Respeito ao Meio Ambiente e Preservação: uma questão de cidadania
Jhonatan Wilhan de Melo Toze1, Juliana Souza1, Larah Driely dos Santos Herrera1, Jean Carlos
Gandolfi1, Marcia Rosa Uliana2, Aparecida Gasquez de Sousa2
¹Discentes do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio – IFRO Câmpus Colorado do Oeste. e-mail:
[email protected]
²Professoras orientadoras do IFRO Câmpus Colorado do Oeste. E-mail: [email protected]
Área de conhecimento do CNPQ: 9.08.00.00-1 - Ciências sociais
Resumo: O presente artigo focaliza a questão ambiental no câmpus Colorado do Oeste. Atualmente a
sociedade brasileira está enfrentando problemas ambientais, por causa do aumento da poluição, super
industrialização de centros urbanos e a falta de interesse das pessoas com relação ao meio em que
vivemos. O meio ambiente oferece aos seres vivos as condições essenciais para sua sobrevivência e
evolução. Portanto, devemos dar atenção às questões ambientais, para desta forma, conscientizar a
sociedade a pensar nos meios de preservação. O objetivo da pesquisa é investigar a visão da comunidade
escolar sobre meio ambiente focalizando o desperdício de água, energia elétrica e produção de lixo no
IFRO Câmpus Colorado do Oeste. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa foi a
aplicação de questionários a 5% da comunidade desta instituição, envolvendo servidores e estudantes.
Com os dados analisados, constatamos que grande parte dos entrevistados respeita o meio ambiente, com
princípios de conservação. No entanto, evidenciou-se atitudes que demonstram desrespeito ao meio
ambiente, como desperdício de água, uso inadequado da energia elétrica entre outros. O ambiente mais
apontado pelos entrevistados como responsável pelo desperdício de água e energia elétrica no Câmpus
foram os alojamentos.
Palavras-chave: conscientização, educação ambiental, desperdício
Respect for the Environment and Conservation: a question of citizenship
Abstract: This paper focuses on the environmental issue in Colorado's West campus. Currently the
Brazilian society is facing environmental problems because of increased pollution, super industrialization
of urban centers and the lack of interest of people in relation to the environment in which we live. The
environment provides living conditions essential for its survival and evolution. Therefore, we should pay
attention to environmental issues, to thus educate the society to think about the means of preservation.
The objective of the research is to investigate the vision of the school community focusing on
environmental waste water, electricity and waste production in IFRO Colorado West Campus. The
methodology used for the research was the development of questionnaires to 5% of this community
institution, involving students and servers. With the data analyzed, we found that most respondents is
environmentally friendly with conservation principles, yet showed up attitudes that demonstrate
disrespect to the environment, such as water wastage, misuse of electricity among others. The
environment more pointed by respondents as responsible for the waste of water and electricity in the
Campus was the barracks.
Keywords: awareness, education, environmental, waste
Introdução
Nos últimos anos a questão ambiental é comentada em debates, congressos, escolas entre outros
locais, pois, uma das maiores preocupações dos ambientalistas é a conscientização crítica e social das
pessoas em relação ao meio ambiente e sua preservação.
Essa preocupação existe devido ao elevado índice de poluição, tanto nacional, quanto mundial e
torna-se uma das maiores causas do aquecimento global. Esse fenômeno que pode causar a destruição de
nossos ecossistemas, o que poderá levar à destruição do planeta Terra, e, sem nossos ecossistemas não
terá água potável, solos férteis, florestas, que são essenciais à nossa sobrevivência.
Conforme aborda Guimarães (2001) o homem está intrinsecamente ligado ao meio ambiente e
dele não pode se separado. Então cabe a esse homem, um ser racional, ter atitudes e atos que concilie o
sustento da espécie humana como a preservação do ambiente e da biodiversidade. A Constituição
brasileira de 1988, já estabelece diretrizes para a relação homem meio ambiente. “Todos têm direito ao
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meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de
vida, impondo-se público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras
gerações.”(BRASIL,1988)
A nossa sociedade atual se constitui de um modelo hegemônico capitalista, o qual contribui para
reduzir o desenvolvimento humano ao crescimento econômico, através da centralização de poder
decisório e de recursos, estimulando desigualdades e destruindo o meio ambiente. (GADOTTI, 2000).
Diante da problemática e dos intensos debates acerca da questão ambiental no Brasil e no mundo,
surgiu a necessidade de investigar a visão sobre meio ambiente e as condições de preservação do IFRO
Câmpus Colorado do Oeste. A partir do diagnóstico levantado, podemos propor medidas e/ou atividades
pedagógicas que contribuam com a melhoria da questão ambiental e qualidade de vida em nosso Câmpus.
Materiais e Métodos
A pesquisa foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia,
Câmpus Colorado do Oeste, no período de 20 de Setembro a 18 de Outubro de 2012. A pesquisa de
caráter qualitativo, onde se coletou dados em uma amostra proporcional a 5% dos três diferentes grupos
de pessoas que integram a comunidade escolar: alunos do ensino superior, sendo eles do curso de Gestão
Ambiental, Laticínios, Engenharia Agronômica e Licenciatura em Biologia; alunos do ensino médio,
sendo eles do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio e servidores do Câmpus.
O questionário era composto de 15 questões, sendo a maioria discursivas e algumas com objetivo
de traçar o perfil dos sujeitos e identificar a percepção dos mesmos sobre a preservação do meio
ambiente. Ao todo foram aplicados e respondidos 60 questionários. Após a aplicação dos questionários,
procedemos à análise dos dados, que apresentamos a seguir.
Resultados e Discussão
Os 60 entrevistados apresentaram uma média de idade de 23 anos, sendo a idade do mais jovem 14
anos e do mais velho 47 anos. Os mesmos são 52% do sexo masculino e possuem graus de escolaridade
que oscila de ensino médio completo a superior completo.
Ao serem questionados se há desperdício de água no Câmpus 63,3% responderam que sim e
apontaram os seguintes ambientes/setores apresentados na Figura 1 como os locais de maior desperdício.
Figura 1 – Ambientes do IFRO – Câmpus Colorado do Oeste que possuem desperdício de água
conforme dados coletados.
Como se pode observar seis pessoas responderam que não há desperdício de água no Câmpus e o
ambiente que mais representou o desperdício foram os alojamentos. Os motivos podem ser as instalações
antigas que necessitam de reforma e adaptações.
Com o objetivo de propor medidas que poderiam ser tomadas para reduzir o desperdício de água
no Câmpus, o questionário contemplou uma pergunta dessa natureza. Dentre os participantes da
pesquisa, 27 responderam como medida a conscientização da comunidade escolar sobre a necessidade de
utilização da água com respeito e 25 defendem que deve haver melhor manutenção e substituições de
descargas, bebedouros, pias, processo de irrigação dentre outros.
O desperdício de energia elétrica no Câmpus também foi investigado. Para 70% dos entrevistados
há desperdício de enérgica elétrica no Câmpus, índice superior ao observado no desperdício de água. Para
dezoito pessoas o ambiente/setor mais listado com desperdício são os alojamentos, seis pessoas
apontaram as quadras de esportes; nove, as salas de aulas; doze, identificaram desperdícios em todos os
ambientes.
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Assim como a medida apontada para a redução do desperdício de água, a conscientização também
foi a solução mais indicada para reduzir o desperdício de energia elétrica. As demais medidas apontadas
foram: desligar os ar condicionado, computadores e lâmpadas quando terminarem as aulas, desligar os
ventiladores dos alojamentos, quando saírem, monitorar o uso de computadores pelo alunos. Um
entrevistado sugeriu o desligamento das chaves dos alojamentos durante o horário das aulas. Outra
medida sugerida foi a instalação nos alojamentos de ventiladores de teto e a instalação de uma lavanderia
coletiva.
A produção e destino do lixo produzido pela humanidade estão diretamente ligados a preservação
do meio ambiente, e consequentemente a biosfera, fatores que levaram a inclui-la na pesquisa. Visando
analisar a preocupação e conhecimento da comunidade escolar sobre o lixo produzido na instituição, os
entrevistados foram questionados se existe processo de separação do lixo produzido na escola e o destino
desse lixo. Vinte um entrevistados responderam que há separação do lixo, 31 responderam que não e oito
não souberam responder. Dos entrevistados, dezoito informaram não conhecer o destino do lixo
produzido na instituição; vinte cinco, responderam que o destino é o Lixão municipal da cidade de
Colorado do Oeste; três, responderam que o lixo produzido é reciclado na instituição e oito não
responderam.
Quando questionados sobre o que poderia ser feito para reduzir a produção de lixo no Câmpus,
treze, não responderam a pergunta; oito, responderam não saber o que poderia ser feito para reduzir a
produção de lixo; onze, apontaram a reciclagem; seis, abordaram a necessidade de conscientização da
comunidade escolar sobre essa temática; seis, apontaram como medida a diminuição de material
descartável; três, a coleta seletiva. Houve medidas consideradas simples, porém eficientes quem são:
impressão em dois lados da folha, o recebimento por parte de professores de trabalho online, redução de
xerox (uso de materiais digitalizados) e produção de adubo com o lixo orgânico.
Conclusões
A questão da educação ambiental deve ser amplamente divulgada, em todos os setores da
comunidade e, em especial, nas escolas. Esse ambiente tem uma importância particular por ser um dos
grandes responsáveis pela formação pessoal pautada na ética, que deve orientar a formação de pessoas
conscientes e críticas no que se refere à conservação e respeito ao meio ambiente. Acreditamos ser
imprescindível pensarmos essa questão, pois assim ajudaremos a garantir um futuro de qualidade para as
futuras gerações.
Ao desenvolver esse trabalho, percebemos que as pessoas têm preocupação com a questão
ambiental, mas as atitudes da nossa comunidade ainda não condizem com a de cidadãos conscientes de
seu papel na sociedade. Talvez isso se deva à carência de atividades pedagógicas em nosso Câmpus, que
objetivem o despertar de uma melhor conscientização ambiental.
Este trabalho não tem a pretensão de um encerramento em si, pelo contrário, o que almejamos é
com ele - e a partir dele - ajudar na construção de uma nova “cultura ambiental” em nossa comunidade
escolar.
Agradecimentos
Agradecemos aos alunos, servidores e professores que participaram, pela disponibilização e pela
atenção em responder os questionários.
Agradecemos também o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia,
Câmpus Colorado do Oeste pelo apoio oferecido, como salas de aula para a realização das diversas
reuniões, materiais didáticos e em especial os professores de excelentíssima qualidade, onde temos o
imenso prazer de estar trabalhando nesta pesquisa.
Agradecemos também aos professores e professoras que ajudaram na elaboração e conclusão da
presente pesquisa.
Literatura citada
BRASIL. Constituição (1988) Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado, 1988.
168 p
GADOTTI, M. Pedagogia da terra. São Paulo: Petrópolis, 2000 (Série Brasil cidadão).
GUIMARÃES, R.P. A ética da sustentabilidade e a formulação de políticas de desenvolvimento. In:
DINIZ, N. et al (org.). O Desafio da Sustentabilidade: um debate socioambiental no Brasil. São Paulo:
Editora Fundação Perseu Abramo, 2001.
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