COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
CONTEÚDOS
* Unidade I
1. Sistema nervoso
1.1 – O sistema nervoso
1.2 – Os sentidos
1.3 – A coordenação nervosa
1.4 – O mundo que queremos: Álcool e
sistema nervoso.
Disciplina: Ciências
Período: I
Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira
Liliane Cristina de Oliveira Vieira
Série: 5º ano
OBJETIVOS
 Conhecer a função e a importância do sistema nervoso.
 Conhecer as partes que compõem o sistema nervoso.
 Conhecer cada órgão dos sentidos e sua respectiva função.
 Aprender como cada um dos órgãos capta os estímulos
externos.
 Compreender que os sentidos nos colocam em contato com
o ambiente em que estamos.
 Reconhecer o caminho percorrido pela informação, da
captação dos estímulos à elaboração da resposta pelo encéfalo,
e a chegada da ordem ao órgão específico.
 Compreender o que são os impulsos nervosos.
Turma: 51, 52 e 53.
HABILIDADES LEITORAS E
ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar informações explicita
em um texto.
 Interpretar texto com auxilio de
material gráfico.
 Julgar se a informação do texto
é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do texto.
 Reconhecer diferentes formas
de
tratar
informação
na
comparação de textos que tratam
do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
CONTEÚDOS
*Unidade II
1. A Reprodução Humana
1.1 – A puberdade
1.2 – Homens e mulheres
1.3 A fecundação
1.4 – Nascer um novo ser
1.5 – O
OBJETIVOS
 Aprender sobre a puberdade e a adolescência.
 Reconhecer algumas mudanças que ocorrem no organismo
feminino e masculino durante essa fase.
 Reconhecer algumas diferenças entre o corpo de homens e
o de mulheres.
 Conhecer os sistemas genital feminino e masculino.
 Conhecer a célula reprodutiva feminina.
 Conhecer a célula reprodutiva feminina.
 Conhecer alguns processos que ocorrem no organismo
feminino, como a ovulação e a menstruação.
 Conhecer a célula reprodutiva masculina.
 Conhecer o trajeto dos espermatozoides no organismo
masculino.
 Aprender como ocorre a fecundação e reconhecer sua
importância para a origem da vida.
 Aprender sobre a gestação.
 Conhecer a função da placenta, do cordão umbilical e do
líquido amniótico para o feto.
HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar
informações
explicita em um texto.
 Interpretar
texto
com
auxilio de material gráfico.
 Julgar se a informação do
texto é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do
texto.
 Reconhecer
diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
CONTEÚDOS
*Unidade III
3. A reprodução de plantas e animais
3.1 – As plantas se reproduzem I
3.2 – As plantas se reproduzem II
3.3 – Os animais se reproduzem
3.4 – Como nascem os animais
HABILIDADES
 Reconhecer que as plantas se reproduzem.
 Identificar a flor como o órgão reprodutivo
e compreender
que o pólen se refere à parte masculina e o óvulo, à parte
feminina da planta.
 Entender o que é polinização e fecundação e diferenciá-la.
 Conhecer como as plantas sem flor se reproduzem.
 Compreender o que é reprodução vegetativa e conhecer
algumas maneiras de como ela ocorre.
 Compreender como ocorre a reprodução nos animais.
 Identificar as células reprodutivas masculinas e femininas:
espermatozóide e óvulos.
 Compreender o acasalamento e a fecundação.
 Diferenciar a fecundação interna da fecundação externa.
 Conhecer o que são animais ovíparos, vivíparos e
ovovivíparos.
 Conhecer algumas formas de cuidado com os filhotes.
AVALIAÇÃO





Atividade Diversificada – em grupo e individual.
Pesquisas.
Representação dos sistemas reprodutores em massinha.
Testes.
Avaliações.
HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar
informações
explicita em um texto.
 Interpretar
texto
com
auxilio de material gráfico.
 Julgar se a informação do
texto é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do
texto.
 Reconhecer
diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
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PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
CONTEÚDOS
* Unidade IV
4. Os fósseis e a história da vida
4.1- Fósseis: evidências de vida do passado
4.2 – Os fósseis fornecem informações
4.3 – História da vida na Terra
Disciplina: Ciências
Período: II
Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira
Liliane Cristina de Oliveira Vieira
Série: 5º ano
HABILIDADES
 Conhecer o que são fósseis e como eles se formam.
 Reconhecer que os seres que viviam no passado eram
diferentes dos atuais.
 Identificar os fósseis como evidências das formas de vida
do passado.
 Reconhecer que a evolução é uma forma de entender a
diversidade.
 Compreender que os fósseis são uma evidência da
evolução dos seres vivos.
 Compreender que a evolução dos seres vivos são as
mudanças que eles sofrem ao longo do tempo.
 Reconhecer que a diversidade atual de seres vivos é o
resultado de um longo processo de surgimento e extinção de
outros seres vivos.
Turma: 51, 52 e 53.
HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar
informações
explicita em um texto.
 Interpretar
texto
com
auxilio de material gráfico.
 Julgar se a informação do
texto é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do
texto.
 Reconhecer
diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
CONTEÚDOS
* Unidade V
5. Os biomas do Brasil
5.1 – Os Biomas brasileiros
5.2 – Os principais biomas brasileiros I
5.3 – Os principais biomas brasileiros II
5.4 - Os principais biomas brasileiros III
HABILIDADES
 Conhecer o que é um bioma.
 Conhecer os principais biomas brasileiros e localizá-los
geograficamente.
 Conhecer as principais características da floresta
amazônica e algumas de suas espécies nativas.
 Conhecer as principais características da mata atlântica.
 Conhecer as principais características da caatinga e
algumas de suas espécies nativas.
 Conhecer as principais características do cerrado e algumas
de suas espécies nativas.
 Conhecer as principais características do pantanal e
algumas de suas espécies.
 Conhecer as principais características dos campos e
algumas de suas espécies nativas.
 Conhecer o bioma manguezal.
 Refletir sobre a interferência humana nos biomas
apresentados.
HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar
informações
explicita em um texto.
 Interpretar
texto
com
auxilio de material gráfico.
 Julgar se a informação do
texto é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do
texto.
 Reconhecer
diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
CONTEÚDOS
* Unidade VI
6. O uso dos recursos naturais
6.1 – Os recursos naturais
6.2 – As atividades humanas
HABILIDADES
 Conhecer o que é recurso natural.
 Conhecer alguns recursos naturais e como eles podem ser
usados.
 Compreender que o ser humano utiliza recursos extraídos
da natureza para as suas atividades.
 Reconhecer que as atividades humanas têm consequências
e afetam o ambiente.
 Compreender a importância do uso racional dos recursos
naturais.
 Conhecer algumas atitudes que colaboram para a proteção
do ambiente e dos recursos naturais.
6.3 – Atividades bem planejadas
AVALIAÇÃO






Atividade Diversificada – em grupo e individual.
Pesquisas.
Cartazes dos biomas.
Construindo um fóssil.
Testes.
Avaliações.
HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar
informações
explicita em um texto.
 Interpretar
texto
com
auxilio de material gráfico.
 Julgar se a informação do
texto é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do
texto.
 Reconhecer
diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
CONTEÚDOS
* Unidade VII
7. Matéria e energia
7.1 – Reconhecer a matéria
7.2 – Energia e suas formas
7.3 – A matéria se transforma
Disciplina: Ciências
Período: III
Professor(a): Gislene das Graças Portes Ferreira
Liliane Cristina de Oliveira Vieira
Série: 5º ano
HABILIDADES
 Compreender o que é matéria.
 Conhecer algumas características da matéria.
 Compreender que as características especificas podem
determinar o uso dos materiais.
 Entender o que é densidade.
 Conhecer o que é energia.
 Identificar diferentes formas de energia.
 Compreender que a energia pode mudar de forma.
 Compreender que a interação entre matéria e energia
provoca transformações na matéria.
 Reconhecer que há dois tipos de transformações: a física e
a química.
Turma: 51, 52 e 53.
HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar
informações
explicita em um texto.
 Interpretar
texto
com
auxilio de material gráfico.
 Julgar se a informação do
texto é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do
texto.
 Reconhecer
diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.
CONTEÚDOS
* Unidade VIII
8. Eletricidade e magnetismo
8.1 – Eletricidade
8.2 – A eletricidade e os materiais
8.3 – A eletricidade em casa
8.4 – Magnetismo
HABILIDADES
 Compreender que todos os corpos têm cargas elétricas HABILIDADES LEITORAS
positivas e negativas.
E ORAIS
 Compreender que a diferença da quantidade dos dois tipos de
cargas determina um corpo eletricamente carregado.
 Resumir principais ideias.
 Entender a função das pilhas, baterias e da rede elétrica.
 Localizar
informações
 Compreender que o descarte inadequado de baterias e pilhas é explicita em um texto.
prejudicial ao meio ambiente.
 Interpretar
texto
com
 Conhecer materiais bons condutores de corrente elétrica.
auxilio de material gráfico.
 Conhecer materiais utilizados como isolantes elétricos.
 Julgar se a informação do
 Entender como a corrente elétrica é gerada.
texto é clara e completa.
 Compreender o que é um circuito elétrico.
 Localizar
informações
 Conhecer o caminho percorrido pela energia utilizada nas
específicas em textos.
cidades.
 Identificar a finalidade do
 Identificar os elementos necessários para a utilização da
texto.
eletricidade.
diferentes
 Conhecer as condições necessárias para a passagem da  Reconhecer
formas
de
tratar
informação
corrente elétrica num circuito elétrico.
na comparação de textos que
 Compreender o que é circuito elétrico fechado e aberto.
 Conhecer a propriedade magnética dos ímãs, isto é, a sua tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
capacidade de atrair objetivos feitos de metal.
informações que as sustentem.
 Compreender o que é um campo magnético.
 Compreender que os ímãs têm dois pólos, que podem ser
atraídos ou repelidos entre si.
CONTEÚDOS
* Unidade IX
9. Tecnologia e geração de energia elétrica
9.1 – Fontes de energia
9.2 – Geração de energia elétrica
9.3 – Energia limpa
HABILIDADES
 Compreender o que são recursos renováveis e não
renováveis.
 Conhecer alguns exemplos de fontes de energia renováveis
e não renováveis.
 Reconhecer a importância da energia elétrica para a vida
dos seres humanos.
 Compreender que o recurso natural determina o tipo de
usina geradora de energia.
 Compreender que a construção e o funcionamento das
usinas podem causar danos ambientais.
 Compreender que a onda de rádio viaja pelo ar e pelo
espaço em grande velocidade.
 Conhecer as usinas hidrelétricas e termelétricas.
 Compreender o que é energia limpa.
9.4 – Consumo de energia elétrica
AVALIAÇÃO





Atividade Diversificada – em grupo e individual.
Pesquisas.
Cartazes sobre diversas fontes de energia.
Testes.
Avaliações.
HABILIDADES LEITORAS
E ORAIS
 Resumir principais ideias.
 Localizar
informações
explicita em um texto.
 Interpretar
texto
com
auxilio de material gráfico.
 Julgar se a informação do
texto é clara e completa.
 Localizar
informações
específicas em textos.
 Identificar a finalidade do
texto.
 Reconhecer
diferentes
formas de tratar informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema.
 Tirar conclusões e prover
informações que as sustentem.