Simulado/2010
NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática
05. Ainda ______________ furiosas, mas com _____________
violência, proferiam injúrias ______________ para
escandalizar os mais arrojados.
A) meia, menas, bastantes
B) meia, menos, bastante
C) meio, menos, bastante
D) meio, menos, bastantes
E) meio, menas, bastantes
9º Ano
Ensino Fundamental
GRAMÁTICA – Profª Maria José
06. Vão ________________ aos processos várias fotografias.
Paisagens as mais belas _________________________.
Ela estava __________________ narcotizada.
A) anexo, possíveis, meia
B) anexas, possível, meio
C) anexas, possíveis, meio
D) anexo, possível, meio
E) anexo, possível, meia
01. Tendo em vista as regras de concordância nominal,
assinale a opção em que as duas formas entre
parênteses podem completar corretamente a lacuna
do enunciado:
A) Atitudes e hábitos geralmente ...
(questionados/questionadas)
B) Vocabulário e fraseologia restritamente ...
(utilizados/utilizadas)
C) Crítica e objeções inteiramente ...
(infundados/infundadas)
07. Aponte a alternativa em que há ERRO quanto à
concordância verbal.
A) Ante o perigo, os guardas se mantinham alertas.
B) Sua família tinha muito menos riqueza que a nossa.
C) Há bastantes meses, falou-me de seu grande amor.
D) Seus quadros custaram caro.
E) É necessário explicação sobre o ocorrido.
D) Grupos e pessoas linguísticamente ...
(diferenciados/diferenciadas)
E) Segredo e originalidade igualmente ...
(desejados/desejadas)
08. “Muito __________________, disse ela. Vocês procederam
__________________, considerando meu ponto de vista e
minha argumentação ______________________.”
A) obrigado, certos, sensata
B) obrigada, certos, sensatos
C) obrigada, certos, sensata
D) obrigada, certo, sensatos
E) obrigado, certo, sensatos
02. A concordância nominal está correta na opção:
A) Nós mesmos faremos a prova, disseram os rapazes.
B) Estavam desertas o pátio e as salas.
C) Sr. governador, Vossa Excelência é bem-vinda.
D) Os bondes rolavam barulhento sobre os trilhos.
E) As mães, contente, reveem seus filhos.
 Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas das frases abaixo, nas questões 03, 04, 05 e 06.
09. Assinale o emprego ERRADO da palavra meio.
A) Existem meios para tudo.
B) O relógio bateu meio-dia e meia.
C) Empurrei a porta que estava meio fechada.
D) Bebia sozinho meia garrafa de vinho.
E) Ela ficou meia envergonhada pela reprovação.
03. As pessoas de _______________ vaidade e orgulho são
levadas, muitas vezes, a pensamento e ação _________.
A) excessiva – inadequados
B) excessivo – inadequados
C) excessivas – inadequados
D) excessivas – inadequada
E) excessivos – inadequadas
10. Em todas as opções, a concordância nominal está
correta, EXCETO:
A) Em seus escritos, nunca se refere a pseudodematurgos.
B) Os ônibus de turismo partirão para lá ao meio-dia e
meia.
C) Enviamos-lhe anexos os processos solicitados por V.
Exa.
D) O estudante possue bastante recursos para a viagem.
E) A entrada é proibida a pessoas estranhas.
04. Vai ____________ à carta minha fotografia. Essas pessoas
cometeram crime de ________________ patriotismo. Elas
_________________ não quiseram colaborar.
A) incluso, leso, mesmo
B) inclusa, leso, mesmos
C) inclusa, lesa, mesmas
D) incluso, leso, mesmas
E) inclusa, lesa, mesmas
BlocoI_4
9º Ano – Ensino Fundamental
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Data: 27/08/2010
Simulado/2010
NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática
MATEMÁTICA – Prof. Evandro Veras
9º Ano – Ensino Fundamental
Cálculos:
11. Suponha que a figura abaixo mostra duas avenidas a e
b, que partem de um mesmo ponto A e cortam duas
ruas que são paralelas. Numa das avenidas, os
quarteirões determinados pelas ruas paralelas têm 40 m
e 60 m de comprimento. Na outra avenida, um dos
quarteirões tem 90 m de comprimento. Qual o
comprimento do outro quarteirão (valor de x)?
A) 20 m
B) 30 m
C) 60 m
D) 80 m
E) 90 m
12. No triângulo, DE // BC . Então, o valor de x é:
A) 4
B) 6
C) 8
D) 14
E) 20
13. Um prédio projeta uma sombra de 40 m ao mesmo
tempo em que um poste de 2 m projeta uma sombra
de 5 m. Então, a altura do prédio é de:
A) 10 m
B) 12 m
C) 14 m
D) 16 m
E) 20 m
14. No triângulo ABC da figura, CD é a bissetriz interna do
ângulo C. Sabendo-se que AD = 3 cm. DB = 2 cm e
AC = 6 cm, o perímetro do triângulo é igual a:
A) 18 cm
B) 16 cm
C) 15 cm
D) 14 cm
E) 13 cm
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NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática
15. (MACK-SP) Na figura, sendo a // b // c, o valor de x é:
9º Ano – Ensino Fundamental
Cálculos:
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
16. O perímetro do triângulo ABC, sabendo que as
medidas de seus lados são representadas em metros
e que MN // BC mede:
A) 60m
B) 20m
C) 36m
D) 80m
E) 54m
17. Um ciclista parte de um ponto A e percorre 15 km
para norte. A seguir, faz um ângulo de 90o,
percorrendo 20 km para leste, chegando ao ponto B.
Qual a distância, em linha reta, do ponto B ao ponto A?
A) 10 km
B) 15 km
C) 20 km
D) 25 km
E) 30 km
18. O triângulo EFG é retângulo em E. O valor de x é:
A) 5
B) 10
C) 15
D) 20
E) 25
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NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática
19. (UCSal-BA) Na situação do esquema da figura, deseja-se
construir uma estrada que ligue a cidade A à estrada
BC, com o menor comprimento possível. Essa estrada
medirá, em quilômetros:
9º Ano – Ensino Fundamental
BIOLOGIA – Prof. Mário Cristiano
21. A Escherichia coli é uma bactéria procarionte. Isto
significa que esta bactéria
A) não apresenta membrana celular.
A) 24
B) não apresenta ribossomos.
B) 28
C) não apresenta núcleo organizado.
C) 30
D) não apresenta DNA como material genético.
D) 32
E) nunca apresenta parede celular .
E) 40
22. Os seres vivos, exceto os vírus, apresentam estrutura
celular. Entretanto, não há nada que corresponda a
uma célula típica, pois, tanto os organismos
unicelulares como as células dos vários tecidos dos
pluricelulares são muito diferentes entre si. Apesar
dessa enorme variedade, todas as células vivas
apresentam o seguinte componente:
A) retículo endoplasmático.
D) mitocôndria.
B) ribossomos.
E) cloroplasto.
C) aparelho de Golgi.
23. Analise os quadros das alternativas abaixo, que se
referem à presença ou à ausência de determinadas
estruturas nas células dos organismos indicados, e
assinale a alternativa correta.
Eucarionte Eucarionte
A)
Procarionte
Animal
Vegetal
Membrana
tem
não tem
tem
plasmática
Ribossomo
tem
tem
tem
Centríolo
não tem
tem
não tem
20. Três terrenos têm frente para rua A e fundos para a
rua B, conforme mostra a figura. As divisas são
paralelas entre si. A medida de fundo de cada lote é:
B)
Procarionte
Membrana
plasmática
Ribossomo
Centríolo
C)
A) x = 10m, y = 20m e z = 50m
C) x = 15m, y = 25m e z = 40m
D) x = 30m, y = 10m e z =40m
D)
E) x = 16m, y = 24m e z = 40m
E)
não tem
não tem
tem
tem
tem
Procarionte
Membrana
plasmática
Ribossomo
Centríolo
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tem
Procarionte
Membrana
plasmática
Ribossomo
Centríolo
BlocoI_4
tem
não tem
Procarionte
Membrana
plasmática
Ribossomo
Centríolo
B) x = 12m, y = 16m e z = 20m
tem
tem
tem
tem
Eucarionte Eucarionte
Animal
Vegetal
tem
tem
tem
tem
tem
tem
Eucarionte Eucarionte
Animal
Vegetal
não tem
tem
tem
não tem
não tem
tem
Eucarionte Eucarionte
Animal
Vegetal
tem
tem
tem
tem
tem
não tem
Eucarionte Eucarionte
Animal
Vegetal
não tem
tem
tem
tem
tem
não tem
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Simulado/2010
NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática
24. O aparecimento da membrana foi fundamental para a
origem da vida, graças a sua capacidade de equilibrar
e delimitar os meios internos e externos.
Quimicamente, a membrana celular é constituída
principalmente por:
9º Ano – Ensino Fundamental
27. “A E. histolytica é o agente etiológico da amebíase,
importante problema de saúde pública que leva ao
óbito anualmente cerca de 100.000 pessoas. (...) Os
trofozoítos da E. histolytica normalmente vivem à luz
do intestino grosso podendo, ocasionalmente,
penetrar na mucosa e produzir ulcerações intestinais
ou em outras regiões do organismo, como fígado,
pulmão, rim e, mais raramente no cérebro. (...) A
locomoção se dá através de pseudópodes e a
ingestão de alimentos pela ____________de partículas
sólidas tais como hemácias, bactérias ou restos
celulares, bem como por ____________, ou seja, a
ingestão de partículas líquidas.”
A) acetonas e ácidos graxos.
B) carboidratos e ácidos nucleicos.
C) celobiose e aldeídos.
D) proteínas e lipídios.
E) RNA e DNA.
(Adaptado de: NEVES, D. P. Parasitologia
Humana. São Paulo: Atheneu, 2002).
25. A figura abaixo mostra o modelo de membrana
plasmática de Singer e Nicholson, conhecido pelo
nome de “Mosaico Fluido”, está relacionado com:
As opções que completam o texto acima, preenchendo
corretamente as lacunas são, respectivamente:
A) Pinocitose e clasmocitose.
B) Pinocitose e fagocitose.
C) Clasmocitose e Fagocitose.
D) Fagocitose e pinocitose.
E) Difusão e osmose.
28. É prática comum salgarmos os palitos de batata após
terem sido fritos, mas nunca antes, pois, se assim for,
eles murcharão. E murcharão porque...
A) unidade de membrana lipoprotéica, poros dinâmicos,
simetria entre as faces interna e externa.
B) unidade de membrana lipoprotéica, poros de natureza
rígida, proteínas periféricas e integrais.
A) as células dos palitos de batata ficam mais
concentradas que o meio externo a elas e, assim,
ganham água por osmose.
C) unidade de membrana lipoprotéica, assimetria entre
as faces interna e externa, poros dinâmicos,
deslocamentos das proteínas no plano da membrana.
B) as células dos palitos de batata ficam mais
concentradas que o meio externo a elas e, assim,
ganham água por transporte ativo.
D) unidade de membrana lipoprotéica, simetria entre as
faces externa e interna e movimento dos componentes
em todos os sentidos.
C) as células dos palitos de batata ficam mais
concentradas que o meio externo a elas e, assim,
perdem água por transporte ativo.
E) unidade de membrana lipoprotéica, poros de natureza
rígida, movimentação superficial e lateral dos
componentes, proteínas periféricas integrais.
D) o meio externo aos palitos de batata fica mais
concentrado que as células deles, que, assim, perdem
água por osmose.
26. O metilmercúrio (MeHg) é muito solúvel em gordura,
atingindo facilmente o interior das células, e tem
efeitos tóxicos variáveis e irreversíveis. A facilidade
com que o metilmercúrio ingerido com os alimentos
alcança o interior das células, está associada à:
E) o meio externo aos palitos de batata fica menos
concentrado que as células deles, que, assim, ganham
água por pinocitose.
29. Analise a figura abaixo:
A) camada bilipídica que integra o mosaico fluido da
ultra-estrutura da membrana plasmática.
B) ocorrência de transporte ativo, permitindo a
incorporação inicial de metilmercúrio contra o
gradiente de concentração.
C) ausência de seletividade da membrana em relação ao
tamanho das moléculas a serem transportadas.
D) emissão de pseudópodos, condição exigida para o
englobamento de metais pesados.
E) alta permeabilidade dos lipídios de membrana a
compostos químicos positivamente carregados.
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Simulado/2010
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9º Ano – Ensino Fundamental
O prof. Mário deixou cair sem querer um saco de sal
em cima de um sapo; Felipe tentou compreender
porque o sapo morreu ressecado.
HISTÓRIA – Prof. Hélcio Carvalho
Um aluno do CNSG explicou corretamente baseado nos
processos de transportes através da membrana que:
31. ROSA DE HIROSHIMA
Pensem nas feridas
A) O sapo é alérgico ao sal e por isso morreu.
Como rosas cálidas
B) Ao jogar sal na pele do sapo o meio intracelular fica
hipertônico possibilitando assim a saída por osmose
de água.
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
C) As proteínas transportadoras de água ao receberem
sal ganham energia que possibilita a retirada de água,
num processo dito de passivo.
(...)
A anti-rosa atômica.
(Vinícius de Moraes)
D) O sal deixa a pele (meio extracelular) do sapo com alta
concentração, sendo que assim a água no interior das
células irá sair por osmose.
E) Trata-se de um tipo de fagocitose que é o transporte de
partículas líquidas para fora da célula.
Vinícius de Moraes, no poema acima, fala-nos do
horror da bomba atômica jogada sobre Hiroshima em
1945, um dos marcos mais trágicos da Segunda Guerra
Mundial.
30. Analise os esquemas:
Um desdobramento político do pós-guerra está
caracterizado em:
A) esfacelamento do território japonês, determinando a
divisão do seu império colonial
B) fortalecimento das ideologias fascistas, gerando a
expansão do totalitarismo no Oriente
C) constituição de uma nova ordem mundial,
contribuindo para a intensificação dos conflitos
regionais
D) enfraquecimento político-econômico do Japão,
permitindo a ascensão de novas potências regionais
Uma célula animal foi mergulhada na solução de
cloreto de potássio, cuja concentração é semelhante à
do plasma sanguíneo (esquema 1). Após um certo
tempo, a concentração de potássio na célula tornou-se
vinte vezes maior do que a da solução, e o volume da
mesma não se alterou (esquema 2). A explicação para
o fenômeno é:
32. Marque a opção que apresenta um acontecimento
relacionado com as origens da Guerra Fria:
A) Construção do Muro de Berlim (1961).
B) Intervenção militar norte-americana no Conflito do
Vietnã (1962).
A) o potássio entrou na célula por osmose.
C) Criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte,
OTAN (1949).
B) uma enzima lisossômica rompeu a membrana da
célula por uma fração de segundos, e o potássio entrou
nela.
D) Eclosão da crise dos mísseis em Cuba (1962).
E) Invasão da Baía dos Porcos (1961).
C) Houve transporte ativo de água para o interior da
célula,e esta arrastou o potássio.
33. Após a Segunda Guerra Mundial, consolidou-se uma
ordem
político-econômica
internacional
que
expressou o(a):
D) Houve transporte passivo de potássio para o interior
da célula, deslocando água para fora da mesma.
E) Houve transporte ativo de potássio para o interior da
célula.
A) conflito político e ideológico entre a União Soviética e
os Estados Unidos.
B) supremacia política e militar da Europa Ocidental.
C) subordinação neocolonial dos países árabes e da
América Latina.
D) liderança política mundial da China Comunista através
de sua participação na ONU.
E) hegemonia econômica mundial das ex-nações
imperialistas, tais como a Inglaterra e a França.
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Simulado/2010
NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática
34. Durante o período da Guerra Fria, o cenário
internacional foi marcado:
A) Pela expansão de regimes comunistas no interior da
América Latina e pela Europa Ocidental.
B) Pela bipolarização do poder mundial envolvendo as
duas superpotências, União Soviética e Estados Unidos
da América.
C) Pela militarização da Alemanha, a despeito das
decisões das conferências de Yalta e Potsdam.
D) Pela polarização do mundo em dois blocos compostos
por URSS, Inglaterra, EUA e França, contra Alemanha,
Itália e Japão.
E) Pelo equilíbrio de forças entre os países desenvolvidos
e os países do chamado Terceiro Mundo.
A)
B)
C)
D)
9º Ano – Ensino Fundamental
A charge, de autoria de Belmonte e publicada em 20 de
agosto de 1946, apresenta Truman e Stálin como
jogadores e o mundo como a bola em jogo. Através
desse desenho, o autor procurou expressar:
a importância que os esportes em geral adquiriram no
contexto da ordem internacional bipolarizada.
a disputa entre as duas superpotências querendo
assegurar sua hegemonia no cenário internacional.
os interesses políticos presentes nos torneios de
futebol, principalmente naqueles de caráter
internacional.
a preocupação das principais lideranças no sentido de
se garantir um equilíbrio de forças na esfera global.
38. Usa-se o nome Guerra Fria para designar
A) a tensão militar existente entre Inglaterra e Alemanha,
no final do século XIX, motivada pela disputa, entre os
dois Estados Nacionais, pelo controle do comércio no
Mar do Norte.
B) o problema diplomático surgido entre França e
Portugal, no início do século XIX, que provocou a vinda
da família real portuguesa para o Brasil e a posterior
transformação da colônia em Reino Unido.
C) a invasão francesa na Rússia, no início do século XIX,
com a decorrente derrota dos invasores e o fim do
período napoleônico.
D) o conjunto de tensões entre Estados Unidos e União
Soviética, resultante da disputa, entre ambas, por uma
posição hegemônica no contexto internacional do pós
Segunda Guerra Mundial.
E) a disputa entre Rússia e Japão, no período
imediatamente anterior à Primeira Guerra Mundial,
por territórios no extremo oriente da Ásia e pelo
controle do comércio marítimo no Pacífico.
35. Não é característica da Guerra Fria:
A) confronto ideológico que pressupõe equilíbrio nuclear
entre as potências.
B) polarização do mundo em dois blocos políticomilitares.
C) distensão política e alinhamento internacional entre
E.U.A. e U.R.S.S.
D) desconfiança entre americanos e soviéticos e disputa
de áreas de influência.
E) criação das alianças militares O.T.A.N. e Pacto de Varsóvia.
36. Assinale os fatores que determinaram o início da
Guerra Fria.
A) A criação, por determinação do Presidente Roosevelt, da
"Cortina de Ferro", objetivando bloquear Cuba, isolandoa através do Plano Marshall de seus aliados socialistas.
B) Antagonismos político-idelógicos, divergências sobre a
partilha territorial e áreas de influência e a
determinação do Presidente Truman em conter a
expansão do socialismo.
C) A assinatura do Pacto de Não-Agressão entre EUA e
URSS, a anexação da região dos sudetos na
Tchecoslováquia e a política de apaziguamento
desenvolvida pela França e Inglaterra.
D) O envio de tropas norte-americanas para a região do
golfo, a aproximação entre EUA e a Coréia e a
proclamação da República Egípcia por Gamal Nasser,
sustentada pela URSS.
E) A crise dos mísseis soviéticos em Cuba, a Guerra do
Vietnã e o quadro político-ideológico do leste europeu,
favorável à implantação de regimes democráticos.
39. Analise a figura a seguir.
37.
Em março de 1946, Churchill, Primeiro Ministro da
Inglaterra, em visita aos EUA, fez um discurso afirmando
que sobre a Europa havia descido uma "cortina de ferro"
e que muitos países estavam se subordinando a uma
"esfera soviética". Prosseguia: "Não creio que a Rússia
deseja a guerra. O que deseja são os frutos da guerra e
uma expansão indefinida de seu poder e doutrina". Os
interesses econômicos e as diferenças ideológicas entre
os dois blocos que surgiram no pós-guerra não poderiam
ficar imunes aos conflitos que estavam por vir. Era o
início da Guerra Fria. (Adaptado de: SECO, Javier Fisac. "La
caricatura política en la Guerra Fria (1946-1963)". Valência:
Universidad de Valência, 2003. p.1.)
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Data: 27/08/2010
Simulado/2010
A)
B)
C)
D)
E)
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Vocabulary:
Com base na caricatura, no texto, e nos conhecimentos
sobre a Guerra Fria, é correto afirmar:
No pós-guerra, artistas de diferentes tendências
culturais foram impedidos de divulgar seus trabalhos e
apresentar suas leituras críticas sobre o período.
A caricatura e o texto acentuam a postura pacífica dos
EUA em face da Guerra Fria e do fortalecimento do
Bloco Soviético.
O texto enfatiza o fato de que a Guerra Fria inviabilizou
a Coexistência Pacífica, na medida em que os
confrontos ideológicos impediram o estabelecimento
de relações diplomáticas e de acordos entre os blocos.
Caricatura e texto indicam que a Guerra Fria pode ser
sintetizada na tríade: polarização ideológica, equilíbrio
nuclear e áreas de influência.
A caricatura, produzida por militantes sindicais
capitalistas, apresenta Churchill despreocupado com
os movimentos revolucionários vitoriosos na Europa
Oriental.
Push: empurrar
In depth: em profundidade
In addition to: além de
However: entretanto
Although: embora
BC (before CHRIST): Antes de Cristo (AC)
AD (after CHRIST): Depois de Cristo (DC)
41. ENGLISC é:
A) Uma língua.
B) Um povo
C) Um país
D) Um período histórico
E) Um rei da Inglaterra.
42. O texto tem como tema principal:
A) A invasão dos povos germânicos.
B) A formação da língua inglesa da Inglaterra, em particular.
C) A origem do Inglês de maneira geral, povos locais e datas.
D) A origem do povo celta.
E) A história da Britânia.
40. O lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima e
Nagasaki, em 6 de agosto de 1945, provocou a
rendição incondicional do Japão, na Segunda Guerra.
Nesse momento, o mundo ocidental vivia a dualidade
ideológica, capitalismo e socialismo. Nesse contexto,
o lançamento da bomba está relacionado com
A) o descompasso entre o desenvolvimento da ciência,
financiado pelos Estados beligerantes, e os interesses
da população civil.
B) a busca de hegemonia dos Estados Unidos, que
demonstraram seu poder bélico para conter, no futuro,
a União Soviética.
C) a persistência da luta contra o nazi-fascismo, pelos
países aliados, objetivando a expansão da democracia.
D) a difusão de políticas de cunho racista associadas a
pesquisas que comprovassem a superioridade da
civilização européia.
E) a convergência de posições entre norte-americanos e
soviéticos, escolhendo o Japão como inimigo a ser
derrotado.
43. O vocábulo GERMANIC (linha 2) tem função de:
A) Caracterizar a palavra tribes (linha 2)
B) Não acompanha a palavra tribes (linha 2)
C) Caracterizar a palavra three (linha2)
D) Dar ênfase à palavra history (linha 1)
E) Não exerce função na frase.
44. Leia a sentença:
“This is the gift I´ve studied to give you through all
this time. I hope you like it. It is from the bottom
of my heart.” (gift = presente)
INGLÊS – Profª. Talita Damasceno
A)
FACT SHEET: THE ORIGINS OF ENGLISH
The history of the English language started with the
invasion of Britain by three Germanic tribes in the 5 th
century AD: the Angles, the Saxons and northern
Germany. At that time the people of Britain were the Celts
who spoke a Celtic language. The invaders pushed them to
the north and west of the British Isles. Centuries later. The
Vikings, coming from what is today Norway, also invaded
the east of Britain. The words ENGLAND and ENGLISH
come from the ANGLES: they came from a region called
Englaland and they spoke a language called Englisc. If we
stop to analyze modern English in depth, we will be able
to trace back influences from all these languages in
addition to Latin because the Romans occupied Britain
from 55BC to 436 AD. However, we cannot say English is a
romance language because its structure is Germanic
although the Latin influence can be felt in some of the
vocabulary we still use nowadays. (www.englishclub.com)
B)
C)
D)
BlocoI_4
9º Ano – Ensino Fundamental
E)
O emissor da mensagem:
Estava em dúvida a respeito do presente. Mas
conseguiu se decidir.
Sempre esteve certo do que dar de presente.
Nunca soube o que dar de presente, não tinha idéia.
Gostaria de dar um presente a uma querida professora.
Mas não foi possível.
Não gostava da professora, por isso não deu presente
algum.
45. Marque a alternativa, na qual o presente perfeito
encontra-se corretamente estruturado:
A) I have just told her, we´re visiting her this weekend.
B) Have you have done this work on time.
C) I´s done you will be like this anymore
D) I´d got the better way to catch you!
E) You has just got home from the tennis classes.
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Simulado/2010
NTI – Núcleo de Tecnologia e Informática
46. Leia o trecho e marque a alternativa correta:
9º Ano – Ensino Fundamental
50. CARLOS: Hello Miss Jackson! I´ve just arrived from
school. I´m sorry I´m late.
“I have been in a bad situation since ________ me.
But now I´m very fine. I prefer being alone than
being with a person like you. I don´t want you,
anymore.”
MISS JACKSON: No problem, you can start right now
your work!
CARLOS: OK. Thanks a lot Madam.
A) You´ve left me
O termo sublinhado no texto pode ser substituído
por:
B) You´ve left
C) You´ve gone
D) You´ve go
A) We´ve Just arrived
E) He´s go
B) We are arrived
C) I´m Just arrive
D) You are Just arrived
47. “Mark has waited for his wife, since she left him
alone with their three kids.”
E) He´s Just come
A frase expressa a ideia: (wife: esposa, leave: deixar)
A) A esposa mora com os três filhos.
B) Mark não mora com os filhos.
C) Mark mora com os filhos e a esposa.
D) Mark mora com os filhos, sem a esposa.
E) Mark não é casado.
48. This is a research whose object of study is focused on
moral harassment within the employment
relationship, a phenomenon that has called the
attention of scholars and researchers because it is a
moral violence at work, not designated as a crime, it
need, when proven repetitive conduct, civil remedies,
at work.
Obs. Harassment: assédio; scholars: estudiosos; remedies:
medidas “corretivas”
O termo em destaque no texto é referente a:
A) a phenomenon
B) moral harassment
C) attention
D) a crime
E) employment
49. “How do you feel about the new model of skirts?
I´ve thought that they are very short, but it seems
to be nice in our country, because it is really hot”
O tempo verbal predominante, no trecho acima, tendo
em vista as expressões e peculiaridades do idioma, é:
A) Simple Future
B) Present simple
C) Present perfect
D) Present continuous
E) Simple past
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Data: 27/08/2010