UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
PLANO DE ENSINO – PERÍODO LETIVO/ANO 2008
Programa: Pós-Graduação stricto sensu em Educação/PPGE
Área de Concentração: Sociedade, Estado e Educação
Mestrado ( X )
Doutorado (
)
Centro: Educação, Comunicação e Artes/CECA
Campus: Cascavel
Docente: Liliam Faria Porto Borges
DISCIPLINA
Código
Nome
Carga horária
TRABALHO, ESTADO E EDUCAÇÃO
( Aula teórica - 2 Aula Prática)
AT1
AP2
Total
60 h
--
60 h
1
EMENTA
Estudo das relações econômicas e políticas, a partir da compreensão das diferentes
configurações do trabalho e do Estado no modo de produção capitalista. Apreensão das
mediações entre as relações de produção no capitalismo e a prática social educacional.
OBJETIVOS
- Geral:
. Estabelecer relações entre as categorias Trabalho, Estado e Educação visando a
compreensão dos diferentes objetos de estudo, numa perspectiva de totalidade.
- Específicos:
. Compreender as relações entre trabalho e crise na sociedade capitalista, identificando e
analisando criticamente diferentes interpretações teóricas acerca de tais relações.
. Conhecer diferentes interpretações teóricas do Estado burguês, compreendendo a
natureza da crise do Estado na atualidade e identificando especificidades da
reconfiguração do Estado brasileiro.
. Compreender a dimensão mediadora da educação numa sociedade antagônica,
relacionando tal dimensão com as transformações ocorridas no campo do trabalho e do
Estado.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I:
Trabalho e crise no capitalismo:
- Dimensão ontológica do trabalho.
- O trabalho como categoria central na compreensão da sociedade capitalista.
- As crises do capital e as transformações no mundo do trabalho: implicações políticas e
educacionais.
Unidade II:
Estado burguês e dilemas frente ao trabalho e à educação:
- Diferentes interpretações teóricas do Estado burguês.
- Capitalismo e crise do Estado burguês na atualidade.
- O Estado brasileiro e suas ações frente às recentes transformações econômicopolíticas do capitalismo.
- O Estado burguês e as questões contemporâneas referentes às relações entre trabalho
e educação.
Unidade III:
A educação e a sociedade capitalista:
- A formação humana no capitalismo.
- A subordinação do campo educativo ao capital: da Teoria do Capital Humano às
demandas pela formação flexível.
ATIVIDADES PRÁTICAS – grupo de _______ alunos
METODOLOGIA
A disciplina será desenvolvida por meio de aulas expositivas, debates e seminários. A
participação na disciplina implica, necessariamente, na realização de leituras e produção
de sínteses dos textos definidos na literatura básica. Além dos quinze encontros
previstos para o desenvolvimento da disciplina (pautados, cada um deles, em um texto
definido na bibliografia básica), estão previstos outros dois ou três para a realização de
seminários de fechamento das unidades.
AVALIAÇÃO
(critérios, mecanismos, instrumentos e periodicidade)
A avaliação final considerará dois aspectos: a) a presença efetiva e ativa nos encontros
da disciplina e a compreensão crítica dos textos básicos (verificada a partir das sínteses
e da presença nos debates e seminários) e b) o trabalho final da disciplina. O trabalho
final deverá versar sobre a relação entre os conteúdos abordados na disciplina e suas
possíveis relações com o objeto de estudo dos alunos. A nota final equivalerá a um
determinado conceito, considerando o Regulamento do PPGE. A disciplina e a docente
serão avaliadas durante e ao final das atividades.
A média final do mestrando resulta da soma das atividades propostas, obtendo o conceito A
(90-100); B (80-89); C (70-79); D (< 70), I (incompleto) e da freqüência mínima obrigatória.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Unidade I: Trabalho e crise no capitalismo
- Dimensão ontológica do trabalho:
Texto 1: MARX, K. Manuscritos Econômico-Filosóficos. Lisboa : Edições 70 (Parte
final do Primeiro Manuscrito: “O trabalho alienado”).
- O trabalho como categoria central na compreensão da sociedade capitalista:
Texto 2: MARX, K. 1985. A mercadoria. In: _________ O Capital. São Paulo: Nova
Cultural, v. 1, livro 1. p. 45-78.
Texto 3: BRINGHTON Labour Process Group. O processo de trabalho capitalista. In:
SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Trabalho, Educação e Prática Social: Por uma teoria
da formação humana. Porto Alegre : Artes Médicas, 1991. 273 p. Cap. 1, p. 15-43.
- As crises do capital e as transformações tecnológicas, organizacionais; implicações
políticas e educacionais:
Texto 4: ANTUNES, Ricardo. O caracol e sua concha: ensaios sobre a nova morfologia
do trabalho. São Paulo : Boitempo, 2005.
Texto 5: LESSA, Sergio. O trabalho imaterial: uma fábula. In: ________. Para além de
Marx? Crítica da teoria do trabalho imaterial. São Paulo : Xamã, 2005. p. 17-35.
Texto 6: HARVEY, David. A transformação político-econômica do capitalismo no final do
século XX. In: _________. A condição pós-moderna. Loyola, São Paulo, 1993, p.
115-184 (Parte II).
Texto 7: ANTUNES, Ricardo. Anotações sobre o capitalismo recente e a
resstruturaçào produtiva no Brasil. In: ANTUNES, Ricardo, SILVA, Maria A. Moraes
(org.). O avesso do trabalho. São Paulo : Expressão Popular, 2004. 13-27.
Unidade II: Estado burguês e dilemas frente ao trabalho e à educação
- Diferentes interpretações teóricas do Estado burguês.
Texto 8: GRUPPI, Luciano. Tudo começou com Maquiavel: as concepções de Estado
em Marx, Engels, Lênin e Gramsci. 8 ed. Porto Alegre : L&PM, 1987.
Texto 9: SADER, Emir. Estado e política em Marx. 2 ed. São Paulo : Cortez, 1998.
(Introdução e capítulo I: As raízes do político; p. 9-53).
Texto 10: MÉSZÁROS, István. A ordem da reprodução sociometabólica do capital. In:
____________. Para além do capital: rumo a uma teoria da transição. Tradução de
Paulo César Castanheira e Carlos Lessa. São Paulo : Boitempo, 2002. p. 94-132 (Cap.
2).
- Capitalismo e crise do Estado burguês na atualidade.
Texto 11: BOITO Jr., Armando. A política neoliberal no Brasil. In: Política Neoliberal e
Sindicalismo no Brasil. São Paulo: Xamã, 1999.
- O Estado brasileiro: configurações e ações frente às recentes transformações do
capitalismo.
Texto 12: OLIVEIRA, Francisco de. O ornitorrinco. In: _________. Crítica à razão dualista
/ O ornitorrinco. São Paulo : Boitempo, 2003 (p. 121-150).
Texto 13: SILVA JR, João dos Reis Silva. A contradição público-privado e as
modalidades da dimensão estatal. Margem Esquerda – Ensaios marxistas, n. 6, set.
2005, p. 121- 131.
Unidade III: A educação e a sociedade capitalista
- A formação humana no capitalismo.
Texto 14: ENGUITA, Mariano. As contradições da relação entre trabalho e escola. In:
___________. A face oculta da escola – Educação e trabalho no capitalismo. Porto
Alegre : Artes Médicas, 1989, p. 217-240.
- A subordinação do campo educativo ao capital: da Teoria do Capital Humano às
demandas pela formação flexível.
Texto 15: FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação, crise do trabalho assalariado e do
desenvolvimento: teorias em conflito. In: __________ (org.). Educação e crise do
trabalho: perspectivas de final de século. Petrópolis : Vozes, p. 25-54.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Unidade I:
ANTUNES, Ricardo. Mundo do trabalho e teoria do valor: as formas de vigência do
trabalho material e imaterial. In: ________________. Os sentidos do trabalho: Ensaio
sobre a afirmação e a negação do trabalho. 2. ed. São Paulo : Boitempo, 2000. p.
119-134.
GOUNET, Thomas. Fordismo e Toyotismo na Civilização do Automóvel. São Paulo :
Boitempo Editorial, 1999.
KATZ, Cláudio, COGGIOLA, Osvaldo. Neoliberalismo ou crise do capital? 2 ed. São
Paulo : Xamã, 1996.
KATZ, Claudio. La Concepción Marxista del Cambio Tecnológico. Pensamiento
Económico,
Buenos
Aires,
n.
1,
otoño,
1996.
Disponível
em
<http://icomplus.netforsys.com/index.asp? idsitio=5&idseccion=76&idarticulo=215&pagina
=1>.
MARX, Karl. Maquinaria e trabalho vivo (Os efeitos da mecanização sobre o trabalhador)
Manuscritos de 61-63. In: Crítica Marxista, n. 1, p. 103-110.
NEVES, Lúcia Maria Wanderley. (org.) A nova pedagogia da hegemonia – Estratégias
do capital pra educar o consenso. São Paulo : Xamã, 2005.
OLIVEIRA, Eurenice de. Toyotismo no Brasil – Desencantamento da fábrica,
envolvimento e resistência. São Paulo : Expressão Popular, 2004.
ROMERO, Daniel. A questão tecnológica nas obras de Marx e Engels. In: __________.
Marx e a técnica – Um estudo dos Manuscritos de 1861-1863. São Paulo : Expressão
Popular, 2005, p. 28-69.
Unidade II:
BUONICORE, Augusto C. A construção do conceito marxista de Estado (parte 1),
2003. Disponível em http://www.rebelion.org/brasil/030707buonicore.htm
FIORI, José Luis da Costa . Crise do Estado Brasileiro. Revista de Economia Politica,
São Paulo : Brasiliense, v. 9, n. 3, 1989, p. 10-19.
FIORI, José Luís. Neoliberalismo e políticas públicas. In: __________. Os moedeiros
falsos. 4 ed. Petrópolis : Vozes, 1998, p. 211-223.
FIORI, José Luís. O novo papel do Estado frente à globalização. In: __________. Os
moedeiros falsos. 4 ed. Petrópolis : Vozes, 1998, p. 241-251.
KRAWCZYK, Nora Rut, WANDERLEY, Luiz Eduardo. América Latina – Estado e
reformas numa perspectiva comparada. São Paulo : Cortez, PUC-SP, 2003.
SANTOS, Jailson dos. Estado e terceiro setor: os (des)caminhos da nova parceria
público e privado na Educação. Universidade e Sociedade, fev. 2005, n. 35, p. 35-45.
SILVA JR, João dos Reis. O público e o privado em face da tendência de
mercantilização da educação superior. In: SILVA JR, João dos Reis, SGUISSARDI,
Valdemar. Novas faces da educação superior no Brasil – Reforma do Estado e mudança
na produção. Bragança Paulista : EDUSF, 1999, p. 75-120.
SOARES, Laura Tavares Ribeiro. Ajuste neoliberal e desajuste social na América
Latina. Petrópolis : Vozes, 2001.
VIRIATO, Edaguimar Orquizas. O terceiro setor na educação pública. Revista TécnicoCientífica do Senac-DF - Educação Profissional: Ciência e Tecnologia. Jul./Dez. 2006,
v. 1, n. 1, p. 65-75.
WOOD, Ellen Meiksins. A separação entre o “econômico” e o “político” no capitalismo. In:
__________. Democracia contra capitalismo: a renovação do materialismo-histórico.
São Paulo : Boitempo, 2003.
Unidade III:
ALVES, Giovanni. Crise estrutural do capital, trabalho imaterial e modelo de
competência: novas dialéticas. GONZÁLEZ, Jorge Luis Cammarano, BATISTA, Roberto
Leme (org.). Trabalho e educação – Contradições do capitalismo global. Maringá :
Práxis, 2006., p. 47-81.
FRIGOTTO, Gaudêncio, CIAVATTA, Maria (org.). Teoria e educação no labirinto do
capital. Petrópolis : Vozes, 2001.
LOMBARDI, José Claudinei, SAVIANI, Dermeval, SANFELICE, José Luís (org.).
Capitalismo, trabalho e educação. Campinas : Autores Associados, 2002.
PEREIRA, Luiz (org.). Desenvolvimento, trabalho e educação. 2 ed. Rio de Janeiro :
Zahar, 1974.
SENNETT, Richard. A corrosão do Caráter. São Paulo: Record, 1999.
SIQUEIRA, Ângela C. de. A regulamentação do enfoque comercial no setor educacional
via OMC/GATS. Revista Brasileira de Educação, Mai./Ago. 2004, n. 26, p. 145-156.
DOCENTE
Data:
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/200__.
Assinatura do docente responsável pela disciplina
Colegiado do Programa (aprovação):
Ata nº
de
Coordenadora: Georgia Sobreira dos Santos Cêa
Assinatura
Conselho do Centro (homologação):
Ata nº
de
Diretor do Centro:
Encaminhado cópia a Secretaria Acadêmica em:
Assinatura
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Nome/assinatura
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