I Desafio Milênio – 2012 – 2° Ano do Ensino Médio
MATEMÁTICA 1_______________________________________
1. Se an =
–
, então a1997 é:
a)
b)
c)
1998!
d) 1997
e) 1
2. Um grupo de 8 jovens pretende sair para um passeio
em dois carros (cada um com capacidade para 4 pessoas). Apenas 4 deles dirigem. O número de modos
deles escolherem seus lugares nos dois carros é:
a) 10080
b) 8640
c) 4320
d) 1440
e) 720
3. Três homens e três mulheres vão ocupar 3 degraus
de uma escada para tirar uma foto. Essas pessoas
devem se colocar de maneira que em cada degrau
fique apenas um casal. Nessas condições, de quantas
maneiras diferentes elas podem se arrumar?
a) 1080
b) 720
c) 360
d) 288
e) 144
MATEMÁTICA 2_______________________________________
4. Em relação à sequência an = 3n + 5, com n  N*, a
alternativa incorreta é:
a) A razão da P.A. é um número par.
b) A sequência é uma P.A. crescente.
c) O quinto termo da P.A. é um múltiplo de 4.
d) A soma dos seis primeiros termos é 93.
e) an não admite termos negativos.
5. O valor de n que torna a sequência 2 = 3n, –5n,
1 – 4n uma progressão aritmética pertence ao
intervalo:
a) [–2, –1]
b) [–1, 0]
c) [0, 1]
d) [1, 2]
e) [2, 3]
6. A soma dos 10 primeiros termos da sequência de
termo geral an, tal que a1 = –2, a2 = 4 e an – 1 + an + 1
= 2an, n  N e n  2, é:
a) 100
b) 125
c) 180
d) 200
e) 250
FÍSICA_____________________________________________
7. Um estudante de física resolveu criar uma escala
termométrica X para o seu termômetro. Para isso, ele
atribuiu o valor de – 10 ºX para a temperatura do
ponto de gelo e 140 oX para a temperatura do ponto
de vapor. Medindo a temperatura de uma substância
no estado líquido, o estudante encontrou o valor de
50 ºX. A temperatura dessa substância líquida, na
escala Celsius, é de:
a)
b)
c)
d)
e)
30
35
45
40
50
1
ºC
ºC
ºC
ºC
ºC
8. Mistura-se 10 g de gelo a 0ºC com 10 g de vapor a
100ºC em um recipiente termicamente isolado. Podese afirmar que, após o sistema entrar em equilíbrio
térmico, haverá no recipiente:
Dados:
calor específico da água: c = 1 cal/g oC
calor latente de fusão do gelo: Lf = 80 cal/g
calor latente de vaporização da água: Lv = 540 cal/g
a)
b)
c)
d)
e)
água e vapor a 100 ºC
só gelo a 0 ºC
só vapor a 100 ºC
só água a uma temperatura entre 0 ºC e 100 ºC
água e gelo a 0 ºC
9. Um fogareiro consegue aquecer 2 litros de água, de
25 ºC a 45 ºC, em 3 minutos. Esse mesmo fogareiro
será capaz de vaporizar 100g de água a 40 ºC em:
Dados:
calor específico da água: c = 1 cal/g ºC
calor latente de fusão do gelo: Lf = 80 cal/g
calor latente de vaporização da água: Lv = 540 cal/g
densidade da água: d = 1 kg/L
a)
b)
c)
d)
e)
2
3
4
4
3
minutos
minutos
minutos
minutos e 30 segundos
minutos e 30 segundos
QUÍMICA 1___________________________________________
10. Resfriando-se 1340g de solução de nitrato de potássio saturada a 80°C até a 20°C, qual a quantidade de
nitrato de potássio que se separa da solução?
Dados: coeficiente de solubilidade:

A 20°C = 32g KNO3/100g de H2O

A 80°C = 168g KNO3/100g de H2O
a)
b)
c)
d)
e)
160g
428,8g
680g
840g
1822,4g
11. Considere duas latas do mesmo refrigerante, uma na
versão “diet” e outra na versão comum. Ambas contêm o mesmo volume de líquido (300 mL) e têm a
mesma massa quando vazias. A composição do
refrigerante é a mesma em ambas, exceto por uma
diferença: a versão comum contém certa quantidade
de açúcar, enquanto a versão “diet” não contém
açúcar (apenas massa desprezível de um adoçante
artificial). Pesando-se duas latas fechadas do refrigerante, foram obtidos os seguintes resultados:
Amostra
Lata com refrigerante comum
Lata com refrigerante “diet”
Massa (g)
331,2 g
316,2 g
Por esses dados, pode-se concluir que a concentração, em g/L, de açúcar no refrigerante comum é
de, aproximadamente:
a) 0,02
b) 0,05
c) 1,1
d) 20
e) 50
I Desafio Milênio – 2012 – 2° Ano do Ensino Médio
12. Foram misturadas 160g de etanol com 320g de água.
Sabendo-se que as densidades do álcool e da solução
são respectivamente 0,8 g/cm3 e 0,96 g/cm3; podese afirmar que a percentagem em volume de etanol
na solução é:
a) 30%
b) 40%
c) 70%
d) 65,5%
e) 50%
QUÍMICA 2___________________________________________
13. Quanto aos gases, é CORRETO afirmar que:
a) sob pressão de uma atmosfera e temperatura
ambiente, um mol de qualquer gás ocupa o
volume de 22,4 litros.
b) a equação de estado que relaciona volume, temperatura, pressão e massa de um gás é chamada
equação de Clapeyron.
c) nas transformações isométricas, o volume varia,
enquanto a temperatura e a pressão permanecem constantes.
d) a 1 atm, 760 mmHg e 273 K, o volume de um
mol de gás depende de sua posição na tabela
periódica.
e) a expressão PV = nRT representa a lei de Boyle
14. Considere a mistura de 0,5 mol de CH4 e 1,5 mol de
C2H6, contidos num recipiente de 30 L a 300K. A
pressão parcial do CH4, em atm, é igual a:
a) 1,00 atm.
b) 0,82 atm.
c) 0,50 atm.
d) 0,41 atm.
e) 0,10 atm.
15. Certa massa de oxigênio ocupa um volume de
10 litros à temperatura de 27°C e pressão de
150 mmHg. O volume ocupado pela mesma massa
de oxigênio à temperatura de 47°C e 200 mmHg de
pressão será:
a) 4 litros.
b) 6 litros.
c) 8 litros.
d) 10 litros.
e) 12 litros.
BIOLOGIA____________________________________________
16. Um paleontólogo constatou inúmeras semelhanças
morfológicas entre os fósseis X e Y, e grandes diferenças entre esses dois e um terceiro fóssil Z. Constatou também acentuada semelhança entre os fóssil
Z um quarto fóssil W. Dentre as classificações a
seguir, qual apresenta maior concordância com os
dados?
a) Os quatro fósseis pertencem à mesma espécie,
mas a gêneros diferentes.
b) Cada fóssil pertence a um reino diferente.
c) Os quatro fósseis pertencem ao mesmo filo,
sendo que X e Y pertencem a um gênero e Z e W
a outro gênero.
d) Os quatro fósseis pertencem ao mesmo filo,
sendo que X e Y pertencem a um reino e Z e W
a outro reino.
e) Os quatro fósseis pertencem ao mesmo gênero,
sendo X e Y pertencem a um filo e Z e W a outro
filo.
17. Em Teresina, quando as atividades nas olarias cessam, a prostituição infantil cresce, como uma alternativa de sobrevivência.
2
Esse fato pode ser associado ao número de casos de
crianças e adolescentes contaminados com vírus e
bactérias, causadores de Doenças Sexualmente
Transmissíveis (DST).
Assinale a alternativa que apresenta DST causadas,
respectivamente, por vírus e bactérias.
a) AIDS e herpes.
b) gonorréia e paralisia infantil.
c) herpes e varíola.
d) sífilis e gonorréia.
e) AIDS e sífilis.
18. Sobre a análise do gráfico abaixo são feitas as
seguintes afirmações:
I.
nos primeiros dois anos da infecção, o sistema
imunológico reage à entrada do vírus, que
declina
acentuadamente
seu
número
no
organismo;
II. entre seis e oito anos de infecção, com a perda
gradativa da imunidade, as infecções oportunistas tendem a se instalar;
III. a imunossupressão é decorrente da destruição de
grandes quantidades de linfócitos T„.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) II apenas.
b) I e II apenas.
c) I e III apenas.
d) II e III apenas.
e) I, II e III.
FILOSOFIA____________________________________________
19. Leia o texto.
“Estabelecer o que o aluno deve conhecer e que
competências desenvolver no curso de Filosofia no
Ensino Médio configura uma tarefa a ser enfrentada
de maneira diversa daquela que se espera em qualquer outra disciplina, por causa das características
que são próprias ao filosofar. O professor de Física,
por exemplo, é capaz de definir o campo da ciência
com a qual trabalha, conhece sua metodologia e, a
partir dessa base aceita pelos cientistas dos quais é
contemporâneo, consegue estabelecer um conteúdo
programático mínimo e, além disso, escalonar as
dificuldades para escolher o que será estudado de
início, como pré-requisito para a compreensão de
conceitos mais complexos.”
(Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN +
Ensino Médio – Ciências Humanas e suas tecnologias)
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que o
professor de Física, por conhecer sua metodologia, e
ter bem definido o campo da ciência com a qual
trabalha, está mais capacitado do que o professor de
Filosofia para desenvolver os conhecimentos relacionados à sua disciplina.
I Desafio Milênio – 2012 – 2° Ano do Ensino Médio
a) a maior dificuldade para se estabelecer o que o
aluno deve conhecer e quais competências
desenvolver no curso de Filosofia do Ensino
Médio é a de que não existe uma Filosofia, como
a Física, pois o que existem são Filosofias.
b) a maior dificuldade para se estabelecer o que o
aluno deve conhecer no curso de Filosofia do
Ensino Médio surge do fato de que os professores
de Filosofia desconhecem as competências que
devem desenvolver em sua disciplina.
c) o professor de Filosofia não é capaz de estabelecer um conteúdo programático mínino para
conseguir desenvolver as competências com seus
alunos e determinar o que o mesmo deve conhecer.
d) o professor de Física é o único que consegue
fazer com que sua disciplina desenvolva as competências com seus alunos, pois a Física é a unica ciência que trabalha com bases aceitas pelos
cientistas contemporâneos.
20. Sobre a Reflexão Filosófica, coloque V nas afirmativas
verdadeiras e F nas falsas.
( ) Na origem, na raiz do perguntar, encontramos,
portanto, a ruptura, a cisão, a contradição. Não
sei, preciso saber e porque sei que não sei, pergunto, na expectativa de que a resposta possa
trazer-me o conhecimento que não tenho e
preciso ter.
( ) Essa dialética do perguntar e do responder, na
qual o conhecimento consiste, torna-se plenamente consciente no homem, pois o homem,
antes de conhecer, não apenas ignora, mas sabe
que ignora.
( ) A capacidade de perguntar, o direito de perguntar, quer dizer, de romper o monólogo e instaurar o diálogo, implícito na racionalidade humana, é historicamente uma conquista da própria
razão.
( )A reflexão filosófica propriamente dita tem condições de surgir no momento em que o pensar é
posto em causa, tornando-se objeto de reflexão.
( ) A reflexão filosófica é radical, porque é um movimento de volta do pensamento sobre si mesmo, para conhecer-se a si mesmo, para indagar
como é possível o próprio pensamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA.
a) V, V, V, F, V.
b) F, F, V, V, V.
c) V, V, F, F, V.
d) V, F, V, F, F.
e) V, V, V, V, V.
SOCIOLOGIA__________________________________________
21. Leia o trecho de “Mil perdões”, de autoria de Chico
Buarque:
“...Te perdôo
Por contares minhas horas
Nas minhas demoras por aí
Te perdôo
Te perdôo porque choras
Quando eu choro de rir
Te perdôo
Por te trair.”
(Mil perdões, Chico Buarque)
Por que a infidelidade cantada por poetas como Chico
Buarque pode ser objeto de investigação sociológica?
3
a) Porque apresenta componentes genéticos que
podem ser modificados pelo contexto social.
b) Porque faz parte da natureza humana ser infiel.
c) Porque apresenta padrões de comportamento
passíveis de serem observados cientificamente
entre os indivíduos e a sociedade, tema esse
estudado por Pierre Bourdieu e Norbert Elias.
d) Porque a emoção está vinculada aos valores
familiares.
e) Porque o comportamento social pode ser
controlado pela Sociologia.
22. A Sociologia surge em um período em que o fazer
científico encontrava-se influenciado por algumas
teses desenvolvidas durante o século XIX. Herbert
Spencer, Charles Darwin e Auguste Comte, por
exemplo, tiveram grande importância para o pensamento sociológico. O primeiro, por aplicar às ciências
humanas o evolucionismo, mesmo antes das teses
revolucionárias sobre a seleção das espécies do
segundo. Com relação a Comte, houve a influência
de seu “espírito positivo” na formação dos muitos
intelectuais do período. Sobre as ideias de evolução e
progresso e seu impacto no pensamento sociológico,
podemos afirmar que:
a) A ideia de progresso, apesar de ter grande
influência na área das ciências naturais, não teve
impacto decisivo na constituição da sociologia.
b) A ideia de evolução foi uma das palavras de
ordem do período, mas a sociologia rejeitou a
sua adoção, assim como qualquer comparação
entre seus efeitos no reino natural e no mundo
social.
c) A explicação sociológica procurou, desde o seu
início, afastar-se de qualquer forma de determinismos, fossem biológicos ou geográficos, pois
se contrapunha fortemente às explicações de
cunho evolucionista.
d) Em sua busca por constituir-se como disciplina, a
Sociologia passou pela valorização e incorporação
dos métodos das ciências da natureza, utilizando
metáforas organicistas, assim como conferindo
ênfase à noção de função.
e) A Sociologia, como a maioria das demais ciências, emerge no início da modernidade como um
prolongamento da Filosofia. Contudo, torna-se
dependente perenemente em face desta, exatamente por balizar-se num método cuja tônica é
significativamente distinta.
HISTÓRIA___________________________________________
23. “E o pior é que a maior parte do ouro que se tira das
minas passa em pó e em moeda para os reinos
estranhos e a menor quantidade é a que fica em
Portugal e nas cidades do Brasil...”
João Antonil. Cultura e opulência do Brasil por suas
drogas e minas, 1711.
Esta frase indica que as riquezas minerais da colônia
a) produziram ruptura nas relações entre Brasil e
Portugal.
b) foram utilizadas, em grande parte, para o cumprimento do Tratado de Methuen entre Portugal e
Inglaterra.
c) prestaram-se, exclusivamente, aos interesses
mercantilistas da França, da Inglaterra e da
Alemanha.
d) foram desviadas, majoritariamente, para a Europa por meio do contrabando na região do rio da
Prata.
e) possibilitaram os acordos com a Holanda que
asseguraram a importação de escravos africanos.
I Desafio Milênio – 2012 – 2° Ano do Ensino Médio
24. “O açúcar – que se fez acompanhar sempre do negro
– adoçou tantos aspectos da vida brasileira que não
se pode separar dele a civilização nacional. Deu-nos
as sinhás de engenho. As mulatas dengosas. Os
diplomatas maneirosos, tipo barão de Penedo, barão
de Itamaracá, Sérgio Teixeira. Os políticos baianos –
os mais melífluos e finos do Brasil. As toadas dos
cambiteiros. Os cantos das almajarras. As variações
brasileiras da arte do papel rendilhado de tabuleiro
de bolo e do doce de dia de festa. Os poetas de
madrigais mais suaves. Alguns pregões brasileiríssimos: ‘Sorvete, iaiá! É de maracujá’.”
Fonte: FREYRE, Gilberto. Açúcar. São Paulo:
Companhia das Letras, 1997.p.55
Sobre a economia e a sociedade do Brasil colonial,
marque a alternativa correta:
a) Do ponto de vista econômico e social, o cultivo e
a exportação do fumo ultrapassava em importância e quantidade a produção do açúcar brasileiro.
b) A instalação de um engenho era um empreendimento caro. Eram necessários vários itens:
propriedade, gado, pastagens, escravos, equipamentos, entre outros.
c) A atividade de maior prestígio e importância nessa época era o comércio, deixando em segundo
plano o desejo de ser senhor de engenho.
d) A maior parte da população nesse período estava
nas cidades, em especial nas regiões Sul e
Sudeste.
e) Desde o início da produção de açúcar – décadas
de 1530-1540 –, o Brasil sofreu a concorrência
do cultivo do açúcar nas Antilhas. Essas lavouras
eram dominadas especialmente pelos espanhóis.
4
Levando em conta a história do quilombo dos
Palmares e os versos acima, marque o item correto:
a) Os versos acima mostram o valor do grande líder
que foi Zumbi, rei do quilombo dos Palmares e
responsável por uma história de vitória de seus
moradores nas resistências às tropas oficiais que
garantiram a existência desse quilombo por
séculos.
b) Zumbi transformou o quilombo dos Palmares em
um verdadeiro reino e o governou semelhante a
um rei africano.
c) Os versos de “Cem anos de liberdade, realidade
ou ilusão” louva a liberdade que os negros
alcançaram no Brasil.
d) Os versos acima têm como tema central a desigualdade social e as resistências dos negros à
exploração nas relações de trabalho no Brasil
colonial. Estes traços marcam, ainda hoje, a sociedade brasileira.
e) Os versos têm como origem uma relação de
trabalho de exploração, a qual os negros se
negaram a aceitar e desafiaram os poderes
constituídos do recém criado Estado brasileiro do
século XVII.
GEOGRAFIA FÍSICA_____________________________________
26. O gráfico a seguir mostra as temperaturas e as
precipitações médias mensais de um tipo climático
característico de uma região brasileira.
25. Rei Zumbi
Lá na terra dos Palmares
Vive Zumbi, nosso rei
É um negro belo e forte
Como um deus africano
(...)
Palmares não tem senzala
Palmares não tem feitor
Eu não quero ser escravo
Não quero mais ter senhor
Viva Zumbi, nosso rei
Viva Zumbi, nosso pai
Quem foge da escravidão
Para Palmares se vai
(Santos Moraes, peça Rei Zumbi, 1965).
Cem anos de liberdade, realidade ou ilusão
Será...
que já raiou a liberdade
ou foi tudo ilusão
Será...
que a lei Áurea tão sonhada
há tanto tempo assinada
não foi o fim da escravidão.
Hoje dentro da REALIDADE
onde está a liberdade
onde está que ninguém viu.
Moço
Não se esqueça que o negro também construiu
as riquezas do nosso Brasil.
(...)
Sonhei...
Que ZUMBI DOS PALMARES voltou
a tristeza do negro acabou
foi uma nova redenção
(...)
(Hélio Turco, Jurandir e Alvinho, Escola de Samba Mangueira,sambaenredo do desfile do carnaval de 1988).
Assinale a alternativa que contém o clima demonstrado no gráfico acima.
a) Clima tropical semi-árido do Nordeste do Brasil.
b) Clima equatorial úmido do Norte do Brasil.
c) Clima tropical chuvoso da Região Centro-Oeste.
d) Clima tropical litorâneo ou Mediterrâneo da Costa
Nordestina.
e) Clima subtropical do Sul do Brasil.
27. Uma parcela considerável do Sertão nordestino, ou
seja, de uma área submetida aos climas semi-áridos,
apresenta um regime de chuvas convectivas, que se
concentram no período verão-outono.
Qual o sistema atmosférico que é o principal responsável por esse regime pluviométrico?
a) Convergência do Atlântico Sul
b) Zona de Convergência Intertropical
c) Ondas de Leste
d) Vórtices Anticiclônicos
e) Frente Polar Atlântica.
I Desafio Milênio – 2012 – 2° Ano do Ensino Médio
28. Nas últimas décadas, as informações sobre o clima,
tornaram-se, ao mesmo tempo, mais precisas e
numerosas. Tais informações são, na atualidade,
melhor analisadas e estão mais acessíveis para um
número maior de pessoas, organizações, cooperativas e outros organismos. Mas, isto não significa
domínio de conhecimento sobre tal assunto. Comumente, tais informações são passadas nos meios de
comunicações, e as massas de ar são representadas
graficamente. Portanto, as informações sobre as
massas de ar, são de conhecimento de um grande
número de interessados, no Brasil e no mundo,
diariamente. No Brasil, podemos estabelecer algumas informações corretas sobre as massas de ar que
atuam em seu território, EXCETO:
a) A Massa Equatorial Continental (MEC), tem seu
centro de origem no Nordeste da Amazônia e
possui características quentes e úmidas, dominando a porção Ocidental da Amazônia, praticamente todo o ano.
b) A Massa Polar Atlântica (MPA), fria e úmida, tem
seu centro de origem no Sul da Argentina (Patagônia) e atua mais no inverno, perdendo as suas
propriedades iniciais quando atinge o interior do
Brasil, depois de algum tempo de atuação.
c) A Massa Tropical Atlântica (MTA), quente e
úmida, é originária do oceano Atlântico, no anticiclone de Santa Helena, nas proximidades do
Trópico de Capricórnio, exercendo enorme influência sobre a parte litorânea do Brasil.
d) A Massa Equatorial Atlântica (MEA), quente e
úmida, origina - se no anticiclone dos Açores e
domina a parte litorânea da Amazônia e do
Nordeste brasileiro, durante alguns momentos do
ano e, no inverno, do Hemisfério Sul, seu centro
de origem desloca - se mais ao Norte.
e) A Massa Tropical Continental (MTC), tem seu
centro de origem na depressão do Chaco, sendo
quente e seca. Sua área de atuação, abrange
todo o Brasil Central (na estiagem), chegando
próxima ao sertão nordestino.
5
III. Com a globalização, houve, a partir da década de
80, um crescimento do comércio mundial, no
qual os países subdesenvolvidos têm uma participação maciça de, até, mais de 80% desse comércio.
IV. Apesar das transformações socioeconômicas e
espaciais, decorrentes da inserção do nosso país
no mundo globalizado, a participação do Brasil no
comércio mundial continua reduzida, representando ele cerca de 1% do total das transações
realizadas no planeta.
Estão corretas apenas
a) I e II.
b) III e IV.
c) I, II e III.
d) I, III e IV.
e) I, II e IV.
31. O mapa a seguir representa os três grandes complexos regionais brasileiros conhecidos como regiões
geoeconômicas.
GEOGRAFIA HUMANA__________________________________
29. A divisão regional do Brasil em Amazônia, Nordeste e
Centro-Sul tem por base as características geoeconômicas e, como vantagem
a) a esfericidade do processo socioeconômica,
considerando a gênese histórica de cada complexo.
b) a Amazônia, que apresenta a maior interferência
antrópica, possuindo mais de 80% de seu ambiente natural degradado.
c) o Centro-Sul como a região geoeconômica mais
industrializada e urbanizada, apresentando, porém, a agropecuária menos desenvolvida do
país.
d) o Nordeste como um pólo de atuação demográfica em decorrência do turismo.
e) o critério que leva em consideração, apenas, os
aspectos físicos e culturais de uma paisagem.
30. Analise as proposições abaixo.
I. O desenvolvimento tecnológico nas últimas
décadas do século XX intensificou as disputas no
mercado internacional.
II. A globalização e a revolução tecnológicas, geradas primordialmente nos países desenvolvidos,
não proporcionaram um crescimento social satisfatório aos países subdesenvolvidos.
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a) O critério para divisão do espaço brasileiro nestes
três grandes complexos regionais é a economia,
não levando em conta os aspectos históricos e
geográficos.
b) Representa a divisão oficial do território brasileiro
adotada pelo IBGE, ou seja, a das regiões administrativas onde são tomadas as decisões de planejamento e as políticas regionais.
c) Apresenta as macrorregiões administrativas cuja
divisão não leva em consideração os limites entre
os estados e teve como critério básico os ambientes naturais e as características socioculturais do espaço brasileiro.
d) A divisão em regiões geoeconômicas foi elaborada em 1967, pelo geógrafo Pedro Geiger, baseando-se em critérios geográficos, econômicos,
e a formação histórica não leva em consideração
os limites estaduais.
e) Representa a divisão do território cujo critério
adotado são as paisagens naturais separadas por
faixas de transição que correspondem à Amazônia, ao Nordeste e ao Centro-Sul, recurso
necessário à qualidade e preservação da vida.
I Desafio Milênio – 2012 – 2° Ano do Ensino Médio
LITERATURA__________________________________________
32. Tendo em vista a poesia de Gonçalves Dias, é lícito
afirmar que:
a) A ênfase do seu lirismo amoroso recai sempre
sobre a mulher pecadora e libidinosa.
b) O indianismo encontra no poeta a mais alta
expressão da realidade brasileira.
c) Suas emoções são perpassadas por sentimentos
difusos e etéreos próprios do Simbolismo
brasileiro.
d) Sua obra se encontra num espaço de transição
entre o Romantismo e o Parnasianismo brasileiros.
e) A figura feminina alcança um processo de intensa
idealização amorosa.
33. Assinale alternativa em que se encontra referência
correta ao Romantismo brasileiro:
a) Fiel ao ideal de religiosidade e nacionalismo, a
poesia romântica deixou de expressar características do romantismo europeu, como a depressão
e o erotismo.
b) A poesia condoreira romântica, representada
principalmente por Castro Alves, privilegiou a
temática das causas sociais.
c) Nosso Romantismo produziu prosa voltada para a
temática nacionalista histórica, expressa em
romances como Senhora e A mão e a luva, de
José de Alencar.
d) Reformismo, culto da natureza e simplicidade
estilística são termos que identificam a estética
da segunda geração romântica.
e) A busca de inspiração em temas nacionalistas
caracteriza o colonialismo intelectual do Brasil no
quadro das nações do mundo ocidental.
34. Leia os versos de "Navio negreiro", de Castro Alves:
"São os filhos do deserto
Onde a terra esposa a luz.
Onde voa em campo aberto
A tribo dos homens nus ...
São os guerreiros ousados,
Que com os tigres mosqueados *
Combatem na solidão ...
Homens simples, fortes, bravos ...
Hoje míseros escravos
Sem ar, sem luz, sem razão ..."
* salpicados de pintas ou manchas
Assinale a alternativa correta com relação ao sentido
expresso pelos versos transcritos.
a) Descreve a vida dos escravos nas fazendas.
b) Saúda a liberdade decorrente da abolição da
escravatura.
c) Salienta a integração dos negros com os índios.
d) Compara o negro livre, na África, com o negro
escravizado no Brasil.
e) Propõe que os homens se tornem escravos por
quererem fugir do deserto.
PORTUGUÊS__________________________________________
Amores Descartáveis
Já não sei o que fazer. Quando encontro alguém que
não vejo há algum tempo, pergunto como vai. Depois,
sobre a mulher ou o marido. Com frequência cada vez
maior, surge o constrangimento.
–Ah, a gente se separou.
6
Para piorar, com frequência o novo amor está ao lado,
os olhos lançando dardos. Nenhum livro de etiqueta
ensina como agir diante das rápidas relações amorosas
de hoje em dia. Impossível saber se as pessoas estão
juntas, separadas ou numa fase dúbia, em que o marido
costuma dizer que separou e a mulher que continua
casada. Céus! Como parecer educado com tanta
confusão? Pior. Boa parte das vezes, é impossível
identificar a real situação. Se uma mulher diz que está
“casada”, pode estar simplesmente comemorando o fato
de ter saído com o mesmo sujeito dois fins de semana
consecutivos. Se um homem conta que está namorando,
pode significar que já juntou as escovas de dentes.
Atualmente, as escovas de dentes dão mais segurança
que qualquer compromisso diante do juiz. Enquanto
estiverem lado a lado na pia, é uma certeza de que a
união continua firme.A maioria das uniões é tão rápida
quanto um resfriado. E os recém-separados partem para
outra tão rápidos quanto atletas olímpicos.
Por isso me emocionei com a história de um casal
americano que li recentemente na internet. Norma Stock,
de 90 anos, e Gordon Yeager, de 92, viveram juntos 72
anos. Casaram-se em 1939 e tiveram quatro filhos. Após
um acidente automobilístico, ele morreu de mãos dadas
com a mulher no leito de hospital, em Yowa, nos Estados
Unidos. Uma hora depois, ela também se foi. Foram
cremados, e os filhos resolveram misturar suas cinzas.
Não é à toa que a história deles me tocou. Hoje em dia,
conheço poucas uniões duradouras. Quando menino, fui
à festa de 50 anos de casados de meus avós paternos e
maternos. Meus pais comemoraram as Bodas de Prata,
aos 25. Só não tiveram as de ouro porque papai morreu
antes. Dos meus amigos, desde a adolescência, só uma,
entre eles e elas, continua com o mesmo marido.
O amor tornou-se um produto descartável. Até o
significado da palavra foi diluído. (...) Um dos sociólogos
mais respeitados na atualidade, o polonês Zygmunt
Bauman escreveu o livro Amor Líquido, que fala sobre a
fragilidade dos laços humanos na atualidade. “A definição
romântica do amor como “até que a morte nos separe”
está decididamente “fora de moda”, diz Bauman. Uma
cultura consumista como a nossa favorece o produto
para uso imediato, o prazer passageiro, a satisfação
instantânea, resultados que não exigem esforços
prolongados.” Construir uma relação exige esforço.
Nossos avós viviam altos e baixos. Mas o casamento
tinha um real sentido de parentesco, e os cônjuges
lutavam para superar os maus momentos. Hoje, um
compromisso se tornou até uma limitação, pois sempre
pode haver uma oportunidade melhor no horizonte. E no
primeiro espinho já se pensa na próxima relação.
(CARRASCO, Walcyr. Revista Época. 31/10/2011. p. 108
(Adaptado)) Amores Descartáveis
35. No terceiro parágrafo do texto, o autor destaca:
a) a indignação demonstrada pelos casais contemporâneos ao responderem indagações corriqueiras sobre seus casamentos.
b) a facilidade de seguir um protocolo de boas
maneiras ao nos depararmos com casais, sem
causar constrangimentos, dadas a informalidade
e a superficialidade dos relacionamentos atuais.
c) o uso da linguagem figurada como um recurso
indispensável e único para validar os compromissos de relacionamento, sem que seja preciso
recorrer a situações mais formais.
d) a rapidez com que os casais iniciam e terminam
seus relacionamentos, sem que tal fato seja visto
como algo anormal por aqueles que vivem essa
prática.
e) a duplicidade de sentidos com que as pessoas
fazem referências às próprias vidas, causando
indignação, sobretudo, para as mulheres.
I Desafio Milênio – 2012 – 2° Ano do Ensino Médio
36. Em: “Diz-se que o amor TORNOU-SE descartável.”,
o termo em destaque é um verbo de ligação assim
como todos os destacados nas alternativas abaixo,
COM EXCEÇÃO DE:
a) Novos casais PARECEM insatisfeitos com as suas
rotinas.
b) Meus avós FORAM muito felizes, por mais de 50
anos.
c) Nos
últimos
25
anos,
meus
vizinhos
PERMANECERAM casados.
d) O novo amor ESTÁ ao lado, com frequência.
e) Impossível saber se as pessoas ESTÃO juntas ou
separadas.
37. “Meus pais comemoraram AS BODAS DE PRATA,
aos 25. Só não tiveram as de ouro porque papai
morreu ANTES.”
Do ponto de vista da análise sintática, os termos
destacados acima são, respectivamente:
a) sujeito – adjunto adnominal.
b) adjunto adnominal – adjunto adverbial.
c) adjunto adverbial – sujeito.
d) complemento nominal – objeto indireto.
e) objeto direto – adjunto adverbial.
ESPANHOL___________________________________________
38. Marque la alternativa incorrecta:
a) He comprado – pretérito perfecto;
b) Estábamos – pretérito imperfecto;
c) Comprasteis – pretérito perfecto;
d) Habían estudiado – pretérito pluscuamperfecto;
e) Partió – pretérito indefinido.
39. La única palabra del vocabulario de la ciudad escrita
incorrectamente en español es:
a) Metro;
b) Plaza;
c) Acera;
d) Paso de zebra;
e) Letrero.
40. Marque la alternativa incorrecta en cuanto al uso de
los pronombres complementos españoles:
a) Compré un coche – Lo compré;
b) Conocí esta ciudad – La conocí;
c) Regalamos a los alumnos – Les regalamos;
d) Haga el pedido – le haga;
e) Visitamos las enfermas – las visitamos.
INGLÊS______________________________________________
38. Read the sentences and mark the correct option.
I.
Josh is not so outgoing as his brother-in-law.
II. I thought the movie was better than the musical.
III. I can see he´s the shiest person I´ve ever met.
IV. Let´s not go to that place. It´s the worst in
town.
a)
b)
c)
d)
All the sentences are in the comparative form.
Sentence 1 is in the comparative of superiority.
Sentences 3 and 4 aren´t in the Comparative.
Sentences 3 and 4 are in the Superlative of
inferiority.
e) Sentence 2 is in the Superlative of Superiority.
39. Mark the only sentence in the "Comparative of
Inferiority".
a) Jessica is the least cute girl in class.
b) I was hungrier than all the guys with me.
c) She needs to be less impatient.
d) You deserve the greatest things in life.
e) They were as effective as I thought.
7
40. According to UNIT 1, what kind of sport can cause
injuries like concussions and fractures if you don´t
know how to fall porperly?
a) Snowboarding
b) Soccer
c) Sandboarding
d) Surfing
e) Cluster ballooning