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APRESENTAÇÃO
Este manual procura apresentar e esclarecer as normas e diretrizes para a elaboração do
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
Essas orientações são necessárias já que é desejável que trabalhos de pesquisa tenham
uma certa uniformidade estrutural para que a localização e o acesso às informações do texto
sejam facilitados. Entretanto, as normas propostas podem ser ajustadas às características
específicas de cada estudo, desde que não se afastem nem do formato nem do estilo adotados
pelo Curso de Educação Física da Universidade São Judas Tadeu.
Independentemente do tipo de projeto realizado, todo TCC deve resultar em relatório
científico na forma de: monografia, artigo, relatório de pesquisa, relato de experiência, dentre
outros.
Neste documento serão descritos os elementos básicos de Pré-Texto, Texto e Pós-Texto,
que são partes integrantes de qualquer relatório científico e que poderão ser ou não incluídos
em sua totalidade, dependendo das características de cada tipo de relatório.
Quanto ao artigo científico, deverá ser redigido com base nas normas específicas da
Revista Integração: ensino, pesquisa, extensão, da USJT.
As orientações aqui descritas seguiram, basicamente, as diretrizes da ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT), que também poderão orientar outros aspectos
que por algum motivo não tenham sido abordados neste manual.
Esperamos, com este material, padronizar o trabalho e auxiliar alunos e professores na
execução do TCC. Bom trabalho a todos!
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SUMÁRIO
1 ESTRUTURA BÁSICA DO TCC ................................................................................... 1
2 ELEMENTOS DO PRÉ-TEXTO ..................................................................................... 02
2.1 Capa ............................................................................................................................... 02
2.2 Agradecimentos .............................................................................................................02
2.3 Sumário.......................................................................................................................... 02
2.4 Lista de Figuras .............................................................................................................03
2.5 Lista de Tabelas ............................................................................................................03
2.6 Resumo .......................................................................................................................... 03
3 ELEMENTOS DO TEXTO ............................................................................................. 04
3.1 Introdução ...................................................................................................................... 05
3.2 Revisão de Literatura .....................................................................................................06
3.3 Análise da Literatura .....................................................................................................06
3.4 Método ........................................................................................................................... 06
3.5 Resultados...................................................................................................................... 07
3.6 Discussão ....................................................................................................................... 07
3.7 Conclusão ...................................................................................................................... 07
4 ELEMENTOS DO PÓS TEXTO ..................................................................................... 08
4.1 Referências Bibliográficas ............................................................................................. 08
4.1.1 Livros .......................................................................................................................... 08
4.1.1.1 Com um autor ..........................................................................................................08
4.1.1.2 Com dois autores .....................................................................................................08
4.1.1.3 Com três autores ......................................................................................................08
4.1.1.4 Com mais de três autores ......................................................................................... 09
4.1.1.5 Autores corporativos ............................................................................................... 09
4.1.1.6 Com indicação de responsabilidade intelectual ....................................................... 09
4.1.1.7 Caracterizado pelo título.......................................................................................... 09
4.1.1.8 Com indicação de tradutor ....................................................................................... 09
4
4.1.1.9 Autor repetido ..........................................................................................................09
4.1.2 Livros (considerados em partes) .................................................................................09
4.1.2.1 Com autoria específica ............................................................................................ 09
4.1.2.2 Sem autoria específica ............................................................................................. 09
4.1.3 Artigos de periódicos ..................................................................................................09
4.1.3.1 Editoriais..................................................................................................................09
4.1.3.2 Em publicação (no prelo) ........................................................................................ 10
4.1.4 Artigos de jornais .......................................................................................................10
4.1.5 Monografia, dissertações etc ...................................................................................... 10
4.1.6 Trabalho apresentado em evento.................................................................................10
4.1.7 Documentos obtidos por meio eletrônico ...................................................................10
4.1.7.1 Com autor ................................................................................................................10
4.1.7.2 Sem autor .................................................................................................................10
4.2 Anexos ........................................................................................................................... 11
5 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO TCC – FORMATAÇÃO ........................................11
5.1 Papel e impressão ..........................................................................................................11
5.2 Margens ......................................................................................................................... 11
5.3 Paginação ....................................................................................................................... 12
5.4 Encadernação .................................................................................................................12
ANEXOS ............................................................................................................................. 13
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................20
NORMAS GERAIS DE REGULAMENTAÇÃO DO TCC ...............................................21
5
1. ESTRUTURA BÁSICA DO TCC
A estrutura do trabalho compreende: pré-texto, texto e pós texto:
PESQUISA DE CAMPO
ou LABORATÓRIO
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
ANEXOS
REF. BIBLIOG.
PÓS-TEXTO
REF. BIBLIOG.
CONCLUSÃO
DISCUSSÃO
CONSIDER. FINAIS
RESULTADOS
ANÁLISE DA LITER.
TEXTO
MÉTODO
REV. LITERAT.
REV. LITERAT.
MÉTODO
INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO
RESUMO
LISTA DE TABELAS
LISTA DE FIGURAS
SUMÁRIO
AGRADECIM.
CAPA
PRÉ-TEXTO
RESUMO
SUMÁRIO
AGRADECIM.
CAPA
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2. ELEMENTOS DO PRÉ-TEXTO
2.1 Capa (anexo 1)
Na capa deve conter as seguintes informações essenciais:
a) nome da Instituição à qual é submetido;
b) título do trabalho;
c) nome dos autores;
d) declaração (grau pretendido; nome completo e titulação do orientador)
e) local e ano de publicação
2.2 Agradecimentos
Os agradecimentos às pessoas e Instituições que contribuíram para a realização do TCC
são optativos. No caso de haver dedicatória, homenagem que os autores expressam um débito
pessoal em relação a alguém, ela deve ser mencionada na mesma página dos agradecimentos.
Estes agradecimentos poderão ser em forma de itens ou em texto corrido.
O título AGRADECIMENTOS deve ser centrado em letras maiúsculas.
2.3 Sumário (anexos 2 e 2a)
Constitui-se na numeração das principais divisões, seções e outras partes que integram o
TCC, na mesma ordem em que se apresentam, dando uma visão do conjunto de assuntos tratados
e, para facilitar a localização destas partes, deverá indicar também o número da página onde
inicia-se a divisão.
As partes anteriores ao Sumário não devem se relacionadas. Os títulos das divisões são
escritos em letras maiúsculas e os das subdivisões em letras minúsculas, exceto a inicial da
primeira palavra e a dos nomes próprios. Uma linha de pontos, com espaços simples, deve
interligar a última palavra de cada divisão ou subdivisão ao correspondente número da página.
A coluna de numeração de páginas deve ter como título: Página. O título SUMÁRIO deverá
apresentar-se centrado, em letras maiúsculas.
7
2.4 Lista de Figuras (anexo 3)
As figuras (gráficos, fotos, desenhos, mapas, etc) devem ser numeradas seqüencialmente,
em algarismos arábicos e relacionadas em lista à parte, na mesma ordem em que são citadas no
texto, devendo constar o número da figura, sua legenda e a página onde foi inserida.
2.5 Lista de Tabelas (anexo 4)
As tabelas também devem ser relacionadas à parte, em seqüência numérica, em
algarismos arábicos, na mesma ordem em que são citadas no texto, devendo constar o número da
tabela, sua legenda e página onde se encontra.
2.6 Resumo (anexo 5)
O resumo é a síntese do seu trabalho, que delineia e/ou enfatiza os pontos mais relevantes
da pesquisa. É um texto redigido pelos próprios autores do TCC e tem como objetivo dar ao leitor
uma visão rápida e clara do conteúdo ressaltando os objetivos, o método e técnicas utilizados na
sua elaboração, assim como os resultados e as conclusões da pesquisa.
O resumo deve ter entre 250 e 400 palavras e ser redigido em parágrafo único, com
espaçamento 1,5 entre linhas.
O título RESUMO deverá ser centrado e escrito em letras maiúsculas. Após o resumo, indicar
de três a cinco Palavras-Chave.
8
3. ELEMENTOS DO TEXTO
O texto constitui o núcleo do TCC e é, geralmente, a parte mais longa do trabalho sendo, por
isso, dividido em capítulos, cada um subdividido em seções, que variam em função da
natureza do problema estudado e do método adotado.
Todos os capítulos deverão ser centrados na folha e escritos em letras maiúsculas. As
seções ou partes devem ser numeradas progressivamente.
Pesquisa de Campo
Pesquisa Bibliográfica
Relatório de Intervenção
ou Laboratório
1. INTRODUÇÃ
O
2. REVISÃO DE
LITERATURA
3. MÉTODO
4. RESULTADO
S
5. DISCUSSÃO
1. INTRODUÇÃO
1. INTRODUÇÃO
2. MÉTODO
2. REVISÃO DE
3. REVISÃO DE
LITERATURA
4. ANÁLISE DA
LITERATURA
5. CONSIDERAÇÕES
FINAIS
6. CONCLUSÃO
LITERATURA
3. INTERVENÇÃO
(plano de curso,
planos de aula,
resultados)
4. DISCUSSÃO
5. CONCLUSÃO
As idéias desenvolvidas no trabalho apoiam-se, freqüentemente, em informações de
outros autores. Nesses casos, são utilizadas as citações no texto. Podem ser DIRETAS, quando
apresentam as próprias palavras dos autores consultados, ou INDIRETAS, quando utilizam
apenas as idéias, apresentando-as com as próprias palavras.
Nas citações diretas, devem ser mencionados o autor, o ano de publicação e o número da
página. As citações curtas (até três linhas) devem ser incorporadas ao parágrafo, entre aspas.
Exemplo: Na opinião de Moreira (1992, p. 257), “Historicamente, o corpo do homem tem sido
visto e tratado preferencialmente do ponto de vista da sua anatomia e fisiologia”. As citações
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diretas com mais de três linhas deverão ser colocadas em destaque (parágrafo próprio, sem
aspas duplas, com recuo de 4 cm da margem esquerda e letra menor que a do texto). Exemplo:
O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos
e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente
consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si
mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria
(HUIZINGA, 1980, p.33).
As citações indiretas livres podem ser feitas de duas formas:
a) Incluídas na sentença (letras maiúsculas e minúsculas)
Foi notado por Langrana e Lee (1982), que os trabalhadores expostos a fortes cargas de
trabalho, estão expostos três vezes mais à dor na coluna.
Segundo Schnabell, Harre e Borde (1994), o desempenho esportivo, o treinamento esportivo e
a competição esportiva são os componentes principais no estado científico atual da Ciência do
Treinamento.
b) Entre parênteses, ao final do parágrafo (letras maiúsculas)
Grande parte das lesões no trabalho são atribuídas ao despreparo muscular, tornando o fator
aptidão física um agente importante das condições profiláticas no trabalho (LOCKE, 1983).
O desempenho esportivo, o treinamento esportivo e a competição esportiva são os
componentes principais no estado científico atual da Ciência do Treinamento (SCHNABELL;
HARRE; BORDE, 1994).
c) Entre parênteses, ao final do parágrafo, várias obras (letras maiúsculas) - colocar os autores
em ordem alfabética e não ordenar por data.
Diante disto, torna-se relevante descrever o perfil funcional de idosas fisicamente
independentes e correlacioná-lo com o índice de massa corporal, uma vez que a literatura
científica demonstra associações importantes entre o índice de massa corporal elevado e
diminuição da capacidade funcional de idosos (MAZO et al, 2006; RASO, 2002; ZAMBONI
et al, 1999).
OBS: A utilização de idéias de autores citados por outro(s) autor(es) pode ser indicada das
seguintes maneiras: a) Silva (2002), citado por Santos (2004); b) Silva (2002), apud Santos
10
(2004); ou c) (SILVA, 2002, citado por SANTOS; MENDONÇA, 2004) caso seja entre
parênteses no final do parágrafo.
3.1 Introdução
A introdução deve situar o leitor no contexto do tema pesquisado, oferecendo-lhe uma visão
global do estudo realizado, esclarecendo-o sobre os antecedentes da pesquisa, as delimitações
estabelecidas na abordagem do assunto, os problemas de pesquisa para os quais buscará
respostas, os objetivos e justificativas que levaram os autores a tal investigação, incluindo
também o tipo de pesquisa e as possíveis contribuições esperadas do estudo. Não se deve
repetir ou parafrasear o resumo, nem dar detalhes sobre o método ou os resultados.
ATENÇÃO:
Problema de pesquisa - Questão investigativa que deve ser respondida por seu trabalho.
Deve ser escrito em forma de sentença interrogativa.
Justificativa – deve mostrar a relevância da realização de tal pesquisa, inicialmente
apontando a sua a importância para a área de conhecimento da EF, em seguida para a profissão.
Objetivo - Deve ser explícito, conciso e preciso. Não deve apresentar-se demasiadamente
longo. Em geral consiste apenas em algumas linhas. Pode ser em forma de sentença (o objetivo
deste trabalho é...) ou em itens se houver mais de um objetivo a ser respondido. Os verbos mais
utilizados para a formulação do objetivo são: aplicar, analisar, comparar, relacionar, classificar,
reconhecer, identificar, descrever, exemplificar, demonstrar, investigar, distinguir e selecionar.
3.2 Revisão de Literatura
A Revisão de Literatura é uma parte muito importante do texto, pois a futura discussão do
trabalho depende da profundidade alcançada neste item. Deve ser uma exposição clara,
objetiva e crítica, com redação autônoma. Exige-se um raciocínio lógico e cronológico. As
principais funções desta parte são demonstrar a necessidade ou oportunidade do estudo e
auxiliar na interpretação de resultados. A revisão de literatura não deve ser uma simples
seqüência impessoal de resumos de outros trabalhos. Ela deve incluir uma contribuição do
autor demonstrando que os trabalhos foram examinados e criticados objetivamente.
3.3 Análise da Literatura
Na pesquisa bibliográfica este capítulo é extremamente importante e determina a
qualidade deste tipo de pesquisa. Aqui deverão ser discutidas as idéias dos autores resultando
11
numa resenha crítica a partir da comparação, contraposição, oposição, concordância e
complementaridade das mesmas. Pode ser feita, também, ao longo da revisão de literatura e,
neste caso, o capítulo resultante da fusão será denominado REVISÃO E ANÁLISE DA
LITERATURA.
É imprescindível que seja apresentado o “recorte” do conhecimento disponível no tema da
pesquisa bibliográfica, ou seja, o resultado da busca literária (quantas obras consultadas, de que
natureza), bem como os critérios utilizados para selecionar as obras analisadas no trabalho.
3.4 Método
No caso de uma pesquisa bibliográfica, este capítulo indica o tipo de pesquisa e suas
características e deve ser apresentado imediatamente após a introdução do trabalho. É necessário
que sejam indicados os tipos de fontes consultadas (artigos científicos, resenhas, dissertações,
teses, resumos, livros e capítulos, dentre outros); os locais de busca (quais bibliotecas, bases de
dados, acervos, etc.); o período investigado. Também deverão ser indicados os descritores
(palavras-chave) utilizados para realizar a pesquisa.
Se o TCC envolve pesquisa de campo ou de laboratório, este capítulo deve apresentar
uma descrição completa e concisa do método utilizado que permita ao leitor compreender e
interpretar os resultados. Deve ser possível, também, a reprodução do estudo ou mesmo a
utilização do método por outros autores. Esta parte deve conter informações sobre o local e data
da pesquisa, população estudada, amostragem, técnicas e equipamentos utilizados; além da
descrição do procedimento utilizado. Os seguintes itens deverão ser apresentados: Tipo de
Pesquisa;
Sujeitos
(incluindo
os
critérios
de
inclusão
e
exclusão
e
TCLE);
Instrumento/Material; Procedimentos para a Coleta de Dados; Procedimentos para Análise
dos dados. As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão das
etapas da pesquisa; contudo, minúcias de provas matemáticas, procedimentos experimentais ou
modelos de fichas, se necessários, devem constituir material Anexo.
3.5 Resultados
12
Neste capítulo deverão ser indicadas, nas pesquisas de campo ou de laboratório, as
análises a que foram submetidos os dados para a obtenção dos resultados. Estes devem ser
expostos de forma objetiva, clara e lógica, muitas vezes com o auxílio de tabelas, quadros e/ou
gráficos para complementar o texto.
3.6 Discussão
É nesta parte que os autores manifestam sua capacidade de análise, seu conhecimento
sobre o assunto estudado, relacionando seus resultados com as pesquisas anteriormente
reportadas na revisão de literatura. É necessário que se deixe claro as semelhanças e divergências
com as principais conclusões dos diferentes autores consultados na revisão de literatura.
3.7 Conclusão
A conclusão deve ser fundamentada na discussão e interpretação dos resultados obtidos.
Nesta parte devem figurar clara e ordenadamente as deduções tiradas dos resultados do trabalho
ou levantadas ao longo da discussão do assunto. Dados quantitativos, passíveis de discussão, não
devem aparecer na conclusão, esta deve estar baseada somente nos fatos analisados,
comprovados e já discutidos. Aqui é colocado um fecho no trabalho, respondendo às hipóteses
enunciadas e aos objetivos do trabalho, apresentados na introdução.
4. ELEMENTOS DO PÓS-TEXTO
4.1 Referências Bibliográficas
As publicações mencionadas no texto do TCC deverão constar nas referências
bibliográficas, que devem ser listadas em ordem alfabética. Quando for o caso do mesmo autor
com várias obras, deve vir primeiro a obra mais recente do autor e assim sucessivamente. As
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referências devem ter espaço simples entre linhas que deverão estar alinhadas pela margem
esquerda, deixando-se um espaço duplo entre uma referência e outra:
ALVES, L. C.; LEIMANN, B. C. Q.; VASCONCELOS, M. E. L.; CARVALHO, M. S.;
VASCONCELOS, A. G. G.; FONSECA, T. C. O.; LEBRÃO, M. L.; LAURENTI, R. A
influência das doenças crônicas na capacidade funcional dos idosos do município de São Paulo,
Brasil. Caderno de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v.23, n.8, p.1924-1930, ago.2007.
BENITO, S. C. S.; MENDES, O. C. Medidas da flexibilidade. In: MATSUDO, V. K. R. Teste
em ciências do esporte. 7.ed. São Caetano do Sul, SP: Centro de Estudo do Laboratório de
Aptidão Física de São Caetano do Sul, 2005, p.135-136.
BOHANNON R W.; SCHAUBERT K. Long-term reliability of the timed up-and-go test among
community-dwelling elders. Journal Physical Therapy Science, v.17, n.2, p.93-96, 2005.
Para maiores informações sobre como referenciar as fontes ou publicações citadas no
texto, foi incluído neste manual um Roteiro para Elaboração de Referências Bibliográficas:
4.1.1. Livros
a) Na ausência dos elementos a seguir, usar:
sem local de publicação
-
[S.l.] (sine loco)
sem editora
-
[s. n.] (sine nomine)
sem local e editor
-
[S.l. : s.n.]
b) Quando a data do documento não estiver determinada deve ser aproximada, indicada entre
colchetes.
Um ano ou outro [1988 ou 1989] - Data provável [1997?] - Data aproximada [ca. 1998]
Década certa [199-]
- Década provável [198?]
c) Na referência de folhetos, recomenda-se a indicação do número total de páginas.
4.1.1.1 Com um autor
MATSUDO, V.K.R. Testes em Ciências do Esporte. 4. ed. São Caetano do Sul: Burti, 1987.
4.1.1.2 Com dois autores
14
RASCH, P.J. ; BURKE, R.K. Cinesiologia e Anatomia Aplicada: a ciência do movimento
humano. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1977.
4.1.1.3 Com três autores
McARDLE, W.D.; KATCH, F.I.; KATCH, V.L. Fisiologia do Exercício: energia, nutrição e
desempenho humano. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992.
4.1.1.4 Com mais de três autores
- indicação só do primeiro autor mais o termo et al.
TANI, G. et al. Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista.
São Paulo: EPU, 1988
4.1.1.5 Autores corporativos (entidades coletivas, governamentais, públicas, particulares, etc.)
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Escola de Educação Física. Departamento de Ginástica.
Educação Física Escolar: alterações posturais e respiratórias na infância e adolescência. São
Paulo, 1991.
4.1.1.6 Com indicação de responsabilidade intelectual [organizador (Org.), coordenador
(Coord.), editor (Ed.)]
MOREIRA, W.W. (Org.) Educação Física & Esportes: perspectivas para o século XXI.
Campinas: Papirus, 1992.
4.1.1.7 Caracterizado pelo título (sem autoria expressa)
OSTEOPOROSE: Novas respostas para velhas perguntas. São Paulo: Sandoz, [199-]
4.1.1.8 Com indicação de tradutor
POLLOCK, M.L.; WILMORE, J.H. Exercício na Saúde e na Doença: avaliação e prescrição
para prevenção e reabilitação. Trad. de Maurício Leal Rocha. Rio de Janeiro: Medsi, 1993.
4.1.1.9 Autor repetido
MARCELLINO, N.C. Pedagogia da animação. Campinas: Papirus, 1990.
_____________. Lazer e educação. Campinas: Papirus, 1990.
4.1.2. Livros (considerados em partes)
4.1.2.1. Com autoria específica
FERNANDES, A.L.G. Particularidades da Asma no Adulto. In: TEIXEIRA, L.R.; BERNABÉ,
A.L.B.C. (Coord.) Vencendo a Asma: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Bevilacqua,
1994. Cap. 3, p.31-38.
4.1.2.2. Sem autoria específica
15
MAGILL, R.A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher,
1984. Cap. 2, p.24-52: A Natureza da Aprendizagem.
4.1.3. Artigos de periódicos
MANOEL,C.L.L. Ansiedade competitiva entre sexos: uma análise de suas dimensões e seus
antecedentes. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v.8, n.2, p. 36-53, 1994.
4.1.3.1 Editoriais
PIRES, G.D.L. Tempo de Avaliar / Editorial /. Ciências do Esporte., v. 16, n. 3, p.150, 1995.
4.1.3.2. Em publicação (no prelo)
VOLP, C.M. Educação Física: por uma prática fundamentada. In: SEMANA DE EDUCAÇÃO
FÍSICA DA USJT, 4., 1997 São Paulo. Anais. / No prelo /
4.1.4. Artigos de Jornais
HIPÓLITO, O. Ciência e educação para o futuro. Folha de São Paulo, São Paulo, 29 mar. 1993.
Opinião, p. 3.
4.1.5. Monografia, Dissertações, etc.
CRUZ, R.M. A influência da atividade física na variação de pressão arterial relacionada à
captação máxima de oxigênio em indivíduos de 3a idade. 1996. 17p. Monografia (Bacharelado
em Educação Física) - Faculdade de Educação Física, Universidade São Judas Tadeu, São Paulo.
MIRANDA, M.L.J. A dança como conteúdo específico nos cursos de educação física e como
área de estudo no ensino superior. 1991. 135p. Dissertação (Mestrado em Educação Física) Escola de Educação Física, Universidade de São Paulo, São Paulo.
4.1.6. Trabalho apresentando em evento
CÂMARA, F. M.; VELARDI, M.; MIRANDA, M. Correlação entre medidas antropométricas e
força muscular de membros inferiores em mulheres idosas. In: XXVI Simpósio Internacional de
Ciências do Esporte. Anais. São Paulo: Celafiscs, 2003, p 79.
4.1.7. Documentos Obtidos Através de Meios Eletrônicos
4.1.7.1. Com autor
THIOLLENT, M. Organização do trabalho intelectual e novas tecnologias do conhecimento.
Ciência da Informação, v. 21, n. 2, p. 110-114, maio/ago. 1992. Disponível em
<www.ibict.br/cionline/indice/pincipal.htlm> Acesso em 5 mai. 1997.
4.1.7.2. Sem autor
GUIA do usuário Internet / Brasil. Rio de Janeiro, RNP / IBASE, 1995. Disponível em
< www.ci.mp.br/ce/doc/rpuoo13b.htlm > Acesso em 11 abr. 1997.
16
4.2 Anexos
Os anexos são partes extensivas ao texto, destacados deste para evitar descontinuidade da
seqüência lógica das seções ou capítulos. Devem ser identificados pelo título e numerados
sequencialmente. Normalmente o conteúdo dos anexos refere-se a:
a) ilustrações, descrição de equipamentos, técnicas e processos, se for necessário
ressaltar em pormenores as aspectos dos aparelhos, e/ou discriminar procedimentos de
uma técnica específica ou programa utilizado;
b) material de acompanhamento que não pode ser incluído no corpo do relatório, quer
por sua dimensão, que pela forma de apresentação (fotografias, originais, cartazes e
etc.);
c) modelos de formulários e/ou impressos citados no texto (TCLE, modelo do
questionário, roteiro da entrevista, ficha de coleta de dados, modelo de anamnese,
etc.).
5. APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO TCC – FORMATAÇÃO
5.1 Papel e impressão
O TCC deve ser impresso em folha de papel sulfite branca, formato A4 (210mm x 297mm).
A impressão, em cor preta, deverá ser de um só lado da folha utilizando-se de máquinas elétricas
ou microcomputadores, com letras ARIAL (tamanho 10) ou TIMES NEW ROMAN (tamanho
12).
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5.2 Margens
A folha padrão de impressão deverá obedecer as seguintes características:
Margem esquerda: 4,0 cm;
Margem direita: 2,0 cm;
Margem superior: 3,0 cm
Margem inferior: 2,0 cm.
O espaçamento entre linhas, títulos e sub-títulos deve ser de 1,5 linhas. O espaçamento entre os
títulos e texto ou sub-títulos e texto deve ser de uma linha livre no máximo.
5.3 Paginação
As páginas deverão ser contadas a partir da primeira página após a capa, mas numeradas
apenas a partir do início do texto (introdução), em algarismos arábicos. A numeração deve ser
colocada na margem superior, no canto direito da página. Todas as partes do trabalho devem
ser numeradas seqüencialmente, inclusive Referências bibliográficas e Anexos.
5.4 Encadernação
O trabalho concluído deverá ser entregue na data estabelecida para o orientador (capa plástica
incolor e contra-capa plástica preta ou azul marinho, fixada por espiral. Os alunos aprovados no
TCC e com recomendação do orientador deverão encaminhar, no prazo estipulado, um exemplar
encadernado em brochura, na cor preta, com a impressão da capa em branco, prateado ou
dourado, para ser colocado na biblioteca.
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Anexo 1 - CAPA
UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU
FACULDADE DE CIÊNICAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
“TÍTULO”
NOME DOS AUTORES
Trabalho de Conclusão apresentado à Disciplina TEPEFESP, como requisito parcial para a
obtenção do grau de Bacharel em Educação Física, sob a orientação do Prof. Ms. ou Dr (nome
completo).
SÃO PAULO
2012
19
Anexo 2 – Sumário (PESQUISA DE CAMPO ou DE LABORATÓRIO)
SUMÁRIO
AGRADECIMENTOS
RESUMO
1. INTRODUÇÃO ............................................................................. 06
2. REVISÃO DE LITERATURA ..................................................... 09
2.1. Caixa baixa ..................................................................... 09
2.2. Caixa baixa ..................................................................... 10
2.3 Caixa baixa ...................................................................... 12
3. MÉTODO ...................................................................................... 21
3.1 Caixa baixa ...................................................................... 22
4. RESULTADOS ............................................................................. 26
5. DISCUSSÃO ................................................................................. 30
6. CONCLUSÕES ............................................................................. 34
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................. 39
ANEXOS ........................................................................................... 42
20
Anexo 2a – Sumário (PESQUISA BIBLIOGRÁFICA)
SUMÄRIO
Página
AGRADECIMENTOS
RESUMO
1. INTRODUÇÃO ............................................................................. 05
2. MÉTODO ...................................................................................... 09
3. REVISÃO DE LITERATURA ..................................................... 10
3.1. Caixa baixa ..................................................................... 10
3.2. Caixa baixa ..................................................................... 13
3.3 Caixa baixa ...................................................................... 17
4. ANÁLISE DA LITERATURA ..................................................... 26
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................ 30
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................. 39
ANEXOS ........................................................................................... 42
21
Anexo 3 – Lista de Figuras
LISTA DE FIGURAS
Figura n.
1. Distribuição das notas atribuídas aos trechos musicais para indicar o
grau de “agradabilidade”, destacando em vermelho as divergências
entre os grupos e os quartis Q1, Q2 e Q3 ................................................
Página
65
2. Escores médios de afeto positivo nas situações pré e pós sessão (G1 –
música “agradável”; G2 – música “desagradável”; G3 - sem música) ...
87
3. Escores médios de afeto negativo nas situações pré e pós sessão (G1 –
música “agradável”; G2 – música “desagradável”; G3 - sem música) .....
89
4. Escores médios de fadiga nas situações pré e pós sessão (G1 – música
“agradável”; G2 – música “desagradável”; G3 - sem música) .................
90
5. Interação entre Grupo, níveis de Prática e situações Pré e Pós sessão de
atividade física (G1 – música “agradável”; G2 – música
“desagradável”; G3 - sem música) ..........................................................
91
6. Escores médios de Fadiga para os indivíduos iniciantes em cada grupo .
92
7. Escores médios de Fadiga para os indivíduos praticantes em cada grupo
92
22
Anexo 4 – Lista de Tabelas
LISTA DE TABELAS
Tabela n.
Página
1. Distribuição das medianas atribuídas aos trechos musicais e o
resultado da comparação entre os dois grupos de sujeitos (teste U de
Mann-Whitney) .....................................................................................
64
2. Médias e Desvios-padrão das variáveis auto-eficácia, afetos positivo e
negativo, fadiga e Percepção de Esforço aos 5, 10, 15 e 20 minutos de
atividade aeróbia para os três grupos (G1 – música “agradável”; G2 –
música “desagradável”; G3 - sem música) ................... ........................
80
3. Efeito principal para o Fator Prática: Testes Multivariados ...................
82
4. Efeito principal para a Interação entre os Fatores Grupo e Prática:
Testes Multivariados ..............................................................................
82
23
Anexo 5 – Resumo
RESUMO
Desde seu surgimento a Educação Física vem sendo usada de maneira reducionista, que mecaniza
o homem e o transforma em um ser ao mesmo tempo forte e submisso às determinações políticas,
militares e médicas. Esta realidade foi criticada por vários autores já na década de 80. Para
transformar esse quadro se faz necessário encontrar novas formas de ação que priorizem a
humanização valorizando aspectos como a criatividade, a reflexão e a expressão. O objetivo desta
pesquisa foi analisar as propostas dos pesquisadores da área de Educação Física que visam a
humanização. O método utilizado neste trabalho foi de pesquisa descritiva, documental, tendo
como fonte de dados a revista cientifica Motriz. Foram analisados todos os artigos publicados no
período de 1999 a 2003 num total de noventa e um artigos. Após a análise dos títulos e dos
resumos, foram selecionados vinte e quatro artigos relacionados com o tema. Os artigos
selecionados foram lidos na íntegra e submetidos à analise de conteúdo. Verificamos que seis
artigos não apresentavam relação com o tema, três artigos apresentavam apenas críticas aos
padrões mecanizados aplicados à Educação Física e quinze artigos foram além da critica, sendo
que sete artigos detiveram-se em citar caminhos. Oito artigos apresentaram realmente propostas
concretas. Entre esses artigos foram encontradas propostas para o ensino superior, enfatizando a
formação de um profissional reflexivo, inserindo palestras e tendo acesso a pesquisas cientificas,
formando um profissional que se valorize e, conseqüentemente, valorize também sua profissão.
Não havendo propostas no âmbito das academias, as principais propostas focalizaram o ambiente
escolar, como: colocar a aula de Educação Física dentro da grade curricular, no mesmo período
das outras disciplinas; valorização as características dos alunos, conhecendo um a um; transmitir
um aprendizado global, não fragmentado; Interagir de forma consciente e ativa; transmitir valores
que levem à sociabilização e à cooperação; utilizar a ludicidade, levando o aluno a vivenciar o
prazer, a criatividade com liberdade e expressividade; promover aulas mistas com brincadeiras,
jogos e danças. Diante dos pontos abordados percebe-se que de noventa e um artigos recentes
encontrados na revista Motriz, apenas oito apresentavam propostas concretas em torno da
humanização.
Palavras-chave: Educação Física, Reflexão, Humanização e Ação.
24
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS E TÉCNICAS. NBR 14724 – Informação e
documentação: Trabalhos Acadêmicos – Apresentação. Rio de Janeiro, 2005.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS E TÉCNICAS. NBR 10520 – Informação e
documentação: Citações em Documentos - Apresentação. Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS E TÉCNICAS. NBR 6023 – Informação e
documentação: Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 1996.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Escola de Educação Física e Esporte. Normas e Diretrizes
para elaboração de dissertações e teses na escola de Educação Física e Esporte. São Paulo:
s.n., 1998.
UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU. Curso de Educação Física. Normas e Diretrizes para
a elaboração da Monografia de Conclusão de Curso. São Paulo: s. n., 2003.
UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU. Curso de Educação Física. Normas e Diretrizes para
a elaboração da Monografia de Conclusão de Curso. São Paulo: s. n., 2002.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Instituto de Psicologia. Serviço de Biblioteca e
Documentação. Citação no texto e notas de rodapé: manual de orientação. São Paulo: s.n.,
1997.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Instituto de Psicologia. Serviço de Biblioteca e
Documentação. Normalização de referências bibliográficas: manual de orientação. São Paulo:
s.n., 1997.
25
Universidade São Judas Tadeu
Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde
Curso de Educação Física
NORMAS GERAIS DE REGULAMENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DA
DISCIPLINA TEPEFESP- 2012
A elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é o coroamento de um
processo que se desenvolve ao longo dos quatro anos do curso. Nos primeiros dois anos, os
professores solicitam nas suas disciplinas trabalhos que proporcionam aos alunos o conhecimento
da produção científica publicada sob a forma de diferentes tipos de obras, assim como favorecem
a aprendizagem de habilidades redacionais necessárias à redação científica, como a síntese das
idéias dos autores e as resenhas.
No terceiro ano, sob a orientação de professores, são realizados os primeiros passos do
TCC no intuito de levar os alunos a aprenderem o processo de elaboração de um projeto de
pesquisa. Desta forma, no 4º e último ano, eles têm condições de realizar seu trabalho de
conclusão com maior tranquilidade.
Com vistas a regulamentar o processo de construção do TCC, são propostas as seguintes
Normas Gerais:
a) O TCC deve ser redigido em língua portuguesa e obedecer, em sua elaboração, as Normas e
Diretrizes para Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, estabelecidas pela
Coordenação de TCC, em conjunto com o Corpo de Orientadores.
b) A orientação do TCC será realizada pelos professores da disciplina de Técnicas de
Elaboração de Projetos em EF e Esporte (TEPEFESP) e pelo corpo de orientadores definido
pela Coordenação do Curso de Educação Física.
c) A escolha do professor que orientará o TCC é feita pelos alunos por meio de um processo que
ocorre no início do ano letivo. Neste processo, o professor tem o direito de aceitar
primeiramente aqueles alunos cujos temas são relacionados à sua área de interesse. Havendo
alunos sem aceite de algum orientador, estes farão parte de um sorteio para as vagas
remanescentes.
26
d) As reuniões com os orientadores ocorrerão periodicamente, durante o horário de aula do
professor, em datas marcadas para orientações do TCC.
e) Pretende-se valorizar o processo evolutivo do aluno na elaboração do TCC e não apenas o
produto final. Este processo é construído ao longo do tempo, durante os contatos semanais na
disciplina TEPEFESP e periódicos com os orientadores. Desta forma, os alunos que não
tiverem um desenvolvimento adequado ao longo do ano serão reprovados.
f) Para documentar o processo de orientação foi criada uma Planilha de Acompanhamento de
Presença e Tarefas, que deverá ser preenchida pelos alunos e assinada pelo orientador em
cada reunião. Essa planilha deverá ser entregue juntamente com o trabalho final.
O
orientador deverá encaminhá-la para a Coordenação do Curso.
g) Os alunos deverão entregar ao professor da disciplina TEPEFESP o trabalho completo
gravado em CD, além de três cópias impressas e encadernadas em espiral. O professor
orientador precisa autorizar a entrega rubricando todas as páginas das cópias
impressas.
h) A data final para a entrega do TCC (trabalho completo em CD e cópias impressas) será
estabelecida anualmente cerca de 15 dias antes do início da Mostra do Movimento Humano
do respectivo ano letivo, ocasião em que será feita a apresentação pública dos trabalhos.
i) Os alunos com recomendação do orientador deverão encaminhar a ele (orientador), em data
pré-estabelecida, um exemplar encadernado em brochura, na cor preta, com a impressão em
branco, prateado ou dourado, para ser colocado na biblioteca.
j) A Nota Final de TCC é composta pela soma de: a) nota atribuída pelo orientador ao processo
de orientação (50%) , b) nota da apresentação pública do trabalho (20%), atribuída por uma
banca examinadora, formada por orientadores de TCC, outros professores do curso e
professores convidados e c) nota do professor da disciplina de TEPEFESP (30%).
No caso de trabalhos individuais ou em duplas, a apresentação do TCC ocorrerá durante
as bancas organizadas na Mostra do Movimento Humano. Caso haja número maior do que
dois alunos por trabalho, as apresentações dos TCC ocorrerão não apenas nas bancas da
27
Mostra do Movimento (dois alunos), mas também em outros eventos científicos (alunos
restantes).
Isto vem no sentido de favorecer a experiência proporcionada pela apresentação do
trabalho em eventos científico para todos os integrantes dos grupos de TCC. Assim, partes
ou derivações dos projetos podem/devem ser inscritos em diferentes eventos: Simpósio USJT,
ECECEF, Simpósio CELAFISCS, dentre outros.
A avaliação do processo de orientação pelos orientadores segue os seguintes critérios
para atribuição de notas:
P
1) Encontros
R
- tarefas e correção
O
F.
2) Conteúdo
N
- problema / objetivo
- fundamentação teórica
R
E
50%
- prazos
O
I
- participação (envolvimento)
30%
- método / discussão ou análise / conclusão
3) Redação
- redação autônoma
- formato (normas)
20%
- apresentação gráfica
T
A
D
O
R
k) A disciplina Técnicas de Elaboração de Projetos em Educação Física e Esporte
(TEPEFESP) é responsável pelo TCC (orientações gerais sobre a lógica da elaboração do
28
trabalho, as normas e o formato) e a nota deste trabalho faz parte da composição da média
final da disciplina. Com isto, o aluno será aprovado no TCC apenas se estiver aprovado nesta
disciplina.
A avaliação da disciplina TEPEFESP segue os seguintes critérios similar em todas as
disciplinas
l) Os casos de problemas existentes durante a realização dos trabalhos e que não constam das
normas gerais, serão levados ao conhecimento da coordenação do Curso. Em caso de
persistirem dúvidas sobre a decisão a ser tomada, a coordenação consultará o Colegiado de
Curso para tomar as devidas providências.
29
TECNICAS DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS – 2012
Objetivo relacionado ao TCC– colaborar na construção do TCC, desenvolvendo conhecimentos
e habilidades específicas para produzir trabalhos científicos.
Dinâmica – análises e reflexões individuais e em grupo; tarefas na biblioteca ou sala de
informática.
A idéia principal é trabalhar sobre os conteúdos, fases e etapas gerais da construção de qualquer
pesquisa científica, ou relatório científico. O conteúdo específico será desenvolvido junto aos
orientadores de cada trabalho. A meta é fazer com que os alunos entendam e realizem os
procedimentos para concluir seu TCC.
Também é importante que saibam identificar e analisar nos trabalhos dos colegas esse mesmo
percurso, o que pode contribuir como reflexão sobre o próprio trabalho.
Essas habilidades seriam avaliadas ao longo das discussões em sub-grupos
DINÂMICA DISCUSSÃO/TAREFAS – os alunos que realizarão tarefa externa se apresentam
na sala no horário da aula, respondem à chamada e recebem as instruções da tarefa do dia.
Retornam à sala 10 minutos antes do término da aula para entregar a tarefa e confirmar a
presença.
- não receberá presença nas três aulas do dia quem não estiver no início.
AVALIAÇÕES - no primeiro semestre, serão atribuídos 3,0 pontos para as discussões em
pequenos grupos a partir de critérios pré-estabelecidos; 2,0 pontos serão atribuídos pelo professor
orientador pelo processo; e 5,0 pontos serão resultantes da prova oficial, que na realidade é a
Entrega 1 do TCC (introdução – problemática, problema, objetivo, justificativa; revisão de
literatura, método e referências bibliográficas).
Esse documento entregue pelo aluno no dia da prova deverá ter a assinatura do orientador na
capa e sua rubrica em todas as páginas, caso contrário não terá validade.
No segundo semestre, a nota final do TCC (nota do orientador sobre o processo/produto + a
nota da banca) valerá até 5,0 pontos. Os outros 5,0 pontos serão atribuídos na prova oficial ao
artigo derivado do TCC (3,0) e às discussões em pequenos grupos (2,0).
APROVAÇÃO NO TCC – a aprovação no TCC é dependente do desempenho na disciplina de
Técnicas. Isso valerá até para os casos em que o produto final do grupo for um trabalho de bom
nível, mas que não foi resultante da participação das atividades da disciplina.
30
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO NOS GRUPOS DE DISCUSSÃO
Para que seja avaliado, o aluno deverá:
Como apresentador do trabalho:
(1) Ser capaz de apresentar o tema referente à apresentação, demonstrando segurança e
domínio do assunto;
(2) Responder às questões propostas pelo grupo e professora, demonstrando sua interação
com o professor orientador bem como com a literatura referente às questões propostas;
(3) Manter o diálogo e não apenas responder às questões.
Como debatedor do trabalho:
(1) Ser capaz de elaborar questões pertinentes, que colaborem com o desenvolvimento do
trabalho;
(2) Propor soluções ou alternativas frente às suas colocações (como eu faria?)
DINÂMICA DAS DISCUSSÕES
(1) os grupos/duplas/indivíduos deverão apresentar oralmente o que é proposto para a reunião
e entregar um texto digitado em duas cópias com aquilo que falarão. Uma cópia fica com a
professora para anotações de suas observações e dos colegas. A outra ficará com eles e será
onde farão o mesmo.
(2) Após a apresentação, todos os alunos “debatedores” farão anotações a respeito das
questões que a professora colocar. Essas anotações serão entregues aos alunos
“apresentadores”. Em seguida, um ou dois grupos serão escolhidos para fazerem seus
questionamentos.
(3) No dia da prova oficial, os alunos deverão entregar grampeados os seus textos anotados
no dia da discussão e mais os textos das observações dos colegas, organizados da seguinte
maneira: Texto de discussão 1 (primeira reunião), Texto de discussão 2 (segunda reunião) e
assim por diante. A entrega destes textos originais valida a nota de tarefa dada pelas
discussões.
31
CRONOGRAMA DE AULAS – 1º e 2º SEMESTRE 2012
Disciplina: TEPEFESP Turma: 4AFN
FICHA DE ORIENTAÇÃO DE TCC – 2012
Curso de Educação Física - Universidade São Judas Tadeu
Nome ________________________________________ RA________
Nome ________________________________________ RA________
Nome ________________________________________ RA________
Professor Orientador: ______________________________________
Data do Encontro
Atividade Realizada
Assinatura Prof.(a)
Assinatura Docente e data do encerramento da folha
S: o grupo deverá trazer essa folha em todas orientações. Somente válido o uso com o carimbo e
assinatura do Prof. Aylton Figueira Junior – docente responsável pela disciplina