Escola: Escola Estadual “João Cotta de Figueiredo Barcelos”
Diretor: Silvana Aparecida Moreira Santos Dias
Rua Rondônia, 305, cachoeira do Vale, Timóteo – MG
Superintendência Regional de Ensino de Coronel Fabriciano
Projeto: Escola de Pais
Autores: Silvana Aparecida Moreira Santos Dias, Célia Maria Coelho, Maurício Assis da
Silva e Paulyane Christina Araújo de Assis Gouveia .
E-mail: [email protected]
Título do Projeto: Escola de Pais – Educação a Oito Mãos
INTRODUÇÃO
Em março de 2014 foi implantado o Projeto: Escola de Pais - Educação a Oito Mãos, cujo
propósito inicial foi estimular e consolidar a participação efetiva e ativa dos pais dos alunos atendidos
pela Sala de Recursos, sendo este um atendimento educacional especializado.
O atendimento era realizado em grupo de 31 alunos, do 1º ao 9º ano de escolaridade do Ensino
Fundamental, anos iniciais, finais e Ensino Médio, da própria escola, da E.E. José Ferreira Maia e
APAE. Esta ação visava desenvolver a corresponsabilidade da família no processo educacional e de
inclusão dos filhos.
De acordo com a Declaração de Salamanca", no que se refere ao papel da família nesse
processo de inclusão, demanda que se:
"(...) encorajem e facilitem a participação de pais, comunidade e organizações de pessoas
com necessidades especiais nos processos de planejamento e tomada de decisões
concernentes à provisão de serviços para necessidades educacionais especiais"(1994, p.2).
A Declaração de Salamanca também afirma que "pais possuem o direito inerente de serem
consultados sobre a forma de educação mais apropriada às necessidades, circunstâncias e
aspirações de suas crianças"(p. 3-4) e que:
"(...) ao mesmo tempo em que escolas inclusivas provêem um ambiente favorável à aquisição
de igualdade de oportunidades e participação total, o sucesso delas requer um esforço claro,
não somente por parte dos professores e profissionais na escola, mas também por parte dos
colegas, pais, famílias e voluntários”. (p.5).
A partir dessas investigações, passamos a conceber que o processo de inclusão não se dá
somente aos alunos e pais dos alunos participantes da sala de recursos, o projeto teve um efeito
colateral positivo na medida em que o mesmo foi estendido a todos os funcionários da escola e aos
demais alunos que não eram da Sala de Recursos e seus familiares.
A parceria entre família, professores e demais profissionais da escola, comunidade
representada por voluntários e pelos próprios alunos, viabiliza uma Educação a Oito Mãos em que
cada um destes atores sociais assumem o seu papel no processo de formar intelectuais e,
principalmente, formar cidadãos.
A Escola de Pais, com dimensões pedagógicas e terapêuticas, propôs um trabalho de
corresponsabilidade entre Família, Aluno, Escola e Comunidade, numa proposta transdisciplinar
aberta a trocas, diálogo, maturidade profissional e com formação humanística, conduzindo a arte de
educar, tanto familiar quanto escolar, para a construção de um cidadão autônomo e emancipado.
DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA
A Escola de Pais surgiu da necessidade de oportunizar suporte psicológico aos alunos
atendidos pela SALA DE RECURSOS. No entanto, uma vez iniciados estes atendimentos, percebeuse a necessidade de se incluir a família no processo de acompanhamento e de tomada de decisão no
processo educativo dos filhos.
Nesta perceptiva a “Escola de Pais – Educação a Oito Mãos” tornou-se uma proposta
inovadora, desafiadora, abrangente e complexa, na medida em que passou a demandar mãos de obra
de outros atores sociais, além da escola, ou seja, uma presença mais efetiva e ativa da FAMÍLIA (2
mãos), da ESCOLA (2 mãos), da COMUNIDADE (2 mãos) e, essencialmente, do ALUNO (2 mãos),
principal ator do seu processo cognitivo e social.
O Projeto aconteceu através de 05 ações estruturadas desenvolvidas a partir da captação de
voluntários da comunidade local e dos próprios alunos, estimulando assim o protagonismo juvenil, ou
seja as oitos mãos necessárias. O Café na Escola, para a família foi definido em 01 encontro por mês
(aos sábados) ao longo do ano letivo, com duração de cerca 3 horas cada.
Nestes encontros o foco foi instrumentalizar as famílias através de palestras e, ao mesmo
tempo, promover a interação entre pais e escola, interligando a teoria e a prática da educação cotidiana.
Foram abordados temas sugeridos no primeiro encontro e votado pelos pais por ordem de prioridade.
A cada encontro, a palestra do próximo, foi definida de acordo com as demandas e necessidades dos
pais, da escola e dos alunos.
Além dos encontros mensais foi definido: 01encontro semanal, às quintas-feiras, das 14 às 17
horas, com oficinas de pintura e tapeçaria para mães e adolescentes, intitulado ‘Tricotando
Experiências’, trabalho coordenado realizado mensalmente, por voluntárias. Esta ação tinha como
propósito a troca de experiências e orientação, através do bate papo informal.
Nas terças-feiras, havia o Plantão Psicológico, das 8h às 11h30minh, com atendimento
psicológico individualizado e em grupo, e plantão durante toda a semana para suporte psicológico à
Sala de Recursos e à escola de forma geral, esta ação contou com a colaboração de um psicólogo
voluntário.
Como efeito colateral positivo foi criado o grupo ‘Santo de Casa Faz Milagres’, contando
com 08 alunos do Ensino Médio, que prestaram monitoria de orientação e aconselhamento, no contra
turno, aos alunos do 6º ao 8º ano de escolaridade.
Para implantação da Escola de Pais- Educação a Oito Mão ,foi elaborado o Plano de Ação
abaixo:
O quê?
Quem?
Quando?
Levantamento da Demanda de
alunos AEE
Silvana, Célia, Nilma
Paulyane
Jan/Fev/
2014
Na Escola
Captação de Parcerias
Célia e Ulícias
Jan/Fev/
Mar/Abril/
2014
Município/
Comunidade
Elaboração do Projeto
Célia
Maurício
Silvana
Jan/Fev/
Mar/2014
Na Escola
 Reunindo equipe de elaboração;
 Realizando levantamento das demandas;
 Discutindo metas e definindo ações.
Sensibilização dos profissionais da
escola e pais ou responsáveis dos
alunos
Célia
Silvana
Fev/Março/
2014
Na Escola
 Convidando os pais, voluntários e equipe escolar para o
encontro;
 Elaborando pauta do encontro.
Lançamento do Projeto Escola de
Pais: Educação a Oito Mãos
Célia
Maurício
Silvana
Março:
29/03/14
Sala de Cursos
1) Plantão Psicológico
Maurício
Terças-feiras
Biblioteca ou
Sala de Música
2) Oficinas: Tricotando
Experiências
Célia
Ulícias
Patricia
QuintasFeiras
Sala de Cursos
3) Café na Escola -Encontros
com pais e
profissionais da escola
Célia
Mauricio
Silvana
1 vez por
semana
Refeitório
4) Oficinas de Artesanato com
alunos
Célia
5) Palestras educativas para os
alunos
Drº. Maurício
6) Grupo Santo de Casa Faz
Milagres :Aluno Monitor
Vice-DiretoraNilma:
Raylan,
Arthur,Bruna,Vitória,Jull
y,Júlio,Luiz Henrique,
Luis
A
Ç
Õ
E
S
Onde?
Diariamente
Sala de
Recursos
Biblioteca
Mensal
Diariamente
Escola
Como?
 Realizando levantamento da demanda;
 Inserindo-as no Simade.
 Divulgando a proposta;
 Fazendo contato com os parceiros e sensibilizando-os;
 Firmando parceria conforme disponibilidade do voluntário.
 Apresentando o Projeto;
 Levantando os temas para os próximos encontros;
 Elencando propostas de ações.
 Levantando demanda da sala de recurso e da escola;
 Definindo cronograma de atendimento;
 Atendendo alunos.
Oferecendo momentos de troca de experiências utilizando a
pintura, a tapeçaria e o artesanato em vidro enquanto instrumentos
de expressão da subjetividade.
1) Convite individualizado;
2) Acolhida;
3) Coffee Brack;
4) Palestra/ Dinâmica/ troca de experiências;
5) Sorteio de brindes produzidos nas oficinas da Sala de Recursos;
6) Definição do Tema do próximo encontro;
7) Avaliação (+ ) (Positivo,
Delta);
8) Encerramento.
Atendendo alunos de acordo com cronograma
Realizando palestras a partir de demandas apresentadas pelos
alunos, pela família ou pela escola.
Reunindo com equipe de alunos;
Realizando capacitação para instrumentalização ( técnicas de
mediação;
Orientando na realização das atividades com grupo de alunos a
serem atendidos;
A implantação do projeto impactou em:
1. Melhoria na comunicação entre escola e comunidade escolar;
2. Aumento nos índices de participação dos pais nas atividades desenvolvidas na escola:
3. Melhoria da imagem da escola;
4. Aumento da satisfação e confiança dos pais;
5. Envolvimento e coparticipação dos alunos as ações desenvolvidas na escola;
Encontros Mensais: Café na Escola
Lançamento do Projeto
Quintas- feiras: Tricotando Experiências
Terças-feiras: Plantão Psicológico
Mensais: Palestras Educativas
Oficinas Sala de recursos
Monitores: Santo de Casa Faz milagres
QUINTAS
Reflexões
Sobre o Trabalho
A implantação do Projeto Escola de Pais possibilitou uma melhoria na relação escola / família,
ao considerarmos a identidade da comunidade escolar como ponto de partida para definição das ações
a serem desenvolvidas com os alunos.
Percebemos que a escola é também um espaço de construção do processo de escuta,
fundamento primordial para se estabelecer vínculos de subjetividade com a comunidade e envolver a
família e incentivá-la a participar, está diretamente ligado à acolhida e a corresponsabilização.
Pensar em família nos leva a considerar o espaço onde se dá a vida cotidiana, a socialização
primária da criança. É no seio familiar, que se processa a existência e vivências subjetivas do ser
humano, em que cada indivíduo constrói a sua história única de vida, por isso concluímos que a
abertura da escola para as parcerias com Fundações e atores da sociedade civil, estimula o
voluntariado e o protagonismo juvenil, com isto a escola passa de fato inserir no local. A comunidade
se sente responsável processo educativo e formação cidadã dos alunos e tornando-se uma grande força
aliada.
REFERENCIAS
SALAMANCA, Declaração-Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades
Educativas Especiais, p.2-4,1994.
CARVALHO, M. P. Um invisível cordão de isolamento: escola e participação popular. Cadernos de
Pesquisa, n.70, p.65-73, ago. 1989.
SMOLKA, A. Família e escola: o que as crianças percebem e nos dizem. Leitura: Teoria e Prática,
Campinas, v.8, n.13, p.33-6, 1989.