Simulado/2013
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
2º Ano –
Ensino Médio
BLOCO II
Data: 20/05/2013
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 80
Disciplinas
Questões
Literatura
01 a 10
Inglês
11 a 20
Geografia Geral
21 a 30
Geografia do Brasil
31 a 40
Biologia II
41 a 50
Físico-Química
51 a 60
Geometria
61 a 70
Física II
71 a 80
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 1/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
d) Com A MORENINHA, o autor inaugura o romance
romântico no Brasil, seguindo os padrões literários
europeus na criação do enredo e dos personagens e
retratando de forma amena a burguesia carioca.
LITERATURA – Profª. Rossana Silva
01. (Pucsp 1997) Em relação à obra de Manuel Antônio de
Almeida - MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE
MILÍCIAS - pode-se afirmar que
a) é uma autobiografia que relata, na primeira parte, as
diabruras infantis do romancista e, na segunda, suas
façanhas de adolescente.
b) é um texto biográfico que se concentra nas proezas,
especialmente amorosas, do protagonista, e também
relata, com rigor histórico, os acontecimentos do
Segundo Reinado.
c) é um texto baseado em memórias alheias sobre as
quais o narrador exercita a sua imaginação, sem deixar
de relatar cenas e costumes da realidade do Segundo
Reinado.
d) é uma biografia romântico-idealista, que relata as
memórias sentimentais de um sargento de milícias,
vivenciadas nas camadas baixas do Rio de Janeiro.
e) é uma autobiografia que relata as memórias do
protagonista sem ocultar os defeitos de seu caráter e
os costumes do grupo social da época do rei D. João VI.
02. (Mackenzie 1997) Na segunda metade do século XIX,
surgiu um romance considerado de transição entre o
Romantismo e o Realismo. Tal obra documenta, com
boas doses de humor, os usos, os costumes e a
linguagem popular do Rio de Janeiro da época do
reinado de D. João VI.
e) O personagem Leonardo, de MEMÓRIAS DE UM
SARGENTO DE MILÍCIAS, é o anti-herói desta narrativa
de costumes que retrata, com tintas realistas, as
classes populares do Rio de Janeiro no início do século
XIX.
04. (Uel 1995) A prosa literária adquiriu consistência com
as obras desses dois grandes romancistas: o
primeiro, pelo estilo ágil e preciso de seu único
romance, que descreve pitorescamente os tipos, os
ambientes e os costumes do Rio da primeira metade
do século XIX; o segundo, pelo leque de romances
que abriu, inspirados tanto na vida citadina do Brasil
Imperial quanto nas personagens míticas e tipos
regionais de nossa terra.
O texto acima está se referindo, respectivamente, aos
escritores
a) José de Alencar e Machado de Assis.
b) Joaquim Manuel de Macedo e Menotti del Picchia.
c) Aluísio Azevedo e Machado de Assis.
d) Manuel Antônio de Almeida e José de Alencar.
e) Euclides da Cunha e Manuel Antônio de Almeida.
05. (Fuvest 1989) "O primeiro cearense, ainda no berço,
emigrava da terra da pátria. Havia aí a predestinação
de uma raça?"
Eis aí uma reflexão sob a forma de pergunta que o
autor, ................, faz a si mesmo - com toda propriedade,
e por motivos que podemos interpretar como pessoais
–, ao finalizar o romance ...................
Trata-se de:
a) Senhora.
Assinale a alternativa que completa os espaços.
b) Memórias de um Sargento de Milícias.
c) Inocência.
a) José Lins do Rego - "Menino de Engenho"
d) A Moreninha.
b) José de Alencar - "Iracema"
e) Helena.
c) Graciliano Ramos - "São Bernardo"
d) Aluísio Azevedo - "O Mulato"
03. (Ufrgs 1996) Assinale a alternativa que se refere a
Manoel Antônio de Almeida.
a) A ESCRAVA ISAURA é uma narrativa antiescravagista
que, ao mesmo tempo, retrata aspectos pitorescos do
modo de vida rural.
b) Em peças como QUEM CASA, QUER CASA e O JUIZ DE
PAZ NA ROÇA, o autor descreve com humor e ironia o
convívio de tipos rurais com a sociedade urbana do Rio
de Janeiro no século XIX.
c) O romance IRACEMA pertence à vertente históricoindianista do Romantismo brasileiro, no qual o autor
idealiza tanto a figura indígena quanto o período
colonial.
Bloco II – 2ª Etapa
e) Graciliano Ramos - "Vidas Secas"
06. (Maringá – PR) O romance romântico, de ambientação
rural, em que Alfredo d’Escragnolle Taunay descreve
o amor proibido de uma jovem sertaneja, submetida
às imposições paternas, é,:
a) Lucíola
b) Os dois amores
c) A escrava Isaura
d) Iaiá Garcia
e) Inocência
Pág. 2/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Um sarau é o bocado mais delicioso que temos, de
telhado abaixo. Em um sarau todo o mundo tem que fazer.
O diplomata ajusta, com um copo de champagne na mão, os
mais intrincados negócios; todos murmuram, e não há
quem deixe de ser murmurado. O velho lembra-se dos
minuetes e das cantigas do seu tempo, e o moço goza todos
os regalos da sua época; as moças são no sarau como as
estrelas no céu; estão no seu elemento: aqui uma, cantando
suave cavatina, eleva-se vaidosa nas asas dos aplausos, por
entre os quais surde, às vezes, um bravíssimo inopinado,
que solta de lá da sala do jogo o parceiro que acaba de
ganhar sua partida no écarté, mesmo na ocasião em que a
moça se espicha completamente, desafinando um sustenido;
daí a pouco vão outras, pelos braços de seus pares, se
deslizando pela sala e marchando em seu passeio, mais a
compasso que qualquer de nossos batalhões da Guarda
Nacional, ao mesmo tempo que conversam sempre sobre
objetos inocentes que movem olhaduras e risadinhas
apreciáveis. Outras criticam de uma gorducha vovó, que
ensaca nos bolsos meia bandeja de doces que veio para o
chá, e que ela leva aos pequenos que, diz, lhe ficaram em
casa. Ali vê-se um ataviado dandy que dirige mil finezas a
uma senhora idosa, tendo os olhos pregados na sinhá, que
senta-se ao lado. Finalmente, no sarau não é essencial ter
cabeça nem boca, porque, para alguns é regra, durante ele,
pensar pelos pés e falar pelos olhos.
E o mais é que nós estamos num sarau. Inúmeros
batéis conduziram da corte para a ilha de... senhoras e
senhores, recomendáveis por caráter e qualidades; alegre,
numerosa e escolhida sociedade enche a grande casa, que
brilha e mostra em toda a parte borbulhar o prazer e o bom
gosto.
Entre todas essas elegantes e agradáveis moças,
que com aturado empenho se esforçam para ver qual delas
vence em graças, encantos e donaires, certo sobrepuja a
travessa Moreninha, princesa daquela festa.
(Joaquim Manuel de Macedo. A Moreninha, 1997.)
2º Ano – Ensino Médio
08. (Unifesp 2013) A forma como se dá a construção do
texto revela que ele é predominantemente
a) dissertativo, com o objetivo de analisar criticamente o
que é um sarau.
b) descritivo, com o objetivo de mostrar o sarau como
uma festa fútil e sem atrativos.
c) narrativo, com o objetivo de contar fatos inusitados
ocorridos em um sarau.
d) descritivo, com o objetivo
características de um sarau.
b) o diplomata é astuto; o velho, intimista; os rapazes
usufruem a vida dentro de suas possibilidades; e as
moças vivem de sonhos.
c) o diplomata é perspicaz; o velho, saudosista; os
rapazes usufruem prazerosamente a vida; e as moças
encantam a todos.
d) o diplomata é trapaceiro; o velho, desencantado; os
rapazes usufruem a vida de modo fútil; e as moças
investem tão-somente na beleza exterior.
e) o diplomata é esperto; o velho, avançado; os rapazes
usufruem a vida com parcimônia; e as moças vivem de
devaneios.
apresentar
as
e) dissertativo, com o objetivo de relatar as experiências
humanas em um sarau.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Capítulo 48
Conclusão feliz
[...]
Passado o tempo indispensável do luto, o
Leonardo, em uniforme de Sargento de Milícias, recebeuse na Sé com Luisinha, assistindo à cerimônia a família em
peso.
Daqui em diante aparece o reverso da medalha.
Seguiu-se a morte de Dona Maria, a do Leonardo-Pataca, e
uma enfiada de acontecimentos tristes que pouparemos
aos leitores, fazendo aqui o ponto final.
ALMEIDA, Manuel Antonio de. Memórias de um Sargento de Milícias. Rio
de Janeiro: Ediouro, p. 121.
09. (Udesc 2012) Analise as proposições, tendo como
base a obra Memórias de um Sargento de Milícias e o
texto.
I.
07. (Unifesp 2013) Considerando os papéis desempenhados
pelas personagens no texto, é correto afirmar que
a) o diplomata é oportunista; o velho, conservador; os
rapazes usufruem exageradamente os prazeres da
vida; e as moças são frívolas.
de
No romance, Leonardo-Pataca é o pai de Leonardo.
Embora no decorrer de toda a obra o filho se envolva
com engodos e trapaças, no final este acaba recebendo
o cargo de Sargento de Milícias e se casando com
Luisinha.
II. Da leitura da obra, infere-se que o luto ao qual o texto
se refere fora motivado pelo falecimento da mãe de
Leonardo, Dona Maria-da-Hortaliça.
III. Se o “reverso da medalha” é o desfecho relativo à
Dona Maria e a Leonardo-Pataca, o lado principal da
medalha, por inferência, é o desfecho relativo ao
personagem principal, Leonardo.
IV. Permeia em todo o romance um espírito de
comicidade e, por meio da sátira, vai relatando os
costumes da sociedade no tempo do rei.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
b) Somente a afirmativa I é verdadeira.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 3/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
10. (Ita 2011) Acerca da protagonista do romance Iracema,
de José Alencar, pode-se dizer que
12. (UFPB) According to the text, the female Maiasaura
I. é uma heroína romântica, tanto por sua proximidade
com a natureza, quanto por agir em nome do amor, a
ponto de romper com a sua própria tribo e se entregar
a Martim.
b) was a tyrant lizard.
II. é uma personagem integrada à natureza, mas que se
corrompe moralmente depois que se apaixona por um
homem branco civilizado e se entrega a ele.
e) liked eating a mixed diet of plants and meat.
III. possui grande beleza física, descrita com elementos da
natureza, o que faz da personagem uma representação
do Brasil pré-colonizado.
a) did not guard its babies.
c) was not a fierce predator.
d) was different from other female dinosaurs.
13. (UFPB) The sentence “Bird, crocodile and Maiasaura
babies came out of eggs” means that
a) none of them were mammals.
b) one of them lived in nests.
c) two of them ate eggs.
Está(ão) correta(s)
d) half of them were born in nests.
a) apenas I.
e) all of them belonged to the same species.
b) apenas I e II.
c) apenas I e III.
14. Acupuncture
d) apenas II e III.
The Chinese believe that all forms of life are
controlled by movements of energy. There are __(1)__
basic movements. One is outward moving, and is
called Yin. The other is inward moving, and is called
Yang. When an outward movement reaches its limit, it
changes direction and starts to move inwards.
Similarly, when an inward movement reaches its
limit, it changes direction and starts to move
outwards. The operation is like a pump, and this
constant pumping movement may be seen in almost
every form of life — the human heart, for example.
Understanding the idea of Yin and Yang is important
when looking at acupuncture, which is a method of
healing that goes back thousands of years. The theory
is this. In each person there is a life force, and this life
force consists of both Yin and Yang. Yang is the force
which tends to increase activity, and Yin is the force
which tends to produce calm. The health of ____(2)___
depends on the correct balance between the two. If
this balance is not maintained, then the body becomes
sick. (Mark Ellis & Printha Ellis. Take it as read. Thomas Nelson &
e) todas.
INGLÊS – Profª. Thalitta Damasceno
Texto para as questões 11, 12 e 13
Eggs in a nest
Maiasaura made nests in the ground. Their babies
came out of eggs, like baby birds and crocodiles.
About 80-65 million years ago, North America was
the home of a plant-eating dinosaur called Maiasaura. It
was unusual because it made nests and looked after its
babies.
The name Maiasaura means “good mother lizard”.
In Montana (USA) scientists found about 10,000
Maiasaura fossils in a huge group. The dinosaurs probably
lived in herds. It is possible that they moved together
from place to place, looking for fresh plant food.
(ELT Graded Readers, Dinosaurs, DK, 2000)
11. (UFPB) The text suggests that scientists
Sons Ltd, 1986, p. 15 — with adaptations.)
14. O espaço em branco (1) seria corretamente preenchido
por:
a) Some
b) Anybody
c) Noboby
d) Somebody
e) Something
a) found all kinds of dinosaurs in North america.
15. A lacuna número 2, deve ser preenchida com o seguinte
“Indefinite”:
b) concluded that all dinosaurs made nests in the ground.
a) something
c) found out a herbivorous species of dinosaurs.
d) believed some dinosaurs lived alone.
e) discovered bird and crocodile fossils in North America.
Bloco II – 2ª Etapa
b) somehow
c) someone
d) anything
e) anyhow
Pág. 4/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
Ethical decision-making
2º Ano – Ensino Médio
GEOGRAFIA GERAL – Prof. José Cláudio
How important are ethics in today´s society¿
What does it mean to be a citizen¿
The question “what ____ it mean to be a citizen?” has no
simple answer. On a purely-definition based description,
what it means to be a citizen is that a person is a legally
recognized inhabitant of the country he or she lives in. in
the UK, this means the person pays taxes and is entitled to
the help of the benefits and NHS systems. However, in
practice, answering the question “what ____ it mean to be a
citizen¿” is far from easy. As new rules and tests for
people wanting British citizenship show, being a citizen
is about far more than a legal status. It is about
understanding and accepting and being a part of the
culture, rather than an observer from the outside(…)
21. (PUC-PR-CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA) A
Europa da passagem do século XIX para o XX viveu
um período de conflitos que levaram à eclosão da
Primeira Guerra Mundial em 1914. Nesse período,
formam-se as chamadas políticas de alianças, que
resultaram em duas grandes coligações: a Tríplice
Aliança e a Tríplice Entente.
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE
os países que formavam a Tríplice Entente:
a) Grã-Bretanha, França e Rússia.
b) Grã-Bretanha, Estados Unidos e França.
c) Alemanha, França e Rússia.
16. O texto:
d) Rússia, Alemanha e Grã-Bretanha.
a) Defende a moral
e) Império Austro-Húngaro, Alemanha e Itália.
b) Critica os valores éticos
22. (UNIFENAS)
Alemanha relembra 50 anos
da construção do Muro de Berlim
c) Defende quem tem ética
d) Não se importa com os valores
e) Não mostra exemplos de ética
17. O elemento ausente na pergunta, repetida diversas
vezes no texto é:
a) do
d) you
b) does
e) whom
c) are
(O Tempo, 14/08/2011, p.15)
18. O vocábulo citizenship, em negrito no texto funciona,
no contexto, como:
a) substantivo
c) adjetivo
d) incentivar o fluxo de pessoas para a Alemanha Oriental
comunista.
e) pronome
19. A expressão rather than, destacada no texto, poderia
ser substituída por:
a) and also
d) best
b) better
e) better than
20. Complete a frase: “Hello Frank. Do you have ________
question? I know the subject is difficult, but the
secret is to try hard, until get there!”
d) nothing
e) nobody
Bloco II – 2ª Etapa
e) encerrar a polarização ideológica entre capitalismo e
comunismo na Alemanha.
23. (FGV-SP) A OTAN (Organização do Tratado do
Atlântico Norte) foi estabelecida em Washington, em
4 de abril de 1949. Sua criação está relacionada:
c) yet
c) some
a) impedir um ataque militar das potências capitalistas
contra a zona de ocupação soviética.
c) impedir o fluxo de pessoas para a Alemanha Ocidental
capitalista.
d) advérbio
b) many
A construção do Muro de Berlim, em 1961 visava:
b) reafirmar a divisão da Alemanha ocorrida após a
Segunda Guerra Mundial.
b) verbo
a) any
A Alemanha comemorou ontem os 50 anos desde a
construção do Muro de Berlim, quando o lado leste
(comunista) fechou suas fronteiras, dividindo a cidade em
dois durante 28 anos e partindo famílias ao meio. A divisão
acabou em novembro de 1989 depois que a Alemanha
Oriental abriu o muro em meio a uma maciça pressão de
manifestantes e à abertura política na União Soviética.
a) Ao contexto de aproximação das potências vencedoras
da Segunda Guerra Mundial.
b) Ao processo de liberalização da economia mundial que
lançaria as bases da globalização.
c) Ao processo de descolonização nos continentes
africano e asiático.
d) Ao contexto de polarização político-militar entre os
países capitalistas e socialistas.
e) Ao contexto de endividamento dos países europeus
com as instituições financeiras internacionais.
Pág. 5/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
24. (UMTM) Harry Truman, presidente dos Estados
Unidos, afirmou em 1947:
“Um dos modos de vida se baseia na vontade da
maioria e distingue-se pelas instituições livres, pelo governo
representativo (...). O segundo modo de vida baseia-se na
vontade de uma minoria, imposta pela força à maioria. (...).
Acredito que a política dos Estados Unidos deve ser a de
apoiar os povos livres que estão resistindo à subjugação
tentada por minorias armadas ou por pressões vindas de
fora.”
(Harold Syrett, Documentos históricos dos Estados Unidos)
O “segundo modo de vida” a que o presidente norteamericano se refere é o
a) comunista.
b) neoliberal.
c) fundamentalista.
d) capitalista.
e) anarquista.
25. (UEPB) Observe com atenção o mapa da Europa
2º Ano – Ensino Médio
Nele está representado (a)
a) a nova ordem mundial, multipolar, que não tem apenas
os Estados nacionais como agentes organizadores do
cenário nacional, mas também as grandes corporações
multinacionais.
b) o mundo bipolar da Guerra Fria, que se delineou logo
após a Segunda Guerra Mundial e perdurou até 1989
com a queda do muro de Berlim, o que simbolizou o
fim da divisão leste/oeste entre as duas potências
militares.
c) a nova divisão internacional do trabalho, na qual os
países do leste europeu deixam de comercializar
prioritariamente com a Rússia e ampliam suas
exportações com a Europa Ocidental.
d) a regionalização do mundo entre países ricos
representados pelo Norte industrializado e os países
pobres como sinônimos de Sul subdesenvolvido.
e) a União Europeia, que teve início em 1951 com a
Comunidade Europeia do Carvão e do Aço, da qual
faziam parte seis países, e entrou oficialmente em
vigor em 1992 com doze países membros.
26. (UFSC)
Imagem disponível em:
<http://clubedamafalda.blogspot.com/2006_01_01_archive.html>
Acesso em: 25 set. 2010.
Sobre o contexto da Guerra Fria, é CORRETO afirmar
que:
a) na década de 1950, o Vietnã dividiu-se em duas
porções: norte e sul. Coube aos Estados Unidos, na
década de 1960, a reunificação do Vietnã.
b) a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN),
comandada pela União Soviética, um dos blocos
militares surgidos no contexto da Guerra Fria,
defendia militarmente os países socialistas.
c) a falta de democracia, o atraso econômico e a crise nas
repúblicas soviéticas acabaram por acelerar a crise do
socialismo no final da década de 1980.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 6/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
d) a definição para a expressão Guerra Fria é atribuída a
um conflito que aconteceu apenas no campo ideológico
na Coreia, na China, em Cuba e no Vietnã, pois não
houve conflito bélico entre as partes envolvidas.
e) na década de 1970, os Estados Unidos retiraram suas
tropas militares de Seul, capital da Coreia do Sul, o que
levou ao término da Guerra Fria e à reunificação do
país sob o regime comunista.
2º Ano – Ensino Médio
Tendo como referência o texto acima, assinale a
alternativa que corretamente interpreta a transcrição.
a) Os discursos ideológicos da Guerra Fria elaboraram
um acervo literário, de natureza mitológica, só
superado pelo acervo mitológico da antiguidade
clássica greco-romana.
b) A eclosão de um conflito nuclear entre EUA e URSS
durante a Guerra Fria só não ocorreu graças à eficiência
técnica de ambos ao evitarem qualquer falha acidental.
27. (UFAL) As afirmativas a seguir referem-se a um
importante tema abordado pela Geografia Humana,
especialmente pela Geografia Política, que é o
Socialismo. Analise-as.
c) O conteúdo ideológico da Guerra Fria forneceu aos
países do Terceiro Mundo a condição de perceberem
os interesses velados no discurso de todos aqueles que
buscavam deles se aproximar.
1. Como resultado das transformações provocadas pela
Revolução Russa de 1917, a existência da União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas passou a ser um dos
elementos decisivos do quadro político e social
estabelecido por quase todo o século XX, sobretudo na
Europa do Pós-Guerra.
d) A proposição do uso da força e da violência foi
amplamente usado pelos países do Terceiro Mundo
para evitar a interferência dos interesses das
superpotências nos seus limites territoriais.
2. Empregou-se a expressão “Socialismo” para designar,
de forma genérica, um conjunto de teorias
socioeconômicas, de ideologias e políticas que
postulavam a abolição das desigualdades entre as
classes sociais.
3. A URSS emergiu, após a Segunda Guerra Mundial, como
uma das duas grandes superpotências mundiais
acarretando, por conseguinte, a divisão do mundo em
dois polos distintos e antagônicos.
4. A “Perestroika”, como um programa de reformas
radicais imposto pelos países capitalistas, sobretudo os
da Europa Ocidental, acelerou, na URSS, a
democratização do regime político, levando à
desagregação do antigo mecanismo de planejamento
estatal.
Está(ão) correta(s):
a) 1 apenas
e) A Guerra Fria foi utilizada pelas duas superpotências
para manter a dominação sobre o Terceiro Mundo,
para evitar que algum país de sua área de influência
escapasse ao seu controle.
29. (UTRPR) A história da União Soviética começou com a
Revolução de 1917, numa tentativa de implementar o
socialismo marxista na prática. Mais tarde, a URSS
tornou-se um Estado policial sob o comando de
Stálin. Contudo, a partir da década de 1970, o
planejamento econômico, pilar do regime socialista
(por oposição ao livre-mercado) começou a dar sinais
de esgotamento. O controle rígido da economia pela
burocracia estatal gerou estagnação em vez de
crescimento. Aos poucos, o desabastecimento até de
mercadorias de primeira necessidade tornou-se a
regra da economia soviética. Nesse pano de fundo, em
1985, subiu ao poder Mikhail Gorbachev que, para
evitar o colapso do sistema, tentou implementar dois
grandes programas político-econômicos:
a) “Perestroika” e “Glasnost”
b) 1 e 4 apenas
b) “Bolcheviques” e “Mencheviques”
c) 2 e 4 apenas
c) “Gulags” e “Plano Quinqüenal”
d) 1, 2 e 3 apenas
d) “Nomenklatura” e “Novaya Ekonomiceskaya Politika”
e) 1, 2, 3 e 4
e) “Kolkozes” e “Soukozes”
28. (UTRPR) "(...) precisamos compreender a realidade que
se encontra por trás da elaborada mitologia da Guerra
Fria. Não é muito difícil, se atentarmos aos fatos. O fato
básico e crucial, que nunca é demais repetir, é que o
sistema da Guerra Fria é altamente funcional para as
superpotências, e é por isso que ele persiste, apesar da
probabilidade de mútua aniquilação no caso de uma
falha acidental, que ocorrerá mais cedo ou mais tarde. A
Guerra Fria fornece um arcabouço onde cada uma das
superpotências pode usar a força e a violência para
controlar seus próprios domínios contra os que buscam
um grau de independência no interior dos blocos –
apelando à ameaça da superpotência inimiga, para
mobilizar sua própria população e a de seus aliados."
30. (UFPEL) As duas Coreias
(Chomski, Noam. Armas Estratégicas, Guerra Fria e Terceiro Mundo. In:
Thompson, Edward. Extremismo e Guerra Fria. São Paulo: Brasiliense,
1986, p. 189-192)
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 7/18
SCALZARETTO, R; MAGNOLI, D Atlas: geopolítica. São Paulo: Scipione,
1996.
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
a)
b)
c)
d)
e)
CNSG
O mapa demonstra a divisão da Coréia, que foi um
episódio da
Segunda Guerra Mundial (entre Aliados e Eixo).
Guerra Fria (entre União Soviética e Estada Unidos).
Revolução Chinesa (entre comunistas e nacionalistas).
Guerra Sino-Japonesa (entre a China e o imperialismo
japonês).
Guerra Russo-Japonesa (na disputa pela Península da
Coreia).
2º Ano – Ensino Médio
d) Os processos de industrialização do Brasil
promoveram a concentração espacial da riqueza.
e) As concentrações industriais no Brasil acompanharam
as linhas de fronteiras agrícolas.
33. (UFJF MG/2012) Leia o texto a seguir.
A Rua Teresa se rendeu aos chineses. Pressionadas
pela competição dos produtos importados e pelo
surgimento de outros polos de moda, algumas
confecções da tradicional rua do varejo de roupas de
Petrópolis já estão importando da China até 20% do
que vendem em suas lojas. [...] Se as próprias
confecções estão importando, a tendência é maior
entre os que são apenas varejistas. As etiquetas de
“Fabricado no Brasil” disputam espaço com as de
“Fabricado na China”. Algumas indústrias, no entanto,
admitem até mesmo a prática de trocar etiquetas
chinesas por aquelas da marca própria. [...] Além da
importação de peças prontas, as confecções investem
em máquinas mais modernas para reduzir os custos e
aumentar a produtividade. (Lucianne Carneiro. Rua Teresa
GEOGRAFIA DO BRASIL – Prof. Giovanni Seixas
31. (Fac. Direito de Sorocaba SP/2013) No governo Dilma
Rousseff, para estimular a produção industrial
brasileira, medidas já foram adotadas e novas
anunciadas para 2013, tais como a:
a) privatização de aeroportos e portos e a elevação da
tarifa de energia elétrica.
b) liberação de recursos do FGTS e o aumento da carga
tributária das empresas.
c) queda nas alíquotas do imposto de renda e tarifas
alfandegárias protecionistas.
d) redução do IPI sobre certos produtos e a desoneração
da folha de pagamentos.
e) criação de novos encargos sociais e investimentos
recordes em educação e saúde.
“made in China”. O Globo, Rio de Janeiro, p. 27, 8 abr. 2012 Adaptado.)
O processo descrito no texto tem ocorrido em todo o
país. Esse processo é denominado:
a) inflação.
b) privatização.
c) flexibilização.
32. (UFTM MG/2012) Analise o mapa, que representa as
concentrações industriais no Brasil.
d) desregulamentação.
e) desindustrialização.
34. (FGV/2011) Analise o mapa.
(IBGE, 1992. Adaptado.)
A partir da análise do mapa e de seus conhecimentos,
assinale a alternativa correta.
a) As economias de aglomeração, no sul do país,
impulsionaram o crescimento das pequenas cidades.
b) As fábricas instalaram-se em regiões de baixa
densidade demográfica.
c) Os centros industriais pioneiros provocaram o declínio
financeiro das grandes cidades administrativas do
sudeste.
Bloco II – 2ª Etapa
(IBGE, 2006.)
O mapa expressa a distribuição geográfica brasileira
da
a) capacidade de compra, por habitante.
b) indústria.
c) agricultura orgânica.
d) demanda por insumos agrícolas.
e) oferta de energia.
Pág. 8/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
35. (FGV/2010) Analise o gráfico.
Indústria Brasileira Exporta Menos
Parcela exportada pela Indústria em relação produção
total, em %
2º Ano – Ensino Médio
d) desnacionalizadora, já que conquista o mercado
externo, no mundo globalizado.
e) modernizadora
e,
ao
mesmo
tempo,
desnacionalizadora, por não ter sido implantada por
nacionalistas e por ter provocado um aumento da
tecnologia nas empresas nacionais.
37. (ESCS DF/2010) Leia o trecho que se segue:
“A indústria cresceu bastante, especialmente a de
automóveis. As grandes fábricasamericanas (General
Motors, Ford e Crysler) até então não investiam na
fabricaçãode carros no Brasil porque, desde 1950, o
governo somente estimulava a fabricaçãode carros
pequenos e pouco lucrativos. Com o regime militar,
passou a ser possívelfabricar carros médios. O crédito
para compra de automóveis se tornou mais fácil e,com
tudo isso, a produção e as vendas aumentaram
bastante.” (Carlos Fico. O regime militar no Brasil. p. 30.)
(Folha de S. Paulo, 13.04.2009)
a)
b)
c)
d)
e)
A situação mostrada no gráfico, a partir de meados da
década de 2000, pode provocar
o fechamento das indústrias e desabastecimento do
mercado interno.
a diminuição dos investimentos de empresas
brasileiras no exterior.
a perda de competitividade das indústrias, obrigadas a
reduzir a produção.
a formação de déficit na balança comercial brasileira.
a diminuição do superávit primário nas contas nacionais.
36. (PUC RS/2010) Observe a figura e o texto, referentes a
um momento histórico- geográfico em que
ocorreram acontecimentos marcantes para a
organização espacial do território brasileiro.
No texto acima, aponta-se um aspecto do chamado
Milagre Econômico que acabou se mostrando positivo,
por que:
a) estimulou o crescimento industrial e facilitou o dia-adia de parte da população.
b) permitiu a presença de multinacionais no país e
diminuiu a dependência externa.
c) gerou um sentimento de modernidade e resolveu a
questão da integração nacional.
d) liberou a importação de automóveis de qualidade e
aumentou o padrão de vida dos brasileiros.
e) facilitou o deslocamento dos proletários e concedeu a
eles mais tempo para dedicar ao lazer.
38. (UERJ/2010) Para nós, operários, milagre é conseguir
sobreviver com os baixos salários que recebemos.
Para isso, somos obrigados a trabalhar 12 a 13 horas
por dia, e muitos trabalham aos domingos, o que
significa, na prática, o fim de uma das maiores
conquistas da classe operária: a jornada de 8 horas e
o descanso semanal.
Manifesto da Oposição Metalúrgica de São Paulo, 1975. Apud PAES,
Maria Helena Simões. Em nome da segurança nacional: do golpe de
64 ao início da abertura. São Paulo: Atual, 1995.
Propaganda do veículo Romi-Isetta, com os atores John
Herbert e Eva Wilma (década de 60). Primeiro automóvel
produzido no Brasil (entre 1956-1961).
A figura representa uma política desenvolvimentista
do governo Juscelino Kubitschek, vivenciada pelos
brasileiros entre 1956-1961.
A leitura da figura e do texto permite concluir que a
política desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek é
a) modernizadora, mas não é nacionalista e, por isso,
desvaloriza o capital estrangeiro.
b) desnacionalizadora, pois representa um momento de
entrada significativa de multinacionais no Brasil.
c) modernizadora, pois incrementa as indústrias
nacionais com capitais oriundos das multinacionais
norte-americanas.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 9/18
In: Nosso Século, nº 78. São Paulo: Abril Cultural, 1980.
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
de Estatística, criado em 1934, centralizando
departamentos de vários Ministérios por proposta de
Juarez Távora (ministro da Agricultura). Quatro anos
depois, esse órgão seria transformado no Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística. O Instituto
Biológico de São Paulo tinha entre suas atribuições a
investigação científica das pragas e doenças que
infestavam a lavoura e a criação. Foi de grande valia a
criação da vacina contra a febre aftosa.
Entre 1969 e 1973, em função das taxas de
crescimento então alcançadas, o momento econômico
do país ficou conhecido como o do “milagre brasileiro”.
Com base no testemunho do movimento operário e na
publicidade, pode-se concluir que os principais efeitos
do “milagre brasileiro” foram:
a) elevação do PIB – expansão dos sindicatos
b) nacionalização da indústria – revisão das leis
trabalhistas
c) modernização da tecnologia – qualificação da mão-deobra
d) internacionalização da economia – concentração de
renda
(Brasil: Nosso Século, vol. 5. Adaptado)
40. (FAMECA SP/2010) O processo descrito no texto diz
respeito às mudanças implantadas no Brasil por
Getúlio Vargas após a Revolução de 30. Essas
medidas tinham como ponto de partida
a) a necessidade de manter estáveis os preços das
matérias- primas brasileiras no mercado internacional,
reforçando a vocação agrícola do país.
39. (UERJ/2010)
Brasil: plano de metas, previsões e resultados
1957-1961
b) o desejo de que o país fizesse parte do grupo das
nações tecnologicamente avançadas segundo o lema
de Vargas: “crescer 50 anos em 5”.
c) a exigência norte-americana de alinhamento do Brasil
com os Estados Unidos em vista dos fatos que
apontavam para a eclosão de uma guerra.
d) a necessidade de geração de empregos para a massa
de população que migrava do campo para a cidade,
resolvida com a criação de cargos públicos.
e) o projeto getulista de construir a autonomia
econômica do país por meio da implantação da
infraestrutura necessária e das indústrias de base.
AMÉRICO FREIRE et al. Adaptado de História em curso. O
Brasil e suas relações com o mundo ocidental. São Paulo:
Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2004.
O Plano de Metas aplicado durante o governo de
Juscelino Kubitschek, entre 1956 e 1960, visava a
estimular o desenvolvimento econômico brasileiro.
Pela leitura do quadro, conclui-se que um dos
objetivos alcançados pelo Plano de Metas foi:
BIOLOGIA II – Prof. Adauto Galiza
41. Moradores dizem que há risco de queda de árvores na
zona norte.
(...) Um dos moradores reclama de duas árvores
cheias de cupim, que ficam em frente à sua casa: " Quero ver quando a árvore cair sobre um carro e
matar alguém, o que a prefeitura vai dizer." (...) (Folha de
a) integração das redes de transporte rodo ferroviário
b) modernização das técnicas de extrativismo mineral
c) ampliação dos investimentos
industrial (transportes, energia)
na
infra-estrutura
d) expansão dos capitais privados na prospecção de
petróleo
TEXTO: 1 - Comum à questão: 40
Brasil, anos 30: A indústria financia a atividade científica
O processo de modernização na esfera da educação e
da pesquisa científica e a retomada da atividade
industrial (a partir de 1933) refletiram-se na
proliferação de institutos e na criação de
departamentos especializados nos Ministérios. Entre
eles destacou-se o Instituto de Pesquisas Tecnológicas,
organizado em 1931. Outra entidade chamada a
cumprir uma função decisiva foi o Instituto Nacional
Bloco II – 2ª Etapa
S.Paulo, 12.01.2005.)
Embora se alimentem da madeira, os cupins são incapazes
de digerir a celulose, o que é feito por certos
protozoários que vivem em seu intestino. As relações
interespecíficas cupim-árvore e cupim-protozoário
podem ser classificadas, respectivamente, como casos
de
a) predação e comensalismo.
b) comensalismo e parasitismo.
c) parasitismo e competição.
d) parasitismo e mutualismo.
e) inquilinismo e mutualismo.
Pág. 10/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
42. Protozoários podem causar diversas doenças ao
homem.
Nas alternativas abaixo, identifique aquela em que o
protozoário, seu agente transmissor e a doença
causada estão corretamente relacionados.
2º Ano – Ensino Médio
c) Entamoeba histolytica, contato com água, amarelão.
46. Protozoários parasitas do tubo digestivo dos animais
não conseguem sobreviver sob sua forma adulta, o
trofozoíta, fora do corpo do seu hospedeiro. Assim,
para resistir ao meio externo, bem diferente daquele
no qual ele se encontra, eles se modificam,
eliminando água, desintegrando organelas celulares,
sintetizando substâncias de reserva, diminuindo seu
metabolismo e secretando um envoltório de natureza
quitinosa ao seu redor. A essa forma de resistência,
denominamos:
d) Plasmodium vivax, barbeiro, malária.
a) Soros.
e) Plasmodium falciparum, barbeiro, doença de Chagas.
b) Hormogônios.
a) Trypanosoma cruzi, triatomídeo, doença de Chagas.
b) Leishmania
brasiliensis,
leishmaniose.
contato
com
água,
c) Cistos.
43. O reino protista inclui as algas e os protozoários. Esses
organismos, nas classificações mais antigas, eram
considerados como pertencentes aos reinos vegetal e
animal, respectivamente. Assinale a alternativa que
apresenta a justificativa correta para a inclusão
desses diferentes protistas no mesmo reino.
a) Ambos são simples, unicelulares, apresentam células
eucarióticas e nutrição heterotrófica.
b) Ambos são simples na organização morfológica em
comparação com plantas e animais, sendo as algas
autotróficas e os protozoários heterotróficos.
c) Ambos apresentam parede celular, nutrição
heterotrófica e compõem-se de células eucarióticas.
d) Ambos apresentam parede celular, nutrição
heterotrófica e compõem-se de células procarióticas.
e) Ambos são pluricelulares, sendo as algas autotróficas e
os protozoários heterotróficos.
44. Todos os seres vivos (exceto os vírus) são formados
por células. De acordo com o tipo estrutural de
células que os compõem, os organismos podem ser
classificados em eucariontes ou procariontes.
Assinale a alternativa correta.
a) Os protozoários e as bactérias possuem células
eucarióticas.
b) Os fungos (bolores e leveduras) possuem células
eucarióticas.
c) Os fungos e
procarióticas.
as
bactérias
possuem
células
e) Gametócito.
47. Atualmente, em Belo Horizonte, há uma preocupação
muito grande com uma doença que é causada por um
protozoário e que é transmitida através da picada de
mosquitos flebotomídeos. Essa doença, que pode
matar o homem, causa destruição das vísceras, pois
esses protozoários se alojam e se multiplicam nas
células retículo-endoteliais do baço, fígado e medula
óssea. O cão, que sofre ação de localização víscerocutânea, é considerado como reservatório.
O agente etiológico da doença anterior pertence ao
gênero:
a) Trypanosoma.
b) Giardia.
c) Leishmania.
d) Plasmodium.
e) Entamoeba.
48. Os jornais têm noticiado a grande invasão de cupins
em diversos bairros em expansão na cidade. Isso
ocorre devido ao acúmulo de madeiras abandonadas
pela construção civil. A sobrevivência dos cupins na
madeira, simplificando a celulose, só é possível pela
associação desses insetos com:
a) pulgões.
d) liquens.
b) protozoários.
e) bactérias.
c) fungos.
d) As bactérias e as algas possuem células eucarióticas.
e) As bactérias e os protozoários possuem células
procarióticas.
45. Recentemente surgiram casos de botulismo, devido à
ingestão de palmito contaminado. Essa doença ocorre
por ação de:
a) bactérias.
d) Merozofta.
49. Considere três doenças encontradas na população
brasileira: malária, dengue e mal de Chagas. Com
relação a elas, é correto afirmar que
a) as três são transmitidas por meio da picada de um
mosquito.
b) fungos.
b) as três são transmitidas por contágio direto com
pessoas doentes.
c) vírus.
c) as três são causadas por vírus.
d) protozoários.
d) as três são causadas por protozoários.
e) vermes.
e) duas delas são causadas por protozoários e uma delas
por vírus.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 11/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
50. A Malária ou Paludismo é uma doença infecciosa
aguda ou crônica causada por protozoários
parasitas, transmitido através da picada do
mosquito. Segundo dados da Organização Mundial
da Saúde - OMS -, a malária mata 2 milhões de
pessoas no mundo por ano, (uma criança africana a
cada 30 segundos), que quando sobrevivem a casos
severos, sofrem danos cerebrais graves e têm
dificuldades de aprendizagem.
Baseado no texto e em seus conhecimentos, indique
a alternativa que cita o agente causador (parasita) e
o agente transmissor (vetor) desta doença,
respectivamente:
a) o esporozoário do gênero Plasmodium e o inseto do
gênero Phlebotomus.
b) o flagelado do gênero Tricomona e o inseto do gênero
Aedes.
c) o flagelado do gênero Trichonympha e o inseto do
gênero Culex.
d) o esporozoário do gênero Plasmodium e o inseto do
gênero Anopheles.
e) o esporozoário do gênero Trypanosoma e o inseto do
gênero Triatoma.
FÍSICO-QUÍMICA – Prof. Edson Barros e Fernando Gomes
51. (Vunesp) Comparando duas panelas, simultaneamente
sobre dois queimadores iguais de um mesmo fogão,
observa-se que a pressão dos gases sobre a água
fervente na panela de pressão fechada é maior que
aquela sobre a água fervente numa panela aberta.
Nessa situação, e se elas contêm exatamente as
mesmas quantidades de todos os ingredientes,
podemos afirmar que, comparando com o que ocorre
na panela aberta, o tempo de cozimento na panela de
pressão fechada será:
a) menor, pois a temperatura de ebulição será menor.
b) menor, pois a temperatura de ebulição será maior.
c) menor, pois a temperatura de ebulição não varia com a
pressão.
d) igual, pois a temperatura de ebulição independe da
pressão.
e) maior, pois a pressão será maior.
2º Ano – Ensino Médio
53. (UFG-GO) Observe o gráfico a seguir.
1. Abaixamento do ponto de congelamento
2. Elevação do ponto de ebulição
Com relação às propriedades químicas indicadas nesta
figura, indique a soma das afirmações corretas.
01. O abaixamento da pressão de vapor bem como a
elevação do ponto de ebulição são propriedades
coligativas.
02. Um soluto não-volátil aumenta
congelamento de um solvente.
o
ponto
de
04. Soluções aquosas congelam abaixo de 0 °C e fervem
acima de 100 °C.
08. O abaixamento da pressão de vapor, em soluções
diluídas, é diretamente proporcional à concentração
do soluto.
16. A elevação do ponto de ebulição é uma consequência
direta do abaixamento da pressão de vapor do
solvente pelo soluto.
32. Soluções aquosas concentradas evaporam mais
lentamente do que água pura.
O somatório das afirmativas corretas é:
a) 61
c) 33
e) 23
b) 63
d) 45
54.
52. (UFRGS-RS) Para uma solução de brometo de potássio
em água, assinale a afirmação incorreta.
a) A solução congela a uma temperatura inferior à da
água pura.
b) A pressão de vapor de água na solução é maior que a
da água pura.
c) A solução ferve a uma temperatura mais alta que a da
água pura
d) Adicionando mais KBr à solução, eleva-se sua
temperatura de ebulição.
e) Adicionando água à solução, eleva-se sua temperatura
de fusão.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 12/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
Dados: (a) refere-se à água
2º Ano – Ensino Médio
56. (UFMG) O hidróxido de sódio, NaOH, neutraliza
completamente o acido sulfúrico, H2SO4, de acordo
com a equação 2NaOH + H2SO4
Na2SO4 + 2H2O
(b) refere-se à solução aquosa
Pv = pressão de vapor
A figura acima representa um esquema do diagrama
de mudança de estado tanto para a água quanto para
uma solução aquosa de um soluto não-volátil e de
natureza molecular. Admitindo-se que, a uma pressão
de 760 mm Hg, a água entra em ebulição e,
comparando o comportamento da água com o da
solução, é correto afirmar que:
a) a temperatura de ebulição da água é menor que a da
solução, pois o soluto provoca aumento da pressão de
vapor da solução.
O volume, em litros, de uma solução de H2SO4,
1,0 mol/L que reage com 0,5 mol de NaOH é igual a:
a) 4,00
b) 2,00
c) 1,00
d) 0,50
e) 0,25
b) a temperatura de ebulição da solução é maior que a da
água, devido ao abaixamento da pressão de vapor da
solução.
c) a temperatura de congelamento da solução é maior
que a da água, devido ao fato de as partículas do soluto
dificultarem a cristalização do solvente da solução.
d) a temperatura de congelamento da água é maior,
devido a sua pressão de vapor ser menor que a da
solução.
57. (FATEC) Ácido cítrico reage com hidróxido de sódio
segundo a equação:
55. (UFRGS-RS) O gráfico abaixo representa os diagramas
de fases da água pura e de uma solução aquosa de
soluto não-volátil.
Considere que a acidez de um certo suco de laranja
provenha apenas do ácido cítrico. Uma alíquota de 5,0
mL desse suco foi titulada com NaOH 0,1 mol/L,
consumindo-se 6,0 mL da solução básica para
completa neutralização da amostra analisada.
Levando em conta estas informações e a equação
química apresentada, é correto afirmar que a
concentração de ácido cítrico no referido suco, em
mol/L, é:
Considere as seguintes afirmações a respeito do gráfico.
I.
As curvas tracejadas referem-se ao comportamento
observado para a solução aquosa.
a) 2,0×10–4
b) 6,0×10–4
II. Para uma dada temperatura, a pressão de vapor do
líquido puro é maior que a da solução aquosa.
c) 1,0×10–2
III. A temperatura de congelação da solução é menor que
a do líquido puro.
e) 4,0×10–2
d) 1,2×10–2
IV. A 0,010 °C e 4,58 mmHg, o gelo, a água líquida e o
vapor de água podem coexistir.
V. A temperatura de congelação da solução aquosa é de 0 °C.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e II.
d) Apenas I, II, III e IV.
b) Apenas I, IV e V.
e) Apenas II, III, IV e V.
c) Apenas II, III e V.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 13/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
58. Num balão volumétrico são colocados 200 mL de
ácido sulfúrico 0,50 mol/L e 400 mL de hidróxido de
sódio1,0 mol/L. O volume é completado a 1000 mL e
homogeneizado. A reação que ocorre é:
H2SO4+ 2NaOH Na2SO4+ 2H2O
A solução resultante será:
a) 0,17 mol/L em H2SO4 e 0,67 mol/L em NaOH.
2º Ano – Ensino Médio
GEOMETRIA – Prof. Renílson Rodrigues
61. (PUC-RS – adaptada) Para que o volume de um cubo
de aresta a seja igual ao volume de uma pirâmide de
base quadrada e altura a, a aresta da base da
pirâmide deverá ser:
a) 3a
b) 0,20 mol/L em Na2SO4
c) 0,10 ml/L em Na2SO4 e 0,20 mol/L em NaOH.
d) 0,10 mol/L em Na2SO4 e 0,30 mol/L em NaOH.
e) 0,10 mol/L em H2SO4 e 0,20 mol/L em Na2SO4.
b)
a 3
c)
3
a
d)
a
3
e)
3a
4
59. Em um erlenmeyer foram colocados 20,0 mL de
solução aquosa de ácido sulfúrico 0,1 mol/L, mais
gotas de fenolftaleína (indicador, que é incolor em
meio ácido e róseo em meio alcalino). Em seguida,
com auxílio de uma bureta, foi transferida para o
erlenmeyer solução aquosa de hidróxido de sódio
0,1mol/L gota a gota, agitando-se constantemente
para homogeneização. A solução do erlenmeyer terá
cor rósea persistente quando o volume de solução de
hidróxido de sódio transferido for de:
62. (FGV-SP) Um cubo de aresta de 10 m de comprimento
deve ser seccionado como mostra a figura, de modo
que se obtenha uma pirâmide cuja base APB é um
triângulo isósceles e cujo volume é 0,375% do volume
do cubo.
a) 30,0 mL.
b) 40,1 mL.
c) 25,5 mL.
d) 10,2 mL.
e) 20,1 mL.
60. O número de mililitros de solução 2,0 mol/L de NaCl
necessários para reagir com exatamente 5,37g de
AgNO3para formar AgCl é aproximadamente:
DADOS:
a) 5,75 m
b) 4,25 m
c) 3,75 m
mol–1;
Massas molares – Ag = 108g .
O = 16 g . mol–1
a) 21,50 mL.
Cada um dos pontos A e B dista de P:
N = 14 g .
mol–1;
d) 1,5 m
e) 0,75 m
b) 31,60 mL.
c) 15,80 mL.
d) 8,50 mL.
e) 12,80 mL.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 14/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
63. (Vunesp) Considere o sólido destacado na figura,
construído a partir de um prisma retangular reto.
2º Ano – Ensino Médio
65. (UFPE) Na figura abaixo o cubo de aresta medindo 6
está dividido em pirâmides congruentes de bases
quadradas e com vértices no centro do cubo. Qual o
volume de cada pirâmide?
a) 36
b) 48
Se AB = 2 cm,
AD = 10 cm,
c) 54
FG = 8 cm e
d) 64
BC = EF = x cm,
e) 72
O volume do sólido, em cm3, é:
a) 4x (2x + 5)
b) 4x (5x + 2)
c) 4 (5 + 2x)
d) 4x2 (2 + 5x)
66. (Unicap-PE) Considere duas pirâmides com o mesmo
volume. Uma delas tem um triângulo equilátero de
lado l como base e altura H. A outra, cuja base é um
e) 4x2 (2x + 5)
quadrado do lado l, tem 5 3 m de altura. Determine,
em metro, a medida da altura H.
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50
64. (UFPA) A base de uma pirâmide regular é um
quadrado de 6 m de lado, e sua área lateral é 10
vezes a área da base. Sua altura em metros é um
número entre:
a) 0 e 10
b) 10 e 20
c) 20 e 30
d) 30 e 40
e) 40 e 50
67. (Unifor-CE) Um aquário com forma de paralelepípedo
de faces retangulares (ou bloco retangular) tem 40
cm de comprimento, 30 cm de largura e 20 cm de
altura e contém água, que ocupa 2/3 de sua
capacidade. Um objeto é mergulhado na água, de
maneira que o conteúdo do aquário passa a ocupar
19600 cm3. O volume, em centímetros cúbicos, do
objeto é:
a) 600
b) 2800
c) 3600
d) 4800
e) 5600
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 15/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
68. (PUC-RS) A solução da equação
quando
a)
0 x

2


cos 3x    0 ,
4

2º Ano – Ensino Médio
FÍSICA II – Gumercindo
71. Na figura adiante, um raio de luz monocromático se
propaga pelo meio A, de índice de refração 2,0.
, é:

4

4
7
c)
12

d)
2
b) 
Dados: sen 37° = 0,60
sen 53° = 0,80
e) 0
Devemos concluir que o índice de refração do meio B
é:
a) 0,5
b) 1,0
69. (PUC-PR) Todo x do intervalo [0, 2 π] que satisfaz a
2
sen x
equação
16
4 5 senx
1
pertence ao intervalo:

64
c) 1,2
d) 1,5
e) 2,0
a) 0o ≤ x ≤ 72o
b) 72o ≤ x ≤ 144o
c) 144o ≤ x ≤ 216o
d) 216o ≤ x ≤ 288o
72. A figura mostra um arranjo experimental. No fundo do
vaso, uma fonte pontual emite um raio que se desloca
na água e atinge a superfície dióptrica. Considerando
o ângulo θ como ângulo limite, o raio emergente é o
raio:
e) 288o ≤ x ≤ 360o
70. (FGV-SP) Resolvendo-se a inequação 2 cos x  1 no
intervalo [0, 2π] obtém-se:
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 16/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
73. A figura ilustra a secção longitudinal de um diamante
lapidado, cujo índice de refração é 2,4.
Suponha
que
um
feixe
luminoso
incida
perpendicularmente à face AE. Marque a opção que
mostra a trajetória seguida pelo feixe.
2º Ano – Ensino Médio
75. Um pescador deixa cair uma lanterna acesa em um
lago a 10,0 m de profundidade. No fundo do lago, a
lanterna emite um feixe luminoso, formando um
pequeno ângulo  com a vertical (veja figura).
Considere: tg θ ≅ sen θ θ ≅ e o índice de refração da
água n = 1,33. Então, a profundidade aparente h vista
pelo pescador é igual a:
a) 2,5 m
b) 5,0 m
c) 7,5 m
d) 8,0 m
e) 9,0 m
74. Um raio de luz se propaga do meio (l), cujo índice de
refração vale 2 , para outro meio (2) seguindo a
trajetória indicada na figura a seguir:
76. A miragem é um efeito óptico, frequente nos desertos,
produzido pela reflexão total da luz solar na
superfície comum a duas camadas de ar aquecidas
diversamente, sendo a miragem vista, via de regra,
em posição invertida. Este fenômeno é consequência
da:
O ângulo-limite para esse par de meios vale:
a) 90o
b) 60o
c) 45o
d) 30o
a) difração da luz durante sua trajetória.
b) difusão da luz ao atravessar as diferentes camadas da
atmosfera.
c) presença de oásis nas regiões desérticas da Terra.
d) forma esférica da Terra que facilita a dispersão da luz
na atmosfera.
e) variação do índice de refração do ar com a sua
densidade.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 17/18
Data: 20/05/2013
Simulado/2013
CNSG
77. Um professor pediu a seus alunos que explicassem
por que um lápis dentro de um copo com água
parece estar quebrado, como mostrado na figura a
seguir.
2º Ano – Ensino Médio
79. Um prisma de vidro, cujo índice de refração absoluto
para a luz monocromática amarela é
ângulo de refrigência 60° e está imerso no ar, cujo
índice de refração absoluto para a referida luz é 1.
Um raio de luz monocromática amarela incide numa
das faces do prisma sob ângulo de 60°, conforme
mostra a figura.
Bruno respondeu: “Isso ocorre porque a velocidade da
luz na água é menor que a velocidade da luz no ar.”
Tomás explicou: “Esse fenômeno está relacionado com
a alteração da frequência da luz quando esta muda de
meio.”
Considerando-se essas duas respostas, é correto
afirmar que:
3 , possui
Calcule o ângulo de emergência do referido raio de luz
na outra face do prisma.
a) 60°
a) apenas a de Bruno está certa.
b) 30°
b) apenas a de Tomás está certa.
c) 45°
c) as duas estão certas.
d) 90°
d) nenhuma das duas está certa.
e) 120°
e) a imagem do lápis continua a mesma.
78. Determine o deslocamento lateral sofrido por um raio
de luz monocromática ao incidir sobre uma placa de
vidro imersa no ar, sob o ângulo de 45° com a normal,
sabendo que a espessura da lâmina é de 5 cm.
80. Para responder a esta questão, considere as afirmações I,
II e III e utilize os dados a e b, caso julgue necessário.
• Índice de refração do vidro para:
luz vermelha = 1,513
luz violeta = 1,532
• Comprimento de onda da luz no vácuo:
luz vermelha = 7.000 Angstrons
luz violeta = 4.000 Angstrons
I.
Dados: sen 15° = 0,26
a) 2,3 cm
Na dispersão da luz num prisma de vidro, a luz
vermelha sofre o menor desvio.
b) 6,0 cm
II. No interior de um prisma de vidro, a velocidade de
propagação da luz violeta é menor que da luz vermelha.
c) 1,8 cm
III. A frequência da luz violeta é menor que da luz vermelha.
Pode-se afirmar que apenas:
d) 4,2 cm
e) 1,5 cm
a) I é correta.
d) I e II são corretas.
b) II é correta.
e) II e III são corretas.
c) III é correta.
Bloco II – 2ª Etapa
Pág. 18/18
Data: 20/05/2013