Prof.ª Rosana Chagas
Elaboração da Situação de
Aprendizagem
MGME- CIÊNCIAS
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Prof.ª Rosana Matias Das Chagas
Prof.ª Rosana Chagas
CONHECENDO O CICLO
DE VIDA DO
Aedes Aegypti
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7 aulas
Conteúdos e temas:
O ciclo de vida do mosquito Aedes aegypti, causador da dengue.
Público Alvo:
CICLO II; 5ª SÉRIE (6ºANO)
Competência e
habilidades:
Identificar e comparar o mosquito causador da dengue e o
pernilongo comum; extrair, interpretar e expressar informações
relevantes de textos e imagens; propor soluções para erradicar a
dengue; produzir textos e desenhos.
Estratégias de ensino:
Montagem de quebra cabeça; assistir vídeos; realizar experimento;
produzir textos.
Recursos:
Recursos multimídias; roteiro; materiais para experimento; folhas
sulfite; cópias de fragmentos de textos.
Avaliação:
Participação nas atividades teóricas e práticas; produções dos
alunos (montagem do quebra-cabeça; histórias em quadrinhos,
músicas ou poesias).
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Tempo previsto:
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• As questões possui o objetivo instigar e proporcionar reflexão entre os
estudantes e favorecerá a expressão dos conhecimentos prévios.
Algumas sugestões seguem:
 Você conhece alguém que foi picado por um mosquito e ficou doente ou
morreu? Conhecer facilita o seu combate?
 Por que é importante combatê-lo? Se não os combatermos, o que pode
acontecer? Estes mosquitos representam algum risco para nós? Qual?
 Por que é importante conhecer e diferenciar os mosquitos, um do
outro?
 Algumas pessoas acreditam que qualquer mosquito que
pica uma pessoa poderá transmitir a dengue. O que vocês acham?
 Será que todo mosquito pode transmitir a dengue ou somente
determinada espécie é responsável pela transmissão da doença?
 Por que será que o mosquito da dengue pica uma pessoa?
 É o macho, fêmea ou ambos picam os indivíduos?
 Isto ocorre em um período específico (manhã, tarde, noite) do dia ou o
dia inteiro?
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SENSIBILIZAÇÃO E
PROBLEMATIZAÇÃO (1 aula)
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• Desafio: montar o quebra-cabeça e anotar as
principais diferenças e semelhanças entre os
mosquitos (anexo 1).
• Organize os alunos em duplas. Peça montar o
quebra-cabeça. Após o desafio de montar o
quebra-cabeça, em uma folha de respostas, os
alunos terão o desafio de observar e anotar as
principais diferenças e semelhanças entre os
mosquitos.
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1ª etapa: Conhecendo as diferenças entre os
gêneros dos mosquitos:
Culex quinquefasciatus e Aedes aegypti
(1 aula)
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1ª aula:
• Preparar os alunos e a sala para assistirem aos vídeos:
 “Aedes aegypti e Aedes albopictus uma Ameaça nos
Trópicos”_ PARTE 2 (10min58).
Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=XAhUlXeLih8
“Armadilha caseira contra mosquito da dengue” (9min40)
Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=Jyi_zj3PWcc
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2ª etapa: Conhecendo o ciclo de vida completo do
mosquito transmissor da dengue (Aedes aegypti)
da reprodução ao nascimento
(2 aulas)
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2ª aula:
• Cartas informativas sobre as fases do mosquito: ovo, larva,
pupa e forma alada (anexo 2).
• Disponível em:
• Cada aluno receberá uma carta que irá ler aos demais
colegas, informando em qual estágio do ciclo de vida o
inseto encontra-se. Sempre que oportuno o Professor
deverá acrescentar informações explicativas em cada carta
lida, de maneira que fique claro para os alunos o ciclo de
vida do inseto.
• Concluir a aula com os alunos relatando o que mais chamou
a atenção dos vídeos e esclarecendo possíveis dúvidas.
• Para a próxima aula pedir para que os alunos tragam os
materiais para a construção da “mosquitérica”.
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http://www.fiocruz.br/ioc/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=86
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3ª etapa: Construindo a armadilha caseira
contra o Aedes aegypti (2 aulas)
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É possível fazer uma armadilha que prende e mata o mosquito.
Para construir uma Mosquitoeira genérica (mosquitérica) é muito simples.
Junte os seguintes materiais:
1 garrafa pet de 1,5 ou dois litros; 1 tesoura; 1lixa de madeira nº 180; 1 rolo de fita isolante preta; 1
pedaço (7 x 7 cm) de tecido chamado micro tule, também conhecido como véu-de-noiva; 4 grãos de
alpiste, ou 2 grãos de arroz ou uma pelota de ração felina;
Modo de fazer
Tire a tampa da garrafa e, com um jeitinho especial, remova o anel do lacre. Este será usado como
componente da sua mosquitérica;
Corta a garrafa ao meio.
Lixar a parte superior interna da garrafa (funil).
Dobre o pedaço de tule e cubra a boca da garrafa. Use o anel do lacre como presilha. Esta fase exige
o jeitinho especial, pois é necessário forçar a presilha.
Encher de água até a metade o pote inferior.
Colocar comida (grãos crus).
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Vedar com fita isolante as duas partes.
Colocar em local sombreado (dentro ou fora de casa).
A avaliação constará das participações dos alunos
em todas as atividades propostas.
• No final o Professor poderá solicitar para que os
alunos façam:
História em quadrinhos incluindo o ciclo de vida
do mosquito Aedes aegypti e formas de combatêlo;
Criem uma poesia incluindo o ciclo de vida do
mosquito Aedes aegypti e formas de combatê-lo
ou
Façam uma música incluindo o ciclo de vida do
mosquito Aedes aegypti e formas de combatê-lo.
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4ª Etapa: Avaliação
(1 aula)
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ANEXO 1: Quebra- cabeça
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Culex quinquefasciatus
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ANEXO 2: CARTAS INFOMATIVAS
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