FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)
Ano letivo
2014/2015
Ano/Semestre curricular 3º ano/5º Semestre
Curso Equinicultura
Unidade Curricular Empreendedorismo
[designação e tipo/se é do tipo
obrigatório ou optativo] Entrepreneurship
(máx100 caracteres)
Língua de ensino 2014/2015
ECTS - tempo de
trabalho (horas)
ECTS
Total
T
TP
PL
32
16
S
OT
TC
E
O*
3
48
T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC - Trabalho
de campo; E – Estágio; O* - Outras horas caraterizadas como Ensino Clínico ao abrigo da Diretiva nº 77/453/CEE
de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE;
Docente Paulo Jorge Silveira Ferreira
Responsável/Carga Professor Adjunto Convidado
letiva 48 horas letivas, 3 horas semanais / 48 hours, 3 hours a week
[Nome completo, categoria, [email protected]
número de horas letivas,
contacto de email]
(máx1000 caracteres)
Outros Docentes e
respetivas cargas letivas
[Nomes completos,
categorias, número de horas
letivas, contacto de email]
(máx1000 caracteres)
Pré-requisitos
[unidades curriculares que
lhe devem preceder ou
competências à entrada]
Objetivos de Através da disciplina de empreendedorismo pretende-se dotar os alunos de uma
aprendizagem/ capacidade crítica para avaliação da implementação de uma ideia de negócio no
[Descrição dos objetivos mercado, chamando a atenção para a problemática da visão empresarial dessa
gerais e/ou específicos] ideia. Recorre-se a estudos de caso e à realização de estudos de viabilidade
[Conhecimentos, aptidões e económica para exemplificar os conteúdos. Utiliza-se o concurso
competências a desenvolver Polieempreende como fonte de avaliação da disciplina
pelos estudantes]
(máx1000 carateres)
ESAE.SA.32-Rev.3
This entrepreneurship course aims to provide students with a critical ability to
evaluate the implementation of a business idea in the market, with attention to the
implementation of a corporate vision for that idea. We make use of case studies
and make an economic viability analysis to illustrate the content. We use the
Polieempreende contest as assessment source of discipline
Conteúdos 1. Empreendedorismo 1.1 – O que é o empreendedorismo 1.2 – O perfil do
Programáticos empreendedor 1.3 – A medição do empreendedorismo 2. Inovação 2.1 – O que é
(máx1000 carateres) a inovação 2.2 – Alguns modelos que estudam a inovação 2.3 – A medição da
inovação 2.4 – A relação entre inovação e empreendedorismo 3. Da ideia ao
negócio 3.1 – Noções básicas de cálculo financeiro 3.2 – Noções básicas de
contabilidade 3.3 – Projeto de investimento 3.4 – Modelos de avaliação de
projetos e investimento
1. Entrepreneurship 1.1 - What is entrepreneurship 1.2 – The entrepreneur
profile 1.3 Measurement of entrepreneurship 2. Innovation 2.1 - What is
innovation 2.2 - Some models which study innovation 2.3 - Measurement of
innovation 2.4 - The relationship between innovation and entrepreneurship 3.
from an idea to a business 3.1 – Basic financial calculus 3.2 - Basic accounting
Concepts 3.3 - investment Project 3.4 Model for evaluation of investment
projects
Demonstração da coerência
entre os conteúdos e os
objetivos da Unidade
Curricular
(máx1000 carateres)
Os conteúdos abordados chamam a atenção aos alunos da problemática da
inovação e do empreendedorismo, essenciais para vencer num mercado cada
vez mais globalizado e competitivo. A utilização de um concurso como o
Poliempreende, suportado sobre um ficheiro de análise de viabilidade
económica, é essencial para o cumprimento dos objetivos pretendidos.
The contents covered call attention to students for the issues of innovation and
entrepreneurship, essential to win in an increasingly globalized and competitive
market. The use of a competition such as Poliempreende, supported on an
economic viability analysis file, is essential for the fulfilment of the intended
goals.
Metodologias de ensino
(avaliação incluída)
[indicar os produtos, critérios e
pesos de avaliação]
(máx1000 carateres)
Sessões de enquadramento teórico e debate; Apresentação de exemplos
demonstrativos e sua crítica; resolução de caso prático, pressupondo a
participação ativa dos alunos nas aulas. Avaliação final escrita.
Trabalho de grupo (50% da nota – do qual 60% parte escrita e 40%
apresentação em aula) e teste escrito final (50%).
Exame final como alternativa (100%)
Sessions of the theoretical discussion and debate; Presentation of
demonstrative examples and critical; Resolution of a practical case, assuming
the active participation of students in class. Final written evaluation.
Group work (50% of grade – from which 60% written work and 40%
presentation) and final written test (50%).
Alternatively final examination (100%)
ESAE.SA.32-Rev.3
Demonstração da coerência
entre as metodologias de
ensino com os objetivos de
aprendizagem
(máx3000 carateres)
A utilização de exemplos práticos e reais vai de encontro aos objetivos
descritos, sendo amplamente valorizada a experiência dos alunos e a
discussão de temas de interesse para os mesmos, quando relacionados com
os conteúdos programáticos. A utilização do concurso Poliempreende é uma
mais-valia para os alunos, neste sentido.
The use of practical and real examples meet the objectives described, and is
widely valued the students' experience and the discussion of topics of interest
to them, when related to the syllabus. The use of Poliempreende contest has
great added value to the students in this regard.
Bibliografía principal
Bucha, A. (2011). Empreendedorismo – Processo de Aprendizagem de
[de acordo com as normas
em vigor no IPP/Unidades Empreendedores, Edições Cosmos.
Bibliografia
Orgânicas]
(máx1000 carateres) Costa, H. (2010). Criação & Gestão de Micro-Empresas & Pequenos Negócios,
9ª Edição, Lidel.
Duarte, C. & Esperança, J. (2012). Empreendedorismo e Planeamento
Financeiro, Edições Sílabo
Monteiro, F. & Silva, E. (2013). Empreendedorismo e Plano de Negócios, Vida
Económica
Sarkar, S. (2013). Empreendedorismo e Inovação, 2ª edição, Escolar Editora
Bibliografía complementar
Barringer, B. & Ireland, R. (2008), Entrepreneurship – Successfully Launching
New Ventures (Second Edition); Pearson International Edition
Situações especiais
[estudantes com estatuto
especial,
ESAE.SA.32-Rev.3