuais
da
secretaria
escolar:
requerimento, certificado, declaração,
histórico escolar, diário de classe.
Informática Básica
20h
Introdução à informática. Noções: Graduação
em
Informática
ou
Sistema operacional. Editor de Texto. Graduação em Sistemas de Informação.
Planilha Eletrônica. Internet.
Relações Interpessoais
e Atendimento ao
Público
20h
Técnicas
40h
Relações humanas e sua dinâmica.
Relações de trabalho. Os padrões de
relação e ética no atendimento ao
público. Qualidade no atendimento ao
público. Padronização do atendimento
Procedimentos
para
arquivar
de
Graduação em Administração, ou
Psicologia, ou Serviço Social, ou outra
graduação com
especialização em
Gestão de Recursos Humanos.
Graduação
em
Administração
ou
Organização
Arquivamento
Documentos
e
de
Ética Profissional e
Legislação Educacional
40h
Administração
Materiais
20h
de
documentos. Técnicas de organização
de arquivos. Protocolos de entrada e
saída. Tipos de protocolos e controles
de documentos. Expedientes de
informatização e gerenciamento de
arquivos e documentos.
O exercício da profissão e o código de
ética. A educação nas Constituições. O
estatuto da criança e do adolescente. O
regimento
escolar.
O
Projeto
Pedagógico da Escola. A Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional nº
9.394/1996.
Planejamento
e
suprimento
de
materiais,
organizações,
recursos,
classificação
e
armazenamento,
patrimônio escolar e princípio de gestão
ambiental e sustentabilidade.
Total da carga Horária
Profissionalizante
160 h
Total Carga horária do Curso
180 horas relógio
Biblioteconomia.
Graduação em Direito, ou Pedagogia, ou
Sociologia.
Graduação em Administração
* Em caso de vacância nos editais de seleção, outras formações podem ser previstas, inclusive com nível de formação inferior ao estipulado.
3.3 PLANOS DE MÓDULOS/DISCIPLINAS
COMPONENTE CURRICULAR: Acolhimento
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVO
Identificar as diferenças individuais no estudo das relações humanas para a melhoria da
convivência nos diversos espaços sociais.
Fortalecer as formas de convivência pautadas em valores de natureza ética e moral.
EMENTA
Relações interpessoais: Motivação, autoconhecimento, heteroconhecimento, socialização
e comunicação.
Ética e cidadania: valores, ética, moral, cultura e mudança social.
Referências básicas
CHIAVENATTO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas, 1989.
MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre educação em valores humanos. São Paulo:
Peirópolis, 1999.
VALLS. Álvaro L. M. O que é ética? Editora Brasiliense. Coleção Primeiros Passos – Nº 177.
1994.
Referências Complementares
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
curriculares nacionais: Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANO, Betuel. Ética: a arte de viver. A alegria de não estar só. Vol. 2. São Paulo: Paulinas,
2001.
DIB, Cláudio Zaki. Relações Humanas (você e os outros) Volume 1, 12ª ed. Contagem,
SENAC/ARMG, 1986.
VÁSQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.
LARANJEIRAS, Priscila Rodrigues Aguiar Quebra-gelos, atividades e dinâmicas especiais–
Para todas as ocasiões – Curitiba: A.D. Santos Editora 2011.
MACEDO, Lino de. PETTY, Ana Lucia S.Passos, NORIMAR C. Os Jogos e o Lúdico na
Aprendizagem Escolar Porto Alegre: Atmed 2005.
PENIN, Sonia Profissão docente: pontos e contrapontos, São Paulo: Summus, 2009.
COMPONENTE CURRICULAR: Comunicação e Linguagem
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Desenvolver competências de linguagem e comunicação nos diversos gêneros textuais
pertinentes à secretaria escolar.
EMENTA:
Linguagem e Comunicação. Coerência e coesão. Redação oficial: ata, memorando, ofícios,
e-mails. Gêneros textuais da secretaria escolar: requerimento, certificado, declaração,
histórico escolar, diário de classe.
Referências Básicas
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 17.
ed. São Paulo: Ática, 2008.
JESUS, Sérgio Nunes de; BARBOSA, Ingrid Leticia Menezes; SILVA, Albertina Neta Pereira da.
Português Instrumental. Cuibá-UFMT, 2013. – REDE E-TEC – IFRO.
KOCH, Ingedore G. Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A Coerência Textual. São Paulo:
Contexto, 2012.
Referências Complementares
Academia
Brasileira
de
Letras.
Disponível
em
http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=23
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São
Paulo: Nacional, 2009.
INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso prático de leitura e redação. São Paulo:
Scipione, 2002.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúcia Scliar. Português Instrumental: De acordo
com as atuais normas da ABNT. 29. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
PINTO. Abuêndia Padilha. Gêneros Textuais E Ensino De Línguas: Reflexões Sobre
Aprendizagem E Desenvolvimento. Revista Gelne. Pernambuco, 2013.
COMPONENTE CURRICULAR: Informática Básica
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Construir habilidades para a utilização da informática básica nas rotinas de suporte à
secretaria escolar.
EMENTA:
Introdução à informática. Noções: Sistema operacional. Editor de Texto. Planilha Eletrônica.
Internet.
Referências Básicas
DUARTE, Sara Luize Oliveira; RAMOS, José Márcio Benite; LACERDA, Liluyoud Cury de.
Introdução à Informática. Cuiabá: UFMT/IFRO. 2013.
PACHECO, Gustavo Buzzati. Introdução à Informática Básica com Software Livre. São Paulo:
Editora Erica, 2006.
VELLOSO, Fernando de Castro. Informática – Conceitos Básicos. 8 ed. Ed. Câmpus, 2011.
Referências Complementares
TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. 3 ed. São Paulo: Prentice Hall,
2010.
SILVA JUNIOR, Edson Nascimento. Introdução à Computação. Manaus: UFA. 2009.
Disponível
em:
<http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infor_comun/tec_man_sup/081112_i
ntro_comp.pdf
SILVA, Mario Gomes da. Informática - Terminologia Básica. Editora Erica, 2007.
SOUSA, Maria José; SOUSA, Sérgio. Microsoft Office 2010 - Para Todos Nós. Editora Lidel,
2011.
COMPONENTE CURRICULAR: Relações Interpessoais e Atendimento ao Público
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Desenvolver comportamento de qualidade no trato e no atendimento ao público.
EMENTA:
Relações humanas e sua dinâmica. Relações de trabalho. Os padrões de relação e ética no
atendimento ao público. Qualidade no atendimento ao público. Padronização do
atendimento.
Referências Básicas
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas e o novo papel dos recursos humanos nas
organizações. 2 ed. Rio de Janeiro. Editora Elsevier, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos: como
incrementar talentos na empresa. 6 edição. São Paulo. Atlas, 2006.
DANTAS, Edmundo B. Atendimento ao público nas organizações. São Paulo: Senac, 2004.
Referências Complementares
COLL, C. Palácios, J.; MARCHESI, A. (orgs.). Desenvolvimento psicológico e Educação:
Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. v. 2.
FERREIRA. Mario Cesar. Serviço de Atendimento ao Público: O que é ? Como analisá-lo?
Esboço de uma Abordagem Teórico-Metodológica em Ergonomia. Revista Multitemas , nº
16, maio, 2000, pp. 128-144, Campo Grande –MS. Disponível em
http://www.ergopublic.com.br/arquivos/1359566570.05-arquivo.pdf
COMPONENTE CURRICULAR: Técnicas de Organização e Arquivamento de Documentos
CARGA HORÁRIA: 40h
OBJETIVOS:
Desenvolver técnicas de organização e arquivamento de documentos.
EMENTA:
Procedimentos para arquivar documentos. Técnicas de organização de arquivos. Protocolos
de entrada e saída. Tipos de protocolos e controles de documentos. Expedientes de
informatização e gerenciamento de arquivos e documentos.
Referências Básicas
Associação dos Arquivistas Brasileira – Núcleo de São Paulo. Dicionário de Terminologia
Arquivística. AAB/SP, 1997.
MARTINS, Neire de Rossio. Noções básicas para organização de arquivos ativos e semiativados.
Campinas,
SP:
Unicamp,
1998.
Disponível
em
<
http://www.mundialdigitalizacao.com.br/resources/nocoes_basicas_para_organizacao_de_
arquivos.pdf >. Acesso em: 08/05/2013.
MEDEIROS, João Bosco. Técnicas de organização e arquivamento de documentos. 9º
edição. São Paulo, 2004.
Referências Complementares
BOAS, Benigna Maria de Freitas Villas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação.
Campinas, SP: Papirus, 2008.
CARMO, Lindalva Pereira e CARMO, Márcia Pereira do. Técnicas de secretariado: estrutura e
legislação escolar. Editora Demócrito Rocha, s/a.
SCHELLENBERG, Theodore R. Arquivos modernos: princípios e técnicas. 4 ed. Rio de Janeiro:
Editora Fundação Getúlio Vargas, 2004.
COMPONENTE CURRICULAR: Ética Profissional e Legislação Educacional
CARGA HORÁRIA: 40h
OBJETIVOS:
Reconhecer a importância da ética no âmbito profissional e da legislação educacional para
atuar nas instituições escolares.
EMENTA:
O exercício da profissão e o código de ética. A educação nas Constituições. O estatuto da
criança e do adolescente. O regimento escolar. O Projeto Pedagógico da Escola. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996.
Referências Básicas
BRASIL. Plano Nacional de Educação. Brasília: Câmara dos Deputados, Coordenação de
Publicações, 2014. Disponível em
http://pne.mec.gov.br/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf
_____. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
ENCICLOPÉDIA DIGITAL DIREITOS HUMANOS II – dhnet: o que é ética. Disponível em:
www.dhnet.org.br. Acesso em agosto de 2006.
BRASIL. Constituição (1988). Artigos referentes ao Capítulo III, Seção I, “Da Educação”.
Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
Referências Complementares
CAIDEN, Gerald & VALDÉS, Daisy A, y. Tendências Atuais na Ética do Serviço Público.
Disponível em: <http://www.etical.org.br/default.asp?lang> Acesso em: 17 de jan. 2014.
MELO, Maria Tereza Leitão de. Gestão educacional: os desafios do cotidiano escolar. In:
FERREIRA, Naura Syria C.; AGUIAR, Márcia Ângela da S. (Orgs.). Gestão da educação:
impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2000. p. 243-254. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782006000300003
DOURADO. Luiz Fernandes. Políticas e Gestão da Educação Básica no Brasil: Limites e
Perspectivas. Educação e Sociedade. Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 921-946, out.
2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1428100.pdf
FIGUEIREDO, Luiz F. Ética no Serviço Público. Agosto de 2002.ppts. Disponível em:
<http://www.bcb.gov.br.> Acesso em: 17 jan. 2014.
COMPONENTE CURRICULAR: Administração de Materiais
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Desenvolver habilidades de uso e administração consciente dos materiais e recursos
disponíveis no ambiente escolar, de acordo com os princípios de sustentabilidade, e uso
racional de recursos.
EMENTA:
Planejamento e suprimento de materiais, organizações, recursos, classificação e
armazenamento, patrimônio escolar e princípio de gestão ambiental e sustentabilidade.
Referências Básicas
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica.
Administração de Materiais / Olga Cristina Rocha de Freitas – 4.ed. atualizada e revisada –
Cuiabá:Universidade Federal de Mato Grosso / Rede e-Tec Brasil, 2013
DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão. 6. ed.
São Paulo: Atlas, 2010.
MARTINS, Petrônio Garcia; ALT, Paulo Renato campos. Administração de materiais e
recursos patrimoniais. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
Referências Complementares
MARTINS, Petrônio Garcia e ALT, Paulo Renato Campos. Administração de Materiais e
Recursos Patrimoniais. São Paulo: Saraiva, 2000.
POZO, Hamilton. Administração de recursos materiais e patrimoniais: uma abordagem
logística. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
VIANA, João José. Administração de Materiais: um enfoque prático. São Paulo: Atlas,
2000.
4. CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
No caso da Formação Inicial e Continuada, serão implementados processos de
reconhecimento dos conhecimentos e saberes profissionais dos trabalhadores matriculados
no curso, independente da forma como foram adquiridos, com a finalidade de
aproveitamento e continuidade dos estudos, conforme previsto nos termos do Decreto nº
5.154, de 23 de julho de 2004.
Os critérios referem-se aos conhecimentos construídos pelos alunos em sua prática
de trabalho. Para isso serão realizadas provas teóricas e práticas onde os alunos devem
demonstrar domínio das etapas que compreendem o curso, com a finalidade de inseri-lo
num itinerário formativo desenvolvido pela orientação e professor da disciplina.
4.1 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
A avaliação será parte integrante do processo ensino/aprendizagem. Requer preparo
técnico e observação dos profissionais envolvidos, numa dinâmica interativa, ao longo de
todo o curso, visando à participação e produtividade de cada aluno. O processo avaliativo
compreende a obtenção de informações, análise e interpretação da ação educativa, visando
o aprimoramento dos trabalhos.
Todos os educandos da FIC devem ser avaliados em momentos individuais e
coletivos, bem como a própria ação em si, nas atividades cognitivas e técnicas. Os critérios
estarão pautados nos principais conteúdos das diferentes áreas do conhecimento, presentes
na proposta curricular.
Serão utilizados para a avaliação a observação individual, em grupo e resultados
obtidos em atividades práticas de modo que o aluno obtenha frequência igual ou superior a
75%.
Caso o aluno não tenha desempenho adequado nas atividades práticas individuais e
coletivas o professor da disciplina deverá fazer relatório das situações pedagógicas que
evidenciem a situação de não aprendizagem e junto com a equipe PRONATEC empreender
as ações possíveis de recuperação ou reprovação do aluno.
4.2 DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
4.2.1 Instalações
Os cursos acontecerão nas dependências do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia de Rondônia e/ou Espaços de Formação, com a infraestrutura básica de 01 sala
de aula por turma de até 40 alunos.
4.2.2 Salas de aula
A sala de aula deverá ter carteiras individuais, quadro branco ou de giz, pincel ou giz,
apagador, ventiladores de teto e/ou ar-condicionado e projetor multimídia.
4.2.3 Laboratórios
Serão utilizados laboratório de informática e atividades de campo que se não
ofertadas no local da aula teórica, poderão ocorrer em local que ofereça as condições
necessárias, necessitando de transporte.
4.2.4 Biblioteca
A biblioteca deverá oferecer espaço de pesquisa e as literaturas básicas definidas nas
referências de cada módulo/disciplina e referências complementares ou computadores
interligados à internet que favoreçam a pesquisa.
4.2.5 Equipamentos
Computadores
Aparelhos de televisão
Aparelhos de DVDs
Projetor multimídia (Datashow)
Impressora
Arquivos, pastas
4.2.6 Materiais de consumo necessários
Item
Papel
Pincel de quadro
Caneta
Pasta
Arquivo
Pasta suspensas
Pasta AZ
Descrição
Folha de papel tipo A4
Pincel para quadro branco
nas cores: preto, azul e
vermelho
Caneta esferográfica azul e
preta
Pasta para arquivo de
documentos dos alunos
Armário arquivo, para aulas
práticas de arquivamento
de documentos.
Pastas de papel suspensas
para atividades práticas de
arquivamento
Pastas tipo AZ para
atividades
práticas
de
arquivamento
Quantidade para 40 alunos
02 caixa
12 pincéis
10 canetas
40 pastas
02 armários
100 pastas
40 pastas
4.3 CERTIFICAÇÃO
A certificação ocorrerá por conta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
Rondônia.