2014 / 2015
Planificação Anual
DISCIPLINA: Português Língua Não Materna (PLNM) - 5º ano
- PCA
Procedimentos
Gerais
1) Diagnosticar as necessidades dos alunos, com a finalidade de iniciar um programa de
apoio em Português que auxilie a desenvolver mecanismos que os apoiem no currículo
da escola e estimulem a sua integração;
2) Criar grupos de proficiência através da caracterização prévia de vários perfis dos
alunos de Português língua não materna, segundo o QECR;
3) Identificar as competências que já possui em Português, valorizando a sua relação com
amigos, escola e sociedade em geral;
4) Contribuir para o desenvolvimento da compreensão intercultural e do conhecimento
sobre a língua alvo e a sua primeira língua;
5) Oferecer uma pedagogia diferenciada, através da criação de uma gama variada de
itinerários de acesso ao saber a cada aluno enquanto sujeito da sua aprendizagem,
que trabalha segundo o seu próprio ritmo de aquisição e de compreensão.
Procedimentos Específicos
• Conduzir ao domínio oral e escrito da língua portuguesa como língua veicular;
• Desenvolver de uma progressiva autonomia pessoal no âmbito escolar e social;
•Facilitar a integração efetiva dos alunos no currículo nacional e em qualquer nível ou
modalidade de ensino;
• Promover do sucesso educativo e desenvolvimento de uma cidadania ativa.
CAPACIDADES E ATIVIDADES – NÍVEIS A1 – A2 – B1
– Capacidades Transversais:

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
Formação para a cidadania
Competência comunicativa
Competência estratégica
- Capacidades Nucleares:

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
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Compreensão e Expressão Oral
Expressão Escrita
Leitura
Gramática
ATIVIDADES
Compreensão e expressão oral
Debates e discussões organizadas
Exposições orais
Entrevistas
Realização de tarefas menos complexas que exigem a compreensão de sequências de
instruções
Reconto oral e/ou relatos de experiências pessoais
Discussão de temas em grupo e apresentação de conclusões à turma
Aplicação de normas de regulação em conversas, diálogos, debates, aulas e etc.
Relato/ apresentação oral de textos
Correção e aperfeiçoamento do discurso oral nos seus vários aspetos: retórica, léxico, correção
morfossintática, relação com o auditório, volume, tom de voz, dicção e etc.
Leitura
Exercício da leitura em voz alta
Leitura silenciosa orientada por questionários ou como preparação para a discussão oral
Pesquisa na Biblioteca
Consulta de dicionários, enciclopédias, gramáticas, prontuários
Registos de leitura como sublinhados e notas escritas.
Análise do texto narrativo: introdução desenvolvimento e conclusão (situação inicial, ação e
situação final)
Leitura individual.
Leitura em voz alta
Leitura dialogada
Leitura de narrativas em verso
Identificação dos acontecimentos principais de uma narrativa
Ordenação cronológica
Expressão escrita
Domínio das principais regras ortográficas.
Regras de pontuação e de translineação
Jogos de nonsense: palavras cruzadas, enigmas, acrósticos, lipogramas.
Exercícios de escrita que incluem actividades de preparação
Escrita a partir de experiências lúdicas: interpretação de imagens, manchas de tinta
Escrita de narrativas a partir de imagens, notícias, palavras, ponto de vista, banda desenhada
Expansão e modificação de narrativas integrais ou parciais (inícios, desenvolvimentos e finais)
Elaboração de diferentes tipos de questões de compreensão e aplicação de conteúdos
Elaboração de áreas vocabulares como meio de enriquecimento do léxico da produção escrita
Exercícios de pontuação
Escrita de textos utilitários em situação de autenticidade comunicativa: cartas, convites, avisos,
recados, programas de festas e etc.
Uso da escrita como meio de pesquisa e estudo: sumários, relatórios, citações, índices,
legendas e etc.
Reconhecimento e caracterização dos aspectos paratextuais do livro: capa, ilustrações
Aperfeiçoamento de texto
Autocorreção, trabalho de pares e trabalho coletivo
Gramática
Regras ortográficas e de pontuação
Sinais de pontuação: parágrafo, travessão, dois pontos, ponto final, ponto de interrogação e
etc.
Vogais e ditongos orais e nasais
Sílabas
Classificação de palavras quanto ao número de sílabas
Acento tónico (aguda, grave esdrúxula)
Acentuação gráfica
Relações de sentido entre palavras: sinónimos e antónimos
Classes e subclasses de palavras: nomes, adjectivos, determinantes, pronomes, advérbios,
verbos e interjeições, preposições e conjunções
Palavras variáveis e palavras invariáveis
Onomatopeias e palavras onomatopaicas
Tipos e formas de frase: declarativo, interrogativo, exclamativo e imperativo; afirmativa.
Relação entre entoações e diferentes tipos de frase
Transformação de interjeições em frases
Pontuação e entoação dos tipos de frase
Expansão e redução de frases
Flexão nominal e adjetival em género, número e grau.
Flexão verbal: 1ª. 2ª e 3ª conjugações
Tempos, modos e formas nominais
Principais verbos irregulares
Formas de tratamento
Discurso direto e discurso indireto
Reconhecimento de erros de coerência em textos próprios ou alheios
Correção de erros de concordância
Identificação de enunciador e destinatário, intenção comunicativa, espaço e tempo e objeto
(assunto) da mensagem, em situações comunicativas descritas (em textos, "cartoons" ou
filmes).
2014/2015
Português Língua Não Materna
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS
CAPACIDADES
NUCLEARES /
NÍVEIS DE DESEMPENHO
Intervenções na Sala de Aula:
- Compreensão / Expressão Escrita
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/
PROCEDIMENTOS
Análise Textual:
 Questionários de natureza diversificada
 Exercícios de identificação, de categorização e
de hierarquização de elementos textuais
 Organização de ideias
 Tomada de notas, sublinhados
 Uso instrumental de dicionários
AVALIAÇÃO
15%
Produção Escrita:
 Exercícios de escrita expressiva e criativa
 Escrita para apropriação de técnicas e modelos
 Trabalhos individuais e/ou de grupo
 Exercícios de identificação / aplicação de
paradigmas gramaticais
● Uso instrumental de dicionários
- Compreensão / Expressão Oral




●
- Leitura
Exercícios de leitura
Exercícios de compreensão oral / questionários
Produções orais (orientadas e espontâneas)
Explicação/aplicação de termos e/ou expressões
Exercícios de identificação / aplicação de
paradigmas gramaticais
30%
● Exercícios de leitura de textos de natureza
diversificada
● Exercícios de identificação / aplicação de
paradigmas gramaticais
- Gramática
Testes de avaliação de conhecimentos
10%
40%
- Atitudes
5%
100%
Classificações dos testes :
0% a 19% - Nível 1 – Fraco
20% a 49% - Nível 2 – Não Satisfaz
50% a 69% - Nível 3 – Satisfaz
70% a 89% - Nível 4 – Satisfaz Bem
90% a 100% - Nível 5 – Excelente