Agrupamento de Escolas Diogo Cão – Vila Real
Escola EB 2.3 Diogo Cão
Direcção Regional de Educação do Norte
Relatório Final de Actividade
Ano Lectivo 2010/2011
A) DESENVOLVIMENTO DA ACTIVIDADE
Designação: (+) Apoiar_CCPS
Responsáveis: Licínio Pereira e Martha Fernandes
Local: Escola EB 2,3 Diogo Cão
Dinamizadores: Equipa Técnica
Público-alvo: Comunidade Discente
B)RELATÓRIO DA ACTIVIDADE
1- Identificação da Actividade
No âmbito do Projecto Excelência (+) Cidadania (+), está previsto o
desenvolvimento de uma actividade designada como (+) Apoiar, que consiste na
implementação de um Clube de Competências Pessoais e Sociais (CCPS) junto de
alunos da escola sede.
Esta actividade abrangeu 55 alunos, sendo especificamente: uma turma do 1.º
ano com 13 alunos; 3 turmas do 2.º ano, sendo que uma delas é constituída por 11
alunos e 2 turmas formadas por 9 alunos cada; e ainda uma turma T3, com 13 alunos.
Gráfico nº1 – Cursos de Educação e Formação de Jovens abrangidos pelo CCPS.
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2- Objectivos/Metas

Intervenção de forma diferenciada em situações que envolvam alunos em risco;

Promoção de competências pessoais e sociais nos alunos referidos.
Ano Lectivo 2010/2011
Ano Lectivo 2010/2011
Situação de partida
Situação actual
Total de alunos
Total de alunos
40
55
Tabela nº1 – Metas para o ano lectivo 2010/2011
No que concerne às metas inicialmente estabelecidas, as mesmas consistiam na
abrangência de 40 alunos dos Cursos de Educação e Formação da EB2/3 Diogo Cão.
Como é possível observar na tabela nº 1, conseguiu-se superar as metas iniciais, uma
vez que o total de alunos abrangidos, no ano lectivo de 2010/2011, foi de 55 alunos.
3- Recursos Envolvidos
Esta actividade compreendeu uma equipa multidisciplinar constituída por uma
Psicóloga (3h/semanais); uma Assistente Social (1h/semanal); uma Educadora Social
(10h/semanais) e uma Mediadora Social (1h/semanal), distribuídas pelas 5 turmas.
Saliente-se, ainda, que esta actividade contou com a colaboração de uma Psicóloga
em regime de estágio profissional e duas Estagiárias de Psicologia e uma Estagiária
de Serviço Social em regime de estágio curricular.
4- Estratégias/Metodologias utilizadas/Evidências
As metodologias e estratégias envolveram um diagnóstico das competências
pessoais e sociais consideradas deficitárias, nos 5 Cursos Cef’s (54 alunos).
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O CCPS foi dinamizado pela equipa técnica, semanalmente, tendo se realizado
um total de 119 sessões, distribuídas pelas 5 turmas, como se pode observar pela
tabela nº2. As sessões foram realizadas em contexto de sala de aula e em articulação
com as equipas pedagógicas, abordando temáticas, de acordo com a tipologia de
alunos:

Auto - estima;

Auto Conceito;

Amizade;

Consumo de Substâncias Psicoativas;

Voluntariado;

Solidariedade;

Pobreza e exclusão social;

Comportamento e Comunicação não-verbal;

Comportamento assertivo;

Gestão e Resolução de Conflitos.
A sua dinamização englobou metodologias como: dinâmicas de grupo, roleplay, brainstormings, casos práticos, criação de debates realizados em grupo e
participação activa dos alunos nas campanhas sobre o Dia Mundial do Não-Fumador
e recolha de alimentos, roupa ou brinquedos, através da exposição e divulgação das
mesmas no espaço escolar.
Para cada sessão do CCPS e para cada turma envolvida, foi elaborado um
plano de sessão, bem como um registo presencial (consultar documentos em anexo).
Nas reuniões da equipa técnica, procurou-se aferir os resultados das
intervenções realizadas, bem como reflectir sobre estratégias/temáticas diferenciadas
a abordar, de acordo com as evoluções verificadas.
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Nº de Sessões do Clube de Competências Pessoais e Sociais
Total: 119
1ºD
2ºD
2ºE
2ºF
T3
30
25
24
13
27
Tabela nº2 – Sessões realizadas no âmbito do CCPS.
5- Articulação/Evidências
As evidências da articulação no (+) Apoiar _ CCPS reportam-se às actividades
de consultoria realizadas pela equipa técnica às equipas pedagógicas no âmbito das
reuniões da última e à reflexão conjunta realizada entre estes elementos no âmbito da
selecção das temáticas a abordar no CCPS. Outra evidência é a reunião semanal da
equipa técnica na ponderação sobre a evolução dos alunos, articulando respostas
individualizadas de carácter psicopedagógico (+ Intervir), sociais (+ Cidadania), bem
como na operacionalização concertada entre o CCPS e o (+) Apoiar_Tutorias na
intervenção multidisciplinar. De referir, a articulação no âmbito das reuniões
intercalares e de avaliação na construção/redefinição de estratégias conjuntas entre
todos os intervenientes junto deste público-alvo.
A articulação verifica-se de igual forma entre o CCPS e o GAA, nas reuniões
semanais, na identificação de situações problemáticas, bem como na reflexão de
estratégias a serem adoptadas em diversos contextos (escola e família).
6- Adesão do público-alvo/Evidências
A adesão do público-alvo revelou-se bastante positiva, tendo em conta o
número de presenças dos alunos ao longo das sessões.
Turmas
1ºD
2ºD
2ºE
2ªF
T3
289
251
249
65
317
Número de
presenças
Total
1171
Tabela nº3 – Número de presenças registadas no CCPS.
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Como é possível observar na tabela nº3, houve um registo total de 1171
presenças dos alunos de todas as turmas do CCPS, sendo que 289 presenças
correspondem ao 1ºD, 251 ao 2ºD, 249 ao 2ºE, 65 ao 2ºF e 317 ao T3. De referir que,
relativamente ao 2ºF, o registo presencial é menor comparativamente com as
restantes turmas, tendo em conta que esta turma, apenas foi formada no início do 2º
Período, uma vez que surgiu da divisão da turma 2ºE.
No que concerne à satisfação dos alunos relativamente ao CCPS, foi aplicado
um questionário (em anexo) onde foram colocados os seguintes itens:
1- O CCPS correspondeu às tuas expectativas?;
2- Os conteúdos abordados foram relevantes para ti?;
3- Os objectivos do CCPS foram atingidos?;
4- Os métodos e técnicas utilizados foram adequados?;
5- Os meios/materiais utilizados foram adequados?;
6- A duração do CCPS foi adequada?;
7- Os dinamizadores foram motivadores na dinamização do CCPS?;
8- Os dinamizadores mantiveram um bom relacionamento com os alunos do
CCPS?
9- Consideras que melhoraste as tuas competências pessoais e sociais?;
10- Em termos globais, este CCPS foi..?
Para cada item, os alunos classificaram como:
1- Insuficiente;
2- Médio;
3- Bom;
4- Excelente
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Gráfico nº2 – Satisfação dos alunos do 1ºD relativamente ao CCPS.
Gráfico nº3- Satisfação dos alunos do 2ºE relativamente ao CCPS.
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Gráfico nº4- Satisfação dos alunos do 2ºD relativamente ao CCPS.
Gráfico nº5- Satisfação dos alunos do 2ºF relativamente ao CCPS.
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Gráfico nº6- Satisfação dos alunos do T3 relativamente ao CCPS.
De uma forma global, a satisfação dos alunos relativamente à dinamização do
CCPS foi positiva. Destacam-se os métodos, técnicas, meios e materiais utilizados; o
desempenho dos dinamizadores e o bom relacionamento mantido, itens considerados
maioritariamente Excelentes pelos alunos.
7- Resultados/Metas/Evidências
Como se pode verificar na tabela nº 4, em anexo, temos 55 alunos no Clube de
Competências Pessoais e Sociais. Desses 55 alunos, 13 frequentam o 1ºano do
Curso de Educação e Formação, e 42 frequentam o 2ºano.
No que diz respeito ao absentismo, foram sinalizados pelos Conselhos de
Turma, no início do ano lectivo, 17 alunos, sendo 6 do 1ºD (destes 6 registos, um foi
transferido de escola no final do 1ºPeríodo), 3 do 2ºD, 5 do 2ºE e 3 do 2ºF.
Relativamente à turma T3, não foi efectuada nenhuma sinalização.
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Saliente-se, que no decorrer do ano lectivo, foi observável uma diminuição do
registo de faltas praticadas pelos alunos, aspecto que poderá estar directa ou
indirectamente relacionado com a dinamização do CCPS.
Dos 55 alunos pertencentes às turmas CEF e consequentemente abrangidos
pelo CCPS, 14 foram alvo de acompanhamento tutorial e 9 pelo Serviço de Psicologia
e Orientação (SPO).
Relativamente às ocorrências disciplinares (OD), registou-se um total de 201 no
decorrer do presente ano lectivo, sendo 119 praticadas pela turma do 1ºD, 17 pelo
2ºD, 42 pelo 2ºE, 12 pelo 2ºF e 11 pela turma T3.
No que concerne às medidas disciplinares correctivas e sancionatórias (MDC e
MDS, respectivamente), é ainda possível observar na tabela nº4, um registo total de
29, correspondendo 20 à turma do 1ºD, 1 à turma do 2ºD, 5 à turma do 2ºE, 1 à turma
do 2ºF e 2 à turma do T3. Saliente-se ainda, que à excepção de um aluno, todos os
restantes obtiveram sucesso escolar (N=54), o que poderá estar relacionado, directa
ou indirectamente, com a constante estimulação das competências pessoais e sociais,
trabalhadas por parte da equipa técnica, ao longo das sessões do CCPS, junto dos
alunos.
Ocorrências Disciplinares - CCPS
1ºPeriodo
2ºPeriodo
K
K
KPSA
Varios
Viol.
MDS
MDC
71
11
15
2
6
97
8
3ºPeriodo
K
K
KPSA
Varios
Viol.
MDS
MDC
54
9
4
2
11
67
13
K
K
KPSA
Varios
Viol.
MDS
MDC
24
13
.
6
2
37
8
Tabela n.º 5 – OD dos alunos abrangidos pelo CCPS, no ano lectivo de 2010/2011
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Como é possível observar na tabela n.º 5, relativamente às OD, registou-se
uma diminuição das mesmas ao longo dos períodos. De facto, no 1º P registaram-se
97 OD, sendo 71 KPSA, 11 K_Vários e 15 K_Violento. No que concerne ao 2º P,
verificaram-se 67 OD, das quais 54 referentes a KPSA, 9 K_Vários e 4 K_Violentos.
No 3º P, ocorreram 37 OD, sendo 24 KPSA, 13 K_Vários e nenhum K_Violento.
Tendo em conta o exposto, pode-se constatar que houve um decréscimo
significativo das OD, o que poderá estar relacionado com a eficácia do CCPS, quer no
que diz respeito às temáticas abordadas, quer nas estratégias adoptadas pela equipa
técnica na dinamização das mesmas.
8- Outros dados relevantes/Evidências
No decorrer das sessões do CCPS, destaca-se o envolvimento de todo o corpo
docente na dinamização das mesmas, o que poderá remeter para a preocupação
constante dos docentes na melhoria das competências pessoais e sociais dos seus
alunos, uma vez que tal facto contribuirá para uma gestão da sala de aula, à
posteriori, mais eficaz e, como tal, para uma melhoria do processo de
ensino/aprendizagem.
Para além disso, tendo em conta o explanado ao longo do relatório, reforça-se,
uma vez mais, a avaliação positiva, por parte dos alunos, relativamente ao CCPS,
tendo sido considerada, maioritariamente como Excelente. Tais resultados reforçam o
trabalho da equipa técnica pela preocupação constante em desenvolver as
competências pessoais e sociais dos “seus” alunos, muitas vezes debilitadas e/ou
desvalorizadas pelo contexto sociofamiliar.
Por último, mas não menos importante, considera-se necessário referir a
diminuição do registo de faltas, por parte dos alunos com registo de absentismo
regular, ao longo dos períodos escolares, o que poderá estar igualmente associado à
aquisição/melhoramento das competências pessoais e sociais dos mesmos.
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C)HOMOLOGADO POR:
O Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão
_____________________________________
Data: __/__/____
ANEXOS
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PLANO
ESTABELECIMENTO DE ENSINO __________________ T URMA___ ANO___
DE
SESSÃO
ANO LECTIVO 2010/2011
DATA DA SESSÃO: _____/_____/_____
CURSO/MÓDULO/TEMA
POPULAÇÃO-ALVO
HORÁRIO: ____ H ____ M ÀS ____ H ____ M
OBJECTIVO GERAL
MATERIAIS E EQUIPAMENTOS
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
INTRODUÇÃO
ACTIVIDADES
(dos formandos)
O formando, no final da sessão,
deverá ser capaz de:
PRÉ-REQUISITOS
DESENVOLVIMENTO
TEMPO PREVISTO
AVALIAÇÃO
MÉTODOS
PLANO DE SESSÃO ELABORADO POR:
NOME ____________________________________________F UNÇÃO:_____________________; NOME ___________________________________F UNÇÃO: _____________________;
NOME_____________________________________________F UNÇÃO:_____________________; NOME___________________________________ FUNÇÃO: _____________________.
DATA:___/___/_____
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Fax: 259 302468
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Registo de Participantes
Ano Lectivo 2010/2011
No âmbito do Projecto Excelência(+) Cidadania(+), está previsto o desenvolvimento de uma actividade
designada
como
(+)Apoiar,
que
visa
Implementar
um
Clube
de
Competências
Pessoais
e
Sociais
a
desenvolver junto de alunos que apresentem lacunas nestes domínios, tendo como objectivo transversal a
intervenção de forma diferenciada junto da população escolar.
CARACTERIZAÇÃO DA A CTIVIDADE
DESIGNAÇÃO: (+) APOIAR _ CLUBE DE COMPETÊNCIAS PESSOAIS E SOCIAIS
RESPONSÁVEIS: LICÍNIO PEREIRA E MARTHA FERNANDES
LOCAL:_____________________________________
D INAMIZADORES: ______________________
DATA: __/__/____
T URMA: ______ ANO: _____
HORÁRIO: __ H __ M ÀS __ H __ M
Nome do Participante
Rubrica do Participante
123456789101112131415-
REGISTO EFECTUADO POR:
Nome:___________________________________________________Função/Cargo____________________
Nome:___________________________________________________Função/Cargo____________________
DATA: __/__/____
E)HOMOLOGADO POR:
O DIRECTOR DO AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS D IOGO CÃO
_____________________________________
DATA: __/__/____
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Apreciação Global da Actividade
Ano Lectivo 2010/2011
No
âmbito
do
Projecto
Excelência(+)
Cidadania(+),
está
previsto
o
desenvolvimento
de
uma
actividade designada como (+)Apoiar, que visa Implementar um Clube de Competências Pessoais e Sociais a
desenvolver junto de alunos que apresentem défices nestes domínios, tendo como objectivo transversal a
intervenção de forma diferenciada em situações que envolvam alunos em risco.
A tua opinião sobre o Clube de Competências Pessoais e Sociais (CCPS), em que acabas de participar,
é extremamente importante para avaliarmos em que medida atingimos os objectivos inicialmente previstos
e fomos ao encontro das tuas expectativas iniciais. É também importante para podermos melhorar o nosso
desempenho em futuras acções/actividades.
DESENVOLVIMENTO DA ACTIVIDADE
DESIGNAÇÃO: (+) APOIAR _ CLUBE DE COMPETÊNCIAS PESSOAIS E SOCIAIS RESPONSÁVEIS: LICÍNIO PEREIRA E MARTHA F ERNANDES
LOCAL:
ESCOLA EB 2,3 DIOGO CÃO
TURMA: ______ A NO: _____
DINAMIZADORES:_______________________
ESCALA: 1 (INSUFICIENTE); 2 (M ÉDIO); 3 (BOM); 4 (EXCELENTE)
1- O Clube de Competências Pessoais e Sociais correspondeu às tuas expectativas?
2- Os conteúdos abordados foram relevantes para ti?
3- Os objectivos do Clube de Competências Pessoais e Sociais foram atingidos?
4- Os métodos e técnicos utilizados foram adequados?
5- Os meios/ materiais utilizados foram adequados?
6- A duração do Clube de Competências Pessoais e Sociais foi adequada?
7- Os dinamizadores foram motivadores na dinamização do CCPS?
8- Os dinamizadores mantiveram um bom relacionamento com os alunos do CCPS?
9- Consideras que melhoraste as tuas competências pessoais e sociais?
10- Em termos globais este Clube de Competências Pessoais e Sociais foi?
O que mais te agradou neste Clube de Competências Pessoais e Sociais? _____________
___________________________________________________________________________________
O que menos te agradou neste Clube de Competências Pessoais e Sociais? ____________
___________________________________________________________________________________
Observações / Sugestões?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Agradecemos a tua colaboração!
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