Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Plano de Trabalho Docente – 2012
Ensino Técnico
ETEC de Suzano
Código: 190
Município: Suzano
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Sem Qualificação
Módulo I: 1º ADT
Componente Curricular: Gestão Empresarial I
C.H. Semanal: 5,0
Professora: Sônia Aparecida dos Santos Vieira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular
1 – Planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas.
2 – Desenvolver formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao
mercado.
Centro Paula Souza – 1º Semestre de 2012
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Nº
Competências
Nº
1
Identificar e analisar as teorias
administrativas do século XX.
1
2
Contextualizar as teorias
administrativas de acordo com os
ambientes empresariais.
2
Avaliar e definir as estratégias
administrativas.
3
Identificar o estágio atual e
perspectivas futuras das teorias
administrativas.
4
Identificar características da escola
japonesa.
5
3
4
5
Habilidades
Nº
Interpretar e caracterizar as teorias 1
administrativas.
Identificar as teorias administrativas de 2
acordo com os ambientes empresariais.
Reconhecer estratégias administrativas
3
e executar as implementações.
Teorias administrativas do século XX
princípios e conceitos.
História da administração e revolução
industrial.
O estudo das teorias de administração:
Taylor, Fayol, Weber, Mayo, Ford,
Maslow, teoria estruturalista, teoria
sistêmica, teoria contingencial e teoria
neoclássica.
Incorporar e aplicar as teorias da
administração
de
acordo
com 4
perspectivas e necessidades.
A evolução das teorias administrativas
versus a evolução do ambiente.
Aplicar os conceitos de qualidade na 5
gestão administrativa e empresarial.
Estágio atual e perspectivas futuras das
teorias administrativas.
6
Centro Paula Souza – 1º Semestre de 2012
Bases Tecnológicas
Escola Japonesa e conceitos de
qualidade.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Ha
Competência
Base Tecnológica1
bilidade
Identificar e
analisar as
teorias
administrativas
do século XX.
Contextualizar as
teorias
administrativas
de acordo com
os ambientes
empresariais.
Avaliar e definir
as estratégias
administrativas.
Identificar o
estágio atual e
perspectivas
futuras das
teorias
administrativas.
Identificar
características da
escola japonesa.
1
2
Interpretar e caracterizar
as
teorias
administrativas.
Identificar
as
teorias
administrativas de acordo
com
os
ambientes
empresariais.
1ª Semana;
Teorias administrativas do
século XX princípios e
conceitos.
História da administração e
revolução industrial.
Reconhecer estratégias
administrativas
e
executar
as
implementações.
Incorporar e aplicar as
teorias da administração
de
acordo
com
perspectivas
e
necessidades.
Aplicar os conceitos de
qualidade na gestão
administrativa e
empresarial.
Cronograma
Procedimento Didático2
O estudo das teorias de
administração: Taylor, Fayol,
Weber, Mayo, Ford, Maslow,
teoria estruturalista, teoria
sistêmica, teoria contingencial
e teoria neoclássica.
2ª semana;
Aulas expositivas
Interpretação e análise crítica dos projetos desenvolvidos em sala de
aula
Aulas práticas.
Aulas expositivas
Interpretação e análise crítica dos projetos desenvolvidos em sala de
aula - Seminários
Aulas práticas
Debates em classe
Estudo de caso pertinente ao tema apresentado.
A evolução das teorias
administrativas versus a
evolução do ambiente.
Aulas expositivas
Interpretação e análise crítica dos projetos desenvolvidos em sala de
aula
Aulas práticas
Apresentação de seminários.
Avaliação
Estágio atual e perspectivas
futuras das teorias
administrativas.
Recuperação paralela.
Interpretação e análise crítica dos projetos desenvolvidos em sala de
aula
Aulas práticas
Revisão do conteúdo.
Escola Japonesa e conceitos
de qualidade.
Relacionar em ordem cronológica e didática
Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – 1º Semestre de 2012
3ª Semana;
4ª Semana;
5ª Semana;
6ª Semana;
7ª Semana;
8ª Semana;
9ª Semana;
10ª Semana;
11ª Semana;
12ª e 13ª Semanas;
14ª Semana;
15ª e 16ª semanas;
17ª e 18ª semanas;
19ª e 20ª Semanas.
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Evidências de
Desempenho
Desempenho
Coesão,
criticidade,
Conhecimento e uso
identificação de conceitos.
adequado de conceitos
Interpretar e caracterizar as Formular questões coerentes
teorias administrativas.
- Interpretação de textos.
Identificar
as
teorias Analisar e contextualizar
administrativas de acordo conceitos
com
os
ambientes
empresariais.
Coerência do raciocínio no
- Clareza, comparação, domínio desenvolvimento dos temas
- Pesquisas. Análise de textos. de conceitos.
Seminários.
Criatividade e clareza na
apresentação dos trabalhos
Reconhecer
estratégias
administrativas e executar as Selecionar fontes de
informação
implementações.
- Coesão, clareza, identificação
de conceitos.
- Exercícios práticos. Pesquisas.
Análise de textos. Dinâmicas.
Incorporar e aplicar as Organizar as informações
teorias da administração de
acordo com perspectivas e
necessidades.
Conhecimento e uso
adequado de conceitos
Coerência do raciocínio no
- Domínio de conceitos, desenvolvimento dos temas
- Pesquisas. Exercícios práticos. comparação, interpretação.
Análise de textos.
Criatividade e clareza na
apresentação dos trabalhos
Planejamento
Aplicar os conceitos de
qualidade na gestão
administrativa e empresarial.
Criticidade.
Coesão.
Identificação dos conceitos.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência.
Centro Paula Souza – 1º Semestre de 2012
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
1- Apostilas elaboradas pela professora.
2- MONTANA, Patrick J. Administração. 2ª Ed. São Paulo. Editora Saraiva, 2006.
3- .FILHO, Edmundo Escrivão. Teorias de Administração. 1ª Ed. São Paulo, 2010.
4- Artigos de livros, jornais e revistas.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
1- Análise de textos complementares, estudos de casos a respeito de assuntos
pertinentes a assuntos discutidos.
2- Avaliação escrita.
3- Trabalho escrito.
VII - Outras Observações / Informações:
Orientação e indicação de sites, livros, revistas para pesquisa e complementação do
assunto.
VIII – Assinatura:
Data: 27/02/12
Sônia Aparecida dos Santos Vieira
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Assinatura:
Centro Paula Souza – 1º Semestre de 2012
Data: