FRIENDS FUR- EVER
Project Kit description
O objetivo do projeto é aprender mais sobre os cães
enquanto amigos das pessoas, de forma lúdica e
interessante, tendo sempre presente a Teoria das
Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.
O envolvimento neste projeto eTwinning constitui uma
oportunidade de estímulo da compreensão intercultural, da cidadania, de desenvolvimento
das línguas, das artes e ofícios manuais, da tecnologia e da educação social, tudo isto no
contexto da educação internacional. Tem igualmente um grande impacto na área da educação
social. O intercâmbio de materiais e conteúdos criados pelos alunos é uma parte central do
projeto, que permite o desenvolvimento de várias vertentes das competências transversais do
programa curricular, nomeadamente competências sociais, auto-confiança, trabalho em
equipa e aprendizagem independente.
As crianças aprendem que as várias raças de cães possuem caraterísticas distintas que
podem fazer com que determinada raça seja mais adequada a uma determinada família do
que outra. Discutem o papel desempenhado pelos cães na vida das pessoas e aprendem a
tratar destes animais. O projeto permite-lhes ter uma perspetiva geral das responsabilidades
inerentes a ter um cão. Os alunos podem igualmente descobrir que os cães são animais de
serviço excecionais e assimilar a responsabilidade individual de cada um em tratar os animais
de forma humana. Os alunos podem conhecer um veterinário ou um polícia com cão de
serviço, aprender canções e rimas relacionadas com o tema, ler uma história e um poema
sobre cães na sua língua materna e em inglês. Podem ainda ver desenhos animados onde as
personagens são cães, por exemplo, o Pluto da Walt Disney, ou os desenhos animados
polacos sobre o cão Reksio, e depois criar novas aventuras para essa personagem.
Objectives
Neste projeto, os alunos poderão:
• Descobrir a relação entre a pessoa e o seu animal de estimação
• Ficar a saber mais sobre os cães enquanto mamíferos
• Desenvolver as suas várias inteligências trabalhando um determinado tópico de forma
específica:
o Aprender novas palavras em inglês – as partes do corpo do cão
o Pesquisar sobre cães (mamíferos) e as características das diferentes raças
o Escrever histórias sobre cães na sua língua materna
o Aprender canções e rimas relacionadas com o tema
o Representar situações, estabelecer regras de comportamento seguro junto de cães
desconhecidos
o Organizar uma campanha de ajuda aos cães num Centro de Proteção de Animais
o Saber mais sobre os cães como animais domésticos
o Estabelecer ligações entre diferentes disciplinas e matérias para aprender algo mais
específico
Processo
Juntamente com os seus parceiros de projeto, discuta sobre que aspetos cada um se irá
debruçar e articule a organização do trabalho no TwinSpace.
De seguida, apresentamos uma lista de atividades possíveis para apresentar e consolidar o
projeto.
Passo 1: Os alunos que tenham um cão podem tirar fotografias e escrever histórias sobre os
seus animais de estimação. Depois podem criar um álbum com todas as fotos e carregar para
o TwinSpace
Passo 2. Definir uma atividade na qual os alunos possam pesquisar sobre o cão enquanto
animal de serviço.
Key competencies
Disciplinas
1º Ciclo , Ciências Naturais , Educação Visual ,
Informática/TIC , Linguas Estrangeiras ,
Literaturas/Língua Portuguesa , Música
Nível
4-11
Passo 3. Trabalhar com os alunos as regras que as pessoas devem cumprir quando têm um
cão.
Passo 4. Convidar um veterinário e um polícia que trabalhe com cães polícia para uma sessão
em sala de aula ou fazer uma viagem de estudo com a turma. Os treinadores de cães-guia ou
pessoas que tenham um cão-guia também podem ser convidados possíveis.
Passo 5. Procurar em conjunto canções, histórias, poemas ou rimas relacionadas com o tema,
tanto na língua mãe do aluno como em inglês.
Todos os projetos requerem um resultado. Os resultados sugeridos para este projeto incluem a
criação de um álbum/livro eletrónico pelos alunos onde poderão publicar os seus trabalhos e
um calendário elaborado a partir de desenhos de crianças de escolas parceiras. Os alunos
podem igualmente participar em atividades como escolher um nome para o cão ou aprender a
limpar os dejetos dos cães.
Nas aulas de Matemática podem jogar origami e tangram a fim de desenvolver as
competências lógicas.
Os alunos podem ainda encontrar-se através de vídeo-conferências, nas quais podem
apresentar canções e rimas, falar com os amigos e enviar fotos e desenhos.
As atividades realizadas com as crianças e os resultados do projeto podem ser carregados
para o TwinSpace, seja através de um blogue ou de um Wiki. Os alunos podem ainda criar em
conjunto cartões eletrónicos de São Valentim com imagens de cães. As possibilidades são
infinitas.
Avaliação
Algumas sugestões de abordagens de avaliação
• Reúna os comentários dos alunos sobre cada atividade de projeto
• Fale regularmente com os alunos, professores e pais que façam parte do projeto. Esteja
sempre disponível para ouvir o que têm a dizer. Tome notas ou mantenha um registo das suas
opiniões.
• Colecione histórias sobre como foi participar no projeto ou sobre alguma coisa positiva que
tenha acontecido no seguimento do projeto. Registe-as por escrito ou em vídeo.
• Avalie os produtos finais enquanto equipa juntamente com os parceiros de projeto.
• Reflita em conjunto com os parceiros do projeto sobre o que correu bem no projeto e que
ensinamentos podem ser retirados. Reflita igualmente sobre como poderia melhorar alguns
aspetos do trabalho em projetos futuros.
Continuação
O projeto é adequado para crianças uma vez que está relacionado com a vida quotidiana. Pode
ser implementado em qualquer escola e qualquer turma, criando uma oportunidade de alargar
questões desenvolvidas na sala de aula. Trata-se de um projeto em evolução - os professores
podem atualizá-lo com sugestões dos alunos e pais. Em vez dos cães, podem ser abordados
outros animais, mas é importante que alguns alunos tenham o animal de estimação sobre o
qual vão trabalhar.
O eTwinning
faz parte do Erasmus+, o programa europeu para
a Educação, Formação, Juventude e Desporto