A escola como agente de socialização
- Como agente de socialização-
Trabalho realizado por Ana Dias, Carla Sousa e Nelson Rodrigues -UFCD 3250.
A escola como agente de socialização
INTRODUÇÃO
Compreender a perspetiva sociológica do ser
humano é compreender também como o ser
humano é integrado socialmente.
Assim, para que a sociedade funcione sem
graves conflitos, o ser humano tem de ser
socializado.
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A escola como agente de socialização
Socialização:
• É o processo dinâmico de integração do indivíduo numa
sociedade.
• É através deste que o sujeito aprende e assimila
comportamentos, regras, normas e valores (…) formas de
comunicar e de se relacionar com os outros. (Monteiro e
Santos)
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Início
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A escola como agente de socialização
Fim
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A escola como agente de socialização
Neste processo estão
envolvidos vários
agentes
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- AGENTES DE
SOCIALIZAÇÃO
PAIS /
FAMILIA
MASS
MEDIA
ESCOLA
GRUPO
DE
PARES
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A escola como agente de socialização
A escola como agente de socialização
A ESCOLA
A escola é, junto com a família, a instituição
social que maiores repercussões tem para o
indivíduo, sendo os principais agentes de
socialização primária.
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A escola como agente de socialização
É na escola que se constrói:
Parte da identidade do ser e sentido de pertença ao mundo
Os modelos de aprendizagem
A aprendizagem dos princípios éticos e morais
As perspetivas face ao futuro
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Mecanismos de socialização:
Aprendizagem
Imitação
Identificação
• dos valores e
regras socias
• e reprodução dos
comportamentos,
gestos e
expressões
• da identidade de
género
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A escola como agente de socialização
A socialização de
indivíduos
neurotípicos
Na conceção atual (modelo inclusivo) a escola deve ser
promotora da integração social das crianças e jovens com
necessidades educativas especiais.
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A escola como agente de socialização
Estratégias facilitadoras da
integração:
• Dar informação mais pormenorizada sobre os assuntos
abordados;
• Orientar os pares para respeitarem as limitações;
• Evitar o isolamento através do recurso a atividades de
grupo;
• Adequar as atividades ao que o/a aluno/a faz;
• As regras, responsabilidades, oportunidades e tarefas
devem ser equitativas para todos/as;
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