UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – PROPEG
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO – PROEX
DEPARTAMENTO DE PESQUISA – DP
XI ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO – ENCOPE
VII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
VI SIMPÓSIO UERN DE PESQUISA E
EXTENSÃO
RESUMOS
Mossoró(RN)
22 a 25 de fevereiro de 2005
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO
NORTE – UERN
REITOR
Prof. José Walter da Fonseca
VICE-REITORA
Profª. Olga de Oliveira Freire
PRÓ-REITORA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
Profª. Elizabeth Silva Veiga
PRÓ-REITOR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Prof. Aécio Cândido de Sousa
PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO
Prof. Felipe Caetano de Oliveira
PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO
Prof. Francisco Hélio da Costa
PRÓ-REITORA DE RECURSOS HUMANOS E ASSUNTOS
ESTUDANTIS
Profª. Sirleyde Dias de Almeida
COMISSÃO CENTRAL
Prof. Aécio Cândido de Sousa
Prof. Felipe Caetano de Oliveira
Prof. Carlos Antonio López Ruiz
Profª Maria Vera Lúcia F. Lopes – Coordenadora
Profª Antonia Leonides Barbosa – Gerente
TNS Célia Maria Pinheiro de Souza – Secretária
COMISSÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA
Prof. Flávio José de Lima – Coordenador
Prof. Emanoel Márcio Nunes
Profª Joana D´arc Lacerda Alves Felipe
Juliana Cláudia N. de O. Espínola
Aníbal de Souza Mascarenhas Filho
Wandson André de Lima Macedo
COMISSÃO DE INFRA-ESTRUTURA
Prof. Hélio Carlos de Castro
Francisco Elineudo de Freitas Melo
Eliete da Seize Rosado de Almeida
Alberto Fernendes do Nascimento
COMISSÃO DE COMUNICAÇÃO E CERIMONIAL
Zélia Macedo Lopes Heronildes da Silva
José Neto de Queiroz
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
UERN
XI ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE
VII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
VI SIMPÓSIO UERN DE PESQUISA E EXTENSÃO
RESUMOS
Copyright © 2005 – UERN
Organização - RESUMOS: Prof. Flávio José de Lima
Revisão Lingüística: Prof. Aécio Cândido de Sousa
Arte – capa: Ana Lúcia Dantas
Diagramação: Renato Dantas do Nascimento
Catalogação da Publicação na Fonte.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Bibliotecária: Jocelania Marinho Maia de Oliveira CRB_4 1303
Marilene Santos de Araújo CRB_5 1033
Nota: Os conceitos e a redação contidos nos resumos são de exclusiva
responsabilidade dos seus autores, pois os mesmos foram transcritos na íntegra
para esta publicação.
U58
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
Encontro de Pesquisa e Extensão (11: 2005: Mossoró-RN):
Jornada de Iniciação Científica e Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão
– Resumos (7; 6.:2005: Mossoró-RN). / Universidade do Estado do Rio
Grande do Norte. – Mossoró(RN), 2005.
724 p.
ISSN: 1808-1177
Anual
1. UERN - Pesquisa - Extensão. 2. UERN - Produção científica. 3.
Ensino Superior - Pesquisa - Extensão. I. Título.
UERN/BC
CDD: 378.007
IMPORTANTE
Os resumos aqui publicados não sofreram, no conjunto, nenhuma
revisão gramatical e estilística. Coube aos autores a responsabilidade pela
qualidade do texto.
SUMARIO
11
APRESENTAÇÃO
12
SOBRE OS EVENTOS
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAA
AA
VII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
PESQUISA
Ciências Agrárias
Agronomia
Ciência e Tecnologia de Alimentos
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
17
40
AAAAAAAAAAAA
Ciências Exatas e da Terra
Ciência da Computação
Física
Química
GeoCiências
48
66
84
98
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências Humanas
Filosofia
Sociologia
Antropologia
História
Geografia
Psicologia
Educação
Ciência Política
104
108
116
135
142
147
153
190
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências Sociais Aplicadas
Direito
Administração
Economia
Ciência da Informação
Serviço Social
Turismo
197
207
219
224
228
253
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências da Saúde
Enfermagem
Saúde Coletiva
261
283
Educação Física
289
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Lingüística, Letras e Artes
Lingüística
Letras
315
323
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências Biológicas
Biologia Geral
Botânica
Zoologia
Ecologia
Fisiologia
Bioquímica
Biofísica
Farmacologia
Imunologia
Parasitologia
334
339
347
355
363
370
376
380
385
389
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Outros
Meio Ambiente
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
EXTENSÃO
397
AAAAAAAAAAAA
401
VI SIMPÓSIO UERN DE PESQUISA E
EXTENSÃO
PESQUISA
Ciências Agrárias
Medicina Veterinária
Recursos Pesqueiros e Engenharia de Pesca
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
426
430
AAAAAAAAAAAA
Ciências Exatas e da Terra
Ciência da Computação
Física
Química
GeoCiências
437
446
450
462
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências Humanas
Filosofia
Sociologia
Antropologia
Arqueologia
História
Geografia
Psicologia
Educação
Ciência Política
468
472
487
492
496
501
509
514
546
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Engenharias
Engenharia Civil
553
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências Sociais Aplicadas
Direito
Administração
Economia
Demografia
Serviço Social
Turismo
559
564
575
584
588
602
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências da Saúde
Medicina
608
Saúde Coletiva
Educação Física
612
617
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Lingüística, Letras e Artes
Lingüística
Letras
Artes
623
640
657
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAA
Ciências Biológicas
Genética
Ecologia
Fisiologia
Farmacologia
Imunologia
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
663
667
672
677
682
AAAAAAAAAAAA
EXTENSÃO
686
ÍNDICE DE AUTORES E ORIENTADORES
714
APRESENTAÇÃO
Como o conceito de átomo, o de cultura não é assim tão recente. Recente é a
complexa concepção de ambos. A idéia que se tem hoje do átomo, com suas subpartículas sujeitas a interações e comportamentos específicos, difere muito daquela
primeira idéia de Demócrito, no século V a. C. Algo semelhante ocorreu com o conceito
de cultura, depois do encontro da Antropologia com o marxismo, com a Lingüística, com
a Semiótica, com a Pedagogia e com mais um sem número de especialidades. O que se
entende por cultura e o que se consegue ver na sua dinâmica interna têm hoje muito pouco
a ver com a concepção de Tylor ou de Morgan, formulada nas décadas finais do século
XIX.
Paulo Freire se notabilizou pela formulação de uma teoria da educação tão
política quanto antropológica. É idéia forte nessa teoria a afirmativa de que os homens
não se educam sozinhos, mas em comunhão. E porque o aprendizado é uma atividade
coletiva, não possui uma única direção, mas tantas quantas forem os atores envolvidos no
processo. Esta idéia se alimenta daquela produzida pela Antropologia, a de que o homem
é um animal de cultura, logo aprende com os outros, imersos em um universo de símbolos
e relações. O conceito de cultura adotado por Paulo Freire abarca tanto o conjunto de bens
materiais como as práticas simbólicas de um povo ou de um grupo social. Cultura e
educação estão, portanto, umbilicalmente ligadas na teoria freireana; são faces de uma
mesma moeda.
O ENCOPE é na UERN talvez a ilustração mais viva das teses expostas acima.
Ele envolve diretamente quatro atores: o aluno-autor, o professor-orientador, o
professor-avaliador e o professor-autor. Ao aceitarem participar das atividades concretas
que o evento enseja, esses atores se envolvem num processo profundamente pedagógico
no qual todos aprendem, e aprendem muito. Esse processo, que compreende práticas,
procedimentos, regras, linguagem comum, etc. se oferece como um ambiente de intenso
treinamento acadêmico. Nele forjam-se competências e se apuram saberes. Todos se
educam, enfim. Aprendem. Aprendem melhor, porque é um aprendizado como treino,
aprendizado como concretude. O ENCOPE, como prática concreta, fomenta, portanto, a
constituição de
uma cultura, a cultura de uma comunidade particular, a dos
pesquisadores, e que se oferece como espaço de socialização para a introdução de novos
membros. Em síntese, a educação, como aprendizado de saberes e práticas simbólicas, se
dá no interior de uma cultura.
O ENCOPE ilustra ainda uma outra tese: a de que a cultura não é apenas
reprodução, mas é também produção, ou seja, a cultura reproduz o já feito, o estabelecido,
mas também cria o novo, o nunca experimentado. Mas, para tanto, é preciso formação,
iniciação. É conhecendo cada vez mais a linguagem e as regras da produção científica que
a criatividade pode se instalar, quebrar amarras e inaugurar o novo. O ENCOPE dá sua
contribuição à criação de um diálogo de pares (gente que domina um saber, uma
linguagem e um saber-fazer) para que o novo possa daí nascer. E isto aqui já é mais teoria
da criatividade que da reprodução.
Aécio Cândido de Sousa
Felipe Caetano de Oliveira
Pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
Pró-reitor de Extensão
OS EVENTOS DO ENCOPE
Seminário Temático
O Seminário Temático é um evento que se destina, fundamentalmente,
aos professores da UERN e à administração desta Instituição. Contudo, está
aberto à participação de estudantes e de suas lideranças. O objetivo do Seminário
é discutir as políticas implementadas na UERN em relação às áreas de ensino de
graduação e de pós-graduação, de pesquisa e de extensão.
Este ano, o VI Seminário Temático terá como finalidade refletir sobre
as propostas atuais de estágio na UERN e as dificuldades encontradas para a
implementação das novas políticas de estágio estabelecidas nas Diretrizes
Curriculares Nacionais. Pretende-se ainda, a partir das reflexões e discussões
suscitadas, definir uma proposta de Resolução para o Estágio Curricular na
UERN.
Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão
O Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão tem como objetivo fazer um
balanço da produção científica e da intervenção extensionista da UERN e de
socializar internamente seus resultados. O evento aceita tanto a reapresentação
de trabalhos já apresentados como a apresentação de trabalhos inéditos.
Dissertações, teses e monografias concluídas ao longo do ano, assim
como artigos publicados e comunicações feitas em congresso podem ser aqui
reapresentados. Como trabalho de extensão, podem ser apresentados relatos de
intervenções extensionistas realizadas tanto no âmbito da universidade como fora
dela e que dêem conta de uma certa alteração da realidade derivada dessa
intervenção.
O VI Simpósio é destinado à participação de professores da UERN,
alunos de seus cursos de pós-graduação e de professores de outras IES.
Jornada de Iniciação Científica
A Jornada de Iniciação Científica tem como objetivo a apresentação de
trabalhos resultantes de atividades científico-investigativas e de atividades
extensionistas desenvolvidas por estudantes de graduação sob a orientação de um
professor.
Do ponto de vista estratégico da formação de profissionais, a VII
Jornada de Iniciação Científica é um espaço para avaliar como estão sendo
incorporados e materializados os modos de atuação do trabalho científico e
extensionista nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação, partindo do
princípio de que esses modos de atuação são definidores de uma formação
profissional em harmonia com as exigências da sociedade contemporânea.
VII JORNADA DE INICIAÇÃO
CIENTÍFICA
PESQUISA
Ciências Agrárias
Agronomia
TOLERÂNCIA DO SABIÁ (MIMOSA CAESALPINIIFOLIA BENTH) À
SALINIDADE DURANTE A GERMINAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO
DE PLÂNTULAS
Autor: Clarisse Pereira Benedito 1, Nezia Maria Sarnento Barros2, Jailma
Suerda Silva de Lima3
Orientador: Maria Clarete Cardoso Ribeiro 4
Área Temática: Fitotecnia
(INTRODUÇÃO) A região semi-árida do Nordeste tem grande ocorrência de
secas periódicas, que provocam escassez de água e alimentos para o homem e
animais. Mesmo durante as secas, muitas plantas da Caatinga continuam a
fornecer ao homem regional materiais úteis. Dentre essas plantas nativas,
destaca-se o sabiá, que perde suas folhas no período seco do ano. O sabiá é uma
árvore de pequeno porte, largamente utilizada no Nordeste brasileiro como
produtora de mourões, estacas, lenhas, e carvão, bem como sua folhagem
constitui uma rama de primeira qualidade para todas as espécies de animais
domésticas. As sementes de sabiá apresentam problemas de dormência,
provalvemente, por impermeabilidade do tegumento a agua, que é a causa mais
comum de dormência nas sementes de espécies leguminosas. Os danos causados
pela salinidade são devidos principalmente à elevada pressão osmótica na
solução do solo, o que reduz a disponibilidade de água à planta. Além de afetar a
disponibilidade de água, os sais causam pertubações nutricionais à planta. Este
trabalho objetivou verificar o efeito dos sais na germinação das sementes e no
desenvolvimento das plântulas de sabiá (Mimosa caesalpiniaefolia Benth)
submetido a diferentes níveis de salinidade (METODOLOGIA) O delineamento
experimental foi inteiramente casualizado – DIC com 4 tratamentos e com 4
repetições, quatro níveis de salinidade: a testemunha (0,614 dS/m) e três
soluções salinas a 10, 20 e 30 dS/m. As sementes foram incubadas na areia
esterilizada em caixotes de madeira com capacidade de 100 sementes.
(RESULTADOS) O parâmetro percentagem de germinação foi utilizado como
caráter identificador de resitência. Avaliou-se a tolerância do sabiá à salinidade
através da percentagem de germinação-emergência, em cada nível de CE
(CONCLUSÃO) A salinidade à 30 dS/m, afetou acentuadamente todas as
variedades na fase de germinação.
Palavras Chave: Mimosa caesalpiniifolia Benth, salinidade e dormência
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Doutora em Agronomia do Departamento de Fitotecnia do Campus Mossoró - ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
19
DETERMINAÇÃO DE TEORES DE MICRONUTRIENTES EM PERFIS
DE SOLOS DA MESOREGIÃO DO OESTE POTIGUAR
Autor: Joserlan Nonato Moreira 1, Ludimilla Duarde Apolinário Freitas2,
Josimar Gurgel Fernandes3, Maria Dayana da Costa Pinheiro4
Orientador: Maurício de Oliveira 5
Área Temática: Ciência do Solo
(INTRODUÇÃO) A determinação de micronutrientes em solos e tecidos vegetal
ainda é de uso muito limitado no nordeste brasileiro, principalmente quando se
pratica agricultura de baixo nível de insumos e de sequeiro. Ainda se conhece
pouco acerca dos níveis críticos de macro e micronutrientes no solo, bem como,
métodos de extração com diferentes tipos de extratores químicos. O objetivo do
trabalho foi avaliar a variabilidade dos micronutrientes em perfis de solos
representativos da mesorerião do Oeste Potiguar. (METODOLOGIA) Os solos
da região do estudo são formados basicamente de dois materiais de origem: os
calcáris da formação Jandaira e os sedimentos psamíticos inconsolidados do
Grupo barreiras. Os locais de coleta foram áreas expressivas de produção de
frutas tropicais até cerca de cinco anos e atualmente foram desapropriadas para
fins de Reforma Agrária . Os imóveis são: Fazenda Maisa, São João, São Pedro e
Alagoinha, todas em áreas adjacentes a cidade de Mossoró. Nestas áreas foram
abertas 18 trincheiras para descrição morfológica de perfis e coleta de amostras
para caracterização. A classificação dos solos, em nível categórico de subordens,
seguindo o Sistema Brasileiro de Classificação de Solos (Embrapa,2000) nos
diferentes perfis coletados. Nos estudos de anisotropia vertical foi empregado o
método de camadas delgadas. Os pontos de coleta foram georreferenciados por
um GPS de navegação (precisão aceita de 30,0 m). As extrações de Cu, Fe, Mn e
Zn foram feitas empregando o extrator Mehlich-1 e a determinação analítica foi
feita usando a espectrofotometria de absorção atômica. (RESULTADOS) Foram
registrados altos teores de Mn em algumas amostras superficiais e de Fe nas
camadas subsequentes. (CONCLUSÃO) Análises de amostras em perfis de solos
empregando procedimentos geoestatísticos permitiram avaliar a disponibilidade
de micronutrientes no solo. Estudos posteriores de correção e calibração
permitirão prever situações de risco de deficiência e/ou excesso nas diferentes
condições edafoclimáticas estudadas.
Palavras Chave: variabilidade, anisotropia e micronutrientes.
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
5
Doutor em Solos e Nutrição de Plantas do Departamento de Direito Público do Campus Mossoró ESAM
2
20
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
QUALIDADE DA ÁGUA PARA IRRIGAÇÃO E CORRELAÇÃO COM O
REGIME PLUVIOMÉTRICO NO MUNICÍPIO DE RODOLFO
FERNANDES/RN
Autor: Josimar Gurgel Fernandes 1, Maria Dayana da Costa Pinheiro2,
Ludimilla Duarde Apolinário Freitas3, Joserlan Nonato Moreira4
Orientador: Maurício de Oliveira 5
Área Temática: Ciência do Solo
(INTRODUÇÃO) De acordo com a classificação de Thornthwaite, a região
apresenta clima tipo DdA'a', ou seja, semi-árido megatérmico, onde predomina o
tipo bioclimático de Gausen 4aTh - Tropical quente de seca acentuada, com
pouco ou nenhum excesso de água durante o ano. O conteúdo de sais na água
empregada na irrigação tem grande variabilidade. O regime pluviométrico básico
da bacia onde o município está inserido origina-se da zona de convergência
intertropical (ZCIT), onde ocorrem limitações fisico-climaticos locais. O
objetivo do trabalho foi avaliar as características físico-químicas da água para
irrigação em diferentes reservatórios comparando a qualidade da água com a
precipitação pluviométrica média do município. (METODOLOGIA) A
precipitação pluviométrica utilizada compreende o intervalo de 1994 a 2004,
sendo feita à avaliação da sazonalidade da água e correlacionando com a
precipitação mensal. As águas coletadas foram analisadas para determinação das
qualidades físico-químicas, tais como: pH, Condutividade Elétrica (CE), cátions
(Ca², Mg², Na e K) e ânions (Cl, HCO3 e CO3). As amostras de água são dos
principais açudes e poços do município. Para interpretação da qualidade da água
para fins de irrigação, foram calculadas a RAS - razão de adsorção de sódio,
CSR - Carbonato de Sódio Residual e PSP - Porcentagem de Sódio Possível.
(RESULTADOS) A classificação das águas quanto ao risco de salinidade e
sodicidade foi realizada de acordo com a CE, apresentando um diagrama de CnSn. Os dados da precipitação, demostra que as chuvas são irregulares e mal
distribuídas na região. (CONCLUSÃO) A distribuição espaço-temporal das
chuvas na região é irregular, o que influencia de forma direta na quantidade e
qualidade da água dos reservatórios que são utilizadas na irrigação.
Palavras Chave: água, irrigação, pluviometria.
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
5
Doutor em Solos e Nutrição de Plantas do Departamento de Direito Público do Campus Mossoró ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
21
EFICIÊNCIA DO TRATAMENTO TÉRMICO E O BIOFUNGICIDA
BIOMIX NO CONTROLE DE PATÓGENOS PÓS-COLHEITA EM
MANGA TOMMY ATKINS
Autor: Marta de Oliveira Mendes 1, Klígio Nunes Solon2, Norma Danielle Silva
Barreto3, Alexandre Dantas de Medeiros4
Orientador: Selma Rogéria de Carvalho Nascimento 5
Área Temática: Fitossanidade
(INTRODUÇÃO) O Nordeste brasileiro lidera a produção de manga com 45%
do total, e também as exportações, sendo responsável por 88% do total. A
antracnose é a principal doença da cultura, atacando tanto variedades nativas
quanto importadas. É causada pelo fungo Colletotrichum gloeosporioides. O
presente trabalho teve como objetivo verificar a eficiência do controle de
patógenos pós-colheita em manga através de tratamento térmico e com o
biofungicida BIOMIX em condições de armazenamento refrigerado.
(METODOLOGIA) O delineamento utilizado foi o inteiramente casualizado. Os
frutos foram inoculados através de pulverização manual, com suspensão de
conídios de Colletotrichum gloeosporioides. Em seguida, foram acondicionados
em bandejas e sacos plásticos, mantendo os frutos em condições de câmara
úmida, e mantidos em sala climatizada a 2ºC. Os frutos, 24 horas após a
inoculação, foram retirados da câmara úmida e alguns frutos receberam
tratamento térmico, os tratamentos, biológico com BIOMIX e químico com
Prochloraz, através de pulverização manual. (RESULTADOS) Durante o
período de armazenamento sob condições refrigeradas, houve perda de matéria
fresca progressiva até o final do experimento.Houve decréscimo da firmeza de
polpa ao longo do tempo de armazenamento para todos os tratamentos.
Constatou-se maior firmeza para os frutos com tratamento térmico e com
BIOMIX na concentração 1x107 até os 17 dias. O decréscimo na firmeza da
polpa ocorreu devido á ação das enzimas PME (pectinametilesterase) e PG
(poligalacturonase) que atuam em nível de parede celular. (CONCLUSÃO) Não
houve diferença estatística entre os tratamentos para a característica de perda de
matéria fresca. Houve maior firmeza para os frutos com tratamento térmico e
com BIOMIX na concentração 1x107 até os 17 dias. Houve uma progressiva
perda de qualidade da aparência externa dos frutos sem tratamento térmico até o
final do experimento (28dias).
Palavras Chave: Tratamento térmico, Biomix, Mangifera indica L.
1
Aluna de Graduação do Curso de Gestão em Recursos Humanos do Campus Central - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Gestão em Recursos Humanos do Campus Central - ESAM
3
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
4
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
5
Doutora em Fitopatologia do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Central - ESAM
2
22
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
INFLUÊNCIA DO SUBSTRATO NO DESENVOLVIMENTO DE
MUDAS DE MORINGA (Moringa oleifera )
Autor: Clarisse Pereira Benedito 1, Nezia Maria Sarnento Barros2, Jailma
Suerda Silva de Lima3
Orientador: Maria Clarete Cardoso Ribeiro 4
Área Temática: Fitotecnia
(INTRODUÇÃO) A moringa pertence à família Moringaceae que é composta de
apenas um gênero (Moringa) e quatorze espécies conhecidas. Nativa do Norte da
Índia, cresce atualmente em vários países dos trópicos. A planta produz uma
diversidade de produtos valiosos. Os frutos verdes, folhas, flores e sementes
torradas são altamente nutritivos e consumidas em varias partes do mundo.
Possuem um alto teor de proteína (27%) e são ricas em vitaminas A e C, cálcio,
ferro, e fósforo. Com o objetivo de avaliar o efeito de diferentes substratos no
desenvolvimento de mudas de moringa realizou-se o experimento em condições
de casa de vegetação na Escola Superior de Agricultura de Mossoró (ESAM), no
período de Maio a Junho de 2004 (METODOLOGIA) O delineamento
experimental utilizado foi o inteiramente casualizado com quatro tratamentos e
quatro repetições de dez plantas.Os tratamentos foram constituídos por: T1100% Areia; T2-75% Areia + 25% Pó de serra; T3- 75% Areia + Húmus de
minhoca; T4-75 % Terra + Esterco de Gado.Avaliaram-se massa fresca e seca da
planta da planta inteira, altura da planta, comprimento de raiz e número de folhas
(RESULTADOS) As mudas produzidas com o substrato 100% Areia obtiveram
melhor resposta para o comprimento de raiz, altura de planta, e peso seco.O
tratamento 75% Areia + 25% Húmus de minhoca obtiveram melhor resultado
quanto ao peso fresco e numero de folhas. (CONCLUSÃO) Observou-se que
tanto o substrato 100% Areia, como os de 75% Areia + 25% de Húmus podem
ser recomendados para produção de mudas de moringa, em condições de Casa de
Vegetação.
Palavras Chave: Substratos, mudas, Moringa oleifera.
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Doutora em Agronomia do Departamento de Fitotecnia do Campus Mossoró - ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
23
EFEITO DA ATMOSFERA MODIFICADA NA VIDA ÚTIL PÓSCOLHEITA DO MAMÃO 'FORMOSA'
Autor: Francisco Alexandro de Morais 1, Josilene Amaro da Silva2
Orientador: Francisca Marta Machado Casado de Araújo 3
Área Temática: Fisiologia e bioquímica de produtos vegetais
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho buscou analisar o efeito da atmosfera
modificada na vida útil pós-colheita do mamão ‘Formosa’ produzido no Pólo
Agrícola Mossoró-Assu, além de caracterizar a sua qualidade pós-colheita e
acompanhar as alterações em suas características durante o armazenamento sob
refrigeração a 10° C. (METODOLOGIA) Os
procedimentos
utilizados
consistiram das análises: perda de peso, firmeza da polpa, Acidez Total
Titulável, Sólidos Solúveis Totais, vitamina C e aparência externa, sendo
realizadas em intervalos regulares de 10 dias, sendo 7 dias de armazenamento à
10º C mais 3 dias de armazenamento à 20º C. O experimento foi conduzido em
DIC, em esquema fatorial 2 x 6, onde o primeiro fator consiste no uso da
embalagem (com e sem embalagem) e o segundo os tempos de armazenamento
(0, 7, 14, 21, 28 e 35 dias) com três repetições, e parcelas compostas por três
frutos. Os resultados obtidos foram submetidos à análise da variância e a
comparação das médias feita a partir do teste de Tukey ao nível de 5% de
probabilidade. (RESULTADOS) Houve efeito significativo do uso de
embalagem apenas nas avaliações de perda de peso e ATT. A perda de peso foi
crescente no decorrer do tempo de armazenamento e consideravelmente menor
nos frutos embalados. Pode ser detectada diferença significativa no teor de ATT
dos frutos embalados em relação aos não embalados, de maneira que os
primeiros mantiveram a acidez em níveis constantes pela redução da degradação
dos ácidos orgânicos em comparação com os frutos não embalados, prolongando
dessa forma a vida útil e melhorando a qualidade dos frutos. (CONCLUSÃO) O
uso da embalagem foi eficiente na minimização da perda de peso e conservação
dos níveis de acidez dos frutos.
Palavras Chave: mamão 'Formosa',atmosfera modificada, conservação póscolheita
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Doutora em Ciência dos alimentos do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
MONITORAMENTO DA SALINIDADE DO SOLO EM BARRAGENS
SUBTERRÂNEAS DO RIO GRANDE DO NORTE - RN
Autor: Maria Dayana da Costa Pinheiro 1, Josimar Gurgel Fernandes2,
Alexandre Pires Monte Lima3, Maria Sâmara Sátira Fernandes4
Orientador: Maurício de Oliveira 5
Área Temática: Ciência do Solo
(INTRODUÇÃO) A salinidade tem afetado os solos em várias partes do mundo,
principalmente nas regiões áridas e semi-áridas. O monitoramento da salinidade
e sodicidade em barragens subterrâneas construídas em áreas de diferentes
pedossistemas do semi-árido nordestino poderá se constituir em uma ferramenta
para diagnose da salinidade e modelagem para predição de riscos de degradação
ambiental em sistemas semelhantes, nessas áreas apresenta como características
do clima altas temperaturas e chuvas irregulares durante todo o ano, com
variabilidade espacial e temporal, existindo assim uma predisposição maior para
o risco da salinidade nos solos. O objetivo deste é avaliar as características
físico-químicas do solo das barragens subterrâneas do semi-árido nordestino.
(METODOLOGIA) Para caracterizar os solos nas áreas das barragens foram
abertas trincheiras dento da bacia hidráulica das barragens subterrâneas para
descrição morfológica de perfis de solo. As amostras foram analisadas no
Laboratório de Análises de Água e Fertilidade do Solo da ESAM e EMPARN,
foram analisa os teores de Ca, Mg, K, Na, P, além do pH e Condutividade
Elétrica e Micronutrientes. (RESULTADOS) A série histórica analisada não
permitiu inferir diferenças estatisticamente significativas nas características dos
solos as barragens monitoradas. (CONCLUSÃO) Há a necessidade de se
efetivar séries históricas mais amplas de dados físico-químicos de solo e água
nas áreas das barragens para se estimar, com maior precisão, a correlação entre
os diferentes parâmetros avaliados e a salinidade dos solos.
Palavras Chave: água, salinidade, barragens.
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Educação Ambiental do Campus Mossoró - ESAM
3
Profissional do Curso de Educação Ambiental do Campus Mossoró
4
Profissional do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
5
Doutor em Solos e Nutrição de Plantas do Departamento de Direito Público do Campus Mossoró ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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MONITORAMENTO DA SALINIDADE DE ÁGUA EM BARRAGENS
SUBTERRÂNEAS DO RIO GRANDE DO NORTE - RN
Autor: Maria Dayana da Costa Pinheiro 1, Josimar Gurgel Fernandes2,
Ludimilla Duarde Apolinário Freitas3, Joserlan Nonato Moreira4
Orientador: Maurício de Oliveira 5
Área Temática: Ciência do Solo
(INTRODUÇÃO) O risco de salinização vem se tornando um problema
preocupante, principalmente nas regiões áridas e semi-áridas do Nordeste
brasileiro, devido essas áreas apresentarem um clima com altas temperaturas e
chuvas irregulares durante todo o ano, com variabilidade espacial e temporal,
existindo assim uma predisposição maior para o risco da salinidade nos solos. O
objetivo deste é monitorar e mitigar efeitos da salinidade e sodicidade na água
em diferentes épocas do ano, com situações extremas de precipitação e
evapotranspiração potencial, e com déficit hídrico pronunciado em locais onde
foram construídas barragens subterrâneas no semi-árido nordestino.
(METODOLOGIA) Para avaliar a qualidade da água foram realizadas coletas
mensalmente em poços cartesianos localizados nas proximidades das barragens
subterrâneas. As amostras foram analisadas nos laboratórios de Análises de Água
e Solos da ESAM e EMPARN, sendo determinadas as seguintes características
físico-químicas: pH, Condutividade Elétrica (CE) em dS/m, cátions (Ca², Mg²,
Na e K) em mmolc/dm³ e ânions (Cl, HCO3 e CO3) em mmolc/dm³.
(RESULTADOS) Das águas analisadas observou-se de média a fraca salinidade
e sodicidade, principalmente quando a bacia hidráulica é influenciada pelos
capeamentos areníticos nas proximidades de Apodi e Janduís, embora nestes
locais, haja influência dos afloramentos do cristalino. (CONCLUSÃO) Embora
não tenham sido observadas grandes alterações no teor de sais do solo, existe um
potencial de salinidade devido ocorrência de minerais sódicos e calco-sódicos
subjacentes à camada superficial de solos.
Palavras Chave: água, barragens, salinidade.
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Educação Ambiental do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
5
Doutor em Solos e Nutrição de Plantas do Departamento de Direito Público do Campus Mossoró ESAM
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS DE SOLOS EM ÁREAS ONSHORE,
DA BACIA POTIGUAR COM INTENSA EXPLORAÇÃO DE
PETRÓLEO NA REGIÃO DE CANTO DO AMARO E ALTO DA PEDRA
Autor: Ludimilla Duarde Apolinário Freitas 1, Joserlan Nonato Moreira2,
Josimar Gurgel Fernandes3, Maria Dayana da Costa Pinheiro4
Orientador: Maurício de Oliveira 5
Área Temática: Ciência do Solo
(INTRODUÇÃO) A produção de petróleo em áreas onshore da Bacia Potiguar se
insere em importante pólo de desenvolvimento econômico, com uma grande
diversidade de atividades econômicas como a fruticultura, carcinicultura e
produção de sal marinho, nesta área, pratica-se por vezes a agricultura irrigada
com produtos considerados mais nobres pelo mercado consumidor. O presente
Trabalho teve como objetivo obter características da fertilidade das terras, em
solos das áreas de produção de petróleo dos campos de Alto da Pedra e Canto do
Amaro, na região de Mossoró (METODOLOGIA) A área de coleta fica
compreendida entre os municípios de Areia Branca, Mossoró e parte de Serra do
mel, em cada campo de amostragem foram coletadas 35 amostras simples de
solos à profundidade 0 – 20 cm, cujo as análises foram realizadas no Laboratório
de Química e Fertilidade da ESAM seguindo do Manual da EMBRAPA
(Brasil, 1997), todos os pontos de coleta foram georreferenciados, nas amostras
foi analisado o complexo sortivo de macroelementos, além de pH.
(RESULTADOS) O Neossolo Quartzarênico e Latossolo Vermelho-Amarelo,
exibiram menor fertilidade natural, com baixo teor de elementos trocáveis e
fósforo assimilável. Isso reflete as condições de baixa fertilidade natural e
limitação ao uso agrícola destes solos sob agricultura de baixo nível de insumos.
No Chernossolo Rêndzico, apresentou um elevado teor de Ca e Mg, se
comparados com os demais solos, que pode esta relacionado com afloramento
do calcário na área devido ao seu material de origem. (CONCLUSÃO) Os teores
de potássio trocável apresentaram maior amplitude de variação, os maiores
teores de alumínio trocável foram observados nos solos derivados dos
sedimentos de Grupo Barreiras nos solos derivados de calcário, os teores de P
assimilável, extraído pelo Mehlich-1 foram sempre baixos em todos os solos
analisados, embora tenham apresentado alto coeficiente de variação,
demonstrando alta variabilidade espacial deste nutriente.
Palavras Chave: Variabilidade, Canto do Amaro e macronutrientes.
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Ambiental do Campus Mossoró - ESAM
4
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
5
Doutor em Solos e Nutrição de Plantas do Departamento de Direito Público do Campus Mossoró ESAM
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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ESTABILIDADE DE HÍBRIDOS DE MELÃO GALIA NO AGROPOLO
MOSSORÓ-ASSU
Autor: Haroldo Santos Júnior 1, Elaíne Welk Lopes Pereira2, Giselle Medeiros
da Costa Silva3
Orientador: Glauber Henrique de Sousa Nunes 4
Área Temática: Fitotecnia
(INTRODUÇÃO) Em razão das diferentes condições de ambiente em que os
híbridos são avaliados de melão são avaliados no Rio Grande do Norte, espera-se
que ocorra uma acentuada interação genótipos x ambientes e que a mesma tenha
papel importante na manifestação fenotípica, sendo, portanto, necessária a
redução do seu efeito. Assim sendo, o objetivo deste trabalho foi identificar,
entre os híbridos disponíveis, aqueles de maior estabilidade fenotípica.
(METODOLOGIA) Foram utilizados os dados de produtividade de doze
experimentos com híbridos de melão Gália conduzidos no período de 2000 a
2001 no estado de Rio Grande do Norte. O delineamento experimental utilizado
foi de blocos casualizados com quatro repetições. A metodologia empregada
para o estudo da estabilidade foi à proposta por TOLER (1990).
(RESULTADOS) Verificou-se efeito significativo para interação híbridos e
ambientes, indicando comportamento diferencial dos genótipos nas diversas
condições ambientais. Houve predomínio da parte simples da interação híbridos
x ambientes, indicando adaptação geral de híbridos e facilidades para seleção ou
recomendação. O método de TOLER (1990) permitiu a discriminação dos
híbridos em cinco grupos. (CONCLUSÃO) Os híbridos DRG 1537 e DRG 1531
enquadrados no grupo A, com comportamento duplamente desejável,
produtividade média elevada e alto teor de sólidos solúveis foram os mais
promissores para cultivo no agropolo Mossoró-Assu.
Palavras Chave: Cucumis melo, Interação genótipos x ambientes, Seleção.
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Doutor em Genética e melhoramento de plantas do Departamento de Fitotecnia do Campus
Mossoró - ESAM
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PRODUÇÃO E QUALIDADE DE FRUTOS DE HÍBRIDOS DE MELÃO
PELE DE SAPO EM DUAS DENSIDADES DE PLANTIO
Autor: Kelly Cristina de Oliveira 1, Elaíne Welk Lopes Pereira2, Giselle
Medeiros da Costa Silva3, Haroldo Santos Júnior4
Orientador: Glauber Henrique de Sousa Nunes 5
Área Temática: Fitotecnia
(INTRODUÇÃO) Aproximadamente 11% dos frutos exportados pelo porto de
Natal em 2002 pertenciam ao tipo pele de sapo. Em razão da crescente demanda
no mercado exterior, a tendência é o aumento da área de cultivo com esse tipo de
fruto. Entretanto, existem poucas artigos na literatura sobre as práticas de cultivo
desse tipo de melão. Com relação à densidade de semeadura, por exemplo, os
artigos contemplam, principalmente, o melão amarelo. Assim sendo, objetivouse estudar o efeito de duas densidades de plantio sobre a produtividade e
qualidade de frutos de três híbridos de melão pele de sapo. (METODOLOGIA)
Um experimento em blocos casualisados com seis repetições foi conduzido em
esquema fatorial 3 x 2, sendo o primeiro fator híbrido (Sancho, Tendency e PS
07) e o segundo densidade de plantio (10.000 e 20.000 plantas/ha). As
características avaliadas foram produtividade, peso médio do fruto, cavidade
interna, espessura da polpa, teor de sólidos solúveis e número total de frutos.
(RESULTADOS) Observou-se efeito de densidade apenas produtividade e
número total de frutos. Por outro lado, os híbridos diferiram para todas as
características avaliadas. Não se constatou interação significativa entre híbridos e
densidade. (CONCLUSÃO) O aumento da densidade proporcionou aumento da
produtividade e número total de frutos. Considerando as características
avaliadas, o híbrido Tendency apresentou melhor performance independente da
densidade de plantio.
Palavras Chave: Cucumis melo, rendimento, espaçamento.
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
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Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
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Doutor em Genética e melhoramento de plantas do Departamento de Fitotecnia do Campus
Mossoró - ESAM
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DIVERGÊNCIA GENÉTICA ENTRE LINHAGENS DE MELÃO PELE
DE SAPO
Autor: Kelly Cristina de Oliveira 1, Haroldo Santos Júnior2, Elaíne Welk Lopes
Pereira3, Giselle Medeiros da Costa Silva4
Orientador: Glauber Henrique de Sousa Nunes 5
Área Temática: Fitotecnia
(INTRODUÇÃO) Estudos de divergência genética permitem a redução de
esforços na obtenção dos híbridos, principalmente quando existir um número
elevado de materiais disponíveis para cruzamentos, facilitando, dessa forma, a
condução do programa de melhoramento. Objetivou-se estimar a divergência
genética entre linhagens de melão Pele de Sapo e determinar a contribuição
relativa das características agronômicas para a divergência genética.
(METODOLOGIA) Instalou-se um em Mossoró no período de junho a setembro
de 2001. Foram avaliadas dez linhagens de melão Pele de Sapo, no delineamento
de blocos casualizados com quatro repetições. A divergência genética foi
estimada por meio da distância generalizada de Mahalanobis. Foi realizada a
análise de agrupamento utilizando-se o método hierárquico aglomerativo da
média entre pares não ponderados. Utilizou-se o critério de Singh (1981) para
estimar a contribuição relativa de caráter para divergência genética.
(RESULTADOS) Verificou-se que a menor distância entre os genótipos Pele de
Sapo foi obtida entre as linhagens LPS-01 e LPS-03, enquanto a maior distância
ocorreu entre as linhagens
LPS-05 e LPS-06. As maiores distâncias
relacionaram-se com a linhagem LPS-06. Isto indica que a mesma é a mais
divergente do grupo avaliado. Por outro lado, as menores distâncias foram
observadas entre os pares nos quais estava presente a linhagem LPS-01.
Formaram-se dois grupos de linhagens Pele de Sapo, sendo o primeiro formado
pela linhagem LPS-06 e o segundo pelas demais linhagens. (CONCLUSÃO) Os
cruzamentos devem ser realizados entre a linhagem LP-06 e qualquer outra
linhagem outra linhagem do grupo avaliado. O teor de sólidos solúveis é a
característica que mais contribui para a divergência genética nos dois grupos de
linhagens.
Palavras Chave: : Cucumis melo L., escolha de genitores, distância de
Mahalanobis.
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
5
Doutor em Genética e melhoramento de plantas do Departamento de Fitotecnia do Campus
Mossoró - ESAM
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DESEMPENHO DE HIBRIDOS DE MELÃO CULTIVADOS EM
MOSSORÓ
Autor: Haroldo Santos Júnior 1, Kelly Cristina de Oliveira2, Elaíne Welk Lopes
Pereira3, Giselle Medeiros da Costa Silva4
Orientador: Glauber Henrique de Sousa Nunes 5
Área Temática: Fitotecnia
(INTRODUÇÃO) Em razão do interesse crescente por novos tipos de melão, as
empresas sementeiras têm lançado, anualmente, um grande número de novos
híbridos. Não obstante, a adoção de qualquer um desses híbridos sem uma prévia
avaliação pode acarretar prejuízos na produtividade e qualidade do produto.
Assim sendo, o conhecimento sobre a produção e o comportamento pós-colheita
de novos materiais são fundamentais para que o produtor possa decidir, com
segurança, pelo genótipo mais adequado para o cultivo O objetivo do trabalho foi
avaliar o desempenho de híbridos de melão em Mossoró. (METODOLOGIA)
Foram instalados dois experimentos, sendo o primeiro constituído de seis
híbridos de melão Gália e dois do tipo cantaloupe, enquanto que o segundo foi
composto de sete híbridos de melão amarelo, um pele de sapo e três orange flesh.
Em ambos os experimentos foi utilizado o delineamento em blocos casualizados
com quatro repetições. As características avaliadas foram: produtividade, peso
médio do fruto, cavidade interna, espessura da polpa, aparências externa e
interna, perda de peso, teor de sólidos solúveis e firmeza da polpa. Realizou-se a
análise de variância e o teste de comparações múltiplas segundo Scott-Knott com
um nível nominal de 5% de probabilidade. (RESULTADOS) Constatou-se
variação entre os híbridos nos dois experimentos. Essa variação indica
heterogeneidade genética entre os materiais genéticos avaliados. Nos dois
experimentos, observou-se maior discriminação entre os híbridos para as
variáveis produtividade, peso médio do fruto, teor de sólidos solúveis e perda de
peso. (CONCLUSÃO) Entre os melões Gália, destacaram-se os híbridos DRG
1531 e DRG 1537. Os melões Red Flesh e AFX 700 foram os mais promissores
entre os melões do tipo Orange Flesh. Por fim, entre os melões do tipo amarelo,
destacaram-se os híbridos Gold Mine, Gold Pride e Gold Star.
Palavras Chave: Cucumis melo, qualidade, produtividade, avaliação de
cultivares.
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
5
Doutor em Genética e melhoramento de plantas do Departamento de Fitotecnia do Campus
Mossoró - ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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EFEITO DA ATMOSFERA MODIFICADA NA VIDA ÚTIL PÓSCOLHEITA DO MAMÃO 'FORMOSA'
Autor: Francisco Alexandro de Morais 1, Josilene Amaro da Silva2, Francisco
Daniel Nunes Ricarte3
Orientador: Francisca Marta Machado Casado de Araújo 4
Área Temática: Fisiologia e bioquímica de produtos vegetais
(INTRODUÇÃO)
O presente trabalho buscou analisar o efeito do
polímero X-tend na vida útil pós-colheita do mamão ‘Formosa’ produzido no
Pólo Agrícola Mossoró-Assu, além de caracterizar a sua qualidade pós-colheita e
acompanhar as alterações em suas características durante o armazenamento sob
refrigeração a 10° C. (METODOLOGIA) Os procedimentos utilizados
consistiram das análises: perda de peso, firmeza da polpa, Acidez Total
Titulável, Sólidos Solúveis Totais, vitamina C e aparência externa, realizadas em
intervalos regulares de 10 dias, sendo 7 dias de armazenamento à 10º C mais 3
dias de armazenamento à 20º C. O experimento foi conduzido em DIC, em
esquema fatorial 2 x 6, onde o primeiro fator consiste do uso da embalagem
(com e sem embalagem) e o segundo os tempos de armazenamento (0, 7, 14, 21,
28 e 35 dias), com três repetições, e parcelas compostas por três frutos. Os
resultados obtidos foram submetidos à análise da variância e a comparação das
médias feita a partir do teste de Tukey ao nível de 5% de probabilidade.
(RESULTADOS) Houve efeito significativo do uso de embalagem apenas nas
avaliações de perda de peso e ATT. A perda de peso foi crescente no decorrer do
armazenamento e consideravelmente menor nos frutos embalados. Pode observar
que os frutos embalados mantiveram a acidez em níveis constantes pela redução
da degradação dos ácidos orgânicos em comparação com aqueles não embalados,
prolongando dessa forma a vida útil e melhorando a sua qualidade.
(CONCLUSÃO) O uso da embalagem foi eficiente na minimização da perda de
peso e conservação da acidez dos frutos.
Palavras Chave: mamão 'Formosa', conservação, embalagem.
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Mossoró - ESAM
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Doutora em Ciência dos alimentos do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DIVERSIDADE DE MOSCA-DAS-FRUTAS (DIPTERA: TEPHRITIDAE)
EM UM POMAR DE MAMOEIRO Carica papaya L., NO MUNICÍPIO DE
CEARÁ-MIRIM (RN)
Autor: Saul de Medeiros Celestino 1, Roberta Kélia Bezerra Silva2
Orientador: Elton Lucio de Araujo 3
Área Temática: Fitossanidade
(INTRODUÇÃO) Nos últimos anos, o cultivo do mamoeiro Carica papaya L.
tem sido uma das principais atividades agrícolas do Estado do Rio Grande do
Norte. Por outro lado, o mamão produzido no Brasil sofre várias restrições para
poder ser exportado. Uma das principais exigências para se exportar frutos de
mamão para mercados mais rigorosos, como por exemplo EUA, é que não ocorra
grande diversidade de espécies de moscas-das-frutas de importância econômica e
quarentenária nos pomares comerciais. Portanto, o objetivo deste trabalho foi
verificar a diversidade de moscas-das-frutas em um pomar comercial de mamão
localizado no litoral potiguar. (METODOLOGIA) Para captura das moscas-dasfrutas foram utilizas dois tipos de armadilhas - McPhail (contendo proteína
hidrolisada de milho à 5%) e Jackson (contendo trimedilure e metil-eugenol). As
coletas foram realizadas em pomar comercial de mamoeiro localizado no
município de Ceará-Mirim (RN), no período de janeiro a dezembro de 2003.
Uma vez por semana, o atrativo da armadilha McPhail era renovado, ocasião na
qual os insetos capturados eram coletados e transportados para o laboratório da
DELTA-RN. No laboratório os insetos eram triados, as moscas-das-frutas
contabilizadas e acondicionadas em recipientes contendo álcool 70%, onde
permaneciam até serem identificadas especificamente. As armadilhas Jackson
eram vistoriadas quinzenalmente, e a cartela adesiva levada para o laboratório
para ser inspecionada. (RESULTADOS) A maioria dos exemplares coletados
pertenciam a espécie Anastrepha sororcula (47,1%), seguida de Anastrepha
dissimilis (29,4%), Anastrepha pickeli (11,7%), Anastrepha alveata (5,9%) e
Anastrepha fraterculus (5,9%). Nenhum exemplar de Ceratitis capitata e
Bactrocera spp. foram detectados no pomar avaliado. (CONCLUSÃO) A.
fraterculus foi a única espécie de mosca-das-frutas de importância econômica e
quarentenária detectada no pomar de mamoeiro estudado, contudo, vale salientar
que um número reduzido de exemplares foram capturados.
Palavras Chave: Systems approach, Tephritidae, Fruticultura
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Doutor em Entomologia do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais do
Campus Mossoró - ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
33
ESPÉCIES DE MOSCAS-DAS-FRUTAS (DIPTERA: TEPHRITIDAE)
DETECTADAS NO MUNICÍPIO DE LIMOEIRO DO NORTE (CE)
Autor: Roberta Kélia Bezerra Silva 1, Saul de Medeiros Celestino2
Orientador: Elton Lucio de Araujo 3
Área Temática: Fitossanidade
(INTRODUÇÃO) O município de Limoeiro do Norte, Estado do Ceará, está
inserido em uma das poucas áreas do mundo, reconhecida com sendo livre da
mosca-das-cucurbitáceas Anastrepha grandis (Macquart).Contudo, mesmo em
uma área livre o levantamento das espécies existentes é fundamental para
manutenção desse status. Além disso, o conhecimento da diversidade das
espécies de moscas-das-frutas em uma região é necessário para o manejo
adequado deste grupo de pragas. Portanto, o objetivo deste trabalho foi conhecer
as espécies de moscas-das-frutas que ocorrem no município de Limoeiro do
Norte (CE),visando principalmente, avaliar o status dessa região como sendo
livre de A. grandis. (METODOLOGIA) As moscas-das-frutas foram capturadas
utilizando-se armadilhas do tipo McPhail (plástica), contendo como atrativo
proteína hidrolisada de milho à 5%. As coletas foram realizadas no período de
outubro de 2002 a dezembro de 2003.Uma vez por semana, o atrativo era
renovado, ocasião na qual os insetos capturados eram coletados e transportados
para o laboratório na SEAGRI-CE. No laboratório os insetos eram triados, as
moscas-das-frutas contabilizadas e acondicionadas em recipientes contendo
álcool 70%, onde permaneciam até serem identificadas especificamente.
(RESULTADOS) Nas armadilhas instaladas foram capturados exemplares do
gênero Anastrepha e Ceratitis capitata.A maioria dos espécimes coletados
pertenciam à espécie - Anastrepha zenildae (88,60%), seguida de Ceratitis
capitata (4,38%), Anastrepha sororcula (3,51%), Anastrepha obliqua (2,63%) e
Anastrepha pickeli (0,88%). Nenhum exemplar de A. grandis foi capturado
durante todo o período de coleta deste estudo. (CONCLUSÃO) De acordo com
os resultados obtidos pode-se constatar que o município de Limoeiro do Norte é
livre da espécie A.grandis. Dentre as demais espécies detectadas, A. obliqua e C.
capitata, são as mais visadas do ponto de vista quarentenário.
Palavras Chave: Área Livre, Tephritidae, Fruticultura
1
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
3
Doutor em Entomologia do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais do
Campus Mossoró - ESAM
2
34
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
FLUTUAÇÃO POPULACIONAL DE MOSCAS-DAS-FRUTAS DO
GÊNERO Anastrepha (DIPTERA: TEPHRITIDAE) EM UM POMAR DE
MANGA Mangifera indica L., NO MUNICÍPIO DE AÇU (RN)
Autor: Geilton Max de Freitas Melo 1, Alexandre Carlos Menezes Netto2,
Roberta Kélia Bezerra Silva3
Orientador: Elton Lucio de Araujo 4
Área Temática: Fitossanidade
(INTRODUÇÃO) O município de Açu, localizado no Estado do Rio Grande do
Norte, destaca-se na atividade de fruticultura irrigada. Nos últimos anos, a
cultura da manga Mangifera indica L. tem se destacado com relação a produção
e exportação desta fruta, principalmente para países da Europa e EUA. Contudo,
uma das principais exigências dos importadores é que a flutuação populacional
das moscas-das-frutas seja conhecida, pois trata-se de uma das pragas mais
visadas do ponto de vista quarentenário. Portanto, o objetivo deste trabalho foi
conhecer a flutuação populacional das moscas-das-frutas em pomar comercial de
manga, localizado no município de Açu (RN) (METODOLOGIA) Para captura
das moscas-das-frutas foram utilizadas armadilhas do tipo McPhail (plástica),
contendo como atrativo proteína hidrolisada de milho à 5%. O experimento foi
conduzido no período de janeiro a dezembro de 2004. Semanalmente, o atrativo
era renovado, ocasião na qual os insetos capturados eram coletados e
transportados para o laboratório de moscas-das-frutas da ESAM, localizado no
setor de Fitossanidade. No laboratório os insetos eram triados, as moscas-dasfrutas contabilizadas e acondicionadas em recipientes contendo álcool 70%. A
flutuação populacional foi estimada através do índice Mosca/Armadilha/Dia.
(RESULTADOS) Um total de 287 exemplares de moscas-das-frutas foram
capturados neste estudo. Todos os exemplares foram coletados no primeiro
semestre do ano. Os maiores índices de captura foram observados nos meses de
março e abril, onde verificou-se um índice de 0,586 e 0,743
mosca/armadilha/dia, respectivamente (CONCLUSÃO) O pomar estudado
demonstrou estar em conformidade com as exigências internacionais com
relação as moscas-das-frutas, na maior parte do período do estudo. Contudo, nos
dois meses de maior captura, alguma medida de controle deveria se dotada para
diminuir a população de mosca-das-frutas no referido pomar, caso contrário não
poderia ser exportada para mercados mais exigentes.
Palavras Chave: Inseto, Pragas, Fruticultura, Fitossanidade
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Doutor em Entomologia do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais do
Campus Mossoró - ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
35
FLUTUAÇÃO POPULACIONAL DE MOSCAS-DAS-FRUTAS
(DIPTERA: TEPHRITIDAE) EM UM POMAR DE MANGA
MANGIFERA INDICA L., LOCALIZADO NO MUNICÍPIO DE
IPANGUAÇU (RN)
Autor: Alexandre Carlos Menezes Netto 1, Geilton Max de Freitas Melo2,
Roberta Kélia Bezerra Silva3
Orientador: Elton Lucio de Araujo 4
Área Temática: Fitossanidade
(INTRODUÇÃO) A cultura da manga Mangifera indica L. é uma das principais
atividades agrícolas do Rio Grande do Norte. Atualmente, os melhores
rendimentos são alcançados quando a produção é exportada, principalmente para
países da Europa e EUA. Contudo, uma das principais exigências dos
importadores é que a flutuação populacional das moscas-das-frutas seja
conhecida, pois trata-se de uma das pragas mais temidas do ponto de vista
quarentenário. Portanto, o objetivo deste trabalho foi conhecer a flutuação
populacional das moscas-das-frutas em pomar comercial de manga, localizado
no município de Ipanguaçu (RN). (METODOLOGIA) Para captura das moscasdas-frutas foram utilizadas armadilhas do tipo McPhail (plástica), contendo como
atrativo proteína hidrolisada de milho à 5%. O experimento foi conduzido no
período de janeiro a dezembro de 2004. Semanalmente, o atrativo era renovado
ocasião na qual os insetos capturados eram coletados e transportados para o
laboratório de moscas-das-frutas da ESAM, localizado no setor de Fitossanidade.
No laboratório os insetos eram triados, as moscas-das-frutas contabilizadas e
acondicionadas em recipientes contendo álcool 70%. A flutuação populacional
foi estimada através do índice Mosca/Armadilha/Dia. (RESULTADOS) Após
todo período de captura constatou-se que apenas no mês de janeiro não houve
captura de moscas-das-frutas. Os maiores índices de captura foram constatados
nos meses de março e abril, onde verificou-se um índice de 0,132 e 0,040
mosca/armadilha/dia, respectivamente. Todos os exemplares de moscas-dasfrutas capturados pertencem ao gênero Anastrepha. (CONCLUSÃO) Apesar de
ter havido captura de moscas-das-frutas em praticamente todos os meses do ano,
ao longo de todo o período de levantamento, constatou-se que o pomar de manga
avaliado estava de acordo com as exigências internacionais com relação ao
índice de captura das moscas-das-frutas.
Palavras Chave: Inseto, Pragas, Fruticultura
1
Aluno de Graduação do Curso de do Campus Mossoró - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Mossoró - ESAM
4
Doutor em Entomologia do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais do
Campus Mossoró - ESAM
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
EFICIÊNCIA DE ARMADILHAS COLORIDAS PARA CAPTURA DE
MOSCA MINADORA Liriomyza spp. (DIPTERA) NA CULTURA DO
MELOEIRO Cucumis melo L.
Autor: Leandro Delalibera Geremias 1, Daniell Rodrigo Rodrigues Fernandes2
Orientador: Elton Lucio de Araujo 3, Marcos Antonio Filgueira4
Área Temática: Fitossanidade
(INTRODUÇÃO) A cultura do meloeiro Cucumis melo L. possui grande
importância sócio-econômica para região oeste potiguar, no entanto, nos últimos
anos esta cultura tem sofrido com diversos problemas fitossanitários, dentre eles
destaca-se a mosca minadora. Esta praga vem causando grandes prejuízos
principalmente, devido a redução do grau brix dos frutos, o que compromete a
qualidade dos frutos e prejudica a exportação.Os produtores da região têm
encontrado dificuldades para o controle desta praga. Dentre as alternativas de
controle existentes em outras regiões, pode-se destacar o uso de armadilha
adesiva de cor amarelo e violeta. Portanto, o objetivo deste trabalho foi avaliar a
eficiência de armadilhas adesiva de diferentes cores como um método alternativo
de controle da mosca minadora no agropólo Mossoró/Assu (RN)
(METODOLOGIA) O trabalho foi conduzido na fazenda Santa Julia, localizada
no município de Mossoró, em um plantio comercial de meloeiro AF 646 durante
o mês de setembro.O delineamento experimental utilizado foi o de blocos
casualizados, constituído por cinco tratamentos (T1 - cor branca, T2 – cor
amarela, T3- cor verde, T4 – cor viloeta e T5 – cor azul) e quatro repetições. As
armadilhas utilizadas foram confeccionadas de tábuas de madeira (20 x 30 cm)
presas a um suporte de 0,5 m. As armadilhas foram distribuídas no campo onde
permaneceram durante 24 h. Após este período as mesmas foram recolhidas e
levadas ao laboratório de Entomologia da ESAM, onde foram contadas e
identificadas. (RESULTADOS) Observou-se que dentre todas as cores avaliadas
a cor violeta seguida da amarela foram as que mais destacaram-se na captura de
adultos da mosca minadora. A cor menos atrativa foi a azul. (CONCLUSÃO)
As armadilhas adesiva de cores violeta e amarela são as mais indicadas para
serem utilizadas na captura da mosca minadora na cultura do meloeiro.
Palavras Chave: Controle, Pragas, Fruticultura
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
3
Doutor em Entomologia do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais do
Campus Mossoró - ESAM
4
Doutor em Psicobiologia do Departamento de Biologia do Campus Central - ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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LEVANTAMENTO DE INSETOS POTENCIALMENTE INIMIGOS
NATURAIS DA MOSCA MINADORA Liriomyza spp., NA CULTURA DO
MELOEIRO Cucumis melo
Autor: Daniell Rodrigo Rodrigues Fernandes 1, Leandro Delalibera Geremias2
Orientador: Marcos Antonio Filgueira 3, Elton Lucio de Araujo4
Área Temática: Fitossanidade
(INTRODUÇÃO) Nos últimos anos a mosca minadora tem sido o principal
problema fitossanitário da cultura do meloeiro na região de Mossoró-RN. Devido
a baixa eficiência dos métodos de controle atualmente utilizados, estudos sobre
novas alternativas de controle são necessários. O controle biológico de pragas,
através do uso de predadores ou parasitóides (principalmente), tem sido uma das
principais alternativas para o controle da mosca minadora em outras regiões do
país. Além disso, pode-se combinar o uso do controle biológico (parasitóides
e/ou predadores) com o controle químico, através do uso de inseticidas seletivos
aos inimigos naturais. No entanto, para o sucesso de qualquer programa
utilizando-se inimigos naturais como agente de controle de pragas, é necessário o
conhecimento da diversidade dos inimigos naturais nativos. Portanto, o objetivo
deste trabalho foi realizar o levantamento dos parasitóides e predadores presentes
na cultura do meloeiro, que potencialmente estejam relacionados com a mosca
minadora. (METODOLOGIA) As coletas foram realizadas em várias fazendas
localizadas na região de Mossoró em diferentes épocas do ano de 2004. Os
insetos potencialmente inimigos naturais da mosca minadora foram coletados
manualmente, com auxílio de pinças e de um aspirador bucal. Os insetos
coletados eram conduzidos ao laboratório de Entomologia da ESAM, onde eram
classificados a nível de ordem, contabilizados e armazenados para uma posterior
identificação específica. (RESULTADOS) Através das coletas foram obtidos
quatro ordens de insetos potencialmente inimigos naturais da mosca minadora:
Hymenoptera – 15 tipos, Hemiptera – oitos tipos, Coleoptera – quatro tipos e
Neuroptera – um tipo. Algumas das espécies coletadas foram enviadas para
identificação específica. (CONCLUSÃO) Na região de Mossoró, existem vários
tipos de insetos que futuramente podem ser utilizados como agentes de controle
biológico da mosca minadora.
Palavras Chave: Inseto, Praga, Melão
1
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
3
Doutor em Psicobiologia do Departamento de Biologia do Campus Central - ESAM
4
Doutor em Entomologia do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais do
Campus Mossoró - ESAM
2
38
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciência e Tecnologia de Alimentos
EFEITO DO TEMPO DE ARMAZENAMENTO NAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E QUÍMICAS DO MAMÃO TIPO
'FORMOSA'
Autor: Francisco Daniel Nunes Ricarte 1, Francisco Alexandro de Morais2,
Josilene Amaro da Silva3
Orientador: Francisca Marta Machado Casado de Araújo 4
Área Temática: Ciência de Alimentos
(INTRODUÇÃO) Este trabalho objetivou avaliar o período de vida útil do
mamão ‘Formosa’ armazenado sob refrigeração, através do estudo das alterações
de suas características físicas, químicas e nutricionais, a fim de buscar métodos
de conservação que ampliem a sua vida útil pós-colheita sem alterar seus
atributos de qualidade. (METODOLOGIA) Os frutos utilizados no experimento
foram obtidos diretamente do plantio comercial no Agropolo Mossoró-Assu. Os
frutos depois de colhidos foram transportados até o Laboratório de Pós-colheita
da ESAM, lavados, numerados e armazenados em câmara fria à temperatura de
10ºC. As análises para a avaliação da qualidade dos mamões foram Perda de
peso, Textura da polpa, Acidez Total Titulável, Sólidos Solúveis Totais e Teor
de vitamina C, sendo realizadas em intervalos de 7 dias durante o período de 35
dias. O experimento foi realizado em delineamento inteiramente casualizado,
com seis tratamentos que consistiram dos tempos (0, 7, 14, 21, 28, 35 dias), com
três repetições e três frutos por parcela. Os resultados obtidos foram submetidos
à análise da variância e a comparação das médias feita a partir do teste de Tukey
ao nível de 5% de probabilidade. (RESULTADOS) Os frutos tiveram uma perda
de massa fresca nos intervalos de 7, 14, 21, 28 e 35 dias de 5,9%, 8,2%, 15,8%,
14,4% e 20,7%, respectivamente. A firmeza variou de 91,06N (tempo 0) a
21,07N (35 dias). Os teores de vitamina C também foram influenciados pelo
tempo, uma vez que houve um decréscimo nos seus valores, principalmente a
partir de 14 dias após o início do experimento. Quanto aos teores de SST (10,93
– 9,96°Brix) e ATT (0,08 – 0,11%), os resultados observados apresentaram-se
relativamente constantes com pequenas variações durante todo o experimento.
(CONCLUSÃO) Mesmo armazenado sob refrigeração, os mamões sofreram
alterações em suas características químicas, físicas e nutricionais, estando apto
para o consumo até os 21 dias de armazenamento.
Palavras Chave: mamão 'Formosa', armazenamento, qualidade
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Mossoró - ESAM
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Doutora em Ciência dos alimentos do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
2
42
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
INSETOS ASSOCIADOS À CASTANHA DE CAJU INDUSTRIALIZADA
NA CIDADE DE MOSSORÓ – RN
Autor: Ligianne de Medeiros Pereira Sales 1, Joíza Maria Cruz2, Antônio Vitor
Machado3
Orientador: Iron Macedo Dantas 4
Área Temática: Tecnologia de Alimentos
(INTRODUÇÃO) Os insetos tem grande importância em produtos armazenados,
pois estes causam enormes prejuízos por danificarem os alimentos, tanto
qualitativamente quanto quantitativamente, além de contribuírem para a
infestação de fungos e bactérias reduzindo sobremaneira o valor comercial destes
produtos. Vários trabalhos foram realizados com insetos pragas de grãos como
trigo, milho, soja, arroz, feijão, entre outros, ou de seus produtos. Entretanto
poucos trabalhos foram realizados para investigação de insetos associados à
castanha de caju industrializada. O objetivo do presente trabalho foi identificar
os insetos associados a castanha de caju industrializada na cidade de MossoróRN. (METODOLOGIA) Utilizou-se uma amostra de 5 kg de castanhas
industrializadas (torradas) íntegras e danificadas, naturalmente infestadas com
insetos, fornecidas por uma empresa da cidade de Mossoró-RN. Os insetos foram
coletados desse material, mantidos em uma criação de manutenção no
laboratório de zoologia da UERN, e identificados com auxílio de microscópio
estereoscópio, e classificados através de chaves taxonômicas. (RESULTADOS)
Foram Identificados três coleopteros: Oryzaephilus sp (Coleoptera: Cucujidae),
Tribolium sp (Coleoptera: Tenebrionidae), um coleoptera da superfamília
Cleroidea, (espécie não identificada), e um lepidoptero: Plodia sp (Lepidoptera:
Pyralidae), os quais provocam danos às amêndoas, prejudicando a sua
comercialização e consumo. (CONCLUSÃO) Foram identificados três
coleopteros e um lepidoptero associado à amêndoa da castanha de caju
industrializada na cidade de Mossoró-RN.
Palavras Chave: Insecta, castanha de cajú, armazenamento
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Profissional do Curso de Química da Empresa Privada - USIBRAS
4
Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
43
EFEITO DA TEMPERATURA E TEMPO DE EXPOSIÇÃO NA
MORTALIDADE DE Tribolium sp. EM CASTANHA DE CAJU
Autor: Ligianne de Medeiros Pereira Sales 1, Joíza Maria Cruz2, Oziane de
Fátima Barros3
Orientador: Iron Macedo Dantas 4
Área Temática: Tecnologia de Alimentos
(INTRODUÇÃO) A amêndoa do fruto do cajueiro é apreciada para o consumo
humano, sendo uma fonte de renda para o nosso Estado, tanto no comércio
interno como produto de exportação. Estas amêndoas passam por um processo de
industrialização e são posteriormente acondicionadas em embalagens plásticas,
para comercialização. Entretanto apesar dos cuidados neste processo, tem-se
observado a presença de insetos durante o armazenamento, principalmente da
ordem coleoptera, prejudicando a comercialização da castanha beneficiada.
Dentre os controles de insetos em produtos armazenados, o uso da temperatura
tem sido mencionado em diversos trabalhos. O objetivo deste trabalho foi testar
o controle do Tribolium sp. em amêndoas da castanha do caju utilizando alta
temperatura. (METODOLOGIA) O experimento foi realizado no Laboratório de
Zoologia da UERN, utilizando-se castanhas industrializadas íntegras depositadas
em potes de plástico de 250 ml de capacidade. nestes foram colocados cinco
adultos de Tribolium sp de idade desconhecida, por pote, oriundos de uma
criação de manutenção, os quais foram submetidos aos tratamentos de
temperatura em estufa com circulação de ar forçado. Utilizou-se o delineamento
experimental inteiramente ao acaso, com quatro tratamentos e dez repetições: a)
30 minutos a 80°C; b) 20 minutos a 80°C c) 10 minutos a 80°C d) testemunha
(temperatura ambiente). As observações foram realizadas após 48 horas
contando-se o número de insetos mortos. (RESULTADOS) Verificou-se 100%
de mortalidade nos tratamentos submetidos à temperatura de 80°C, independente
do tempo de exposição, e sobrevivência de 100% para os insetos do tratamento
controle. (CONCLUSÃO) A temperatura de 80ºC com exposição igual ou
superior a 10 minutos, foi letal ao Tribolium sp na fase adulta.
Palavras Chave: castanha de caju, Tribolium sp, temperatura, controle
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
2
44
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciências Exatas e da Terra
Ciência da Computação
COMPUTAÇÃO UBÍQUA : PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS E
APLICAÇÕES
Autor: Alexandre Ádames Alves Pontes 1, Thaís Chaves Costa2
Orientador: Rommel Wladimir de Lima 3
Área Temática: Redes de Computadores
(INTRODUÇÃO) A Computação Ubíqua surge como uma nova forma de
interação homem-máquina, diferentemente da computação tradicional esta veio
para fazer a computação mover-se de seu ambiente desktop e tornar-se parte de
nossa vida cotidiana. Vários objetos comuns a todos se tornam meios pelo qual a
computação ubíqua está presente, de forma transparente ao usuário.Este trabalho
visa adentrar neste universo da computação que veio para revolucionar a
conveniência do uso do computador pelo homem. (METODOLOGIA) Para isso,
foi feita uma vasta pesquisa em documentários disponíveis na Internet , bem
como a consulta a um artigo publicado no XXI Simpósio Brasileiro de Redes de
Computadores sobre o referido assunto nos focalizando sempre nos princípios
gerais e aplicações. (RESULTADOS) Através da análise desse estudo foi
permitido conhecer esta importante área da computação que tende está presente
no cotidiano das pessoas de forma transparente e facilitadora ,permitindo uma
melhor qualidade de vida para seus usuários.Além de conhecer importantes
projetos na área. (CONCLUSÃO) A Computação Ubíqua é hoje um grande
campo de pesquisa e desenvolvimento. É na verdade composta da combinação de
muitas tecnologias diferentes, cada uma já sendo estudada a algum tempo.
Porém, quando postas juntas, o resultado é muito mais poderoso do que o
esperado. Com esta combinação de tecnologias, a computação ubíqua tem o
potencial de mudar fundamentalmente o modo como pensamos e usamos
computadores para o auxílio em nossas atividades pessoais e profissionais.
Palavras Chave: Princípios da Computação Ubíqua, Interface
Natural,Computação Ubíqua Aplicada
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
3
Mestre em Sistemas de Computação do Departamento de Informática do Campus Mossoró - UERN
2
50
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O USO DE DATA MINING COMO UMA TÉCNICA DE APOIO A
TOMADA DE DECISÃO GERENCIAL
Autor: Thaís Chaves Costa 1, Alexandre Ádames Alves Pontes2
Orientador: Henrique Jorge de Amorim Holanda 3
Área Temática: Banco de Dados
(INTRODUÇÃO) Atualmente o mercado está altamente competitivo e as
empresas buscam acima de tudo informações que possam atender as exigências
do cliente e obter vantagem competitiva.Nesse cenário a mineração de dados
(data mining) surge como uma técnica de obtenção de informações, baseada na
busca de padrões comportamentais que os banco de dados tradicionais não
podem informar tais como: tendências, perfis e informações vitais sobre os
clientes, através disso os empreendedores podem elaborar estratégias para
aumentar os lucros, resultando no crescimento da empresa. (METODOLOGIA)
Com o intuito de atender aos requisitos do trabalho foi feita uma pesquisa em
trabalhos de graduação bem como em importantes artigos da área, além da
pesquisa em livros consagrados como: Sistemas de Banco de Dados
Fundamentos e Aplicações 3ª Edição Elmasri e Navathe, e o livro Sistema de
Banco de Dados 3ª Edição Abraham Silberschatz, Henry F. Korth e S.
Sudarshan. (RESULTADOS) O uso do data mining permite que os gerentes
empresariais possam tomar decisões acerca do mercado e de seus clientes,
auxiliando-os assim nas metas e investimentos da empresa sempre tomando por
base as informações eficazes extraídas das bases de dados operacionais da
empresa e carregadas numa grande base de dados, chamado data warehouse.
(CONCLUSÃO) O data mining fornece informações que auxiliem no processo
de tomada de decisão, descrevendo o comportamento da organização com dados
históricos relacionados de forma significativa para a análise gerencial e
estratégica. Muitas organizações construíram data mining como solução para
integrar dados de diversos bancos de dados operacionais e suportar a tomada de
decisão com informações qualificadas.
Palavras Chave: tomada de decisão, data mining, gestão empresarial, banco de
dados heterogêneos.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
3
Mestre em Banco de Dados do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
51
UM ESTUDO TEÓRICO-PRÁTICO SOBRE A UNIDADE CENTRAL DE
PROCESSAMENTO
Autor: Clayton Maciel Costa 1, João Paulo de Oliveira2, Paulo Henrique Lopes
Silva3, Amauri Martins de Oliveira Filho4
Orientador: Carla Katarina Monteiro Marques 5
Área Temática: Arquitetura de Computadores
(INTRODUÇÃO) A UCP (Unidade Central de Processamento) ou processador
central é um componente imprescindível nos sistemas de computação, sendo
responsável pela atividade-fim do mesmo, ou seja, calcular, processar, computar
. Possui duas funções essenciais: processamento e controle. A primeira é
realizada pela ULA (Unidade Lógico-Aritmética), registradores e barramento
interno. A segunda fica a cargo da unidade de controle, decodificadores, RI
(Registrador de Instrução), CI (Contador de Instrução), relógio, REM
(Registrador de Endereços de Memória) e RDM (Registrador de Dados de
Memória). O objetivo primordial deste trabalho consiste em mostrar uma
ferramenta que simula o funcionamento dos elementos constituintes dos
processadores 8086/8088, proporcionando, assim, a interação da teoria com a
realidade de um sistema computacional. (METODOLOGIA) Através de estudos
realizados na disciplina Arquitetura de Computadores, em que foi possível
compreender as tarefas básicas de uma UCP, optou-se por um levantamento
bibliográfico mais aprofundado sobre o assunto. Em seguida foram realizadas
pesquisas na internet a fim de se encontrar um emulador que detalhasse o
comportamento interno de um processador. (RESULTADOS) Após várias
simulações e algumas implementações em linguagem Assembly, foi possível
visualizar de forma mais nítida a execução das etapas que compõem o ciclo da
instrução. (CONCLUSÃO) Embora o software utilizado reproduza operacões de
arquiteturas primitivas, lançadas no fim da década de 70, ele possibilitou o
entendimento da programação em linguagem ao nível de máquina, bem como
das estruturas de alguns tipos de arquivos (EXE, BOOT, BIN e COM) e ainda
serviu como um satisfatório suporte para a compreensão das arquiteturas
modernas.
Palavras Chave: UCP, Processador, Arquitetura.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
5
Graduada em Arquitetura de Computadores do Departamento de Informática do Campus Central UERN
2
52
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
TÉCNICAS DE FRAGMENTAÇÃO EM SISTEMAS DE BANCO DE
DADOS DISTRIBUÍDOS
Autor: Pedro Leonardo Ferreira dos Santos 1, Maria Curie de Oliveira Moreira2
Orientador: Henrique Jorge de Amorim Holanda 3
Área Temática: Banco de Dados
(INTRODUÇÃO) Os Bancos de Dados Distribuídos têm como objetivo garantir
uma adequada distribuição dos dados, visando atingir vantagens como
autonomia, melhoria de desempenho, disponibilidade e confiabilidade. Questões
envolvidas nessa área são as Técnicas de Fragmentação dos Dados. As Técnicas
de Fragmentação em Sistemas de Banco de Dados Distribuídos surgiram da
necessidade de armazenar grandes volumes de dados (de forma segura, confiável
e de fácil acesso) em diferentes locações, pois seria de procedimento inviável o
armazenamento de um grande volume de dados em Sistemas de Banco de Dados
Centralizados. Há dois esquemas para a Fragmentação de Dados: Fragmentação
Horizontal, que divide a relação separando as tuplas em dois ou mais fragmentos
e a Fragmentação Vertical, que é uma decomposição que implica na definição de
vários subconjuntos de atributos. Ainda existe a Fragmentação Mista, onde uma
relação é dividida em determinado número de fragmentos e cada um desses
fragmentos é resultado da aplicação da Fragmentação Horizontal ou Vertical.
(METODOLOGIA) Efetuamos nossas pesquisas através de consultas na Internet.
O nosso trabalho visa estudar Técnicas de Fragmentação em Sistemas de Banco
de Dados Distribuídos, como também, fazer um levantamento das vantagens e
desvantagens dessas Técnicas de Fragmentação. (RESULTADOS) As empresas
de pequeno, médio e grande porte por possuírem um grande volume de dados,
estão cada vez mais aderindo à utilização dos Sistemas de Banco de Dados
Distribuídos, tendo essas empresas um melhor desempenho quanto ao acesso a
esses dados. (CONCLUSÃO) As Técnicas de Fragmentação nos Sistemas de
Banco de Dados Distribuídos tem tido grande sucesso com relação a sua
expansão, pois o acesso às informações, onde quer que elas estejam, são de
grande importância, principalmente quando se trata de acesso rápido e confiável.
Palavras Chave: Fragmentação, Tuplas e Sites
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Banco de Dados do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
53
O USO DE SIMULADORES NA DISCIPLINA DE REDES DE
COMPUTADORES
Autor: Francisco Cirilo Rocha Neto 1
Orientador: Rommel Wladimir de Lima 2
Área Temática: Redes de Computadores
(INTRODUÇÃO) Devido a popularização da Internet, é cada vez mais comum a
presença das redes de computadores no cotidiano das pessoas. Por isso, torna-se
extremamente importante, ao aluno de ciência da computação, o aprendizado dos
conceitos que envolve o desenvolvimento e implementação dessas redes. Nesse
sentido, tem surgido ferramentas que auxiliam o ensino desses conceitos,
facilitando o entendimento do funcionamento das redes de computadores através
da simulação. O objetivo desse trabalho é investigar a melhor forma de utilizar
um ambiente de simulação dentro da disciplina de redes de computadores.
(METODOLOGIA) Para isso, e com base na literatura especializada em redes,
em pesquisa sobre os simuladores existentes e em outros trabalhos que abordam
o assunto, se faz necessário definir, entre os vários simuladores de redes
existentes, qual o que melhor se adapta ao nosso objetivo. (RESULTADOS)
Entre os vários simuladores de redes encontrados, muitos gratuitos, optou-se pelo
Network Simulator por se tratar de um ambiente flexível, possuir módulos de
simulação para diversos tipos de redes, ser de código aberto e por possuir
bastante literatura sobre ele. Além disso, foi observado que diversos conceitos
podem se beneficiar da ferramenta, principalmente para dar uma dimensão mais
prática, tais como:
visualização dos vários componentes de uma rede, as
interações entre os componentes, os meios de comunicação, os protocolos de
controle, etc. (CONCLUSÃO) Dessa forma, os simuladores de redes são
ferramentas importantes no ensino da disciplina de redes de computadores,
ajudando o entendimento, melhorando a qualidade do ensino e da qualificação do
aluno numa área de grande valor para o mercado de trabalho.
Palavras Chave: Redes de Computadores, Simuladores de Rede, Ensino de
Redes
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Sistemas de Computação do Departamento de Informática do Campus Mossoró - UERN
54
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
SOFTWARE DE AUXÍLIO A GERAÇÃO DE ENDEREÇOS DE SUBREDES
Autor: Valério Farias de Carvalho 1
Orientador: Rommel Wladimir de Lima 2
Área Temática: Redes de Computadores
(INTRODUÇÃO) Desde o seu início até os dias atuais, a internet está em
constante crescimento, com ampliação contínua do seu alcance. Em
conseqüência desse aumento no número de máquinas na rede, o número de
endereços – endereço IP - em seu padrão inicial, está se tornando escasso. Essa
crescente restrição da quantidade de endereços disponíveis gera a necessidade de
se trabalhar com sub-redes, permitindo, dessa forma, que com um único
endereço de rede seja possível criar várias subdivisões. O objetivo desse trabalho
é o desenvolvimento de um software que possibilite a geração automática de
endereços de sub-redes. (METODOLOGIA) Dessa forma,
e com base no
RFC917 foi desenvolvido um programa que possibilita a geração automática de
endereços de sub-redes. (RESULTADOS) O software desenvolvido se propõe a
automatizar o processo de geração de endereços de sub-redes, diminuindo o
esforço e facilitando o trabalho do gerente de redes. (CONCLUSÃO)
Constatamos a viabilidade da proposta através da fácil utilização do software e
dos seus benefícios, ao garantir ao gerente da rede qualidade e rapidez no
processo de segmentação da rede.
Palavras Chave: redes de computadores, endereçamento IP e sub-redes
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Sistemas de Computação do Departamento de Informática do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
55
INICIAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DE GAMES
Autor: Francisco Cassimiro Neto 1, Diogo Luiz de Magalhaes Ferraz2, Daniel
Queiroz de Barros3, Valdson de Araujo Pessoa4
Orientador: Claudia Maria Fernandes Araujo Ribeiro 5
Área Temática: Programação
(INTRODUÇÃO) Nos últimos anos, a indústria de games estimulou o
crescimento da economia de vários países. No Brasil, apesar de ser uma
atividade nova, o surgimento de novos cursos direcionados para essa área e o
lançamento de concursos de desenvolvimento de jogos, preconizam uma
tendência ao fortalecimento desta atividade.O artigo trata de uma experiência no
aprendizado de programação motivada pelo desenvolvimento de jogos, acerca do
qual se estabeleceu a pesquisa durante a disciplina do segundo período
Construção de Algoritmos, que antecede o estudo efetivo sobre linguagens de
programação.O objetivo da pesquisa foi a análise aprofundada de jogos
desenvolvidos em Pascal, visando a identificação de recursos e técnicas
utilizadas. (METODOLOGIA) As fontes de pesquisa consistiram em livros sobre
a linguagem Pascal e Internet, sendo esta a principal delas.A pesquisa sobre o
desenvolvimento de jogos foi organizada em quatro assuntos: a criação de
objetos, a composição de cenários, a movimentação de objetos e níveis de
dificuldade. Concomitante às pesquisas, começou a ser desenvolvido um
protótipo de jogo de futebol, cujo personagem foi denominado XPTO. Este
protótipo utiliza uma biblioteca gráfica com os vários objetos geométricos
utilizados na criação do personagem. (RESULTADOS) O desenvolvimento do
protótipo foi se expandindo como reflexo dos conhecimentos adquiridos pelo
grupo.Foram desenvolvidos métodos que proporcionaram a movimentação do
personagem – XPTO, com o uso do teclado para garantir manuseio e
interatividade do jogo, assim como sua relação com os demais componentes
entre eles o cenário, outros objetos e níveis de dificuldade. (CONCLUSÃO)
Além da aceleração do aprendizado de programação, também foi possível
conhecer e avaliar o mercado de desenvolvimento de jogos e suas perspectivas,
principalmente em nível nacional. Esse estudo trouxe a percepção de que o
mercado de desenvolvimento de jogos ainda tem muito a crescer, notadamente
no Rio Grande do Norte onde esse mercado é incipiente.
Palavras Chave: Programação, Games, Pascal, Algoritmos
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
5
Professora do Departamento de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
UMA ANÁLISE DAS FUNCIONALIDADES DO BANCO DE DADOS
MYSQL EM COMPARAÇÃO ÀS DOS OUTROS SGBD’S
Autor: Marconi Martins Assis 1, Edsongley Varela de Almeida2
Orientador: Henrique Jorge de Amorim Holanda 3
Área Temática: Banco de Dados
(INTRODUÇÃO) O banco de dados MySQL é um dos SGBD’s (Sistemas
gerenciadores de bancos de dados) que vem a cada dia que passa sendo mais
utilizado por muitas empresas. Em comparação com os outros bancos de dados o
MySQL ainda é bastante jovem, porém, já oferece um conjunto de
funcionalidade básicos que o faz ser tão popular. Um estudo dessas
funcionalidades se faz necessário para testar a usabilidade deste SGBD em
ambientes diversos e comparar os resultados com os outros resultados obtidos de
outros SGBD’s. Estudo o qual este trabalho se propõe. (METODOLOGIA) Para
analisar as propriedades dos bancos de dados procuramos avaliá-los por diversos
princípios tais como: custo total de implementação, documentação, segurança,
operacionalidade, escalabilidade, velocidade, etc. Para tanto, foi necessária uma
revisão da bibliografia disponível, pesquisa de mercado e um estudo de cada
ferramenta usada. Para testes práticos desenvolvemos aplicações feitas usando a
tecnologia JAVA/JDBC visando um meio único para medir fatores importantes
como a velocidade, por exemplo. (RESULTADOS) Dos estudos realizados
podemos observar com ânimo a extensa documentação do produto e a facilidade
de obtê-lo. De fato o MySQL possui custo zero de implementação e é bastante
veloz. Em um dos testes aplicados, o tempo necessário para conectar, remover
10000 inteiros, colocar outros 10000, e em seguida acessar os mesmos demorou
em média 3,7 segundos o que em outro SGBD demorou algo em torno de 5,2
segundos.No entanto ele ainda possui algumas deficiências, como a dele não
possuir interface gráfica própria. (CONCLUSÃO) Alguns fatores onde o
MySQL se destaca, como o custo, a documentação e a velocidade, por exemplo,
faz com que este SGBD seja bastante viável para o mercado, principalmente para
aplicações WEB onde a agilidade é fundamental.Apesar da dificuldades, o
MySQL ainda é um produto muito novo e ainda tem muito para crescer.
Palavras Chave: banco de dados, MySQL, comparação entre SGBD’s
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
3
Mestre em Banco de Dados do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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VÍRUS DE COMPUTADOR: UM PROBLEMA SEM SOLUÇÃO?
Autor: João Paulo de Oliveira 1, Paulo Henrique Lopes Silva2, Clayton Maciel
Costa3
Orientador: Francisco Chagas Lima Júnior 4
Área Temática: Sistema de Computação
(INTRODUÇÃO) Os vírus de computador representam um dos maiores
problemas no mundo da informática. Consistem em programas que possuem a
capacidade de se autocopiar (assim como o vírus biológico) e fazer alterações em
arquivos e outros programas sem a permissão ou comando do usuário, alterando
o comportamento normal do sistema de computação. Para tanto, o programa
infectado precisa de qualquer dispositivo de armazenamento de dados ou da
internet para se propagar. Esta última tem sido a forma mais comum de
propagação, já que seu uso facilita bastante a troca de arquivos entre
computadores. Dessa forma, é muito importante entender partes componentes
dos vírus, tipos, estruturas, alvos de ataque e os arquivos que podem ser
infectados. (METODOLOGIA) Para tanto, foram consultados diversos sites que
versam sobre o assunto, bem como algumas referências bibliográficas. Em
seguida optou-se por uma pesquisa de campo com usuários de sistemas
computacionais. (RESULTADOS) Após a leitura dos textos e algumas
discussões em grupo, constatou-se que vários tipos de vírus são criados
mensalmente (cerca de 100). A maioria deles é tida como maligna chegando a
causar sobrecarga de memória e conseqüente lentidão na execução de programas,
danos aos dados e até comprometer o funcionamento dos dispositivos, através da
programação lógica inerente aos vírus. Os usuários entrevistados apontaram a
internet como a maior disseminadora de códigos indesejáveis. (CONCLUSÃO)
Para eximir-se desses possíveis danos é preciso tomar cuidado ao baixar arquivos
da internet, especialmente os anexados a e-mails, possuir um bom software antivírus instalado e não executar programas obtidos de fontes pouco confiáveis.
Entretanto, essas precauções não impedem que as plataformas sejam infectadas,
pois novos vírus são criados com grau de eficácia ainda maior que seus
antecessores, podendo burlar a segurança de qualquer sistema computacional.
Palavras Chave: vírus de computador, sistema de computação, internet
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
4
Mestre em Otimização Combinatória do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ELETRÔNICA DIGITAL APLICADA À IMPLEMENTAÇÃO DE
SISTEMAS COMPUTACIONAIS
Autor: Eduardo Rodolfo Félix da Silva 1, Daniel Luiz Fernandes Lopes2,
Fabiano Rosemberg Morais e Silva3, João Batista Borges Neto4, José Alípio
Avelino Neto5
Orientador: André Pedro Fernandes Neto 6, Carla Katarina Monteiro Marques7
Área Temática: Arquitetura de Computadores
(INTRODUÇÃO) Princípios computacionais, concernentes à eletrônica digital,
ainda formam a base para a construção de todo sistema computacional.
Entretanto, devido à popularização da informática, muitos desses conceitos
fundamentais se tornaram ocultos, o que facilitou a expansão da informática,
tornando a aprendizagem de seus recursos menos custosa. Embora a utilização
desses subterfúgios seja de grande importância, não se deve ofuscar o mérito
advindo dos fundamentos da eletrônica, cujo conhecimento é imprescindível para
a real assimilição sobre o funcionamento de todo componente computacional.
(METODOLOGIA) Para a visualização dos circuitos internos que compõem as
partes básicas de um sistema computacional, foi utilizado um software para a
construção de circuitos virtuais e simulação de seu funcionamento. Também foi
realizada a construção real de circuitos para demonstrar a complexidade de sua
implementação. Além disso, foi realizada uma ampla pesquisa na internet a fim
de conseguir um levantamento preciso de dados sobre o assunto abordado.
(RESULTADOS) Observou-se que o conhecimento sobre o funcionamento dos
circuitos eletrônicos que formam os componentes de um computador permite
uma abordagem mais ampla de várias áreas da informática, além de permitir que
sejam projetados sistemas computacionais mais eficientes. (CONCLUSÃO) O
conhecimento da circuitaria de componentes básicos permite que novas
tecnologias sejam melhor compreendidas e acompanhadas, o que é
imprescindível, principalmente aos profissionais da área de computação, devido
às exigências e competitividade atuais.
Palavras Chave: Eletrônica, circuitos, simulação, sistemas de computação.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
5
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
6
Especialista em Comunicação de Dados do Departamento de Informática do Campus Central UERN
7
Graduada em Arquitetura de Computadores do Departamento de Informática do Campus Central UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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MODELAÇÃO NUMÉRICA DE SISTEMAS MAGNÉTICOS
Autor: Leandro dos Santos Rodrigues 1
Orientador: Ana Lucia Dantas 2, Claudia Maria Fernandes Araujo Ribeiro3
Área Temática: Programação
(INTRODUÇÃO) O estado da arte na tecnologia de crescimento de materiais
magnéticos nanométricos tem tornado estes sistemas extremamente atraentes,
principalmente por seu potencial tecnológico. Uma particularidade desses
sistemas, miniaturizados, é sua riqueza de fases magnéticas. Do ponto de vista de
modelo teórico, em geral, é mais complexo modelar sistemas finitos. A
inequivalência dos momentos magnéticos, devida aos contornos, aumenta
significativamente o número de variáveis do sistema. Nestes sistemas a interação
dipolar de longo alcance, entre os momentos magnéticos, é parte relevante da
energia magnética. A interação dipolar consiste na interação de todos os dipolos
entre si, consequentemente a otimização do tempo computacional é parte
essencial para o sucesso do modelo. Considerando que uma das finalidades da
computação é auxiliar o desenvolvimento cientifico, também das demais áreas,
fizemos um estudo de rotinas numéricas voltadas para dar apoio ao
desenvolvimento de pesquisa do grupo de materiais magnéticos
nanoestruturados. (METODOLOGIA) A partir de um estudo das técnicas de
simulação numéricas mais comuns, escolhemos o método Monte Carlo, em
linguagem de programação Java, para modelar sistemas magnéticos. A
linguagem orientada a objetos, Java, foi escolhida por sua interface gráfica,
independência de plataforma e disponibilidade de pacotes. Simulamos o modelo
de Ising em 2D, onde a energia magnética é constituída da interação de troca e
energia Zeeman. Encontramos a estabilidade do sistema usando o método Monte
Carlo com o Algoritmo de Metrópolis. (RESULTADOS) Nossos resultados
indicam que o método é extremamente eficiente na modelação de sistemas
físicos, magnéticos, de muitas variáveis. O tempo computacional é
significativamente menor do que em outras técnicas de simulação.
(CONCLUSÃO) O método Monte Carlo com o Algoritmo de Metropólis parece
ideal para simular sistemas com um número grande de operações algébricas.
Palavras Chave: Monte Carlo, Java, Sistemas magnéticos
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
Doutora em Física do Departamento de Física do Campus Natal - UERN
3
Professora do Departamento de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS PARA CELULARES
UTILIZANDO A PLATAFORMA J2ME
Autor: Wellington Candeia de Araujo 1
Orientador: André Gustavo Pereira da Silva 2
Área Temática: Aplicações Móveis
(INTRODUÇÃO) A Internet proporcionou o acesso a uma enorme rede de
informações e serviços. A rápida popularização dos dispositivos móveis tem
estimulado a convergência desses serviços em pequenos dispositivos, devido às
facilidades que a tecnologia sem fio e outros dispositivos proporcionam às
pessoas. Uma das alternativas a essa convergência é a plataforma J2ME, que
cresceu bastante nos últimos anos, abrindo um novo mercado para
desenvolvedores e empresas, apesar de ser uma tecnologia essencialmente nova.
O principal motivo deste crescimento é a padronização que une diversos
fabricantes de dispositivos e operadoras no desenvolvimento de seus
equipamentos. Neste trabalho apresentaremos uma base teórica sobre o
desenvolvimento de aplicativos móveis utilizando a plataforma J2ME,
especificamente para telefone celulares.
(METODOLOGIA) A pesquisa
consistiu em leitura de, principalmente, livros técnicos relacionados à plataforma
J2ME e tecnologias relacionadas. Foram utilizados ainda documentos retirados
do site da Sun Microsystems (criadora da linguagem) e dos fabricantes de
equipamentos móveis, como Nokia e Siemens. (RESULTADOS) A utilização
da plataforma J2ME para o desenvolvimento de aplicações para celulares facilita
o trabalho do programador devido ao fato de ser baseada em uma linguagem
muito conhecida (Java) e que já é amplamente utilizada. (CONCLUSÃO) A
plataforma J2ME mostra-se claramente adequada e segura para o
desenvolvimento de aplicativos em diversas situações, desde aqueles que
utilizam a Internet e seus serviços (aplicações móveis), até os que não fazem uso
de tais recursos para seu perfeito funcionamento, como alguns jogos ou
utilitários (calculadora, agenda, tabela periódica etc). Devido à convergência das
tecnologias atuais, o desenvolvimento de aplicações móveis é um fato e, no
futuro, espera-se maior utilização dessas tecnologias.
wireless,
Palavras Chave:
microdispositivos, celular
Java,
redes,
computação
pervasiva,
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Especialista em Sistemas de Computação do Departamento de Informática do Campus Natal UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O EMPREGO DE CORBA NA ARQUITETURA DE BANCOS DE
DADOS DISTRIBUÍDOS
Autor: Thially Vercelly Pereira Marrocos 1, Fausto Enrique Vallado Rosado2
Orientador: Henrique Jorge de Amorim Holanda 3
Área Temática: Banco de Dados
(INTRODUÇÃO) Nas últimas décadas, a Tecnologia da Informação – TI,
evoluiu consideravelmente, desde os primeiros computadores centrais ou
mainframes até os atuais sistemas distribuídos. Essa visão moderna busca obter
vantagens principalmente em três aspectos: 1. Confiabilidade ou tolerância à
falhas; 2. Disponibilidade; 3. Custo acessível. O OMG (Object Management
Group) vem especificando a arquitetura de um barramento de software,no qual
objetos desenvolvidos ou fabricados por fornecedores diferentes,podem
interoperar independentemente de S.O., rede, plataforma de hardware,etc.Essa
especificação tomou o nome de CORBA – Common Object Request Broker
Architecture.Assim o OMG aprovou a especificação CORBA 2.0 que inclui um
protocolo de interoperabilidade chamado Internet Inter-Orb Protocol (IIOP)
(METODOLOGIA) Os serviços da especificação CORBA são fundamentais
para muitas aplicações empresariais, especialmente nos tempos atuais onde se há
uma vasta gama de ambientes de desenvolvimentos. Assim, nos fundamentamos
através dos mais variados tipos de pesquisas realizados em livros de bibliografia
reconhecidos no assunto e também da busca pela rede mundial de computadores,
não se esquecendo de mencionar casos observados e analisados de onde CORBA
já vem sendo utilizado com êxito. (RESULTADOS) Bancos Dados distribuídos
tem por premissa preponderante a divisão distribuída dos dados de forma a
conseguir alcançar os objetivos outrora citados. O CORBA trabalha exatamente
a dificuldade de se especificar padrões comuns entre as diferentes plataformas de
desenvolvimento existentes em B.D. Distribuídos. (CONCLUSÃO) A
especificação CORBA prevê o fornecimento de diversos serviços comuns
orientados a objeto: 1.Serviço de nomes: o que permite que objetos se localizem
nas redes pelos nomes; 2.Serviço de eventos: que permite que os objetos
"assinem um canal de eventos" para serem informados de eventos específicos;
3.Serviço de transações: que disciplina as transações, provendo o two-phase
commit entre os objetos; 4.Serviço de segurança: que provê autenticação,
autorização, criptografia e funções de auditoria para proteger os dados e
controlar o acesso às aplicações e aos serviços.
Palavras Chave: Interoperabilidade, Custo acessível, Sistemas Distribuídos,
Confiabilidade, Disponibilidade.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Banco de Dados do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
MAPEAMENTO DE UM BANCO DE DADOS OBJETO/RELACIONAL
USANDO O FRAMEWORK HIBERNATE
Autor: Marçal José de Oliveira Morais Ii 1, João Diniz Dantas2
Orientador: Henrique Jorge de Amorim Holanda 3
Área Temática: Banco de Dados
(INTRODUÇÃO) A adoção das metodologias de desenvolvimento orientados a
objetos como um padrão de mercado levou a uma mudança radical na
estruturação e organização da informação. Contudo, a utilização do banco de
dados relacionais é muito aplicada e bem estruturada. Graças a necessidade de se
trabalhar com bases de dados relacionais para o armazenamento de informação, é
comum a adaptação dos modelos de objetos na tentativa de compatibilizá-los
com o modelo relacional porém o esforço aplicado no processo de persistência
manual dos objetos no banco de dados relacional força os programadores a
dominar a linguagem SQL para realizar acessos ao banco de dados. O presente
trabalho demonstrara o uso do framework hibernate para fazer a modelagem do
processo de mapeamento objeto/relacional, amenizando assim questões que
tornam a modelagem orientada a objetos inconsistente com o modelo relacional.
(METODOLOGIA) Para que se tornasse possível a realização desse trabalho
foram feitas várias pesquisas na internet e em livros especializados no assunto,
além de utilizarmos a nossa própria experiência adquirida em sala de aula e em
fóruns na internet. (RESULTADOS) Visando uma melhor compreensão
desenvolveu-se um software modelo, a ser utilizado numa livraria, onde será
demonstrada a eficácia do framework hibernate na persistência de dados em um
banco. (CONCLUSÃO) Apesar da relutância de alguns em adotar frameworks
de persistência, fica evidente a eficácia de sua utilização, trazendo aos usuários
um considerável ganho de tempo na implementação do sistema bem como a
elevação de qualidade do produto final, e ainda a redução da possibilidade de
erros de codificação. É sem dúvida o surgimento de uma nova tecnologia na área
de banco de dados.
Palavras Chave: Hibernate, Banco de Dados Orientado a Objetos, Banco de
Dados Objeto/Relacional .
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Banco de Dados do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O ESTUDO DE UMA FERRAMENTA PARA INJEÇÃO DE FALHAS
Autor: Marçal José de Oliveira Morais Ii 1, Wladimir Gustavo Cordeiro de
Sampaio Barros2, João Diniz Dantas3
Orientador: Carla Katarina Monteiro Marques 4
Área Temática: Sistemas Tolerantes a Falhas
(INTRODUÇÃO) Nos dias atuais a segurança da informação é cada vez mais
importante e sua integridade tem que ser garantida pelo sistemas que a utilizam.
Dessa forma, a utilização de sistemas tolerantes a falhas é indispensavel a todo e
qualquer sistema de grande porte para que este possa garantir uma alta
disponibilidade e segurança. Logo, é de fundamental importância testar, com
eficiencia, esses sistemas. Hoje um bom método a ser utilizado é o de injeção de
falhas. Nesse processo são simuladas falhas, observando-se a resposta do
software, possiblitando uma melhor avaliação da aplicação na presença dessas
falhas. Em nosso trabalho, detalharemos os métodos de injeção de falhas citando
em particular a ferramenta Jaca. (METODOLOGIA) Na realização desse
trabalho, foram realizadas pesquisas bibliográficas específicas no assunto, além
de vasta coleta de conteúdo na internet. (RESULTADOS) O uso de ferramentas
de injeção de falhas como o Jaca, que simula falhas de hardware, software e
interface, propicia aplicações mais seguras a um baixo custo. (CONCLUSÃO)
Concluimos que para termos programas tolerantes a falhas é necessario testá-los
exaustivamente antes de colocá-los no mercado, pois a prevenção é, com certeza,
a melhor solução para que não ocorram falhas.
Palavras Chave: Injeção de falhas, Jaca, Sistemas tolerantes a falhas
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
4
Graduada em Arquitetura de Computadores do Departamento de Informática do Campus Central UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Física
UMA ABORDAGEM LÚDICA PARA O ENSINO DA FÍSICA
UTILIZANDO MATERIAIS DE BAIXO CUSTO
Autor: Sérgio Ricardo da Costa Myrria 1, Wesley Costa de Oliveira2
Orientador: Eulália Raquel Gusmão de C. Neto 3
Área Temática: Ensino de Física
(INTRODUÇÃO) A tendência do Ensino nos dias de hoje levam os professores a
procurarem uma didática diferente da proposta tradicional. O presente trabalho,
discute a importância do resgate do lúdico no aprendizado escolar, em especial
para o ensino da Física, tendo em vista o seu caráter desafiador e agradável, além
disso, busca uma conexão entre o prazer e o aprendizado. Entendemos, que essa
é uma forma interessante e construtiva de transmitir e aprender conceitos.
(METODOLOGIA) Para isso propõe-se o uso dos jogos, brinquedos e
experimentos, como estratégia pedagógica poderosa, de maneira a despertar nos
alunos um maior interesse de se apropriar do conhecimento. Contudo, não
propomos a perseguição do lazer como finalidade para o ensino. O lúdico deve
ser encarado como uma forma de ação pedagógica, devendo ser vivenciado de
uma forma igualmente lúdica pelo educador. Estas formas estão presentes nos
desafios, nas vivências de montagens, na construção e discussão em grupo e nos
jogos e brinquedos que envolvam conteúdos do ensino da Física.
(RESULTADOS) Os subsídios destes desafios lúdicos partem da própria ação do
sujeito e do acompanhamento questionador de um orientador. Neste processo os
“papéis” de professor e aluno não são necessariamente de “quem sabe” e de
“quem não sabe”, mas de “quem organiza” e de “quem participa”, o que indica
que ambos podem estar aprendendo e colaborando mutuamente, em graus
diversos. (CONCLUSÃO) Como se vê o aproveitamento do potencial lúdico do
ensino pressupõe uma nova relação com o conhecimento na escola, que não se
esgota no horário de sala de aula. Vai além da mesma com a leitura do mundo
exterior às paredes da classe. A perspectiva lúdica comporta, portanto, uma nova
concepção de organização do ensino, naturalmente interdisciplinar, onde a escola
seja um banco de dados e um local de pesquisa permanente.
Palavras Chave: Lúdico, Interdisciplinar, ação pedagógica
1
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Natal - CEFET
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Natal - CEFET
3
Mestre em Educação do Departamento de Filosofia do Campus Natal - CEFET
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PROJETO DE RESISTORES ELÉTRICOS DIDÁTICOS E SUA
CARACTERIZAÇÃO
Autor: Ronaldo Zacarias de Souza 1, Adriano Almeida Ferreira2, Juliana Karla
Pinto Moreira3
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 4
Área Temática: Ensino de Física
(INTRODUÇÃO) Os resistores são dispositivos largamente usados no
desenvolvimento tecnológico de vários equipamentos elétricos. Apesar disso, os
estudantes ainda não conhecem este componente e nem seus efeitos físicos.
(METODOLOGIA) Neste trabalho, queremos apresentar e desenvolver
resistores de fio, obtido de resistências de chuveiro elétrico, e de grafite, obtidos
de lápis macio para desenho tipo 6B. Sistematizamos os cálculos dos resistores a
partir de suas características mostrando que isso pode ser obtido empiricamente
através de várias medições da resistência elétrica dos resistores, realizadas com o
ohmímetro. Podemos desenvolver equações que forneçam diretamente a
resistência do material em função apenas de suas dimensões. O resistor de fio
tem como parâmetros seu diâmetro e comprimento. Já o resistor de grafite
composto de riscos em papel possui como parâmetros o comprimento e a largura
dos riscos. Outra maneira de construir este resistor é usar a própria grafite como
um fio, neste caso, os parâmetros são os mesmos do resistor de fio.
(RESULTADOS) Construímos resistores de fio e de carbono para vários valores
ôhmicos. Os resistores ficaram dentro do esperado com boa precisão quando
comparados com resistores comerciais, em torno de 10% a 20%. Verificamos
que existem muitas dificuldades técnicas para a construção de resistores de
carbono, pois a conexão dos terminais de contato é um ponto crítico. Os modelos
matemáticos obtidos empiricamente para a realização dos cálculos permitiram o
projeto dentro da margem de erros esperada. (CONCLUSÃO) Com a construção
e caracterização de resistores didáticos os estudantes podem identificar de forma
concreta o resistor, para melhor compreendê-lo. Além disso, pode-se perceber
que resistores de mesmas dimensões, porém constituídos de materiais diferentes
possuem resistências elétricas diferentes. Com este trabalho queremos oferecer
uma amostra de tecnologia que pode perfeitamente ser aplicada em sala de aula,
sendo atraente e estimulante ao estudante.
Palavras Chave: Resistores, Resistência Elétrica, Eletricidade, Medidas
Elétricas
1
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
4
Doutor em Física do Departamento de Física do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O RESISTOR ELÉTRICO, SUA REPRESENTAÇÃO E A
COMPREENÇÃO DE SEU CONCEITO FÍSICO
Autor: Sandra Alves Serafim 1, Adriano Almeida Ferreira2, Ronaldo Zacarias
de Souza3
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 4
Área Temática: Ensino de Física
(INTRODUÇÃO) A tecnologia tornou tão simples e comum o uso da
eletricidade que passa desapercebido para os estudantes muitos dos fenômenos e
efeitos elétricos que ocorre em resistências elétricas. É importante conhecer o
mundo que nos cerca, não apenas superficialmente, mas também sua essência e
seus fenômenos. (METODOLOGIA) Os Fenômenos físicos não são percebidos
com facilidade pelos estudantes. O mesmo ocorre com as grandezas elétricas,
como diferença de potencial, corrente elétrica, potência elétrica e a própria
resistência elétrica do resistor, que são, de forma geral, confundidas entre si.
Neste trabalho, abordaremos as concepções alternativas sobre a resistência
elétrica. Introduziremos o tema resistência elétrica a partir do resistor elétrico
usado em aplicações práticas como chuveiros elétricos, ferros de passar roupa,
fogareiros elétricos, lâmpadas incandescentes, entre outros. Estas concepções são
identificadas a partir da aplicação de testes de múltipla escolha aos estudantes.
Em seguida, apresentamos a estes os equipamentos já citados, visando identificar
a resistência elétrica em seu interior. O mesmo teste é novamente aplicado para
saber se as concepções sobre a resistência elétrica realmente estão associadas ao
resistor elétrico. (RESULTADOS) Com este trabalho pudemos mostrar que a
dificuldade de compreendê-la não se deve apenas ao fato dos fenômenos e
efeitos elétricos serem invisíveis, mas também a falta de uma associação a um
objeto concreto, criada a partir da visualização e do contato com ele.
(CONCLUSÃO) Concluímos que é importante investir no estudo de como
ensinar, e não apenas no que ensinar no conteúdo de eletricidade do ensino
médio, pois a simples falta de uma associação a um objeto concreto, que possa
ser manipulado facilita o aprendizado.
Palavras Chave: Eletricidade, Concepções Alternativas, Resistor, Resistência
Elétrica
1
Aluna de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
4
Doutor em Física do Departamento de Física do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O QUE OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PENSAM SOBRE A
RESISTÊNCIA ELÉTRICA
Autor: Adriano Almeida Ferreira 1, Sandra Alves Serafim2, Juliana Karla Pinto
Moreira3
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 4
Área Temática: Ensino de Física
(INTRODUÇÃO) Este tema foi escolhido pela necessidade de saber o que os
estudantes do Ensino Médio pensavam acerca do tema Resistência Elétrica. Sua
importância reside no fato de verificar se os estudantes estão participando do
processo de aprendizagem significativa e construção do conhecimento, como
sugerido nos PCNs. (METODOLOGIA) Este trabalho foi realizado junto aos
alunos da terceira série do Ensino Médio, onde é abordado este conteúdo. Foi
elaborado um questionário de perguntas objetivas com intuito de verificar se os
alunos estavam dando significado ao conceito de resistência elétrica, ou se
estava confundindo com outros conceitos físicos. O questionário foi aplicado a
estudantes de 10 escolas nas regiões de Mossoró, Apodi e Pau dos Ferros,
totalizando 341 estudantes, dando uma visão mais abrangente do Ensino deste
conteúdo na Região Oeste Potiguar. (RESULTADOS) Com este trabalho
pudemos mostrar a dificuldade que os estudantes têm em compreender conceitos
físicos referentes ao tema proposto neste trabalho. Estas dificuldades provêm de
temas mais básicos como o comportamento dos elétrons dentro da matéria e os
fenômenos físicos associados. Notamos que existe um certo padrão nas respostas
corretas e nas respostas erradas por escola ou por turma, ou seja, ous grupos
marcavam as mesmas respostas. Apesar de não valer nota, ainda assim alguns
alunos procuraram responder ao questionário por meio de “cola”, mas isso não
foi uma prática realizada pela maioria dos alunos. (CONCLUSÃO) Concluímos
que deve haver mais ênfase no ensino do tema proposto, além disso, deve ser
fornecida uma base mais sólida para os pré-requisitos e também tentar apresentar
experiências demonstrativas e conexões com o cotidiano, para uma melhor
assimilação.
Palavras Chave: Eletricidade, Concepções Alternativas, Resistor Elétrico,
Resistência Elétrica
1
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MÉTODO DE MONTE CARLO NO MODELO DE ASHKIN-TELLER
ISOTRÓPICO
Autor: Juliana Karla Pinto Moreira 1, Ronaldo Zacarias de Souza2, Sandra
Alves Serafim3
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 4
Área Temática: Física da Matéria Condensada
(INTRODUÇÃO) Uma das generalizações mais interessantes do modelo de
Ising (1925) é o chamado modelo de Ashkin-Teller (1943), que foi desenolvido
para descrever misturas de ligas quaternárias. Entre as suas várias aplicações
podemos destacar o estudo de ligas quaternárias, misturas ternárias, sistemas
magnéticos, etc. (METODOLOGIA) O hamiltoniano do sistema, foi
desenvolvido por Fan em 1972, e em sua expressão temos representado dois
modelos de Ising acoplados entre si pelas interações de exchange. Cada sítio i é
associado aos spins cujos valores são ±1. Os termos de exchange representam os
acoplamentos entre as variáveis de spins, sendo na verdade combinações entre as
diversas energias de acoplamento dos tipos de partículas existentes na liga
quaternárias, além de um campo magnético externo. Um dos métodos mais
interessantes para estudar este modelo é a Simulação de Monte Carlo, onde de
acordo com uma dinâmica pré-estabelecida simula a evolução do sistema a partir
de geradores de números pseudo-aleatórios, em nosso caso usaremos a dinâmica
de Metrópolis. (RESULTADOS) Neste trabalho é obtido o diagrama de fases
para o modelo de Ashkin-Teller em uma rede quadrada, além da possibilidade de
visualização do comportamento das diversas fases e a obtenção dos gráficos da
energia, calor específico, susceptibilidade e magnetização do sistema como uma
função da temperatura. (CONCLUSÃO) Introduzimos, neste estudo, métodos
inerentes à computação gráfica para permitir a visualização em tempo de
computação da evolução dos spins e das diversas fases que surgem durante esta
evolução. O envolvimento deste tipo de trabalho com a iniciação científica
representa um grande passo na solidificação de um grupo de pesquisa e de um
trabalho que é possível de ser realizado com estudantes de graduação.
Palavras Chave: Modelo de Ashkin-Teller, Simulação de Monte Carlo,
Dinâmica de Metrópolis
1
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UM COEFICIENTE DE ESCOAMENTO PARA A LUZ
Autor: Francisco Ernandes Matos Costa 1
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 2, Francisco de Assis Pereira
Piolho3
Área Temática: Física Geral
(INTRODUÇÃO) Este trabalho trata o velho problema dos dois referências
inércias que se movem com velocidade relativa V e procura mostrar que a
hipótese de conservação da velocidade da luz pode ser vista como uma
conseqüência direta da invariância da métrica do espaço-tempo sem restrições de
qualquer natureza as propriedades do Espaço-Tempo (METODOLOGIA) Neste
trabalho consideramos que todas as componentes do movimento são iguais entre
si, exceto a componente da direção do movimento relativo. O movimento
relativo entre os dois referenciais na direção x é homogêneo e isotrópico. A
existências de ondas esféricas em S e S´ conduz a conexão entre os dois
referenciais, usando a hipótese da métrica invariante, baseada no conceito de
intervalo entre eventos de um espaço quadrimensional, com três coordenadas de
espaço (x, y, z) e uma de tempo (t). Para garantir a invariância sobre um conjunto
de transformações que descrevem o movimento em um e outro referencial,
igualamos os intervalos entre dois eventos considerados nesse espaço
quadrimensional e, por comparação, obtemos três equações de ajuste. Definindo
um índice ou fator de escoamento (n=c’/c) análogo a um índice de refração
clássico, vamos encontrar parâmetros novos que aparecem quando impomos
certas condições de soluções triviais. (RESULTADOS) Uma das soluções dessas
equações resulta em Teoria da Relatividade Especial de Eintein-Lorentz,
satisfazendo integralmente a condição de que c´=c. (CONCLUSÃO) Este
caminho conduziu a um resultado esperado, porém sem impormos nenhuma
condição particular quanto a natureza do espaço-tempo a não ser a hipótese do
conceito de distância entre eventos e as condições para atender as soluções
triviais do estado de repouso em S e S´.
Palavras Chave: Movimento Relativo, Relatividade Especial, Espaço-Tempo
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MODELO AT-2 EM REDE DIAMANTE
Autor: Alzey Gomes Ferreira 1
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 2, Francisco de Assis Pereira
Piolho3
Área Temática: Física da Matéria Condensada
(INTRODUÇÃO) Entre os modelos que generalizam o modelo de Ising (1925)
um dos mais ricos é o modelo de Ashkin-Teller (1943). Este modelo descreve
misturas de ligas quaternárias, tendo aplicações que vão desde o estudo de
sistemas magnéticos até o estudo de misturas de fluidos. (METODOLOGIA) O
hamiltoniano do sistema foi desenvolvido por Fan em 1972, sendo expresso por
três termos de exchange e um campo externo que envolve as variáveis de spin.
Cada sítio i é associado a spins 1/2. Os termos de exchange representam os
acoplamentos entre as variáveis de spins, além de um campo magnético externo.
Neste trabalho, estudamos o modelo de Ashkin-Teller em uma rede hierárquica
tipo diamante, onde a rede é submetida a um campo externo não-nulo. A análise
deste modelo é feita a partir do Grupo de Renormalização de Migdal-Kadanoff
cujos procedimentos reduzem graus de liberdade até o ponto em que é possível a
aplicação de métodos aproximativos tradicionais. A rede segue uma seqüência
gerada a partir de regras de substituição do tipo A->AB e B->A. Caracterizamos
as fases do sistema a partir dos pontos fixos críticos do modelo em função desta
regra de substituição. (RESULTADOS) A partir da aplicação do grupo de
renormalização ao modelo de Ashkin-Teller obtemos as relações entre as
variáveis do modelo e obtemos os pontos fixos e um diagrama com estes pontos.
Num próximo passo é nossa intenção determinar o diagrama de fases do sistema.
(CONCLUSÃO) Neste estudo abordamos o modelo de Ashkin-Teller com a
aplicação do método do Grupo de renormalização. A partir deste estudo pudemos
determinar os pontos fixos do sistema. O trabalho mostrou que é possível e o
envolvimento de estudantes com a iniciação científica, e sua importância se
revela a medida que incentiva e motiva o estudante para a carreira acadêmica.
Palavras Chave: Grupo de Renormalização, Modelo de Ashkin-Teller, Redes
Hierárquicas
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CÁLCULO DE VAZÃO EM PLANO INCLINADO PARA BACIAS
HIDROGRÁFICAS
Autor: Eliana Regina do Rego 1, Expedito Jacó Raulino2
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 3, Francisco de Assis Pereira
Piolho4
Área Temática: Física Geral
(INTRODUÇÃO) Este trabalho, além de um exercício prático para estimular
estudantes dos cursos de graduação, pretende juntar-se a outros para contribuir
como um instrumento teórico de medida de vazão em regime estacionário, no
limite ideal, de bacias hidrográficas com o objetivo de dimensionar canais de
drenagem, sangradouros de barragens e açudes em pequenas áreas.
(METODOLOGIA) O método consiste em substituir a área da bacia pela área de
um retângulo de dimensões iguais a largura (L) e comprimento (C) médios da
área trabalhada. Usando leis de conservação e a equação da continuidade para
fluidos em regime estacionário podemos medir a vazão de escoamento numa
malha hidrográfica em função da altura de precipitação (h), da área média da
bacia (A0), da largura (L) e comprimento (C) médios e da declividade média (I)
do eixo do leito do coletor principal da bacia, e, então, obtemos o valor deste
vazão como função dos parâmetros citados. (RESULTADOS) Este resultado é
importante para ser aplicado em dimensionamento de canais, abertos ou
fechados, para drenagem de ruas em pequenas bacias porque dispensa
levantamento topográficos de custo, em geral, elevado. O uso desse resultado
deve passar por calibragens adequadas das constantes de acoplamento do
modelo, específico as características das realidades locais. (CONCLUSÃO) Este
modelo simples é um exemplo de como se pode aplicar modelos básicos de física
a problemas reais e ainda assim obter resultados realísticos e aplicáveis, neste
caso o estudo de bacias hidrográficas, além de ser um excelente exercício de
Física Básica pára estudantes de graduação em nível de Iniciação Científica.
Palavras Chave: Plano Inclinado, Hidrostática, Lei de Conservação, Equação
de Continuidade
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ESTUDO DE PRIMEIROS PRINCÍPIOS PARA CONSERVAÇÃO DA
AUTO-ENERGIA
Autor: João Batista da Silva Oliveira 1
Orientador: Idalmir de Souza Queiroz Júnior 2, Francisco de Assis Pereira
Piolho3
Área Temática: Física Geral
(INTRODUÇÃO) Este trabalho tem como objetivo a investigação da AutoEnergia de um corpo, como um meio de estímulo para o estudo da gravitação. O
objetivo principal reside no fato do Princípio de Conservação de Energia ser uma
das bases da Física. Pretendemos com isso, mostrar que também há um Princípio
de Conservação para a Auto-Energia. (METODOLOGIA) Para calcular a
interação gravitacional entre as partes de um corpo iremos usar a definição de
Auto-Energia Potencial Gravitacional. Para efeito de simplificação escolhemos
um corpo com simetria esférica de densidade uniforme. “Definimos a AutoEnergia Potencial Gravitacional como sendo a diferença de energia entre a
situação em que o corpo é a referida esfera e a situação imaginária em que as
partes que o compõem estejam infinitamente dispersas em uma fina poeira” ...
“dispostas camada por camada” (Alaor Chaves, 2001). Estamos propondo um
tipo de Auto-Energia Cinética onde as partes do corpo se movimentam mantendo
entre si uma distância fixa. Nos cálculos temos um elemento de energia que é
função de um elemento de massa, que por sua vez, varia com a distância, onde
sua integral fornece a energia de interesse. (RESULTADOS) Como resultado
obtemos expressões para a Auto-Energia Potencial Gravitacional e para a AutoEnergia Cinética do corpo esférico. Mostramos que a Auto-Energia Mecânica é
constante e propomos sua conservação. (CONCLUSÃO) Este é um modelo
gravitacional simples, onde a novidade e o interesse, é sugerir e definir uma nova
componente de Auto-Energia, para compor a Auto-Energia Mecânica. Este é um
bom exercício de Física Básica em nível de Iniciação Científica.
Palavras Chave: Auto-Energia, Gravitação, Lei de Conservação
1
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FASE MAGNÉTICA HELIFAN EM FILMES FINOS DE TERRAS
RARAS
Autor: Hugo Teixeira de Oliveira 1, Maurício Lopes de Almeida2
Orientador: Vamberto Dias de Mello 3
Área Temática: Física da Matéria Condensada
(INTRODUÇÃO) Tanto a pesquisa em física básica quanto a pesquisa voltada à
tecnologia buscam alternativas em novos materiais para satisfazer um mercado
cada vez mais exigente. Na área da informática, por exemplo, são necessários
dispositivos de alta confiabilidade com dimensões físicas reduzidas e alta
densidade de armazenamento de informações. Na área de armazenamento e
leitura de informações, a tecnologia de filmes finos desempenha um papel
fundamental, pois podem ser utilizados tanto na fabricação de mídia magnética
quanto na fabricação de sensores de campo magnético. Com esse objetivo, as
propriedades magnéticas de filmes finos helimagnéticos, sob a ação de campo
externo, tem sido exploradas teoricamente e experimentalmente mostrando-se
que novas fases magnéticas podem ser induzidas devido à coordenação reduzida
dos spins próximos às superfícies do filme.
(METODOLOGIA) Para
estudarmos as fases magnéticas de filmes finos sob efeito de campo, fizemos uso
de um método numérico auto-consistente que leva em conta a relaxação da
estrutura magnética na vizinhança das superfícies do filme. (RESULTADOS) O
estudo em filmes revelou a possibilidade da existência de uma fase magnética
que só é observada experimentalmente nas fases de volume das terras raras, a
fase helifan, onde se tem uma descrição teórica que tenta explicar surgimento
desta fase. (CONCLUSÃO) Nosso estudo revelou que efeitos de superfície e
tamanho favorecem a formação da fase magnética helifan em filmes finos
helimagnéticos. Como resultado da coordenação reduzida, um campo externo
pode virar os spins localizados próximos às regiões de superfície mais
facilmente. Um outro ponto fundamental é a intensidade de anisotropia planar,
que tem de ser forte para estabilizar a hélice no plano basal.
Palavras Chave: Filmes finos, Terras Raras, Anisotropia
1
Aluno de Graduação do Curso de Física do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Física do Campus Mossoró - UERN
3
Doutor em Física do Departamento de Física do Campus Natal - UFRN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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PREPARAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DE MANGANITAS ATRAVÉS
DA REAÇÃO POR COORDENAÇÃO IÔNICA - RCI
Autor: Rodolfo Bezerra da Silva 1, Francisco Arnaldo Viana2
Orientador: Milton Morais Xavier Junior 3
Área Temática: Física da Matéria Condensada
(INTRODUÇÃO) As manganitas do tipo La1-xAxMnO3 (A = metal alcalino)
têm sido bastante estudadas quanto as suas propriedades magnéticas e de
transporte. Entretanto, ainda há muito que investigar quanto as suas propriedades
estruturais. Sabe-se, hoje, que o processo de preparação das amostras e o
tratamento térmico desses compostos são bastante determinantes nas suas
propriedades gerais. Particularmente, o tamanho dos grãos, bem como a largura
de distribuição desses tamanhos, tem relação estreita com o transporte eletrônico
nesses materiais. (METODOLOGIA) Neste trabalho, estamos comparando os
resultados de dois métodos de preparação por via úmida. O método de sol-gel de
Pechini e o da Reação por Coordenação Iônica –RCI (patente requerida). A RCI
utiliza a quitosana (polímero natural retirado da carapaça de crustáceos) como
agente polimerizante. Amostras de La0,7Sr0,3MnO3 dopadas com Fe foram
preparadas pelos dois processos anteriormente citados e analisadas através da
difração de raios-x e medida da magnetização DC em função da temperatura e do
campo magnético. (RESULTADOS) As amostras produzidas pelo método RCI
alcançam a fase desejada em temperaturas bem inferiores do que por sol-gel. O
efeito magnetocalórico aumentou cerca de 30% nas amostras preparadas por RCI
em comparação com as preparadas por sol-gel. (CONCLUSÃO) O método RCI
se mostrou bastante eficiente e prático na preparação de amostras policristalinas
de manganitas nanométrica, como também tem ocorrido em outros materiais,
inclusive na otimização do efeito magnetocalórico das nossas amostras.
Palavras Chave: Manganitas, Quitosana, Sol-Gel
1
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
Professor do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Doutor em Física do Estado Sólido do Departamento de Física do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A CATÁSTROFE DO PIÃO
Autor: Francisco Jalisson de Almeida e Silva 1, Francisco Wilton de Freitas
Silva2
Orientador: Francisco de Assis Pereira Piolho 3, José Ronaldo Pereira da Silva4
Área Temática: Física Geral
(INTRODUÇÃO) A humanidade sempre se preocupou com a natureza, e ela
influencia diretamente a vida na terra. Fenômenos como a rotação da terra, a
duração do dia, o eixo de inclinação, terremotos, entre outros fenômenos
dependem de diversas características físicas intrínsecas do nosso planeta. Neste
trabalho pretendemos estudar o que ocorre com uma esfera com uma nãohomogeneidade em sua densidade. (METODOLOGIA) Consideramos uma
esfera homogênea e perfeita para efeito de simplificação no cálculo de
características como rotação, momento de inércia e momento angular. Em
seguida, retiramos um pedaço cônico radial a partir do centro, e realizamos o
mesmo procedimento para calcular sua rotação, momento de inércia e momento
angular. Com isso podemos ter uma idéia do efeito que um fenômeno como o
surgimento de vulcões, terremotos e tsunamis causam nestes movimentos em
nosso planeta. (RESULTADOS) Como resultados obteremos grandezas que nos
darão alguma indicação de uma possível alteração em nosso planeta, com relação
a rotação terrestre, duração do dia, inclinação do eixo de rotação, etc.
(CONCLUSÃO) Este tipo de trabalho revela o poder que a física básica tem.
Com suas leis e princípios ela nos permite estimar, determinar ou até mesmo
prever fenômenos complexos, aumentando, assim, nossa compreensão do mundo
que nos cerca.
Palavras Chave: Mecânica, Momento Angular
1
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Física do Campus Mossoró - UERN
3
Doutor em Física do Departamento de Física do Campus Mossoró - UERN
4
Doutor em Astrofísica do Departamento de Física do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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MOMENTO ANGULAR NO ENSINO MÉDIO
Autor: João Julião Eynard Sobreira Damasceno1 1, Alzey Gomes Ferreira2,
Reben Rudson Mendes Gomes3
Orientador: Carlos Antonio Lopez Ruiz 4, Francisco Valdomiro de Morais5
Área Temática: Ensino de Física
(INTRODUÇÃO) O conceito de momento angular é um dos mais importantes da
física. No entanto tal conteúdo não é abordado nos livros de ensino médio, salvo
em raras exceções. Esse trabalho propõe mostrar o assunto de maneira acessível
ao aluno desse nível, com uma abordagem do conceito de forma associado às
experiências comuns do cotidiano de conhecimento dos alunos. Tendo sempre
em mente que, de acordo com os novos paradigmas do ensino de ciências, devese evitar o máximo de conceitos abstratos e tentar entender a ciência a partir do
senso comum fazendo a transposição para a linguagem científica.
(METODOLOGIA) A partir do conhecimento prévio, noções de grandezas
vetoriais, principalmente posição e força e de dados experimentais montamos
uma vasta coletânea de situações que são explicadas usando o conceito de
Momento Angular.( (RESULTADOS) Tornar significativo o aprendizado
científico de tal conteúdo fazendo do mesmo um elemento subsunsor constituinte
de uma futura carreira profissional. Enfim, esperamos que o estudante, de posse
de maneira mais precoce do conceito de momento angular, possa entender mais
profundamente o mundo que é a motivação primeira da ciência (CONCLUSÃO)
O trabalho aqui desenvolvido comprova que se podem inserir gradativamente
temas praticamente inéditos no nível médio, como no caso, o presente assunto.
Palavras Chave: Momento Angular, Vetor Posição e Vetor Forca
1
Aluno de Graduação do Curso de Física do Campus João Pessoa - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
4
Doutor em Física do Departamento de Física do Campus Mossoró - UERN
5
Mestre em Ensino de Física do Departamento de Física do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
RELATIVIDADE RESTRITA OU ESPECIAL : UMA INTRODUÇÃO
Autor: Ana Lúcia Gurgel 1
Orientador: Raimundo Silva Jr. 2
Área Temática: Física Geral
(INTRODUÇÃO) A teoria da relatividade restrita descreve novas idéias sobre
espaço e tempo com ênfase numa nova interpretação e definição do tempo. A
nova concepção do tempo remete a novas reflexões sobre a medida de
comprimento nos referencias inercias em movimento relativo. De fato, esta
formulação surge a partir da necessidade de uma nova interpretação teórica
(centrada em dois postulados) da mecânica newtoniana. Como amplamente
conhecido, este formalismo concorda plenamente com a invariância das
equações de maxwell observadas em sistemas de referencias diferentes. Do
ponto de vista de física, todos os observadores inercias concordam com as leis e
os fenômenos do eletromagnetismo. Contudo, porque isto acontece? Justamente,
na busca da resposta desse problema, bem como na divulgação da relatividade
restrita, elaboramos esse trabalho. (METODOLOGIA) Para este fim, utilizamos
alguns livros - textos abordando alguns tópicos, a saber: as transformações de
galileu, as transformações de lorentz, os postulados de einstein, dilatação
temporal, contração do comprimento paralelo ao movimento, massa e energia.
O método constou basicamente de estudos direcionados e seminários regulares.
(RESULTADOS) Com a leitura dos livros concluímos que o princípio de
relatividade e a constância da velocidade da luz apresentam as seguintes
consequências: i) existe uma classe especial de sistemas de referencias, chamado
referencias inercias, ii) não existe referencias inercias absolutos iii) as eqs.
descrevendo as leis da natureza devem ter a mesma forma (covariantes), iv) a
relatividade da simultaneidade. Ademais, as transformações de lorentz também
apresentam novas idéias sobre o espaço tempo, como: contração espacial,
dilatação temporal, invariância da distância e novas definições associadas a
energia. (CONCLUSÃO) Diante dos resultados expostos acima, pretendemos
ressaltar como os conceitos de espaço e tempo de einstein mudaram os rumos da
velha física newtoniana. Em suma, como este formalismo se tornou o nova
realidade física da natureza observada no mundo do muito veloz (velocidade
próxima a velocidade da luz).
Palavras Chave: Referenciais inercias, tempo, espaço, velocidade da luz,
energia.
1
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Aluna de Graduação do Curso de Física do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Fisica do Departamento de Física do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA PARA O ENSINO DO
CONCEITO DE ENERGIA
Autor: Reben Rudson Mendes Gomes 1, Manoel Edivan da Silva2, Francisco
Wilton de Freitas Silva3, Maria das Vitórias Medeiros da Mata4
Orientador: Auta Stella de Medeiros Germano 5
Área Temática: Ensino de Física
(INTRODUÇÃO) A temática da Energia é privilegiada para o Ensino, seja pela
relevância social, seja pelo potencial para abordagens interdisciplinares.
Contudo, a literatura aponta uma série de obstáculos no ensino deste conceito,
destacando-se a concepção alternativa de que a energia seria uma substância
imaterial capaz de produzir mudanças. Esta concepção, reforçada na mídia,
resiste inclusive ao ensino formal. Tendo em vista que na História da Física é
comum as primeiras concepções coincidirem com idéias alternativas no senso
comum hoje, é sugestivo investigar a evolução do conceito de energia na
Ciência. Tal investigação pode contribuir para o ensino na problematização das
concepções dos alunos e no esclarecimento daquele conceito.
(METODOLOGIA) Iniciamos esta investigação tomando como base momentos
destacados numa revisão elaborada por autores de diferentes nacionalidades, da
área de Ensino das Ciências. Tais momentos explicitam problemas que
motivaram o desenvolvimento do conceito de energia, sendo a bibliografia
analisada neste trabalho referente especificamente ao desenvolvimento do
conceito de trabalho e do teorema trabalho-energia. (RESULTADOS) Nesta
pesquisa, encontramos que o conceito de trabalho se desenvolveu inicialmente
independente das investigações internas à ciência, tendo sido proposto para
comparar o desempenho de engenhos mecânicos. Nesta perspectiva, trabalho
quantifica o efeito do funcionamento de uma máquina, desvinculando-se, além
disto, da rapidez deste efeito. A relação entre trabalho e energia cinética resulta
de uma constatação empírica entre velocidade de funcionamento da máquina e
efeito produzido. (CONCLUSÃO) No que se refere à concepção de energia
como substância, no desenvolvimento do teorema trabalho-energia nota-se que
“energia cinética” será apenas uma denominação para uma quantidade
matemática relacionada com o trabalho realizado. A análise desenvolvida traz
ainda algumas sugestões para o ensino: formas de significar o conceito de
trabalho; a importância de distinguir os conceitos de trabalho e potência; a
vantagem de uma maior aproximação entre ensino das ciências e tecnologia.
Palavras Chave: Conceito de Energia, Trabalho, História da Ciência, Ciência e
Tecnologia
1
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Física do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Licenciatura em Física do Campus Central - UERN
5
Doutora em Educação - Ensino de Ciências do Departamento de Física do Campus Central - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Química
ESTUDO DA INFLUÊNCIA DOS ESTERES DE SORBITAN
POLIETOXILADOS E NONILFENOIS POLIETOXILAS
Autor: Maria Denize Justino Bezerra 1
Orientador: Eduardo Lins de Barros Neto 2
Área Temática: Química
(INTRODUÇÃO) Os tensoativos do tipo alquilfenois polietoxilados tem no
grupo alquilfenol sua parte lipofílica e no grupamento etoxilado sua parte
hidrofílica, enquanto que os ésteres de sorbitan etoxilados derivados dos ácidos
graxos, têm no seu grupo apolar os derivados dos ácidos graxos e no grupo polar
o sorbitan etoxilado. Esta diferença entre a etoxilação é somente no caso da linha
TWEEN, a cadeia lipofílica, é que diferencia as propriedades de cada tensoativo,
principalmente no que diz respeito ao seu BHL (Balanço Hidrófilo-Lipófilo). Os
tensoativos não iônicos são responsáveis por aplicações nos fenômenos
interfaciais nas mais variadas áreas. A concentração micelar crítica (CMC) é
aquela a partir da qual ocorre a formação de micelas. (METODOLOGIA) Neste
trabalho utilizou-se os tensoativos RENEX 40 e 100, nonilfenois com 4 e 10
moles de óxido de etileno na sua parte hidrofílica e os TWEEN 20, 40 e 60,
derivados dos ácidos graxos láurico, palmítico e esteárico, respectivamente. A
técnica utilizada neste trabalho é baseada na tensão superficial da solução a
várias concentrações. A CMC é determinada quando ocorre a redução da tensão
superficial em função do aumento da concentração. (RESULTADOS) Os
TWEEN 20, 40 e 60 apresentaram CMC iguais a 2,3 x 10-5, 1,1 x 10-3 e 6,0 x
10-6, (m/m) respectivamente, já os RENEX 40 e 100 valores de 4,91 x 10-10 e
1,93 x 10-5 (m/m), respectivamente. Os resultados das CMC mostram que o
RENEX 100 é mais hidrofílico que o 40 e que o TWEEN 40 é o mais hidrofílico
dos demais, mesmo com uma cadeia hidrofóbica maior que o 20, o que é
compensado por sua etoxilação. (CONCLUSÃO) Os resultados nos levaram a
concluir que a CMC pode ser utilizada como parâmetro de comparação entre a
hidrofilia de tensoativos onde quanto maior for a CMC maior a hidrofilia.
Palavras Chave:
tensão superficial.
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Tensoativos não iônicos, Concentração micelar crítica e
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Fisico-Quimica do Departamento de Química do Campus NAESC - UERN
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PRODUÇÃO DE CORDÉIS EM AULAS DE QUÍMICA
Autor: Jan Clay Valentim Araújo 1
Orientador: Kelânia Freire Martins Mesquita 2
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) Ser construtor e incentivardor de atividades criativas e ao
mesmo tempo situadas em um contexto cultural objetivo, passou a ser uma
característica profundamente desejável no perfil do professor de ciências. O
intuito de fomentar em jovens e adolecentes o gosto pela leitura e produção de
textos, agregado a concepção do entendimento de conteúdos próprios das
disciplinas de química, fez surgir a idéia da produção de cordéis inserida em uma
perspectiva histórica, em que se conta a vida em versos de grandes nomes da
Ciência, em especial, de Química (METODOLOGIA) Para tanto, em uma escola
da cidade de Mossoró, o professor de Química reuniu em grupos, estudantes das
três séries do Ensino Médio, e os coordenou no sentido da realização de
pesquisas bibliográficas, consultas a professores de Literatura, Redação,
Português, assim como a poetas. Realizou-se uma pesquisa junto aos
estudantes/autores dos cordéis, através de 5 perguntas subjetivas objetivando
analisar a motivação destes frente a atividades alternativas. (RESULTADOS)
Percebe-se que de um total de 50 alunos questionados, 84% consideraram a
atividade proveitosa para o seu desempenho em sala de aula, 6% se abstiveram
de responder, e apenas 10% dispensariam a didática proposta como alternativa
para a diversificação durante as aulas. (CONCLUSÃO) Considerando que a
atividade proposta estava inserida em um contexto de resgate de raízes, e que
tratava-se de algo diferente e socialmente construtivo, além de ter sido trabalhada
de forma literaria sem demasiados apegos a química tradicionalmente vista,
percebe-se que os estudantes se sentiram, em sua maioria, estimulados durante e
após a confecção dos cordéis, o que pode significar que a atividade proposta
deve ser aplicada não somente no contexto de aulas de Química, mas também em
outras disciplinas do nível médio, criando os laços da interdisciplinaridade tão
necessários a formação global do cidadão.
Palavras Chave: Ensino de Química, cordéis, interdisciplinaridade
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Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Professora do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
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INFLUÊNCIA DE TENSOATIVOS NA RECICLAGEM TERCIÁRIA DE
PET QUANTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DO TPA FORMADO
Autor: Maria da Conceição de Menezes Torres 1
Orientador: Luiz Di Souza 2
Área Temática: Química
(INTRODUÇÃO) A reciclagem de embalagens de PET, está em franca ascensão
no Brasíl, pois uma das vantagens do material em comparação com outros
plásticos é que o mesmo permite todos os tipos de reciclagens. A decomposição
química do PET (reciclagem terciária) se fundamenta na reversibilidade da
reação de polimerização. Via hidrólise, o PET é despolimerizado em seus
monômeros que podem ser posteriormente polimerizados, dependendo da pureza
obtida. Isto possibilitaria a economia em importações desses produtos e
diminuiria a pressão por derivados de petróleo, além de propiciar alivio a
poluição ambiental. O Objetivo deste trabalho foi fazer a despolimerização de
PET, para recuperação do monômero ácido tereftálico, bem como verificar o
efeito de tensoativos no rendimento da reação e o grau de pureza do ácido
tereftálico obtido. (METODOLOGIA) A despolimerização do PET foi feita via
hidrólise do mesmo em solução aquosa 7,5M de hidróxido de sódio (em excesso)
e catalisada com tensoativos (DDS em várias concentraçoes e Tween 20, 40 e
60), á 100 ºC e pressão atmosférica, durante 6 horas com refluxo. O ácido
tereftálico foi precipitado com àcido sulfúrico até pH ácido (abaixo de 2),
purificado por processos padrões e caracterizado por Analises térmicas e
espectroscopia de infravermelho. (RESULTADOS) A % de ácido recuperado foi
determinado estequiometricamente e via analises térmicas. A caracterização do
material indicou TPA com bom grau de pureza. (CONCLUSÃO) Os resultados
obtidos permitem concluir que:- é possível despolimerizar o PET e recuperar o
TPA com bom rendimento, tanto para a reação catalisada, quanto para a reação
sem o catalisador;- que o produto obtido é o ácido tereftálico com bom grau de
pureza;- Não existe um forte efeito catalisador com nenhum dos tensoativos
usados, nem com a variação da concentração do tensoativo DDS até 1.5 % de
DDS.
Palavras Chave: PET, TPA, Reciclagem, DDS, Analises térmicas.
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Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Química do Departamento de Química ambiental do Campus Mossoró - UERN
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OBTENÇÃO DE OBTENÇÃO DE BIODIESEL A PARTIR DO ÓLEO
DA MAMONA
Autor: Simone Alves Serafim 1
Orientador: Francisco Arnaldo Viana 2
Área Temática: Química Orgânica
(INTRODUÇÃO) Atualmente, há uma grande tendência mundial em
desenvolver novas fontes de energia, já que as provindas do petróleo são bastante
poluentes e corre o risco da escassez mundial desse produto, acarretando graves
problemas sócio-econômicos. Desenvolvendo soluções para essa problemática,
têm-se o projeto do BIODIESEL, mas especificamente à produção de ésteres
metílicos e etílicos de ácidos graxos oriundos de óleos vegetais; fontes
renováveis e biodegradáveis. Optou-se trabalhar com o óleo da mamona em
virtude da presença majoritária do ácido ricinoleico (86%), bem como, ser a
região Nordeste produtora desta matéria prima. Este trabalho objetivou preparar
ésteres alquílicos a partir deste óleo e avaliar rotas sintéticas utilizando
diferentes catalisadores. (METODOLOGIA) O material botânico (sementes) foi
submetido ao processo de secagem e extração do óleo. A preparação dos ésteres
envolveu duas rotas sintéticas distintas. A primeira rota constituída de duas
etapas: a hidrólise básica do óleo e a esterificação posterior do ácido graxo sob
catalise ácida (H2SO4 e BF3). A segunda rota constituída de uma única etapa,
envolveu o processo de transesterificação sob catalise básica (CH3O-Na+).
(RESULTADOS) De acordo com os sistemas reacionais aplicados, pode-se
avaliar por CCD através dos fatores de retenção (Rf) do ácido ricinoleico e de
seus ésteres metílicos, bem como, interpretação dos espectros IV, onde detectouse no espectro do ácido a presença de uma banda larga na região entre 2400 de
3400 cm-1 característica de OH de ácido, o qual foi confirmado pela presença do
pico em 1711,8 cm-1 característica de carbonila de ácido. Entretanto, no
espectro do éster observou-se um pico em 1735,9 cm-1 característico de
carbonila de éster. (CONCLUSÃO) Portanto, para as duas rotas sintéticas
adotadas obteve-se o ricinoleato de metila com bons rendimentos, porém, na
segunda rota, constatou ser mais viável em virtude da alta taxa de conversão de
acordo com os dados da literatura.
Palavras Chave: óleo da mamona, ácido ricinoleico, biodiesel, esterificação,
transesterificação
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Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Professor do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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DIAGRAMAS DE MISCIBILIDADE DE SISTEMAS ÁGUA / HEXANO /
ÉSTERES DE SORBITAN POLIETOXILADOS
Autor: Oziel Tardely Sousa Farias 1
Orientador: Eduardo Lins de Barros Neto 2
Área Temática: Fisico-Química
(INTRODUÇÃO) O estudo de diagramas de fases de sistemas, formados por
tensoativos / solventes apolares / água, se faz necessário na determinação das
regiões de miscibilidade e conseqüentes equilíbrios de fases. Este estudo é de
grande aplicação nos processos de extração líquido-líquido bem como na
estabilidade e quebra de emulsões. Os tensoativos são moléculas de dupla
afinidade e têm a propriedade de se adsorver as interfaces. (METODOLOGIA) A
determinação das regiões de miscibilidade dos diagramas foi obtida pela técnica
de titulação volumétrica, com a determinação do ponto de tubidez no caso de
mudança de uma região monofásica para bifásica (RESULTADOS) Este estudo
nos levou a concluir que para os tensoativos estudados tanto o Tween 40 quanto
o 60 a região de miscibilidade praticamente não muda, salvo que no caso da
região próxima ao binário água – tensoativos. O estudo dos diagramas mostram
que a miscibilidade ocorre somente a altas concentrações em tensoativo, com
uma leve tendência na região rica em água. (CONCLUSÃO) Analisando os
resultados podemos concluir que os ésteres palmítico e esteárico não propiciam
diferença significativa na região de miscibilidade dos diagramas de fases.
Palavras Chave: Tensoativos não iônicos, diagramas de fases, solubilização.
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Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Fisico-Quimica do Departamento de Química do Campus NAESC - UERN
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DIAGRAMAS DE MISCIBILIDADE DE SISTEMAS ÁGUA / HEXANO /
NONIL FENOIS ETOXILADOS
Autor: Adeline Filgueira Rodrigues 1
Orientador: Eduardo Lins de Barros Neto 2
Área Temática: Fisico-Química
(INTRODUÇÃO) O estudo de diagramas de fases de sistemas, formados por
tensoativos / solventes apolares / água, se faz necessário na determinação das
regiões de miscibilidade e conseqüentes equilíbrios de fases. Este estudo é de
grande aplicação nos processos de extração líquido-líquido bem como na
estabilidade e quebra de emulsões. Os tensoativos são moléculas de dupla
afinidade e têm a propriedade de se adsorver as interfaces. (METODOLOGIA)
A determinação das regiões de miscibilidade dos diagramas foi obtida pela
técnica de titulação volumétrica, com a determinação do ponto de tubidez no
caso de mudança de uma região monofásica para bifásica (RESULTADOS) Os
resultados mostraram que a região de miscibilidade é maior na região rica em
água para o Renex 100 e maior na região rica em hexano para o Renex 40, isto
porque o Renex 100 tem maior etoxilação por isto forma microemulsões óleo em
áqua, enquanto que o Renex 40 com menor etoxilação propicia a formação de
microemulsões de água em óleo. (CONCLUSÃO) Analisando os resultados
podemos concluir que os ésteres palmítico e esteárico não propiciam diferença
significativa na região de miscibilidade dos diagramas de fases.
Palavras Chave: Tensoativos não iônicos, diagramas de fases, solubilização.
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Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Fisico-Quimica do Departamento de Química do Campus NAESC - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS DO COTIDIANO EM AULAS
PRÁTICAS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
Autor: Liz Helena da Costa Benevides 1, Hanna Cristina Tavares Dantas2,
Bruno Teixeira Leite Carlos3, Maria da Conceição de Menezes Torres4, Maria
Kaliane da Rocha5
Orientador: Antonio Gautier Farias Falconieri 6
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) A falta de laboratórios de química nas escolas causa uma
problemática imensa, já que dificulta a execução de aulas práticas nas escolas
particulares e principalmente nas públicas, tornando a aprendizagem em sala de
aulas monótona e cansativa, sem relacioná-la com o dia-a-dia. Visando
solucionar esta problemática o presente trabalho vem propor a utilização de
materiais do cotidiano, tais como: colheres, copos, seringas, frascos de perfumes,
sal de cozinha, açúcar, vinagre etc, para a realização de aulas práticas em sala de
aula, estabelecendo uma melhor relação entre teoria e prática, dinamizando as
aulas e assim estimulando o interesse e participação dos alunos, facilitando assim
o aprendizado. (METODOLOGIA) Para isso, foram recolhidos estes materiais
de uso comum e foi feita a adequação dos mesmos por alunas do 6º período do
curso de Química da UERN à aulas práticas do ensino médio. (RESULTADOS)
Do estudo feito foi possível propor uma quantidade imensa de aulas práticas,
com custo bastante baixo e materiais de fácil acesso, contestando a alegação da
não realização de práticas por falta de laboratórios. (CONCLUSÃO) Pode-se
perceber claramente que a não realização de aulas práticas para o ensino médio
em sua maioria, está mais intimamente ligada ao comodismo de alguns
professores do que a falta de recursos para execução das mesmas. A inovação
das aulas de Química depende da criatividade e interesse em facilitar a
aprendizagem daqueles em que o ensino centraliza-se nos alunos.
Palavras Chave: cotidiano, materiais, educação, aulas práticas e comodismo.
1
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
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Mestre em Ensino de Química do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ESTUDO SAZONAL DOS TEORES DE NITRITO E NITRATO NAS
ÁGUAS DO RIO APODI - MOSSORÓ
Autor: Thiago Mielle Brito Ferreira Oliveira 1, Daniella Bezerra2, Hanna
Cristina Tavares Dantas3
Orientador: Suely Souza Leal de Castro 4, Bergson da Cunha Rodrigues5
Área Temática: Química Analítica
(INTRODUÇÃO) O rio Apodi-Mossoró, mais importante recurso hídrico da
região oeste potiguar, vem sofrendo constantes impactos provenientes da
ocupação desordenada e uso inadequado do solo, além do lançamento de
efluentes e resíduos sólidos sem tratamento prévio, representando importante
fonte de contaminação das reservas hídricas e atuando como agente ameaçador à
saúde publica. Dentre os principais contaminantes, destacam-se nitrito (NO2-) e
nitrato (NO3-) pela alta toxidez. Assim, este trabalho visa avaliar a qualidade da
água do rio Apodi-Mossoró, através da determinação quantitativa destes
compostos. (METODOLOGIA) As amostras foram coletadas em 22 pontos
(demarcados com GPS) distribuídos ao longo do rio; as análises foram realizadas
utilizando-se um Espectrofotômetro da CELM; nitrito foi determinado pela
reação com sulfanilamida e naftil-etilenodiamina e nitrato pelo método
ultravioleta, após tratamento com hidróxido de alumínio. (RESULTADOS) Os
resultados das análises das amostras coletadas durante o período de seca
mostram que os teores de nitrato aumentaram, enquanto os de nitrito diminuíram
em níveis mínimos (limite máximo permitido: 1 ppm), em praticamente toda
extensão do rio, quando comparados com o período chuvoso. A concentração de
NO3- variou entre 0,87 e 7,49 ppm (limite máximo permitido: 10 ppm), sendo os
maiores valores observados em regiões próximas às descargas de esgoto. A
presença de nitrato pode ser devido à aplicação de fertilizantes nitrogenados
inorgânicos e orgânicos, esse proveniente de esterco animal, e de matéria
orgânica decomposta no solo; além do lançamento de esgoto in natura.
Somando-se a isto, 2004 foi um ano atípico em relação às chuvas; o nível d’água
do rio elevou-se, alagando áreas adjacentes, tanto rurais quanto urbanas, e
levando para seu interior grande quantidade de matéria orgânica, que após ser
decomposta, o nitrogênio nas formas originais pode ter-se oxidado a nitrato.
(CONCLUSÃO) Além dos fenômenos naturais, observou-se contribuição
significativa de origem antrópica no aumento do teor de nitrato.
Palavras Chave: nitrato, nitrito, qualidade de água, rio Apodi-Mossoró.
1
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
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Doutora em Química Analítica do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
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Mestre em Química Analítica do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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CARACTERIZAçãO DE PETRóLEOS DO RIO GRANDE DO NORTE E
CEARÁ
Autor: Hanna Cristina Tavares Dantas 1, Bianca Scheidegger Pimentel2,
Solange Alencar de Azevedo3
Orientador: Maria Elenisse Pinho de Oliveira 4, Alexandre Morais de Azevedo5
Área Temática: Química Analítica
(INTRODUÇÃO) O petróleo é uma mistura de hidrocarbonetos parafínicos,
naftênicos e aromáticos em proporções variáveis contendo como impurezas
(denominadas impurezas oleofílicas) compostas de S, N, O e metais. Desde a sua
descoberta esta continua sendo a principal fonte de energia explorada no mundo.
Automóveis, trens, navios e aviões são movidos pela energia gerada pela
combustão de seus derivados. Estradas são pavimentadas usando-se o asfalto,
máquinas são lubrificadas com produtos extraídos do petróleo. A indústria
petroquímica utiliza como matéria prima derivado do óleo cru, dando origem a
diversos produtos, tais como, plásticos, fibras e borrachas. A predominância de
um determinado grupo de compostos (hidrocarbonetos) define sua classificação
química. Na prática têm-se utilizado métodos físico-químicos para indicar o
grupo de compostos predominantes: hidrocarbonetos saturados, hidrocarbonetos
aromáticos, resina e asfaltenos. Devido à complexidade do petróleo, torna-se
difícil a utilização apenas de uma técnica analítica para a identificação destes
grupos de compostos. Portanto, este trabalho tem por finalidade caracterizar os
diferentes petróleos encontrados no Rio Grande do Norte e Ceará separando-os
em grupos. (METODOLOGIA) Foram utilizados os seguintes métodos para
caracterização das principais propriedades observadas no petróleo: fator de
caracterização UOP, densidade, grau API, viscosidade, ponto de fluidez, BSW e
número de acidez total. (RESULTADOS) Através das análises descritas acima
pôde-se separar cada amostra de petróleo por grupo ( parafínico, intermediário,
naftênico e aromático) determinando um melhor aproveitamento de seus
derivados. Além disso, a medição do índice de acidez é importante para a
prevenção de corrosão em equipamentos de refino. (CONCLUSÃO) Petróleos
parafínicos produzem querosene de iluminação e jato, óleo Diesel e lubrificante.
Óleos Naftênicos e Aromáticos produzem excelentes asfaltos e os intermediários
podem produzir gasolina de boa octanagem e outros produtos dependendo das
características de suas frações médias e pesadas.
Palavras Chave: Petróleo, caracterização, propriedades
1
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Profissional do Curso de Não Definido do Campus Mossoró
3
Profissional do Curso de Não Definido do Campus Mossoró
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Graduada em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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Graduado em Química do Departamento de Química do Campus Central
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CONSTRUÇÃO DE CENTRÍFUGA A PARTIR DE MATERIAIS
ALTERNATIVOS PARA USO EM LABORATÓRIO DE ENSINO DE
QUÍMICA
Autor: Alexsandro de Araújo Alve 1, Joana Darc de Oliveira2
Orientador: Suely Souza Leal de Castro 3
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) A disciplina Química Analítica Qualitativa é fundamental para
a formação do químico e tem sido considerada a maneira mais adequada para o
ensino de reações de Química Inorgânica. A base do programa é a separação e
identificação de íons, sendo que a separação é realizada a partir de reações de
precipitação. Porém, para que o precipitado seja separado, quantitativamente, do
líquido sobrenadante faz-se necessário o uso de uma centrífuga. Este é um
aparelho utilizado para a separação de duas substâncias com diferentes
densidades pela aplicação da força centrífuga. Tomando por base estes
conhecimentos e considerando a falta que esse equipamento faz para o bom
desenvolvimento e rapidez das aulas práticas, esse trabalho teve como objetivo
construir, a partir de materiais alternativos e de baixo custo, uma centrífuga para
ser utilizada nas aulas práticas. (METODOLOGIA) A centrífuga foi construída
de forma artesanal com materiais alternativos reaproveitados e facilmente
encontrados. Foram utilizados um motor de ventilador, parafusos, madeira,
borracha, canos de PVC, fios de cobre e chapa de ferro. (RESULTADOS) A
centrífuga suporta 4 tubos de ensaio, cujo número foi definido em função da
potência do motor utilizado. Testada durante as aulas práticas do semestre
2003.2, a centrífuga apresentou um bom desempenho na separação de
precipitados das águas-mãe, facilitando o trabalho dos alunos, além de tornar as
práticas mais rápidas. (CONCLUSÃO) O uso de materiais alternativos e
reaproveitados para a construção de equipamentos, além de suprir as
necessidades existentes; contribuir significativamente para o aprendizado dos
alunos, uma vez que os mesmos passam a desenvolver idéias criativas que
dinamizam o ensino, e diminuir o custo devido a aquisição do instrumento
comercial, ainda evita que os respectivos materiais sejam descartados no meio
ambiente.
Palavras Chave: química do cotidiano; centrífuga; materiais alternativos.
1
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Central - UERN
3
Doutora em Química Analítica do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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EFEITO DA SAZONALIDADE NA QUALIDADE DA ÁGUA DO RIO
APODI/MOSSORÓ NO PERIMETRO URBANO DA CIDADE DE
MOSSORÓ
Autor: João Batista G. Oliveira 1
Orientador: Luiz Di Souza 2
Área Temática: Química
(INTRODUÇÃO) O rio Mossoró se encontra visualmente poluído, podendo isto
ser percebido pelo lixo, cheiro e cor de suas águas. Sabe-se que nenhum dos
municípios da sua bacia possui um sistema eficiente para recolher e tratar os
esgotos e apenas cerca de 1/4 possuem aterros sanitários. Estes dados mostram a
relevância e a importância de se iniciar um trabalho de análise da água do rio
Mossoró com o objetivo de se verificar a qualidade de suas águas. Sabe-se
também que a qualidade da água sazonal variando no semi-árido com a estação
chuvosa. Por isto, este trabalho teve como objetivo comparar a qualidade físicoquímica da água através de alguns parâmetros físico-químicos nos períodos seco
e chuvoso. (METODOLOGIA) As amostras foram colhidas em agosto de 2004
(Chuvoso) e dezembro de 2004 (seco) seguindo procedimentos padrões de
amostragem. Elas foram analisadas usando reagentes com grau analítico e a
metodologia prescrita no standard methods of APHA. (RESULTADOS) A
alcalinidade parcial das amostras analisadas se encontra na faixa de 310 a 510
mg/l e a total na faixa de 430 a 703mg/l. O pH e a temperatura permaneceram
aproximadamente constantes com os valores de 8,12 ± 0,25 e 30 ± 1 ºC
respectivamente. Foi verificado que os índices de alcalinidade de todas as
amostras e os índices de resíduo sólido de algumas amostras se encontram
acima do valor recomendado pela legislação. Também foi verificado que os
locais com maior carga de esgotamento sanitário são os que apresentam os
índices mais altos. (CONCLUSÃO) Os resultados obtidos permitem concluir que
a sazonalidade tem efeito nos parâmetros alcalinidade e resíduos sólidos, sendo
que no geral, a alcalinidade diminui e o resíduo solido aumenta no período seco,
quando comparado com o período chuvoso, embora em alguns pontos estes
resultados se invertem.
Palavras Chave: Alcalinidade, pH, qualidade de água, Sazonalidade e poluição.
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Química do Departamento de Química ambiental do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
GeoCiências
CARACTERIZAÇÃO GEOMORFOLÓGICA DA SERRA MOSSORÓ
Autor: Gutemberg Henrique Dias 1, Blênio Marcos de Lima2
Orientador: Tarcisio da Silveira Barra 3
Área Temática: Geografia Física
(INTRODUÇÃO) A Serra Mossoró está localizada na porção NW da Bacia
Potiguar, entre os municípios de Mossoró e Baraúna, estado do Rio Grande do
Norte; apresenta-se com cota topográfica acima de 200m e se caracteriza por um
morro testemunho, que vem sofrendo erosão diferencial ao longo do tempo
geológico. A caracterização geomorfológica da Serra Mossoró foi desenvolvida
no intuito de explicar a ocorrência desse morro testemunho, já que, na região, as
cotas topográficas apresentam uma constância abaixo de 100m, diminuindo em
direção à plataforma continental, sendo o morro uma área anômala. Dessa forma,
o objetivo principal desse trabalho é a identificação das causas que contribuíram
determinantemente para a sua preservação. (METODOLOGIA) Para a
localização do morro foram utilizadas folhas cartográficas na escala 1:100.000,
que também serviram para a identificação de curvas de níveis. A amarração dos
pontos analisados foi determinada com um receptor GPS (GPS 320 Magellan).
Inicialmente se efetuou uma analise bibliográfica sobre o assunto; no campo,
procedeu-se à identificação das rochas que constituem o morro e suas relações,
bem como, desenvolveu-se a descrição dos aspectos geomorfológicos. Ainda,
realizou-se o registro fotográfico. (RESULTADOS) As etapas de campo
confirmaram que a Serra Mossoró apresenta, em sua formação litológica,
arenitos silicificados intercalados com rochas carbonáticas (margas e/ou
calcários), que se encontram sotopostos aos calcários da Formação Jandaíra
(superfície
geomorfológica).
É
exatamente
essa
seqüência
siliciclastica/carbonática que sustentou o morro e contribui para inserção dessa
estrutura geomorfológica na paisagem. Possivelmente, existe uma forte relação
dessa estrutura com a geologia estrutural. (CONCLUSÃO) A caracterização
geomorfológica da Serra Mossoró, de certa forma, sugere que estudos mais
abrangentes e detalhados sejam desenvolvidos, com objetivo de se entender as
características estruturais que influenciam diretamente a constituição do morro.
Também se torna ferramenta importante para identificação da área para o
desenvolvimento regional, no que se refere ao ecoturismo.
Palavras Chave: Serra Mossoró, Rochas Carbonáticas, Bacia Potiguar,
Geomorfologia, Erosão Diferencial.
1
Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Central - UERN
3
Mestre em Agrometeorologia do Departamento de Geografia do Campus Central - UERN
2
100
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciências Humanas
Filosofia
O DESESPERO HUMANO EM KIERKEGAARD
Autor: Iza Fath Queiroz de Lima Silva 1
Orientador: William Coêlho de Oliveira 2
Área Temática: Antropologia Filosófica
(INTRODUÇÃO) O desespero é uma característica do homem e se origina das
contradições de sua existência, sendo assim síntese de finito e infinito, de
temporal e eterno, de liberdade e necessidade. O homem, na tentativa de
compreender-se, depara-se com o desespero, que é definido por Kierkegaard
como a "doença mortal". Por quê? Em que sentido "o desespero é uma doença
mortal"? (METODOLOGIA) No presente trabalho tentamos elucidar o
pensameno kierkegaardiano sobre o desespero e sua manifestação na vida do ser
humano. Para isso, tomamos como base a sua obra O DESESPERO HUMANO,
servindo-nos de alguns historiadores da Filosofia, por cujo auxílio analisamos os
conceitos de achar-se e fuga-de-si, diante da manifestação do desespero e o
porquê de sua existência na vida do homem. (RESULTADOS) Nossa análise
leva à compreensão de que o desespero é um sentimento que surge e domina o
homem fazendo-o parecer louco a ponto de faltar com a razão no momento de
agir. Como desejo de achar-se, o desespero manifesta-se no homem quando o
mesmo teme tudo o que deseja ser e ter um dia; teme, na verdade, conhecer tudo
que constrói sua existência. Como fuga-de-si, o desespero surge quando o
homem foge de toda a sua realidade, apoiando-se em ilusões, escondendo os seus
sentimentos e até sua própria identidade. A existência do desespero surge de uma
discordância do homem consigo próprio e com toda a sua realidade.
(CONCLUSÃO) Viver o desespero é viver por um momento um conflito. Um
conflito que se dá entre o próprio ser humano e o mundo em toda a sua realidade.
A qualquer momento podemos estar diante do desespero que, segundo
Kierkegaard, é um sentimento dentro de nós. Também vemos que não será difícil
encontrar alguém que já não tenha se desesperado um dia. E você já se
desesperou?
Palavras Chave: Desespero, achar-se, fuga-de-si, Kierkegaard
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Aluna de Graduação do Curso de Filosofia do Campus Central - UERN
Professor do Departamento de Direito Público do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Sociologia
MOVIMENTO GAY E AIDS: O IMPACTO DO VÍRUS HIV NA
MILITÂNCIA HOMOSSEXUAL BRASILEIRA
Autor: Leila Tatianalima de Freitas 1
Orientador: Telma Gurgel da Silva 2
Área Temática: Sociologia Urbana
(INTRODUÇÃO) O surgimento da epidemia de HIV(Aids) influenciou
fortemente o ativismo homossexual, não só no Brasil, mas também no mundo.
Alguns ativistas se tornaram vítimas potenciais da síndrome, sendo obrigados a
abandonar o movimento ou vincular-se a grupos restritos à questão da Aids. Por
outro lado, muitos militantes optaram por manter na clandestinidade sua
orientação sexual na tentativa de livrar-se do duplo estigma que associava a Aids
à homossexualidade. Analisamos, no presente trabalho, as principais
modificaçãoes introduzidas no movimento gay brasileiro apartir do fenômeno da
Aids. (METODOLOGIA) Nos dispusemos a fazer uma pesquisa bibliográfica,
na qual, examinamos o trabalho dos autores João Silvério Trevisan(2002) e Luís
Mello de Almeida(2002). (RESULTADOS) Os militantes que se mantiveram no
movimento, ou criaram novas formas organizativas, viram-se deparados com o
conflito entre incluir a Aids na sua luta política ou continuar sua militância no
combate à discriminação e o preconceito contra o homossexual. (CONCLUSÃO)
Em nosso trabalho fica perceptível que só sobreviveram políticamente os grupos
que assumiram a Aids como questão central na luta contra o preconceito,
passando a ultilizar recursos governamentais e naõ-governamentais destinados ao
combate à expansão do vírus HIV, criando melhores condições para sua atuação
política.
Palavras Chave: ativismo, aids, homossexual, preconceito, luta política.
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Doutora em Sociologia do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DESPONTANDO PARA O UNIVERSO DA CIÊNCIA: O SURGIMENTO
DA SOCIOLOGIA
Autor: José Gledson Nogueira Moura 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Fundamentos da Sociologia
(INTRODUÇÃO) A referente pesquisa objetivou conceber como se originou o
pensamento sociológico e como ocorreu a conseqüente transformação deste
pensamento em ciência que se iniciava pelos desafios em estudar a emergente
sociedade capitalista. Desta maneira, a pesquisa aborda pontos como o contexto
histórico-social da época, a influência do positivismo, os principais
colaboradores e suas respectivas contribuições para o surgimento da Sociologia
enquanto ciência.(METODOLOGIA) Foi realizado um estudo bibliográfico no
qual se buscou apreender o conhecimento necessário para atender os
pressupostos da discussão. Foram consultados os seguintes autores: Auguste
Comte (1983); Émile Durkheim (1978); Raymond Aron (1990); Karl Marx e
Friedrich Engels (1998). (RESULTADOS) A sociologia surge no século XIX
como ciência a partir e devido a uma série de transformações estruturais que
ocorreram no continente europeu. Transformações e revoluções de todas as
ordens, intelectual, ideológica e social, culminando no processo de construção e
desenvolvimento desta Sociologia. Saint-Simon e Comte são os primeiros,
conseqüentemente os fundadores desta Sociologia, ou seja, são os primeiros a
pensarem numa ciência voltada pra a explicação dos “fenômenos sociais”.
Durkheim por sua vez, buscará no que ele denominou de fato social, um objeto
legítimo para a Sociologia. Assim, num contexto influenciado tanto pela
revolução francesa como pela revolução industrial, surge a sociologia.
(CONCLUSÃO) Foi partindo da necessidade de compreender os novos
fenômenos, fenômenos não naturais e sim sociais (resultantes das mais diversas
transformações) que se iniciou os primeiros esboços afim de conceber e
conseqüentemente legitimar a Sociologia como uma ciência. Desta forma, a
Sociologia é resultante de inúmeras inquietações que começam a perturbar a
ordem da nova sociedade capitalista.
Palavras Chave: Palavras Chave: Sociedade, Sociologia, Ciência, Positivismo.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O CONCEITO DE PLURIATIVIDADE E A DINÂMICA LOCAL DA
AGRICULTURA FAMILIAR DE SERRA DO MEL – RN
Autor: Charles Bronson Aquino do Nascimento 1
Orientador: Emanoel Márcio Nunes 2, Aécio Cândido de Sousa3
Área Temática: Sociologia Rural
(INTRODUÇÃO) A reprodução da unidade agrícola familiar constitui-se numa
permanente questão para a Sociologia e a Economia Rural.As estratégias de
sustentabilidade econômica da unidade incluem a diversificação das atividades.
Os conceitos de pluriatividade e de novo rural buscam captar a singularidade do
rural contemporâneo.O presente trabalho tem como objetivo a aplicação destes
conceitos à dinâmica da produção familiar de Serra do Mel -RN.
(METODOLOGIA) Na investigação sobre os conceitos de pluriatividade e de
novo rural analisamos o pensamento de três autores representativos desse campo
de estudo, a saber: José Graziano da Silva, Sérgio Schneider e Maria José
Carneiro. Para a compreensão da realidade sócio-econômica de Serra do Mel –
RN e de sua dinâmica, valemo-nos de dois artigos resultantes das pesquisas do
grupo “Desenvolvimento Regional: Agricultura e Petróleo”: “Renda agrícola e
não-agrícola em áreas de intervenção estatal: o caso de Serra do Mel-RN” e “O
conceito de pluriatividade e a multifuncionalidade da agricultura familiar.”
(RESULTADOS) Os estudos dos três autores citados convergem para definir
pluriatividade como sendo um fenômeno no qual membros de uma família de
agricultores que habitam no meio rural agregam o exercício de atividades nãoagrícolas, mantendo a moradia no campo e uma ligação produtiva com a
agricultura. Quanto à Serra do Mel, na composição da renda das famílias
constatamos que na vila com melhor renda, a renda média anual por domicílio,
somente em 11,21% é constituída pela agropecuária (renda agrícola), sendo
88,79% constituída pelas atividades rurais não-agrícolas. (CONCLUSÃO) O
conceito de pluriatividade, embora forjado em outros contextos de agricultura
familiar, também se aplica ao semi-árido nordestino, confirmando uma
rearticulação desse tipo de agricultura, no sentido de garantir a reprodução da
unidade produtiva.
Palavras Chave: Pluriatividade, agricultura familiar, rendas rurais,
desenvolvimento rural, Serra do Mel.
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Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
Mestre em Economia Rural do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
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Doutor em Sociologia do Desenvolvimento do Departamento de Ciências Sociais do Campus
Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A VIDA NA PERIFEIRA: UMA ANÁLISE SOCIOECONÔMICA DO
BAIRRO SANTO ANTONIO
Autor: Luís Carlos Araújo Soares 1
Orientador: Aécio Cândido de Sousa 2
Área Temática: Sociologia Urbana
(INTRODUÇÃO) A urbanização é uma realidade na história das sociedades pósRevolução Industrial. O complicador desse fenômeno é o modelo de
desenvolvimento calcado na industrialização, empreendido, principalmente, nos
países do Terceiro Mundo, o qual reflete sobre o quadro urbano, desencadeando
o fluxo migratório de regiões menos desenvolvidas para aquelas com
perspectivas de desenvolvimento. Desse modo, um enorme contingente
populacional busca as cidades de grande e médio porte à procura de melhores
condições de vida, instalando-se em áreas periféricas, locais esses insalubres,
permanecendo excluído do mercado de trabalho formal. Nosso trabalho procura
analisar as condições socioeconômicas da população do bairro Santo Antonio,
em Mossoró/RN, confrontando esses dados com uma perspectiva de
sustentabilidade local. (METODOLOGIA) Com um trabalho de caráter
empírico-analítico, buscamos sistematizar, representar e analisar dados captados
na própria realidade, abordando-os quanti-qualitativamente. Pesquisamos em
fontes documentais como planos, programas, relatórios e anuários estatísticos de
instituições e órgãos públicos, como: Gerencias Executivas do Município (Saúde
e Planejamento), SEBRAE, IBGE, objetivando conhecer o bairro e as condições
vividas pelos moradores. (RESULTADOS) Segundo o IBGE, o bairro possuí
uma população estimada de 16.951 habitantes, numa área de 85,72 hectares. Em
relação à saúde, o bairro possui um alto índice de doenças transmissíveis, com
elevado número estatístico para o dengue e as verminoses. No campo da
segurança, obteve-se até o dia 22 de novembro de 2004 o maior registro de
ocorrências policiais do município, com um montante de 1.181, conforme o 2º
BPM. No campo da educação, o bairro possui 6 escolas (estaduais e municipais).
(CONCLUSÃO) A falta de uma política pública voltada para a problemática
urbana e rural origina nas cidades a formação dos cinturões de pobreza, a
favelização, o desemprego, a desnutrição, as endemias e a deteriorização dos
recursos naturais.
Palavras Chave: Urbanização, Política Urbana, Desenvolvimento.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Doutor em Sociologia do Desenvolvimento do Departamento de Ciências Sociais do Campus
Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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CONTROLE REMOTO E DEMOCRACIA: CONCENTRAÇÃO DE
PROPRIEDADE NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA E
CENÁRIO DE REPRESENTAÇÃO DA POLÍTICA (CR-P) NO BRASIL
Autor: Lerisson Christiam Nascimento 1
Orientador: Edinaldo Tibúrcio Gonçalo 2
Área Temática: Outras Sociologias Específicas
(INTRODUÇÃO) O Cenário de Representação da Política (CR-P) é um espaço
específico de representação da política nas democracias contemporâneas
construído em processos de longo prazo na e pela mídia, sobretudo na e pela
televisão, nele são construídas significações públicas acerca da política. A luz
deste conceito, nos propomos a discutir a relação entre as características da
propriedade no Sistema de Comunicação Brasileiro (SCB) e um dos elementos
que influenciam a prática política no país: a exposição à mídia, sobretudo à
televisão. (METODOLOGIA) Para tanto, recorremos a DE LIMA (2001) para
fundamentar o conceito de CR-P e obter daos referentes à propriedade no SCB.
Além disso, coletamos informações do questionário suplementar sobre
associativismo, representação de interesses e intermediação política da Pesquisa
Mensal de Emprego de abril de 1996, aplicado em seis regiões metropolitanas do
país pelo IBGE. (RESULTADOS) O estudo revelou que há uma grande
concentração da propriedade da televisão por elites políticas e econômicas no
Brasil, proporcionando uma quase-monopolização da representação da política
nesse espaço, sendo o CR-P construído conforme os princípios políticos dessas
elites. Sendo a televisão a principal fonte de informação sobre política no Brasil
e um dos meios mais importantes na formação do CR-P, a maior parte dos
indivíduos tende a refletir a concepção de política engendrada nesse processo.
(CONCLUSÃO) ) Chegamos a conclusão de que o SCB não pode ser
considerado democrático, pois as possibilidades de um contra-discurso são
mínimas, forçando os indivíduos a terem acesso a poucas fontes de informação
sobre política. Desta forma, a simples mudança de canal de TV não é, portanto,
suficiente para assegurar um acesso mais democrático a informação política, o
que contraria o princípio democrático da livre informação.
Palavras Chave: Mídia, Política, Democracia, Cenário de Representação da
Política, Sistema de Comunicação Brasileiro
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Especialista em Educação do Departamento de Filosofia do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Antropologia
A CARONA UNIVERSITÁRIA EM MOSSORÓ
Autor: Ângelo Felipe Castro Varela 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: antropologia urbana
(INTRODUÇÃO) A carona universitária é um fato bastante comum em
Mossoró, visto que boa parte dos estudantes utiliza-a diariamente em sua ida à
universidade. Este trabalho consiste em uma abordagem múltipla acerca da
carona, considerando-se os motivos que levam grande parte dos universitários a
optarem por ela, enfatizando a questão sócio-cultural e ressaltando as relações
existentes entre caroneiros e caronistas. (METODOLOGIA) A técnica utilizada
foi a de entrevistas a partir de um roteiro de cinco questões estruturadas. Foram
entrevistados sete caroneiros e cinco caronistas em horários e locais diferentes
com o uso de um gravador. (RESULTADOS) Os diálogos gravados revelam a
predominância de uma razão econômico-financeira, que motiva os universitários
a utilizarem a carona. Esta se apresenta como a principal motivação, uma vez
que boa parte dos estudantes não possui, ou não pode pagar transporte para se
deslocarem à universidade. Entretanto, simultaneamente, existe também um
caráter sócio-cultural, já que a própria carona se constitui em um costume
paulatinamente construído e coletivizado. Identificam-se ainda representações e
juízos de valor sobre os caronistas por parte dos caroneíros, sendo que as
relações entre ambas às categorias se definem, tanto pela impessoalidade quanto
pelo amistosidade, fruto de uma particularidade espacial que é o veículo.
(CONCLUSÃO) A carona se constitui, portanto, em uma prática social dotada
de razões múltiplas. Ela possui uma motivação sócio-cultural indissociável da
motivação econômico-financeira, mesmo para aqueles que utilizam-na como
uma alternativa de transporte frente às condições financeiras. O veículo se torna,
então, um pequeno espaço de sociabilidade, posto que produz diferentes relações
entre caroneiros e caronistas, expressão de uma dinâmica social singular.
Palavras Chave: carona, sociabilidade, hábitos e costumes, formas alternativas
de transporte.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Mossoró - UERN
Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
OS (RE) ARRANJOS FAMILIARES: A FAMÍLIA EM CONTEXTO DE
MUDANÇA
Autor: Francisca Luciana de Aquino 1
Orientador: João Bosco Filho 2
Área Temática: Antropologia Urbana
(INTRODUÇÃO) Historicamente o âmbito familiar é caracterizado pela
propagação de valores, princípios de moral e conduta, merecendo destaque a
construção dos estereótipos masculino e feminino, a naturalização de
comportamentos sexuais definidos e a reprodução das relações de poder. Esse
modo de perceber a família vem sendo (re)discutido, tendo entre os elementos
desencadeadores os novos arranjos familiares. Neste sentido, o objetivo da
pesquisa é propor uma discussão teórica acerca do modelo de família pelos
aspectos da pluralidade, flexibilidade e heterogeneidade rompendo com o
modelo tradicional de pensar simplesmente as relações afetivo-sexuais pelo
processo de institucionalização. A pretensão é identificar as principais mudanças
ocorridas nas relações conjugais na contemporaneidade. (METODOLOGIA) A
pesquisa possui um caráter teórico pautado nas argumentações conceituais de
Neves (2000), Vaitsman (1994) e Barros (1987) por apresentarem importantes
discussões das diversas realidades familiares no Brasil. (RESULTADOS)
Durante muito tempo a família foi pensada como uma instituição formada por
pai, mãe e filhos, denominada família nuclear, baseada na institucionalização da
relação afetivo-sexual. Atualmente, mulheres separadas com ou sem filhos, mãe
solteira, relações homossexuais retratam significativamente as novas formas de
organização familiar. Estudos de família apontam o processo de individuação
feminino, a separação conjugal gerada na maioria das vezes pela dificuldade de
conciliar o individual e o coletivo como fatores importantes na compreensão dos
modelos de organização familiar na atualidade. Deste modo, é pertinente
explicitar que o individual sobrepõe-se ao coletivo, a instabilidade substitui a
estabilidade. Os modelos familiares tornam-se assim múltiplos, plurais,
heterogêneos, flexíveis. (CONCLUSÃO) A família não é uma instituição
imutável, ela está suscetível a fatores externos e internos que modificam sua base
estrutural. Mesmo assim, a unidade familiar não deixa de produzir socialização,
de construir alianças, de padronizar comportamentos, de construir uma história
familiar baseada em valores, em estilos de vida e em um modelo familiar
correspondente a um contexto sociocultural específico.
Palavras Chave: família, arranjos, institucionalização, heterogeneidade
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Mestre em Saúde Pública do Departamento de Enfermagem do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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SOB A LUZ DA DESBRAVAÇÃO: O VAQUEIRO NO SERTÃO DO
OESTE POTIGUAR
Autor: Francisco Janio Filgueira Aires 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Antropologia Rural
(INTRODUÇÃO) O interior do Rio Grande do Norte sempre foi composto por
figuras sociais que marcaram a história da região. Por isso, é tomando o vaqueiro
como um dos seus componentes sociais que buscaremos entender o seu
envolvimento na composição étnica e cultural do sertão do oeste potiguar.
Assim, pretendemos compreender a dimensão simbólica do vaqueiro no interior
do oeste potiguar. (METODOLOGIA) Utilizamos num primeiro momento, o
recurso bibliográfico, através de autores como Cascudo (1984), Puntoni (2002),
Lopes (2003), Albuquerque Junior (2003) e dentre outros. No segundo momento,
realizamos 21 entrevistas em dois meses, mediante a pesquisa participativa, o
questionário semi-estruturado e por conseguinte, análise qualitativa dos dados.
Dos informantes entrevistados 15 deles foram vaqueiros de vaquejada, 2
vaqueiros de vaquejada e de campo e 4 vaqueiros de campo. Junto a este recurso,
tomamos a antropologia como um elemento de comparação para refletir o que foi
o vaqueiro no passado e o que ele é no presente, contribuindo para que
percebamos a influência simbólica desse personagem na cultura local.
(RESULTADOS) Costatamos no trabalho em curso que a presença do vaqueiro
do período colonial até a contemporaneidade permitiu perceber a construção de
um estereótipo baseado no homem, na dominação masculina e no patriarcalismo.
Por outro lado, a centralidade histórica do trabalho do vaqueiro associado à
bravura, contribui para que a relação de gênero fosse pensada e reproduzida, por
eles, como um elemento natural. (CONCLUSÃO) Apesar do vaqueiro e os
eventos sociais em torno dele terem passado por transformações históricas
permanecem no universo pesquisado a tentativa de reproduzir o tradicionalismo
do vaqueiro-homem, através dos valores de honra, de bravura e de moral. Já a
competição da vaquejada proporciona uma abertura ambivalente que consiste na
propagação de um espaço para a reprodução da tradição e numa ameaça para a
manutenção dessa tradição sertaneja pela modernização dos vaqueiros.
Palavras Chave: Simbolismo, Cultura, Representação Social, Estereótipo,
Gênero.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O NEGRO NA FORMAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE
Autor: José Rosenildo Bezerra da Silva 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Antropologia das Populações Afro-Brasileiras
(INTRODUÇÃO) Estudar a colonização do Rio Grande do Norte e compreender
o elemento negro é tentar entender como era a organização e o cotidiano da
população negra nesse período. Portanto, o objetivo da pesquisa foi analisar o
lugar do negro na formação étnica e cultural do Rio Grande do Norte e a forma
como os negros são descritos e classificados pelos autores quinhentistas e
seiscentistas.
(METODOLOGIA) Através de um estudo bibliográfico e a
partir do levantamento de fontes documentais buscou-se compreender a
participação da população negra na constituição do Rio Grande do Norte e como
era a relação negro – branco no período colonial. (RESULTADOS) ) A presente
pesquisa, ainda em andamento, mostrou-nos que os negros escravos foram
minoria no Rio Grande do Norte. Sua participação deu-se majoritariamente na
pecuária, atividade econômica, na qual a mão-de-obra escrava era pequena. Os
poucos negros que haviam, eram geralmente homens livres ou fujões. Eram
introduzidos na economia em diversas funções, dentre as quais, destaca - se a de
vaqueiro. Como os vaqueiros tinham maior contato com os índios, mantendo
uma relação de compadrio, foram muitas vezes usados como intermediários nas
guerras índio- colono.
(CONCLUSÃO) Há uma enorme dificuldade em
reconstituir o elemento negro na historiografia, já que se privilegia, mesmo que
superficialmente, o indígena. Os negros não se concentravam em grupos, mas
estavam dispersos no território do Rio Grande do Norte. Não se tem registro na
bibliografia consultada, de comunidades negras, nem da formação de quilombos
no período colonial. No entanto existe hoje uma grande demanda de
comunidades que se reconhecem como negras, reafirmando sua identidade como
comunidades quilombolas, configurando um campo de pesquisa fecundo.
Palavras Chave: Colonização, Escravidão, Etnia, Guerra, Relação NegroBranco.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Mossoró - Escola Estadual Professor
Manuel Jõao
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Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O INDÍGENA NA CONSTITUIÇÃO COLONIAL DO RIO GRANDE DO
NORTE
Autor: Itala Taciany Freitas de Lima 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Etnologia Indígena
(INTRODUÇÃO) Procurar apreender a influência do indígena na constituição
colonial do Rio Grande do Norte, foi uma das questões centrais da pesquisa, pois
pouco se comenta ou se fala nesses povos em relação a sua contribuição no
passado. Nesta direção, a pesquisa objetivou compreender a presença indígena na
formação étnica e cultural do Rio Grande do Norte. A intenção foi procurar
conhecer os grupos indígenas existentes e entender como se processou o contato
com o europeu colonizador (METODOLOGIA) Foi pela pesquisa em bibliotecas
públicas que iniciamos o levantamento de fontes de leitura, especialmente as
descrições quinhentistas e seiscentistas, bem como de autores dos séculos XVIII,
XIX e XX, na busca de reconstituir a presença do índio no espaço norte-riograndense. Partimos da etnologia como instrumento crítico para conhecer a
realidade dos indígenas (RESULTADOS) A pesquisa que está em andamento,
pôde perceber que houve um grande extermínio dos povos indígenas, provocado
pelos colonizadores. Uma das causas desse extermínio foi pela obra missionária,
através das missões fixas no aldeamento e volantes, que ocasionaram fugas,
mortes, guerras e disputas pelo território que era ocupado tradicionalmente pelos
indígenas. (CONCLUSÃO) Então, o período da colonização no Rio Grande do
Norte, foi marcado pelo extermínio dos indígenas. Os autóctones se colocaram
contrários à política salvacionista particularmente às imposições de sistema de
crenças e visões de mundo europeu. O outro ponto importante foi a apreensão do
universo simbólico do autóctone pelo colonizador, que o utilizou como estratégia
de cooptação, atração, ocasionando a dominação da ordem colonial.
Palavras Chave: Colonização, indígena, guerra, extermínio.
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Mossoró - Escola Estadual
Monsenhor Raimundo Gurgel
2
Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
“FEMINISTA” OU “FEMININA”: UMA ABORDAGEM CONCEITUAL
SOBRE O MOVIMENTO FEMINISTA
Autor: Francisca Luciana de Aquino 1
Orientador: Ana Maria Morais Costa 2
Área Temática: Antropologia Urbana
(INTRODUÇÃO) O feminismo representa um conjunto de idéias e práticas cuja
finalidade é promover mudanças relacionadas à situação da mulher na sociedade,
principalmente no que diz respeito aos papéis sociais ancorados na categoria
gênero e na luta pela mudança na hierarquização desses papéis. Pretende-se
construir uma abordagem geral do movimento feminista tentando apontar sua
caracterização e suas principais contribuições. (METODOLOGIA) O trabalho
baseia-se numa pesquisa bibliográfica ancorada nas teorias de Soihet (1998),
Rago (1998), Machado (1998) e Bonetti (2001) na tentativa de apresentar a
repercussão deste movimento na esfera social e as transformações ocorridas no
seu interior a partir de contradições e definições conceituais. (RESULTADOS)
Em circunstâncias diversas, a expressão “ser feminista” encontra-se carregada de
uma conotação negativa pelo fato das feministas não se enquadrarem no modelo
de mulher exigido pela sociedade. Mesmo diante desta carga pejorativa, o
feminismo propiciou contribuições de caráter teórico e reivindicativo em se
tratando das questões sexuais e de gênero. Outro elemento importante na
compreensão do movimento feminista foi a mudança do foco de discussão
“mulher” para “as relações de gênero” por seu caráter relacional.
(CONCLUSÃO) Neste sentido, o feminismo pode ser definido como uma
ideologia política típica da modernidade, cuja base centra-se na igualdade, na
liberdade, e na construção de uma identidade feminina que não reconhece as
fronteiras de classe social, por reconhecer em seu interior a diversidade como
categoria essencial. Assim como os outros movimentos sociais, o feminismo
também constrói uma rede de socialização e de solidariedade entre os membros
do grupo, aspecto este indispensável em qualquer movimento que vise à
coletividade e a mudança histórica, sociocultural e política na esfera da
sociedade.
Palavras Chave: feminismo, gênero, feminista, feminina.
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Especialista em Antropologia Culural do Departamento de FACS do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A MONITORIA E O ENSINO DE ANTROPOLOGIA: RELATOS DE
UMA EXPERIÊNCIA
Autor: Francisco Janio Filgueira Aires 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: antropologia
(INTRODUÇÃO) O aprendizado é algo que requer muito trabalho, dedicação e
disciplina, mas isso é intronizado, de forma mais adequada e compreensível,
quando se tem a oportunidade de relacionar a teoria e a prática no processo de
ensino-aprendizagem dos alunos recém-chegados. Então, a finalidade deste
trabalho é buscar perceber e relatar a experiência vivida na monitoria da
disciplina de introdução à antropologia no curso de ciências sociais do primeiro
período. (METODOLOGIA) Realizamos orientações individuais com os alunos
mediante o material bibliográfico da disciplina, como apostilas, que foram
apresentadas pelas exposições em sala de aula pelo professor. Por outro lado,
os alunos foram orientados pelo monitor e pelo professor da disciplina sobre a
maneira de como elaborar um mini-projeto científico. Por conseguinte, junto ao
arcabouço teórico, que foi apresentado e orientado, os alunos tentaram colocar
em prática o que aprenderam, através do desenvolvimento de uma pesquisa
investigativa de campo em 4 meses, pelo método observacional, segundo as mais
variadas temáticas das ciências sociais. (RESULTADOS) Constatamos, na
pesquisa em curso, que os alunos tendem a desenvolver um pensamento crítico
em relação a realidade social, sobretudo a partir do objeto de estudo que foi
desenvolvido pelos discentes. Por outro lado, mediante a atividade da monitoria
e da prática antropológica dos alunos na pesquisa de campo, permitiu que estes
se familiarizassem, mais ainda, com os conceitos de etnocentrismo, de
diversidade cultural e de alteridade. (CONCLUSÃO) A monitoria alicerçada
com a prática acadêmica dos alunos do primeiro período favoreceu ao
desenvolvimento do espírito acadêmico, seja na relação aproximativa entre o
professor, orientandos e o monitor, seja pela experiência que os alunos puderam
adquirir na realização da pesquisa.
Palavras Chave: Ensino, Pesquisa, Aprendizagem, Relação social, Cultura.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
OS PERCURSOS CORPORAIS: AS EXPERIÊNCIAS COM A
ALTERIDADE E O PAPEL DA CHEFIA INDÍGENA NO NORDESTE
BRASILEIRO
Autor: José Gledson Nogueira Moura 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Etnologia Indígena
(INTRODUÇÃO) Em face aos estudos antropológicos que têm apontado para a
importância do papel da chefia nas relações que grupos indígenas localizados no
Nordeste brasileiro estabelecem com a sociedade envolvente dentro dos
processos de territorialização e de luta pela posse da terra, a presente pesquisa
pretendeu traçar um quadro comparativo acerca da chefia indígena no Nordeste
brasileiro, procurando reconstituir a formação e a legitimação da chefia indígena
a partir de um levantamento bibliográfico. A problemática da investigação da
pesquisa se configura em torno da inserção dos grupos indígenas num sistema
interétnico - relação com o Estado e a sociedade envolvente -, no tocante a
emergência de grupos étnicos e na reconstrução cultural de grupos já
reconhecidos. (METODOLOGIA) De caráter essencialmente teórico, a pesquisa,
que está em andamento, compreendeu um levantamento de fontes bibliográficas.
Autores como Bronislaw Malinowski (1923), Evans-Pritchard (1945), Pierre
Clastres (1978), George Balandier (1982), Marshall Sahlins (1986) e Louis
Dumont (1992) foram importantes na compreensão do campo da política e, por
conseguinte no estabelecimento de parâmetros para a análise do exercício da
chefia indígena. (RESULTADOS) A constituição da chefia revela, de um lado, a
perspectiva simbólica indígena de “política” através da percepção das relações de
contato com a alteridade, e de um outro lado, é possível também perceber as
intervenções e influências de atores “externos” na atuação das lideranças.
(CONCLUSÃO) A esfera da chefia, como um mecanismo simbólico, talvez seja
uma importante via de acesso para a compreensão do próprio modo como os
diferentes grupos indígenas se inserem criativamente nas situações de contato.
Compreender, então, a chefia indígena é, acima de tudo, percebê-la imersa num
campo social de intermediação. Ao mesmo tempo, a percepção deve levar em
conta o fato das dinâmicas “internas” se reproduzirem como parte de um sistema
de relações, cuja ampliação se faz via novas parcerias e novos processos.
Palavras Chave: chefia, alteridade, contato interétnico, territorialização
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RAÇA E RACISMO: UMA RADIOGRAFIA RACIAL ENTRE
ACADÊMICOS DA UERN
Autor: Francisco Marcelo Gomes Ferreira 1, Francisca Luciana de Aquino2,
Sissi Spacek Carvalho3, Francisco Canindé de Morais4
Orientador: José Glebson Vieira 5
Área Temática: Antropologia Urbana
(INTRODUÇÃO) A questão racial no meio acadêmico ocupa importante espaço
principalmente no ramo das Ciências Sociais, cuja amplitude de estudos e
pesquisas nessa área demonstram a relevância desta temática nas relações
cotidianas da sociedade. Assim, buscamos identificar o perfil racial entre os
acadêmicos de História e Ciências Sociais da UERN. (METODOLOGIA)
Tomamos como base a aplicação de 20 questionários (10 em cada curso) com
questões fechadas e abertas em setembro de 2004. Priorizamos questões como
cor da pele ,o conceito do que é ser brasileiro, grau de aceitação à pessoas negras
e as políticas de ações afirmativas, como as cotas raciais em universidades.
Diante disso, elaboramos um quadro comparativo, mostrando as disparidades e
semelhanças em ambos. (RESULTADOS) Observamos a existência de duas
vertentes antagônicas entre os cursos: uma física, que enfatiza os aspectos da
raça a partir de estereótipos biológicos, percebida principalmente entre os
estudantes de História; e uma vertente que prioriza os aspectos socioculturais e
identitários, observada entre os alunos de Ciências Sociais. Além disso,
observamos uma certa tendência, em relação à ideologia da democracia racial.
Entretanto, ocorre entre a maioria dos entrevistados o reconhecimento da
existência do racismo e que a falta de incentivo ao ensino médio era um dos
fatores que mais proporcionavam a desigualdade racial. A questão das cotas,
segundo os entrevistados, também ,decorriam desta ausência; cerca de 70%
contestam a adoção de cotas raciais. (CONCLUSÃO) Podemos inferir que os
acadêmicos possuem um conhecimento mais relativista acerca da situação do
negro em contraponto com as pessoas enquadradas no conhecimento do senso
comum. Isso não quer dizer que não foi percebido a existência de preconceito
entre os acadêmicos, muito pelo contrário, foi verificado, mesmo que em menor
grau. Com base nisso, a educação foi destacada, entre os informantes, como a
ferramenta principal para a atenuação das desigualdades raciais.
Palavras Chave: racismo, História, Ciência Sociais, educação.
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CLÁSSICOS E CONTEMPORÂNEOS: UMA DISCUSSÃO DOS
CONCEITOS DE ETNICIDADE NO ESTUDO ÉTNICO MODERNO
Autor: Francisco Marcelo Gomes Ferreira 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Antropologia Rural
(INTRODUÇÃO) Depois da promulgação do ato das disposições legais, mais
especificamente do artigo 68 da constituição Federal brasileira , é nítido o
elevado processo de formulação de demandas por comunidades negras rurais na
direção do reconhecimento de direitos territoriais e culturais, na sociedade. O
presente trabalho pretende fomentar uma análise do reconhecimento de tais
comunidades, a partir de conceitos adotados por autores como Barth (1969) e
Weber(1922), tentando mesclá-los com essa problemática. Em seguida,
analisaremos a questão da “mistura”, que em si constitui uma forma de promover
a questão da territorialidade no processo de formação étnica do Nordeste
Brasileiro; assim trabalharemos os conceitos, com o objetivo de perceber se eles
se amalgamam ou não à pesquisa de comunidades quilombolas.
(METODOLOGIA) Tais análises serão feitas a partir de textos clássicos na
teoria da etinicidade, como Barth e Weber ,Pacheco de Oliveira (1994)e Arutti
(2001), buscando analisar a contribuição desses autores no estudo étnico
moderno (RESULTADOS) Foi verificado que os estudos de Barth e Weber
ainda continuam sendo bastante utilizados nas pesquisas atuais, pois seus
conceitos ,ainda se concatenam com a realidade étnica das comunidades de hoje,
conceitos como ação política e honra de Weber e pertença étnica e grupo étnico
de Barth. Não obstante, verificamos que as análises sobre mistura de Pacheco de
Oliveira e Arutti também são utilizadas na perspectiva da etnicidade e da mistura
étnica que especifica o contexto interétnico do Nordeste, pois nesta região, o
processo histórico proporcionou uma formação não homogênea das
comunidades, marcada pelo processo de territorialização. (CONCLUSÃO) A
atualidade dos conceitos de etnicidade, grupo étnico, honra, pertença e mistura
étnica sobre a ótica dos quilombos lança novos desafios, dentre os quais, o de
repensar os métodos e os conceitos utilizados na percepção da lógica dos
quilombos, bem como na tentativa de apreensão das demandas territoriais e
identitárias de tais comunidades.
Palavras Chave: Quilombos, Identificação, mistura,
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DOAÇÃO DE SANGUE: A PERCEPÇÃO DOS DOADORES E
FUNCIONÁRIOS DO HEMOCENTRO DE MOSSORÓ
Autor: Jhose Iale Camelo da Cunha 1, Renata Kelly2, Denisa Praxedes3
Orientador: José Glebson Vieira 4
Área Temática: Antropologia Urbana
(INTRODUÇÃO) No Brasil pelo menos 2% da população doam sangue
anualmente e em Mossoró a taxa atinge menos de 3%, valor inferior ao
recomendado pela Organização Mundial de Saúde, cujo valor é de 3% a 5% da
população. Em face dessa realidade nos perguntamos o que levariam as pessoas a
não doarem sangue. Nesta direção, objetivamos analisar o processo de doação de
sangue pela percepção dos doadores e funcionários do Hemocentro de MossoróRN. (METODOLOGIA) Além de observações no Hemocentro, acompanhamos
o processo de doação de algumas pessoas, exceto no momento da triagem, que é
uma etapa onde ocorre uma entrevista sigilosa; realizamos entrevistas com dez
funcionários e quatorze doadores utilizando um roteiro semi-estruturado.
(RESULTADOS) Percebemos três tipos de doadores: os voluntários, os
repositores e os doadores por interesse. Em sua maioria, os doadores são homens
de classe baixa na faixa etária de 18 a 30 anos; quanto à participação dos jovens
de classe média e das mulheres registra-se um índice menor de doação; contudo,
desde o ano 2000 já se observa uma mudança na participação de tais segmentos.
Outro dado é que há uma significativa queda na doação nos meses de janeiro,
junho e dezembro, por se tratar de meses de férias e de festividades juninas;
nestes meses realizam-se campanhas com sorteios de brindes; as campanhas
desse caráter tendem a aumentar em 20% as doações de sangue. (CONCLUSÃO)
Compreendemos que o pequeno índice de doação pode ser considerado cultural,
cuja explicação se dá pela falta de interesse e conscientização da população que
não está habituada a doar sangue; a doação é feita geralmente visando
recompensas práticas. Observamos ainda falhas no processo de divulgação,
considerando que o poder público dificulta a aplicação de recursos para um
trabalho mais amplo e eficaz; além de intervenções e ingerências políticas nas
instituições responsáveis pelo gerenciamento do sangue doado.
Palavras Chave: Sangue, Doação,Cultura e Divulgação.
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TURISMO E LAZER EM TIBAU/RN
Autor: Josedite de Oliveira 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Antropologia Urbana
(INTRODUÇÃO) O turismo é um fenômeno social contemporâneo incentivado
pelas facilidades dos meios de transportes e de comunicação, pela ampliação do
tempo disponível para lazer, motivado também por uma necessidade
característica humana de conhecer o novo, o diferente, o belo e prazeroso. A
pesquisa aborda o fenômeno turístico dentro da perspectiva antropológica,
percebendo-o a partir de características extra-econômicas permitindo ultrapassar
a análise puramente mercadológica e consumista e valorizando os eventos sociais
e culturais, e concebendo o turismo a partir de um campo internacional de
construção de identidades sociais. O objetivo da pesquisa consiste em perceber a
multiplicidade de fatores que motivam a prática do turismo em Tibau/RN.
(METODOLOGIA) A pesquisa, que está em andamento foi realizada em
Tibau/RN, junto aos atores sociais diretamente envolvidos na prática turística:
barraqueiros, donos de pousadas, veranistas, turistas e comunidade local. Os
dados foram coletados nos meses de novembro e dezembro de 2004 e inicio de
janeiro de 2005, através de conversas informais, questionários, entrevistas e
observações diretas do fenômeno investigado. (RESULTADOS) O trabalho
desenvolvido evidenciou que a prática turística em Tibau/RN, no período de alta
estação é motivada pêlos eventos de diversão, lazer, e convívio social filais
efetivo de grupos sociais. Na baixa estação, sem a presença de eventos, o turismo
acontece apenas nos finais de semana e a motivação principal é desfrutar das
belezas naturais da praia e da tranqüilidade da cidade. (CONCLUSÃO) A
realização de eventos é no locus estudado, o grande atrativo que aliado à
paisagem natural motiva numerosos contingentes a visitar a cidade. Podemos
ainda verificar a presença de múltiplas relações sociais que se configuram no
espaço de Tibau, dando assim ao turismo uma dinâmica própria, que perpassa
por todos os indivíduos que o constrói.
Palavras Chave: Turismo, antropologia, lazer, fenômenos sociais, cultura.
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TYLOR, LÉVI – STRAUSS E GEERTZ: UMA NOVA PERSPECTIVA
DO CONCEITO DE CULTURA
Autor: José Gledson Nogueira Moura 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: antropologia
(INTRODUÇÃO) Concebendo a dinamicidade da cultura e sua conseqüente
importância para o empreendimento antropológico, a pesquisa objetivou
confrontar algumas das idéias de Tylor (1970), Lévi-Strauss (1970) e Geertz
(1978). Discutindo na óptica de Tylor e Geertz o conceito de cultura, recortando
suas respectivas definições. Em seguida, se buscou recuperar as idéias centrais
do Estruturalismo proposto por Lévi-Strauss, percebendo como ele encara a
cultura e suas especificidades. Na seqüência, estabelecer um diálogo entre LéviStrauss e Geertz na busca de demarcar diferenças entre esses dois
teóricos.(METODOLOGIA) Realizou-se uma pesquisa bibliográfica. Para tanto,
foram consultadas as obras “Primitive e Culture” de Tylor, “Antoprologia
Estrutural” de Lévi-Strauss e “Interpretação das Culturas” de
Geertz.(RESULTADOS) Tylor concebe cultura como um conceito descritivo e
não normativo, possuidor de uma dimensão coletiva, enquanto Geertz concebe
cultura como um conceito semiótico, no qual o homem é produto e produtor da
própria cultura. Lévi-Strauss, por sua vez, isenta-se de conceituar cultura,
buscando este atingir a proposição de leis gerais que possibilitaria apreender as
operações lógicas as quais propiciam a existência da cultura. Assim, Lévi-Strauss
embora busque no consciente (nas relações sociais) perceber a lógica da cultura,
é no inconsciente (precisamente na reciprocidade) que o Estruturalismo tem suas
bases. Desta maneira, Lévi-Strauss direciona-se contrariamente às proposições
de Geertz; enquanto o primeiro propõe universalização, Geertz com a
perspectiva interpretativista opera através das descrições particulares, buscando
na ação individual empiricamente apreendida, perceber a dinâmica da cultura.
(CONCLUSÃO) Sendo um dos pioneiros da Antropologia, Tylor concebe uma
definição “tímida” sobre cultura. Adquirindo e incorporando este conceito, novas
características após as teorizações de Geertz. E que a Antropologia ganha novas
perspectivas, tanto no Estruturalismo, que se propõe a pensar cultura através do
universal, como no Interpretativismo, que busca perceber a cultura pelo
particular.
Palavras Chave: Palavras Chave: Cultura, Antropologia, Homem,
Estruturalismo, Interpretativismo.
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A DINÂMICA DO “RAÍZES: MOVIMENTO DE MOSSORÓ-RN”
Autor: Francisco Carlos de Lucena 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Antropologia das Populações Afro-Brasileiras
(INTRODUÇÃO) Esta pesquisa aborda o movimento negro de Mossoró no
sentido de traçar um panorama da sua dinâmica. Com isso, queremos perceber as
dificuldades referentes a sua organização e atuação no combate ao racismo.
Ressaltamos que a pesquisa ainda está em fase de conclusão e, portanto, os
resultados obtidos são de natureza parcial. (METODOLOGIA) Realizamos
pesquisa teórica nas obras de Carlos Hasenbalg (1996), Antonio Sérgio Alfredo
Guimarães(2002), Gilberto Freyre (1998) e Sérgio Buarque de Holanda (1987).
Nestes autores procuramos apreender como eles percebem a questão do ideal de
embranquecimento, a “democracia racial” e o processo assimilacionista,
mecanismos sobre os quais as relações raciais do Brasil se articulam. Realizamos
ainda pesquisa qualitativa na qual os dados empíricos foram coletados usando a
técnica da entrevista através de questionários estruturados com perguntas abertas
aos militantes. (RESULTADOS) O fato da mobilização do “Raízes” resumir-se
quase que totalmente a participação em eventos festivos como o dia da
Consciência negra e o carnaval é motivo de discordâncias entre os membros. Na
compreensão de alguns membros, o movimento deveria articular uma ação que
chagasse a periferia, lugar onde está a maioria dos negros. Outro dilema
apontado se refere a falta de uma sede para o grupo. Por último, foi apontado o
reduzido número de membros do “Raízes” e o pouco tempo que eles têm para
dedicá-lo como outro fator limitante no combate ao racismo em Mossoró.
(CONCLUSÃO) Esses resultados permitem apontar que as discordâncias entre
os membros configuram um dos elementos mais significativos a influir na pouca
integração que percebemos no “Raízes”. A pouca integração do grupo, parece
refletir no grau de articulação do mesmo na luta anti-racismo. A ausência de um
sede também traz dificuldades na organização da mobilização, no entanto, o
grande problema do “Raízes” nos parece ser a fragilidade do processo de autoidentificação dos membros com as propostas do grupo.
Palavras Chave: racismo, sociedade brasileira e movimento negro
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UM PANORAMA DO MOVIMENTO SOCIAL DOS NEGROS DO
BRASIL
Autor: Francisco Carlos de Lucena 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: Antropologia das Populações Afro-Brasileiras
(INTRODUÇÃO) Os movimentos sociais são originários, entre outros fatores,
da busca por demandas para populações ou grupos que foram socialmente
estigmatizados. Essas demandas podem ter as mais variadas motivações:
questões culturais, históricas e de cunho identitário, as quais podem desencadear
mobilizações políticas que resultem em movimentos sociais. Nosso objetivo
nessa pesquisa foi traçar um panorama do movimento negro do Brasil, buscando
refleti-lo dentro das transformações que a sociedade brasileira passou desde a
década de 1930 até a atualidade. (METODOLOGIA) Tratou de pesquisa teórica
configurando uma análise das discussões de Antonio Sérgio Alfredo Guimarães
(1999), Carlos Hasenbalg (1996) e Darcy Ribeiro (1995) sobre o movimento
negro do Brasil. (RESULTADOS) Tal movimento se organizou no século XX a
partir da década de 1930, com a Frente Negra Brasileira, objetivando combater a
segregação espacial e racial dos negros. A mobilização da Frente Negra foi
influenciada pela ideologia integralista e assimilacionista da nação, deixando de
lado aspectos importantes da cultura afro como a Umbanda e o Candomblé. Em
1980, o Movimento Negro Unificado articulou uma mobilização, no intuito de
resgatar e valorizar a cultura negra, buscando, com isso, afirmar os valores da
população afro-descendente. O movimento negro atual busca desenvolver uma
mobilização abrangente aliando política de reconhecimento, política de cidadania
e uma política reparativa. (CONCLUSÃO) O movimento negro brasileiro
modificou-se bastante nos últimos 70 anos. De acordo com a conjuntura política
vigente, teceu diferentes estratégias para articular sua mobilização. O estado
brasileiro foi ágil em criar mecanismos para contrabalançar as tensões entre o
movimento negro e os ideais da nação, mantendo sempre o status quo das nossas
relação sociais, profundamente marcadas pelas disparidades sócio-econômicas
entre brancos e não brancos. Não obstante, a mobilização dos negros já deu
grandes e significativos passos no sentido de construir um debate aberto e
democrático da situação de pobreza e discriminação que a população brasileira
enfrenta.
Palavras Chave: movimento negro, sociedade brasileira e nação.
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O TURISMO NAS CIÊNCIAS SOCIAIS: UMA ABORDAGEM
TEÓRICA
Autor: Francisco Canindé de Morais 1, Josedite de Oliveira2
Orientador: José Glebson Vieira 3
Área Temática: Teoria Antropológica
(INTRODUÇÃO) A complexidade e a diversidade presentes no fenômeno
turístico engloba não apenas elementos econômicos como é fortemente definido
no mercado, mas também fenômenos ambientais, sociais e culturais. O presente
trabalho pretende enfocar, numa perspectiva teórica, os aspectos sociais e
culturais que permeiam a prática turística em suas mais diversas modalidades.
Fazendo um recorte, destacaríamos o turismo religioso e o de lazer com suas
motivações que perpassariam a esfera econômica. (METODOLOGIA) A
pesquisa se baseia num levantamento teórico com diversos autores que trabalham
a perspectiva sócioantropológica do turismo, podendo destacar Margarita
Barreto(2000), Carlos Steil(2003), Krippendorf(2001), Bruhns(2000), que
escrevem sobre diferentes modalidades de turismo. Ainda como suporte, nos
valemos de registros e observações em Tibau - RN e na serra do Lima/Patú ? RN
com o propósito de perceber o turismo como fenômeno social e cultural.
(RESULTADOS) Estudando as diferentes motivações que caracterizam o
turismo como evento sócio-antropológico, podemos perceber toda uma dinâmica
própria que permeia esta atividade. No turismo de lazer, a diversão é a força
motriz que atrai grandes contigentes a Tibau. Já no turismo religioso a romaria é
legitimada pelo sacrifício redentor dos peregrinos que percorrendo longas
distâncias movimentam consideravelmente o turismo em Serra do Lima. Nesse
contexto, as viagens também revestem-se de grande importância social para o
desenvolvimento da atividade; elas são realizadas de forma diversa e o que
importa realmente é o destino desejado e suas motivações: diversão,
religiosidade, ou seja, elementos que são construídos culturalmente nas
sociedades. (CONCLUSÃO) Com inúmeras ramificações que tem o turismo,
ficou visível na análise feita de vários autores que esse fenômeno é muito mais
social do que econômico. Suas motivações são construídas a partir de diferentes
contextos e diferentes interações. Seja turista de lazer ou romeiro, o ser humano
se projeta para a quebra de paradigmas e para tornar o mundo ?familiar? a si
mesmo.
Palavras Chave: Interações, diversidade, lazer, romaria
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Mossoró - UERN
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Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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História
NEGROS DO RICHO: VIVÊNCIAS NEGRAS NO SERTÃO POTIGUAR
Autor: Joelma Tito da Silva 1
Orientador: Joel Carlos de Souza Andrade 2
Área Temática: História do Brasil
(INTRODUÇÃO) Esta comunicação está vinculada ao projeto de pesquisa
“Negros do Riacho: estudos histórico-culturais sobre uma comunidade negra no
Seridó potiguar”, financiado pela PROPESQ-UFRN. “Negros do Riacho” é a
nomeação que recebeu uma comunidade formada por remanescentes negros na
zona rural de Currais Novos, interior do Rio Grande do Norte. Revendo posturas
e olhares históricos sobre a experiência negra no interior potiguar,
principalmente na micro-região do Seridó, este projeto visa, através de um
trabalho junto à comunidade, analisar suas experiências de mundo e práticas
cotidianas
vivenciadas
historicamente.
(METODOLOGIA)
Teórico/metodologicamente está sendo efetivado a partir de um intenso diálogo
entre as propostas teóricas de análise do cotidiano feitas por Michel de Certeau e
as discussões sobre memória e oralidade, compreendidas então, como noções
fundamentais para construção de uma “paisagem de pesquisa” e percepção dos
fragmentos de história e memória que singularizam e identificam históricoculturalmente a comunidade negra do Riacho. (RESULTADOS) Durante a
prática da pesquisa verificou-se que os membros da comunidade promovem a
manutenção de uma identidade cultural a partir das artes de fazer a cerâmica
utilitária, de produzir o carvão, de mendigar, de plantar, de relacionar-se com a
divindade, de rememorar um passado comum, de namorar, de festejar, de viver.
Contudo, os Negros do Riacho não constituem uma comunidade isolada, existem
interações e encontros entre o grupo e a cidade de Currais Novos, construindo
teias discursivas que elaboram os homens e mulheres do Riacho dos Negros
enquanto “cachaceiros”, preguiçosos e desorganizados.
(CONCLUSÃO) Os
Negros do Riacho são atores não passivos que imprimem sua marca enquanto
“negros”, residentes no Riacho, ligados umbilicalmente por uma trajetória
comum, que tem na figura do ex-escravo “Trajano Passarinho” o patriarca do
grupo. Nessa perspectiva a memória oral constitui um importante instrumento de
afirmação de uma identidade cultural e de particularização da experiência negra
no sertão norte-rio-grandense..
Palavras Chave: Negros do Riacho, Memória, oralidade
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Aluna de Graduação do Curso de Historia do Campus Caicó-RN - UFRN
Mestre em História Social do Departamento de Historia do Campus Caicó-RN - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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MISSÕES RELIGIOSAS: FORMAS DE POVOAMENTO E
EXPLORAÇÃO TERRITORIAL NOS SÉCULOS XVI E XVII NA
CAPITANIA DO RIO GRANDE
Autor: Iliane Sandrelli Pereira de Macêdo 1, Márcio Cleiton Batista Lopes2,
Adriano da Silva3, Josué Jácome Filho4
Orientador: Lemuel Rodrigues da Silva 5
Área Temática: História Moderna e Contemporânea
(INTRODUÇÃO) As missões religiosas implantadas na capitania do Rio Grande
funcionavam como suporte doutrinário à conquista colonial, um instrumento
pleno para a efetivação do povoamento e exploração da mão-de-obra nativa,
favorecendo a interiorização e expansão territorial. As fontes documentais e
referências bibliográficas direcionadas ao estudo específico sobre nosso objeto
de estudo nos orientam a respeito da real participação e colaboração das ordens
religiosas para o projeto colonizador. Nessa perspectiva buscamos, por trás do
discusso evangelizador, desmitificar qual o verdadeiro papel das ordens
missionárias na participação do processo de colonização da então capitania
(METODOLOGIA) Para tanto, utilizamo-nos da análise contextual minuciosa de
confrontações de olhares entre diversos estudiosos, dentre os quais: História
Geral da Igreja na América Latina (Eduardo Galeano), Descobrimentos e
Colonização ( Janice Theodoro da Silva), Missões Religiosas: índios, colonos e
missionários na colonização da capitania do Rio Grande do Norte (Fátima
Martins Lopes), entre outros. (RESULTADOS) A partir da análise das incursões
missionárias na Capitania do Rio Grande constatamos que os missionários que
aqui se estabeleceram participaram do projeto de conquista como agentes
doutrinários facilitadores da dominação colonial, apesar da Igreja se contrapor
muitas vezes aos interesses da metrópole por se tornar auto-suficiente e
independente. (CONCLUSÃO) Assim, as missões, através de sua doutrinação
presente no contato com o nativo, asseguraram à colonização redutos de
trabalhadores indígenas abundantes e abriram caminhos para o povoamento e
exploração do território que compreende hoje ao Estado do Rio Grande do Norte,
permitindo com isso meios viáveis para a posse da terra.
Palavras Chave: Missões, Doutrinação, Povoamento, Exploração Territorial.
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Aluna de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Central - UERN
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Mestre em História do Nordeste do Departamento de Historia do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A DICOTOMIA DOS ESPAÇOS: A PROSTITUIÇÃO ELEGANTE X
PROSTITUIÇÃO MISERÁVEL NOS BORDÉIS EM MOSSORÓ – RN
Autor: Sonní Lemos Barreto 1
Orientador: Lemuel Rodrigues da Silva 2
Área Temática: História Moderna e Contemporânea
(INTRODUÇÃO) Estudar a prostituição não é tarefa fácil, a mesma despende
um esforço no sentido de que para compreendê-la, se faz necessário o
desprendimento de certos conceitos e valores morais construídos e solidificados
secularmente. Esses valores são introjetados nos indivíduos de uma maneira
muito sutil, daí, a sociedade ao delimitar padrões de organização social, tende a
repelir os seus contrários, de modo a conceber como natural àquilo que se
constrói socialmente. O escopo do presente trabalho consiste em perceber como
se configuram as relações sociais que regulam o espaço de bordéis na cidade de
Mossoró-RN. (METODOLOGIA) Foi realizada uma revisão bibliográfica,
ancorada em autores como Goffman, Foucault, Rago, Freitas entre outros,
seguido de uma pesquisa de campo, dividida em dois momentos. O primeiro
constou de uma observação sistemática do ambiente em seu horário normal de
funcionamento e a segunda etapa destinou-se a realização de entrevistas com
prostitutas e cafetões. (RESULTADOS) Nos bordéis analisados, a existência de
regras de convívio entre os seus moradores e freqüentadores, apresenta-se um
tanto difusas. A figura do cafetão, estabelece a negociação dos programas, que
variam em práticas e valor dependendo de cada bordel. Assim, as mulheres que
integram a prostituição elegante são consideradas não como prostitutas, mas
como “garotas de programa”, introjetando essa representação, ficando àquelas
que habitam espaços menos requintados mais expostas ao preconceito.
(CONCLUSÃO) A prostituição não deixa transparecer de forma clara e objetiva
as regras mercantis que envolvem o universo do bordel. Há, portanto uma
dicotomia entre a chamada prostituição miserável e a prostituição elegante,
percebida através da variação da nomenclatura utilizada pelas prostitutas para
definirem sua atividade e se auto definirem. A mudança de nomenclatura,
percebida entre os espaços analisados, denota também uma mudança de postura,
referente à maneira como são percebidas socialmente essas mulheres.
Palavras Chave: Bordel, Prostituição e Preconceito.
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Aluna de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
Mestre em História do Nordeste do Departamento de Historia do Campus Central - UERN
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MITOS E REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS: AGENTES DE
DOMINAÇÃO, ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM “PODER
INVISÍVEL”
Autor: Ricardo Elias 1
Orientador: Lemuel Rodrigues da Silva 2
Área Temática: História Cultural
(INTRODUÇÃO) Os mecanismos míticos-simbólicos presentes em uma
sociedade, utilizados pela força e capacidade de incutir-se no imaginário comum
enquanto elementos determinantes na constituição da identidade social do
individuo – sejam estes reais ou inventados, no mais das vezes, manipulados por
uma minoria como forma de se sobrepor – tem merecido destaque nas analises
de alguns autores que buscam compreender e determinar o seu poder de atuação.
No presente trabalho, buscamos identificar aspectos, muitas vezes, despercebidos
desta forma de dominação. (METODOLOGIA) Para isso, aprofundamo-nos nas
obras de grandes autores que fazem do mito, e das demais formas emblemáticas
de dominação, seu objeto de estudo, entre as quais: O Poder Simbólico (Pierre
Bourdieu), A Invenção das Tradições (Eric Hobsbawm) e Mitos Emblemas e
Sinais (Carlo Ginzburg). Consultamos ainda obras menos específicas, quais
sejam: A Formação das Almas (José Murilo de Carvalho) e o Livro de Ouro da
Mitologia (Thomas Bulfinch). (RESULTADOS) Da análise mítica, concluímos
que tais representações são fatores, certamente, indissociáveis da maioria das
sociedades Antigas, e que perpassam os séculos mostrando-se atuantes na Era
Contemporânea. Apresentam-se enquanto sustentáculos de uma dominação
social permeando o plano ideológico, e personificando-se em formas estáticas,
assumindo, assim, a função de irradiador latente de alienação. (CONCLUSÃO)
Com efeito, a ação dos mitos e símbolos em uma sociedade, seja na esfera social,
política ou religiosa, se estabelecem como forma de determinar no “universo”
psíquico e social do indivíduo o arquétipo de sua conduta, crenças e valores.
Palavras Chave: Mecanismos míticos-simbólicos, Alienação Social.
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em História do Nordeste do Departamento de Historia do Campus Central - UERN
140
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Geografia
LOCALIZAÇÃO ESPACIAL DA HANSENÍASE NO MUNICÍPIO DE
MOSSORÓ ENTRE OS ANOS DE 1998 E 2002, UTILIZANDO SISTEMA
DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA (SIG)
Autor: Gutemberg Henrique Dias 1, Márcia Célia Freitas de Souza Dias2,
Maurício Lisboa Nobre3, Mércia Cristina Freitas de Souza4
Orientador: Alexandre Magnus Rocha da Rocha 5
Área Temática: Geografia da Saúde
(INTRODUÇÃO) A hanseníase é doença infecto-contagiosa com alta incidência
no município de Mossoró, principalmente em alguns bairros. A distribuição das
doenças pode ser mapeada e analisada usando-se o sistema de informações
geográficas (SIG) que emprega informações referenciadas a coordenadas
espaciais ou geográficas, podendo ser usados para coleta, armazenagem,
administração, interrogação e exibição de dados espaciais. Esse trabalho utiliza o
SIG com o objetivo de determinar a localização espacial dos casos novos de
hanseníase, diagnosticados entre os anos de 1998 e 2002, no município de
Mossoró. (METODOLOGIA) Trata-se de um estudo de campo, realizado na área
urbana do município, com o apoio financeiro da Embaixada da Finlândia no
Brasil e The Leprosy Relief Association. As bases cartográficas utilizadas foram:
mapa cadastral da cidade e imagem de satélite Ikonos, e a base de informações:
banco de dados do SINAN (Sistema Nacional de Informações) e livros de
registro da gerência municipal de saúde. Foram selecionados os casos novos de
hanseníase diagnosticados entre os anos de 1998 e 2002, e seus endereços foram
georreferenciados utilizando um aparelho GPS. O software utilizado para análise
geográfica foi o ArcView 9.0. (RESULTADOS) No período do estudo foram
diagnosticados 372 casos novos. Não foi possível encontrar endereços de 42
pacientes (11,38%). Os bairros mais acometidos foram: Santo Antônio (117
casos – 31,4%), Barrocas (60 casos – 16,12%) e Bom Jardim (58 casos –
15,59%). Mais importante do que informar o bairro, foi a demarcação das áreas
mais acometidas pela doença. (CONCLUSÃO) O SIG é um sistema que
armazena informações geográficas e as correlaciona com dados tabulares,
podendo determinar a distribuição espacial da doença e análise gráfica dos
indicadores epidemiológicos. Seu uso na hanseníase se mostrou bastante eficaz,
proporcionando entendimento espacial da distribuição e expansão da doença e
como base para extensão da pesquisa da epidemiologia da hanseníase no
município de Mossoró.
Palavras Chave: Hanseníase, SIG, ArcView, SINAN, Mossoró
1
Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Central - UERN
Profissional do Curso de Medicina do Campus Mossoró - Prefeitura Municipal de Mossoró
3
Profissional do Curso de Medicina do Campus Natal - Hospital Giselda Trigueiro
4
Profissional do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - Clínica de Alergia e Dermatologia
5
Mestre em Geologia Econômica do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais
do Campus Natal - CEFET/RN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DIAGNÓSTICO PRELIMINAR SOBRE OS IMPACTOS AMBIENTAIS
GERADOS NA LAGOA DO ROSÁRIO NO MUNICÍPIO DE MARTINS,
RN E SUAS CONSEQÜÊNCIAS SOCIOECONÔMICAS
Autor: Cleuber 1
Orientador: Jionaldo Pereira de Oliveira 2
Área Temática: Geografia Regional
(INTRODUÇÃO) Inserida desde os primeiros registros que marcam a
localização do município de Martins, a Lagoa do Rosário faz parte da historia da
cidade, e atualmente encontra-se na difícil encruzilhada entre ser um
significativo ponto turístico e simultaneamente, retrato de degradação ambiental.
O trabalho tem como objetivo analisar as relações sócio-economico-ambientais e
as conseqüentes alterações da ação antrópica na Lagoa do Rosário.
(METODOLOGIA) Trata-se de uma pesquisa efetuada através de entrevistas
conduzidas junto aos moradores das áreas circunvizinhas a Lagoa, estudo do
meio, levantamento comparativo de fotos pretéritas e registro fotográfico atual.
(RESULTADOS) A Lagoa contribui no equilíbrio ecossistêmico, como fonte
geradora de alimentos através da pesca, que ocorre de forma rudimentar,
destacando-se duas espécies: traíra (Hoplias malabaricus) e a tilápia
(Aeochromis niloticus); e da agricultura de subsistência, desenvolvida nos
terrenos privados que circundam o Porão da Lagoa. Catalogamos 12 variedades
de culturas, sobressaindo-se o feijão (Phaseolus zulgares L.) e a batata doce
(Ipomoea batatas (L) Lam.). Evidencia-se acentuado processo de eutrofização no
lugar, caracterizada pela presença de macrófitas que tomam mais de 80% da
lâmina d’água. As comparações dos registros fotográficos mostram a redução da
área da lagoa e aumento da pratica agrícola. Os moradores entrevistados
mostraram-se preocupados com expansão dos aguapés (Eichhornia crassipens) e
a presença de resíduos sólidos domésticos nas margens oriundos de um lixão
próximo ou das canaletas de drenagem pluvial quando da ocorrência do período
chuvoso. Ocorrem investimentos governamentais e privados restritos aos meios
de hospedagem e entretenimento, contudo, não constatamos ações concretas para
recuperação e preservação da Lagoa. (CONCLUSÃO) A lagoa, geradora de
alimento e lazer, importante provedora da umidade que favorece ao microclima,
principal atrativo turístico do local, mostra-se em estado acelerado de degradação
ambiental, resultando em alterações ecológicas, sociais e econômicas.
Palavras Chave: Lagoa, ponto turístico, degradação, meio ambiente,
preservação.
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
Professor do Departamento de Geografia do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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Psicologia
A HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR DAS SÉRIES
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor: Patricia Regina Fernandes de Araújo 1
Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa 2
Área Temática: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O termo Hiperatividade refere-se a um dos distúrbios de
comportamento mais freqüentes na criança em idade pré-escolar. No século XX
a hiperatividade tem sido denominado como distúrbio neurológico vinculado a
uma lesão cerebral mínima, inquietação, falha no controle moral e distúrbio de
falta de atenção. Os problemas que a hiperatividade acarreta ao indivíduo está
entre as razões mais habituais que justificam o seu encaminhamento a
especialistas como: médicos, psicólogos e educadores. Baseada nessas
discussões a pesquisa teve como objetivo ampliar a discussão a respeito de
comportamento hiperativo das crianças, suas características, causas e
conseqüências. (METODOLOGIA) Nessa perspectiva fomos buscar variadas
fontes de pesquisa bibliográficas, também realizamos observações em sala de
aula, durante o estágio da prática de ensino no magistério das séries iniciais do
Ensino Fundamental I. (RESULTADOS) As crianças hiperativas expressam um
funcionamento mental traduzido por características comportamentais marcantes
no campo pessoal, afetivo e social. No âmbito escolar interfere negativamente no
processo de aprendizagem, pois podem mostrar um desempenho abaixo do
esperado, sendo esta lenta, indisciplinada, gerando situação de fracasso contínuo.
(CONCLUSÃO) Os problemas da hiperatividade não podem ser curados, mas
podem ser controlados. Para ajudar um hiperativo a ser bem sucedido é essencial
compreender o seu comportamento e procurar ajuda com profissionais
capacitados. Promovendo o seu sucesso e sempre trabalhando com reforços
positivos, pois a criança hiperativa deve ser estimulada e precisa se sentir amado.
Palavras Chave: Hiperatividade , distúrbio de comportamento, falta de atenção.
1
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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CRIANÇA HIPERATIVA
Autor: Josenilde Menezes de Moura 1, Apoliana Paiva2, Osnita Praxedes de
Lima Andrade3, Francisco Evanildo Costa de Melo4, Francisca de Fátima Costa5
Orientador: Verônica Maria de Araújo Pontes 6
Área Temática: Psicologia da Criança
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho tem como objetivo identificar o TDAH
(Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade) que servirá de orientação aos
pais e professores, tendo em vista as diferenças existentes entre a agitação
natural das crianças e o transtorno de déficit de atenção. Este transtorno do
déficit de Atenção é uma disfunção que perturba a vida familiar, dificulta o
relacionamento entre as pessoas e faz cair o rendimento escolar. O hiperativo
tenta concentrar-se em tudo ao mesmo tempo, e acaba não se concentrando em
nada. (METODOLOGIA) Nossa pesquisa foi realizada a partir de informações
bibliográficas de autores como SILVA, ARAÚJO e PINTO. (RESULTADOS)
Ao término da pesquisa constatamos que hoje 3% a 5% das crianças em idade
escolar, no mundo inteiro, lutam com problemas de falta de atenção,
impulsividade e hiperatividade. Destas, 50% vão continuar a ter dificuldades na
idade adulta. A criança com esse transtorno apresenta impulsividade, parece não
escutar quando é chamado, perde com facilidade objetos, é inquieto, corre e sobe
em coisas mesmo quando não isso não é apropriado; tem dificuldades em brincar
ou se engajar em atividades de lazer de forma quieta; fala excessivamente. Para
se obter um melhor diagnóstico é necessário que a criança seja avaliada por uma
equipe multidisciplinar, constituída por neuropsicólogo, fonoaudiólogo,
psicólogo, neurologista. Dado o diagnóstico é preciso que os pais e professores
organizem tarefas para facilitarem a vida dessas crianças. (CONCLUSÃO)
Observamos que há necessidade de reflexão e diagnóstico acertado de crianças
que apresentam o TDAH, para que seus pais e professores possam organizar suas
atividades, ajudando assim ao portador de Hiperatividade para que possa viver
melhor.
Palavras Chave: Criança, Hiperatividade, Escola.
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Caraúbas - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Caraúbas - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Caraúbas - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Caraúbas - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Caraúbas - UERN
6
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A BUSCA DA IDENTIDADE E SUAS CONSEQÜÊNCIAS NO
AMBIENTE ESCOLAR
Autor: Simone Maria Bezerra 1
Orientador: Maria Margarida Pinheiro 2
Área Temática: Psicologia do Desenvolvimento Humano
(INTRODUÇÃO) Em meio a necessidade de se conhecer e entender o processo
de aquisição e transformação da personalidade/identidade, este trabalho vem
mostrar as modificações ocorridas com o indivíduo, enquanto adolescente, a
busca de si mesmo e de uma identidade, as crises enfrentadas nesse período e as
influências dessa trajetória no ambiente escolar e no processo ensinoaprendizagem.(METODOLOGIA) A análise foi realizada a partir de estudos
teóricos fundamentados em BOCK, FURTADO e TEIXEIRA (1999), CAMPOS
(1987), entre outros autores e fontes de pesquisas.(RESULTADOS) Os estudos
feitos até então representam o primeiro passo para a compreensão das constantes
e permanentes "crises de identidade" pelas quais passamos no decorrer de nossa
vida. A transformação é a essência da vida, e como tal nos acompanha no dia-adia, nos fazendo desconhecer e duvidar de nós mesmos.(CONCLUSÃO)
Compreendemos, pois, que os estudos sobre as mudanças sofridas pelos seres
humanos e as conseqüências que elas acarretam devem ser objetos de análises
para todas as pessoas de modo geral, e especialmente para os que atuam nas
instituições escolares, pois a partir desse enfoque será dada mais importância as
peculiaridades de cada indivíduo e conseqüentemente as múltiplas formas de
aprendizagem.
Palavras Chave: Identidade; Transformação; Ambiente Escolar
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
Especialista em Formação do(a) Educador(a) do Departamento de Educação do Campus Pau dos
Ferros - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
151
Educação
INTENÇÕES DAS FEIRAS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE LOCAL
Autor: Maribel Machado Oliveira 1, Waldirene Maria Ferreira Jales de Melo2
Orientador: Brígida Lima Batista Félix 3
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A observação realizada no estágio curricular na escola
municipal Paulo Cavalcante de Moura na cidade de Mossoró-RN, estando esta
escola, à ocasião, envolvida na dinâmica de uma feira de ciências, motivou este
trabalho, que procura refletir a operacionalização desse tipo de atividade que já
acontece há algum tempo em nossa realidade educacional (METODOLOGIA)
Os dados foram obtidos a partir de observação sistemática na própria escola e em
outras que realizavam seus eventos “científicos” através de registros de imagens,
entrevistas e análise de relatórios isolados. (RESULTADO) Receitas, fórmulas
prontas, aparelhos complicados, distantes da realidade e da compreensão dos
alunos, resultando numa feira de ciências sem fundamentos pedagógicos
autênticos. Em geral, essas feiras servem apenas para promover o nome da escola
e destacar o trabalho de um ou de outro professor, sendo atribuído ao aluno uma
menção correspondente ao que apresentou superficialmente. As escolas não se
preocupam com que o aluno adquiriu de conhecimento no decorrer da atividade,
não propõe uma avaliação coletiva nem elaboram um relatório final sobre o
trabalho científico (RESULTADOS) Receitas, fórmulas prontas, aparelhos
complicados, distantes da realidade e da compreensão dos alunos, resultando
numa feira de ciências sem fundamentos pedagógicos autênticos. Em geral, essas
feiras servem apenas para promover o nome da escola e destacar o trabalho de
um ou de outro professor, sendo atribuído ao aluno uma menção correspondente
ao que apresentou superficialmente. As escolas não se preocupam com que o
aluno adquiriu de conhecimento no decorrer da atividade, não propõe uma
avaliação coletiva nem elaboram um relatório final sobre o trabalho científico
(CONCLUSÃO) A natureza ideal da atividade realizada é negligencia,
subestimando a capacidade dos alunos para realizarem pesquisas e
experimentação a partir de engenhos simples e acessíveis que sirvam para
enriquecer a compreensão e a leitura de mundo das crianças.
Palavras Chave: Feira de ciências, exibição, realidade local, aprendizagem.
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
3
Professora do Departamento de Pedagogia do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
155
ESCOLA ATIVA NUMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA
Autor: Amarília Jara de Souza Lemos 1
Orientador: Francisca de Fátima Araújo Oliveira 2
Área Temática: Administração Educacional
(INTRODUÇÃO) A democracia quando é adotada numa instituição escolar leva
todos os segmentos da mesma a participarem de todas as decisões que devem ser
tomadas pelo gestor. Foi dentro dessa premissa que o nosso trabalho tem como
objetivo saber se a Escola Ativa está numa Perspectiva Democrática e se é
vivenciada de fato dentro do contexto educacional vigente em duas escolasunidade do Centro Municipal de Ensino Rural de Areia Branca – RN, localizadas
em assentamentos na zona rural. (METODOLOGIA) O estudo se baseia em
pesquisas bibliográficas e empíricas. Na bibliográfica consultamos vários
autores entre eles: PARO (1997), LIBÂNEO (2001), Hora (1994), SANDER
(1995), BORDENAVE (1994) e outros. O segundo momento aborda o resultado
das entrevistas efetuadas no campo de pesquisa. (RESULTADOS) Foi possível
observar que realmente a Escola Ativa deu um avanço significativo no processo
de democratização das escolas da zona rural com a participação de todos os
atores no contexto escolar, porém foi detectado também as dificuldades
encontradas em uma gestão horizontal, cujo processo para ser bem sucedida
depende de outras esferas governamentais. (CONCLUSÃO) Diante de todos
esses relatos e dados colhidos no campo de pesquisa observamos que a Escola
Ativa por adotar e buscar no dia-a-dia uma gestão democrática através dos seus
gestores já deu um avanço significativo dentro da educação rural no município
de Areia Branca – RN. Portanto, os gestores precisam cada vez mais se
comprometer com os propósitos de democracia e da melhoria da qualidade de
ensino ofertado pela Escola Ativa.
Palavras Chave: Gestão Democrática , Participação, Escola Ativa
1
2
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Letras do Campus Recife - PE - UFPE
Professora do Departamento de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PESTALOZZI E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO
Autor: Kanddyce Sulzeer Silva Cabral 1
Orientador: Maria da Conceição Costa 2
Área Temática: Educação Infantil
(INTRODUÇÃO) Diante dessa pesquisa objetivamos refletir sobre as
contribuições de Pestalozzi para a Educação Infantil, uma vez que o mesmo além
de ter dado impulso às discurssões de cunho social sobre o ensino
primário,trabalhou a afetividade como tendo um papel fundamental na formação
da criança em sala de aula, dando grande importância ao amor,sobretudo,ao amor
materno. (METODOLOGIA) Para a realização desse trabalho,efetivou-se uma
pesquisa bibliográfica, tomando-se como referências téoricas obras de
Incontri(1997),Cambi(1999) e Oliveira(2002) que posteriormente, foram
discutidas em sala de aula e sistematizadas (RESULTADOS) Esses estudos
possibilitaram a compreenção da importância da concepção de pestalozzi para o
trabalho nos jardins de infância, a partir da consideração da mente, do coração e
da mão como elementos de sua ação pedagógica, alémdeste associar o ofício
docente ao jardineiro, cabendo ao professor possibilitar condições favoráveis à
aprendizagem infantil. (CONCLUSÃO) A partir dessa pesquisa e dos estudos
realizados sobre Pestalozzi, percebemos uma grande relação entre o processo
educacional como construção histórica e consequentemente, a influência desse
pensador tanto no aspecto afetivo, quanto no respeito às particularidades da
criança, já tratado por Rousseau, além de reservar atenção à função docente
como imprescindível à proposição de situações que favoreçam a apredizagem
infantil.
Palavras Chave: Infância,Afeto
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
Especialista em Princípios da Educação Infantil do Departamento de Educação do Campus Pau dos
Ferros - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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ORTOGRAFIA: CHUVA OU XUVA?AQUISIÇÃO BEM MAIS
COMPLEXA DO QUE DOMINAR AS REGRAS DO CÓDIGO ESCRITO
Autor: Marta Pereira Soares 1
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A escola tem privilegiado o uso da língua como se o aluno
fosse um falante competente por natureza. Sabe-se, no entanto, que há uma
diversidade de problemas que dificultam o aprendizado da leitura e da escrita e a
prática pedagógica do educador, contribuindo assim para o fracasso escolar.
Neste sentido, esse trabalho tem como objetivo investigar alguns fatores que tem
contribuído para que os alunos cheguem ao final do Ensino Fundamental com
tantas dificuldades ortográficas. A escola tem privilegiado o uso da língua como
se o aluno fosse um falante competente por natureza. Sabe-se, no entanto, que há
uma diversidade de problemas que dificultam o aprendizado da leitura e da
escrita e a prática pedagógica do educador, contribuindo assim para o fracasso
escolar. Neste sentido, esse trabalho tem como objetivo investigar alguns fatores
que tem contribuído para que os alunos cheguem ao final do Ensino Fundamental
com tantas dificuldades ortográficas. (METODOLOGIA) O trabalho foi
desenvolvido a partir de relação entre a vivência profissional docente e os
aportes teóricos estudados no curso de pedagogia que contribuem para a
compreensão epistemológica do processo de aquisição e desenvolvimento da
escrita, tais como: FERREIRO, COLLELO, GAGLIARI e TEBEROSKY.
(RESULTADOS) Constatou-se que as dificuldades de escrita deve-se a: ausência
de leitura, atividades descontextualizadas, apego a gramática normativa, leituras
mecânicas. (CONCLUSÃO) Cabe aos profissionais da educação o desafio de
incentivar a prática de leitura e escrita (condição “sine gua non” para a
apropriação da escrita ortograficamente correta) dentro e fora da escola,
valorizando suas variedades lingüísticas, respeitando o dialeto de cada um.
Palavras Chave: Ortografia, ensino – aprendizagem, dificuldades
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ:
UMA ANÁLISE SOBRE OS ELEMENTOS QUE ARREFECEM A
DEMOCRATIZAÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
Autor: Aleksandra Nogueira de Oliveira 1, Maria Regina Maia Neta Nunes2
Orientador: Arilene Maria Soares de Medeiros 3
Área Temática: Administração Educacional
(INTRODUÇÃO) Este trabalho é relevante na medida em que suscita a
compreensão acerca da gestão democrática escolar, temática bastante recorrente
no contexto das políticas e das discussões no âmbito da educação. Objetiva
analisar os fatores que arrefecem uma gestão democrática em escolas públicas de
Mossoró, verificando como a comunidade interna (alunos, professores,
supervisores, coordenadores e funcionários) tem participado das decisões no
contexto escolar. O problema emergiu de sucessivas discussões em sala de aula,
na disciplina Fundamentos Administrativos da Educação, a respeito da
problemática da administração educacional, buscando perceber o que tem
impedido a participação dos atores escolares nessas instituições.
(METODOLOGIA) Para isso, debruçamo-nos sobre as idéias de alguns
estudiosos, como: Vitor Paro (1997), Arilene Medeiros (2000), Joaquim Barbosa
(2000), Antônio Bosco Lima (2002), Roberto Bianchetti (1999), Porto e Teixeira
(s/d). Concomitantemente, foram aplicados questionários a diretores de três
escolas públicas estaduais da educação básica. Em seguida, analisamos os dados,
confrontando as idéias dos autores com as respostas dos diretores escolares.
(RESULTADOS) Na investigação, percebemos que essas escolas encontram-se
consideravelmente afastadas dos princípios efetivos de participação no processo
administrativo, em virtude de algumas dificuldades evidenciadas: a) empecilhos
de natureza social, política e ideológica, corroborando a história autoritária da
nossa sociedade; b) dicotomia existente entre os que mandam e os que
obedecem, cabendo ao diretor a postura de “mandante”; c) atrelamento do diretor
escolar a fins burocráticos, afastando-se do pedagógico. (CONCLUSÃO) Com
efeito, é notável que ainda há muito a ser feito a fim de democratizar a gestão
escolar, porque o modelo neoliberal tende a escamotear o cerne educativo.
Sendo, pois, interessante erigir uma escola em que haja relações intersubjetivas
entre os atores educativos, provocando a criticidade, a ‘irreverência’, a
inquietude, enfim, o despertar para cidadania.
Palavras Chave: Gestão Democrática, Intersubjetividade, Processo Pedagógico,
Escola Pública
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
3
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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USO DE JOGOS DE COMPUTADOR COMO TÉCNICA AUXILIAR NO
ENSINO DA MATEMÁTICA
Autor: Laurindo Vasconcelos de Lima 1
Orientador: Alan Martins de Oliveira 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A função matemática apresentada na 1a série do nível médio
ocupa lugar de destaque por ser um conteúdo que perpassa pelas mais diversas
áreas do conhecimento. Fenômenos variados são explicados por meio de função
nos campos da biologia, física, ciências sociais etc., mas na prática da sala de
aula, verifica-se na literatura, que professores costumam tratar este assunto
apenas como um conhecimento matemático estabelecido em um plano
cartesiano. Dada a relevância deste conteúdo e a necessidade de confrontar o
ensino tradicional com o uso de técnicas que supostamente agregam uma visão
holística e interdisciplinar em suas inúmeras possibilidades didáticas, foi
realizado um estudo que teve como objetivo verificar como o uso de jogos de
computador pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de funções
matemáticas. (METODOLOGIA) O procedimento metodológico constou de
análise bibliográfica a respeito do tema e verificação da associação de jogos de
computador obtidos gratuitamente pela internet com o conteúdo de função
matemática. (RESULTADOS) Foi possível identificar que o uso de jogos de
computador permite uma compreensão prática das funções matemáticas,
facilitando significativamente a aprendizagem deste assunto. Todavia, ressalta-se
que vários outros procedimentos didáticos não tradicionais, inclusive com
logística mais modesta (sem uso de informática) podem trazer resultados
satisfatórios quanto à aprendizagem. (CONCLUSÃO) A contribuição deste
estudo, está no sentido de propor pesquisas práticas por meio de estudos de
casos, que abordem o uso da informática (jogos, internet, softwares matemáticos,
etc.) para este e outros conteúdos matemáticos nas séries do ensino fundamental
e do ensino médio; Todavia, identificar outros procedimentos didáticos
adequados às realidades locais para escolas que não possuam estrutura de
laboratório de informática, também deve ser priorizado.
Palavras Chave: Ensino-aprendizagem; funções matemáticas; jogos de
computador
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Econômicas do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Agronomia do Departamento de Física do Campus Mossoró - Mater Christi
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A DISCRIMINAÇÃO NO ATO DE ADOTAR
Autor: Maria de Lourdes Soares Matos 1
Orientador: Aurélia Queiroga da Silva 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A adoção é um ato jurídico estabelecido por alguém,
irrevogável e independentemente de qualquer relação de parentesco em que se
estabelece um vínculo de filiação, trazendo para sua família, na condição de
filho, pessoa que geralmente é estranha. Na sociedade, infelizmente, a escolha do
adotado está sendo realizada de forma “discriminatória”. (METODOLOGIA)
Foram realizadas pesquisas bibliográficas sobre como é realizada a adoção, e
como se comportavam as pessoas na escolha do adotando. Para esse fim,
utilizou-se o estudo de doutrinas específicas, leis atuais e jurisprudência
dominante sobre o assunto.. (RESULTADOS) Finda a presente pesquisa,
constatou-se que os adotantes, principalmente os brasileiros, fazem
discriminações atinentes à raça, sexo, á idade ou até mesmo á doença ou defeito
físico que o menor possa ter, procurando sempre um recém-nascido branco e
sadio, surgindo, assim, em nosso país, problemas de rejeição. (CONCLUSÃO)
Sendo assim, ficou constatado que na adoção além das dificuldades impostas
pela lei, em relação ao trâmite do processo de adoção, também existe
preconceitos, por parte dos adotantes em relação aos adotados, que deveriam ser
abolidos uma vez que todas as crianças devem ter uma vida digna e equilibrada,
e não indo perambular nas ruas ou sendo internadas na FEBEM.
Palavras Chave: Adoção, discriminação, adotados.
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus João Pessoa - UFPB
Graduada em direito civil do Departamento de Educação do Campus João Pessoa - UFPB
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O ENSINO DE HISTÓRIA NO NÍVEL MÉDIO: UM ESTUDO DAS
CAUSAS DO SEU DESPRESTÍGIO
Autor: Roberto Palhano da Silva 1
Orientador: Emanoel Pereira Braz 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A pesquisa analisa as práticas escolares nas escolas: Joaquim
Felício de Moura e Hermógenes com relação ao ensino de História. O estudo
possibilita à realização de uma reflexão acerca das questões inerentes a
profissionalização do educador, na área de História e remete a busca contínua de
sua formação possibilitando contribuir para a construção do respeito a História
como disciplina escolar. A análise revela as causas do desprestígio da História
analisando as visões de professores e alunos e apresenta-se enquanto instrumento
de apoio para compreensão dos fatos que cercam essas posturas e das
possibilidades para os sujeitos do processo educativo (METODOLOGIA) A
metodologia trabalhada não se limitou a pesquisa de fontes bibliográficas, essas
serviram de fundamentação para a pesquisa. Além das fontes foi feito entrevistas
com professores, alunos, que foram de grande riqueza para a compreensão da
problemática e também, comparação e elaboração de material coletado
(RESULTADOS) Esta pesquisa tem como resultado final, tentar desvendar a
gênese dessa problemática, suas conseqüências para a educação como um todo e
especificamente para a área de História. Buscando nos agentes envolvidos
(escola, aluno e professor) respostas que sirvam como contribuição para a
mudança deste quadro em que se encontra o ensino de História.
(CONCLUSÃO) Os motivos e a intencionalidade da pesquisa tem um caráter e
um anseio de percebe-la enquanto instrumento a ser utilizado no seu sentido
mais prático pois é inegável a todo pesquisador a pouca existência de
referenciais para questões simples mas de suma importância a quem deseja
transformar e ser transformado no processo de aprendizagem.
Palavras Chave: História, ensino/aprendizagem, questões sociais do ensino,
disciplina.
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
Mestre em Sociologia do Departamento de Historia do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A HISTÓRIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO NAS FOTOGRAFIAS
Autor: Maria Betânia Medeiros Faustino 1, Diana Carla David2, Vilma de F
Oliveira Paixão3, Katia Sheila Costa de O Ferreira4, Renata Lins Goulart5
Orientador: Maria Antonia Teixeira da Costa 6
Área Temática: Fundamentos da Educação
(INTRODUÇÃO) Em debates vivenciados em sala de aula do 2º período do
Curso de Pedagogia, na disciplina História da Educação, bem como em revisões
bibliográficas, constatamos lacunas existentes sobre a História da Faculdade de
Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN.
Questionamos-nos: o que sabemos sobre a história do Curso de Pedagogia? Que
eventos foram realizados no decorrer de sua história? O que representam as
fotografias para a história da Faculdade de Educação? Nesse sentido, o presente
trabalho procura responder as questões acima citadas, com o objetivo de
contribuir para a reconstrução da história da Faculdade de Educação a partir de
fotografias, preservando a sua memória. (METODOLOGIA) Como fonte
privilegiada da pesquisa temos a imagem fotográfica. A fotografia é uma fonte
pouco explorada na educação, porém é um documento histórico relevante para a
memória. Como referencial teórico recorremos a Costa (2003); Kossoy (1995);
Bosi (1994). Como fontes documentais, além das fotografias, nos respaldamos
nas Atas de Reuniões, Decretos, Pareceres, Relatórios da Faculdade de
Educação. De posse das fotografias encontradas nos arquivos da Faculdade da
Educação, solicitamos aos professores aposentados que ministraram aulas no
Curso de Pedagogia, entre eles: Padre Sátiro Cavalcanti, Adalzira Nunes de
Carvalho, o reconhecimento das fotografias, as quais em sua maioria, sem
quaisquer identificações. Realizamos assim, entrevistas orais, aliadas ao estudo
de outras fontes documentais. (RESULTADOS) As fotografias analisadas
revelam acontecimentos importantes para a preservação da memória da
Faculdade de Educação. Nas narrativas dos professores entrevistados
percebemos os significados afetivos e emocionais vivenciadas. (CONCLUSÃO)
As imagens fotográficas analisadas possibilitaram-nos refazermos os
acontecimentos passados de um tempo e espaços ausentes, mas revivido nas
lembranças dos momentos históricos relatados pelos professores entrevistados.
As fotografias dos eventos realizados na Faculdade de Educação constituem um
interessante acervo de memória que precisa de melhor preservação e atenção.
Palavras Chave: História,curso de pedagogia,fotografias
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A AVALIAÇÃO E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM
Autor: Maria Valéria Alves da Silva 1
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A avaliação é um requisito de fundamental importância no
processo de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, algumas práticas que
condicionam os alunos em função de uma nota, podem comprometer a
construção do conhecimento em sala-de-aula levando-os á uma aprendizagem
superficial. Esse trabalho objetiva investigar, a parti de estudos teóricos,
concepções de avaliação e suas contribuições para o processo de aprendizagem
dos alunos. (METODOLOGIA) Construção de um quadro teórico que
clarificasse conceitos e idéias relacionados as práticas de avaliação da
aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Procurou-se
compreender os princípios epistemológicos que permeiam as diferentes
concepções de avaliação presentes no fazer pedagógico dos professores.
(RESULTADOS) De acordo com Hoffman as práticas de avaliação de caráter
iminentemente classificatórios e burocráticos fundamentados em concepções
tradicionais, impedem que o professor e aluno estabeleçam uma relação de
interação a partir da reflexão conjunta, sobre as hipóteses formuladas pelo
educando. A concepção de avaliação diagnóstico e formativa tem uma forma
reflexiva, interpretativa e expressiva das relações cotidianas, tendo assim um
papel importante na construção do conhecimento. (CONCLUSÃO) A avaliação é
uma das tarefas mais difíceis do processo ensino-aprendizagem, cabendo ao
professor conhecer profundamente referencias teóricos que apontem para as
práticas avaliativas diagnosticas e continuas.
Palavras Chave: Avaliação – concepção - ensino aprendizagem.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A EJA E A EXPERIÊNCIA NA SALA DE AULA: REVELAÇÃO DOS
ATORES PESQUISADOS
Autor: Magnolia Maria Oliveira Marinho 1
Orientador: Francisca Otilia Neta 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A educação de jovens e adultos constitui-se em tema de
grande relevância, uma vez que está questão se insere aos demais problemas de
cunho sociais e culturais que existem na sociedade contemporânea. Face a
importância do tema definimos como problema de pesquisa, a EJA em Mossoró,
objetivando investigar uma sala de aula para concretamente entender os avanços,
bem como os recuos desta modalidade de ensino, e os novos debates em torno
desta problemática. (METODOLOGIA) O trabalho foi constituído por uma
pesquisa teórica, destacando obras de autores consagrados que tratam do
assunto, entre os quais: Paulo Freire, Moacir Gadotti, Tania Moura,Dremival
Saviane, entre outros. A pesquisa empírica foi efetuada no Centro de Educação
de Jovens e Adultos (CEJA), em uma sala de aula da EJA do ensino
Fundamental II, sendo pesquisada uma professora e 28 alunos. (RESULTADOS)
Os dados mostram problemas tais como: a evasão, o desinteresse dos mais
jovens, cansaço pela jornada de trabalho, o planejamento que nem sempre está
compatível com o nível do raciocínio dos alunos e alunas, falta de mais
investimento e compromisso por parte do poder público para sanar está
problemática. (CONCLUSÃO) Os dados mostram problemas tais como: a
evasão, o desinteresse dos mais jovens, cansaço pela jornada de trabalho, o
planejamento que nem sempre está compatível com o nível do raciocínio dos
alunos e alunas, falta de mais investimento e compromisso por parte do poder
público para sanar está problemática.PALAVREAS CHAVES: Educação,
jovens, adultos, igualdade e cidadania.
Palavras Chave: Educação, jovens, adultos, igualdade e cidadania.
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Aluna de Pós-Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E DE INFÂNCIA NO ÂMBITO DA PRÉESCOLA MOSSOROENSE
Autor: Maria do Carmo Torquato 1, Francisca Aurivete Moura da Silva2,
Ricardo Alex de Paiva3, Flávia Batista de Arruda4
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 5
Área Temática: Educação Infantil
(INTRODUÇÃO) Este trabalho deu início a partir de indagações levantadas a
respeito da pré-escola, na disciplina Princípios da Educação Infantil.
Estabeleceu-se como problemática o funcionamento da pré-escola nos
estabelecimentos de ensino públicos e privados no que se refere à concepção de
criança e infância visto pela ótica de professores, pais e alunos.
(METODOLOGIA) Foi realizada uma pesquisa bibliográfica na qual Sônia
Kramer e Maristela Angotti foram os autores escolhidos para compor nosso
referencial teórico, bem como, o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil. Aplicamos questionários junto aos professores, pais e alunos
de escolas públicas e privada, no qual as respostas foram objetos de análise.
(RESULTADOS) A pesquisa mostrou que a escola pública utiliza a pedagogia
tradicional e a escola privada, ao menos a investigada, utiliza os pressupostos
construtivista mostrando assim uma realidade dicotômica. Percebemos também o
desinteresse recíproco entre a família e a escola na rede pública enquanto na
privada registra-se o oposto. Observou-se um distanciamento entre as duas redes,
no entanto uma característica é comum a ambas, pois professores e pais
concebem a criança como ser abstrato com base nos ideais burgueses.
(CONCLUSÃO) Fica evidente que a situação na qual nos deparamos trata-se de
uma educação dualista, uma educação de classes que não apenas discrimina
como também condiciona os educandos às suas condições econômicas. Dois
extremos onde de um lado, o da classe dominante, temos os melhores recursos
sejam eles financeiros, tecnológicos ou humanos e do outro, o da classe
dominada, problemas de ordem diversos abalam o ensino como docentes
bitolados a um conhecimento ‘estático’ buscando apenas reproduzi-lo, atividades
em sala descontextualizadas, carência de recursos, professores e alunos
desmotivados, família distante do ambiente escolar. Fatores mais do que
suficientes para determinar a qualidade da educação pública.
Palavras Chave: Criança, infância, fator sócio-econômico, professor, escola,
família.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA NA ÓTICA DOS ALUNOS, EM
MOSSORÓ
Autor: Ricardo Alex de Paiva 1, Francisca Aurivete Moura2, Maria do Carmo
Torquato3
Orientador: Arilene Maria Soares de Medeiros 4
Área Temática: Administração Educacional
(INTRODUÇÃO) Este trabalho surgiu através de questionamentos contínuos na
disciplina Fundamentos Administrativos da Educação, com base nas discussões
sobre gestão escolar. Estabeleceu-se como problemática a gestão democrática
nas escolas, em Mossoró, sob a ótica dos alunos, cuja relevância consiste em
levantar dados que possam suscitar a reflexão sobre a democracia e sua
significância no processo administrativo. O objetivo principal foi descobrir se o
discurso democrático se realiza na prática escolar ou se não passa de mera
falácia. (METODOLOGIA) O trabalho foi realizado a partir de uma pesquisa
bibliográfica na qual Vitor Paro, Dermeval Saviani, Arilene Medeiros e Paulo
Freire foram os autores escolhidos para compor nosso referencial teórico. Em
campo, foi aplicado um questionário aos alunos de seis escolas em Mossoró,
cinco públicas e uma privada. Após aplicação dos questionários analisamos as
respostas dos alunos à luz do referencial teórico. (RESULTADOS) A pesquisa
mostrou que: a) as escolas, neste município, andam longe de exercerem, de fato,
a verdadeira democracia; b) a administração de algumas escolas está mais para
um modelo ditatorial do que, de fato, para ser democrática; c) existe também a
omissão, por parte dos administradores, em resolver dos problemas enfrentados
pela escola; d) não existe um bom relacionamento diretor/usuários.
(CONCLUSÃO) Percebe-se que os dados nos apontam para uma escola distante
da democracia, estando vinculada a pressupostos técnico-burocráticos em que as
medidas cabíveis a ela são tomadas sem levar em consideração as necessidades e
expectativas dos usuários. Temos consciência de que a democracia escolar é um
ponto de partida que deve ser considerado por todos, educadores e educandos,
como chave para o exercício da cidadania plena.
Palavras Chave: Gestão, democracia, escola, autoritária
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Aluno de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO CURSO DE
PEDAGOGIA NA ÓTICA DOS ALUNOS (1969-1984)
Autor: Francisca Aurivete Moura da Silva 1, Maria do Carmo Torquato2, Flávia
Batista de Arruda3, Ricardo Alex de Paiva4
Orientador: Maria Antonia Teixeira da Costa 5
Área Temática: Historia da Educação
(INTRODUÇÃO) Este trabalho surgiu através de questionamentos na disciplina
de História da Educação Brasileira, acerca das práticas pedagógicas de
professores do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do
Norte. Observamos as práticas pedagógicas dos nossos professores e nos
perguntamos: que semelhanças e diferenças, permanências e modificações
existem entre as referidas práticas e as dos professores dos anos de 1969 a 1984?
Que relações de suas práticas com o contexto econômico, político e social?
Como eram as relações entre professores e alunos? Nesse sentido, o presente
trabalho procura responder as questões acima evidenciadas, contribuindo assim
para a reconstrução da história do Curso de Pedagogia, visto que é mister
reconstruirmos o passado para entendermos o presente e pensarmos o futuro.
(METODOLOGIA) Recorremos a uma pesquisa bibliográfica na qual Mizukani
(1986) e Saviani (2003) constituem o nosso referencial teórico. Realizamos
também uma pesquisa empírica nos documentos da Faculdade de Educação e
adquirimos a lista dos concluintes do Curso, no referido período. Selecionamos
seis alunos e conseguimos seus endereços por meio de conversa informal. Após
os primeiros contatos, aplicamos os questionários . (RESULTADOS) A pesquisa
aponta para uma faculdade classista, com base nos ideais da escola tradicional,
com apostilhas enormes dando ênfase à quantidade ao invés da qualidade e aulas
apenas expositivas. Quanto às dificuldades constatamos que os meios de
transportes, falta de material didático e biblioteca defasada foram as mais citadas
entre os alunos. (CONCLUSÃO) Constatamos semelhanças e diferenças,
permanências e modificações nas práticas dos professores. A respeito da relação
professor/aluno, podemos afirmar que se dava de maneira autoritária. Sobre as
práticas pedagógicas dos professores, limitavam-se as aulas expositivas
centradas no professor, fruto de um contexto histórico caracterizado pela
Ditadura Militar. Uma educação elitista cuja política era preparar os filhos da
burguesia.
Palavras Chave: História da Educação, Pedagogia Tradicional, práticas
pedagógicas.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DIFICULDADES NA GESTÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS EM
MOSSORÓ – RN
Autor: Chiara Leocádio de Lima 1, Lidiane Beatriz Silva2, Maria Annycionara
de Azevedo Cunha3
Orientador: Arilene Maria Soares de Medeiros 4
Área Temática: Administração Educacional
(INTRODUÇÃO) O foco desta pesquisa surgiu embasada em análises e
discussões de textos trabalhados em sala de aula sobre administração escolar, na
disciplina Fundamentos Administrativos da Educação. Para sua realização,
delimitamos como problema as dificuldades encontradas pelos gestores em
quatro escolas públicas – duas estaduais e duas municipais – localizadas na
cidade de Mossoró-RN. O objetivo central foi evidenciar que dificuldades os
gestores escolares enfrentam na sua prática cotidiana. (METODOLOGIA) A
pesquisa se caracterizou como bibliográfico-empírica. Os autores que
fundamentaram nossas discussões foram: Celso Antunes, Antonio Bosco de
Lima, Tereza Cristina Rego, Arilene Medeiros. Para coleta de dados, realizamos
uma observação direta da escola e aplicamos um questionário aos diretores,
contendo perguntas abertas, cuja análise se deu mediante a articulação entre os
dados colhidos e o referencial estudado. (RESULTADOS) A partir da
sistematização dos dados, vimos que as principais dificuldades se dão no setor
financeiro, nas relações interpessoais e na indisciplina do corpo discente. Diante
dessas dificuldades observadas e relatadas, percebemos que a administração
escolar permanece arraigada aos interesses da classe dominante, na medida em
que o governo não disponibiliza verbas suficientes para manter a educação
pública, deixando as escolas sem infra-estrutura e material didático-pedagógico
adequado. Quanto às relações interpessoais, observamos que algumas crianças
possuem comportamento agressivo e indisciplinado, muitas vezes, ocasionado
pelo tipo de relação familiar existente ou mesmo pela falta de participação dos
pais na vida escolar destas. (CONCLUSÃO) Diante da realidade apresentada,
constatamos que são vários os fatores que causam e determinam as dificuldades
enfrentadas pelos diretores escolares, o que, certamente, a superação delas requer
o empenho de todos os envolvidos, tornando-se imprescindível a interação da
escola como o meio social, investindo na formação de professores e na estrutura
escolar, sem esquecer da intervenção familiar, fator este considerado
fundamental para subsidiar a educação.
Palavras Chave:
Dificuldades.
Indisciplina,
Intersubjetividade,
Gestão
Escolar
e
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERATIVIDADE (
TDAH ) E SUAS IMPLICAÇÕES
Autor: Claudenice Santos 1
Orientador: Maria Vera Lúcia Fernandes Lopes 2, José Evangelista de Lima3
Área Temática: Educação Especial
(INTRODUÇÃO) Pesquisas recentes apontam o TDAH como resultado do
processamento anormal de informações nas áreas cerebrais responsáveis pela
emoção, autocontrole do impulso e movimentos. É diagnosticado entre 2% e 5%
das crianças podendo apresentar: esquecimento, dificuldade em respeitar limites,
desatenção e / ou impulsividade entre outras características. Por causar
transtornos no âmbito familiar, escolar e social são facilmente estereotipadas
como indisciplinadas, desorganizadas ou até pouco inteligentes. Não tratadas,
poderão sofrer com problemas psicológicos, sociais, educacionais e até
criminais. Neste sentido este trabalho objetiva buscar informações sobre o
TDAH para possíveis intervenções junto a profissionais da saúde, educação e
família. (METODOLOGIA) Fizemos um estudo de caso com uma criança de dez
anos, diagnosticada como hiperativa, observada nos ambientes escolar e familiar;
entrevistas com psicóloga, professores e familiares da criança, valendo-nos de
pesquisas e bibliografia atuais para melhor compreensão e fundamentação do
estudo. (RESULTADOS) Constatamos que mediante atendimento pedagógico
nas salas de recursos e adequação metodológica educacional a criança apresentou
avanços no rendimento escolar e social. Necessitando progresso no âmbito
familiar, onde é taxada de malcriada, agressiva, o que atribuímos à
desinformação da família em relação ao TDAH. (CONCLUSÃO) A falta de
informação sobre o TDAH pode agravar o quadro e retardar resultados. Ante o
estudo feito, ficou clara a necessidade de buscas constantes de informações por
parte de educadores e familiares do hiperativo, visto que a desinformação pode
levar a equívocos estigmatizadores que impossibilitam o tratamento e levam à
exclusão. Propomos uma parceria entre a Faculdade de Educação e outras
faculdades da UERN para que juntas formem um grupo de apoio aos educadores
e familiares da criança com hiperatividade, oportunizando a aplicação dos
conhecimentos, levando informações e aumentando as possibilidades de sucesso
e interação dos alunos que sofrem do transtorno.
Palavras Chave: TDAH, Exclusão, Sala de Recursos.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Especialista em Educação Especial do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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Especialista em Pisicologia do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA
DE UMA ESCOLA
Autor: Iliane Sandrelli Pereira de Macêdo 1, Márcio Cleiton Batista Lopes2
Orientador: Francisca de Fátima Araújo Oliveira 3
Área Temática: Formação Educacional
(INTRODUÇÃO) O Projeto Político Pedagógico foi introduzido recentemente
pela Lei de Diretrizes e Bases – LDB da Educação Nacional com o objetivo de
qualificar o ensino nas escolas públicas a partir da participação de todos
buscando autonomia que antes lhes era negada. Portanto o PPP é a construção
coletivas das atividades que serão desenvolvidas na escola e caracteriza-se pelos
princípios de: Totalidade, Identidade, Intencionalidade, Dinamismo, Construção
Democrática e Transparência. Este estudo tem por objetivo investigar através da
pesquisa de campo como o PPP de uma escola situada na zona leste da cidade de
Mossoró, está sendo efetivado, ou seja, se a construção democrática e a
participação estão realmente acontecendo ou se no ambiente escolar o Projeto
Pedagógico limita-se apenas a um documento burocrático (METODOLOGIA)
Para atingir os objetivos propostos, nos baseamos nos conceitos de: Autonomia,
Democracia, Participação e Projeto Político Pedagógico. Tomamos como
referências autores como: Silva, Santiago, Castro Neves e Veiga. Além de nos
utilizarmos de entrevistas a alunos, professores, supervisores, diretora e demais
funcionários da instituição. (RESULTADOS) Os dados demonstram que há um
certo grau de Intencionalidade e de busca de Identidade pelos que compõem a
direção, a supervisão e a docência. Todavia, a construção teórica autônoma do
Projeto Pedagógico da escola ainda se distancia do que realmente está sendo
posto em prática no cotidiano escolar. Para tanto, que a tomada de decisões
pertence ao corpo docente e administrativo da escola, não alcançando assim os
princípios de uma participação democrática propostos pelo PPP (CONCLUSÃO)
Portanto, a plenitude das propostas da legislação que se incube da educação
nacional apesar de encontrar barreiras econômico-financeiras e sociais como
também resquícios de um ensino ultrapassado marcado pelo autoritarismo que
bloqueiam suas ações, não é impossível de ser implementada desde que os
agentes escolares diretos e indiretos construam e reelaborem seu próprio
diagnóstico escolar.
Palavras Chave: Projeto Político Pedagógico, Autonomia, Democracia,
Participação
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Aluna de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
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Professora do Departamento de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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AS SITUAÇÕES DIFÍCEIS ENCONTRADAS PELOS ALUNOS NO
DOMÍNIO DA ESCRITA ORTOGRÁFICA CORRETA
Autor: Maria Julia Angelo Norberto 1
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O problema de aquisição da escrita nas séries iniciais do
Ensino Fundamental tem sido constatado através de censos e pesquisas
realizadas pelo MEC/INEP em todo o Brasil. Esse trabalho tem como objetivo
investigar os fatores que contribuem para que as crianças cheguem ao término do
2º ciclo com dificuldades de compreensão da regularidade da escrita e ausência
do domínio da escrita ortográfica correta. (METODOLOGIA) A pesquisa foi
realizada na escola de campo de estágio do curso de pedagogia, Tertuliano Ayres
Dias, no período de um mês, através de observações, atividades dirigidas e
estudos de aportes teóricos que possibilitaram um melhor entendimento sobre o
problema. (RESULTADOS) Constatou-se que são inúmeras as dificuldades,
algumas destas são próprias da faixa etária, outras, nos mostram que uma ou
várias habilidades não foram adquiridas adequadamente em função de: escrita
apenas na presença de modelo, ausência de produção expontâneas de textos;
atividades desvinculadas da função social da escrita; falta de planejamentos
diferenciados que atendam os diferentes níveis de aprendizado. (CONCLUSÃO)
A aprendizagem da escrita ortográfica correta não é tarefa simples e requer um
processo complexo de construção. A preparação do professor é de fundamental
importância para se obter resultados positivos, devendo este: ter a compreensão
da escrita como representação e natureza social; fazer práticas mediadoras que
possibilitem a construção de hipóteses sobre o sistema alfabético; organizar
planejamentos diferenciados que atendam as diferentes realidades dos alunos.
Palavras Chave: Ortografia, dificuldades, escrita.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A POLÍTICA EDUCACIONAL DA PRÉ-ESCOLA NO BRASIL
Autor: Janaina da Nóbrega Fernandes 1, Luiza Maria de Holanda Dantas2,
Regina Mariana Brilhante de Medeiros3, Irilene Silva Duarte4
Orientador: Arilene Maria Soares de Medeiros 5
Área Temática: Tópicos Específicos de Educação
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho tem como objetivo debater a educação
pré-escolar no nosso país, compreendendo como essa modalidade de educação
vem assumindo historicamente um caráter assistencialista, no contexto da
educação brasileira. (METODOLOGIA) À luz de referenciais bibliográficos,
como: Sônia Kramer, Raimunda Mendes, Iria Brzezinski, realizamos a leitura
das autoras e analisamos como as mesmas têm abordado a questão da política
educacional no Brasil. As duas primeiras enfatizam, em seus estudos, a educação
pré-escolar, enquanto a última destaca a importância da formação superior do
professor, desenvolvida no âmbito das universidades. (RESULTADOS) A
pesquisa constatou que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação NacionaL,
9.394/96, no seu
artigo 29, reconhece que a educação infantil deve
acompanhar a criança de 0 a 6 anos, com uma visão mais ampla de educação e
de formação do ser, extinguindo o caráter compensatório e de privação cultural.
Além disso, existem a superficialidade e a falta de cumprimento por parte dessa
Lei que, embora reconheça a educação infantil como uma modalidade da
Educação Básica, não apresenta formas de viabilizar e por em prática o
atendimento à criança nesta faixa etária. Quanto à formação de professor,
percebe-se igualmente a superficialidade da Lei, na medida em que
descaracteriza a formação inicial sólida quando admite a formação mínima para
educação infantil, em cursos de nível médio, bem como a formação aligeirada e
em serviço do professor. (CONCLUSÃO) Admitimos que as crianças são
vítimas de um sistema que reproduz sua marginalidade. É fundamental que os
representantes do poder público, os educadores e a sociedade civil pensem na
criança da pré-escola como um ser que tem direito à educação de qualidade,
voltada para atender às reais necessidades sociais e culturais, eliminando seu
caráter compensatório e assistencialista. Agindo assim, certamente, estaremos
contribuindo para a democratização da educação no Brasil.
Palavras Chave: Criança, Atendimento, Política Educacional, Educação PréEscolar
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
5
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A INDISCIPLINA: FATOR SÓCIO-FAMILIAR NO PROCESSO DE
ENSINO APRENDIZAGEM
Autor: Noegila Martins Costa 1
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O perfil global de comportamentos indisciplinados
manifestados pela população escolar, atualmente, é reflexo da contextualização
sócio-familiar envolvente. Existem alguns alunos oriundos de meios
desfavorecidos que relevam atitudes de indisciplina e dificuldades de adequação
a diferentes processos do contexto de ensino-aprendizagem, perturbando o
normal funcionamento das atividades educativas. Nesse sentido, o trabalho
objetiva perceber a relação das famílias no processo educacional, identificando
sua influência e contribuições no desenvolvimento de atitudes indisciplinares no
âmbito escolar. (METODOLOGIA) A questão foi analisada durante o período de
regência, parte obrigatória na formação de professores do curso de Pedagogia da
UERN, através de fatos presenciados, considerando entrevista informais
realizadas junto a professores da instituição, utilizou-se como aporte teórico os
referencias encontradas em Aquino (1996). (RESULTADOS) Na procura de
explicações para a questão de comportamentos indisciplinares e o fracasso
escolar deles resultantes, docentes apontam como principal ponto, a ausência da
família na escola, no acompanhamento das atividades escolares e nas relações
afetivas com as crianças. Constatou-se ainda, que os docentes sofrem uma
grande pressão social sendo responsabilizados pelos comportamentos
indisciplinados e consequentemente pelo déficit de aprendizagem dos alunos.
(CONCLUSÃO) A escola precisa urgentemente sistematizar um trabalho
educativo junto as famílias de seu alunos, para que, através dessa parceria, possa
desenvolver suas funções pedagógicas contribuindo efetivamente para a
aprendizagem de conceitos e comportamentos necessários ao exercício da
cidadania.
Palavras Chave: indisciplina, família, ensino-aprendizagem.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A LEITURA EM SALA DE AULA
Autor: Maria Débora Fernandes do Nascimento 1
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A leitura no processo de ensino e aprendizagem, tem um
importante papel para a formação de um cidadão crítico em seu contexto social;
o que é motivo de preocupação, pois sabemos que há um grande déficit na leitura
em sala de aula. Objetiva-se nesse trabalho, analisar a prática teóricometodológica de uma professora do II ciclo de sistematização ( CBS-I) do ensino
fundamental, de uma escola pública estadual de Mossoró/ RN no que diz
respeito ao trabalho referente as atividades de leitura. (METODOLOGIA) Foi
realizada uma observação na escola campo de estágio do curso de pedagogia
durante dez dias de aula, com base em um roteiro que possibilitou verificar a
concepção de leitura que permeia o fazer pedagógico da professora; as atividades
e os portadores de textos trabalhados em sala de aula e o envolvimento dos
alunos nessas práticas de leitura. Os dados observados foram analisados com
base em teóricos como FERREIRO (1987), FREIRE (2000) . (RESULTADOS)
As observações evidenciaram uma concepção de leitura como decodificação do
signo lingüístico, praticamente amparada em atividades do livro didático. Os
alunos realizam as atividades de leitura mecanicamente e apresentam deficiência
na prática da leitura. (CONCLUSÃO) É necessário, portanto o repensar sobre as
concepções de leitura em sala de aula, melhorando os recursos e a metodologia
aplicada, possibilitando assim a formação de bons leitores.
Palavras Chave: leitura, ensino- aprendizagem, metodologia.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN
Autor: Maria Jerusa de Paiva 1, Patrícia Medeiros da Silva2, Maria Letice M.
Alencar Pinto3, Maria de Fátima Alencar Teixeira4, Hellen Wendleia Rodrigues
da Silva5
Orientador: Maria Vera Lúcia Fernandes Lopes 6
Área Temática: Educação Especial
(INTRODUÇÃO) A Educação Especial visa inserir total e incondicionalmente
as pessoas com necessidades especiais em meio à sociedade. A educação, nesta
proposta, busca incluir pessoas ditas normais e com deficiências no sistema
regular de ensino, desenvolvendo as potencialidades desses indivíduos,
preparando-os para viverem em sociedade como verdadeiros cidadãos. Neste
estudo,tenciona-se identificar as possibilidades e desenvolvimento da criança
com Síndrome de Down, estimulado pelo processo educativo. educação da
criança com Síndrome de Down é abordada como exemplo de possibilidade de
desenvolvimento e formação do indivíduo, estimulado pelo processo educativo.
(METODOLOGIA) Dada a
grande relevância a temática da inclusão,
respaldamo-nos em obras direcionadas entre as quais: Muito prazer eu existo
(Werneck,1993), Ninguém mais vai ser bonzinho, na sociedade
inclusiva(Werneck,1997), Síndrome de down: um guia para pais e educadores
(Pueschel), Educação Especial ao Brasil: História e Políticas Públicas (Mazzota)
e Síndrome de Down (Schwartzman, 1999) . Realizamos entrevistas com
famílias e especialistas que estão em contato direto com crianças com Síndrome
de Down, assim como pesquisa de campo em entidades apoiadoras de crianças
que têm a síndrome. (RESULTADOS) Os dados obtidos evidenciaram que a
família é o principal incentivador para a aquisição da linguagem oral. A
estimulação precoce das crianças já citadas é extremamente importante para o
desenvolvimento normal da criança. Para isto, profissionais especializados e
cuidados especiais devem ser tomados, a fim de facilitar e possibilitar um maior
rendimento e desenvolvimento educacional da criança com Síndrome de Down.
(CONCLUSÃO) Desta forma, surgem e são desenvolvidas propostas de inclusão
elaboradas pelos estudiosos de Educação Especial, visando parcerias com
famílias e toda a comunidade em que está inserida a criança. Acredita-se, ainda
que é necessário aprofundar e melhorar estas propostas, pois a sociedade ainda
não está preparada para promover a inclusão entre todas as pessoas.
Palavras Chave: Educação Especial, Inclusão, Síndrome de Down.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
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Especialista em Educação Especial do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA EM QUESTÃO:
ALGUMAS REFLEXÕES
Autor: Francisca Kelia Duarte Dias 1, Paula Perazzo de Souza Barbosa2, Eliezer
Targino de Oliveira Júnior3, Danyelle Alves da Silva4
Orientador: Meyre Ester Barbosa de Oliveira 5
Área Temática: Planejamento e Avaliação Educacional
(INTRODUÇÃO) A licenciatura caracteriza-se por ser uma modalidade do
ensino superior destinada à formação de professores para a educação básica. De
acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores,
os currículos desses cursos devem contemplar, além dos conteúdos próprios da
área de atuação, conteúdos que proporcionem uma visão de educação e dos
processos formativos relacionados a educação básica. O objetivo desse trabalho é
discutir alguns aspectos relacionados a formação do profissional licenciado em
Ciências Biológicas, analisando algumas categorias propostas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais para os cursos de graduação (MEC) comparando-as ao
perfil dos formandos e egressos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas
da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Campus Central).
(METODOLOGIA)
A pesquisa foi realizada no período de setembro a
dezembro de 2004, mediante aplicação de questionários aos formandos 2004.2
de curso de licenciatura em Ciências Biológicas da UERN com professores de
Biologia que atuam em escolas públicas e privadas de cidade de Mossoró -RN.
(RESULTADOS) A partir da análise dos dados coletados foram feitas algumas
constatações: o curso apresenta perfil de bacharelado; graduandos e egressos
atribuíram grande importância às disciplinas específicas e secundarizam às
disciplinas pedagógicas; os entrevistados ressaltaram a dicotomia entre teoria e
prática e entre disciplinas pedagógicas e específicas e, pôr fim destacaram que
apesar da importância dos conteúdos específicos não se sentem preparados ao
final do curso para o ofício de professores. (CONCLUSÃO) Portanto, ao
confrontarmos os dados coletados com as Diretrizes Curriculares Nacionais,
verifica-se que a estrutura curricular tem priorizado a formação do biólogo em
detrimento da formação docente. Tal fato, aponta para a necessidade de
refletirmos sobre a essência do curso e seu papel na instituição.
Palavras Chave: Licenciatura,Diretrizes Curriculares Nacionais,Formação de
professores, Ciências Biológicas.
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
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Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente do Departamento de Educação do Campus Mossoró
- UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A TRAJETÓRIA DAS LÍNGUAS ATRAVÉS DOS CONTOS DE FADAS:
CONHECIMENTOS QUE SE ENTRECRUZAM NA TAREFA DO
PEDAGOGO
Autor: Maria de Oliveira Almeida Neta 1, Cláudio de Oliveira2, Amélia
Rodrigues de Sousa Neta3
Orientador: Antonia Sueli da Silva 4
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) Entre os vários conhecimentos que o pedagogo precisa ter
encontra-se o lingüístico e o literário, especificamente o da literatura infantil, os
quais impulsionaram uma pesquisa sobre as manifestações lingüísticas presentes
nos contos de fadas. Assim, procurou-se compreender o percurso das línguas ao
longo do tempo e as relações que estabeleceram com outras línguas e como este
influenciou a criação e divulgação dos contos de fadas. (METODOLOGIA)
Selecionou-se quatro contos de fadas de grande aceitação popular: Banca de
Neve, Chapeuzinho Vermelho, A Bela Adormecida e Cinderela, nas versões dos
Irmãos Grimm e de Perrault. Para sistematização do trabalho, considerou-se dois
troncos lingüísticos: o latim, e o germânico, procurando-se perceber as
diferenças existentes entre as expressões metafóricas presentes nessas versões, as
quais resultam das influências culturais de seus respectivos contextos
sociolingüísticos. (RESULTADOS) As versões dos contos nas línguas
neolatinas, como o francês e o italiano possuem elementos lingüísticos que
especificam fatos e objetos dos contextos onde se desenvolveram, os quais
diferem da versão alemã, dos Irmãos Grimm, que pertence às línguas de origem
germânica. Dentre os fatores que marcam essas diferenças pode-se apontar o
público-alvo e o nível social e intelectual de seus autores. (CONCLUSÃO) O
trabalho do Pedagogo requer um conhecimento muito vasto. Conhecer a
trajetória das línguas e sua influência sobre os contos de fadas permite
compreender a relevância das diferenças entre as versões existentes dessas
histórias, constituindo-se como um elemento a mais para a definição de
estratégias e seleção de conteúdos para o ensino, como também para o próprio
enriquecimento cultural desse profissional.
Palavras Chave: Conhecimentos lingüísticos, Literatura Infantil,
Ensino/Aprendizagem
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
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Mestre em Letras do Departamento de Educação/CAJIM do Campus Patu-RN - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA
NO ENSINO MÉDIO
Autor: Mauro Alexandrino M. da Costa 1, Marcos Aurélio de Oliveira2, Maria
Nilza Batista Luz3
Orientador: Meyre Ester Barbosa de Oliveira 4
Área Temática: Currículo
(INTRODUÇÃO) A construção do processo ensino-aprendizagem é complexa e
multifacetada, envovendo fatores planejamento, seleção, organização e avaliação
de conteúdos, os quais por sua vez, estão imbrincados com as questões sócio,
políticas e culturais. Este trabalho se propões a analisar e discutir a seleção e
organização dos conteúdos de Geografia prpostos para o ensino médio.
(METODOLOGIA) A pesquisa foi desenvolvida durante os meses de setembro e
outubro de 2004 na Escola Professor Gabriel Epifânio dos Reis, no município de
Icapui - Ceará, mediante realização de entrevistas semi-estruturadas com
professores/as, alunos/as e núcleo gestor e análise documental. (RESULTADOS)
Os professores afirmam selecionar os conteúdos de forma que possibilitem aos
alunos identificar uma relação com a sua vida cotidiana;consideram muito
importante o ato de selecionar e estruturar os conteúdos; um dos critérios
utilizados para a seleção e organização dos conteúdos é a realidade e os anseios
dos alunos e as matrizes curriculares estabelecidas pela escola; o livro didático se
constitui um dos principais referenciais usados pelos professores ao lado dos
PCNs. (CONCLUSÃO) Apesar de serem conscientes da relevância do processo
de construção e reconstrução do conhecimento a ser socializado na escola e da
contribuição da disciplina na formação crítica e social dos educandos/as, os
professores demonstram pouca autonomia na seleção e organização dos
conteúdos.
Palavras Chave: Currículo, seleção, organização de conteúdos, referenciais
curriculares.
1
Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
4
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente do Departamento de Educação do Campus Mossoró
- UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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ROUSSEAU E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor: Francisdalva Batalha Leite 1
Área Temática: Educação Infantil
(INTRODUÇÃO) Discutindo a educação no século XVIII, Rousseau amplia o
conceito de infância, vigente até então, quando prega o retorno à natureza e o
respeito ao desenvolvimento físico e cognitivo da criança. Segundo esse
pensador, a criança deveria ser educada inicialmente, a partir do ambiente natural
sem implicâncias sociais em sua formação até que atingisse maturidade
suficiente para ser inserida na sociedade. No presente trabalho, tentaremos
delimitar qual o avanço do pensamento de Rousseau para a Educação Infantil e
consequentemente, para a concepção de infância. (METODOLOGIA) Para
tanto, através de uma pesquisa bibliográfica, curvam-nos sobre obrs que tratam
da temática, sendo essas: Château (1978), Cambi (1999), Emílio (1999), Oliveira
(2002) e Aranha (1992). Em seguida, realizamos um debate em sala de aula,
sistematizando as informações construídas. (RESULTADOS) A construção
desse trabalho leva-nos a perceber que a concepção de Rousseau está voltada à
vivência intensa da infância para a criança, sem que as preocipações do preceptor
estejam voltadas à formação do homem futuro, sendo assim, a criança que era
vista como um adulto em miniatura passou a ser vista, considerando as suas
particularidades. (CONCLUSÃO) Embora demonstrando restrições ao delimitar
a educação formal, somente a partir dos doze anos, afastando a criança do
convívio social, o pensamento de Rousseau é digno de aplausos, visto que abriu
novos horizontes para que a educação deixasse de ser apenas mecanismo de
coerção social, dando margem à compreensão da criança como um ser
valorizado.
Palavras Chave: Concepção de infância, Educação Infantil.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UM IDEAL POSSÍVEL
Autor: Geane Borges de Carvalho 1
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 2
Área Temática: Projeto Politico Pedagogico
(INTRODUÇÃO) O projeto político pedagógico (PPP) é um instrumento
teórico-metodológico elaborado de forma coletiva com o intuito de apontar
metas e ações a serem desenvolvidas no âmbito da escola. Este trabalho tem o
objetivo de saber como se dar o processo de construção do projeto pedagógico,
numa perspectiva que situa o estabelecimento de ensino responsável por sua
elaboração e implementação. (METODOLOGIA) Foi utilizado como técnica de
investigação o referencial teórico a partir de autores como Veiga (1995;1998) e
Gadotti (1993;2003) e entrevista com questões semi- estruturadas sobre a
elaboração e efetivação do projeto pedagógico de uma escola Municipal situada
em Icapuí-CE. (RESULTADOS) Os entrevistados confirmam a importância e
necessidade da construção do PPP, porém, foi contatado que algumas ações e
metas apontadas no documento não conseguiram ser realizadas devido a fatores,
como, falta de participação, apoio, motivação e a ausência de relação entre o
aporte teórico e algumas práticas pedagógicas desenvolvidas na escola.
(CONCLUSÃO) Para Veiga (1995 p.13) o PPP é “a própria organização do
trabalho pedagógico da escola como um todo, sendo construído e vivenciado em
todos os momentos por todos os envolvidos com o processo escolar”. Entretanto,
o mesmo deve atender as verdadeiras necessidades e anseios da escola resultando
em melhorias, isso se sua elaboração partir de ações reflexivas e idéias capazes
de serem efetivadas.
Palavras Chave: Projeto político pedagógico, escola, participação
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: O CASO DO CEFET-UNIDADE
MOSSORÓ/RN
Autor: Maria Aurélia Sarmento 1, Edino Ferreira de Oliveira2
Orientador: Francisca de Fátima Araújo Oliveira 3
Área Temática: Politica Educacional
(INTRODUÇÃO) Com a vigência da Lei 9394/96 da LDB, pesquisadores,
professores e instituições educacionais vêm dando ênfase a estudos e discussões
sobre o Projeto Político-Pedagógico; este como norteador para melhoria da
qualidade do ensino público. No presente trabalho objetivamos investigar como
está se dando a construção do Projeto Político-Pedagógico, no ensino médio do
CEFET-UNIDADE MOSSORÓ/RN; objetivamos também perceber se o fato de
ser uma escola pública Federal, com maior estrutura física e financeira, seriam
agentes relevantes na aplicabilidade do Projeto Político-Pedagógico, além de
identificar se há identidade, intencionalidade, dinamismo, igualdade, construção
democrática, e autonomia. (METODOLOGIA) Para tanto foram realizadas em
setembro de 2004 entrevistas semi-estruturadas. Estas aplicadas ao diretor,
gerente, pedagoga, servidor, professores e alunos, a análise dos dados foram
feitas a luz dos conceitos, gestão democrática, participação e autonomia e
baseadas em autores como: Veiga (2002), Neves (1998), Libânio (2003) e
Santiago (2002). (RESULTADOS) Constatamos que as discussões acerca do
Projeto Político-Pedagógico estão mais localizadas no CEFET Natal. Na
Unidade Mossoró estas concentram-se entre diretores e professores. E há uma
considerável interferência do MEC, através de decretos e revogações que
culminam numa constante redifinição do Projeto Político-Pedagógico sem
discussão prévia nas bases. As principais preocupações da direção foram a
formação do trabalhador cidadão, as matrizes curriculares, a interdiciplinaridade
e a igualdade. Percebe-se que há uma sistemática organização no setor
administrativo e o uso racional da estrutura física. (CONCLUSÃO) Isso nos
leva a concluir que há intencionalidade, identidade e dinamismo no Projeto
Político-Pedagógico do CEFET, entretanto ainda se faz necessário que a
Instituição use de alguns esforços no sentido de aprimorar a construção
democrática para que possibilite a participação de todos os segmentos, além de
lutar por uma maior autonomia em relação ao CEFET Natal.
Palavras Chave: Projeto Político-Pedagógico, Gestão democrática,
Participação, Autonomia
1
Aluna de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
3
Professor do Departamento de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
FUNDEF: APLICABILIDADE E PRESTAÇÃO DE CONTAS NOS
MUNICÍPIOS DE MACAÍBA E NATAL
Autor: Shirmenia Kaline da Silva Nunes 1
Orientador: Magna França 2
Área Temática: Politica Educacional
(INTRODUÇÃO) O estudo trata da eficácia e confiabilidade dos aparelhos
fiscalizadores na Educação do Estado do Rio Grande do Norte, nos municípios
de Macaíba e Natal, dando ênfase as determinações legais de suas reformas cujo
destaque é dado ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino
Fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF) e a sua operacionalização
na aplicabilidade dos recursos voltados para a habilitação de professores leigos e
na Manutenção do Ensino (MDE), Lei n.9.424.O estudo aponta as estratégias
criadas pelo Governo do Estado e pelo Tribunal de Contas na verificação dos
mesmos. (METODOLOGIA) A análise se deu pelo levantamento bibliográficodocumental e entrevistas com o Procurador Geral do RN nos aspectos
quantitativos e qualitativos que norteiam a aplicação dos recursos.
(RESULTADOS) Tomou-se como meta o redimensionamento dado às instruções
normativas, já que na prática são mais importantes do que o materializado na
LDB, n.9.394/96 e/ou pelos pereceres do Conselho Nacional de Educação que
estabelece a subvinculação a Lei 9.424, e prevê que os Estados e Municípios
criem mecanismos adequados à fiscalização do cumprimento pleno previsto pelo
Art.212 da Constituição Federal. (CONCLUSÃO) Constatou-se que a aplicação
dos recursos alocados no Fundo devem ser concretizados de maneira conjunta da
União, dos Estados e dos Municípios com a sociedade.
Palavras Chave: fundef, recursos, orientações normativas
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Natal - UFRN
Doutora em Política Educacional do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A POLÍTICA DE FORMAÇÃO SOB A ÓTICA DOS PROFESSORESALUNOS
Autor: Pâmmela Kassidy de Oliveira Silva 1
Orientador: Antônio Cabral Neto 2
Área Temática: Politica Educacional
(INTRODUÇÃO) O objetivo deste trabalho é analisar a política de formação de
professores desenvolvida pela UFRN com recursos do FUNDEF. Mais
especificamente investigou-se: a) os motivos que fizeram os professores-alunos
realizarem um curso de nível superior; b) a importância da formação para a
melhoria da qualidade de ensino; c) aspectos positivos e dificuldades da política
de formação. (METODOLOGIA) Para a realização do trabalho foram
entrevistados 16 professores-alunos concluintes do curso de Pedagogia do
PROBÁSICA dos municípios de Natal e Macaíba. (RESULTADOS) A análise
dos dados revela que esses professores-alunos consideram como positivos alguns
aspectos do PROBÁSICA, porque o mesmo permitiu a formação em curso de
nível superior de professores leigos, redimensionando a sua prática pedagógica.
No entanto, reconhecem algumas limitações como insuficiência dos recursos
para a realização de uma formação pedagógica de qualidade. (CONCLUSÃO) O
trabalho conclui que o FUNDEF contribuiu para melhorar a prática docente, mas
na realidade ele ainda necessita de algumas modificações para que os professores
possam ter uma adequada formação aliada às condições de trabalho e salário.
Palavras Chave: Avaliação, FUNDEF, Política de Formação
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Natal - UFRN
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
MUDANÇAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO
PROBÁSICA
Autor: Maria Sandra Jorge de Souza 1
Orientador: Antônio Cabral Neto 2
Área Temática: Formação Profissional
(INTRODUÇÃO) Este trabalho situa-se no âmbito da discussão sobre a
formação docente e objetiva analisar as mudanças ocorridas na prática
pedagógica e de professores que atuam no Ensino Fundamental a partir de sua
participação no curso de formação em nível superior (PROBÁSICA), realizado
com recursos do FUNDEF, em convênio com a UFRN. As práticas pedagógicas
dos professores estão articuladas com as várias formas de perceber o mundo.
Assim, as concepções, os valores e as atitudes que os mesmos incorporam ao
longo da sua formação influenciam suas práticas no cotidiano da escola.
(METODOLOGIA) Para obtenção dos dados realizamos entrevistas com
dezesseis professores-alunos que estavam concluindo o curso. Mais
especificamente, trabalhamos os seguintes aspectos: mudanças na prática,
participação na atividade de gestão, metodologia, avaliação e relacionamento
professor x aluno. (RESULTADOS) Podemos perceber que a principal
contribuição do curso para os professores-alunos foi em relação à fundamentação
teórica, uma vez que esses professores eram formados há bastante tempo, em
cursos de nível médio. (CONCLUSÃO) Entendemos que para que haja uma
mudança substancial na prática desses professores é preciso uma mudança da
cultura pedagógica existente nas escolas, aliada a uma consistente formação
teórica/prática.
Palavras Chave: Formação de professores , Prática Pedagógica
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Natal - UFRN
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DO
CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN PARA ATUAR NA PERSPECTIVA
DA DIVERSIDADE
Autor: Érika Soares de Oliveira 1
Orientador: Lúcia de Araújo Ramos Martins 2
Área Temática: Formação Profissional
(INTRODUÇÃO) O paradigma da inclusão escolar propõe uma ampla abertura
na escola para atender a todos, respeitando as diferenças e atendendo às
necessidades individuais. Visa construir uma cultura de colaboração que instigue
o desenvolvimento profissional dos educadores, de forma a atingir uma melhoria
educacional. Para atuar nesta perspectiva é importante que todos tenham
conhecimentos sobre as necessidades especiais dos alunos, sobre como lidar com
eles, como organizar o ensino e o currículo de maneira a atender às
especificidades de todos. Neste sentido, a Portaria 1793/94-MEC recomenda a
inserção de disciplinas e conteúdos nos cursos de Licenciatura, visando a
capacitação dos educadores. Neste trabalho, detalhamos aspectos sobre a
formação inicial de professores no Rio Grande do Norte, com vistas ao
atendimento inclusivo de alunos que apresentam necessidades especiais.
(METODOLOGIA) Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa de campo para
conhecer as opiniões de coordenadores e graduandos do curso de Pedagogia da
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (RESULTADOS) No tocante
aos dados analisados, observamos que é ofertada uma disciplina sobre Educação
Especial, que proporciona apenas uma visão geral sobre o tema. Em decorrência
disso, os graduandos sugerem: a oferta de outras disciplinas obrigatórias, visando
uma melhor capacitação na área; um maior investimento nas instituições de
ensino superior, no corpo docente, no acervo bibliográfico, na pesquisa e
extensão e mais relação entre teoria e prática. (CONCLUSÃO) Sendo assim,
requer-se, fundamentalmente, uma efetiva formação dos educadores, que
proporcione uma nova percepção e atuação com a diversidade dos alunos em
classe. Formação essa que os torne conscientes, tanto das características e
potencialidades de seus alunos, como de suas próprias condições para ensinar em
um ambiente inclusivo e da necessidade de refletir constantemente sobre sua
prática, no intuito de modificá-la, quando necessário
Palavras Chave: Formação, Professores, Inclusão.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Natal - UFRN
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
INTERAGINDO DE FORMA CONSTRUTIVISTA PARA O ENSINO
/APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA NOS MUNICÍPIOS DE
JANDUÍS E MESSIAS TARGINO-NR
Autor: Veridiana Jácome Gomes 1, Erinete de Almeida Jales2, Leda Maria de
Almeida Véras3
Orientador: Maria Reilta Dantas Cirino 4
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O processo de alfabetização tem sido historicamente
entendido como o domínio e transcrição de códigos lingüísticos e de unidades
sonoras (Ferreiro, 1995). Superar essa visão e enfatizar os aspectos construtivos
de produções sociais é o desafio enfrentado por todos aqueles que pretendem
contribuir com uma educação de qualidade. Partindo dessa compreensão, o
trabalho trata de uma analise reflexiva da vivência de oficinas pedagógicas com
o uso do material didático alternativo na construção do ensino aprendizagem da
linguagem oral e escrita com professores da Educação Infantil, Ensino
Fundamental de 1ª a 8ª Séries e Educação de Jovens e Adultos realizada nos
municípios de Janduís e Messias Targino - RN. (METODOLOGIA) Os
procedimentos metodológicos envolveram a construção e a produção coletiva
favorecendo a atitude reflexiva e cooperativa entre os participantes mediante
estudos teóricos baseados em Tfouni, 1995; Bozza, 2001; Ribeiro e Ferreira,
2001, entre outros. As temáticas abordadas foram: música, literatura, paródias,
artes, educação física, rótulos, receitas e jornal compreendidos como materiais
alternativos potencializadores da aprendizagem da leitura e da escrita.
(RESULTADOS) As atividades desenvolvidas nas Oficinas possibilitaram a
reelaboração de conceitos, a vivência do conhecer, do sentir e do agir,
introduzindo atitudes de ajuda, solidariedade e companheirismo contribuindo
para a vivência das relações interpessoais e intrapessoais. (CONCLUSÃO) As
produções e depoimentos dos sujeitos envolvidos apontam para a eficácia de
atividades dessa natureza para a valorização da criança em desenvolvimento e
dos materiais alternativos disponíveis em nosso meio para a aquisição e
compreensão da leitura e da escrita como instrumento com função social.
Palavras Chave: Alfabetização,L eitura, Escrita, inovação metodológica
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
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Especialista em Educação do Departamento de Educação/CAJIM do Campus Patu-RN - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM
MOSSORÓ-RN
Autor: Leonídia Maria de Sousa Dantas 1, Jackeline Gurgel Câmara2, Maria
Débora Paula de Azevedo Ferreira3, Aila Maria Gurgel de Almeida4, Eliete
Pereira dos Santos Beserra5
Orientador: Maria Vera Lúcia Fernandes Lopes 6
Área Temática: Educação Especial
(INTRODUÇÃO) A política do Ensino Especial vem emergindo ao longo de um
processo construtivo entre profissionais, pais e comunidade civil, através de
encontros, estudos e amplas discussões, na tentativa de materializar novos rumos
educacionais para a pessoa com deficiência, especialmente em consonância com
o princípio de "normalização" preestabelecido na Política Nacional de Educação
Especial. Com a real convicção do sucesso da inclusão, este trabalho objetiva
identificar formas de convivência da pessoa com deficiência visual na família, na
escola e na sociedade, buscando romper com as estruturas segregacionistas, no
âmbito das relações educacionais e sociais. (METODOLOGIA) Recorremos a
pesquisa bibliográfica, ao Centro de Apoio ao Deficiente Visual (CADV), bem
como entrevistas com familiares e pedagogos. (RESULTADOS) Constatamos
que há várias leis que amparam a pessoa com deficiência nos aspectos
educacional, pessoal e social. Mas, na prática faltam profissionais com as
habilidades exigidas pela legislação, dificultando assim, o cumprimento da
mesma, restringindo aos Centros de Apoio e Associações, profissionais com tais
habilidades. (CONCLUSÃO) A pesquisa nos oportunizou desmistificar a
Deficiência Visual, legitimando o convívio com as diferenças, superando
estereótipos, para que num futuro próximo tenhamos um maior contingente de
educandos com necessidades educacionais especiais no ensino regular e nos
demais setores da sociedade.
Palavras Chave: Deficiência visual, inclusão, normalização
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
6
Especialista em Educação Especial do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
2
188
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciência Política
BLACK BLOCK E RECLAIM THE STREETS: AÇÃO DIRETA E
RESISTÊNCIA NOS MOVIMENTOS ANTIGLOBALIZAÇÃO
Autor: Francisco Raphael Cruz Mauricio 1, Leila Tatianalima de Freitas2
Orientador: Sandro Soares de Souza 3
Área Temática: Comportamento Político
(INTRODUÇÃO) A Globalização Capitalista, segundo Noam Chomsky, tem se
caracterizado pelo surgimento do Estado transnacional e pela ênfase ao poder
econômico como determinante das decisões políticas. Contrapondo-se a este
processo, podemos perceber a presença de duas tendências dentro do que se tem
chamado de movimento antiglobalização: a oposição, caracterizada pela
contraposição a um determinado tipo de governo, almejando a tomada do poder e
manifestando-se através na forma de partido político; e a resistência,
distinguindo-se prática e teoricamente da outra vertente por não se propor a
nenhum exercício de poder, e sim a resistir a todas e quaisquer formas deste. O
presente trabalho analisa a ação dos movimentos de resistência,no que se refere
ao impacto causado por estes, especificamente os grupos BLACK BLOCK e
RECLAIM THE STREETS, nos dias de Ação Global, durante os eventos
históricos ocorridos em Seattle (1999) e Gênova (2001). (METODOLOGIA) O
trabalho, uma pesquisa bibliográfica, baseia-se nos autores Noam Chomsky
(1996), Ned Ludd (2002), Naomi Klein (2002), Léo Vinícius (2003),
pretendendo apreender a lógica destes movimentos.
(RESULTADOS)
Percebemos, nas mobilizações organizadas por estes grupos de resistência à
Globalização Capitalista, a influência de diversas tendências políticas inspiradas
no Socialismo Libertário, de fins do século XIX, e de proposições alternativas de
participação política dos sujeitos. (CONCLUSÃO) Estes movimentos de
contestação procuram espaços alternativos na tentativa de manifestar suas
insatisfações com os modelos clássicos de participação política (sindicatos,
partidos, movimento estudantil, ONGs), propondo Ações Diretas de
contraposição à Globalização.
Palavras Chave: globalização, antiglobalização, ação direta, resistência.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
3
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
2
192
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
MOVIMENTO NEGRO E COTAS RACIAIS: A BUSCA PELA
CIDADANIA NEGRA.
Autor: Francisco Marcelo Gomes Ferreira 1
Orientador: Ana Maria Morais Costa 2
Área Temática: Políticas Públicas
(INTRODUÇÃO) Após 116 anos da abolição da escravidão, ainda assistimos a
proeminência de um racismo extremo no âmbito da sociedade. Ancorados no
ideal de homogeneidade racial, os brasileiros ainda persistem na idéia de não
existência do racismo.Tal compreensão fundamenta-se no mito da democracia
racial ainda defendida nos mais diversos espaços de construção e vivência da
sociabilidade contemporânea, embora venha sendo a muito tempo questionado.
A necessidade das chamadas cotas raciais. tomando mais especificamente as que
garantem acesso de pessoas negras nas universidades, mostram
contundentemente a existência do racismo e a ausência da fadada
democracia.Este trabalho pretende apresentar algumas das novas discussões a
esse respeito, bem como problematizar como tal temática insere-se atualmente
(METODOLOGIA) Baseamo-nos em autores como Marcelo Tragtenberg,
Rosângela e Walter Praxedes, e Kanbengele Munanga no fomento de debates
acadêmicos e estudo das concepções a respeito do racismo em seus diversos
ângulos, e das ações afirmativas. (RESULTADOS) Observamos que a chamada
busca pela cidadania negra remonta de muitos anos e sempre estando a
ideologias dominantes de apoio à uma minoria não negra , que sempre tornou
distante a cidadania destes. As cotas são mais uma ação política inserida no
processo, que vem tentando resistir a essa mácula-histórica, cabendo a sociedade
em seus diversos segmentos adotarem uma postura crítica a respeito do debate
dessas leis, conquistadas pelos movimentos contra a segregação e pela garantia
da efetivação dos direitos sociais e civis (CONCLUSÃO) Diante destas questões,
estamos cientes de que as novas leis de ações afirmativas, trazem a tona uma
nova configuração para a sociedade brasileira;se antes o pensamento da maioria
da população era da inexistência do racismo,com a ações afirmativas, um novo
paradigma implanta-se, propiciando um debate sobre a democracia e cidadania
no Brasil pensando mais amplamente a questão da igualdade já que esta é agora
encarada como algo real, e portanto mais fácil de ser trabalhada.
Palavras Chave: Movimento negro, cotas, universidade, cidadania
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Especialista em Antropologia Culural do Departamento de FACS do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
193
Ciências Sociais Aplicadas
Direito
PRESUNÇÃO DE VERACIDADE NA ESCUSA DE REALIZAÇÃO DE
EXAME DE DNA
Autor: Suzana Paula de Oliveira Pereira 1, Maria de Lourdes Soares Matos2
Orientador: Aurélia Queiroga da Silva 3
Área Temática: Direito Civil
(INTRODUÇÃO) Através da ação de investigação de paternidade, é realizado o
reconhecimento judicial o qual possibilita ao filho natural e ao adulterino obter a
declaração do seu status familiae. O exame de DNA é o meio que fornece o mais
alto grau de certeza, substituindo a verdade ficta pela real. (METODOLOGIA)
Foram realizadas pesquisas bibliográficas sobre o grau de certeza fornecido pelo
exame de DNA e da presunção de veracidade na não aceitação de sua realização.
Para esse fim, utilizou-se o estudo de doutrinas específicas, leis atuais e
jurisprudência dominante sobre o assunto, além de ter por base investigatória
junto ao estágio educacional realizado no Fórum da Comarca de Sousa-PB.
(RESULTADOS) Terminada a presente pesquisa, constatou-se que com a nova
alteração no código civil do artigo 1.601, proposta pelo projeto de lei
6.960/2002, do deputado Ricardo Fiúza, no tocante a presunção de veracidade na
não aceitação de realização do exame de DNA pelo suposto pai, surge uma
polêmica: essa presunção não estaria de certa forma, “forçando” o indivíduo a se
submeter a um exame ferindo assim sua dignidade humana? ou nesse caso o
direito de saber seu parentesco do investigando prevaleceria? A doutrina
majoritária pugna pela Segunda acepção. (CONCLUSÃO) Desta forma, ficou
constatado que o direito do cidadão de saber sua origem pode se sobrepor ao
direito individual de outra pessoa, conforme a situação, ou seja, para uma
criança, por exemplo, é de fundamental importância que ela saiba que é seu
genitor, não apenas em caráter material como também no âmbito afetivo.
Palavras Chave: DNA, paternidade, reconhecimento.
1
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus João Pessoa - UFPB
3
Graduada em direito civil do Departamento de Educação do Campus João Pessoa - UFPB
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
199
A INDÚSTRIA DO DANO MORAL
Autor: Isabela Rosane Bezerra 1
Orientador: Flavianne Fagundes da Costa Pontes 2
Área Temática: Direito Civil
(INTRODUÇÃO) Trata-se a indenização por dano de natureza exclusivamente
moral da “febre” mais recente a assolar o Poder Judiciário brasileiro. Apesar da
dificuldade e da demora para sua sistematização, o que se tem percebido é a
banalização do instituto. A doutrina e a jurisprudência dominantes, no entanto,
tem se posicionado no sentido de que a pretensão indenizatória só será devida
quando respaldada pela razoabilidade e conveniência, caso contrário, a parte
autora deverá sofrer os efeitos da litigância de má-fé, além da improcedência da
pretensão inicial. Pretende-se, então, neste trabalho, expor a proliferação das
ações de indenização por dano moral, assim como seu reflexo no Poder
Judiciário e o tratamento que lhes vem sendo dado pelos operadores do direito.
(METODOLOGIA) Utilizou-se, para tanto, de referências bibliográficas de
relevantes obras de doutrinadores, quais sejam: Dano Moral (Humberto
Theodoro Júnior), Responsabilidade Civil e o Novo Código Civil (Antônio Elias
de Queiroga), Dano Moral (Yussef Said Cahali). (RESULTADOS) Observandose a análise feita pelos referidos autores, acerca da prática forense atual, percebese o desvirtuamento do preceito constitucional garantidor do direito à
indenização por dano moral insculpido em seu artigo 5º, incisos V e X, aliado a
uma interpretação errônea dos artigos 186, 187 e 927, do Novel Código Civil,
culminando em um abarrotamento do Judiciário, em razão de lides, muitas vezes,
desarrazoadas. Ocorre que, além da grande demanda de processos baseados em
danos incapazes de gerar qualquer indenização, ainda existem inúmeros
fundados apenas no ardil do autor, com o intuito de enriquecer ilicitamente.
(CONCLUSÃO) Conclui-se, portanto, que a evolução do ordenamento jurídico
pátrio, no que pertine à reparação por danos causados à moral, à imagem ou à
honra do cidadão, ao revés de promover, unicamente, o objetivo satisfativopunitivo da verba indenizatória, vem criando uma verdadeira indústria de ações
de indenização por dano moral.
Palavras Chave: Dano Moral, Indenização, Indústria
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UERN
Graduada em Direito Civil do Departamento de CCSA do Campus Central - UERN
200
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DILEMAS NA CONTRATUALIZAÇÃO DA UNIÃO ESTÁVEL
HOMOAFETIVA E A GARANTIA DE DIREITOS AOS
HOMOSSEXUAIS
Autor: Antônia Gondim Freire 1, Alison Max Melo e Silva2, Lawralinne Gianne
Duarte RebouÇas3
Orientador: Everkley Magno Freire Tavares 4
Área Temática: Direitos Humanos e Justiça Social
(INTRODUÇÃO) A atual Constituição Federal do nosso país resguarda a
existência de um Estado Democrático de Direito. O núcleo do atual sistema
jurídico brasileiro é o respeito à dignidade humana, baseado nos princípios da
liberdade e da igualdade, entretanto estes princípios não estão influenciando na
elaboração de leis que resguardem os direitos dos homossexuais. A pesquisa
avaliou os dilemas existentes no ordenamento jurídico brasileiro, as
jurisprudências e a visão dos operadores do direito de Mossoró-RN acerca da
união homoafetiva e a garantia dos direitos aos homossexuais.
(METODOLOGIA) Para tanto, realizamos a leitura dos livros: União
homossexuais, o preconceito e a justiça de Berenice Dias (2001), Parcerias,
homossexuais, aspectos jurídicos de Brandão (2002) e entrevistas com uma
advogada, o promotor e juízes da 1ª e 2ª Vara de Família da Comarca de
Mossoró-RN. (RESULTADOS) Constatamos que existem negações no âmbito
jurídico brasileiro quanto aos vínculos afetivos homossexuais, gerando um
sistema de exclusão. No aspecto jurídico há um posicionamento coerente entre os
entrevistados quando afirmam que a união homoafetiva deve ser tratada como
sociedade de fato, entretanto, no aspecto particular, aceitam a jurisprudência
brasileira, que trata esse tipo de união, em razão dos princípios gerais do direito,
como união estável, gerando conflitos entre aqueles que defendem a aplicação do
direito de obrigações para as relações homoafetivas e aqueles que defendem a
aplicação do direito de família, distinguindo o ramo de atuação do direito.
(CONCLUSÃO) A união estável esta intimamente ligada ao sentimento que
envolve seres humanos, quer sejam de sexos opostos, quer sejam do mesmo
sexo, isto é, entre homossexuais, de vez que a sociedade de fato contratualiza a
questão patrimonial. A união homoafetiva poderá na opinião dos operadores ser
tratada como uniões estáveis, pois caso contrário estaríamos ferindo o princípio
constitucional da igualdade e o da dignidade humana.
Palavras Chave: união estável, união homoafetiva, direitos e dignidade
humana.
1
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
3
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
4
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA-UERN do Departamento de
Direito/UnP do Campus Mossoró - UnP
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
201
O ESTATUTO DO IDOSO COMO HORIZONTE DE CIDADANIA: AS
VISÕES DOS ASSISTIDOS E ASSISTENTES DO ASILO AMANTINO
CÂMARA - MOSSORÓ-RN
Autor: Karla Nathaly Pereira de Lacerda 1, Karla Diana Rocha Dantas2, Patrícia
Costa de Souza3
Orientador: Everkley Magno Freire Tavares 4
Área Temática: Direitos Especiais
(INTRODUÇÃO) Os problemas decorrentes do preconceito a idade avançada
caracterizam a exclusão social de muitos idosos brasileiros, dessa forma, homens
e mulheres maiores de 60 anos são excluídos do convívio familiar, da esfera do
trabalho, etc. O Estatuto do Idoso sancionado em 2003 para garantir perante o
ordenamento jurídico maior efetividade dos direitos aos idosos possibilita uma
revisão das práticas existentes. Em Mossoró-RN existem 17.186 idosos. Esta
pesquisa avaliou as representações sobre o estatuto, levando em conta as visões
dos assistidos e assistentes do asilo Amantino Câmara. (METODOLOGIA)
Utilizamos os seguintes procedimentos de pesquisa qualitativa: leitura do
Estatuto, consultas no site do IBGE, entrevistas com os seguintes atores (uma
assistente administrativa, a diretora do asilo e dois idosos), observações de
campo e registros da história de vida. (RESULTADOS) Percebemos nos relatos
dos entrevistados que a velhice tornar-se digna, desde que se saiba envelhecer,
tendo acesso à saúde, à segurança e à liberdade; apenas a diretora afirmou
conhecer bem o estatuto, os assistidos não o conhecem, revelando a necessidade
de publicização das informações e para a diretora o estatuto do idoso é uma
afronta, pois a coerção da legislação não seria necessária se a educação
garantisse uma cultura de respeito. (CONCLUSÃO) Existe uma correlação entre
os sentidos, desejos e visões dos entrevistados com os objetivos do Estatuto
quando o documento busca promover a autonomia, a integração e a participação
efetiva na sociedade (Art. 1). A efetividade dessa política é um dever de todos
não estando apenas limitada às leis e a prestação jurisdicional, mas a uma
política de conscientização da sociedade, partindo da premissa de garantia da
dignidade humana que é um dos fundamentos da cidadania.
Palavras Chave: Direitos dos idosos, estatudo do idoso, cidadania
1
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
3
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
4
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA-UERN do Departamento de
Direito/UnP do Campus Mossoró - UnP
2
202
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DIREITO AMBIENTAL: DILEMAS NA PRESTAÇÃO
JURISDICIONAL DO MEIO AMBIENTE NA CIDADE DE MOSSORÓRN
Autor: Patrícia Costa de Souza 1, Glaycon Sousa Bezerra2, João Ricardo
Diogenes Teixeira3, Karla Nathaly Pereira de Lacerda4
Orientador: Everkley Magno Freire Tavares 5
Área Temática: Direito Ambiental
(INTRODUÇÃO) No âmbito jurídico a preocupação com os riscos ambientais
formatou o direito ambiental a partir de mecanismos de proteção contra atos de
poluição e degradação. O meio ambiente ganhou status constitucional com o Art.
225 da Constituição Federal de 1988, delegando ao poder público e a
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras
gerações. Esta pesquisa avaliou os dilemas na prestação jurisdicional do meio
ambiente em Mossoró. (METODOLOGIA) O referencial teórico consistiu na
consulta e leitura de artigos de sites jurídicos, dispositivos legais e da Lei de
Crimes Ambientais. Realizamos também, entrevistas com o promotor do meio
ambiente, diretor do IBAMA, diretor da SEDETEMA e registros fotográficos de
impactos ambientais na cidade. (RESULTADOS) Para os entrevistados as
maiores dificuldades que os órgãos enfrentam para cumprir com as atribuições
de fiscalização e responsabilização é a carência de recursos humanos e
financeiros; falta de articulação entre as instituições de meio ambiente e a
formação de equipes multidisciplinares para implementar o Plano Diretor e a
Agenda 21 local necessários a regulamentação da legislação ambiental
municipal; o conselho ambiental que é determinado por lei não existe em
Mossoró, falta a conscientização ambiental das instituições públicas e privadas
sobre os impactos na cidade. (CONCLUSÃO) O direito ambiental consistiu
num avanço a gestão ambiental no Brasil. No entanto, requer-se dos órgãos
ambientais de Mossoró maior efetividade para internalizar a dimensão ambiental
no seu nível de competências, prevenindo os danos ambientais e procurando
soluções extrajudiciais através do diálogo e participação, pois a prestação
jurisdicional é demorada, fragmentada e muitas vezes não eficaz. Também, a
complexidade da degradação ambiental não está apenas limitada às leis e a
prestação jurisdicional, mas a falta de uma política de conscientização da
sociedade.
Palavras Chave: Direito ambiental, prestação jurisdicional, sustentabilidade e
meio ambiente
1
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
3
Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
4
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
5
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA-UERN do Departamento de
Direito/UnP do Campus Mossoró - UnP
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
203
ADMISSIBILIDADE DAS PROVAS ILÍCITAS NO PROCESSO CIVIL
Autor: Zaidem Heronildes da Silva Filho 1, Karla Diana Rocha Dantas2, Patrícia
Costa de Souza3
Orientador: Everkley Magno Freire Tavares 4
Área Temática: DIREITO CIVIL
(INTRODUÇÃO) A Constituição Federal de 1988 estabelece, em seu art. 5º,
LVI, que são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos.
Este dispositivo levanta questionamentos entre os doutrinadores acerca da
possibilidade de aceitação dessas provas dentro do Processo Civil. A pesquisa
avaliou o fato da Constituição vedar taxativamente a admissibilidade de provas
desta natureza, preferindo sacrificar o princípio da verdade real ou formal em
favor da vedação absoluta da prova obtida por meio ilícito, como também as
possibilidades a partir da teoria da proporcionalidade. (METODOLOGIA)
Partimos da leitura do Texto Constitucional, especialmente a parte que veda a
admissibilidade das provas ilícitas, fazendo uma interpretação dos preceitos
constitucionais, considerando o princípio de que as normas jurídicas devem estar
sujeitas a uma interpretação razoável sob pena de se transformarem em preceitos
injustos. (RESULTADOS) A mesma Constituição que veda a produção de
provas obtidas por meios ilícitos, ampara também no mesmo dispositivo, o
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade (art. 5º,
caput) que, eventualmente, terão que ser postos em confronto com a regra do art.
5º, LVI, para que se possa saber, diante do caso concreto, qual bem jurídico
sobreleva. Isso nada mais é do que aplicação do princípio da proporcionalidade.
Destarte, quando em confronto bens jurídicos diversos, sacrifica-se um deles em
favor do outro, diante da maior relevância, uma vez que as vantagens que a
providência trará superam, de longe, as vantagens advindas da violação da norma
protetora de um valor, naquelas circunstâncias, como menor. (CONCLUSÃO) A
efetivação do princípio da verdade real e a garantia de um provimento
jurisdicional justo carecem que o juiz no enfoque do caso concreto examine o
cabimento da aplicação da teoria da proporcionalidade para temperar o rigor da
inadmissibilidade das provas obtidas por meios ilícitos.
Palavras Chave: Processo civil e constitucional, teoria da proporcionalidade,
provas ilícitas.
1
Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
3
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
4
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA-UERN do Departamento de
Direito/UnP do Campus Mossoró - UnP
2
204
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O DIREITO AO TRABALHO AOS PORTADORES DE
NECESSIDADES ESPECIAIS O CASO DO CENTRO DE APOIO AOS
DEFICIENTES VISUAIS - CADV - MOSSORÓ-RN
Autor: Haryanne Alves de Sousa 1, Hyndaradaya Moura Santos Farias
Almeida2, Karla Nathaly Pereira de Lacerda3, Paz Helena Fernandes de Queiroz4
Orientador: Everkley Magno Freire Tavares 5
Área Temática: Direitos Especiais
(INTRODUÇÃO) As estatísticas apontam que cerca de 17% da população
potiguar é portadora de necessidades especiais, enfrentando dificuldades para
ingressar no mercado de trabalho. Sabemos que são vários os determinantes
dessa exclusão, mesmo diante dos dispositivos legais inclusivos que garantem
vagas em concursos públicos ou incentivos fiscais as empresas que contratam
portadores de deficiências. Esta pesquisa buscou identificar em que grau as
atividades desenvolvidas pelo CADV influencia na inserção destes portadores no
mercado de trabalho local. (METODOLOGIA) Com base nesta questão partimos
da pesquisa qualitativa, analisando os princípios constitucionais e realizando
entrevistas com o diretor do CADV, dois assistidos e uma assistente social a fim
de avaliar a efetividade das ações inclusivas e as percepções sobre a exclusão e o
trabalho. (RESULTADOS) Criado em 1987 o centro de apoio atende atualmente
56 alunos, tendo como um dos objetivos principais a inclusão digital, pois o
apoio pedagógico e a informática são ferramentas diferenciais para a inserção
social. Os entrevistados apontam que as maiores dificuldades são as barreiras
arquitetônicas das instituições, qualificação profissional e adaptação tecnológica
das instituições contratantes de Mossoró. A qualificação profissional reflete
diretamente na média salarial paga que é de um salário mínimo, gerando um
problema social, pois muitos assistidos preferem receber o benefício a trabalhar
para também ganhar um salário. Os dispositivos legais criaram muitas vagas em
empresas e nos concursos, porém 90% dos deficientes visuais da cidade não
estudam para os concursos, deixando vagas não preenchidas. (CONCLUSÃO)
Os entrevistados afirmam que a legislação contempla em termos qualitativos os
direitos dos deficientes, porém a efetividade vai depender de uma reforma social
para a inclusão, no caso do trabalho, inserindo tecnologias e potencializando o
capital humano a partir da valorização da pessoa humana para exercitar todos os
seus direitos com igualdade de oportunidades.
Palavras Chave: inclusão social, direitos especiais, trabalho.
1
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
3
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
4
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UnP
5
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA-UERN do Departamento de
Direito/UnP do Campus Mossoró - UnP
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
205
Administração
RELAÇÕES PÚBLICAS DAS EMPRESAS DE MOSSORÓ COM A
IMPRENSA, SOB A PERCEPÇÃO DESTA
Autor: Náglia Grazieli Jácome da Silveira Bezerra 1
Orientador: Ana Augusta da Silva Campos 2
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) A importância das Relações Públicas empresariais no mundo
contemporâneo é notável, principalmente, quando envolve a imprensa com seu
papel de formadora de opinião pública. Esta destaca-se como um dos mais
importantes públicos organizacionais, visto que pode constituir-se numa forma
de projeção das ações dessas organizações. Diante disso, é importante para o
empresariado de Mossoró ter conhecimento da realidade local. Portanto, o
objetivo deste estudo é verificar como se encontra o relacionamento das
empresas mossoroenses com a imprensa sob a percepção desta.
(METODOLOGIA) Foi realizada uma pesquisa descritiva e de campo,
levantando e analisando os aspectos desse relacionamento por meio de
entrevistas focalizadas, com uma amostra da imprensa escrita local.
(RESULTADOS) De acordo com o porte, as empresas mossoroenses
apresentaram alguns resultados diferentes, mas em geral, pouco conhecem e
utilizam as boas práticas de relações com a imprensa, como contatos freqüentes e
amistosos, comunicados concisos e bem redigidos, distribuição adequada de
informações que gerem confiança e lealdade mútuas, oferecimento de notícias
exatas, completas e oportunas, a adoção da política de portas abertas e a
imparcialidade. Entretanto, a imprensa mossoroense, consciente dessa realidade,
age de forma a amenizar os percalços que podem ser causados por determinadas
atitudes. Um aspecto positivo identificado no estudo foi a influência que a
imprensa exerce sobre as decisões e políticas empresariais locais, beneficiando
indiretamente a sociedade. (CONCLUSÃO) A construção da imagem
organizacional tem sido negligenciada pelos empresários mossoroenses por falta
de conhecimento e de contratação de profissionais específicos da área de
Relações Públicas e, conseqüentemente, pela má-utilização das boas práticas de
relações com a imprensa.
Palavras Chave: Relações Públicas, imprensa, empresas mossoroenses
1
Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Engenharia de Produção do Departamento de Administração do Campus Mossoró UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
209
A UTILIZAÇÃO DA CONTABILIDADE COMO FERRAMENTA PARA
TOMADA DE DECISÃO: UM ESTUDO DE CASO NAS EMPRESAS DO
OESTE POTIGUAR
Autor: Alexandre Miranda Rocha 1, Tales Diogo Morais Maia2
Orientador: Saulo Medeiros Diniz 3
Área Temática: Ciências Contábeis
(INTRODUÇÃO) O gerenciamento da informação nos dias atuais, em um
mundo globalizado e altamente competitivo, tem sido o diferencial para as
empresas. A contabilidade, enquanto ciência, tem o papel de suprir as
necessidades do gestor no auxílio para tomada de decisão através de informações
geradas das demonstrações financeiras. Entretanto, poucos ainda a utilizam
corretamente. O estudo teve como objetivo identificar o modo como as empresas
do Oeste Potiguar aplicam os conceitos de contabilidade no seu cotidiano. Sua
relevância está na oportunidade de consolidar a aprendizagem dos conceitos da
disciplina associados às necessidades dos usuários da informação contábil.
(METODOLOGIA) Trata-se de uma pesquisa exploratória, realizada com
objetivo acadêmico, mediante aplicação de questionários pelos alunos da
disciplina Contabilidade Aplicada à Administração 2004.2 da UERN. Para o
referencial teórico foram utilizadas obras de autores consagrados, como: Curso
de Contabilidade para não Contadores (Sérgio de Iudícibus e José Carlos
Marion) e Contabilidade Gerencial: Teoria e Prática (Sílvio Aparecido Crepaldi).
(RESULTADOS) Da análise verificou-se, que a maioria das empresas
pesquisadas utilizam a contabilidade de maneira arcaica e em sua maioria sem
fundamentos para seu real aproveitamento. (CONCLUSÃO) Apesar de muitos a
utilizarem apenas para satisfazer o fisco, a contabilidade é uma grande e
importante ferramenta para acompanhamento da situação econômico-financeiro
da empresa, para tomada de decisão, gerenciamento das contas, entre outras. A
empresa que insistir em não a utilizar, de maneira completa, como geradora de
informação, enfrentará problemas e certamente não estará preparada para os
desafios do futuro.
Palavras Chave: Contabilidade, informação e tomada de decisão.
1
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
3
Graduado em Ciências Contábeis do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Central UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A ARTE DE EMPREENDER: UMA ABORDAGEM DE CUNHO
BIBLIOGRÁFICO
Autor: Alexandre Miranda Rocha 1, Douglas Barbalho Pereira2, Hudson do
Vale de Oliveira3, Jefferson Lima Dos Santos4, Lílian Danniely de Sousa5
Orientador: Andrea Kaliany da Costa Lima 6
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) A prática de empreendedorismo evidencia-se como uma das
características da administração dos novos tempos. Empresários e estudiosos
produzem estudos sistemáticos e de objetivação lógica para subtemas como: O
que é um empreendedor? Qual o perfil de um empreendedor? Por que
empreender? Ao presente trabalho, buscamos demonstrar as diversas práticas
administrativas dessa modalidade no nosso cotidiano. (METODOLOGIA) Para
isso, embasamos em obras de autores consagrados que tratam a matéria de forma
específica, entre as quais: Dominando os Desafios do Empreendedor: Financial
Times (Sue Birley), Empreendedorismo: Ciência, Técnica e Arte (Instituto
Euvaldo Lodi), Empreendedorismo: Transformando Idéias em Negócios (José
Carlos Assis Dornelas) e Planejamento do Negócio: Como Transformar Idéias
em Realizações (Armando Clemente). Ainda, recorremos a apostilas,
informações adquiridas em sites de empresas de renome para o assunto e como
principal colaborador e fonte de pesquisas: o SEBRAE. (RESULTADOS) Por
meio do estudo bibliográfico retirado destas fontes de informação, observamos
que a pessoa empreendedora possui as mesmas prerrogativas do líder, do
administrador, do homem de negócios, possuidor de qualidades, como:
criatividade, oportunidade, informações e objetivos definidos, que o levam a
conquistar seu lugar de destaque no mundo dos negócios. (CONCLUSÃO) Neste
sentido, podemos perceber que a arte de empreender implica em uma busca
objetiva de resultados, no exercício empresarial, buscando conquistar mercado
de modo direto com a criação de grandes idéias.
Palavras Chave: Empreendedorismo, Liderança, Criatividade, Inovação.
1
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
6
Graduado em Gestão de Recursos Humanos do Departamento de Administração do Campus
Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O DIFERENCIAL DA ÉTICA NAS EMPRESAS
Autor: Jefferson Dantas Freire de Morais 1
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) Enquanto foi apenas uma questão filosófica , a discussão
sobre ética nas empresas sempre ficou em segundo plano.Mas isso está
mudando.Ética agora pode ser “contabilizada” e está se tornando um poderoso
diferencial competitivo, que pode distinguir uma empresa de seus concorrentes,
atraindo um olhar cada vez mais atento dos consumidores.Portanto o principal
objetivo de se pesquisar e analisar esta temática foi procurar compreender o
comportamento social de todos dentro das empresas, visando ressaltar a
importância da ética, durante as tomadas de decisões. (METODOLOGIA) Por
meio de pesquisas em revistas, livros, internet e, principalmente em monografias,
obtive o conteúdo desta pesquisa.Logo a maior contribuição parte do referencial
teórico que foi baseados em estudos do autor “Michael Porter” e no livro
“Código de Ética”.Foram realizadas algumas pesquisas “in loco”,colocando em
pratica toda a teoria abordada. (RESULTADOS) A presente pesquisa revelou
que a maioria das empresas, não buscam ter ética diante do mercado de trabalho,
dificultando assim a sua rentabilidade econômica e social em relação aos seus
concorrentes. (CONCLUSÃO) Com base nas análises das pesquisas de estudo
sobre esta temática, pode-se rematar que o objetivo inicial foi alcançado
satisfatoriamente.Logo foi observado que a grande dificuldade das empresas,
esta em perceber que a ética é uma questão de sobrevivência estratégica para as
empresas.Conseqüentemente, as organizações, estão se tornando obsoletas diante
das forças do mercado e de todo o processo de socialização
Palavras Chave: Ética,Competitividade
1
Aluno de Graduação do Curso de Turismo do Campus Natal - UERN
212
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
EMPRESAS CRIATIVAS UMA IRRESITIVEL ATRAÇÃO?
Autor: Jefferson Dantas Freire de Morais 1
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) As organizações se recriam e se reinventam esta é, a única
alternativa de sobrevivência nos novos cenários da Sociedade PósIndustrial.Deste encontro de esforços, parece, está sendo criado um espaço
totalmente novo e desafiante, onde indivíduos e organizações deixam de ser
adversários para tornarem-se parceiros e colaboradores.Portanto o principal
objetivo de se pesquisar e analisar esta temática foi verificar que a empresa
criativa empenha-se em redesenhar a sua própria cultura, acrescentando-lhe
valores humanos compatíveis com a construção do futuro. (METODOLOGIA)
Por meio de pesquisas em livros, internet e m tese de dissertação, obtive o
conteúdo desta pesquisa.Logo a grande parte desta pesquisa foi baseada no livro
de George Kneller-“Arte e ciência da criatividade”. (RESULTADOS) A presente
pesquisa revelou que a minoria das empresas estão buscando,serem criativas,já
que elas redefinem seus objetivos, para o lucro.Logo não trabalham a partir de
uma visão compartilhada e não procuram atender às necessidades relacionadas
ao ambiente em que o trabalho se realiza (CONCLUSÃO) Com base nas análises
das pesquisas de estudo sobre esta temática, pode-se rematar que o objetivo
inicial foi alcançado satisfatoriamente.Logo foi observado, que para as empresas
se tornarem competitivas, elas devem ser criativas,ou seja, tem que se recriar e se
reinventar, procurando mudar suas aspirações.Portanto todas as empresas devem
contribuir para o bem-estar de seus empregados, contando com o poder da
liderança, que deve estar sintonizado com a sua missão:Evolui e fazer outros
evoluírem.
Palavras Chave: Criatividade,Liderança,Valores Humanos
1
Aluno de Graduação do Curso de Turismo do Campus Natal - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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CONTROLE DE CUSTOS: ESTUDO DE CASO DOS CUSTOS COM
TRANSPORTE DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS
CONTÁBEIS DO NÚCLEO DE MACAU(RN) DA UNIVERSIDADE DO
ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
Autor: Lúcia Correia 1
Orientador: Auris Martins de Oliveira 2
Área Temática: Ciências Contábeis
(INTRODUÇÃO) O controle de custos é fundamental na tomada de decisões e
avaliação da viabilidade econômica dos investimentos de empresas públicas e
privadas. Partindo desse pressuposto, este trabalho pretende avaliar os custos
com transporte de professores no curso de Ciências Contábeis do Núcleo de
Macau da UERN. (METODOLOGIA) Realizou-se um estudo comparativo entre
os custos com transporte (da universidade e terceirizado) no sistema normal de
oferta de disciplinas (seriado) e no sistema de módulos, de modo a saber qual
deles é menos oneroso. Ainda averiguou-se a preferência de alunos e professores
por um ou outro sistema de oferta de disciplinas, visto que a decisão pela adoção
deles, além do aspecto financeiro, também depende da aceitação dos mesmos. A
pesquisa baseou-se em informações fornecidas pelo Setor de Transportes da
UERN (o Setor de Contabilidade não realiza controle de custos por núcleo), por
alunos e professores desse curso. (RESULTADOS) A oferta de disciplinas
através do sistema de módulos proporciona uma economia de 60% em relação à
oferta de disciplinas no sistema seriado, tanto no transporte feito com veículo da
universidade como terceirizado. Todavia, embora represente uma economia
considerável, a oferta de disciplinas por módulos não é bem aceita pela maioria
dos professores (67%) e alunos (91,5%), algo que precisa ser considerado no
caso da UERN pretender reduzir seus custos através da adoção desse sistema de
oferta de disciplinas. (CONCLUSÃO) Para implementar um sistema de
avaliação de custos, de modo a otimizar a alocação de seus recursos, a UERN
precisaria criar um Departamento de Auditoria Interna, cujo corpo técnico
poderia, inclusive, ser, em parte, formado por alunos dos cursos de graduação e
pós-graduação oferecidos pela Faculdade de Ciências Econômicas de Mossoró,
que poderiam realizar estágios supervisionados e pesquisas para monografias,
contribuindo e para uma maior qualificação dos profissionais que a UERN forma
semestralmente.
Palavras Chave: Controle de custos, viabilidade econômica, Universidade do
Estado do Rio Grande do Norte, curso de Ciências Contábeis, custos com
transporte
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Ciências Contábeis do Departamento de Administração do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NO TRABALHO: UM ESTUDO
DE CASO EM UMA INDÚSTRIA DO SETOR ALIMENTÍCIO DO RN
Autor: Carla Liliane de Melo Fernandes 1
Orientador: José Arimatés de Oliveira 2
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) A presente pesquisa foi realizada entre setembro de 2003 e
junho de 2004, na Indústria de Sorvetes Fribom, localizada na cidade de NatalRN e classificada como uma pequena empresa de acordo com a classificação da
FIERN. Foram entrevistados em torno de 61% dos empregados visando analisar
o quanto à motivação está presente dentro da organização e como os funcionários
se sentem trabalhando nesta empresa. Este estudo foi realizado nos moldes da
Análise do Sistema Humano - ASH - que consiste em um conjunto de
instrumentos, elaborado por Quijano e Navarro (1999), que tem como objetivo
diagnosticar a Gestão Estratégica de Recursos Humanos nas organizações.
(METODOLOGIA) O artigo caracteriza-se por uma pesquisa quantitativa, de
ordem exploratória, pois se utilizou de questionário contido no modelo ASH,
questionário composto por 13 questões com cinco níveis de respostas. Os dados
foram analisados através do software Excel. (RESULTADOS) Os funcionários
são todos do sexo masculino, sendo que 64,29% destes são casados. Eles têm em
média 28 anos de idade e 50% possuem o primeiro grau incompleto. Estão na
empresa, em média, há cinco anos. Com relação ao desempenho no trabalho, a
grande maioria dos funcionários acreditam que desempenham um bom trabalho.
A grande maioria dos funcionários da empresa encontra sentido no que está
fazendo, pois vê no trabalho uma atividade que complementa sua vida, que tem
um significado, um valor. (CONCLUSÃO) Em análise geral a grande maioria
dos funcionários está de certa forma motivada, pois estão nesta empresa, em
média, a mais de cinco anos; demonstram um nível de entrosamento grupal
muito forte; são prestativos no atendimento ao cliente, embora a própria chefia
admita que precisa propiciar formas para motivar os seus funcionários e se
mostrem abertos e interessados com o resultado desta pesquisa, pedindo
sugestões de como melhorar o seu relacionamento com os seus empregados.
Palavras Chave: motivação, satisfação, comprometimento
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Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus Natal - UFRN
Doutor em Recusos Humanos do Departamento de Administração do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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AVALIAÇÃO DA GESTÃO DE VENDAS DA ORGANIZAÇÃO:
REBOUÇAS SUPERMERCADOS LTDA
Autor: Francisca Thallyana de Lima Cavalcante 1, Sergio Luiz Freire Costa2,
Cristiane Keila Matias de Medeiros3
Orientador: Júlio Francisco Dantas de Rezende 4
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) O trabalho proposto caracteriza-se pela análise da rede
Rebouças Supermercados, no âmbito da gestão de vendas. A organização atua no
ramo do comércio varejista há 13 anos, mostrando-se com uma consolidada força
de vendas na região oeste. (METODOLOGIA) A presente pesquisa é de natureza
qualitativa adotando para a sua realização metodologia proposta na disciplina
Administração de Vendas (UERN). A pesquisa sustenta-se na coleta de
informações provindas de entrevistas, website da empresa e bibliografia.
(RESULTADOS) A empresa estabelece metas mensais para estimular o bom
desempenho de seus colaboradores a fim de alcançar e superar as expectativas da
direção, mais para tanto não há um plano de remuneração atrativa para essa
desenvoltura, sendo que seus colaboradores recebem salários comerciais, sem
nenhuma outra forma de incentivo financeiro a mais. As estratégias de vendas
adotadas conseguem fidelizar os clientes de forma a mantê-los sempre ativos,
utilizando-se de recursos como entrega garantida em qualquer parte da cidade;
variedade de produtos e facilidade de compras através de cartão próprio. Diante
do ambiente externo, a empresa realiza análise do mercado acompanhando as
necessidades de suas lojas e, de forma sucinta e discreta, as estratégias
comerciais dos concorrentes buscando o desenvolvimento de uma vantagem
competitiva de sua força de vendas. (CONCLUSÃO) A referida organização
conseguiu um notável dinamismo que modificou a forma de os mossoroenses ir
ao supermercado. A empresa dispõe de uma ampla variedade de produtos aliados
a preços competitivos. Contudo, é preciso salientar que um plano de
remuneração variável atrativa, juntamente com o devido reconhecimento
profissional, impulsionam as vendas.
Palavras Chave: competitividade, inovação, vendas, desafios, planejamento,
criatividade, sucesso, gestão
1
Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
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Mestre em Administração de Vendas do Departamento de Administração do Campus Mossoró UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A LIDERANÇA NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL: UM ESTUDO
DE CASO EM UMA INDÚSTRIA DO SETOR ALIMENTÍCIO DO RN
Autor: Elvia Florencio Torres 1
Orientador: José Arimatés de Oliveira 2
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO)
Com o intuito de analisar o grau de liderança dentro
da organização foi realizado um estudo de caso na Fribom, uma indústria de
sorvetes localizada na cidade de Natal-RN. Este estudo foi realizado nos moldes
da Auditoria do Sistema Humano – ASH - elaborado por Quijano e Navarro
(1999), na Universidad de Barcelona, com o objetivo de diagnosticar e avaliar a
Gestão Estratégica de Recursos Humanos nas empresas. (METODOLOGIA) O
artigo caracteriza-se por uma pesquisa quantitativa, de ordem exploratória. O
instrumento de coleta de dados foi o questionário contido no modelo ASH.
Foram entrevistados 61% dos funcionários obtendo com isso uma
representatividade de todos os cargos exercidos na empresa. Os dados foram
analisados através do software Excel utilizando-se de estatísticas descritivas.
(RESULTADOS) De início foi traçado o perfil dos funcionários da empresa, e
constatou-se que são todos do sexo masculino têm em média 28 anos de idade,
50% possuem o primeiro grau incompleto e estão na empresa, em média, há
cinco anos. Constatou-se que a chefia estimula a utilização da inteligência e a
autonomia dos funcionários, exige dedicação e está sempre presente orientando e
apoiando o pessoal nas dificuldades. Porém, a pesar de sentirem orgulho de
trabalhar com o seu líder, a grande maioria dos entrevistados não se sentem parte
de uma equipe. (CONCLUSÃO) Com base em toda análise realizada, percebeuse defeitos e qualidades no sistema de liderança da empresa. Para que o líder seja
mais efetivo em suas funções é necessário que os mesmos realizem cursos, para
que possam aperfeiçoar mais ainda as suas atuações reforçando o feed-bak, a
motivação, a objetividade das tarefas no trabalho, o incentivo a autonomia dos
funcionários, e o estímulo ao trabalho em equipe que são peças fundamentais
para que os líderes desempenhem seu papel e que não encontram-se bem
definidas na organização.
Palavras Chave: Liderança, organização, Auditoria do Sistema Humano
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Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus Natal - UFRN
Doutor em Recursos Humanos do Departamento de Administração do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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Economia
IMPACTO DA VARIAÇÃO DA RENDA SOBRE A DEMANDA POR
PRODUTOS AGRÍCOLAS NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ - RN
Autor: Rodolfo Ferreira Ribeiro da Costa 1, Tales Diogo Morais Maia2
Orientador: Francisco Soares de Lima 3
Área Temática: Métodos Quantitativos em Economia
(INTRODUÇÃO) Neste artigo foram estimadas as medidas de elasticidadesrenda da demanda para os produtos agrícolas no município de Mossoró – RN.
Esta medida informa qual a variação percentual que a demanda por produtos
agrícolas sofrerá como resultado de uma determinada variação percentual na
renda do consumidor. As elasticidades estimadas podem ser utilizadas para fazer
previsões a respeito do consumo dos produtos agrícolas para orientar a produção
e comercialização na região. (METODOLOGIA) Com base nos dados da
Pesquisa de Orçamento Familiar – POF, realizada em 1996 pelo Departamento
de Economia – DEC/FACEM, foram realizadas uma série de regressões para
estimar o efeito da renda familiar sobre o consumo de produtos agrícolas no
município de Mossoró. (RESULTADOS) Verificou-se que, em geral, o efeito do
aumento da renda sobre o consumo é positivo. Entretanto, as elasticidades
diferem entre os produtos. Para produtos que têm maior número de substitutos, o
valor absoluto da elasticidade é maior. Além disto, existem bens que são
considerados inferiores, isto é, cujo consumo diminui à medida que a renda
familiar aumenta.
(CONCLUSÃO) As relações estimadas mostraram-se
estatisticamente significativas e consistentes com a teoria econômica. As
elasticidades estimadas podem ser utilizadas para fazer previsões de consumo.
Entretanto, os modelos econométricos de previsão perdem precisão à medida que
os valores das variáveis explicativas se distanciam dos seus valores médios
utilizados. Neste sentido, se faz necessária a realização periódica da POF e das
estimações das elasticidades.
Palavras Chave: elasticidade, consumo e Renda.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
3
Doutor em economia do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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EVOLUÇÃO DO PRODUTO, EMPREGO, RENDA NO ESTADO DO
RIO GRANDE DO NORTE NOS ANOS 90
Autor: Thiago Costa Carvalho 1
Orientador: Francisco Soares de Lima 2
Área Temática: Crescimento, Flutuações e Planejamento Econômico
(INTRODUÇÃO) Este estudo tem por objetivo analisar o impacto do
crescimento do PIB (Produto Interno Bruto) setorial do estado do Rio Grande do
Norte sobre o mercado de trabalho e sobre área do trabalho, durante a década
de 90. Mais especificamente, foram analisados os impactos da produtividade do
trabalho sobre o emprego e sobre a renda do trabalho em cada setor.
(METODOLOGIA) Foram estimadas, a apartir de um modelo econométrico, as
correlações entre o crescimento do PIB setorial, o emprego e a renda do trabalho.
A análise estatística dos dados fornece informações sobre as trajetórias e
tendências comuns entre as variáveis estudadas. (RESULTADOS) A análise das
trajetórias das variáveis mostra que, na maioria dos casos, há diferenças entre as
tendências de ocupação e produto setorial, o que demostra a existência de
variação na produtividade do trabalho neste setores. Também verifica-se um
diferencial signifiativo de produtividade entre os setores econômicos. Estes
diferenciais de produtividade se refletem no diferencial de renda do trabalho por
setor econômico. (CONCLUSÃO) O estudo demostra que há indícios de
variação tecnológica nos diversos setores da economia potiguar na década de
noventa e início da década atual. Estas novas tecnologias tem permitido
mudanças na produtividade do trabalho e variações na relação produto, emprego
e renda. Entretanto, a magnitude destas mudanças tecnológicas não podem ser
mensuradas neste estudo, devendo ser objeto de estudos posteriores.
Palavras Chave: PIB, mercado de trabalho, renda
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
Doutor em economia do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciência da Informação
ESTUDO DE CASO DO TAMDEM E DO STRATUS NO USO DE
SISTEMAS TOLERANTES À FALHAS
Autor: Thially Vercelly Pereira Marrocos 1, Marçal José de Oliveira Morais 2,
Fausto Enrique Vallado Rosado3
Orientador: Carla Katarina Monteiro Marques 4
Área Temática: sistemas tolerantes à falhas
(INTRODUÇÃO) É interessante que um sistema de computação seja suprido das
técnicas de tolerância à falhas adequadas para garantir a confiabilidade
desejada,sem que as aplicações tomem conhecimento das técnicas empregadas.
A tolerância à falhas de um sistema de computação deveria idealmente estar
suportada pelos níveis de hardware e software de abstração menor do que o nível
ocupado pelas aplicações. Naturalmente essa característica não é suprida por
todos os sistemas. (METODOLOGIA) Com base em estudos de caso onde foram
desenvolvidas ferramentas como o Tamdem e o Stratus, verificou-se suas
características e principais vantagens no uso em Sistemas Comerciais. Levando
em conta também toda uma fundamentação teórica obtida em Livros Específicos.
(RESULTADOS) O Tamdem se portou como um sistema composto por vários
módulos computacionais. Cada módulo é formado por um processador, uma
memória local, um canal de entrada e saída e fonte de alimentação.Sendo que o
diagnóstico de erros se processa da seguinte forma: erros em um módulo são
detectados em outros módulos processadores; a cada segundo,o processo
supervisor de um módulo envia sinal de vida a todos os outros módulos no
sistema; a cada dois segundos, o processo supervisor verifica se recebeu sinal de
vida de cada um dos outros módulos.Já no Stratus,por sua vez,cada módulo é
composto de dois grupos idênticos de componentes de hardware e um circuito
lógico para comparação dos resultados de todas as operações que são realizadas
em paralelo(redundância estática). Simplificando, notamos que o Tamdem é
aplicado a nível de software e o Stratus a nível de hardware. (CONCLUSÃO)
Atualmente a área de computadores tolerantes à falhas de grande porte é
praticamente inexpressiva em termos de novidades e negócios. Todos os grandes
fabricantes comercializam soluções ditas de alta disponibilidade ou mesmo
tolerantes a falhas.Tandem, incorporada a Compac,e a Stratus continuam
aplicando suas técnicas proprietárias na área de servidores de redes.
Palavras Chave: Sistemas tolerantes à Falhas, Software, Hardware,
Comerciais, confiabilidade, erros.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
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Graduada em Arquitetura de Computadores do Departamento de Informática do Campus Central UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Serviço Social
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: DIAGNÓSTICO DOS CASOS
REGISTRADOS NA DEAM EM MOSSORÓ-RN (2001-2004)
Autor: Marina Mariz Luz 1
Orientador: Mirla Cisne Álvaro 2
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A violência contra a mulher é um assunto de caráter universal
bastante estudado e discutido em vários países, no entanto, ainda é naturalizada e
banalizada como algo comum em nossa cultura patriarcal. Segundo dados
obtidos em pesquisa , uma em cada cinco brasileiras declaram ter sofrido algum
tipo de violência por parte de algum homem, e uma questão ainda mais
preocupante, é que, os principais agressores são seus companheiros, maridos ou
namorados, atuais e/ou antigos. Neste trabalho o objetivo principal é o de
diagnosticar e analisar os casos registrados de violência contra mulher na
Delegacia Especializada de Apoio a Mulher(DEAM) na cidade de Mossoró-RN
no período de 2001-2004, a partir da análise dos boletins de ocorrência
(METODOLOGIA) Para efetivar, foi-se necessário uma percepção teórica de
obras de autores selecionados por tratarem de forma exclusiva a temática
abordada, como também visitas a DEAM visando obter dados estatísticos
referentes aos boletins de ocorrência para futuramente poder traçar um
diagnóstico e uma análise da questão da violência contra mulher
(RESULTADOS) Com relação ao estudo teórico é possível registrar que as
mulheres são vítimas de diversos tipos de violência(física, emocional, sexual)
frutos da sociedade patriarcal que impõe um modelo de dominação masculina e
subordinação feminina, e ainda, a ineficácia do Estado via política pública em
enfrentar a violência contra a mulher como uma problema político e social
(CONCLUSÃO) A violencia contra as mulheres reflete no geral a diferenciação
na distribuição de poder, seja ele, fisico, economico, psicológico e /ou
social.Existem muitas questões a serem debatidas e mudadas como por exemplo
a legislação, a mudança da cultura patriarcal e as mudanças instrumentais, que
provocam desigualdades sociais e economicas.Dessa forma pode se tentar
desenvolver uma desejada transformação social, onde teriamos mulheres e
homens livres.
Palavras Chave: Violência; mulher; cultura patriarcal; desigualdades.
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Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Mestre em Serviço Social do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ACESSIBILIDADE RIMA COM QUALIDADE ?
Autor: Maria Ilidiana Diniz 1
Orientador: Fernanda Marques de Queiroz 2
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A inclusão social de “portadores de necessidades especiais ”
(via sistema de cotas) que garante a muitos jovens o acesso ao Ensino Superior
no Brasil, assegurando direitos a um espaço que historicamente exclui, marca o
reconhecimento e a legitimação da equidade que prega a Constituição Federal
em seu artigo 208, inciso III. Mas as instituições de ensino estão preparadas para
inserir esses “alunos (as) especiais” no processo de graduação? É com esse
objetivo que se desenvolveu esse trabalho, no sentido de mostrar como a UERN,
tem se estruturado para viabilizar a permanência destes no processo de formação.
(METODOLOGIA) Realizamos uma enquete junto a 47 alunos (as) de 17 cursos
de graduação, 05 professores (as) e 05 funcionários (as) da UERN,
levantamentos bibliográficos, acerca dos direitos de “portadores de necessidades
especiais” ao ensino, além de conversas informais com alunos (as) contemplados
nesse sistema (RESULTADOS) Percebemos que a grande maioria dos
entrevistados acreditam que a UERN não dispõe de estrutura suficientemente
satisfatória para garantir uma eficiente e efetiva política de inclusão. Sob a
perspectiva dos (as) usuários (as), a maior dificuldade apontada se dá na falta de
capacitação do Professores (as) e funcionários (as) para lidar com alguns
recursos disponíveis, como livros em Brailler, no caso dos deficientes visuais
(CONCLUSÃO) Contatamos que a perspectiva de inclusão social estandardizada
pela UERN, que pretende preparar essas pessoas para assumirem seus papéis na
sociedade, precisa antes passar por uma redefinição estrutural, material e
profissional para viabilizar o desempenho deste alunos (as) no processo ensinoaprendizagem. Não se trata de privilégios ou “compensações”, mas garantias de
direitos sociais, com condições reais de uma inclusão plena e não aparente que
pode reforçar ainda mais aspectos excludentes quando pretende que os (as)
mesmos (as) dentro de suas limitações acompanhem o método tradicional de
ensino.
Palavras Chave: “Portadores de necessidades especiais”, Direitos sociais e
Inclusão social.
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Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Professora do Departamento de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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LIBERDADE DE ORIENTAÇÃO AFETIVO-SEXUAL: A
IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS
PARA A CONQUISTA DE DIREITOS DOS SEGMENTOS - GLBT
Autor: Maria Ilidiana Diniz 1, Laura Elisa Martins Nogueira2, Tatiana Marques
da Costa3
Orientador: Sâmya Rodrigues Ramos 4
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) O objetivo desse trabalho é apresentar o resultado de uma
análise dos movimentos sociais em Mossoró – RN. Durante a disciplina Serviço
Social e Movimentos Sociais, em 2004.1, a turma foi dividida em seis equipes
para conhecer a realidade de diversos Movimentos Sociais presentes em
Mossoró-RN, coube a nossa equipe buscar informações sobre o Movimento pela
liberdade de orientação afetivo-sexual. (METODOLOGIA) Para isso, utilizamos
os seguintes recursos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, pesquisa pela
Internet, entrevistas com dirigentes de uma entidade deste Movimento Social:
Divas (Instituto em Defesa da Diversidade afetivo – sexual, de Recife-PE), e
com um padre para saber o posicionamento da Igreja, além de conversas
informais com pessoas que se orientam pela homossexualidade.
(RESULTADOS) Constatamos não haver, até então, nenhuma instância
organizativa para o público GLBT no município de Mossoró – RN. Apenas uma
ativista que assistia a apresentação, em forma ou seminário, sinalizou uma
possível articulação para que se criasse essa representatividade, mas ainda era
um projeto em fase “embrionária”. (CONCLUSÃO) Dentre as possíveis causas
para a falta dessa representatividade do Movimento pela liberdade de orientação
afetivo-sexual, em Mossoró-RN, podemos analisar o quanto é difícil trabalhar a
sexualidade em uma dimensão pública. Constatamos também o medo de sofrer
preconceitos, discriminações; a falta de interesse em se organizar; pressões da
família, entre outros aspectos que nos foram colocados como os grandes
empecilhos que dificultam a constituição desse movimento social.
Compreendemos que essas dificuldades precisam ser superadas, pois observamos
que as conquistas obtidas pelo segmento GLBT, nos últimos anos, se deram
através de organizações, articulando lutas em defesa da promoção da cidadania
sexual.
Palavras Chave: : Movimentos Sociais, Orientação afetivo-sexual, Cidadania.
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Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
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Mestre em Serviço Social do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER:
Autor: Maria Ilidiana Diniz 1, Adriana Fernandes Costa2
Orientador: Fernanda Marques de Queiroz 3
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A intenção do presente trabalho é socializar os conteúdos da
oficina Gênero e Violência ministradas no curso de Serviço Social da
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte em 2004.1. Onde foi abordado
o tema Violência Contra a Mulher, tendo em vista que esta problemática se
apresenta de forma preocupante na sociedade contemporânea, em que o domínio
Sexista-Patriarcal machista cria nas mulheres uma idéia cultural de subordinação
que tem se refletido em quadros de violência manifestados em diversas formas:
Sexual, físico, social e psicológico. È necessário criar espaços de contestação e
repúdio á banalização da violência domestica que tem como alvo preferencial as
mulheres. (METODOLOGIA) Na oficina foram utilizados os seguintes
procedimentos metodológicos: aulas expositivas, exposição de transparências,
exibição de vídeos, estudos bibliográficos, debates e palestras. (RESULTADOS)
No decorrer da oficina Gênero e Violência compreendemos que a violência
contra a mulher, não se resume apenas em física e sexual, existem também a
psicológica e social que não deixam marcas visíveis no corpo, mas criam nas
vítimas seqüelas profundas que podem se expressar nas atitudes e
comportamentos comprometendo as relações afetivas e sociais, expressa em
discriminações nos âmbitos público e privado. (CONCLUSÃO) Tendo em vista
o exposto observamos que a violência contra a mulher é um problema mundial
que ultrapassa as fronteiras de classe social, raça, etnia e geração. Um dos fatores
que legitimam essa violência é a impunidade e a fragilidade da legislação voltada
para os crimes praticados contra as mulheres, educação diferenciada para
meninos e meninas, além de fatores sócio-culturais que dão sustentação a esta
violência.
Palavras Chave: Violência, Mulher e Dignidade.
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O PROTAGONISMO DO MST NA LUTA PELA DEMOCRATIZAÇÃO
DO ACESSO A TERRA: UMA ABORDAGEM NA REALIDADE
MOSSOROENSE
Autor: Maria Lenira Gurgel Cavalcante 1, Juliana Maria da Conceição2,
Alcimara Maria de Oliveira3, Helba Livia Dantas de Morais4, Angelynna Liliany
Santos Silva5
Orientador: Sâmya Rodrigues Ramos 6
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) Este trabalho é fruto de uma atividade desenvolvida na
disciplina Serviço Social e Movimentos Sociais, com o objetivo de aprofundar os
conhecimentos relacionados a ação política e organização do MST, o mais
atuante movimento social na atual conjuntura sócio-histórica do Brasil na luta
pela terra (METODOLOGIA) O trabalho deu-se através de pesquisa
bibliográfica, pesquisa documental, visita a Comissão Pastoral da Terra (CPT),
ao Projeto Margarida Alves do MST de Mossoró-RN e registro fotográfico como
meio de expressar a realidade ali existente. Assistimos e discutimos, ainda, o
vídeo “Da Terra ao Sonho de Rose”, documentário que retrata a ocupação de
terra que gerou um dos primeiros acampamentos do MST no país
(RESULTADOS) Constatamos que a ação política do MST requer a superação
de diversas dificuldades, tais como: ter a coragem para ocupar; viver em
assentamentos sem mínimas condições de infra-estrutura; desmistificar a visão
de vândalos atribuída aos integrantes do movimento, sobretudo transmitida pela
mídia. Foi possível ter conhecimento de algumas conquistas desse movimento
em nível de Brasil, sobretudo, a sua contribuição para que a reforma agrária seja
efetivada, através das ocupações que pressionam o assentamento de milhares de
famílias em todo país (CONCLUSÃO) Compreendemos que o surgimento do
MST é resultado dos avanços da organização política dos trabalhadores
camponeses que lutam por uma reforma agrária, na perspectiva de contribuir
para a superação da lógica de apropriação privada da terra e da riqueza
socialmente construída, defendida pelo projeto capitalista. Compreendemos que
o surgimento do MST é resultado dos avanços da organização política dos
trabalhadores camponeses que lutam por uma reforma agrária, na perspectiva de
contribuir para a superação da lógica de apropriação privada da terra e da riqueza
socialmente construída, defendida pelo projeto capitalista.
Palavras Chave: Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra, Reforma
Agrária, Organização Política.
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O SERVIÇO SOCIAL E PROCESSO DE CAPACITAÇÃO DOS
ASSISTENTES SOCIAIS NA ATUALIDADE
Autor: Alexandra da Silva Souza 1
Orientador: Aione Maria da Costa Sousa 2
Área Temática: Fundamentos do Serviço Social
(INTRODUÇÃO) As contínua mudanças no mundo do trabalho na atualidade
tem exigido das profissões um processo de atualização e qualificação para
atender as demandas do mercado. No caso do Serviço Social tais mudanças
afetam a base sócio-histórica da requisição profissional: a questão social,
desafiando os assistentes sociais a desenvolverem novas competências e
habilidades, no sentido de responder de forma crítica as demandas postas no
cotidiano. Neste sentido, o objetivo é investigar as alternativas de capacitação
apresentadas para os assistentes sociais, no contexto atual (METODOLOGIA)
Estudos bibliográficos da literatura produzida no Serviço Social nos anos 1990,
pesquisa no site de CFESS e ABEPSS. (RESULTADOS) Verifica-se que
inúmeras alternativas de capacitação estão disponíveis aos assistentes sociais no
contexto atual como: cursos de especialização, de capacitação à distância
oferecido pelo CFESS, mestrados, doutorados e outras como congressos,
encontros, debates. Além da produção bibliográfica que é ampla e diversificada.
(CONCLUSÃO) No cenário contemporâneo é imprescindível para o Serviço
Social a inserção dos profissionais em processos de capacitação. As
oportunidades estão postas pelas entidades de representação da categoria,
universidades, produções teóricas da área. O desafio maior está em avançar
nesse processo de capacitação em termos técnicos-operativos e ético-políticos,
no sentido de fortalecer cada vez mais o exercício profissional.
Palavras Chave: Serviço Social; Capacitação Profissional; Mundo do
Trabalho.
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A MATERIALIZAÇÃO DO PROJETO ÉTICO-POLÍTICO NA
ATUAÇÃO DE ASSISTENTES SOCIAIS EM ONG`S SEDIADAS EM
MOSSORÓ
Autor: Lívia Maria de Oliveira 1
Orientador: Sâmya Rodrigues Ramos 2
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) O Terceiro Setor tem se configurado como um novo e
crescente campo de intervenção nas expressões da Questão Social, no qual tem
crescido a inserção do(a) assistente social. Tal esfera apresenta contradições no
âmbito da intervenção profissional à medida em que expande-se impulsionado
pela ideologia neoliberal de diminuição do Estado para o social e estímulo a
iniciativas do Terceiro Setor, o que gera rebatimentos na materialização do
projeto ético-político da profissão. Este trabalho sintetiza aspectos de uma
pesquisa sobre a efetivação desse projeto profissional no cotidiano do trabalho de
assistentes sociais em ONG´s de Mossoró. (METODOLOGIA) Utilizamos uma
abordagem qualitativa e realizamos pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo,
coletando dados por meio de entrevista semi-estruturada concedida pelas
assistentes sociais de 4 ONG´s, para posterior análise dos discursos expressos.
(RESULTADOS) Constatamos que a desresponsabilização do Estado e
transferência da execução das políticas sociais para o Terceiro Setor vincula-se a
estratégia do capital, na sua versão neoliberal que supõe a diminuição de gastos
sociais como forma de garantir os níveis de lucro da classe dominante e o
pagamento da dívida do país com organismos internacionais. Esse processo traz
consequências negativas para a profissão, como o desemprego na esfera estatal, a
flexibilização e instabilidade do trabalho, além da intervenção limitada nas
manifestações da Questão Social, em virtude do caráter não permanente dos
projetos que o Terceiro Setor consegue implementar. (CONCLUSÃO)
Concluímos que a implementação do projeto ético-político do Serviço Social no
Terceiro Setor apresenta grandes desafios e dificuldades que se expressam,
dentre outras questões, no vínculo empregatício do profissional, nas limitações
das condições para o desenvolvimento de projetos, tais como seu financiamento
e continuidade. Há, por outro lado, aspectos que contribuem para a
materialização do projeto profissional, tais como: a perspectiva, adotada por
algumas ONG´s, de contribuir para o fortalecimento da organização popular.
Palavras Chave: Terceiro Setor, Projeto ético político do Serviço Social,
Estado, Questão Social
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
AS EXPRESSÕES DO MOVIMENTO NEGRO EM MOSSORÓ-RN,
“TERRA DA LIBERDADE”
Autor: Tássia Rejane Monte dos Santos 1, Alice Brunna Lobato Ribeiro
Teixeira2, Janaiky Pereira de Almeida3, Maria Izabel Melo e Oliveira4, Tatiana
Reges Monte dos Santos5
Orientador: Sâmya Rodrigues Ramos 6
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) Este é o resultado de um trabalho elaborado na disciplina de
Serviço Social e Movimentos Sociais sobre as expressões do Movimento Negro
na cidade de Mossoró-RN. Tem como objetivo precípuo, abordar a situação real
da população negra no contexto mossoroense, buscando detectar o nível de
participação deste segmento na luta contra a discriminação racial, bem como,
desmistificar a falácia do mito da democracia racial propalada no Brasil
(METODOLOGIA) A construção desse trabalho deu-se através de pesquisas
bibliográfica e documental, em livros, jornais locais e sites da internet, bem
como de entrevistas com representantes do Grupo Raízes e do Grupo Abolir
(ONG local que trabalha numa perspectiva de apoio às mulheres e crianças
negras das comunidades quilombolas), expressões do Movimento Negro em
Mossoró. (RESULTADOS) A análise feita acerca do Movimento Negro nos
possibilitou conhecer um pouco mais a realidade do preconceito e exclusão
vivida por negros e negras na sociedade brasileira e mossoroense. O movimento
atua numa perspectiva de combate à exclusão racial, procurando resgatar e
difundir a cultura negra, dando relevo à contribuição da população negra na
construção da conjuntura socio-histórica. Observamos que a ação política do
Movimento Negro, em muitos momentos, se materializa de forma isolada dos
interesses dos outros movimentos sociais, um aspecto negativo à objetivação dos
direitos sociais pelos quais o próprio movimento luta. (CONCLUSÃO) O
Movimento Negro é um espaço político fundamental na defesa dos direitos da
população negra, na luta contra a discriminação racial e no questionamento ao
mito da democracia racial. Faz-se necessária a sua articulação com outros
movimentos sociais que lutam pelo fim da opressão, objetivando contribuir para
a implementação de mudanças sociais na perspectiva da emancipação humana.
Palavras Chave: Movimento Negro, Mito da Democracia Racial,
Discriminação.
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA TENTATIVA DE SUPERAÇÃO DA
QUESTÃO SOCIAL
Autor: Ericina Cimare de Oliveira Lima Martins 1
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) Historicamente as políticas sociais se configuraram no
instrumento do Estado para o enfrentamento da questão social, por outro lado,
são entendidas como conquista pelas classes menos favorecidas, por se
constituírem objeto de reivindicação por melhores condições de vida,
conformando a única via de acesso dessas classes a bens e serviços que lhe são
fundamentais. O objetivo que conduziu esse trabalho foi investigar a veracidade
de que as políticas públicas de assistência social são caminhos fecundos para a
superação da questão social diante da legalização constitucional dos direitos
sociais.(METODOLOGIA) A coleta de dados foi realizada por intermédio de
pesquisa bibliográfica.(RESULTADOS) Nesse sentido, observamos que essas
políticas são extremamente importantes para o enfrentamento da questão social,
posto que, hoje, as políticas de assistência social são consideradas direitos do
cidadão e não mais ação benevolente do Estado, todavia as mesmas não são
capazes de superá-la, uma vez que a questão social está intrinsecamente
relacionada ao desenvolvimento da sociedade capitalista e só poderá ser superada
se primeiramente o capitalismo for suprimido.(CONCLUSÃO) Destarte,
conclui-se que a superação da questão social é uma utopia enquanto perdurar a
sociedade do capital. No entanto, para amenizar os impactos da sociedade
capitalista, os direitos sociais foram garantidos a todos os brasileiros, apesar das
dificuldades de afirmação das classes vulnerabilizadas pela pobreza como
portadoras de direitos e da tentativa de negação desses mesmos direitos pela
ofensiva neoliberal. Portanto, o desafio atual é o enfrentamento dessa realidade
na construção de caminhos, através da mobilização popular, que superem a
subalternidade, efetivando os direitos sociais e consolidando a cidadania.
Palavras Chave: questão social, políticas públicas, direitos sociais
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Aluna de Pós-Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A (RE)PRODUÇÃO DA QUESTÃO SOCIAL NA ARQUITETURA DO
TRABALHO CAPITALISTA
Autor: Dayse Darlene Queiroz de Lima 1
Orientador: Iana Vasconcelos Moreira Rosado 2
Área Temática: Fundamentos do Serviço Social
(INTRODUÇÃO) O trabalho é categoria fundante do mundo dos homens.
Através dele o homem modifica a natureza e a si mesmo, gestando formas de
sociabilidade que estão em contínua mudança de acordo com o desenvolvimento
das forças produtivas e das possibilidades geradas no curso da história. A
contradição entre produção coletiva e apropriação privada de seus meios e frutos,
ocorre nesse processo, sendo manifestadas através do conjunto de expressões que
se denominam Questão Social. Esta, como traço elementar da sociedade
capitalista, perturba sua ordem, fazendo emergir repetitivas crises, às quais o
sistema reage através do reordenamento da produção, buscando reduzir os custos
da mão-de-obra e intensificar sua produtividade. Esta pesquisa busca analisar a
relação entre trabalho e questão social, visando compreendê-la no cenário atual.
(METODOLOGIA) Realizou-se pesquisa bibliográfica subsidiada em MARX e
outros autores de viés teórico marxista: ANTUNES, IAMAMOTO, LESSA E
NETTO. (RESULTADOS) Evidencia-se que a questão social tem sua gênese na
lógica que rege o trabalho no sistema capitalista, onde este é alvo de constantes
transformações que buscam a manutenção da acumulação. É o que se verifica
nos dias atuais, quando o mundo do trabalho sofre transformações resultantes da
globalização, revolução técnico-científica, hegemonia neoliberal, mudanças no
padrão de acumulação e gestão da força de trabalho. Tais mudanças não alteram
a contradição fundamental do capitalismo – trabalho coletivo x apropriação
privada – mas dão novo perfil à classe trabalhadora, produzem novas expressões
da questão social, para além de suas manifestações tradicionais. (CONCLUSÃO)
O trabalho potencializa as capacidades humanas e complexifica suas
necessidades a ponto de produzir a própria desumanização do ser social.
Portanto, a questão social está intrinsecamente relacionada ao trabalho em sua
forma complexa de existência no capitalismo e as transformações ocorridas no
mundo do trabalho têm efeitos nas manifestações da questão social.
Palavras Chave: Trabalho, Questão Social, Capitalismo
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Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
Especialista em Política Social do Departamento de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O CRESCIMENTO DAS CIDADES INFORMAIS: UM DESAFIO PARA
AS POLÍTICAS PÚBLICAS URBANAS
Autor: Flúvia Margarida de Souza Costa 1
Orientador: Gilcélia Batista de Góis 2
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) A questão da urbanização, do crescimento das cidades e da
proliferação das cidades informais, está atualmente em debates, pois na
atualidade uma parcela considerável da população mundial vive na zona urbana.
Este trabalho enfatizara, o surgimento e o crescimento das cidades, evidenciando
o processo de urbanização não planejada, tendo como conseqüência o
surgimento das cidades informais. A urbanização brasileira não ocorreu de forma
linear, sendo que uma das conseqüências é á exclusão de uma parcela da
população ao acesso a bens, serviços e direitos, impulsionando o agravamento da
pobreza. Esta realidade é visível no Rio Grande do Norte, e na cidade de
Mossoró, onde a forma como esta se urbanizou, trouxe um conjunto de
problemas, dentre eles o não oferecimento de bens e serviços urbanos, capazes
de atender a população que ali chegava. (METODOLOGIA) Utilizamos a
pesquisa bibliográfica e a observação in lócus. (RESULTADOS) A título de
exemplo temos as cidades informais, que são áreas onde encontramos habitações
precárias, construídas em terrenos clandestinos e com grau extremo de pobreza.
(CONCLUSÃO) Para haver a erradicação dessas cidades informais deve-se
existir políticas públicas urbanas que priorizem transformar estas cidades
informais em bairros investindo prioritariamente na educação e em políticas de
emprego e renda. Observamos que a proliferação das cidades informais não deve
ser trabalhada, apenas como problemas isolados e sim como problema resultante
da não existência ou aplicabilidade das políticas públicas voltadas para o cenário
urbano, pois é nestes espaços insólitos, há a degradação do meio ambiente, da
ecologia urbana, da proliferação de doenças, dentre outros aspectos.
Palavras Chave: Urbanização, Cidades Informais, Cidades, Políticas Públicas
Urbanas
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Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente do Departamento de Serviço Social do
Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
“OS OLHOS DA JUSTIÇA”: O SERVIÇO SOCIAL JUDICIÁRIO NA
COMARCA DE MOSSORÓ-RN.
Autor: Josean Medeiros 1
Orientador: Maria Ivonete Soares Coelho 2
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) O Serviço Social Judiciário se configura em “os olhos da
justiça” por ser a profissão cuja intervenção se destina a mediar a relação
sociedade e Poder Judiciário, com a responsabilidade de assessorar e subsidiar as
decisões e os procedimentos jurídicos em situações, onde o conhecimento
técnico-científico do Assistente Social seja necessário. Constitui-se como
objetivo do presente estudo identificar, registrar e analisar o papel do Serviço
Social Judiciário na Comarca de Mossoró-RN. (METODOLOGIA) Para efetivalo foi necessário a revisão da literatura sobre a temática, pesquisa documental,
bem como pesquisa de campo com a realização de entrevista com as Assistentes
Sociais da Comarca de Mossoró-RN. (RESULTADOS) Foi possível identificar
que o Serviço Social, como um saber e atuação especializados na divisão sóciotécnica do trabalho tem o seu espaço legitimado no Poder Judiciário, dando
suporte as decisões judiciais. Constatou-se, ainda, que por estar inserido no
Poder Judiciário, o trabalho do Assistente Social concretiza a intervenção do
Estado na vida cotidiana das pessoas, visto que, a operacionaliza a aplicação das
leis, as quais por sua vez é a expressão do Poder estatal. (CONCLUSÃO) É
notório que a atuação do Assistente Social na Comarca de Mossoró-RN, se
caracteriza como fundamental para o andamento institucional do Poder
Judiciário, porém lembramos que ao ser inserido neste Poder, precisa dispor de
competências traduzidas num aporte teórico e em um compromisso éticopolítico-profissional, para que seja capaz de intervir com eficiência.
Palavras Chave: Serviço Social, Poder Judiciário, Intervenção Profissional
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Aluno de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Especialista em Serviço Social do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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ANALISANDO ALGUMAS EXPRESSÕES DO MOVIMENTO
SINDICAL NA CIDADE DE MOSSORÓ-RN
Autor: Francisco Henrique da Costa Rozendo 1, Támara Dallyane Lopo Lima2,
Cícero Thiago Fernandes Gadelha3
Orientador: Sâmya Rodrigues Ramos 4
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A partir de uma atividade proposta na disciplina Serviço
Social e Movimentos Sociais, ficamos incumbidos de conhecer a realidade de
alguns Movimentos Sindicais da cidade de Mossoró-RN, no intuito de
apreendermos e repassarmos criticamente em sala de aula todo o assunto
levantado, constituindo este o nosso objeto de análise. (METODOLOGIA) Para
maior aprofundamento sobre o tema proposto, recorremos a pesquisa
bibliográfica na busca de referenciais teóricos que abordassem de forma singular
a matéria trabalhada, foi necessário realizarmos uma pesquisa documental, como
também visitarmos essas instituições, entrevistando os dirigentes dos seguintes
movimentos: SINDIPETRO (Sindicato dos Petroleiros) e SECOM (Sindicato
dos Comerciários de Mossoró-RN) (RESULTADOS) Ficamos conhecendo de
perto as conquistas, lutas, obstáculos e principais aliados e opositores destes
movimentos, como também percebemos, que a organização do movimento
sindical está atrelada a inúmeras dificuldades, a começar pelas ofensivas das
empresas e dos patrões. Contudo, os sindicatos possuem uma grande importância
dentro das empresas, por conhecerem de perto a realidade do trabalhador, é,
portanto, a partir de lutas e reivindicações, que os empregados adquirem e
garantem seus direitos. Outra grande dificuldade que se evidencia é a falta de
reconhecimento da categoria a ser defendida. (CONCLUSÃO) Com isso,
notamos que os Movimentos Sindicais são expressões de lutas constantes na
sociedade civil, funcionando como defensores de uma determinada categoria. No
contexto da hegemonia do neoliberalismo no qual ocorre a minimização do
Estado, a subserviência ao capital estrangeiro e a transferência de
responsabilidades do Estado para a Sociedade Civil, se intensificam as
dificuldades para a organização dos trabalhadores, o que se reflete no cotidiano
do Movimento Sindical.
Palavras Chave: Movimento Sindical, Sociedade Civil e Neoliberalismo.
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Aluno de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
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Mestre em Serviço Social do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO DA VILA DE SÃO CRISTÓVÃO AREIA BRANCA-RN NO ANO DE 2004
Autor: Aline Cristina Lessa da Fonsêca 1
Orientador: Maria Helena de Freitas Câmara 2, Iron Macedo Dantas3
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A praia de São Cristóvão localizada no município de Areia
Branca na região da Costa Branca –RN, possui potencial turístico e a Vila é
caracterizada como vila de pescador. Cristóvão é um pequeno distrito, que
apesar do crescimento populacional nos últimos anos não possui nenhuma
informação atual sobre esse crescimento, nem sobre a qualidade de vida dos seus
moradores.As últimas informações datam 1986, uma vez que o IBGE só realiza
censo de cidades. O objetivo do presente trabalho foi realizar um levantamento
sócio-econômico preliminar, da vila de pescadores da Praia de São CristóvãoRN. (METODOLOGIA) Foram aplicados 160 questionários, um por residência,
composto por 26 questões que destacavam os seguintes aspectos: educação,
renda, tempo de moradia, origem, profissão, saneamento básico e condições de
moradia. (RESULTADOS) Observou-se como principal fonte de ocupação e
renda a pesca, sendo que 65% da população entrevistada apresenta renda de até
um salário mínimo. 53% da população é adulta com idade entre 18 e 60 anos,
54% da população é nativa, e 52% moram na vila há mais de 30 anos, 96% das
crianças estavam matriculadas na escola da própria vila. Quanto a moradia, a
maioria possui casa própria, de alvenaria, apresentando boas condições de
saneamento básico, e apresenta uma média de 3,8 pessoas por residência.
(CONCLUSÃO) Pode-se concluir que a Vila da Praia de São Cristóvão tem
características de vila de pescador como principal ocupação a pesca,
apresentando nível salarial baixo e condições de moradia razoável.
Palavras Chave: Perfil sócio-economico, Praia de São Cristóvão
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Biologia do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
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Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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SERVIÇO SOCIAL JUDICIÁRIO: A PRODUÇÃO DE
CONHECIMENTO NAS REVISTAS SERVIÇO SOCIAL E SOCIEDADE
Autor: Raíra Polianna da Silva Oliveira 1
Orientador: Maria Ivonete Soares Coelho 2
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) Os conflitos da contemporaneidade, levam os sujeitos a uma
procura mais efetiva às Instituições de Justiça, em especial, o Poder judiciário,
como um dos agentes capaz de solucionar, dentre outros, problemas de ordem
pessoal, que anteriormente se resolviam no seio familiar. O Serviço Social no
Poder Judiciário, configura-se, como sendo, parte da equipe interdisciplinar,
com ações direcionadas especialmente á área da família, criança e adolescente,
auxiliando os juizes, efetivadores do direito, a emitir suas decisões/sentenças.
Apesar da posição privilegiada do Serviço Social no Judiciário, registramos a
incipiente produção de conhecimento acerca da área/temática e conseqüente
escassez de referências bibliográficas (METODOLOGIA) O presente estudo
constou do mapeamento da produção do conhecimento sobre o serviço Social
Judiciário, junto a coleção da revista Serviço Social e Sociedade, dos números 01
a 80 (1989/2004) (RESULTADOS) Mapeamento dos artigos publicados nas
revistas Serviço Social e Sociedade, que abordam a Serviço Social judiciário,
como também a identificação do processo histórico da evolução das discussões
acerca do assunto (CONCLUSÃO) A Revista Serviço Social e Sociedade é
referência indispensável para compreender o serviço social, constituindo-se um
poderoso instrumento de disseminação de informações e questionamentos, bem
como de atualização de professores, estudantes, profissionais de serviço social e
áreas afins.
Palavras Chave: poder judiciário, serviço social, produção de conhecimento.
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Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Especialista em Serviço Social do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI: PERFIL E MITOS
Autor: Charles Lamartine de Sousa Freitas 1, Antônia Kaliana Costa de Gois2,
Renata Cipriano de Oliveira3
Orientador: Sâmya Rodrigues Ramos 4
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) Os adolescentes em conflito com a lei, caracterizados pela
sociedade como “desajustados sociais” que devem ser afastados do convívio
social para recuperação, tem visivelmente seus direitos desrespeitados, sendo
desqualificados como adolescentes e rotulados como infratores, delinqüentes,
marginais e outros. A proposta desta pesquisa é contribuir para desmistificar esse
estigma e mostrar alguns aspectos da situação em que se encontram os
adolescentes autores de ato infracional no Centro Integrado de Atendimento ao
Adolescente – CIAD-Mossoró. (METODOLOGIA) Realizamos pesquisa
bibliográfica, documental, sobretudo, através da análise dos dados existentes nos
arquivos estatísticos do CIAD, entre o período de julho a dezembro de 2004.
(RESULTADOS) Foram entrevistados 28 adolescentes do sexo masculino, entre
13 e 18 anos. Em relação a escolaridade, 57% destes são analfabetos, 29% tem o
ensino fundamental até a 4ª série e 14% até a 8ª série. Quanto a permanência
escolar 78,58% estão ausentes da escola e apenas 21,42% estavam estudando.
Sobre a natureza dos atos infracionais verifica-se que 60,73% deles foram
cometidos contra o patrimônio, enquanto 17,85% contra a pessoa humana.
(CONCLUSÃO) Os dados apresentados nesta pesquisa esboçam o perfil dos
adolescentes privados de liberdade na cidade de Mossoró, os quais coincidem
com a realidade do Brasil, demonstradas em outras pesquisas. Petende-se com
apresentação e análise dos mesmos, contribuir com reflexões que desconstruam
alguns mitos,como o da periculosidade, que perpassam debates e propostas, por
vezes, estéreis em relação aos adolecentes em conflito com a lei, como a da
redução da idade penal, polêmica que polariza posições na sociedade brasileira.
Palavras Chave: Adolescentes, ato infracional, mitos
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Aluno de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
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Mestre em Serviço Social do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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A INTERVENÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL E SUA ARTICULAÇÃO
COM O PROJETO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO
NAS INSTITUIÇÕES CAMPOS DE ESTÁGIO DA FASSO EM 2004
Autor: Anne Lizabelle Leite Duarte 1, Telma Ariana de Oliveira Medeiros2,
Janielly Mendonça Silva3
Orientador: Maria Ivonete Soares Coelho 4
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) As alterações nas relações de trabalho, na atuação do Estado e
nas relações sociais, determinaram, em conjunto com as avaliações internas do
serviço social, redefinições no perfil profissional, exigindo o domínio de
fundamentos formadores da profissão, bem como novas competências e
habilidades necessárias a um agir e interagir no mundo social. Esses são
pressupostos do Projeto Político Pedagógico da FASSO sustentados nos
princípios de totalidade, processualidade e criticidade. É nessa perspectiva que o
estudo tem como objetivo conhecer e identificar a dinâmica das Instituições
Governamentais e Não Governamentais campos de estágio da FASSO,
particularmente a intervenção do Serviço Social. (METODOLOGIA) Pesquisa
de caráter exploratória efetivada a partir de pesquisa documental junto a FASSO
e Instituições campos de estágio; pesquisa de campo com aplicação de
questionários junto aos Assistentes Sociais supervisores do estagio curricular da
FASSO. (RESULTADOS) Mapeamento das Instituições campos de estágio e
supervisores de prática em 2004.1 e, aplicação de questionários, mapeamento das
Políticas, Planos, Programas e Projetos, diretamente vinculados a Intervenção do
Serviço Social . (CONCLUSÃO) A área da saúde apresenta maior concentração
de estagiários. Os supervisores de prática percebem o estagio curricular como
uma das forma de vinculo individual e institucional com a Universidade,
potencializando aproximação com as discussões atuais acerca da profissão e
efetivação de um possível processo de capacitação profissional. Apesar do
conhecimento superficial sobre o Projeto Político Pedagógico em curso na
FASSO, os supervisores de prática expressam identificação com os objetivos e
princípios do mesmo. Registra-se a necessidade de uma maior articulação
FASSO/Instituições campos de estágio materializada na interação entre
supervisores de ensino e prática. A pesquisa possibilitou a apreensão do Projeto
de Formação Profissional e uma maior aproximação com a dinâmica das
Instituições campos de estágio enriquecendo o processo de formação profissional
dos discentes envolvidos.
Palavras Chave: Serviço Social, Projeto de Formação Profissional, Intervenção
Profissional
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MOVIMENTO FEMINISTA EM MOSSORÓ:LUTA PELA AUTOORGANIZAÇÃO DAS MULHERES
Autor: Francisca Felícia Campos Paiva de Lima 1, Kaliane de Mendonça
Gondim2, Diana Nara de Olivieira Coutinho3, Elayne Cristina de Paiva Dias
Anísio4, Fadja Synara Guimarães de França5
Orientador: Sâmya Rodrigues Ramos 6
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) Este trabalho é resultado de uma experiência vivenciada na
disciplina Serviço Social e Movimentos Sociais, ministrada no Curso de Serviço
Social,2004.1.Dentre diversos Movimentos Sociais ,coube ao nosso grupo
apresentar uma visão reflexiva a respeito do Movimento Feminista,que tem
como objetivo contribuir para a autodeterminação do sujeito feminista e
promover a auto-organização das mulheres. (METODOLOGIA) A equipe
realizou pesquisa bibliográfica,documental e de campo,com entrevista a dirigente
do CF8.Foram realizadas também visitas ao Núcleo de Estudo da MulherNEM,ao centro Feminista 8 de Março –CF8,a Delegacia Especializada da
Mulher de Mossoró-DEDAM e ao Assentamento Rural Independência(Grupo
Raízes),sendo produzido uma fita de vídeo com registros destas visitas.
(RESULTADOS) O Movimento Feminista tem mobilização atuante na
sociedade mossoroense que se expressa,sobretudo,através da ação política do
Centro Feminista 8 de Março.Essa entidade reúne grupos para trabalhar com as
temáticas da saúde e a violência sexista,participa da Marcha Mundial das
Mulheres que é uma iniciativa de organização do Movimento Feminista em nível
internacional ;realizando várias lutas em torno de questões tais
como:pobreza,violência e manifestações diversas pelos direitos das mulheres.
(CONCLUSÃO) O Movimento Feminista é um espaço fundamental na luta
contra a opressão de gênero e suas múltiplas expressões:violência,desigualdade e
discriminação,na perspectiva da garantia dos direitos das mulheres.
Palavras Chave: Movimento Feminista,Gênero e Organização.
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O PROGRAMA DE ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL –
PETI – NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ: UMA ANÁLISE ENTRE O
MANUAL OPERACIONAL E A REALIDADE OBSERVADA
Autor: Ana Raquel Costa de Albuquerque 1, Clarissa Rafaele da Silva
Cavalcante2, Lecivânia Holanda Lopes3, Thacyana Elynne Veras de Almeida4
Orientador: Gilcélia Batista de Góis 5
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) Conforme dados estatísticos do Instituto Brasileiro de
Geografia Estatística – IBGE (2004) o trabalho infantil vem alcançando 400
milhões de crianças e adolescentes em todo o mundo, assumindo proporções
maiores nos países ditos em desenvolvimento. Em 1996, através de pesquisas
realizadas por órgãos governamentais constatou-se que mais de 9,3 milhões de
crianças trabalhavam em todo Brasil, foi criado pelo governo federal o Programa
de Erradicação do Trabalho Infantil – PETI. Este tem como principal objetivo
retirar crianças e adolescentes de 07 a 15 anos e 11 meses do trabalho
considerado perigoso, penoso, insalubre, degradante e que ponha em risco sua
integridade física, moral, psíquica e social. (METODOLOGIA) O estudo
realizado é resultado da pesquisa bibliográfica, observação-participante e visitas
domiciliares junto às famílias petianas da cidade de Mossoró-RN, para elaborar o
projeto de intervenção. (RESULTADOS)
Constatamos que existem
discrepâncias entre o manual operacional do PETI e a realidade diagnosticada.
Do total de famílias selecionadas para o projeto de intervenção (25), mais de
50% das crianças e adolescentes não estavam em condições de trabalho
insalubre, bem como realizando os chamados trabalho infantil. Outro dado
importante diz respeito às formas de acesso ao programa. Conforme depoimento
dos familiares alguns políticos fizeram “indicações” para que os mesmos
tivessem acesso ao programa. (CONCLUSÃO) Ao observarmos o manual
operacional e o cotidiano das crianças e adolescentes petianos, existe um hiato
entre ambos, ademais temos um agravante que é o clientelismo, presente no
processo de inscrição destes no programa.
Palavras Chave: PETI, criança, adolescente, trabalho infantil, erradicação do
trabalho infantil.
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Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente do Departamento de Serviço Social do
Campus Mossoró - UERN
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RELATO DA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO VIVIDA NA CASA DE
SAÚDE SÃO CAMILO DE LÉLLIS
Autor: Telma Ariana de Oliveira Medeiros 1, Anne Lizabelle Leite Duarte2
Orientador: Maria do Perpetuo Socorro Rocha Sousa Severino 3
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) A Casa de saúde São Camilo de Léllis é um hospital
psiquiátrico, que embora configure-se como de natureza privada, efetiva o
atendimento aos seus usuários, exclusivamente, através do SUS. Localiza-se na
cidade de Mossoró – RN e atende a pessoas portadoras de transtorno mental
oriundas do Rio Grande do Norte, e de outros estados como Paraíba e Ceará,
ofertando assistência hospitalar(médico-psico-social), realizada por uma equipe
multidisciplinar. Foi nesta instituição que realizamos nosso estágio
supervisionado obrigatório, enquanto estudantes do curso de Serviço Social da
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN. Em cumprimento as
normas do Estágio Supervisionado, elaboramos o Relatório – Técnico –
Científico, contendo uma descrição dos conhecimentos apreendidos no campo,
evidenciando a inserção e operacionalização das atividades desenvolvidas, pelos
profissionais e estagiarias de Serviço Social, e reflexão de todo o processo de
estágio.(METODOLOGIA)Pesquisa documental, bibliográfica e de campo,
observações,
conversas
informais,
oficinas
e
entrevistas
semiestruturadas.(RESULTADOS)Maior articulação entre teoria e prática, exercício
dos conhecimentos acumulados na academia, estreitamento dos laços com a
clientela, ampliação da visão de saúde mental, e principalmente, contribuição
com a nossa formação profissional, abrangendo as dimensões teóricometodológicas,
crítico-investigativa,
éticopolítica
e
técnicooperativo.(CONCLUSÃO) O Estágio Supervisionado é de suma relevância para
a formação profissional. Destacamos a área de saúde em geral e o recorte em
saúde mental em particular, como um espaço possibilitador de experiências
enriquecedoras, principalmente por atender uma clientela que requer tratamento
especializado e humanitário, devido as suas particularidades, e a Casa de Saúde
São Camilo de Léllis, como uma instituição que valoriza, reconhece e estimula a
realização dos serviços oferecidos pelos assistentes sociais, junto com a equipe
multidisciplinar, perspectivando a eficácia do tratamento do portador de
transtorno mental.
Palavras Chave: Formação profissional, estágio supervisionado, saúde mental.
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Professora do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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RESERVA DE VAGAS (COTAS) PARA NEGROS NAS
UNIVERSIDADES BRASILEIRAS E NA UERN: UMA QUESTÃO EM
QUESTÃO
Autor: Simone Larice 1, Louise Melo de Morais Vale2, Mikaelle de Araújo
Ferreira3, Leidilane de Oliveira Honorato4, Sônia de Melo Feitosa5
Orientador: Maria Ivonete Soares Coelho 6
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A reserva de vagas (cotas) para negros nas universidades
brasileiras, como medida de ação afirmativa, tem ocupado espaços na agenda
pública nacional, em especial colocado pela mídia, de forma superficial. Ao
nível da UERN a discussão em torno de tal temática é incipiente e superficial,
carecendo de problematização e aprofundamento. O presente trabalho teve como
objetivo levantar a opinião dos estudantes da UERN acerca da reserva de vagas
(cotas) para negros nas universidades brasileiras e na UERN, inserindo-se no
esforço de chamar a atenção e provocar discussões e debates a nível local sobre
a questão. (METODOLOGIA) Enquête realizada pelas alunas do segundo
período do curso de Serviço Social (Oficina Racismo e Exclusão Social), junto a
445 estudantes, dos turnos matutino e noturno, do Campus Central da UERN,
abordados nos blocos da FALA, FASSO, FAEF, FANAT, FAFICS, FE, FAD,
FACEM, FACS e Centro de Convivência. (RESULTADOS) Os alunos
abordados (445), em sua maioria expressaram opinião contrária ao
estabelecimento de reserva de vagas(cotas) para negros nas Universidades
brasileiras(60%) e na UERN (62%). (CONCLUSÃO) Os estudantes da UERN
são contrários ao estabelecimento de reserva de vagas (cotas) para negros nas
universidades brasileiras e na UERN. Tal posicionamento não representa, no
entanto, atitude racista, uma vez que os abordados apresentaram justificativas
para seus posicionamentos fundamentados
em questionamentos as
propostas/ações do governo federal e não na negação do direito ao acesso de
negros às Universidades. Necessidade de realização de estudos/pesquisas e a
abertura de amplas discussões e debates em torno da temática, como forma de
aprofundar a questão e a indicar novos posicionamentos e medidas que
contribuam, ao nível local, com maior presença de negros na UERN.
Palavras Chave: reserva de vagas, cotas, negros, universidades.
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VERSUS: VIVÊNCIAS E ESTÁGIOS NA REALIDADE DO SISTEMA
ÚNICO DE SAÚDE - SUS. RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA
Autor: Juliana Mayara Silveira Santiago da Costa 1, Raquel Mazule Pereira de
Araújo2
Orientador: Maria Ivonete Soares Coelho 3
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) O VERSUS é um projeto do Ministério da Saúde em parceria
com o Movimento Estudantil dos universitários dos cursos da área da saúde,
viabilizando nos municípios através das secretarias municipais de saúde uma
experiência de estágio de vivência nas instituições onde o SUS atua. Dessa
forma, objetiva a valorização do compromisso ético - político dos estagiários no
processo de implantação do SUS; gerar entre os participantes, reflexões a cerca
de seu papel enquanto agentes transformadores da realidade social; sensibilizar
gestores, trabalhadores e formadores a respeito de sua atuação; amadurecimento
da prática multiprofissional e interdisciplinar e estimular a inserção dos
estudantes no Movimento Estudantil e em outros movimentos sociais. O presente
trabalho vem tornar pública a necessidade por parte dos acadêmicos,
principalmente aqueles cuja formação é voltada para área da saúde, do
conhecimento deste projeto de vivência e estágio na realidade do Sistema Único
de Saúde e sua possível participação no mesmo. (METODOLOGIA) Experiência
vivenciada por uma aluna do 6º período da Faculdade de Serviço Social –
UERN, na cidade de Campina Grande – PB, onde lhe foi proporcionada uma
visão ampliada da implantação e funcionamento do SUS na mesma, bem como o
conhecimento da realidade dos cidadãos que usufruem dos seus serviços.
(RESULTADOS) Visitas e vivências em cerca de 15 instituições públicas onde o
SUS atua; aproximação com a realidade social local; levantamento dos aspectos
positivos e negativos do atendimento em saúde e eficácia do Sistema.
(CONCLUSÃO) O VERSUS proporciona um conhecimento do SUS e sua
operacionalização, possibilitando um amadurecimento dos estudantes e dos
futuros profissionais que atuarão na área da saúde. O SUS existe e pode dar
certo.
Palavras Chave: SUS, VERSUS, Estágio e Vivência.
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Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
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Especialista em Serviço Social do Departamento de Serviço Social do Campus Central - UERN
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Turismo
A ARTE DO CORDEL
Autor: Maria das Dores da Silva Timotio da Camara 1
Orientador: Antonio Janio Fernandes 2
Área Temática: Turismo
(INTRODUÇÃO) O cordel como uma literatura de caráter popular que enfoca o
cotidiano interiorano com suas lendas e costumes, atualmente manifesta-se em
novas temáticas e formas. Ao ser compreendido, pode ser escrito por pessoas de
variados parâmetros culturais, sendo usado como um instrumento de ensino e
atuando como gerador de renda para poetas e artesãos. Com rimas e histórias
tipicamente brasileiras, cativam os leitores e informam ludicamente, as
problemáticas do povo brasileiro. Não tendo público alvo específico, atuando em
todas as camadas sociais por possuir linguagem e preço acessível.
(METODOLOGIA) A oficina de cordel com 4 horas de duração, desenvolveu
um estudo sobre a história do cordel e de sua estrutura através de música,
xilogravura, a interpretação de um cordel. Confeccionou-se um folhetim com o
tema voltado à história da Zona Norte de Natal. (RESULTADOS) A oficina
permitiu que os alunos após serem capacitados produzissem um cordel sobre a
história da Zona Norte de Natal. Estes também foram orientados sobre o
potencial da produção artesanal e poética do cordel como fonte de renda e
possibilidade de gerar um processo educativo e lúdico. (CONCLUSÃO) Foi
oportunizado aos alunos o conhecimento da estrutura escrita e falada do cordel,
para sua viabilidade como fonte de renda na fabricação de produtos criados em
torno de temas típicos, relacionados a esta literatura.
Palavras Chave: A arte do cordel, oficina e poesia.
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Aluna de Graduação do Curso de Turismo do Campus Natal - UERN
Mestre em Meio Ambiente e Markting do Departamento de Administração do Campus Natal UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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TURISMO E EXCLUSÃO SOCIAL
Autor: Jefferson Dantas Freire de Morais 1, Maria da Conceição Silva Morais2
Área Temática: Turismo e meio ambiente
(INTRODUÇÃO) A exclusão social é um tema bastante discutido hoje em dia,
tornando-se uma grande problemática.Portanto, o turismo é uma atividade que
gera divisas para o nosso Estado, mas por outro lado gera um processo gradativo
de exclusão social, tornando algumas comunidades excluídas do
desenvolvimento econômico proporcionado pelo turismo.A comunidade local é
obrigada a executar trabalhos com menor qualificação, entrando no mercado
informal.Nesta pesquisa tivemos como objetivo principal, analisar,demonstrar e
compreender as relações entre:Turismo e Exclusão Social nas comunidades de
Vila de Ponta Negra e Pipa.E para isso se tornar realidade levamos em
consideração as 4 esferas da sustentabilidade: ambiente, social, cultural e
econômico. (METODOLOGIA) Por meio de pesquisas em revistas, livros,
internet, monografias obtivemos o conteúdo desta pesquisa.Porém a maior
contribuição foi o grande referencial teórico e pratico que obtivemos através de
entrevistas, exposições fotográficas e visitas “in loco” na Vila de Ponta Negra e
em Pipa. (RESULTADOS) A presente pesquisa revelou que o turismo mal
planejado acarretou, uma degradação ambiental nas várias esferas da
sustentabilidade, destacando-se a exclusão social, que pode ser caracterizada pela
não inserção da comunidade no mercado de trabalho, perda do legado cultural,
má qualidade de vida e um processo de massificação do turismo, demarcado pela
especulação imobiliária nestas áreas pesquisadas. (CONCLUSÃO) Com base nas
análises das pesquisas de estudo sobre esta temática pode-se rematar que o
objetivo inicial foi alcançado satisfatoriamente.Logo, como principais soluções
encontradas para se amenizar os impactos deste tipo de turismo deve-se realizar
um planejamento integrado,para que as entidades publicas e privadas tenham
uma maior conscientização em relação aos princípios de cidadania, democracia e
educação ambiental, para que assim as comunidades se tornem inseridas nesse
processo,e se tenha um turismo sustentável.
Palavras Chave: Turismo Social, Exclusão Social,Sustentabilidade
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Aluno de Graduação do Curso de Turismo do Campus Natal - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Turismo do Campus Natal - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ANÁLISE DO "MOSSORÓ CIDADE JUNINA" COMO POLÍTICA
PÚBLICA DE FOMENTO AO TURISMO
Autor: Emanuel Fernandes da Costa 1
Orientador: Aécio Cândido de Sousa 2
Área Temática: Economia
(INTRODUÇÃO) O turismo se constrói sobre o interesse por conhecer atrações
naturais como praias, cachoeiras, montanhas, ou por atrações criadas pelo
homem, como, por exemplo, os eventos culturais. O “Mossoró Cidade Junina” é
uma dessas criações planejada pelo poder público com a intenção de expandir o
fluxo turístico. Nosso trabalho objetiva analisar até que ponto essa intenção se
realiza. (METODOLOGIA) O levantamento dos dados iniciou-se com um estudo
bibliográfico, o qual nos deu suporte teórico para a compreensão da temática em
questão. O trabalho de campo constou de entrevista com lideranças sindicais da
área, gestores municipais, comerciantes do setor informal, empresários da área
de serviços (hotelaria, transporte, música, bebidas, som e palco). Também foram
entrevistados 20 estudantes da UERN para saber se hospedaram visitantes em
suas casas. (RESULTADOS) No setor de hotelaria não se verifica diferenças
significativas na taxa de ocupação de quartos no mês de junho, data de realização
do evento. Também, no universo pesquisado, ninguém hospedou visitantes
durante o período do evento. No setor de bebidas, há um crescimento bastante
acentuado no faturamento. Para o comércio informal envolvido com o evento, há
uma elevação de renda e de postos de serviço durante o período (CONCLUSÃO)
O evento dinamiza o setor informal, criando empregos temporários e elevando a
renda dos trabalhadores do setor: para o setor formal, sobretudo aquele
diretamente ligado ao turismo, como o hoteleiro, o impacto não é tão
significativo, o que nos leva a supor que o evento é muito mais consumido pela
população local do por turistas.
Palavras Chave: Turismo, Cultura, Políticas Públicas
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
Doutor em Sociologia do Desenvolvimento do Departamento Ciências Sociais do Campus Central UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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Ciências da Saúde
Enfermagem
FITOTERAPIA: UMA PRÁTICA ECONÔMICA E EFICAZ ATRELADA
AO PROCESSO SAÚDE/DOENÇA
Autor: Marília Katiúscia Fernandes Pereira 1, Hugmara Araújo da Fonsêca2,
Sylvia Kallyma Batista Dantas3, Geórgia Jardim de Freitas4
Orientador: Felipe Caetano de Oliveira 5
Área Temática: Enfermagem de Saúde Pública
(INTRODUÇÃO) A prática fitoterápica atrelada ao processo saúde/doença foi
construída historicamente por classes menos favorecidas, sendo ainda exercida,
nos dias atuais, por tais classes. A pesquisa sobre as práticas fitoterápicas, em
especial do uso da acerola, alho, erva-doce e manjericão, na comunidade Favela
da ESAM - Escola Superior de Agricultura de Mossoró, classe menos
favorecida, surge do interesse de elucidar a razão da utilização desta prática, pela
classe supra citada. Objetivando verificar a utilização de plantas medicinais por
tal comunidade reconhecendo as informações diversas e buscando compreender
a prática fitoterápica no processo saúde/ doença. (METODOLOGIA) A pesquisa
foi realizada por meio de visitas domiciliares (40 famílias) ao local de estudo,
coleta de dados através de formulários, levantamento e análise dos dados, este
último subsidiado por pesquisas bibliográficas. (RESULTADOS) A partir da
análise, verificou-se que a questão econômica é fator preponderante na utilização
da prática fitoterápica em tais classes. Percebe-se também que há uma
deficiência no conhecimento da prática fitoterápica, acarretando assim uma não
total eficácia como também uma restrição do uso de algumas plantas medicinais.
(CONCLUSÃO) É perceptível que o baixo poder aquisitivo da comunidade alvo
associado ao elevado custo da medicina convencional explica o elevado uso da
prática fitoterápica. E ainda que a desinformação, supra citada, deve-se à
construção sócio-histórica da Fitoterapia que foi marcada pela não valorização de
grande maioria dos profissionais de saúde. Assim, torna-se relevante à realização
de pesquisas desta estirpe para amenizar os efeitos desta desinformação.
Palavras Chave: Processo saúde-doença, práticas fitoterápicas, comunidade
Favela da ESAM
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Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Natal - UERN
5
Graduado em Ciências Sociais do Departamento de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O QUE HÁ POR TRÁS DE UM DISCURSO POSITIVO? (RE)
DISCUTINDO A TERAPIA DE REPOSIÇÃO HORMONAL
Autor: Thiago Enggle de Araújo Alves 1, José Rodolfo Lopes de Paiva
Cavalcanti2
Orientador: Antônio Leite da Costa 3
Área Temática: Enfermagem de Saúde Pública
(INTRODUÇÃO) Com a chegada do climatério, o organismo feminino começa a
passar por uma série de transformações. Sensações súbitas de calor, variações no
estado de humor, redução da elasticidade da pele, diminuição da libido e da
lubrificação vaginal, cefaléias, palpitações etc. A Terapia de Reposição
Hormonal – TRH atenua muitas dessas queixas, induzindo mudanças
metabólicas satisfatórias. Mas, até que ponto esse tratamento pode manifestar
condições genuinamente benéficas? Diante disso, objetiva-se discutir alguns
meandros que estão à penumbra desse discurso positivo acerca da TRH,
evidenciando o papel da equipe multiprofissional de saúde no esclarecimento das
mulheres. (METODOLOGIA) O estudo se caracteriza pelo seu perfil
exploratório, uma vez que procura desvendar aspectos inerentes à abordagem da
TRH voltada para as usuárias dos serviços de saúde de Mossoró. Os meios e
instrumentos utilizados são às análises bibliográficas, enquanto embasamento
teórico no entendimento do que seria a terapia em si e do compromisso dos
profissionais de saúde nesse processo, e captações da realidade, na perspectiva
de identificar o que tem sido feito no tocante a terapêutica. (RESULTADOS)
Percebe-se que não só de aspectos benevolentes se constitui a TRH, já que se
destacam como prováveis e não raros efeitos colaterais o aumento da pressão
arterial e dos triglicérides, formação de coágulos nos vasos, aparecimento de
cânceres de mama e colo de útero, infartos, acidentes vasculares cerebrais,
embolia pulmonar etc. No que tange ao compromisso do profissional de saúde
com o esclarecimento das usuárias, identifica-se que alguns deles quando não se
omitem, acabam discursando em defesa da terapia, estando aqui implícitos
alguns interesses capitalistas. (CONCLUSÃO) Com isso, é preciso fazer com
que os profissionais de saúde se comprometam em elucidar os principais
questionamentos acerca da TRH, não adotem a política corporativista e lucrativa
que almeja alienar a população e se preocupem mais com os iminentes riscos.
Palavras Chave: Climatério, Terapia de Reposição Hormonal, Riscos,
Benefícios e Compromisso.
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Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
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Especialista em Medicina - Nefrologia do Departamento de Enfermagem do Campus Mossoró UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A INOPERÂNCIA DE UM PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO FACE
AOS DITAMES DA CONJUNTURA NEOLIBERAL
Autor: José Rodolfo Lopes de Paiva Cavalcanti 1, Rui Alvares de Faria Júnior2
Orientador: Luzia Ferreira Pereira Enéas 3
Área Temática: Enfermagem e Educação
(INTRODUÇÃO) Na perspectiva de incutir no âmago das universidades um
caráter crítico e reflexivo, que propicie aos indivíduos intervir na realidade face
aos ditames do modo de produção vigente – capitalismo -, surge uma nova
Proposta Político Pedagógica – PPP. Dessa forma, essa estratégia vai de encontro
às idéias de uma elite dominante, levando-a a ser caracterizada como contrahegemônica, sendo pois, de difícil materialização. Diante disso, emerge a
necessidade de discutir os condicionantes que impossibilitam/dificultam a
efetivação dos anseios do Projeto Político Pedagógico na Faculdade de
Enfermagem – FAEN da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte –
UERN. (METODOLOGIA) Para alcançar a perspectiva supracitada, fez-se
necessário um estudo bibliográfico do PPP da FAEN, relacionando-o com a
conjuntura macro-estrutural vigente. (RESULTADOS) Percebe-se que a FAEN
- UERN tem discutido e traçado metas, através desse Projeto, para a formação de
um profissional crítico, reflexivo e, acima de tudo transformador das atuais
atitudes e realidades, mas é evidente que a organização econômica (estrutura) e
as forças político administrativas (superestrutura), as quais formam hoje a base
do neoliberalismo, exercem influência na conformação deste indivíduo e, aos
poucos, a Projeto Político Pedagógico vem sendo vítima de descrédito.
(CONCLUSÃO) Portanto, torna-se evidente a dificuldade de implementar uma
formação do enfermeiro com base nas perspectivas do PPP, uma vez que vai de
encontro a uma macroestrutura construída historicamente. Entretanto, o fato de
se traçar metas para uma nova formação em enfermagem é algo que não deve ser
desprezado, pois consiste em um passo importante para que estudantes e
profissionais passem a crer que é dessa forma, dinâmica e processualmente, que
as grandes mudanças ocorrem.
Palavras Chave: Projeto Politico Pedagógico, Neoliberalismo, ContraHegemônico
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Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Ciências Sociais do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A RELAÇÃO HISTÓRICA E SOCIAL ENTRE ÉTICA, MORAL E A
VIOLÊNCIA
Autor: Diego Bonfada 1, Rita Raquel de Freitas Soares2
Orientador: Wanderley Fernandes da Silva 3
Área Temática: Enfermagem e Ética Social
(INTRODUÇÃO) A violência é um dos principais problemas da sociedade e as
medidas implementadas para tentar combatê-la têm pautado-se em uma visão
reducionista, que não consegue vislumbrá-la em seu caráter histórico e social. O
presente artigo discutirá a violência com base em um conceito ampliado,
abordando-a em sua relação sócio-histórica com a ética e a moral.
(METODOLOGIA) Para construção do texto, foi feita uma análise bibliográfica,
na qual buscou-se relacionar a violência, em cada período histórico, com os
conceitos de ética e moral vigentes. (RESULTADOS) Pôde-se constatar que a
violência vivenciada hoje é histórica e socialmente construída e está intimamente
relacionada à desigualdade social e aos valores que o modo de produção
capitalista está impondo aos indivíduos. (CONCLUSÃO) Portanto, a relação
histórico-social da violência com a ética e a moral aponta que para dar uma
resposta efetiva a esse problema seria necessária uma reformulação na base da
sociedade, em que houvesse uma justa distribuição de renda e a garantia de
acesso a bens e serviços como educação e saúde de qualidade para toda
população.
Palavras Chave: violência, moral, ética e histórico-social.
1
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Gestão Ambiental do Departamento de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
2
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ABORTO: UMA DECISÃO DIFÍCIL
Autor: Antonio Zumba da Silva Neto 1, Raquel de Morais Cabral2, Maria
Neucivânia de Medeiros3, Diala Alves de Sousa4
Orientador: Wanderley Fernandes da Silva 5
Área Temática: Enfermagem e Ética Social
(INTRODUÇÃO) O aborto ainda é visto como um tabu no meio social, não
sendo levado em consideração a autonomia da mulher sobre o seu próprio corpo
em realizar suas escolhas e principalmente porque nos dias atuais existe uma
grande discussão sobre os aspectos legais, morais e éticos da condição humana.
Tendo como objetivo desmitificar a visão que os profissionais de saúde tem
acerca do abordo e avaliar o mesmo na perspectiva de uma violência que a
sociedade exerce sobre a mulher no momento de escolher em ter ou não o filho e
o respaldo de sua decisão (METODOLOGIA) Utilizou-se entrevistas
estruturadas com mulheres que relizaram aborto e depoimentos de representantes
da sociedade, acerca do assunto abordado, como: promotor de justiça, padre,
pastor, médico, socióloga e enfermeira; além de referecias bibliograficas.
(RESULTADOS) As políticas de saúde voltado a mulher necessita de uma
melhor organização nos serviços, em particular no planejamento familiar e
educação sexual, pois ainda se faz presente abortos como prática contraceptiva,
sendo realizado clandestinamente aumentando os riscos e agravos a saúde; além
disso, as mulheres que vivenciaram e vivenciam o aborto são vista como
criminosas pela sociedade. (CONCLUSÃO) Portanto, diante desse fato ve-se a
necessidade de repensar a prática nos serviços de saúde voltado a mulher e os
valores que embasam o princípio dessas ações, como também a forma excludente
que a sociedade as tratam, sendo necessário levar em consideração o conjunto de
circunstância que levaram a essa tomada de decisão.
Palavras Chave: aborto, ética, saúde.
1
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
5
Especialista em Unidade de Terapia Intensiva-UTI do Departamento de Enfermagem do Campus
Mossoró - UERN
2
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A DINÂMICA DO FAZER PEDAGÓGICO FRENTE AO
TRADICIONALISMO DA EDUCAÇÃO
Autor: Rayssa Horacio Lopes 1, Luciana da Costa Dutra2, Theo Duarte da
Costa3, Fátima do Rosário de Oliveira Lima4
Orientador: Luzia Cecília de Medeiros 5
Área Temática: Enfermagem e Educação
(INTRODUÇÃO) Buscando verificar até que ponto as escolas de ensino médio
prepararam os alunos para os desafios do século XXI, bem como os principais
problemas referidos pela comunidade escolar, como empecilhos para uma
educação mais voltada para tais desafios, analisamos as concepções de educação
que permeiam a prática educativa exercida nas escolas públicas de ensino médio
do município de Mossoró, onde constatamos o grande atrelamento ainda
existente, da educação do município com as concepções tradicionalistas de
educação. (METODOLOGIA) O trabalho foi feito a partir de uma captação da
realidade, onde entrevistamos por meio de uma entrevista semi-estruturada,
diversos membros da escola como professores, alunos e dirigentes, utilizando
uma análise qualitativa dos dados. (RESULTADOS) Percebemos na escola a
carência de materiais didáticos, de recursos tecnológicos, capacitações para o
quadro docente, defasagem da infra – estrutura como um todo. Isto foi citado
pelos entrevistados como dificultadores do processo de aprendizagem, que deve
vislumbrar os desafios do século XXI. (CONCLUSÃO) Para que as escolas
possa formar alunos, de forma satisfatória, frente aos obstáculos, se faz
necessário que haja um maior investimento por parte do Estado, e uma boa
fiscalização desses investimentos, pois com isso as escolas podem receber
melhorias na infra-estrutura, recursos tecnológicos modernos e também melhores
capacitações para os professores, contribuindo assim com uma possível mudança
no tradicionalismo da educação.
Palavras Chave: Tradicionalismo, educação, século XXI
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
5
Mestre em Educação do Departamento de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
2
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AÇÃO DO ÁLCOOL E OUTRAS SUBSTÂNCIAS NA FORMAÇÃO DA
URINA
Autor: Thelma Tatiana Gomes Xavier 1, Livia Alves de Lima2
Orientador: Antônio Leite da Costa 3
Área Temática: Enfermagem Médico-Cirúrgica
(INTRODUÇÃO) Estudando a fisiologia dos rins, aprendemos que eles regulam
a diurese através do mecanismo de controle da osmolalidade (concentração
eletrolítica do líquido extracelular). Quando a osmolalidade está elevada, a
glândula hipófise libera o hormônio antidiurético (HAD) que chega aos rins
através do sangue circulante, aumentando a concentração da urina e diminuindo
o seu volume. Há fatores que influenciam a liberação e atuação do hormônio
antidiurético, como álcool, medicamentos e água. O objetivo deste trabalho é
verificar o efeito dessas substâncias na diurese. (METODOLOGIA) A
experiência foi realizada em sala de aula e contou com a participação de dez
estudantes voluntários onde: dois ingeriram água (750ml), dois tomaram 700ml
de cerveja (26g de etanol), dois 20mg de furosemide (droga diurética) e quatro
voluntários ficaram em jejum como grupo controle. A partir da ingestão e a cada
hora, mediu-se em recipiente graduado (mililitros), a urina excretada por cada
voluntário num período de quatro horas. (RESULTADOS) Os voluntários que
ingeriram cerveja, eliminaram em quatro horas, 410 e 620ml cada (média de
515ml). Os que ingeriram água, excretaram 580 e 330ml cada (média de 455ml).
Os que permaneceram em jejum urinaram 135, 120, 200 e 95ml cada (média de
135ml). (CONCLUSÃO) Considerando-se que a produção normal de urina pelos
rins é de 240ml em quatro horas, atestou-se o efeito do álcool, água e furosemide
de intensificar a produção de urina, os dois primeiros pelo mecanismo de
inibição do HAD e o último por inibir a reabsorção renal de sódio. Em
contrapartida, as pessoas em jejum reduziram o volume urinário no período. Das
substâncias experimentadas, a que proporcionou o maior incremento da diurese
foi o álcool, aumentando em 114,58% a produção normal, seguida do furosemide
com 104% e da água com 89,5%. Os que ficaram em jejum, apresentaram uma
diminuição de 43,75% na diurese.
Palavras Chave: diurese, osmolalidade, hormônio anti-diurético
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
3
Especialista em Medicina - Nefrologia do Departamento de Enfermagem do Campus Mossoró UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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AVALIAÇÃO PONDERAL DA POPULAÇÃO URBANA DE MOSSORÓ
PARA FINS DE DOAÇÃO SANGÜÍNEA
Autor: Rúbia Mara Maia Feitosa 1, Paula Delne Leão de Lima2, Ana Caroline
Caldas Coutinho3
Orientador: Nadja Maria da Escóssia Costa 4
Área Temática: Enfermagem de Saúde Pública
(INTRODUÇÃO) Embora importante doar sangue, somente 1,8% dos brasileiros
são doadores, apesar do país consumir 4.400 bolsas diárias. A OMS recomenda
que 3% a 5% da população seja doadora. O Ministério da Saúde pretende
aumentar o contingente atual para 2,2% em 2005 e atingir 3% até 2007. No RN,
1,45% da população é doadora. São requisitos para doar: idade entre 18 e 65
anos, peso maior que 50Kg e estar em boas condições de saúde. Com esses dados
pesquisamos, na cidade de Mossoró, que percentual da população não pode doar
por estar abaixo do peso mínimo recomendado. (METODOLOGIA) Realizamos
pesquisa no centro comercial utilizando balança digital aferida, pesando pessoas
na faixa etária de 18 a 65 anos separadas por sexo. Foram pesadas 447 pessoas,
198 homens (44,29%) e 249 mulheres (55,71%). (RESULTADOS) Dessa
amostra 27 (6,03%) pesaram menos de 50Kg, sendo 1 homem (0,22%) e 26
mulheres (5,81%).O peso médio dos homens foi 72Kg, das mulheres 61Kg. Por
faixa etária nos homens: 18 a 25 anos, 68Kg, 26 a 35, 73Kg, 36 a 45, 75Kg,
46 a 55, 77Kg, 56 a 65, 65Kg. Nas mulheres: 18 a 25 anos, 56Kg, 26 a 35,
61Kg, 36 a 45, 63Kg, 46 a 55, 67Kg, 56 a 65, 67Kg. (CONCLUSÃO)
Observamos que 6,03% da população na faixa etária permitida para doação, está
impedida de fazê-la por estar abaixo do peso mínimo, mesmo em perfeitas
condições de saúde. O peso médio dos homens excedeu o das mulheres em
17,9%. Constatamos, ainda, que o peso médio aumenta em ambos os sexos com
a idade, exceto nos homens na faixa de 56 a 65 anos, onde houve uma redução
significativa. Encontramos 93,07% da amostra com peso ideal para doação
sangüínea. Porém, sabemos que outras causas, não avaliadas nesta pesquisa,
impossibilitam a doação, reduzindo o número de voluntários doadores.
Palavras Chave: peso corporal, doação sangüínea, faixa etária
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
4
Especialista em Ciências da Saúde do Departamento de Enfermagem do Campus Central - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
TRABALHO E EXCLUSÃO NA ENFERMAGEM: UM RESGATE NA
HISTÓRIA PARA A COMPREENSÃO DA PRÁTICA VIGENTE
Autor: Hugmara Araújo da Fonsêca 1, Geórgia Jardim de Freitas2, Lisianne
Rafaela Duarte Marinho3
Orientador: Wanderley Fernandes da Silva 4
Área Temática: Enfermagem de Saúde Pública
(INTRODUÇÃO) A Enfermagem esteve vinculada desde sua gênese ao processo
de exclusão social , já que desde o princípio foi exercida por excluídos e para
excluídos; é configurada como feminina; e subordina-se ao saber médico apoiada
na dicotomia entre o saber/fazer, na qual médicos pensam e enfermeiros
executam. Todos esses fatores que culminam em exclusão, responsabilizam-se
pela alienação do profissional de enfermagem acerca do seu papel na produção
do serviço em saúde o que mascara a sua configuração enquanto trabalho
orientado pelas necessidades sociais , apesar de saber-se que a Enfermagem,
inicialmente, foi caracterizada por ser uma prática voltada para a arte de curar,
ligada à vocação e doação, o que marca a Enfermagem até os dias atuais. Nesta
perspectiva faz-se necessário captar e entender a realidade para que se possa
reestruturar os projetos de intervenção, visando a transformação desta realidade.
(METODOLOGIA) O presente artigo foi construído a partir do estudo e análise
de textos de pesquisadores da área; das discussões em sala de aula dentro das
disciplinas: a Universidade e a produção de trabalho em Enfermagem e História
e processo do trabalho em Enfermagem; e da captação da realidade mediante
entrevista aberta e posterior análise da fala da enfermeira coordenadora da
Atenção Básica da Secretaria Municipal de Saúde de Mossoró/RN, J.V.
(RESULTADOS) Partindo da entrevista, pode-se verificar que o papel da
enfermagem ainda está subordinada à hegemonia médica; que apesar dos
avanços da construção de um saber próprio da enfermagem, o incentivo a
pesquisa é mínimo para a classe; que ainda existem trabalhadores de
enfermagem que desconhecem os seus processos de trabalho. (CONCLUSÃO)
Tem-se assim, uma profissão congruente com um projeto neoliberal excludente
que não permite o conhecimento por parte dos trabalhadores de seus processos
de trabalho, garantindo assim a alienação e a manutenção do seu poder.
Palavras Chave: História, exclusão, enfermagem
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Natal - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
4
Especialista em Unidade de Terapia Intensiva-UTI do Departamento de Enfermagem do Campus
Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O DESTINO INADEQUADO DO LIXO PRODUZIDO PELA
POPULAÇÃO DO BAIRRO PAREDÕES DE MOSSORÓ-RN
Autor: Raquel de Morais Cabral 1, Antonio Zumba da Silva Neto2
Orientador: José Cristóvão de Lima 3
Área Temática: Enfermagem e Educação
(INTRODUÇÃO) O ambiente urbano pode apresentar riscos de acidentes e
doenças, em decorrência das diversas atividades que nele se desenvolvem, pela
forma de ocupação do espaço urbano ou por deficiência de serviços essenciais de
infra-estrutura. Procuramos assim analisar como o processo de urbanização e o
desenvolvimento industrial e tecnológico vêm contribuindo para a produção dos
resíduos pela população, centrando nossas observações ao bairro Paredões –
Mossoró(RN), destinando lixo a locais inadequados, como também a atitude da
prefeitura diante desta situação. (METODOLOGIA) A análise foi realizada a
partir de questionários aplicados à população da rua D. Pedro II, bairro Paredões,
que contemplou perguntas abertas relacionada ao processo de produção, coleta e
destinação do lixo, como também de referências bibliográficas e discussões em
sala de aula. (RESULTADOS) Constatou-se que a intensa produção de lixo
gerada nas cidades, não é tratada e depositada de forma adequada, facilitando a
proliferação de vetores (ratos, moscas, etc.) que transmitem doenças ao homem
(CONCLUSÃO) Portanto, a população influenciada pela ideologia consumista
que valoriza a acumulação material, a competição exacerbada e o
individualismo, associada à falta de esclarecimentos sobre a relação
ambiente/saúde e ao descaso do poder público diante da necessidade de um
aterro sanitário, ou outras formas de disposição final mais adequada, como usina
de compostagem ou de reciclagem, vem propiciando um aumento na produção
de lixo, o qual é depositado em locais inadequados, trazendo graves
conseqüência à saúde.
Palavras Chave: Saúde, ambiente, lixo
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Meio ambiente do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
RESÍDUOS DE SERVIÇOS DE SAÚDE – RSS: UM RESGATE À
LEGISLAÇÃO ATUAL PARA A COMPREENSÃO DA PRÁTICA
VIGENTE
Autor: Marília Katiúscia Fernandes Pereira 1, Hugmara Araújo da Fonsêca2,
Lisianne Rafaela Duarte Marinho3, Sylvia Kallyma Batista Dantas4, Leilanne
Kelly Montenegro de Araújo5
Orientador: Alcivan Nunes Vieira 6
Área Temática: Enfermagem de Saúde Pública
(INTRODUÇÃO) A portaria que rege o gerenciamento dos Resíduos de
Serviços de Saúde – RSS, tem como princípio a minimização e/ou extinção dos
riscos de contaminação dos trabalhadores de saúde, da população e do meio
ambiente devido a exposição aos referidos resíduos, sejam eles químicos, físicos,
biológicos ou radiológicos. Entretanto, tal portaria não é conhecida ou não é
aplicada, refletindo na ineficiência de gerenciamento dos resíduos e em
conseqüentes danos àqueles que os manipulam. Desta forma o presente trabalho
propõe-se a esclarecer o que são esses resíduos, como estes são manejados (da
segregação ao destino final) e como favorecer a segurança ocupacional do
pessoal envolvido diretamente com esse processo. (METODOLOGIA) Pesquisa
exploratória de caráter bibliográfico sobre a gerência dos resíduos de saúde onde
foi estudado a legislação vigente, o que subsidiou discussões em sala de aula
dentro da disciplina Semiologia e Semiotécnica do Processo Saúde/Doença do
Adulto. (RESULTADOS) Segundo a legislação as instituições geradoras dos
RSS são responsáveis pela elaboração do plano de Gerenciamento de Resíduos
de Serviços de Saúde – GRSS, o qual deve obedecer a critérios técnicos,
legislação ambiental, normas de coleta e transporte dos serviços locais de
limpeza urbana. (CONCLUSÃO) Diante desse estudo percebe-se a importância
de torna-lo público aos trabalhadores da área de saúde, sendo assim pretensão do
grupo a construção de uma cartilha com intuito de contemplar tal objetivo.
Palavras Chave: Resíduos de serviços de saúde; gerenciamento.
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
6
Professor do Departamento de Gestão Ambiental do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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CARTILHA: “ARC E ESQUADRÃO S.O.S. ENFERMAGEM EM A
HISTÓRIA DA ENFERMAGEM”
Autor: Leilanne Kelly Montenegro de Araújo 1, Anne Kaline Fontes Guedes2,
Amélia Carolina Lopes Fernandes3, Lisianne Rafaela Duarte Marinho4,
Wanderley Fernandes da Silva5
Área Temática: Enfermagem e Educação
(INTRODUÇÃO) Do processo de construção da Enfermagem resultaram vários
estigmas que acabaram por se associar a seus trabalhadores. Do senso comum
parte a Enfermagem vocacionada, a figura do ser santificado num mesmo corpo
que, por vezes, é erotizado, assumindo os valores da obediência, passividade,
abnegação e altruísmo. É de suma importância a desconstrução dessa concepção
tão alienada referente à Enfermagem e seus profissionais. Portanto, a construção
do presente estudo visa contribuir para com a divulgação dos reais processos de
trabalho em Enfermagem. (METODOLOGIA) Para tanto, foi realizada uma
vasta pesquisa bibliográfica associada a discussões ocorridas em sala de aula e na
companhia do professor orientador, que englobaram assuntos tanto específicos
de tal área, como conhecimentos acerca de temas gerais, como política e
cidadania, ideologia e alienação, liberdade e exclusão social, dentre outros,
sempre abordados de modo a relacioná-los. (RESULTADOS) Usando dos
conhecimentos obtidos através do processo de construção do trabalho, foi
elaborada uma cartilha que, além de divulgar, esclarece de maneira cômica,
simples e acessível, momentos marcantes da História da Enfermagem e da
construção de seus mitos e estigmas, tendo como público-alvo tanto os
profissionais de saúde quanto o público leigo. (CONCLUSÃO) Apesar de ter
seus
processos
de
trabalho
(assistir/intervir,
ensinar/aprender,
gerenciar/administrar e pesquisar) já reconhecidos, a Enfermagem continua a ser
praticada e entendida de forma errônea, pois esse fato é pouco difundido na
sociedade e no seu próprio ambiente de atuação.
Palavras Chave: História da Enfermagem, Ideologia, Alienação, Processos de
Trabalho em Enfermagem.
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
5
Mestre em Gestão Ambiental do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
“ENTENDENDO O PROCESSO DE TRABALHO EM ENFERMAGEM
ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM HISTÓRICA”
Autor: Anne Kaline Fontes Guedes 1, Leilanne Kelly Montenegro de Araújo2,
Amélia Carolina Lopes Fernandes3, Wanderley Fernandes da Silva4
Área Temática: Enfermagem e Educação
(INTRODUÇÃO) Desde a Pré-História até a contemporaneidade, tanto as
concepções do processo saúde-doença quanto as formas de assistência ao
indivíduo e à sociedade, sofreram inúmeras alterações. Foi acompanhando essas
mudanças que a Enfermagem originou-se e evolui até então. Assim, como
entender o Processo de Trabalho em Enfermagem senão através de uma
abordagem histórica? Pretende-se, pois instigar no leitor a reflexão sobre pontos
que se podem dizer estratégicos para a análise de uma Enfermagem menos
mistificada, abrindo as janelas da alienação que a envolvem. Entendendo o
processo de criação da Enfermagem enquanto trabalho, abordando-a histórica,
política e socialmente, resgatam-se momentos e acontecimentos que propiciaram
a passagem desta de prática vocacional à profissão institucionalizada.
(METODOLOGIA) Nesta intenção, foi realizada uma vasta pesquisa
bibliográfica e posterior discussão, envolvendo e relacionando temas como os
conceitos do sistema capitalista a respeito de serviço, trabalho, produção desse
trabalho, quebra de barreiras ideológicas e construção do ícone do profissional de
enfermagem. Além disso, foi efetuada uma entrevista à CEC – Comissão de
Estudos Curriculares, a fim de esclarecer sobre pontos importantes do processo
de trabalho em Enfermagem. (RESULTADOS) Percebemos que, com o passar
do tempo, as imagens daqueles que exerciam o cuidar foram sendo associadas ao
trabalho de Enfermagem e ao seu trabalhador. Apesar dos Processos de Trabalho
em Enfermagem já terem sido reconhecidos oficialmente, isso não acontece na
prática. (CONCLUSÃO) Apesar de a Enfermagem ter passado de prática
vocacional à prática social, percebe-se que ainda existem instituições que
propagam a prática da Enfermagem como sendo um dom, atuando assim, como
empecilho ao reconhecimento desta profissão, tanto por parte da população como
por parte de alguns dos profissionais do setor saúde.
Palavras Chave: Processo de Trabalho em Enfermagem, Abordagem Histórica,
Vocação, Profissão.
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
4
Mestre em Gestão Ambiental do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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SUS!! HISTÓRIAS E INFLUÊNCIAS
Autor: Francisco Rafael Ribeiro Soares 1
Orientador: João Bosco Filho 2
Área Temática: Enfermagem de Saúde Pública
(INTRODUÇÃO) Após mais de dezasseis anos após sua criação, o Sistema
Único de Saúde passa por momentos delicados de sucateamento financeiro e
operacional e, de descrédito por parte dos usuários. Porém é importante que se
note que o SUS como nos está posto hoje é resultado de um processo de
construção histórico marcado por variadas influências, destacando-se dentre
estas, a política e a econômica. Este trabalho pretende então fornecer subsídeos
para a construção de uma idéia/concepção justa acerca do SUS.
(METODOLOGIA) O presente trabalho constitui-se em uma pesquisa
bibliográfica, teórica, marcada pela leitura, fichamento e análise de vários textos
que forneceram recursos intelectuais importantíssimos tanto para a construção do
trabalho como para como para a construção do autor enquanto acadêmico e
usuário do SUS. (RESULTADOS) A partir das leituras realizadas, pôde-se
observar que o SUS desde a gênese de seus ideais, advindos do Movimento da
Reforma Sanitária Brasileira, é uma luta contra-hegemônica, que prima pela
democracia e pelo social. Ele é resultado de lutas de gerações por universalidade,
equidade e integralidade; resulatado de uma luta democratizante que tem por
objetivo maior a efetivação da cidadania. (CONCLUSÃO) Após o estudo
realizado, algumas análises são válidas e algumas inferências, notáveis. Percebese que o descrédito que os usuários têm do SUS não é devido apenas à realtiva
ineficácia/ineficiência na prestação dos serviços, mas também devido a diversas
influências político-ideológicas que levam o usuário a pensar a saúde como
ausência pura e simples de doença, bem como pensar a pretação dos serviços
como favor. No entanto o SUS deve ser visto como um instrumento e um camiho
na busca da democracia e da cidadania.
Palavras Chave: História, política, economia, cidadania.
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
Mestre em Saúde Pública do Departamento de Enfermagem do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA É IMPORTANTE, MAS NÃO
SEI PORQUÊ...
Autor: Kalyane Kelly Duarte de Oliveira 1, Francisca Kelia Duarte Dias2
Orientador: Suzana Carneiro de Azevedo 3
Área Temática: Enfermagem e Ética Social
(INTRODUÇÃO) Propomos a realização deste estudo com o intuito de
discutirmos os potenciais da Estratégia Saúde da Família (ESF) como um novo
modelo assistêncial de reorganização do sistema único de saúde (SUS) a partir da
atenção básica baseada no paradigma da vigilância/ promoção da saúde, pautado
em um novo fazer profissional com a participação popular. Objetivamos
descrever a participação dos usuários das Unidades Básicas de Saúde da família
(UBS) de Mossoró-RN. (METODOLOGIA) Trata-se de uma pesquisa quantiqualitativa que teve como cenário quatro UBS de Mossoró e, como atores, alguns
usuários destas unidades. Sua realização se deu no período de janeiro a julho de
2004. Utilizamos como instrumento de coleta a entrevista semi estruturada
aplicada com 60 usuários, sendo 15 em cada UBS. Entre os entrevistados,
observamos que 80% desconhecem a existência da ESF, 20% já ouviram falar
mas não sabem como funciona. (RESULTADOS) A realidade observada
evidenciou que é limitado o conhecimento da população sobre o funcionamento
da ESF. Observamos também que a população não participa e nem toma
conhecimento do planejamento das ações de saúde. (CONCLUSÃO) Sem a
participação popular não é possível traçar metas para atender as necessidades da
população local. Essas limitações podem ser justificadas pela ausência de
vínculos entre equipes e comunidades, o que fere um dos princípios
organizativos imprescindíveis para o desenvolvimento da ESF. É necessário
construir um novo pensar e fazer dos profissionais, através de uma prática que
requer desenvolvimento de habilidades e mudanças de atitudes adotando o
vínculo como um instrumento do processo de trabalho para se atingir uma maior
acessibilidade aos serviços e, além disso, desenvolver ações da saúde que
atendem às necessidades da população através de uma assistência integral,
equânime, contínua e, acima de tudo, resolutiva.
Palavras Chave: Estratégia Saúde da Família, Vínculo, Participação popular
1
Profissional do Curso de Enfermagem do Campus Prefeitura de Severiano Melo
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Enfermagem do Departamento de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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PERIGO!!! REFLEXÕES SOBRE O GERENCIAMENTO DOS
RESÍDUOS DOS SERVIÇOS DE SAÚDE NO MUNICÍPIO DE
MOSSORÓ/RN
Autor: Thiago Enggle de Araújo Alves 1, Francisco Rafael Ribeiro Soares2,
Brunno Antunes Gurgel Pascoal3, Ana Karinne de Moura Saraiva4
Orientador: Alcivan Nunes Vieira 5
Área Temática: Enfermagem em Saúde Coletiva
(INTRODUÇÃO) O tema “resíduos dos serviços de saúde” é muito polêmico,
principalmente no gerenciamento inadequado . Eles são chamados de “lixo
hospitalar”, porém resíduos semelhantes são produzidos por farmácias,
consultórios odontológicos e veterinários, hemocentros, laboratórios etc. Eles são
de nattureza heterogênea e são classificados em cinco grupos: A – apresentam
agentes biológicos infecciosos ; B – químicos; C – radioativos; D – comuns e E
– perfurocortantes. Diante disso, objetiva-se analisar aspectos inerentes ao
gerenciamento dos resíduos dos serviços de saúde em Mossoró. Segundo o
IBGE, são coletados diariamente 230000 toneladas de resíduos no Brasil, e de 1
a 3% provém dos serviços de saúde. Apenas 14% das prefeituras os tratam
adequadamente e 74% depositam a céu aberto, apesar de existir uma legislação
para o seu descarte. (METODOLOGIA) O estudo é exploratório e descritivo,
sendo que os meios e instrumentos utilizados são as análises bibliográficas,
entrevistas e captações da realidade. (RESULTADOS) Salienta-se que
diferentemente dos resíduos domiciliares, os dos serviços de saúde apresentam
grande quantidade de substâncias como desinfetantes e medicamentos, daí o
risco químico além do biológico. Os resíduos domiciliares contém mais
microorganismos patogênicos para humanos em lenços, fezes, fraldas,
absorventes e alimentos. Constatamos grandes possibilidades de danos ao meio e
aos trabalhadores. (CONCLUSÃO) É preciso fazer com que os resíduos dos
serviços de saúide sejam bem gerenciados, pois a disposição conjunta dos
resíduos contendo microorganismos e substâncias químicas provoca um aumento
de populações bacterianas resistentes a antibióticos. A destinação inadequada
está envolvida na determinação da emergência e reemergência de doenças
infecciosas. Logo, o tratamento adequado dos resíduos dos serviços de saúde é
de fundamental para a saúde coletiva.
Palavras Chave: Resíduos dos serviços de saúde, lixo hospitalar,
gerenciamento, saúde coletiva.
1
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
5
Professor do Departamento de Gestão Ambiental do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CONTROLE DE INFECÇÃO HOSPITALAR: A CONDUTA DOS
PROFISSIONAIS DA ENFERMAGEM PERANTE A PROBLEMÁTICA
Autor: Priscila Nara Guimaraes Freitas 1, Pollyanna Gadelha da Silva2, Erica
Florencia Torres3, Thea Luana Fernandes Morais4, Lívia Helena Morais de
Freitas5
Orientador: Alcivan Nunes Vieira 6
Área Temática: Enfermagem de Saúde Pública
(INTRODUÇÃO) Sabe-se que as instituições hospitalares enfrentam a problemática da
disseminação de infecções, pois nestas concentram-se hospedeiros mais susceptíveis e
agentes patológicos mais resistentes devido a manipulação de diversos antibióticos e
germicidas anti-sépticos. Nesse sentido, a enfermagem e os próprios pacientes estão
expostos a grandes riscos de contaminação, através de procedimentos onde não são
respeitados os princípios assépticos ou por intermédio de artigos hospitalares. É nesse
contexto que a equipe de saúde deve adotar práticas profiláticas e medidas de proteção à
saúde dos pacientes como a eles próprios que prestam assistência direta, utilizando
técnicas assépticas rigorosas e uso de equipamento de proteção individual (EPI) ou
coletivo (EPC). Diante disso, realizamos essa pesquisa na perspectiva de verificar na
realidade como esse controle da infecção é efetivado e o posicionamento da enfermagem
diante das normas e rotinas estabelecidas pela comissão de controle de infecção hospitalar
(CCIH). (METODOLOGIA) Este trabalho foi realizado com base em pesquisas
bibliográficas e visitas realizadas a instituições de saúde para a captação da realidade,
utilizando como instrumentos a observação direta e entrevistas semi-estruturadas aos
profissionais da área, propiciando estruturar um paralelo entre teoria e prática.
(RESULTADOS) Diante dos dados obtidos, constatou-se que apesar da evidência de
preocupações referentes à infecção hospitalar, a atenção ainda não se faz tão presente
como deveria pela importância que isso representa no setor da saúde. Muitos enfermeiros
mostraram relativo desinteresse e acomodação a ponto de não utilizar corretamente os
EPI’s e os princípios assépticos necessários à proteção de sua saúde e à do paciente.
(CONCLUSÃO) Percebe-se que, apesar da transmissão de informações sobre esse
problema, evidencia-se a ausência de uma maior conscientização da enfermagem quanto
ao risco de propagação de infecções, fazendo-se necessário trabalhar uma intervenção em
nível de um discurso ideológico que perpasse por toda uma questão profissional, social,
cultural e econômica.
Palavras Chave: enfermagem, infecção hospitalar, princípios assépticos.
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
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Professor do Departamento de Gestão Ambiental do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
279
O PROCESSO DE ESTERILIZAÇÃO NA PROMOÇÃO À SAÚDE
Autor: Clarissa Andira Xavier e Silva 1, Ticiane Freire Pinheiro Dantas2,
Gabriele Maria Dantas Diniz3, Francisco Sales da Silva Terceiro4
Orientador: Alcivan Nunes Vieira 5
Área Temática: Enfermagem Médico-Cirúrgica
(INTRODUÇÃO) O processamento de artigos médico-hospitalares se constitui
em um dos grandes desafios da estrutura de atendimento à saúde, pois implica
em: controle de infecção, proteção à saúde ocupacional, diminuição dos custos,
impacto ambiental e otimização do tempo para o TAS (Trabalhador da Área da
Saúde). Neste processamento de materiais, a esterilização aparece como a etapa
mais importante por proporcionar a destruição de todas as formas microbianas
devendo ser executada por pessoas capacitadas, com produtos/instrumentos
adequados, de acordo com a natureza e classificação dos artigos para escolha do
processo de esterilização (físico/químico) e extensiva a toda área hospitalar
seguindo normas e rotinas do hospital, elencadas pelo Ministério da Saúde.
(METODOLOGIA) Para tanto, utilizou-se como condutas metodológicas
recursos bibliográficos e análise de textos discutidos em sala de aula. Além de
captações da realidade realizadas no CME (Central de Material e Esterilização)
do Hospital Regional Tarcísio de Vasconcelos Maia, com o intuito de observar
se o processo de esterilização desta instituição é congruente com o conteúdo
visto em sala de aula. (RESULTADOS) Diante disto foi perceptível que há
falhas no processo de esterilização dessa instituição decorrentes da deficiência
estrutural, humana e de recursos materiais utilizados para a realização deste
processo. (CONCLUSÃO) Portanto, é necessário que os trabalhadores deste
setor conheçam os tipos de esterilização, como se dá seu processamento, bem
como os cuidados a serem tomados e ainda uma reestruturação física e
capacitação dos recursos humanos e materiais.
Palavras Chave: Enfermagem, Esterilização, Promoção a saúde
1
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
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Professor do Departamento de Gestão Ambiental do Campus Mossoró - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A MORTE: UMA CERTEZA INCERTA
Autor: José Rodolfo Lopes de Paiva Cavalcanti 1, Deivson Wendell da Costa
Lima2, Diego Bonfada3, Rui Alvares de Faria Júnior4
Orientador: Maria Fátima Caldas da Mota 5
Área Temática: Enfermagem Médico-Cirúrgica
(INTRODUÇÃO) Apesar de hoje ter-se a convicção de que a morte é o desfecho
da nossa vida terrena, somos atores em um palco de incertezas. incertezas estas
que levantam reflexões como: "quando e como morreremos? para onde vamos?".
Dessa forma, na área da saúde, os profissionais de Enfermagem apresentam
dificuldades no lidar com a morte, necessitando de subsídios teóricos e práticos
que facilitem o convívio com o processo de morrer, em busca de uma melhor
assistência. Para tanto viu-se a importância de discutir a Tanatologia, enquanto
aporte teórico, no serviço de saúde e no ãmbito acadêmico. (METODOLOGIA)
Para tal fim, foi realizada entrevistas estruturadas à profissionais de enfermagem
do Hospital Regional Tarcísio Vasconcelos Maia, bem como valeu-se de
opiniões expostas em desenhos e textos dos acadêmicos do 4º período da
Faculdade de Enfermagem. (RESULTADOS) Constatou-se que a morte
continua sendo encarada como o fim, continuidade da vida ou até mesmo como
uma icógnita para algumas pessoas. (CONCLUSÃO) Portanto, fica provado o
valor da Tanatologia na formação de profissionais de saúde atuantes no ensino e
na prática, para que estes possam conduzir suas ações de forma completa e
adequada, possibilitando compreender o outro e repensar estratégias para lidar
com o paciente terminal, sua família e o próprio "eu" profissional.
Palavras Chave: Morte, Tanatologia, Incertezas, formação.
1
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
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Especialista em Enfermagem do Departamento de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
281
Saúde Coletiva
A ACESSIBILIDADE AOS SERVIÇOS DE SAÚDE DA POPULAÇÃO
ADSTRITA À ÁREA II DO PITS NO MUNICÍPIO DE UPANEMA-RN: O
OLHAR DO USUÁRIO
Autor: Alcivan Nunes Vieira 1
Orientador: Nadja de Sá Pinto Dantas Rocha 2
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Introdução: A acessibilidade aos serviços de saúde nem
sempre é um fato concreto mesmo diante de uma rede assistencial organizada.
Diversos fatores de ordem geográfica, cultural, organizacional e até a agenda de
trabalho da equipe de saúde podem se constituir em entraves ao processo de
consolidação do acesso universal e equânime aos serviços de saúde.Nosso
trabalho teve como objeto a acessibilidade aos serviços de saúde da população
adstrita da equipe II do Programa de Interiorização do Trabalho em Saúde- PITSaos serviços de saúde, no município de Upanema-RN. Trata-se de uma pesquisa
de caráter qualitativo, onde procuramos estender nossa análise tanto para a
população urbana quanto para a rural com o objetivo de compreender os fatores
capazes de influenciar na acessibilidade aos serviços de saúde. Estabelecemos
comparações entre sua forma de organização antes e após a implantação do
PITS. (METODOLOGIA) As estratégias metodológicas compreenderam revisão
bibliográfica e análise documental. Os dados foram coletados através de
entrevistas abertas aplicadas durante a realização de visitas domiciliares pelo
profissional enfermeiro da equipe. (RESULTADOS) Nos seus resultados, o
estudo evidencia que a população é capaz de identificar importantes avanços e
entraves à acessibilidade relacionados ao período anterior ao PITS e após sua
implantação, principalmente nos aspectos geográfico e funcional; mesmo com a
implantação do PITS a acessibilidade não está garantida; entraves de naturezas
diversas ainda são uma constante na realidade pesquisada. A zona rural encontrase com acessibilidade mais prejudicada em relação à zona urbana. Aumentar o
número de equipes, melhorar a conservação das estradas e melhorias nas
condições de trabalho (infra-estrutura e capacitação do pessoal) podem se
constituir em alternativas para intervir no problema. (CONCLUSÃO) Seus
resultados oferecem elementos para subsidiar o planejamento e a reorganização
da atenção básica.
Palavras Chave: Acessibilidade, atenção básica
1
2
Professor do Curso de Gestão Ambiental do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Saúde Coletiva do Departamento de CCSA do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
285
O PACIENTE HIV POSITIVO: UMA HISTÓRIA DE PRECONCEITOS
Autor: Rebecca Cristhyna Batista da Silva 1
Orientador: Aione Maria da Costa Sousa 2
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) A AIDS no decorrer dos anos tem ganhado proporções cada
vez maiores no Brasil, apesar das campanhas e políticas públicas lançadas pelo
Ministério da Saúde, com inúmeros projetos que enfocam as informações e
métodos preventivos. Em Mossoró a situação não difere deste quadro nacional,
apresentando números elevados de contaminação e um alto grau de
desinformação, visto que a população ainda se encontra embebida de
mistificações a respeito da doença e suas formas de contágio. O objetivo da
investigação é analisar as situações vivenciadas por um paciente soropositivo do
Hospital Rafael Fernandes - HRF, identificando os principais obstáculos
enfrentados por essas pessoas tanto no âmbito familiar, como social.
(METODOLOGIA) Estudo de Caso, através de uma entrevista com paciente,
em acompanhamento pelo serviço social no HRF. (RESULTADOS) A
experiência narrada pelo paciente demonstrou-nos uma história atípica, uma vez
que trata-se de um caso no qual o vetor da transmissão foi a esposa do mesmo
(em geral, os casos de contaminação partem do homem) que adquiriu o vírus em
uma relação extra conjugal. Quando constatado o resultado positivo do exame a
maior carga de repúdio e desrespeito partiu de sua mãe o que estimulou o
preconceito de vizinhos que assumiram a mesma postura travando uma ação
judicial para expulsá-lo do bairro por medo de uma possível contaminação.
(CONCLUSÃO) Constamos, portanto, que o maior obstáculo enfrentado é a falta
de informação, o que contribui com os preconceitos e exclusão Consideramos
que é necessária uma modificação nas formas de encarar a doença e a construção
de novos parâmetros que possam eliminar essa desinformação e ampliar a
garantia dos direitos, da igualdade, do respeito e maior inserção dessas pessoas
na sociedade.
Palavras Chave: Preconceito, Pacientes Soropositivos, Direitos Sociais
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
Professora do Departamento de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
286
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PREVALÊNCIA DE GARDNERELLA VAGINALIS E CANDIDA SP.
EM PACIENTES ATENDIDAS NA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE DO
TEIMOSOS (MOSSORÓ/RN) EM 2003 E 2004
Autor: Francisca Kelia Duarte Dias 1, Kalyane Kelly Duarte de Oliveira2
Orientador: Iron Macedo Dantas 3, Luciana Bezerra Dantas4
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Corrimentos vaginais que são causados por vaginoses atingem
mulheres em todas as faixas etárias constituindo um problema de saúde pública.
A Gardnerella vaginalis é um bacilo pleomórfico, gram-variável, imóvel,
anaeróbico facultativo e cresce na presença de CO2. Cerca de 20-80% das
mulheres sadias o albergam. Porém, havendo desequilíbrios no sistema
imunológico, essa bactéria aumenta sua população trazendo conseqüências como
corrimentos amarelo-esverdeados, copiosos e fétidos, provocando desconfortos.
O objetivo deste trabalho foi avaliar a incidência de Gardnerella vaginalis e
Candida sp entre mulheres de diferentes faixas etárias que fizeram o exame
citopatológico de prevenção do colo do útero em 2003 e 2004 na Unidade Básica
de Saúde (UBS) do Bairro Teimosos. (METODOLOGIA) Foram feitas
consultas a banco de dados na UBS analisando-se prevalências totais de ambas,
quanto a idade das pacientes. (RESULTADOS) Foram feitos 584 exames em
2003 e 466 em 2004, dos quais 19,5% (114) e 17,4% (81), respectivamente
apresentavam a infecção por Gardnerella. As pacientes tinham uma faixa etária
entre 15 a 66 anos de idade. Em 2003, das pacientes que apresentavam a
Gardnerella vaginalis patogênica, 34,2% tinham entre 15-25 anos, 37,7% entre
25-35 anos, 28,2% entre 35-45 anos e 7,9% apresentavam 45-55 anos. Não
houve casos de pacientes com mais de 55 anos. Em 2004, 37% tinha entre 15-25
anos, 39,5% entre 25-35 anos, 12,3% entre 35-45 anos, 6,2% entre 45-55 anos, e
5% mais de 55 anos de idade. A candidíase (Candida sp.) acometeu 2,6% das
pacientes em 2003 e 1,5% em 2004. (CONCLUSÃO) Podemos observar que a
incidência da Gardnerella vaginalis é maior entre a faixa etária de 15 a 35 anos
apresentando uma diminuição da ocorrência com o aumento da idade. A
prevalência da Gardnerella vaginalis, apresenta índices mais elevados quando
comparados com Candida sp.
Palavras Chave: Prevalência, Gardnerella vaginalis, faixa etária.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Profissional do Curso de Enfermagem do Campus Prefeitura de Severiano Melo
3
Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
4
Mestre em Ciências do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
287
Educação Física
PERFIL SOMATOTÍPICO DE INDIVÍDUOS ADULTOS
PARTICIPANTES DA FEIRA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
Autor: Sebastião Leonardo Medeiros de Lucena 1, Edson Fonseca Pinto2,
Francisco Messias de Oliveira Netto3, Daniel Costa de Souza4
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 5, Maria Irany Knackfuss6
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Existe uma carência de estudos ligados a características
antropométricas da população em geral, especialmente no estado do Rio Grande
do Norte, onde poucos pesquisadores têm demonstrado interesse em analisar tais
características. O objetivo deste foi identificar as características do perfil
somatotípico de indivíduos adultos. (METODOLOGIA) A pesquisa de caráter
descritivo, avaliou 87 indivíduos do sexo masculino, na faixa etária de 15 a 67
anos, participantes como voluntários no projeto “Faça sua avaliação física”, na
CIENTEC - 2004, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, os quais
foram submetidos a uma avaliação para identificação do perfil somatotípico, pelo
método antropométrico, de Heath-Carter. Para a aferição do peso corporal (pc) e
estatura (est), utilizou-se uma balança digital e um estadiometro da marca
Filizola; para as Dobras Cutâneas (Tr, Sb, Se, Pm), um adipômetro Cescorf; para
os Diâmetros Ósseos (DU, DF), um Paquímetro Cardiomed; para as
circunferências (CB, CP), uma fita métrica de metal flexível da marca Sanny de
2m.Todos os dados foram registrados segundo os critérios de Fernandes Filho
(2003). (RESULTADOS) Na identificação do perfil somatotípico, os resultados
apresentam o seguinte perfil: endomorfia de 3,88 + 1,82; mesomorfia 4,38 +
1,45, e ectomorfia 2,42 + 1,31. Tais valores caracterizam o grupo estudado como
mesomorfo-endomorfico. (CONCLUSÃO) O que nos leva a concluir que o tipo
físico apresentado pelo grupo estudado parece refletir a uma preocupação com a
prática de atividades físicas que possibilitam o desenvolvimento desse perfil.
Palavras Chave: Somatotipo, Adultos, Comunidade
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
4
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
5
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
6
Doutora em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Natal - UFRN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
291
ESTADO NUTRICIONAL DE ESCOLARES MASCULINO NA CIDADE
DE MOSSORÓ - RN
Autor: Armando Gomes de Melo Júnior 1, Marcio Kledir Regis Castro2,
Ronildo Paulo Pereira3, Líssia Farrures Sales de Oliveira4, Edgard André Pereira
de Sousa.5
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 6, Hideraldo Bezerra dos Santos7
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) O estado nutricional tem sido um bom indicador usado no
acompanhamento infantil, ultimamente o nível de crianças obesas vem
preocupando vários segmentos da sociedade. (kreb, Pohl,2000). Objetivou-se
investigar o perfil de estado nutricional dos alunos Masculino matriculados no
ensino fundamental (5a a 8a Séries) da escola estadual Ewerton Dantas Cortes
em Mossoró – RN. (METODOLOGIA) A amostra ficou constituída de 25
meninos, com idade entre 12,7 e 14,2 anos. Como instrumento de medida
utilizou – se uma balança digital da marca LAICA para aferir o peso e para
estatura uma fita métrica, além das variáveis idade e data de nascimento
utilizando-se os protocolos propostos pelo PED – Programa de Pediatria - da
Faculdade Paulista de Medicina, para obtenção do estado nutricional.
(RESULTADOS) os resultaram apontaram (GO = Grande obeso = 20,00% , OB
= Obeso = 4,00% , SP = Sobre peso = 12,00% ,EUT = Eutrófico = 40,00%, DA
= Desnutrido atual = 08,00%, DP = desnutrido Pregresso = 12,00% , DC =
Desnutrido Crônico = 04,00%).
(CONCLUSÃO) O número de crianças
classificadas acima do nível eutrofico parece ser suficiente para se recomendar a
direção da escola e aos professores de Educação Física especial atenção para
que seus programas atendam as necessidades para que as crianças tenham um
programa de atividades regular.
Palavras Chave: Escolares, Estado Nutricional, Desenvolvimento Infantil.
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
5
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
6
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
7
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
292
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CARACTERÍSTICAS DE PESO EM ESCOLARES MASCULINO NA
CIDADE DE MOSSORÓ - RN
Autor: Edgard André Pereira de Sousa. 1, Andreza Dayane França Freire2,
Allan Frederico Medeiros da Silva3, Raimundo Francisco Rodrigues Serafim
Sobrinho4
Orientador: Hunaway Albuquerque Galvão de Souza 5, Humberto Jefferson de
Medeiros6
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Obesidade e desnutrição estão presentes em paises em
desenvolvimento, a OMS - Organização Mundial de Saúde vem incentivando
estudos nesta área onde a falta de informações sobre o assunto dificulta
substancialmente o atendimento e o acompanhamento dos programas voltados a
promoção de saúde dessas populações (Guedes, Guedes, 2001) O objetivo
deste estudo foi investigar o perfil de peso dos alunos masculino matriculados
na 5a e 6a Séries do ensino fundamental da escola estadual Ewerton Dantas
Cortes na cidade de Mossoró – RN (METODOLOGIA) A amostra foi composta
de 42 meninos com idade entre X = 12,8 e X = 13,3 anos. A variável mensurada
foi o peso e a curva do NCHS foi utilizada como padrão para o cálculo dos
percentis. O percentual para o peso foi estimado usando - se como
procedimentos de Waterlow e o programa PED – Programa de Pediatria - da
Faculdade Paulista de Medicina (RESULTADOS) na 5a Série com relação ao
peso 66,66% estão abaixo do percentil 50 e 33,34% encontram – se com valores
acima. Na 6ª série 69,24% estão abaixo do P50 e 30,76 % acima
(CONCLUSÃO) Os valores encontrados demonstram a necessidade de uma
intervenção junto à direção da escola, onde os dados demonstraram valores
muitos abaixo de peso necessitando de um melhor acompanhamento com uma
equipe multidisciplinar
Palavras Chave: Escolares, Peso e Desenvolvimento Infantil
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
5
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
6
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
293
ESTADO NUTRICIONAL DE ESCOLARES FEMININO NA ESCOLA
ESTADUAL EWERTON DANTAS DE CORTES - MOSSORÓ - RN
Autor: Arlan Jales de Miranda 1, Raimundo Francisco Rodrigues Serafim
Sobrinho2, Onara Cristina Melo da Costa3, Susiany Maximilla Benevides da
Costa4, Antonia Michelly Ferreira Dantas da Rocha5
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 6, Hideraldo Bezerra Dos Santos7
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) O estado nutricional tem sido um bom indicador usado no
acompanhamento infantil, ultimamente o nível de crianças obesas vem
preocupando vários segmentos da sociedade. (kreb, Pohl,2000). Objetivou-se
investigar o perfil de estado nutricional dos alunos Feminino matriculados no
ensino fundamental (5a a 8a Séries) da escola estadual Ewerton Dantas Cortes
em Mossoró – RN. (METODOLOGIA) A amostra ficou constituída de 45
meninas, com idade entre 12,7 e 14,2 anos. Como instrumento de medida
utilizou – se uma balança digital da marca LAICA para aferir o peso e para
estatura uma fita métrica, além das variáveis idade e data de nascimento
utilizando-se os protocolos propostos pelo PED – Programa de Pediatria - da
Faculdade Paulista de Medicina, para obtenção do estado nutricional
(RESULTADOS) os resultaram apontaram (GO = Grande obeso = 2,22% , OB
= Obeso = 2,22% , SP = Sobre peso = 11,11% ,EUT = Eutrófico = 46,68%, DA
= Desnutrido atual = 11,11%, DP = desnutrido Pregresso = 26,66% , DC =
Desnutrido Crônico = 00,00%) (CONCLUSÃO) ) O número de crianças
classificadas abaixo do nível eutrófico nos aponta para indicativo de caso de
desnutrição, o que implica em desenvolvimento de políticas públicas para
detectar possíveis causas que estejam ocorrendo para desenvolver este fenômeno.
Palavras Chave: Escolares, Estado Nutricional, Desenvolvimento Infantil.
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
6
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
7
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
294
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ESTATURA EM ESCOLARES FEMININO NA CIDADE DE MOSSORÓ
- RN
Autor: Allan Frederico Medeiros da Silva 1, Andreza Dayane França Freire2,
Armando Gomes de Melo Júnior3, Heber4
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 5, Hunaway Albuquerque Galvão
de Souza6
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) A estatura da criança que ingressa no sistema regular de
ensino pode ser usada como indicador de características do desenvolvimento
infantil.. A deficiência permanente pode resultar em problemas no crescimento
ósseo e muscular (Haefner, 1999). O objetivo deste estudo foi investigar as
características de estatura das alunas matriculadas na 5a, 6a., 7 ª e 8ª Séries do
ensino fundamental da escola estadual Ewerton Dantas Cortes na Cidade de
Mossoró – RN (METODOLOGIA) A amostra foi composta de 45 meninas com
idade entre X = 12,7 e X = 14,2 anos. O percentual para a estatura foi estimado
usando - se como procedimentos o Programa de Pediatria - da Faculdade
Paulista de Medicina (RESULTADOS) Para a 5a Série com relação à estatura
92,84% estão abaixo do percentil 50 e 07,16 % encontram – se com valores
acima. Na 6ª série 60,00% estão abaixo do P50 e 40,00 % acima. Na 7a Série
82,36% encontram – se com valores superior e 17,64% demonstraram valores
acima do P50.Na 8ª Série 88,88% estão abaixo do P50 e 11,12% encontram-se
acima do valor (CONCLUSÃO) Tendo o estudo de crescimento características
de conclusões temporárias e bastante dependentes do processo maturacional e
bom reforçar condição sobre a necessidade de estarmos em constante avaliação
das variáveis para interpretarmos as curvas de crescimento das crianças.
Palavras Chave: Escolares, Estatura e Desenvolvimento Infantil
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
5
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
6
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
295
AFETIVIDADE E SAÚDE: PERSPECTIVAS DE HUMANIZAÇÃO NA
REABILITAÇÃO DE CRIANÇAS NO AMBIENTE HOSPITALAR
Autor: Antonio Alves Lira Neto 1
Orientador: Aldo Gondim Fernandes 2, Daniel Bezerra Brito3
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) A risoterapia é um método terapêutico existente desde a
década de 60 que foi propagado pelo médico americano Hunter Adams (Patch
Adams). Hoje, sabe-se que a risada é considerada o melhor remédio para
combater os efeitos negativos e (estress psicológico) causados pelo período de
tempo que a criança submete-se durante a fase de reabilitação. Este trabalho tem
como objetivo analisar e coletar dados de autores relativos a pratica de atividades
lúdicas em ambientes hospitalares, mostrando a importância do trabalho
humano-afetivo com crianças em fase de reabilitação. A criança é vista como
um ser sistêmico repleto de carências sociais, psicológicas e afetivas,
necessitando portanto de um tratamento humanitário na instituição hospitalar
(HOLLANDA, 1997, CERIZA, 2001) (METODOLOGIA) O presente estudo, de
cunho bibliográfico é fundamentado em exploração e seleção de livros, revistas e
consulta em artigos da internet. (RESULTADOS) Os autores pesquisados
convergem numa mesma linha de pensamento: o paciente perdeu suas
características sociais e psicológicas, para passar a ser objeto do saber
reconhecidamente científico, ficando reduzido a uma simples máquina humana e
tendo seus aspectos emocionais, crenças e valores deixados em segundo plano
(CONCLUSÃO) Conclui-se que existe um consenso entre os autores dessa área
de estudo. O processo de humanização hospitalar traz vários benefícios durante
o tratamento e a recuperação dos pacientes, tendo em vista que a doença na
maioria das vezes provoca reações psicológicas graves como: ansiedade, medo,
insegurança, depressão, etc. Em contrapartida, as atividades lúdico-recreativas,
sobretudo, a risoterapia entra como fator primordial na recuperação da altoestima e no bem estar psicológico emocional dos pacientes. Sugere-se para
futuras pesquisas, uma investigação de campo objetivando conhecer a
percepção de crianças em reabilitação, familiares e médicos para diagnosticar a
proposta teórica do presente trabalho.
Palavras Chave: humanização,afetividade, saúde
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Doutor em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
296
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A AUSÊNCIA DA FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA NAS AULAS
DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PERSPECTIVAS DE ESPORTIZAÇÃO
Autor: Jair Rodrigo da Silva Rebouças 1
Orientador: Daniel Bezerra Brito 2
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Este trabalho procura observar a situação da prática da
educação física no ensino fundamental nas escolas públicas de Mossoró,
analisando se o professor de Educação Física está desenvolvendo os aspectos
sociais, afetivos e cognitivos das crianças nestas aulas ou se preferem aulas
repetitivas sem objetivos claros e condizentes com a real função das aulas de
educação física, que seria o desenvolvimento integral da criança. Este último
aspecto tem sido debatido no contexto da Educação Física. As pesquisas
mostram que a ênfase para o desenvolvimento da técnica do movimento tem sido
uma constante nas aulas, considerando-se o desenvolvimento apenas das
habilidades físicas em detrimento dos componentes sociais e afetivos e criativos
da criança (TAFFAREL 1992; FREIRE,1989). (METODOLOGIA) O trabalho
desenvolvido foi uma pesquisa de campo onde os participantes são professores e
alunos de três escolas públicas estaduais e municipais de Mossoró. Para a coleta
de informação foi utilizada uma ficha de observação e relatórios de aulas.
(RESULTADOS) De acordo com os resultados nas três escolas visitadas
constatamos a falta de motivação nas aulas de Educação Física com ênfase para
o desenvolvimento das atividades físicas fundamentadas na esportização.
(CONCLUSÃO) Se faz necessário que os profissionais de educação física sejam
sensibilizados para a importância da pratica para o desenvolvimento afetivo e
social evidenciando formação para a cidadania. Assim sendo, considera-se de
importância fundamental, o desenvolvimento das habilidades motoras,
cognitivas, afetivas e sociais da criança com base nos PCN`s.
Palavras Chave: ginástica, atividade mecânica, concepção holística
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Doutor em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
297
ÍNDICE DE MASSA CORPORAL DE INDIVÍDUOS PRATICANTES DE
ATIVIDADES FÍSICAS REGULARES
Autor: Alex Shirlo Farias 1, Polyanna Lourenço de Azevedo2, Carlos Roberto
Medeiros Filho3, Edson Fonseca Pinto4
Orientador: Maria Irany Knackfuss 5
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Nas ultimas décadas, a América latina vem sofrendo com uma
grande transição demográfica e nutricional, onde vários pesquisadores,
incentivados por organismos como Organização Mundial de Saúde e
Organização Pan Americana para Saúde (OMS/ OPAS,2002), nos seus achados,
vem relevando uma tendência crescente de obesidade em países emergentes da
pobreza e especialmente em áreas urbanas. (UAUY, ALBALA, KAIN, 2001). O
objetivo deste estudo descritivo foi analisar o índice de massa corporal(IMC) de
indivíduos praticantes de atividades físicas regulares. (METODOLOGIA) A
amostragem foi constituída de 87 indivíduos do sexo masculino, na faixa etária
de 15 a 67 anos, praticantes de atividades físicas regulares e participantes como
voluntários no projeto “Faça sua avaliação física”, na CIENTEC - 2004, da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Como instrumento de medido
utilizou-se para a aferição do peso corporal (pc) e estatura (est), uma balança
digital e um estadiômetro da marca Filizola. (RESULTADOS) Como resultado
constatou-se uma média do peso e da estatura igual a 69,12±11,64 é
172,61±7,91, respectivamente, caracterizando um IMC (23,15±3,21) dentro da
normalidade segundo a tabela de referência da OMS,(normal =
18,5±24,9),(FERNANDES FILHO, 2003). (CONCLUSÃO) Tais resultados nos
permite concluir que o grupo amostral estudado apresenta índices normais de
massa corporal que possibilita-lhes uma boa qualidade de vida.
Palavras Chave: Índice de Massa Corporal, Avaliação, Atividade Física.
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
4
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Educação Física do Campus Natal - UFRN
5
Doutora em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Natal - UFRN
2
298
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PERCENTUAIS DE GORDURA EM ESCOLARES ATRAVÉS DA
PERIMETRÍA
Autor: Pedro Leonardo Ferreira dos Santos 1, Maria Curie de Oliveira Moreira2
Orientador: Henrique Jorge de Amorim Holanda 3
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Índices de composição corporal através da perimetría são bons
indicativos para detectar estado de saúde de determinadas populações.(Nahas,
2004) O presente estudo objetivou identificar e caracterizar o percentual de
gordura, de duas clientelas diferentes. (METODOLOGIA) A amostra foi
composta por 100 alunos sendo 25 do sexo masculino de Natal e 25 do sexo
masculino de João Câmara e 25 meninas de Natal e 25 do sexo feminino de
João Câmara, com idade variando entre 10 e 13 anos ,como instrumento de
medida foi utilizados uma balança, fita métricas com medição para pulso cintura
e quadril seguindo o protocolo (Fernandes Filho, 2004) (RESULTADOS)
Observou-se que para o gênero feminino 13% de escolares de Natal encontram –
se no nível Baixo contra 21% de João Câmara , no nível moderado alto 12% de
Natal encontram - se nesta faixa contra 04 % de João Câmara e 71% dos
escolares de ambas as cidades se encontram na faixa adequada com relação ao
percentual de gordura. Para o sexo masculino 57% de escolares de Natal
encontram-se excessivamente baixo contra 87% de escolares de João Câmara,
porém no nível adequado 21% dos escolares de Natal encontram - se no nível
adequado contra 06% de João Câmara. (CONCLUSÃO) Percebeu-se que nos
alunos entre as idades de 10 a13 anos não houve uma heterogeneidade nos
referidos gêneros, porém os níveis de composição corporal excessivamente
inferior para a cidade de João Câmara apontam para que fatores do contexto
possam estar influenciando nos resultados.
Palavras Chave: Escolares, Perimetría, Composição corporal.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Banco de Dados do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
299
PERCENTUAIS DE GORDURA EM ESCOLARES DE DIFERENTES
REGIÕES ATRAVÉS DA PERIMETRÍA
Autor: Erivaldo Secundo Avelino 1, João Carlos Silva Costa2, Érico Spinola do
Nascimento3, Rafael Rodrigues Leão de Araújo4
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 5, José Mario Dias6
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Índices de composição corporal através da perimetría são bons
indicativos para detectar estado de saúde de determinadas populações.(Nahas,
2004) O presente estudo objetivou identificar e caracterizar o percentual de
gordura, de duas clientelas diferentes. (METODOLOGIA) A amostra foi
composta por 100 alunos sendo 25 do sexo masculino de Natal e 25 do sexo
masculino de João Câmara e 25 meninas de Natal e 25 do sexo feminino de
João Câmara, com idade variando entre 10 e 13 anos ,como instrumento de
medida foi utilizados uma balança, fita métricas com medição para pulso cintura
e quadril seguindo o protocolo (Fernandes Filho, 2004) (RESULTADOS)
Observou-se que para o gênero feminino 13% de escolares de Natal encontram –
se no nível Baixo contra 21% de João Câmara , no nível moderado alto 12% de
Natal encontram - se nesta faixa contra 04 % de João Câmara e 71% dos
escolares de ambas as cidades se encontram na faixa adequada com relação ao
percentual de gordura. Para o sexo masculino 57% de escolares de Natal
encontram-se excessivamente baixo contra 87% de escolares de João Câmara,
porém no nível adequado 21% dos escolares de Natal encontram - se no nível
adequado contra 06% de João Câmara. (CONCLUSÃO) Percebeu-se que nos
alunos entre as idades de 10 a13 anos não houve uma heterogeneidade nos
referidos gêneros, porém os níveis de composição corporal excessivamente
inferior para a cidade de João Câmara apontam para que fatores do contexto
possam estar influenciando nos resultados.
Palavras Chave: Escolares, Perimetría,Composição corporal
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Espanha - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Areia Branca - RN - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Espanha - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Espanha - UERN
5
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
6
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Mossoró UERN
2
300
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ESTIMATIVA DE CRESCIMENTO DOS ALUNOS DA 5ª SÉRIE “A” DA
ESCOLA MUNICIPAL PROF. CÍCERO VARELA, JOÃO CÂMARA / RN
EM 2004.2
Autor: Maria da Guia da Silva 1, Manoel Dos Santos Bernard2, Edson Batista da
Silva3, Aedson Soares de Freitas4
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 5, José Mario Dias6
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) O aparecimento da adolescência é marcado por um período de
aumentos acelerados, tanto no peso quanto na altura. A idade desse
aparecimento, a duração e a intensidade desse impulso de crescimento têm base
genética e vão variar consideravelmente de indivíduo para indivíduo. (Gallahue,
Ozmun, 2001). O Objetivo desde trabalho foi analisar a estimativa de
crescimento dos estudantes da Escola Municipal Prof. Cícero Varela – João
Câmara/RN (METODOLOGIA) A amostra ficou constituída por 30 alunos, com
idade variando entre 10 e 13 anos matriculados na 5ª série “A” da Escola
Municipal Prof. Cícero Varela, no Município de João Câmara, seguindo o
protocolo Roche, Wainer, Thissen Apud Fernandes Filho (2003), analisando
sua, Estatura Atual (EA), Estatura Atual Predita (EAP) e seu Índice Maturacional
(IM). (RESULTADOS) A amostra masculina apresentou para E.A. (X=142,35)
e para a E.A.P. (X=172,41). Na amostra feminina apresentou para E.A.
(X=144,69) E.A.P. (X=163,19). Quanto ao IM masculino, 53,8% estão dentro do
índice esperado e 46,2% acima., Para o sexo feminino 35,2% tiveram I.M
esperado e 64,8% acima do esperado. (CONCLUSÃO) Podemos concluir que as
meninas com uma estatura atual acima dos índices masculinos, demonstram que
provavelmente já estejam ocorrendo os fatores maturacionais, pois podemos
evidenciar que para a estatura predita os meninos ultrapassam aos valores
femininos.
Palavras Chave: Crescimento, Estatura Atual, Estatura Atual Predita, Índice
Maturacional.
1
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Espanha - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Espanha - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Espanha - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Espanha - UERN
5
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
6
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Mossoró UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
301
NÍVEL DE CAPACIDADES FÍSICAS DE ESCOLARES DA CIDADE DE
JOÃO CÂMARA / RN
Autor: João Batista de Medeiros da Silva 1, Cátia Regina Pereira Oliveira2,
Eudes Soriano Barreto3, Sinara Fernandes da Silva.4, Reginaldo Francisco
Teixeira5
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 6, José Mario Dias7
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Capacidades físicas de crianças vem sendo avaliada por
medições colhidas em laboratórios e por outras colhidas na área de observação,
podendo ser melhorada pela aplicação de treinamento apropriado (Gallahue,
Ozmun, 2001).O objetivo deste trabalho foi descrever o nível das capacidades
físicas de escolares de João câmara - RN (METODOLOGIA) Considerou - se
como amostra 46 alunos (Masculino = 18) e Feminino = (28), na faixa etária de
10 a 14 anos, que estudam na Escola Estadual Capitão José da Penha. Avaliou-se
o nível de flexibilidade, força de membros inferiores e superiores, resistência
muscular localizada, foram aplicados os testes sentar e alcançar; salto em
distância parado; flexão e extensão dos braços; abdominal, respectivamente.
Todos os testes foram realizados segundo o protocolo proposto por Gallahue,
Ozmun (2003). (RESULTADOS) Os resultados apontam as médias e desvio
padrão para a flexibilidade (Masc. X=21,9 ±4,47 e Fem = X=22,24 ±5,05), Força
de membro inferior (Masc. X=143,17 ±27,24 e Fem= X=129,32 ±19,55), Força
de membro superior ( Masc. X= 4,89 ±1,64 e Fem= X=2,89 ±2,29), na força
abdominal ( Masc. X= 25,83 ±5,70 e Fem= X=21,37 ±5,25) (CONCLUSÃO)
Pelo exposto concluímos que as diferenças encontradas em prol dos meninos
estejam ocorrendo provavelmente pela influencia da fase maturacional e
hormonal onde o elemento força nesta fase é mais evidenciado no sexo
masculino, e a característica da flexibilidade apresenta - se mais nas meninas.
Palavras Chave: Desenvolvimento Motor, Capacidades Físicas, Escolares.
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Piedade - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Piedade - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Piedade - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Piedade - UERN
5
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Piedade - UERN
6
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
7
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Mossoró UERN
2
302
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ESTIMATIVA DE CRESCIMENTO DOS ALUNOS DA ESCOLA
MUNICIPAL MARIA DO CARMO GOMES - BENTO FERNANDES/RN
EM 2004
Autor: Edinildo dos Santos Teixeira 1, Ricardo Dantas Cortez.2, José de
Anchieta Nunes de Oliveira3
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 4, Francisco Teixeira Filho5
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) O crescimento resulta de um processo que é influenciado por
fatores como hereditariedade, atividade hormonal e fatores ambientais, nesta
perspectiva objetivou – se identificar as características antropométicas dos
estudantes da Escola Municipal Maria do Carmo Gomes - Bento Fernandes/RN,
analisando sua estimativa de crescimento, estatura atual predita, (E.A. P) e índice
maturacional (I.M.) (METODOLOGIA) A amostra foi composta por 21 alunos
entre 10 e 13 anos sendo (10 Masculino e 11 Feminino.) matriculados na 4a série
Escola Municipal Maria do Carmo Gomes - Bento Fernandes/RN. Para coleta
dos dados realizou-se uma avaliação antropométrica (Estatura) seguindo o
protocolo Roche, Wainer, Thissen Apud Fernandes Filho (2003)
(RESULTADOS) Os resultados demonstraram que a amostra masculina
apresentou (X= 126,4) para estatura atual, e (X= 169,92) para E.A.P. Na amostra
feminina apresentou (X= 139,63) para estatura atual (X= 161,91) para E.A.P.
quanto ao índice maturacional 100 % da amostra masculina obtiveram IM
esperado e para o sexo feminino 45 % demonstraram valores abaixo do I.M.
esperado, 45 % acima do I.M. esperado e 10% dentro da normalidade.
(CONCLUSÃO) Os resultado demonstram que as meninas estão em condições
de desenvolvimento superior aos meninos, na estatura atual provavelmente e por
sofrerem as influencias do estirão de crescimento, porem os meninos
provavelmente sofreram de estímulos mais variados pois demonstram valores
superior na idade maturacional do crescimento.
Palavras Chave: Crescimento, Escolares, Desenvolvimento Motor
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Piedade - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Areia Branca - RN - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Piedade - UERN
4
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
5
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - PUC Pontífice Universidade Católica/SP
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
303
A GINÁSTICA LABORAL COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A
QUALIDADE DE VIDA DO TRABALHADOR
Autor: Elaine da Silva Filgueira 1, Fernanda Tatiane do Nascimento Barreto2,
Hamilton Aragão de Oliveira3, Kateryne Nêmora de Freitas Pereira4
Orientador: Daniel Bezerra Brito 5
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) A presente pesquisa tem como objetivo observar a
contribuição da ginástica laboral para a melhoria na qualidade de vida do
trabalhador. Nossa preocupação é saber se ela ajuda na correção postural e na
diminuição de lesões causadas por esforços repetitivos (METODOLOGIA)
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica na qual utilizou-se para coletar os dados
livros, revistas e internet. (RESULTADOS) De acordo com os dados coletados
observou-se que na totalidade das fontes pesquisadas os trabalhadores que
participam da ginástica laboral, diminuem a fadiga muscular e o afastamento do
trabalho por motivo de doenças ocupacionais, havendo melhora no bem-estar
geral. (CONCLUSÃO) A ginástica laboral é eficaz no que diz respeito a
melhoria da qualidade de vida, por preparar o operário para os trabalhos de força,
velocidade e resistência, prevenir a instalação de vícios posturais, restabelecer o
equilíbrio muscular e articular e manter o equilíbrio fisiomorfológico.
Palavras Chave: ginástica laboral, qualidade de vida e trabalhador.
1
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
5
Doutor em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
304
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ÚLTIMOS 15 ANOS
NA CIDADE DE RUSSAS – CE: UM ESTUDO DE CASO
Autor: Raimundo Deusimar da Silva 1
Orientador: Gleidson Mendes Rebouças 2
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Nos últimos 15 anos, Russas, cidade situada ao norte do
Ceará, passou por mudanças no âmbito da Educação Física. No início dos anos
90, teve fim a “Olimpíadas do Vale Jaguaribe”, e início, os Jogos das Escolas
Públicas (JEP’S), evento promovido pelo governo do estado e de caráter
educacional. O objetivo do presente estudo foi investigar a qualificação e a
intervenção profissional do Educador Físico que esteve presente nestes últimos
15 anos em atividades esportivas e educacionais da cidade de Russas.
(METODOLOGIA) Para atingir os objetivos propostos, realizaram-se entrevistas
semi-estruturadas com os professores que estiveram presentes e atuaram na
região nos últimos 15 anos, investigou-se também, documentos da Secretaria
Municipal de Educação. (RESULTADOS) Os relatos bem como os achados em
documentos públicos demonstraram que no início dos anos 90 havia apenas 1
graduado e 28 profissionais de caráter tecnicista para 43 escolas. A base do
ensino da Educação Física era o desporto competitivo. Em 1995 o número de
escolas foi 55, onde, 4 graduados e 28 técnicos com vínculo público ou privado
se dividiam para dar conta da demanda do ensino que ainda refletia uma
preocupação em formar alunos atletas. No início do século XXI continuou
crescendo o número de escolas, no entanto, o número de graduados permaneceu
inalterado, contudo o número de técnicos aumentou para 30. O ensino ainda
estava voltado na sua maioria para o rendimento nos desportos coletivos. Em
2005, 9 graduados e 31 técnicos, tentam atender uma demanda que agora já
contabilizam 70 instituições de ensino. (CONCLUSÃO) Concluímos que a
região estudada esteve nos últimos 15 anos, carente de profissionais
especializados para o exercício da Educação Física, podendo este, ser um dos
motivos da intervenção profissional nas instituições de ensino sempre estar
voltada para o desporto de rendimento e de caráter técnico.
Palavras Chave: Qualificação, Intervenção, Demanda Profissional.
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Russas - CE - UVA
Professor do Departamento de Educação Física do Campus Russas - CE - LICEU - Professor
Walquer Cavalcante
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
305
DIAGNÓSTICO DOS PRATICANTES DE MUSCULAÇÃO COM
RELAÇÃO À LESÕES EM ACADEMIAS DE MOSSORÓ/RN
Autor: Mário Paz de Sousa Sampaio Barros 1, Antonio Jansen Fernandes da
Silva2, Dayro Marcel Tavares de Oliveira3
Orientador: João Batista da Silva 4
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) O estereótipo magro atualmente formado pelo senso comum,
influencia cada vez mais cedo a pratica da musculação pela população,
principalmente os mais jovens. Este estudo teve por objetivo identificar a
interação com o professor/instrutor em busca de métodos seguros com intuito de
prevenção de lesões. (METODOLOGIA) Caracterizou-se como um estudo de
campo, sendo a amostra composta por 18 alunos, dentre os quais 12 homens e
06 mulheres, praticantes de musculação, ambos pertencentes as diversas classes
sociais e faixas etárias, com um nível de escolaridade acima do segundo grau e
uma média de 24 anos de idade, sendo freqüentadores das academias Atividade
Fitness e Academia Torquato. Utilizou-se um questionário, com perguntas
abertas e uma entrevista semi-estruturada para obtenção das informações.
(RESULTADOS) Dos 18 alunos entrevistados 3 (16.7%) relataram casos de
lesões, enquanto que 15 (83.3%) falaram não terem sofrido qualquer tipo de
lesão ao longo da prática desta atividade física, nos respectivos estabelecimentos,
devido a uma boa interação professor/aluno, onde o mesmo dá ênfase aos
princípios básicos: eficiência e segurança na execução dos movimentos.
(CONCLUSÃO) Observamos que houve uma homogeneidade por parte dos
praticantes, pois em sua maioria buscam uma estética perfeita aliada a uma
preocupação com a segurança e a eficiência para tal fim. Para tanto, utilizam o
conhecimento do instrutor e adeptos mais experientes da prática, buscando assim
alcançarem uma boa performance nesta modalidade desportiva.
Palavras Chave: Musculação, Estereótipo, lesões, performance
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Mossoró - UERN
4
Especialista em Ciências do Treinamento Desportivo do Departamento de Educação Física do
Campus Mossoró - UERN
2
306
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DETERMINAÇÃO DO IMC EM ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO DO
COLÉGIO LICEU – PROFESSOR WALQUER CAVALCANTE, RUSSAS
– CE
Autor: Carlos Roberto Cordeiro 1, Fernanda de Medeiros Fernandes2
Orientador: Gleidson Mendes Rebouças 3
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Devido a crescente preocupação dos educadores da cidade de
Russas – Ce para com os escolares desta região no tocante a falta de programas
específicos de atividade física regular, principalmente de caráter desportivo, o
presente estudo teve por objetivo apresentar e comparar os dados do Índice de
Massa Corporal (IMC) dos escolares do primeiro ano científico do colégio
LICEU – Professor Walquer Cavalcante verificando assim a necessidade ou não
de intervenções de prevenção a obesidade. (METODOLOGIA) Considerou-se,
como amostra, 132 escolares com faixa etária entre 14 e 16 anos, de ambos os
sexos sendo 64 meninas (n=64) e 68 meninos (n=68), que cursavam o 1º ano
cientifico A, B, C, e D respectivamente do colégio Liceu. O grupo foi submetido
a uma avaliação para a mensuração do Peso (P) e Altura (AL). Todos os dados
foram registrados segundo os critérios de Fernandes Filho (2003) e analisados
segundo o National Center of Helth and Statistic, (HCNS-2004).
(RESULTADOS) O IMC da amostra total foi de 20,3 + 3,2; o P foi 52,4 + 10,0 e
AL, 1,6 + 0,1. Separando as Amostras em relação ao sexo observamos um IMC
de 20,1 + 3,01 para os meninos (n=64) um P de 54,2 + 10,9 e 1,64 + 0,08 para
AL. Para as meninas (n=68) temos 20,55 + 3,22 para IMC, 50,41 + 8,61 para o P
e para AL um valor médio de 1,57 + 0,05. (CONCLUSÃO) De acordo com os
dados obtidos, podemos concluir que apesar da falta de programas voltados a
prática de atividades físicas fora do contexto escolar, os alunos do colégio Liceu
não apresentam índices de obesidade preocupantes a comunidade e direção
escolar.
Palavras-Chave: IMC, Obesidade.
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Russas - CE - UVA
Aluna de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Natal - UFRN
3
Professor do Departamento de Educação Física do Campus Russas - CE - LICEU - Professor
Walquer Cavalcante
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
307
ANÁLISE DAS ALTERAÇÕES MORFOLÓGICAS EM ACADÊMICOS
DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO
DO RIO GRANDE DO NORTE, MOSSORÓ/RN
Autor: Gleidson Mendes Rebouças 1, Cíntia Aracelli Borges de Souza2
Orientador: Humberto Jefferson de Medeiros 3
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Os componentes genotípicos e fenotípicos influenciam
diretamente as atividades do indivíduo e sua capacidade de realiza-las. Sheldon
et al. apud Parízková (1982), afirmaram que o somatotipo é determinado
geneticamente e não se modifica durante toda a vida. Entretanto, essa afirmação
foi posta em dúvida por vários investigadores (Rebouças, 2004). Através da
avaliação de um mesmo grupo num intervalo de tempo de 15 meses objetivamos
analisar possíveis mudanças no perfil somatotípico de uma dada população.
(METODOLOGIA) Consideramos, como amostra, 38 universitários (AT) de
ambos os sexos sendo 17 mulheres (AF) e 21 homens (AM), que ingressaram no
processo seletivo vestibular no ano de 2003.1. O grupo foi submetido a uma
avaliação para identificação do perfil somatotípico, pelo método antropométrico,
de Heath-Carter (1990) no início do 1º período do curso de graduação em
Educação Física. Uma segunda avaliação foi realizada no início do 3º período.
Todos os dados foram registrados e analisados segundo os critérios de Fernandes
Filho (2003). (RESULTADOS) Os dados da 1ª avaliação demonstraram que a
AM (n=21) caracterizou-se como mesomorfo-endomorfico, e a AF (n = 17)
como endomorfo-mesomorfico. A AT (n = 38), foi determinada como
endomesomorfo. Realizada a 2ª avaliação observamos que a AM (n=21)
caracterizou-se novamente como mesomorfo-endomorfico. A AF (n = 17)
também apresentou a mesma classificação: endomorfo-mesomorfico. Finalmente
para AT (n = 38), a classificação foi endomesomorfo. (CONCLUSÃO) Com
base nos resultados, podemos concluir que o intervalo de tempo entre as
avaliações não alterou as características somatotípicas de todo o grupo amostral,
sendo, portanto, um indício de que as características morfológicas que tem
determinação genética podem não se modificar em função do tempo.
Palavras Chave: Perfil, Somatotipo, Biótipo, Endomorfia, Mesomorfia,
Ectomorfia.
1
Professor do Curso de Educação Física do Campus Russas - CE - LICEU - Professor Walquer
Cavalcante
2
Professora do Curso de Educação Física do Campus Russas - CE - Colégio LICEU - Professor
Walquer Cavalcante
3
Mestre em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
308
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
AVALIAÇÃO DO VO2MAX E DO PERCENTUAL DE GORDURA DAS
EQUIPES DE FUTEBOL PROFISSIONAL DO ASSU E DO BARAÚNAS:
UM DIAGNÓSTICO DOS JOGADORES PROFISSIONAIS
Autor: João Paulo Montenegro Silva 1
Orientador: Hideraldo Bezerra Dos Santos 2, Daniel Bezerra Brito3
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) O presente resumo refere-se a avaliação do VO2max e da
análise do percentual de gordura dos jogadores dos times profissionais de futebol
do Assu (ASSU) e também do Baraúnas de Mossoró no estado do Rio grande do
Norte. Trata-se de uma pesquisa de campo na qual têm-se o objetivo de realizar
uma análise comparativa entre as duas equipes supracitadas J.Weirneck e Aoki
são autores que já realizaram pesquisas nessa área. Shepard ( 1999) obteve um
média de Vo2max de 60-70 ml/kg/min-1 e um percentual de gordura de 10% em
pesquisa realizada com base em 300 trabalhos científicos sobre equipes
profissionais brasileiras (METODOLOGIA) ). Trata-se de uma pesquisa de
campo. A obtenção do VO2max será realizada com o teste de Cooper de 2.400m.
Para a obtenção da dobra cutânea será utilizado um adipômetro (percentual de
gordura). (RESULTADOS) Consta-se que o Vo2 Max das equipes de Mossoró e
Assu em início de temperada é menor que a média nacional e que o percentual de
gordura dessas equipes situa-se acima da média nacional. (CONCLUSÃO)
Conclui-se que, apesar de início de treinamento, as equipes de Mossoró e de
Assu supracitadas necessitam durante o treinamento desportivo atingir a média
nacional obtendo resultados semelhantes aos da média nacional a qual é
considerada ideal para a preparação física e conseqüentemente para o sucesso
nas competições de futebol.
Palavras Chave: futebol profissional, percentual de gordura, Vo2max.
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Especialista em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Doutor em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
309
PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO RIO
GRANDE DO NORTE: PERFIL DOS PROFESSORES , RELAÇÃO
ENTRE PROFESSOR E ALUNO E CONTEÚDO DE APRENDIZAGEM
NAS ESCOLAS PUBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL
Autor: José Eugenio da Costa Neto 1, Patrícia Guedes Menezes2
Orientador: Daniel Bezerra Brito 3
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Nosso estudo tem como preocupação identificar a relação
professor/aluno, bem como se os conteúdos priorizados são relativos aos PCN`s
em Educação Física nas escolas públicas de ensino fundamental de três cidades
do Rio Grande do Norte: Natal, Mossoró e Assu. Outra preocupação da presente
pesquisa é com o progressivo desaparecimento da Educação Física escolar nas
escolas estaduais do Rio G. do Norte. (METODOLOGIA) Trata-se de uma
pesquisa de campo, onde os participantes são professores e alunos da rede
Estadual de ensino fundamental de Mossoró. Para a coleta de dados foram
utilizados questionários e observações realizadas junto aos participantes, e
relatórios das aulas. (RESULTADOS) Os principais resultados mostraram que
86% dos professores tinha mais de 3 anos de experiência, não participava de
eventos científicos associados a atualização profissional (89%) e não perseguiam
uma formação continuada na carreira profissional em 78%. A educação Física
concebida por mais de 90% dos professores entrevistados correspondia a uma
concepção tradicional desvinculada das transformações evolutivas da disciplina.
Professores (89%) e alunos (95%) revelaram uma relação amigável entre eles.
Esses últimos em 79% disseram que os professores sempre atendem o interesse
dos alunos em relação as atividades solicitadas. Segundo 75% dos professores, o
jogo com bola foi a principal atividade ministrada durante o ano letivo de 2003,
evidenciando uma esportização das aulas não apreciadas por 21% dos alunos
considerando a repetição freqüente de jogos de futebol. (CONCLUSÃO)
Constatou-se que a Educação física está sendo substituída pelo fenômeno da
esportização e que a organização das aulas não considera os PCN´s como
instrumento auxiliar na execução do trabalho pedagógico. Os PCN´s são um
instrumento precioso para a formação da cidadania e da ética através de
movimentos e de jogos criativos que poderiam favorecer a autonomia dos alunos
melhorando a qualidade das aulas de Educação Física (BRASIL, 2000).
Palavras Chave: perfil do professor, conteúdo, relação professor-aluno
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Central - UERN
3
Doutor em Educação Física do Departamento de Educação Física do Campus Central - UERN
2
310
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ANÁLISE DO USO DE SUPLEMENTAÇÃO PELOS PRATICANTES DE
MUSCULAÇÃO EM ACADEMIAS DE MOSSORÓ/RN
Autor: Antonio Jansen Fernandes da Silva 1, Mário Paz de Sousa Sampaio
Barros2, Gilmar Bezerra de Oliveira Filho3
Orientador: João Batista da Silva 4
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) Seja na vida cotidiana, na carreira profissional, nos estudos ou
no mundo dos esportes, a busca por melhores resultados é algo inerente ao ser
humano. Este estudo teve por objetivo identificar os hábitos alimentares dos
adeptos da prática da musculação e o uso de suplementos, com o intuito da
estética perfeita e saudável, num curto espaço de tempo de treinamento.
(METODOLOGIA) Caracterizou-se como um estudo de campo, com uma
amostra de 22 alunos, dentre os quais 15 homens e 07 mulheres, pertencentes a
diferentes grupos sociais, com uma média de 24 anos de idade, com o grau de
instrução de nível superior incompleto, sendo todos clientes das academias
Atividade Fitness e Academia Torquato. Como instrumento de coleta de dados
utilizou-se um questionário, com perguntas abertas, culminando com uma
entrevista semi-estruturada. (RESULTADOS) Dos 22 alunos entrevistados 3
(13.7%) utilizam suplementos sem prescrição médica e nem indicação do
instrutor/professor, 1 (4.5%) adere à suplementação com alguma orientação
médica, 1 (4.5%) consome com a indicação do educador físico e 17 (77.3%) não
utilizam qualquer tipo de suplemento com receio do obscuro. (CONCLUSÃO)
Notamos que o receio da ingestão de suplementos por parte da maioria dos
entrevistados é em função dos relatos das mortes prematuras de grandes atletas
consumidores destas substâncias. Os relatos divulgados nos meios de
comunicação causam temor aos praticantes, pois em sua maioria buscam um
desenvolvimento com saúde, já que o treino, o repouso e uma boa nutrição são os
fatores determinantes da boa performance, segundo os praticantes.
Palavras Chave: Musculação, Suplementos, Performance
1
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Educação Física do Campus Mossoró - UERN
4
Especialista em Ciências do Treinamento Desportivo do Departamento de Educação Física do
Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
311
Lingüística, Letras e Artes
Lingüística
A INTERLÍNGUA NA PRODUÇÃO ESCRITA EM ESPANHOL COMO
LÍNGUA ESTRANGEIRA
Autor: Antonio Arnobio Xavier Queiroz 1
Orientador: Kátia Cilene David da Silva 2
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) A aprendizagem da língua escrita, seja em língua materna
(LM) ou estrangeira (LE), está atrelada a aspectos sociais, cognitivos e
lingüísticos. Por essa razão, aventuramo-nos, nesse estudo, a compreender quais
fatores influenciam, direta ou indiretamente, na língua do aprendiz, na sua
interlíngua (IL). (METODOLOGIA) A fim de atingirmos esse propósito,
elegemos produções escritas, de acordo com o gênero carta, de alunos de
Espanhol do Núcleo de Línguas da Universidade do Estado do Rio Grande do
Norte (UERN) e as analisamos, levando em consideração alguns dos
pressupostos sócio-psicolingüísticos relativos à aquisição de línguas.
(RESULTADOS) A partir do que foi investigado, notamos que a língua materna
age, preponderantemente, na constituição da IL, funcionando como uma espécie
de estoque e estrutura preliminar. Além disso, percebemos que os “erros”
detectados nas composições analisadas não resultam em prejuízo direto à
transmissão da mensagem esperada. (CONCLUSÃO) Diante disso, acentuamos
que o professor de línguas estrangeiras deve estar sempre pronto a auxiliar os
alunos a se conscientizarem acerca dos desdobramentos indesejáveis da IL na
escrita, posto que alguns “erros” podem chegar a se fossilizar, comprometendo a
performance do aluno. Para que isso possa ocorrer, é imprescindível que o
processo de avaliação dos alunos se efetive da melhor forma possível,
possibilitando ao professor detectar o “caminho” traçado internamente pelo
aluno em sua interação com a língua-alvo. Somente assim, o educador poderá
compreender que inferências e hipóteses foram seguidas pelos alunos ao longo
do processo de aquisição da língua estrangeira em estudo.
Palavras Chave: IL , “Erros” ,LM x LE ,Ensino-aprendizagem da Língua
Espanhola , Escrita.
1
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró – UERN
Especialista em Língua Espanhola do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Central UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
317
GÊNEROS TEXTUAIS E MÍDIA DIGITAL
Autor: Fernanda Michelle Patrício de Sousa 1, Andreia Carla de Medeiros2,
Julimar Rodrigues de Souza3, Reinaldo Lopes da Silva4
Orientador: Lucimar Bezerra Dantas da Silva 5
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) O avanço da tecnologia digital tem propiciado o surgimento
de inúmeros gêneros textuais. Esses gêneros funcionam em ambientes virtuais e
mantêm semelhanças com gêneros já existentes. O objetivo desse estudo é
apresentar os principais gêneros textuais que circulam na mídia digital,
descrevendo suas características. (METODOLOGIA) Para analisar os gêneros
textuais midiáticos, recolhemos da Internet modelos de e-mail, bate-papo em
salas abertas, bate-papo reservado, lista de discussão, entrevista com convidado,
aula-chat, e-mail educacional, bate-papo ICQ, endereço eletrônico, bate-papo em
sala fechada e blog, para determinar o conteúdo temático, estrutura
composicional e função. (RESULTADOS) Os gêneros textuais que circulam na
Internet são, na maioria das vezes, uma ampliação dos gêneros já existentes.
Cabe ainda ressaltar que o aparecimento desses gêneros não elimina outros, pois
cada um possui uma função e características próprias. (CONCLUSÃO) Esta
abordagem sobre os gêneros digitais mostrou que o surgimento deles deu-se pela
necessidade humana de expandir e melhorar a sua comunicação com as outras
pessoas. Sendo assim, o estudo desses gêneros deve ser feito com cautela, pois
cada um possui função e estrutura próprias.
Palavras Chave: Internet, gêneros textuais, mídia digital, comunicação.
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró - UERN
5
Mestre em Lingüística Aplicada do Departamento de Letras Vernáculas do Campus Mossoró UERN
2
318
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NUMA PERSPECTIVA DE
LETRAMENTO: UMA PRÁTICA POSSÍVEL NA ESCOLA
Autor: José Aldo de Melo 1
Orientador: Francisco Paulo da Silva 2
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) ) A leitura e a escrita constitui-se como uma das atividades
fundamentais a serem desenvolvidas pela escola na formação dos seus
educandos. Tem-se observado que a grande maioria dos problemas que os alunos
enfrentam no decorrer dos anos de estudos, chegando até a pós-graduação, são
decorrentes de problemas de leitura. Este trabalho tem por objetivo investigar os
efeitos de um trabalho interventivo sobre a leitura e a escrita numa perspectiva
de letramento com professores do Ensino Fundamental II da Escola Municipal
Professora Geralda Cruz em Areia Branca/RN, estamos concebendo letramento
na perspectiva de SOARES (1998) para quem letramento é o saber fazer uso do
ler e do escrever, respondendo às exigências de leitura e de escrita que a
sociedade faz continuamente, verificando como estava sendo trabalhada a leitura
e a escrita por esses professores durante o ano de 2004 (METODOLOGIA)
Foram realizadas observações na sala de aula, conversa com alunos, entrevista
com professores. E para análise, nos reportamos à perspectiva sóciointeracionista por considerá-la a mais pertinente no trabalho interventivo com os
professores. (RESULTADOS) Apesar dos professores estarem sempre propondo
aos alunos a construírem textos livres e espontâneos e favorecendo a expressão
oral decorrentes da exploração das idéias do texto constatamos que os alunos
ainda demonstram uma certa deficiência com a construção do texto, não
conseguindo ainda superar algumas dificuldades em relação a leitura e a escrita.
(CONCLUSÃO) Embora os alunos sintam-se empolgados com a nova proposta
de trabalho, os resultados dos seus textos ainda apresentam problemas de ordem
tanto da expressão como da ordem de conteúdos, uma vez que, as atividades e
metodologias usadas não garantem os resultados desejados, o que podemos a
título de resultado parcial atribuir que essa realidade se deve a falta de
continuidade nas atividades propostos ao alunos ao seja, a falta de um trabalho
que considere as etapas do processo de leitura e escrita.
Palavras Chave: leitura, escrita, ensino e letramento.
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Central - UERN
Mestre em Lingüística do Departamento de Letras Vernáculas do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
319
OS GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA
MATERNA: UMA ANÁLISE DO GÊNERO PROPAGANDA
Autor: José Cezinaldo Rocha Bessa 1
Orientador: Josefa Francisca Henrique de Jesus Brito 2
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) O PCN de língua portuguesa veio configurar uma proposta de
mudança nas práticas de linguagem desenvolvidas no ensino de língua materna,
na medida em que direciona as situações de ensino para o estudo da natureza
social da língua considerando, para tanto, o texto como unidade básica de ensino
e a diversidade de textos e gêneros que circulam socialmente. Nesse sentido,
interessa-nos, aqui, analisar a proposta de ensino de um gênero textual em
particular: a propaganda, na perspectiva de evidenciar se as situações de ensino
são organizadas com o propósito de privilegiar o estudo sócio-funcional da
língua. (METODOLOGIA) Com base nas discussões teóricas sobre o sóciointeracionismo (BAKHTIN, 1995), a argumentação na linguagem (ABREU,
1999), a linguagem da propaganda (SANDMANN, 1999) e nas idéias expressas
pelo PCN de Língua Portuguesa (1999) analisamos o trabalho proposto para o
ensino do gênero propaganda no livro didático de língua materna Português da
série Novo Ensino Médio. (RESULTADOS) A partir da análise percebemos que
o gênero propaganda, apesar das múltiplas possibilidades de exploração de
aspectos de sua linguagem bem como de suas condições de produção, de sua
função social e do seu poder do convencimento e da persuasão, ainda figura no
livro didático – até mesmo nesses livros que se dizem está de acordo com as
diretrizes do PCN de Língua Portuguesa – basicamente para exploração de
aspectos gramaticais e formais da língua. (CONCLUSÃO) Compreendemos,
pois, que o trabalho ora proposto pelo livro didático de língua materna para o
ensino do gênero propaganda representa uma visão reducionista da noção gênero
textual e, portanto necessita ser redimensionado na perspectiva de um
comprometimento com um ensino sócio-funcional da língua e uma formação
social do aluno.
Palavras Chave: gênero textual, livro didático, ensino de língua materna
1
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Especialista em Lingüística Aplicada do Departamento de Letras Vernáculas do Campus Pau dos
Ferros - UERN
2
320
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A LÍNGUA GRECO-PORTUGUESA
Autor: Damião Paulo da Silva Filho 1
Orientador: Lúcia Helena Medeiros de Cunha Tavares 2
Área Temática: Lingüística Histórica
(INTRODUÇÃO) É de nosso conhecimento que a língua portuguesa é
predominantemente latina, no entanto, sofreu uma forte influência da língua
grega. Nossa pesquisa buscou mostrar a influência do grego no léxico e na
estrutura gramatical da língua portuguesa. (METODOLOGIA) Através de obras
de vários autores como, Masip (2003), Teysser (1982), Silvio Elia (1979),
Arauld e Lancelot (1992), entre outros, foi possível obter muitos esclarecimentos
sobre esse assunto.(RESULTADOS) Constatamos que a maior influência que o
grego exerceu sobre o português foi, em geral, nas palavras formadas por
derivação prefixal, no vocabulário cientifico e religioso, além da estrutura da
gramática.(CONCLUSÃO) É grande a necessidade de conhecermos como a
língua e a cultura gregas enriqueceram e contribuíram para que a língua
portuguesa chegasse ao que temos hoje.
Palavras Chave: Grego, Português, Léxico, Gramática
1
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró - UERN
Especialista em Lingüística Aplicada do Departamento de Ciências Econômicas do Campus
Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
321
Letras
A PRESENÇA DO APEGO TELÚRICO NA OBRA DE ZILA MAMEDE
Autor: Paula Carmen do Nascimento Silva 1
Orientador: Raimundo Leontino Leite Gondin Filho 2
Área Temática: Literatura Brasileira
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho tem como objetivo analisar a obra de Zila
Mamede no que se refere à influência do contexto social do Rio Grande do Norte
e da Região Nordeste na construção da poética da autora, assim como identificar
aspectos estilísticos inerentes à poesia mamediana. (METODOLOGIA)
Fundamentados nos estudos sobre a literatura norteriograndesse de Gurgel
(2001-2003) e nas discussões sobre a obra de Zila Mamede realizadas por
Barbosa Filho (1998) e Fonseca (1998), fizemos uma contextualização da vida
da autora, o que nos serviu de apoio para o estudo de sua produção poética e da
análise do poema Onde. (RESULTADOS) Ao tentarmos relacionar o momento
histórico e a contribuição literária deixada por Zila, percebemos que a autora é
essencialmente telúrica e reflete aspectos da consciência e até da indecisão da
própria vida. No plano da linguagem a sua poética é rica na exploração de
recursos como rimas e criação de palavras. (CONCLUSÃO) Mediante o estudo
realizado, percebemos que a produção poética de Zila Mamede está intimamente
ligada ao local, ao momento e aos sentimentos vivenciados pela poeta no Rio
Grande do Norte, estado que adotou e descreveu como se fosse a sua terra de
origem.
Palavras Chave: Zila Mamede, poesia telúrica, terra natal
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Mestre em Literatura Brasileira do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Pau dos Ferros
- UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
325
A CRÔNICA NO CONTEXTO DA LITERATURA BRASILEIRA E
POTIGUAR
Autor: Adriana Lucimeire Costa Maia Lima 1
Orientador: Raimundo Leontino Leite Gondin Filho 2
Área Temática: Teoria Literária
(INTRODUÇÃO) Tendo em vista o cumprimento das atividades finais do
Projeto Institucional de Monitoria – PIM – na disciplina de Teoria da Literatura
II, realizamos um trabalho teórico-prático sobre a crônica. Num primeiro
momento apresentamos discussões sobre a crônica desde as origens, incluindo-a
no contexto jornalístico e literário. Em seguida, analisamos os aspectos
ling6uísticos, literários como também o vocabulário em algumas crônicas do
cronista mossoroense José Nicodemos. (METODOLOGIA) Para a realização do
trabalho apoiamo-nos em Cândido (1979 – 1980), Jorge de Sá (1985), no livro de
crônicas de Nicodemos (2003) e no Jornal O Clandestino (RESULTADOS) A
nossa atividade permitiu identificar no contexto literário brasileiro a importância
que deve ser atribuída à literatura local, como forma de valorizar o saber-fazer
literário dos nossos cronistas (CONCLUSÃO) Ao realizarmos um trabalho dessa
natureza percebemos o quão é significativo o estudo com crônicas, pois nelas
estão presentificadas a “conversa fiada” recheada de artifícios lingüísticos que
escritores como José Nicodemos tão bem conseguem fazer. Além disso
ressaltamos a necessidade das instituições de ensino trabalharem a linguagem
literária, não só com o romance, o conto e a poesia, mas também com a crônica,
como forma de trabalhar a diversidade de gêneros que circulam socialmente.
Palavras Chave: crônica, linguagem literária, literatura local
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Mestre em Literatura Brasileira do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Pau dos Ferros
- UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A IMPORTÂNCIA DAS HISTÓRIAS EM QUADINHOS NO ENSINOAPRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA
Autor: Saionara Brigida da Silva 1
Orientador: Kátia Cilene David da Silva 2
Área Temática: Ensino de Linguas Estrangeiras
(INTRODUÇÃO) A história em quadrinhos é uma rica ferramenta de ensinoaprendizagem de língua estrangeira. Especificamente no ensino de língua
espanhola para brasileiros. Sua utilização em sala de aula facilita a aquisição e o
enriquecimento do vocabulário, através da interação entre leitor(es) / texto. A
combinação entre desenhos e palavras facilita a compreensão, pois um vocábulo
desconhecido ganha sentido quando é associado à uma imagem.
(METODOLOGIA) Em aulas de língua espanhola, quando trabalhamos com
este tipo de texto, visamos desenvolver a produção oral e escrita do aluno. Para
isso, enfocamos a “leitura visual” que é obtida a partir de símbolos icônicos
convencionais para expressar sentimentos (um coração para o amor; estrela para
uma pancada, etc.). Conseqüentemente buscamos a participação ativa do aluno
por via emocional, assistemática e concreta. (RESULTADOS) O hábito pela
leitura é valorizado com a ajuda de desenhos visualizados que despertam a
curiosidade dos alunos para que leiam e interpretem as histórias.
(CONCLUSÃO) Atualmente, as histórias em quadrinhos são um meio de
comunicação amplamente difundido e bem aceito por todas as gerações de
leitores. Tudo isso nos garante utilizá-las em sala de aula, tornando um recurso
que visa atrair a atenção do aluno, de forma lúdica.
Palavras Chave: Histórias em quadrinhos, ensino, aprendizagem, espanhol língua estrangeira.
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Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Central - UERN
Especialista em Língua Espanhola do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Central UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O MÉTODO REFLEXIVO COMO BASE DO PROFESSOR DE LÍNGUA
INGLESA
Autor: Maria Zenaide Valdivino da Silva 1
Orientador: Marcos Nonato de Oliveira 2
Área Temática: Línguas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) Com o objetivo de contribuir para o melhoramento do ensino
de língua inglesa no Brasil, realizamos uma pesquisa sobre nossa abordagem de
sala de aula, focalizando o método reflexivo. (METODOLOGIA) Este estudo
caracteriza-se como um trabalho descritivo e interpretativista, no qual aplicamos
um questionário com cinco alunos de um minicurso de quinze horas aulas, bem
como registramos nossa impressão acerca das aulas ministradas.
(RESULTADOS) Através dos dados, podemos refletir sobre nossas aulas,
observando que os alunos se mostraram insatisfeitos com o tempo destinado ao
curso, uma vez que as atividades sugeridas eram novas e interessantes.
(CONCLUSÃO) Nesse sentido, acreditamos que os professores deveriam ter a
preocupação de refletir sobre seu trabalho e desenvolvê-lo de acordo com seu
contexto. Isso possibilitaria uma escolha de metodologia mais acertada, e, assim,
desenvolveria a motivação que os estudantes precisam para atingir uma
aprendizagem eficaz.
Palavras Chave: Abordagem, método reflexivo, língua inglesa, descritivo,
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Mestre em Lingüística Aplicada do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Pau dos
Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O ENSINO COMUNICATIVO: UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA
PARA O ENSINO DE LíNGUA INGLESA
Autor: Ronicleide Peixoto da Silva 1
Orientador: Marcos Nonato de Oliveira 2
Área Temática: Línguas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) Devido a grande necessidade de se aprender uma língua
estrangeira, nas últimas décadas têm surgido vários movimentos em busca do
método mais adequado para o ensino de língua inglesa. Contudo, esses métodos
nem sempre conseguiram atender as expectativas dos estudantes e, aos poucos,
foram sendo substituídos por outras abordagens. Atualmente, uma das
abordagens que vem sendo bastante discutida, por lingüistas e professores de
inglês, é o ensino comunicativo. Segundo Almeida Filho (2002), este ensino
“organiza as experiências de aprender em termos de atividades/tarefas de real
interesse e/ou necessidade do aluno”, levando-o a interagir com outros usuários
da língua-alvo. (METODOLOGIA) O objetivo deste trabalho é focalizar o papel
do professor no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira,
com base no ensino comunicativo. Para isso, consideramos os estudos e
pesquisas dos autores: Almeida Filho (1999;2002), Widdowson (1990) e Moita
Lopes (1996). (RESULTADOS) Parte das pesquisas apontam para o despreparo
dos professores, bem como outros fatores que afetam o processo de ensinoaprendizagem. (CONCLUSÃO) Esperamos contribuir para que os professores
possam fazer uma reflexão crítica de sua abordagem e atender as reais
necessidades e interesses dos estudantes, contribuindo, assim, para a melhoria da
qualidade do ensino de língua inglesa no Brasil.
Palavras Chave: Língua estrangeira, língua inglesa, reflexão, ensino
comunicativo, ensino-aprendizagem
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Mestre em Lingüística Aplicada do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Pau dos
Ferros - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
329
A ABORDAGEM DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: UM
ESTUDO DESCRITIVO
Autor: Maria do Socorro Diógenes Pinto 1
Orientador: Marcos Nonato de Oliveira 2
Área Temática: Ensino de Linguas Estrangeiras
(INTRODUÇÃO) O método de ensino utilizado pelos professores, em especial,
os de língua estrangeira vem sendo alvo de várias pesquisas nos últimos anos. O
presente trabalho tem como objetivo observar as aulas de Língua Inglesa
ministradas no Ensino Médio, para tentar descobrir que tipos de abordagens
estão sendo trabalhadas pelos professores. (METODOLOGIA) Analisando as
concepções sobre os diversos tipos de abordagens, as discussões sobre o melhor
método de ensino e as divergências que existem entre teoria e prática,
investigamos a relação entre a metodologia que os professores dizem trabalhar e
a sua verdadeira realidade em sala de aula. Para tanto, observamos quatro aulas
de Língua Inglesa no período de 27 de agosto a 09 de setembro de 2004 e
aplicamos um questionário com o professor. (RESULTADOS) Os resultados
demonstraram que o professor de Língua Inglesa observado trabalha uma
metodologia centrada na gramática, e quando utiliza textos enfatiza somente a
sua tradução (CONCLUSÃO) Assim, depois de uma reflexão sobre as teorias,
chegamos a conclusão de que não existe uma metodologia perfeita para ser
ministrada por todos os professores, e que para descobrirmos qual é a
metodologia mais adequada para trabalharmos em sala de aula, devemos analisar
as necessidades de nossos alunos.
Palavras Chave: abordagem, língua inglesa, teoria, prática
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Mestre em Lingüística Aplicada do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Pau dos
Ferros - UERN
2
330
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciências Biológicas
Biologia Geral
O TEMA EVOLUÇÃO EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO: DOIS
EXEMPLOS DA REDE PÚBLICA EM MOSSORÓ-RN
Autor: Camilla dos Santos Oliveira 1, Nancy de Fátima Chaves Rêgo2
Orientador: Kleberson de Oliveira Porpino 3, Flavio José de Lima Silva4
Área Temática: Ensino de Biologia
(INTRODUÇÃO) Os fenômenos biológicos podem ser melhor compreendidos
estudando-se os fundamentos da Teoria da Evolução, a qual constitui um elo de
ligação entre as diversas áreas das Ciências Biológicas. O presente trabalho
visou a análise qualitativa do assunto Evolução no conteúdo da disciplina de
Biologia no ensino médio, em escolas da rede pública de Mossoró/RN,
procurando averiguar, entre alunos e professores, a capacidade de conceituar e
explicar a evolução biológica, as dificuldades encontradas no processo de
ensino-aprendizagem relacionado ao tema e as opiniões sobre a adequação e
qualidade dos livros didáticos utilizados (METODOLOGIA) Foram visitadas
duas escolas, escolhidas aleatoriamente, onde em cada uma delas foram
entrevistados 4 alunos, escolhidos através de sorteios, e o professor responsável
pela disciplina. O questionário constou de 5 perguntas para os alunos e 7 para os
professores (RESULTADOS) Cerca de 90% dos alunos entrevistados
mostraram-se alheios ao conceito ou a explicação do processo evolutivo. Os que
conseguiram explicar algum aspecto do tema não o fizeram com clareza. Além
disso, emitiram opiniões divergentes quanto à qualidade do texto do livro
consultado, o qual foi considerado claro por alguns, algumas vezes resumido e
em grande parte visto como confuso. Os professores afirmaram não ter nenhuma
dificuldade ao ensinar Evolução e classificaram os livros-texto utilizados como
muito bons quanto ao assunto, embora apresentando algumas falhas na qualidade
e na extensão do tratamento dispensado ao tema. Um dos professores
demonstrou dificuldade nas explicações (CONCLUSÃO) Considera-se o
desempenho dos alunos insatisfatório quanto ao entendimento do assunto, tendo
em vista a incapacidade de explicar adequadamente os temas e conceitos básicos
da Evolução, contrastando com o relato feito pelos professores sobre a facilidade
em lecionar o conteúdo e a clareza dos livros-texto
Palavras Chave: Evolução Biológica, ensino médio, aprendizagem
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Geologia do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
4
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
2
336
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ENSINO E APRENDIZAGEM SOBRE O BIOMA CAATINGA NO
NÍVEL FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE
Autor: Aline Cristina Lessa da Fonsêca 1, Vanize Pereira de Medeiros2
Orientador: Flavio José de Lima Silva 3, Maria da Conceição Vieira de
Almeida4
Área Temática: Ensino de Biologia
(INTRODUÇÃO) O bioma caatinga típico da região nordeste, apesar de sua
grande importância ecológica é pouco conhecido e explorado nos livros didáticos
que em sua maioria apresentam esse bioma como sendo uma mata rala, seca e de
baixa diversidade faunística. Essa situação acaba direcionando os professores a
trabalhar o tema em suas aulas tal como descrito nos livros, oferecendo aos
alunos informações errôneas sobre o ambiente em que vivem. O presente
trabalho teve como objetivo propor procedimentos de ensino e aprendizagem
para abordar conteúdos sobre fauna e flora da caatinga na disciplina de ciências.
(METODOLOGIA) Foi planejada e executada uma atividade composta de três
fases: aula expositiva, prática de campo e socialização. A atividade teve como
público-alvo alunos do 6ª, 7ª e 8ª series da Escola Municipal Professor Joaquim
da Silveira Borges, localizada no município de Mossoró – RN. Na aula
expositiva foram destacadas as características da fauna e flora do bioma caatinga.
A prática de campo foi realizada na mata do campus da UERN, sendo expostos
exemplares florísticos da caatinga. A Socialização constou da produção e
apresentação de cartazes com o uso de lápis de cor, cartolina, tesoura, revistas e
cola, destacando alguns pontos abordados durante toda a atividade.
(RESULTADOS) Os recursos metodológicos utilizados proporcionaram uma
maior interação dos alunos com o conteúdo exposto, pois os mesmos
demostraram um maior interesse e participação, sendo notado um processo de
intensa discussão do tema trabalhado através da exposição de suas experiências
(CONCLUSÃO) Os procedimentos utilizados na atividade aqui descrita
demonstraram eficácia no que se refere ao detalhamento de conceitos e
conhecimentos acerca do bioma caatinga e podem ser aplicados em todos os
níveis do ensino de ciências no nível fundamental.
Palavras Chave: Ensino de Ciências, metodologia de ensino, bioma caatinga
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Aluna de Graduação do Departamento de Administração do Campus APodi-RN - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
337
Botânica
ANALISANDO O LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO:
CONTEÚDOS E IMAGENS SOBRE FISIOLOGIA VEGETAL,
MOSSORÓ-RN
Autor: Marliene Fernandes 1, Vladiana Gamiz de Lima2, Fernanda Temístocles3
Orientador: Ramiro Gustavo Valera Camacho 4, Sandra Kariny Saldanha de
Oliveira5
Área Temática: Fisiologia Vegetal
(INTRODUÇÃO) O livro didático é uma importante ferramenta no processo de
ensino-aprendizagem, sendo um dos principais referenciais em sala de aula.
Existem livros que trazem uma maior quantidade de conteúdos a serem
trabalhados, ao passo que outros carecem de todas as informações, sendo
necessário buscar alternativas de outras fontes durante o período letivo. O
objetivo do presente trabalho foi analisar o assunto fisiologia vegetal nos livros
de volume único do ensino médio adotados por algumas escolas públicas e
particulares de Mossoró-RN. Este trabalho foi realizado na disciplina fisiologia
vegetal no 3º período do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da
UERN. (METODOLOGIA) Trabalhou-se com os livros didáticos utilizados por
algumas escolas de ensino médio no município de Mossoró. Foram selecionados
livros de volume único, analisando a abordagem do texto escrito e das imagens
dos conteúdos de fisiologia vegetal. Foram utilizados no total cinco livros: 1.
GEWANDSNAJDER
&
LINHARES(1998),
2.GOWDAK(1991),
3.PAULINO(2002), 4.SOARES(1997), 5.AMABIS/MARTHO(1995). A
pesquisa foi realizada nos meses de julho a outubro de 2004.Pretende-se com
esta pesquisa saber como o livro de didático aborda e organiza os conteúdos da
fisiologia vegetal e que contribuições deixa no processo de ensino-aprendizagem.
(RESULTADOS) Pode-se observar que para os itens analisados, os livros
fragmentam os assuntos deslocando, por exemplo, para a ecologia o que dificulta
a aprendizagem da fisiologia vegetal. E não há uma relação entre os assuntos,
para facilitar a compreensão.As imagens se encontram deslocada do
entendimento geral sobre o texto escrito e em alguns livros são insuficientes para
reforçar as explicações (CONCLUSÃO) O livro didático não deve ser a única
ferramenta no processo de ensino tendo o professor que buscar outras
alternativas, para que o mesmo possa se tornar agradável, fácil, despertando o
interesse pelo conteúdo ministrado aos alunos.
Palavras Chave: fisiologia vegetal, ensino-aprendizagem, livro didático
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
5
Aluna de Pós-Graduação do Departamento de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus
Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
341
LEVANTAMENTO DA COBERTURA VEGETAL DAS PRINCIPAIS
PRAÇAS E RUAS DO CENTRO DE MOSSORÓ-RN
Autor: Julliana Fernandes de Sena 1, Antonio Maria Gurgel Júnior2, Euder
Glendes Andrade Martins3
Orientador: Ramiro Gustavo Valera Camacho 4
Área Temática: Botânica Aplicada
(INTRODUÇÃO) O município de Mossoró-RN localizado no semi-árido
nordestino apresenta uma vegetação bastante relacionada ao clima local. A
pesquisa foi desenvolvida em nove ruas, nove praças e duas avenidas do centro
da cidade, pois nelas existem uma grande diversidade de espécies arbóreasarbustivas que valorizam a paisagem, além de ornamentação e sombreamento
das áreas de grande frequência populacional, sendo assim, o objetivo deste
trabalho em realizar um levantamento da comunidade vegetal, identificando e
catalogando as espécies, bem como o tratamento das podas e a relação com a
fiação da rede elétrica. (METODOLOGIA) O trabalho foi realizado do período
de setembro à dezembro de 2004, mapeando-se a área da pesquisa, delimitando
as praças do centro de Mossoró,em seguida, foram coletas amostras de ramos e
galhos com ou sem sementes, flores e frutos para estudo taxônomico e
qualitativo, com auxílio de tesouras de podas e sacos de papel descartáveis para
conservação e utilização de uma máquina fotográfica para o registro de espécies
que dificultavam o acesso para a sua coleta. (RESULTADOS) Foram
encontrados 23 espécies distribuídas em 17 famílias. Dentre estas, houve maior
predominância das Leguminoseae correspondendo a 29,41% das espécies
encontradas sendo seguidas pelas famílias Bromeliacea e Palmae que
correspondem a 11,76%; o restante das famílias apresentaram apenas uma
espécie cada, o que corresponde a 5,89%, dentre estas encontra-se algumas
famílias importantes a nível regional como Cactaceae ,Apocinaceae e
Rosaceae.Também observou-se em alguns locais ramos e galhos próximos à
redes elétricas, bem como podas mal executadas. (CONCLUSÃO) Conclui-se
que as espécies encontradas no centro da cidade são adequadas para o
paisagismo das vias públicas, entretanto constata-se a necessidade de um maior
número de espécies arbóreas nativas da caatinga para minimizar as condições
climáticas locais, proporcionando sombreamento e melhoria no conforto térmico
do centro da cidade e uma falta de orientação dos responsáveis pela poda das
arvores estudadas.
Palavras Chave: Cobertura vegetal,Mossoró,caatinga,ornamentação urbana.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
2
342
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
AVALIAÇÃO DA TAXA DE GERMINAÇÃO, IN VITRO, DE
SEMENTES DE SABIÁ (MIMOSA CAESALPINIAEFOLIA BENTH) E
SUA VIABILIDADE NA OBTENÇÃO DE PLÂNTULAS ISENTAS DE
FITOPATÓGENOS
Autor: Francisco Fábio Mesquita Oliveira 1, Goretti Fernandes de Oliveira2,
Euder Glendes Andrade Martins3, Rosinere Ferreira da Costa4
Orientador: Káthia Maria Barbosa da Silva 5
Área Temática: Fisiologia Vegetal
(INTRODUÇÃO) : A Micropropagação, técnica de cultura de tecido vegetal,
tem sido largamente utilizada na propagação de plantas, de interesse agrícola,
ornamental e essências florestais. Baseada na totipotencialidade dos tecidos
vegetais, essa técnica permite obter, por meio de explantes cultivados
assepticamente e em um meio previamente definido, uma grande quantidade de
plantas em tempo reduzido. Além disso, essa técnica pode ser usada para obter
plântulas, oriundas de sementes ou tecidos jovens, isentas de fitopatógenos. Com
base nisto, objetivou-se avaliar a taxa de germinação de sementes escarificadas
ou não, in vitro, de Mimosa caesalpiniaefolia Benth (sabiá), leguminosa nativa
do semi-árido nordestino cuja importância é baseada no seu potencial forrageiro,
na produção de estacas, lenha e carvão. As plantas obtidas desta forma são
isentas de patógenos e suas partes servirão como explante para propagação in
vitro. (METODOLOGIA) O experimento foi conduzido no Laboratório de
Cultura de Tecido Vegetal no período outubro a dezembro de 2004. Os
tratamentos testados foram: sementes escarificadas (T1) e sementes não
escarificadas (T2). O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente
casualizado com 20 repetições. As sementes escarificadas foram submetidas a
escarificação mecânica e juntamente com as não escarificadas foram
esterilizadas em câmara de fluxo laminar, com álcool à 70% por 8’, hipoclorito à
1% por 8’ e três enxágües com água destilada por 8’cada. Em seguida foram
colocadas sobre o meio de cultura e levadas à câmara de germinação (BOD) à
26ºC e fotoperiodo de 16hs. O número médio de sementes germinadas foram
testados a partir do teste de Tukey a 1% de probabilidade. (RESULTADOS) A
taxa de germinação do T1 (77,5%) mostrou-se, significativamente superior, em
relação ao T2 (40%). (CONCLUSÃO) A germinação das sementes escarificadas
de sabiá foi significativamente superior a germinação de sementes não
escarificadas o que demonstra a viabilidade da técnica.
Palavras Chave: Germinação, sabiá, escarificação, fitopatógenos
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
5
Professora do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
343
NOTA PRÉVIA DE LYCOPERDACEAE (GASTEROMYCETES) NO
RIO GRANDE DO NORTE - BRASIL
Autor: Marcos Mateus Barros Barbosa 1
Orientador: Iuri Goulart Baseia 2
Área Temática: Micologia
(INTRODUÇÃO) A família Lycoperdaceae (Gasteromycetes) apresenta dezoito
gêneros e cerca de 158 espécies. Seus representantes têm ampla distribuição
geográfica, ocorrendo desde áreas desérticas até as regiões polares. Algumas
destas espécies têm importância na produção de substâncias antibióticas e
antitumor. (METODOLOGIA) Objetivando contribuir para o maior
conhecimento dos Gasteromycetes no Brasil, foram coletados diversos
basidiomas de representantes deste grupo, no período de maio a julho de 2004,
em dois importantes remanescentes de Mata Atlântica do Rio Grande do Norte:
A RPPN Mata Estrela - Senador Antônio Farias que abrange uma área total de
2.039,93 ha (06º22’10” S e 35º00’28” W) e o Parque Estadual Dunas do Natal
com 1.172 ha de área (05º46’ S e 35º12’ W). (RESULTADOS) Como resultado
prévio, foram identificados até o momento quatro gêneros: Langermannia,
Lycoperdon, Morganella e Vascellum. (CONCLUSÃO) São apresentadas fotos e
chaves para identificação dos gêneros e, adicionalmente, fornecidas observações
ecológicas.
Palavras Chave: Fungos, Basidiomycota, Gasteromycetes, Lycoperdaceae,
Langermannia, Lycoperdon, Morganella, Vascellum.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Natal - UFRN
Doutor em Micologia do Departamento de PROEX- Pro-Reitoria de Extensão do Campus Natal UFRN
2
344
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
EFEITO DA ATIVIDADE ALELOPÁTICA DE EXTRATO AQUOSO DE
CAESALPINIA FERREA MART. SOBRE A GERMINAÇÃO DE
SEMENTES DE MIMOSA CAESALPINIAEFOLIA BENTH
Autor: Adjane Monique de Sousa 1, Francisco Fábio Mesquita Oliveira2, Paula
Tatiana Gomes3, Euder Glendes Andrade Martins4
Orientador: Ramiro Gustavo Valera Camacho 5
Área Temática: Fisiologia Vegetal
(INTRODUÇÃO) As plantas produzem e estocam grande número de metabólitos
secundários (compostos fenólicos esteróides, etc), os quais podem se originar de
diferentes rotas biossintéticas e, muitos conhecidos como substâncias
alelopáticas. Produção destas são reguladas por fatores ambientais que podem
aumentar com o estresse e serem liberadas no meio modificando o
comportamento germinativo e o desenvolvimento de outras espécies e
influenciando a constituição dos ecossistemas naturais. No Nordeste é raro
encontrar população das forrageiras Caesalpinia ferrea Mart. (jucazeiro) e
Mimosa caesalpiniaefolia Benth (sabiá) coexistindo. Com base nisso, o presente
trabalho tem como objetivo possíveis efeitos alelopáticos de extratos de folhas
do jucazeiro sobre a germinação do sabiá. (METODOLOGIA) O experimento
foi conduzido na casa de vegetação da UERN, no período de outubro a dezembro
de 2004. As folhas do jucazeiro foram coletadas no campus central da UERN e
levadas ao laboratório onde foram preparados os extratos aquosos a partir da
concentração de 25% (P/V). O delineamento experimental foi inteiramente
casualizado, com cinco tratamentos nas concentrações de 0%, 25%, 50%, 75% e
100%, repetidas 4 vezes em cada tratamento. Foi realizada a curva de
germinação e, a análise de variância e as médias comparadas pelo teste de
Tukey. (RESULTADOS) A curva de germinação para todos os tratamentos
evidenciou que todas as sementes apresentaram o mesmo desenvolvimento e a
ANAVA constatou que o extrato de Caesalpinia ferrea Mart. não apresentou
efeito alelopático na germinação de sementes de Mimosa caesalpinialifolia
Benth. ao nível de 5% de probabilidade. (CONCLUSÃO) Com base na análise
de variância e resultados do trabalho, foi constatado que a não existência das
espécies estudadas em ambientes naturais não é devido ao efeito alelopático,
podendo ser atribuído a outros fatores como causadores deste efeito.
Palavras Chave: alelopatia, jucá, sabiá, germinação.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
5
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
345
Zoologia
MAMÍFEROS DA FLORESTA NACIONAL DE AÇU-FLONA/RN
Autor: Paula Perazzo de Souza Barbosa 1
Orientador: Flavio José de Lima Silva 2, Kleberson de Oliveira Porpino3
Área Temática: Taxonomia dos Grupos Recentes
(INTRODUÇÃO) A Floresta Nacional de Açu (FLONA-AÇU) encontra-se
numa região conhecida como Vale do Açu, uma das localidades que mais sofre
impacto ambiental no Rio Grande do Norte e uma das poucas Unidades de
Conservação Federais do bioma caatinga, o qual representa maior parte da
cobertura vegetal no Rio Grande do Norte. Poucos estudos em relação à fauna
local foram realizados, entre eles se destaca os levantamentos da hepertofauna e
da ornintofauna, necessitando-se de um levantamento para o conhecimento da
diversidade de mamíferos não-voadores da área. (METODOLOGIA) A pesquisa
foi realizada durante o período de julho/2003 a agosto/2004 utilizando-se
utilizadas armadilhas de intersecção e de queda (pitfall traps), armadilhas de
arame galvanizado, observações direta, coleta de material osteológico durante os
censos noturnos e diurnos e entrevista com funcionários da unidade local.
(RESULTADOS) Foram registrados os seguintes táxons: Didelphidae (Didelphis
albivientris), Dasypodidae (Euphratus sexcinctus), Dasyproctidae (Dasiprocta
sp), Procyonidae (Procyon cancrivorus), Muridae (Thricomys apereoides),
Canidae (Cerdocyon thous), Felidae (Leopardus tigrinus), Callithrichidae
(Callithrix jacchus), Cervidae. (CONCLUSÃO) A FLONA-Açu possui uma
relevante diversidade de mamíferos, considerando a abrangência dos táxons
identificados na área. A área representa um importante refúgio para a fauna de
mamíferos da região, considerando a condição de área protegida e conseqüente
disponibilidade de recursos alimentares e mananciais de água em seu interior.
Destaca-se a importância da continuidade dos estudos para levantamentos mais
abrangente da fauna local, de modo a oferecer subsídios para a elaboração do
plano de manejo da unidade de conservação.
Palavras Chave: Mamíferos, FLONA, Açu,Caatinga
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Mestre em Geologia do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
349
DISTRIBUIÇÃO SAZONAL PRELIMINAR DAS ESPÉCIES DE PEIXES
DA LAGOA DO PIATÓ – AÇU – RN
Autor: Danyelle Alves da Silva 1, Antonio Luiz Nogueira de Morais Segundo2,
Zilma Travassos Cavalcante Caldas3, Andréa Bezerra Dos Santos4
Orientador: Simone Almeida Gavilan Leandro da Costa 5, Maisa Clari Farias
Barbalho de Mendonça6
Área Temática: Comportamento Animal
(INTRODUÇÃO) A Lagoa do Piató localiza-se no município de Açu-RN e
abrange uma área em torno de 18 km de extensão por 2,5 km de largura. Situa-se
à aproximadamente 3,5 km da Floresta Nacional de Açu
(IBAMA),
apresentando considerável relevância para a manutenção da fauna da Unidade
que depende deste manancial para a obtenção de água. (OBJETIVOS) Verificar a
distribuição sazonal das espécies de peixes de acordo com as variações na
constância de ocorrência (METODOLOGIA) As coletas estão sendo realizadas
na Lagoa do Piató, Açu, RN e tiveram início em agosto de 2004, com duração
prevista até julho de 2005. Numa freqüência mensal, são distribuídas 4 redes de
espera, de diferentes malhas, em pontos distintos, localizados próximo à
vegetação. As despescas são realizadas a cada 4:00 h, durante um período de 24
horas, iniciando-se sempre às 8:00 h. Os exemplares capturados são
acondicionados em sacos plásticos, devidamente etiquetados e separados por
datas, horários e redes. Após o término da coleta, os exemplares são
transportados em caixas isotérmicas para o Laboratório de Zoologia da UERN,
onde são realizadas as biometrias (RESULTADOS) Diante dos dados obtidos
observou-se que Astyanax bimaculatus, Plagioscium squamossis e Cichla
ocellaris estiveram presentes em todas as coletas, ou seja, apresentaram
constância de ocorrência 100%, sendo consideradas espécies constantes para o
ambiente. Apesar disso, as referidas espécies apresentaram freqüências
diferenciadas em relação a distribuição durante os meses. A constância de
ocorrência para Serrasalmus sp e Leporinus piau foi 20%, caracterizando-as
como espécies acidentais, o que indica a não ocorrência das mesmas em todos
os meses de coleta. (CONCLUSÃO) Embora as espécies encontradas na lagoa
demonstrem distribuição sazonal para os dados de freqüência de captura, sendo
caracterizadas como constantes e acidentais, podem ocorrer modificações no
decorrer do trabalho, considerando que o mesmo se encontra em
desenvolvimento.
Palavras Chave: sazonalidade, peixes, Lagoa do Piató.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Profissional do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - Faculdade de Ciências da Saúde
5
Doutora em Comportamento Animal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
6
Doutora em Ecologia do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
2
350
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PERFIL PRELIMINAR DO PADRÃO TEMPORAL DAS ESPÉCIES DE
PEIXES DA LAGOA DO PIATÓ-AÇU-RN
Autor: Antonio Luiz Nogueira de Morais Segundo 1, Danyelle Alves da Silva2,
Zilma Travassos Cavalcante Caldas3, Andréa Bezerra Dos Santos4
Orientador: Simone Almeida Gavilan Leandro da Costa 5, Maisa Clari Farias
Barbalho de Mendonça6
Área Temática: Comportamento Animal
(INTRODUÇÃO) Ao estudarmos os diferentes tipos de comportamentos
exibidos por uma determinada espécie, devemos considerar os aspectos rítmicos
desses comportamentos, que podem ser sincronizados por diversos fatores
ambientais como intensidade de luz, temperatura, predação, disponibilidade e
competição por alimento, dentre outras modificações no habitat. (OBJETIVO)
Analisar o padrão temporal circadiano das espécies de peixes presentes na
Lagoa do Piató (METODOLOGIA) As coletas estão sendo realizadas na Lagoa
do Piató, Açu, RN e tiveram início em agosto de 2004, com duração prevista até
julho de 2005. Numa freqüência mensal, são distribuídas 4 redes de espera, de
diferentes malhas, pontos distintos localizados próximo à vegetação. As
despescas são realizadas a cada 4:00 h, durante um período de 24 horas,
iniciando-se sempre às 8:00 h. Os exemplares capturados são acondicionados em
sacos plásticos, devidamente etiquetados e separados por data, horários e redes.
Após o término da coleta, os exemplares são transportados em caixas isotérmicas
para o Laboratório de Zoologia da UERN, onde são realizadas as biometrias.
(RESULTADOS) Diante dos dados obtidos até o momento, verificou-se que
Astyanax bimaculatus e Plagioscium squamossis apresentaram hábito noturnocrepuscular. Cichla ocellaris apresentou atividade durante todo o ciclo de 24
horas, demonstrando, entretanto, uma maior incidência no turno diurno. Embora
a freqüência de exemplares tenha sido reduzida para Serrasalmus sp e Leporinus
piau, ambos ocorreram durante a noite, nos horários de 24:00 e 20:00 h
respectivamente. (CONCLUSÃO) A análise dos dados preliminares nos permite
verificar que as espécies coletadas até o momento apresentaram padrão temporal
diferenciado, demonstrando tendência à estratificação horária na utilização do
ambiente.
Palavras Chave: padrão temporal, peixes, Lagoa do Piató.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Profissional do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - Faculdade de Ciências da Saúde
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Doutora em Comportamento Animal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
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Doutora em Ecologia do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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MAMÍFEROS FÓSSEIS DO LAJEDO DA ESCADA, BARAÚNA-RN:
IMPLICAÇÕES PALEOECOLÓGICAS
Autor: Nancy de Fátima Chaves Rêgo 1, Camilla dos Santos Oliveira2
Orientador: Kleberson de Oliveira Porpino 3
Área Temática: Paleozoologia
(INTRODUÇÃO) O Lajedo da Escada é uma área com aproximadamente 5km2
situada ao sul da cidade de Baraúna/RN, caracterizada pela exposição de amplo
afloramento calcário da Formação Jandaíra, Cretáceo Superior da Bacia
Potiguar, marcado pela ocorrência de fendas e cavernas que possibilitaram o
acúmulo de restos de vertebrados do Pleistoceno final-Holoceno. Este trabalho
tem como objetivo realizar interpretações paleoecológicas a partir dos mamíferos
fósseis previamente identificados para o Lajedo da Escada. (METODOLOGIA)
A listagem e o levantamento das características autoecológicas dos táxons
registrados para o depósito em questão foi obtida a partir da análise da literatura
especializada. As inferências propostas procuraram seguir o princípio do
atualismo e o nível taxonômico alcançado. (RESULTADOS) Os mamíferos
registrados para a assembléia fossilífera do Lajedo da Escada foram: Dasypus sp,
Glyptodon sp., Eremotherium laurillardi, Hydrochoerus hydrochaeris,
Leopardus sp., Smilodon populator, Panthera onca, Stegomastodon waringi,
Palaeolama major, Tayassu sp e Tapirus sp. Entre estes, os grandes mamíferos
herbívoros, como o E. laurillardi, S. waringi e Glyptodon sp., tinham hábitos
alimentares pastadores e juntamente com alguns carnívoros (S. populator) eram
prováveis habitantes de áreas abertas de savanas. H. hydrochaeris necessitam de
corpos de água para sua subsistência. Tapirus sp e Tayassu sp. são
preferencialmente habitantes de matas. P. major sugere clima mais frio. Por
outro lado, táxons como P. onca, Dasypus sp. e Leopardus sp., por possuírem
ampla distribuição geográfica e viverem em uma ampla variedade de habitats,
tornam-se indicadores paleoecológicos imprecisos, não fornecendo nenhuma
informação adicional ao trabalho.
(CONCLUSÃO) As informações
autoecológicas referentes aos táxons tratados sugerem, para o Pleistoceno finalHoloceno da região do Lajedo da Escada, a ocorrência de áreas de savanas
associadas a fisionomias mais fechadas, possivelmente com maior abundância de
água, contrastando com as condições atualmente observáveis de semi-aridez e
cobertura vegetal representada pela caatinga hiperxerófila.
Palavras Chave: Paleoecologia, mamíferos, Quaternário, Lajedo da Escada,
Rio Grande do Norte
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Mestre em Geologia do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
COMPOSIÇÃO DA ICTIOFAUNA PRESENTE NA LAGOA DO PIATÓ,
AÇU – RN
Autor: Vanize Pereira de Medeiros 1, Danyelle Alves da Silva2
Orientador: Simone Almeida Gavilan Leandro da Costa 3
Área Temática: Taxonomia dos Grupos Recentes
(INTRODUÇÃO) Estudos visando a preservação da ictiofauna e a implantação
de qualquer atividade em determinada área, devem ser precedidos de um
completo inventário ictiofaunístico, verificando as espécies endêmicas e
identificando as introduzidas.(OBJETIVO) Caracterizar a ictiofauna presente na
lagoa do Piató, Açu-RN, no sentido de obter informações que possam contribuir
para estudos da ecologia alimentar e reprodutiva das espécies.
(METODOLOGIA) Entre outubro de 2003 e agosto de 2004 foram realizadas
coletas de dados de campo, com aplicação de questionários com os pescadores
da comunidade do Porto Piató, visando a obtenção dos dados quanto a: numero
de espécies encontradas na lagoa, apetrechos de pesca utilizados e distribuição
espacial das espécies. Adicionalmente as entrevistas, realizaram-se coletas de
campo com a utilização de diferentes métodos de captura de peixes, como
tarrafas, rede de espera e covos. Os exemplares capturados foram trazidos para o
Laboratório de Zoologia da UERN, onde, os animais foram fixados e
conservados com a utilização de formol a 10% e álcool a 70%, respectivamente.
Os exemplares depositados na coleção foram catalogados e foi feito o seu
registro no livro de tombo da coleção. (RESULTADOS) A partir das coletas
foram constatadas a presença de 14 espécies, 9 famílias e 4 ordens. As espécies
encontradas foram: Astyanax bimaculatus, Serrasalmus sp, Prochilodus
cearensis, Hoplias malabaricus, Leporinus sp., Parauchenipterus galeatus,
Loricariichtys derbyi, Ciclasoma orientale, Crenicichla menezesi, Oreochromis
niloticus, Cichla ocellaris, Astronotus sp., Plagioscion sp. e Synbranchus
marmoratus. Das espécies encontradas, as ordens Characiformes e Perciformes
estão representadas pelo maior número com 40% cada, seguida pela ordem
Siluriformes 13% e Symbranchiformes 7%. Quanto a participação das famílias,
podemos evidenciar que a família que apresentou maior riqueza de espécies foi a
Cichilidae 33%, seguida pelos Characidae 20%. (CONCLUSÃO) A partir da
análise dos resultados descritos acima, verificou-se uma considerável diversidade
ictiológica no ecossistema, bem representa por espécies nativas da região.
Palavras Chave: composição, ictiofauna, Lagoa do Piató.
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Doutora em Comportamento Animal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
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Ecologia
EFEITO DE SUBSTRATOS NA CAPTURA DE INSETOS, UTILIZANDO
FRASCO-CAÇA-MOSCA ADAPTADO EM UM FRAGMENTO DE
CAATINGA
Autor: Joíza Maria Cruz 1, Ligianne de Medeiros Pereira Sales2, Oziane de
Fátima Barros3
Orientador: Iron Macedo Dantas 4
Área Temática: Ecologia Aplicada
(INTRODUÇÃO) Frasco caça-moscas são utilizados para capturar insetos em
diversos tipos de estudos, podendo-se utilizar tanto para coleta geral onde se
captura diferentes ordens, quanto para coletas especiais para coleta de ordens
específicas. Neste último caso utiliza-se nas armadilhas substratos específicos
para aquela ordem que se deseja coletar. O presente trabalho teve como objetivo
testar diferentes substratos na captura de insetos em um fragmento de caatinga,
utilizando frasco-caça-mosca adaptado, afim de selecionar substratos para ordens
específicas
que
serão
utilizados
em
experimentos
posteriores
(METODOLOGIA) O experimento foi realizado em fragmento de caatinga
arbustiva existente no entorno da UERN, no período de março a abril de 2004.
Utilizou-se quatro substratos: feijão carioca (20 sementes para 200 ml de água);
melaço 10%; vinagre 10% e água. Estes substratos foram depositados em
frascos caça-moscas adaptados. O experimento foi montado em esquema fatorial,
utilizando-se o delineamento experimental DBC, com 6 repetições. As médias
comparadas pelo teste de Tukey. Cada parcela constou de uma armadilha as
quais foram penduradas nos arbustos a altura de 1,5 metros. As coletas foram
realizadas por três semanas consecutivas. O material foi conduzido ao
Laboratório de Zoologia da UERN, onde os insetos foram classificados e
identificados. (RESULTADOS) Foi encontrado diferenças significativa para
substratos, ordens e para a interação (Teste F, p<0,05). O melaço atraiu mais
insetos, enquanto os demais não apresentaram diferença quanto a atratividade
(Tukey, p<0,05). A ordem diptera foi a mais coletada, seguida de coleoptera,
lepidoptera e hymenoptera as quais não diferiram entre si (Tukey p>0,05),.
Analisando a interação entre substrato e ordens, o melaço foi o melhor substrato
para atrair diptera e coleoptera (Tukey, p<0,05). (CONCLUSÃO) O melhor
substrato para ser utilizado em frasco-caça-moscas para capturar diversas ordens,
foi o Melaço, e a ordem diptera foi a mais atraída para todos os substratos.
Palavras Chave: Insecta, Substrato, armadilha
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Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
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ESTUDO PRELIMINAR DA INFLUÊNCIA DE CORES NA ATRAÇÃO
DE INSETOS EM UM FRAGMENTO DE CAATINGA ARBUSTIVA DA
UERN
Autor: Joíza Maria Cruz 1, Ligianne de Medeiros Pereira Sales2, Oziane de
Fátima Barros3
Orientador: Iron Macedo Dantas 4
Área Temática: Ecologia Aplicada
(INTRODUÇÃO) Na natureza, os insetos são atraídos por substratos de várias
cores como folhas, flores, etc. Diversos trabalhos já realizados mencionam a cor
amarela como preferencial para os insetos, sendo bastante utilizados em
armadilhas para captura de insetos. Entretanto esta preferência pode variar entre
ordens, famílias, gêneros ou espécies. O presente trabalho teve como objetivo
testar quatro cores na captura de insetos em um fragmento de caatinga, utilizando
armadilhas de oviposição para dípteros adaptada, e bandejas d’água, afim de
selecionar cores de armadilhas para ordens específicas que serão utilizados em
experimentos posteriores. (METODOLOGIA) O experimento foi realizado no
fragmento de caatinga arbustiva no entorno da UERN, no período de setembro a
outubro de 2004, compreendendo época seca na região. Utilizou-se dois tipos de
armadilhas: armadilha para oviposição de dipteros adaptada e bandeja d’água, e
quatro cores: branca, preta, amarela e azul. As primeiras foram penduradas na
vegetação e as segundas, colocadas sobre a serapilheira. No interior das
armadilhas foi depositado 200 ml de água e algumas gotas de detergente.
Utilizou–se o delineamento experimental em blocos ao acaso com seis repetições
em um esquema fatorial 2 x 4. A coleta foi realizada 10 dias após a exposição,
sendo o material conduzido ao Laboratório de Zoologia da UERN , onde os
insetos foram triados. (RESULTADOS) Observou-se diferença apenas para os
tipos de armadilhas, sendo a bandeja d’água que mais coletou insetos (Tukey,
p<0,05). não observou-se diferenças quanto ao número de insetos coletados nas
diferentes cores (Tukey, p>0,05). Entretanto este trabalho necessita ser repetido
devido a pequena variedade de insetos coletados, ocasionado pela época de
coleta (período de seca). (CONCLUSÃO) Conclui-se que a armadilha de bandeja
d’água , foi mais eficiente para coleta de insetos na época que foi realizado o
experimento. As cores não influenciaram na captura de insetos, para os dois tipos
de armadilha.
Palavras Chave: Insecta, cores, armadilha
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Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
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INVERTEBRADOS BENTÔNICOS ASSOCIADOS AO SEDIMENTO
LITORÂNEO DO AÇUDE TAPEROÁ II, MUNICÍPIO DE TAPEROÁ,
SEMI-ÁRIDO PARAIBANO
Autor: Eliezer Targino de Oliveira Júnior 1, Alysson Carvalho Bezerra2
Orientador: Francisco José Pegado Abílio 3
Área Temática: Ecologia de Ecossistemas
(INTRODUÇÃO) A constante irregularidade pluviométrica da região semi-árida
paraibana causa fortes oscilações no nível da água nos ecossistemas aquáticos, o
que leva a fauna zoobentônica desses ambientes a apresentar adaptações
fisiológicas, morfológicas e/ou comportamentais para sobreviverem em habitats
intermitentes. Objetivou-se nesse trabalho determinar a abundância relativa e a
riqueza taxonômica dos macroinvertebrados associados ao sedimento litorâneo.
(METODOLOGIA) Foram realizadas coletas bimestrais no açude Taperoá II
(município de Taperoá), no período de agosto/2002 a outubro/2003, em três
pontos pré-determinamos, utilizando-se para isso um pegador manual de 500µm
de malha e uma Draga de Van Veen (área de 400 cm2). O material foi fixado em
formol a 10% e lavado em peneiras de 1 mm e 200µm em água corrente. A
triagem foi realizada em bandejas plásticas iluminadas e os animais obtidos
conservados em álcool a 70%. Para correlacionar com os dados biológicos,
foram determinadas algumas variáveis físicas e químicas da água.
(RESULTADOS) Para a análise qualitativa, foram registrados a ocorrência de 12
táxons de macroinvertebrados bentônicos, e os grupos dominantes foram: Insecta
(4 ordens) e Mollusca (4 espécies); seguidos pelos Annelida e Crustacea. O
tiarídeo Melanoides tuberculata dominou durante todo o período de estudo,
apresentando sua maior abundância relativa no ponto 2 do mês de
dezembro/2002 (99,62%). Em relação à análise quantitativa a comunidade
bentônica do açude Taperoá foi representada pelo filo Mollusca (Gastropoda e
Bivalvia) e a classe Insecta (Diptera), sendo o Melanoides tuberculata o grupo
que mais apareceu apresentando um máximo de 7541 indivíduos/m2 no mês de
junho/2003 (ponto 1) e um mínimo de 1258 indivíduos por m2 no ponto 2 em
outubro/2003. (CONCLUSÃO) Até o momento registrou-se uma quantidade
relativamente abundante de Oligochaeta e de Chironomidae, organismos bem
adaptados a ambientes eutrofizados e poluídos organicamente.
Palavras Chave: Lagoas temporárias, Semi-árido, Macroinvertebrados
Bentônicos
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Doutor em Ecologia do Departamento de Educação do Campus João Pessoa - UFPB
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LEVANTAMENTO E DIAGNÓSTICO PRELIMINAR FLORÍSTICO E
FITOSSOCIOLOGICO DO COMPONENTE ARBÓREO-ARBUSTIVO
DA CAATINGA NA FLORESTA NACIONAL DE ASSU, RN
Autor: Euder Glendes Andrade Martins 1, Caio Cesar de Azevedo Costa2,
Darlan Dantas Alves de Araújo3, Marinaidy Fernandes Torres4
Orientador: Ramiro Gustavo Valera Camacho 5
Área Temática: Ecologia de Ecossistemas
(INTRODUÇÃO) A Floresta Nacional de Açu (FLONA-AÇU), è uma área representativa
da região com 518,18 hectares de conservação da Caatinga semi-árida Potiguar,
localizada no município de Assu-RN (5°35’ S e 36°54’ W). As realizações de estudos
florísticos e fitossociológicos são instrumentos importantes na caracterização da
comunidade vegetal da Caatinga, tornando-se essenciais para diagnosticar e levantar a
realidade do bioma, para uma adequada conservação e preservação da biodiversidade.
Deste modo, o objetivo deste trabalho foi efetuar o levantamento fitossociológico, a
diversidade florística e estimar os parâmetros fitossociológicos na área, contribuindo para
o conhecimento do bioma caatinga bem como para o plano de manejo da reserva.
(METODOLOGIA) O componente arbóreo-arbustivo foi amostrado pelo método de
parcelas, em um número de 25 parcelas de 10x10 m, totalizando 2500 m2 de amostragem,
sendo estes distribuídos em 3 transectos obedecendo sempre a um gradiente ecológico. Os
critérios adotados para inclusão dos indivíduos foram DAB>3cm e Altura>1m. Foram
calculados os parâmetros fitossociológicos e os índices de diversidade para comparação
com outras comunidades vegetais existentes na região, além das observações fenológicas.
(RESULTADOS) Floristicamente, levantamos 2603 indivíduos distribuídos em 26
espécies, 22 gêneros e 12 famílias, sendo a família Leguminosae a que apresentou o maior
número de espécies, com 10 espécies do total. Quanto aos parâmentros fitossociológicos,
os táxons com os maiores índices de valores de importância foram Auxemma glazioviana
Taub. e Caesalpinia pyramidalis Tul., devido aos seus grandes valores de dominância,
seguidos das espécies Combretum leprosum Mart, Croton sunderianus Müll. Arg. e
Bauhinia cheilanta (Bong.) Steud., que contribuiram com seus valores de densidade e
freqüência. (CONCLUSÃO) A análise florística possibilitou verificar que a família
Leguminosae continua sendo a família com a maior diversidade específica da Caatinga,
embora os parâmetros fitossociológicos tenham apontado Auxemma glazioviana Taub.
(Boraginaceae) como a espécie mais freqüente e importante da área.
Palavras Chave: Fitossociologia, Florística, FLONA-Açu e Caatinga.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
5
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
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360
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PRINCIPIOS E RECURSOS DO SENSORIAMENTO REMOTO NO
ENSINO DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS E FÍSICA - LABORATÓRIO DE
GEOPROCESSAMENTO MMCAMA-UERN
Autor: Euder Glendes Andrade Martins 1
Orientador: Ramiro Gustavo Valera Camacho 2, Francisco de Assis Pereira
Piolho3
Área Temática: Ecologia Aplicada
(INTRODUÇÃO) A conservação e o uso sustentado da diversidade biológica no
NE enfrenta um grande desafio: como identificar áreas e estabelecer ações
prioritárias para desenvolver projetos na ausência de informações sobre o
assunto. Com esta finalidade conservacionistas, dentro da metodologia envolvem
a localização e distribuição da biodiversidade, áreas naturais, antropizadas e
indicadores sócio-econômicos, utilizando sistemas de informação geográfica
(SIG), através de mapas temático para conservação da caatinga. O presente
trabalho objetiva aplicar os princípios do SIG para tornar um recurso de
Diagnostico e possível Mapeamento da caatinga no Rio Grande do Norte,
fornecendo subsídios sobre a diversidade biológica e ambiental nos cursos de
licenciatura da FANAT. (METODOLOGIA) Foi baseado na análise geográfica
computadorizada que combinou teorias, dados cartográficos, de campo e de
imagens orbitais a partir de técnicas de utilização no Laboratório de
Geoprocessamento do projeto MMCAMA-UERN, que permite combinar dados
oriundos de diferentes fontes, de forma quantificada. Uma dessas fontes é o
sensoriamento orbital de onde se obtém mapas temáticos, como o de densidade
de vegetação (NDVI). Outros mapas temáticos são os derivados de cartas
digitalizadas com informações adicionais. Os dados de campo podem ser
confirmados com GPS (Global Position System), dando a estes mapas valor
cartográfico. (RESULTADOS) Os princípios de imagem, ótica e radiação nos
diversos espectros de bandas emitidos pelos satélites, analisados pelos alunos da
física se complementam com as interpretações dos olhares dos alunos da biologia
com a visão e complemento de visitas ao campo. (CONCLUSÃO) A composição
colorida, com as três faixas TM-3 (vermelha), TM-4 (infravermelho próximo) e
TM-5 (infravermelho médio), às quais se atribuíram as cores vermelha (R), verde
(V) e azul (B), respectivamente. Representam os tons de verde às classes de
vegetação diferenciando-as das áreas descobertas de vegetação em tons ciano –
magenta, desta forma fazendo integração de equipe multidisciplinar entre
docentes e discentes da FANAT.
Palavras Chave: S.I.G., caatinga, NDVI, geoprocessamento.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Doutor em Física do Departamento de Física do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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Fisiologia
INFLUÊNCIA DA DESNUTRIÇÃO PRECOCE SOBRE O
DESENVOLVIMENTO DE ÓRGÃOS EM RATOS WISTAR
Autor: Júlio Cézar de Oliveira 1, Ruciane Emmanuelle Lima Carmo2, Maria
Flávia de Souza Rêgo3
Orientador: Francisco Barros Barbosa 4
Área Temática: Fisiologia de Órgaos e Sistemas
(INTRODUÇÃO) Estudos experimentais têm demonstrado que a desnutrição
precoce pode causar modificações fisiológicas importantes em diferentes tipos de
organismos. Os primeiros reflexos dessa desnutrição são observados na evolução
ponderal e no desenvolvimento dos órgãos. Nesta linha este trabalho foi
planejado para estudar relações entre a desnutrição lactacional e a evolução do
peso dos órgãos e, por conseqüência, as alterações fisiológicas produzidas.
(METODOLOGIA) Utilizou-se ratas Wistar em lactação, produzidas no Biotério
da UERN. Foram avaliadas separadamente as duas fases da lactação : primeira (
0 a 11 dias ), segunda (11 a 21 dias ). Nestes intervalos as ratas mães e seus
filhotes foram submetidos a uma dieta hipoproteica (4% de proteínas). Todos os
animais foram mantidos em condições de biotério, com ciclo fotoperiódico (claro
e escuro) de 12:00hs e temperatura de 23 ± 2 ºC. Para avaliar o efeito da
desnutrição no final de cada uma destas fases, determinou-se a relação entre o
peso corporal e o peso de cada órgão considerado. Para tanto os filhotes foram
pesados a cada dois dias e sacrificados ao final do teste para a retirada e
pesagem do coração, baço e fígado. (RESULTADOS) A evolução ponderal
mostrou que os ratos desnutridos nas duas fases da lactação, tiveram redução da
massa corpórea e do crescimento dos órgãos. A relação (massa corpórea / peso
dos órgãos) mostrou que em ambas fases, houve diferença entre ratos controle e
desnutridos somente no peso do baço. (CONCLUSÃO) Os valores mostraram
que a dieta hipoprotéica nas fases iniciais da vida leva a um desenvolvimento
atrasado desses órgãos. Tal fato leva a inferir que isso pode gerar sérios quadros
fisiopatológicos no indivíduo submetido a tal dieta.
Palavras Chave: Desnutrição precoce, Massa corpórea, Órgãos, Fisiopatologia.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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AVALIAÇÃO DA HOMEOSTASIA GLICÍDICA EM RATOS
SUBMETIDOS À AÇÃO DA ESTREPTOZOTOCINA
Autor: Auciélia Patrícia da Silveira Silva 1, Júlio Cézar de Oliveira2
Orientador: Francisco Barros Barbosa 3
Área Temática: Fisiologia Geral
(INTRODUÇÃO) A utilização de ratos em protocolos experimentais que
produzem animais diabéticos vem sendo bastante empregada para realizar
estudos sobre o Diabetes Mellitus. Dentre as drogas utilizadas encontra-se a
estreptozotocina. Apesar do conhecimento dos mecanismos de sua ação e da
dosagem exigida para produzir um animal diabético, a monitoração da instalação
desta fisiopatologia se torna essencial para obtenção de ratos com uma glicemia
padrão. Assim, este trabalho objetivou a produção de ratos com diabetes
moderada, necessários para estudar a ação hipoglicemiante do extrato da casca
de cajueiro. (METODOLOGIA) O estudo foi realizado em 20 ratos Wistar com
10 semanas de idade. Estes foram acomodados em gaiolas de polipropileno em
uma sala climatizada com temperatura de 24 ± 2 ºC no Biotério da UERN. A
água e a ração foram fornecidas ad libitum. Para indução do diabetes utilizou-se
15 ratos nos quais administrou-se a estreptozotocina, diluída em solução de
citrato de sódio a 0,1M , PH 4,5; na dose de 60mg. kg¹ via intraperitonial, após
24 horas de jejum. Nos cinco animais controles administrou-se solução salina,
via intraperitonial. Dois dias seguidos à indução do diabetes mensurou-se a
concentração da glicose plasmática. A evolução ponderal e o consumo de ração
foram acompanhados a cada três dias e curvas foram construídas com os dados
obtidos. (RESULTADOS) Os ratos induzidos e controles demonstraram pequena
diferença no peso. Não houve diferença no consumo de ração entre os dois
grupos. Observou-se pequena diferença na concentração plasmática da glicose
entre os induzidos e controles , com apenas dois ratos apresentado uma glicemia
elevada (597 e 326 mg/dl). (CONCLUSÃO) Assim, o baixo percentual de
animais diabéticos obtidos pode ser justificado, provavelmente, pela dosagem da
droga e a idade avançada dos ratos utilizados no protocolo.
Palavras Chave: Diabetes Mellitus, estreptozotocina, glicemia.
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3
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CARACTERIZAÇÃO DAS FASES DO CICLO REPRODUTIVO EM
RATAS WÍSTAR
Autor: Júlio Cézar de Oliveira 1, Ana Paula Sampaio Feitosa2
Orientador: Francisco Barros Barbosa 3, Luciana Bezerra Dantas4
Área Temática: Fisiologia de Órgãos e Sistemas
(INTRODUÇÃO) A identificação das etapas do ciclo estral em cobaias é
importante para o planejamento da demanda de animais para projetos de
pesquisa. Cada fase do ciclo é caracterizada por padrões celulares descritos na
literatura. Na UERN, o grupo NUTRIÇÃO E SAÚDE desenvolve pesquisas nas
áreas fisiologia, imunologia e parasitologia, utilizando ratos Wistar como
cobaias. Dessa forma, esse trabalho objetivou identificar os padrões celulares de
cada uma das fases e assim possibilitar o planejamento do numero de animais
para atender a demanda existente. (METODOLOGIA) Ratas Wistar mantidas em
condições de biotério com temperatura a 22+/-3ºC e fotoperíodo (ciclos de claro
e escuro) de 12:00h. Observações diárias do esfregaço vaginal foram realizadas
durante 20 dias (cinco ciclos). As coletas foram realizadas diariamente entre
7:00h e 8:00h da manhã utilizando-se pipetas automáticas contendo 20µL de
solução salina a 0,9%, a qual foi liberada sobre a superfície vaginal e aspirada
em movimentos repetitivos de três-quatro vezes. Em seguida o líquido coletado
foi posto em uma lâmina e observado ao microscópio óptico em lentes objetivas
de 10x e 40x. (RESULTADOS) A observação dos esfregaços mostraram que a
fase em que as ratas se encontram no dia fértil (estro), apresenta uma grande
proporção de células cornificadas; no proestro, fase que antecede o estro, há
prevalência de células epitaliais; no metaestro, fase pós estro, existe equivalência
de leucócitos, células epiteliais e cornificadas; no diestro a proporção de
leucócitos é relativamente maior do que os demais tipos celulares.
(CONCLUSÃO) A partir das observações realizadas foi possível constatar que a
caracterização de cada fase do ciclo estral de ratas pode ser feita com facilidade,
ocorrendo variações perceptíveis nos padrões e nas proporções celulares a cada
quatro ou cinco dias. O treinamento de pessoal envolvido foi determinante para o
bom início dos projetos em andamento do grupo de pesquisa NUTRIÇÃO E
SAÚDE.
Palavras Chave: Ciclo estral, Padrões Celulares, Ratas Wistar.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
4
Mestre em Ciências do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E CRIAÇÃO DE
RATOS WISTAR NO BIOTÉRIO DO DECB/UERN
Autor: Josivania Soares Pereira 1, Vladiana Gamiz de Lima2, Júlio Cézar de
Oliveira3
Orientador: Francisco Barros Barbosa 4
Área Temática: Fisiologia Geral
(INTRODUÇÃO) A utilização de animais experimentais como reagentes
biológicos é uma prática comum nas áreas das ciências da Saúde e Biológicas. A
produção desses reagentes é sempre um desafio para qualquer instituição de
ensino/pesquisa, uma vez que estes animais , em função de suas cargas genéticas,
são mais susceptíveis a contaminações e morte. O início da produção/criação de
ratos aqui na UERN é recente. Por isto este trabalho objetivou avaliar o
desempenho do Biotério do DECB na replicação e manutenção das matrizes
desses animais. (METODOLOGIA) Cinco casais de ratos Wistar hannover
provenientes de uma colônia da UNICAMP- SP foi inicialmente utilizada para a
produção de novas matrizes pelo sistema RAN ROTACIONAL – ALEMANHA,
metodologia esta que foi repetida por quatro gerações. Para avaliar a eficiência
deste sistema aqui na UERN, verificou-se a capacidade reprodutiva dos animais
e o padrão de crescimento dos filhotes. Para tanto foi determinado a quantidade
de filhotes por casal e o índice de mortalidade até o segundo dia após o
nascimento. O padrão de crescimento foi acompanhado através de curvas com
dados obtidos a cada dois dias. (RESULTADOS) Os dados obtidos mostraram
que a capacidade reprodutiva das ratas durante as quatro gerações estão dentro
dos padrões de outras regiões do país e que a taxa de mortalidade está dentro da
normalidade (inferior a 2%). A evolução ponderal dos filhotes também mostrou
que o crescimento dos filhotes foi idêntico ao crescimento observado em outras
universidades. (CONCLUSÃO) Pelos resultados obtidos podemos concluir que o
Biotério do DECB/UERN tem se mostrado adequado para a
produção/manutenção de ratos desta espécie e que os animais são de boa
qualidade e adequados para o uso em atividades de pesquisa/ensino.
Palavras Chave: Biotério; Animais Experimentais; Sistema Ran - Rotacional
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Doutor em Ciêcias - Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus
Central - UERN
2
368
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Bioquímica
APROVEITAMENTO DA FARINHA DE CABEÇA DE CAMARÃO
(LITOPENAEUS VANNAMEI) NO PREPARO DE DIETAS PARA
CRIAÇÃO DE TILÁPIAS (OREOCHOMIS NILOTICUS) EM VIVEIROS
Autor: Videanny Vydenov Alves dos Santos 1, Roberto Dimenstein2, Héryka
Myrna Maia Ramalho3
Orientador: André Newton do Monte Negreiros 4
Área Temática: Metabolismo e Bioenergética
(INTRODUÇÃO) A produção de camarão (Litopenaeus vannamei) no Rio
Grande do Norte tem crescido significativamente nos últimos anos. Para atender
aos pedidos de exportação, as fazendas descartam diariamente toneladas de
cabeças, que além de poluírem o meio ambiente poderiam ser utilizadas como
fonte alimentar. Na tentativa de aproveitar esse potencial desprezado foi
produzido em laboratório uma farinha de cabeça de camarão (FCC), a qual foi
usada em diferentes níveis protéicos na alimentação de tilápias.
(METODOLOGIA) As cabeças de camarão foram desidratadas em estufa aerada
a 700 C e moídas. Foi realizada a determinação da composição química de FCC
de acordo com a AOAC. Quatro diferentes dietas isoprotéicas foram formuladas
de maneira a ficarem com uma concentração de 32% de proteínas, usando 0
(T1), 10 (T2), 20 (3) e 30 (T4) de proteínas de FCC, respectivamente. Quatro
tanques foram preparados cada um com 50 tilápias. O controle biométrico foi
feito a cada 15 dias. (RESULTADOS) Quimicamente, FCC é uma boa fonte de
proteínas (70,45%) , lipídeos (12,57%), e minerais (13,57%) mas, com apenas
3% de carboidratos. O ganho de peso final dos peixes foi de: T1 (43,47g), T2
(43,57g), T3 (37,95g) e T4 (32.77g). Nutricionalmente, foi verificado que a
utilização de proteínas de FCC até 10% não afeta o crescimento das tilápias.
Entretanto, percentagens maiores diminuem o valor nutricional das dietas,
afetando negativamente o crescimento dos peixes. (CONCLUSÃO) A baixa
digestibilidade das proteínas estruturais e a grande quantidade de quitina
existente na cabeça do camarão podem explicar esses resultados. Devemos
salientar que até o trigésimo dia de experimento o crescimento das tilápias
alimentadas com FCC foi baixo. Entretanto, após esse dia, talvez por uma
adaptação metabólica, os genes que codificam quitinases foram expressados,
aumentando a digestibilidade da dieta, tornando o crescimento dos peixes mais
veloz. Esta hipótese deve ser testada no futuro.
Palavras Chave: Litopenaeus vannamei, Oreochomis niloticus, Dietas
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Natal - UFRN
Professor do Curso de Ciências Biológicas do Campus Natal - UFRN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Natal - UFRN
4
Doutor em Bioquímica do Departamento de FACS do Campus Mossoró - UERN
2
372
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
APROVEITAMENTO DA FARINHA DECABEÇA DE CAMARÃO
(OREOCHOMIS NILOTICUS) NO PREPARO DE RAÇÕES PARA
CRIAÇÃO DE TILÁPIAS (OREOCHOMIS NILOTICUS) EM VIVEIROS
Autor: Videanny Vydenov Alves dos Santos 1, Héryka Myrna Maia Ramalho2,
Roberto Dimenstein3
Orientador: André Newton do Monte Negreiros 4
Área Temática: Metabolismo e Bioenergética
(INTRODUÇÃO) A produção de camarão (Litopenaeus vannamei) no Rio
Grande do Norte tem crescido significativamente nos últimos anos. Para atender
aos pedidos de exportação, as fazendas descartam diariamente toneladas de
cabeças, que além de poluírem o meio ambiente poderiam ser utilizadas como
fonte alimentar. Na tentativa de aproveitar esse potencial desprezado foi
produzido em laboratório uma farinha de cabeça de camarão (FCC), a qual foi
usada em diferentes níveis protéicos na alimentação de tilápias.
(METODOLOGIA) As cabeças de camarão foram desidratadas em estufa aerada
a 700 C e moídas. Foi realizada a determinação da composição química de FCC
de acordo com a AOAC. Quatro diferentes dietas isoprotéicas foram formuladas
de maneira a ficarem com uma concentração de 32% de proteínas, usando 0(T1),
10(T2), 20(3) e 30(T4) de proteínas de FCC, respectivamente. Quatro tanques
foram preparados cada um com 50 tilápias. O controle biométrico foi feito a
cada 15 dias. (RESULTADOS) Quimicamente, FCC é uma boa fonte de
proteínas (70,45%) , lipídeos (12,57%), e minerais (13,57%) mas, com apenas
3% de carboidratos. O ganho de peso final dos peixes foi de: T1(43,47g),
T2(43,57g), T3(37,95g) e T4(32.77g). Nutricionalmente, foi verificado que a
utilização de proteínas de FCC até 10% não afeta o crescimento das tilápias.
Entretanto, percentagens maiores diminuem o valor nutricional das dietas,
afetando negativamente o crescimento dos peixes. (CONCLUSÃO) A baixa
digestibilidade das proteínas estruturais e a grande quantidade de quitina
existente na cabeça do camarão podem explicar esses resultados. Devemos
salientar que até o trigésimo dia de experimento o crescimento das tilápias
alimentadas com FCC foi baixo. Entretanto, após esse dia, talvez por uma
adaptação metabólica, os genes que codificam quitinases foram expressados,
aumentando a digestibilidade da dieta, tornando o crescimento dos peixes mais
veloz. Esta hipótese deve ser testada no futuro.
Palavras Chave: Oreochomis niloticus, Oreochomis niloticus, Dietas.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Natal - UFRN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Natal - UFRN
3
Professor do Curso de Ciências Biológicas do Campus Natal - UFRN
4
Doutor em Bioquímica do Departamento de FACS do Campus Areia Branca - RN - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
373
QUANTIFICAÇÃO DE PROTEINAS E CARBOIDRATOS ENTRE
DIFERENTES ESPÉCIES DE PLANTAS MEDICINAIS
Autor: Daniella Oliveira da Silva 1, Micheline Soares Costa Oliveira2, Neuza
Félix Gomes3, Yáskara Fabíola Marques Monteiro4
Orientador: Fernando Monteiro de Paula 5
Área Temática: Química de Macromoléculas
(INTRODUÇÃO) O uso de plantas medicinais pela população mundial tem sido
muito significativo nos últimos tempos. Dados da organização mundial da saúde
(OMS) mostram que cerca de 80% da população mundial fez uso de algum tipo
de erva na busca de alívio de alguma sintomatologia dolorosa ou desagradável. É
definido como planta medicinal qualquer planta que possua em um ou em vários
de seus órgãos, substâncias usadas com finalidade terapêutica, ou que estas
substâncias sejam ponto de partida para a síntese de produtos químicos e
farmacêuticos. O principal objetivo deste trabalho foi quantificar, o teor de
Proteínas solúveis e carboidratos soluveis entre quatro espécies de plantas
medicinai (METODOLOGIA) O teor de Proteínas solúveis foi determinada pelo
método do Bradford (1976), e carboidratos soluveis pelo método de fenol. Foram
utilizadas quatro espécies de plantas medicinais: anador (Justicia pectoralis),
mastruz (Chenopodium ambrosioides), manjericão (Ocimum minimum), malva
(Coleus amboinicus). Para determinação de proteínas foram utilizadas 1 g de
massa fresca e para carboidratos foram utilizados 3 gramas de massa fresca. As
quatro espécies analisadas apresentaram valores muito baixos para proteínas, em
comparação a outras espécies de plantas medicinais. (RESULTADOS) As quatro
espécies analisadas apresentaram valores muito baixos para proteínas, em
comparação a outras espécies de plantas medicinais. O teor de galactose foi
relativamente elevado para anador e mastruz, enquanto a malva e o manjericão
apresentaram os mais baixos valores. (CONCLUSÃO) De acordo com os
resultados obtidos essas plantas possuem valores relativos para o teor de
galactose, e baixos valores Protéicos, compostos de extrema importância na
atividade biológica dos seres vivos
Palavras Chave: Plantas medicinais, carboidratos, proteinas
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus FECLI- Iguatu - Prefeitura
Municipal de Mossoró
2
Professora do Curso de Ciências Biológicas do Campus FECLI- Iguatu - Prefeitura Municipal de
Mossoró
3
Profissional do Curso de Química do Campus Russas - CE - UFC
4
Professora do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
5
Doutor em Bioquimica do Departamento de Gerência Educacional de Recursos Naturais do
Campus Prefeitura de Severiano Melo - UFC
374
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Biofísica
COMO APLICAR OS PRINCÍPIOS BIOFÍSICOS COM MÉTODOS
DIDÁTICOS MAIS SIMPLES
Autor: Marcelino Gevilbergue Viana 1, Francisco Wilton de Freitas Silva2
Orientador: Francisco Barros Barbosa 3
Área Temática: Biofísica de Processos e Sistemas
(INTRODUÇÃO) Sabemos que todos os seres vivos são formados por unidades
microscópicas, as células – compartimentos envolvidos por membrana,
preenchidos com uma solução aquosa, concentradas substâncias químicas como
íons, estes responsáveis pela geração de uma diferença de potencial elétrico, o
que torna a membrana verdadeiro campo elétrico funcionando como um
capacitor. O presente trabalho visa trazer o mundo microscópico do
funcionamento da membrana para o mundo macroscópico, através da analogia ao
funcionamento de capacitores, mostrando a grande importância e eficiência da
membrana no intuito de possibilitar ao sujeito um aprendizado mais interessante
intuitivo e diversificado, alem de estabelecer e aprender os princípios básicos de
conceitos físicos (METODOLOGIA) A base primordial foi descrever e ver
como desenvolver a geração da diferença de potencial elétrico e
conseqüentemente o campo elétrico. Dessa forma utilizou-se de um condutor
para simular o funcionamento da membrana construindo um bom modelo
didático. (RESULTADOS) Vimos que o capacitor estabelece os mesmos
princípios físicos que acontece na membrana celular, permitindo uma melhor
compreensão e construção do conhecimento. (CONCLUSÃO) A construção
desse trabalho possibilitou estabelecer um paralelo entre a aplicabilidade dos
conceitos físicos básicos à compreensão do funcionamento da membrana e
possibilitou a construção do conhecimento menos abstrato do mundo
microscópico estabelecendo que a membrana tem um comportamento
semelhante a uma máquina elétrica.
Palavras Chave: Membrana, diferença de potencial elétrico, campo elétrico e
capacitor
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Física do Campus Mossoró - UERN
3
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
2
378
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Farmacologia
LEVANTAMENTO DAS ESPÉCIES FITOTERÁPICAS
Autor: Louise Duarte Matias 1, Francisco Angelo Gurgel da Rocha2, Suzana
Angélica Lima Gomes3, Paula Rannyell Gomes da Costa4
Orientador: Francisco Barros Barbosa 5
Área Temática: Etnofarmacologia
(INTRODUÇÃO) A utilização de recursos fitoterápicos tem crescido
consideravelmente nos últimos anos. Segundo dados da OMS cerca de 80% da
população mundial recorre à medicina tradicional e 85% desta faz uso direta ou
indiretamente de plantas medicinais. O consumo freqüente destes recursos
muitas vezes é acompanhado por efeitos adversos. Com base nisso, o presente
trabalho objetivou determinar quais as espécies fitofarmacológicas
comercializadas no entorno do mercado central e CONAB na cidade de Mossoró
– RN, e avaliar os índices de consumo pela população do bairro Santo Antônio,
nesta cidade. (METODOLOGIA) Utilizou-se de questionários para obtenção de
dados junto aos comerciantes, práticos e comunidade, a respeito dos tipos de
plantas consumidas, principais indicações e forma de aquisição das espécies
relacionadas. (RESULTADOS) Foi constatado que na cidade de Mossoró são
comercializadas 95 tipos de plantas medicinais, distribuídas em 32 famílias.
Poder antiinflamatório, digestivo e antiviral foram as principais indicações feitas
pelos comerciantes para estas plantas. Junto à comunidade observou–se que 24%
das pessoas consultadas utilizam também (como coadjuvante) o tratamento com
fitoterápicos. As plantas mais utilizadas são: boldo (Peumus boldus Molina) com
cerca de 60% das citações , hortelã (Mentha piperita) 43% e erva doce
(Pimpinela anisum L.) 26%. Dos entrevistados, 13% afirmaram que cultivam as
plantas em casa. As indicações mais referenciadas pela população foram:
desarranjo intestinal, gripe inflamação. (CONCLUSÃO) Pelos resultados
obtidos pôde-se perceber que a comunidade em questão faz pouco uso de
recursos fitoterápicos apesar da grande variedade de plantas potencialmente
disponíveis, e que tanto comerciantes quanto consumidores possuem um baixo
conhecimento em relação à atividade biológica das referidas plantas. O baixo
percentual de pessoas que fazem uso de recursos fitoterápicos pode estar
relacionado com o pequeno número de entrevistados. Dados posteriores poderão
ampliar as informações contidas neste trabalho.
Palavras Chave: Plantas medicinais, fitoterápicos
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
5
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
2
382
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
LEVANTAMENTO DE INFORMAÇÕES RELATIVAS À ATIVIDADE
HIPOGLICÊMICA E TOXICIDADE DAS PLANTAS MEDICINAIS DA
CAATINGA COMERCIALIZADAS EM MOSSORÓ
Autor: Suzana Angélica Lima Gomes 1, Paula Rannyell Gomes da Costa2,
Louise Duarte Matias3, Francisco Angelo Gurgel da Rocha4
Orientador: Francisco Barros Barbosa 5
Área Temática: Etnofarmacologia
(INTRODUÇÃO) Diabetes Mellitus é uma doença caracterizada pela deficiência
de produção, secreção e/ou ação da insulina, que leva a sintomas agudos e a
complicações crônicas características. Segundo levantamento realizado pelo
Ministério da Saúde do Brasil, 16,5% da população- alvo de 4.446 municípios
brasileiros são suspeitos de diabetes. No município de Mossoró, que abrange
213.841 habitantes, foi estimado que cerca de 7,5% da população possuem
indicadores desta mesma doença, onde muitos fazem uso de fitoterápicos para o
seu tratamento. Tendo isso em vista o presente trabalho objetivou levantar
informações relativas à atividade hipoglicemiante e toxicidade das plantas
medicinais da caatinga comercializadas na cidade de Mossoró.
(METODOLOGIA) Foi feito levantamento em torno do mercado central e
CONAB através de questionários contendo: tipos de plantas e principais
indicações. Foi realizado cruzamento de dados com a bibliografia disponível.
(RESULTADOS) Constatou-se que na área estudada são comercializados 95
tipos de plantas medicinais, 41 delas encontradas na caatinga . Destas, apenas 7
são indicadas pelos comerciantes para o controle do diabetes: quixabeira
(Boumelia sertorum Mart.), vassourinha (Scoparia dulcis L.), cajueiro
(Anacardium occidentale L.), mororó (Bauhinia forficata Link), língua de vaca
(Elephantopus scaber L), oiticica (Licania rigida Benth.), e chanana (Turnera
umifolia L.). Na bibliografia consultada verificou-se que apenas língua de vaca e
quixabeira não possuem efeitos hipoglicemiantes e tóxicos respectivamente.
(CONCLUSÃO) Das plantas comercializadas em Mossoró, o número das que
são utilizadas para o tratamento do diabetes é muito baixo quando comparado
com as referências nacionais.
Palavras Chave: diabetes mellitus, hipoglicemia, toxicidade, plantas medicinais
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
4
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
5
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
383
Imunologia
AVALIAÇÃO PRELIMINAR DA CONTAGEM DE HEMÁCIAS E
LEUCÓCITOS EM RATOS WISTAR SUBMETIDOS À DESNUTRIÇÃO
PRECOCE
Autor: Lourdes Gabrielle Felix Bezerra 1, Ana Paula Sampaio Feitosa2
Orientador: Luciana Bezerra Dantas 3, Francisco Barros Barbosa4
Área Temática: Imunologia Celular
(INTRODUÇÃO) Estudos epidemiológicos mostram que a desnutrição protéicocalórica torna indivíduos humanos mais susceptíveis a doenças infecciosas,
anemia, leucopenia e baixa atividade imunológica. Em modelos experimentais
com ratos tem sido mostrado que a desnutrição intra-uterina e na fase lactacional
induz o desencadeamento de doenças fisiológicas, tais como o diabetes mellitus.
A partir deste fato, percebe-se que células e/ou processos fisiológicos podem ser
alterados no indivíduo adulto por uma falta de ingestão nutricional ainda na fase
da infância. O sistema imunológico pode ser mais um dos processos fisiológicos
a serem afetados, trazendo conseqüências para a capacidade do indivíduo em
responder a agentes estranhos. Este trabalho objetiva avaliar alterações
qualitativas e quantitativas de leucócitos e hemácias circulantes no sangue de
ratos desnutridos na fase da lactação. (METODOLOGIA) Foram utilizados 20
ratos Wistar, mantidos sob condições controláveis (fotoperíodo: 12:00h,
temperatura: 22-25ºC), divididos em 4 grupos, os quais foram submetidos a
tratamentos diferenciados de desnutrição: desnutrido durante a lactação toda
(LT), 1° metade da lactação (1ML), 2° metade da lactação (2ML) e grupo
controle (C). Foi utilizada ração com 4% de proteínas para induzir a desnutrição.
O sangue foi coletado aos 11 e 21 dias (fim da desnutrição) de todos os animais
para a confecção de esfregaços sangüíneos e leitura imediata das hemácias na
câmara de Neubauer. A leitura microscópica da lâmina após coloração pelo
Leishman & #61650; foi realizada sob aumento de 1000x, analisando-se 100
leucócitos. (RESULTADOS) O número de hemácias e a quantidade relativa dos
diferentes leucócitos (monócito, eosinófilo, linfócito e neutrófilos) foram
similares nos grupos desnutridos e controle, não sendo observadas diferenças
significativas. (CONCLUSÃO) Dentro do limite de células observado, a
desnutrição precoce não alterou a produção de hemácias e leucócitos, não sendo
possível determinar ainda se há alterações nas suas funções.
Palavras Chave: Desnutrição Precoce. Hemácias. Leucócitos.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Ciências do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
4
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
387
Parasitologia
AVALIAÇÃO PRELIMINAR DO PAPEL DA MUSCA DOMESTICA
LINNAEUS, 1758 NA VEICULAÇÃO MECÂNICA DE PARASITAS EM
CONDIÇÕES DE LABORATÓRIO
Autor: Ana Paula Sampaio Feitosa 1, Lourdes Gabrielle Felix Bezerra2,
Rodolpho Glauber Guedes Silva3
Orientador: Luciana Bezerra Dantas 4, Iron Macedo Dantas5
Área Temática: Protozoologia de Parasitos
(INTRODUÇÃO) Os insetos podem veicular elementos patogênicos, sendo
importantes elementos na dispersão e distribuição de doenças. As moscas podem
agir como vetores mecânicos de muitos patógenos, mas são em geral pouco
consideradas nas intervenções em Saúde Pública. O objetivo do trabalho é
avaliar o melhor procedimento de detecção de elementos infecciosos de parasitas
nas moscas contaminadas artificialmente. (METODOLOGIA) Adultos de
Musca domestica coletadas na cidade de Mossoró-RN, foram conduzidas ao
laboratório de Citologia da UERN, as quais foram saparadas em duas gaiolas (36
insetos/gaiola), e submetidas a jejum de 12 horas. Posteriormente foram
colocados no interior das gaiolas substrato (mel comercial) sendo que em uma
das gaiolas recebeu substrato contaminado com 2,5x106 de cistos de Giardia
duodenalis e outra com substrato não contaminado. Após 24 horas de exposição
aos substratos, as moscas foram coletadas das gaiolas em tubos de ensaio, e
sacrificadas à baixa temperatura (-20°C). Partes de 18 moscas (cabeça, pernas e
abdome) e 18 insetos inteiros foram depositadas separadamente em tubos de
ensaio contendo 5 ml de água destilada e agitados por 10 minutos. A líquido das
lavagens foi centrifugado a 6000 rpm por 10min, e a quantidade de cistos foi
mensurada em 60 & #61549; l do sedimento e líquido residual pela análise em
câmara de Neubauer. (RESULTADOS) A quantidade de cistos encontrada foi a
seguinte: 1.333 cistos na mosca inteira, 67 cistos na análise da cabeça, 67 cistos
nas pernas, e no abdome não foi encontrado cistos. O número total de cistos
carreados por cada mosca variou de 3,7 a 74 cistos/mosca. (CONCLUSÃO)
Foram encontrados cistos de Giardia duodenalis em maior quantidade no
sedimento das moscas que foram lavadas inteiras com água destilada, sendo este
o procedimento testado mais adequado para detectar a atuação das mesmas como
vetores mecânicos de protozoários.
Palavras Chave: Musca domestica, Vetor mecânico, Giardia duodenalis
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Mestre em Ciências do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
5
Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
391
INFLUÊNCIA DA FORMOLIZAÇÃO NA FLUTUABILIDADE DE OVOS
DE HELMINTOS INTESTINAIS EM OVINOS
Autor: Rodolpho Glauber Guedes Silva 1, Ana Paula Sampaio Feitosa2, Lourdes
Gabrielle Felix Bezerra3
Orientador: Luciana Bezerra Dantas 4, Francisco Barros Barbosa5
Área Temática: Helmintologia de Parasitos
(INTRODUÇÃO) A eficiência das técnicas usadas em exames de fezes
parasitológicos depende do conhecimento de propriedades físicas no material a
ser examinado. O propósito do trabalho é descobrir se a flutuabilidade dos ovos
de helmintos intestinais (estrongilídeos) sofre influência com o tratamento com o
formol, um conservante muito utilizado na preservação das amostras fecais.
(METODOLOGIA) Os ovos foram obtidos de amostras fecais de ovelhas
(ruminantes). As amostras foram coletadas em três currais diferentes do entorno
de Mossoró. O procedimento consistiu na homogenização das amostras, as quais
foram divididas em duas porções, sendo submetidas a tratamento diferenciado:
uma foi colocada em solução de formol a 10%, por um tempo de 30 minutos, e a
outra foi deixada na bancada por igual tempo em água. Após os trinta minutos, as
fezes foram processadas pelo método da sedimentação espontânea, ficando
apenas com o sedimento para as análises. Os sedimentos (formolizados e não
formolizados) foram colocados em enlermeyers contendo solução hipersaturada
de cloreto de sódio e solução hipersaturada de sacarose. Os recipientes foram
completados até as bordas com a soluções hipersaturadas, em seguidas
colocamos lâminulas sobre o enlermeyer, em contato com a solução. Após 40
minutos, retirou-se a lâminula, a mesma foi montada em lâmina com uma gota
lugol para a posterior observação ao microscópico no aumento de 100x e 400x
(RESULTADOS) Na solução de NaCl contendo sedimento com formol, foram
notificados 2 ovos, em contraste com os sedimentos não formolizados que
encontramos 7 ovos. Na solução de sacarose com formol obteve-se 13 ovos e na
não formolizada encontraram-se 36 ovos de parasitas intestinais.
(CONCLUSÃO) Ocorreu uma redução na flutuabilidade dos ovos de
estrongilídeos depois de terem sido tratados com formol a 10%.
Palavras Chave: Flutuabilidade, Fezes formolizadas e Ovos de helmintos.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Mestre em Ciências do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
5
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
2
392
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PREVALÊNCIA DE PARASITAS INTESTINAIS EM CRIANÇAS NA
CIDADE DE JANDUÍS/RN
Autor: Leide Katiuscia Gurgel de Araujo 1, Migna Kaline Fernandes de
Oliveira2
Orientador: Luciana Bezerra Dantas 3, Francisco Barros Barbosa4
Área Temática: Protozoologia de Parasitos
(INTRODUÇÃO) As parasitoses intestinais constituem um grave problema de
saúde pública, sobretudo nos países de terceiro mundo. Nestes, os índices de
prevalência podem alcançar até 90%, tendo em vista as variações no
fornecimento de saneamento básico e inadequadas práticas de higiene pessoal e
doméstica de cada região. Este trabalho tem por objetivo fazer um levantamento
preliminar da prevalência de parasitas intestinais em crianças de faixa etária de 2
a 12 anos, na área urbana da cidade de Janduís/RN. (METODOLOGIA) Foram
realizadas visitas domiciliares com aplicação de questionários e coletadas 62
amostras fecais conservadas em formol a 10%, que foram analisadas pelo
método da sedimentação espontânea. (RESULTADOS) A prevalência de
parasitas intestinais e comensais nas amostras foi de 53%, sendo que 23% das
amostras apresentaram positividade para somente uma espécie de
microorganismo e 27% para mais de um microorganismo. A prevalência de cada
parasita/comensal encontrado foi: Endolimax nana (57,6%), Giardia lamblia
(45,4%), Entamoeba coli (39,4%), Blastocistis hominis (36,4%), Entamoeba
histolytica (27,3%), Iodamoeba bütschlii (9,1%) e Enterobius vermicularis (3%)
(único helminto encontrado). A prevalência de parasitas intestinais foi a
seguinte: Giardia lamblia (60%), Entamoeba histolytica (36%) e Enterobius
vermicularis (4%). A faixa etária de maior prevalência parasitológica foi de 9 a
12 anos, com 49%. Observou-se que o maior índice de contaminação está
relacionado com as crianças que ingerem água de poços. (CONCLUSÃO) A
maior prevalência de parasitas/comensais intestinais foi de protozoários. Fatores
sociais tais como: hábito de higiene, falta de saneamento, a fonte e o inadequado
tratamento da água contribui para a transmissão dos mesmos. O baixo índice de
helmintos na cidade Janduís provavelmente é devido à localização da mesma na
região do semi-árido, onde o clima desfavorece a sobrevivência dos ovos/larvas.
Palavras Chave: Prevalência, Parasitas Intestinais, Crianças, Janduís/RN.
1
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Ciências do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
4
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
393
Outros
Meio Ambiente
QUALIDADE DA ÁGUA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA
INTERAÇÃO DO ENSINO MÉDIO COM O ENSINO SUPERIOR
Autor: Yuri Mavio Ernesto de Carvalho 1, Adriano Cavalcante da Silva2
Orientador: Luiz Di Souza 3
Área Temática: Meio Ambiente
(INTRODUÇÃO) A água é um dos recursos naturais mais importantes do
mundo, sendo considerada nos dias atuais como fator estratégico de
desenvolvimento. Apesar desta importância os cuidados com a qualidade da água
não são disseminados em grande escala junto as populações de baixa renda. Isto
faz com que a população trate com descaso alguns cuidados que poderiam ser
úteis para garantir a qualidade da água e diminuir poluição da mesma. É
necessário, portanto, fazer trabalhos que mostrem a relevância e a importância de
ensinar a população a cuidar da qualidade da água. Desta forma o objetivo deste
trabalho foi ensinar alunos do ensino médio pesquisar a qualidade da água que
chega as casas, através de tecnicas simples de forma a prepara-los para ser um
difundidor de idéias de educação ambiental que protejam a qualidade da água.
(METODOLOGIA) Alunos do ensino médio foram introduzidos no mundo da
pesquisa e treinados para coletar e analisar condutividade e pH de água. Após
isto, coletaram Água de 10 casas do bairro alto de são manuel (na entrada da
caixa, na saída da caixa e na caixa de despejo sendo), as quais foram rapidamente
examinadas. Os resultados foram comparados com resultados de águas colhidas
do Bairro Belo horizonte. (RESULTADOS) Pode-se concluir pelos resultados
que a água fornecida pela CAERN (entrada da caixa) está dentro dos padrões pré
estabelecidos pela legislação (pH entre 6 e 9) e apresenta condutividade entre
0.17 e 0.45 mS/cm, mas é alterada pelo forma de armazenamento e uso pela
população. (CONCLUSÃO) Os permitem concluir que resultados:1-A água
recebida em boas condições sofre alterações durante o armazenamento e uso pela
população. 2- Alunos do ensino médio podem aprender e medir a qualidade da
água e difundir idéias de proteção a esta com facilidade e eficiência.
Palavras Chave: Qualidade da Água, pH, condutividade, efluentes e Educação
ambiental.
1
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
3
Doutor em Química do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
399
EXTENSÃO
PROJETO ELIZABETH TEIXEIRA ATUANDO NOS MUNICíPIOS DE
ASSU E CARNAUBAIS
Autor: Francisca Gomes Marques 1
Orientador: Verônica Maria de Araújo Pontes 2, Francisca Maria Gomes
Cabral3
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) Esse projeto em parceria com a Superintendência Regional do
INCRA, com a FETARN, bem como com as Secretarias de Educação dos
Municípios tem por objetivo alfabetizar jovens e adultos em 11 turmas dos 10
assentamentos de Reforma Agrária em Assu e Carnaubais, de modo a contribuir
para o desenvolvimento rural sustentável na área de abrangência da
Universidade, totalizando 220 (duzentos e vinte) trabalhadores rurais. O homem
e a mulher do campo que pretendemos educar são sujeitos capazes de construir a
própria História, a partir de uma participação efetiva na sociedade; pessoas
voltadas para a realização de sua individualidade e ainda dotadas de consciência
social e da apreensão do seu papel histórico, capazes de colaborarem na luta
popular global em que todos podem participar, decidir e dirigir a vida social.
(METODOLOGIA) Nossa proposta pedagógica sugere que se inicie o trabalho
considerando as condições atuais do educando: de suas expectativas, visão de
mundo, de seu “universo vocabular” ( Paulo Freire). A concepção metodológica
parte da prática – que motiva a busca do conhecimento teórico – vai à teoria,
indo além das aparências imediatas e retorna à prática, com referenciais teóricos
mais elaborados, de maneira a possibilitar uma ação mais competente.
(RESULTADOS) Até agora o Projeto em Assu e Carnaubais tem conseguido
alfabetizar em torno de 50% dos alunos inscritos inicialmente, estando
atualmente com 9 turmas.
(CONCLUSÃO) Um projeto voltado para
trabalhadores rurais prevê uma evasão considerável pelas atividades que
executam para sua sobrevivência, como colheitas de frutas em determinados
momentos, outros trabalhos também que podem surgir com o decorrer da
necessidade do campo ou fora dele. Mesmo assim, conseguimos realizar um
trabalho satisfatório, em que houve participação dos envolvidos, inclusive do
alunado que percebe a educação como uma forma de melhorar a situação em que
se encontra, e de ver o mundo de forma mais ampliada.
Palavras Chave: Alfabetização, jovens e adultos, PRONERA
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
3
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
403
O PROJETO ELIZABETH TEIXEIRA: EJA NA REFORMA AGRÁRIA
NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ– TURMAS DA FETARN
Autor: Rejane Pinheiro da Silva 1
Orientador: Verônica Maria de Araújo Pontes 2, Hostina Maria Ferreira do
Nascimento3
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) Esse projeto em parceria com a Superintendência Regional do
INCRA, com a FETARN, bem como com a Secretaria de Educação do
Município, tem por objetivo alfabetizar jovens e adultos em 09 turmas dos 07
assentamentos de Reforma Agrária em Mossoró, de modo a contribuir para o
desenvolvimento rural sustentável na área de abrangência da Universidade,
totalizando 180 (cento e oitenta) trabalhadores rurais. O homem e a mulher do
campo que pretendemos educar são sujeitos capazes de construir a própria
História, a partir de uma participação efetiva na sociedade; pessoas voltadas para
a realização de sua individualidade e ainda dotadas de consciência social e da
apreensão do seu papel histórico, capazes de colaborarem na luta popular global
em que todos podem participar, decidir e dirigir a vida social.
(METODOLOGIA) Nossa proposta pedagógica sugere que se inicie o trabalho
considerando as condições atuais do educando: de suas expectativas, visão de
mundo, de seu “universo vocabular” (Paulo Freire). A concepção metodológica
parte da prática – que motiva a busca do conhecimento teórico – vai à teoria,
indo além das aparências imediatas e retorna à prática, com referenciais teóricos
mais elaborados, de maneira a possibilitar uma ação mais competente.
(RESULTADOS) Até agora o Projeto nessas turmas tem conseguido alfabetizar
em torno de 70% dos alunos inscritos inicialmente, estando atualmente com 9
turmas. (CONCLUSÃO) Um projeto voltado para trabalhadores rurais prevê
uma evasão considerável pelas atividades que executam para sua sobrevivência,
como colheitas de frutas em determinados momentos, outros trabalhos também
que podem surgir com o decorrer da necessidade do campo ou fora dele. Mesmo
assim, conseguimos realizar um trabalho satisfatório, em que houve participação
dos envolvidos, inclusive do alunado que percebe a educação como uma forma
de melhorar a situação em que se encontra, e de ver o mundo de forma mais
ampliada.
Palavras Chave: Alfabetização, Jovens e Adultos, PRONERA
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
3
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
404
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O PROJETO ELIZABETH TEIXEIRA: EJA NA REFORMA AGRÁRIA
ATUANDO NOS MUNICÍPIOS DE MOSSORÓ E AREIA BRANCA –
TURMAS DA FETARN
Autor: Márcia Cristina de Sousa Cipriano 1
Orientador: Verônica Maria de Araújo Pontes 2, Hostina Maria Ferreira do
Nascimento3
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) Esse projeto em parceria com a Superintendência Regional do
INCRA, com a FETARN, bem como com as Secretarias de Educação dos 2
Municípios tem por objetivo alfabetizar jovens e adultos em 06 turmas dos 06
assentamentos de Reforma Agrária em Mossoró e Areia Branca, de modo a
contribuir para o desenvolvimento rural sustentável na área de abrangência da
Universidade, totalizando 120 (cento e vinte) trabalhadores rurais. O homem e a
mulher do campo que pretendemos educar são sujeitos capazes de construir a
própria História, a partir de uma participação efetiva na sociedade; pessoas
voltadas para a realização de sua individualidade e ainda dotadas de consciência
social e da apreensão do seu papel histórico, capazes de colaborarem na luta
popular global em que todos podem participar, decidir e dirigir a vida social.
(METODOLOGIA) Nossa proposta pedagógica sugere que se inicie o trabalho
considerando as condições atuais do educando: de suas expectativas, visão de
mundo, de seu “universo vocabular” (Paulo Freire). A concepção metodológica
parte da prática – que motiva a busca do conhecimento teórico – vai à teoria,
indo além das aparências imediatas e retorna à prática, com referenciais teóricos
mais elaborados, de maneira a possibilitar uma ação mais competente.
(RESULTADOS) Até agora o Projeto nessas turmas tem conseguido alfabetizar
em torno de 50% dos alunos inscritos inicialmente, estando atualmente com 5
turmas. (CONCLUSÃO) Um projeto voltado para trabalhadores rurais prevê
uma evasão considerável pelas atividades que executam para sua sobrevivência,
como colheitas de frutas em determinados momentos, outros trabalhos também
que podem surgir com o decorrer da necessidade do campo ou fora dele. Mesmo
assim, conseguimos realizar um trabalho satisfatório, em que houve participação
dos envolvidos, inclusive do alunado que percebe a educação como uma forma
de melhorar a situação em que se encontra, e de ver o mundo de forma mais
ampliada.
Palavras Chave: Alfabetização, Jovens e Adultos, PRONERA
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
3
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
405
O PROJETO ELIZABETH TEIXEIRA: EJA NA REFORMA AGRÁRIA
ATUANDO NOS MUNICÍPIOS DE MOSSORÓ E AREIA BRANCA
Autor: Socorro de Fátima da Rocha Azevedo 1
Orientador: Verônica Maria de Araújo Pontes 2, Sandro Soares de Souza3
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) Esse projeto em parceria com a Superintendência Regional do
INCRA, com o MST, bem como com as Secretarias de Educação dos 2
Municípios tem por objetivo alfabetizar jovens e adultos em 14 turmas dos 06
assentamentos de Reforma Agrária, de modo a contribuir para o
desenvolvimento rural sustentável na área de abrangência da Universidade,
totalizando 280 (duzentos e oitenta) trabalhadores rurais. O homem e a mulher
do campo que pretendemos educar são sujeitos capazes de construir a própria
História, a partir de uma participação efetiva na sociedade; pessoas voltadas para
a realização de sua individualidade e ainda dotadas de consciência social e da
apreensão do seu papel histórico, capazes de colaborarem na luta popular global
em que todos podem participar, decidir e dirigir a vida social.
(METODOLOGIA) Nossa proposta pedagógica sugere que se inicie o trabalho
considerando as condições atuais do educando: de suas expectativas, visão de
mundo, de seu “universo vocabular” ( Paulo Freire). A concepção metodológica
parte da prática – que motiva a busca do conhecimento teórico – vai à teoria,
indo além das aparências imediatas e retorna à prática, com referenciais teóricos
mais elaborados, de maneira a possibilitar uma ação mais competente.
(RESULTADOS) Até agora o Projeto nessas turmas tem conseguido alfabetizar
em torno de 50% dos alunos inscritos inicialmente, estando atualmente com 10
turmas. (CONCLUSÃO) Um projeto voltado para trabalhadores rurais prevê
uma evasão considerável pelas atividades que executam para sua sobrevivência,
como colheitas de frutas em determinados momentos, outros trabalhos também
que podem surgir com o decorrer da necessidade do campo ou fora dele. Mesmo
assim, conseguimos realizar um trabalho satisfatório, em que houve participação
dos envolvidos, inclusive do alunado que percebe a educação como uma forma
de melhorar a situação em que se encontra, e de ver o mundo de forma mais
ampliada.
Palavras Chave: Alfabetização, Jovens e Adultos, PRONERA
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
406
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O PROJETO ELIZABETH TEIXEIRA: EJA NA REFORMA AGRÁRIA
NO MUNICÍPIO DE CARAÚBAS
Autor: Rui Alvares de Faria Júnior 1
Orientador: Verônica Maria de Araújo Pontes 2, Josenildo Oliveira de Morais3
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) Esse projeto em parceria com a Superintendência Regional do
INCRA, com a FETARN, bem como com a Secretaria de Educação do
Município tem por objetivo alfabetizar jovens e adultos em 06 turmas dos 06
assentamentos de Reforma Agrária em Caraúbas, de modo a contribuir para o
desenvolvimento rural sustentável na área de abrangência da Universidade,
totalizando 120 (cento e vinte) trabalhadores rurais. O homem e a mulher do
campo que pretendemos educar são sujeitos capazes de construir a própria
História, a partir de uma participação efetiva na sociedade; pessoas voltadas para
a realização de sua individualidade e ainda dotadas de consciência social e da
apreensão do seu papel histórico, capazes de colaborarem na luta popular global
em que todos podem participar, decidir e dirigir a vida social.
(METODOLOGIA) Nossa proposta pedagógica sugere que se inicie o trabalho
considerando as condições atuais do educando: de suas expectativas, visão de
mundo, de seu “universo vocabular” ( Paulo Freire). A concepção metodológica
parte da prática – que motiva a busca do conhecimento teórico – vai à teoria,
indo além das aparências imediatas e retorna à prática, com referenciais teóricos
mais elaborados, de maneira a possibilitar uma ação mais competente.
(RESULTADOS) Até agora o Projeto em Caraúbas tem conseguido alfabetizar
em torno de 70% dos alunos inscritos inicialmente, estando atualmente com 6
turmas. (CONCLUSÃO) Um projeto voltado para trabalhadores rurais prevê
uma evasão considerável pelas atividades que executam para sua sobrevivência,
como colheitas de frutas em determinados momentos, outros trabalhos também
que podem surgir com o decorrer da necessidade do campo ou fora dele. Mesmo
assim, conseguimos realizar um trabalho satisfatório, em que houve participação
dos envolvidos, inclusive do alunado que percebe a educação como uma forma
de melhorar a situação em que se encontra, e de ver o mundo de forma mais
ampliada.
Palavras Chave: Alfabetização, Jovens e Adultos, PRONERA
1
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
3
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
407
EDUCAÇÃO POPULAR E DIREITOS HUMANOS: UMA
EXPERIÊNCIA DO PROJETO ESTAÇÃO DE DIREITOS NA
COMUNIDADE
Autor: Pâmela Harihana Maia Fernandes 1, Vanessa Angélica Borges de
Oliveira2, Cibelle Silva Albuquerque de Medeiros3, Samuell Avelar Veras4, Luis
Henrique Xavier Gomes5
Orientador: Simone Cabral Marinho dos Santos 6
Área Temática: Direitos Especiais
(INTRODUÇÃO) O Projeto Estação de Direitos, como atividade de extensão
universitária, tem a preocupação de desenvolver, junto à comunidade
Quixabeirinha, em Mossoró/RN, a articulação entre o saber científico dos
estudantes universitários, e o popular da comunidade. Isso acarreta em um
aprendizado baseado na construção coletiva da cidadania, ampliando o olhar
acerca dos problemas sociais, no sentido de desenvolver maneiras de superá-los.
(METODOLOGIA) Para a concretização do trabalho na comunidade, procurouse utilizar como eixo teórico-metodológico a Educação Popular, perspectiva
metodológica idealizada por Paulo Freire, de sistematização dos saberes
científico e popular a partir do diálogo entre os sujeitos. (RESULTADOS) O
que se percebeu com a execução do Projeto Estação de Direitos, através do
Grupo de Direito do Consumidor, foi a formação de uma consciência cidadã por
parte das pessoas da comunidade, vindo essas a buscarem a implementação e
efetivação dos seus direitos, numa perspectiva de transformação da realidade
social. (CONCLUSÃO) Diante do contexto que vem se desenvolvendo o
trabalho, as considerações levantadas não deverão ser interpretadas como
conclusivas já que a nossa atuação na comunidade está em andamento e temos
ainda muita atividade a desenvolver no sentido de enriquecer todo o processo de
conscientização acerca dos direitos. A integração conquistada entre a
universidade e a sociedade através da atuação do projeto vem sendo de extrema
importância tanto para a instituição que está cumprindo a sua missão social como
para os extensionistas que estão tendo a oportunidade de confrontar
conhecimentos – científico e popular – e entram em contato com uma realidade
que o faz refletir sua postura pessoal e profissional diante da sociedade.
Palavras Chave: Direitos Humanos, Cidadania, Acesso à Justiça
1
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - Mater Christi
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - Mater Christi
3
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - Mater Christi
4
Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - Mater Christi
5
Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - Mater Christi
6
Mestre em Ciências Sociais do Departamento de CCSA do Campus Mossoró - UERN
2
408
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
UERN NA COMUNIDADE
Autor: Tatiana Marques da Costa 1, Ildone Forte de Morais2
Orientador: Maria José de Carvalho 3
Área Temática: Serviço Social
(Introdução) O Projeto UERN na Comunidade esta vinculado a Pro-Reitoria de
Extensão da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-PROEX/UERN.
No Ano de 2004 ele foi executado no conjunto Geraldo Melo no período de julho
a dezembro que contou com equipe formada por 04 bolsistas dos seguintes
cursos: Enfermagem, Direito, Serviço Social E Pedagogia. O objetivo da
presente pesquisa é relatar as ações que foram desenvolvidas pelo projeto na
comunidade do Geraldo Melo. (Metodologia) A Partir de um diagnostico
realizado junto aos comunitários do conjunto Geraldo Melo puderam ser
colhidos dados para a efetivação de atividades que buscaram tanto melhorias de
vida para os habitantes como também promover uma relação interpessoal mais
harmônica entre estagiários e comunitários e entre comunitários e comunitários.
(Resultados) Através do projeto foi possível estreitar os laços de amizade,
solidariedade e co-responsabilidade entre os atores envolvidos, pois foram
realizadas parcerias com o clube de mães, conselho comunitário, escola
Municipal E Igreja Evangélica Da Comunidade; O Que Possibilitou Desenvolver
ações de assistência jurídica, assistência de enfermagem, educação de jovens e
adultos, aulas de reforço escolar etc. (Conclusão) Ter a comunidade como
parceira do projeto possibilitou a construção de conhecimento que deram base
para uma visível melhoria de direitos e deveres no âmbito comunitário.
Palavras Chave: comunidade, cidadania e projeto
1
Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
3
Graduada em Enfermagem do Departamento de Enfermagem do Campus Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
409
DEFESA DOS DIREITOS INDIVIDUAIS E COLETIVOS: UMA
PRIORIDADE DO NÚCLEO DE ASISTÊNCIA JURÍDICA – NAJ
Autor: Deivson Wendell da Costa Lima 1, Veridiane Alves2, Juscilene Militão
Vieira3
Orientador: Suzaneide Ferreira da Silva Menezes 4
Área Temática: Direitos Humanos e Justiça Social
(INTRODUÇÃO) A extensão universitária se constitui uma das funções que
propiciam a efetivação do compromisso social das universidades. Admitindo a
cidadania como eixo central que envolve a realização de trabalhos educativos,
culturais e científicos capazes de articular o ensino e a pesquisa. Nesse contexto,
o Núcleo de Assistência Jurídica – NAJ que é vinculado à Pró-Reitoria de
Extensão – PROEX coordena o Projeto pela Defesa dos Direitos do Cidadão
(PROCIDADÃO) que contribui para o exercício dos direitos nas áreas social,
jurídica, educação, saúde e lazer. Esse projeto tem público alvo a população
carente, com atendimento no próprio Núcleo, e ações sócio – educativas nas
comunidades: Wilson Rosado, ESAM, Pirrixiu, Tranquilim e Geraldo Melo.
(METODOLOGIA) Adotou-se como procedimento metodológico uma pesquisa
documental e de campo com a finalidade de elaborar o perfil sócio-econômico,
político e cultural dessas localidades. Além disso, foram utilizadas técnicas
interventivas tipo: visitas domiciliares, palestras, atendimentos individuais e
grupais entre outras, tendo como parâmetro o enfoque interdisciplinar visto o
envolvimento de alunos dos cursos de Serviço Social, Enfermagem e Direito.
(RESULTADOS) O projeto possibilitou o fortalecimento da formação
profissional dos acadêmicos e a inserção da universidade nas áreas de carência
do seu entorno propiciando, assim, o conhecimento destas sobre seus direitos
individuais e coletivos. (CONCLUSÃO) As ações do NAJ por terem um papel
relevante para as comunidades assistidas devem ter continuidade, já que
oportunizam a conscientização e operacionalização dos direitos de cidadania.
Palavras Chave: Cidadania, Comunidades Carentes, Ações Sócio-educativas
1
Aluno de Graduação do Curso de Enfermagem do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
4
Mestre em Administração do Departamento de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
2
410
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CURSO DE EXTENSÃO PREPARATÓRIO PARA O II FESTUERN:UM
ENFOQUE NO SISTEMA DE TUTORIA
Autor: Raiff Gomes Nonato de Almeida 1, Verinaldo de Paiva Silva2, Felipe
Caetano de Oliveira Filho3
Orientador: Mayra R. Fernandes Ribeiro 4, Aldenora Rocha de Souza5
Área Temática: Orientação e Aconselhamento
(INTRODUÇÃO) Este trabalho apresenta o resultado de um curso que teve
como finalidade possibilitar aos educadores das escolas públicas estaduais e
municipais de Ensino Fundamental e Médio do RN, estudos, discussões e
reflexões de caráter técnico-pedagógico, sobre a importância da arte teatral na
escola como resumo didático-pedagógico viabilizador de aprendizagens
significativas. (METODOLOGIA) Foi utilizado a educação a distância por meio
de um Caderno de Estudos, sistematizado em três unidades, que totalizaram um
curso de 40 horas com acompanhamento tutorial durante duas semanas, com um
processo contínuo de avaliação, por meio de atividades e questionários
verificadores de aprendizagem dos cursistas. (RESULTADOS) Evidenciou-se
que apesar dos educadores relatarem a importância do curso em função da
grande carência de estudos na área do ensino da arte como recursos didáticopedagógico, a demanda foi pequena participando apenas 11% das escolas que
receberam o Caderno de Estudos para participar do curso. Constatou-se ainda
que, os cursistas consideram de grande importância o trabalho da tutoria no
ensino à distância tendo sido utilizado por 60% dos participantes.
(CONCLUSÃO) O sistema de tutoria é de grande importância nos cursos de
Educação à Distância, pois além de possibilitar a motivação dos cursistas, facilita
o processo de aprendizagem dos conteúdos através do diálogo e da troca de
experiências.
Palavras Chave: Educação à Distância, Tutoria, Arte Teatral
1
Aluno de Graduação do Curso de Filosofia do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Matemática do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Agronomia do Campus Central - ESAM
4
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
5
Graduada em Ciências Sociais do Departamento PROEX- Pró-Reitoria de Extensão do Campus
Central - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
411
PROEEJA: UMA EXPERIêNCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS NA UERN
Autor: Francisco Eudes Marinho Negreiros 1
Orientador: Aldenora Rocha de Souza 2
Área Temática: Sociolingüística
(INTRODUÇÃO) O Programa Especial de Educação de Jovens e Adultos –
PROEEJA – foi uma ação integrada do Governo do Estado do Rio Grande do
Norte, no ano 2002, em parceria com as Instituições de Ensino Superior, das
quais a UERN, através da sua Pró-Reitoria de Extensão, aceitou o desafio de, nos
54 dos 167 municípios abrangidos, reduzir o analfabetismo que tanto atrapalha o
desenvolvimento social. Objetivando desenvolver ações educativas na área da
educação de jovens e adultos, como elemento de construção da cidadania;
capacitar professores e mobilizar a comunidade nas atividades do PROEJA.
(METODOLOGIA) Foi usado o contexto histórico-socio-cultural dos alunos
para a interação no aprendizado (RESULTADOS) Atingiu-se o nível alfabético
de 44% dos alunos, nos cinco meses. Também foram construídos recursos para a
elaboração de um novo livro didático; e constataram-se motivos de evasão como:
pensamentos negativos, doenças e trabalho. (CONCLUSÃO) O contexto do
aluno determina o material didático.
Palavras Chave: Alfabetização, Interação e Evasão.
1
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Central - UERN
Graduada em Ciências Sociais do Departamento de PROEX- Pró-Reitoria de Extensão do Campus
Central - UERN
2
412
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A PRODUÇÃO NOS ASSENTAMENTOS DO PROJETO ELIZABETH
TEIXEIRA/PRONERA NO ESTADO DO RN
Autor: Socorro de Fátima da Rocha Azevedo 1, Francisco Sérgio Coelho2,
Francisca Gomes Marques3
Orientador: Verônica Maria de Araújo Pontes 4
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) O Projeto Elizabeth Teixeira, em parceria com a
Superintendência Regional do INCRA no Rio Grande do Norte, com a FETARN
e o MST envolve hoje com 60 assentamentos distribuídos nos 8 municípios do
estado: Apodi, Caraúbas, Mossoró, Governador Dix-Sept Rosado, Upanema,
Assu, Carnaubais e Areia Branca. Encontramos nesses assentamentos diversas
formas de produção, sejam agro-pecuárias, artesanais, entre outros, como por
exemplo: criação de abelhas, tanto para a produção do mel como para o uso em
plantações de melão; doces a partir das diversas frutas cultivadas; coleta de
castanha de caju; utilização da palha da carnaúba em vassouras, e da cera para
exportação; cultivo do melão e sua exportação; a utilização da berinjela em
medicamentos, lambedores e alimentação caseira, etc. Pretendemos com essa
pesquisa obter informações sistematizadas sobre as formas de produção e renda
desenvolvidas nesses assentamentos como os já citados, com o objetivo de, a
partir dessa sistematização, auxiliar na divulgação, no esclarecimento e na
manutenção desses trabalhos. (METODOLOGIA) Nossa pesquisa será realizada
através de uma coleta de dados a partir de entrevistas com os monitores do
Projeto para a produção de material escrito como folhetos ou boletins, como
também exposição da produção encontrada. (RESULTADOS) Até agora a
Pesquisa está na fase inicial de coleta dos dados, com aplicação de entrevistas
com os monitores do PRONERA. (CONCLUSÃO) Uma pesquisa dessa
natureza, além de registrar sistematicamente os dados substanciais a respeito da
produção dos assentamentos, e da divulgação desse registro, incentivará uma
ampliação dessas produções bem como o surgimento de outras, visto que poderá
buscar apoio da sociedade, que informada do trabalho realizado nos
assentamentos, impulsionará o seu desenvolvimento.
Palavras Chave: Produção, Agropecuária, Assentamentos
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
4
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
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FORMAÇÃO CONTINUADA DOS ALFABETIZADORES DO
PRONERA: IMPORTÂNCIA DA CAPACITAÇÃO EM SERVIÇO PARA
A EJA
Autor: Márcia Cristina de Sousa Cipriano 1, Rejane Pinheiro da Silva2
Orientador: Hostina Maria Ferreira do Nascimento 3, Verônica Maria de
Araújo Pontes4
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária na UERN é
voltado à alfabetização de parcela da população adulta residente em áreas assentadas, e à
escolarização dos seus alfabetizadores. Considerando que estes têm a função de promover
a construção do conhecimento junto aos alfabetizandos, junta-se a esta tarefa sua própria
formação. Assim, uma das atividades desenvolvidas pelo Programa foi a formação dos
alfabetizadores, a partir da Capacitação Pedagógica. (METODOLOGIA) A perspectiva de
formação partiu das teorias sobre o educador (auto)reflexivo como se encontram em
Freire (2003): considerando a realidade em que se inserem educador e educandos é
possível promover um conhecimento verdadeiramente significativo. Partindo da realidade
vivenciada nos assentamentos, buscamos promover a socialização e a reflexão através de
atividades coletivas. assim, procuramos discutir as necessidades intrínsecas à
alfabetização de jovens e adultos assentados e as atividades pedagógicas a serem
desenvolvidas durante a execução do Programa. Para atingir tais objetivos, utilizamos
referenciais teóricos como aporte para reflexões pedagógicas nas áreas de fundamentação
sobre EJA, ciências da sociedade e natureza (FREIRE, 1985, 1996); leitura e escrita
(FERREIRO,1983) e conhecimento lógico-matemático (TOLEDO,1997). Essa
metodologia surgiu da necessidade de preparar os alfabetizadores para realizar estudos
que fundamentassem sua prática, considerando a pouca experiência com EJA.
(RESULTADOS) Com os conhecimentos construídos na capacitação foi possível aos
alfabetizadores realizar diagnóstico de leitura, escrita e conhecimento lógico-matemático
com os alunos; desenvolver atividades envolvendo as áreas de conhecimento, partindo da
sua realidade; valorizar a história de vida dos alfabetizandos para resgatar sua auto-estima
e motivação para aprender. (CONCLUSÃO) A formação (auto) reflexiva, partindo da
realidade dos sujeitos nela envolvidos é importante para a prática pedagógica dos
alfabetizadores de jovens e adultos. Percebemos que seria necessário ir além do momento
da capacitação, possibilitando situações contínuas de reflexão, o que procuramos fazer
durante os encontros pedagógicos no decorrer do Programa.
Palavras Chave: Formação Continuada, Jovens e Adultos, Alfabetização.
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Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
3
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
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Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
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ENCONTROS PEDAGÓGICOS DO PRONERA: MOMENTOS DE
REFLEXÃO COLETIVA DOS ALFABETIZADORES DA EJA
Autor: Rejane Pinheiro da Silva 1, Márcia Cristina de Sousa Cipriano2
Orientador: Hostina Maria Ferreira do Nascimento 3, Verônica Maria de
Araújo Pontes4
Área Temática: Alfabetização
(INTRODUÇÃO) O Projeto Elizabeth Teixeira – PRONERA na UERN objetiva
promover a construção do conhecimento sobre a alfabetização de parcela da
população adulta residente em áreas assentadas e promover a escolarização e a
formação pedagógica dos seus alfabetizadores. Considerando que a formação do
alfabetizador é um processo que deve partir das necessidades percebidas no
momento da ação (FREIRE, 2003) o Programa buscou desenvolver atividades
reflexivas em que os alfabetizadores, coletivamente, fossem construindo saberes
pedagógicos necessários à alfabetização. Para tanto realizamos Encontros
Pedagógicos que objetivavam dar continuidade à reflexão sobre a alfabetização
de jovens e adultos e as atividades didáticas a serem desenvolvidas no cotidiano
escolar. (METODOLOGIA) Para isso utilizamos referenciais teóricos que
tratam da formação em serviço, destacando autores como Kleiman (2000) que
percebe o alfabetizador como um "pesquisador" da sua prática, levantando
elementos que permitam a (auto) reflexão. Nosso trabalho constou de
acompanhamento das atividades pedagógicas, através de visitas às salas de aula
nos assentamentos dos municípios de Mossoró e Areia Branca, levantando as
temáticas a serem discutidas durante os Encontros Pedagógicos: análise dos
diagnósticos de leitura e escrita; princípios intrínsecos aos projetos de ensino;
conhecimentos lógico-matemáticos; e sugestões de atividades didáticas a serem
desenvolvidas em sala de aula. (RESULTADOS) Com a realização dos
Encontros constatamos que os alfabetizadores aperfeiçoaram mais o diagnóstico,
a elaboração de planejamentos, o trabalho com projetos de ensino,
compreenderam que o trabalho da matemática tem mais sentido se partir do
cotidiano do aluno; e que as atividades propostas devem ser significativas se
considerarem seu nível de aprendizagem. (CONCLUSÃO) Percebemos como
foram importantes os Encontros Pedagógicos para atender as necessidades
detectadas nas visitas, por proporcionar uma reflexão em grupo num processo
que contribui para a formação dos alfabetizadores, bem como para nossa
formação enquanto futuras educadoras.
Palavras Chave: Formação Continuada, Jovens e Adultos, Alfabetizadores.
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
3
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
4
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
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ENCICLOPÉDIA VIRTUAL DE INFORMÁTICA: UM VEÍCULO DE
PROMOÇÃO DA INCLUSÃO DIGITAL
Autor: Edsongley Varela de Almeida 1
Orientador: Francisco Chagas Lima Júnior 2
Área Temática: Programação
(INTRODUÇÃO) A exclusão digital, mais uma barreira sócio-econômicaintelectual entre indivíduos, decorrente da desigualdade quanto ao acesso à
informação e comunicação, pode limitar de maneira drástica o desempenho de
indivíduos em uma sociedade o conhecimento da informática tornou-se peça
fundamental para todos. Para promover a inclusão digital não basta
simplesmente garantir o acesso a computadores e a Internet às populações mais
carentes, mas também, garantir fácil acesso ao conhecimento técnico necessário
ao uso produtivo de tais computadores e suas poderosas ferramentas. O presente
trabalho propõe uma forma de inclusão digital através da disseminação do
conhecimento de termos técnicos, muitas vezes mal compreendidos ou
desconhecidos, dada a rápida difusão da informática e de sua indispensável
inserção no cotidiano popular. (METODOLOGIA) Para tal, foi desenvolvida
uma ferramenta de busca que possibilita que o usuário através de uma página na
WEB tenha acesso ao conhecimento conceitual de inúmeros termos técnicos de
informática, assim também, como aos endereços eletrônicos específicos do termo
consultado. A página da WEB foi projetada usando a linguagem PHP (para o
processamento de formulários), o banco de dados MySQL (para o
armazenamento de dados), o servidor de WEB APACHE (usado como servidor
de páginas), o sistema operacional Linux e o editor de texto KATE.
(RESULTADOS) Este trabalho oferece uma forma de promoção da inclusão
digital, através da disseminação do conhecimento, através de um ambiente de
acesso simples e eficaz, disponível para todos aqueles conectados a Internet.
(CONCLUSÃO) A inclusão digital pode ser promovida pelo ambienteproposto,
através da democratização do acesso ao conhecimento, através de consultas, que
podem ser executadas de forma eficiente e didática por qualquer pessoa. O
crescimento do vocabulário de busca é dinâmico e possíveis melhorias poderão
ser implementadas em trabalhos futuros.
Palavras Chave: Inclusão Digital, Enciclopédia Virtual de Informática.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Mestre em Otimização Combinatória do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
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UERN E ENSINO MÉDIO: ALUNO MELHOR
Autor: Jarlene Urbano da Silva 1
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O Projeto UERN e ENSINO MÉDIO: Aluno Melhor,
desenvolvido pela Pró-Reitoria de Extensão desta IES e escolas públicas que
oferecem o Ensino Médio, tem como objetivo reduzir o baixo rendimento escolar
dos alunos dos 1°, 2° e 3° anos do Ensino Médio das escolas públicas de
Mossoró, através de aulas complementares facilitadoras do processo ensino
aprendizagem dos conteúdos específicos das áreas de Química, Física,
Matemática, Biologia, História, Geografia, Língua Portuguesa, Literatura e
Redação, como também viabilizar a atuação do aluno da graduação no Ensino
Médio, como prática de estágio em extensão e aproximar este aluno das
dificuldades e necessidades do sistema educacional, futuro campo de trabalho.
(METODOLOGIA) Inicialmente manteve-se contato com Diretores,
Supervisores, Orientadores Educacionais e Coordenadores de Turnos das escolas
públicas estaduais de Mossoró que oferecem Ensino Médio com a finalidade de
divulgar e mobilizar a clientela, incentivando-a a freqüentar e participar das aulas
complementares do Projeto UERN e ENSINO MÉDIO: Aluno Melhor. As aulas
tiveram um período de cinco meses, sendo ministradas por alunos da UERN,
selecionados através de prova de conhecimentos na área e orientados por tutores.
(RESULTADOS) Mediante os objetivos e a metodologia utilizada, observou-se
inicialmente um interesse por parte das escolas, quando 240 alunos de 14 escolas
foram matriculados. O encaminhamento se deu através de uma declaração e um
termo de compromisso da família responsabilizando-se pelo acompanhamento do
aluno. (CONCLUSÃO) Constatou-se que o Projeto é relevante, porém deve ser
redimensionado caso tenha continuidade haja vista as dificuldades detectadas
quanto a transporte, distância, acúmulos de atividades das aulas dos Cursos de
Química, Física e Biologia, devido os horários de funcionamento; manhã e tarde,
causando a indisponibilidade dos alunos estagiários ao projeto.
Palavras Chave: Ensino-médio, aprendizagem, aluno
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Aluna de Graduação do Curso de Matemática do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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EXTENSÃO DA UERN: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PELA
INCLUSÃO SOCIAL UMA EXPERIENCIA EM MOSSORÓ-RN
Autor: Darlan Dantas Alves de Araújo 1, Aline Cristina Lessa da Fonsêca2,
Josilene Amaro da Silva3
Orientador: Ramiro Gustavo Valera Camacho 4
Área Temática: Ecologia Aplicada
(INTRODUÇÃO) A Educação Ambiental é um programa que tem a iniciativa
de minimizar o consumo de forma integradora, realizado em parcerias com
comunidades, onde são adotadas medidas de controle do desperdício,
reaproveitamento e reciclagem (Barbieri, 1998). Questões voltadas para
definições, tais como, por que, como e o que reciclar impulsionam trabalhos na
área de educação ambiental. Através da oficina de reciclagem artesanal de papel
podemos trabalhar diversos temas na área ambiental e inclusão social. Este
trabalho tem como objetivo operacionalizar a Educação Ambiental em
instituições de ensino e comunidades de forma prática e integradora, dando
ênfase ‘a inclusão social através de oficinas de reciclagem de papel.
(METODOLOGIA) Iniciou-se na UERN no curso de biologia a idéia de
trabalhar a educação ambiental de maneira inovadora, em escolas públicas e
comunidades, realizando palestras sobre os temas reciclagem, lixo, e suas
implicações como doenças, poluição entre outros. No processo de seleção e
coleta todo o papel arrecadado é separado em blocos: revistas, jornais, cadernos,
etc. Passos da oficina: Picotou-se e colocou-se em um recipiente com água
durante 48h, posterirmente triturar o papel sempre na proporção 3:1 num
liquidificador industrial. Depois da massa de papel pronta, coloca-se em
recipientes grandes e acrescenta-se água para diluir numa quantidade suficiente
para mergulhar telas feitas de madeira do formato e tamanhos variados. Colocase no sol para secar e prensagem do material. (RESULTADOS) Os resultados
deste trabalho são bastante significativos, visto que, ao final de cada oficina são
realizados auto-avaliações, com relatos dos participantes sobre os temas
abordados, se o trabalho realizado contribuiu ou não para a maneira de pensar e
agir em relação ao meio ambiente, se os objetivos foram alcançados, iniciativas
dos participantes em desenvolver trabalho na área. (CONCLUSÃO) A educação
ambiental por si só, não resolverá os complexos problemas do homem, no
entanto auxilia na conscientização dos cidadãos atuantes na sua comunidade.
Palavras Chave: educação ambiental, inclusão social, extensão universitária.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O USO DE SOFTWARE EDUCACIONAL COMO FACILITADOR DO
ENSINO DE GEOMETRIA
Autor: Marçal José de Oliveira Morais Ii 1, João Diniz Dantas2
Orientador: Francisco Chagas Lima Júnior 3
Área Temática: Programação
(INTRODUÇÃO) O poder de fascinação das máquinas sobre alunos e
professores é indiscutível. Porém a presença de computadores em salas de aula
não é suficiente para assegurar melhorias no ensino se não for observada a
qualidade do software utilizado. As novas tecnologias voltadas para o processo
educacional colocam as crianças num mundo repleto de estímulos visuais,
auditivos, convivendo com imagens animadas em programas de televisão,
videogames e filmes. Neste contexto, insere-se o software educacional que diz
respeito a todo aplicativo com objetivo de facilitar a aprendizagem de conteúdo
ou tema educacional. O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento
de um software aplicativo voltado para o ensino de geometria.
(METODOLOGIA) Na realização desse trabalho, foram realizadas pesquisas
bibliográficas específicas no assunto, além de vasta coleta de conteúdo na
internet. Em relação a parte prática foi usada a linguagem java para
implementação, utilizando também o conhecimento de primitivas geométricas
estudadas na disciplina de computação gráfica. (RESULTADOS) O
desenvolvimento de um software para o ensino de geometria diretamente
fundamentado na instrução criativa, estímulo a curiosidade e a percepção visual
do aluno, explorando seu potencial crítico, desde os níveis fundamentais do
ensino. (CONCLUSÃO) Após estudos conclui-se que a união da educação com
instrumentos que sejam geradores de prazer é o casamento perfeito de idéias. O
desenvolvimento do software de ensino de geometria vem atender às
necessidades dos professores que buscam transformar alunos em estudantes e
trazer aos olhos dos alunos a possibilidade de encarar o aprendizado de uma
forma mais tranqüila e prazerosa.
Palavras Chave: Software Educacional, Computação Gráfica, Geometria
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
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Mestre em Otimização Combinatória do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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BIOMETRIA: VOCÊ É A SENHA
Autor: João Diniz Dantas 1, Marçal José de Oliveira Morais 2
Orientador: Maximiliano Araújo da Silva Lopes 3
Área Temática: Sistema de Computação
(INTRODUÇÃO) Com o aumento do número de produtos e serviços que
utilizam a identificação e autenticação de indivíduos, tornou-se necessário o
desenvolvimento de novas tecnologias que utilizassem características
biométricas como método de identificação, visto que existe uma enorme
preocupação com a integridade de dados e de ambientes. Senhas convencionais
podem ser esquecidas ou reveladas; chaves e cartões podem ser perdidos ou
roubados, enquanto as características biométricas de um individuo são únicas e
universais. Temos por objetivo, fazer uma abordagem geral sobre os principais
tipos de sistemas biométricos existentes, citando as suas vantagens, desvantagens
e aplicações para cada um deles. (METODOLOGIA) Consultas em trabalhos já
existentes de autores que se interessam pela problemática da autenticação, além
de pesquisas minuciosas em sites confiáveis, foram feitas de forma cuidadosa, o
que serviu de base para a elaboração do nosso trabalho. (RESULTADOS)
Observamos que cada sistema biométrico tem suas vantagens e desvantagens em
relação a uma determinada aplicação e que cada um possui suas peculiaridades
no que diz respeito à aplicação. Como exemplos, a utilização de digitais torna-se
indispensável nas investigações criminais, visto que os delinqüentes as deixam
no local do crime, nos aeroportos e cassinos; a utilização da biometria facial é
também indispensável, pois é mais fácil identificar um indivíduo sem que o
mesmo saiba que está sendo identificado. (CONCLUSÃO) A autenticação do
usuário é o principal aspecto para a segurança das informações e como a
utilização da biometria traz uma maior segurança para estes sistemas, a sua
propagação a utilização torna-se indispensável. Além do mais, a sua
comodidade, agilidade e conforto devem ser considerados.
Palavras Chave: Biometria, Sistemas Biométricos, reconhecimentos de
padrões, Autenticação, Impressão Digital, segurança.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Mossoró - UERN
3
Graduado em Ciência da Computação do Departamento de Informática do Campus Mossoró UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
VI SIMPÓSIO UERN DE
PESQUISA E EXTENSÃO
PESQUISA
Ciências Agrárias
Medicina Veterinária
ZOONOSES DE MAMÍFEROS AQUÁTICOS
Autor: Fernanda Löffler Niemeyer Attademo 1
Orientador: Flavio José de Lima Silva 2
Área Temática: zoonoses
(INTRODUÇÃO) São freqüentes os encalhes de mamíferos aquáticos em todo o
litoral brasileiro e sempre que isto ocorre atrai diversas pessoas que se
aproximam do animal sem os devidos cuidados tornando-se expostas ao risco de
infecção. Zoonoses de mamíferos aquáticos já foram identificadas entre as quais
relacionadas à vírus, bactérias, fungos e parasitos. O presente trabalho teve como
objetivo listar os principais organismos causadores de zoonoses de mamíferos
aquáticos descritos na literatura específica. (METODOLOGIA) Foi feito um
levantamento bibliográfico sobre as zoonoses de mamíferos aquáticos e suas
principais formas de transmissão em artigos científicos publicados em periódicos
internacionais e livros especializados. Os dados foram compilados e analisados,
produzindo-se uma listagem dos agentes, hospedeiros e forma de infecção.
(RESULTADOS) Foram encontrados como causadores de zoonoses dos
mamíferos aquáticos Streptoccus, Staphylococcus, Pseudomonas, Proteus,
Clostridium, Herpes vírus, Rotavirus, Blastomicosis e Candida albicans. O
homem pode se infectar com estes patógenos ao tratar os animais em cativeiros,
animais encalhados vivos ou mortos ou qualquer contato direto ou indireto do
homem com os mamíferos aquáticos. (CONCLUSÃO) A diversidade de agentes
causadores de zoonoses de mamíferos aquáticos é elevada e sua ocorrência é
freqüente entre diferentes táxons desses mamíferos encalhados, cuja distribuição
já foi confirmada para áreas do litoral do Brasil, inclusive da região Nordeste.
Tal fato implica em riscos para as pessoas que mantém contatos com esses
animais durante os eventos de encalhes.
Palavras Chave: zoonoses, mamíferos aquáticos, patógenos.
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Aluna de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
2
Professor do Departamento de Ciências Contábeis do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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Recursos Pesqueiros e Engenharia de Pesca
SOBREVIVÊNCIA DE JUVENIS DO CAMARÃO BRANCO DO
PACÍFICO, LITOPENAEUS VANNAMEI, EM ÁGUA COM SALINIDADE
ARTIFICIAL
Autor: Ana Valéria Lacerda Freitas 1
Orientador: Marcelo Vinícius do Carmo e Sá 2
Área Temática: Aqüicultura
(INTRODUÇÃO) No processo de aclimatação de pós-larvas de camarões
marinhos a baixas salinidades, utiliza-se uma mistura de água do mar com água
doce. Contudo, em muitas fazendas localizadas no interior do país, torna-se
oneroso a obtenção de grandes volumes de água do mar. O sal de cozinha (NaCl)
é um produto extremamente barato e que compõe quase 80% da composição
iônica da água do mar. A presente pesquisa teve por objetivo avaliar a utilização
do sal de cozinha no preparo de água com salinidade artificial para aclimatação
de juvenis do camarão marinho Litopenaeus vannamei. (METODOLOGIA)
Dissolveu-se uma determinada quantidade de sal refinado em água doce, na
mesma salinidade da água controle (água do mar diluída para 13 mg/L).
Quarenta e cinco juvenis de camarão marinho foram estocados em cada uma das
8 caixas de 50 L. Havia 4 repetições por tratamento. Para determinação da
sobrevivência, realizou-se a contagem dos camarões vivos 24 e 96 horas após a
estocagem inicial. Os resultados obtidos foram analisados pelo teste “t” de
Student, através do programa “Sigmastat”. (RESULTADOS) As taxas de
sobrevivência dos juvenis do camarão branco do Pacífico 24 e 96 horas após
estocagem em água com sal de cozinha foram iguais a 0,56 e 0,00%,
respectivamente. As taxas de sobrevivência observadas para os juvenis estocados
em água do mar diluída foram iguais a 93,33 e 91,11%, respectivamente,
havendo diferença significativa com os primeiros (P<0,05). (CONCLUSÃO) A
utilização de sal de cozinha no preparo de água com salinidade artificial para
aclimatação de juvenis de camarão marinho da espécie L. vannamei, resulta em
baixíssimas taxas de sobrevivência já 24 horas após a estocagem inicial.
Entretanto, como utilizou-se sal refinado, resta avaliar a utilização de sal bruto,
obtido diretamente nos evaporadores das salinas, na obtenção de água com
salinidade artificial para aclimatação do camarão marinho.
Palavras Chave: Carcinicultura marinha, Baixas salinidades, Osmorregulação.
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Administração do Campus Central - UERN
Profissional do Departamento de Zootecnia do Campus Mossoró - ESAM
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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LICENCIAMENTO AMBIENTAL E CARCINICULTURA NOS
ESTUÁRIOS DO APODI/MOSSORÓ E GALINHOS/GUAMARÉ-RN
Autor: Francisca Váleria Souto Souza 1
Orientador: Luiz Di Souza 2
Área Temática: Aqüicultura
(INTRODUÇÃO) O cultivo crescente do camarão no Estado do Rio Grande do
Norte – Brasil, com taxa de expansão média territorial de 20% ao ano, fez com
que o Estado assumisse o primeiro lugar no país, tanto em área cultivada 1752
ha, como em tonelagem produzida, 70000t. No entanto, a situação no que diz
respeito ao licenciamento tem recebido críticas:a- dos carcinicultores pela
demora na emissão e custo das licenças;a- da sociedade civil pela falta de
fiscalização das condições de operação e principalmente pela possível instalação
em áreas indevidas (manguezais e ZEE). Este trabalho tem como objetivo
verificar a situação das fazendas camaroneiras, em duas regiões produtoras
quanto ao licenciamento ambiental. (METODOLOGIA) analisou-se as diversas
licenças e pedidos de licença solicitadas e fornecidas pelo próprio IDEMA e
determinou-se estatisticamente a % de fazendas irregulares. (RESULTADOS)
Na Região de Mossoró 33% das fazendas estão irregulares e no estuário de
Galinhos/Guamaré tem-se 20% das fazendas irregulares. Estes dados que
analisam apenas fazendas que deram entrada a pedido de licenciamento,
mostram que é grande o número de fazendas em situação irregular nas regiões
estudadas. a nível ambiental a situação identificada da carcinicultura preocupa
em especial seus possíveis efeitos benéficos ou maléficos ao meio ambiente.
(CONCLUSÃO) Pode-se concluir que:1- é grande o úmero de fazendas
irregulares com o conhecimento do IDEMA; 2- o estado não está aparelhado
para fiscalizar e cumprir a lei ambiental nas regiões estudadas e essa omissão
pode estar causando problemas ambientais ou prejudicando a atividade na
estado.
Palavras Chave: Carcinicultura, licença Ambiental, Estuários e legislação
1
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Aluna de Pós-Graduação do Curso de mestrado meio ambiente do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Química do Departamento de Química ambiental do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciências Exatas e da Terra
Ciência da Computação
MODELO DE SISTEMA DE CONTAÇÕES ON-LINE
Autor: Rodolfo Buriti Pereira 1
Orientador: José Vicente de Assis 2
Área Temática: Sistemas de Computação
(INTRODUÇÃO) A Fundação Norte-Rio-Grandense de Pesquisa e Cultura FUNPEC é uma instituição sem fins lucrativos que tem como objetivo
administrar recursos tanto de projetos com financiamento público quanto
privado. A administração dos recursos está voltada para suprir as necessidades
financeiras e materiais dos mesmos. A aquisição de materiais é feita por meio de
cotação e/ou licitação para cumprir os princípios da legalidade e da isonomia
entre os fornecedores. (METODOLOGIA) O estudo tem como objetivo
identificar e analisar, através da pesquisa, meios de agilizar estes processos com
a informatização do sistema. Foi feito um breve estudo junto a fundação e seus
fornecedores afim de viabilizar o processo. (RESULTADOS) Já tendo sido
implantadas na própria FUNPEC tal forma de aprimoramento, verificou-se de
pronto ótimos resultados. Anteriormente, quando da necessidade de aquisição de
bens para uso em projetos, os fornecedores eram avisados por meio de telefone
ou fax, sendo as respostas (propostas de preço) enviadas pelos mesmos meios.
Tal situação implicava custos excessivos e tornava o processo de compra
bastante moroso, o que contrasta com a agilidade que na maioria das vezes é
desejada. Implantado o novo sistema, toda a operação que envolve a compra de
bens é feita on-line. Dessa forma, os itens a serem cotados são listados numa
seção do sistema da internet, ficando à disposição dos fornecedores, que
rapidamente enviam suas propostas de preço. (CONCLUSÃO) A partir daí a
Administração, dispondo dos preços recebidos, escolhe aquele mais conveniente
aos seus anseios, respeitando o custo benefício viabilizando totalmente o
processo.
Palavras Chave: cotação de preço, isonomia, recursos, agilidade, celeridade
1
2
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UFRN
Mestre em Sistema de Informação do Departamento de Matemática do Campus Natal - UFRN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
UMA PROPOSTA DE MECANISMOS DE GERENCIAMENTO DE
FALHAS PARA UMA PLATAFORMA DISTRIBUÍDA COM
BALANCEAMENTO DE CARGAS PARA SERVIDORES WEB
Autor: Carla Katarina Monteiro Marques 1
Área Temática: Sistemas de Computação
(INTRODUÇÃO) A popularidade da Internet aliada à disponibilidade de vários
nós processadores são o contexto ideal para a aplicação de técnicas de tolerância
a falhas, já que a redundância é bastante empregada nesta plataforma. Este
trabalho visa definir uma proposta de gerenciamento de falhas para uma
plataforma distribuída que realiza o balanceamento de cargas em servidores Web
e se baseia na diferenciação de serviços para alocar de forma diferenciada os
recursos disponíveis. Esta plataforma é empregada no envio de sinais vitais de
pacientes que se encontra em suas residências através da internet para um
servidor que será responsável pelo seu processamento e monitoramento.
(METODOLOGIA) Como base para o trabalho, foi realizado um levantamento
bibliográfico das referências técnicas sobre sistemas tolerantes a falhas.
Realizamos, também, uma análise em artigos sobre telemedicina e a necessidade
de aumento de confiabilidade e disponibilidade em suas soluções.
(RESULTADOS) A solução com tolerância a falhas proposta neste trabalho
apresenta um aumento na confiabilidade em relação ao sistema que não utiliza
redundância. À medida que a sua utilização vai aumentando com o tempo, apesar
de a confiabilidade diminuir, ela é sempre maior na plataforma que apresenta
tolerância a falhas. Isto pode ser comprovado matematicamente.
(CONCLUSÃO) O projeto não pretende apenas propor técnicas para aumentar a
dependabilidade da proposta distribuída para balanceamento de cargas, mas
principalmente propor resultados experimentais que forneçam mais confiança na
utilização das técnicas e nos mecanismos empregados. Apesar dos obstáculos à
mais ampla utilização de tolerância a falhas em vários sistemas, como o alto
custo inerente à redundância empregada, argumenta-se que esta solução possui
bons resultados em relação a sua confiabilidade.
Palavras Chave: Telemedicina, Confiabilidade e Tolerância a Falhas
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Graduada em Arquitetura de Computadores do Curso de Informática do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O USO DE APLICATIVOS COMO FERRAMENTAS NA MÍDIA
Autor: Samuel Alves da Silva 1, Ceres Germanna Braga Morais2, Daniel Luiz
Fernandes Lopes3, Jisreelly Gomes Tiburcio de Oliveira4, Rayllivia Guimarães
de Figueiredo5
Orientador: Francisco Chagas Lima Júnior 6
Área Temática: Computação Gráfica
(INTRODUÇÃO) Uma marcante característica do atual cenário mundial é a
exigência a que os produtos e serviços estão sujeitos. Nesse contexto, torna-se
notável a importância da mídia, uma vez que a divulgação e “layout” adquirem
uma relevância tão grande quanto a qualidade do que é oferecido. Contudo,
apesar de ter a criatividade como base, são necessárias ferramentas que dêem os
subsídios indispensáveis à concretização das idéias. Diante disso, aplicativos
específicos para cada necessidade são amplamente utilizados, englobando edição
de vídeos, tratamento de imagens, elaboração de animações e ilustrações
vetoriais, que tornam o processo de criação fácil, rápido e intuitivo. Esse trabalho
tem por objetivo demonstrar os principais softwares utilizados para tais fins,
expondo suas vantagens, desvantagens e principais recursos. (METODOLOGIA)
Utilizou-se aplicativos voltados para as mais diversas áreas de design,
abrangendo ferramentas usadas pelos profissionais. Ademais, também
demonstrou-se alguns exemplos
práticos da aplicação dos mesmos.
(RESULTADOS) Pôde-se verificar como é realizada a concretização do
processo criativo até então desconhecido do público, e mostrar mais uma das
diversas utilidades que a computação gráfica assume nos dias atuais, bem como
mostrar uma nova área de atuação profissional. (CONCLUSÃO) A utilização de
ferramentas para o desenvolvimento de conteúdos audiovisuais aumenta
significativamente o grau de produtividade e proporcionam um fluxo de trabalho
mais flexível. Além de tornar a mídia bem mais atrativa.
Palavras Chave: Multimídia, Processamento de imagens, Ferramentas de
computação gráfica.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
6
Mestre em Otimização Combinatória do Departamento de Informática do Campus Central - UERN
2
440
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
UM ESTUDO SOBRE A INTEGRAÇÃO DAS APLICAÇÕES
MULTIMÍDIA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM VIRTUAL
Autor: Rommel Wladimir de Lima 1
Área Temática: Redes de Computadores
(INTRODUÇÃO) A educação a distância, embora exista a mais de 160 anos, é
marcada por experimentações de poucos sucessos e muitos fracassos. Esses
malogros foram motivados, principalmente, pelos ambientes de aprendizagem
utilizados. Recentemente, o e-learning, caracterizada pela convergência das
ciências da computação com as telecomunicações, possibilitou conceber novos
modelos de ambientes de aprendizagem a distância. Esses ambientes poderão ser
potencializados, ainda mais, com as novas características das redes de alta
velocidade e da Internet2, que pode alterar, de forma significativa, a
comunicação e interação entre os participantes do ambiente através das
aplicações multimídia suportadas por essas redes. Nossa proposta é verificar a
melhor forma de integrar essas novas aplicações com as ferramentas de elearning. (METODOLOGIA) Para isso, e com base na literatura especializada,
foi realizado um levantamento das principais aplicações multimídias e dos
protocolos de redes que servem de suporte à implementação dessas aplicações,
bem como uma análise das características fornecidas pelos principais ambientes
de aprendizagem a distância. (RESULTADOS) Do ponto de vista
computacional, os ambientes virtuais de aprendizagem são bastante parecidos,
possuindo recursos similares. Contudo, a utilização de aplicações multimídias,
sustentadas pelos protocolos de redes de alta velocidade, em ambientes virtuais
de aprendizagem aprimora a aquisição de conhecimento nas diversas áreas do
saber. (CONCLUSÃO) Dessa forma, propomos o desenvolvimento de um
framework que possibilite a construção de ambientes de aprendizagem através do
fornecimento de mecanismos que possibilitem a construção de aplicações
multimídia, dentro dos ambientes virtuais de aprendizagem, de acordo com seus
objetivos.
Palavras Chave: Redes de Alta Velocidade, Educação a Distância, Aplicações
Multimídia e E-learning
1
Mestre em Sistemas e Computação do Curso de Informática do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
441
A APRENDIZAGEM COMPUTACIONAL E O PROBLEMA DE
ABIGUIDADE DE INFOMAÇÕES EM AMBIENTES DINÂMICOS
Autor: Francisco Chagas Lima Júnior 1
Área Temática: Inteligência Artificial
(INTRODUÇÃO) Atualmente o uso de robôs, sistemas inteligentes e de
sensoriamento remoto aplicados a atividades perigosas e insalubres, são cada vez
mais freqüentes. Neste contexto, surgem inúmeros problemas para os quais não
encontramos solução trivial, pois, ou não possuímos informações prévias
suficientes, ou não dispomos de uma forma “tradicional” de aquisição de
conhecimento para resolvê-los. Na ausência de conhecimento prévio suficiente
sobre determinadas situações, pode-se utilizar métodos de inteligência
computacional. Dentre vários métodos, a aprendizagem por reforço é um
paradigma de aprendizagem computacional que tem obtido excelentes resultados
práticos com aplicações como: sensoriamento de robótica móvel, jogos
eletrônicos que se adaptam ao nível de dificuldade do usuário, dentre outras. Em
tal paradigma um agente aprendiz procura maximizar uma medida de
desempenho baseada nos reforços (recompensas ou punições) que recebe ao
interagir com um ambiente desconhecido. Mais especificamente, este agente
recebe um valor de reforço (positivo ou negativo) cada vez que executa uma
ação, indicando o valor imediato da transição do estado resultante. Em
aplicações reais que necessitam de aprendizagem de máquina, são comuns à
existência de restrições de confiabilidade, não-uniformidade nas medidas, e a
presença de ruídos que distorcem as informações. Tais condições acarretam
numa descrição grosseira do processo dinâmico a ser controlado. Este trabalho
tem como objetivo estudar os aspectos da aprendizagem de máquina em
ambientes com estas características. (METODOLOGIA) A abordagem
metodológica se dá através do estudo e análise dos processos de decisão
Markovianos. (RESULTADOS) A ambigüidade decorrente da descrição
incompleta dos estados pode anular a suposição de Markov, que é uma das bases
teóricas mais importantes da aprendizagem por reforço. (CONCLUSÃO) Para
garantir a precisão das informações e a qualidade da aprendizagem de máquina,
técnicas de restabelecimento das condições necessárias ao processo de decisão
Markoviano devem ser desenvolvidas.
Palavras Chave: Aprendizagem por Reforço, Informação Ambígua, Processos
de decisão de Markov.
1
Mestre em Otimização Combinatória do Curso de Informática do Campus Central - UERN
442
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PROBLEMAS DE ACESSIBILIDADE ENFRENTADOS PELO ALUNO
DEFICIÊNTE VISUAL NO CURSO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Autor: Nichollas Rennah Adelino de Almeida 1
Área Temática: Sistemas de Computação
(INTRODUÇÃO) Aos poucos, vai se delineando no atual contexto universitário
brasileiro a convergência de duas tendências que antes corriam paralelamente, a
saber: o aumento do número de pessoas com deficiência visual freqüentando
cursos superiores e a adoção de medidas para atender às necessidades especiais
destes universitários. Ao passo que, independente do curso escolhido, o
deficiente visual ainda depara com muitas barreiras que o impedem de ter acesso
total aos recursos oferecidos pela instituição. (METODOLOGIA) No curso de
Ciência da Computação não é diferente, por meio de pesquisas a fontes
bibliográficas da área e entrevistas a alunos portadores de deficiência visual que
cursam ou cursaram o curso proposto, relacionamos uma série de problemas
enfrentados por estes indivíduos em seu ambiente acadêmico. Problemas tais que
se iniciam desde ao seu egresso na universidade, por meio do processo seletivo,
até a sua formatura. (RESULTADOS) Já no seu vestibular, o aluno cego passa
por uma série de restrições de recinto, material e tempo de realização das provas.
Ao ingressar na universidade ele enfrenta obstáculos arquitetônicos da faculdade,
barreiras atitudinais de colegas e professores, escassez de material didático
disponíveis para suas necessidades especiais, dificuldade de assimilação de
disciplinas que exigem da visão pra serem melhores compreendidas, etc. Estes
problemas são de caráter geral a qualquer aluno egresso na universidade,
restando aos alunos cegos de computação problemas adicionais de acesso aos
recursos tecnológicos, que compreendem restrições de acesso ao hardware e
softwares específicos. (CONCLUSÃO) Finalmente, podemos constatar que o
deficiente visual ingressa na universidade sabendo de suas dificuldades e
restrições, preparando-se, assim, ao máximo pra diminuir cada vez mais suas
diferenças. Mas isso não depende apenas do portador de necessidades
educacionais especiais e sim, da instituição, a qual deve se adaptar pra atender a
tais indivíduos em seu ambiente acadêmico da maneira mais abrangente possível.
Palavras Chave: Deficiente Visual, Inclusão Digital, Acessibilidade.
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
443
Física
DOS MITOS AO BIG BANG: INVESTIGANDO AS CONCEPÇÕES DE
UNIVERSO DOS ALUNOS DA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
DE UMA ESCOLA DA PERIFERIA DA CIDADE DE NATAL - RN
Autor: Albano Oliveira Nunes 1, Francisco Valdomiro de Morais2
Área Temática: Ensino de Física
(INTRODUÇÃO) Apresentamos neste trabalho o resultado de uma pesquisa
realizada na 5ª Série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Profª Josefa
Botelho, localizada no bairro de Ponta Negra – Natal – RN. Tínhamos como
objetivo principal a identificação das concepções prévias dos educandos com
respeito a origem do universo. Orientaram nosso trabalho, questionamentos
relacionados como: Teria tido um princípio? Terá um fim? Como se apresenta
hoje? Buscamos fundamentação no seminário “Dos mitos ao big bang” onde
discutimos a evolução de algumas concepções, sobre o universo que reinaram
durante a história da humanidade. Partindo dos Mitos e chegando ao big bang,
passando pelos pensamentos de Descartes, os relatos bíblicos, especulações de
Timeu e a Visão Pré Socrática (METODOLOGIA) Para a identificação das
concepções epistemológicas sobre o universo, aplicamos instrumentos
interrogativos de forma escrita, feita através de amostragem aleatória. Como
metodologia do trabalho foi escolhida a Engenharia Didática onde os alunos
responderem 5 perguntas, em seguida foram estimulados a fazer um desenho
representando seu pensavam sobre o assunto. Com a tabulação dos dados, em
gráficos e tabelas (RESULTADOS) O resultado dos dados apresentou em sua
maioria uma visão pré-socrática, e onde um pequeno grupo de respostas
demonstrou concepções compatíveis com o sistema planetário e de big bang.
Quanto ao final da existência do universo, a maioria pensa o universo como
infinito. Com respeito a interpretação dos desenhos (CONCLUSÃO) o modelo
de universo formado pelos alunos é, em geral, de sistema planetário geocêntrico.
Palavras Chave: Origem do Universo, Concepção do modelo do universo
1
2
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Física do Campus Russas - CE - UFRN
Mestre em Ensino de Física do Curso de Física do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
447
Química
ESTAGIÁRIOS DE QUÍMICA EM SALA DE AULA
Autor: Maria Denize Justino Bezerra 1, Tomaz Guilherme Pereira de Sena2,
Zilvan Melo dos Santos3
Orientador: Kelânia Freire Martins Mesquita 4
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) Combinar qualidade, diversidade, valores e responsabilidade
na formação do professor de Química, agregado a adequação às mínimas
condições estruturais oferecidas nas escolas públicas da cidade de Mossoró tem
sido uma constante. (METODOLOGIA) Considerando tais premissas, três
estudantes do 8º período do curso de Licenciatura em Química, no
desenvolvimento de suas práticas pedagógicas durante o Estágio Supervisionado
Obrigatório, tiveram a oportunidade de analisar o aproveitamento dos estudantes
das três séries do Ensino Médio do Colégio Estadual Jerônimo Rosado,
comparando as notas obtidas pelos alunos durante o 3º e o 4º bimestre, e o índice
de evasão escolar durante o ano letivo de 2004. (RESULTADOS) Os dados
analisados forneceram um índice de evasão substancial da ordem de 72,59% no
primeiro ano, de 61,23% no segundo ano e de 37,21% no 3º ano do Ensino
Médio. Outro dado que merece atenção é o aumento do número de estudantes
que melhoraram o rendimento quantitativo entre o 3º e 4º bimestre.
(CONCLUSÃO) O alto índice de evasão é observado durante a primeira metade
do ano letivo, o que impossibilitou uma análise mais profunda do fato. Já as
notas obtidas nos bimestres citados podem ser o reflexo de um trabalho bem
desenvolvido pelos estagiários do curso de Licenciatura em Química
considerando que durante o último bimestre, os estudantes das três séries
estavam sob a responsabilidade dos estagiários. Deve-se ressaltar que o índice de
evasão não interfere necessariamente nos resultados do rendimento escolar, já
que o número de alunos nos bimestres citados permaneceu constante.
Palavras Chave: Estágio supervisionado, âmbito escolar, qualidade docente
1
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
4
Professora do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
451
PREPARAÇÃO DE FOSFATO DE CÁLCIO PARA USO FUTURO EM
BIOSENSORES
Autor: Edson de Almeida Tavares 1, Francivan Lopes de Oliveira2
Orientador: Cicero Bosco Alves de Lima 3
Área Temática: Química Inorgânica
(INTRODUÇÃO) Os materiais aqui tratados tem sido bastante estudados nos
anos recentes por causa do seu potencial de aplicação. Compostos inorgânicos
lamelares são excelentes materiais hospedeiros para a imobilização de proteínas
e enzimas; são ótimos trocadores iônicos e são capazes de ligar-se a uma
variedade de íons metálicos e a cátions orgânicos nas regiões lamelares. A
investigação da afinidade, organização e atividade de enzimas e do potencial, a
baixas temperaturas com compostos lamelares tais como: fosfatos e fosfonatos
de cálcio poderá nos proporcionar a produção de novos compostos que poderão,
também, ser usados em biosensores, em biocatalizadores e em varias aplicações
analíticas. (METODOLOGIA) Inicialmente o material fosfato de cálcio (NH2)
4Ca(H2PO4)2.H2O foi sintetizado. Aquecemos o mesmo até 250oC e
Ca(H2PO4)2.H2O A análise dos mesmos foram feitas usando-se as técnicas
DSC e TG . Adicionamos aos materiais
hidróxido de tetrabutilamônio(TBA+OH-) até pH 8, afim de separar as lamelas dos compostos. A
este produto final adicionaremos a enzima extraída do inhame. (RESULTADOS)
Obtemos sólidos brancos. Esses sólidos foram analisado por TG e observamos
perdas de massa em 100 oC , 250o referentes às moléculas H2O e NH3 e em 800
o
C referente ao pirofosfato de cálcio. O DSC apresentou dois picos endotémico.
Observamos a mudança física da solução original de fosfato de cálcio após a
interação com o hidróxido. (CONCLUSÃO) O material sintetizado é ótimo para
a intercalação da molécula orgânica hidróxido de tetra-butilamônio, verificamos
a formação de uma solução coloidal. A esta solução final adicionaremos a
enzima que será extraída do inhame afim de obtermos uma matriz para
biosensores.
Palavras Chave: Fosfato de Cálcio, Análise térmica, Hidróxido
1
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Central - UERN
3
Doutor em Química Inorgânica do Departamento de Química do Campus Central - UERN
2
452
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DEFICIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOS LICENCIADOS DE QUÍMICA
NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Autor: Thiago Mielle Brito Ferreira Oliveira 1, Daneila Lopes de Paula Costa2
Orientador: Antonio Gautier Farias Falconieri 3
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) Dentre os vários conflitos enfrentados durante o processo
educativo, a “inclusão social” torna-se cada vez mais urgente na formação do
cidadão. A nova LDB (9394/96) afirma, dentre outras medidas: o sistema
educacional deve incorpora-se ao processo de inclusão, tendo em vista que as
necessidades especiais não impedem os alunos de se tornarem seres capazes de
abstrair informações. No entanto, os professores de um modo geral consideramse incapazes de aplicar uma didática em sala de aula que atenda a esta
deficiência. A Química revela-se como uma das áreas, onde a classe docente
encontra-se despreparada para formar profissionais aptos a utilizar uma
metodologia de ensino inclusiva. O trabalho em questão visa mostrar a
importância de uma disciplina curricular preparatória no curso de Licenciatura
em Química dirigida a estas necessidades. (METODOLOGIA) O trabalho vem
sendo desenvolvido tomando como instrumento metodológico a pesquisa
bibliográfica, depoimentos fornecidos por professores e alunos do 7º e 8º
períodos do curso de química e experiências vividas pelos autores, com e sem a
utilização de recursos didáticos facilitadores, relacionados à problemática
abordada. (RESULTADOS) De acordo com os estudos feitos sobre o tema
enfocado, observa–se a grande deficiência dos alunos de Licenciatura em
Química, proveniente dos próprios formadores, para atuar com os alunos
portadores de necessidades especiais, além de aprender a conviver em um mundo
tão cheio de “diferenças” como é a escola. (CONCLUSÃO) Para muitos pode até
parecer simples trabalhar com inclusão, porém sabe-se que não é fácil admitir
preconceitos. Os alunos portadores de necessidades especiais possuem grandes
possibilidades de desenvolvimento pessoal e intelectual desde que ,os
professores de química, assim como os das demais áreas da licenciatura,
ofereçam oportunidades de aprendizagem que utilizem metodologias e recursos
didáticos adequados a sua forma de perceber e sentir o meio em que vivem.
Palavras Chave: Educação inclusiva, formação de professores, recursos
didáticos
1
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Mestre em Ensino de Química do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
453
OTIMIZAÇÃO DA DESIMPRESSÃO DE RÓTULOS DE
EMBALAGENS DE POLIETILENO DE ALTA DENSIDADE USANDO
TENSOATIVOS
Autor: Bruno Teixeira Leite Carlos 1, Maria Kaliane da Rocha2
Orientador: Luiz Di Souza 3
Área Temática: Química
(INTRODUÇÃO) Entre os polímeros usados como embalagem o polietileno de
alta densidade (PEAD) é o quarto mais vendido no mundo, sendo que
aproximadamente 80 % desse volume é utilizado como embalagem. Esse enorme
consumo torna a reciclagem do PEAD prioritária para evitar problemas de
poluição ambiental. Um dos grandes problemas da reciclagem do PEAD é a
presença de impurezas nos rótulos impressos, a qual causa mudanças nas
propriedades físicas do polímero no seu uso após a reciclagem. Este problema
pode ser evitado se a tinta impressa no rótulo for removida antes da reciclagem,
no entanto uma metodologia viável para a remoção de tintas ainda não é
disponível. Este trabalho visa desenvolver técnicas viáveis para a desimpressão
completa da tinta de rótulos de PEAD. (METODOLOGIA) Usou-se soluções de
tensoativo CTAB (Cetil Trimetil Amônio Brometo)
com diferentes
concentrações e pH aproximadamente 12, ajustando pela adição de solução de
hidróxido de sódio. Pedaços das amostras com rótulos impressos foram
colocadas em 50ml dessa solução num erlenmeyer e submetidas a diferentes
Temperaturas de reação, sob constante agitação magnética. A quantidade de tinta
removida nas diferentes temperaturas em função do tempo foi obtida medindo-se
as massas das amostras antes, durante e após o processo, utilizando uma balança
analítica e visualmente com uma câmara digital. (RESULTADOS) O método
mostrou-se eficiente na remoção das tintas. A eficiência varia de acordo com a
cor da tinta, a concentração de CTAB e a temperatura. A ordem de facilidade de
desimpressão é primeiro atinta vermelha, seguida de preta e da azul, sendo a
eficiência é maior a altas concentrações de CTAB e altas temperatura.
(CONCLUSÃO) O processo mostrou-se viável para a remoção completa de
tintas, sendo que, sua eficiência depende da Temperatura, Concentração de
CTAB e cor da tinta impresso.
Palavras Chave: PEAD, Temperatura, Desimpressão, Reciclagem
1
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Doutor em Química do Departamento de Química ambiental do Campus Mossoró - UERN
2
454
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
REUTILIZAÇÃO DE MATERIAIS DE LABORATÓRIO DANIFICADOS
EM AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA
Autor: Jailma Lúcia de Medeiros1 1, Lyz Helena da Costa Benevides2, Maria
Kaliane da Rocha3, Sebastião Inácio de Medeiros4, Hanna Cristina Tavares
Dantas5
Orientador: Antonio Gautier Farias Falconieri 6
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) Os materiais utilizados em laboratórios de Química possuem
um elevado custo para aquisição e substituição daqueles que sofreram eventuais
danos. Alguns desses danos não chegam a interferir no bom funcionamento
destes, mas infelizmente, por falta de conhecimento e criatividade os mesmos
ficam entulhados em gavetas ou em alguns casos chegam a ser descartados. A
partir desta realidade o presente trabalho propõe alternativas para reaproveitar os
materiais danificados do laboratório de Química da UERN e utiliza-los em aulas
práticas da instituição citada, com também em aulas a serem ministradas pelos
estagiários do curso de Química no ensino médio. (METODOLOGIA) Após um
levantamento feito por alunos do 6º período de Química da UERN, dos materiais
danificados tais como: provetas, beckeres, pipetador, balão volumétrico etc;
foram propostas soluções na própria instituição para viabilizar a reutilização
destes matérias em aulas práticas. (RESULTADOS) Os materiais danificados
foram recuperados com sucesso, muitos deles ficam em condição de uso, com
aplicações equivalentes a de um material sem dano. (CONCLUSÃO) Os
resultados obtidos mostram que é possível fazer a recuperação dos materiais
danificados, para serem reutilizados nas aulas práticas de Química tanto nos
laboratórios de Química da UERN, quanto nos laboratórios das escolas de ensino
médio, onde os estagiários estão realizando práticas. Isto reduziria os gastos com
compras de materiais novos e também os danos que este provocam ao meio
ambiente.
Palavras Chave: Materiais, danificado, laboratório e práticas.
1
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
4
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
6
Mestre em Ensino de Química do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
455
AVALIAÇÃO PROGRESSIVA DA ASSIMILAÇÃO DE CONTEÚDOS
EM AULAS DE CURSINHO COM A UTILIZAÇÃO DE PRÁTICAS DE
LABORATÓRIO
Autor: Thaisa Jorgeanne Morais de Medeiros 1
Orientador: Kelânia Freire Martins Mesquita 2
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) As aulas práticas, em laboratório ou em sala de aula, são
consideradas por grande parte dos professores de química como mero
instrumento de complementariedade, servindo para reforçar os conceitos
previamente expostos. Buscamos considerar somente esta dimensão e expor
objetivamente sua aplicabilidade, desenvolvendo aulas práticas em sala com
estudantes de cursinho. (METODOLOGIA) Classificamos em três etapas –
superficial, processual e atitudinal – o nível de assimilação adquirida pelos
estudantes, que tiveram como instrumento de averiguação uma lista de perguntas
organizadas em ordem crescente de dificuldade, de forma que pudessemos
determinar que habilidades e atitudes estes haviam adquirido. (RESULTADOS)
Constatamos em primeiro lugar que houve assimilação dos conteúdos
trabalhados, sem considerar o nível, em 80% dos casos. No entanto, destes,
apenas 9% alcançaram um nível de assimilação atitudinal, 37% processual e a
maioria – 54% - não ultrapassaram um nível superficial de assimilação.
(CONCLUSÃO)
Percebe-se que aulas práticas ministradas de forma
demonstrativa e em uma dimensão de complementariedade conceitual, aporta aos
estudantes motivação, ademais de habilidades e competências no tocante a
repetição procedimental, não atingido no entanto, satisfatoriamente, os objetivos
esperados quando de sua inclusão na prática pedagógica em aulas de química no
ensino médio. Deve-se considerar ainda o aspecto de desenvolvimento de
habilidades meramente motoras, sem a devida aquisição de uma postura crítica,
componente essencial da prática científica.
Palavras Chave: Ensino de química, práticas de laboratório, cursinho
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Professora do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
456
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
FEIRA DE PROJETOS DE QUíMICA-FEPROQUIM COMO
FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Autor: Thaisa Jorgeanne Morais de Medeiros 1
Orientador: Kelânia Freire Martins Mesquita 2
Área Temática: Ensino de Química
(INTRODUÇÃO) Nesses últimos quarenta anos, a promoção do conhecimento
científico quebrou paradigmas e incorporou novas abordagens. A educação
científica deve portanto favorecer essa concepção de dinamismo facilitando o
surgimento de futuros cientistas e de cidadãos conscientes de suas participações
em um mundo em constante transformação. Daí a importância da aquisição por
parte dos professores de Química, de uma postura pedagógica consciente na
busca pelo desenvolvimento de projetos que transformem a ação de pesquisar
numa ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. (METODOLOGIA) Em
março de 2004, iniciou-se em uma turma de 1º ano do ensino médio o estímulo e
a orientação para o desenvolvimento de projetos de pesquisa. Cada projeto teve a
participação 05 alunos e 01 professor orientador. Os 03 projetos desenvolvidos
pelos alunos foram respectivamente: o teatro cientifico, o jogo lúdico e o kit de
experimentos de química, todos voltados para área de ensino da química. Os
alunos reuniam-se uma vez por semana, para estudar, realizar seminários, aulas
práticas, pesquisas e visitas a empresas e/ou indústrias de relevância local.
(RESULTADOS) Durante a execução dos projetos observou-se uma melhora
significativa nos resultados das avaliações e no aspecto disciplinar dos alunos no
decorrer dos bimestres. (CONCLUSÃO) Em se tratando de um trabalho de
investigação-ação, os estudantes tiveram a oportunidade de manifestar suas
opiniões a cerca da metodologia adotada, oportunizando a análise relativa a
satisfação e motivação presente em qualquer aula que drible a rotina e aproxime
conhecimentos adquiridos em aula, do seu cotidiano, proporcionando uma
atmosfera de dinamismo, companheirismo e uma maior socialização entre eles, e
deles com os professores. Os 03 projetos de pesquisa foram apresentados na
Feira de Projetos de Química-FEPROQUIM/CBQ-2004, no período de 20 a 24
de setembro do referido ano, ressaltando que ao jogo lúdico banco químico, lhe
foi concedido o 1º lugar na área didático-pedagógico.
Palavras Chave: Ensino de química, investigação-ação, jogos didáticos.
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
Professora do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
457
DETERMINAÇÃO DO TEOR DE MATÉRIA ORGÂNICA E
INORGÂNICA EM SEDIMENTOS DA BACIA HIDROGRÁFICA DO
RIO APODI-MOSSORÓ
Autor: Rigno da Silveira Almeida 1, Thiago Mielle Brito Ferreira Oliveira2
Orientador: Suely Souza Leal de Castro 3
Área Temática: Química analitica
(INTRODUÇÃO) Uma das grandes preocupações ambientais está relacionada
aos resíduos sólidos gerados pela sociedade moderna e consumista. A bacia
hidrográfica do rio Apodi-Mossoró, ao longo de sua extensão, vem sofrendo
influências diversificadas, tais como: ocupação desordenada, uso inadequado do
solo e lançamento de resíduos sólidos e efluentes, industriais e domésticos, sem
nenhum tratamento prévio. A capacidade dos sedimentos em acumularem
compostos faz deste compartimento um dos mais importantes para avaliação do
nível de contaminação ambiental de ecossistemas aquáticos. Os sedimentos são
classificados como orgânicos ou inorgânicos, dependendo da natureza dos
compostos presentes. Em função da afinidade desses em adsorver contaminantes,
o ambiente aquático pode ser comprometido. Assim, este trabalho objetiva
determinar o teor de matéria orgânica e inorgânica nos sedimentos desse rio.
(METODOLOGIA) A amostragem foi realizada em 23 pontos (demarcados com
GPS) distribuídos ao longo do rio e foram realizadas duas coletas: uma no
período chuvoso e outra na seca. O procedimento utilizado na detecção do teor
de matéria orgânica e inorgânica, seguiu o processo padrão de incineração
descrito no Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater.
(RESULTADOS) Os dados obtidos indicam uma variação sazonal, em alguns
pontos, em relação ao teor de matéria orgânica e inorgânica. Os índices de
matéria inorgânica superaram os valores de matéria orgânica, em todas as
amostras analisadas nos dois períodos, indicando sedimentos de origem
inorgânica (ou mineral), ou seja, predominância de sílica, argila e compostos de
cálcio, ferro, entre outros. Porém, alguns locais apresentaram percentual
significativo de matéria orgânica. Isto se deve, além da entrada de origem
natural, também à entrada de material oriundo das ações antrópicas descritas
acima. (CONCLUSÃO) Considerando que os sedimentos têm a característica de
adsorver poluentes, em função da quantidade de matéria orgânica e inorgânica
presentes, os resultados obtidos revelam grande potencial para contaminação
desse ecossistema aquático.
Palavras Chave: análise de sedimentos, matéria orgânica e inorgânica, rio
Apodi/Mossoró.
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de mestrado meio ambiente do Campus Central - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Química do Campus Mossoró - UERN
3
Doutora em Química Analítica do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
2
458
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DETERMINAÇÃO DE METAIS NOS SEDIMENTOS DA BACIA
HIDROGRÁFICA DO APODI-MOSSORÓ
Autor: Rigno da Silveira Almeida 1
Orientador: Suely Souza Leal de Castro 2
Área Temática: Química Analítica
(INTRODUÇÃO) Recentemente, a escassa preservação dos recursos hídricos
tem resultado em impactos negativos aos ecossistemas aquáticos, reduzindo o
potencial dos mesmos. A bacia hidrográfica do rio Apodi-Mossoró, a mais
extensa do estado do Rio Grande do Norte, tem sido submetida a efeitos
antrópicos que acabam constituindo-se em fonte de contaminação das reservas
hídricas e uma ameaça à saúde pública. Os sedimentos representam importantes
compartimentos avaliativos da contaminação dos ambientes aquáticos, graças ao
seu poder de acúmulo de compostos. Dentre esses, destacam-se os metais,
principalmente os pesados, constituindo-se uma ameaça para a cadeia trófica.
Assim, o objetivo deste trabalho é avaliar a qualidade da água desta bacia,
através da análise de metais nos sedimentos da mesma. (METODOLOGIA) A
amostragem será realizada em 23 pontos (demarcados com GPS) ao longo do rio
e serão realizadas quatro coletas: duas no período seco e duas no período
chuvoso. Serão realizadas identificação qualitativa através da análise com
fluorescência de Raios-X; determinação das concentrações mediante
espectroscopia de absorção atômica e difração de Raios-X; detecção do teor de
matéria orgânica e inorgânica nos sedimentos, pelo procedimento padrão de
incineração; e, análise granulométrica de acordo com as normas da EMBRAPA.
(RESULTADOS) Espera-se determinar os principais metais distribuídos nos
sedimentos; quantificar os teores de matéria orgânica e inorgânica, para que seja
possível avaliar a natureza dos sedimentos; fazer uma estimativa da contribuição
antrópica, uma vez que, através das análises de espectroscopia de absorção
atômica se obtém as concentrações totais dos metais e pela difração de Raios-X
obtém-se as concentrações provenientes do próprio mineral; e, portanto, avaliar a
qualidade da água do rio Apodi-Mossoró. (CONCLUSÃO) O conhecimento da
qualidade da água do rio, em termos do permitido pela legislação, poderá
contribuir para o gerenciamento adequado deste recurso hídrico.
Palavras Chave: determinação de metais, análise de sedimentos, espectroscopia
de absorção atômica.
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Aluno de Pós-Graduação do Curso de mestrado meio ambiente do Campus Central - UERN
Doutora em Química Analítica do Departamento de Química do Campus Mossoró - UERN
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GeoCiências
POLUIçãO DA áGUA E SEUS IMPACTOS AO TURISMO EM NATAL
(RN): O CASO DE PONTA NEGRA
Autor: Silvana Praxedes de Paiva Gurgel 1
Área Temática: Geografia Física
(INTRODUÇÃO) A poluição da água em Natal (RN), sobretudo da água
subterrânea em situações pontuais da cidade, tem trazido diversos impactos
sócio-ambientais, inclusive ao turismo. Com o intuito de fomentar o debate a
respeito, elaboramos o presente artigo. Esta poluição das águas na cidade de
Natal decorre da ausência de uma estrutura de saneamento que utilize uma
disposição ambientalmente correta destes resíduos líquidos causando impactos
ao sistema aqüífero Dunas/Barreiras, que serve 70% da população.O bairro de
Ponta Negra é um dos grandes pólos de incremento da atividade turística em
Natal, onde a referida atividade econômica é alvo de grandes investimentos
públicos. (METODOLOGIA) Para cumprimento de nossos objetivos utilizamos
os seguintes procedimentos metodológicos:- Pesquisa bibliográfica;- Pesquisa
em órgãos públicos especializados; - Observação e entrevistas em campo para
um diagnóstico; (RESULTADOS) Com a urbanização da praia de Ponta Negra
em 2001 houve a instalação da ETE- Ponta Negra, que dispõe os seus efluentes
finais no solo de duna do terreno de sua instalação, além de não livrar a orla da
poluição por esgoto provenientes dos hotéis nela localizados. Os impactos da
degradação das águas para o turismo no bairro de Ponta Negra em Natal (RN),
decorrem principalmente da alteração da balneabilidade causado pelo aporte de
esgoto que ela recebe diariamente dos hotéis localizados em sua orla.
(CONCLUSÃO) Com o presente estudo constamos a ineficácia do sistema de
tratamento de esgoto instalado no bairro de Ponta Negra, em Natal (RN),
trazendo impactos diretos a atividade turística, com a alteração da balneabilidade
da sua orla.Concordamos também com a necessidade de estudos mais
aprofundados que atestem a poluição e sua relação com a disposição direta dos
efluentes provenientes dos hotéis localizados na praia de Ponta Negra, pois este
problema caracteriza-se como socio-econômico-ambiental.
Palavras Chave: Turismo, poluição e recursos hídricos
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Professora do Curso de Geografia do Campus Pau dos Ferros - UERN
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Ciências Humanas
Filosofia
A CRÍTICA DE MICHEL FOUCAULT A CATEGORIA DE
IDEOLOGIA
Autor: Ivanaldo Santos 1
Área Temática: Filosofia da Linguagem
(INTRODUÇÃO) Foucault realiza uma crítica a categoria de ideologia constrída
pelo marxismo, especialmente por Althusser e seus discípulos. Para Foucault,
esta categoria não é suficientepara captar o cotidiano com suas relações de saberpoder, disciplinamento e adestramento das consciências e do corpo.
(METODOLOGIA) Trabalhou-se com os seguintes livros de Foucault:
Arqueologia do saber, As palavras e as coisas, Micrífica do poder, A ordem do
discurso, Vigiar e punir e História dos sistemas de pensamento. E com
comentadores como Rounet, no livro Foucault e a Arqueologia do saber,
Delleuze, no livro Foucault, Paul Rabinov, no livro A trajetória da arqueologia
de Michel Foucault, Eribon, no livro Foucault e seus contemporâneos e outros.
(RESULTADOS) Para Foucault a categoria marxista intitulada "ideologia" serve
para compreender as grandes instâncias de poder como o Estado e o judiciário.
No entanto, é preciso desenvolver novos instrumentos metodológicos para
compreender o cotidiano, o nível micro das relações humanas, com suas relações
assimétricas de poder. (CONCLUSÃO) Chegou-se a duas conclusões. 1) Do
ponto de vista metodológico, Foucault constrói uma nova forma de captar o
processo de adestramento dos corpos e da consciências dos indivíduos. Para ele,
é preciso pensar o poder onde de fatoé exercido, isto é, no nível local, no
cotidiano. 2) Do ponto de vista da categoria marxista de ideologia, Foucault não
consegue romper totalmente com esta categoria, pois apesar de pensar as
relações de pode rno cotidiano, permanece preso a forma de argumentar
desenvolvida pelo marxismo.
Palavras Chave: Foucault, metodologia, ideologia, disciplina
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Aluno de Graduação do Curso de Filosofia do Campus Mossoró - UERN
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Sociologia
PROJETO HISTÓRICO SOCIALISTA E A ESCOLA NO MST:
POSSIBILIDADE-REALIDADE FRENTE AO PROJETO HISTÓRICO
CAPITALISTA
Autor: Lauro Pires Xavier Neto 1
Orientador: Maria do Socorro Xavier Batista 2
Área Temática: Sociologia Rural
(INTRODUÇÃO) A educação no Brasil sempre foi alvo de muitas polêmicas,
amplamente divulgadas através de dados estatísticos, que demonstram uma má
qualidade do ensino. Quando nos referimos à escola do campo, estes dados são
mais alarmantes e a situação torna-se mais preocupante quando verificamos que
apenas 2% das pesquisas na pós-graduação no Brasil se enveredam por essa
área.Este trabalho teve como objetivos analisar e comparar o caráter sóciopolítico que embasa as propostas pedagógicas do Movimento dos Trabalhadores
Rurais Sem Terra (MST), entendido com um Projeto Histórico Socialista, e do
Projeto Escola Ativa vinculado a uma proposta do Banco Mundial (Projeto
Histórico Capitalista), bem como identificar nos documentos da educação do
MST e da Escola Ativa o caráter do projeto de sociedade subjacente às suas
propostas educativas. (METODOLOGIA) As categorias do materialismo
histórico-dialético apontaram para um caminho metodológico que nos remeteu às
respostas das indagações da pesquisa nas escolas do MST e da Escola Ativa. A
categoria possibilidade-realidade nos levou a compreender a essência de um
fenômeno social, percebendo seus estados reais e a suas possibilidades.
Utilizamos a entrevista semi-estruturada com as coordenadoras de educação do
MST e da Escola Ativa, além do recurso do Diário de Campo em quatro eventos
de formação do MST e da Escola Ativa onde aplicamos questionários às
educadoras. (RESULTADOS) Os dados da pesquisa apontaram que o caráter
sócio-político da proposta educacional da Escola Ativa remete aos interesses da
manutenção do status quo da sociedade capitalista, enquanto que no MST esse
caráter pedagógico deseja a ruptura com tal estrutura de sociedade.
(CONCLUSÃO) Percebemos que a ingerência do BM está focalizada a serviço
de um Projeto Histórico Capitalista que é excludente, e que se afirma na Política
Educacional da Escola Ativa, enquanto que a escola do MST reflete os ideais da
classe trabalhadora no intuito da transformação social.
Palavras Chave: Processo saúde-doença, práticas fitoterápicas, comunidade
Favela da ESAM
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Professor do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus João Pessoa - UFPB
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O SOFRIMENTO SOCIAL E A VIOLÊNCIANA IMPRENSA POPULAR
Autor: Maria Cristina Rocha Barreto 1
Área Temática: sofrimento social
(INTRODUÇÃO) Este trabalho é o resultado da pesquisa de campo para o
doutorado em Sociologia (UFPB). Investigamos o discurso sobre o sofrimento
social e sobre a violência no Jornal Folha de Pernambuco, fundado em 1998, na
cidade do Recife. Este jornal causou um impacto muito grande na cidade devido
a sua página policial repleta de fotos chocantes e cruas. (METODOLOGIA)
Realizamos uma pesquisa no Arquivo da Biblioteca do Estado de Pernambuco,
através da digitalização de imagens e reportagens do referido jornal, no período
de 1998 a 2002. Após isso, realizou-se uma análise do primeiro caderno da
Folha sobre as temáticas do sofrimento e da violência. (RESULTADOS)
Obtiveram-se como resultados um banco de dados formado por notícias do
jornal, bem como de um arquivo de reportagens e fotografias que se constituíram
no corpus desta pesquisa. (CONCLUSÃO) O sofrimento social é uma das
principais matérias-primas dos jornais populares e que se identifica, em grande
parte, com a violência vivida nas grandes cidades. A imprensa se apropria deste
sofrimento, apresentando-o através de um discurso indireto sem a explicitação
de relações de causalidade presentes nas questões sociais que, raramente são
debatidas, mas apresentadas de forma pretensamente objetiva em textos
padronizados, assépticos e sucintos, enfatizando as imagens e fornecendo ao
leitor/espectador apenas informações essenciais.
Palavras Chave: sofrimento social, violência, jornal
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Professora do Curso de Ciências Sociais do Campus Mossoró - UERN
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DESENVOLVIMENTO RURAL E MANEJO DA CAATINGA NO
ASSENTAMENTO HIPÓLITO EM MOSSORÓ/RN
Autor: Maria Luciana da Silva Nóbrega 1, Gildson Souza Bezerra2, Maria do
Socorro Moura Paluno3, Jacqueline Cunha de Vasconcelos Martins4, Elainy
Danielle Guedes Pereira5
Orientador: Francisco das Chagas Silva Souza 6
Área Temática: Sociologia Rural
(INTRODUÇÃO) A partir da década de 1970 vem crescendo a preocupação com o tipo
de desenvolvimento que está sendo implementado pelos governos nas comunidades em
geral. Reivindica-se que tal processo tenha como base a noção de sustentabilidade, a qual
se baseia em um crescimento econômico que seja acompanhado por equidade social e
prudência ecológica. Na área rural, em muitos projetos de assentamentos têm sido
realizadas pesquisas com o objetivo de analisar a implementação dessas políticas.
Considerando-se a nossa localização dentro de um bioma que vem passando, ao longo de
séculos, por graves devastações, a nossa pesquisa teve como meta verificar os impactos
sócio-ambientais trazidos a partir do manejo da caatinga no assentamento Hipólito, no
município de Mossoró, Oeste do RN. Preocupou-nos saber se ali tem ocorrido um
desenvolvimento local a partir do uso dos recursos naturais (METODOLOGIA)
Entrevistas com 29 assentados ( 20% da população total), análise do solo, visitas e revisão
bibliográfica (RESULTADOS) Os assentados têm na agricultura de sequeiro a atividade
econômica principal; a produtividade é baixa e a renda é complementada com trabalhos
esporádicos e informais, aposentadorias e/ou com o dinheiro advindo dos planos de
assistência social do Governo Federal; a agricultura é realizada sem os devidos cuidados
com o meio ambiente, e o desmatamento desordenado tem agravado ainda mais os
problemas presentes na caatinga, tais como a salinização, a desertificação e o
desaparecimento de espécies da fauna e da flora. (CONCLUSÃO) Os assentados têm na
agricultura de sequeiro a atividade econômica principal; a produtividade é baixa e a renda
é complementada com trabalhos esporádicos e informais, aposentadorias e/ou com o
dinheiro advindo dos planos de assistência social do Governo Federal; a agricultura é
realizada sem os devidos cuidados com o meio ambiente, e o desmatamento desordenado
tem agravado ainda mais os problemas presentes na caatinga, tais como a salinização, a
desertificação e o desaparecimento de espécies da fauna e da flora.
Palavras Chave: sustentabilidade; caatinga; assentamento; desenvolvimento
rural
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
2
Professor do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - CEFET
3
Professora do Curso de Ensino Médio do Campus Mossoró - CEFET
4
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Ensino Médio do Campus Mossoró - CEFET
5
Aluna de Graduação do Curso de Ensino Médio do Campus Mossoró - CEFET
6
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente do Departamento de Educação Fisica do Campus
Mossoró - CEFET
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A QUESTÃO DA OBJETIVIDADE CIENTÍFICA EM MAX WEBER
Autor: Julimar Pereira de França 1
Área Temática: Fundamentos da Sociologia
(INTRODUÇÃO) A objetividade do conhecimento tem se constituído num dos
dilemas das ciências humanas. Max Weber, um dos grandes pensadores da
sociologia demonstrou interesse por essa questão e produziu uma teoria bastante
singular e de grande relevância para compreensão da objetividade. Nosso
objetivo é apreender a concepção weberiana de objetividade (METODOLOGIA)
Para isso, realizamos fichamentos de diversas obras de Weber e de outros
autores, este trabalho teve como base o texto a objetividade do conhecimento
nas ciências sociais e política (RESULTADOS) Assim, ficou claro que para este
autor todo conhecimento está inerentemente ligado aos valores e a subjetividade
do pesquisador, No entanto, os pressupostos subjetivos da ciência não eliminam
a possibilidade da construção de um conhecimento objetivo, pois são sugeridos
alguns procedimentos como: a construção rigorosa de tipos ideais e a distinção
entre contexto da descoberta e da validação que são fundamentais na busca do
saber objetivo (CONCLUSÃO) Para weber, mesmo o conhecimento social
possuindo premissas valorativas a objetividade pode ser atingida.
Palavras Chave: Objetividade, valores, Conhecimento, Max Weber.
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Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
REFLEXÕES SOBRE A FILA NA SOCIEDADE BRASILEIRA
Autor: Julimar Pereira de França 1
Área Temática: Outras Sociologias Específicas
(INTRODUÇÃO) A fila é uma instituição social bastante importante, pois está
presente na vida de todas as pessoas. Nesse sentido, mesmo sendo um fenômeno
micro social, o seu estudo pode revelar muitas contradições da nossa sociedade .
Nosso objetivo consistiu na observação do funcionamento e organização de
algumas filas, procurando captar nestas aspectos importantes da cultura política e
organização social Brasileira (METODOLOGIA) Para isso, estudamos uma
bibliografia que tinha como base autores como: Sérgio Buarque de Holanda,
Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior, Roberto da Matta e outros. Ademais,
realizamos observações participantes em filas de diversos órgãos públicos e
privados dentre os quais bancos, correios, casas lotéricas e postos de saúde
(RESULTADOS) Assim, ficou constatado que, este é em tese um espaço
eminentemente democrático, pois todos os seus participantes devem obedecer as
mesmas regras , contudo, numa sociedade como a nossa em que a existência de
privilégios é algo culturalmente arraigado, o princípio da igualdade que deveria
existir nesse espaço é quebrado quando “supercidadãos” infringem com a
cumplicidade das autoridades as normas organizadoras. Além Disso, a fila é a
celebração implícita de um contrato social, todavia, como na sociedade brasileira
a relação social se sobrepõe aos contratos é normal a maioria dos cidadãos está
sempre procurando um conhecido nas filas para facilitar seu trabalho. Nesse
sentido, quando o contrato é rompido e alguns cidadãos tentam reivindicar seus
direitos numa fila, quase sempre são mal vistos, pois a cidadania é vista como
uma questão negativa (CONCLUSÃO) Apesar de ser um aspecto micro-social a
fila é uma instituição social que merece ser mais observada, pois seu estudo
revela contradições seculares como: o personalismo, o patrimonialismo, a
inversão público/privado e a negação da cidadania.
Palavras Chave: : Fila, personalismo, cidadania, Inversão público
privado,Igualdade
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Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PODER PÚBLICO NA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DEMANDA DE QUALIFICAÇÃO DO
TRABALHADOR EM MOSSORÓ-RN
Autor: Jailton Barbosa dos Santos 1
Área Temática: Sociologia do Desenvolvimento
(INTRODUÇÃO) A teoria do desenvolvimento local impõe a elaboração de
políticas públicas que garantam educação profissional formadora de capital
cultural indispensável à sustentabilidade. A posição geográfica, os recursos
naturais e os potenciais econômicos proporcionam a geração de empregos e faz
de Mossoró um território privilegiado. A gestão municipal pode desempenhar
papel fundamental na articulação dos segmentos envolvidos para preparar a força
de trabalho local e oportunizar o acesso ao mundo do trabalho.
(METODOLOGIA) A pesquisa utilizou-se da coleta de dados em órgãos
públicos, publicações da imprensa, informações na internet e se estrutura na
análise criteriosa dos dados obtidos. (RESULTADOS) A indústria petrolífera
responderá pelos maiores investimentos na região. Novos gasodutos,
termelétricas, novos postos de GNV e gás natural residencial, são indicadores
para a geração de empregos. A distribuição do gás natural poderá dar impulso à
indústria cerâmica, calcária, salineira e panificação, gerando mais empregos e
demandando qualificação profissional. É oportuno destacar que Mossoró acolhe
um contingente de pessoas de outros municípios, na grande maioria, com baixo
nível de escolaridade, o que dificulta o acesso ao mercado de trabalho.
Instituições como CEFET-RN e SENAI atendem à formação de trabalhadores,
geralmente de baixa renda e escolaridade média, clientela que hoje se encontra
equilibrada entre egressos dos sistemas publico e privado, mas precisam
aumentar esta oferta, o que poderá acontecer de maneira articulada com a
FUNGER, setor produtivo e sociedade local. (CONCLUSÃO) O poder público e
empresas locais precisam assumir a preparação de profissionais como meta de
responsabilidade social. Necessitamos de investimentos em programas que
qualifiquem trabalhadores da região, sobretudo aqueles de baixa renda. O
desenvolvimento sustentado em Mossoró passa pela criação de políticas que
qualifiquem o trabalhador local para ingressar no setor produtivo. Isso será
possível se conseguirmos fazer da educação profissional, um direito subjetivo do
trabalhador numa dimensão de justiça social.
Palavras Chave: Desenvolvimento local, Sustentabilidade; Políticas Públicas;
Educação profissional; Mundo do trabalho; Gestão local e Responsabilidade
social.
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Professor do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró - CEFET
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PODER LOCAL E SUSTENTABILIDADE: UMA AVALIAÇÃO DAS
POLÍTICAS AMBIENTAIS DE MOSSORÓ-RN (2000-2004)
Autor: Everkley Magno Freire Tavares 1
Área Temática: Sociologia do Desenvolvimento
(INTRODUÇÃO) No Brasil, a proteção ambiental adquiriu status constitucional
com a promulgação da Constituição Federal em 1988, atribuindo dois grandes
princípios de sustentabilidade: 1) todos têm direito ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado e 2) o poder público local e a coletividade têm o
dever de preservar e proteger o meio ambiente. No prisma das novas atribuições
do poder local no Brasil, buscou-se avaliar a efetividade das políticas ambientais
implementadas no município de Mossoró-RN. (METODOLOGIA) Além das
entrevistas com vários atores sociais (técnicos, secretários, promotor do meio
ambiente) realizamos sondagens na SEDETEMA acerca das principais políticas
e dispositivos legais existentes (RESULTADOS) Os impactos ambientais
detectados na cidade, como a poluição do rio Mossoró, lixões, degradação das
áreas de caatinga, crescimento desordenado do perímetro urbano (periferias),
desertificação de áreas, salinidade do rio do Carmo e pobreza são carentes de
diagnósticos ex-ante (EIA/RIMA) e são abordados de forma reducionista em
termos de metas previstas e alcançadas (relações de eficácia, eficiência e
efetividade) das políticas; a elaboração das políticas não transpõe o nível
unilateral de compreensão do meio ambiente e de sustentabilidade; o conselho do
meio ambiente que é determinado por lei não funciona; em matéria da legislação
ambiental local falta o Código ambiental da cidade; o Plano Diretor e a Agenda
21 locais, ferramentas prioritárias ao desenvolvimento sustentável não foram
implementadas. (CONCLUSÃO) A municipalização da questão ambiental em
Mossoró-RN necessita de uma reorientação dos processos políticos e
institucionais do poder local, considerando as relações sócio-econômicas, a
preservação dos ecossistemas e a mudança social a fim de possibilitar maior
resolutividade dos problemas ambientais e sustentabilidade dos efeitos benéficos
à população local.
Palavras Chave: Poder local, sustentabilidade, avaliação e políticas ambientais.
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Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA-UERN do Curso de Direito/UnP do
Campus Mossoró - UnP
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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VINGT-UN ROSADO: A HISTÓRIA DE UMA VISÃO LIBERAL DO
DESENVOLVIMENTO DE MOSSORÓ
Autor: Aécio Cândido de Sousa 1
Área Temática: Sociologia do Desenvolvimento
(INTRODUÇÃO) A relação entre elite e desenvolvimento tem sido destacada
por muito autores (Rostow, etc.), sobretudo nas teorias do desenvolvimento de
cunho liberal. No Brasil, as teorias de inspiração mais marxista (Cardoso, por
exemplo) acusam de faltar à nossa elite um projeto civilizatório. É sabido que
uma identidade nacional constrói-se, em grande medida, nos rastros das
representações sobre esse projeto civilizatório. Este trabalho investiga como o
historiador Vingt-un Rosado constrói a identidade mossoroense baseada no
realce de uma elite esclarecida, burguesa e liberal, cuja ação começa em finais do
século XIX e se estende até meados do século XX. (METODOLOGIA) As
fontes de informações de que nos servimos foram o livro A (re)invenção do
lugar: os Rosados e o País de Mossoró, de Lacerda Felipe, a análise de títulos da
Coleção Mossoró e entrevistas com Vingt-un Rosado. (RESULTADOS) No final
da década de 70 do século XIX, havia em Mossoró 14 grandes comerciantes
estrangeiros, entre os quais gente com um certo brilho intelectual e a audácia de
pioneiros. Jerônimo Rosado é o brasileiro que, alguns anos depois, irá
estabelecer um diálogo com certas idéias deixadas por esse ambiente
cosmopolita, com destaque para as do suiço Ulrich Graff e seu projeto de uma
estrada de ferro ligando Mossoró ao sudeste do país. A historiografia de Vingtun Rosado tece um painel do qual fazem parte a inteligência dos filhos da terra e
daqueles que chegam para lhe emprestar trabalho, a coragem do trabalho e os
recursos da terra. (CONCLUSÃO) A identidade que Vingt-un Rosado forja para
Mossoró tem uma forte tinta liberal, calcada na valorização do indivíduo e
expressa por pais fundadores videntes de um projeto civilizador de longo
alcance.
Palavras Chave: Identidade mossoroense, Vingt-un Rosado, Mossoró
1
Doutor em Sociologia do Desenvolvimento do Curso de Ciências Socias do Campus Central UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A SITUAÇÃO ATUAL DO LIXO DA CIDADE DE MOSSORÓ-RN
Autor: Laílson Sousa de Morais 1, Jorge Luís de Oliveira Pinto Filho2, Délria
Costa Bezerra3
Orientador: Geovânia Toscano 4
Área Temática: Outras Sociologias Específicas
(INTRODUÇÃO) Objetivamos apresentar os resultados da pesquisa de campo
realizada na disciplina Sociologia do Meio Ambiente sobre a questão ambiental
na cidade de Mossoró-RN, especificamente as consequências do não-tratamento
do lixo, sua disposição final e apontar algumas sugestões para amenizar esse
problema. (METODOLOGIA) Realizamos uma revisão bibliográfica, visitas ao
lixão da Estrada de Passagem de Pedra e a Associação Reciclando para a Vida
(ACREVI), material fotográfico, entrevistas com uma catadora de lixo e a
presidente da ACREVI. (RESULTADOS) Constatamos que o sistema de
limpeza da cidade de Mossoró-RN é realizado duas vezes por semana, sendo o
mínimo considerado sob o ponto de vista sanitário; na Estrada de Passagem de
Pedra, o lixo é disposto de qualquer maneira sem nenhum tratamento, causando
problemas de contaminação do solo; transmissões de doenças etc. Com o
propósito de amenizar esses problemas é relevante adotar medidas como: a
"coleta seletiva" demonstrando e conscientizando a população; a "reciclagem"
representando uma importante forma de recuperação energética e diminuição do
volume de lixo, ambos desempenhados pela ACREVI. Uma outra solução para o
tratamento do lixo seria, conforme experiências em outras cidades, a existência
de " aterro sanitário" perspectiva ainda não conhecida em Mossoró-RN.
(CONCLUSÃO) Concluindo em face do que foi exposto, nota-se um total
descompromisso por parte das políticas públicas em Mossoró-RN em relação a
situação do lixo, destino e tratamento, e assim confirma a presidente da ACREVI
" Uma outra maneira é reciclando a mente dos políticos..." . O aparecimento de
Associações, como é o caso da ACREVI, composta de dezessete sócios, apenas
um do lixão, tem como matéria-prima o "lixo", transformando-o em objetos.
Esse trabalho tem possibilitado aos associados o seu sustento, contribuiu para o
surgimento de novos valores e responsabilidades e o reconhecimento da
comunidade da importância de um novo tratamento para o lixo.
Palavras Chave: Degradação Ambiental, Lixo, Coleta Seletiva.
1
Aluno de Graduação do Curso de Gestão Ambiental do Campus Areia Branca - RN - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Gestão Ambiental do Campus Areia Branca - RN - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Gestão Ambiental do Campus Areia Branca - RN - UERN
4
Mestre em ciências sociais do Departamento de FACS do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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GÊNERO E AGRICULTURA FAMILIAR NO ASSENTAMENTO DE
MULUNGUZINHO/MOSSORÓ-RN: QUANDO AS MULHERES
ENTRAM EM CENA
Autor: Rosenilda Maria de Oliveira Morais 1
Orientador: Aécio Cândido de Sousa 2
Área Temática: Sociologia do Desenvolvimento
(INTRODUÇÃO) As mulheres não têm sido reconhecidas pelo papel que
desempenham. Na função de donas de casa não se reconhece a importância
social e econômica das mulheres para a reprodução da família. Isso porque, aos
homens, enquanto gênero e às “suas” atividades, foram atribuídas maior
importância em relação à das mulheres. Isto se repete também na agricultura
familiar. Embora ativas economicamente, seu trabalho é visto como simples
“adjutório”. Esses aspectos influenciam também que “lugar” têm as mulheres
nas políticas públicas destinadas à agricultura familiar, que pouco têm se dirigido
às mulheres. A ruptura com o espaço doméstico e uma inserção mais efetiva na
esfera econômica são condições para uma nova representação das mulheres,
perante si mesmas e perante a comunidade.
No Assentamento de
Mulunguzinho/Mossoró-RN, temos uma experiência de produção agrícola
orgânica capitaneada exclusivamente por mulheres, em que estas vêm
provocando uma nova dinâmica no assentamento, devido ao lugar de destaque
que ocupam na produção. (METODOLOGIA) Pesquisa qualitativa, cujos
instrumentos foram a entrevista não-diretiva e a observação participante
(RESULTADOS) Verificamos que estão ocorrendo algumas mudanças nas
relações tradicionais entre homens e mulheres na produção orgânica: a
afirmação das mulheres como produtoras, bem como o reconhecimento dessa
nova condição por parte, tanto das mulheres como da comunidade; a divisão de
espaços de poder antes só ocupados pelos homens, como o da associação de
moradores no assentamento e o questionamento por parte das mulheres das
desigualdades presentes em espaços como a casa e a roça. (CONCLUSÃO) A
produção orgânica se mostra, como um exemplo de expressão das mulheres
rurais, o que deixa evidente que o desenvolvimento local parte de uma
perspectiva de integração de todas as pessoas e que a igualdade de condições
para homens e mulheres na agricultura familiar pode ser um dos pilares
desencadeadores do desenvolvimento rural.
Palavras Chave: gênero, agricultura familiar, desenvolvimento
1
Profissional do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Doutor em Sociologia do Desenvolvimento do Departamento de Ciências Socias do Campus
Central - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PROGRAMAS DE RENDA MÍNIMA: POBREZA, EXCLUSÃO SOCIAL
E POLÍTICAS PÚBLICAS
Autor: Lidiane Alves da Cunha 1
Orientador: Josefa Salete Barbosa Cavalcanti 2
Área Temática: sofrimento social
(INTRODUÇÃO) A sociedade global depara-se com uma crise da sociedade
salarial e a crescente reivindicação de mais políticas públicas que dêem respostas
à atual situação de exclusão e pobreza na qual se encontram milhões de cidadãos
no mundo. Diante disto, assim como em outros países do mundo, o governo
federal brasileiro tem desenvolvido políticas de alcance à populações carentes,
buscando amenizar a situação de pobreza. (METODOLOGIA) Com base em um
referencial teórico-metodológico qualitativo, centramos nosso trabalho na análise
da bibliografia acerca da discussão dos programas de renda mínima no âmbito
internacional e sua contextualização no Brasil, dentro do cenário da crise da
sociedade salarial. Utilizamos também uma análise com base nas entrevistas
realizadas com beneficiados do programa Bolsa-Escola do governo federal em
Areia Branca-RN. (RESULTADOS) Os programas de renda mínima em suas
diversas propostas têm se apresentado como uma alternativa viável na busca de
alcançar-se a população necessitada e a busca de igualdade de direitos nas
políticas públicas. No entanto, como medida exclusiva de combate à pobreza, a
mera distribuição deste auxílio monetário não basta, haja visto que inúmeros
outros fatores determinam a situação de pobreza, tais como a falta de serviços
públicos essenciais bem como condições para romper a situação contínua de
pobreza, como inserção no mercado de trabalho por exemplo (CONCLUSÃO)
Portanto, medidas adicionais devem ser buscadas, não esperando apenas que com
a distribuição destes benefícios em dinheiro e a ação do mercado possa
solucionar a questão da pobreza e da exclusão social. Além do mais, faz-se
necessário resolver os problemas relacionados ao alcance e seleção da população
beneficiada, evitando-se as distorções com relação aos objetivos do programa.
Palavras Chave: políticas públicas, renda mínima, pobreza, exclusão social
1
2
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Recife - PE - UFPE
Doutora em Sociologia do Departamento de sociologia do Campus Recife - PE - UFPE
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
483
A INSERÇÃO LOCAL DA PETROBRÁS
Autor: Aécio Cândido de Sousa 1, Alexandro Rodrigues Ribeiro2
Área Temática: Sociologia do Desenvolvimento
(INTRODUÇÃO) O desenvolvimento ideal, para algumas teorias do
desenvolvimento, é aquele gerado por forças produtivas locais, isto é, gerado de
modo endógeno. O transplante de complexos produtivos para regiões sem
capacidade de geração de algo semelhante ou próximo cria um corpo econômico
estranho. Este trabalho trata das relações da Petrobrás, empresa de alta
performance tecnológica e de grande densidade de capital, com as regiões de
Alto do Rodrigues, Açu e Mossoró, e da atenuação dos riscos de se tornar
meramente um enclave. (METODOLOGIA) O trabalho baseia-se em pesquisa
de campo, em notícias da imprensa mossoroense, em boletins de informação da
empresa e em alguns trabalhos acadêmicos, teses, dissertações e monografias
produzidas na UERN e na ESAM sobre a empresa e a região. (RESULTADOS)
Em Alto do Rodrigues, menos de 19% da força de trabalho empregada pelas
empresas prestadoras de serviços é local. Também aí a empresa e seu corpo
funcional estabelecem pouca relação com o comércio. A forma de inserção local,
como praticamente não se dá via relações econômicas, dá-se via ações sociais de
caráter compensatório e transferência de taxas (royalties, etc.). Em Açu e
Mossoró, diferentemente, a presença da Petrobrás favorece o surgimento e a
fixação de uma classe média consumidora de bens locais e politicamente
independente do poder local. (CONCLUSÃO) Para uma região de economia
majoritariamente agrária, pouco complexa, um setor de alto dinamismo e de
origem exógena não transfere para esta seu dinamismo. Tal só se dá a partir de
um certo patamar de complexidade econômica local.
Palavras Chave: desenvolvimento endógeno, Petrobrás, enclave,
desenvolvimento e exclusão
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Doutor em Sociologia do Desenvolvimento do Curso de Ciências Socias do Campus Central UERN
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Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
484
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Antropologia
PROJETOS DE ETNODESENVOLVIMENTO E OS DESAFIOS DA
AUTODETERMINAÇÃO INDÍGENA NO NORDESTE BRASILEIRO
Autor: José Glebson Vieira 1
Área Temática: Etnologia Indígena
(INTRODUÇÃO) A discussão sobre o desenvolvimento de populações
etnicamente diferenciadas, o etnodesenvolvimento, passou a fazer parte da
agenda mundial em 1971 e 1981 quando das Reuniões de Barbados e San Jose
respectivamente. Revestindo-se de uma conotação política, tal conceito assumiu
a condição de se tornar via alternativa para solucionar os impactos causados por
programas de desenvolvimento. Analisar as práticas associativistas e sua relação
com as políticas de etnodesenvolvimento a partir do caso Potiguara é o objetivo
desta pesquisa. (METODOLOGIA) Autores como Bruce Albert (1998), Ulf
Hannerz (1997), Stavenhagen (1985) e Lévi-Strauss (1961) foram importantes na
percepção de como os projetos de desenvolvimento são pensados em um
contexto de mobilizações étnico-culturais segundo a perspectiva simbólica dos
grupos indígenas. Buscamos apreender as singularidades do caso Potiguara pela
pesquisa de campo participante, nos moldes etnológicos; realizamos entrevistas
com lideranças indígenas, presidentes de associações comunitárias e conversas
com os moradores de três aldeias, nas quais existem projetos de
etnodesenvolvimento. (RESULTADOS) As associações comunitárias Potiguara
ocupam uma posição importante por constituir um mecanismo de intermediação
com a sociedade envolvente, demonstrando as demandas do grupo face à
implementação e consolidação de projetos de desenvolvimento. O movimento e
as organizações indígenas estão possibilitando a abertura e a consolidação de
canais efetivos de comunicação, configurando-se como via de manifestação dos
valores e das expectativas do grupo. As lideranças assumem uma posição chave
para a mobilização de pessoas, seja no nível da associação, seja no que tange as
ações
reivindicatórias
identitárias.
(CONCLUSÃO)
As
ações
“desenvolvimentistas”, ao lado da formalização de associações têm configurado
um campo de análise fecundo revelando a inserção das mesmas em um campo
social de intermediação interétnico contraditório e conflituoso, bem como uma
nova forma de condução das políticas no plano das relações internas de cada
sociedade indígena, assim como nas relações com a sociedade envolvente e com
o Estado.
Palavras Chave: etnodesenvolvimento, associativismo, mediação, lideranças
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Professor do Curso de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
488
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
MULTICULTURALIDADE: UM OLHAR SOBRE A ALTERIDADE NO
CONVíVIO ENTRE JOVENS DAS RESIDÊNCIAS UNIVERSITÁRIAS
RUM E RUF – II DA UERN
Autor: Valmor Elias Tomczak 1
Orientador: José Glebson Vieira 2
Área Temática: antropologia urbana
(INTRODUÇÃO) Entender a alteridade que permeia os modos de vida, as
motivações e dificuldades dos jovens das residências universitárias masculina
(RUM) e feminina (RUF-II) da UERN, em Mossoró-RN, é o norteador desta
pesquisa. Objetivamos conhecer a multiculturalidade que compõe as relações
sócias dos jovens residentes. Este trabalho justifica-se pelo fato de que estes
estudantes são oriundos de diversas localidades, daí a nossa hipótese de que há
uma diversidade cultural presente no cotidiano deste segmento social.
(METODOLOGIA) Para tal empreendimento realizamos uma pesquisa empírica
baseada em observações e entrevista com questões abertas. Os entrevistados
foram escolhidos aleatoriamente; sendo a amostra eqüitativa de dez rapazes e dez
moças de cada casa. (RESULTADOS) Os hábitos culturais dos estudantes não
representam significativa discrepância entre a vida que levavam na sua cidade de
origem com a mudança para a residência universitária. Notadamente, percebe-se
que a distância da família é tida como a maior dificuldade apresentada por eles
para ser superada. Mas que esta dificuldade se minimiza com o decorrer do
tempo, em função da realização de um sonho, a carreira profissional, que
possibilitará a construção de uma independência financeira e a ocupação de um
espaço na sociedade. As aspirações de sucesso profissional são as motivações
que impulsionam e fazem os jovens vencerem as dificuldades. A liberdade não é
vista como uma conquista ao terem mudado de residência, pois, consideram já
tê-la parcialmente alcançado porque possuem um relacionamento aberto com a
família. (CONCLUSÃO) Ao perquerir os jovens estudantes, constatamos que as
suas motivações e dificuldades são basicamente iguais, diferindo apenas na
forma que lidam com elas. A pesquisa veio iluminar e desmentir a visão e a
impressão que os jovens são imaturos e não sabem lidar com as dificuldades.
Palavras Chave: Alteridade, Família, Hábitos Culturais, Liberdade e Sucesso.
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Aluno de Graduação do Curso de Ciências Sociais do Campus Mossoró - UERN
Professor do Departamento de Ciências Sociais do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
489
Arqueologia
CASA FORTE DO CUÓ: TESTEMUNHO ARQUEOLÓGICO DO
EXTERMÍNIO DOS ÍNDIOS TAPUIAS NO RIO GRANDE DO NORTE
Autor: Jorge Luiz de Maia de Freitas 1, Maria Luciene Galvao Gonçalves
Souza2, Ricardo Alves da Silva3, Erica Lidiane Amorim Ferreira4, Antonione
Ligia Lisboa5
Área Temática: Arqueologia Histórica
(INTRODUÇÃO) O processo de povoamento do sertão potiguar no século XVII
gerou vários conflitos entre o colonizador europeu e os índios do vale do Açu e
do Seridó norte-riograndense. O resultado fo extermínio de várias tribos
indígenas, através de ações sistemáticas do Estado português, que ficou
conhecido como "A guerra dos Bárbaros". De modo que que este trabalho
objetiva verificar o estado patrimonial das ruínas do forte do Cuó, comprovando
a sua existência, já citada em obras bibliográficas atinentes ao período colonial.
(METODOLOGIA) Foram pesquisadas cinco obras contendo citações do forte,
efetuando um levantamento bibliográfico referente ao período entre 16801720.Na pesquisa de campo foi produzido um acervo fotográfico com trinta e
seis fotos e editado um DVD com um mini-documentário. (RESULTADOS)
Costatamos de conservação patrimonial das ruínas, além de serem detectados
vários vestígios arqueológicos, como faiança, terragrês e objetos metálicos nos
seus arredores. (CONCLUSÃO) A pesquisa atestou que as ruínas da casa forte
do Cuó estão localizadas às margens do rio Seridó, na zona urbana da atual
cidade de caicó, estando em completo estado de abandono e que a quantidade de
vestígios arqueológicos existentes nas proximidades, demonstram a ausência de
pesquisas cientificas no local. As citações bibliográficas, quanto ao forte do Cuó,
ficam revestidas de veracidade, evidenciando, arqueologicamente, a existência
do fato histórico conhecido como "A guerra dos Bárbaros.
Palavras Chave: história regional,arqueologia histórica,guerra dos bárbaros
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Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
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Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
5
Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
493
História
A REVISTA "NOSSA HISTÓRIA" E OLHARES HISTORIOGRÁFICOS:
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Autor: Olívia Morais de Medeiros Neta 1
Área Temática: História do Brasil
(INTRODUÇÃO) A Revista Nossa História começou a circular, mensalmente,
em novembro de 2003, sendo uma organização da Biblioteca Nacional. Olhar a
Nossa História, a partir dos quatro primeiros números, é uma proposta de
exercício historiográfico tecido por uma multiplicidade de olhares, um novelo
mesclado de possibilidades a partir das colunas Olhares; Fazeres, Quem, Ensino,
Letras e Escritas e outros espaços à reflexão histórica, desejosos de pontos à
costura da nossa historia na Nossa História. (METODOLOGIA) A Revista
Nossa História tece historias, posturas e cartografias em leituras que entre a
operação, o métier e os lugares históricos costura com leveza os exercícios
historiográficos, ajustando-o ao gosto pelo passado do país Brasil. À costura da
História passada, do ofício historiador e das cartografias históricas em diálogo,
Michel de Certeau e seus pensares à escrita da História constituíram-se enquanto
inspirações, poeticidades tomadas por empréstimo e, com leituras de Brasil,
aportes da análise do discurso pensado por Michel Foucault (RESULTADOS) A
leitura da revista nos possibilitou entener que os olhares historiográficos
encaminhados aos diálogos da Nossa História foram projetados, entendendo que
os lugares históricos são as produções que guardam as impressões da geografia
sentimental, das tipografias dos lugares de produção, oferecendo a historicidade
necessária à visibilidade de cartografias, diálogos e sujeitos históricos.
(CONCLUSÃO) A Nossa História, enquanto revista, tece histórias, posturas e
cartografias em leituras que entre a operação, o Métier e os lugares históricos
costura com leveza o exercício historiográfico, ajustando-o ao gosto pela
História do Brasil.
Palavras Chave: Nossa História, Historiografia, História do Brasil
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Profissional do Curso de Historia do Campus Caicó-RN - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
497
O ARRAIAL DO CALDEIRÃO E O ÊXODO NORTERIOGRANDENSE
Autor: Lemuel Rodrigues da Silva 1
Área Temática: História Moderna e Contemporânea
(INTRODUÇÃO) O Arraial do Caldeirão, localizado no Crato-CE, sob a
liderança do Beato José Lourenço, existiu entre os anos de 1920 e 1940 e marcou
a história do Nordeste do Brasil tanto pelo seu caráter organizacional e
ideológico, quanto pelo seu fim trágico. O que nos levou a pesquisar tal
movimento foi a presença de familias da região oeste potiguar no Arraial. Dai a
realização de um estudo sobre essa migração numa perspectiva de se verificar
que, além dos aspectos econômicos e políticos tradicionalmente apontados , a
religião aparece como um forte fator dessa migração, todavia, é omitida da
bibliografia existente sobre o Caldeirão. (METODOLOGIA) O trabalho parte
num primeiro momento da análise de obras de autores como Queiróz, Facó,
Ramos, dentre outros; posteriormente, coleta de dados junto às Dioceses do
Crato-CE, Mossoró-RN e jornais e, por fim entrevistas com remanescentes do
Caldeirão. (RESULTADOS) Percebemos pelos estudos em curso que a presença
de potiguares no Caldeirão, teve um caráter expressivo, uma vez que a liderança
religiosa e administrativa da comunidade era dividida com norteriograndenses.
Outro aspecto verificado foi a reação das dioceses e do poder público nas áreas
de atuação dos beatos, incitando a população contra os "falsos" profetas ou
prendendo-os sob a acusação de "agitadores". (CONCLUSÃO) O Caldeirão foi
um exemplo de como a pregação do evangelho pode levar ao povo a esperança
numa sociedade mais justa, e que a ideologia religiosa nos sertões do Nordeste é
orgânica na medida em que faz parte da estrutura social desde suas origens. E é a
partir dessa ideologia, tendo à frente figuras carismáticas como Antonio
Conselheiro e Padre Cicero que ganhou corpo o catolicismo popular
representando os anseios da população marginalizada, que através de
movimentos organizados se configuraram como agentes históricos na defesa da
sobrevivência resguardando-se em comunidades como o Caldeirão.
Palavras Chave: beatismo, migração, catolicismo popular
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Mestre em História do Nordeste do Curso de Historia do Campus Central - UERN
498
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Geografia
DIAGNÓSTICO SÓCIO-ECONÔMICO E AMBIENTAL DA
INDÚSTRIA DA CAL NO MUNICÍPIO DE GOVERNADOR DIX-SEPT
ROSADO
Autor: Gildson Souza Bezerra 1
Área Temática: Desenvolvimento Sustentável
(INTRODUÇÃO) A indústria da cal e insumos para a construção civil é uma das
principais atividades econômicas, geradoras de emprego e renda no município,
mas o modo como tem sido desenvolvida causa prejuízos ambientais,
notadamente, na flora. As mudanças negativas, decorrentes da indústria caieira
exigem soluções imediatas e não apenas isso, mas também, o conhecimento dos
perigos e limites do uso indiscriminado dos recursos naturais. Com o objetivo
de fornecer subsídios para futuras propostas de desenvolvimento local, realizouse um levantamento sócio-econômico e ambiental sobre a indústria da cal no
município de Governador Dix-sept Rosado.(METODOLOGIA) Identificou-se
todos os produtores de cal do município e a exata localização das indústrias, por
meio de GPS. Aplicou-se questionários e entrevistou-se trabalhadores envolvidos
direta e indiretamente com a cal, empresários do ramo e comerciantes que atuam
no município e moradores que residem próximo às caieiras. Para o levantamento
da informações secundárias visitou-se as indústrias, pesquisou-se livros e
trabalhos acadêmicos..(RESULTADOS) A pesquisa de campo revelou que as
atividades são feitas de forma rudimentar, sem os devidos conhecimentos
técnicos, desde a extração de calcários/mármores, até a fase de calcinação, que
também é feita de forma artesanal, em caieiras simples, usando lenha como
combustível e com enormes perdas no processo.(.(CONCLUSÃO) Concluiu-se
que o processo produtivo é relativamente simples. O principal combustível
utilizado no setor é a lenha e isso vem provocando uma verdadeira devastação
ambiental no Estado. Outro problema detectado foi que a informalidade é visível
na desarticulação, desinformação, descapitalização e falta de gerenciamento dos
produtores, que, assim, se transformam em reféns dos atravessadores. Estes
adiantam recursos com o comprometimento da produção, deprimem os preços,
burlam o fisco e tornam-se verdadeiros entraves para o desenvolvimento do
setor.
Palavras Chave: Cal, Impactos sócio-econômicos e ambientais,
Desenvolvimento sustentável.
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Professor do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - CEFET
502
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
OCUPAÇÃO DO ESPAÇO, TURISMO E DEGRAÇÃO AMBIENTAL NA
PRAIA DE MAJORLÂNDIA, ARACATI (CE)
Autor: Edivânia Maria Batista de Freitas 1
Orientador: Robson Fernandes Filgueira 2
Área Temática: Geografia física
(INTRODUÇÃO) A beleza natural da praia de Majorlândia, em Aracati (CE) é
um fator fundamental para o desenvolvimento do turismo em nível local. Nas
últimas décadas, entretanto, verifica-se a degradação da paisagem natural dessa
praia, o que contribui para a ocorrência de uma série problemas ambientais.
Levantar, a partir do histórico de como se deu a ocupação do espaço em
Majorlândia, quais são os seus principais problemas ambientais e as causas dos
mesmos é o objetivo deste trabalho. (METODOLOGIA) Sua realização se deu
através de observações de campo, registro fotográfico, pesquisa bibliográfica e
entrevistas com moradores, representantes comunitários, veranistas, turistas e
órgãos públicos. (RESULTADOS) Em Majorlândia, os principais problemas
ambientais, ocasionados principalmente pelo processo desordenado de ocupação
do espaço (construções em áreas de preservação), intensificação do turismo,
ineficácia do poder público em cumprir a legislação ambiental e carência de
medidas concernente à educação ambiental, são a destruição de formas de relevo
(dunas e falésias), desmatamento e substituição da vegetação nativa, secagem de
fontes de água naturais, deposição de lixo em espaços públicos e áreas de
preservação, erosão do solo e lançamento de esgotos a céu aberto.
(CONCLUSÃO) Desde a construção das primeiras casas de veraneio e a chegada
dos primeiros turistas, a degradação ambiental em Majorlândia tem se
intensificado. Contudo, é preciso conciliar geração de renda proveniente do
turismo e do veraneio com preservação ambiental. Tal situação se mostra
conflitante, visto que turistas e veranistas, embora também causem degradação,
não se vêem como responsáveis pela mesma; enquanto que os moradores locais,
dependentes da atividade turística, são capazes de degradar a paisagem para
atender às demandas dessa atividade. Diante disso, percebe-se a necessidade da
implementação de medidas de educação ambiental e do cumprimento da
legislação ambiental, ações que em muito dependem do poder público.
Palavras Chave: ocupação do espaço, turismo, degradação ambiental,
Majorlândia
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Aluna de Pós-Graduação do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Geografia Física do Departamento de Geografia do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
503
IDENTIFICAÇÃO DOS PRINCIPAIS FATORES RESPONSÁVEIS
PELA DEGRADAÇÃO DOS MANGUEZAIS DO MUNICÍPIO DE AREIA
BRANCA (RN)
Autor: Francisco Wellington da Rocha 1
Orientador: Robson Fernandes Filgueira 2
Área Temática: Geografia física
(INTRODUÇÃO) No passado, o município potiguar de Areia Branca, localizado
na margem direita da foz do rio Apodi-Mossoró, possuía bosques de mangues
bem mais extensos, hoje eles estão reduzidos a faixas ralas e pontuadas de
clareiras. Com intuito de investigar as causas que levaram a essa degradação,
realizou-se o presente trabalho. (METODOLOGIA) A sua execução se deu
através de pesquisa bibliográfica, visitas a trechos dos manguezais
remanescentes no município, acompanhadas de registro fotográfico, e entrevistas
com representantes da população, do setor empresarial e do poder público.
(RESULTADOS) Observou-se que os principais fatores de degradação dos
manguezais no município de Areia Branca são o parque salineiro e a expansão
urbana, uma vez que o núcleo urbano do município se desenvolveu em área de
antigo manguezal. Todavia, a degradação provocada pelas salinas é a que mais se
destaca. Essas empresas desmatam e aterram áreas de mangues, assim como
lançam nelas efluentes de extrema salinidade. A mecanização das salinas,
ocorrida a partir da década de 1970, contribuiu para que os desempregados
dessas indústrias passassem a exercer uma maior pressão sobre os manguezais. A
recente chegada da carcinicultura, que convive com a produção de sal ou a
substitui, representa riscos de degradação tão ou mais graves que os ocasionados
pela indústria salineira. Do mesmo modo, por provocar a valorização de terrenos
situados à beira-mar, o turismo também constitui ameaça para os manguezais.
(CONCLUSÃO) Os manguezais de Areia Branca foram e continuam sendo
degradados por vários fatores, especialmente pelas salinas. Em conseqüência
disso verificam-se na região vários problemas ambientais, como
desaparecimento de espécies da fauna, inclusive as de interesse comercial,
assoreamento e erosão marinha. Sem a adoção de medidas punitivas, educativas
e restauradoras há um sério risco desses manguezais desaparecerem.
Palavras Chave: manguezais, rio Apodi-Mossoró, estuário, degradação
ambiental, Areia Branca, salinas
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Aluno de Graduação do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Geografia Física do Departamento de Geografia do Campus Mossoró - UERN
504
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
IDENTIFICAÇÃO DAS PRINCIPAIS FORMAS CÁRSTICAS
SUPERFICIAIS
Autor: Robson Fernandes Filgueira 1
Área Temática: Geografia física
(INTRODUÇÃO) O Lajedo de Soledade (Apodi, RN) é um afloramento de
rocha calcária da formação Jandaíra (Cretáceo), com cerca de 2 km2, em região
de clima semi-árido, coberto pela caatinga hiperxerófila. Dessa área total, 10
hectares destinam-se para preservação, estudo e turismo. A exposição do calcário
à superfície produziu uma série de formas, que são de grande interesse científico,
educativo e turístico, bem como para a gestão ambiental; eis porque é necessário
realizar a identificação, quantificação, caracterização e mapeamento dessas
formas de relevo. Diante disto, esta pesquisa pretende realizar a identificação das
principais formas cársticas superficiais das áreas destinadas à visitação do sítio
arqueológico do Lajedo de Soledade. (METODOLOGIA) Observações de
campo e registro fotográfico realizados nas áreas abertas à visitação do sítio
arqueológico (Olho d´água, Urubu e Araras) e consulta a bibliografias
especializadas nortearam a identificação geomorfológica das formas cársticas
superficiais (exocarste). (RESULTADOS) Dolinas, de dissolução e de colapso,
com formas circulares ou elípticas; uvalas; campos de lapiás, com predominância
de lapiás verticais; e vales cársticos de pequenas dimensões, com paredes
verticais (desfiladeiros), algumas com a presença de abrigos e entradas de
cavernas, nos quais ainda ocorrem sumidouros e ressurgências de pequenos
cursos de água restritos à estação chuvosa, correspondem às principais formas
exocársticas na área destinada à visitação do Sítio Arqueológico do Lajedo de
Soledade. (CONCLUSÃO) A área destinada à visitação do Sítio Arqueológico
Lajedo de Soledade apresenta uma variedade de formas exocársticas, de grande
importância para fins científicos, educacionais e turísticos. Embora comuns a
outras áreas cársticas, elas são bastante peculiares, ou seja, em geral apresentamse pouco desenvolvidas, pois encontram-se sob um clima semi-árido. Isto
confirma as teorias que relacionam o grau de desenvolvimento do exocarste com
a evolução do endocarste, o qual depende das condições climáticas, responsáveis
pela intensidade de dissolução do calcário.
Palavras Chave: formas cársticas, exocarste, Lajedo de Soledade, identificação
geomorfológica
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Mestre em Geografia Física do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
505
PEQUENO DIAGNÓSTICO DO ASSOREAMENTO NO ESTUÁRIO DO
RIO APODI-MOSSORÓ (RN)
Autor: Wilson de Souza Dantas 1
Orientador: Robson Fernandes Filgueira 2
Área Temática: Geografia física
(INTRODUÇÃO) O assoreamento, ou sedimentação e conseqüente redução da
profundidade em um corpo de água, é um processo resultante tanto de causas
naturais como antrópicas, que interfere na dinâmica dos ecossistemas e nas
atividades humanas, a exemplo do que vem ocorrendo na foz do rio ApodiMossoró (RN). Ações a respeito das conseqüências do assoreamento requerem
que ele seja, primeiramente, analisado de uma maneira geral, como através de
diagnósticos, objetivo deste trabalho. (METODOLOGIA) Determinou-se os
indicadores do assoreamento, suas causas e conseqüências, através de
observações de campo, consulta a registros batimétricos, entrevistas e pesquisa
bibliográfica. (RESULTADOS) Entre as causas naturais do assoreamento no
estuário do Apodi-Mossoró destacam-se o acúmulo de sedimentos trazidos pelo
rio, pelas marés e pelo vento; o clima semi-árido, que não possibilita um volume
e um fluxo intensos o suficiente para remover os sedimentos acumulados; e a
configuração da estrutura geológica sobre a qual o leito do rio, na altura da foz,
está entalhado (batimetria rasa). O desmatamento das margens pelas salinas e
pelo crescimento urbano são as principais causas antrópicas. O aumento de
sedimentos na água intensifica a turbidez e altera o substrato, prejudicando o
mangue e desequilibrando a cadeia alimentar; modifica a configuração das
margens e ocasiona a formação de ilhas fluviais e bancos de areia. O
assoreamento provoca transtornos para o trânsito de embarcações e risco de
inundações durante as cheias e grandes marés. (CONCLUSÃO) No estuário do
Apodi-Mossoró o assoreamento resulta de causas naturais e antrópicas. Embora
as primeiras não possam ser detidas, algo pode ser feito a respeito dessas últimas
Para isso é necessário o cumprimento da legislação ambiental, a implementação
da educação ambiental e a adoção de práticas de conservação que minimizem o
acúmulo rápido e excessivo de sedimentos ao longo da calha do rio, como a
restauração e preservação da vegetação das margens.
Palavras Chave: Assoreamento, rio Apodi-Mossoró, estuário, diagnóstico
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Aluno de Pós-Graduação do Curso de Geografia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Geografia Física do Departamento de Geografia do Campus Mossoró - UERN
506
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Psicologia
FUNDAMENTOS DO MÉTODO DE PESQUISA TRANSPESSOAL
Autor: Júlio Francisco Dantas de Rezende 1
Área Temática: Psicologia Transpessoal
(INTRODUÇÃO) Esta investigação trata-se de um recorte de pesquisas
empreendidas no campo de estudo da psicologia transpessoal e apresentadas no
encontro mundial “Transpersonal Psychology 2004: A Twenty First Century
Conference” que aconteceu na cidade de Palo Alto, Califórnia organizado pelo
William James Center of the Institute of Transpersonal Psychology e Association
for Transpersonal Psychology. A investigação do objeto da psicologia
transpessoal: a consciência humana e as suas relações com o ambiente
demonstraram a necessidade de existir uma metodologia mais apropriada para
este estudo.
(METODOLOGIA) OA proposta de uma metodologia de
investigação transpessoal aconteceu através do estudo da teoria da psicologia
transpessoal associada à experiência da percepção de estados de consciência
vivenciados pelo pesquisador envolvido na pesquisa.
(RESULTADOS)
Identificou-se que a investigação transpessoal deveria utilizar para a coleta de
percepções de estado de consciência os seguintes métodos: meditação, percepção
dos atos como uma experiência meditativa, percepção e atenção com cheiros,
estados mentais e condições corporais. A determinação dos métodos de coleta de
informações e percepções foram influenciados pelas contribuições de Carlos
Castañeda e por outros pesquisadores como Rosimarie Anderson e Willian
Braud. (CONCLUSÃO) A proposição de orientações para o desenvolvimento de
uma metodologia transpessoal ocorreu por não se constatar outras referências
que colaborassem para a fundamentação de um método de investigação da
consciência. Verifica-se a investigação da consciência deve ser compreendida
como integrada ao meio-ambiente encontrando-se assim uma proposta ecológica
e integral para a sua compreensão. A pesquisa até o presente momento
possibilitou o desenvolvimento de questões que podem ser verificadas com
maior profundidade em outros momentos. A apresentação da pesquisa no
ENCOPE (Mossoró-Brasil) colabora para que se estabeleçam novas
confrontações, questionamentos e direcionamentos.
Palavras Chave: metodologia, metodologia de pesquisa transpessoal,
psicologia transpessoal
1
Mestre em Administração de Vendas do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
510
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A ADOLESCÊNCIA E AS CAUSAS DA VIOLÊNCIA
Autor: Claudia Alves Cavalcante 1, Érica Jaqueline Dantas da Silva2, Maria
Dalvaneide de Lima3
Orientador: Soraya Nunes Dos Santos Pereira 4
Área Temática: Psicologia Social
(INTRODUÇÃO) No Brasil temos uma violência histórica cujas raízes não
originam-se da globalização e mundialização, origina-se da grande concentração
de renda, terras e impunidades; o problema é que essas variantes somam-se à
novas causas como: delitos derivados do atraso do arcaísmo e agora surgem
também, crimes oriundos da chamada modernidade. Nesse contexto a sociedade
fica à mercê da perversidade do atraso e da modernidade. O presente trabalho
tem o objetivo de analisar o grau de conhecimento dos adolescentes sobre
violência, bem como suas causas e conseqüências.(METODOLOGIA) Para tanto
foi realizada uma pesquisa de 17 à 22 de Agosto de 2004 na cidade de
Umarizal/RN, com 25 adolescente de 17 à 22 anos, possuindo diferentes níveis
sociais e instrucionais sendo apresentado na sala de aula do CAJIM,. Para um
embasamento teórico foram consultadas textos de Isabel Cristina Vieira e
Claudia Giongo, no Jornal Mundo Jovem, almejando levar a um maior
aprofundamento sobre violência, conhecer o que os adolescentes entendem e
como convivem com o referido temas. (RESULTADOS) (RESULTADO) A
analise dos dados, feita à luz das teorias dos autores supracitados, levou ao
entendimento de que as desigualdades sociais e econômicas são algumas das
principais causas da violência, afirmado por Vieira (2003); considerando o que
diz Giongo (2003) quando enfatiza a importância da família, igreja, escola e
instituições públicas no combate de tal problema como fator decisivo na
formação do indivíduo, percebemos ser um ponto de grande relevância, visto que
96% dos entrevistados confirmam semelhantes aspectos. (CONCLUSÃO)
Portanto concluímos que o problema violência está vinculado à fatores como:
desestruturação familiar, drogas, misérias, etc e que só poderão ser resolvidos
quando forem adotados mecanismos de combate e trabalhados na escola e na
família, e ainda quando o governo tomar consciência de que o problema não é
exterior a si e que não existe somente nas classes menos favorecidas.
Palavras Chave: violência, desigualdades sociais e econômicas, adolescentes
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Patu-RN - UERN
4
Mestre em Psicologia Social do Departamento de Educação/CAJIM do Campus Patu-RN - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
511
Educação
LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: ANÁLISES E
COMPARAÇÕES COM A REALIDADE DE NOSSAS ESCOLAS
Autor: Maria da Paz Cavalcante 1
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) Este trabalho faz uma análise de textos produzidos por alunos
do Programa Especial de Formação Profissional para Educação Básica
(PROFORMAÇÃO). São produções que versam sobre livros didáticos de
matemática, da primeira série, adotados nas escolas onde esses sujeitos atuam
como educadores. O nosso objetivo é refletir sobre os aspectos mais
significativos – na visão dos alunos, considerando suas experiências em sala de
aula – e apresentar propostas de intervenção pedagógica para o ensino da
matemática.
(METODOLOGIA) Para isso, adotamos os conceitos de
aprendizagem significativa e etnomatemática, tal como os compreendem
Ausubel e D’Ambrósio, respectivamente. Partimos das análises feitas pelos
alunos, seus relatos de experiências e a descrição de aspectos da realidade
educacional, nas instituições onde trabalham. O passo seguinte consiste em
confrontar essas informações com as propostas feitas pelos autores dos livros em
questão: Imenes, Padovan e Darin, entre outros. (RESULTADOS) Podemos
afirmar que as obras analisadas possuem qualidades que as credenciam para um
trabalho bastante eficaz: suas temáticas apresentam a relação matemática/vida
cotidiana, a linguagem adotada permite estabelecer relações entre princípios,
conceitos e procedimentos. Quanto aos aspectos metodológicos, constam
proposições sobre diversas situações de aprendizagem; as características físicas
constituem-se em elementos facilitadores para a leitura e aprendizagem de
crianças. (CONCLUSÃO)
Considerando esses aspectos, bem como as
dificuldades expostas pelos alunos, convêm destacar as seguintes propostas para
o ensino de matemática: considerar as diferentes estratégias que as crianças usam
para chegar aos resultados; trabalhar situações-problemas dando ênfase à prática
da leitura; perceber a importância da oralidade e propiciar um espaço efetivo
para a resolução dos problemas em equipe; tornar a linguagem matemática mais
acessível e introduzir reflexões à luz da etnomatemática.
Palavras Chave: livro didático; matemática; série inicial.
1
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
515
SABERES E COMPETÊNCIAS DO GESTOR ESCOLAR: ESTUDO
SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS NA REALIDADE DE
MOSSORÓ-RN
Autor: Raimunda Alves de Sousa 1
Orientador: Arilene Maria Soares de Medeiros 2
Área Temática: Administração Educacional
(INTRODUÇÃO) Este trabalho teve como objetivo analisar os saberes e
competências do gestor escolar, enfocando sua atuação no momento atual. Sua
relevância consiste em suscitar uma discussão que leve em consideração o gestor
escolar como um profissional competente – líder intelectual -, capaz de facilitar o
processo coletivo e articular as estruturas organizacionais e administrativas, a
fim de garantir uma gestão democrática.
(METODOLOGIA) Para
embasamento teórico foi realizada uma pesquisa bibliográfica, abordando temas
como: a crise paradigmática, a identidade profissional, as competências e saberes
indispensáveis ao gestor escolar. A pesquisa empírica foi realizada com gestores
e vice-gestores de três escolas públicas de Mossoró-RN, através da aplicação de
um questionário, com questões relacionadas à escolaridade, à experiência, à
formação e suas competências para viabilização de uma gestão democrática.
(RESULTADOS) A pesquisa mostrou o seguinte: a) todos diretores e vices têm
formação em nível superior, entretanto nenhum tem pós-graduação; b)
demonstraram mais experiência em educação (docência) e menos em gestão; c)
avaliaram sua experiência no âmbito da administração como enriquecedora de
conhecimentos e oportunizadora de vivências pedagógicas e administrativas; d)
revelaram que a formação é um aspecto necessário para acompanhar o ritmo das
transformações sociais, sem prejuízo no processo educativo; e) demonstraram
falta de conhecimento sobre as competências, pois estas foram tratadas
superficialmente; f) enfatizaram a gestão democrática de forma elementar, por
falta de esclarecimento. (CONCLUSÃO) Conforme o resultado da pesquisa, a
atuação dos gestores escolares não corresponde satisfatoriamente aos prérequisitos necessários à sua função, significando a necessidade de uma formação
contínua que possa adquirir mais conhecimentos e associá-los à experiência
acumulada. O gestor escolar deve ser articulador e mediador das ações
educativas, o que exige competências e saberes para atuar habilmente nas
questões pedagógicas e administrativas da escola.
Palavras Chave: Gestor Escolar, Formação, Competência, Saberes, Prática
1
2
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
516
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PRODUÇÃO DE TEXTO NAS SÉRIES INICIAIS: DA TEORIA À
PRÁTICA
Autor: Andreia Carla de Medeiros 1
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho trata-se de uma pesquisa realizada no
curso de Pedagogia, na disciplina Prática de Ensino no Magistério das Séries
Iniciais do Ensino Fundamental II. Teve como objetivo identificar a causa das
dificuldades que os alunos das escolas públicas, nas séries iniciais, enfrentam ao
produzirem um texto, visto que os textos analisados apresentavam erros
relacionados à ortografia, pontuação, aspectos gramaticais, além da falta de uma
estrutura que dê sustentação ao desenvolvimento do texto.A hipótese investigada
neste trabalho é que estas dificuldades podem estar atreladas à falta de um
trabalho mais sistematizado, ou seja, os professores não estão preparados para
fazer as intervenções necessárias para que os alunos avancem em sua
aprendizagem e construam novos conhecimentos. Daí torna-se necessário saber
como os professores podem intervir para superação destas dificuldades..
(METODOLOGIA) Os procedimentos utilizados na realização deste trabalho
foram análise de produções textuais, observações e pesquisa bibliográfica, à
partir de autores como NASPOLINI (1996), KEUFMAN e RODIGUEZ (1995),
TERRA (1998), CAGLIARI (1998) como também os PCNs de Língua
Portuguesa. (RESULTADOS) A partir dos dados obtidos foi possível evidenciar
a não preparação do professor para intervir no desenvolvimento intelectual do
aluno. Percebe-se que há uma certa dificuldade por parte deste para elaborar
tarefas que possibilitem a superação das deficiências de aprendizagem por parte
dos alunos, como também a falta de uma orientação adequada quanto aos
procedimentos a serem adotados na realização destas tarefas. (CONCLUSÃO) A
prática de produção de texto não deve ser vista como algo pronto e acabado, mas
sim como um processo de reconstrução, cabe assim ao professor, mediar,
orientar, revisar, promovendo atividades de ensino-aprendizagem a partir das
produções textuais dos alunos, a fim de que a versão final alcance o objetivo
desejado.
Palavras Chave: Produção de Texto, Intervenção, Despreparo do Professor,
Aprendizagem
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
517
A FUNÇÃO MEDIADORA DO PLANEJAMENTO NA AULA DE
LEITURA DE LITERATURA
Autor: Maria Lucia Pessoa Sampaio 1
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A tese, em construção, analisa a função mediadora do
planejamento na aula de leitura de literatura. Tomam-se como bases teóricas os
estudos sobre planejamento participativo (VASCONCELOS, 1999; VIANNA,
2000) orientando-se, mais especificamente, pelo planejamento dialógico
(PADILHA, 2002). A perspectiva de ensino de língua/leitura adotada orienta-se
pela concepção sócio-interacionista da linguagem (BAKHTIN, 1997;
VYGOTSKY, 1996; GRAVES & GRAVES, 1995), enfatizando-se, também, os
estudos de Smith (1989). Envolve, ainda, a Estética da Recepção (JAUSS, 1979;
ISER, 1996/1999 e ECO 1994/2003), dada a atuação do leitor e sua interação
com o texto. (METODOLOGIA) Compondo-se de três etapas, focaliza-se, aqui,
a terceira (2002/2005) na qual desenvolveu-se pesquisa-ação participativa. Têmse como participantes professores de Língua Portuguesa (3º ciclo) e outros
segmentos de uma escola pública de Pau dos Ferros – RN, na qual foram
desenvolvidos estudos anteriores. (RESULTADOS) As análises convergem para
a reflexão acerca da(s) função(ões) que exerce(m) o planejamento pedagógico
enquanto mediador do ensino-aprendizagem de leitura, permitindo-se
compreender como ocorre a prática de leitura que tem como referência o efetivo
uso do planejamento pedagógico. (CONCLUSÃO) Os resultados sugerem que
dentre a as funções do atribuídas ao planejamento, destaca-se a de mediar o
ensino-aprendizagem, servindo, portanto, como instrumento operativo nas
práticas de leitura em aulas de língua portuguesa e, ainda, aponta para a
necessidade de ações colaborativas na escola, com vistas à fundamentação e
construção de estratégias junto aos professores de língua portuguesa e outros
segmentos, ao trabalho pedagógico no ensino de leitura.
Palavras Chave: Educação, Ensino, Planejamento e Leitura
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal - UFRN
518
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
REPERCUSÕES DA EDUCAÇÃO FAMILIAR NO COMPORTAMENTO
AMBIENTAL DOS JOVENS E ADULTOS DO EJA NO BAIRRO DE
NOVA VIDA: O CASO DA ESCOLA ANTONIO DE SOUSA
MACHADO/MOSSORÓ-RN
Autor: Brígida Lima Batista Félix 1
Área Temática: Tópicos Específicos de Educação
(INTRODUÇÃO) Partindo do pressuposto de que os primeiros hábitos dos
individuos são formados em seus lares, e considerando a urgência na aquisição
de hábitos sociais sustentáveis, investigamos as prováveis influências da
educação familiar na conduta ambiental de jovens e adultos alfabetizandos na
Escola Antonio de Sousa Machado, no Bairro Nova Vida, Mossoró/RN, no
período de março a junho de 2004. (METODOLOGIA) A pesquisa realizou-se
através de aplicação de questionários e de testes ecológicos, subsidiada por
gravação de entrevistas feitas com 28 jovens e adultos da escola, oito destes
acompanhados também em seus domicílios, com visitas programadas para
obtenção de mais dados na família. (RESULTADOS) A repercusão da educação
familiar na conduta ambiental do público alvo, ocorre de forma localizada no
sentido das estratégias familiares para promoverem a economia no consumo de
água e de energia elétrica para se evitar o pagamento de taxas altas e na
preocupação em descartarem o seu próprio lixo. Poucas atitudes isoladas fugiram
a essa regra, como o uso de estratégias criativas para economizarem água. Não
há uma intenção de direcionar essas atitudes para o usufruto pela comunidade.
(CONCLUSÃO) Há um potencial claramente evidenciado na influência que a
família pode exercer na conduta sustentável de seus membros, cabendo,
sobretudo, uma melhor orientação no sentido da extensão, à comunidade local,
de certos conhecimentos singulares produzidos em cada família com vistas ao
equilíbrio ambiental.
Palavras Chave: Educação familiar, estratégias sustentáveis, comportamento
ambiental.
1
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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PRÁTICAS EDUCATIVAS NO MEIO AMBIENTE: UM ESTUDO DE
CASO DA DISCIPLINA RECURSOS NATURAIS DO SEMI-ÁRIDO, DO
PRODEMA/UERN
Autor: Ludimilla Carvalho Serafim de Oliveira 1, Sandra Kariny Saldanha de
Oliveira2
Orientador: Benedito Vasconcelos Mendes 3
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) A disciplina Recursos Naturais do Semi-Árido, desenvolvida
no curso de mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela rede
PRODEMA/UERN, constituiu por seu aspecto inovador frente a uma ótica
interdisciplinar juntos aos problemas ambientais, cenário de investigação de uma
pesquisa realizada com os alunos deste curso nos anos de 2003 e 2004. O
trabalho aqui apresentado tem por finalidade analisar as práticas educativas
utilizadas nas viagens de campo da disciplina e sua influência para uma
construção de conhecimento calcado numa conexão teoria e prática.
(METODOLOGIA) A metodologia utilizada baseou-se numa visão de
conhecimento a partir da importância dos biomas e diversidades, apresentados
em aulas práticas de campo em ambiente terrestres e naturais. A pesquisa foi
realizada com os alunos, através dos seus discursos, ou melhor, falas entendidas
junto a uma observação sistemática e leitura dos relatórios de viagens.
(RESULTADOS) Os sintomas destacados na fala dos atores escolares
relacionam, valores, perspectivas, posturas e percepções em que o desafio maior
centra-se na sustentabilidade humana. Neste sentido, as viagens de campo da
disciplina recursos naturais do semi-árido, desponta, conforme os mesmos o
potencial gerador, prospectivo e animador para as mudanças estruturais, tendo
sua gênese a partir da reconstrução da pessoa humana, sintonizando-a à luz de
uma cultura calcada na sustentabilidade. (CONCLUSÃO) O compromisso de
educar anuncia a instauração de uma ética, não no que se refere aos direitos,
ditos humanos, mas, no futuro do meio ambiente e suas possíveis conseqüências
para todos nós. Nesta ótica, conclamada por vezes, utópica, fazem do saber-fazer
e da auto-reflexão uma crítica necessária quando se relaciona a difícil tarefa para
os educadores que é aliar teoria e prática. Mas, o êxito de uma experiência
criativa e inovadora, mostrou que lidar com os desafios é talvez, uma de nossas
maiores lições.
Palavras Chave: Recursos Naturais, Semi-Árido, PRODEMA/UERN
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
2
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
3
Doutor em Fitotecnia do Departamento de Fitotecnia do Campus Mossoró - ESAM
520
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
OS IDEAIS DA PRÁTICA EDUCATIVA DE ANTÔNIO GOMES DE
ARRUDA BARRETO E A SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO
MOSSOROENSE
Autor: Rozelia Alves da Silva 1
Orientador: Alessandro Teixeira Nobrega 2
Área Temática: Historia da Educação
(INTRODUÇÃO) A educação mossoroense teve uma grande inluência dos
ideais iluministas a partir do século XIX por parte de Antônio Gomes de Arruda
Barreto. No presente trabalho, busca-se detectar os ideais dessa prática educativa
e a sua influência na educação da cidade de Mossoró. (METODOLOGIA)
Utilizou-se pesquisa bibliográfica, contendo as seguintes obras: Cronologias
Mossoroenses(Lauro da Escóssia), A Escola de Outro Tempo: Professores de
Mossoró (Raimundo Nonato), Romance do Ateneu Rio Grandense (Clementino
Câmara), etc. Também de fontes históricas como: Antônio Gomes de Arruda
Barreto: O peregrino da educação sertaneja (Vingt-un Rosado) e Subsídios para a
História: Colegio 7 de setembro, primeiro aniversario (Antonio Gomes de
Arruda Barreto). (RESULTADOS) Da análise das fontes pôde-se observar na
prática educativa de Antônio Gomes de Arruda Barreto a formação de ideais
relacionados ao amor à patria, instruíndo os moços mossoroenses nesses ideais e
com isso os de homem perfeito, sábio e patriótico capaz de qualquer sacrifício
em nome do país, acreditando ser retribuído ao ter seu nome na História do
Brasil. (CONCLUSÃO) Essa prática educativa contribuiu para a divulgação dos
ideais iluministas visando a consolidação do país a partir do ano de 1900 e
pretende-se continuar este trabalho, investigando se há permanência desses ideais
na educação mossoroense nos dias de hoje.
Palavras Chave: Educação Mossoroense, Ideais Iluministas, Prática Educativa
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Mossoró - UERN
Especialista em História do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
521
ESTÁGIO:UM RESGATE HISTÓRICO DA PRÁTICA DE ENSINO NO
CURSO DE PEDAGOGIA
Autor: Chiara Leocádio de Lima 1, Izabel de Oliveira Vasconcellos2, Lidiane
Beatriz Silva3
Orientador: Maria Antonia Teixeira da Costa 4
Área Temática: Historia da Educação
(INTRODUÇÃO) Esta pesquisa surgiu respaldada em debates sobre a história do
Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte –
UERN na disciplina História da Educação Brasileira. Delimitamos como objeto
de estudo da referida pesquisa, o estágio supervisionado na perspectiva de
respondermos nossas inquietações a esse respeito. O estágio é uma atividade
obrigatória para os cursos de licenciatura e é merecedora de grandes
questionamentos: quais as semelhanças e diferenças, permanências e
modificações entre os estágios realizados nos anos de 1982 e 2002? Que
dificuldades são encontradas pelos professores de Prática de Ensino? Que
contribuições os referidos estágios possibilitam aos alunos do Curso de
Pedagogia? Nesse sentido, o nosso objetivo é reconstruir a história do estágio
supervisionado no Curso de Pedagogia para entender o presente e preservar
assim a memória. (METODOLOGIA) A pesquisa se caracterizou como
bibliográfica e de campo. Os autores que nos fundamentaram foram, entre eles:
Fazenda (1994); Kulcsar (1994). Recorremos ainda, as Resoluções do Conselho
de Ensino, Pesquisa e Extensão acerca do estágio, além de outros documentos da
Faculdade de Educação. Realizamos uma entrevista semi-estruturada e a
aplicamos a duas professoras da disciplina Prática de Ensino. A análise tomou
como referência os autores estudados e as respostas obtidas numa perspectiva
comparativa. (RESULTADOS) Em 1982, os estágios ocorriam nas cidades
conveniadas e os coordenadores acompanhavam os estagiários em cada
município; ocorriam também, vários estágios, visto que o Curso de Pedagogia
formava o Supervisor Pedagógico, o Orientador Educacional e o Administrador
Escolar e o Professor para a habilitação Magistério. Quanto às dificuldades
encontradas: falta de cumprimento por parte das prefeituras conveniadas;
transportes, entre outras. (CONCLUSÃO) Diante da realidade apresentada,
constatamos várias dificuldades que persistem até os dias atuais e que há uma
distância acentuada entre a proposta de estágio e a sua operacionalização.
Palavras Chave: Pedagogia,Estágio, Memória
1
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
4
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
2
522
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A ABORDAGEM DOS CONTEÚDOS DE HISTÓRIA: UMA QUESTÃO
A SER ANALISADA
Autor: Maria Joseilma do Nascimento 1
Orientador: Meyre Ester Barbosa de Oliveira 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) INTRODUÇAO: Este trabalho tem por objetivo analisar
aspectos inerentes a abordagem dos conteúdos de História ministrados na 3ª série
do ensino médio da Escola Estadual José Ferreira da Costa, Município de Rafael
Fernandes – RN, a partir do confronto de teorias com as práticas vivenciadas
nesta instituição de ensino (METODOLOGIA) METODOLOGIA: A pesquisa
empírica foi desenvolvida na referida escola, mediante observações in loco das
aulas ministradas, realização de entrevistas dialogadas e semi-estruturadas
envolvendo a professora de História que ministra a disciplina, bem como
aplicação de questionário com alunos que freqüentam a citada série. Utilizou-se
da análise de fontes documentais, entre os quais destacamos os Parâmetros
Curriculares Nacionais – PCNs; a Proposta Curricular de História da Secretária
da Educação do Rio Grande do Norte – 1992; a proposta Curricular da Escola e o
planejamento.A análise teve como eixo central o conteúdo temático contido no
material coletado, respaldado em estudos bibliográficos desenvolvidos na área
(CF. BITTENCOURT 1997, CARRETERO 1997, KARNAL2003, NIKITIUK
1998). (RESULTADOS) RESULTADOS: A partir das entrevistas realizadas foi
possível constatar alguns aspectos: 1) em relação à finalidade atribuída à
disciplina a professora e os alunos apresentaram opiniões diferentes, pois
enquanto a professora menciona a importância da disciplina na formação de
sujeitos críticos e autônomos, os alunos destacam apenas a contribuição da
disciplina para a compreensão do presente; 2) no tocante a seleção
e
organização dos conteúdos, apesar da existência de outras propostas inovadoras,
ainda prevalece o critério de seqüencialidade do livro didático, bem como a
linearidade, a predominância do estudo passado e a relação causa/consequência;
3) quanto aos aos aspectos metodológicos prevalece a transmissão de conteúdos
de forma factual, a cópia e a aplicação de exercícios. (CONCLUSÃO)
CONCLUSÃO: em face dessas constatações, pode-se inferir que o ensino da
História continua a privilegiar a memorização e o estudo do passado.
Palavras Chave: memorização, reflexão,transmissão, orientação,autonomia,
passado, presente
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente do Departamento de Educação do Campus Mossoró
- UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
523
A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA
LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN
Autor: Ketia Bezerra de Oliveira 1
Orientador: Sandro Soares 2
Área Temática: Educação Especial
(INTRODUÇÃO) A inclusão de pessoas com Síndrome de Down no sistema
regular de ensino tem passado por inúmeros problemas, entre eles a dificuldade
em estabelecer uma prática pedagógica capaz de permitir um desenvolvimento
afetivo e cognitivo destes alunos. Neste sentido, desenvolvo uma experiência há
dois anos com uma criança com Síndrome de Down, no intuíto de perceber o
impacto e a importância de uma abordagem que considere o lúdico como um
fator decisivo no desenvolvimento intelectual e afetivo da mesma, notadamente
no que se refere ao processo de aquisição da leitura e escrita.
(METODOLOGIA) Piaget (1964), analisa a ludicidade enquanto ação humana
fundamental no processo de aprendizagem; Kishimoto (1997), por sua vez,
defende uma didática que incorpore o lúdico como estratégia pedagógica. Assim,
desenvolvo um trabalho sistemático de intervenção pedagógica, baseado no
lúdico com o intuíto de despertar o interesse, a participação e atenção dos alunos,
permitindo o desenvolvimento da leitura e escrita. (RESULTADOS) Ao iniciar o
trabalho, essa criança cursava a segunda série do Ensino Fundamental I,
conhecia apenas algumas letras das vogais e tinha grande aversão a tudo que
tivesse relacionado a estudar. Hoje, depois da intervenção, vê-se o quanto foi
relevante para seu desenvolvimeno, pois ela demonstra interesse pelas atividades
escolares, reconhece as letras e os sons destas em qualquer palavra, sabe a
diferença entre letra e número e percebe a importância da leitura na sua vida.
(CONCLUSÃO) Diante deste trabalho, acredito que o lúdico pode surgir como
alternativa significativa e eficaz no desenvolvimento da leitura e escrita de
crianças com Síndrome de Down, pois estas, apesar de terem dificuldades de
concentrar e/ou memorizar, não são diferentes das outras crianças que se
interessam e se envolvem na tarefa de brincar.
Palavras Chave: Síndrome de Down, Ludicidade, Leiruta e Escrita
1
2
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
524
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
LITERATURA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO SOBRE A
MEDIAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE EPISÓDIOS DE DISCUSSÃO DE
HISTÓRIAS
Autor: Alessandra Cardozo de Freitas 1
Orientador: Marly Amarilha 2
Área Temática: Educação Infantil
(INTRODUÇÃO) O trabalho é parte da tese em processo "Literatura e Ensino:
uma reflexão sobre a discussão de histórias", que investiga a discussão de
histórias como mediação pedagógica necessária à recepção e à produção textual
desenvolvida pela criança de educação infantil. Adotando como referencial
teórico os pressupostos do sociointeracionismo; da estética da recepção; dos
estudos sobre argumentação, mediação e seqüência narrativa, defende a tese
segundo a qual a mediação pedagógica constitui-se em atividade argumentativa.
(METODOLOGIA) Na explicitação dessa tese, recorreu-se aos dados
provenientes de uma pesquisa qualitativa, realizada junto a uma turma de
alfabetização, no ano letivo de 2000. Os dados selecionados compreendem
episódios de discussão de histórias e produções de recontos. (RESULTADOS) A
análise aponta para os efeitos da discussão de histórias na compreensão leitora e
na produção textual, destacando-se a ação docente, por meio dos movimentos
argumentativos de aprovação, concessão e refutação. (CONCLUSÃO) Em seus
desdobramentos, o estudo evidencia a força do texto literário e a importância da
argumentação no processo de mediação pedagógica.
Palavras Chave: Literatura –Discussão de Histórias – Reconto de História –
Mediação Pedagógica
1
2
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Assu - UERN
Doutora em Literatura do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM DE
LÍNGUA INGLESA
Autor: Daniela Fernandes Silva 1
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) Considerando a necessidade de estabelecer uma visão clara do
processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa nas escolas de ensino
fundamental, este trabalho tem por objetivo principal relatar alguns fatos
importantes que foram observados na fase de diagnóstico do estágio
supervisionado. (METODOLOGIA) amparados pelas as diversas discussões
teóricas sobre a metodologia de ensino na língua inglesa,partimos para o campo
de pesquisa e observamos vinte horas aulas de língua inglesa na Escola Estadual
“4 de Setembro” no município de Pau dos Ferros, no período de 22 a 25 de
novembro de 2004, para tanto utilizamos uma ficha de observação na qual era
registrado todo o processo de motivação e desempenho tanto do educando
quanto do educador, nas atividades aplicadas em sala de aula. (RESULTADOS)
RESULTADOS) as análises dos dados coletadas, nos possibilitaram uma maior
compreensão sobre o desinteresse de alunos e professores nas aulas de língua
inglesa. (CONCLUSÃO) (CONCLUSÕES) desse modo e necessário que os
professores assumam uma postura mais firme e esclarecedora no seu papel de
educador , realizando então, com motivação e conscientização um processo de
ensino – aprendizagem de língua inglesa com qualidade.
Palavras Chave: Palavras chaves: motivação, desinteresse, ensino –
aprendizagem, qualificação
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
526
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
EDUCAÇÃO NO CAMPO: FATORES DE EXCLUSÃO DE
ESCOLARIDADE NO ALTO OESTE POTIGUAR
Autor: Simone Cabral Marinho dos Santos 1, Lauro Pires Xavier Neto2, Maria
Edgleuma de Andrade3, Maria Euzimar Berenice Rego Silva4, Eliana da Silva
Filgueira5
Área Temática: Educação do Campo
(INTRODUÇÃO) Este trabalho é referente ao projeto de pesquisa vinculado ao NEEd, no
curso de Pedagogia do CAMEAM. Pretendemos com esta investigação examinar as
potencialidades que o poder local e as municipalidades possuem, ou não, para garantir a
efetiva escolarização no campo, a partir dos altos índices de exclusão educacional
constatados na zona rural. Tem por objetivo compreender como o poder local
(re)direciona suas políticas educativas para a problemática da educação do campo,
passando necessariamente pela reflexão da situação sócio-econômica da população que
reside no meio rural, acesso e qualidade da educação, as condições de funcionamento das
escolas, a situação dos/as educadores/as do meio rural e as relações de gênero.
(METODOLOGIA) Delimitamos como campo de pesquisa a realidade da educação rural
de quatro municípios do Alto Oeste Potiguar: Dr. Severiano, Luis Gomes, Portalegre e
São Miguel. Esses foram escolhidos pelos seguintes fatores: projetos de iniciação
científica já contemplados anteriormente; localidades com incentivos de políticas
governamentais; baixos índices de exclusão social e escolaridade. Essa investigação
caracteriza-se como uma pesquisa exploratória e qualitativa, pautando-se na realização da
pesquisa bibliográfica, documental e de campo. (RESULTADOS) Acreditamos que a
efetivação do projeto poderá ampliar a discussão da Pedagogia Socialista no interior das
escolas multisseriadas do Alto Oeste Potiguar, inclusive com a capacitação de
multiplicadores, que poderão difundir os conhecimentos para outras localidades, bem
como, ampliar as discussões no campo das possibilidades históricas das transformações
sociais, viabilizando condições concretas de implantação de uma outra perspectiva social,
a partir da organização política e da formação humana emancipatória (omnilateral).
(CONCLUSÃO) Nesse processo, entendemos o campo não como um local fadado ao
fracasso ou onde pessoas não possuem sua história e identidade, percebemos que nessa
região, insistentemente, excluída das pesquisas científicas, existe uma construção de
saberes, que precisam ser conhecidos e discutidos para que possamos ser propositivos no
âmbito das mudanças sociais.
Palavras Chave: Educação do Campo; Trabalhadores(as) Rurais; Política
Educacional; Pedagogia Socialista; Relações de Gênero
1
Mestre em Ciências Sociais do Curso de CCSA do Campus Mossoró - UERN
Professor do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
3
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
4
Mestre em Licenciada em Pedagogia, mestre em Ciências Sociais do Curso de Educação do
Campus Pau dos Ferros - UERN
5
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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QUAL O PERFIL DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR NO SÉC.
XXI?
Autor: Edileide Ribeiro Pimentel 1, Núbia Ferreira de Castro2, José Rodrigues
da Silva Filho3
Orientador: Rita Diana de Freitas Gurgel 4
Área Temática: Formação Educacional
(INTRODUÇÃO) A reflexão sobre o perfil do professor do Ensino Superior no
séc. XXI é um tema em vasta discussão, dada a necessidade da construção de
novos perfis que atendam as demandas atuais e que, sobretudo, possibilitem uma
formação e atuação docente cada vez mais competente e significativa para
formação profissional nos diversos cursos. Objetivamos definir um perfil de
professor do Ensino Superior para o séc. XXI; identificamos e descrevemos nos
alicerces teóricos contemporâneos os paradigmas do perfil de professor
universitário; analisamos os pressupostos encontrados e definimos um perfil de
professor. (METODOLOGIA) Realizamos uma breve gênese do Ensino Superior
no Brasil, situando-o historicamente. Fizemos uma configuração dos
pressupostos teóricos sobre os diversos paradigmas de perfis de professor do
Ensino Superior. Em seguida, traçamos um perfil de professor para o séc XXI.
Este estudo configura-se como uma pesquisa exploratória. (RESULTADOS)
Assim, propomos um perfil, que se constitui de três paradigmas e suas
respectivas características para o profissional do Ensino Superior no séc. XXI,
com base nos estudos de Paquay; Wagner (2001), definimos: professores práticoartesão, prático-reflexivo, pessoa, ator social, técnico e culto; em Freire (1999)
destacamos: rigorosidade metódica, pesquisador, respeito os saberes dos outros,
criticidade, ética e estética, reflexibilidade, consciência do inacabamento,
respeito à autonomia dos educandos, bom senso, humildade e tolerante, alegria e
esperança, crer na mudança, curiosidade e generosidade, comprometimento,
pense a educação como uma intervenção no mundo, liberdade e autoridade,
disponibilidade para o diálogo e compreensão da educação como ideológica e em
Masseto (2003) ressaltamos: exigência, competência em uma determinada área
do conhecimento, domínio na área pedagógica e exercício da dimensão política,
imprescindível no exercício da docência universitária. (CONCLUSÃO) Sendo
assim, consideramos que este perfil, constitui-se, uma reflexão para ser mais
aprofundada em outro estudo, de forma que possamos contribuir, ainda mais, no
aprofundamento desta temática.
Palavras Chave: Educação – Ensino Superior – Perfil do professor no Ensino
Superior.
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
3
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
4
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
RELAÇÕES DE GÊNERO, EDUCAÇÃO DO CAMPO E EXCLUSÃO
ESCOLAR
Autor: Maria Euzimar Berenice Rego Silva 1
Área Temática: Educação do Campo
(INTRODUÇÃO) Partindo da análise das categorias: relações de gênero
(FARIA, NOBRE, 1997; HIRATA, 2000; LOPES, 1994; SCOTT, 1996),
educação do campo (ARROY, CALDART, MOLINA, 2004; LACKI, 2004;
LEITE, 1999), cultura (SANTOS, 1995; CUCHE, 2002) e relações de trabalho
(MARX, 1996), refletimos sobre os fatores de exclusão de escolaridade de
trabalhadoras rurais na atualidade. (METODOLOGIA) A partir de um
levantamento bibliográfica em torno das categorias relações de gênero e
educação do campo, fazemos um estudo comparativo das abordagens feministas
sobre a exclusão escolar das mulheres e os desafios colocados para a educação
das trabalhadoras rurais. (RESULTADOS) Preliminarmente, os estudos teóricos
têm destacado a existência de um baixo nível de escolarização das mulheres e
índices altos de repetência e abandono escolar. (CONCLUSÃO) Diversos fatores
de exclusão de escolaridade têm sido identificados na literatura feminista e sobre
educação do campo. Dentre eles, destacam-se: formação inadequada dos(as)
professores(as) que atuam nas escolas rurais; a dificuldade das mulheres
conciliarem as atividades domésticas, o trabalho fora de casa e o estudo;
dificuldade da inserção de um enfoque de gênero nas políticas educacionais do
país.
Palavras Chave: educação do campo, relações de gênero, exclusão escolar
1
Mestre em Licenciada em Pedagogia, mestre em Ciências Sociais do Curso de Educação do
Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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GESTÃO DEMOCRÁTICA: UMA DISCUSSÃO SOBRE DEMOCRACIA
NA ESCOLA
Autor: Maria Edgleuma de Andrade 1
Orientador: Janete Maria Lins de Azevedo 2
Área Temática: Politica Educacional
(INTRODUÇÃO) Os debates em torno da gestão democrática são bastante
fecundos, e influenciados por esforços na implementação de reformas
educativas, onde a democracia se depara com limites constantes. Limites esses
que envolvem fatores macro-estruturais das políticas educacionais, e permeiam
as relações estabelecidas entre as instâncias administrativas e os atores que
atuam diretamente no espaço escolar. Diante desse cenário, nossa pesquisa
procurou retomar a temática, que constitui um tema de grande interesse na
cultura escolar, através de estudo sobre a materialização da gestão democrática
no cotidiano da escola, tendo como campo empírico da pesquisa o município de
Juazeiro do Norte –Ce, considerando que o Estado do Ceará adota desde 1995
nas escolas públicas estaduais uma proposta de gestão democrática que preconiza
um processo participativo, manifestado através de ações como a eleição de
diretores, colegiado e conselhos escolares. Nesse sentido, tomamos como
problema de pesquisa a seguinte questão: Está se construindo de fato, uma gestão
democrática na escola mediante ação oficialmente institucionalizada, ou trata-se
um ‘simulacro’? Onde buscamos analisar como são construídas as relações de
poder na escola, bem como compreender a prática democrática tornada visível e
material no cotidiano da escola. (METODOLOGIA) O trabalho constituiu-se
estudo de caso em duas escolas públicas, cujos procedimentos envolveram
análise documental, associado à análise de dados de entrevistas feitas com uma
amostra dos segmentos escolares, e registros de diário de campo
(RESULTADOS) Os achados da pesquisa expressam ênfase na importância dos
processos participativos, entretanto com ausência real de participação dos atores
escolares na definição de um projeto comum de escola manifestado por relações
de poder arranjadas hierarquicamente. (CONCLUSÃO) As constatações
apontam que a construção coletiva de um projeto, uma idéia de emancipação
parece distante. A democracia vem se manifestando apenas como valor através
das intenções, desejos, mas não como processo de uma prática cotidiana e
contínua.
Palavras Chave: gestão democrática, democracia, participação, política
educacional
1
2
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Recife - PE - UFPE
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
IMAGENS DE DOCÊNCIA VEICULADAS NOS JORNAIS
PUBLICADOS EM NATAL/RN (1940-1980)
Autor: Maria Antonia Teixeira da Costa 1
Área Temática: Historia da Educação
(INTRODUÇÃO) Conhecer a história da docência é imprescindível para aqueles
e aquelas que contribuem para a formação de profissionais da educação na
atualidade. Mas, o que sabemos da docência exercida por professoras primárias
nos anos de 1940-1980? O que é ser professor/a neste período? Quais as imagens
sociais veiculadas nos jornais no dia do professor/a? Nesse sentido, o objetivo
deste texto é conhecer as imagens de docência veiculadas nos Jornais publicados
em Natal, município do Rio Grande do Norte, nas décadas de 1940 e 1980, para
apreendermos as permanências e mudanças evidenciadas, socializando-as,
referendando-as ou mesmo possibilitando reflexões para a necessidade de suas
solidificações ou desconstruções. (METODOLOGIA) Parte dos estudos de
Catani (1997); Bueno (1997); Garcia (1997); Ferreira (1997) Arroyo (2000),
Costa (2003), os quais constituem o referencial recorrido. A metodologia
utilizada foi a análise de discurso na perspectiva proposta por Orlandi (2002). Os
jornais pesquisados foram: “A República”, “Diário de Natal” e “Tribuna do
Norte”, priorizando os dias 14, 15, 16 do mês de outubro de cada ano das
décadas pesquisadas. (RESULTADOS) As imagens encontradas nos discursos
analisados são aquelas que relacionam o/a professor/a ao “formador”, ao
“sacerdócio”, ao “educador”, a “mãe”, a “pessoa”, ao “servidor do Estado”, entre
outras imagens. Constatamos: a ausência da fala dos estudantes e mulheres,
principalmente na década de 1940, o que permanece nos anos de 1980; que as
reivindicações dos professores e professoras nos anos de 1940 eram realizadas
pelos representantes da categoria, os quais faziam parte da estrutura
governamental; que nos anos de 1940, os professores e professoras ocuparam um
espaço social de destaque, porém nos anos de 1980 tal espaço foi constituído
pela desvalorização profissional. (CONCLUSÃO) Desvelarmos e analisarmos
imagens de docência de professores/as ao longo da história é fundamental para
contribuirmos com o avanço do exercício docente.
Palavras Chave: história, imagens de docência, jornais
1
Doutora em Educação do Curso de Educação do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA
CIDADE DE GOVERNADOR DIX-SEPT ROSADO: UMA VISÃO
CRÍTICA
Autor: Cecília Maria do Monte 1
Orientador: Meyre Ester Barbosa de Oliveira 2
Área Temática: Educação Ambiental
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho tem como objetivo analisar a proposta de
Educação Ambiental instituída pelo Poder Executivo no município de
Governador Dix-Sept Rosado, assim como sua repercussão do ponto de vista da
população. (METODOLOGIA) A pesquisa empírica foi desenvolvida na cidade,
mediante observações in loco, entrevistas dialogadas e semi-estruturadas, com a
finalidade de conhecer a percepção das pessoas que residem no município,
oriundas de diferentes origens sociais e com níveis de escolaridade
diversificados, sobre o referido projeto e as ações por ele desencadeadas.
(RESULTADOS) Na análise, constatou-se: a ausência de mecanismos de
participação popular e escolar na fase de criação, concepção e elaboração do
projeto de Educação Ambiental, que foi desenvolvido na esfera administrativa,
com auxilio técnico de algumas entidades como o Serviço de Apoio às Micro e
Pequenas Empresas (SEBRAE); as escolas também não foram convocadas para
o planejamento; somente na etapa de execução de tarefas, é que houve a inserção
dessas instâncias locais, convidadas a cooperar para o alcance dos resultados; as
atividades previstas no projeto priorizam a limpeza, a jardinagem e arborização
da cidade; os moradores entrevistados demonstram pouco conhecimento sobre as
ações realizadas; alguns dos entrevistados afirmaram participar da coleta
seletiva do lixo e que a cidade está mais bonita e limpa. (CONCLUSÃO) Em
face dessas constatações, pode-se inferir que o Projeto de Educação Ambiental
implantado no município representou alguns avanços em termos de sensibilizar e
propor algumas ações com vistas à melhoria da qualidade ambiental local.
Todavia, caracteriza-se, de um lado, pela ênfase no caráter estético e
preservacionista, secundarizando, os aspectos sociais, políticos e econômicos
que envolvem as relações sócio-ambientais e de outro pela parca mobilização e
participação popular. Percebendo-se dessa maneira, o cunho reducionista
presente na concepção de ‘adestramento’, que mescla elementos de treinamento
com conservadorismo, visando um resultado no meio físico local.
Palavras Chave: Projeto de Educação Ambiental, parceria, participação,
preservacionismo, adestramento
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Educação Ambiental do Campus Mossoró - UERN
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente do Departamento de Educação do Campus Mossoró
- UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
AVALIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM E SEUS DESAFIOS NA
UERN
Autor: Silvano Schoenberger 1
Orientador: Guillermo Arias Beatón 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) Uma pesquisa iniciada em 2001 a respeito do Processo de
Avaliação na UERN e apresentado no ENCOPE de 2002 (p. 330) se propõe
apresentar alguns desafios em relação às formas avaliativas em uso na
instituição. Partindo do pressuposto de que somente avalia bem quem possui
uma adequada concepção avaliativa, direcionada por teóricos que insistem em
práticas de avaliação formativa e auto-reguladora, viu-se uma possibilidade
renovadora através da mudança de um paradigma epistemológico tradicional
para uma concepção histórico-cultural. (METODOLOGIA) Dados colhidos junto
a 53 professores, num universo de 381 docentes efetivos e estudos sobre a
avaliação, com base nos teóricos que enfatizam a necessidade de se inovar e
redimensionar práticas conservadoras, estão sendo realizadas reuniões com um
grupo de seis professores, desafiados a apresentarem uma proposta avaliativa,
cujo conteúdo possa servir de reflexão para uma oportuna reformulação do
regulamento da UERN. (RESULTADOS) Como aspecto positivo, pode ser
constatado um interesse muito grande do grupo dos seis, no qual acontece a
intervenção, ao mesmo tempo, em que vão surgindo propostas de avaliação
qualitativa. Entre outras, merece destaque a experiência satisfatória do
“processofólio”, fichas ou caderno onde o professor vai registrando múltiplas
formas de participação e rendimento do aluno, de tal maneira que tais anotações
sirvam de guia para o professor acompanhar seu desenvolvimento gradual, e
quando necessário, os diversos níveis de ajuda da Zona de Desenvolvimento
Proximal de Vigotsky. (CONCLUSÃO) Um dos propósitos desta pesquisa é
possibilitar uma reflexão para subsidiar possíveis tomadas de atitudes com
relação às diversas formas avaliativas. A eficácia docente na sua prática
pedagógica é fruto de uma concepção teórica e metodológica adequada, de
acordo com modelos construídos a partir da auto-avaliação, num processo
interativo de desenvolvimento sócio-histórico, em que professor e aluno
concorrem para o melhoramento do ensino universitário e através dele instaurarse uma sociedade mais humana.
Palavras Chave: avaliação, tradicionalismo, paradigma epistemológico,
concepção histórico-cultural, zona de desenvolvimento proximal, eficácia
docente
1
Professor do Curso de Pedagogia do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Educação do Departamento de Educação do Campus Havana-Cuba - Universidade de la
Habana
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE E SUA
IMPORTÂNCIA PARA FORMAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO
CURSO DE PEDAGOGIA: O CASO DA FE DA UERN
Autor: Elisama Bezerra Cavalcanti 1
Orientador: Ana Maria do Vale 2, Silvia Maria Costa Barbosa3
Área Temática: Politica Educacional
(INTRODUÇÃO) ): Estudos apontam que a importância da concepção de
educação de Paulo Freire é reconhecida internacionalmente. Sua filosofia
instrumentaliza para liberdade responsável conduzida pela consciência
transitivo-crítica que faz os sujeitos históricos emergir da nossa inexperiência
democrática para participar do processo histórico-político-social. Critica a
massificação e assistencialismo dos grupos dirigentes. Move-se sob a esperança,
condição ontológica para construção de um mundo mais humanizado. Esta
pesquisa objetiva comentar a importância dessa concepção de educação para
formação político-pedagógica da Faculdade de Educação da UERN.
(METODOLOGIA) Assim, realizou-se pesquisa bibliográfica sobre algumas
obras de Paulo Freire e outras literaturas especializadas. Análise do projeto
político pedagógico e ementário das disciplinas ofertadas na faculdade.
Entrevista com docentes universitários, expressando sua visão sobre o
pensamento de Paulo Freire. (RESULTADOS) Verificou-se a ausência de
estudos sistemáticos sobre o pensamento de Paulo Freire nesse curso, resultando
no pouco conhecimento de discentes, futuros educadores, sobre a importância
dessa concepção de educação para o exercício da prática educativa formal, nãoformal e informal. (CONCLUSÃO) A revolucionária concepção de educação de
Paulo Freire é pouco estuda em muitas universidades brasileiras mas, celebrada
internacionalmente. Há equívocos na interpretação desse pensamento,
enfraquecendo sua discussão dentro de espaços acadêmicos. Reconhece-se que
Freire não é unanimidade na educação; mas sua pedagogia de luta, merece ser
analisada, pela importância exercida na educação. Nossa contemporaneidade
pode ser analisada à luz do pensamento freireano que sugere não sua repetição;
mas sua recriação.
Palavras Chave: educação, política, liberdade
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Formação de Professores (Especialização) do Campus
Mossoró - UERN
2
Doutora em Educação do Departamento de Educação do Campus Mossoró - UERN
3
Especialista em Educação do Departamento de Educação do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O ESPAÇO DA LITERATURA INFANTIL NO CONTEXTO ESCOLAR
Autor: Soraya Nunes dos Santos Pereira 1
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O sistema educacional brasileiro atualmente tenta priorizar a
leitura, a formação do leitor. Trabalhar a promoção da leitura perpassa pela
formação da cidadania, do sujeito histórico. O livro pode ser a organização
verbal significativa da experiência interna e externa, ampliada e enriquecida pela
imaginação, mas percebemos no contexto escolar que houve um rompimento do
prazer que a leitura proporciona, com o didático, para o enfoque no ensino –
aprendizagem. Os leitores estão diminuindo, a literatura infantil ocupa um
espaço restrito no cenário escolar. O gênero muitas vezes é utilizado para
preencher um vazio pedagógico. Acreditamos que isto não só aconteça por causa
da política educacional do Brasil, mas que há embutido aí diversas variáveis.
(METODOLOGIA) Buscando compreender o relacionamento do professor com
o livro infantil, realizamos uma pesquisa junto a 77 professores da rede pública
de ensino do RN, lecionando no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série. A
investigação foi realizada por meio de entrevista e teve como abordagem teórica
os estudos de Abramovich, ( 1993 ), Cunha ( 1991 ) e Amarilha (2001 ).
(RESULTADOS) A literatura infantil é entendida como contos de fada; A
seleção dos livros é feito seguindo o interesse das crianças; As competências
necessárias para o professor formador de leitores é que ele seja um bom leitor e
os momentos de uso da leitura infantil na escola é na lacuna pedagógica e
principalmente nos momentos de agitação. (CONCLUSÃO) Constatou-se que
pouco se dá atenção ao prazer na leitura, que sendo o gênero conto de fadas o
mais conhecido, demonstra o desconhecimento e a maneira simplista que trata a
literatura infantil e que é uma atividade sem significado, utilizado como
ocupação e manutenção da ordem na escola. Há uma necessidade de unir a
literatura infantil a um objetivo pedagógico lidando com o caráter lúdico e
imaginário do aprender.
Palavras Chave: Literatura Infantil, prática pedagógica.
1
Mestre em Psicologia Social do Curso de Educação/CAJIM do Campus Patu-RN - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA: INDUTORA
DA MELHORIA DO ENSINO OU APENAS UM INSTRUMENTO DE
MEDIÇÃO?
Autor: José Rodrigues da Silva Filho 1, Núbia Ferreira de Castro2, Edileide
Ribeiro Pimentel3
Orientador: Rita Diana de Freitas Gurgel 4
Área Temática: Planejamento e Avaliação Educacional
(INTRODUÇÃO) As mudanças educacionais brasileiras ocorridas na década de
90 buscaram reestruturar-se nos ideais do processo de modernização mundial, no
qual o Estado exerce um novo papel, o de avaliador e regulador, principalmente
nos serviços sociais, como educação e saúde. Por isso, as políticas educacionais
são marcadas pela privatização, focalização e descentralização. Nesse contexto,
destaca-se a qualidade, entendida como produtividade e o eixo central é a busca
de maior eficiência pelo controle de qualidade. Assim, a avaliação institucional
no contexto brasileiro surge como um tema complexo e desafiador, tendo em
vista sua finalidade: melhorar a qualidade da educação básica. Sendo assim, tem
provocado constantes embates entre a comunidade inserida na discussão sobre
avaliação e os órgãos responsáveis pela efetivação das políticas públicas
educacionais. Por esse motivo o trabalho busca identificar se os resultados do
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) têm contribuído
para as mudanças nas políticas públicas que visam a qualidade da educação
brasileira.
(METODOLOGIA) Para isso, foi realizada uma pesquisa
bibliográfica tendo como pressupostos teóricos os estudos de Dourado (2000),
Libâneo (2001), Muller (2001), Saul (1992), Silva (2000), Sobrinho (1999), os
resultados do SAEB (1995 à 2003) e do CENSO ESCOLAR (1995 à 2003).
(RESULTADOS) Diante da análise, pode-se afirmar que a estrutura
desenvolvida na avaliação do SAEB a cada ano vem se modernizando,
conseguindo, portanto, fazer uma medição mais criteriosa dos principais fatores
que influenciam negativamente na melhoria da educação, tais como: estrutura
física das escolas, formação profissional, modelo de gestão. (CONCLUSÃO)
No entanto, tais resultados são desconsiderados, na grande maioria das vezes,
para o desenvolvimento de políticas educacionais adequadas às necessidades
apresentadas pela sociedade.
Palavras Chave: avaliação institucional, sistema nacional de avaliação da
educação básica, políticas públicas, qualidade.
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
3
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
4
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
2
536
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O PROFISSIONAL DO ENSINO: PERFIL PROFISSIONAL DE UMA
EDUCADORA
Autor: Núbia Ferreira de Castro 1, Edileide Ribeiro Pimentel2, José Rodrigues
da Silva Filho3
Orientador: Rita Diana de Freitas Gurgel 4
Área Temática: Formação Educacional
(INTRODUÇÃO) O educador do século XXI deve ter um perfil que atenda as
necessidade e exigências contemporâneas e para construí-lo é preciso
compreender a complexidade das relações sociais, além da realidade social,
econômica, política e cultural. Objetivou-se é tentar identificar o perfil de uma
educadora de ensino superior que contribua para uma melhor formação dos
estudantes. (METODOLOGIA) Elaboramos uma entrevista pré-elaborada com
os questionamentos: O que é ser professor para você? Como você planeja seu
trabalho pedagógico? Como você acompanha a aprendizagem dos educandos?
Como você analisa sua relação com os alunos? Como você analisa sua prática
pedagógica? Qual sua concepção de avaliação? Qual a função do professor na
sociedade? as registramos por meio de uma gravação, as transcrevemos e em
seguida as análise com base nos perfis propostos por Paquay (2001) perfil
prático-reflexivo; perfil profissional pessoa e perfil ator-social. (RESULTADOS)
A educadora é uma profissional culta, pois domina saberes específicos de sua
área de conhecimento. É uma profissional artesã, pois consegue contextualizar os
conteúdos e o fazer pedagógico com contextos maiores. Utiliza técnicas
diversificadas para tornar a aula mais sedutora, tem um perfil prático-reflexivo,
já que possibilita a reflexão dos alunos sobre seus saberes em contraposição aos
novos, desconstruindo-os e reconstruindo-os. Seu pensamento enquanto
profissional prático-reflexivo se configura quando ela afirma: “Primeiro eu acho
que tenho que aprender muito”. Essa visão se completa no perfil profissional
pessoa, uma vez que a entrevistada tem consciência de sua incompletude,
enquanto profissional do ensino. (CONCLUSÃO) Diante de nossas percepções
sobre a entrevistada e em consonância com Paquay (2001) acreditamos que um
profissional do século XXI precisa ter todos os perfis propostos para ser um
profissional comprometido com as dimensões humana, política e técnica que
permeia todas as ações humanas.
Palavras Chave: educação, ensino superior, perfil docente, qualidade
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
3
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Não Definido do Campus Natal
4
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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PORTAL DO MEIO AMBIENTE
Autor: Néri Andréia Olabarriaga Carvalho 1
Orientador: Maria das Graças Pinto Coelho 2
Área Temática: Educação Ambiental
(INTRODUÇÃO) A idéia do trabalho surgiu a partir do Documento Jacques
Dellors, que evidencia a utilização de metodologias inovadoras no sistema
acadêmico em face influência das Novas Tecnologias na Educação. É um
instrumento digital com arquitetura em rede, que visa não só as possibilidades
técnicas de fusão entre capacidade de armazenagem de informação com modos
de acesso e escala de abrangência, mas sim, a necessidade que vem sendo sentida
da utilização do mesmo, não em seu simples contexto de utilização pedagógica
ou de legitimação do consumo, mas pelas possibilidades de reflexão que
fornecem quando bem empregadas, sobre as informações disponibilizadas em
um ambiente cultural e educativo suscetível de diversificar as fontes de
conhecimento e do saber (Delors, 2003) e contribuir no processo educativo numa
perspectiva inclusiva à formação do indivíduo. (METODOLOGIA) Esta
ferramenta consiste no desenvolvimento e implantação de uma ferramenta digital
(site) sobre conteúdos de caráter Ambiental, que será elaborado e alimentado a
partir das produções acadêmico-científicas disponíveis, onde projetos, pesquisas,
experiências desenvolvidas e em andamento, bem como outras informações
pertinentes ao tema serão evidenciadas (RESULTADOS) O objetivo é de
possibilitar a democratização de informações de qualidade, como um serviço
institucional de fonte para a comunidade Universitária, que tenha por propósito
desenvolver pesquisas; assim como apoiar o pesquisador e fomentar as
atividades relacionadas ao compartilhamento da informação científica através da
Internet (CONCLUSÃO) Com este instrumento, buscamos também cooperar no
exercício e formação da cidadania e na preservação do Meio Ambiente, não só
do Estado, mas propor troca de idéias e experiências de trabalhos e atitudes no
âmbito Internacional, desempenhando um papel articulador em relação aos
demais programas, Órgãos, Entidades e segmentos que atuam nesta área.
Palavras Chave: Novas Tecnologias,Meio Ambiente,Democratização da
Informação
1
2
Aluna de Pós-Graduação do Curso de do Campus Natal - UFRN
Doutora em Comunicação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
538
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
EM CENA PAU DOS FERROS: CONFIGURAÇÃO DO ESPAÇO
SÓCIO-AMBIENTAL
Autor: Meyre Ester Barbosa de Oliveira 1
Área Temática: Educação Ambiental
(INTRODUÇÃO) Analisar o tecido urbano compreendendo as contradições do
processo espacial e social é algo fascinante, à medida que possibilita uma
releitura do território e a (des)construção de imagens nem sempre consensuais
sobre o mesmo objeto. O presente trabalho se propõe a discutir Pau dos Ferros
como um espaço sócio-ambiental que se cria e recria permanentemente, a partir
de sua dinâmica e peculiaridades, tais como o conjunto das edificações, a infraestrutura, as vivências cotidianas e os distintos significados atribuídos à
problemática ambiental, aos diferentes usos do espaço e às relações sócioespaciais. (METODOLOGIA) Pesquisa realizada no segundo semestre de 2002 a
partir de estudo do meio, análise documental, revisão bibliográfica e registro
fotográfico atual. (RESULTADOS) Constatou-se a incidência de graves
problemas ambientais que interferem negativamente na qualidade de vida da
população. Estes problemas podem ser sintetizados em três grupos distintos e
interdependentes: redução da vegetação nativa, poluição dos mananciais de
águas e precariedade no sistema de saneamento básico. A ausência ou
morosidade na implementação de políticas públicas voltadas para a gestão
ambiental tem contribuído para o agravamento da situação. (CONCLUSÃO) As
relações sócio-ambientais travadas na cidade e a gravidade dos problemas
ambientais decorrentes dessas interações evidenciam a necessidade do
desenvolvimento de um trabalho contínuo de Educação Ambiental nos âmbitos
formal e informal. Percebe-se a necessidade de uma política municipal de gestão
ambiental, mobilizando e valorizando as instâncias participativas da sociedade e
possibilitando a efetivação da inter-relação entre eqüidade, qualidade de vida e
participação.
Palavras Chave: Pau dos Ferros, Espaço sócio-ambiental, problemática
ambiental, gestão e participação, Educação Ambiental
1
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente do Curso de Educação do Campus Mossoró UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
539
SÉCULO XVIII: ROUSSEAU E AS PRÁTICAS DISCIPLINARES
Autor: Maria da Conceição Costa 1
Orientador: João Maria Valença Andrade 2
Área Temática: Historia da Educação
(INTRODUÇÃO) Como pensador que inclui discussões originais no campo
pedagógico, disseminador de uma educação de caráter naturalista e romântica
pautada na liberdade natural da criança e respeito às suas particularidades,
Rousseau em suas construções teóricas tem contribuído para a compreensão das
práticas disciplinares na educação. Nesse trabalho, objetivamos compreender
essa contribuição, à luz desse pensador, considerando a implicância de sua
concepção nas práticas atuais desenvolvidas em sala de aula.
(METODOLOGIA) Como parte de uma atividade investigativa em torno das
práticas disciplinares do século XVI ao XX, esse trabalho foi construído a partir
de uma pesquisa bibliográfica em torno de referenciais teóricos, sendo esses:
Emílio (1999), Cambi (1999) e Manacorda (2002) que alicerçaram teoricamente
a efetivação desse trabalho. (RESULTADOS) Baseados nos referenciais
estudados, segundo Rousseau, o ensino deve ser baseado em atos, mais que em
palavras, este deve ser alicerçado em coisas úteis, a partir da necessidade infantil.
A liberdade bem regrada segundo Rousseau, falta ser trabalhada para que a
criança não seja apenas coagida, mas, sinta a necessidade das restrições a essa
destinadas. (CONCLUSÃO) Diante desse trabalho realizado reconhecemos que
apesar das limitações do pensamento de Rousseau, por este voltar-se apenas a
construções teóricas, e pelo fato de não ter sua vivência como testemunho de sua
concepção de educação, Rousseau é um pensador que deve ser considerado na
compreensão das práticas disciplinares considerando a necessidade infantil e,
consequentemente, o respeito às particularidades da criança em seu estado
natural de vida.
Palavras Chave: Práticas disciplinares
1
Especialista em Princípios da Educação Infantil. Pedagogia do Curso de Educação do Campus Pau
dos Ferros - UERN
2
Doutor em educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
540
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
RELAÇÃO SABER/PODER: UMA RETOMADA DO PENSAMENTO DE
FOUCAULT
Autor: Maria da Conceição Costa 1
Orientador: João Maria Valença Andrade 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) Estudando o sistema penitenciário, a loucura, a medicina e a
sexualidade frente às condições histórico-filosóficas de surgimento das ciências
humanas, Foucault tenta compreender a relação saber/poder nas várias instâncias
em que o poder opera, incluindo a sua existência nas relações cotidianas
estabelecidas. Nesse trabalho, tentamos analisar a contribuição desse pensador
para a compreensão da relação saber/poder que perpassa o cotidiano dos
estabelecimentos de ensino, uma vez que, segundo Foucault, existe uma
“identidade morfológica do sistema de poder” entre essas esferas sociais.
(METODOLOGIA) Como parte de uma atividade investigativa em torno das
práticas disciplinares do século XVI ao XX, esse trabalho foi construído a partir
de uma pesquisa bibliográfica em torno da Microfísica do Poder (1979), Vigiar e
Punir (1989) e Foucault: Estratégias saber/poder (2003) que deram respaldo
teórico à efetivação desse trabalho. (RESULTADOS) À luz do pensamento de
Foucault, a escola, como as demais instituições, é constituída de regras, às quais
somos subordinados, uma vez que desde o nascimento, somos aprisionados por
estas. O poder está presente nas relações escolares cotidianas, não tão
descortinado como na prisão, mas, implícito nas relações estabelecidas,
implicando no conhecimento escolar produzido. A disciplina escolar por sua vez,
é vista como constante vigilância dos indivíduos, como forma econômica de
punição, sendo parte do processo histórico de consolidação da burguesia,
associado ao panóptico. (CONCLUSÃO) Diante desse trabalho realizado,
reconhecemos que o pensamento de Foucault é um significativo subsídio à
compreensão epistemológica da relação saber/poder que permeia a vivência no
cotidiano escolar, como também ao entendimento das práticas disciplinares na
educação.
Palavras Chave: Cotidiano escolar. Saber. Poder
1
Especialista em Princípios da Educação Infantil. Pedagogia do Curso de Educação do Campus Pau
dos Ferros - UERN
2
Doutor em educação do Departamento de Educação do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
541
A CULTURA TECNOLÓGICA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA
SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
Autor: Edinaldo Tibúrcio Gonçalo 1
Orientador: Luisa Adelina Noa Silverio 2
Área Temática: Ensino-Aprendizagem
(INTRODUÇÃO) O desenvolvimento técnico-científico tem promovido
mudanças marcantes nas diversas instâncias da vida social. Sendo a educação
uma dessas instâncias, qual tem sido seu papel face às inovações geradas pelo
progresso tecnológico? Neste sentido, o presente estudo propõe-se a
compreender como a educação no âmbito da sociedade atual tem procurado
integrar o uso da tecnologia aos processos e às estatégias de formação docente.
(METODOLOGIA) Em se tratando de uma pesquisa bibliografica, considerou-se
como fonte de dados a produção científica que esteve ao nosso alcance e
apresentou
melhor correspondência com o propósito do trabalho de
investigação, enfatizando as contribuições de teóricos como Edith Litwin, Pierre
Levy, Joana Sancho, Maria Luísa Beloni, Paulo Freire e Mariza Sampaio.
(RESULTADOS) O estudo revelou qie o uso pedagógico da tecnologia na
sociedade contemporânea está promovendo mudanças significativas nas formas
de conceber e desenvolver-se a educação em diversos níveis de ensino. Nesse
processo, a alfabetização tecnológica do professor assume uma importância
fundamental na construção de novas perspectivas para o trabalho educativo.
Contudo, por mais potentes que sejam os computadores e as suas redes de
transmissão no acesso a informação e ao conhecimento, por mais que seja a
contribuição das novas tecnologias para a educação, o homem ainda é o ponto
central de todo processo educativo. (CONCLUSÃO) Embora as considerações
apresentadas não tenham caráter definitivo, sinalizam para a necessidade da
instituição escolar superar antigos estigmas e receios, abrindo-se ao debate mais
amplo, com a sociedade, acerca do papel que as tecnologias podem exercer nos
processos educativos e na capacitação de professores.
Palavras Chave: Ciência, Tecnologia, Sociedade, Educação, Formação
Docente
1
Especialista em Educação do Curso de Filosofia do Campus Central - UERN
Doutora em ciências de La Educación - Nuevas Tecnologias da Universidad de la Habana Havana-Cuba
2
542
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O FOCO DE FORMAÇÃO DO(A)S PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO:
UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
DO CURSO DE PEDAGOGIA
Autor: Vanja Maria Lopes Correia Rocha 1, Maria Margarida Pinheiro2,
Valdilene Verônica de Albuquerque Lôbo3
Área Temática: Formação Profissional
(INTRODUÇÃO) A construção deste trabalho é motivada pela discussão em
torno da reestruturação do Projeto Político-Pedagógico do Curso de Pedagogia,
objetivando, especificamente, refletir sobre o foco de formação dos profissionais
da educação no Curso de Pedagogia no CAMEAM. (METODOLOGIA) Além
de um estudo bibliográfico baseado em Alves (1996), Brzezinski (2002), Freire
(1991,1996, 2000), Imbernon (2002),
Libâneo (2003), Nóvoa (2000),
Perrrenoud (2001), Sacristan e Gómez (1998), são tomados também como
referência documentos do CNE e de outras instituições, que registram o
posicionamento de entidades como ANFOPE, ANPEd, CEDES, FORUMDIR e
ANPAE. (RESULTADOS) Diante do contexto considerado e em sintonia com
as demandas e desafios postos à formação do(a) educador(a) na
contemporaneidade, fica evidente uma contraposição, apresentada, de um lado,
por uma visão fragmentada e tecnicista dessa formação e, de outro, pela defesa
de uma formação com dimensão teórico-epistemológica. O embate tem gestado
uma contribuição significativa, na medida em que se desenvolve um amplo
processo de discussões e se elaboram propostas emancipatórias nas bases dos
educadores organizados em entidades representativas. (CONCLUSÃO) A
relevância deste estudo evidencia-se pela provável contribuição que ele dará às
discussões e reflexões que estão sendo desenvolvidas, tanto em nível local
quanto nacional, bem como na busca de (re)definição, no Projeto PolíticoPedagógico, do núcleo central da formação do(a) educador(a) e,
conseqüentemente, do perfil do(a) profissional que se pretende formar.
Palavras Chave: Formação profissional da educação, pedagogia
1
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
Especialista em Formação do(a) Educador(a) do Curso de Educação do Campus Pau dos Ferros UERN
3
Professora do Curso de Pedagogia do Campus Pau dos Ferros - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
543
Ciência Política
ESFERA PÚBLICA E PARTICIPAÇÃO NA GESTÃO AMBIENTAL: O
CASO DO CONSELHO MUNICIPAL DO MEIO AMBINTE DE AREIA
BRANCA-RN
Autor: Julimar Pereira de França 1
Orientador: Antonio Jorge Soares 2
Área Temática: Políticas Públicas
(INTRODUÇÃO) Na agenda política brasileira do final do século XX, o poder
local foi revalorizado e passou a ser visto como o espaço da participação. Pois, o
processo de descentralização das políticas públicas implementado nos anos 90
está ligado a ampliação da esfera pública, que se deu através da abertura de
espaços para participação da sociedade civil na gestão das políticas públicas,
dentre os quais, a do meio ambiente. Nosso objetivo, é analisar o funcionamento
do conselho municipal do meio ambiente de Areia Branca-RN; verificando o
nível de participação dos atores políticos locais no referido conselho, o grau de
autonomia do mesmo em relação a gestão da política ambiental municipal e a
estrutura técnica e organizacional
deste (METODOLOGIA) Para isso,
construímos fichamentos e resumos de diversas obras que tratavam de temas
como: poder local, participação. descentralização, esfera pública, dentre outros.
Ademais, realizamos entrevistas com conselheiros, analisamos atas e outros
documentos do conselho e participamos de reuniões do mesmo
(RESULTADOS) Assim, ficou patente que o conselho não dispõe de uma
estrutura técnica que lhe dê suporte, o que inviabiliza bastante sua capacidade
decisória; a participação não acontece de maneira efetiva em conseqüência da
cooptação e manipulação dos conselheiros e da falta de consciência ambiental de
alguns deles ;
o conselho também não possui autonomia decisória,
principalmente em conseqüência dos obstáculos de ordem técnica e financeira
que o transformam num Apêndice da secretaria desta área (CONCLUSÃO) Na
realidade, o que existe é um simulacro de participação na gestão pública
ambiental, pois ainda falta autonomia técnica, financeira e consciência ambiental
para que o conselho comece a funcionar efetivamente.
Palavras Chave: Esfera Pública, participação, descentralização, poder local,
meio ambiente.
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
2
Doutor em Lógica do Departamento de Filosofia do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
547
AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL: DILEMAS TEÓRICOS E PRAGMÁTICOS
Autor: Everkley Magno Freire Tavares 1
Área Temática: Políticas Públicas
(INTRODUÇÃO) A discussão sobre o desenvolvimento sustentável tem estado
presente em diversos setores da sociedade, sendo objeto de interesse público e
acadêmico. Todavia existem dilemas na implementação de políticas públicas e
avaliação de experiências sustentáveis no país. Esta pesquisa apresenta algumas
metodologias de avaliação de políticas de desenvolvimento sustentável,
especialmente a eficácia, eficiência, efetividade, relevância e sustentabilidade.
(METODOLOGIA) Para tanto, a revisão bibliográfica apoiou-se em autores que
tratam dos temas: avaliação, análise, gestão e sustentabilidade, entre eles,
destacamos: Arretche (1999), Cavalcanti (1995), Sachs (1993) e Sander (1982).
(RESULTADOS) O conjunto de princípios que regem a sociedade sustentável
orienta-se pela tríade prudência ecológica, eficiência econômica e justiça social.
Na avaliação da sustentabilidade é possível distinguir três critérios: eficácia,
eficiência e efetividade. A eficácia esta relacionada às metas previstas e metas
alcançadas, a eficiência em fazer mais com menos e a efetividade quando atinge
os objetivos definidos em sua implementação e os seus impactos e/ou resultados,
ou seja, seu sucesso ou fracasso, em termos de uma efetiva mudança nas
condições de vida da população-alvo das políticas. (CONCLUSÃO) A gestão
pressupõe uma utilização racional do potencial dos recursos naturais e humanos
disponíveis, bem como a adaptação de metodologias de avaliação para mensurar
os custos/benefícios e a efetividade ou não das políticas de desenvolvimento
sustentável. Embora, as avaliações de políticas públicas e programas apresentem
vários problemas na implementação, execução e controle das ações. No Brasil, as
avaliações estão permitindo maior eqüidade e sustentabilidade, a partir da
capacidade de continuidade dos efeitos benéficos dos programas, permitindo
uma distribuição de maneira justa, compatível e tornando mais sensato e efetivo
os gastos públicos.
Palavras Chave: Avaliação de políticas públicas, desenvolvimento sustentável,
afetividade.
1
Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA-UERN do Curso de Direito/UnP do
Campus Mossoró - UnP
548
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Engenharias
Engenharia Civil
SOBRE VARIÁVEIS DE PROJETO E DE EXECUÇÃO E O
DESEMPENHO DE ESTRUTURAS DE CONCRETO MANTIDAS PELA
PETROBRÁS E PELA MARINHA DO BRASIL NO LITORAL DO RIO
GRANDE DO NORTE – BRASIL
Autor: Alcio da Costa Pereira 1
Orientador: Alexandre da Costa Pereira 2
Área Temática: Estruturas
(INTRODUÇÃO) O artigo apresenta algumas considerações sobre aspectos de
projeto, construção e manutenção para estruturas de concreto expostas a
condições ambientais offshore muito agressivas, características de ambientes
marinhos tropicais.As duas primeiras construções estudadas, o “Dique Seco
Flutuante” e o “Farol Teresa Pança” são compostos por estruturas em concreto
armado mantidas pela Marinha do Brasil. As estruturas pertencentes à Petrobrás
consistem em três plataformas offshore localizadas no litoral norte do Rio
Grande do Norte. (METODOLOGIA) Para a metodologia no desenvolvimento
presente trabalho, foram consideradas como características a avaliar as
relacionadas com o projeto, construção e manutenção das estruturas estudadas e
os correspondentes fatores agressivos ambientais. Para a análise das variáveis de
estudo, foram apreciadas as características estruturais de projeto, o fator-tempo e
condições de periodicidade e especificidade para os sistemas de manutenção
utilizados. (RESULTADOS) Os resultados encontrados indicam marcante
influência das variáveis de projeto “cobrimento” e “qualidade do concreto” e da
variabilidade espacial da agressividade ambiental nos processos de degradação
das estruturas estudadas, notadamente os relacionados com a deterioração por
corrosão das armaduras das referidas estruturas. (CONCLUSÃO) Como
conclusões gerais do trabalho de pesquisa, considera-se importante a utilização
adequada de estratégias de manutenção, em consonância com as variáveis de
projeto e ambientais. A aplicação de sistemas eficientes para a avaliação do
comportamento estrutural é considerada como essencial para a durabilidade das
estruturas analisadas.
Palavras Chave: Estruturas de Concreto, Durabilidade, Ambiente Marinho.
1
2
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Recife - PE - UFPE
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - CEFET
554
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciências Sociais Aplicadas
Direito
O PRINCÍPIO DA BOA-FÉ CONTRATUAL NO CÓDIGO CIVIL
Autor: Anna Karina Martins Soares Reis 1, Flavianne Fagundes da Costa
Pontes2
Área Temática: Direito Civil
(INTRODUÇÃO) Versa sobre o dever imposto aos contratantes de agir de
acordo com os ditames da boa-fé não é nenhuma novidade no ordenamento
jurídico pátrio. A grande inovação, no entanto, resulta de sua codificação
expressa, haja vista, tal princípio sempre esteve presente em todas as fases do
contrato, embora não se encontrasse por escrito em nenhuma norma legal.
Destarte, a partir de 2002, com o advento do Novo Código Civil, adotou-se o
princípio da boa-fé objetiva, acompanhado das suas três funções: integrativa,
interpretativa e limitativa de direitos, sendo tal mudança, o que pretendemos
expor neste artigo. (METODOLOGIA) Para tanto, fizemos uso, de diversas e
relevantes obras de reconhecidos doutrinadores, quais sejam: Curso Completo de
Direito Civil (Cezar Fiúza), Instituições de Direito Civil (Caio Mário da Silva
Pereira), Direitos do Consumidor (Humberto Theodoro Júnior), Código
Brasileiro de Defesa do Consumidor Comentado pelos Autores do Anteprojeto,
entre outros. (RESULTADOS) Após observação perfunctória, abstrai-se da
prática forense atual, nota-se que o contrato é elemento constante na maioria das
relações jurídicas, e vê-se que a codificação do princípio da boa-fé objetiva é um
grande passo para que as partes contratantes obtenham êxito no seu intento, já
que, tal princípio destina-se, primordialmente, a fazer parte das aludidas relações
contratuais, obrigando as partes a manter um padrão ético de confiança e
lealdade, indispensável ao próprio desenvolvimento formal da convivência
social. (CONCLUSÃO) Diante do exposto, a partir de 2002 com a inovação
trazida pela codificação civil em vigor, o que importa é o modo ou a forma como
as partes procedem no tocante a realização do negócio jurídico, é que, o
comportamento ou a conduta de boa-fé passou a ser um limite à liberdade
individual.
Palavras Chave: Boa-fé, Contratos
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Mossoró - UERN
Graduada em Direito Civil do Curso de CCSA do Campus Central - UERN
560
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A NOVA LEGISLAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE: UMA
ANÁLISE DAS LEIS PROMULGADAS NO QUADRIÊNIO 2001/2004
Autor: Sabina Cabral Vieira Pires 1, Otomar Lopes Cardoso Junior2
Área Temática: Direito Público
(INTRODUÇÃO) A produção legislativa no Rio Grande do Norte foi bastante
intensa ultimamente, com média de 164 novas leis entre 2001 e 2004. Vários
foram os assuntos sob o qual a Assembléia Legislativa pronunciou-se, dos
obrigatórios, como a programação orçamentária do Governo do Estado, à
apreciação de programas de governo ou leis de proteção ao indivíduo ou ainda de
melhorias de condição de saúde e educação, aos menos usuais como, por
exemplo, a recente Lei no 8.564/04, que “torna obrigatório em todos os cinemas
antes das sessões, a exibição filme publicitário esclarecendo as conseqüências do
uso de drogas lícitas e ilícitas”. (METODOLOGIA) Esta pesquisa foi baseada na
identificação de todas as leis aprovadas pela Assembléia Legislativa estadual e
promulgadas no período de 2001 a 2004, de acordo com a descrição de cada uma
das ementas analisadas. (RESULTADOS) Para o quadriênio estudado foram
promulgadas 656 leis, sendo 2002 o ano de maior destaque: 213 leis; em 2001 e
2003 foram mais 145 leis, por ano, e em 2004, outras 149. (CONCLUSÃO)
Anualmente mais de metade das leis do Rio Grande do Norte é destinada ao
reconhecimento de utilidade pública de instituições dos mais variados tipos, de
associações beneficentes a entidades tradicionais (FIERN, FCDL etc), passando
por outras estritamente assistencialistas. O restante da produção legal divide-se
em leis orçamentárias (LDO, PPA etc), criação e adaptação de novos programas
de governo (Proadi, Progás etc), reforma da estrutura administrativa ou questões
de ordem salarial. Pouco menos de 6,6% de todas as leis analisadas destinam-se
a criar ou regulamentar ações e projetos na área de saúde, educação, consumidor,
minorias ou meio ambiente; este índice é praticamente equivalente ao mesmo
números de leis promulgadas para homenagear profissionais (como o Dia do
bugueiro) ou atribuir denominações a barragens, ruas etc.
Palavras Chave: leis estaduais, produção legislativa, Rio Grande do Norte
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Direito do Campus Natal - USIBRAS
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Geografia do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
561
Administração
IMPLEMENTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE
Autor: Adriana Cristina de Oliveira 1, Welina Maria de Paiva Dias2
Orientador: Alan Martins de Oliveira 3
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) A implementação de um Sistema de Gestão da Qualidade
(SGQ) com base na ISO 9000, tem se tornado uma tendência para as empresas
que buscam mecanismos consistentes para prevenir problemas com agilidade e
eficácia tratando os possíveis desvios e fazendo com que a qualidade seja
incorporada aos processos e produtos. A atitude em torno do SGQ visa a
otimização da qualidade dos processos, pela redução dos riscos, dos custos e das
perdas e pelo aumento da satisfação dos clientes, da motivação dos
colaboradores e dos lucros. Todavia, o SGQ não é restrito às empresas com sede
nos grandes centros. Fatores como a globalização, os aumentos do grau de
exigência dos clientes e da concorrência também afetam empresas localizadas
em municípios de pequeno porte. Assim, este trabalho teve como objetivo,
verificar as vantagens e os procedimentos da implementação da ISO 9001:2000
na empresa Dafruta Indústria e Comércio S/A, localizada no município de
Aracati, Estado do Ceará. (METODOLOGIA) Os procedimentos metodológicos
foram análise bibliográfica e investigação na empresa através dos instrumentos:
questionário, pesquisa documental e observações in loco. (RESULTADOS)
Pode-se afirmar que a Empresa Dafruta tem buscado envolver seus funcionários
no processo da otimização do SGQ, no sentido da conscientização e fazendo com
que estes passem a sentir-se parte do processo. O aspecto operacional se dá por
meio da alteração de rotinas de trabalho de todos os setores da fábrica, realização
de mudanças de atitudes e comportamentos na mão-de-obra, realização de
revisão dos métodos de trabalho adotados quando necessário e modificação em
equipamentos e materiais. (CONCLUSÃO) No que se refere à NBr ISO
9001:2000, a Dafruta tem priorizado a adequação dos princípios, todavia,
encontra ainda algumas limitações, porém em processo de superação.
Palavras Chave: ISO 9001:2000, Qualidade, Sistema de Gestão da Qualidade
1
Aluna de Graduação do Curso de Gestão Ambiental do Campus Central - FVJ
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Central - FVJ
3
Mestre em Agronomia do Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Mossoró - ESAM
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
565
A LEI DE RESPONSABILIDADE FISCAL COMO FERRAMENTA DE
CONTROLE INTERNO PÚBLICO CONTRA A OCORRÊNCIA DE
ERROS E FRAUDES
Autor: Erivan Ferreira Borges 1, José Ribamar Marques de Carvalho2, Saulo
Medeiros Diniz3
Área Temática: Ciências Contábeis
(INTRODUÇÃO) Este trabalho pretende demonstrar que a adoção de políticas
de controle interno podem revestirssem em ferramentas na proteção do
patrimônio público contra a ocorrência de erros e fraudes, a partir da utilização
da Lei de Responsabilidade Fiscal (n.º 101) editada em 04 de maio de 2000.
Apresenta um breve histórico de ocorrências de fraudes no Brasil e no mundo,
enfatizando a necessidade de manter controles adequados que inibam tais
práticas. Demonstra que, mesmo diante de todo este cenário atual, as iniciativas
do Governo Federal vem provocando um certo avanço, diminuindo todo o
contexto de desorganização e descrédito no sistema público. (METODOLOGIA)
Utiliza critérios relacionados ao processo formal e sistemático do método
científico (Lakatos), sendo uma pesquisa qualitativa de nível bibliográfica,
buscando descobrir a fundamentação teórica da área em exploração, consultando
obras, como: Guia Contábil da Lei de Responsabilidade Fiscal (CFC), Controles
internos contábeis e alguns aspectos de auditoria (CRC-SP/IBRACON), Fraudes
Contábeis (Sá). Consultou-se também sites da internet dentre os quais destacamse o portal do STN, do CFC, do TCU, do Governo Federal. (RESULTADOS)
Sob os aspetos analisados, depreende-se que, o controle e a fiscalização dos atos
governamentais, para fins de responsabilidades ficam a critério da própria
autoridade administrativa ordenadora das despesas, pelo poder legislativo,
tribunais de contas, ministério público, poder judiciário, pelo conselho de
execução fiscal e pela sociedade em geral. (CONCLUSÃO) O governo e a
administração pública utilizam as leis e tratados como meio de otimizar serviços,
de prover transparência junto a sociedade e também como ferramenta de
proteção ao patrimônio público. É nesse sentido que a implantação de políticas
de controle interno, como a promulgação da Lei de Responsabilidade Fiscal
torna obrigatório a obediência a limites legais, mostrando o nível de
comprometimento dos governantes com a sociedade.
Palavras Chave: Controle Interno, Fraudes, Proteção, Responsabilidade Fiscal.
1
Professor do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
Professor do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
3
Graduado em Ciências Contábeis do Curso de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
2
566
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
INFORMAÇÃO CONTÁBIL GERENCIAL VERSUS DECISÕES
EMPRESARIAIS
Autor: José Ribamar Marques de Carvalho 1, Erivan Ferreira Borges2, Saulo
Medeiros Diniz3, Adriana Martins de Oliveira4
Área Temática: Ciências Contábeis
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho objetiva conduzir o leitor a uma
compreensão acerca da realidade de interação entre a o uso das informações
contábeis processadas pela contabilidade gerencial e a administração empresarial
no processo de tomada de decisões, enfatiza a importância das áreas de
Administração e Ciências Contábeis estarem interligadas, numa perspectiva de
que as informações geradas pela contabilidade gerencial são fundamentais no
processo decisório de uma organização. (METODOLOGIA) Aplicou-se uma
metodologia de pesquisa bibliográfica (Gil), buscando fontes em livros, tais
como: Contabilidade Gerencial (Kaplan, Iudícibus, Garrison), Princípios de
Administração Financeira (Gitman), revistas especializadas (RBC) e sites da
internet. Aborda critérios necessários em prol do conhecimento mais detalhado
das atribuições e capacidades tanto do administrador como do contador gerencial
(Padoveze e Marion), inseridos numa dinâmica imposta pelo mercado
globalizado e que é altamente exigente para com o profissional, requerendo,
dentre outros, uma postura mais sinérgica, multifuncional e focada nos
resultados. Para tanto, há a tendência moderna de se trabalhar os valores de cada
função em prol dos objetivos principais da empresa. (RESULTADOS) Dada à
relevância e importância do tema explorado verificou-se a necessidade de estudar
a consistência da contabilidade gerencial, desde os conceitos, as funções, os
indicadores financeiros e as melhores formas de serem elaborados os
demonstrativos que podem auxiliar na tomada de decisões dentro das
organizações. (CONCLUSÃO) A partir da consecução deste estudo, foi possível,
portanto, conhecer com mais profundidade a temática abordada, que embora
atual e pertinente, tem sido pouco explorada.
Palavras Chave: Informação Contábil, Usuários, Qualidade da Informação,
Decisão Empresarial
1
Professor do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
Professor do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
3
Graduado em Ciências Contábeis do Curso de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
4
Professora do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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SEMINÁRIO SOBRE ADMINISTRAÇÃO INTEGRAL
Autor: Júlio Francisco Dantas de Rezende 1
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) Este seminário de natureza inédita apresenta reflexões quanto
ao desenvolvimento teórico da temática “Administração Integral”. A proposta
teórica em questão está fundamentada a partir das contribuições de Ken Wilber.
A administração Integral trata das aplicações dos conceitos da psicologia integral
à administração. (METODOLOGIA) Este seminário se fundamenta
metodologicamente em investigação teórica com base na teoria da psicologia
transpessoal e nas pesquisas de Ken Wilber apresentadas nos livros “Psicologia
Integral”(2002), “Uma Teoria de Tudo”(2003) publicados pela editora Cultrix.
(RESULTADOS) O principal resultado da proposta de administração integral
seria pensar a formação do administrador como englobadora de diferentes
contribuições de áreas distintas como psicologia, antropologia e sociologia.
Orienta-se assim a formação de um administrador de visão total e sensível a
aspectos que vão além da dimensão técnica. (CONCLUSÃO) A prática da
administração integral necessita de uma revisão do currículo dos cursos de
administração de maneira a incluir o tema da psicologia integral na ementa da
disciplina “Psicologia Aplicada à Administração” assim como induzir para que
este tema seja compreendido como um conteúdo interdisciplinar presente em
várias disciplinas do curso.
Palavras Chave: Administração Integral, Psicologia Integral, Psicologia
Transpessoal
1
Mestre em Administração de Vendas do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
AVALIANDO RISCO DE NOVOS EMPREENDIMENTOS: UMA
SIMULAÇÃO DE CASO APLICANDO A ESTATÍSTICA NA
CONTABILIDADE
Autor: Saulo Medeiros Diniz 1, José Ribamar Marques de Carvalho2, Erivan
Ferreira Borges3
Área Temática: Ciências Contábeis
(INTRODUÇÃO) A estatística tem fundamental importância para a
contabilidade, principalmente, quando correlacionada a questão de risco de
novos projetos. O presente trabalho tem como escopo desenvolver esta
importância, conhecendo e aplicando as principais abordagens estatísticas para
avaliação de risco de novos empreendimentos da empresa fictícia ROZITA
ELETRODOMÉSTICOS S/A.Trata-se de uma simulação de caso, com o
objetivo de mostrar a relevância da estatística para a tomada de decisão e sua
contribuição na análise das demonstrações contábeis (METODOLOGIA) A
documentação necessária para a fundamentação do estudo foi colhida através das
demonstrações financeiras, sendo utilizada a pesquisa bibliográfica para
confecção do desenvolvimento do trabalho e para análise e interpretação dos
dados. Dentre as obras consultadas, destaca-se a obra do autor: Retorno de
Investimento (José Roberto Kassai). (RESULTADOS) Os resultados obtidos
revelaram que a empresa encontra-se em uma boa situação financeira e com
condições de consolidar um novo empreendimento (CONCLUSÃO) A análise de
risco de um projeto jamais pode ser feita de forma aleatória. Uma vez realizado,
um investimento é raramente reversível. Fazer uma pesquisa de mercado e
principalmente analisar o risco de um novo empreendimento são questões
fundamentais que fazem o diferencial na consolidação do negócio.
Palavras Chave: Estatística; Contabilidade; Risco; Avaliação
1
Graduado em Ciências Contábeis do Curso de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
Professor do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
3
Professor do Curso de Ciências Contábeis do Campus Mossoró - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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MATRIX E AS CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR E ENSINAR A
TEORIA E A PRÁTICA DA GESTÃO ORGANIZACIONAL
Autor: Júlio Francisco Dantas de Rezende 1
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) Esta palestra foi apresentada no XVII Encontro Brasileiro de
Administração – ENBRA (2004) com o objetivo de apresentar associações da
trilogia cinematográfica “Matrix” e a administração, explorando principalmente
como o filme pode ser útil para se refletir e ensinar sobre os modelos e teorias
organizacionais. (METODOLOGIA) Esta palestra se fundamenta em uma
pesquisa empreendida em quatro que resulta na publicação de livro no ano de
2005. As bases para o desenvolvimento da proposta se sustentam na
administração e suas relações com a psicologia e a filosofia quando busca
explorar a dimensão subjetiva dos fenômenos organizacionais. (RESULTADOS)
Aprofundam-se as relações com a teoria das organizações, o comportamento
organizacional e a prática da gestão. Entre as principais inovações dessa leitura
teórica está discussão dos impactos da tecnologia e a tentativa de compreender as
dinâmicas organizacionais como a experiência de estados de consciência. Em
Matrix as pessoas vivem em uma realidade que elas acreditam ser verdadeira,
mas na verdade é falsa. Trata-se de uma realidade virtual projetada em suas
mentes por máquinas de inteligência artificial. Alguns indivíduos se revoltam
contra uma condição de alienação tendo como líder Morfeu, que se empenha em
libertar Neo da realidade que o aprisiona. (CONCLUSÃO) As associações
estabelecidas analisam as dinâmicas organizacionais relacionadas à liderança,
recursos humanos, gestão da mudança, inovação organizacional e aprendizagem
organizacional que ocorrem a bordo do hovercraft Nabucodonosor. O filme
apresenta uma multidimensionalidade na qual Neo, Morfeu e a Nave
Nabucodonosor correspondem respectivamente aos elementos funcionários,
gerência e organização.
Palavras Chave: Matrix, Administração, Teoria das Organizações, Psicologia
Transpessoal
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Mestre em Administração de Vendas do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
GESTÃO DO CONHECIMENTO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
DESCRITIVO DO DEPARTAMENTO DE FÍSICA DA UERN
Autor: Ana Karina dos Santos de Souza Queiroz 1
Orientador: Ana Augusta da Silva Campos 2
Área Temática: Administração de Setores Específicos
(INTRODUÇÃO) Na década de 1970 surgiu um novo paradigma baseado na
informação, conhecida como Revolução da Informação. Seu advento fez com
que a forma de gerenciar as organizações também sofresse uma revolução. O
mesmo ocorreu com a informação, que forçou as empresas a buscarem diferentes
formas para gerenciá-las. Surgiram termos como economia do conhecimento,
capital intelectual e gestão do capital intelectual. Este último é o nosso objeto de
estudo, ou seja, é o estudo dos Recursos Humanos visto pela ótica intelectual,
como forma de capital e geração de riquezas. (METODOLOGIA) Estudamos
neste trabalho como o Departamento de Física da FANAT/UERN gerencia seu
capital intelectual. O Departamento de Física foi escolhido por ser um dos
Departamentos Acadêmicos que mais cresceram nos últimos anos na UERN,
além disso, durante seu período de desenvolvimento houve um tipo de
gerenciamento de seu capital intelectual. Em nosso trabalho procuramos
identificar variáveis, descritas por Davenport e Prusak (1998), para analisar
projetos do conhecimento. Para tanto fizemos um levantamento de informações
departamentais, entrevistas e questionários. (RESULTADOS) O levantamento
das variáveis citadas aponta algumas iniciativas que podem ser relacionadas com
as possibilidades de gerenciamento do conhecimento. Baseado em modelos
descritos na literatura especializada, nós analisamos a possibilidade de haver
uma gestão do conhecimento, além da verificação acerca do conhecimento que o
Departamento possui sobre o assunto. (CONCLUSÃO) Este é um trabalho
pioneiro, onde se estuda um dos Departamentos Acadêmicos da UERN a partir
de teorias de Gestão do Conhecimento e de Recursos Humanos. Isto mostra a
viabilidade e a importância de se realizar estudos desta natureza em nossa
própria Universidade ou em qualquer Instituição que envolva Ensino, Pesquisa
ou Extensão.
Palavras Chave: Organização do conhecimento, gestão do conhecimento,
capital intelectual, gestão de recursos humanos
1
Professora do Curso de Administração do Campus Mossoró - UnP
Mestre em Engenharia de Produção do Departamento de Administração do Campus Mossoró UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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AJUSTAMENTOS CONTÁBEIS DO LUCRO
Autor: Auris Martins de Oliveira 1
Área Temática: Teoria da contabilidade
(INTRODUÇÃO) As demonstrações financeiras elaboradas no Brasil de acordo
com os princípios fundamentais da ciência contábil são objeto de diversos
estudos, visando maximizar o seu uso para gestão dos negócios. Alguns aspectos
destes demonstrativos despertam atualmente uma maior atenção na pesquisa em
contabilidade. São eles: a omissão do registro e reconhecimento da perda no
poder aquisitivo na moeda; a avaliação dos estoques registrados nos ativos com
os juros embutidos na sua compra e o não reconhecimento dos ganhos e das
perdas financeiras. (METODOLOGIA) Para estudar estes aspectos teóricos
utilizamos a metodologia utilizada na disciplina teoria dos ajustamentos
contábeis do lucro, em nível de mestrado em contabilidade da UnB –
Universidade de Brasília, centralizada em abordar a prática da consultoria
empresarial, (RESULTADOS) visando ajustar as informações econômicas
fornecidas pelo sistema contábil tradicional para o processo de tomada de
decisões; interpretando suas flagrantes omissões dos registros das perdas
inflacionárias da moeda, dos estoques de mercadorias mensurados com custos
financeiros e da sua falta de enfoque e análise dos ganhos nas compras com seus
juros, em relação à concessão de créditos a clientes com juros cobrados,
embutidos ou não. (CONCLUSÃO) Sendo assim, a teoria dos ajustamentos
contábeis do lucro analisa estas questões, fazendo uso do método do custo
corrente corrigido, viabilizando o ajuste do lucro contábil para o econômico, que
interessa aos gestores.
Palavras Chave: Ajustamentos contábeis, lucro contábil, lucro econômico
1
Mestre em Ciências Contábeis do Curso de Administração do Campus Mossoró - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Economia
GESTÃO PRODUTIVA EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS E
PRIVADAS BRASILEIRAS: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE
EFICIÊNCIA TÉCNICA
Autor: José Mairton Figueiredo de França 1
Área Temática: Métodos Quantitativos em Economia
(INTRODUÇÃO) Um considerável número de estudos sobre a Economia das
Organizações tem se preocupado com avaliações de eficiência na gestão de
organizações públicas e privadas. Nessas análises prevalece a idéia de que
organizações públicas são, a priori, consideradas ineficientes frente as suas
contrapartes privadas, por uma série de razões, também estudadas nessas
análises. No entanto, estudos recentes têm apontado que esses diferenciais de
eficiência são decorrentes do estabelecimento dos mesmos parâmetros de
avaliação para os diferentes tipos de organizações. Este artigo se baseia em
fundamentos da teoria da agência e utiliza a técnica de estimação de fronteiras de
eficiência conhecida como DEA (Data Envelopment Analysis) para avaliar,
comparativamente, o impacto de diferentes objetivos gerenciais (entre diferentes
tipos de organizações e de agentes econômicos, no interior delas) sobre os
indicadores de eficiência, gerados por DEA, para universidades públicas e
privadas brasileiras. (METODOLOGIA) Utiliza-se uma técnica de estimação de
fronteiras separadas de eficiência e aplica-se testes estatísticos convencionais
para verificar as diferenças existentes entre as séries de indicadores estimados.
(RESULTADOS) São estimados 6 conjuntos de indicadores de eficiência
dispostos em dois grupos que consideram: a) objetivos dos reitores e b) objetivos
do MEC. Cada um desses modelos foi estimado para: o total das universidades;
para apenas as universidades públicas e para apenas as universidades
particulares. (CONCLUSÃO) A depender do modelo utilizado, as universidades
públicas são consideradas menos ineficientes que as privadas. Com isso, para o
caso de universidades brasileiras, pode-se contestar a idéia comum de que
organizações públicas são mais ineficientes que privadas
Palavras Chave: Eficiência, Fronteiras de Produção, DEA, Universidades
1
Professor do Curso de Ciências Econômicas do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
REFLEXOS SOCIAIS, AMBIENTAIS E ECONÔMICOS DA
APICULTURA EM ASSENTAMENTOS RURAIS DO MUNICÍPIO DE
APODI-RN
Autor: Jacqueline Cunha de Vasconcelos Martins 1
Orientador: Patrício Borges Maracajá 2
Área Temática: Economias Agrária e dos Recursos Naturais
(INTRODUÇÃO) A apicultura consiste na criação de abelhas com finalidade de
produção de mel e outros produtos como cera, própolis, geléia real e apitoxina.
Trata-se de uma atividade que está em franca expansão no Rio Grande do Norte,
pelas adequadas condições climáticas e ambientais, bem como pela visível
expansão do mercado. Em áreas de assentamentos rurais, a apicultura se
apresenta como uma expressiva fonte de renda, a baixo custo e com apoio dos
órgãos oficiais de financiamento. Todavia, nestas condições, pouco se tem
estudado para identificar as reais potencialidades dos assentamentos, quanto a
sustentabilidade nas variáveis técnica, ambiental e social. Partindo desta
premissa, se desenvolveu este trabalho cujo principal objetivo é diagnosticar os
reflexos sociais, ambientais e econômicos da apicultura em assentamentos rurais
do município de Apodi-RN. (METODOLOGIA) Como procedimentos
metodológicos, foram selecionados três assentamentos rurais do município: P.A.
Aurora da Serra, P.A. Lage do Meio e P.A. Moacir Lucena, todos produtores de
mel, onde foram aplicados questionários e entrevistas semi-estruturadas. A
amostra constou de 60 produtores. (RESULTADOS) Os produtores dos três
assentamentos investigados desenvolvem além da apicultura, outras atividades
produtivas, como caprinocultura, agricultura de sequeiro e avicultura. Todavia,
nas três áreas, a apicultura foi identificada como a atividade mais lucrativa, com
reflexos diretos na sociabilidade e na qualidade de vida das pessoas. Os entraves
encontrados estão notadamente veiculados a organização da produção, agregação
de valor ao produto (agroindustrialização) e comercialização. (CONCLUSÃO)
A apicultura é a atividade que contribui com as dimensões ambiental, econômica
e social dos assentamentos no município de Apodi-RN. Com efeito, para atingir
a sustentabilidade, é necessário priorizar as dimensões sociais e ambientais;
quanto à produção, potencialização por meio de investimentos em agroindústria,
diversificação da produção, na organização e comercialização.
Palavras Chave: apicultura, assentamentos rurais, sustentabilidade.
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Ensino Médio do Campus Mossoró - CEFET
Doutor em Entomologia do Departamento de Física do Campus Espanha - PUC - Pontífice
Universidade Católica/SP
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CARCINICULTURA BRASILEIRA: A EVOLUÇÃO DE SUA
PRODUÇÃO, PRODUTIVIDADE E EXPORTAÇÃO, NO PERÍODO DE
1998 A 2003
Autor: Antonio Suerlilton Barbosa da Silva 1, Fred Leite Siqueira Campos2,
Manoel Bosco de Almeida3
Área Temática: Economias Agrária e dos Recursos Naturais
(INTRODUÇÃO) O cultivo de camarão marinho foi o segmento da aqüicultura
que mais cresceu nas últimas duas décadas nos países subtropicais e tropicais em
desenvolvimento. No Brasil, a produção de camarão em larga escala teve início
na década de 1980. Durante os últimos vinte anos (antes do final da década de
1990), o destino da produção de camarão cultivado do Brasil foi basicamente o
mercado interno. Em 1998, a carcinicultura brasileira passou a encontrar
dificuldades para o escoamento da sua produção no mercado interno. O presente
trabalho tem como objetivo analisar e apresentar os dados referentes ao aumento
da produção, da produtividade e das exportações da carcinicultura brasileira, no
período de 1998 a 2003. (METODOLOGIA) Foram coletados dados sobre a
produção, a produtividade e as exportações de camarão do Brasil junto às
empresas do setor, a órgãos governamentais e a revistas e sites especializados,
tais como: o ALICE-WEB/MDIC, a AQUALIDER, a ABCC e a EXPORTAR.
(RESULTADOS) A produção passou de 7.250 toneladas, em 1998, para 25.000,
em 2000, e 90.190 toneladas, em 2003, podendo-se afirmar que o elevado índice
de produtividade da carcinicultura brasileira – 1.6 em 1998, 4.0 em 2000 e 6.0
em 2003 - é resultado da introdução de um conjunto de técnicas em todas as
etapas do agronegócio do camarão. A partir de 1999 houve expressivo
incremento das exportações brasileiras de camarão cultivado, passando de 400
toneladas (US$ 2.813), em 1998, para 5.047 (US$ 71.466), em 2000 e atingindo
31.942 toneladas (US$ 225.943), em 2003. (CONCLUSÃO) O setor de produção
de camarão do Brasil apresenta inegáveis crescimentos no que se refere à
produção, à produtividade e à exportação, nos últimos seis anos. Tais
incrementos podem ser canalizados para a melhoria ainda mais significativa da
posição brasileira no mercado internacional e na conseqüente consecução de
divisas para o país.
Palavras Chave: Carcinicultura, Produção, Produtividade, Exportação
1
Professor do Curso de Administração do Campus Aracati - CE - FVJ
Professor do Curso de Administração do Campus Caraúbas - UFC
3
Professor do Curso de Economia do Campus Caraúbas - UFC
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
AS ARMADILHAS DA POLÍTICA ECONÔMICA DA ERA FHC
Autor: José Elesbão de Almeida 1
Área Temática: Economia Monetária e Fiscal
(INTRODUÇÃO) Este artigo objetiva discorrer sobre os efeitos negativos da
abertura comercial e das políticas cambial e monetária adotadas pelo governo
FHC, no período de 1994 a 2002, na perspectiva de verificar qual a relação dessa
política com o crescimento do endividamento externo e interno e, notadamente,
com a crise fiscal que se seguiu em razão da deterioração das contas públicas e
do déficit financeiro crescente. (METODOLOGIA) Para a elaboração deste texto
recorremos a uma releitura da literatura especializada, bem como às estatísticas
levantadas pelo BNDES, Banco Central e IBGE. (RESULTADOS) Constatouse, que a abertura comercial e a sobrevalorização artificial do câmbio permitiu
um crescimento exponencial das importações em detrimento das exportações. A
conseqüência desse processo foi uma exposição subalterna da economia
brasileira na economia mundial, mediante a entrada de produtos estrangeiros,
levando ao fechamento de fábricas e aumento das taxas de desemprego. Além
disso, o diferencial da taxa de juros interna vis a vis à externa, induziu o
crescimento do endividamento externo das empresas privadas. (CONCLUSÃO)
A política econômica de FHC gerou graves problemas para as contas externas do
Brasil. De uma média de US$ 12 bilhões de superávits em 1994, o país passou
para um déficit de US$ 3,6 bilhões, em 2001. Com a sobrevalorização cambial,
abertura comercial e deterioração das contas externas, o Estado foi ficando cada
vez mais à mercê do movimento dos capitais especulativos, aumentando ainda
mais a vulnerabilidade da economia brasileira. Ademais, entre 1995 e 2002, as
despesas do setor público cresceram à taxa real de 6% ao ano, enquanto o PIB
cresceu apenas 2,3%. Foi esse descontrole fiscal que levou o governo a aumentar
abruptamente a taxa de juros SELIC, fazendo a dívida líquida do setor público
aumentar de 30 para 64% do PIB, entre junho 1994 e setembro de 2002.
Palavras Chave: Palavras-Chave: Política monetária, sobrevalorização cambial
e desequilíbrio fiscal.
1
Professor do Curso de Economia do Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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EFEITOS DOS CHOQUES INTERNOS E EXTERNOS SOBRE O CICLO
ECONÔMICO BRASILEIRO
Autor: Adonias Vidal de Medeiros Júnior 1
Área Temática: Crescimento, Flutuações e Planejamento Econômico
(INTRODUÇÃO) As pesquisas desenvolvidas sobre as flutuações econômicas,
buscam estudar uma definição apropriada para o ciclo e sua documentação, bem
como, investigar as causas dos movimentos alternados de expansão e contração
da atividade econômica. Este trabalho se enquadra nesta última linha de
pesquisa, e amplia seu foco de análise ao considerar os eventos externos como
também sendo fontes das flutuações econômicas locais. Desse modo, busca-se
identificar os determinantes do ciclo econômico brasileiro nas últimas duas
décadas. (METODOLOGIA) Partiu-se de uma base teórica de modelos novoclássicos dos ciclos econômicos reais, seguindo algumas extensões do modelo
original desenvolvido por Kydland e Prescott (1982). Para extrair os
componentes cíclicos de alguns indicadores econômicos do Brasil, EUA e do
conjunto de países da União Européia, foi aplicado o método de Baxter e King
(1995). As simulações utilizadas para estimar os impactos dos choques sobre o
movimento cíclico da atividade econômica brasileira estiveram a cargo dos
processos de correlação cruzada, de causalidade de Granger e da classe de
modelos autoregressivos vetoriais. (RESULTADOS) Os resultados revelaram
que os choques de oferta, particularmente os desenvolvidos pela PTF nacional,
foram as inovações mais importantes na condução do ciclo econômico brasileiro.
O ciclo da PTF vem agindo como indicador adiantado do ciclo econômico, o que
o torna capaz de prever o comportamento futuro do ciclo da produção. Verificouse que apenas na década de 1990 foram identificadas relações significativas da
incidência dos choques tecnológicos externos sobre o ciclo econômico e o ciclo
da PTF. (CONCLUSÃO) Foram observadas relações claras de dependência
direta do ciclo econômico brasileiro as flutuações na PTF, e esta por sua vez se
mostrou positivamente determinada pelo novo padrão técnico e métodos de
produção assimilados pela absorção de tecnologias externas mais avançadas,
processo que se intensificou com a abertura econômica iniciada nos primórdios
dos anos de 1990.
Palavras Chave: Ciclo Econômico, Tecnologia, Produtividade Total dos
Fatores, Vetores Autoregressivos.
1
Professor do Curso de Ciências Econômicas do Campus Mossoró - UERN
580
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
PREVISÃO E ANÁLISE DOS DETERMINANTES DA TAXA DE JUROS
DE CRÉDITO COMO MECANISMO DE ADMINISTRAÇÃO DO
CAPITAL DE GIRO LÍQUIDO EMPRESARIAL
Autor: Adonias Vidal de Medeiros Júnior 1
Área Temática: Finanças
(INTRODUÇÃO) A busca por uma liquidez adequada as necessidades internas
da empresa que possa maximizar o tredeoff entre risco e lucratividade está
diretamente relacionada as condições de financiamento do capital de giro
líquido, e este por sua vez, extremamente atrelado as taxas de juros do mercado
financeiro. Este trabalho, portanto, possui como objetivo estudar o processo
gerador da taxa de juros de crédito para capital de giro no Brasil, com o intuito
de realizar uma previsão desta variável, assim como, inferências sobre os efeitos
de prováveis variáveis monetárias que agem diretamente sobre o comportamento
da taxa de juros de crédito. (METODOLOGIA) Para atingir o objetivo proposto,
as séries temporais brasileiras da taxa de juros para capital de giro, taxa de juros
over/selic e a oferta de moeda, foram tratadas pela técnica dos modelos
autoregressivos integrados de médias móveis (ARIMA) e vetores autoregressivos
(VAR). Estes procedimentos buscam modelar o mecanismo de geração das séries
com o intuito de compreender sua trajetória e realizar previsões a respeito de
seus comportamentos futuros. (RESULTADOS) A previsão ex-post por seis
meses para a taxa de juros de capital de giro no período pós-estabilização se
mostrou relevante quanto a sua proximidade com os reais valores observados no
mercado financeiro. As funções de resposta a impulsos revelaram que um choque
positivo na taxa selic é refletido contemporaneamente na taxa de capital de giro,
e na ausência de novos choques, só a partir do nono mês o mercado de crédito
passa a absorver por completo o impacto nos juros da taxa referencial do Bacen.
(CONCLUSÃO) Identificou-se, com de fato prevê as autoridades monetárias, a
taxa prime rate, instrumento fundamental da política monetária, é o principal
determinante da taxa de juros de crédito. A oferta de moeda também se mostrou
significativa ao predizer o comportamento dessa taxa de juros.
Palavras Chave: Capital de Giro, Financiamento a Curto Prazo, ARIMA, VAR.
1
Professor do Curso de Ciências Econômicas do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
581
Demografia
FAMÍLIAS DE IDOSOS E COM IDOSOS: ESTRATÉGIAS DE
SOBREVIVÊNVIA DE FAMÍLIAS CLASSE MÉDIA?
Autor: Lúcia Helena Costa de Góis 1
Área Temática: Nupcialidade e Família
(INTRODUÇÃO) O “empobrecimento invisível”,proveniente da reestruturação
produtiva e do desemprego, especialmente de famílias classe média, traz como
conseqüência estratégias de sobrevivência, gerando diversos arranjos
doméstico/familiares alternativos,dentre estes, o arranjo doméstico/familiar
intergeracional constituído por pessoas de diferentes gerações que coabitam o
mesmo teto e tem o idoso ou idosa como pessoa de referência.
(METODOLOGIA) A pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de analisar as
condições de vida de famílias da classe média de idosos e com idosos utilizando
estudos de casos com nove famílias da área urbana de Mossoró, no Estado do
Rio Grande do Norte,centrando o estudo na estrutura,na dinâmica familiar,na
renda e especialmente na rede de solidariedades familiares. (RESULTADOS) A
partir das análises das categorias adotadas constatei que a família de idosos e
com idosos, continua sendo um recurso importante e necessário como estratégia
de sobrevivência não só para o (a) idoso (a) mas também e principalmente para
os mais jovens. Embora o fluxo intergeracional seja significativo nos dois
sentidos, torna-se mais expressivo vindo de gerações mais velhas para as
gerações mais novas, em que netos e filhos recebem mais ajuda do que oferecem
(CONCLUSÃO) Estas constatações, desmistificam estudos que apontam este
tipo de arranjo como fator que desempenha um papel importante no bem estar
dos domicílios, haja vista que a proliferação de formação de “guetos domésticos”
têm contribuído e muito para a queda não só na qualidade de vida dos idosos
como de todos os membros da unidade doméstica/familiar; significa mais
estratégias de sobrevivência,do que solidariedade entre seus membros, uma vez
que a renda tem assumido um papel importante revelando uma dependência de
afeto/troca/barganha do tipo “eu te dou apoio emocional,afeto,para você me dar
o suporte financeiro” necessitando de um maior aprofundamento e debates sobre
o papel e a posição social e domiciliar do idoso.
Palavras Chave: Família. Idoso. Estratégias de sobrevivência. Arranjo
intergeracional
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Professora do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
585
Serviço Social
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: É PRECISO ROMPER O
SILÊNCIO
Autor: Fernanda Marques de Queiroz 1
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) Em nossa sociedade as relações sociais de gênero desiguais,
bem como o sistema patriarcal, origina o fenômeno da violência contra a mulher.
Este fenômeno é mundial e se dá em todas as classes sociais, etnias e gerações.
Em geral é praticado por pessoas que mantêm laços de afetividades com as
vítimas e se dá prioritariamente no espaço do lar. (METODOLOGIA) O
Presente trabalho é parte dos resultados da pesquisa de minha tese de Doutorado
em Serviço Social na UFPE, intitulada: Rimando amor e dor: representações
sociais sobre violência conjugal". Esta pesquisa foi realizada com 25 mulheres
das classes populares em Mossoró, e que foram utilizados questionários,
entrevistas semi-estruturadas, oficinas de gênero e rodas de conversas como
técnicas para a coleta dos dados. (RESULTADOS) A violência contra a mulher é
representada pelas mulheresde forma ampla, de modo que ultrapassa a violência
física, ou seja, aquela que deixa marcas no corpo e se estende às violências
psicológica, social e sexual. Apesar desta compreensão ampla da violência, os
enfrentamentos a esta problemática se dão predominantemente na esfera do
privado; e mesmo aquelas que denunciaram as agressões junto à Delegacia de
Defesa da Mulher, tinham como objetivo apenas " dar um susto" no agressor e
não de criminalizá-lo na forma da lei. (CONCLUSÃO) Pudemos concluir que
mesmo que de forma tímida as mulheres começam a dizer não à violência
praticada contra elas. O fato das mulheres pesquisadas compreenderam a
violência de forma ampla, não vem potencializando uma reação mais eficaz à
violência, de forma que somente a violência física é denunciada. Somente
através da publicização e denúncia da violência é que poderemos romper com
todas as formas de agressão praticadas contra as mulheres.
Palavras Chave: violência contra a mulher, relações sociais de gênero
1
Professora do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
589
MEIO AMBIENTE: UMA QUESTÃO EM QUESTÃO PARA OS (A)
ASSISTENTES SOCIAIS
Autor: Edilene Fernandes Jales 1
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A preservação do meio ambiente é um tema relacionado ao
trabalho do (a) Assistente Social, uma vez que a garantia da qualidade de vida e
dos direitos básicos das populações depende diretamente da qualidade do meio
ambiente em que elas estão inseridas. A proposição deste trabalho é o de
evidenciar a necessidade de inserção do (a) Assistente Social no âmbito do
debate e da atuação juntos as questões ambientais. (METODOLOGIA) A
metodologia adotada consta de um levantamento bibliográfico acerca da temática
na qual foram empregadas leituras analíticas, fichamentos e resumos do
apanhado bibliográfico. (RESULTADOS) O modelo de produção e consumo
empregado pelo o mundo capitalista em base neoliberal vem sendo posto em
xeque pelas mais diversas nações e gerado um conflito monumental: de um lado,
tem-se a questão econômica do desenvolvimento; de outro, a questão da ética,
dos valores, da preservação dos recursos naturais, da cultura, da qualidade de
vida humana no planeta terra. Diante da conjuntura mundial, mas
especificamente aqui, no Brasil, os Assistentes Sociais são chamados a agir,
contribuindo, sobretudo, para a formação de uma consciência ambiental, baseado
na produção de novos conhecimentos sobre a dinâmica da relação
homem/natureza. (CONCLUSÃO) Compreender a complexidade das relações
sociedade-natureza, os novos valores, princípios epistemológicos e estratégias
conceituais que orientam a construção de uma nova racionalidade produtiva
sobre as bases do projeto de sustentabilidade ecológica e de eqüidade social,
configuram-se como a questão em questão posta para estes profissionais.
Palavras Chave: Meio Ambiente, Assistente Social, Problemática Ambiental,
Saber Ambiental, Questão Social.
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
590
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
SERVIÇO SOCIAL E GÊNERO: UMA ANÁLISE DO
CONSERVADORISMO DA PROFISSÃO
Autor: Mirla Cisne Álvaro 1
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) Partindo de observações empíricas no cotidiado profissional,
assim como no interior da academia de Serviço Social, percebemos a reprodução
de valores conservadores em torno da mulher. Essa inquietação frente a
construção do Novo Projeto Profissional do Serviço Social, nos fez despertar
para um estudo acerca da relação entre gênero e Serviço Social, tendo como
objetivo contribuir para um real combate ao conservadorismo ainda existente na
profissão. (METODOLOGIA) A metodologia foi realizada tendo como
fundamento a realidade concreta, tomada como ponto de partida e de retornos
sucessivos mediante estudos e análises numa perspectiva de totalidade. A
pesquisa foi de tipo bibliográfica e de campo. Este último se deu por meio da
aplicação de entrevistas gravadas, com roteiro semi-estruturado à cinco
Assistentes Sociais, inseridas na execução da Assistência Social em Fortaleza e
todas sob o critério de término da graduação a patir de 1993, com o intuito de
analisar as concepões de gênero dessas profissionais. (RESULTADOS) Apesar
dos avanços teóricos e políticos desenvolvidos na profissão, consolidados
principalmente na década de 90, dos quais destacamos o código de ética e neste a
defesa intrasigente da liberdade como valor ético central, bem como a recusa de
todos os tipos de preconceito e opressão (incluisve a de gênero), as profissionais
entrevistadas, mesmo tendo sido formadas dentro da perspectiva do novo projeto
profissional, ainda reprodzem esteriótipos e papéis conservadores com relação à
mulher e a feminizaão da profissão. (CONCLUSÃO) Nesse sentido,
compreendemos a importância em se estudar e debater gênero no interior da
profissão, para se fazer juz aos avanços do Serviço Social em torno do novo
Projeto Profissional.
Palavras Chave: Serviço Social, Gênero
1
Mestre em Serviço Social do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
591
A LIBERDADE É LILÁS: A TRAJETÓRIA DAS ORGANIZAÇÕES
FEMINISTA EM MOSSORÓ-1875-1993
Autor: Telma Gurgel da Silva 1
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) O feminismo no Brasil construiu uma tradição que o focaliza
como um elemento da conjuntura política dos grandes centros urbanos.Ao
estudar as organizações política das mulheres em Mossoró, estabeleci
correlações entre a construção histórica do feminismo e sua expressão em nossa
cidade, contribuindo, assim, com uma outra perspectiva na leitura do feminismo
no Brasil. (METODOLOGIA) Utilizei o recurso da história oral em que
entrevistei cinco militantes do movimento feminista sobre suas respectivas
organizações em Mossoró e sua ocupação no espaço público. Além disso, fiz uso
de fontes documentais primárias, como forma de suprir os lapsos de memória das
informantes, estabeleci relações entre as categorias do estudo, o tempo, a
memória e a identidade. (RESULTADOS) Ao longo da pesquise pude constatar
que o feminismo em Mossoró é materializado sob duas perspectivas de sujeito
político coletivo as quais denominei de “coletivos conjunturais”; cujo atuação se
limitou a um curto espaço temporal e como resposta direta a episódios
específicos da história da cidade e “coletivos orgânicos”; os estruturados a partir
de um projeto e ações estratégicas, permanecendo alguns deles, até o presente
momento. (CONCLUSÃO) As mulheres e o feminismo em suas diversas formas
de expressão política, de maneiras diferenciadas, esteve presente na conjuntura
da cidade, apesar de sua invisibilidade na história oficial.
Palavras Chave: Feminismo, história, memória
1
Doutora em Sociologia do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
592
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ÉTICA E SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: UM ESTUDO SOBRE AS
IMPLICAÇÕES ÉTICAS NO PROCESSO DE OPERACIONALIZAÇÃO
DO SUS NO RIO GRANDE DO NORTE
Autor: Aione Maria da Costa Sousa 1
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) O movimento sanitário no Brasil fundamentou-se no
reconhecimento da cidadania e dos direitos sociais, que nos anos 1980 e 1990
levou a implantação do Sistema Único de Saúde – SUS. Entretanto, ainda
convivemos com situações que se distanciam dos ideais construídos através no
referido movimento. Neste sentido, o nosso objetivo é identificar as implicações
éticas resultantes no processo de implantação e operacionalização do SUS no Rio
Grande do Norte, analisando sua repercussão no trabalho dos profissionais de
saúde e os paradoxos presentes entre os princípios e as estratégias de
consolidação desse sistema de saúde no contexto de mobilização do capital na
atualidade. (METODOLOGIA) Realizamos estudos da produção teórica sobre
SUS/Ética, e ao mesmo tempo, conversas informais com profissionais e usuários
do SUS. (RESULTADOS) No cotidiano de atendimento no SUS, ainda
predomina uma variedade de situações, que nos indica um distanciamento dos
princípios definidos pelo movimento sanitário, afirmados na Constituição de
1988 e reconhecidos na LOS – Lei Orgânica da Saúde. Que se reflete em
atendimentos seletivos, focalizados, que geram a individualização, o "cada um
por si"; repercutindo na relação ética dos profissionais entre si e com os usuários.
(CONCLUSÃO) A política neoliberal e a reforma do Estado têm minado o
acesso universal aos serviços públicos de saúde e abrindo possibilidades à
privatização, ao mesmo tempo, restringem o espaço de realização e
reconhecimento do ser humano em seu sentido genérico, com graves implicações
éticas no âmbito do SUS.
Palavras Chave: Sistema Único de Saúde; Ética; Saúde Pública; Movimento
Sanitário.
1
Professora do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A RENOVAÇÃO DO DEBATE ÉTICO NO SERVIÇO SOCIAL
BRASILEIRO
Autor: Sâmya Rodrigues Ramos 1
Área Temática: Fundamentos do Serviço Social
(INTRODUÇÃO) Este trabalho analisa a renovação do debate ético no Serviço
Social brasileiro, ocorrido, notadamente, nos anos 1990, em uma conjuntura de
mobilizações de segmentos expressivos da sociedade brasileira pela defesa da
Ética na política, demonstrado, sobretudo, nas manifestações populares pelo
impeachment do presidente Collor. Neste período o amadurecimento do debate
ético profissional é expresso, dentre outras questões: na utilização da ontologia
marxista na fundamentação de estudos; na ampliação das pesquisas e
consolidação de grupos de pesquisa; no desenvolvimento de atividades de
capacitação ética para os(as) profissionais; na articulação com outros segmentos
sociais na defesa dos Direitos Humanos. (METODOLOGIA) A perspectiva
metodológica desta investigação fundamenta-se na dialética materialista e
histórica. A partir de uma abordagem qualitativa, realizei a pesquisa
bibliográfica, a pesquisa documental e a pesquisa de campo. (RESULTADOS) O
aprofundamento do debate ético profissional é expresso em várias dimensões,
com destaque para: o processo ímpar de debates coletivos para a aprovação do
Código de Ética de 1993, um dos ícones da construção do projeto profissional de
ruptura; a realização do projeto “Ética em movimento” que capacitou mais de
mil profissionais no país sobre as recentes produções éticas; a atuação crítica e
propositiva da Comissão de Ética e Direitos Humanos do Conselho Federal de
Serviço Social-CFESS; a participação na construção dos princípios éticos
comuns aos trabalhadores sociais dos países integrantes do Comitê Mercosul e a
difusão do debate ético nos fóruns internacionais da Federação Internacional dos
Trabalhadores Sociais-FITS. (CONCLUSÃO) No processo de consolidação do
projeto ético-político profissional ocorrido, sobretudo, nos anos de 1990, os
debates coletivos e produções teóricas na área da ética foram ampliados e
aprofundados a partir da ontologia marxista, o que repercutiu em vários âmbitos
da profissão, com destaque para o da formação profissional, como expressa o
documento das Diretrizes Curriculares, aprovado em 1996.
Palavras Chave: Ética, Serviço Social, Projeto profissional
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Mestre em Serviço Social do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
594
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
TERCEIRO SETOR E SOCIEDADE CIVIL: AS CONTROVÉRSIAS
QUE IMPERAM NA IDENTIFICAÇÃO DESSAS CATEGORIAS
Autor: Rivânia Lúcia Moura de Assis 1
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) O Terceiro Setor surge como fruto das relações políticas,
sociais e econômicas que reconfiguram o sistema capitalista sob a égide dos
princípios neoliberais. As relações entre Estado, mercado e Terceiro Setor
sofrem alterações e se apresentam como esferas autonomizadas em que se
separam as instâncias políticas, econômicas e sociais. A partir dessa
compreensão o Terceiro Setor passa a ser identificado como o conjunto de
instituições privadas que estão fora da órbita do Estado e do mercado e que se
apresentam como entidades sem fins lucrativos e não-governamentais que
compõem uma esfera privada com objetivos públicos. Essa definição sofre
inflexões e questionamentos devido ao caráter heterogêneo pelo qual se constitui
o setor. Essas discussões se tornam mais preocupantes quando presenciamos a
equiparação entre Terceiro Setor e sociedade civil. Isso se deve pelo fato de que
considerar o Terceiro Setor como sendo a sociedade civil significa retirar do
horizonte a perspectiva da contradição fundante da sociedade capitalista e o
constante movimento da luta de classe. (METODOLOGIA) Pesquisa
bibliográfica tendo como referências autores como Antônio Gramsci, Aléxis de
Tocqueville, Calos Montaño, Rubem César Fernandes, dentre outros.
(RESULTADOS) Os resultados fazem parte da dissertação de mestrado
apresentada a Universidade Federal da Paraíba. Considerar o Terceiro Setor
como sendo a sociedade civil ocasiona um esvaziamento no sentido de
representação e luta posta pelo movimento de classe da sociedade capitalista.
Significa ainda que apostar na neutralidade do Terceiro Setor é inverter o
princípio do conflito pelo da parceria e consenso. (CONCLUSÃO) Faz-se
necessário resgatar o rigor crítico para compreender os fundamentos do Terceiro
Setor na sociedade contemporânea, sua funcionalidade para com o projeto
neoliberal e seu caráter paliativo na intervenção à questão social o que legitima a
minimização do Estado e o repasse de responsabilidades para a sociedade.
Palavras Chave: Terceiro Setor, Sociedade Civil e Estado
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Professora do Curso de Serviço Social do Campus Mossoró - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA E
RELAÇÕES DE GÊNERO
Autor: Danielly Spósito Pessoa de Melo 1
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) O Brasil é o maior país de América Latina , e o quinto maior
do mundo em área total, com território de 8.547.403,5 km². O problema da
reforma agrária no Brasil não se trata de falta de terra, mas é um reflexo da
formação histórica do país. Diante a realidade de exploracao do trabalhador do
campo vários movimentos surgiram, entre eles o MST que vem se colocando
enquanto possibilidade de resistência e enfrentamento do latifúndio. Tendo como
objetivo analisar de que forma os jovens do MST percebem as relações de
gênero na perspectiva da sexualidade, a pesquisa tem como sujeitos centrais na
produção de dados o grupo de jovens do assentamento Pedro e Inácio.
(METODOLOGIA) Os dados foram produzidos a partir da abordagem
sociopoética que visa superar obstáculos trabalhando o racional e o subjetivo,
desenvolvendo a sensação, a intuição, a emoção, a razão, a motricidade e o
imaginário na produção de conhecimentos. O instrumento essencial desta
abordagem é a formação do ‘Grupo–pesquisador’ responsável pela produção e
análise de dados de forma coletiva. Foram também utilizados outros
instrumentos metodológicos como: entrevistas semi- estruturadas, pesquisa
bibliográfica e análise de documentos. (RESULTADOS) A pesquisa demonstrou
não só o descaso governamental com o trabalhador do campo, mas o despreparo
que o MST enfrenta para tratar a temática com os/as assentados/as.
(CONCLUSÃO) O Serviço Social tem força no momento que apoia a mudança
impulsionada pela base. Nesse sentido, é necessário refletir a importância que a
profissão ocupa no papel de educador/a social, não como solucionador/a de
problemas, mas como articulador/a da organização e articulação em todos
momentos refletindo o sentido de ética e democracia com o setor popular. É
nessa perspectiva que o Serviço Social deve persistir na discussão sobre a relação
de gênero e perceber que a luta do MST amplia-se de acordo com suas
conquistas.
Palavras Chave: relações de gênero, mst
1
Profissional do Curso de Não Definido do Campus Mossoró
596
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
RACISMO E EXCLUSÃO SOCIAL NA PAUTA DA FORMAÇÃO
PROFISSIONAL DA FASSO/UERN
Autor: Maria Ivonete Soares Coelho 1
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) Pós Constituição de 1988 e mais especificamente com a
publicação da Lei 7.716/89 que “Define os crimes resultantes de preconceito de
raça ou de cor”, verifica-se a colocação na agenda pública nacional e local dos
debates em torno das questões/temáticas referentes ao racismo, preconceito,
discriminação e exclusão social dos afro-descendentes Abordar tais
questões/temáticas colocando-as na agenda do processo de formação profissional
constitui-se um desafio para o serviço social e, introduzir a discussão no
processo de formação na FASSO/UERN nosso desafio particular.
(METODOLOGIA) ) Atividade curricular complementar prevista no Projeto
Político Pedagógico denominada OFICINA II – RACISMO E EXCLUSÃO
SOCIAL, metodologia que articula ensino/pesquisa/extensão, concretizadas na
geração de produtos fruto de atividades em sala e extra sala de aula. O Conteúdo
foi trabalhado em duas unidades que possibilitaram uma aproximação com a
legislação e as reflexões em torno do racismo e da exclusão dos afro
descendentes no Brasil, no RN e em Mossoró, articulando-se com aulas de
campo ao Lixão das Cajazeiras (Mossoró/RN) , realização de enquetes e esquetes
de teatro (RESULTADOS) Realização de oito seminários temáticos, produção de
dois CD ROOMs de fotografias , realização de duas enquetes sobre as
expressões do racismo na UERN e no Comércio de Mossoró, realização de uma
esquete de teatro, organização das comemorações do Dia Nacional de
Consciência Negra, além, da indução junto aos envolvidos de uma cultura da
igualdade, de combate ao racismo, preconceito e discriminação. (CONCLUSÃO)
A Oficina proporcionou a articulação entre ensino/pesquisa e extensão e
potencializou avaliação do projeto político pedagógico em sua dimensão ético
política. A temática Racismo e Exclusão Social contribui para a formação de
uma nova cultura política materializando a idealização de uma formação de
profissionais de serviço social com uma visão humanista, crítica, capazes de
colocarem-se a serviço da construção de uma sociedade ,marcada pela igualdade,
solidariedade e diversidade étnico cultura.
Palavras Chave: racismo, exclusão/inclusão social, formação profissional.
1
Especialista em Serviço Social do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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BARREIRAS (IN)VISÍVEIS: OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DE
PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA
FASSO/UERN
Autor: Maria Ivonete Soares Coelho 1, Carla Yara S. Figueiredo Castro2, Maria
do Perpetuo Socorro Rocha Sousa Severino3, Marcia da Silva Pereira Castro4
Área Temática: Serviço Social Aplicado
(INTRODUÇÃO) A inclusão de pessoas com necessidades educacionais
especiais nas Universidades brasileiras constitui-se um desafio.Este trabalho é
fruto da preocupação com a inserção de duas alunas com deficiência visual no
curso de Serviço Social da FASSO/UERN,no ano de 2004.Partindo do princípio
de que a permanência dessas estudantes no âmbito Uerniano requer a criação de
condições favoráveis ao atendimento de suas necessidades educacionais
especiais,essa condição remete a implementação da educação inclusiva.Nessa
direção,supõe considerar as necessidades de todo(a)s o(a)s aluno(a)s e se
estruturar em virtude das mesmas. (METODOLOGIA) Sessões coordenadas de
debates,visitas domiciliares e entrevistas semi estruturadas com alunas com
deficiência visual e professoras assistentes sociais que vivenciaram experiências
de ensino com estas no ano de 2004.Observação Participante em sala de aula e
em reuniões com professores e alunos. (RESULTADOS) Pré-diagnóstico da
situação de inclusão no processo de formação profissional da FASSO das alunas
com deficiência visual; mapeamento de dificuldades e alternativas metodológicas
de sociabilidade e superação dos limites ao processo de ensino aprendizagem.
Inclusão na agenda da FASSO da temática necessidades educacionais especiais.
(CONCLUSÃO) A situação sócio-econômica e o
grau de
deficiência,condicionam a inserção e a permanência no curso,limitando o
processo de formação.A cultura do meio, em especial familiar, gera e amplia
preconceitos, levando a sua reprodução e contribuindo com a auto exclusão.
Imperiosidade de construção na UERN/FASSO de cultura de compreensão da
necessidade educacional especial do outro, materializada na efetivação da
legislação em vigor e em práticas pedagógicas inclusivas, bem como na
elaboração de planos de estudos diferenciados (Discriminação Positiva) no
âmbito da FASSO para as alunas com deficiência visual .A UERN tem adotado
iniciativas de educação inclusiva incipientes, necessitando serem ampliadas para
assegurar a permanência e, sobretudo a formação profissional de qualidade a esse
segmento.
Palavras Chave: inclusão. necessidades educacionais especiais. formação
profissional
1
Especialista em Serviço Social do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
Professora do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
3
Professora do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
4
Professora do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
2
598
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ARTICULANDO FORMAÇÃO E INTERVENÇÃO: O PROJETO
POLÍTICO PEDAGÓGICO DA FASSO/UERN SOB O OLHAR DOS
SUPERVISORES DE PRATICA DE ESTAGIO
Autor: Maria Ivonete Soares Coelho 1
Área Temática: Serviço Social
(INTRODUÇÃO) As transformações societárias em curso definem e redefinem
projetos de profissão e processos de formação profissional . No serviço social, tal
realidade expressa-se na definição de uma direção social sistematizada no
Projeto Ético Político da Profissão e, na formação profissional, materializada no
Projeto Político Pedagógico(PPP). A presente pesquisa exploratória tem como
objetivo identificar e analisar a dinâmica das instituições governamentais e não
governamentais campos de estágio da FASSO, destacando a intervenção do
Serviço social e sua articulação com o Projeto Político Pedagógico de Formação
Profissional. (METODOLOGIA) Pesquisa bibliográfica.Pesquisa documental
junto a FASSO/Instituições Campo de Estágio para levantamento das propostas
de formação e diagnóstico das Instituições. Pesquisa de Campo com aplicação de
questionários com supervisores da prática de estágio no ano de 2004.
(RESULTADOS) Mapeamento da produção teórica sistematizada pela ABEPSS
acerca da temática. Mapeamento das instituições campo de estágio da FASSO/
UERN e elaboração de diagnóstico.Mapeamento e análise das propostas de
formação profissional da FASSO de 1962 a 2004. Levantamento da visão dos
supervisores de prática de estágio acerca do Projeto Político Pedagógico/
FASSO, bem como de alguns pontos de interseção entre este e a sua intervenção
(CONCLUSÃO) O Projeto Político Pedagógico em curso na FASSO constituise, a nível local, síntese do processo histórico de construção de um Projeto Ético
Político de Profissão e formação coordenado pela ABEPSS, fundamentado em
visão emancipatória do homem de viés Marxiano, Os Supervisores de Prática de
Estágio expressam conhecimento superficial acerca do Projeto Político
Pedagógico,dificultando a identificação dos rebatimentos deste em suas
intervenções. Existência de distanciamento FASSO/Supervisores de prática
Estágio indicando a necessidade de uma maior articulação e interação, com
estabelecimento de novos canais/espaços de troca de experiências, bem como de
capacitação profissional, em função da concretização da relação
formação/intervenção fundamentada no Projeto Político pedagógico em curso.
Palavras Chave: formação profissional ,intervenção profissional, projeto
político pedagógico.
1
Especialista em Serviço Social do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
599
Turismo
ACAMPATUR ACAMPAMENTO ITINERANTE DE TURISMO
Autor: Antonio Janio Fernandes 1
Área Temática: Turismo
(INTRODUÇÃO) O projeto Acampatur surge como resultado de atividades de
investigação e pesquisa desenvolvidas através das disciplinas Planejamento e
Organizaqção de Eventos e de Sociologia do Turismo e tem o objetivo de
promover ações que sejam um elo entre a Universidade, as comunidades, as
organizações empresariais, governamentais e da sociedade civil que estejam de
alguma forma envolvidas com atividades turísticas ou potencialmente turísticas.
(METODOLOGIA) Atividade de caráter ITINERANTE, podendo se deslocar
a qualquer comunidade/região do RN previamente escolhida, onde se perceba a
necessidade de desenvolver atividades de informação, formação, planejamento,
diagnóstico e tem como foco as áreas sociais, ambientais, culturais, turísticas e
de prestação de serviços. Suas atividades ocorrem em tenda e são desenvolvidas
através palestras, seminários, mini-cursos, oficinas, exposições, shows culturais
(RESULTADOS) A Primeira edição ocorreu na própria sede do campus/Natal
18 de setenbro de 2004, contando com um público de aproximadamente 2000
pessoas distribuidas nas mais diversas atividades: Oficinas de Turismo, Pintura,
Fotografia, Motivação, Cordel e Poesia (400), Palestras: Còdigo de Conduta do
Turismo Contra Exploração Sexual Infanto Juvenil (100 pessoas), exposições
(500 pessoas), Show Cultural (300 pessoas). (CONCLUSÃO)
A
efetivação do projeto se constitui na geração de uma expectativa esboçada
através das discursões proposta em sala de aula e se reverteu num evento de um
potencial incomum que passa a justificar o papel do agente de desenvolvimento
turístico (Bacharel de Turismo formado pela UERN) na elaboração de propostas
de atividades turísticas de carater sustentável, e que promova a incersão de
comunidade na perspectiva da responsabilidade social e do desenvolvimento
local sustentável.
Palavras Chave: Desenvolvimento local Sustentável, Responsabilidade social
1
Mestre em Meio Ambiente e Markting do Curso de Administração do Campus Natal - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
603
Ciências da Saúde
Medicina
CARACTERIZAÇÃO HISTOLÓGICA DOS CENTROS CIRCADIANOS
DO MOCÓ (KERODON RUPESTRIS)
Autor: Magnus Kelly Moura da Cunha 1
Orientador: Miriam Stela M. O. Costa 2, John F. Araújo3
Área Temática: Cronobiologia
(INTRODUÇÃO) A geração e sincronização dos ritmos circadianos em
mamíferos depende de um conjunto de estruturas neuroendócrinas
designadas sistema de temporização circadiana (STC). Os principais
componentes deste sistema são dois centros retino-reticipientes, o núcleo
supraquiasmático do hipotálamo (NSQ), reconhecido como um marcapasso
circadiano, e o folheto intergeniculado do tálamo (FIG), uma estação relé, que
restransmite informações de origem retiniana para o NSQ. No nosso laboratório,
temos realizado estudos comparativos do STC de ratos, camundongos e sagüis, o
que tem nos permitido uma melhor compreensão das funções circadianas nestas
e em outras espécies, inclusive em humanos. (OBJETIVO) Nosso objetivo neste
estudo foi identificar estes componentes do STC no cérebro do mocó, um roedor
característico da região Nordeste Brasileira. (METODOLOGIA) O cérebro de
um mocó, previamente fixado com paraformaldeído através de perfusão
transcardíaca, foi submetido à microtomia para obtenção de 06 séries de secções
frontais de 30µm nos níveis do NSQ e do FIG. As secções de uma das séries
foram coradas com thionina pelo método de Nissl. As demais foram submetidas
a reações imuno-histoquímicas para os seguintes neuropeptídeos geralmente
presentes nos centros circadianos: polipeptídeo intestinal vasoativo (VIP),
neurofisina (NPHI), neuropeptídeo Y (NPY), serotonina (5-HT) e proteína
acídica fibrilar glial (GFAP). (RESULTADOS) A coloração com a thionina
evidenciou o NSQ e o FIG do mocó. O NSQ apareceu como uma massa de
neurônios densamente corada localizada no hipotálamo, acima do quiasma óptico
e lateralmente ao terceiro ventrículo. O FIG apresentou-se como uma fina lâmina
de tecido entre os núcleos geniculados laterais dorsal e ventral do tálamo. No
NSQ foram vistos terminais axônicos imunorreativos a NPY e 5-HT, neurônios
com reação positiva para NPHI, e imunorreatividade a GFAP. (CONCLUSÃO)
Os resultados apontam semelhanças na organização dos centros circadianos do
mocó em relação a ratos e camungongos.
Palavras Chave: ritmo circadiano, núcleo supraquiasmático, sistema de
temporização circadiana
1
Professor do Curso de Medicina do Campus Mossoró - Faculdade de Ciências da Saúde - UERN
Doutora em Bases Anatômicas da Ritimicidade Biológica do Departamento de Morfologia do
Campus Natal - UFRN
3
Doutor em Ritimicidade Circadiana do Departamento de Fisiologia do Campus Natal - UFRN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
609
Saúde Coletiva
O FAZER EM SAÚDE: UM NOVO OLHAR SOBRE O PROCESSO DE
TRABALHO NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA
Autor: Maísa Paulino Rodrigues 1, Kênio Costa de Lima2
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) O modelo de atenção, centrado na concepção médico-curativa,
tem por finalidade a produção da cura, orientada pela fragmentação dos
procedimentos, a tecnificação da assistência e a mecanização dos atos. Já um
modelo assistencial produtor de saúde deve tomar por base a produção do
cuidado, com ênfase no trabalho em equipe, na humanização da assistência e na
ética da responsabilidade. (METODOLOGIA) Esta estudo foi direcionado para
96 profissionais de saúde do PSF (médicos, enfermeiros, dentistas, aux. de
enfermagem e atendentes de consultório dentário). Os instrumentos de coleta de
material foram o questionário e a técnica de grupo focal, entrevista em
profundidade do tipo estruturada.Após uma leitura flutuante foram constituídas
as categorias de análise relacionadas ao ciudado (RESULTADOS) Os resultados
mostram que os profissionais reconhecem que o cuidado é fundamental dentro
do processo de trabalho na estratégia Saúde da Família.Entretanto, percebe-se
que acontece ao mesmo tempo uma mudança de significado, em função das
experiências individuais, da história de vida e de valores culturais, sem no
entanto haver abandono de valores mais tradicionais. Se tal invariância traz à luz
o reconhecimento do cuidado como imprescindíveis,traz também a negação do
valor que se constrói no fazer e ratifica a dicotomia entre teoria e prática.
(CONCLUSÃO) Nessa perspectiva, faz-se necessário à incorporação de
tecnologias “leves” ao ‘novo’ processo de trabalho, investindo no diagnóstico
sensível à subjetividade, alargando a pauta técnica para a pauta ética, baseada em
solidariedade, humanização e cidadania. Esse é o desafio!
Palavras Chave: processo de trabalho em saúde / o cuidado em saúde /
estratégia saúde da família
1
2
Professora do Curso de Medicina do Campus Mossoró - UERN
Professor do Curso de Não Definido do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS DE SANEAMENTO BÁSICO EM
BAIRROS DA CIDADE DE MOSSORÓ
Autor: Keliane Galdino da Silva 1
Orientador: Francisco Barros Barbosa 2, Luciana Bezerra Dantas3
Área Temática: Saúde Publica
(INTRODUÇÃO) A contaminação ambiental é alvo de um projeto de mestrado
(PRODEMA/UERN) em andamento que objetiva pesquisar a ocorrência e o grau
de contaminação por helmintos na cidade de Mossoró. Neste sentido, este
trabalho tem por objetivo identificar os bairros onde seria mais provável o
encontro dos helmintos no ambiente, que seriam aqueles justamente mais
precários em saneamento básico (SB). (METODOLOGIA) Foram escolhidas 10
das 42 Unidades de Saúde de Mossoró por amostragem a partir de uma lista
fornecida pela Secretaria de Saúde. Nas unidades, foi realizada pesquisa com
questionários junto aos profissionais para saber quais os 5 bairros que
acreditavam ter precárias condições de SB. Os bairros mais citados foram: Santo
Antônio, Barrocas, Quixabeirinha, Abolição IV e Pintos. Nos mesmos foi
realizada outra série de questionários, agora junto à população, para se ter uma
idéia de como se encontra a situação do bairro com respeito ao perfil dos
habitantes e ao SB (RESULTADOS) Observou-se que os bairros mais precários
em SB são os Pintos e Quixabeirinha, apesar do bairro mais citado pelos
profissionais de saúde ter sido o Santo Antônio; que Quixabeirinha, Abolição IV
e Pintos não possuem rede de esgoto, nos quais os moradores em sua maioria
possuem fossa séptica em suas casas; que a água nas residências vem da
CAERN; que o bairro com maior presença de lixão foi Abolição IV; que o nível
de escolaridade da população é baixo, encontrando-se predominância do ensino
fundamental; e que a maioria das pessoas dos bairros pesquisados possuem renda
em torno de 1 salário mínimo. (CONCLUSÃO) Constatou-se então que os
bairros mais favoráveis à contaminação por vermes seriam os Quixabeirinha e
Pintos. Estes bairros terão prioridade para o desenvolvimento das atividades a
serem desenvolvidas no projeto de mestrado intitulado
“Contaminação
ambiental por helmintos em bairros na cidade de Mossoró”.
Palavras Chave: Saneamento básico, Helmintos.
1
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
2
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
3
Mestre em Ciências do Departamento de Biologia do Campus Mossoró - UERN
614
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Educação Física
OS BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PORTADORES DE
NECESSIDADES ESPECIAIS
Autor: Mônica Cynthia Câmara Marques 1
Orientador: Antonio de Pádua Lopes Alves 2
Área Temática: Educação Física - Especiais
(INTRODUÇÃO) Diante de uma sociedade que culturalmente foi acostumada a
lidar com conceitos de homogeneidade e que sempre trabalhou com esses
conceitos, é visível a dificuldade perante a realidade que compõe a complexidade
cultural das pessoas, que embora carregados de traços comuns apresentam,
sobretudo, especificidades, ficando explícito ao se tratar de Portadores de
Necessidades Especiais. Sendo assim, a Educação Física, guiada por essa nova
visão acrescenta ao seu objetivo educacional, social, filosófico, biológico e
intelectual as necessidades peculiares de cada indivíduo. (METODOLOGIA) A
pesquisa foi realizada a partir de conversas informais com profissionais
(educadores físicos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, assistentes sociais,
professores escolares), pais e Portadores de Necessidades Especiais, além de
consulta a revistas especializadas e Internet. (RESULTADOS) O estudo
diagnosticou que a Educação Física é importante tanto no que se propõem, ou
seja, promover e manter hábitos saudáveis pela prática de atividades físicas,
quanto na abordagem de temas transversais como: Ética, Saúde, Meio Ambiente,
Orientação Sexual, Pluralidade Cultural e Orientação para Trabalho e
Consumo. Para os Portadores de Necessidades Especiais a Educação Física parte
de um principio recreativo, prazeroso, alimentando sua auto-estima, uma vez
que, a fisioterapia e terapia são visto como obrigação no tratamento reabilitador.
Salientando que a forma mais adequada a se atingir o objetivo do tratamento
seria a correlação dessas três áreas. (CONCLUSÃO) Embora os resultados
encontrados advoguem a importância da Educação Física, os profissionais da
área deixam transparecer o seu desinteresse em atuar junto a essa diversidade,
entre elas a educação especial, ocasionando que profissionais de outras áreas
ocupem tarefas de abordagem do educador físico. Mas, o mais marcante é que a
Educação Física é fundamental na concretização da autonomia dos Portadores de
Necessidades Especiais, em realizar as atividades primárias ou específicas do
dia-a-dia.
Palavras Chave: Portadores de Necessidades Especiais, Educação Física,
Diversidade, Cultura.
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Educação Fisica do Campus Mossoró - UERN
Graduado em Educação Física do Departamento de Educação Fisica do Campus Mossoró - UERN
618
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Lingüística, Letras e Artes
Lingüística
FORMAS FRACAS DA LÍNGUA INGLESA NA FALA DE
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS POTIGUARES: UMA BREVE
ANÁLISE
Autor: Clerton Luiz Felix Barboza 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) No presente trabalho, demonstramos o uso das chamadas
formas fracas por estudantes universitários de língua inglesa do Campus
Avançado Pref. Walter de Sá Leitão, em Assú – RN. Dentro desse contexto,
enfatizamos o aspecto fonético e fonológico do problema em questão visando
demonstrar a importância da pronúncia correta dessas formas, objetivando a
redução de problemas de comunicação, bem como buscar as causas de tais
dificuldades. (METODOLOGIA) Apoiando-nos em técnicas de análise de
problemas supra-segmentais de escritores como Celce-Murcia, Prator, Roach,
Christófaro e Orion, gravamos a fala de 5 (cinco) estudantes brasileiros de língua
inglesa de nível universitário ao lerem um texto previamente selecionado. As
gravações, então, passaram por minuciosa pesquisa de suas características mais
relevantes ao estudo de como estes alunos pronunciaram as formas fracas de
palavras contidas no texto, valendo-nos da ajuda de programas de computador
especialmente desenvolvidos para fins de análise fonético-fonológicas.
(RESULTADOS) A análise dos dados obtidos revelou que nenhum dos sujeitos
da pesquisa tinha comando satisfatório do problema aqui abordado. Sendo que,
nos sujeitos que ainda encontravam-se em níveis inferiores de estudo da língua
inglesa, era total o desconhecimento de tal aspecto da fala da língua estrangeira
em pauta. (CONCLUSÃO) As conclusões apontam para um certo grau de
descuido, por parte de professores e alunos, ao tentarem desenvolver suas
habilidades de fala/audição em língua inglesa, uma vez que o
uso/reconhecimento de formas fracas, na língua inglesa, e fator importantíssimo
para um melhor desenvolvimento das habilidades de escuta e fala da língua em
questão.
Palavras Chave: formas fracas, língua inglesa, acento.
1
Professor do Curso de Letras do Campus Central - UERN
624
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CASAMENTO: A POESIA DE NOVAS IMAGENS
Autor: Francisco Afrânio Câmara Pereira 1
Área Temática: Teoria Literária
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho é uma breve amostra de resultados
práticos da investigação da tese de doutoramento do autor, com alunos do ensino
médio público, em Açu-RN. (METODOLOGIA) Objetivando potencializar
esteticamente as imagens do texto literário em sala de aula, trabalhou-se com os
alunos diversas obras, entre elas o texto Casamento, da poeta Adélia Prado.
Tratando-se de uma pesquisa qualitativa privilegiou-se, entre outros, o método da
observação participante. (RESULTADOS) Diversas imagens foram apontadas
pelos alunos. Dentre elas, destacamos a observação da estrutura inovadora do
texto, dos papéis dos sujeitos numa relação amorosa, da transitoriedade do
modelo dessa relação, do poder - ou não poder - da influência externa sobre os
valores que regem tal relação. (CONCLUSÃO) Concluímos que é perfeitamente
possível dinamizar esteticamente as muitas imagens do texto literário, tornar esse
texto muito mais útil e produtivo na sala de aula, assim também
redimensionando as tradicionais imagens do ensino e da aprendizagem.
Palavras Chave: Imagem, Imagem estética, Literatura, Ensino
1
Professor do Curso de Letras do Campus Assu - LICEU - Professor Walquer Cavalcante
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
625
GÊNEROS DO DISCURSO/TEXTUAIS E A FORMAÇÃO DO
PROFESSOR ALFABETIZADOR
Autor: Marlucia Barros Lopes Cabral 1
Orientador: Liomar Costa de Queiroz 2
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) Os cursos de formação de professores parecem não ter
alertado para o fato de que o alfabetizador é um dos mais importantes
profissionais do ensino da língua materna. É ele o primeiro docente a trabalhar
com o ensino-aprendizagem sistemático da língua. Portanto, no processo de
formação desses professores, deveria ser proporcionada a aquisição de
conhecimentos teóricos sobre a natureza da linguagem, dentro e fora do espaço
escolar, bem como, conhecimentos sobre como atuar na produção de
conhecimentos sobre o uso da linguagem no processo de ensinar e aprender.
Dentre esses saberes necessários ao profissional do ensino de língua está o dos
gêneros do discurso/textuais, visto que, além do fato de nós nos comunicarmos
através deles, o seu conhecimento pode nos auxiliar a percebermos quem somos
e onde nos encontramos. No presente trabalho, investigamos sobre o
conhecimento que os formandos em Pedagogia tinham acerca dos gêneros.
(METODOLOGIA) Para tanto, estudamos a grade curricular do curso de
Pedagogia e questionamos trinta alunos. (RESULTADOS) Das análises, ficou
evidente que os gêneros poderiam ser trabalhados em pelo menos quatro
disciplinas - Ensino da Língua Portuguesa I, Ensino da Língua Portuguesa II,
Fundamentos Lingüísticos para Alfabetização e Processos de Alfabetização e
que o conhecimento que os formandos apresentaram sobre os gêneros foi
fragmentado e reducionista. (CONCLUSÃO) Os cursos de formação de
alfabetizadores precisam incluir estudos e pesquisas concernentes às questões
textuais e discursivas, relativas a um número cada vez mais crescente dos
gêneros. Só assim as lacunas constatadas nesta pesquisa poderão ser superadas e
estaremos contribuindo para propiciar aos futuros docentes e seus discentes uma
formação mais realista, favorecendo o exercício consciente da cidadania.
Palavras Chave:
Discurso/Textuais
1
2
Formação do Professor Alfabetizador, Gêneros do
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Letras do Campus Natal - UFRN
Doutor em Lingüística Aplicada do Departamento de Letras Vernáculas do Campus Natal - UFRN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS EM AULAS DE MATEMÁTICA:
DA CONCEPÇÃO À PRÁTICA EFETIVA DO PROFESSOR
Autor: Francisca Maria de Souza Ramos Lopes 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) Este estudo tem por objetivos compreender como ocorre o
processo de ensino/ aprendizagem na disciplina matemática, considerando a
concepção que os docentes têm de sua prática, e descrever o uso das estratégias
interativas, de caráter verbal, utilizadas por esses professores, ao exporem o
texto escrito em sala de aula no momento de facilitar a compreensão do aprendiz
na construção dos conceitos matemáticos. Para a realização da pesquisa,
partimos da seguinte reflexão: o que os professores de matemática ensinam,
como acontece esse ensino e com que objetivo eles trabalham essa disciplina,
considerada por muitos difícil de aprender e de ensinar. Nossa ênfase é para o
como se ensina matemática, observando a exposição que o docente faz do textofonte, via o texto-mediador. (METODOLOGIA) A investigação acontece em
turmas concluintes do Ensino Fundamental II, em escolas da rede pública da
cidade de Angicos/ RN. Os pressupostos metodológicos desta pesquisa
fundamentam-se numa perspectiva de base qualitativa, inserida no âmbito da
Lingüística Aplicada. Teoricamente esta pesquisa é informada por estudos das
áreas de
Educação Matemática e de Sociolingüística Interacional.
(RESULTADOS) Os resultados da análise apontam para uma negociação entre o
docente e o discente, prevalecendo, na maioria das vezes, uma assimetria
discursiva em que a voz do professor se destaca na estrutura organizacional do
evento. (CONCLUSÃO) Assim o sendo, percebemos que somente um trabalho
dialógico, no qual o discente participe ativamente do processo discursivo em sala
de aula, facilitará a contrução efetiva de conceitos na disciplina em questão.
Palavras Chave: educação/matemática, concepção docente, estratégias
interativas
1
Professora do Curso de Letras do Campus Assu - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
627
A CONSTRUCãO PASSIVA E OS NOVOS PROCEDIMENTOS
DISCURSIVOS DOS FALANTES: REFLEXÕES DO PONTO DE VISTA
DO FUNCIONALISMO LINGUÍSTICO
Autor: Rosângela Maria Bessa Vidal 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) Um recurso da tradição gramatical muito freqüente da
codificação linguística do texto de propaganda é o uso do –se como partícula
apassivadora, em expressões como (1) “Vende-se apartamento”, “conserta-se
geladeira”. No entanto, ao lado dessa construção, percebe-se hoje o surgimento
de outra alternativa linguística. Esse outro uso elege como codificação
enunciados como (2) “Abreu imóveis vende apartamento aqui”. Essa nova
tendência motivou a realização desse trabalho. Interessa, desse modo, investigar
nesse estudo se as ocorrências do 2º tipo referenciado fixam-se como uma
estratégia semântico-pragmática do falante. A análise aqui proposta tem como
apoio teórico o funcionalismo lingüístico contemporâneo de orientação
givoniana, considerando que a categoria sujeito emerge a partir da categoria
tópico. (METODOLOGIA) Com base nas amostras de textos de propaganda, na
modalidade escrita padrão, a análise, apoiada no funcionalismo lingüístico,
enfatiza a partir dos usos do 2º tipo referenciado a tendência de topicalizar o
sujeito. (RESULTADOS) A análise sinaliza indícios de que o falante apresenta
a tendência de alternar a construção passiva pela forma do sujeito topicalizado,
na sentença organizada a partir da noção de tópico e comentário.
(CONCLUSÃO) Acredita-se ser uma manifestação da língua o uso do sujeito
topicalizado nessas construções, como forma de evidenciar as ações desse sujeito
e, simultaneamente, enfatizar o objeto afetado, como forma de subsidiar o texto
propagandístico em sua interação com o interlocutor.
Palavras Chave: Teorias linguísticas; Funcionalismo linguístico; Língua
materna; Sintaxe; Usos da língua
1
Professora do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
628
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
OS TEXTOS ESCOLARES E AS ATIVIDADES DE PRODUÇÃO
TEXTUAL: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA
Autor: Maria Eliete de Queiroz 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) O trabalho apresentado analisa as orientações metodológicas
dadas aos textos que circulam nas salas de aula do ensino fundamental (7ª série)
nas atividades de produção textual. (METODOLOGIA) A análise respalda-se na
concepção de gêneros discursivos em Bakhtin (1992), Dionísio (2002)
Mascuschi (2002), produção de texto Geraldi (1997) e nos estudos do
letramento que discutem a escrita como prática social em Kleiman (1995). Esta
pesquisa aconteceu em uma escola da rede pública estadual. A partir de uma
abordagem qualitativa, recorremos aos seguintes instrumentos: observação
participante, gravação em áudio, roteiros de aulas, planejamento bimestral,
tentando apreender de que forma a linguagem escrita é abordada na escola.
(RESULTADOS) Os resultados apontam para o estudo do texto no plano
lingüístico-estrutural, sem relação com a dimensão sócio-histórica, sendo que a
produção textual não se confirma como uma prática real de comunicação. Dessa
forma, a escola desloca o caráter histórico e social do texto, enquanto objeto
formador de opinião e interlocutor das atividades discursivas que exercemos na
sociedade. Com essa prática, não se trabalha o gênero textual na escola e, sim, o
texto na sua estrutura formal, visto como modelo estável de representação do
real. (CONCLUSÃO) Dessa forma, a escola desloca o caráter histórico e social
do texto, enquanto objeto formador de opinião e interlocutor das atividades
discursivas que exercemos na sociedade. Com essa prática, não se trabalha o
gênero textual na escola e, sim, o texto na sua estrutura formal, visto como
modelo estável de representação do real.
Palavras Chave: Texto, Ensino, Gêneros Textuais, Letramento
1
Professora do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
629
A FALA DOS CAIÇARENSES NUMA ABORDAGEM
SOCIOINTERACIONISTA
Autor: Francisca Waldenira Barbosa Silva 1, Francisca Maria de Souza Ramos
Lopes2
Área Temática: Sociolingüística e Dialetologia
(INTRODUÇÃO) A língua portuguesa falada no Brasil é imbuída de variados
fenõmenos lingüísticos que caracterizam os diversos falares do brasileiro: os
dialetos. Estes fenômenos ocorrem porque a nossa língua não é um sistema
homogêneo, invariável e fixo ao longo do tempo. Assim o sendo, objetivamos,
nesta pesquisa, refletir sobre os diversos falares co-existentes na comunidade
Caiçara, RN. (METODOLOGIA) Para isto, baseamo-nos nas idéias de teóricos
da àrea e, respectivamente, gravamos discursos de falantes do sexo feminino e
masculino, escolarizados e não escolarizados, nascidos na cidade de Caiçara,
RN, como também de sujeitos oriundos de outras regiões do pais que residem
nesta cidade. Apresentamos tais discursos a concluintes do ensino fundamental e
médio e confontamos o comentário realizado pelos discentes com a concepção
adotada sobre variação lingüística pelos teóricos e pela escola. (RESULTADOS)
Numa análise preliminar, depreendemos que as diferenças fonéticas e lexicais
receberam maior destaque, sendo a primeira, na maioria das vezes,
estigmatizada. (CONCLUSÃO) Mesmo a escola se apropriando do discurso
sobre as variações lingüísticas, o fenômeno das variações nem sempre é aceito,
nem compreendido naturalmente, por falantes escolarizados.
Palavras Chave: língua, dialetos, variações lingüísticas
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Assu - UERN
Professora do Curso de Letras do Campus Assu - UERN
630
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA
MATERNA NAS 5ª SÉRIES DE ESCOLAS PÚBLICAS
Autor: Aloma Daiany Sariva Varela de Farias 1, Francisca Maria de Souza
Ramos Lopes2
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) Pesquisadores diversos resaltam a importância do
desenvolvimento da competência comunicativa em sala de aula, enfatizando que
um trabalho consistente com a escuta, a oralidade, a leitura e a escrita, contribui
para os discentes se desenvolverem de forma integral. Levando em consideração
tais idéias, esta pesquisa visa a refletir sobre a relevância do trabalho docente
com a leitura e a escrita para o ensino/aprendizagem de língua portuguesa.
(METODOLOGIA) Para sua efetivação, adotamos as idéias de teóricos da área e
observamos o trabalho realizado por professores de língua materna em turmas de
5ª séries de escolas públicas da cidade de Ipanguaçu, RN. (RESULTADOS)
Nossas reflexões, apresentam indícios de que, no contexto de sala de aula, a
prática com o ato de ler e escrever, nem sempre recebe a atenção necessária ao
aprendizado geral do educando. (CONCLUSÃO) Acreditamos que um trabalho
contínuo, com a leitura e com a produção de textos variados, favorecerá ao aluno
a compreender os diversos usos da linguagem, permitindo que ele desenvolva
cada vez mais, sua capacidade de interagir tanto na escola quanto na sociedade.
Palavras Chave: ensino/aprendizagem, leitura, escrita
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Assu - UERN
Professora do Curso de Letras do Campus Assu - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
631
A SUBJETIVIDADE NO DISCURSO CIENTÍFICO
Autor: Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) Considerando a necessidade de discutirmos, ainda mais, sobre
gênero do discurso, optamos, neste trabalho, por analisar o Discurso Científico
enquanto prática discursiva, que se assemelha a qualquer outro tipo de discurso.
(METODOLOGIA) Fundamentados na Escola Francesa de Análise do Discurso
(AD) e nas idéias do Círculo Lingüístico de Bakhtin, investigamos as
características do Discurso Científico que se diz portador de linguagem formal,
objetiva, entre outras, em que seus autores tentam afastar o "eu" desse discurso,
camuflando qualquer marca de subjetividade, para que esse tenha um "ar" de
inquestionável. (RESULTADOS) Após analisarmos o nosso corpus, vimos que
os resultados comprovam a existência de características diferentes das
supracitadas. percebemos que a atividade cientifica produz texto, por
conseguinte, é dialógica. (CONCLUSÃO) Ao término do trabalho fica clara a
necessidade dos pesquisadores, principalmente nas ciências humanas,
entenderem que o texto é produto de um sujeito social e historicamente
localizado e que nos Discursos Científicos há a presença de um sujeito discursivo
que conduz sua pesquisa e não é um mero observador.
Palavras Chave: Prática Discursiva;Discurso Científico; Subjetividade;Gênero
1
Professora do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
INTER-GÊNEROS: O VERBETE DENTRO DE UMA PERSPECTIVA
PRAGMÁTICA
Autor: Roniê Rodrigues da Silva 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) De acordo com Marcuschi (2002:21), os gêneros textuais não
se caracterizam por aspectos formais, estruturais ou lingüísticos, mas por
aspectos sócio-comunicativos e funcionais. Nesse sentido, este trabalho consiste
numa análise do gênero verbete dentro de uma perspectiva pragmática funcional,
buscando revelar as relações de inter-gêneros desse tipo de texto com outros.
(METODOLOGIA) Fundamentando-nos nas concepções de Bakhtin, Marcuschi
e Dionísio, investigamos as relações existentes entre o gênero verbete e outros,
procurando compreender as finalidades desse cruzamento textual como práticas
sócio-históricas. (RESULTADOS) Observou-se como os campos constituintes
do verbete têm sido utilizados por outros gêneros textuais, principalmente o
publicitário, revelando-se como eventos lingüísticos associados a eventos
humanos, o que de fato passa a ocorrer na relação de inter-gêneros.
(CONCLUSÃO) Embora a forma dos textos analisados seja equivalente a de um
verbete de dicionário, fica evidente nos exemplos examinados que a função se
sobrepõe a qualquer forma , pois os objetivos são outros. A função primeira do
verbete é definir, comentar, sem necessariamente preocupar-se com a persuasão,
nos termos da função conativa da linguagem. No entanto, esses textos
publicitários servem "de maneira sistemática dos formatos de gêneros prévios
para objetivos novos, que, nesse caso, corresponde a persuasão. O objetivo
primeiro deixa de ser a simples definição, para a divulgação do produto , seguida
de uma tentativa de induzir o leitor a adquirir o produto.
Palavras Chave: verbete, inter-gêneros, pragmática
1
Professor do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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OS GÊNEROS DO DISCURSO NO ENSINO FUNDAMENTAL E
MÉDIO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DE
UNIVERSITÁRIOS
Autor: Gilton Sampaio de Souza 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) O trabalho realizado com o texto nas aulas de língua materna
tem sido objeto de estudo de profissionais ligados a diversas áreas, com ênfase
na Lingüística Aplicada e na Lingüística da Enunciação, e, entre os muitos
aspectos focalizados, o trabalho com os gêneros do discurso tem alcançado
destaque nesses estudos. É também nessa perspectiva que investigamos que
textos são priorizados nas aulas de língua materna, ou, mais especificamente,
quais os gêneros do discurso que circulam em sala de aula e como esses textos
são concebidos pelos professores (METODOLOGIA) Esta pesquisa é parte
integrante de uma pesquisa maior, que tem o apoio do CNPq e da SINTEC/RN, e
envolve aplicações de questionários, observações diretas com a gravação em
áudio e vídeo, notas de campo e análise de documentos oficiais e institucionais.
Neste trabalho, focalizamos a análise de quinze relatórios de alunos do Curso de
Letras, escritos a partir da observação em sala de aula, e exigidos para a
disciplina de Didática da Língua Portuguesa.
(RESULTADOS) Nesses
relatórios verificamos que a noção de gênero do discurso/gênero textual ainda
não está clara nas aulas de língua materna, conforme ficou demonstrado nas
atividades de leitura e produção de textos observadas, e que os trabalhos com
textos são direcionadas, quase exclusivamente, para as tipologias, resultando daí
um ensino com o foco somente na estrutura da língua, relevando a um segundo
plano a função social dos gêneros do discurso (CONCLUSÃO) Sendo assim,
nesses documentos, os gêneros do discurso que circulam em sala de aula não
ficam claros; no entanto, vemos que são trabalhados textos dissertativos,
descritivos, narrativos, entre outros.
Palavras Chave: gêneros do discurso, aulas de língua materna,atividades de
leitura e produção de texto
1
Doutor em Lingüística e Língua Portuguesa do Curso de Letras Vernáculas do Campus Pau dos
Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A PRODUÇÃO TEXTUAL E OS GÊNEROS DO DISCURSO NAS
AULAS DE LÍNGUA MATERNA
Autor: Deusdete Fernandes Pimenta Júnior 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho é fruto de resultados parciais de uma
pesquisa que tem o apoio do CNPq e do SINTEC/RN, intitulada “Os gêneros do
discurso nas aulas de língua materna no Ensino Fundamental e Médio: um estudo
sobre o ensino de leitura e produção de texto”, cujo objetivo central é analisar,
além de outros segmentos, os gêneros do discurso e suas relações com as
atividades de produção textual em aulas de língua materna no Ensino
Fundamental e Médio. (METODOLOGIA) Para tanto, analisamos um corpus
constituído de 15 relatórios produzidos por alunos do 6° período, a partir da
observações feitas em sala de aula como atividade da disciplina de Didática da
Língua Portuguesa, do curso de Letras/UERN. O trabalho justifica-se pela
necessidade de se analisar a prática de produção textual e suas relações com os
resultados de pesquisas nacionais como SAEB-2001 e ENEM-2001 que revelam
as dificuldades de nossos alunos na produção textual. Para fundamentar nossa
pesquisa, trabalhamos com estudos acerca dos gêneros do discurso e tipos de
textos de MARCUSCHI (2002), além de considerações sobre atividades de
produção textual de GERALDI (1993), MAINGUENEAU (2002) e dos PCN
(2000). (RESULTADOS) A análise detalhada dos relatórios nos levou a concluir
que muitos professores têm uma noção mínima do que sejam os gêneros do
discurso e suas reais funções sociais, o que implica muitas vezes em adoção de
metodologias não condizentes com os pressuposto teóricos da lingüística da
enunciação e dos estudos sobre o trabalho com gêneros do discurso nas aulas de
língua materna do Ensino Fundamental e Médio. (CONCLUSÃO) Com isso,
muitas atividades de produção de textos dão-se quase exclusivamente, foco nas
tipologias textuais, relegando a um segundo plano a função social do texto.
Palavras Chave: gêneros do discurso, produção textual, aulas de língua
materna
1
Professora do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
635
ENSINO DE LEITURA: REFLEXÕES ACERCA DE UMA PRÁTICA
Autor: Ana Paula Lopes 1
Orientador: Maura Cavalcante Moraes de Sá 2
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) Diante das discussões realizadas acerca do ensino de língua
materna, de modo particular as práticas de leitura na escola, tem-se evidenciado a
necessidade de fundamentar essas práticas em uma concepção de leitura
enquanto construção de sentido e interlocução autor-leitor. É com essa
compreensão de leitura que realizamos esse trabalho, objetivando analizar a
metodologia adotada pelo professor, visando constatar as concepções de
linguagem, de texto e de leitura que subjazem as suas atividades.
(METODOLOGIA) Buscando respaldo teórico em Geraldi (1997), Travaglia
(1996), Kleiman (2003), Mussalim e Bentes (2001), Dionísio (2002),
observamos doze horas-aulas de língua portuguesa em uma 8ª série, para
efetivação da atividade prática da disciplina Didática da Língua Portuguesa, a
fim de, ao relacionar teoria e prática investigarmos o trabalho feito com a leitura,
buscando compreender as concepções que fundamentam essa prática, bem como
os resultados alcançados com ele. (RESULTADOS) Nossas análises nos
permitem afirmar que o moda como a leitura é trabalhada na escola não
possibilita a interlocução entre texto e leitor, nem favorece a formação de um
leitor ativo, uma vez que reconhecemos que essas atividades são fundamentadas
em uma concepçaõ de linguagem como instrumento de comunicação, de texto
como repositório de informações e de leitura como decodificação.
(CONCLUSÃO) Embora sejam conclusões parciais, percebemos que há
necessidade de uma formação teórica de alguns professores na área de leitura,
para que, assumindo uma nova postura metodológica, apresentem atividades que
façam com que os alunos construam sentido para aquilo que lêem, apresentando
possibilidades de leituras para o texto.
Palavras Chave: Práticas de leitura, língua materna, interlocução, linguagem,
sentido
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Especialista em Linguística Aplicada do Departamento de Letras Vernáculas do Campus Pau dos
Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
O ENSINO DE ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA E A PRÁTICA DO
FEEDBACK
Autor: Marcos Nonato de Oliveira 1
Área Temática: Lingüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) A prática de feedback no ensino da escrita em inglês tem sido
largamente influenciada pela a abordagem do processo. No entanto, é necessário
investigar se os professores de línguas reconhecem a importância do feedback
para o ensino da escrita. Este trabalho tem como objetivo verificar a prática do
feedback no processo do ensino da escrita em inglês como LE.
(METODOLOGIA) Caracteriza-se por ser um estudo micro-etnográfico, de
cunho qualitativo e de base interpretativista, tendo como paradigma os limites da
Lingüística Aplicada. Os participantes desta pesquisa foram três professores
universitários de escrita, pertencentes à duas universidades do Ceará, e cinco
alunos de cada professor. A coleta de dados consistiu de observações, aplicação
de um questionário, entrevistas e análises de redações. (RESULTADOS) Os
resultados mostraram que a abordagem do processo está presente
significativamente nas aulas de produção textual em língua inglesa, que o
feedback dos comentários escritos é a estratégia mais utilizada pelo professores e
que a correção acompanhada de comentários na margem da folha é o
procedimento de correção mais usado pelos professores de língua inglesa nos
cursos de escrita. A análise dos dados ainda sugere que a ênfase do feedback
recai tanto nos aspectos do conteúdo como nos aspectos da gramática.
(CONCLUSÃO) Desta forma, esta investigação revela que os professores
universitários de inglês reconhecem a importância do feedback para o ensino da
escrita, bem como estão extrapolando os limites dos aspectos gramaticais,
valorizando também os aspectos de conteúdo.
Palavras Chave: Feedback, escrita, inglês, pesquisa qualitativa, Lingüística
Aplicada
1
Mestre em Lingüística Aplicada do Curso de Letras Estrangeiras do Campus Pau dos Ferros UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
637
Letras
UMA REVISÃO DOS PAPÉIS SOCIAIS DAS MULHERES NA FAMÍLIA
CONTEMPORÂNEA: UMA (RE) LEITURA A PARTIR DA FICÇÃO
LITERÁRIA DE MACHADO DE ASSIS E JOSÉ DE ALENCAR
Autor: Lúcia Helena Costa de Góis 1
Área Temática: Literatura Brasileira
(INTRODUÇÃO) O papel da mulher nas diferentes modalidades de organização
familiar, passa pela discussão do conceito da chamada nova família, desfazendo
os conceitos tradicionais ainda fortemente impregnados pelo sistema patriarcal.
O estudo tem origem em uma monografia de graduação intitulada (Re) definindo
os papéis sociais na família... cujos resultados instigaram as autoras a uma (re)
leitura dos romances Dom Casmurro, Iaiá Garcia de Machado de Assis; Iracema
e O Guarani de José de Alencar, acrescentando-se a estes Senhora e Lucíola.
(METODOLOGIA) O trabalho norteia–se, sobretudo, pela ênfase na pesquisa
bibliográfica e de campo, de natureza qualitativa, buscando significados e
interpretações das mulheres sujeitos da pesquisa, suas histórias e relações que
estas criam em suas ações. (RESULTADOS) Percebemos aspectos interessantes
no que se refere, principalmente, a superposição de papéis nos membros das
famílias retratadas pelos autores, trazendo novas reflexões sobre as “mudanças”
de papéis femininos na contemporaneidade. Neste novo perfil o estudo tem
revelado que o modelo de família/domicílio que alimenta a discussão da
chamada nova família, não é exclusivo da família contemporânea, mas uma
característica da família indígena e da família burguesa brasileira do século IX.
Os resultados se inter-relacionam com a busca direta de dados coletados
exclusivamente no meio urbano, junto às famílias/domicílios das camadas sociais
médias e pobres da cidade de Mossoró e os romances, acima selecionados, como
suportes para a compreensão da família na contemporaneidade. (CONCLUSÃO)
O estudo constatou, entre outros aspectos, que embora o papel produtivo tenha
dado à mulher a oportunidade de “assumir” efetivamente o comando da família,
não significou um ganho social, já que as mudanças de papéis não implicaram
mudanças hierárquicas de valores familiares, fazendo com que o homem, através
de representações diversas, não perdesse a referência, sustentada na crença da
superioridade masculina.
Palavras Chave: Mulher.Família.Papéis sociais.Romances.
1
Professora do Curso de Serviço Social do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
641
AVALIAR NA ALFABETIZAÇÃO: A CONCEPÇÃO DO
PROFESSOR/ALFABETIZADOR NO MUNICÍPIO DE LUCRÉCIA-RN
Autor: Maria da Luz Duarte Leite 1
Área Temática: Língua Portuguesa
(INTRODUÇÃO) Uma das maiores polêmicas que se cria hoje no sistema
educacional diz respeito a avaliação. Neste Trabalho, procura-se analisar os
conhecimentos subjacentes a concepção de avaliação dos professores do ciclo de
alfabetização, das escolas públicas de Lucrécia-RN. (METODOLOGIA) De
acordo com as fontes bibliográficas que tratam desta temática como
Franco(2001), Luckesi (2000), Demo (1990), Hoffman (2000) entre outros e as
observações feitas, vemos que o fazer pedagógico dos professores está enraizado
pelo tradicionalismo, dificultando a implementação de uma prática
trasnformadora. (RESULTADOS) As observações apontam que a forma de
avaliação no ciclo de alfabetização, deve voltar-se para o processo contínuo e
diagnóstico, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
(CONCLUSÃO) Esta comprovação implica uma nova concepção de
ensino/aprendizagem e uma nova postura do professor. Assim, a sua superação e
implementação dá avaliação proposta pela Lei nº 9.394/96, ainda constitui-se
como um desafio.
Palavras Chave: avaliação, ciclo de alfabetização, diagnóstica e continua.
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
642
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A PRÁTICA DA LEITURA E OS GÊNEROS TEXTUAIS NAS AULAS
DA LÍNGUA MATERNA
Autor: Maura Cavalcante Moraes de Sá 1
Área Temática: Língua Portuguesa
(INTRODUÇÃO) A busca de respostas a questões que podem nos levar à
compreensão do que tem significado a prática de leitura para o desenvolvimento
da competência comunicativa do aluno, enquanto usuário da língua, e, portanto,
à compreensão do papel que as teorias da enunciação têm ocupado no cotidiano
das aulas de língua materna, favorece a reflexão sobre as atividades com textos
na sala de aula, e, como tal, sobre a existência (ou não) da noção de gêneros do
discurso/textuais tão necessária ao trabalho de leitura como prática social.
(METODOLOGIA) Com esse propósito, analisamos quinze relatórios
produzidos por alunos da UERN/Pau dos Ferros/Letras, na disciplina Didática da
Língua Portuguesa como parte da pesquisa: “Os gêneros do discurso nas aulas de
língua materna do Ensino Fundamental e Médio: um estudo sobre leitura e a
produção de texto”, que tem o apoio da CNPq/FAPERN-RN; cuja análise se
fundamentou nas idéias de Bakhtin (1992), Dionísio (2002), Marcuschi (2002),
Mainguenau (2001), Kleiman (1993), Kleiman e Morais (1999) e Smith (1989).
(RESULTADOS) Conforme os relatos feitos, não há clara demonstração da
noção de gêneros do discurso nas atividades de leitura realizadas.
(CONCLUSÃO) Embora a presença de textos, nas salas pesquisadas, aponte
para uma consciência quanto à variedade de textos que circulam socialmente,
estes não são trabalhados do ponto de vista de sua função social, ratificando uma
prática fundamentada em concepções de leitura como decodificação e como
avaliação, e de texto como um conjunto de elementos gramaticais e como
repositório de mensagens e informações. São pouquíssimos os momentos em que
aparece uma vaga noção de gênero.
Palavras Chave: Gêneros do discurso/textuais, leitura, função social.
1
Especialista em Linguística Aplicada do Curso de Letras Vernáculas do Campus Pau dos Ferros UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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O ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA: UMA
ANÁLISE PRÁTICA
Autor: Daniel Gonzales Morais Soares 1
Área Temática: Língua Portuguesa
(INTRODUÇÃO) O ensino de Gramática da Língua Portuguesa, sempre foi
oferecido por nossas escolas com o objetivo de fazer seus alunos “falarem bem”.
Com o passar dos tempos e, por conseqüência da aparente não-funcionalidade da
forma como esse ensino vem sendo repassado aos nossos alunos, surgiram novas
concepções de gramática que visam suprir essa “deficiência”, dentre as quais se
destaca a Gramática Descritiva. Entender o que dizem essas teorias e investigar a
sua aplicação prática constitui-se o objetivo deste trabalho. (METODOLOGIA)
Caracteriza-se como sendo um estudo no qual foi feito uma coleta de dados
qualitativos, já que esta pesquisa busca interpretar as relações entre teoria e
prática no que diz respeito ao ensino de gramática. Para tal, foram observadas 10
h/a de gramática numa turma de 8ª série, composta de 21 alunos, na comunidade
de Várzea Grande, Lucrécia - RN. (RESULTADOS) A análise das observações
mostrou que o ensino de gramática da Língua Portuguesa ainda resume-se ao
ensino de Gramática Normativa, deixando-se de lado outras concepções, como a
Gramática Descritiva. Isso ocorre, na maioria das vezes, pela falta de
conhecimento, por parte do professor, do surgimento de tais concepções.
(CONCLUSÃO) Concluímos, pois, que o surgimento de novas concepções de
como se deve ensinar gramática aos nossos alunos, ainda dá seus primeiros
passos, visto que, ao se falar de ensino de gramática, estamos falando de ensino
de Gramática Normativa. E isso, pelos diagnósticos verificados, precisa ser
repensado
Palavras Chave: Ensino de Gramática, Gramática Normativa, Novas
Concepções de Gramática
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Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
644
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A COSMOVISÃO CARNAVALESCA EM GULLIVER’S TRAVELS
Autor: Evaldo Gondim dos Santos 1
Área Temática: Literaturas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho tem por objetivo analisar a cosmovisão
carnavalesca em Gulliver’s Travels, de Jonathan Swift. Este romance inglês da
Época da Razão caracteriza-se, principalmente, por ser um veículo satírico à
sociedade inglesa da época e ao homem no geral. (METODOLOGIA) Para
realizar este trabalho, utilizamos como referencial teórico as considerações de
Mikhail Bakhtin com relação à carnavalização da literatura, tais como, as
categorias da cosmovisão carnavalesca e a aversão a tudo que é oficial e
conservador. (RESULTADOS) Gulliver’s Travels é um romance que possui
elementos que são característicos da literatura de lógica carnavalesca, uma vez
que há a criação de um ambiente propício á manifestação de um mundo às
avessas. (CONCLUSÃO) Verificou-se que o uso de tais elementos fornece a
obra recursos estéticos para a construção da sátira às instituições sociais da
época, levando-nos a refletir sobre as reais condições humanas.
Palavras Chave: Gulliver's Travels, sátira menipéia ou luciânica, cosmovisão
carnavalesca.
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Professor do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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COMPARANDO OS NARRADORES DE LARANJA MECÂNICA NO
FILME DE STANLEY KUBRICK
Autor: Charles Albuquerque Ponte 1
Área Temática: Literaturas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) Considerando o fato de que o cinema pode apresentar dois
narradores distintos, um narrador-câmera que “vê” a cena e um narrador em
voice-over que a “narra” verbalmente, este trabalho se propõe a analisar como os
dois se relacionam no filme Laranja Mecânica, dirigido por Stanley Kubrick.
(METODOLOGIA) Assim, as duas estâncias narrativas são confrontadas e
discutidas em termos de identidade e coerência discursiva, segundo as teorias de
análises da narrativa cinematográfica propostas por S. Chatman, E. Branigan e S.
Kozloff. (RESULTADOS) A análise mais detalhada do filme nos permite
compreender as formas de articulação entre os narradores, de forma que ambas
apresentam discursos contraditórios e parcialmente incoerentes, tanto interna
quanto externamente. (CONCLUSÃO) Ao fim do estudo, podemos concluir
que, apesar do mesmo personagem, Alex, filtrar ambas as narrações, seus
discursos formam uma gama de significados que ora se reforçam, ora se
contradizem, denunciando a complexidade da construção do personagem e da
narrativa como um todo.
Palavras Chave: Ponto-de-Vista, Narratologia, Laranja Mecânica, Stanley
Kubrick
1
Professor do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
CONCEITOS TEÓRICOS ADVINDOS DA FORMAÇÃO DO
PROFESSOR QUE OPERAM NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Autor: Jailson José dos Santos 1
Área Temática: Línguas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) A caráter das transformações pela qual passa o ensino de uma
forma geral, este trabalho objetivo discutir os aspectos relacionados às
transformações ocorridas no ensino de língua inglesa– como língua estrangeira
na escola pública – especificamente aquelas relacionadas a formação dos
professores; proposto por exemplo em Moita Lopes (1996), e as contribuições
advindas dessa formação para o ensino aprendizagem de inglês. Pretendemos
apontar também quais são as competências para que
o professor possa
operacionalizar com o ensino-aprendizagem de inglês, a partir do que está
proposto em Almeida Filho (1999), em que ele apresenta, como conceitos
essenciais para o trabalho do professor: a competência profissional, a
competência
lingüistica,
a
competência
aplicada,
dentre
outras.(METODOLOGIA): Foi realizado para a pesquisa, um trabalho de
orbservação de aulas e entrevista com professores em níveis de formação
diferenciados procurando entender os reflexos de tais formações no
desenvolvimento de suas respectivas práticas.(RESULTADOS) Depois de
entender como ocorre esse processo de transformação, isto é, como as
contribuições da formação refletem-se ou não na práxis de sala de aula,
observamos que há um certo grau de consciência com relação a uma abordagem
de ensino-aprendizagem mais adequada aos propósitos de ensino, quando o
professor tem uma trajetória de formação mais sólida.(CONCLUSÃO)
Esperamos mudanças mais significativas para a aprendizagem do inglês na
escola pública brasileira, com a efetiva qualificação dos profissionais, no
entanto, a mudança não ocorrerá de fora para dentro da escola, mas pelo que
propõe os conceitos da pesquisa etnográfica e da pesquisa colaborativa, pela
percepção por parte do professor de aspectos críticos do seu próprio trabalho.
Palavras Chave: formação de professores, língua estrageira, competências,
abordagens.
1
Professor do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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UM OLHAR METONÍMICO NO CONTO MACHADIANO - "UNS
BRAÇOS"
Autor: Marília Maia Saraiva 1
Orientador: Maria de Fátima de Carvalho Dantas 2
Área Temática: Literatura Brasileira
(INTRODUÇÃO) Este trabalho consta de um esboço suscinto do conto
machadiano "Uns Braços", cujo tema aliás, aflora em outras obras machadianas.
Visa analisar do ponto de vista da sensualidade e da hesitação moral,
características que emergem através dos recursos metonímicos e das seqüências
fílmicas. (METODOLOGIA) Baseando-se nas teorias literárias, no fenômeno
literário com a vida social que se estruturou no Brasil, conforme analisados e
comentados por Afrânio Coutinho, Bosi, Cândido, Roncari, entre outros.
Analisamos o célebre conto "Uns Braços", do inquestionável contista Machado
de Assis. (RESULTADOS) De acordo com nossas análises percebemos que no
conto de Machado de Assis, os movimentos obedecem a lei da introversão. Seus
personagens apresentam uma duplicidade comportamental, ou mesmo uma
polissemia psicológica. Observamos também que a sensualidade machadiana
floresce antes no campo das idéias do que propriamente dos sentidos.
(CONCLUSÃO) Os leitores de contos machadianos interagem com um mundo
ficcional onde o modo de contar a história é tão ou mais importante do que a
própria história. Os contos machadianos são magníficos e apresentam uma
vantagem para aqueles que vão iniciar o seu contato com o nosso brilhante
escritor: não oferecem dificuldades técnicas para o seu entendimento, pois
apresentam concisão, rapidez e unidade dramática.
Palavras Chave: Língua(gem), Sensualidade, Ironia e Criticidade
1
2
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Professora do Departamento de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ORAL DO ALUNO
DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Autor: Silvano Pereira de Araújo 1
Área Temática: Língüística Aplicada
(INTRODUÇÃO) O professor de língua estrangeira parece demonstrar,
constantemente, a necessidade de se certificar da compreensão do aluno em
relação ao conteúdo ensinado e da sua produção oral nessa língua. Com base
nessa constatação, o objetivo deste trabalho é caracterizar as estratégias
utilizadas pelo professor para avaliar a produção oral do aluno em aulas de
língua inglesa. (METODOLOGIA) Para isso, gravamos 06 (seis) aulas de um
professor de inglês do Ensino Médio da rede pública da cidade de Natal - RN. As
gravações foram transcritas e analisadas com base também em alguns dados
obtidos através da observação em sala. Assim, nossa atenção esteve voltada,
principalmente, para os momentos em que o referido professor realizava
avaliações da produção oral dos seus alunos. (RESULTADOS) Os resultados
indicam que o professor observado avalia o desempenho oral dos alunos com
base em uma abordagem estruturalista, behaviorista de linguagem, empregando
três tipos diferentes de correção: apreciação positiva, apreciação negativa e
apreciação indireta. (CONCLUSÃO) Isso implica uma concepção simplista de
avaliação, que resulta em uma aprendizagem não reflexiva.
Palavras Chave: estratégias de avaliação, produção oral, língua estrangeira
1
Professor do Curso de Letras do Campus Assu - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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JESUS CRISTO NUMA VISÃO SARAMAGUEANA: O HUMANO
VERSUS O DIVINO
Autor: Janaina Silva Alves 1, Ana Paula Lopes2
Orientador: Maria de Fátima de Carvalho Dantas 3
Área Temática: Outras Literaturas Vernáculas
(INTRODUÇÃO) Diante de uma celeuma imprescindível existente entre a
realidade e ficção, a literatura revela e nos faz refletir sobre o passado, como é o
presente e como será o futuro. Este trabalho tem como objetivo primordial
analisar a obra O evangelho Segundo Jesus Cristo, de José Saramago, no tocante
às pessoas divinas, à luz dos quatro evangelistas: M ateus, Marcos, Lucas e João.
(METODOLOGIA) Para tanto, valemo-nos da teoria literária, mais
especificamente dos elementos que compõem as fronteiras da história e da
ficção, para ampliar os nossos horizontes de análise da obra, realizando leituras
de fragmentos da obra Saramagueana, análise dos evangelhos bíblicos e pesquisa
bibliográfica acerca do autor. (RESULTADOS) O livro é um romance sobre a
vida de Jesus Cristo com ênfase em reflexões merecedoras de atenção sobre
algumas visões humanas e divinas - Deus e o diabo negociam sobre o mal; Jesus
contesta o seu papel e desafia a Deus. (CONCLUSÃO) A discussão abre espaço
às sugestões, à medida em que ficam comprovadas as distorções defendidas por
Saramago em relação às santidades bíblicas, em especial a Jesus Cristo.
Palavras Chave: Jesus Cristo, evangelhos bíblicos, visões humanas e divinas.
1
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
3
Professora do Departamento de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
2
650
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
QUESTIONANDO A GRAMÁTICA NORMATIVA
Autor: Mário Sérgio da Silva 1
Orientador: Maria Cleonice de Holanda Melo 2
Área Temática: Sociolingüística
(INTRODUÇÃO) O trabalho “Questionando a Gramática Normativa” discute os
três principais tipos de gramáticas- a Normativa, a Descritiva e a Internalizadacom ênfase na primeira, mostrando como a mesma está presente no cotidiano dos
falantes. Trata-se de uma discussão que tem como objetivo desenvolver uma
reflexão sobre a relação entre a linguagem verbal e a Gramática Normativa, na
perspectiva de apontar e indicar os limites desse conjunto de regras, diante do
fenômeno dinâmico da língua, a qual está constituída de diferenças que devem
ser respeitadas. (METODOLOGIA) Adotou-se como metodologia de trabalho, a
pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa,recorrendo a autores como Possenti
(1996), Bagno (1999), Perini (2000), Travaglia (2002) dentre outros, os quais
reconhecem a heterogeneidade lingüística existente nos mais diversos meios
sociais. (RESULTADOS) Diante das leituras e análise do pensamento dos
autores consultados, constatou-se que há um consenso entre estes quanto à
relação entre linguagem verbal em seu sentido mais pleno e a Gramática. Isto é,
nesse contexto a Gramática (numa compreensão maior) está presente, pois a
mesma pode ser usada como suporte ou instrumento para a linguagem verbal
acontecer. (CONCLUSÃO) Portanto, falar da linguagem verbal é lidar com algo
vivo. E nessa dinâmica deve ser considerada a presença Gramática Normativa
pois ela é componente desse mundo. Entretanto, se a linguagem for
compreendida como um fenômeno apenas normativo, estará agindo de maneira
errada, porque assim a importância da língua para os falantes será diminuída.
Ademais, é conveniente entender que a Gramática Normativa é uma variedade
lingüística mas não um modelo que os falantes devem seguir para obter um falar
considerado “qualificado” pela sociedade.
Palavras Chave: Gramática, Linguagem Verbal, Gramática Normativa e
Heterogeneidade Lingüística.
1
2
Profissional do Curso de Letras do Campus Mossoró
Mestre em Educação do Departamento de Educação do Campus Aracati - CE - FVJ
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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A ANÁLISE CONTRASTIVA E OS MECANISMOS DE
TRANSFERÊNCIA E INTERFERÊNCIA NAS PRODUÇÕES ESCRITAS
NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA COMO
LE
Autor: Antonio Genario Pinheiro dos Santos 1, Francisco Vagner Bessa Pessoa2
Orientador: Evaldo Gondim dos Santos 3
Área Temática: Línguas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) Diante do processo de ensino e aprendizagem de Língua
Inglesa como língua estrangeira é de suma importância e necessário estabelecer
laços comparativos entre a língua materna e a língua que se desejar ensinar ou
aprender. Tal comparação pode ser feita por meio da análise contrastiva,
considerada um recurso que traz à tona a legitimidade e eficiência dos
mecanismos de analogia lingüística, contribuindo para a aprendizagem.
(METODOLOGIA) Apoiando-se nas concepções teóricas de erro e nas
considerações sobre a análise contrastiva, analisamos uma produção escrita de
um professor-aluno de língua inglesa, procurando conhecer e determinar as
dimensões de influência do sistema lingüístico materno através dos processos de
transferência ou interferência nos diferentes níveis da língua. (RESULTADOS)
Nossas análises permitem compreender que o aprendiz de uma segunda língua,
neste caso, o inglês, tende a se apoiar no conhecimento de organização textual
que já possui para produzir na língua estrangeira e este processo de transferência
de conhecimento lingüístico irá ocasionar incoerências ou erros diante da
aquisição da língua-alvo. (CONCLUSÃO) As conclusões apontam para a
necessidade de se trabalhar criticamente os propósitos da análise contrastiva,
diante da ação de ensinar e aprender inglês como língua estrangeira,
principalmente, no que diz respeito à formação dos professores desta área.
Palavras Chave: Laços comparativos, análise contrastiva, mecanismos de
analogia lingüística, sistema lingüístico, língua-alvo.
1
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
3
Professor do Departamento de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
A DIMENSÃO DO ENSINO DE LÍNGUAS E O CONFRONTO DE
CULTURAS NA SALA DE AULA: A POSTURA DOCENTE E A
ATITUDE DISCENTE
Autor: Antonio Genario Pinheiro dos Santos 1, Francisco Vagner Bessa Pessoa2
Orientador: Evaldo Gondim dos Santos 3
Área Temática: Línguas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) O entendimento da complexidade cultural no estudo
lingüístico é o passo primeiro para se compreender a língua como elemento
social e, dessa forma, capaz de transmitir os princípios de cada povo ou
sociedade. Sabendo que o ensino de Língua Estrangeira recebe influência direta
do elemento cultural, torna-se, assim, crucial conhecer até que ponto se dá esta
influência, bem como identificar as conseqüências da mesma no que diz respeito
ao processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, estando, em palco,
portanto, a língua inglesa. (METODOLOGIA) Neste contexto, pôs-se em prática
um plano de aula focalizando, através da aquisição de uma postura docente
alienada culturalmente, os princípios ou características da cultura dos povos
falantes de língua inglesa e do povo brasileiro. Em seguida, foram entregues
questionários a professores e alunos atuantes no Ensino Médio, através dos quais
analisamos as atitudes lingüísticas e culturais dos alunos em relação à postura
assumida pelo professor. (RESULTADOS) A análise dos dados coletados
denunciam a presença de concepções alienadas em relação à cultura dos povos
falantes de inglês, o que pode estar agravando o ensino e a aprendizagem de
Língua Estrangeira na escola pública brasileira, além de contribuir para a
descontextualização dos objetivos e das práticas educacionais, então
desenvolvidas. (CONCLUSÃO) As conclusões apontam para a necessidade de se
redimensionar o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa, atribuindo
maior atenção ao elemento cultural e desmistificando os estereótipos, através de
ações sistemáticas e contextualizadas.
Palavras Chave: Complexidade cultural, estudo lingüístico, elemento cultural,
processo de ensino-aprendizagem, atitudes lingüísticas e culturais, estereótipos.
1
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
3
Professor do Departamento de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
2
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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INGLÊS PARA CRIANÇAS: EXPERIÊNCIA EM BAIRROS
PERIFÉRICOS DE PAU DOS FERROS-RN
Autor: Anna Claudia de Aquino Lima 1
Orientador: Evaldo Gondim dos Santos 2
Área Temática: Línguas Estrangeiras Modernas
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho tem por objetivo apresentar as atividades
desenvolvidas pelo projeto de extensão: “Inglês para Crianças na Comunidade”,
em bairros periféricos de Pau dos Ferros – RN. Atualmente, este projeto atende
crianças do segundo ciclo de escolas públicas que residem em bairros periféricos
desta cidade, proporcionando-lhes o acesso ao aprendizado da língua inglesa.
Atualmente, estão sendo atendidas outras turmas, uma no Campus Avançado
“Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia” - CAMEAM/UERN e outra na Escola
Estadual “Teófilo Rego”. (METODOLOGIA) A metodologia utilizada é,
sobretudo, o método comunicativo para o ensino de línguas estrangeiras,
enfatizando as quatro habilidades lingüísticas (reading, listening, writing e
speaking) através de diálogos, dinâmicas, músicas e leitura de pequenos textos
em nível I. O material didático utilizado é a coleção Let’s go (HOSKINS,
FRAZEIR, NACATA, 1994). (RESULTADOS) O aprendizado da língua inglesa
está fazendo com que os alunos se interessem por outras disciplinas.
(RESULTADOS) O aprendizado da língua inglesa está fazendo com que os
alunos se interessem por outras disciplinas. (CONCLUSÃO) Os alunos estão
cada vez mais interessados no aprendizado de língua inglesa, buscando novas
formas de acesso a materiais nesta língua, tais como, livros, jogos, músicas entre
outros.
Palavras Chave: Língua inglesa, inglês para crianças, abordagem
comunicativa, habilidades comunicativas.
1
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Aluna de Graduação do Curso de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
Professor do Departamento de Letras do Campus Pau dos Ferros - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Artes
NA SALA DE AULA: O TEATRO COMO MEIO DE INCLUSãO
SOCIAL
Autor: Carlos Magno de Souza 1
Orientador: Geraldo Barbosa 2
Área Temática: Teatro
(INTRODUÇÃO) O presente trabalho visa explicitar as transformações que o
teatro exerce no comportamento dos alunos do projeto "Tributo à criança" da
prefeitura municipal do Natal, como meio de inclusão social.
(METODOLOGIA) Todo esse processo passou por vários estágios como: rodas
de leitura, contação de histórias, músicas, leituras de córdeis e etc. Nesse
processo usamos a música percussiva como meio de trabalhar principalemte a
percepção dos alunos. (RESULTADOS) Bom, nos primeiros trabalhos de
ensaios percebemos as varias maneiras de comportamento, onde o prazer pela
música e pelos instrumentos musicais tornaram aquele espaço mais prazeros,
numa perspectiva educacional elevada. (CONCLUSÃO) A conclusão que temos
desse trabalho é que o teatro é uma forma de entretenimento educacional,
prazeroso e que transformou o espaço daquelas crianças, que antes era monótono
e cansativo.
Palavras Chave: Arte, educação, alegria.
1
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Aluno de Graduação do Curso de Historia do Campus Natal - UnP
Mestre em Antropologia do Departamento de Historia do Campus Natal - UnP
658
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ciências Biológicas
Genética
MUTAGENICIDADE E MECANISMOS DE ACAO DO DECOCTO DAS
CASCAS DE AROEIRA
Autor: Francisco Napoleão Túlio Varela Barca 1
Orientador: Silvia Regina Batistuzzo de Medeiros 2
Área Temática: Genética Molecular e de Microorganismos
(INTRODUÇÃO) A Aroeira é uma planta da família das Anacardiáceas cuja
decocção vem sendo usada durante décadas na medicina popular com
antiinflamatório, adstringente, cicatrizante e anti-reumática.
Análises da
composição química da planta demonstraram a presença de taninos catéquicos,
ácidos fenólicos, saponinas, flavonóides, resinas, ácido terebintifólico, bauerenona, amirenona e a-amirino. Estudos preliminares sugeriram os flavonóides
como os res-ponsáveis pelo potencial mutagênico apresentado pela Aroeira.
Assim, compreender os mecanismos que levam a esta mutagenicidade é de
fundamental importância, já que muitos medicamentos e cosméticos vem sendo
preparados tendo partes da planta como matéria básica. São objetivos deste
trabalho verificar se existe correlação entre o aumento e concen-tração de
flavonóides totais e aumento do potencial mutagênico em frações obtidas das
cascas de Aroeira (Schinus terebenthifolius, Raddi). (METODOLOGIA) Obter
frações enriquecidas de flavonóides e determinar as concentração de flavonóides
totais nestes extratos. Verificar a presença de atividade genotóxica in vitro (DNA
plasmidial) e in vivo (cepas CC) na presença das frações de flavonoides.
(RESULTADOS) Foram obtidas três frações de flavonóides: Clorofórmio (I),
Acetato de Etila (II) e Metanol (III), sendo as frações II e III as mais
enriquecidas nestes compostos.O teste in vitro com DNA plasmidial mostrou que
as frações II e III eram capazes de gerar quebras na molécula de DNA. O teste in
vivo mostrou que quanto maior a concentração de flavonoides, maior era a
freqüência de mutação induzida nas cepas CC. (CONCLUSÃO) Os resultados
de quebra de DNA in vitro e de mutagenicidade nas colônias CC sugerem que os
flavonóides presentes nas casca de Aroeira são capazes de gerar lesões com
potenci-al mutagênico.
Palavras Chave: Flavonóides, Aroeira, Mutagênico
1
2
Professor do Curso de Ensino Médio do Campus Mossoró - UERN
Doutor em Biologia do Departamento de Biologia do Campus Natal - UFRN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Ecologia
ANÁLISE COMPARATIVA DE BIOMASSA VEGETAL ACUMULADA
EM DOIS FRAGMENTOS DE CAATINGA NA FLORESTA NACIONAL
DO ASSÚ-RN. (FLONA-ASSÚ)
Autor: Caio Cesar de Azevedo Costa 1, Adjane Monique de Sousa2, Noelia
Ferreira da Silva3, Joíza Maria Cruz4, Ligianne de Medeiros Pereira Sales5
Orientador: Iron Macedo Dantas 6, Ramiro Gustavo Valera Camacho7
Área Temática: Ecologia de Ecossistemas
(INTRODUÇÃO) A biomassa vegetal depositada no solo representa uma importante
fonte de sustentabilidade para os ecossistemas. Devido às vulnerabilidades do bioma
caatinga, a presença e a composição da serapilheira assumem um importante papel na
ciclagem dos nutrientes presentes no solo e conseqüentemente no equilíbrio desse bioma.
A serapilheira é composta de folhas, ramos, órgãos reprodutivos, detritos além da micro e
macrofauna que participam diretamente desses ciclos biogeoquímicos. O presente
trabalho teve como objetivo fazer uma análise preliminar à ação antrópica, em um
fragmento de caatinga, observando-se a serapilheira acumulada. (METODOLOGIA) O
trabalho foi realizado na FLONA de Assú/RN, em duas áreas: uma área preservada e uma
área impactada. Foram realizadas 20 amostras por área. Para cada amostra, utilizando-se
um coletor de madeira medindo 1,0x1,0x0,15m (0,15m3). O material coletado foi
acondicionado em sacos de papel e no laboratório, foi desidratado em estufa à temperatura
de 70 oC, por 72 horas. Em seguida realizou-se a triagem e pesagem do material
separados em folhas, ramos, órgãos reprodutivos e detritos. Utilizou-se o delineamento
inteiramente casualizado, e as médias foram comparadas através do teste de Tukey
(p<0,05). (RESULTADOS) A quantidade média de biomassa vegetal acumulada por
hectare da área preservada foi; Folhas: 1586 Kg/ha, Ramos: 1594,5 Kg/ha, Órgãos
reprodutivos: 74 Kg/ha, Detritos: 121 Kg/ha, totalizando 3375,5 Kg/ha. Na área
antropizada encontrou-se: Folhas: 1219 Kg/ha, Ramos: 1536,5 Kg/ha, Órgãos
reprodutivos: 39 Kg/ha, Detritos: 116,5 Kg/ha, perfazendo um total de 2911Kg/ha.
Entretanto não apresentou diferença estatística significativa (p>0,05). (CONCLUSÃO) De
acordo com os resultados preliminares, podemos concluir que a ação antrópica na área
estudada, não influenciou a produção de serapilheira acumulada. Entretanto faz-se
necessário o estudo da serapilheira produzida, para comparação com as informações
obtidas na primeira coleta, e cruzamento com dados de estudos fitossociológicos.
Palavras Chave: Caatinga, serapilheira, ação antrópica.
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
2
Aluno de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
4
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
6
Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
7
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
ENTOMOFAUNA ASSOCIADA A COMPOSIÇÃO DE SERAPILHEIRA
DA CAATINGA NA FLORESTA NACIONAL (FLONA) DE ASSU-RN
Autor: Caio Cesar de Azevedo Costa 1, Adjane Monique de Sousa2, Noelia
Ferreira da Silva3, Joíza Maria Cruz4, Ligianne de Medeiros Pereira Sales5
Orientador: Iron Macedo Dantas 6, Ramiro Gustavo Valera Camacho7
Área Temática: Ecologia de Ecossistemas
(INTRODUÇÃO) O crescimento das plantas depende da combinação de diversos fatores
ambientais: temperatura, energia luminosa, água, oxigênio, dióxido de carbono e um
conjunto de micro e macronutrientes presentes no solo. Uma entrada desses nutrientes
para a vegetação se dá através da deposição de serapilheira no solo, que consiste em uma
importante fonte de sustentação de sistemas florestais tropicais. Essa ciclagem não
depende apenas de fatores abióticos, organismos decompositores como insetos, bactérias e
fungos participam diretamente desses ciclos biogeoquímicos, além de outros organismos
O presente trabalho tem como objetivo quantificar, observar e analisar a serapilheira e a
relação que existe entre a sua produção e composição associado a ação de insetos
presentes em seu conteúdo de um fragmento de caatinga preservada (FLONA-ASSU),
como também a interferência sazonal do clima nesses processos. (METODOLOGIA)
Serão utilizados 40 coletores e 1 subcoletor de madeira, 1,0x1,0x0,15cm (0,15m3) e
0,5x0,5x0,15cm (0,0375m3), com fundo de tela nylom de malha 1mm, distribuídos de
forma aleatória nos setores A (setor da área preservada) e B (setor de mata antropizada)
da FLONA-ASSU, durante o período de 1 ano. O material será coletado mensalmente e
acondicionado em sacos de papel e conduzidos ao laboratório onde será realizado a
pesagem, análise de sua composição e triagem da entomofauna. Nas coletas subseqüêntes
será coletado o material depositado sobre a malha do coletor, e nos subcoletores será
usada a mesma metodologia utilizada na primeira coleta. (RESULTADOS) Espera-se
obter um levantamento de informações acerca da biomassa vegetal presente no solo, da
entomofauna presente em seu conteúdo e suas relações a respeito da ciclagem dos
nutrientes presentes na serapilheira. (CONCLUSÃO) Com base nas primeiras coletas a
distribuição de insetos está relacionada com a sazonalidade da região, pois as ordens
encontradas só foram observadas na serapilheira acumulada. Necessitando de um maior
acompanhamento nas coletas mensais de serapilheira produzidas.
Palavras Chave: Ciclagem, serapilheira, insetos.
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Mossoró UERN
2
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
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Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
5
Aluna de Graduação do Curso de Ciências Biológicas do Campus Mossoró - UERN
6
Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
7
Professor do Departamento de Ciências Biológicas do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
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Fisiologia
CARACTERIZAÇÃO DOS REPERTÓRIOS COMPORTAMENTAIS DE
CALLITHRIX JACCHUS, EM UMA FORMAÇÃO FLORESTAL DO
BIOMA CAATINGA
Autor: Ismênia Gurgel Martins 1
Orientador: Simone Almeida Gavilan Leandro da Costa 2
Área Temática: Fisiologia Geral
(INTRODUÇÃO) Neste estudo, nosso objetivo foi analisar o comportamento
exibido por um grupo de sagüi (Callithrix jacchus), vivendo em ambiente natural
na FLONA-IBAMA em Açu, RN, considerando a distribuição espacial dos
animais de acordo com os recursos alimentares presentes na área de Caatinga e
Pomar. Acompanhamos durante os meses de Novembro-2003 à Março-2004.
Desta forma, foi descrito o perfil comportamental e analisado por meses, estação
seca e chuvosa e turnos de coleta. (METODOLOGIA) Para o registro
comportamental utilizou-se o método SCAN, desde o início até o final da fase de
atividade, durante dois dias consecutivos por semana. As categorias
comportamentais observadas foram brincadeira, deslocamento, forrageio,
ingestão, catação, repouso, autocatação e agonismo. A freqüência dos
comportamentos de cada animal foi totalizada e plotada em gráficos, sendo
utilizado A NOVA, seguida do teste de TUKEY, ao nível de significância de
0,05% para verificar diferenças nas variáveis analisadas. (RESULTADOS) De
modo geral, as atividades realizadas variaram significativamente em função dos
fatores considerados. Exceto à atividade locomotora que apresentou uma distinta
distribuição horária, parecendo estar influenciada pelas variações ambientais e
distribuição das fontes de alimento. No turno da tarde os animais exploravam
tanto a área de Pomar quanto à área de Caatinga, aumentando o deslocamento em
função do forrageio. Um outro comportamento que mostrou variação foi à
ingestão, onde durante a estação seca houve uma redução na obtenção de
alimentos, bem justificada pelas modificações sazonais na vegetação.
(CONCLUSÃO) Esses resultados denotam a importância da vegetação de
Caatinga na expressão comportamental dos animais, no qual este ambiente pode
influenciar de maneira diferente na exploração e acesso aos recursos, tais como,
a presença de grupos vizinhos, composição florística da área e longos períodos
de seca.
Palavras Chave: sagüi, comportamento animal, repertório comportamental,
Flona-Açu.
1
2
Aluna de Pós-Graduação do Curso Não Definido do Campus Natal - UFRN
Doutora em Comportamento Animal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
673
USO DA SUPLEMENTAÇÃO DE CREATINA NAS ACADEMIAS DE
MUSCULAÇÃO DE MOSSORÓ-RN
Autor: Odileia Correa de Souza 1
Área Temática: Fisiologia Geral
(INTRODUÇÃO) : A suplementação de creatina vem sendo muito utilizada
como recurso ergogênico para melhoria da performance física por praticantes de
musculação. Em decorrência deste fato, o objetivo deste trabalho foi verificar de
que forma a creatina está sendo usada nas academias de Mossoró e quais as
alterações que ela pode causar no percentual de gordura, nas medidas
antropométricas e de força. (METODOLOGIA) : Para isso, 17 praticantes de
musculação das academias de Mossoró foram divididos em dois grupos: Um que
utilizou a creatina e outro que não utilizou qualquer suplemento (controle).
Nenhum dos grupos foi submetido a qualquer tipo de intervenção.
(RESULTADOS) Observamos que o grupo creatina e controle aumentaram 7 e
3% o peso corporal, respectivamente, em relação ao peso tomado começo da
pesquisa. No teste de força para membros inferiores, o grupo creatina aumentou
33% e o controle 17% quando comparados com o primeiro teste. Já no teste para
membros superiores, o grupo creatina e controle aumentaram de forma
semelhante, 9 e 8%, respectivamente. O grupo creatina diminuiu 26% o
percentual de gordura em relação ao início da pesquisa e o grupo controle
diminuiu 5%. Nenhum dos resultados dos testes analisados foi significante
estatisticamente, apesar de alguns testes terem se mostrado favorável à tese de
que a creatina pode aumentar o desempenho físico. (CONCLUSÃO) Esses fatos
nos levam a crer que se a amostra fosse maior, alguns resultados poderiam ter
sido estaticamente significante em relação a estas mensurações. O controle de
outras variáveis como consumo alimentar, controle na ingestão do suplemento e
regularidade no exercício físico nos parece de fundamental importância para a
obtenção de dados mais homogêneos em futuras pesquisas.
Palavras Chave: creatina, musculação, suplementação
1
Profissional do Curso de Educação Fisica do Campus Mossoró - UERN
674
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
Farmacologia
SEGURANÇA NO USO DE FITOTERÁPICOS
Autor: Francisco Angelo Gurgel da Rocha 1
Orientador: Francisco Barros Barbosa 2
Área Temática: Etnofarmacologia
(INTRODUÇÃO) A produção e o consumo massificados de fitoterápicos de
baixa qualidade pode constituir-se em um problema de saúde pública. O uso de
plantas medicinais não validadas pela prática científica e a ausência de controle
mais efetivo no mercado brasileiro de fitoterápicos, expõe o consumidor a
fraudes, contaminações, espécies não identificadas, tóxicas ou mesmo inócuas.
O presente trabalho se propõe a levantar aspectos relevantes referentes à
toxicidade, contaminação, interações e segurança no consumo de fitoterápicos.
(METODOLOGIA) Levantamento bibliográfico
em fontes impressas e
eletrônicas (Internet), englobando aspectos como: toxicidade, interações,
segurança e contaminação. (RESULTADOS) Segundo os autores consultados,
freqüentemente ocorrem interações erva/medicamento, erva/erva e
erva/doença(s) pré-existente(s): O risco de interações indesejáveis no uso
simultâneo de produtos (erva/erva ou erva/medicamento) é: no uso de dois
produtos, 6%; de cinco, 50%; Oito ou mais, 100%. É freqüente a contaminação
por fungos e/ou insetos. Graves interações surgem no consumo de Plantas
Medicinais por diabéticos e hipertensos. São comuns alergias a componentes do
fitocomplexo de certas espécies e alterações na farmacodinâmica e
farmacocinética de medicamentos ingeridos concomitantemente a Fitoterápicos.
A concentração de princípios ativos varia de acordo com fatores como maturação
da planta, órgão e variáveis ambientais. Dentre os componentes tóxicos presentes
em Plantas Medicinais, destacam-se: Alcalóides (de pirrolizidina, de piperidina,
de Indol, de quinolizidina, de indolizidina e esteróides); Glicosídeos
(cianogênicos, bociogênicos, cumarínicos, calcinogênicos, esteróides e
triterpenóides); Proteínas (inibidores de tripsina, inibidores de amilase, lectinas,
tiaminases); Agentes Quelantes (oxalatos, nitratos, Filatos); Compostos
Fenólicos (Hipericina, taninos); Elementos (Selênio). Tornam-se necessárias
medidas normativas que regulem o consumo/comércio de Plantas Medicinais e
seus derivados, garantindo à população segurança em seu uso. (CONCLUSÃO)
Verificamos a existência de risco no consumo indiscriminado de Fitoterápicos
dadas as potenciais interações, toxicidade e contaminações por organismos ou
poluentes.
Palavras Chave: Fitoterapia, toxidez, plantas medicinais, etnobotânica,
etnofarmacologia
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Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
2
Doutor em Biologia Celular e Molecular do Departamento de Biologia do Campus Mossoró UERN
678
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
DIAGNÓSTICO SOBRE O USO DE PLANTAS MEDICINAIS
COMERCIALIZADAS NO MERCADO CENTRAL DA CIDADE DE
MOSSORÓ - RN
Autor: Francisco Angelo Gurgel da Rocha 1
Orientador: Iron Macedo Dantas 2
Área Temática: Etnofarmacologia
(INTRODUÇÃO) Ao longo da História, a Fitoterapia constituiu-se em um
importante recurso de uso popular no tratamento de doenças. Contudo, o
consumo empírico de plantas medicinais pela população pode resultar em
inocuidade, efeitos adversos, superdosagem ou morte. Atualmente, a Indústria
Farmacêutica tem investido na pesquisa de fitofármacos reconhecendo o seu
valor como recurso terapêutico. O presente trabalho fornece um diagnóstico
fitofarmacológico das espécies comercializadas no entorno do Mercado Central
de Mossoró/RN. (METODOLOGIA) Através de entrevistas, foram levantadas,
junto aos comerciantes da área elegida, as espécies disponíveis, suas indicações
populares, partes utilizadas e formas de uso. As informações obtidas foram
cruzadas com a bibliografia especializada, com ênfase na identificação de
substâncias e elementos químicos presentes, sua localização no vegetal,
atividades biológicas, eficácia em humanos, contra-indicações, efeitos adversos e
interações medicamentosas. (RESULTADOS) 52 nomes populares foram
levantados: 39 correspondem a espécies distintas, 13 a mais de uma espécie –
abrangendo 34 famílias, com maiores freqüências em Fabaceae (9), Lamiaceae
(6) e Asteraceae (4); as formas de comercialização predominantes são folhas,
casca, sementes e frutos; As ações biológicas mais mencionadas são: antiinflamatória, digestiva, analgésica; A forma de uso mais freqüente é o
cozimento, inadequada pela possibilidade de inativação ou eliminação potencial
de princípios ativos. 40 das plantas comercializadas inspiram cuidados no uso,
12 delas não dispõem de dados farmacológicos confiáveis. O maior número de
atividades relatadas relacionam-se ao Chá-preto (Camelia sinensis), 784; Endro
(Foeniculum vulgare), 772; Gengibre (Zingiber officinale), 754. Verificou-se o
livre comércio de espécies como o Angico (Anadenanthera macrocarpa, rico em
DMT e 5-MeO-DMT) e a Noz-Moscada (Myristica fragans, rica em Alamicina,
Miristicina e Safrol), potentes alucinógenos. (CONCLUSÃO) Todas as espécies
comercializadas inspiram cuidados em seu consumo. 40 delas têm sua ação
popular validada cientificamente; 2 são psicoativas; Existe discrepância entre
indicações e formas de uso relatadas pelos comerciantes e as referenciadas na
bibliografia pertinente.
Palavras Chave: Mossoró, Etnofarmacologia, Plantas medicinais, fitoterapia
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Desenvolvimento e Meio Ambiente do Campus Central UERN
2
Doutor em Produção Vegetal do Departamento de Biologia do Campus Central - UERN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
679
Imunologia
IMPACTO DO POLIMORFISMO GÊNICO DA SULFOTRANSFERASE
EM PACIENTES COM CÂNCER
Autor: Wogelsanger Oliveira Pereira 1
Orientador: Selma Maria B. Jeronimo 2
Área Temática: Imunogenética
(INTRODUÇÃO) O processo de sulfatação em humanos representa uma
importante via de metabolismo de uma variedade de drogas fenólicas como
também em compostos endógenos como hormônios esteróides fenólicos e
catecolaminas. Estas vias são catalizadas por enzimas citosólicas pertencentes à
superfamília das sulfotransferases (SULTs). Demonstrou-se a importância de
variações genéticas nas enzimas que metabolizam drogas como variável
importante na eficácia e toxicidade terapêutica. Avalia-se no estudo um
polimorfismo no exon 7 do gene da SULT1A1 que pode está associado a
variações nos níveis de atividade dessa enzima, alterando o metabolismo de
compostos. (METODOLOGIA) Para tanto, arrolou-se 125 pacientes
diagnosticados com câncer, 42 adenocarcinoma de coloretal, 20 adenocarcinoma
de estômago, 35 leucemia mielóide crônica (LMC) e 28 mieloma múltiplo
(MM), bem como um grupo controle de 100 indivíduos sem história da doença.
As amostras coletadas foram utilizadas para obtenção de soro e extração de DNA
para posterior análise genética e medição das atividades enzimáticas. Utilizou-se
um ensaio de PCR-RFLP para a análise da genotipagem e identificação do
polimorfismo da SULT1A1. Submetemos alíquotas das amostras estudadas à
análise do seqüenciamento do DNA. Foi utilizado PAPS frio para mensurar a
atividade de sulfotransferase (RESULTADOS) Os resultados mostraram uma
freqüência de 39% do alelo mutante nos casos de câncer. Foi observado no grupo
MM um aumento significativo na presença do alelo mutante (p=0.052).
Indivíduos heterozigotos e homozigotos para o alelo mutante apresentaram uma
diminuição significativa na atividade de sulfotransferase, sendo essa diminuição
exarcebada nos indivíduos doentes (p<0,0001). Não se encontrou nenhum efeito
com relação ao sexo. (CONCLUSÃO) Isso sugere a hipótese de que o
polimorfismo genético da SULT1A1 determina uma modulação individual
podendo alterar o metabolismo de drogas e compostos importantes e estar
associado ao aumento na toxicidade dos pacientes.
Palavras Chave: polimorfismo, sulfotransferase, metabolismo, câncer
1
2
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Matemática do Campus Natal - UFRN
Doutor em Bioquimica do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Natal - UFRN
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
683
SURTO URBANO DE LEISHMANIOSE VISCERAL NO ESTADO DO
RIO GRANDE DO NORTE
Autor: Wogelsanger Oliveira Pereira 1, Gloria Regina G. Monteiro2, Olivia
Maria N. de Souza3, Antonio Nei N. Martins Junior4
Orientador: Selma Maria B Jeronimo 5
Área Temática: Imunogenética
(INTRODUÇÃO) A Leishmaniose compreende a um espectro de doenças
causadas por membros do gênero Leishmania. A Leishmaniose visceral (LV) é
causada pela Leishmania chagasi e tem surgido como um novo modelo
epidemiológico de doenças peri-urbanas nas cidades brasileiras. Nós estudamos
LV peri-urbana em áreas endêmicas na cidade de Natal, Brasil. Essas regiões
foram identificadas através dos pacientes hospitalizados com história de LV.
(METODOLOGIA) Todos os indivíduos arrolados preencheram inicialmente
termo de consentimento, sendo em seguida avaliados clinicamente e submetidos
à teste de hipersensibilidade tardia (DTH) para o antígeno de L. chagasi. As
amostras coletadas foram submetidas a estudos laboratoriais (hematócrito,
diferencial e sorologia para leishmania). (RESULTADOS) As informações
clínicas e ambientais obtidas de 1106 indivíduos de 216 famílias que residiam
em bairros endêmicos foram classificadas em 4 grupos: LV: indivíduos com
leishmaniose visceral corrente ou história prévia de doença (n=135); DTH+:
indivíduos com teste de hipersensibilidade positivo com historia de LV (n=390);
Ab+: indivíduos com DTH- e soropositivo (n=21); DTH-: indivíduos com DTHe soronegativo (n=560). A media de idade dos pacientes arrolados com LV foi
9.3 ±12.3 anos. Indivíduos infectados com LV apresentam o hematócrito,
neutrófilos e eosinófilos significativamente mais baixo do que os demais grupos.
Pacientes Ab+ apresentaram uma baixa contagem de eosinófilos, sendo um
possível marcador imune de resposta tardia. LV não foi associado com a
presença de cães ou outros animais, levantando a questão se existem diferentes
reservatórios em áreas peri-urbanas. (CONCLUSÃO) O novo modelo de
infecção por L. chagasi nos possibilita identificar novos fatores epidemiológicos
e fatores relacionados ao hospedeiro, permitindo a melhor compreensão dessa
emergente doença infecciosa.
Palavras Chave: doença infecciosa, leishmaniose, L. chagasi, peri-urbana
1
Aluno de Pós-Graduação do Curso de Matemática do Campus Natal - UFRN
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Matemática do Campus Natal - UFRN
3
Aluna de Pós-Graduação do Curso de Matemática do Campus Natal - UFRN
4
Aluno de Graduação do Curso de Medicina do Campus Natal - UFRN
5
Doutor em Bioquimica do Departamento de Ciências Econômicas do Campus Natal - UFRN
2
684
VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
EXTENSÃO
CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA DE PROFESSORES E
FUNCIONÁRIOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DA ZONA
NORTE DE NATAL
Autor: José de Sousa Xavier Júnior 1, Fabricia de Medeiros Filgueira2, Gabriela
Simões da Silva3
Orientador: Karla Darlene Nepomuceno Ramos 4
Área Temática: Empreendedorismo
(INTRODUÇÃO) Através da disciplina de Empreendedorismo e Plano de
Negócio, surge para os alunos do Curso de Ciência da Computação da UERN –
Campus Avançado de Natal a oportunidade de criação da Empresa Júnior do
curso. O projeto de constituição da Empresa Júnior trouxe para dentro do
Campus uma realidade, até então, inexistente do que seja um empreendimento e
ao mesmo tempo promovendo a Universidade no campo de atuação social.
(METODOLOGIA) Lançados os propósitos a que se dispõe a Empresa Júnior
CICOMP (Denominação escolhida para Empresa Júnior), foi elaborado o
primeiro projeto a ser implementado pela empresa. O critério adotado para
definição do primeiro projeto de extensão foi a necessidade da comunidade local
de capacitação na área de informática. Sendo assim, o projeto inicial da
CICOMP atuará no processo de capacitação em informática de professores e
funcionários de escolas públicas e privadas. Serão oferecidos cursos que
favorecerão o uso de softwares de escritório, tais como: editores de texto,
planilha eletrônica e softwares de apresentação, bem como, a utilização do
sistema operacional, internet e noções de hardware. A área de atuação do projeto,
inicialmente, será a Zona Norte da cidade de Natal, local onde estará situada a
CICOMP. O projeto poderá ser expandido para todo o estado do Rio Grande do
Norte mediante negociações futuras com os Núcleos e Campi da UERN.
(RESULTADOS) Uma vez implementado o projeto, o uso da informática
passará a fazer parte do cotidiano dos educadores e funcionários de escolas que,
seguindo a linha pedagógica a ser adotada, o conhecimento será disseminado
entre os educandos, desmistificando e fomentando o uso de recursos
tecnológicos em salas de aula e ambiente de trabalho. (CONCLUSÃO) Dentro
de uma sociedade que se torna cada dia mais tecnológica faz-se necessário que
existam projetos dessa natureza, que guiem para uma linha de utilização
adequada dos recursos disponíveis.
Palavras Chave: Empresa Júnior,Informática,Cursos de extensão
1
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
Aluno de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
3
Aluna de Graduação do Curso de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
4
Professora do Departamento de Ciência da Computação do Campus Natal - UERN
2
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VII Jornada de Iniciação Científica e VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. UERN | Mossoró | v.7 | 2004
IMPORTÂNCIA DA INCUBADORA DE EMPRESA COMO UMA
ESTRATÉGIA DE EFETIVAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Autor: Ana Augusta da Silva Campos 1, Suzaneide Ferreira da Silva Menezes2
Área Temática: Administração de Empresas
(INTRODUÇÃO) No contexto econômico atual a ação empreendedora vem
dinamizar e impulsionar o desenvolvimento econômico do país. Dentro deste
cenário, as incubadoras ao apoiar o nascimento de empresas surgem como uma
iniciativa realmente importante, pois vislumbra-se como um instrumento que
propicia a transformação do próprio local, oportunizando o surgimento de novos
empregos e renda da população. O estudo quer mostrar a importância da
incubadora de empresa como uma estratégia de efetivação da extensão
universitária. (METODOLOGIA) As incubadoras de empresas configuram-se
como uma estratégia de extensão, pois possibilita a efetivação da pesquisa-ação,
ao propiciar apreensão das possibilidades e limites deste processo e ao mesmo
tempo a realização de ações interventivas, auxiliando o processo de implantação
e dinamização das empresas incubadas, sistematizadas na parte I do projeto,
denominado Estruturação e Incubação à distância., coordenado pelo
Departamento de Admin