MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
COORDENADORIA DE ENSINO MÉDIO E TECNOLÓGICO
COLÉGIO AGRÍCOLA DE FREDERICO WESTPHALEN
EXAME DE SELEÇÃO 2010
Aluno : ______________________________________
Frederico Westphalen, 27 de Fevereiro de 2010.
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
1) Coloque no caderno o seu nome completo.
2) No caderno, as questões se encontram numeradas e seguidas, cada uma delas, por cinco
alternativas precedidas das letras A, B, C, D e E.
3) No cartão resposta, as alternativas estão representadas também pelas letras.
4) Não assinale mais de uma resposta para a mesma questão: caso isso aconteça, a questão
estará anulada.
5) Para responder as questões, proceda da seguinte maneira:
Aguarde a ordem para o início da prova, que será dada pelo fiscal;
Resolva as questões da maneira que lhe parecer mais fácil;
Leia com atenção cada questão e as respectivas alternativas;
Assinale a letra correspondente à alternativa que julgar correta;
Solicite o cartão resposta, o que poderá ser feito a partir de 1 (uma) hora do início da prova;
Preencha claramente o número de sua identidade no espaço indicado;
Transfira as respostas do caderno de prova para o cartão resposta;
Preencha o CARTÃO RESPOSTA com muita atenção, marcando alternativas com caneta
preta ou azul. Preencha completamente o espaço demarcado pela quadrícula e NÃO
RASURE;
Ao final, entregue o cartão resposta e o caderno de prova ao fiscal;
Assine a ata de presença e o cartão resposta.
LEMBRE-SE: Se você desacatar a Comissão Fiscal ou praticar qualquer ato fraudulento durante a
prova será eliminado do Exame de Seleção.
Desejamos a você uma boa prova!
COPES
CAFW – Colégio Agrícola de Frederico Westphalen
Prova de Português
Leia o texto abaixo.
ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
“A educação do futuro deverá ser o ensino primeiro e universal, centrado na condição humana.
Estamos na era planetária; uma aventura comum conduz os seres humanos, onde quer que se
encontrem. Estes devem reconhecer-se em sua humanidade comum e ao mesmo tempo
reconhecer a diversidade cultural inerente a tudo que é humano.
Conhecer o ser humano é, antes de mais nada, situá-lo no universo, e não separá-lo dele. (...)
Interrogar nossa condição humana implica questionar primeiro nossa posição no mundo. O fluxo
de conhecimentos, no final do século XX, traz nova luz sobre a situação do ser humano no universo.
Os progressos concomitantes da cosmologia, das ciências da Terra, da ecologia, da biologia, da
pré-história, nos anos 60 - 70, modificaram as idéias sobre o Universo, a Terra, a Vida e sobre o
próprio Homem. Mas estas contribuições permanecem ainda desunidas. O humano continua
esquartejado, partido como pedaços de um quebra-cabeça ao qual falta uma peça (...)
Disso decorre que, para a educação do futuro, é necessário promover grande remembramento
dos conhecimentos oriundos das ciências naturais, a fim de situar a condição humana no mundo
dos conhecimentos derivados das ciências humanas para colocar em evidência a
multidimensionalidade e a complexidade humanas, bem como integrar ( na educação do futuro) a
contribuição inestimável das humanidades, não somente a filosofia e a história, mas também a
literatura, a poesia, as artes...”
(MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro.Tradução de Catarina E. F. da Silva e Jeanne
Sawaya. 2 ed. São Paulo: Cortez, Brasília; DF: UNESCO, 2000, p. 47-48)
1.
De acordo com as idéias do texto, encontram-se as constatações de que:
I- A diversidade cultural é própria da condição humana.
II- Apesar de grandes mudanças e avanços no conhecimento do ser humano, a visão sobre si
mesmo não modificou.
III- As artes em geral também têm papel fundamental na compreensão sobre o ser humano.
IV- A educação do futuro implica integrar as várias áreas do conhecimento, evidenciando a
pluralidade e a complexidade humana.
Sobre as afirmativas, pode-se dizer que:
a) apenas as afirmações I e II estão corretas.
b) apenas as afirmações II e IV estão corretas.
c) apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
d) apenas as afirmações I, III e IV estão corretas.
e) apenas as afirmações III e IV estão corretas.
2.
a)
b)
c)
d)
e)
Quanto à relação entre os termos é CORRETO dizer que:
Estes (linha 3) retoma a palavra aventura (linha 2) .
o pronome lo de situá-lo e de separá-lo ( linha 5) retoma a palavra universo (linha 5).
o termo dele (linha 5) refere-se ao vocábulo universo (linha 5).
o termo ao qual (linha 11) retoma o termo o humano (linha 10)
estas contribuições (linha 10) refere-se ao que foi citado no 1o. parágrafo.
1
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3.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) em cada uma das afirmativas referentes ao que se diz no
texto e, depois, escolha a seqüência correta em uma das alternativas abaixo.
( ) “Os progressos concomitantes da cosmologia, das ciências da Terra, da ecologia, da
biologia, da pré-história” é o sujeito da oração que inicia na linha 8 e termina na linha 10, sendo
que a palavra “progresso” é o respectivo núcleo.
( ) O verbo “modificaram” (linha 9) é um verbo intransitivo, pois não precisa de complemento.
( ) O uso das vírgulas na linha 9 justifica-se, respectivamente, “para separar adjunto adverbial
deslocado” e “para separar elementos de uma mesma função sintática”.
( ) Na linha 10 há a presença de verbos de ligação.
A seqüência correta é:
a) V - F - V - F
b) V - V - F - V
c) F - V - V - V
d) F - V - F - F
e) V - F - V - V
4.
IIIIIIIV-
A seguir, propõem-se sugestões de reescrita para a seguinte oração “Mas estas contribuições
permanecem ainda desunidas.” (linha 10)
Porém, estas contribuições permanecem ainda desunidas.
Estas contribuições, portanto, permanecem ainda desunidas.
Dessa forma, estas contribuições, permanecem ainda desunidas.
Estas contribuições, no entanto, permanecem ainda desunidas.
Das reescrituras propostas, qual (is) dela(s) manteria (m) o significado da frase original?
a) apenas I
b) apenas I e II
c) apenas II e III
d) apenas I e IV
e) I, II, III e IV
Aponte a alternativa INCORRETA.
a) Se a expressão os progressos (linha 8) for singularizada, outras duas palavras,
obrigatoriamente, sofrerão alterações na oração que termina na linha 10.
b) Na linha 5 há cinco (5) verbos, sendo todos pertencentes à 2 ª conjugação.
c) Se a palavra tudo (linha 4) for substituída por aquilo ocorrerá um caso de crase.
d) d) Na linha 13 há uma oração subordinada adverbial causal iniciada pela conjunção a fim de.
e) Na linha 12 há uma oração subordinada substantiva subjetiva reduzida do infinitivo.
5.
2
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6.
Observe o trecho:
“A educação do futuro deverá ser o ensino primeiro e universal, centrado na condição humana.
1
2
3
4
Pertencem à mesma classe gramatical:
a) os segmentos 1 e 2
b) os segmentos 2 e 3
c) os segmentos 1 e 4
d) os segmentos 2 e 4
e) os segmentos 1 e 3
7.
a)
b)
c)
d)
e)
8.
a)
b)
c)
d)
e)
9.
a)
b)
c)
d)
e)
Se trocássemos a palavra “seres”( linha 2) por “ser”, quantas OUTRAS palavras sofreriam
ajustes, obrigatoriamente?
duas
três
quatro
cinco
seis
O pronome estes da linha 3 refere-se a:
seres humanos
educação
aventura
ensino
era planetária
Na frase “Conhecer o ser humano é, antes de mais nada, situá-lo no universo, e não separá-lo
dele.”, os verbos sublinhados apresentam-se, respectivamente, no:
infinitivo e presente do indicativo
gerúndio e presente do indicativo
infinitivo e presente do subjuntivo
gerúndio e presente do indicativo
particípio e presente do subjuntivo
O sujeito do período que inicia na linha 8 é:
a) O próprio homem
b) Os progressos concomitantes
c) Os progressos concomitantes da cosmologia, das ciências da Terra, da ecologia, da biologia,
da pré-história
d) Sujeito indeterminado
e) O Universo, a Terra, a Vida
10.
3
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11.
Observe as orações abaixo:
I- Estamos na era planetária
II- Devemos reconhecer a diversidade cultural.
III- O humano continua esquartejado.
Os verbos em destaque são respectivamente:
a) Transitivo direto – Transitivo indireto – Intransitivo
b) Verbo de ligação – Transitivo direto – Verbo de ligação
c) Verbo de ligação – Transitivo direto – Transitivo indireto
d) Intransitivo – Transitivo direto – Verbo de ligação
e) Intransitivo – Transitivo direto – Intransitivo
12.
a)
b)
c)
d)
e)
13.
As palavras é ( linha 5), século (linha 7) e ciências ( linha 8) são acentuadas pelas mesmas
razões dos seguintes vocábulos, respectivamente:
café – história – necessário
pó – inestimável – evidência
José – década – inestimável
pá – década – história
fé – história – evidência
Preencha as frases abaixo, usando os porquês adequadamente:
a) ____________ a educação do futuro deverá estar centrada na condição humana?
b) A educação do futuro será centrada na condição humana, __________?
c) Todos sabem o ________________de a educação do futuro ter seus pilares na condição
humana.
A seqüência correta é:
a) Por que – por quê – porquê
b) Por que – porque – porquê
c) Porque – por quê – por quê
d) Porque – por quê – por que
e) Porque – porquê – por quê
14.
a)
b)
c)
d)
e)
Na oração, “O fluxo de conhecimentos, no final do século XX, traz nova luz sobre a situação
do ser humano no universo” o segmento sublinhado exerce a função sintática de:
sujeito simples
objeto direto
complemento nominal
adjunto adverbial
adjunto adnominal
No período composto “Quando o futuro chegar, deveremos estar todos preparados com
conhecimentos adequados”, a oração sublinhada é:
a) oração subordinada adverbial final
b) oração subordinada substantiva objetiva direta
c) oração subordinada adjetiva restritiva
d) oração subordinada adverbial temporal
e) oração subordinada adverbial causal
15.
4
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Prova de Matemática
16.
Dividir um número por 0,0125 equivale a multiplicá-lo por:
a)
1
125
b)
1
8
c) 8
d) 12,5
e) 80
17.
O domínio da função real f(x) =
a)
[-1, 5]
b)
] -1, 5]
c)
] 5,
[ - {1}
d)
[5,
[
e)
{ x
18.
/x
1
5
x
1
é o conjunto:
x 1
0}
Sejam as funções reais definidas por f(x) = 2x + 5 e f(g(x)) = x. Então, g(7) vale:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
19.
Dada a função y = x2 - 4x + 3 é correto afirmar que:
a) as raízes são 3 e -1
b) seu gráfico tem a concavidade voltada para baixo
c) Im (f) = [1, +
[
d) o vértice é (2, -1)
e) f(0) = - 3
5
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O conjunto solução da equação (0,25)2x =
20.
a)
5
8
b)
4
5
c)
4
5
d)
5
4
e)
0
A soma das raízes da equação 5 x
21.
32 , é:
2
x
2
1 é:
1
2
a)
1
2
b)
c) 0
d) -1
e) 1
22.
Se log 2 = x e log 3 = y, então log 1,5 é igual a:
a)
x-y
b)
x .y
c)
y–x
d)
x+y
e)
x /y
23.
O valor da expressão log 0,001 – log 0, 04 125 é igual a:
a)
3
2
b)
1
2
3
2
c)
d) 2
e)
2
3
6
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2x 9
A solução da equação
2 x
24.
1
2
3 x
2
3
3
1
1
2
é:
x
a) -11 e 5
b) -6 e 3
c) 0 e 6
d) 0 e 3
e) 5 e 11
25.
O valor de
1 % é:
a) 10%
b) 10
c) 1
d) 1%
e) 0,1%
26.
A soma das raízes da equação (5x – 7) ! = 1 vale:
a) 12
b) 7
c) 5
d) 3
e) 4
27.
A expressão
a)
7
2
b)
35
6
c)
5
d)
35
e)
120
C10,3
A 5, 2
P4
é igual a:
7
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28.
Se
3
2
1 4
a
1
5 7
2 b
5 9
então a
b é igual a:
a) 10
b) 9
c) 7
d) 5
e) 3
29.
A soma dos seis primeiros termos de uma Progressão Aritmética de razão r é igual a 150. Se o sexto
termo dessa progressão é 45, r vale:
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6
e) 5
30.
A razão da Progressão Geométrica crescente a, a
3, 5a
3 é:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
8
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Prova de Física
31.
Um astronauta usou uma balança de mola e uma de braços para fazer um experimento na
Lua. Se o experimento do astronauta estiver certo, temos que: as medidas feitas pelas duas
balanças seriam as mesmas efetuadas na Terra.
a) as medidas feitas pelas duas balanças seriam as mesmas efetuadas na Terra.
b) as medidas efetuadas na Lua pelas duas balanças são menores que as mediadas efetuadas na
Terra.
c) as mediadas efetuadas com a balança de braços são as mesmas tanto na Terra como na Lua, e
as efetuadas com a balança de mola são diferentes.
d) as medidas efetuadas com a balança de mola são as mesmas na Lua e na Terra, mas as
efetuadas com a balança de braços são diferentes.
e) N.d.a
32.
a)
b)
c)
d)
e)
33.
a)
b)
c)
d)
e)
34.
a)
b)
c)
d)
e)
Uma pessoa de massa 80 Kg encontra-se em um elevador que está descendo com velocidade
constante. Se, num determinado instante, elevador for brecado com aceleração de módulo
0,30m/s2, qual é a força que a pessoa exerce no piso do elevador durante a aplicação dos
freios? (g = 10m/s2)
824 N
776 N
840 N
8,24 N
770 N
Uma pessoa encontra dificuldade ao tentar abrir um recipiente de vidro com tampa metálica.
Colocando-o sob água quente, consegue, com facilidade, seu intento. Isso se deve,
provavelmente ao fato de:
Ser reduzida a força de coesão entre as moléculas do metal e do vidro.
Ser reduzida a pressão do ar no interior do recipiente.
Ser o coeficiente de dilatação do metal maior que o do vidro.
Ter havido redução da temperatura.
Ter havido o aumento de temperatura no vidro.
Um gás a temperatura constante ocupa o volume de 25 litros à pressão de 840 mmHg. Qual
será sua pressão quando o volume for 100 litros?
210 mmHg
200 mmHg
180 mmHg
8,65 mmHg
250 mmHg
9
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Prova de Química
35. A acidez de vários produtos domésticos pode ser demonstrada adicionando-se um indicador
a)
b)
c)
d)
e)
36.
a)
b)
c)
d)
e)
(repolho roxo, por exemplo). O vermelho indica a acidez e o azul a basicidade. Quais dos
produtos abaixo, em presença desse indicador, ficariam, respectivamente, vermelho e azul?
suco de limão e álcool
leite de magnésia e detergente
soda cáustica e álcool
suco de limão e leite de magnésia
soda cáustica e amoníaco
Uma substância orgânica de massa molecular 88 tem fórmula mínima C2H4O. Cada molécula
dessa substância possui:
2 átomos de carbono
4 átomos de carbono
6 átomos de hidrogênio
4 átomos de oxigênio
1 átomo de oxigênio
No rótulo de uma bebida destilada, se lê:
Teor alcoólico 28% ou 28 GL
Essa informação indica que, possivelmente a bebida contém:
a) 28% de água
b) 72% de álcool
c) 28% de água e álcool
d) 28% de álcool
e) 72% de álcool e água
37.
Com relação aos efeitos sobre o ecossistema, pode-se afirmar que:
I- As chuvas ácidas poderiam causar a diminuição do pH da água de um lago, o que acarretaria
a morte de algumas espécies, rompendo a cadeia alimentar.
II- As chuvas ácidas poderiam provocar acidificação do solo, o que prejudicaria o crescimento de
certos vegetais.
III- As chuvas ácidas causam danos se apresentarem valor de pH maior que o da água destilada.
38.
Dessas afirmativas está (ão) correta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
I, apenas
I e III, apenas
I e II, apenas
III, apenas
II e III, apenas
10
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Prova de História
O texto abaixo reproduz parte de um diálogo entre dois personagens de um romance.
“- Quer dizer que a Idade Média durou dez horas? – Perguntou Sofia.
- Se cada hora valer cem anos, então sua conta está certa. Podemos imaginar que Jesus
nasceu à meia-noite, que Paulo saiu em peregrinação missionária pouco antes da meia-noite
e meia e morreu quinze minutos depois, em Roma. Até as três da manhã a fé cristã foi mais ou
menos proibida. (...) Até as dez horas as escolas dos mosteiros detiveram o monopólio da
educação. Entre dez e onze horas são fundadas as primeiras universidades.”
(GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia, Romance da História da Filosofia. São Paulo: Cia das
Letras, 1997.
39.
O ano de 476 d.C., época da queda do Império Romano do Ocidente, tem sido usado como marco
para o início da Idade Média. De acordo com a escala de tempo apresentada no texto, que
considera como ponto de partida o início da Era Cristã, pode-se afirmar que:
a) as Grandes Navegações tiveram início por volta das quinze horas;
b) a Idade Moderna teve início um pouco antes das dez horas;
c) o Cristianismo começou a ser propagado na Europa no início da Idade Média;
d) as peregrinações do apóstolo Paulo ocorreram após os primeiros 150 anos da Era Cristã;
e) os mosteiros perderam o monopólio da educação no final da Idade Média;
(Unip-SP) “Eis os conselhos que um bom marido dá à sua mulher: é mais honesto para a
mulher ficar em casa do que estar sempre saindo; e é mais vergonhoso para o homem ficar
em casa do que fora, tratando de negócios. Portanto, deverás (tu, mulher) permanecer em
casa, mandar acompanhar teus servos encarregados dos trabalhos externos e fiscalizar
pessoalmente aqueles que trabalham dentro de casa. Deverás receber o que for trazido e
distribuir as provisões que devem ser usadas; com relação ao supérfluo, tu deverás zelar para
que não se gaste num mês o que estiver destinado ao ano inteiro. Entretanto, uma das tuas
funções que, talvez, te agradará menos: se algum de teus escravos ficar doente, deverás
cuidar dele até sua cura completa”.
(Xenofonte. Economia)
O texto acima trata da organização social da Grécia antiga. Com base nele, pode-se deduzir que a
sociedade grega era:
a) avançada
b) matriarcal
c) igualitária
d) patriarcal
e) atrasada
40.
11
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41.
“O estudo da História pode proporcionar um emaranhado de dados e estes, por sua vez,
apresentam-se como possibilidades de informação, mas é o conhecimento que realmente
transforma.”
Prof. Cláudio Kuczkowski
“... o tempo é minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.”
Carlos Drummond de Andrade
Com base nos textos acima e em seus conhecimentos históricos pode-se afirmar de forma coerente
que:
a) a produção do conhecimento histórico, por não se utilizar de critérios matemáticos, está longe
de se tornar científica;
b) as lutas e os sonhos, as alegrias e as tristezas de uma pessoa ou de um grupo social somente
fazem parte da História se provocarem revoluções de âmbito mundial;
c) o modo como o dia terrestre é dividido em horas, minutos e segundos é universal, ou seja,
pode ser considerado válido para todas as épocas e todos os povos;
d) se o tempo presente pertence ao poeta então ao historiador cabe somente o estudo do passado;
e) pode-se utilizar a palavra História como a busca por um saber voltada para a compreensão da
vida dos seres humanos e das sociedades ao longo dos tempos;
42.
Considere o papel da técnica no desenvolvimento das sociedades e três invenções tecnológicas
que marcaram esse processo: invenção do arco e da flecha nas civilizações primitivas, da
locomotiva nas civilizações do século XIX e da televisão nas civilizações modernas.
A respeito dessas invenções são feitas as seguintes afirmações:
I. a primeira ampliou a capacidade de ação dos braços, provocando mudanças na forma de
organização social e na utilização de fontes de alimentação.
II. a segunda tornou mais eficiente o sistema de transporte, ampliando possibilidades de
locomoção e provocando mudanças na visão de espaço e de tempo.
III. a terceira possibilitou um novo tipo de lazer que, envolvendo apenas participação passiva
do ser humano, não provocou mudanças na sua forma de conceber o mundo.
Está correto o que se afirma em:
a)
b)
c)
d)
e)
I, apenas
I e III, apenas
I e II, apenas
II e III, apenas
I, II e III
12
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Prova de Geografia
43.
Observe o mapa e responda a alternativa correta:
A linha divisória Norte/Sul indica a existência de:
a) dois mundos socioeconômicos, o desenvolvido e o subdesenvolvido, mesmo que neste último
existam algumas economias industrializadas.
b) duas áreas ecológicas diferenciadas, a temperada ao Norte e a tropical ao Sul.
c) dois tipos distintos de base econômica, com todos os países industrializados ao Norte e países
agrícolas ao Sul.
d) dois sistemas socioeconômicos opostos, com o socialismo ao Norte e o capitalismo ao Sul.
e) dois mundos geográficos, o setentrional democrático e tecnológico e o meridional autoritário
e pós-tecnológico.
Assinale a alternativa que não contém uma característica da indústria moderna:
a) seu ritmo depende das máquinas utilizadas.
b) há grande divisão do trabalho em seu interior.
c) seus trabalhadores, chamados de artesãos, possuem uma clara idéia de como ocorre todo o
processo de produção, trocando freqüentemente de função dentro da empresa.
d) surgiu com a Revolução Industrial e baseia-se na relação de trabalho assalariado.
e) produz numa escala muito maior que o artesanato ou a manufatura e utiliza modernas fontes
de energia.
44.
13
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45.
Assinale a alternativa que corresponde aos domínios das vegetações naturais numeradas no
mapa abaixo:
a) 1 – floresta equatorial; 2 – pantanal; 3 – caatinga; 4 – cerrado; 5 – campos.
b) 1 – florestas tropicais; 2 – babaçuais; 3 – caatinga; 4 – campos; 5 – florestas subtropicais.
c) 1 – floresta subtropical; 2 – caatinga; 3 – cerrado; 4 – araucária; 5 – campos.
d) 1 – araucária; 2 – caatinga; 3 – cerrado; 4 – campos; 5 – floresta tropical.
e) 1- cerrado; 2 – campos; 3 – caatinga; 4 – florestas tropicais; 5 – florestas subtropicais.
Assinale a alternativa que contém apenas bens de consumo não-duráveis.
a) automóveis, eletrodomésticos e máquinas industriais.
b) cigarros, bebidas e alimentos enlatados.
c) móveis, aço e produtos químicos.
d) bicicletas, tratores e calçados.
e) metais, moradias e automóveis.
46.
14
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Prova de Biologia
47.
a)
b)
c)
d)
e)
48.
a)
b)
c)
d)
e)
49.
a)
b)
c)
d)
e)
50.
a)
b)
c)
d)
e)
Quando uma proteína se desnatura, ela:
tem sua estrutura primária modificada
tem sua estrutura espacial modificada
sofre hidrólise
tem suas ligações peptídicas quebradas
se transforma em carboidrato
Os dois tecidos que formam a pela humana são:
cartilagem e musculatura lisa
derme e cartilagem
epiderme e derme
epiderme e musculatura lisa
glândulas e derme
Pode-se afirmar que os liquens são uma associação entre:
algas e fungos com reprodução sexuada por meio de sorédios
algas e bactérias com reprodução assexuada por meio de esporos
algas e fungos com reprodução assexuada por meio de sorédios
algas e fungos com reprodução assexuada por meio de esporos
algas e fungos com reprodução sexuada por meio de esporos
Que características são exclusivas de mamíferos?
endotermia, pêlos, coração com quatro cavidades
endotermia, glândulas mamárias, pêlos
exotermia, diafragma, coração com quatro cavidades
coração com quatro cavidades, pêlos, diafragma
glândulas mamárias, pêlos, diafragma
15