A leitura e o seu ensino: Que
desafios actuais?
Inês Sim-Sim
Nascidos para falar
• Programação genética para a linguagem
Gene FOXP2
Prof. Daniel Geschwind
UCLA
Infância, crianças e internet: Desafios na era digital
Não fomos programados para ler
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A evolução da linguagem escrita
Pelo domínio da escrita, conquistamos o mundo, Jean Paul Sartre (As palavras,1964)
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A invenção da escrita (Mesopotâmia, sec. 4 a.C) - Leitura de símbolos icónicos
A invenção da escrita hieroglífica (pictogramas combinados e fonogramas) – leitura
de representações complexas
A invenção do alfabeto (Fenícios, 1000 a.C) - Leitura alfabética
A re-invenção da imprensa (Gutenberg, 1455 )- Leitura individual e extensiva
A massificação da escolarização e expansão da alfabetização (sec.XIX e XX)
Leitura on line e multimédia
?????
Leitura – tecnologia essencial no progresso humano
Adaptação neurológica
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Gary Small
www.drgarysmall.com
activação durante a leitura
de um texto
activação durante
pesquisa na net
tomadas de decisão;
integração de inf.
Complexa; memória
instrumental;
Small,G. & Vorgan, G.( 2008) iBrain:
Surviving the Technological Alteration
of the Modern Mind. NY: Barnes and
Noble
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O ensino da leitura
The act of reading is a miracle. Every
new reader's brain possesses the
extraordinary capacity to rearrange
itself beyond its original abilities in
order to understand written symbols.
Maryanne Wolf
In Proust and the Squid
Na busca de uma nova teoria sobre literacia
Leitor construtor de significado - leitura supracapacidade geradora de
desenvolvimento
Consumidores críticos de informação on line e produtores de texto (Web 2 - Criar,
editar, manipular informação e colaborar on line)
Recolha de informação, envio e recepção de mensagens, blogs,
narração digital, conversa com partilha de documentos e
imagens, vídeos, colaboração digital
MULTILITERACIAS
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Que novos desafios para ensinar a ler?
ou
revisitando Vygotsky
Para Vygotsky o grande objectivo da colocação
de andaimes na aprendizagem é a facilitação
ao aprendiz, neste caso de leitor, da
construção de novo conhecimento com base
no conhecimento prévio, proporcionando
tarefas e desafios que proporcionam a
integração de nova informação
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Que características do andaime digital para a aprendizagem da
leitura ?
• Estimulante, interessante e desafiante (benefícios motivacionais)
• Possibilidade de repetição do estímulo seleccionado (benefícios
mnésicos)
• Possibilidade de auto-monitorização da aprendizagem
(benefícios de auto-reforço da aprendizagem )
• Disponibilização de estímulos de nível superior aos que a
criança domina sozinha (ZDP benefícios desenvolvimentalistas)
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Que constrangimentos e desafios?
Do ponto de vista do professor:
• A situação de professores imigrantes digitais versus alunos nativos digitais
• A dificuldade (desconforto) dos docentes em integrarem no seu papel
clássico de “fonte de conhecimento” a competição das tecnologias
Do ponto de vista do aluno:
• O consumo imediatista e acrítico da informação on line
• O não empenhamento na leitura em profundidade
• O decréscimo no consumo de cultura literária ( 18%)
• A produção acrítica de blogs que não promove a comunicação autêntica
nem o desenvolvimento aprofundado de ideias
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era digital
Que objectivo comum (professor/aluno) no ensino?
Professores e alunos como consumidores críticos e
produtores activos de textos e, consequentemente,
do currículo, desenvolvendo capacidades
multiliterácitas e despertando para novas literacias
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Algumas tentativas nacionais
http://e-livros.clube-de-leituras.pt/cdl/
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Agrupamento de escolas A Lã e a neve - Covilhã
A exploração de um texto virtualmente
O professor verifica que todos os alunos estão ligados à plataforma de elearning
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As crianças lêem a história no ecrã do computador
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Os alunos realizam o questionário
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O Computador do professor regista a entrega do
mesmo
O Professor controla as aprendizagens
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As crianças completam o trabalho no papel
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Sistema Multimédia de Instrução de Compreensão de Leitura Português
SIMICOLE-P
Medeiros, M.C.C.( 2009) Leitura e Surdez: Programa multimédia e
orientações para promover a compreensão leitora. Angra do Heroísmo:
Direcção Regional de Educação e Formação
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Auto-regulação da compreensão e da aprendizagem
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Man is still the most extraordinary computer of all.
John Fitzgerald Kennedy
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