Lucila Aparecida Miquelin de Carvalho
Roseli Mariano
TV Educativa de Jundiaí
Prefeitura Municipal de Jundiaí
titulo: Tecnologias Educacionais - A Produção de Vídeo na Sala de Aula
area: Ciências cognitivas, modelos e desenho instrucional: tecnologia e sistemas
Resumo: O projeto foi desenvolvido com alunos da 4ª série do Ensino Fundamental, do Ciclo I, e
contou com a participação de uma equipe da TV Educativa de Jundiaí, que orientou com informações
técnicas sobre o manejo das câmeras, bem como os procedimentos para captação de imagens, além de
realizar as edições dos programas. O trabalho aconteceu semanalmente (uma vez por semana, sempre
às terças-feiras) sendo que, numa semana elaborávamos as pautas de entrevistas, bem como a definição
das imagens a serem captadas e um estudo teórico sobre o tema a ser abordado no programa. Esse
projeto buscou mostrar aos alunos que é preciso saber coordenar satisfatoriamente o que falar e como
fazê-lo, considerando a quem e porque se diz determinada coisa. É saber, portanto, quais variedades e
registro da língua oral são pertinentes em função da intenção foi o de mostrar a linguagem deve se
adequar às circunstâncias de uso, ou seja, de utilização eficaz da linguagem: falar bem é falar
adequadamente, é produzir o efeito pretendido. A aprendizagem de procedimentos eficazes tanto de
fala como de escuta, em contextos mais formais, dificilmente ocorrerá se a escola não tomar para si a
tarefa de promovê-la, sendo assim, o desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno,
depende consideravelmente de constituir-se na escola um ambiente que respeite e acolha a vez e a voz,
a diferença e a diversidade, ensinando-lhes os usos da língua adequados a diferentes situações
comunicativas. O emprego de recursos audiovisuais pode ser de grande utilidade na realização de
diversas atividades lingüísticas. Entre as diferentes possibilidades, optamos pela TV e vídeo, pois,
ambos utilizam uma linguagem concreta, plástica, de cenas curtas, com pouca informação de cada vez,
com ritmo acelerado e contrastado, multiplicando os pontos de vista, os cenários, os personagens, os
sons, as imagens, os ângulos, os efeitos. Através da produção de vídeos, pudemos trabalhar a
documentação, uma vez que registramos entrevistas, depoimentos, eventos e estudo do meio,
trabalhamos ainda a intervenção e a expressão. O material produzido pelos alunos foi exibido na TV
Educativa de Jundiaí e na própria escola para alunos de outras classes e séries.
abstract: EDUCATIONAL TECHNOLOGIES - THE PRODUCTION OF VIDEO IN THE SCHOOL
The project was developed with pupils of 4ª series of Basic Ensino, Cycle I, and counted on the
participation of a team of the Educative TV of Jundiaí, that guided with information techniques on the
handling of the cameras, as well as the procedures for captation of images, beyond carrying through
editions of the programs. The work weekly happened (a time per week, always to the terças-fairs) being
that, in one week elaborated the guidelines of interviews, as well as the definition of the images to be
caught and a theoretical study on the subject to be boarded in the program. This project searched to
show to the pupils who are necessary to know to co-ordinate satisfactorily what to speak and as to
make it, considering to who and because definitive thing is said. It is to know, therefore, which
varieties and it register of the verbal language are pertinent in function of the intention was to show the
language must be adjusted to the use circumstances, that is, of efficient use
of the language: to speak well is to speak adequately, is to produce the effect intended. The learning of
efficient procedures in such a way of speaks as of listening, in more formal contexts, hardly the school
will occur if not to take for itself the task to promote it, being thus, the development of the verbal
capacity of expression of the pupil, consideravelmente depends to consist in the school an environment
that respects and receives the time and the voice, the difference and the diversity, teaching to them the
adequate uses of the language the different comunicativas situations. The job of audiovisuais resources
can be of great utility in the accomplishment of diverse linguistic activities. Between the different
possibilities, we opt to the TV and video, therefore, both use a concrete, plastic language, of short
scenes, with little information of each time, sped up and contrasted rhythm, multiplying the points of
view, the scenes, the personages, the sounds, the imag
es, the angles, the effect. Through the production of videos, we could work the documentation, a time
that we register interviews, depositions, events and study of the way, we still work the intervention and
the expression. The material produced for the pupils was shown in the Educative TV of Jundiaí and the
proper school for pupils of other classrooms and series.