Curriculum Vitae
INFORMAÇÃO PESSOAL
Maria Leonor Simões dos Santos Álvaro
Rua Helena Vieira da Silva, n.º126, 2.ºE, 4450-590 Leça da Palmeira, Matosinhos, Portugal
+351 967 878 547
[email protected]
Currículo DeGóis: http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=1139374212885860
Sexo Feminino | Data de nascimento 18/11/1975 | Nacionalidade Portuguesa
POSTO DE TRABALHO A QUE SE
CANDIDATA
Coordenadora Pedagógica no quadro da assistência ao projeto Escola + Fase II, a
decorrer em São Tomé e Príncipe
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
De 2010/11 a 2014/15
Professora Adjunta
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém (ESES)
Complexo Andaluz, Apartado 131 2001-902 Santarém, Portugal
Tel: +351 243 309 180 | Fax: +351 243 309 187 | http://si.ese.ipsantarem.pt
▪ Docente de unidades curriculares de Língua Portuguesa, Didática e Supervisão nos cursos:
Licenciatura em Educação Básica; Mestrados de habilitação para a docência; Mestrado em
Ciências da Educação – Supervisão e Orientação Pedagógica.
▪ Supervisora de estágios em Jardim de Infância, 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico.
▪ Orientadora de Relatórios de Estágio e de dissertações de mestrado em Supervisão.
▪ Coordenadora (nos últimos 4 anos) do Mestrado em Educação Pré-Escolar.
▪ Vice-Presidente do Conselho Pedagógico e membro do Conselho Técnico-Científico.
▪ Adjunta da Direção para a Qualidade e Avaliação.
▪ Dinamizadora de ações de formação contínua de professores sobre temáticas de supervisão e
educação para o empreendedorismo no ensino básico.
De 26 a 30 de janeiro de 2009
Formadora
Universidad Nacional Autónoma de México
▪ Formadora no âmbito de um Seminário, patrocinado pela Organization Internationale de la
Francophonie e pela União Latina, destinado a professores universitários e intitulado “La
intercomprensión: una herramienta para el plurilingüismo”.
Ano letivo 2009/2010
Formadora (CCPFC/RFO – 24454/08)
Universidade de Aveiro
▪ Oficina de Formação (de 75h), acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico de Formação
Contínua, para professores do 1º Ciclo e professores de línguas, intitulada “Colaborar em práticas
de ensino da leitura: que possibilidades de desenvolvimento profissional?”
De outubro de 2007 a agosto de
2010
Investigadora (bolseira da FCT) em pós-doutoramento
Universidade de Aveiro
Campus Universitário de Santiago, 3810-193 Aveiro, Portugal | Telef. (+351) 234 370 200 | www.ua.pt
▪ Membro e colaboradora ativa no Laboratório Aberto para a Aprendizagem de Línguas Estrangeiras
(LALE), unidade orgânica do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de
Formadores (CIDTFF).
▪ Membro do Grupo de Acompanhamento da implementação da Licenciatura em Educação Básica
(coordenador por Isabel Alarcão), no âmbito do qual desenvolveu o projeto de pós-doutoramento.
▪ Coordenadora e dinamizadora de Programa de Tutoria para estudantes da Licenciatura em
Educação Básica, promovendo sessões de formação sobre: objetivos e identidade do curso;
desenvolvimento de competências; escrita académica; redação de resumos; dinâmicas de trabalho
em grupo; avaliação no Ensino Superior; entre outras.
▪ Colaboração na lecionação de unidade curricular do Mestrado em Supervisão (da responsabilidade
da professora Isabel Alarcão).
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De fevereiro de 2000 a setembro
de 2007
Investigadora (bolseira da UA e da FCT) em doutoramento, Assessora Técnica &
Monitora
Universidade de Aveiro
▪ Membro e colaboradora ativa do LALE.
▪ Assessora técnica do Grupo de Missão para a adequação dos cursos de formação de educadores
e professores ao modelo de Bolonha (coordenado por Isabel Alarcão).
▪ Monitora em diversas unidades curriculares de didática e tecnologia educativa de cursos de
formação de professores.
De setembro de 1999 a fevereiro
de 2000
Professora
Escola Secundária de Vagos, distrito de Aveiro (Portugal)
▪ Professora do Ensino Básico e Secundário Noturnos (antigo Ensino Recorrente), lecionando a
disciplina de Português.
Ano letivo de 1998/1999
Professora
Escola Secundária de Oliveira do Bairro & Escola Secundária de Anadia (distrito de Aveiro)
▪ Professora do Ensino Secundário, lecionando Português e Latim.
EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
De 2007 a 2010
Pós-doutoramento em Tutoria e Pedagogia do Ensino Superior
Nível 8
Universidade de Aveiro
▪ Compreensão das problemáticas associadas à Pedagogia do Ensino Superior, em particular:
promoção do ensino centrado no estudante e no desenvolvimento de competências; tutoria e
orientação tutorial (finalidades e modalidades); promoção de competências de aprendizagem ao
longo da vida; aprendizagem à base de projetos.
De 2000 a 2007
Doutoramento em Ciências da Educação – Didática de Línguas
Nível 8
Universidade de Aveiro
▪ Competências adquiridas: pesquisa e tratamento de informação; conceção, implementação e
avaliação de projetos pedagógicos; investigação; comunicação e discussão de resultados em
eventos internacionais; trabalho com equipas internacionais e multidisciplinares.
De 1993/4 a 1997/8
Licenciatura em Ensino de Português, Latim e Grego
Nível 6
Universidade de Aveiro
▪ Classificação final: 17 valores
▪ Áreas disciplinares: Linguística; Língua, Literatura e Cultura Portuguesas; Línguas e Culturas
Clássicas; Educação em Línguas; Didáticas de línguas; Ciências da Educação; Prática
Supervisionada de Ensino.
COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Língua materna
Português
Outras línguas
COMPREENDER
FALAR
ESCREVER
Compreensão oral
Leitura
Interacção oral
Produção oral
Inglês
C2
C2
C1
C1
C1
Francês
B2
B2
A2
A2
B1
Espanhol
B2
B2
B1
B1
A1
Italiano
A2
B1
A1
-
-
Competências adquiridas durante o ensino básico e secundário - em inglês e francês; e em aprendizagem
autónoma (através de leituras e/ou interações em eventos científicos e em turismo) – em espanhol, italiano e
catalão. Refira-se ainda a aprendizagem, no ensino superior, de latim e grego antigo; e a iniciação ao alemão,
no 10º e 11º anos do Secundário.
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Curriculum Vitae
Competências de comunicação
Excelentes competências de comunicação oral e escrita, desenvolvidas sobretudo ao longo da
frequência do Ensino Superior, da prática letiva, da participação em dezenas de eventos científicos e
do envolvimento em atividades associativas ligadas à cultura (em especial à música).
Competências de organização
Excelentes capacidades de liderança e coordenação de equipas de trabalho, desenvolvidas nos
vários contextos profissionais, mas em particular enquanto coordenadora de curso e membro de
órgãos deliberativos da ESES. Boa capacidade de organização do trabalho, de definição e atribuição
de tarefas, de estabelecimento de prioridades e de conceção, implementação e avaliação de projetos
de trabalho de diversas naturezas.
Competências técnicas
Muito boas competências pedagógicas e didáticas, segundo a maioria das apreciações feitas por
estudantes e formandos, em particular nos últimos anos.
Competências informáticas
Boas competências informáticas, enquanto utilizadora, de software Microsoft Office (Word,
Powerpoint e Excel); recursos da internet; aplicações de dispositivos móveis.
Outras
competências/características
. Competências em música e canto, desenvolvidas, nomeadamente, em 20 anos como organista
de coro de igreja, na frequência de curso de Música Litúrgica e em quase 12 anos como diretora
artística (maestrina) do Coral Polifónico Cantate Iubilo, de Barrô – Águeda (distrito de Aveiro, PT).
. Proatividade, resiliência e permanente vontade de aprender e evoluir.
. Flexibilidade e adaptabilidade, espírito (auto)crítico, abertura para acolher críticas, sugestões e
contributos que permitam melhorar o desempenho.
. Boa capacidade de relacionamento interpessoal e de trabalho em equipa (como ilustrado, por
exemplo, pelo convite à integração de equipas de diversos projetos nacionais e internacionais e
pelas publicações em coautoria).
INFORMAÇÃO ADICIONAL
Publicações
▪ Mateus, M.J. & Santos, L. (2014). Perceção docente da supervisão pedagógica. Revista da UIIPS
– Número da Escola Superior de Educação de Santarém, nº6, vol.2. 162-179. Online em:
http://www.ipsantarem.pt/wp-content/uploads/2014/03/Revista-da-UIIPS_N6_Vol2_ESES_2014.pdf
▪ Nóbrega, A. & Santos, L. (2014). O coordenador de departamento e a supervisão pedagógica no 2º
e 3º ciclos do ensino básico. Revista da UIIPS – Número da Escola Superior de Educação de
Santarém, nº6, vol.2. 180-195. Online em:
http://www.ipsantarem.pt/wp-content/uploads/2014/03/Revista-da-UIIPS_N6_Vol2_ESES_2014.pdf
▪ Santos, L., Teixeira, M. & Campos, N. (2014). Formar para o ensino de português em São Tomé e
Príncipe: desafios. In Estrela, Teresa (ed.) (2014). Educação, Economia e Território – O papel da
educação no desenvolvimento. Atas do XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE. Lisboa:
EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE . http://afirse.ie.ul.pt/atas-do-xxi-coloquio-2014/
▪ Costa, B. Santos, L. & Teixeira, M. (2014). A supervisão no desenvolvimento da qualidade das
práticas educativas: o exemplo de um projeto em S. Tomé e Príncipe. In Estrela, Teresa (ed.)
(2014). (cf. referência anterior)
▪ Teixeira, M., Santos, L., Silva, I., Mesquita, E. (2013) (coord.). Ensinar e Aprender Português num
Mundo Plural. Coleção Encontros da Língua Portuguesa. Vol.1. Santarém: Escola Superior de
Educação de Santarém e Universidade Federal de Uberlândia. ISBN: 978-972-9434-06-8. Online
em: http://repositorio.ipsantarem.pt/handle/10400.15/1136
▪ Andrade, A. I., Pinho, A. S. & Santos, L. (2010). Trajectórias em torno da intercompreensão:
possibilidades de formação para a autonomia. In Peter Doyé & Franz-Joseph Meissner (eds.).
Promoting Lerner Autonomy through Intercomprehension. Tübingen: Narr Verlag, pp.173-192. ISBN
978-3-8233-6548-8.
▪ Santos, L. (2010). Defining intercomprehension : is a consensus essential? Redinter –
Intercompreensão, nº1: Origem, definição e avaliação. Chamusca: Edições Cosmos, 29-46. ISBN
978-972-762-359-4.
▪ Alarcão, I., Andrade, A.I., Araújo e Sá, M.H., Melo-Pfeiffer, S., Santos, L. (2009).
Intercompréhension et plurilinguisme: (re)configurateurs épistémologiques d'une didactique des
langues. ELA – Revue d’Études de Linguistique Appliquée, nº153, Janvier-Mars 2009 (11-24).
▪ Santos, L. (2009). Tutoria no Ensino Superior: reflexões em torno de um projecto-piloto na
Universidade de Aveiro. In Huet, I., Costa, N., Tavares, J., & Baptista, A.V. (coord.). Docência no
Ensino Superior: Partilha de Boas Práticas. Aveiro: CIDTFF – Universidade de Aveiro, pp. 45-57.
ISBN 978-972-789-301-0
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Projetos
(últimos 5 anos)
▪ Coordenadora do projeto ALMA – Aproximações Luso-Marroquinas: Educação, Património,
Género, História/s, financiado por um programa bilateral Portugual (FCT) / Marrocos (CNRST).
▪ Colaboradora no RIQUEB – Reforço Institucional e Qualitativo do Ensino Básico na República
Democrática de São Tomé e Príncipe.
▪ Colaboradora no Teacher Education Reform and Update of Curricula (Reference: 511063TEMPUS-1-2010-1-PT-TEMPUS-JPCR), de apoio à implementação do processo de Bolonha em 5
instituições de Ensino Superior da Moldávia.
▪ Colaboradora no Pensar e Partilhar Práticas de Qualidade no Ensino Superior (financiado pela
FCT), coordenado pela Universidade de Aveiro.
▪ Colaboradora no Línguas e Educação: construir e partilhar a formação (PTDC/CED/68813/2006;
2007-2010); Universidade de Aveiro.
Comunicações
▪ Santos, L. (2014). Practices in teacher education: examples. Jornadas de trabalho do Projeto
TEREC. Universidade de Aveiro: 10 de abril.
▪ Santos, L. (2014). Os mestrados de habilitação para a docência na ESES. 2º Fórum dos Mestrados
de Habilitação para a Docência – Educadores de Infância e Professores do 1º e do 2º Ciclos. ESE
de Viana do Castelo: 14 e 15 de fevereiro.
▪ Santos, L. (2012). Entre “línguas vivas” e “línguas mortas” . O potencial formativo da IC para o
desenvolvimento da consciência lingüística. IV Congresso Internacional EDiLiC. Universidade de
Aveiro: 16 a 18 de julho.
▪ Santos, L. (2012). Investigação e aprendizagem docente: que relação? A convite, no 2º Encontro de
Investigação do Centro de Investigação e Publicações da Escola Superior de Educação Almeida
Garrett. Lisboa: 19 de abril.
▪ Santos. L. (2011). Pedagogia no Ensino Superior. 1º Colóquio da UIIPS – A investigação no IPS.
Santarém: 08 de fevereiro.
▪ Santos, L. (2010). “Línguas e Educação” – a ambição de construir uma Comunidade de
Desenvolvimento Profissional. Colóquio final do projeto Línguas e Educação: construir e partilhar a
formação. Aveiro: 16 de julho.
▪ Santos, L. et al. (2010). Programas de tutorización y mentoría: respondiendo al desafío de la
Universidad centrada en el estudiante. 6º Congreso Internacional de Docencia Universitaria e
Innovación. Barcelona: 30 junho a 2 julho.
▪ Santos, L. & Neves, R. (2010). Formando licenciados em Educação Básica (Portugal): o papel dos
Projectos de Intervenção Educacional. Congresso Internacional PBL 2010 – Aprendizagem
baseada em problemas e metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: 8 a 11 de fevereiro.
Comissão Organizadora
Comissão Científica
Avaliação de publicações
Consultoria internacional
Criação de novos cursos/planos
de estudo
▪ “O Segredo do Homem é a própria infância. O direito à cultura desde a infância”. XXII Jornadas da
Prática Profissional. Escola Superior de Educação de Santarém, 18-20 junho 2014.
▪ II Encontro Internacional do Português – Novos desafios no ensino do Português. Escola Superior
de Educação de Santarém, 03/04 dezembro de 2010.
▪ III Encontro Internacional do Português / III Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa
– “Ensinar e aprender português num mundo plural”. Escola Superior de Educação de Santarém,
12/13 abril de 2013.
▪ IV Congresso Internacional EdiLiC, subordinado ao tema “Sensibilização à diversidade linguística e
didáticas: investigação, práticas educativas e formação”. Universidade de Aveiro: 16 a 18/06/2012
(cf: http://cms.ua.pt/Edilic/node/71)
▪ Membro da equipa da ESES de Certificação de Manuais Escolares para o ensino do Português no
2º CEB (2014).
▪ Avaliadora científica de artigo do v.6, nº4 da Revista Indagatio Didactica.
http://revistas.ua.pt/index.php/ID/
▪ Avaliadora científica de artigo para a Revista Portuguesa de Pedagogia (Universidade de Coimbra).
http://www.uc.pt/fpce/publicacoes/rppedagogia
▪ Consultora internacional do “Pla d’Acció Tutorial de la Facultat de Ciènces” da Universidade de
Girona.
▪ No seguimento do processo de avaliação do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar, gestão
da reformulação do seu plano de estudos em conformidade com o Decreto-Lei 79/2014 e
responsabilidade pela elaboração/reformulação de programas de diversas unidades curriculares.
▪ Liderança na construção do Mestrado em Didática do Português e sua submissão à Agência de
Avaliação e Acreditação do Ensino Superior, tendo o curso sido acreditado por seis anos.
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Indicar o Nome(s) Apelido(s)
ANEXOS
Documentos anexos ao CV:
▪ Declaração da ESES (situação profissional)
▪ Certificado de Registo de Formador (CCPFC)
▪ Certidões de cursos (licenciatura, doutoramento, pós-doutoramento)
▪ Contrato de Assessora técnica
▪ Declaração (atividade como Monitora)
▪ Número da revista ÉLA (cf. Artigo)
▪ Número da revista Redinter – Intercompreensão nº1 (cf. Artigo)
▪ Certificados de comunicações
▪ Certificados de comissões organizadoras
▪ Certificado de avaliadora de Manuais Escolares
▪ Comprovativo de consultoria internacional
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