EMENTÁRIO DO CURSO CIÊNCIAS SOCIAIS
Introdução as Ciências Sociais – Filosofia e Sociologia
Créditos: 04
Carga horária: 60 horas teóricas
Ementa:
Origem do pensamento filosófico: do mito ao logos. A relação homem–mundo como tema
fundamental do conhecimento. O senso comum, a ciência e a filosofia como saber reflexivo
e crítico. As principais partes do estudo filosófico. Discussão das condições históricas e das
grandes correntes do pensamento social que tornaram possível o surgimento da sociologia
como ciência; debate das polemicas que constituem o campo de reflexão desta disciplina
(objeto e método); visão geral e critica das grandes correntes sociológicas e de seus
respectivos conceitos.
Bibliografia Básica:
BUZZI, Arcângelo R. Introdução ao pensar: O Ser, O Conhecimento, A Linguagem.
Petrópolis: Vozes, 1988.
MANNHEIM, Karl. Ideologia e Utopia. 2 ed. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1972.
MENDONÇA, Eduardo Prado de. O mundo precisa de filosofia.10 ed. Rio de Janeiro,
Agir,1991.
Bibliografia Complementar:
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 2 ed. São Paulo: Mestre Jou, 1996.
ARRANHA, Maria Lúcia de Arruda. MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:
Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1996.
ANDERY, Mária Amália et. Al. Para compreender a ciência: Uma perspectiva histórica. 9
ed. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo; São Paulo: EDUC, 2000.
BARREIRA, César (org.). A Sociologia no Tempo: memória, imaginação e utopia. São
Paulo: Cortez, 2003.
KUJAWSKI, Gilberto de Melo. Filosofia: a razão a serviço da vida. São Paulo: Editora
Nacional, 1985.
JUNIOR, Caio Prado. O que é filosofia. 4 ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1981
(Coleção Primeiros passos).
MILLS, C. Wright. A Imaginação Sociológica. 6 ed. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1982.
NOGARE, Pedro Dalle. Humanismos e anti-humanismos: introdução á antropologia
filosófica. 5ed. Petrópolis, Vozes: 1978.
ORTIZ, Renato. Ciências Sociais e Trabalho Intelectual. São Paulo, Olho D´Água, 2002.
PORTA, Mario Ariel González. A filosofia a partir de seus problemas. São Paulo: Edições
Loyola, 2002.
VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. 6 ed. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil S.A., 1993.
REZENDE, Antonio (Org.). Curso de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar/SEAF, 1992.
Português
Créditos – 04
Carga horária – 60 horas
Ementa
A comunicação humana. Analogia vocabular. Ortografia. Colocação pronominal.
Concordância Nominal. Estudo da Redação. Comunicação e estilo. Interpretação de texto.
Bibliografia básica:
2
ALMEIDA, Antônio Fernando de. Português Básico para Cursos Superiores. 2. ed. São
Paulo: Ed.Atlas, 1990.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática. 26. ed. São Paulo: Nacional, 1985.
FARACO, Carlos Emilio /MOURA, Francisco Marti de. Gramática. São Paulo: Ática, 1987.
Bibliografia Complementar:
CAMPEDELLI, S. Y; SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem. São Paulo:
Saraiva 1998.
CASTRO, Maria da Conceição. Redação básica. São Paulo: saraiva 1988.
COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988.
FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto. Curitiba: OFF-CIR, 1998
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.
FLORES, L. L.; OLÍMPIO L. M. N.; CANCELIER, N. L. Redação: o texto
técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: DAUFSC, 1992.
GRANATIC, Branca. Redação, humor e criatividade. São Paulo: Scipione, 1996.
GUIMARÃES, E. A articulação do texto. 8.ed. São Paulo: Ática, 2000.
KOCH, Igedore Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo:
Contexto, 1998.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 1996
MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 13.ed. São Paulo: Brasiliense, 1991.
MARTINS, Dileta Silveira, ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental. Porto Alegre:
Ed. Sagra-DC Luzzatto, 1993. 15. ed.
PENTEADO, J. R. Whitaker. A técnica da comunicação humana. 7.ed. São Paulo:
Pioneira, 1997.
TERRA, Ernani. Curso Prático de Gramática. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1987.
VANOYE, Francis. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
Sociologia I
Créditos: 04
Carga horária: 60 horas
Sociologia como ciência. Teorias sociológicas. Bases ecológicas, biológicas e sociológicas
da sociedade e o reflexo educacional para o meio ambiente. Elementos para a análise
científica da sociedade: estrutura social, classes sociais, instituições e mudanças sociais.
Relações étnico raciais. Isolamento e contato. Questões de gênero. Grupos sociais.
Controle social. Sociologia no Brasil..
Bibliografia Básica:
ARON, Raymond. As Etapas do pensamento sociológico. Tradução de Sérgio Bath, 5ª
ed., São Paulo, Marins Fontes, 1999.
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo, SP:
Moderna, 2010.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Tradução: Plínio Dentzien. Rio de Janeiro:
Zahar, 2003.
Bibliográfica Complementar:
DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico: texto integral. São Paulo: Martin
Claret, 2011
FREIRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Rio de Janeiro, Aguilar, 1977.
LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. 8ª ed.
São Paulo: Cortez, 1992.
SKIDMORE, Thomas E. Preto no Branco: Raça e nacionalidade no pensamento
brasileiro. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
3
SCHWARCZ, Lilia Moritz, Espetáculos das Raças: cientistas, instituições e questão
racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
Metodologia Científica
Créditos: 02
Carga horária: 30 hora/aula teóricas
Ementa
Métodos e técnicas da Pesquisa Bibliográfica; identificação e uso das fontes de informação;
estudos e aplicação das normas da ABNT.
Bibliografia Básica:
Associação Brasileira de Normas Técnicas. Normas ABNT sobre documentos. Rio de
Janeiro: ABNT (Coletânea de Normas):
BARROS, Aidil de Jesus Paes; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa:
propostas metodológicas. 12.ed. Petrópolis: Vozes, 1990.
BEBBER, Guerino; MARTINELL0, Darci. Metodologia Científica. 3.ed. Caçador:
Universidade do Contestado, 2002.
Bibliografia Complementar:
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002.
FAZENDA, Ivani (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7.ed. São Paulo: Cortez,
2001.
KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da
pesquisa. 19.ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
MULLER, Mary Stela e CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses,
dissertações e monografias. 2.ed. Londrina: UEL, 1999.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. 7.ed. São Paulo: Cortez,1996.
Filosofia
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/aula teóricas
Ementa
Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência; Filosofia na linha do
tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea com seus principais pensadores;
Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia, Política, Estética, Física;
Correntes filosóficas e suas influências.
Bibliografia Básica:
ARENDT, H. A Condição Humana. Tradução Celso Laffer. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 2000.
ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama KURY.
3. ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109
CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das Letras, 2005.
Bibliografia Complementar:
ARANHA, Maria. et.al Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo. Moderna Ltda, 1995.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. COLEÇÃO PENSADORES, 1973.
BUZZI, A. Filosofia para principiantes. Petrópolis. Vozes, 2001.
MONDIN, Batista. Curso de Filosofia. 12 . ed. São Paulo. Paulus, 2003
PRÉ-SOCÁTICOS. Vida e Obra. São Paulo. Editora Nova Cultura, 2000
REALE, Miguel. Filosofia do Direito. 12 ed. São Paulo : Saraiva, 1987.
SELVAGGI. Filosofias do mundo. Cosmologia filosófica. São Paulo. Loyola, 1988.
4
SINGER. P. Ética Prática. São Paulo. Martins Fontes, 1998.
VÁZQUEZ, A. Ética. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 1999;
Antropologia I
Créditos: 04
Carga horária: 60hs/aula
Ementa:
Concepção de Antropologia e seu objeto. Imaginário e representações sociais. Cultura
popular. Religião. Identidade e expressões culturais regionais. Família e suas
transformações. Questões de gênero e violência urbana.
Bibliografia Básica
CERTEAU, Michel de. A cultura no plural. Campinas, Papirus, 1995.
DaMATTA, Roberda. Carnavais, malandros e heróis: para uma sociologia do dilema
brasileiro. Rio, Rocco, 1997.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio, LTC, 1989.
Bibliografia Complementar
GEERTZ, Clifford. O saber local. Petrópolis, Vozes, 1999.
GOFFMAN, Erving, A representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis: Editora Vozes,
1975.
Filosofia Política I
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
O pensamento clássico da filosofia política, a partir da leitura e interpretação dos textos
clássicos
Bibliografia Básica:
ARISTÓTELES. Política. (Trad.: M.G. Kury). Brasília: EdUNB, 1985.
JAEGER, Werner. Paidéia: a formação do homem grego. [Trad. A.M. Parreira: Paideia, die
Formung des griechischen Meschen]. São Pualo: Martins Fontes, Brasília: UnB, 1989.
PLATÃO. A república. [Ma. H. da Rocha Pereira: Platonis Opera, T. IV]. 8. ed., Lisboa:
Fundação Calouste Gulbenkian, 1996.
Bibliografia Complementar:
MacINTYRE, A. Justiça de quem? Qual racionalidade? (Trad. M.P. Marques: Whose justice?
Which rationality?). São Paulo: Loyola, 1991.
PLATÃO. Górgias. São Paulo: DFEL, 1986.
ROSS, D. Aristóteles. [L.F.B.S.S. Teixeira: Aristotle]. Lisboa: D. Quixote, 1987.
TUCÍDIDES. História da guerra do Peloponeso. [Trad. M. da Gama Kury]. Brasília: UDUNB,
1987.
Economia I
Créditos: 04
Carga horária– 60 horas/aula
Ementa
Noções sobre o funcionamento da economia. Origens do capitalismo, evolução e
características. Conflito distributivo na economia capitalista. Determinação dos salários,
preços e lucros. Preços de mercado, estruturas de mercado. Oferta e procura. Mercados
5
não- concorrenciais e a margem de lucro. Crescimento econômico. Riqueza e pobreza das
nações. A medida do crescimento econômico. Distribuição de renda. Relações econômicas
internacionais. A formação do terceiro mundo. Noções sobre moeda e inflação.
Bibliografia Básica
BASTOS, V. L. Teoria econômica e subdesenvolvimento. Brasília, UnB, 1993.
BRUM, Argemiro J. Desenvolvimento Econômico Brasileiro. Petrópolis/Ijuí, Vozes/Unijuí,
1999.
HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem. Rio, LTC, 1986.
Bibliografia complementar
HUNT, E. K. História do Pensamento Econômico. Rio, Campus, 1989.
MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia: princípios de micro e macroeconomia. Rio,
Campus, 1999.
MOLLO, M. I. R. O fenômeno da inflação: notas introdutórias. Brasília, UnB, 1990.
PEREIRA, L. C. Bresser. A crise do Estado brasileiro – ensaios sobre a economia. São
Paulo, Nobel, 1992.
WEBER, Max. História Geral da Economia. São Paulo, Mestre Jou, 1968.
Ética
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
Compreender o fenômeno do "ethos": o significado "ethos" e a construção da ética; Analisar
as estruturas da racionalidade ética: subjetividade, intersubjetividade e objetividade do agir
moral; Identificar e problematizar as matrizes da ética: da antiguidade à contemporaneidade
(Aristóteles, Kant, Habermas e Levinas).
Bibliografia Básica:
ARISTÒTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (Col. Os Pensadores).
COSTA, Marcos Roberto N. A Ética Medieval Face aos Desafios da Contemporaneidade.
Porto Alegre, EDIPUCRS, 2004.
VAZ, Henrique de Lima. Escritos de Filosofia IV. Introdução à Ética Filosófica I. São Paulo:
Loyola, 1999.
Bibliografia Complementar
KANT, I. Crítica da Razão Prática. Trad. Valério Rohden. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
Filosofia Antiga
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/aula teóricas
Ementa
A passagem do mito a filosofia; As escolas pre-socraticas. Sócrates e as escolas socráticas
menores; Platão e a teoria das formas; a academia; Aristóteles e o aristotelismo; a filosofia
helenística.; o neoplatonismo.
Bibliografia Básica:
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 2 ed. São Paulo: Mestre Jou, 1996.
BORNHEIM, Gerd (org). Os filósofos pré-socráticos. 3 ed. São Paulo: Editora Cultrix Ltda,
1982.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo. Ática, 1994.
Bibliografia Complementar
6
MENDONÇA, Eduardo Prado de. O mundo precisa de filosofia.10 ed. Rio de Janeiro, Agir,
1991
REALE, Giovani e ANTISERI, Dário. História da Filosofia vol. I, II e III. São Paulo: Paulinas,
1990.
VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. 6 ed. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil S.A., 1993.
Filosofia Política II
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
A teoria contratualista e sua herança no pensamento político moderno e contemporâneo;
Individuo e política na construção da ordem; O contratualistas; Os utilitaristas; Os liberais; A
crise da sociedade moderna.
Bibliografia Básica:
ARENDT, Hannah. A Condição Humana. 5 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1991.
_______________. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1972.
BAUMAN, Zygmunt. .Em busca da política. Tradução Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Ed., 2000.
FOUCAULT, Michael. Microfísica do Poder. 11 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1995.
Bibliografia Complementar
Hobbes, T., Leviatã, São Paulo, Col. Os Pensadores, Abril, 1974.
Hobbes, T., Do cidadão, São Paulo, Martins Fontes, 1992.
Locke, John, Dois tratados sobre o governo, São Paulo, Martins Fontes, 1998.
Lebrun, G. O que é o poder, São Paulo, Brasiliense, 1981.
Sociologia II
Créditos: 04
Carga horária: 60 horas/aula
Ementa:
Introdução à Sociologia. Auguste Comte [positivismo]. Emilie Durkheim [positivismo e
funcionalismo]. Karl Marx [pensamento marxista]. Max Weber [sociologia compreensiva].
Bibliografia Básica
COMTE, Auguste. Comte. 2ª. São Paulo: Editora Abril Cultura, 1983. (Coleção Os
Pensaadores).
DURKHEIM, E. Da Divisão trabalho social. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
DURKHEIM, Emilie. As regras do método sociológico. São Paulo, Martin Claret, 2003.
Bibliografia Complementar
DURKHEIM, Emilie. As formas elementares da vida religiosa. São Paulo: Martins Fontes,
1996 [1912].
FERNANDES. Florestan [org.]. Durkheim. São Paulo, Ática, 2002.
MARX, Karl. Para a crítica da economia política. São Paulo, Nova Cultural, 1996.
_____. O Capital.
MARX, K.; e ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
SELL, Carlos Eduardo. Sociologia Clássica: Durkheim, Weber e Marx. 3 ed. Itajaí: Ed.
UNIVALI, 2002.
WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo, Pioneira, 1994.
__________. WEBER, Max. Economia e Sociedade: fundamentos da sociologia
Compreensiva. Brasília, DF: Ed. da UNB, 1991, v.1.
7
Ciência Política I
Créditos: 04
Carga horária: 60 horas/aulas
Ementa
Relação Estado – Sociedade, reconhecimento de seus elementos constitutivos e os regimes
que lhe dão forma. Dinâmica dos processos de participação e exclusão política e crises que
levam à mudança das estruturas políticas.
Bibliografia básica
ACCIOLI, Wilson. Teoria geral do Estado. Rio, Forense.
AZAMBUJA, Darcy. Teoria geral do Estado. Porto Alegre, Globo.
BOBBIO, Norberto. Estado, governo e sociedade: por uma teoria geral e política. Rio, Paz e
Terra.
Bibliografia Complementar
BOBBIO, Norberto & MATTEUCI, Nicola & PASQUALINO, Gianfranco. Dicionário de
Política. Brasília, UnB.
CHATELETT, François, et al. História das idéias políticas. Rio, Zahar.
Filosofia Medieval
Créditos: 04
Carga horária: Teórica 60 h/a
Ementa:
Reconhecer no pensamento ocidental o legado judaico, árabe e cristão; Discutir a
problemática da fé e da Razão no contexto medieval; Identificar na Patrística e Escolástica
os principais problemas filosóficos e as questões que fazem interface com a modernidade
(Agostinho, Tomas de Aquino, Duns Scotus e Guilherme de Ockam);
Bibliografia Básica:
ABBAGNANO, Nicolas. História da Filosofia. Trad. de Armando da Silva Carvalho. Lisboa :
Editorial Presença, [s.d.]. Vols. II, III e IV.
BOEHNER, Philotheus ; GILSON, Etienne. História da filosofia cristã: desde as origens até
Nicolau de Cusa. Trad. de Raimundo Vier. Petrópolis: Vozes, 1988.
ZILLES, Urbano. Fé e razão no pensamento medieval. Porto Alegre: Edipucrs, 1996.
Bibliografia Complementar
LARA, Tiago Adão. Curso de história da filosofia: a filosofia nos tempos e contratempos da
cristandade ocidental. Petrópolis: Vozes, 1999.
Formação Sócio-Histórica do Brasil
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/aula
Ementa:
A herança colonial. Patrimonialismo. Instauração e colapso do Estado Novo. Urbanização.
Caráter do desenvolvimento capitalista nacional: periodização do processo de
industrialização brasileira. Industrialização e surgimento de novos sujeitos políticos.
Nacionalismo e desenvolvimentismo. O período pós 1964 e seus desdobramentos.
Transição democrática e o neoliberalismo. A inserção dependente no sistema capitalista
mundial e a globalização.
Bibliografia básica
8
CHAUÍ, Marilena. Brasil mito fundador e sociedade autoritária. Editora Fundação Perseu
Abramo. 2000.
FREITAS, Marcos Cezar de (Org.) História social da infância no Brasil. São Paulo: Cortez,
1997.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: USU Ed. Universitária,
1996.
Bibliografia Complementar:
BAUMAN, Zigmund. Em busca da política. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
BOBBIO, Norberto. Dicionário de política. Brasília: Editora da UnB, 1991.
NOGUEIRA, Marco Aurélio. Em defesa da política. São Paulo: Editora Senac, 2001 [Série
Livre Pensar].
JÚNIOR, Caio Prado. Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo: Editora
Brasiliense, 1992.
__________________. História econômica do Brasil. São Paulo: Editora Brasiliense,
1977.
MALAGUTI, Manuel L.; CALCANHOLO, Reinaldo A.; CALCANHOLO, Marcelo. (org).
Neoliberalismo: a tragédia do nosso tempo. São Paulo: Cortez, 2000
VIEIRA, José Ribas. Introdução à teoria do Estado. Porto Alegre: Síntese, 1999.
PEREIRA, Luiz Carlos Bresser. Reforma do Estado e administração pública gerencial.
Rio de Janeiro: FGV, 1998.
PRATTA, Marco Antonio. Mestres, santos e pecadores. São Carlos: Editora Rima, 2002.
SOARES, Laura Tavares. Os custos sociais do ajuste neoliberal na América Latina. São
Paulo:Cortez.2000
Ciência Política II
Créditos: 04
Carga horária: 60 horas/aula
Ementa
Teoria das elites. Teoria marxista contemporânea. Teoria pluralista e corporativista. Teoria
sistêmico-funcionalista. Teoria crítica do liberalismo e do socialismo. Análise da
problemática autoritarismo/liberalismo. O pensamento político atípico: Freud e Nietzsche. O
Estado e o terror: totalitarismo. Arendt, Habermas e Offe. A crise do socialismo real. A crise
do Well Fare State. A crise do capitalismo tardio.
Bibliografia Básica:
ACCIOLI, Wilson. Teoria geral do Estado. Rio, Forense.
AZAMBUJA, Darcy. Teoria geral do Estado. Porto Alegre, Globo.
BOBBIO, Norberto. Estado, governo e sociedade: por uma teoria geral e política. Rio, Paz e
Terra.
Bibliografia Complementar
BOBBIO, Norberto & MATTEUCI, Nicola & PASQUALINO, Gianfranco. Dicionário de
Política. Brasília, UnB.
CHATELETT, François, et al. História das idéias políticas. Rio, Zahar.
Filosofia Moderna
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
O renascimento e a fundamentação do antropocentrismo; Maquiavel e o realismo político;
Thomas More e os utopistas; O pensamento político-social dos séculos XVII e XVIII na
Inglaterra e na França. Kant a tarefa da razão; o idealismo pós-kantiano; a reação a filosofia
9
critica e o problema do conhecimento; Schelling: fundamento último do real, mito e religião;
Fichte: aprioridade da razão, principio de identidade e método dialético. Hegel; A
fenomenologia do espírito e a dialética; romantismo e pessimismo; Os primordios do
existencialismo; Decisão e desilusão (Schopenhauer, Nietzsche); O Positivismo de Augusto
Comte.; O marxismo: Marx-Engels; Origens do fundamento do marxismo: a elevação da
dialética a lei da historia; Ecletismo e cientificismo; A tentativa de "síntese" como
caracteristica do sec. xix ; a constituição das ciências históricas e a crise da filo
sofia diante da fundamentação das ciências.
Bibliografia Básica:
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 2 ed. São Paulo: Mestre Jou, 1996.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo. Ática, 1994.
HABERMAS, J. O Discurso Filosófico da Modernidade. Lisboa
Bibliografia complementar:
BAUMAN, Zigmunt. Modernidade e Ambivalência. Tradução Marcos Penchel. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1999.
FINKIELKRAUT, Alain. A humanidade perdida: ensaio sobre o século XX. São Paulo:
Editora Ática, 1998.
FORTES, Luiz R. Salinas. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Editora Brasiliense.
1986.
FOUCAULT, Michael. Microfísica do Poder. 11 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1995.
_________________. Em Defesa da Sociedade: curso no College de France (1975-76). São
Paulo: Martins Fontes, 1999.
GIANNOTTI, José Arthur. Certa herança marxista. São Paulo: Companhia das Letras, 2000
HARDT, Michael e NEGRI, Antonio. Império. Tradução: Berilo Vargas. Rio de Janeiro:
Record, 2001.
HORKHEIMER, M. Eclipse da Razão. Rio de Janeiro: Labor, 1976
LATOUR, Bruno. Jamais fomos modernos: ensaio de antropologia simétrica. Rio de Janeiro:
Editora 34, 1994.
SOUZA, Ricardo Timm de. Totalidade e desagregação: sobre as fronteiras do pensamento e
suas alternativas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996
Sociologia III
Crédito: 04
Carga horária: 60 horas/aula
Ementa:
A teoria sociológica pós-clássicos. A Sociologia francesa e norte-americana. Neopositivismo. Funcionalismo. O positivismo de Karl Popper. O Funcionalismo de Talcott
Parsons. Fenomenologia social. Estruturalismo. A Teoria Crítica: a Escola de Frankfurt. A
crítica marxista da Sociologia.
Bibliografia básica
ADORNO, Theodor W.; e HORKHEIMER, Max. Dialética do Esclarecimento: fragmentos
filosóficos. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1985.
FREITAG, Bárbara. A Teoria Crítica: ontem e hoje. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1986.
GIDDENS, Anthony. Política, Sociologia e Teoria Social: encontros com o pensamento
social clássico e contemporâneo. São Paulo: Ed.Unesp, 1998.
Bibliografia Complementar:
CARDOSO & IANNI. Homem e sociedade. SP: Nacional, 1972.
FIGUEIREDO, Vilma. A ciência da sociedade: aula introdutória. ANPOCS, 2001. Mimeo.
GIDDENS, Anthony, e TURNER, Jonathan (org.). Teoria social hoje. São Paulo: Ed. Unesp,
1999, p. 503-52.
10
GOFFMAN, Erving, A representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis: Editora Vozes,
1975.
JOAS, Hans. Interacionismo simbólico. In: Giddens, Anthony e Turner, Jonathan (orgs.).
Teoria social hoje. São Paulo: Editora da UNESP, 1999
ROCHER, Guy. Talcott Parsons e a Sociologia Americana. Rio de Janeiro: F. Alves, 1976.
WRIGHT MILLS, C. A elite do poder. Rio de Janeiro, Zahar, 4 edição, 1981.
Antropologia II
Créditos: 04
Carga horária 60 horas/aula
Ementa
Antecedentes da antropologia na filosofia social do século XVIII. A influência do
evolucionismo no nascimento da antropologia. O positivismo e o funcionalismo da escola
francesa. Malinowski e os ingleses. Franz Boas e a escola culturalista americana. A
influência do materialismo histórico na antropologia. O estruturalismo francês.
Bibliografia Básica:
BEATTIE, John. Introdução à antropologia social. São Paulo, USP/Cia. Editora Nacinal,
1971.
LEVI-STRAUSS, Claude. Antropologia estrutural. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1967
LIMA, Luiz Costa. O estruturalismo de Lévi Strauss. Petrópolis, Vozes, 1968.
Bibliografia Complementar:
LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo, Brasiliense, 1999.
MALINOWSKI, Bronislaw. Uma teoria cientifica da cultura. Rio de Janeiro, Zahar, 1975.
MORIN, Edgar. O homem e a morte. Rio, Imago, 1997.
MARCONI, Maria de Andrade. Antropologia: uma introdução. São Paulo, Atlas, 1986.
Antropologia III
Créditos: 04
Carga horária 60 horas/aula
Ementa: Estudo dos fundamentos da antropologia contemporânea, considerando diferentes
abordagens: econômica, interpretativa, histórica e pós-moderna.
Bibliografia Básica
MATTA, Roberto. “Trabalho de campo”. In: Relativizando. Uma introdução à antropologia
social. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
RADCLIFFE BROWN, A. R. “Sobre a estrutura social”. In: Estrutura e função na sociedade
primitiva, Petrópolis: Vozes, 1973.
PEIRANO, Marisa. A favor da etnografia. Brasilia: UnB, 1995.
Bibliografia Complementar
GEERTZ, Clifford. “Uma descrição densa: por uma teoria interpretativa da cultura”. In: A
interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1989.
GEERTZ, Clifford. “Mistura de gêneros: a reconfiguração do pensamento social” In: O saber
local. Petrópolis: Editora Vozes, 2004.
FISCHER, Michael. “Da antropologia interpretativa à antropologia crítica”. In: Anuário
Antropológico vol. 83, p. 55‐72, 1985.
Sociologia da Educação
Créditos: 02
Carga horária: 30 horas/aula
11
Ementa
Educação, cultura e sociedade. Papel do Estado na educação. O papel das elites na
definição de políticas educacionais do Estado. Ideologia, educação e sistemas de ensino.
História da educação no Brasil. Educação popular no Brasil. Educação para a construção da
identidade regional e do desenvolvimento sustentável. Cidadania e participação.
Bibliografia Básica:
ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. Campo
Grande: UFMS/Campinas: Autores Associados, 2001.
BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. 2.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia da educação. São Paulo: Atual, 1997.
Bibliografia Complementar:
PONCE, Aníbal. Educação e lutas de classe. São Paulo: Cortez, 2000.
TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da educação. Trad. Marylene Bonini, José Severo
Camargo Pereira. 4 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1995.
VITA, Álvaro. Sociologia da sociedade brasileira. São Paulo: Ática, 2004.
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. Rio de Janeiro: Lamparina,
2007.
Sociologia IV
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
Redefinição do pensamento social. Pensadores contemporâneos: Guiddens, Bourdieu,
Elias, Foucault, Touraine, Arendt, Habermas, Castells, Boaventura Souza Santos.
Bibliografia Básica:
ARENDT, Hannah. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999.
BOURDIEU, Pierre. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, Renato. Pierre Bourdieu:
sociologia. São Paulo: Ática, 1983, p. 46-81.
CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
Bibliografia Complementar
ELIAS, Norbert. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
GIDDENS, Anthony. AS conseqüências da modernidade. São Paulo: Ed. da UNESP, 1991.
______. Política, Sociologia e Teoria Social: encontros com o pensamento social clássico e
contemporâneo. São Paulo: Ed.Unesp, 1998.
GIDDENS, Anthony, e TURNER, Jonathan (org.). Teoria social hoje. São Paulo: Ed. Unesp,
1999, p. 503-52.
HABERMAS, Jürgen. Ciência e técnica como “ideologia”. Lisboa: edições 70, 2001.
SANTOS, Boaventura de S. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. 7ª
ed. São Paulo: Cortez, 2000.
Sociologia Rural I
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
Aspectos históricos do mundo rural. A análise da estrutura e da dinâmica agrária nos
diferentes sistemas econômicos. Desenvolvimento da agricultura capitalista. Formação
socio-histórica do mundo rural brasileiro: Agricultura familiar e os grandes complexos rurais.
Do Complexo Rural para o Complexo Agroindustrial. Surgimento a discussão sobre o rural
na sociologia. A questão do rural nos clássicos. As definições do objeto da sociologia rural.
12
Paradigmas teóricos e metodológicos da Sociologia Rural. Questões teóricas sobre a
relação entre o rural e o urbano. Os debates sobre o rural na sociologia brasileira. Novos
conceitos sobre o rural nas ciências sociais atuais.
Bibliografia Básica:
BRANDENBURG, Alfio; WANDERLEY, Maria de Nazareth Baudel. Agricultura familiar,
ONG,s e desenvolvimento ,1999. sustentável. Curitiba - PR, UFPR - Universidade Federal
do Paraná, 1999.
VEIGA, José E. Cidades Imaginárias: O Brasil é menos urbano do que se pensa. Campinas:
Ed. Autores Associados, 2002.
SILVA, José Graziano da. O que é questão agrária. 14 ed. São Paulo - SP, Brasiliense,
1987.
Bibliografia Complementar:
MARTINS, José de S. (org.). Introdução Crítica à Sociologia Rural. 2 ed. São Paulo: Ed,
Hucitec, 1986.
QUEIROZ, Maria Isaura P. de. Introdução: Sociologia Rural. Rio de Janeiro: Zahar Editores,
1969.
SOT WILHEIM, Jorge e PINHEIRO, Paulo Sérgio (org.). Brasil: um século de
transformações. São Paulo : Companhia da Letras, 2001.
O, William H. G. A produção do conhecimento sobre o “mundo rural” no Brasil: as
contribuições de José de Souza Martins e José Graziano da Silva. Santa Cruz do Sul:
EDUNISC, 2002.
SILVA, José Graziano. A nova dinâmica da agricultura brasileira. Ed. UNICAMP, 1996.
SZMRECSÁNYI, Tamás e QUEDA, Oriowaldo. Vida Rural e Mudança Social. São Paulo:
Ed. Nacional.
Sociologia Urbana I
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
O desenvolvimento das cidades na história humana. O mundo urbano na modernidade. As
cidades do capitalismo. Mundo urbano contemporâneo: metrópoles e megalópoles.
Processo de urbanização no Brasil e suas dimensões sociais. O Brasil urbano atual. A
cidade como categoria sociológica: o surgimento da sociologia urbana; a cidade para os
clássicos. O desenvolvimento do conceito de urbano na teoria sociológica. Teorias na
sociologia urbana atual. Sociologia Urbana brasileira.
Bibliografia Básica
CASTRO, Pedro. Sociologia sobre e sub urbana. Niterói: EDUFF, 1993.
HARVEY, David. Condição pós-moderna. 5 ed. São Paulo: Loyola, 1992
MUNFORD, Lewis. A cidade na história: suas origens, transformações e perspectivas. São
Paulo: Martins Fontes, 2004.
Bibliografia Complementar
FREITAG, Bárbara. Cidade dos Homens. Rio de Janeiro: Editora Tempo Brasileiro, 2002.
_________. Teorias da Cidade. São Paulo: Papirus, 2006.
OLIVEN, Ruben G. A cidade como categoria sociológica. In ___: Urbanização e Mudança
Social no Brasil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1980.
VEIGA, José E. Cidades Imaginárias: O Brasil é menos urbano do que se pensa. Campinas:
Ed. Autores Associados, 2002.
VELHO, Otávio G. (org.). O Fenômeno Urbano. 4 ed. Rio Janeiro: Ed. Guanabara, 1987.
Filosofia Contemporânea
13
Créditos: 04
Carga horária: 60 horas/aula teóricas
Ementa
Elementos introdutórios: pragmatismo, utilitarismo (Bentham, Spencer, Stuart Mill e o
pensamento prático-pragmático no espaço de língua inglesa., marxismo, voluntarismo e
niilismo no século XIX: neokantismo; fenomenologia, existencialismo, hermenêutica,
primórdios da filosofia analítica, neopositivismo, neomarxismo; crítica da razão moderna e a
questão do pós-modernismo.
Bibliografia Básica
ABBAGNANO, N. - Nomes e Temas da Filosofia Contemporânea. Lisboa. Pub. Dom
Quixote.1990
BODEI, Reno - A Filosofia no Século XX. Lisboa. Edições 70. 2001
BOCHENSKI, I.- A Filosofia Contemporânea Ocidental. São Paulo.Herder.1962.
Bibliografia Complementar
BAUMER, Franklin L. - O Pensamento Europeu Moderno. Vol 2. Séc.XIX e XX.
Lisboa.Ed.70.1990
DELACAMPAGNE, Christiam - História da Filosofia no Século XX. São Paulo. Loyola.
DOMENACH, Jean-Marie - As Idéias Contemporâneas. Lisboa. Pub. Dom Quixote. 1984
HEINEMANN, F.- A Filosofia do Século XX. Lisboa. FCG.1969
ROVIGHI, Sofia Vanni - História da Filosofia Contemporânea. São Paulo. Loyola. 1999
SEVERINO, Emanuele - A Filosofia Contemporânea. Lisboa. Ed.70.1987.
Economia II
Créditos: 04
Carga horária 60 h/aula
Ementa
A economia política. A economia política clássica, subentendendo-se a economia prémoderna, os mercantilistas, os fisiocratas, os economistas clássicos [Smith, Ricardo e
Malthus. Karl Marx e a crítica da economia política: a mercadoria, a mais valia e o processo
de acumulação capitalista. A economia neoclássica. A economia keynesiana.
Bibliografia Básica:
BECKER, Dinizar Fermiano. A economia política do desenvolvimento contemporâneo. In:
MEDEIROS Filho, Benedito Cabral de. Fundamentos de economia geral e economia
política: São Paulo, Éfeta, 1998.
MARX, Karl. Para a crítica da economia política. São Paulo, Abril Cultural, 1999.
Bibliografia Complementar:
ARRIGHI, Giovanni. Caos e governabilidade. Rio, Contraponto/UFRJ, 2001
DOBB, Nigel. A sociologia do dinheiro : Rio, FGV, 1997.
REDES, Santa Cruz do Sul, vol. 5, n.2, maio/ago/2000.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a economia política Petrópolis, Vozes, 1996.
SINGER, Paul. Economia política da urbanização. São Paulo, Brasiliense, 1995.
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório
Créditos: 28
Carga horária: 420 horas/aulas teórico-práticas
Ementa:
Orientações e acompanhamento dos estágios. Reflexões sobre a prática de estágio.
Reflexão sobre os processos de trabalho e seus elementos constitutivos. A relação do
14
estágio com o projeto de investigação. Recomendações sobre a elaboração dos relatórios
de estágio. Interatividade com supervisores institucionais.
Bibliografia básica
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Superior. Seminários regionais
sobre estágio curricular. Brasília, 1987.
HEMAN, Ademar. A roupagem do texto científico: estrutura, citações e fontes bibliográficas.
Curitiba, IBPEX, 1999.
MARTINELLI, Maria Lúcia. Pesquisa qualitativa: um instigante desafio. São Paulo, Veras,
1999.
Sociologia do Desenvolvimento Regional I
Créditos:04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
A sociologia e a análise crítica do desenvolvimento. As causas econômicas do
desenvolvimento. As causas políticas, sociais e culturais do desenvolvimento. Os limites do
modelo de desenvolvimento pós-guerra [1945]. Estratégias contemporâneas de
desenvolvimento frente ao processo de mundialização. A terceira via. Capital social.
Bibliografia básica
FUKUYAMA, Francis. Confiança: as virtudes sociais e a criação da prosperidade. Rio de
Janeiro, Rocco, 1996.
HERMET, Guy. Desenvolvimento e Cultura. São Paulo: Vozes, 2002.
PUTNAM, Robert D. Comunidade e democracia: a experiência da Itália moderna. São
Paulo, FGV, 1996.
Bibliografia Complementar
DOWBOR, Ladislau. A reprodução social. Petrópolis, Vozes, 1998.
Psicologia da Educação
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
Comportamento nato e comportamento apreendido. Aprendizagem, maturação, motivação e
fisiologia. Teorias clássicas: teorias cognitivas e conexionistas e teoria Gestalt. Princípios
fundamentais da aprendizagem: neo-behaviorismo e algumas aplicações. Aprendizagem de
conceitos: princípios e soluções de problemas. Teorias da imitação. Aquisição da linguagem:
características dos principais modelos que analisam essa aquisição. Aplicação das
diferentes teorias à educação: estudo das contribuições cognitivas e estudo das
contribuições behavioristas e outras correntes.
Bibliografia Básica:
PATTO, M.H. Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T.A. Queiros, 1986.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.
RAPPAPORT, C. et al. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1980.
Bibliografia Complementar:
CAMPOS, Dinah. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrópolis: Vozes, 1997.
COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARQUESI, Alvaro. Desenvolvimento psicológico e
educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas,
1996. v. 2.
15
EIZIRIK, Claudio. O ciclo da vida humana: uma perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre:
ARTMED, 2001.
OUTEIRAL, José. Infância e adolescência. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982.
WADSWORTH, Barry. O desenvolvimento da inteligência e da afetividade da criança. São
Paulo: Pioneira, 1998.
Antropologia Regional
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
A região como fator resultante da construção dos homens. O imaginário resultante desta
construção. Cultura popular, religião, identidade regional. Potencialidades antropológicas
regionais para a superação de problemas sócio-econômicos.
Bibliografia Básica:
BOISIER, Sérgio. El desarrollo territorial a partir de la construcción de capital sinergético. In:
CLAVAL, Paul. The region as a geographical, economic and cultural concept. In:
Internacional Social Science Journal, no 112, May/1987.
FUKUYAMA, Francis. Confiança: as virtudes sociais e a criação da prosperidade. Rio de
Janeiro, Rocco, 1996.
Bibliografia complementar
PUTNAM, Robert D. Democracia e comunidade: a experiência da Itália moderna. São Paulo,
FVG, 1996.
RAUD, Cecilie. A industrialização do Vale do Itajaí: uma nova leitura a partir da experiência
italiana. In: Theis, Ivo M., Mattedi, Marcos A. e Tomio, Fabricio R. de L. Nosso passado
[in]comum: contribuições para o debate sobre a história e a historiografia de Blumenau.
Blumenau, Furb/Cultura em Movimento, 2000.
REDES, Revista do Mestrado em Desenvolvimento Regional da Unisc, vol.4, n.1 – jan/abr.
de 1999, pp.61-78.
Sociologia do Desenvolvimento Regional II
Créditos: 02
Carga horária: 30 h/a
Ementa:
Desenvolvimento regional sustentável. Origens da comunidade cívica. Confiança. Capital
social e desempenho institucional. Sociedade em rede. Estado e sociedade civil.
Participação e identidade regional.
Bibliografia Básica:
BIRKNER, Walter M. Capital social em Santa Catarina: o caso dos fóruns de
desenvolvimento regional. Blumenau - SC: FURB, 2006.
HERMET, Guy. Desenvolvimento e Cultura. São Paulo: Vozes, 2002.
PUTNAM, Robert D. Comunidade e democracia: a experiência da Itália moderna. São
Paulo, FGV, 1996.
Sociologia Rural II
Créditos: 02
Carga horária: 30 h/a
Ementa:
Novas dinâmicas do mundo rural Brasileiro e suas temáticas contemporâneas: cultura,
política, meio ambiente, êxodo rural, movimentos sociais, economia solidária,
16
sustentabilidade, políticas públicas, etc. Condição atual da agricultura familiar brasileira.
Mundo Rural e desenvolvimento regional: associativismo, cooperativismo, desenvolvimento
humano, etc. Representações sociais e identidades do mundo rural.
Bibliografia Básica:
BRANDENBURG, Alfio; WANDERLEY, Maria de Nazareth Baudel. Agricultura familiar,
ONG’s e desenvolvimento,1999.sustentável. Curitiba - PR, UFPR - Universidade Federal do
Paraná, 1999.
VEIGA, José E. Cidades Imaginárias: O Brasil é menos urbano do que se pensa. Campinas:
Ed. Autores Associados, 2002.
SILVA, José Graziano da. O que é questão agrária. 14 ed. São Paulo - SP, Brasiliense,
1987.
Bibliografia Complementar:
MARTINS, José de S. (org.). Introdução Crítica à Sociologia Rural. 2 ed. São Paulo: Ed,
Hucitec, 1986.
QUEIROZ, Maria Isaura P. de. Introdução: Sociologia Rural. Rio de Janeiro: Zahar
Editores, 1969.
SOT WILHEIM, Jorge e PINHEIRO, Paulo Sérgio (org.). Brasil: um século de
transformações. São Paulo: Companhia da Letras, 2001.
O, William H. G. A produção do conhecimento sobre o “mundo rural” no Brasil: as
contribuições de José de Souza Martins e José Graziano da Silva. Santa Cruz do Sul:
EDUNISC, 2002.
SILVA, José Graziano. A nova dinâmica da agricultura brasileira. Ed. UNICAMP, 1996.
SZMRECSÁNYI, Tamás e QUEDA, Oriowaldo. Vida Rural e Mudança Social. São Paulo:
Ed. Nacional.
Sociologia Urbana II
Créditos: 02
Carga horária: 30 h/a
Ementa:
Urbanização e mudança social. Temas do mundo urbano atual: estratificação social,
marginalidade, habitação, Movimentos sociais. O Estado e a cidade: planejamento urbano e
políticas públicas. Cultura urbana: Representações, identidade e imaginário.
Desenvolvimento regional e vida urbana.
Bibliografia Básica
CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. São Paulo: Paz e Terra.
CASTRO, Pedro. Sociologia sobre e sub urbana. Niterói: EDUFF, 1993.
HARVEY, David. Condição pós-moderna. 5 ed. São Paulo: Loyola, 1992.
Bibliografia Complementar:
FREITAG, Bárbara. Cidade dos Homens. Rio de Janeiro: Editora Tempo Brasileiro, 2002.
_________. Teorias da Cidade. São Paulo: Papirus, 2006.
OLIVEN, Ruben G. A cidade como categoria sociológica. In ___: Urbanização e Mudança
Social no Brasil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1980.
HERMET, Guy. Desenvolvimento e Cultura. SP: Vozes, 2002.
PUTNAM, Robert D. Comunidade e democracia: a experiência da Itália moderna. São
Paulo, FGV, 1996.
VELHO, Otávio G. (org.). O Fenômeno Urbano. 4 ed. Rio Janeiro: Ed. Guanabara, 1987.
VEIGA, José E. Cidades Imaginárias: O Brasil é menos urbano do que se pensa.
Campinas: Ed. Autores Associados, 2002.
Economia III
17
Créditos: 02
Carga horária: 30 h/a
Ementa:
Introdução ao conhecimento de problemas econômicos relacionados com a dinâmica
espacial. Compreensão dos fatores causadores de desequilíbrios regionais que surgem com
o processo do crescimento econômico; e em que medida esse estudo se torna útil para
solucionar os problemas surgidos com as desigualdades regionais. Levantamento e
discussão dos problemas do desenvolvimento do Planalto Norte Catarinense.
Bibliografia básica
ALBUQUERQUE, R. E. C. Cavalcanti. Desenvolvimento Regional no Brasil. Brasília, Ed.
Ipea, n. 16.
BOUDEVILLE, Jacques R. Os espaços econômicos. São Paulo, Ed. D.E.L.
DALLABRIDA, Valdir Roque. Sustentabilidade e endogenização: os princípios balizadores
do desenvolvimento regional. In : REDES – Revista do Mestrado em Desenvolvimento
Regional da Unisc, Santa Cruz do Sul, v.3, n.2, dez/1998.
Bibliografia complementar
FURTADO, Celso. Teoria e política do desenvolvimento econômico.
RAUD, Cécile. Indústria, território e meio ambiente no Brasil: perspectivas da
industrialização descentralizada a partir da análise da experiência catarinense. Blumenau,
Furb, 1999.
SCHUMPETER, Joseph. Teoria do desenvolvimento econômico. Rio, Ed. Fundo de
Cultura, 1961.
CASTILHOS, Clarisse C. [et al]. Impactos sociais e territoriais da reestruturação
econômica no Rio Grande do Sul. Porto Alegre, FEE/FINEP, 1999.
Sociologia V - Ciências Sociais no Brasil
Créditos: 04
Carga horária: 60 horas/aula
Ementa:
As influências do evolucionismo sociológico, do darwinismo social e do positivismo, sobre a
formação de um campo de conhecimento por onde fluiu a Sociologia no Brasil: das últimas
décadas do Séc. XIX até a primeira década do XX. A institucionalização das Ciências
Sociais no Brasil: USPianos e ISEBianos. As Ciências Sociais na ditadura. A realidade das
Ciências Sociais no final do século XX.
Bibliografia básica
DINIZ, Marli. Os donos do saber: profissões e monopólios profissionais. Rio de Janeiro:
Revam, 2001.
FERNANDES, Florestan. A Sociologia no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1977.
IANNI, Octavio. Florestan Fernandes e a formação da sociologia brasileira. In: _____
(org.). Florestan Fernandes. São Paulo: Ática, 1986, p. 7-45.
Bibliografia complementar
MICELI, Sergio (org.). História das Ciências Sociais no Brasil. 2 ed. São Paulo: Ed.
Sumaré, 2001, vol. 1, p. 91-133.
_____. História das Ciências Sociais no Brasil. São Paulo: Ed. Sumaré, 1995, vol. 2,
_____. Intelectuais Brasileiros. In:_____. O que ler na Ciência Social Brasileira (19701995): São Paulo: Ed. Sumaré, 1999, vol. 2, p. 109-45.
_____. Intelectuais à brasileira. São Paulo: Cia. das Letras, 2001b.
ORTIZ, Ciências Sociais e Trabalho Intelectual. São Paulo, Olho D´Água, 2002
18
SCHWARTZMAN, Simon. O Lugar das Ciências Sociais no Brasil dos Anos 90. In:
BOMENY, Helena, BIRMAN, Patrícia (org.), PAIXÃO, Antonio Luiz, [et al.]. As assim
chamadas ciências sociais: formação do cientista social no Brasil. Rio de Janeiro: UERJ:
Releume Dumará, 1991, p. 79-100.
BARREIRA, César (org.). A Sociologia no Tempo: memória, imaginação e utopia. São
Paulo: Cortez, 2003, p. 49-82.
FERNANDES, F.. A Sociologia como Afirmação. In: BARREIRA, César (org.). A Sociologia
no Tempo: memória, imaginação e utopia. São Paulo: Cortez, 2003, p. 49-82
NOGUEIRA, Oracy. A Sociologia no Brasil. In: FERRI, Mário & MOTOYAMA, Shozo
(coords). História das Ciências no Brasil. São Paulo, EPU/USP, 1979-1981.
VIANNA, Luiz Werneck. Introdução. Cientistas sociais e vida pública. DADOS – Revista
de Ciências Sociais. Rio de Janeiro, vol. 37, nº 3, 1994, p. 357-403.
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
Análise histórica da estrutura, funcionamento e organização do Sistema Educacional
Brasileira em seus aspectos políticos e legislativos, considerando os fundamentos e as
concepções da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96 e
legislações correlatas.
Bibliografia básica
ALVES, Nilda e GARCIA, Regina Leite (orgs.). O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A,
2001.
APPLE, Michel. Educação e poder. Trad. Maria Cristina Monteiro. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1997.
COSTA, Marisa Vorraber (org.). Escola básica na virada do século: Cultura, currículo e
política. São Paulo:Cortez, 1996
Bibliografia complementar
FERREIRA, Naura Syria Carapeto e AGUIAR, Márcia Ângela da S. (orgs.). Gestão da
educação. Impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2000.
GARCIA, Walter E. Educação Brasileira contemporânea: organização e funcionamento. São
Paulo: Mc Graw-hill, 1978.
GENTILI, Pablo e Alencar, Chico. Educar na esperança em tempos de desencanto.
Petropólis: Vozes, 2001.
HIPOLITO, Álvaro Moreira e GANDIN, Luís Armando (orgs.). Educação em tempos de
incertezas. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
MENESES, João Gualberto de C., ( et alli). Estrutura e funcionamento da educação básica –
Leituras. São Paulo: Pioneira,1998.
SANTOS, Clóvis Roberto dos. Educação escolar brasileira: estrutura, administração,
legislação.São Paulo: Pioneira,1999.
SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema . São Paulo: Cortez: Autores
Associados. 1987.
Planejamento e Avaliação
Créditos: 02
Carga horária: 30 h/a
Ementa:
Conceitos e Fins do Planejamento; Características e enfoques principais do Planejamento
Educacional sob as perspectivas políticas e administrativas; A Proposta Pedagógica em
19
seus diferentes âmbitos. Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação. Avaliação do
processo de ensino-aprendizagem. Instrumentos, técnicas e critérios de avaliação.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Lei 9394/96: Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília. Secretaria de Educação
Fundamental: MECSEF, 1997.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições.
11 ed. São Paulo : Cortez, 2001
Bibliografia Complementar:
DEMO, Pedro. Participação e planejamento para a década de 90: prioridades de políticas
públicas. Brasília: IPEA/IPLAN, 1990.
GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto
Alegre: ARTMED, 1999.
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento Projeto de Ensino: Aprendizagem e
Projeto Político Pedagógico. 7.ed. São Paulo: Libertad, 2000.
VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível.
4.ed. Campinas: Papirus, 1997.
Relação Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS)
Créditos: 02
Carga horária: 30 h/a
Ementa:
Definição de Ciência. O mito da Ciência. O imperativo da Técnica. As relações entre
ciência, tecnologia e sociedade e as questões contemporâneas; políticas adotadas
em C&T e suas repercussões, com ênfase nos países emergente; CTS e a
educação.
Bibliografia Básica:
WEBER, Max. CIENCIA COMO VOCACAO. Lisboa ED. PRESENCA 1973
HABERMAS, Jürgen. Ciência e técnica como “ideologia”. Lisboa: edições 70, 2001.
SANCHO, Juana M. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: Artmed,1998.
Bibliografia Complementar:
ALVES DE TOLEDO, Suely. Estudo dirigido de WEB: HTML 4.0. São Paulo: Érica, 2001.
BORLAND, Russell. Word 6 for windows: guia oficial da Microsoft. São Paulo: Makron
Books, 1994.
LEVY, Pierre. A máquina do universo: criação, cognição e cultura informática. Trad. Bruno
Charles Magno. Porto Alegre: Artmed, 1998.
OLIVEIRA, Ramon de. Informática educativa: dos planos e discursos da sala de aula. São
Paulo: Papirus, 1997.
TEDESCO. Juan Carlos. (org). Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza.
São Paulo: Cortez: Brasília: UNESCO, 2004.
Libras
Créditos: 04
Carga horária: 60 h/a
Ementa:
Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura lingüística das
Libras; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a gramática de Libras.
20
Bibliografia Básica:
BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação de surdos. Belo Horizonte: Autêntica,
1998.
CORDE. Declaração de Salamanca e linhas de ação. Brasília: Independência, 1994.
FELIPE, T. A. Introdução À Gramática de LIBRAS. Rio de Janeiro: 1997.
Bibliografia Complementar:
FARIAS, Carla Valéria e Souza. Atos de Fala: O pedido em língua brasileira de sinais.
Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro. UFRJ, 1995.
CALDAS, Beatriz F. Narrativas em LSCB: um estudo sobre referência. Dissertação de
Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro: UFRJ, 1992.
FERREIRA BRITO; LANGEVIN, R. Negação em uma Língua de Sinais Brasileira.
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição do parâmetro. Configuração de mão na língua
brasileira dos sinais (LIBRAS): estudo sobre quatro crianças surdas, filhas de pais surdos.
Dissertação de Mestrado em Letras. PUCRS. Porto Alegre, 1994.
QUADROS, R.M. Educação de surdos: aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes
Médicas 1996.
PUCRS. Porto Alegre. (1995) (Aquisição da Linguagem em crianças surdas) - 1996.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Formação docente para a
Educação Infantil e Séries Iniciais. Florianópolis: COGEN, 1998.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Temas Multidisciplinares.
Florianópolis: COGEN, 1998.
Fundamentos e Metodologia da Educação Especial
Carga horária: 30h/a
Créditos: 02
Ementa:
Educação Especial. Conceitos. Definições. O aluno de necessidades especiais. Estrutura e
Funcionamento da Educação Especial. Modalidades de Atendimento na Educação Especial.
Salas de Recurso. Centros de Atendimento Especializado. Itinerância. Instituições
especializadas. Deficiência mental. Deficiência visual. Surdez. Deficiência física.
Superdotação / altas habilidades. Condutas típicas. Estudo de casos. Educação Inclusiva. A
escola de qualidade para todos.
Bibliografia Básica:
FERREIRA, Léslie Piccolotto. Fonoaudiólogo e a Escola. São GLAT, Rosana & KADLEC,
Verena Pamela S. A criança e Paulo: Summus, 1991.
GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiências – uma reflexão. Rio
de Janeiro, 1995.
JANNUZZI, Gilberta. A luta pela Educação do deficiente mental no Brasil. São Paulo,
Cortez, 1985.
Bibliografia Complementar:
PEREIRA, Olívia & MACHADO, Therezinha. Educação Especial – Atuais Desafios.
Interamericana, 1980.
VAYER, Pierre; RONCIN, Charles. Integração da criança deficiente à classe. São Paulo:
Manole, 1989.
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed. Eletrônica
Gráfica UNIMEP, 1995.
FERREIRA, Solange Leme. Aprendendo Sobre a Deficiência Mental: Um Programa para
Crianças, Memnon Edições Cientificas Edição: 1ª Ano: 1998.
Ética e Meio Ambiente
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Carga horária: 30h/a
Créditos: 02
Ementa:
Concepções e princípios éticos e filosóficos da relação sociedade e natureza.
Modernização, ciência e desenvolvimento. Ecologia e Economia Política. Meio ambiente,
Sustentabilidade e Globalização. Meio Ambiente, condições de vida e sociedade de risco. A
Sustentabilidade socioambiental e as ciências sociais
Bibliografia Básica
CUNHA, S. B. ; GUERRA, J. (Orgs.). A questão ambiental: diferentes abordagens. Rio de
Janeiro: Bertrand do Brasil, 2003.
GOLDENBERG, M. Ecologia, Ciência e Política. Rio de Janeiro: Editora Revan, 1992.
SACHS, Ignacy. Ecodesenvolvimento – crescer sem destruir. São Paulo: Vértice,
1986.
Bibliografia Complementar
ALTVATER, E. O preço da riqueza. São Paulo: Editora da Universidade Estadual
Paulista, 1995.
ARENT, H. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1989.
BECK, U. O que é Globalização? São Paulo: Paz e Terra, 1999.
BAUMAN, Z. Globalização: as conseqüências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.
FERREIRA, L.C; VIOLA, E. (Orgs.). Incertezas da Sustentabilidade na Globalização.
2. ed. São Paulo: Editora da Unicamp, 1996.
NOVAES, A. (org.). Ética. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
Didática
Créditos: 04
Carga Horária: 60
Ementa
Pressupostos filosóficos, teórico-metodológicos numa perspectiva histórica crítica da
educação; A Didática no processo de ensino e aprendizagem; concepções teóricas e
metodológicas de ensino; problematização da prática pedagógica: planejamento, ação
didático-metodológica e avaliação; as implicações da Didática na formação profissional;
intervenção didático-metodológica.
Bibliografia
COMENIUS, João A. Didática magna. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico crítica. Campinas: Autores
Associados, 2002.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1995.
PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação. Lisboa: D.
Quixote, 1993.
RABELO, Edmar Henrique. Avaliação: novos tempos, novas práticas. Petrópolis: Vozes,
1998.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 8. ed. São Paulo:
Autores Associados, 2003.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1998.
Metodologia da Pesquisa
Créditos: 04
Carga Horária: 60
Ementa
22
Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos dados
obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.
Bibliografia
BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis: Vozes, 2003
GIL, Antônio Carlos.Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP: Atlas, 2002.
GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional: importância, modelos, validade, variáveis,
Hipóteses, amostragem. São Paulo,: Loyola, 1999
LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução; elementos para
uma análise metodológica. São Paulo: EDUC, 2002.
MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo:
Atlas, 2002.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.
THIOLLENT, Michel. Metodologia de pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 2003
Filosofia da Educação
Créditos: 02
Carga Horária: 30
Ementa
Filosofia da Educação: elucidações conceituais; Filosofia – Educação – Sociedade. Senso
comum e conhecimento filosófico na prática docente. Tendências pedagógicas da
educação.
Bibliografia
ARANHA, M. L. Filosofia da educação. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1996.
GHIRALDELLI Jr., Paulo. (Org.). O que é filosofia da educação? Rio de Janeiro: DP&A,
2000.
LUCKESI, Carlos Cipriano. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1991.
SAVIANI, D. Educação do senso comum à consciência filosófica. 15 ed. São Paulo: Cortez,
2004.
______. Escola e democracia. 22.ed. São Paulo: Cortez, 1989.
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório I
Créditos: 06
Carga Horária: 90
Ementa
Observação da prática docente e do cotidiano escolar em instituições de educação, que
ofereçam ensino Médio. A observação contempla: Leituras e análises pertinentes ao
contexto observado. Produção de relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório
referente as questões vinculadas a etapa da observação.
Bibliografia
FREITAS, Helena C. L. de. Trabalho, relação teoria-prática e o curso de pedagogia. In.:
BRZEZINSKI, I. (Org.) Formação de professores: um desafio. Goiânia: UCG, 1996.
PIMENTA, Selma G. O estágio curricular supervisionado obrigatório na formação do
professor: unidade, teoria e prática. 2.ed., São Paulo: Cortez, 1995.
CUNHA, Maria I. da. O bom professor e sua prática. 5. ed. Campinas,SP : Papirus, 1995.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 1995
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório II
Créditos: 06
23
Carga Horária: 90 horas
Ementa
Participação, intervenção e atuação na prática docente e no cotidiano escolar do espaço
pedagógico do Ensino Médio. Leituras e análises pertinentes ao contexto de atuação do
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Produção de plano de Ensino e, de Planos de
aula de Sociologia. Produção de relatório do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório
relativo à esta etapa.
Bibliografia
FREITAS, Helena C. L. de. Trabalho, relação teoria-prática e o curso de pedagogia. In.:
BRZEZINSKI, I. (Org.) Formação de professores: um desafio. Goiânia: UCG, 1996.
PIMENTA, Selma G. O estágio curricular supervisionado obrigatório na formação do
professor: unidade, teoria e prática. 2.ed., São Paulo: Cortez, 1995.
CUNHA, Maria I. da. O bom professor e sua prática. 5. ed. Campinas,SP : Papirus, 1995.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 1995
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório III
Créditos: 07
Carga Horária: 105
Ementa
Participação, intervenção e atuação na prática docente e no cotidiano escolar do Ensino
Médio fundamental. Leituras e análises pertinentes ao contexto de atuação do estagio
Supervisionado Obrigatório. Produção de relatório do Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório referente a esta etapa.
Bibliografia
FREITAS, Helena C. L. de. Trabalho, relação teoria-prática e o curso de pedagogia. In.:
BRZEZINSKI, I. (Org.) Formação de professores: um desafio. Goiânia: UCG, 1996.
PIMENTA, Selma G. O estágio curricular supervisionado obrigatório na formação do
professor: unidade, teoria e prática. 2.ed., São Paulo: Cortez, 1995.
CUNHA, Maria I. da. O bom professor e sua prática. 5. ed. Campinas,SP : Papirus, 1995.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 1995
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório IV
Créditos: 08
Carga Horária: 120
Ementa
Participação e socialização da prática docente durante o estágio nos espaços de gestão
escolar, nos âmbitos escolares e não escolares. Leituras e análises pertinentes ao contexto
de atuação do Estagio Supervisionado Obrigatório. Produção de relatório do Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório referente à esta etapa, bem como do relatório em sua
totalidade.
Bibliografia
FREITAS, Helena C. L. de. Trabalho, relação teoria-prática e o curso de pedagogia. In.:
BRZEZINSKI, I. (Org.) Formação de professores: um desafio. Goiânia: UCG, 1996.
PIMENTA, Selma G. O estágio curricular supervisionado obrigatório na formação do
professor: unidade, teoria e prática. 2.ed., São Paulo: Cortez, 1995.
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CUNHA, Maria I. da. O bom professor e sua prática. 5. ed. Campinas,SP : Papirus, 1995.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 1995
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998