Prova Objetiva de Português e Matemática
Instituto Euvaldo Lodi/ Regional Paraíba
Seleção para os Cursos de Aprendizagem
Industrial Básica e Habilitação Técnica do
SENAI/PB 2014.2
LEIA COM ATENÇÃO:
•
Antes de iniciar a prova, escreva o curso pretendido, seu nome em letra de
forma, assine, preencha seu número de inscrição e turno nos locais
indicados acima;
•
Este caderno contém 40 questões de múltiplas escolhas, sendo 20 de
Língua Portuguesa e 20 de Matemática, que só apresentam uma resposta
correta, logo não serão aceitas mais de uma resposta numa mesma
questão;
•
Não é permitido o uso de calculadora, celular ou qualquer objeto eletrônico;
•
Não é permitido ausentar-se da sala em que se realiza a prova levando
consigo o caderno de prova;
•
O tempo disponível para esta prova é de 3 (três) horas;
•
Ao terminar entregue sua prova ao fiscal devidamente assinada;
•
O término da prova antes do prazo estipulado não acrescentará nenhuma
vantagem ao candidato;
•
Quando terminar esta prova, entregue o caderno de prova ao fiscal e
assine a lista de presença;
•
Durante o momento da prova você só poderá estar de posse apenas de:
caneta esferográfica azul ou preta e cartão de inscrição. Demais objetos
como livros, bolsas, calculadora, celular entre outros deverão ficar com os
fiscais e serão devolvidos após o término da prova;
•
Não será aceito rasuras no quadrado correspondente a resposta.
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DATA DA PROVA: 15/06/2014
ASSINATURA DO CANDIDATO(A):_____________________________________________________
IDADE DO CANDIDATO(A):_____________________________________
CURSO:_____________________________________
Nº DE
INSCRIÇÃO:
CIDADE:____________________________
TURNO QUE IRÁ
ESTUDAR:
QUESTÕES DE LINGUA PORTUGUESA
ENFIM, UM RATO HERÓI
Eu sei que parece difícil de acreditar, mas acabou de acontecer. Um rato salvou uma
família de morrer num incêndio numa cidade litorânea inglesa chamada Torquay, a não sei quantos
quilômetros de Londres.
Um rato salvou uma família de morrer num incêndio? Isso mesmo. Claro que o rato não
apareceu de repente entre as chamas, pôs nas costas cada membro da família e o levou a salvo
para a rua, enquanto a casa acabava de queimar. Foi bem mais simples, mas não tira os méritos
do rato.
A família consistia da mãe, Lisa, e suas filhas, Megan, nove anos, e Shannon, três. O pai, se
existe, devia estar alhures. O rato era um ratinho branco, desses de laboratório, de sexo e idade
indefinidos, chamado Fido. Havia também na casa um pastor-alemão, Boris, mas sua participação
foi tão vergonhosa, que, por enquanto, é melhor esquecê-lo.
A história foi assim. A família dormia quando um curto-circuito no aquecedor elétrico do andar
térreo provocou uma faísca. Como você sabe, não há nada como uma faísca para pegar fogo,
principalmente naquelas casas inglesas cheias de veludos, cortinas, carpetes [...]. O fogo se
alastrou com rapidez por todo o andar. A família dormia no andar de cima, sem suspeitar de nada.
Mas nosso herói, o ratinho Fido, dormia em sua gaiola no térreo. Quando a temperatura
começou a subir, ele ficou incomodado. Banhado de suor e vendo as chamas se aproximarem,
Fido não se conformou com a possibilidade de virar churrasco. Movido por um inusitado instinto de
sobrevivência e munido de uma força da qual nem ele desconfiava, conseguiu abrir a porta de sua
gaiola. Bem, o que um rato sensato faria ao se ver numa casa em chamas? O mesmo que os ratos
fazem num navio que vai afundar: cair fora.
Não Fido. Ele fez algo inédito na longa e até então nada heroica história dos ratos: enfrentou o
incêndio e atravessou o carpete em chamas rumo à escada que dava para o andar de cima. A
escada também já começava a arder. Arrostando bravamente as labaredas, Fido chegou ao
segundo andar seguido pelas línguas de fogo que o perseguiam como busca-pés. A porta do
quarto das crianças estava fechada - e, por mais criativo que seja, nenhum rato tem força ou altura
para abrir uma maçaneta. Então, o que fez Fido? Começou a guinchar e arranhar a porta para
chamar a atenção de Megan, a filha mais velha.
Não se sabe direito quanto tempo levou, mas Fido fez tanto barulho, que acordou Megan. Ela
reconheceu seus guinchos, espreguiçou-se, vestiu o penhoar, calçou os chinelos e foi abrir a porta.
Só então deu com Fido todo chamuscado e sentiu o bafo das chamas lá embaixo. Sua casa estava
pegando fogo. Claro que ela acordou sua mãe, as duas recolheram a irmã e o próprio Fido e se
escafederam antes que a casa viesse abaixo. E, no caminho para a fuga, ainda fizeram a caridade
de acordar Boris, o pastor-alemão, que roncava na cozinha, a poucos metros do fogo, e ainda não
percebera nada.
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Daí a pouco chegaram os bombeiros. Debelaram o sinistro, como se dizia na velha imprensa, e,
durante o rescaldo, descobriram a causa - a faísca. Mas os repórteres quiseram saber como a
família se salvara. A pequena Megan contou como fora acordada por Fido. A partir daí, foi fácil
reconstituir a cena, e os jornais ingleses deram com grande destaque no dia seguinte: "Rato salva
família de morrer em incêndio".
Esse é o tipo de assunto que todo mundo adora [...]. Durante vários dias, Fido tornou-se herói
nacional [...]. Houve peregrinação a Torquay para conhecê-lo. [...] A indústria britânica
confeccionou camisetas, bonés e bonecos com a sua figura. Em Londres, a venda de ratos
brancos nas lojas de animais cresceu 78%, quase todos batizados de Fido.
E a dos pastores-alemães, depois do fiasco de Boris, caiu a zero.
CASTRO, Ruy. Crônicas para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010, p. 43-45.
01. Releia os trechos e atente para os termos em destaque:
“Como você sabe, não há nada como uma faísca para pegar fogo [...]”.
“Fido chegou ao segundo andar seguido pelas línguas de fogo que o perseguiam como
busca-pés”.
I.
II.
Os dois conectivos destacados estabelecem, no contexto, que relação de sentido?
a)
b)
c)
d)
e)
Em I, comparação; em II, explicação.
Em I e em II, p sentido do como é o mesmo: de comparação.
Em I e em II, p sentido do como é o mesmo: de conformidade.
Em I, conformidade; em II, comparação.
Em I, adversidade; em II, consequência.
02. Releia:
“A família dormia quando um curto-circuito no aquecedor elétrico do andar térreo provocou uma
faísca”.
Observe o uso do hífen no termo em destaque, correto segundo o Novo Acordo Ortográfico.
Ocorrência igualmente correta quanto à presença – ou à ausência – do hífen, segundo o Novo
Acordo, temos em:
a)
b)
c)
d)
e)
Anti-reflexo
Mini-saia
Autoescola
Antiinflamatório
Infra-estrutura
03. “Arrostando bravamente as labaredas, Fido chegou ao segundo andar seguido pelas línguas de
fogo [...]”.
O termo em destaque, considerando-se o contexto, pode ser substituído sem prejuízo de sentido
por:
a)
b)
c)
d)
e)
Apagando
Enfrentando
Eliminando
Extinguindo
Temendo
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04. Tem função sintática e objeto indireto o termo em destaque:
a)
b)
c)
d)
e)
“[...] pôs nas costas cada membro da família [...]”.
“O pai, se existe, devia estar alhures”.
“[...] sem suspeitar de nada”.
“Movido por um inusitado instinto de sobrevivência [...]”.
“Daí a pouco chegaram os bombeiros”.
05. Considere os termos em destaque quanto ao sentido:
I.
II.
III.
IV.
“Um rato salvou uma família de morrer num incêndio?”
“Claro que o rato não apareceu de repente entre as chamas [...].”
“O fogo se alastrou com rapidez por todo o andar.”
“[...] Fido chegou ao segundo andar seguido pelas línguas de fogo [...].”
Há termo(s) em sentido figurado no(s) termo(s):
a)
b)
c)
d)
e)
I, III e IV
Apenas IV
Apenas III
I e IV
Apenas I
06. Releia o fragmento a seguir e considere o termo em destaque:
“A família consistia da mãe, Lisa, e suas filhas, Megan, nove anos, e Shannon, três. O pai,
se existe, devia estar alhures”.
Um termo que poderia funcionar, neste contexto, como um sinônimo para “alhures” seria:
a) Noutro lugar
b) Em algum lugar
c) Perdido por aí
d) Em nenhum lugar
e) Preso por aí
07. Temos Oração Subordinada Adverbial Consecutiva em:
I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)
e)
“Eu sei que parece difícil de acreditar, mas acabou de acontecer”.
“Havia também na casa um pastor-alemão, Boris, mas sua participação foi tão vergonhosa,
que, por enquanto, é melhor esquecê-lo”.
“Quando a temperatura começou a subir, ele ficou incomodado”.
“Não se sabe direito quanto tempo levou, mas Fido fez tanto barulho, que acordou Megan”.
I e II
II e III
II e IV
I e III
I e IV
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08. Considere os termos quanto à divisão silábica:
I.
II.
III.
IV.
“Mas nosso herói, o ratinho Fido [...].” → ra-ti-nho
“O fogo se alastrou com rapidez [...].” → a-las-tro-u
“Arrostando bravamente as labaredas [...].” → a-rros-tan-do
“A indústria britânica confeccionou camisetas [...].” → com-fe-cci-o-nou
Ocorre separação silábica correta em:
a) Apenas I
b) III e IV
c) Apenas II
d) I, II e III
e) Apenas IV
09. Releia os fragmentos e considere os verbos em destaque quanto à sua estrutura:
I.
II.
III.
“Claro que o rato não apareceu de repente entre as chamas [...].”
“[...] munido de uma força da qual nem ele desconfiava [...].”
“A família dormia quando um curto-circuito no aquecedor elétrico [...].”
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta quanto às desinências verbais:
a) I– apareceu → -u = desinência número-pessoal
II – desconfiava → -va = desinência modo-temporal
III – dormia → -ia = desinência modo-temporal
b) I– apareceu → -u = desinência número-pessoal
II – desconfiava → -va = desinência número-pessoal
III – dormia → -ia = desinência número-pessoal
c) I– apareceu → -u = desinência número-pessoal
II – desconfiava → -va = desinência número-pessoal
III – dormia → -ia = desinência modo-temporal
d) I– apareceu → -u = desinência modo-temporal
II – desconfiava → -va = desinência modo-temporal
III – dormia → -ia = desinência número-pessoal
e) I– apareceu → -u = desinência modo-temporal
II – desconfiava → -va = desinência modo-temporal
III – dormia → -ia = desinência modo-temporal
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10. Considere os termos em destaque nos fragmentos quanto aos processos de formação de palavras:
I.
II.
III.
IV.
“[...] um pastor-alemão, Boris, mas sua participação foi tão vergonhosa [...].”
“Mas nosso herói, o ratinho Fido, dormia em sua gaiola no térreo.”
“Um rato salvou uma família de morrer num incêndio numa cidade litorânea inglesa
[...].”
“[...] atravessou o carpete em chamas rumo à escada que dava para o andar de
cima.”
Temos, respectivamente, as derivações:
a)
b)
c)
d)
e)
I – Sufixal / II – Prefixal / III – Prefixal / IV – Imprópria
I – Prefixal e Sufixal / II – Prefixal / III – Sufixal / IV – Regressiva
I – Sufixal / II – Imprópria / III – Regressiva / IV – Regressiva
I – Sufixal / II – Prefixal / III – Prefixal / IV – Imprópria
►I – Sufixal / II – Sufixal / III – Sufixal / IV – Imprópria
11. Releia o trecho:
“Mas nosso herói, o ratinho Fido, dormia em sua gaiola no térreo. Quando a temperatura começou a
subir, ele ficou incomodado. Banhado de suor e vendo as chamas se aproximarem, Fido não se
conformou com a possibilidade de virar churrasco. Movido por um inusitado instinto de sobrevivência
e munido de uma força da qual nem ele desconfiava, conseguiu abrir a porta de sua gaiola”.
É correto afirmar que:
a) Todos os verbos em destaque são Verbos de Ligação.
b) Os verbos “ficou” e “virar” são Intransitivos, enquanto “vendo” e “desconfiava” são
Transitivos Indiretos.
c) Todos os verbos em destaque são Intransitivos.
d) Todos os verbos em destaque são Transitivos Diretos.
e) Os verbos “ficou” e “virar” são verbos de ligação, enquanto o verbo “vendo” é Transitivo
Direto e “desconfiava” é Transitivo Indireto.
12. Quanto à análise do período composto, considere os trechos:
I.
II.
III.
IV.
“Eu sei que parece difícil de acreditar, mas acabou de acontecer”.
“Claro que o rato não apareceu de repente entre as chamas [...].”
“O mesmo que os ratos fazem num navio que vai afundar: cair fora”.
“Começou a guinchar e arranhar a porta para chamar a atenção [...].”
É correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
Em I e III, ocorrem orações subordinadas adjetivas explicativas.
Apenas em IV, a oração em destaque é subordinada adverbial final.
Apenas em IV, a oração em destaque é subordinada adverbial concessiva.
Em I, a oração em destaque é subordinada adjetiva restritiva.
Ocorre oração subordinada adverbial temporal em IV.
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13. Marque a alternativa que apresente palavras PAROXÍTONA, OXÍTONA e OXÍTONA nesta
sequência:
a)
b)
c)
d)
e)
difícil – quilômetros – elétrico
elétrico – mãe – repórteres
heroica – herói – andar
churrasco – heroica – sensato
britânica – herói – indústria
14. O texto “Enfim, um rato herói” é uma crônica, e é correto afirmar que são características
básicas da crônica:
a) a presença imprescindível da linguagem formal, obedecendo à risca à Gramática
Normativa;
b) a linguagem exclusivamente científica e uma narrativa obrigatoriamente dialogada;
c) a ausência total da tipologia narração para que ocorra unicamente a descrição;
d) a linguagem mais coloquial em uma tipologia basicamente narrativa;
e) a opção muito clara por temas científicos, numa linguagem técnica e formal.
Considere o termo “que” no trecho a seguir para as questões 15 e 16:
“Ele fez algo inédito na longa e até então nada heroica história dos ratos: enfrentou o incêndio
e atravessou o carpete em chamas rumo à escada que dava para o andar de cima.”
15. Assinale a alternativa que apresenta o “que” com a função sintática idêntica à que temos no
trecho em destaque acima:
a)
b)
c)
d)
e)
“Bem, o que um rato sensato faria ao se ver numa casa em chamas?”
“[...] Fido chegou ao segundo andar seguido pelas línguas de fogo que o perseguiam [...].”
“[...] Fido fez tanto barulho, que acordou Megan.”
“Claro que o rato não apareceu de repente entre as chamas [...].”
“Eu sei que parece difícil de acreditar, mas acabou de acontecer.”
16. O “que” que temos no período em destaque (“Ele fez algo inédito na longa e até então nada heroica
história dos ratos: enfrentou o incêndio e atravessou o carpete em chamas rumo à escada que dava
para o andar de cima”) exerce, sintaticamente, a função de:
a)
b)
c)
d)
e)
Complemento Nominal
Conjunção Integrante
Pronome Relativo
Agente da Passiva
Conjunção Adverbial
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17. Considere o trecho:
“A indústria britânica confeccionou camisetas, bonés e bonecos com a sua figura.”
A partir do contexto sugerido por este fragmento, está coerente o seguinte entendimento:
a) Na mente de Fido, o ato de salvar a família teve, o tempo todo, a segunda intenção de lucrar com
isso, virando herói nacional.
b) O ato heroico de Fido, para a família, não teve importância nenhuma, pois o que valeu mesmo foi
o dinheiro que todos ganharam com a venda dos bonés, das camisetas e dos bonecos.
c) A indústria não soube tirar proveito dessa oportunidade que o ato heroico de Fido gerou.
d) A indústria soube tirar proveito do fato ocorrido com aquela família, transformando o rato em
produtos rentáveis, explorando a figura de Fido.
e) O texto tem um erro, um problema de realização, porque um rato não poderia executar o que
Fido executou. Essa tarefa tinha que ter sido de Boris.
18. Assinale a alternativa cujo termo (ou expressão) em destaque tenha função de adjunto adnominal.
a)
b)
c)
d)
e)
“[...] a não sei quantos quilômetros de Londres.”
“[...] pôs nas costas cada membro da família e o levou a salvo para a rua [...]”.
“[...] mas sua participação foi tão vergonhosa, que, por enquanto, é melhor esquecê-lo”.
“A história foi assim”.
“Quando a temperatura começou a subir, ele ficou incomodado”.
19. Leia cada fragmento e considere, em cada um, a conjunção “e” em destaque e seu sentido em
cada contexto:
I.
II.
III.
IV.
“Banhado de suor e vendo as chamas se aproximarem, Fido não se conformou
com a possibilidade de virar churrasco”.
“[...] enfrentou o incêndio e atravessou o carpete em chamas rumo à escada que
dava para o andar de cima”.
“E, no caminho para a fuga, ainda fizeram a caridade de acordar Boris, o pastoralemão, que roncava na cozinha, a poucos metros do fogo, e ainda não percebera
nada”.
“Ela reconheceu seus guinchos, espreguiçou-se, vestiu o penhoar, calçou os
chinelos e foi abrir a porta”.
Assinale a alternativa que informa corretamente que sentido cada conjunção em destaque
estabelece em cada trecho:
a)
b)
c)
d)
e)
I (conclusão) / II (adição) / III (adição) / IV (oposição)
I (adição) / II (adição) / III (adição) / IV (adição)
I (oposição) / II (adição) / III (concessão) / IV (adição)
I (condição) / II (oposição) / III (adição) / IV (oposição)
I (adição) / II (adição) / III (oposição) / IV (adição)
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20. Releia:
“Em Londres, a venda de ratos brancos nas lojas de animais cresceu 78%, quase todos batizados de
Fido.
E a dos pastores-alemães, depois do fiasco de Boris, caiu a zero”.
É correto afirmar que o tom com que o narrador refere-se a Boris, na última linha do texto sugere
um(a) certo(a):
a)
b)
c)
d)
e)
Admiração
Simpatia
Orgulho
Ironia
Ódio
QUESTÕES DE MATEMÁTICA
01. Sejam os conjuntos não vazios = −1,3,2,5
, = −3, −2,1,3
= −1,0,1,2,3
. O conjunto
∩ ∪ é igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
−1,2,3
0,2,3
−1,0,3
2,3,5
∅
02. Uma loja de calçados divulgou a seguinte promoção: Na compra de qualquer sandália, o cliente
ganha um desconto de 10% no valor de cada uma caso o pagamento seja à vista, e não há
desconto se o pagamento for a prazo, ou seja, parcelado. As sandálias escolhidas por uma
cliente custam respectivamente, R$ 55,00 e R$ 42,00, e ela optou pelo pagamento à vista. Sendo
assim, qual o valor total pago pela cliente?
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 85,30
R$ 86,30
R$ 87,30
R$ 88,30
R$ 89,30
03. Uma sala retangular tem comprimento igual à + 2 e largura igual a − 2 . Sabendo que
sua área é igual a 21 , qual o valor de ?
a)
b)
c)
d)
e)
10 m
9m
8m
6m
5m
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04. Um investidor decidiu aplicar um capital de R$ 1.200,00 por 6 meses, a uma taxa de juros igual a
2,5 % ao mês utilizando o regime de capitalização de juros simples. O valor do montante
resgatado pelo investidor é?
a) R$ 1.280,00
b) R$ 1.380,00
c) R$ 1.480,00
d) R$ 1.580,00
e) R$ 1.658,00
05. Três amigos foram para uma pizzaria e juntos comeram um total de 18 fatias de pizza. Dois dias
depois, esses três amigos retornaram a mesma pizzaria acompanhando de mais dois amigos.
Qual o total de fatias de pizza que os cinco amigos comeram?
a) 20 fatias.
b) 25 fatias.
c) 30 fatias.
d) 35 fatias.
e) 40 fatias.
06. Dois números estão para si na razão de 5 para 10. A soma desses números é igual a 30, quais
são esses números?
a) 11 e 19.
b) 12 e 18.
c) 15 e 15.
d) 10 e 20.
e) 9 e 21.
07. Vinte operários fizeram
a)
b)
c)
d)
e)
de um determinado serviço, trabalhando 8 horas por dia, durante 10
dias. Foram contratados dois operários que se juntaram aos vinte operários iniciais para
finalizarem o restante do serviço trabalhando ainda 8 horas por dia. Em quantos dias
aproximadamente, o restante do serviço estará terminado?
6 dias.
7 dias.
8 dias.
9 dias.
10 dias.
08. Foi realizada uma pesquisa com o intuito de saber a preferência de um grupo de pessoas a
respeito dos cafés Paraíba e Mulatinho, e chegou-se aos seguintes resultados: 32 pessoas
gostam do café Paraíba; 54 pessoas gostam do café Mulatinho; 13 pessoas gostam dos dois
cafés e 21 pessoas não gostam de café. Considerando essas informações, quantas pessoas
foram entrevistadas?
a) 78 pessoas.
b) 82 pessoas.
c) 86 pessoas.
d) 94 pessoas.
e) 100 pessoas.
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09. Um professor gasta
a)
b)
c)
d)
e)
do seu salário com alimentação e
do restante com transporte e após
esses gastos ainda restou R$ 800,00 do salário do professor. Qual o valor do salário desse
professor?
R$ 2.550,00
R$ 2.800,00
R$ 2.950,00
R$ 3.000,00
R$ 3.100,00
10. O professor de Matemática de João lançou um desafio. Ele propôs a João que resolvesse a
expressão à seguir, a qual resulta na sua idade:
=
5 − 6√25 + 5 ∙ 2
4
Sendo assim, qual a idade do professor de João?
a)
b)
c)
d)
e)
40 anos
50 anos
60 anos
70 anos
80 anos
11. O dado é um exemplo de cubo. Sabendo que as arestas (lados) de um cubo são todas iguais a 4
cm, e que o volume de qualquer cubo é calculado utilizando a fórmula " = # , onde " é o volume
do cubo, e # é a medida do lado do cubo, qual o valor do volume desse cubo em ?
(Dado: 1 = 100 $).
a)
b)
c)
d)
e)
0,64 0,064 0,0064 0,00064 0,000064 12. Marcos recebeu R$ 87,50 de mesada do seu pai no mês do seu aniversário, e decidiu se
presentear comprando um carrinho de controle remoto por R$ 35,25, e em seguida tomou um
sorvete pagando pelo mesmo R$ 1,75. Após os gastos, quanto restou da mesada de Marcos?
a) R$ 50,25
b) R$ 50,50
c) R$ 50,75
d) R$ 51,00
e) R$ 51,25
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13. Em uma partida de basquete o time vencedor marcou um total de 86 pontos, onde o cestinha do
time converteu 50% do total desses pontos. Quantos pontos foram marcados pelo cestinha do
time?
a) 34 pontos.
b) 37 pontos.
c) 40 pontos.
d) 43 pontos.
e) 46 pontos.
14. O montante de R$ 1.500,00 foi resgatado por Sandra após 5 meses de investimento sobre o
regime de juros simples. O capital aplicado foi de R$ 1.000,00, então qual a taxa de juros ( i ) ao
mês a qual esse capital foi aplicado?
a) 3% a.m.
b) 5% a.m.
c) 8% a.m.
d) 9% a.m.
e) 10% a.m.
15. Sejam os conjuntos % = ∈ '⁄2 − 8 = 0
* = 0,1,2,3
. O conjunto % − * é?
a) ∅
b) 4
c) 0,4
d) 0,2
e) 0,3
16. Três números são tais que o primeiro está para o segundo, assim como 5 está para 2, e o
segundo está para o terceiro, assim como 4 está para 6. Como a soma desses três números é
125, quais são eles?
a) 59, 33 e 33.
b) 60, 40 e 25.
c) 62, 38 e 25.
d) 62,5; 37,5 e 25.
e) 62,5; 30 e 32,5.
17. Foram entrevistadas 220 pessoas em um show com o intuito de saber seus gostos musicais, e
chegou-se aos seguintes resultados: 110 pessoas gostam de Forró; 95 pessoas gostam de MPB
e 35 pessoas gostam de outros gêneros musicais. Quantas pessoas entrevistadas gostam de
Forró e de MPB?
a) 5
b) 10
c) 15
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12
d) 20
e) 25
18. Um quadrado que tem 36 m de perímetro (soma de todos os lados da figura geométrica) possui a
medida do lado, em centímetros, igual a?
a)
b)
c)
d)
e)
0,9 cm
9 cm
90 cm
900 cm
9000 cm
19. Uma loja está vendendo uma camisa por R$ 50,00. Porém, se está camisa for vendida à vista, a
loja oferece um desconto de 10%. Luis decide comprá-la e opta pelo pagamento à vista. Então,
qual o valor pago por Luis?
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 44,00
R$ 45,00
R$ 46,00
R$ 47,00
R$ 48,00
20. Ao resolver a expressão, + = √2 + 3 ∙ √2 − 3 + √64, Lúcia obtém sua nota na avaliação
bimestral de Matemática. Qual foi a nota de Lúcia?
a)
b)
c)
d)
e)
5,0
6,0
7,0
8,0
9,0