PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe
Curso: Psicologia
Professor: Edilaine Casaletti
[email protected]
Período/ Fase: 6º
Semestre: 2º
Ano: 2015
Disciplina: Orientação Profissional
Carga Horária: 72 horas/aula
2. EMENTA
Orientação profissional: conceito e aspectos teóricos. Diferentes correntes teóricas sobre a
orientação profissional. Reorientação de Carreira. Escolha profissional como processo. Aspectos
éticos da Orientação Vocacional e Profissional. Elaboração de Programa de Orientação
Profissional. Estágio básico em OP.
3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Possibilitar o aluno o conhecimento dos princípios fundamentais, estratégias e algumas
abordagens teóricas do trabalho de Orientação profissional, bem como fazê-lo interagir com a
prática profissional.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
 Levar o aluno a refletir sobre as atitudes que facilitam e dificultam o trabalho do psicólogo
referente ao contato com o cliente;
 Possibilitar ao aluno fazer uma análise crítica das estratégias e abordagens teóricas de
Orientação Profissional;
 Possibilitar que o aluno integre os conhecimentos teóricos e práticos do trabalho de Orientação
Profissional;
5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
Com relação às disciplinas estudadas neste período, observa-se maior interação entre as
seguintes:
 Psicologia Escolar;
 Ética e Legislação em Psicologia;
 Técnicas Projetivas;
 Psicologia e Gestão de Pessoas;
A respeito das demais disciplinas dessa grade curricular, pode-se citar:
 Psicopatologia;
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





Teprias da Personalidade I, II e III;
Psicologia Clínica;
Psicologia da Aprendizagem;
Introdução a Avaliação Psicológica;
Técnicas de Entrevista;
Estágio Escolar Supervisionado I e II.
6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
A capacidade de desenvolver habilidades e competências essenciais para o processo de
entrevista; Analisar as interações nos processos da entrevista, flexibilidade, selecionar
estratégias adequadas de ação, visando atender o interesse das pessoas; Comunicação
interpessoal, habilidade de feedback e expressão correta da interpretação; Efetiva aplicação
das técnicas de entrevista e redação dos informes psicológicos; Iniciativa na busca de novas
informações e aplicação da teoria; Demonstrar sensibilidade, empatia e ética nas interações,
desenvolver habilidades de ação individual, bem como criar laços de cooperação entre os
colegas, visando à consolidação dos trabalhos em equipe.
7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
30/07– Apresentação do plano de ensino e conduta do semestre;
- Orientação profissional: Abordagem psicológica
- Orientação Profissional: Clínica e Escolar. Individual e Grupal.
06/08 – O processo de Orientação profissional – abordagem clínica individual.
– Avaliação psicológica na orientação profissional:
- Diagnóstico e Orientabilidade;
13/08 - Avaliação individual e sem consulta (M1 – peso 4,0 + 1,0 para participação e
frequência)
20/08 - Etapas da Orientação Profissional: elaboração do projeto de apoio a escolha
profissional.
27/08 - Aula não presencial: Confecção do projeto individual (M1 peso 5,0).
03/09 – Entrega do Projeto para Orientação Profissional
- Supervisão para início do Estágio Básico em Orientação Profissional e entrega
das cartas de apresentação.
10/09 - Encontro Inicial – Orientação sobre o projeto, entrega da carta de apresentação
e recebimento da autorização do responsável em caso do orientando ser menor de idade.
Agendamento do cronograma.
17/09 - Supervisão em sala
24/09 – 1ª sessão: Avaliação psicológica
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01/10 – 2ª sessão: Aplicação do questionário de OP
08/10 – Supervisão em sala (Relatório das 2 primeiras sessões – M2: 4,0)
15/10 – 3ª sessão: Avaliação de personalidade – Teste psicométrico a definir.
22/10 – 4ª sessão: Avaliação de inteligência geral (G38 ou Beta-III)
29/10 – Supervisão em sala (Relatório das sessões 3 e 4 – M2: 3,0)
05/11 – Avaliação específica de raciocínio – 1ª parte
12/11 – Avaliação específica de raciocínio – 2ª parte
19/11 – Supervisão em sala (Relatório da avaliação de raciocínio – M2: 3,0)
Elaboração do laudo sintético e relatório final
26/11 – Aula não presencial – Elaboração do laudo sintético e relatório final
03/12 – Supervisão em sala (Laudo e relatório final)
10/12 – Entrega do relatório final e laudo sintético.
M3 – Relatório final: 5,0
M3 – Laudo sintético: 2,0
M3 – Desempenho acadêmico na execução do estágio básico: 3,0
Obs.: Haverá mais um encontro com o participante do projeto e seu responsável, caso
seja menor de 18 anos, para a entrevista devolutiva e entrega do laudo sintético.
8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas:
 Análise e interpretação de textos e artigos;
 Aulas expositivas;
 Experiências vivenciais;
 Estudos dirigidos;
 Realização prática do conteúdo teórico – Estágio Básico.
9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
 A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na
Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que
obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade
não inferior a 75% será considerado aprovado.
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos
adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita
em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir:
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 Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de
freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1,
M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:
Obs.: tendo em vista que a disciplina supracitada refere-se a estágio básico o método
de avaliação foi modificado, não seguindo a metodologia abaixo descrita, mas a
descrição estabelecido no item 7, conteúdo programático.
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de
conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
2ª Média – M2:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
3ª Média – M3:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%)
(contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).
- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%)
Observações Importantes:
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo menos
50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada;
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva
mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do
Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre;
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;
 Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos
até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas
substitutivas para os mesmos;
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos,
contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet;
 Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:
1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e inferências,
riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista;
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados
os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver os
pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho corrigido na aula posterior à
entrega do mesmo.
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada
individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua
capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do
conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e
apresentação do(a) acadêmico(a).
 Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia
serão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação.
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10. BIBLIOGRAFIA
10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LUZ FILHO, S. S. Escolha Profissional: Projeto de Vida e de Carreira. – Canoas: MASAI,
2002.
TORRES, M. L. C. Orientação Profissional Clínica: uma interlocução com conceitos
psicanalíticos. – Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
LEVENFUS, R. S. e SOARES, D. H. P. Orientação Vocacional Ocupacional: novos
achados teóricos, técnicos e instrumentais para a clínica, a escola e a empresa. – Porto
Alegre: Artmed, 2002.
10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOCCALANDRO, Nestor Efraim Rojas. G38: Teste Não Verbal de Inteligência: manual
técnico – São Paulo: Vetor, 2002.
LUIZ FILHO, S.S. Escolha Profissional: Projeto de vida e de Carreira. – Canoas: MASAI,
2002.
RICARDO PRIMI, LEANDRO S. ALMEIDA. BPR-5: Bateria de Provas de Raciocínio:
manual técnico. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000 - 109 p.
TORROELA, Gustavo. Questionário Confidencial. São Paulo: Vetor, 1999.
ZACHARIAS, José Jorge de Moraes. QUATI. 5 ed. São Paulo: Vetor, 2003.
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