COLÉGIO PROVIDÊNCIA – SIMULADO
COLÉGIO PROVIDÊNCIA – SIMULADO
2ª ETAPA – Data: 02/09/2015
2ª ETAPA – Data: 02/09/2015
1ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO
1ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO
GABARITO – PROVA A
GABARITO – PROVA B
A
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C
D
1 xxx xxx xxx xxx
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1ª Série - Ensino Médio - 2ª ETAPA - 02/09/2015
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Colégio Providência – Simulado – Prova A
1ª
S
É
R
I
E
QUESTÃO 2
SIMULADO: LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, BIOLOGIA,
FÍSICA, QUÍMICA, INGLÊS, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA
Professores: Lêda, Rogéria, Bernardo, Fernanda, Laura, Joani, Leandro, Moisés
e Carlos
Turma:
Data: 02 / 09 / 2015
Valor: 5,0 Média:3,5 Etapa: 2ª
Canção do vento e da minha vida
NOTA:
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
no:
Aluno(a):
LÍNGUA PORTUGUESA
[...]
QUESTÃO 1
O pavão
E considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas
andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão.
Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em
um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de
elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e
estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de
glórias e me faz magnífico.
Rio, novembro, 1958. FONTE: BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Record, 1996.
Vocabulário:
Matiz: colorido obtido da mistura ou combinação de várias cores num todo.
Suscitar: fazer nascer ou aparecer; criar.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.
"Metalinguagem: a linguagem utilizada para descrever outra linguagem ou qualquer sistema de
significação: todo discurso acerca de uma língua (...)".
FONTE: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 2ª. ed. revista e
aumentada. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1986, p. 1126.
Considerando-se a explicação acima, pode-se inferir que o texto de Rubem Braga
a) utiliza o vocábulo "luz" com sentido diverso, revelando a predominância do processo de
metalinguagem.
b) aborda a temática metalinguística, uma vez que se volta para o cotidiano ao descrever os desejos
do narrador.
c) apresenta uma configuração metalinguística pelo desejo de realizar a obra de arte de maneira
condensada.
d) apresenta características amorosas, expressando a ilusão comum a todo processo artístico relativo
à metalinguagem.
SIMULADO
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O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
3
Predomina no texto a função da linguagem
a) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.
b) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.
c) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.
d) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto.
QUESTÃO 3
A jabuticaba só nasce mesmo no Brasil?
Em seu discurso de agradecimento pelo prêmio de Economista do ano em 2003, Pérsio Arida,
um dos idealizadores do Plano Real, utilizou um argumento inusitado para justificar a taxa de juros de
equilíbrio de 8% ao ano no Brasil. “Certas coisas são iguais à jabuticaba, só ocorrem no Brasil”, explicou
ele na época. Rapidamente, jornalistas e intelectuais passaram a citar a frase como parte da chamada
“Teoria da Jabuticaba”, com o objetivo de explicar em seus textos o porquê de alguns fenômenos só
acontecerem no Brasil.
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Se nas Ciências Humanas a tal teoria parece fazer sucesso, do ponto de vista biológico ela está
equivocada. Quem garante isso é o pesquisador da APT (Agência Paulista de Tecnologia dos
Agronegócios) Eduardo Suguino que tratou de derrubar alguns mitos sobre a ocorrência do famoso
fruto. “A jabuticaba pode até ser nativa do Brasil, mas não ocorre só aqui”, explicou. “Ela já apareceu
em países como Argentina e México em sua forma natural”.
Ainda de acordo com Suguino, a jabuticabeira pode ser cultivada em qualquer canto do planeta.
Como se trata de uma planta propagada por semente, são necessárias apenas três condições para que
ela se desenvolva: água, oxigênio e calor. Mesmo assim, ele faz questão de ponderar sobre a suposta
universalidade do tradicional vegetal. “Apesar de possuir essa capacidade de ser cultivada em qualquer
lugar, a jabuticabeira pode ser prejudicada por alguns fatores ambientais”, afirma. Depois, o
pesquisador ainda forneceu exemplos de casos em que o vegetal pode sofrer danos. “Se levar um
exemplar para a Europa durante o inverno, ele dificilmente sobreviverá fora de um vaso ou de ambiente
protegido”.
(Disponível em http:// www.blogdoscuriosos.com.br . Acesso em 19.10.2013. Adaptado)
De acordo com o texto, pode-se afirmar que a função da linguagem utilizada predominantemente pelo
autor é
a) a emotiva, pois está centrada em depoimentos subjetivos de pesquisadores que desejam
demonstrar seus sentimentos em relação às jabuticabeiras.
b) a apelativa, já que seu objetivo é o de convencer o leitor a plantar uma jabuticabeira, porque é
necessário água, oxigênio e calor para que se desenvolva.
c) a referencial, pois faz uso da impessoalidade, marcada pelos verbos na terceira pessoa tais como
“utilizou”, “explicou” e “passaram”.
d) a metalinguística, já que se trata de um texto de caráter científico cujo principal assunto é a ciência
do plantio de jabuticaba por toda parte.
Quanto à classificação do gênero textual e à função da linguagem predominante no texto, pode-se dizer
que se trata de uma/um
a) carta com função da linguagem apelativa.
b) anúncio com função da linguagem referencial.
c) poema com função da linguagem poética.
d) classificados com função da linguagem emotiva.
QUESTÃO 5
Oficina irritada
Eu quero compor um soneto duro
como poeta algum ousara escrever.
Eu quero pintar um soneto escuro,
seco, abafado, difícil de ler.
Quero que meu soneto, no futuro,
não desperte em ninguém nenhum
prazer.
E que, no seu maligno ar imaturo,
ao mesmo tempo saiba ser, não ser.
Esse meu verbo antipático e impuro
há de pungir, há de fazer sofrer,
tendão de Vênus sob o pedicuro.
Ninguém o lembrará: tiro no muro,
cão mijando no caos, enquanto Arcturo,
claro enigma, se deixa surpreender.
QUESTÃO 4
Sendo este um jornal por excelência, e por excelência dos precisa-se e oferece-se, vou pôr um
anúncio em negrito: precisa-se de alguém homem ou mulher que ajude uma pessoa a ficar contente
porque esta está tão contente que não pode ficar sozinha com a alegria, e precisa 2reparti-la. Paga-se
extraordinariamente bem: minuto por minuto paga-se com a própria alegria. É urgente, pois a alegria
dessa pessoa é fugaz como estrelas cadentes, que até parece que só se as viu depois que tombaram;
precisa-se urgente antes da noite cair porque a noite é muito perigosa e nenhuma ajuda é possível e
fica tarde demais. Essa pessoa que atenda ao anúncio só tem folga depois que passa o horror do
domingo que fere. Não faz mal que venha uma pessoa triste porque a alegria que se dá é tão grande
que se tem que a repartir antes que se transforme em drama. Implora-se também que venha, 1implorase com a humildade da alegria-sem-motivo. Em troca oferece-se também uma casa com todas as luzes
acesas como numa festa de bailarinos. Dá-se o direito de dispor da copa e da cozinha, e da sala de
estar. P.S. Não se precisa de prática. E se pede desculpa por estar num anúncio a dilacerar os outros.
Mas juro que há em meu rosto sério uma alegria até mesmo divina para dar.
Clarice Lispector
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. 39.ed.Rio de Janeiro: Record, 1998. p. 188)
Com base na leitura do poema de Carlos Drummond e nos seus conhecimentos acerca das funções da
linguagem, assinale a alternativa CORRETA.
a) Estão presentes as funções poética e metalinguística da linguagem, uma vez que o texto chama a
atenção para o arranjo singular da mensagem e discute o código.
b) Estão presentes as funções fática e poética da linguagem, pois, no texto, há o teste do canal e um
arranjo singular da mensagem.
c) Está presente apenas a função poética, já que o texto, sendo um poema, não permite a presença de
outra função da linguagem.
d) Estão presentes as funções referencial e poética, porque, no texto, a atenção recai tanto sobre o
referente quanto sobre a mensagem.
(http://pensador.uol.com.br/frase. Acesso dia 30/05/2012, 17h03min)
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LITERATURA
Poesia
QUESTÃO 6
Gastei uma hora pensando em um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto de está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
inunda minha vida inteira.
A cada canto um grande conselheiro,
Que nos quer governar cabana, e vinha,
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro.
(...)
Estupendas usuras nos mercados,
Todos, os que não furtam, muito pobres,
E eis aqui a Cidade da Bahia.
(Gregório de Matos. “Descreve o que era realmente naquelle tempo a cidade da Bahia de mais enredada por menos
confusa”. In: Obra poética (org. James Amado), 1990.)
O poema, escrito por Gregório de Matos no século XVII,
a) representa, de maneira satírica, os governantes e a desonestidade na Bahia colonial.
b) critica a colonização portuguesa e defende, de forma nativista, a independência brasileira.
c) tem inspiração neoclássica e denuncia os problemas de moradia na capital baiana.
d) revela a identidade brasileira, preocupação constante do modernismo literário.
Considere as seguintes afirmações sobre os dois textos.
I. Os dois poemas, embora reflitam sobre o fazer poético, encararam-no de modo diverso.
II. A criação poética, para Gregório de Matos Guerra, é árdua, rnesmo com a ajuda do rei e com a
inspiração divina.
III. A criação poética, para Drummond, é árdua, por ser um ato interno que requer persistência, pois
nem sempre a inspiração gera um poema.
Quais estão CORRETAS?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
QUESTÃO 7
QUESTÃO 8
Leia abaixo o soneto de Gregório de Matos Guerra, e Poesia, de Carlos Drummond de Andrade.
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
A certa personagem desvanecida
Um soneto começo em vosso gabo:
Contemos esta regra por primeira;
Já lá vão duas, e esta é a terceira,
Já este quartetinho está no cabo,
Gregório de Matos Guerra
Assinale a alternativa que contém uma característica da comunicação poética, típica do estilo Barroco,
existente no quarteto acima.
a) Reflexão sobre o caráter humano da divindade.
b) Associação da natureza com a permanência da realidade espiritual.
c) Presença da irreverência satírica do poeta com base no paradoxo.
d) Uso de ideias contrastantes com base no recurso da antítese.
Na quinta torce agora a porca o rabo;
A sexta vá também d’ esta maneira:
Na sétima entro já com grã canseira,
E saio dos quartetos muito brabo.
QUESTÃO 9
Agora nos tercetos que direi:
Direi que vós, Senhor, a mim me honrais
Gabando-vos a vós, e eu fico um rei.
Quando Deus redimiu da tirania
Da mão do Faraó endurecido
O Povo Hebreu amado, e esclarecido,
Páscoa ficou da redenção o dia.
N’esta vida um soneto já ditei;
Se d’esta agora escapo, nunca mais:
Louvado seja Deus, que o acabei.
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Páscoa de flores, dia de alegria
Àquele Povo foi tão afligido
O dia, em que por Deus foi redimido;
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Ergo sois vós, Senhor, Deus da Bahia.
Em relação aos poemas, analise a veracidade (V) ou a falsidade (F) das proposições abaixo.
Pois mandado pela alta Majestade
Nos remiu de tão triste cativeiro,
Nos livrou de tão vil calamidade.
( ) O poema de Gregório de Matos apresenta um sujeito lírico torturado pelo peso de seus pecados e
desejoso de aproximar-se do Divino.
( ) Tomás Antônio Gonzaga, embora pertença ao mesmo período literário de Gregório de Matos, revela
Quem pode ser senão um verdadeiro
Deus, que veio estirpar desta cidade
O Faraó do povo brasileiro.
neste poema um sujeito lírico consciente da brevidade da vida.
(
) Em relação às marcas de religiosidade, a visão antagônica que se coloca entre os dois poemas
reflete, no Barroco, a influência do cristianismo e, no Arcadismo, a da mitologia grega.
DAMASCENO, D. (Org.). Melhores poemas: Gregório de Matos. São Paulo: Globo, 2006.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE os parênteses, de cima para baixo.
a) V – V – V
Com uma elaboração de linguagem e uma visão de mundo que apresentam princípios barrocos, o
soneto de Gregório de Matos apresenta temática expressa por
a) visão cética sobre as relações sociais.
b) preocupação com a identidade brasileira.
c) crítica velada à forma de governo vigente.
d) reflexão sobre os dogmas do cristianismo.
QUESTÃO 10
b) V – F – F
c) V – F – V
d) F – F – F
MATEMÁTICA
QUESTÃO 11
As obras literárias marcam diferentes visões de mundo, não apenas dos autores, mas também de
épocas históricas distintas. Reflita sobre isso e leia os fragmentos dos poemas de Gregório de Matos e
de Tomás Antônio Gonzaga.
(FGV- SP) A raiz da equação
x − 1 2x + 1
−
= 1 é:
3
4
a) um número maior que 5.
b) um número menor que -11.
Arrependido estou de coração,
de coração vos busco, dai-me abraços,
abraços, que me rendem vossa luz.
c) um número natural.
Luz, que claro me mostra a salvação,
a salvação pretendo em tais abraços,
misericórdia, amor, Jesus, Jesus!
QUESTÃO 12
d) um número real.
Um triângulo ABC está inscrito na circunferência de centro O e diâmetro
·, conforme figura:
(MATOS, Gregório. Pecador contrito aos pés do Cristo crucificado. In: TUFANO, Douglas. Estudos de literatura
brasileira. 4 ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 1988. p. 66.)
Minha bela Marília, tudo passa;
a sorte deste mundo é mal segura;
se vem depois dos males a ventura,
vem depois dos prazeres a desgraça.
Estão os mesmos deuses
sujeitos ao poder do ímpio fado:
Apolo já fugiu do céu brilhante,
já foi pastor de gado.
Sendo AB = 6 cm e AC = 8 cm, o raio dessa circunferência mede, em cm:
a) 2,5
b) 3,0
(GONZAGA, Tomás António. Lira XIV. In: TUFANO, Douglas Estudos de literatura brasileira. 4 ed. rev. e ampl. São
c) 5,0
Paulo: Moderna, 1988. p. 77.)
d) 5,5
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QUESTÃO 13
(FCM-MG) Observe a figura. Nessa figura, AC = 6, AB = 10, BC = 8 e CD = 2.
O perímetro do triângulo CDE é:
QUESTÃO 16
(ENEM) A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações sobre as reclamações diárias
recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada
semana. O gráfico de linha tracejada informa o número de reclamações recebidas no dia, o de linha
contínua é o número de reclamações resolvidas no dia. As reclamações podem ser resolvidas no
mesmo dia ou demorarem mais de um dia para serem resolvidas.
a)
b)
c)
d)
4,8
6,0
8
12
QUESTÃO 14
Sejam a e b constantes reais e
. Nessas condições, podemos afirmar que
é
igual a:
a) a
b) – a
c) b
d) –b
(Foto: Reprodução/Enem)
O gerente de atendimento deseja identificar os dias da semana em que o nível de eficiência pode ser
considerado muito bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações resolvidas excede o número
de reclamações recebidas.
QUESTÃO 15
A figura seguinte mostra um brinquedo bastante curioso:
um pássaro que sem mantém estável apoiado em um ponto fixo somente pelo bico.
Disponível em: http://blog.bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012 (adaptado).
O gerente de atendimento pôde concluir baseado no conceito de eficiência utilizado na empresa e
nas informações do gráfico, que o nível de eficiência foi muito bom na:
a) segunda e na terça-feira.
b) terça e na quarta-feira.
c) terça e na quinta-feira.
d) quinta-feira, no sábado e no domingo.
QUESTÃO 17
Complete:
Uma função liga um ___ (conjunto de valores de entrada) a um conjunto chamado ____ (conjunto de
Intrigado com o brinquedo, um estudante resolveu investigar os conceitos físicos e matemáticos
envolvidos no fenômeno. Após analisar o pássaro, construiu um triângulo, tendo como vértices as
extremidades das asas e da cauda, e observou que o bico coincidia exatamente com um dos pontos
notáveis do triangulo formado. Além disso, ele verificou que esse mesmo ponto notável tinha ampla
aplicação na física e era encontro das:
a) bissetrizes internas
b) bissetrizes externas
c) alturas
d) medianas
SIMULADO
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valores de saída) de tal forma que a cada elemento do ___ está associado exatamente um elemento do
___. Além disso, o ___ é um subconjunto do ___.
a) domínio, contradomínio, domínio, contradomínio, conjunto imagem e contradomínio.
b) contradomínio, domínio, contradomínio, domínio, conjunto imagem e contradomínio.
c) domínio, contradomínio, domínio, contradomínio, conjunto imagem e domínio.
d) contradomínio, domínio, contradomínio, domínio, conjunto imagem e domínio.
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HISTÓRIA
QUESTÃO 18
(PUC-MG) A função linear R(t ) = at + b expressa o rendimento R , em milhares de reais, de certa
aplicação. O tempo t é contado em meses, R(1) = − 1 e R(2) = 1 . Nessas condições, o rendimento
obtido nessa aplicação, em quatro meses, é:
a)
b)
c)
d)
R$ 2 000,00
R$ 3 000,00
R$ 4 000,00
R$ 5 000,00
QUESTÃO 22
(Unesp 2010) A escravatura [na Roma antiga] foi praticada desde os tempos mais remotos dos reis,
mas seu desenvolvimento em grande escala foi consequência das guerras de conquista […]. (Patrick Le
Roux. Império Romano, 2010.) Sobre a escravidão na Roma antiga, é correto afirmar que
a) assemelhava-se à escravidão ocorrida no Brasil colonial, pois era determinada pela procedência e
pela raça.
b) aumentou significativamente durante a expansão romana pelo Mar Mediterrâneo.
c) atingiu o auge com a ocupação romana da Germânia e de territórios na Europa Central.
d) diminuiu bastante após a implantação do Império e foi abolida pelos imperadores cristãos.
QUESTÃO 19
(
O valor da expressão a −1 + b −1
)
−2
é:
ab
a)
(a + b) 2
ab
b)
(a 2 + b 2 ) 2
c) a + b
2
2
d)
a b
QUESTÃO 21
(Fuvest-2001) “Em verdade é maravilhoso refletir sobre a grandeza que Atenas alcançou no espaço de
cem anos depois de se livrar da tirania... Mas acima de tudo é ainda mais maravilhoso observar a
grandeza a que Roma chegou depois de se livrar de seus reis.” (Maquiavel, Discursos sobre a primeira
década de Tito Lívio). Nessa afirmação, o autor
a) critica a liberdade política e a participação dos cidadãos no governo.
b) celebra a democracia ateniense e a República romana.
c) condena as aristocracias ateniense e romana.
d) expressa uma concepção populista sobre a antiguidade clássica.
2
2
(a + b )2
QUESTÃO 20
(UNESP) Um observador situado em um ponto O, localizado na margem de um rio, precisa determinar
sua distância até um ponto P, localizado na outra margem, sem atravessar o rio. Para isso, marca, com
estacas, outros pontos do lado da margem em que se encontra, de tal forma que P, O e B estão
QUESTÃO 23
(FGV-2004) “A partir de então, passou-se a eleger cônsules em número de dois, ao invés de um único
rei, com o propósito de que, se um deles tivesse a intenção de agir mal, o outro, investido de igual
autoridade, o coibisse.” Flávio Eutrópio, Sumário da história romana, in Historiadores latinos, NOVAK,
G., M e outros (orgs.), trad., São Paulo, Martins Fontes, 1999, p. 259.
O trecho acima refere-se ao período da história de Roma conhecido como:
a) Diarquia, instituída logo após a época imperial.
b) Democracia, organizada após a revolta dos plebeus e dos escravos.
c) Consulado, criado para diminuir o poder dos tiranos.
d) República, estabelecida pela aristocracia patrícia.
alinhados entre si, e P, A e C, também. Além disso, OA é paralelo a BC , OA = 25 m e BC = 40 m e
QUESTÃO 24
(FMABC-SP) “[A peste negra] era transmitida essencialmente pelos parasitas, principalmente as pulgas
e os ratos. Era uma doença exótica, contra a qual os organismos dos europeus não tinham defesas.
Veio da Ásia pela rota da seda. Veja: a epidemia, essa catástrofe, é, portanto, também um dos efeitos
do progresso, do crescimento.”
OB = 30 m, conforme a figura.
Georges Duby. Ano 1000 Ano 2000. Na pista de nossos medos. São Paulo: Editora da Unesp, 1998, p. 80
A partir do texto, que trata do aparecimento da peste negra na Europa do século XIV, podemos dizer
que
a) a integração entre regiões diferentes do planeta, provocada pelo comércio e por intercâmbios
culturais, também pode contribuir para a disseminação de doenças.
b) as doenças ficam em geral confinadas ao local de manifestação original e quando se alastram para
outras áreas não provocam grandes problemas nem geram epidemias.
c) epidemias, como a peste negra, são provocadas pela ira divina e não podem ser tratadas pelos
homens, a não ser que a medicina recorra a procedimentos religiosos.
d) más condições de higiene e a falta de um sistema unificado de atendimento médico foram os
principais responsáveis pela proliferação dos parasitas que provocaram a peste negra.
A distância, em metros, do observador em O até o ponto P é:
a) 30
b) 35
c) 40
d) 50
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QUESTÃO 25
(FGV-Adm) A chamada “crise do século XIV”, na Europa Ocidental, caracterizou-se por um conjunto de
fatores como más colheitas, fome, epidemias, rebeliões camponesas e guerras. Pode-se dizer que tais
elementos
a) abalaram o sistema feudal, provocando uma acentuada queda demográfica, num processo inverso
ao da expansão verificada entre os séculos XI e XIII.
b) contribuíram para o aumento relativo da população das cidades, onde os índices de mortalidade
eram menores que no campo.
c) fizeram diminuir as taxas e obrigações senhoriais que recaíam sobre os servos e levaram à adoção
da escravidão de africanos nos senhorios feudais.
d) fortaleceram as instituições medievais, principalmente o caráter internacional das universidades.
QUESTÃO 26
(FGV) "Em primeiro lugar, fizeram homenagem desta maneira: o conde perguntou ao futuro vassalo se
queria tornar-se seu homem sem reservas, e este respondeu: "Eu o quero"; estando então suas mãos
apertadas nas mãos do conde, eles se uniram por um beijo. Em segundo lugar, aquele que havia feito
homenagem hipotecou sua fé (...); em terceiro lugar, ele jurou isto sobre as relíquias dos santos. Em
seguida, com o bastão que tinha à mão, o conde lhe deu a investidura (...)." (Galbert de Bruges, in
Gustavo de Freitas, "900 textos e documentos de História") Da situação descrita no documento, resultou
a) a formação de um exército de mercenários, pois os vassalos lutavam por terras, o que se tornou
fundamental às monarquias nacionais.
b) o fortalecimento da autoridade dos monarcas, que ganharam o direito de comandar seus vassalos e,
assim, reprimir as rebeliões senhoriais e camponesas.
c) a organização das Cruzadas, devido ao interesse do Papado em reafirmar seu poder sobre a
cristandade após o Cisma do Oriente.
d) a fragmentação do poder real, uma vez que os vassalos deviam obediência direta a seu suserano,
que exercia autoridade em sua região.
GEOGRAFIA
QUESTÃO 28
(UFMG) Leia o texto a seguir:
Com base na leitura desse trecho, todas as seguintes
conclusões estão corretas, EXCETO:
a) A confusão entre tempo e clima é comum e,
frequentemente, usa-se o termo clima para
denominar estados atmosféricos de curta
duração.
b) O autor defende a ideia de que a compreensão
do clima, por se constituir ele uma generalização,
é mais difícil que a do tempo.
c) O clima de um lugar é o resultado de fatos
atmosféricos, desde que eles se repitam,
habitualmente, durante anos.
d) O tempo meteorológico e o clima resultam de
combinações
de
elementos
atmosféricos
específicos, diferenciados em sua origem.
QUESTÃO 29
(UFBA-adaptada) A variabilidade do clima depende de um conjunto diferenciado de fatores que
interferem no comportamento de seus elementos e/ou atributos- temperatura, umidade, pressão,
precipitação, entre outros- nos diversos lugares da superfície terrestre. Os gráficos I e II representam as
variações mensais da temperatura média de algumas cidades e suas respectivas localizações no
território brasileiro.
QUESTÃO 27
(UFRN) O crescimento das cidades é um fenômeno da Europa Ocidental a partir do século XI. Tratando
sobre a questão, Pierre Vilar afirma: As cidades dependiam dos senhores. Mas elas foram mais fortes
que as aldeias para discutir com seus amos, rebelarem-se, obter ou impor "cartas de franquias".
Coletivamente, continuavam vinculadas ao sistema feudal (...). Mas em seu território, e sobretudo no
recinto dentro da muralha, os habitantes eram livres e participavam da organização coletiva. VILAR,
Pierre. "Do feudalismo ao capitalismo". 4. ed. São Paulo: Contexto, 1992. p. 39.
Refletindo sobre essa afirmação, pode-se concluir que
a) os moradores das cidades gozavam de significativa autonomia, mesmo submetidos à autoridade
dos senhores, que lhes cobravam taxas.
b) os camponeses das aldeias medievais impuseram aos senhores feudais um documento que
garantia autonomia política à comunidade.
c) os habitantes das cidades libertaram-se de inúmeras obrigações, entre elas a de participar das
corporações de ofício.
d) as populações urbanas eram isoladas por muralhas que as impediam de estabelecer relações
socioeconômicas com o mundo feudal.
SIMULADO
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A partir da análise dos gráficos, identifique a afirmação VERDADEIRA:
a) Em I, o fator responsável pelas diferenças térmicas entre as duas cidades é a latitude.
b) Em II, Belém está situada nas proximidades do Equador, onde os raios solares incidem
verticalmente, ou seja, o aquecimento é menor, consequentemente, as temperaturas serão menos
elevadas.
c) Em I, Porto Alegre por se situar nas proximidades do Trópico de Capricórnio, apresenta
temperaturas médias mais elevadas, pois o ângulo de inclinação dos raios solares é perpendicular,
o que resulta num maior aquecimento.
d) Em II, o fator responsável pelas diferenças de temperaturas médias é a maritimidade.
SIMULADO
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QUESTÃO 30
(UFAM) O fenômeno da friagem provoca a queda de temperatura no sudeste da Amazônia (Amazonas,
Acre e Rondônia). Este fenômeno ocorre durante:
a) O inverno no hemisfério Sul (junho a setembro).
b) O verão no hemisfério Sul (junho a setembro).
c) A primavera no hemisfério Sul (junho a setembro).
d) O inverno no hemisfério Sul (junho a setembro).
QUESTÃO 33
(Vunesp) Leia o fragmento abaixo:
QUESTÃO 31
(ENEM-adaptada)
Complete:
As mudanças climáticas previstas para o fim do século XXI...
a) provocarão a redução das taxas de evaporação e de condensação do ciclo da água.
b) poderão interferir nos processos do ciclo da água que envolvem mudanças de estado físico.
c) promoverão o aumento da disponibilidade de alimentos das espécies marinhas.
d) causarão o aumento do volume de todos os cursos d’água, o que minimizará os efeitos da poluição
aquática.
De acordo com os conhecimentos que você possui sobre o tema, marque a alternativa INCORRETA:
a) Os principais elementos climáticos são representados pela temperatura atmosférica, umidade do ar,
precipitações, ventos e pressão atmosférica.
b) Os principais fatores climáticos são a maritimidade, continentalidade, altitude, latitude e as massas
de ar.
c) Os elementos climáticos são aqueles que, a partir de uma sucessão de estados atmosféricos
semelhantes, influenciarão os tipos climáticos de modo homogêneo no Planeta.
d) As massas de ar são de fundamental importância para a explicação da dinâmica climática, sendo
porções da atmosfera que carregam características de suas áreas de origem.
QUESTÃO 34
(FUVEST-2014) Leia o texto abaixo:
QUESTÃO 32
(UEG-GO) Leia a tira abaixo:
De acordo com os seus conhecimentos sobre a dinâmica
de massas de ar no Brasil e sobre as nossas discussões
em sala de aula, a alternativa CORRETA é:
a) As frentes frias que chegam a região Centro-Oeste,
provocando mudanças brutas na temperatura,
corresponde a massa de ar continental equatorial.
b) As frentes frias que chegam a região Centro-Oeste,
provocando mudanças amenas na temperatura,
corresponde a massa de ar tropical Atlântica.
c) As frentes quentes que chegam a região Centro-Oeste,
provocando mudanças relevantes na temperatura,
corresponde a massa de ar polar atlântica.
d) As frentes frias que chegam a região Centro-Oeste,
provocando mudanças bruscas na temperatura,
corresponde a massa de ar polar atlântica, provocando
chuvas frontais pelo encontro de uma massa de ar fria e
outra quente.
SIMULADO
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Conforme o texto acima, é CORRETO afirmar:
a) A busca pelo aumento da produtividade impõe a diferentes elementos da natureza o tempo dos
interesses capitalistas.
b) Com o aumento da produtividade, será possível vencer o efeito estufa e superar o problema da
produção de lixo.
c) A humanidade superou os problemas decorrentes da produção de lixo, graças à racionalidade
instrumental e à tecnociência.
d) Os tempos da concorrência e da acumulação de capital vêm sendo subordinados ao tempo da
natureza.
SIMULADO
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BIOLOGIA
QUESTÃO 35
Considere as quatro frases seguintes.
I. Enzimas são proteínas que atuam como catalisadores de reações químicas.
II. Cada reação química que ocorre em um ser vivo, geralmente, é catalisada por um tipo de enzima.
III. A velocidade de uma reação enzimática independe de fatores como temperatura e pH do meio.
IV. As enzimas sofrem um enorme processo de desgaste durante a reação química da qual participam.
São VERDADEIRAS as frases:
a) I e III, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 36
Feita a análise genealógica de uma família, relativamente à ocorrência de uma determinada anomalia,
obteve-se o quadro abaixo. Nele os indivíduos afetados aparecem assinalados em negro, enquanto os
normais aparecem em branco.
Assinale entre as alternativas, a única afirmação absolutamente CORRETA que se pode fazer a partir
dos dados obtidos.
a) A anomalia é recessiva em relação à normalidade.
b) Segundo os dados, não podemos decidir sobre a dominância ou recessividade da anomalia.
c) O indivíduo 1 é heterozigoto.
d) Do casamento do indivíduo 9 com 11 não podemos resultar filhos anômalos.
QUESTÃO 38
Uma mulher com útero infantil, Rh+ homozigota, casa-se com um homem Rh-. Impedida de ter filhos, o
casal decide ter um “bebê de proveta” e contrata uma “mãe de aluguel” para receber em seu útero o
zigoto formado por aquele casal. O que o casal não sabia é que a “mãe de aluguel” tivera três filhos, e
que o último apresentara a doença hemolítica do recém-nascido. A probabilidade de o “bebê de
proveta” nascer com a doença hemolítica do recém-nascido é:
a)
b)
c)
d)
mínima, visto que seu pai é Rh-.
mínima, visto que sua mãe genética é Rh+.
alta, já que o “bebê de proveta”, com absoluta certeza, será Rh+.
nula, visto que a doença hemolítica do recém-nascido só ocorre quando a mãe é Rh- e o pai Rh+.
QUESTÃO 39
Para os grupos sanguíneos do sistema ABO, existem três alelos comuns na população humana. Dois
(alelos A e B) são codominantes entre si e o outro (alelo O) é recessivo em relação aos outros dois.
De acordo com essas informações, pode-se afirmar:
I. Se os pais são do grupo sanguíneo O, os filhos também serão do grupo sanguíneo O.
II. Se um dos pais é do grupo sanguíneo A e o outro é do grupo sanguíneo B, todos os filhos serão do
grupo sanguíneo AB.
III. Se os pais são do grupo sanguíneo A, os filhos poderão ser do grupo sanguíneo A ou O.
Está(ão) CORRETA(s):
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
QUESTÃO 40
Durante uma aula de genética, um aluno perguntou se seria possível uma pessoa com Rh negativo ser
filha de pais com Rh positivo. A professora disse que seria possível sim, desde que os pais possuíssem
o genótipo:
QUESTÃO 37
Analise as seguintes afirmações e verifique se são FALSAS (F) ou VERDADEIRAS (V). Marque a
opção correspondente.
( ) Um menino sempre recebe seu cromossomo Y de seu pai. Por isso não pode herdar dele nenhuma
característica ligada ao cromossomo X.
( ) Um menino só recebe o cromossomo X de sua mãe.
( ) Uma menina recebe um cromossomo X de seu pai e pode transmiti-lo aos seus filhos ou filhas, que
poderão exibir as características ligadas ao sexo presentes no avô.
( ) Um homem transmite seus caracteres ligados ao sexo para seus netos, através de suas filhas.
( ) Um homem não pode transmitir seus caracteres ligados ao sexo para seus filhos.
a)
b)
c)
d)
a) Rr e Rr.
b) RR e rr.
c) Rr e rr.
d) RR e Rr.
QUESTÃO 41
Um casal normal para a visão das cores e para a coagulação tem uma filha normal e um filho daltônico
e hemofílico. Sendo os dois caracteres recessivos e ligados ao sexo, pode se afirmar
CORRETAMENTE que:
a) tanto o pai quanto a mãe são portadores dois genes recessivos.
b) apenas a mãe é portadora dos dois genes recessivos.
V-V-F-V-F
V-V-F-F-V
V-V-V-V-V
V-V-F-F-F
c) apenas o pai é portador dos dois genes recessivos.
d) o pai é portador do gene para hemofilia, e a mãe é portadora do gene para daltonismo.
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SIMULADO
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FÍSICA
QUESTÃO 46
(FATEC-SP) Dadas as afirmações:
QUESTÃO 42
(UFMG) A Terra atrai um pacote de arroz com uma força de 49 N. Pode-se então afirmar que o pacote
I.
de arroz:
II. As forças de ação e reação têm resultante nula, provocando sempre o equilíbrio do corpo em que
Um corpo pode permanecer em repouso quando solicitado por forças externa.
atuam.
a) atrai a Terra com uma força de 49 N.
III. A força resultante aplicada sobre um corpo, pela Segunda Lei de Newton, é o produto de sua massa
b) atrai a Terra com uma força menor do que 49 N.
pela aceleração que o corpo possui.
c) não exerce força nenhuma sobre a Terra.
d) repele a Terra com uma força de 49 N.
Podemos afirmar que é(são) CORRETA(s):
a) I e II
QUESTÃO 43
b) I e III
(Univali-SC) Uma única força atua sobre uma partícula em movimento. A partir do instante em que
c) II e III
cessar a atuação da força, o movimento da partícula será:
d) todas.
a) circular uniforme.
QUESTÃO 47
b) retilíneo uniforme.
Um pára-quedista salta de um avião e cai em queda livre até sua velocidade de queda se tornar
c) retilíneo uniformemente retardado.
constante. Podemos afirmar que a força total atuando sobre o pára-quedista após sua velocidade se
d) nulo. A partícula para.
tornar constante é:
a) vertical e para baixo.
QUESTÃO 44
b) vertical e para cima.
(UnB-DF) Uma nave espacial é capaz de fazer todo o percurso da viagem, após o lançamento, com os
c) nula.
foguetes desligados (exceto para pequenas correções de curso); desloca-se à custa apenas do impulso
d) horizontal e para a direita.
inicial da largada da atmosfera. Esse fato ilustra a:
QUESTÃO 48
a) Segunda Lei de Newton.
CESCEA-SP) Um cavalo puxa uma carroça em movimento. Qual das forças enumeradas a seguir é
b) Primeira Lei de Newton.
responsável pelo movimento do cavalo?
c) Lei de conservação do momento angular.
a) A força de atrito entre a carroça e o solo.
d) Terceira Lei de Newton.
b) A força que o cavalo exerce sobre a carroça.
c) A força que o solo exerce sobre o cavalo.
QUESTÃO 45
d) A força que o cavalo exerce sobre o solo.
(Unisinos-RS) Em um trecho de uma estrada retilínea e horizontal, o velocímetro de um carro indica um
valor constante. Nesta situação:
I.
QUÍMICA
a força resultante sobre o carro tem o mesmo sentido que o da velocidade.
II. a soma vetorial das forças que atuam sobre o carro é nula.
QUESTÃO 49
III. a aceleração do carro é nula.
(UFV-MG – Adaptada) Em relação à geometria das moléculas de água, amônia, metano e oxigênio,
a) somente I é correta.
a) H2O, angular; NH3, piramidal; CH4, tetraédrica; O2, angular.
assinale a alternativa CORRETA:
b) somente III é correta.
b) H2O, angular; NH3, trigonal plana; CH4, quadrática plana; O2, piramidal.
c) apenas II e III são corretas.
c) H2O, linear; NH3, trigonal plana; CH4, tetraédrica; O2, linear.
d) I, II e III são corretas
d) H2O, angular; NH3, piramidal; CH4, tetraédrica; O2, linear.
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SIMULADO
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QUESTÃO 52
(ENEM 2010) As misturas efervescentes, em pó ou em comprimidos, são comuns para a administração
de vitamina C ou de medicamentos para azia. Essa forma farmacêutica sólida foi desenvolvida para
facilitar o transporte, aumentar a estabilidade de substâncias e, quando em solução, acelerar a
absorção do fármaco pelo organismo. As matérias-primas que atuam na efervescência são, em geral, o
ácido tartárico ou o ácido cítrico que reagem com um sal de caráter básico, como o bicarbonato de
sódio (NaHCO3), quando em contato com a água. A partir do contato da mistura efervescente com a
água, ocorre uma série de reações químicas simultâneas: liberação de íons, formação de ácido e
liberação do gás carbônico — gerando a efervescência.
As equações a seguir representam as etapas da reação da mistura efervescente na água, em que
foram omitidos os estados de agregação dos reagentes, e H3A representa o ácido cítrico.
QUESTÃO 50
(FMU) Considerando-se os compostos
1. SiH4
2. CO2
3. CCl4
4. HCl
5. H2O
Quais moléculas são polares?
a) 3 e 5
b) 4 e 5
c) 2 e 3
d) 1 e 5
QUESTÃO 51
(ENEM 2013 - Adaptada) As fraldas descartáveis que contêm o polímero poliacrilato de sódio (1) são
mais eficientes na retenção de água que as fraldas de pano convencionais, constituídas de fibras de
celulose (2).
A ionização, a dissociação iônica, a formação do ácido e a liberação do gás ocorrem,
RESPECTIVAMENTE, nas seguintes etapas:
a) IV, I, II e III
b) I, IV, III e II
c) I, IV, II e III
d) IV, I, III e II
QUESTÃO 53
(UFOP 2009 - Adaptada) A figura abaixo representa uma situação típica de grandes cidades e centros
industriais.
O principal problema ambiental causado pelas reações
químicas no ar e nas nuvens envolvendo os gases
representados é conhecido como:
a) efeito estufa
b) chuva ácida
c) buraco na camada de ozônio
d) derretimento das calotas polares
A maior eficiência dessas fraldas descartáveis, em relação às de pano, deve-se às
a) interações dipolo-dipolo mais fortes entre o poliacrilato e a água, em relação às ligações de
hidrogênio entre a celulose e as moléculas de água.
b) interações íon-íon mais fortes entre o poliacrilato e as moléculas de água, em relação às ligações de
hidrogênio entre a celulose e as moléculas de água.
c) ligações de hidrogênio mais fortes entre o poliacrilato e as moléculas de água, em relação às
interações dipolo induzido-dipolo induzido entre a celulose e as moléculas de água.
d) interações íon-dipolo mais fortes entre o poliacrilato e as moléculas de água, em relação às ligações
de hidrogênio entre a celulose e as moléculas de água.
SIMULADO
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QUESTÃO 54
O leite de magnésia é um remédio usado por pessoas com problema de acidez estomacal. Sua
constituição é basicamente hidróxido de magnésio, e sua eficiência neste caso se dá:
a) por ser um ácido fraco o que diminui a acidez estomacal
b) por ser base e neutralizar o ácido do estômago
c) por ser neutro, tornado o meio neutro
d) ser um ácido forte e acelerar a digestão
SIMULADO
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QUESTÃO 55
(ENEM 2014) Grande quantidade dos maus odores do nosso dia a dia está relacionado a compostos
alcalinos. Assim em vários desses casos, pode-se utilizar o vinagre, que contém entre 3,5 % a 5 % de
ácido acético, para diminuir ou eliminar mau cheiro. Por exemplo, lavar as mãos com vinagre e depois
enxaguá-las com água elimina o odor de peixe, já que a molécula de piridina (C5H5N) é uma das
substâncias responsáveis pelo odor característico do peixe podre.
SILVA, V. A.; BENITE, A. M. C.; SOARES, M H. F. B. Algo aqui não cheira bem... A
química do mau cheiro. Química Nova na Escola, v. 33, n1, fev. 2011 (adaptado)
A eficiência do uso do vinagre nesse caso se explica pela
a) sobreposição de odor, propiciada pelo cheiro característico do vinagre.
b) solubilidade da piridina, de caráter ácido, na solução ácida empregada.
c) inibição da proliferação das bactérias presentes, devido à ação do ácido acético.
d) reação de neutralização entre o ácido acético e a piridina, que resulta em composto sem mau odor.
QUESTÃO 56
Marque a alternativa abaixo que NÃO representa CORRETAMENTE uma das prioridades do
Departamento de Energia e Mudanças Climáticas descritas no segundo parágrafo:
a) Suportar investimentos na infraestrutura da Europa.
b) Promover ação na União Europeia para manter segurança energética.
c) Promover ação internacional para manter segurança energética.
d) Promover ação internacional para suavizar mudanças climáticas perigosas.
QUESTÃO 57
De acordo com o terceiro parágrafo,
a) As políticas existentes do DECC estão terminando no ano de 2015.
b) As políticas existentes do DECC terminarão no período de 7 anos.
c) As políticas existentes do DECC acabarão e não precisam ser substituídas.
d) As políticas existentes do DECC acabarão e precisarão ser substituídas o mais rápido possível.
INGLÊS
QUESTÃO 58
Leia o texto a seguir e responda às questões 56 a 60:
De que se trata a pesquisa de acordo com o quinto parágrafo?
a) Da mostra do futuro do programa.
16 July 2015
The Energy and Climate Change Committee is seeking written submissions on which
Government policies require investigation over the coming years. Your views will be used to
help inform the Committee's future work.
The Department for Energy and Climate Change's priorities are to support
investment in the UK's energy infrastructure, support consumers and keep energy bills
down, and promote action in the EU and internationally to maintain energy security and
mitigate dangerous climate change.
Addressing the balance of affordability, energy security, and sustainability remains a
challenge for policy development. As many of DECC's existing policies are scheduled to
come to an end between now and 2020, early action in the new Parliament is needed to
deliver affordable and secure energy and keep the UK's emissions reductions on track.
The next year will be crucial to ensure continuity of energy policy into the 2020s,
maintain investor confidence, and ensure that the right framework is in place to meet our
decarburization targets.
Purpose of the inquiry
This inquiry aims to gather views on what areas of DECC’s policies will require
particular scrutiny over the years to come. Your views will help to inform the new Energy and
Climate Change Committee’s future work program.
Send a written submission
The Committee invites responses addressing the following questions in no more than
300 words:
Which DECC policy areas do you think require particular scrutiny over the next five
years? What should be the Committee’s scrutiny priorities over the next twelve months?
The Committee asks for written submissions by Thursday 13 August 2015.
Submissions should be submitted via the ECC priorities for holding Government to account
Inquiry Page.
Adaptado. Fonte: http://www.parliament.uk/business/committees. Acesso em: 08-2015.
b) Da manutenção da confiança de investidores.
c) Das visões de cidadãos para ajudar a focar as investigações nos próximos anos.
d) Da reunião de visões sobre o trabalho feito pelo Departamento de Energia e Mudanças Climáticas.
QUESTÃO 59
De acordo com a última parte do texto (“Send a written submission”), é possível afirmar que as
respostas às perguntas propostas devem ser:
a) Enviadas antes de Agosto de 2015.
b) Enviadas até Setembro de 2015.
c) Escritas com mais de 300 palavras.
d) Escritas com até 300 palavras.
QUESTÃO 60
As perguntas feitas na última parte do texto (“Send a written submission”) pedem ações para serem
investigadas em certos períodos de tempo. Todas as alternativas abarcam um dos tempos dados,
EXCETO:
a) Cinco anos.
b) Um ano.
c) Sessenta meses.
d) Cinco meses.
SIMULADO
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SIMULADO
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QUESTÃO 61
Qual seria a inversão correta do “Genitive Case” para a frase “The Department for Energy and Climate
Change's priorities” retirada do texto:
a) The Department for Energy and Climate Changes of the priorities.
b) The Department for Energy of the Climate Changes priorities.
c) The priorities of the Department for Energy and Climate Changes.
d) The priorities Department for Energy and Climate Changes.
QUESTÃO 62
O “Genitive Case” da expressão “Purpose of the inquiry”, seria:
a) Impossível já que “inquiry” não é uma pessoa.
b) Possível, ficando: The inquiry’s purpose
c) Possível, ficando: The inquirys purpose
d) Possível, ficando: The inquiry the purpose of.
QUESTÃO 64
“A pobreza e a desigualdade são construções sociais que se desenvolvem e consolidam a partir de
estruturas, agentes e processos que lhes dão forma histórica concreta. Os países e regiões da América
Latina moldaram, desde os tempos coloniais até nossos dias, expressões desses fenômenos sociais
que, embora apresentem as peculiaridades próprias de cada contexto histórico e geográfico,
compartilham um traço em comum: altíssimos níveis de pobreza e desigualdade que condicionam a
vida política, econômica, social e cultural. O conceito de construção é praticamente similar ao de
produção, sendo utilizado aqui para enfatizar que a pobreza é o resultado da ação concreta de agentes
e processos que atuam em contextos estruturais históricos de longo prazo.”
(Produção de pobreza e desigualdade na América Latina. Antonio David Cattani, Alberto D.
Cimadamore (orgs.) ; tradução: Ernani Ssó. — Porto Alegre : Tomo Editorial/Clacso, 2007, p. 07.)
De acordo com o texto é CORRETO afirmar:
a) A pobreza sempre existiu e é da natureza das sociedades organizadas que ela ocorra.
b) A desigualdade social não condiciona a vida política, econômica, social ou cultural.
c) A pobreza não pode ser considerada fruto da desigualdade.
d) A pobreza e a desigualdade são construções sociais que se desenvolvem na história e por isso são
reversíveis.
SOCIOLOGIA
QUESTÃO 63
Observe a charge a seguir:
QUESTÃO 65
Observe as fotos a seguir:
Ela faz referência a uma forma de desigualdade. Acerca das características dessa estrutura social,
analise as alternativas e marque a CORRETA.
a) A hierarquização é rígida, baseada em critérios hereditários, profissionais, étnicos, religiosos, que
determinam as relações entre as pessoas e nunca permitem nenhum tipo de mobilidade social.
b) A tradição é o único elemento fundamental na definição das relações estabelecidas entre os
diferentes grupos.
c) As pessoas se diferem umas das outras pelo lugar ocupado por elas num sistema historicamente
determinado de produção social, de relação com os meios de produção e por seu papel na
organização social do trabalho.
d) A escolha do cônjuge deve ser feita exclusivamente no seio da organização social, com base nos
critérios hereditários.
SIMULADO
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Essas imagens refletem as desigualdades sociais existentes no Recife, que também podem ser
encontradas em outras grandes cidades do Brasil. Em relação às desigualdades sociais, assinale a
alternativa CORRETA.
a) As diferenças sociais vêm diminuindo significativamente no país, ao longo dos anos, com a divisão
igualitária das riquezas. Entretanto, essas transformações só foram possíveis graças aos
movimentos contra a corrupção, que permitiram o acúmulo de bens no Brasil.
b) As péssimas condições de habitação revelam que o Estado não está voltado e nem preparado para
a aplicação da riqueza social (oriunda dos impostos arrecadados), que possibilitaria o bem-estar da
maioria da população.
c) O processo de industrialização em curso no nosso país vem favorecendo todos os setores da
população, considerando seus problemas básicos.
d) As palafitas, em contraposição aos prédios luxuosos, demonstram como as desigualdades entre as
classes sociais estão diminuindo.
SIMULADO
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QUESTÃO 66
A sociedade brasileira obteve várias conquistas durante o período da redemocratização e, ao longo
desses anos, implantou mudanças positivas em relação à cidadania e aos direitos civis dos brasileiros,
porém [...] ainda há muito a ser melhorado. Apesar do crescimento econômico e da diminuição do
número de pessoas que vivem abaixo da linha da pobreza nos últimos anos, as desigualdades sociais
ainda são profundas e estão entre os principais problemas enfrentados pela sociedade.
(PELLEGRINI, M. C. Novo olhar história. São Paulo: FTD, 2010, p. 263, v. 3. – Texto adaptado.)
Considere as seguintes afirmações sobre a sociedade brasileira.
I. Segundo pesquisas, pequena parte da população brasileira detém a maior parte da riqueza
nacional, enquanto os demais ficam com a menor parcela.
II. A exploração da mão de obra infantil ocorre da mesma forma em todas as regiões brasileiras. O
menor trabalha em pedreiras, na colheita de amendoim e em carvoarias, sendo seu trabalho trocado
apenas por arroz e farinha.
III. É possível que as crianças em situação de rua perambulem pelas cidades, durmam sob pontes,
viadutos ou marquises, alimentem-se mal e não frequentem escolas. Podem ainda viver uma
realidade que ressalta a brutalidade, a violência, o desamparo, além do problema com as drogas.
Das afirmações acima,
a) apenas I está correta.
b) apenas II está correta.
c) apenas I e III estão corretas.
d) apenas II e III estão corretas.
FILOSOFIA
QUESTÃO 67
Baseado nas grandes preocupações dos filósofos gregos e nos acontecimentos históricos que vão
desde o fim do século VII até o final do século III a.C., pode-se dividir a filosofia grega em três períodos:
a) 1º- período pré-filosófico, em que se constroem as grandes concepções mitológicas da Grécia com
Hesíodo e Homero; 2º- período pitagórico, quando a filosofia destaca-se da física jônica e eleática e
transforma-se em busca metafísica através dos princípios matemáticos e 3º- período pedagógico,
fundamentalmente de elaboração de um método educativo para a juventude ateniense, do qual
fazem parte a ironia e a maiêutica.
b) 1º- período mitológico, em que as questões naturais são tratadas fantasticamente; 2º - período
alexandrino, em que as cidades gregas caem sob o Império Macedônico; 3º - período religioso, em
que o platonismo se funde com o cristianismo. que:
c) 1º- período pré-socrático, quando a filosofia ocupou-se principalmente com a origem e o devir do
cosmos; 2º- período socrático, quando a filosofia, através de Sócrates, Platão e Aristóteles, investiga
e elabora os princípios da ética, da lógica e da metafísica e 3º- período pós-socrático, de
decadência, no qual a filosofia, abandonando as grandes questões metafísicas anteriores, dissolvese em questões éticas, como o cinismo, o epicurismo e o estoicismo.
d) 1º- período pré-socrático ou cosmológico, quando a filosofia ocupou-se principalmente com a origem
e o devir do cosmos; 2º- período platônico-aristotélico, quando a filosofia sistematizou os primeiros
princípios da lógica e da metafísica e 3º- período socrático, quando a retórica é substituída pela
filosofia como dialética, possibilitando a construção da ética e dos métodos racionais de
investigação.
SIMULADO
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QUESTÃO 68
(ENEM 2014) – “Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros, naturais e não necessários;
outros, nem naturais nem necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que não nos trazem
dor se não satisfeitos não são necessários, mas o seu impulso pode ser facilmente desfeito, quando
é difícil obter sua satisfação ou parecem geradores de dano.” (EPICURO DE SAMOS. Doutrinas
principais. In: SANSON, V. F. Textos de Filosofia. Rio de Janeiro: Eduff, 1974.)
No fragmento da Obra de Epicuro o homem tem como fim:
a) A alcançar o prazer moderado e a felicidade.
b) valorizar os deveres e as obrigações sociais.
c) aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com resignação.
d) E defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir o saber.
QUESTÃO 69
Em relação às Escolas Helenísticas e Imperiais, enumere as assertivas a partir dos seguintes
referenciais:
1 - Cinismo. 2 - Epicurismo.
3 - Estoicismo.
4 - Ceticismo.
( ) Fundada por Zenão de Citium, ensinava em Atenas na Stoa Poikilê. Entre seus representantes na
Roma Imperial, destacaram-se Sêneca, Epíteto e Marco Aurélio.
( ) Desenvolveu uma argumentação para mostrar que é necessário suspender o juízo, recusar sua
adesão a todo dogma e alcançar, assim, a tranquilidade da alma. Em Roma, Sexto Empírico foi
considerado um dos seus representantes e escreveu Esboços Pirrônicos.
( ) Devedora da cosmologia desenvolvida por Demócrito de Abdera, construiu uma física materialista e
explicou que o Universo é formado por átomos e pelo vazio. Em Atenas, tinha sua Escola no local
chamado Jardim. Lucrécio foi seu grande representante em Roma.
( ) Seus membros menosprezaram as regras sociais, não se preocupando com normas de condutas.
Destacaram-se como alguns de seus maiores representantes, Diógenes de Sínope e Hipárquia.
A sequência CORRETA é
a) 1, 2, 3, 4.
b) 3, 1, 4, 2
c) 3, 4, 2, 1.
d) 3, 2, 1, 4.
QUESTÃO 70
(ENEM 2013) – Sua doutrina foi a que mais se expandiu e conta, entre seus adeptos, os mais
nobres espíritos. [...] ainda estão em busca da verdade. Eles julgam que aqueles que pensam têla encontrado [os dogmáticos] se enganam infinitamente, e que há ainda muita ousadia da
vaidade nesse segundo grau que assegura serem as forças humanas incapazes de alcançá-la.
[...] Pois isto, estabelecer a medida de nosso poder e julgar a dificuldade das coisas, é uma
ciência grande e extrema, e duvidam que o homem seja capaz dela. (Sexto Empírico. Cf. H.P. 11-4.)
Sexto Empírico foi um médico e filósofo grego que viveu entre os séculos II e III d.C..faz, como
muitos de sua época, em seus escritos e pensamentos, efetuou uma releitura das ideias da
Antiguidade. Sua obra é, nesse sentido, a releitura de uma Escola, ou linha de pensamento, do
período Helenístico e Imperial. Essa Escola ou linha de pensamento é:
a) Cinismo.
b) Ecletismo.
c) Ceticismo
d) Estoicismo.
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Colégio Providência – Simulado – Prova B
1ª
S
É
R
I
E
QUESTÃO 2
SIMULADO: LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, BIOLOGIA,
FÍSICA, QUÍMICA, INGLÊS, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA
Professores: Lêda, Rogéria, Bernardo, Fernanda, Laura, Joani, Leandro, Moisés
e Carlos
Turma:
Data:02 / 09 / 2015
Valor: 5,0 Média:3,5 Etapa: 2ª
Canção do vento e da minha vida
NOTA:
LÍNGUA PORTUGUESA
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
QUESTÃO 1
[...]
no:
Aluno(a):
O pavão
E considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas
andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão.
Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em
um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de
elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e
estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de
glórias e me faz magnífico.
Rio, novembro, 1958. FONTE: BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Record, 1996.
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
Vocabulário:
Matiz: colorido obtido da mistura ou combinação de várias cores num todo.
Suscitar: fazer nascer ou aparecer; criar.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.
"Metalinguagem: a linguagem utilizada para descrever outra linguagem ou qualquer sistema de
significação: todo discurso acerca de uma língua (...)".
FONTE: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa.
2ª. ed. revista e aumentada. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1986, p. 1126.
Predomina no texto a função da linguagem
a) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto.
b) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.
c) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.
d) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.
QUESTÃO 3
Considerando-se a explicação acima, pode-se inferir que o texto de Rubem Braga
a) utiliza o vocábulo "luz" com sentido diverso, revelando a predominância do processo de
metalinguagem.
b) apresenta uma configuração metalinguística pelo desejo de realizar a obra de arte de maneira
condensada.
c) aborda a temática metalinguística, uma vez que se volta para o cotidiano ao descrever os desejos
do narrador.
d) apresenta características amorosas, expressando a ilusão comum a todo processo artístico relativo
à metalinguagem.
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A jabuticaba só nasce mesmo no Brasil?
Em seu discurso de agradecimento pelo prêmio de Economista do ano em 2003, Pérsio Arida,
um dos idealizadores do Plano Real, utilizou um argumento inusitado para justificar a taxa de juros de
equilíbrio de 8% ao ano no Brasil. “Certas coisas são iguais à jabuticaba, só ocorrem no Brasil”, explicou
ele na época. Rapidamente, jornalistas e intelectuais passaram a citar a frase como parte da chamada
“Teoria da Jabuticaba”, com o objetivo de explicar em seus textos o porquê de alguns fenômenos só
acontecerem no Brasil.
SIMULADO
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Se nas Ciências Humanas a tal teoria parece fazer sucesso, do ponto de vista biológico ela está
equivocada. Quem garante isso é o pesquisador da APT (Agência Paulista de Tecnologia dos
Agronegócios) Eduardo Suguino que tratou de derrubar alguns mitos sobre a ocorrência do famoso
fruto. “A jabuticaba pode até ser nativa do Brasil, mas não ocorre só aqui”, explicou. “Ela já apareceu
em países como Argentina e México em sua forma natural”.
Ainda de acordo com Suguino, a jabuticabeira pode ser cultivada em qualquer canto do planeta.
Como se trata de uma planta propagada por semente, são necessárias apenas três condições para que
ela se desenvolva: água, oxigênio e calor. Mesmo assim, ele faz questão de ponderar sobre a suposta
universalidade do tradicional vegetal. “Apesar de possuir essa capacidade de ser cultivada em qualquer
lugar, a jabuticabeira pode ser prejudicada por alguns fatores ambientais”, afirma. Depois, o
pesquisador ainda forneceu exemplos de casos em que o vegetal pode sofrer danos. “Se levar um
exemplar para a Europa durante o inverno, ele dificilmente sobreviverá fora de um vaso ou de ambiente
protegido”.
(Disponível em http:// www.blogdoscuriosos.com.br . Acesso em 19.10.2013. Adaptado)
De acordo com o texto, pode-se afirmar que a função da linguagem utilizada predominantemente pelo
autor é
a) a emotiva, pois está centrada em depoimentos subjetivos de pesquisadores que desejam
demonstrar seus sentimentos em relação às jabuticabeiras.
b) a apelativa, já que seu objetivo é o de convencer o leitor a plantar uma jabuticabeira, porque é
necessário água, oxigênio e calor para que se desenvolva.
c) a metalinguística, já que se trata de um texto de caráter científico cujo principal assunto é a ciência
do plantio de jabuticaba por toda parte.
d) a referencial, pois faz uso da impessoalidade, marcada pelos verbos na terceira pessoa tais como
“utilizou”, “explicou” e “passaram”.
QUESTÃO 4
Sendo este um jornal por excelência, e por excelência dos precisa-se e oferece-se, vou pôr um
anúncio em negrito: precisa-se de alguém homem ou mulher que ajude uma pessoa a ficar contente
porque esta está tão contente que não pode ficar sozinha com a alegria, e precisa 2reparti-la. Paga-se
extraordinariamente bem: minuto por minuto paga-se com a própria alegria. É urgente, pois a alegria
dessa pessoa é fugaz como estrelas cadentes, que até parece que só se as viu depois que tombaram;
precisa-se urgente antes da noite cair porque a noite é muito perigosa e nenhuma ajuda é possível e
fica tarde demais. Essa pessoa que atenda ao anúncio só tem folga depois que passa o horror do
domingo que fere. Não faz mal que venha uma pessoa triste porque a alegria que se dá é tão grande
que se tem que a repartir antes que se transforme em drama. Implora-se também que venha, 1implorase com a humildade da alegria-sem-motivo. Em troca oferece-se também uma casa com todas as luzes
acesas como numa festa de bailarinos. Dá-se o direito de dispor da copa e da cozinha, e da sala de
estar. P.S. Não se precisa de prática. E se pede desculpa por estar num anúncio a dilacerar os outros.
Mas juro que há em meu rosto sério uma alegria até mesmo divina para dar.
Clarice Lispector (http://pensador.uol.com.br/frase. Acesso dia 30/05/2012, 17h03min)
QUESTÃO 5
Oficina irritada
Eu quero compor um soneto duro
como poeta algum ousara escrever.
Eu quero pintar um soneto escuro,
seco, abafado, difícil de ler.
Quero que meu soneto, no futuro,
não desperte em ninguém nenhum
prazer.
E que, no seu maligno ar imaturo,
ao mesmo tempo saiba ser, não ser.
Esse meu verbo antipático e impuro
há de pungir, há de fazer sofrer,
tendão de Vênus sob o pedicuro.
Ninguém o lembrará: tiro no muro,
cão mijando no caos, enquanto Arcturo,
claro enigma, se deixa surpreender.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. 39.ed.Rio de Janeiro: Record, 1998. p. 188)
Com base na leitura do poema de Carlos Drummond e nos seus conhecimentos acerca das funções da
linguagem, assinale a alternativa CORRETA.
a) Estão presentes as funções referencial e poética, porque, no texto, a atenção recai tanto sobre o
referente quanto sobre a mensagem.
b) Estão presentes as funções fática e poética da linguagem, pois, no texto, há o teste do canal e um
arranjo singular da mensagem.
c) Está presente apenas a função poética, já que o texto, sendo um poema, não permite a presença de
outra função da linguagem.
d) Estão presentes as funções poética e metalinguística da linguagem, uma vez que o texto chama a
atenção para o arranjo singular da mensagem e discute o código.
LITERATURA
QUESTÃO 6
A cada canto um grande conselheiro,
Que nos quer governar cabana, e vinha,
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro.
(...)
Estupendas usuras nos mercados,
Todos, os que não furtam, muito pobres,
E eis aqui a Cidade da Bahia.
(Gregório de Matos. “Descreve o que era realmente naquelle tempo a cidade da Bahia de mais enredada por menos
Quanto à classificação do gênero textual e à função da linguagem predominante no texto, pode-se dizer
que se trata de uma/um
a) carta com função da linguagem apelativa.
b) anúncio com função da linguagem referencial.
c) classificados com função da linguagem emotiva.
d) poema com função da linguagem poética.
SIMULADO
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confusa”. In: Obra poética (org. James Amado), 1990.)
O poema, escrito por Gregório de Matos no século XVII,
a) critica a colonização portuguesa e defende, de forma nativista, a independência brasileira.
b) representa, de maneira satírica, os governantes e a desonestidade na Bahia colonial.
c) tem inspiração neoclássica e denuncia os problemas de moradia na capital baiana.
d) revela a identidade brasileira, preocupação constante do modernismo literário.
SIMULADO
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QUESTÃO 7
QUESTÃO 8
Leia abaixo o soneto de Gregório de Matos Guerra, e Poesia, de Carlos Drumrnond de Andrade.
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da luz se segue a noite escura,
A certa personagem desvanecida
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Um soneto começo em vosso gabo:
Contemos esta regra por primeira;
Já lá vão duas, e esta é a terceira,
Já este quartetinho está no cabo,
Gregório de Matos Guerra
Assinale a alternativa que contém uma característica da comunicação poética, típica do estilo Barroco,
existente no quarteto acima.
Na quinta torce agora a porca o rabo;
A sexta vá também d’ esta maneira:
Na sétima entro já com grã canseira,
E saio dos quartetos muito brabo.
a) Uso de ideias contrastantes com base no recurso da antítese.
b) Associação da natureza com a permanência da realidade espiritual.
c) Presença da irreverência satírica do poeta com base no paradoxo.
d) Reflexão sobre o caráter humano da divindade.
Agora nos tercetos que direi:
Direi que vós, Senhor, a mim me honrais
Gabando-vos a vós, e eu fico um rei.
QUESTÃO 9
Quando Deus redimiu da tirania
N’esta vida um soneto já ditei;
Se d’esta agora escapo, nunca mais:
Louvado seja Deus, que o acabei.
Da mão do Faraó endurecido
O Povo Hebreu amado, e esclarecido,
Páscoa ficou da redenção o dia.
Poesia
Páscoa de flores, dia de alegria
Gastei uma hora pensando em um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto de está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
inunda minha vida inteira.
Àquele Povo foi tão afligido
Considere as seguintes afirmações sobre os dois textos.
Quem pode ser senão um verdadeiro
O dia, em que por Deus foi redimido;
Ergo sois vós, Senhor, Deus da Bahia.
Pois mandado pela alta Majestade
Nos remiu de tão triste cativeiro,
Nos livrou de tão vil calamidade.
I.
II.
Os dois poemas, embora reflitam sobre o fazer poético, encararam-no de modo diverso.
A criação poética, para Gregório de Matos Guerra, é árdua, rnesmo com a ajuda do rei e com a
inspiração divina.
III. A criação poética, para Drummond, é árdua, por ser um ato interno que requer persistência, pois
nem sempre a inspiração gera um poema.
Deus, que veio estirpar desta cidade
O Faraó do povo brasileiro.
DAMASCENO, D. (Org.). Melhores poemas: Gregório de Matos. São Paulo: Globo, 2006.
Com uma elaboração de linguagem e uma visão de mundo que apresentam princípios barrocos, o
soneto de Gregório de Matos apresenta temática expressa por
Quais estão CORRETAS?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas II e III.
d) Apenas I e III.
a) visão cética sobre as relações sociais.
b) crítica velada à forma de governo vigente.
c) preocupação com a identidade brasileira.
d) reflexão sobre os dogmas do cristianismo.
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QUESTÃO 10
MATEMÁTICA
As obras literárias marcam diferentes visões de mundo, não apenas dos autores, mas também de
QUESTÃO 11
épocas históricas distintas. Reflita sobre isso e leia os fragmentos dos poemas de Gregório de Matos e
O valor da expressão a
de Tomás Antônio Gonzaga.
a)
Arrependido estou de coração,
b)
de coração vos busco, dai-me abraços,
abraços, que me rendem vossa luz.
c)
Luz, que claro me mostra a salvação,
d)
a salvação pretendo em tais abraços,
(
−1
+ b −1
)
−2
é:
ab
(a + b) 2
ab
(a 2 + b 2 ) 2
a 2 + b2
a 2b2
(a + b )2
misericórdia, amor, Jesus, Jesus!
(MATOS, Gregório. Pecador contrito aos pés do Cristo crucificado. In: TUFANO, Douglas. Estudos de literatura
brasileira. 4 ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 1988. p. 66.)
QUESTÃO 12
(UNESP) Um observador situado em um ponto O, localizado na margem de um rio, precisa determinar
sua distância até um ponto P, localizado na outra margem, sem atravessar o rio. Para isso, marca, com
Minha bela Marília, tudo passa;
estacas, outros pontos do lado da margem em que se encontra, de tal forma que P, O e B estão
a sorte deste mundo é mal segura;
alinhados entre si, e P, A e C, também. Além disso, OA é paralelo a BC , OA = 25 m e BC = 40 m e
se vem depois dos males a ventura,
OB = 30 m, conforme a figura.
vem depois dos prazeres a desgraça.
Estão os mesmos deuses
sujeitos ao poder do ímpio fado:
Apolo já fugiu do céu brilhante,
já foi pastor de gado.
(GONZAGA, Tomás António. Lira XIV. In: TUFANO, Douglas Estudos de literatura brasileira. 4 ed. rev. e ampl. São
Paulo: Moderna, 1988. p. 77.)
A distância, em metros, do observador em O até o ponto P é:
Em relação aos poemas, analise a veracidade (V) ou a falsidade (F) das proposições abaixo.
a) 30
( ) O poema de Gregório de Matos apresenta um sujeito lírico torturado pelo peso de seus pecados e
desejoso de aproximar-se do Divino.
( ) Tomás Antônio Gonzaga, embora pertença ao mesmo período literário de Gregório de Matos, revela
neste poema um sujeito lírico consciente da brevidade da vida.
( ) Em relação às marcas de religiosidade, a visão antagônica que se coloca entre os dois poemas
b) 35
c) 40
d) 50
QUESTÃO 13
(FGV- SP) A raiz da equação
reflete, no Barroco, a influência do cristianismo e, no Arcadismo, a da mitologia grega.
x − 1 2x + 1
−
= 1 é:
3
4
a) um número maior que 5.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE os parênteses, de cima para baixo.
b) um número menor que -11.
a) V – V – V
c) um número natural.
b) V – F – V
d) um número real.
c) V – F – F
d) F – F – F
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QUESTÃO 14
Um triângulo ABC está inscrito na circunferência de centro O e diâmetro
QUESTÃO 18
A figura seguinte mostra um brinquedo bastante curioso:
um pássaro que sem mantém estável apoiado em um ponto fixo somente pelo bico.
·, conforme figura:
Sendo AB = 6 cm e AC = 8 cm, o raio dessa circunferência mede, em cm:
a) 2,5
b) 3,0
c) 5,0
d) 5,5
QUESTÃO 15
(PUC-MG) A função linear R(t ) = at + b expressa o rendimento R , em milhares de reais, de certa
aplicação. O tempo t é contado em meses, R(1) = − 1 e R(2) = 1 . Nessas condições, o rendimento
obtido nessa aplicação, em quatro meses, é:
a)
b)
c)
d)
R$ 2 000,00
R$ 3 000,00
R$ 4 000,00
R$ 5 000,00
QUESTÃO 19
(ENEM) A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações sobre as reclamações diárias
recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada
semana. O gráfico de linha tracejada informa o número de reclamações recebidas no dia, o de linha
contínua é o número de reclamações resolvidas no dia. As reclamações podem ser resolvidas no
mesmo dia ou demorarem mais de um dia para serem resolvidas.
QUESTÃO 16
(FCM-MG) Observe a figura. Nessa figura, AC = 6, AB = 10, BC = 8 e CD = 2.
O perímetro do triângulo CDE é:
a)
b)
c)
d)
4,8
6,0
8
12
(Foto: Reprodução/Enem)
QUESTÃO 17
Sejam a e b constantes reais e
Intrigado com o brinquedo, um estudante resolveu investigar os conceitos físicos e matemáticos
envolvidos no fenômeno. Após analisar o pássaro, construiu um triângulo, tendo como vértices as
extremidades das asas e da cauda, e observou que o bico coincidia exatamente com um dos pontos
notáveis do triangulo formado. Além disso, ele verificou que esse mesmo ponto notável tinha ampla
aplicação na física e era encontro das:
a) bissetrizes internas
b) bissetrizes externas
c) alturas
d) medianas
. Nessas condições, podemos afirmar que
é
igual a:
a) a
b) – a
c) b
d) –b
O gerente de atendimento deseja identificar os dias da semana em que o nível de eficiência pode ser
considerado muito bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações resolvidas excede o número
Disponível em: http://blog.bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012 (adaptado).
de reclamações recebidas.
O gerente de atendimento pôde concluir baseado no conceito de eficiência utilizado na empresa e
nas informações do gráfico, que o nível de eficiência foi muito bom na:
a) segunda e na terça-feira.
b) terça e na quarta-feira.
c) terça e na quinta-feira.
d) quinta-feira, no sábado e no domingo.
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SIMULADO
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QUESTÃO 20
Complete:
Uma função liga um ___ (conjunto de valores de entrada) a um conjunto chamado ____ (conjunto de
valores de saída) de tal forma que a cada elemento do ___ está associado exatamente um elemento do
___. Além disso, o ___ é um subconjunto do ___.
a)
b)
c)
d)
QUESTÃO 23
(FGV) "Em primeiro lugar, fizeram homenagem desta maneira: o conde perguntou ao futuro vassalo se
queria tornar-se seu homem sem reservas, e este respondeu: "Eu o quero"; estando então suas mãos
apertadas nas mãos do conde, eles se uniram por um beijo. Em segundo lugar, aquele que havia feito
homenagem hipotecou sua fé (...); em terceiro lugar, ele jurou isto sobre as relíquias dos santos. Em
seguida, com o bastão que tinha à mão, o conde lhe deu a investidura (...)." (Galbert de Bruges, in
domínio, contradomínio, domínio, contradomínio, conjunto imagem e contradomínio.
contradomínio, domínio, contradomínio, domínio, conjunto imagem e contradomínio.
domínio, contradomínio, domínio, contradomínio, conjunto imagem e domínio.
contradomínio, domínio, contradomínio, domínio, conjunto imagem e domínio.
Gustavo de Freitas, "900 textos e documentos de História") Da situação descrita no documento, resultou
a) a formação de um exército de mercenários, pois os vassalos lutavam por terras, o que se tornou
fundamental às monarquias nacionais.
b) o fortalecimento da autoridade dos monarcas, que ganharam o direito de comandar seus vassalos e,
assim, reprimir as rebeliões senhoriais e camponesas.
HISTÓRIA
c) a organização das Cruzadas, devido ao interesse do Papado em reafirmar seu poder sobre a
cristandade após o Cisma do Oriente.
QUESTÃO 21
(FMABC-SP) “[A peste negra] era transmitida essencialmente pelos parasitas, principalmente as pulgas
e os ratos. Era uma doença exótica, contra a qual os organismos dos europeus não tinham defesas.
Veio da Ásia pela rota da seda. Veja: a epidemia, essa catástrofe, é, portanto, também um dos efeitos
do progresso, do crescimento.”
Georges Duby. Ano 1000 Ano 2000. Na pista de nossos medos. São Paulo: Editora da Unesp, 1998, p.
80
d) a fragmentação do poder real, uma vez que os vassalos deviam obediência direta a seu suserano,
que exercia autoridade em sua região.
QUESTÃO 24
(UFRN) O crescimento das cidades é um fenômeno da Europa Ocidental a partir do século XI. Tratando
sobre a questão, Pierre Vilar afirma: As cidades dependiam dos senhores. Mas elas foram mais fortes
que as aldeias para discutir com seus amos, rebelarem-se, obter ou impor "cartas de franquias".
A partir do texto, que trata do aparecimento da peste negra na Europa do século XIV, podemos dizer
que
a) a integração entre regiões diferentes do planeta, provocada pelo comércio e por intercâmbios
culturais, também pode contribuir para a disseminação de doenças.
b) as doenças ficam em geral confinadas ao local de manifestação original e quando se alastram para
outras áreas não provocam grandes problemas nem geram epidemias.
c) epidemias, como a peste negra, são provocadas pela ira divina e não podem ser tratadas pelos
homens, a não ser que a medicina recorra a procedimentos religiosos.
d) más condições de higiene e a falta de um sistema unificado de atendimento médico foram os
principais responsáveis pela proliferação dos parasitas que provocaram a peste negra.
Coletivamente, continuavam vinculadas ao sistema feudal (...). Mas em seu território, e sobretudo no
recinto dentro da muralha, os habitantes eram livres e participavam da organização coletiva. VILAR,
Pierre. "Do feudalismo ao capitalismo". 4. ed. São Paulo: Contexto, 1992. p. 39.
Refletindo sobre essa afirmação, pode-se concluir que
a) os moradores das cidades gozavam de significativa autonomia, mesmo submetidos à autoridade
dos senhores, que lhes cobravam taxas.
b) os camponeses das aldeias medievais impuseram aos senhores feudais um documento que
garantia autonomia política à comunidade.
c) os habitantes das cidades libertaram-se de inúmeras obrigações, entre elas a de participar das
corporações de ofício.
d) as populações urbanas eram isoladas por muralhas que as impediam de estabelecer relações
socioeconômicas com o mundo feudal.
QUESTÃO 22
(FGV-Adm) A chamada “crise do século XIV”, na Europa Ocidental, caracterizou-se por um conjunto de
fatores como más colheitas, fome, epidemias, rebeliões camponesas e guerras. Pode-se dizer que tais
elementos
a) abalaram o sistema feudal, provocando uma acentuada queda demográfica, num processo inverso
ao da expansão verificada entre os séculos XI e XIII.
b) contribuíram para o aumento relativo da população das cidades, onde os índices de mortalidade
eram menores que no campo.
c) fizeram diminuir as taxas e obrigações senhoriais que recaíam sobre os servos e levaram à adoção
da escravidão de africanos nos senhorios feudais.
(Fuvest-2001) “Em verdade é maravilhoso refletir sobre a grandeza que Atenas alcançou no espaço de
cem anos depois de se livrar da tirania... Mas acima de tudo é ainda mais maravilhoso observar a
grandeza a que Roma chegou depois de se livrar de seus reis.” (Maquiavel, Discursos sobre a primeira
década de Tito Lívio). Nessa afirmação, o autor
a) critica a liberdade política e a participação dos cidadãos no governo.
b) celebra a democracia ateniense e a República romana.
c) condena as aristocracias ateniense e romana.
d) expressa uma concepção populista sobre a antiguidade clássica.
d) fortaleceram as instituições medievais, principalmente o caráter internacional das universidades.
SIMULADO
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QUESTÃO 25
41
SIMULADO
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42
QUESTÃO 26
(Unesp 2010) A escravatura [na Roma antiga] foi praticada desde os tempos mais remotos dos reis,
mas seu desenvolvimento em grande escala foi consequência das guerras de conquista […]. (Patrick Le
Roux. Império Romano, 2010.) Sobre a escravidão na Roma antiga, é correto afirmar que
a) assemelhava-se à escravidão ocorrida no Brasil colonial, pois era determinada pela procedência e
pela raça.
b) aumentou significativamente durante a expansão romana pelo Mar Mediterrâneo.
c) atingiu o auge com a ocupação romana da Germânia e de territórios na Europa Central.
d) diminuiu bastante após a implantação do Império e foi abolida pelos imperadores cristãos.
QUESTÃO 29
(UFBA-adaptada) A variabilidade do clima depende de um conjunto diferenciado de fatores que
interferem no comportamento de seus elementos e/ou atributos- temperatura, umidade, pressão,
precipitação, entre outros- nos diversos lugares da superfície terrestre. Os gráficos I e II representam as
variações mensais da temperatura média de algumas cidades e suas respectivas localizações no
território brasileiro.
QUESTÃO 27
(FGV-2004) “A partir de então, passou-se a eleger cônsules em número de dois, ao invés de um único
rei, com o propósito de que, se um deles tivesse a intenção de agir mal, o outro, investido de igual
autoridade, o coibisse.” Flávio Eutrópio, Sumário da história romana, in Historiadores latinos, NOVAK,
G., M e outros (orgs.), trad., São Paulo, Martins Fontes, 1999, p. 259.
O trecho acima refere-se ao período da história de Roma conhecido como:
a) Diarquia, instituída logo após a época imperial.
b) Democracia, organizada após a revolta dos plebeus e dos escravos.
c) Consulado, criado para diminuir o poder dos tiranos.
d) República, estabelecida pela aristocracia patrícia.
GEOGRAFIA
QUESTÃO 28
(UFMG) Leia o texto a seguir:
Com base na leitura desse trecho, todas as
seguintes conclusões estão corretas,
EXCETO:
A partir da análise dos gráficos, identifique a afirmação VERDADEIRA:
a) Em II, Belém está situada nas proximidades do Equador, onde os raios solares incidem
a) A confusão entre tempo e clima é
comum e, frequentemente, usa-se o
termo clima para denominar estados
atmosféricos de curta duração.
b) O autor defende a ideia de que a
compreensão do clima, por se constituir
ele uma generalização, é mais difícil que
a do tempo.
c) O clima de um lugar é o resultado de
fatos atmosféricos, desde que eles se
repitam, habitualmente, durante anos.
d) O tempo meteorológico e o clima
resultam de combinações de elementos
atmosféricos específicos, diferenciados
em sua origem.
verticalmente, ou seja, o aquecimento é menor, consequentemente, as temperaturas serão menos
elevadas.
b) Em I, o fator responsável pelas diferenças térmicas entre as duas cidades é a latitude.
c) Em I, Porto Alegre por se situar nas proximidades do Trópico de Capricórnio, apresenta
temperaturas médias mais elevadas, pois o ângulo de inclinação dos raios solares é perpendicular,
o que resulta num maior aquecimento.
d) Em II, o fator responsável pelas diferenças de temperaturas médias é a maritimidade.
QUESTÃO 30
(UFAM) O fenômeno da friagem provoca a queda de temperatura no sudeste da Amazônia (Amazonas,
Acre e Rondônia). Este fenômeno ocorre durante:
a) O inverno no hemisfério Sul (junho a setembro).
b) O inverno no hemisfério Sul (junho a setembro).
c) O verão no hemisfério Sul (junho a setembro).
d) A primavera no hemisfério Sul (junho a setembro).
SIMULADO
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SIMULADO
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QUESTÃO 31
(ENEM-adaptada)
QUESTÃO 33
(Vunesp) Leia o fragmento abaixo:
Complete:
As mudanças climáticas previstas para o fim do século XXI...
a) provocarão a redução das taxas de evaporação e de condensação do ciclo da água.
b) promoverão o aumento da disponibilidade de alimentos das espécies marinhas.
c) poderão interferir nos processos do ciclo da água que envolvem mudanças de estado físico.
d) causarão o aumento do volume de todos os cursos d’água, o que minimizará os efeitos da poluição
aquática.
De acordo com os conhecimentos que você possui sobre o tema, marque a alternativa INCORRETA:
a) Os principais elementos climáticos são representados pela temperatura atmosférica, umidade do ar,
precipitações, ventos e pressão atmosférica.
b) Os elementos climáticos são aqueles que, a partir de uma sucessão de estados atmosféricos
semelhantes, influenciarão os tipos climáticos sempre de modo homogêneo no Planeta Terra.
c) Os principais fatores climáticos são a maritimidade, continentalidade, altitude, latitude e as massas
de ar.
d) As massas de ar são de fundamental importância para a explicação da dinâmica climática, sendo
porções da atmosfera que carregam características de suas áreas de origem.
QUESTÃO 32
(UEG-GO) Leia a tira abaixo:
De acordo com os seus conhecimentos sobre a
dinâmica de massas de ar no Brasil e sobre as
nossas discussões em sala de aula, a alternativa
CORRETA é:
e) As frentes frias que chegam a região
Centro-Oeste, provocando mudanças
bruscas na temperatura, corresponde a
massa de ar polar atlântica, provocando
chuvas frontais pelo encontro de uma
massa de ar fria e outra quente.
f) As frentes frias que chegam a região
Centro-Oeste, provocando mudanças
brutas na temperatura, corresponde a
massa de ar continental equatorial.
g) As frentes frias que chegam a região
Centro-Oeste, provocando mudanças
amenas na temperatura, corresponde a
massa de ar tropical Atlântica.
h) As frentes quentes que chegam a
região
Centro-Oeste,
provocando
mudanças relevantes na temperatura,
corresponde a massa de ar polar
atlântica.
SIMULADO
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45
QUESTÃO 34
(FUVEST-2014) Leia o texto abaixo:
Conforme o texto acima, é CORRETO afirmar:
a) Com o aumento da produtividade, será possível vencer o efeito estufa e superar o problema da
produção de lixo.
b) A humanidade superou os problemas decorrentes da produção de lixo, graças à racionalidade
instrumental e à tecnociência.
c) A busca pelo aumento da produtividade impõe a diferentes elementos da natureza o tempo dos
interesses capitalistas.
d) Os tempos da concorrência e da acumulação de capital vêm sendo subordinados ao tempo da
natureza.
SIMULADO
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BIOLOGIA
QUESTÃO 35
Feita a análise genealógica de uma família, relativamente à ocorrência de uma determinada anomalia,
obteve-se o quadro abaixo. Nele os indivíduos afetados aparecem assinalados em negro, enquanto os
normais aparecem em branco.
Assinale entre as alternativas, a única afirmação absolutamente CORRETA que se pode fazer a partir
dos dados obtidos.
a) A anomalia é recessiva em relação à normalidade.
b) Segundo os dados, não podemos decidir sobre a dominância ou recessividade da anomalia.
c) O indivíduo 1 é heterozigoto.
d) Do casamento do indivíduo 9 com 11 não podemos resultar filhos anômalos.
QUESTÃO 36
Considere as quatro frases seguintes.
I. Enzimas são proteínas que atuam como catalisadores de reações químicas.
II. Cada reação química que ocorre em um ser vivo, geralmente, é catalisada por um tipo de enzima.
III. A velocidade de uma reação enzimática independe de fatores como temperatura e pH do meio.
IV. As enzimas sofrem um enorme processo de desgaste durante a reação química da qual participam.
QUESTÃO 38
Analise as seguintes afirmações e verifique se são FALSAS (F) ou VERDADEIRAS (V). Marque a
opção correspondente.
( ) Um menino sempre recebe seu cromossomo Y de seu pai. Por isso não pode herdar dele nenhuma
característica ligada ao cromossomo X.
( ) Um menino só recebe o cromossomo X de sua mãe.
( ) Uma menina recebe um cromossomo X de seu pai e pode transmiti-lo aos seus filhos ou filhas, que
poderão exibir as características ligadas ao sexo presentes no avô.
( ) Um homem transmite seus caracteres ligados ao sexo para seus netos, através de suas filhas.
( ) Um homem não pode transmitir seus caracteres ligados ao sexo para seus filhos.
a)
b)
c)
d)
V-V-F-V-F
V-V-F-F-V
V-V-V-V-V
V-V-F-F-F
QUESTÃO 39
Uma mulher com útero infantil, Rh+ homozigota, casa-se com um homem Rh-. Impedida de ter filhos, o
casal decide ter um “bebê de proveta” e contrata uma “mãe de aluguel” para receber em seu útero o
zigoto formado por aquele casal. O que o casal não sabia é que a “mãe de aluguel” tivera três filhos, e
que o último apresentara a doença hemolítica do recém-nascido. A probabilidade de o “bebê de
proveta” nascer com a doença hemolítica do recém-nascido é:
a) mínima, visto que seu pai é Rh-.
b) mínima, visto que sua mãe genética é Rh+.
c) alta, já que o “bebê de proveta”, com absoluta certeza, será Rh+.
d) nula, visto que a doença hemolítica do recém-nascido só ocorre quando a mãe é Rh- e o pai Rh+.
São VERDADEIRAS as frases:
a) I e III, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 40
Durante uma aula de genética, um aluno perguntou se seria possível uma pessoa com Rh negativo ser
filha de pais com Rh positivo. A professora disse que seria possível sim, desde que os pais possuíssem
QUESTÃO 37
Para os grupos sanguíneos do sistema ABO, existem três alelos comuns na população humana. Dois
(alelos A e B) são codominantes entre si e o outro (alelo O) é recessivo em relação aos outros dois.
De acordo com essas informações, pode-se afirmar:
I. Se os pais são do grupo sanguíneo O, os filhos também serão do grupo sanguíneo O.
II. Se um dos pais é do grupo sanguíneo A e o outro é do grupo sanguíneo B, todos os filhos serão do
grupo sanguíneo AB.
III. Se os pais são do grupo sanguíneo A, os filhos poderão ser do grupo sanguíneo A ou O.
o genótipo:
a) Rr e Rr.
b) RR e rr.
c) Rr e rr.
d) RR e Rr.
QUESTÃO 41
Um casal normal para a visão das cores e para a coagulação tem uma filha normal e um filho daltônico
e hemofílico. Sendo os dois caracteres recessivos e ligados ao sexo, pode se afirmar corretamente que:
Está(ão) CORRETA(s):
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
a) tanto o pai quanto a mãe são portadores dois genes recessivos.
b) apenas a mãe é portadora dos dois genes recessivos.
c) apenas o pai é portador dos dois genes recessivos.
d) o pai é portador do gene para hemofilia, e a mãe é portadora do gene para daltonismo.
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48
FÍSICA
QUESTÃO 42
(UFMG) A Terra atrai um pacote de arroz com uma força de 49 N. Pode-se então afirmar que o pacote
de arroz:
a) atrai a Terra com uma força menor do que 49 N.
QUESTÃO 46
(FATEC-SP) Dadas as afirmações:
I. Um corpo pode permanecer em repouso quando solicitado por forças externa.
II. As forças de ação e reação têm resultante nula, provocando sempre o equilíbrio do corpo em que
atuam.
III. A força resultante aplicada sobre um corpo, pela Segunda Lei de Newton, é o produto de sua massa
pela aceleração que o corpo possui.
Podemos afirmar que é(são) CORRETA(s):
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) todas.
b) não exerce força nenhuma sobre a Terra.
c) atrai a Terra com uma força de 49 N.
d) repele a Terra com uma força de 49 N.
QUESTÃO 43
(Univali-SC) Uma única força atua sobre uma partícula em movimento. A partir do instante em que
cessar a atuação da força, o movimento da partícula será:
a) circular uniforme.
b) retilíneo uniformemente retardado.
c) retilíneo uniforme.
d) nulo. A partícula para.
QUESTÃO 47
Um pára-quedista salta de um avião e cai em queda livre até sua velocidade de queda se tornar
constante. Podemos afirmar que a força total atuando sobre o pára-quedista após sua velocidade se
tornar constante é:
a) vertical e para baixo.
b) vertical e para cima.
c) horizontal e para a direita.
d) nula.
QUESTÃO 48
QUESTÃO 44
(UnB-DF) Uma nave espacial é capaz de fazer todo o percurso da viagem, após o lançamento, com os
foguetes desligados (exceto para pequenas correções de curso); desloca-se à custa apenas do impulso
inicial da largada da atmosfera. Esse fato ilustra a:
a) Terceira Lei de Newton.
b) Segunda Lei de Newton.
(CESCEA-SP) Um cavalo puxa uma carroça em movimento. Qual das forças enumeradas a seguir é
responsável pelo movimento do cavalo?
a) A força que o cavalo exerce sobre o solo.
b) A força de atrito entre a carroça e o solo.
c) A força que o cavalo exerce sobre a carroça.
d) A força que o solo exerce sobre o cavalo.
c) Primeira Lei de Newton.
QUÍMICA
d) Lei de conservação do momento angular.
QUESTÃO 45
(Unisinos-RS) Em um trecho de uma estrada retilínea e horizontal, o velocímetro de um carro indica um
valor constante. Nesta situação:
I.
a força resultante sobre o carro tem o mesmo sentido que o da velocidade.
II. a soma vetorial das forças que atuam sobre o carro é nula.
QUESTÃO 49
(ENEM 2013 - Adaptada) As fraldas
descartáveis que contêm o polímero
poliacrilato de sódio (1) são mais
eficientes na retenção de água que
as fraldas de pano convencionais,
constituídas de fibras de celulose (2).
III. a aceleração do carro é nula.
A maior eficiência dessas fraldas descartáveis, em relação às de pano, deve-se às
a) interações dipolo-dipolo mais fortes entre o poliacrilato e a água, em relação às ligações de
hidrogênio entre a celulose e as moléculas de água.
b) interações íon-íon mais fortes entre o poliacrilato e as moléculas de água, em relação às ligações de
hidrogênio entre a celulose e as moléculas de água.
c) ligações de hidrogênio mais fortes entre o poliacrilato e as moléculas de água, em relação às
interações dipolo induzido-dipolo induzido entre a celulose e as moléculas de água.
d) interações íon-dipolo mais fortes entre o poliacrilato e as moléculas de água, em relação às ligações
de hidrogênio entre a celulose e as moléculas de água.
a) apenas II e III são CORRETAS.
b) somente I é correta.
c) somente III é correta.
d) I, II e III são corretas
SIMULADO
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49
SIMULADO
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50
QUESTÃO 50
(FMU) Considerando-se os compostos
1. SiH4
2. CO2
3. CCl4
4. HCl
5. H2O
QUESTÃO 53
(UFOP 2009 - Adaptada) A figura abaixo representa uma situação típica de grandes cidades e centros
industriais.
Quais moléculas são polares?
a) 3 e 5
b) 4 e 5
c) 2 e 3
d) 1 e 5
QUESTÃO 51
(UFV-MG – Adaptada) Em relação à geometria das moléculas de água, amônia, metano e oxigênio,
assinale a alternativa CORRETA:
a) H2O, angular; NH3, piramidal; CH4, tetraédrica; O2, angular.
b) H2O, angular; NH3, trigonal plana; CH4, quadrática plana; O2, piramidal.
c) H2O, linear; NH3, trigonal plana; CH4, tetraédrica; O2, linear.
d) H2O, angular; NH3, piramidal; CH4, tetraédrica; O2, linear.
O principal problema ambiental causado pelas reações químicas no ar e nas nuvens envolvendo os
gases representados é conhecido como:
a) chuva ácida
b) efeito estufa
c) buraco na camada de ozônio
d) derretimento das calotas polares
QUESTÃO 52
(ENEM 2010) As misturas efervescentes, em pó ou em comprimidos, são comuns para a administração
de vitamina C ou de medicamentos para azia. Essa forma farmacêutica sólida foi desenvolvida para
facilitar o transporte, aumentar a estabilidade de substâncias e, quando em solução, acelerar a
absorção do fármaco pelo organismo. As matérias-primas que atuam na efervescência são, em geral, o
ácido tartárico ou o ácido cítrico que reagem com um sal de caráter básico, como o bicarbonato de
sódio (NaHCO3), quando em contato com a água. A partir do contato da mistura efervescente com a
água, ocorre uma série de reações químicas simultâneas: liberação de íons, formação de ácido e
liberação do gás carbônico — gerando a efervescência.
As equações a seguir representam as etapas da reação da mistura efervescente na água, em que
foram omitidos os estados de agregação dos reagentes, e H3A representa o ácido cítrico.
QUESTÃO 54
O leite de magnésia é um remédio usado por pessoas com problema de acidez estomacal. Sua
constituição é basicamente hidróxido de magnésio, e sua eficiência neste caso se dá:
a) por ser um ácido fraco o que diminui a acidez estomacal
b) por ser neutro, tornado o meio neutro
c) ser um ácido forte e acelerar a digestão
d) por ser base e neutralizar o ácido do estômago
QUESTÃO 55
(ENEM 2014) Grande quantidade dos maus odores do nosso dia a dia está relacionado a compostos
alcalinos. Assim em vários desses casos, pode-se utilizar o vinagre, que contém entre 3,5 % a 5 % de
ácido acético, para diminuir ou eliminar mau cheiro. Por exemplo, lavar as mãos com vinagre e depois
enxaguá-las com água elimina o odor de peixe, já que a molécula de piridina (C5H5N) é uma das
substâncias responsáveis pelo odor característico do peixe podre.
SILVA, V. A.; BENITE, A. M. C.; SOARES, M H. F. B. Algo aqui não cheira bem... A química do mau cheiro. Química Nova na
Escola, v. 33, n1, fev. 2011 (adaptado)
A ionização, a dissociação iônica, a formação do ácido e a liberação do gás ocorrem,
RESPECTIVAMENTE, nas seguintes etapas:
a) IV, I, II e II
b) I, IV, III e II
c) I, IV, II e III
d) IV, I, III e III
SIMULADO
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A eficiência do uso do vinagre nesse caso se explica pela:
a) sobreposição de odor, propiciada pelo cheiro característico do vinagre.
b) solubilidade da piridina, de caráter ácido, na solução ácida empregada.
c) inibição da proliferação das bactérias presentes, devido à ação do ácido acético.
d) reação de neutralização entre o ácido acético e a piridina, que resulta em composto sem mau odor.
SIMULADO
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52
INGLÊS
QUESTÃO 58
QUESTÃO 56
Qual seria a inversão CORRETA do “Genitive Case” para a frase “The Department for Energy and
Climate Change's priorities” retirada do texto:
a) The Department for Energy and Climate Changes of the priorities.
b) The Department for Energy of the Climate Changes priorities.
c) The priorities of the Department for Energy and Climate Changes.
d) The priorities Department for Energy and Climate Changes.
Marque a alternativa abaixo que NÃO representa CORRETAMENTE uma das prioridades do
Departamento de Energia e Mudanças Climáticas descritas no segundo parágrafo:
a) Promover ação internacional para suavizar mudanças climáticas perigosas.
b) Promover ação na União Europeia para manter segurança energética.
c) Promover ação internacional para manter segurança energética.
d) Suportar investimentos na infraestrutura da Europa.
QUESTÃO 59
QUESTÃO 57
O “Genitive Case” da expressão “Purpose of the inquiry”, seria:
a) Impossível já que “inquiry” não é uma pessoa.
b) Possível, ficando: The inquiry’s purpose
c) Possível, ficando: The inquirys purpose
d) Possível, ficando: The inquiry the purpose of.
De acordo com o terceiro parágrafo,
a) As políticas existentes do DECC acabarão e precisarão ser substituídas o mais rápido possível.
b) As políticas existentes do DECC acabarão e não precisam ser substituídas.
c) As políticas existentes do DECC estão terminando no ano de 2015.
d) As políticas existentes do DECC terminarão no período de 7 anos.
Leia o texto a seguir e responda às questões 58 a 62:
QUESTÃO 60
De que se trata a pesquisa de acordo com o quinto parágrafo?
16 July 2015
The Energy and Climate Change Committee is seeking written submissions on which
Government policies require investigation over the coming years. Your views will be used to
help inform the Committee's future work.
The Department for Energy and Climate Change's priorities are to support investment
in the UK's energy infrastructure, support consumers and keep energy bills down, and
promote action in the EU and internationally to maintain energy security and mitigate
dangerous climate change.
Addressing the balance of affordability, energy security, and sustainability remains a
challenge for policy development. As many of DECC's existing policies are scheduled to come
to an end between now and 2020, early action in the new Parliament is needed to deliver
affordable and secure energy and keep the UK's emissions reductions on track.
The next year will be crucial to ensure continuity of energy policy into the 2020s,
maintain investor confidence, and ensure that the right framework is in place to meet our
decarburization targets.
Purpose of the inquiry
This inquiry aims to gather views on what areas of DECC’s policies will require
particular scrutiny over the years to come. Your views will help to inform the new Energy and
Climate Change Committee’s future work program.
Send a written submission
The Committee invites responses addressing the following questions in no more than
300 words:
Which DECC policy areas do you think require particular scrutiny over the next five
years? What should be the Committee’s scrutiny priorities over the next twelve months?
The Committee asks for written submissions by Thursday 13 August 2015.
Submissions should be submitted via the ECC priorities for holding Government to account
Inquiry Page.
a) Da mostra do futuro do programa.
b) Da manutenção da confiança de investidores.
c) Da reunião de visões sobre o trabalho feito pelo Departamento de Energia e Mudanças Climáticas.
d) Das visões de cidadãos para ajudar a focar as investigações nos próximos anos.
QUESTÃO 61
As perguntas feitas na última parte do texto (“Send a written submission”) pedem ações para serem
investigadas em certos períodos de tempo. Todas as alternativas abarcam um dos tempos dados,
EXCETO:
a) Um ano.
b) Cinco anos.
c) Cinco meses.
d) Sessenta meses.
QUESTÃO 62
De acordo com a última parte do texto (“Send a written submission”), é possível afirmar que as
respostas às perguntas propostas devem ser:
a) Escritas com até 300 palavras.
b) Escritas com mais de 300 palavras.
c) Enviadas até Setembro de 2015.
d) Enviadas antes de Agosto de 2015.
Adaptado. Fonte: http://www.parliament.uk/business/committees. Acesso em: 08-2015.
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SIMULADO
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SOCIOLOGIA
QUESTÃO 65
Observe a charge a seguir:
QUESTÃO 63
Observe as fotos a seguir:
Essas
imagens
refletem
as
desigualdades sociais existentes no
Recife, que também podem ser
encontradas em outras grandes cidades
do Brasil. Em relação às desigualdades
sociais,
assinale
a
alternativa
CORRETA.
a) As diferenças sociais vêm diminuindo
significativamente no país, ao longo
dos anos, com a divisão igualitária
das riquezas. Entretanto, essas
transformações só foram possíveis
graças aos movimentos contra a
corrupção, que permitiram o acúmulo
de bens no Brasil.
b) As péssimas condições de habitação revelam que o Estado não está voltado e nem preparado para
a aplicação da riqueza social (oriunda dos impostos arrecadados), que possibilitaria o bem-estar da
maioria da população.
c) O processo de industrialização em curso no nosso país vem favorecendo todos os setores da
população, considerando seus problemas básicos.
d) As palafitas, em contraposição aos prédios luxuosos, demonstram como as desigualdades entre as
classes sociais estão diminuindo.
QUESTÃO 64
A sociedade brasileira obteve várias conquistas durante o período da redemocratização e, ao longo
desses anos, implantou mudanças positivas em relação à cidadania e aos direitos civis dos brasileiros,
porém [...] ainda há muito a ser melhorado. Apesar do crescimento econômico e da diminuição do
número de pessoas que vivem abaixo da linha da pobreza nos últimos anos, as desigualdades sociais
ainda são profundas e estão entre os principais problemas enfrentados pela sociedade.
(PELLEGRINI, M. C. Novo olhar história. São Paulo: FTD, 2010, p. 263, v. 3. – Texto adaptado.)
Considere as seguintes afirmações sobre a sociedade brasileira.
I. Segundo pesquisas, pequena parte da população brasileira detém a maior parte da riqueza
nacional, enquanto os demais ficam com a menor parcela.
II. A exploração da mão de obra infantil ocorre da mesma forma em todas as regiões brasileiras. O
menor trabalha em pedreiras, na colheita de amendoim e em carvoarias, sendo seu trabalho trocado
apenas por arroz e farinha.
III. É possível que as crianças em situação de rua perambulem pelas cidades, durmam sob pontes,
viadutos ou marquises, alimentem-se mal e não frequentem escolas. Podem ainda viver uma
realidade que ressalta a brutalidade, a violência, o desamparo, além do problema com as drogas.
Das afirmações acima,
a) apenas I está correta.
b) apenas II está correta.
c) apenas I e III estão corretas.
d) apenas II e III estão corretas.
SIMULADO
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55
Ela faz referência a uma forma de desigualdade. Acerca das características dessa estrutura social,
analise as alternativas e marque a CORRETA.
a) A hierarquização é rígida, baseada em critérios hereditários, profissionais, étnicos, religiosos, que
determinam as relações entre as pessoas e nunca permitem nenhum tipo de mobilidade social.
b) A tradição é o único elemento fundamental na definição das relações estabelecidas entre os
diferentes grupos.
c) As pessoas se diferem umas das outras pelo lugar ocupado por elas num sistema historicamente
determinado de produção social, de relação com os meios de produção e por seu papel na
organização social do trabalho.
d) A escolha do cônjuge deve ser feita exclusivamente no seio da organização social, com base nos
critérios hereditários.
QUESTÃO 66
“A pobreza e a desigualdade são construções sociais que se desenvolvem e consolidam a partir de
estruturas, agentes e processos que lhes dão forma histórica concreta. Os países e regiões da América
Latina moldaram, desde os tempos coloniais até nossos dias, expressões desses fenômenos sociais
que, embora apresentem as peculiaridades próprias de cada contexto histórico e geográfico,
compartilham um traço em comum: altíssimos níveis de pobreza e desigualdade que condicionam a
vida política, econômica, social e cultural. O conceito de construção é praticamente similar ao de
produção, sendo utilizado aqui para enfatizar que a pobreza é o resultado da ação concreta de agentes
e processos que atuam em contextos estruturais históricos de longo prazo.”
(Produção de pobreza e desigualdade na América Latina. Antonio David Cattani, Alberto D.
Cimadamore (orgs.) ; tradução: Ernani Ssó. — Porto Alegre : Tomo Editorial/Clacso, 2007, p. 07.)
De acordo com o texto é CORRETO afirmar:
a) A pobreza sempre existiu e é da natureza das sociedades organizadas que ela ocorra.
b) A desigualdade social não condiciona a vida política, econômica, social ou cultural.
c) A pobreza não pode ser considerada fruto da desigualdade.
d) A pobreza e a desigualdade são construções sociais que se desenvolvem na história e por isso são
reversíveis.
SIMULADO
1ª Série - Ensino Médio - 2ª ETAPA - 02/09/2015
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FILOSOFIA
QUESTÃO 67
Baseado nas grandes preocupações dos filósofos gregos e nos acontecimentos históricos que vão
QUESTÃO 69
Em relação às Escolas Helenísticas e Imperiais, enumere as assertivas a partir dos seguintes
referenciais:
1 - Cinismo. 2 - Epicurismo.
3 - Estoicismo.
4 - Ceticismo.
desde o fim do século VII até o final do século III a.C., pode-se dividir a filosofia grega em três períodos:
a) 1º- período pré-filosófico, em que se constroem as grandes concepções mitológicas da Grécia com
Hesíodo e Homero; 2º- período pitagórico, quando a filosofia destaca-se da física jônica e eleática e
transforma-se em busca metafísica através dos princípios matemáticos e 3º- período pedagógico,
fundamentalmente de elaboração de um método educativo para a juventude ateniense, do qual
fazem parte a ironia e a maiêutica.
b) 1º- período mitológico, em que as questões naturais são tratadas fantasticamente; 2º - período
alexandrino, em que as cidades gregas caem sob o Império Macedônico; 3º - período religioso, em
que o platonismo se funde com o cristianismo. que:
( ) Fundada por Zenão de Citium, ensinava em Atenas na Stoa Poikilê. Entre seus representantes na
Roma Imperial, destacaram-se Sêneca, Epíteto e Marco Aurélio.
( ) Desenvolveu uma argumentação para mostrar que é necessário suspender o juízo, recusar sua
adesão a todo dogma e alcançar, assim, a tranquilidade da alma. Em Roma, Sexto Empírico foi
considerado um dos seus representantes e escreveu Esboços Pirrônicos.
( ) Devedora da cosmologia desenvolvida por Demócrito de Abdera, construiu uma física materialista e
explicou que o Universo é formado por átomos e pelo vazio. Em Atenas, tinha sua Escola no local
chamado Jardim. Lucrécio foi seu grande representante em Roma.
( ) Seus membros menosprezaram as regras sociais, não se preocupando com normas de condutas.
Destacaram-se como alguns de seus maiores representantes, Diógenes de Sínope e Hipárquia.
c) 1º- período pré-socrático ou cosmológico, quando a filosofia ocupou-se principalmente com a
origem e o devir do cosmos; 2º- período platônico-aristotélico, quando a filosofia sistematizou os
primeiros princípios da lógica e da metafísica e 3º- período socrático, quando a retórica é
substituída pela filosofia como dialética, possibilitando a construção da ética e dos métodos
racionais de investigação.
d) 1º- período pré-socrático, quando a filosofia ocupou-se principalmente com a origem e o devir do
cosmos; 2º- período socrático, quando a filosofia, através de Sócrates, Platão e Aristóteles,
investiga e elabora os princípios da ética, da lógica e da metafísica e 3º- período pós-socrático, de
decadência, no qual a filosofia, abandonando as grandes questões metafísicas anteriores, dissolvese em questões éticas, como o cinismo, o epicurismo e o estoicismo.
QUESTÃO 68
(ENEM 2014) – “Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros, naturais e não necessários;
outros, nem naturais nem necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que não nos trazem
dor se não satisfeitos não são necessários, mas o seu impulso pode ser facilmente desfeito, quando
é difícil obter sua satisfação ou parecem geradores de dano.” (EPICURO DE SAMOS. Doutrinas
principais. In: SANSON, V. F. Textos de Filosofia. Rio de Janeiro: Eduff, 1974.)
A sequência CORRETA é
a) 1, 2, 3, 4
b) 3, 4, 2, 1.
c) 3, 1, 4, 2
d) 3, 2, 1, 4.
QUESTÃO 70
(ENEM 2013) – Sua doutrina foi a que mais se expandiu e conta, entre seus adeptos, os mais
nobres espíritos. [...] ainda estão em busca da verdade. Eles julgam que aqueles que pensam têla encontrado [os dogmáticos] se enganam infinitamente, e que há ainda muita ousadia da
vaidade nesse segundo grau que assegura serem as forças humanas incapazes de alcançá-la.
[...] Pois isto, estabelecer a medida de nosso poder e julgar a dificuldade das coisas, é uma
ciência grande e extrema, e duvidam que o homem seja capaz dela. (Sexto Empírico. Cf. H.P. 11-4.)
Sexto Empírico foi um médico e filósofo grego que viveu entre os séculos II e III d.C..faz, como
muitos de sua época, em seus escritos e pensamentos, efetuou uma releitura das ideias da
Antiguidade. Sua obra é, nesse sentido, a releitura de uma Escola, ou linha de pensamento, do
período Helenístico e Imperial. Essa Escola ou linha de pensamento é:
a) Ceticismo
b) Cinismo.
c) Ecletismo.
d) Estoicismo.
No fragmento da Obra de Epicuro o homem tem como fim:
a) valorizar os deveres e as obrigações sociais.
b) A alcançar o prazer moderado e a felicidade.
c) aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com resignação.
d) E defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir o saber.
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