M4 - Os Projetos Geometrix e MATEAS
Ana Breda e António Caetano, Universidade de Aveiro
PROJETO GEOMETRIX. O projeto "Geometrix" é um projeto de investigação e desenvolvimento, de cariz interdisciplinar, orientado para grupos-­‐alvo variados, desde a escolaridade básica ao ensino superior, centrado no estudo, uso e criação de ambientes de ensino diversificados onde se incluem ambientes digitais inteligentes, tendo em vista a promoção do conhecimento e competências na área da matemática espelhando uma transformação na forma como estes são apreendidos e aplicados. Na prossecução destes interesses e em sintonia com o espírito de um acesso equitativo à educação para todos, a criação de ambientes de aprendizagem baseados em jogos educacionais eficazes, a concepção de modelos de intervenção educativa, a integração de tecnologia (incluindo sistemas inteligentes) e a avaliação de seu impacto sobre o desenvolvimento do raciocínio indutivo e dedutivo matemática e na proficiência de modelação e resolução de problemas são questões fundamentais que norteiam cada um das aplicações em desenvolvimento, cuja prototipagem segue uma metodologia de pesquisa-­‐ação que abrange os diferentes ciclos e interações de especificação-­‐prototipagem-­‐avaliação a fim de corrigir e testar a sua acessibilidade e adequação científico-­‐pedagógica. Para a concretização destes objectivos traçamos como metas (subprojetos) iniciais: 1. Criar uma ferramenta de aprendizagem lúdica para os 1º Ciclo – CMat1 e 2º Ciclo – CMat2, onde a Matemática e o Património Cultural de cada região se interligam de um modo simples, natural e harmonioso. 2. Criar e validar um modelo (LEMA) para as crianças / jovens com transtornos do espectro do autismo (ASD), que permita a especificação e prototipagem de um ambiente digital com modalidades de adaptação dinâmica, de acordo com o perfil do usuário, para apoio à aprendizagem e proficiência matemática. 3. Criar e implementar jogos de cariz combinatório (NIM e versões deste) em versão uni ou multiplayer, direcionados para estudantes do ensino secundário e superior. 4. Desenvolver ferramentas e applets no GeoGebra (software de geometria dinâmica livre e aberto), em parceria com o Instituto Português do GeoGebra, vocacionado para estudantes do ensino secundário e superior. Neste mini-­‐curso daremos a conhecer as especificidades e as fases de desenvolvimento de cada destes subprojetos, contando com a colaboração de muitos dos presentes, para testes de validação e refinamento nas suas turmas, finalizando com a indicação de trabalhos futuros. PROJETO MATEAS. Este projeto, cuja designação por extenso é “Matemática: Ensino e Avaliação no (Ensino) Superior” compreende três grandes objetivos: 1. Partilha e registo de abordagens ao ensino e à avaliação da matemática no Ensino Superior; 2. Desenvolvimento curricular levando em linha de conta estudos sobre a Cognição Humana; 3. Investigação, desenvolvimento e aplicação de sistemas computacionais para aprendizagem autónoma em matemática. Neste mini-­‐curso apresentaremos as linhas gerais das atividades que estão a ser desenvolvidas tendo em vista a concretização daqueles três grandes objetivos. No que diz respeito aos primeiro dois, comentaremos em especial sobre as várias palestras que têm sido registadas na plataforma http://mateas.wikidot.com e chamaremos a atenção para a possibilidade de conterem algumas conclusões ou discussões de interesse para o ensino e a avaliação em disciplinas de matemática do Ensino não Superior, se bem que tenham sido preparadas tendo em vista o Ensino Superior. O terceiro grande objetivo passa por: desenvolvimento e utilização de sistemas de aprendizagem com feedback, de apoio ao estudo autónomo, baseados na utilização de questões parametrizadas; desenvolvimento de ambientes de criação de questões parametrizadas com resoluções detalhadas; elaboração de questões parametrizadas para os diversos níveis de ensino. Daremos a conhecer as plataformas já criadas (mas agora em fase de reestruturação), uma para a autoria de exercícios (designada por "MEGUA"), em que cada docente pode criar os seus exercícios; e outra dedicada ao apoio à aprendizagem (designada por "SIACUA"). Iremos referir o trabalho que tem sido desenvolvido no âmbito do Mestrado em Matemática para Professores, onde algumas das dissertações se basearam na elaboração de recursos digitais para conteúdos dos Ensinos Básico e Secundário, para utilização no ensino dos tópicos abordados. Daremos ênfase a este tipo de recursos, ilustrando com exemplos simples o processo de construção e disponibilização online destes conteúdos. .