III SIMPÓSIO DE PROFISSIONAIS
DE ENSINO DE QUÍMICA
Proposta de Ensino
de Química
Conceito ácido-base
Marcela Gaeta de Andrade
Objetivo principal da
proposta
Que o aluno desenvolva capacidades
como:
Interpretar e analisar dados;
Argumentar;
Tirar conclusões;
Avaliar;
Tomar decisões.
Base da Proposta
Procurar estar sempre de acordo com os
PCNEM;
Partir de temas estruturadores: permitindo o
desenvolvimento de um conjunto de
conhecimentos de forma articulada, em torno
de um eixo central com objetos de estudo,
conceitos, linguagens, habilidades e
procedimentos próprios.
PROPOSTA
UTILIZADA
PROPOSTA
TRADICIONAL
Macro para o micro
Micro para o macro
Situações-problemas
buscando o
conhecimento
necessário para
entendê-las e procurar
solucioná-las
Ligação artificial entre o
conhecimento químico e
o cotidiano – exemplos
apresentados como
ilustração ao final de um
conteúdo
Atividades que
contribuam para que o
aluno possa construir e
utilizar o conhecimento
Transmissão de
informações como sendo
suficiente para que os
alunos elaborem suas
idéias de forma
significativa
CONCEITO ÁCIDO-BASE
Encontrado nos livros didáticos
tradicionais
Após ter estudado modelos atômicos,
tabela periódica e ligações químicas
Inicia-se o estudo segundo as
definições de Arrhenius
ÁCIDO É TODA SUBSTÂNCIA QUE, EM
SOLUÇÃO AQUOSA, LIBERTA COMO
CÁTIONS SOMENTE ÍONS H+.
BASE É TODA SUBSTÂNCIA QUE, EM
SOLUÇÃO AQUOSA, SE DISSOCIA,
ORIGINANDO SOMENTE O ÂNION OH-.
PROPOSTA DO GEPEQ
Tema gerador – chuva ácida e seus aspectos qualitativos
(origem, problemas causados ao meio ambiente).
Produção da chuva ácida em laboratório.
Comportamento da chuva ácida frente à um indicador ácidobase.
Classificação, de outros materiais, como ácidos, bases e
neutros, frente ao mesmo indicador.
Levantamento das características comuns.
Condutibilidade elétrica de cada material em diferentes
situações (sólido, líquido e aquoso).
Proposta de explicações para a estrutura da matéria.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL.Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros
Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999.
GEPEQ-Grupo de Pesquisa em Educação Química do Instituto de
Química da USP. Interações e Transformações I. 6 ed. São Paulo:
Editora da USP, 2000. Livro do aluno e do professor.
USBERCO, João e SALVADOR, Edgard. Química Geral I.2 ed. São
Paulo: Editora Saraiva, 1996.
UTIMURA, Teruko Y. e LINGUANOTO, Maria. Química Fundamental:
volume único. São Paulo: FTD, 1998.