Seminário de Inicia ção Científica da UNIFAL-MG – Edi ção 2012
Aprendendo a Aprender: o conhecimento levado para além da
Universidade
Alípio José Souza Silva, Adriana Paulini Leão, Camila Eugênia Ronchini F., Francisco Monticeli
Valias Neto, Lenner Castanheira, Luiz Renan Toffanin, Nelson Ricardo Alcântara Marques, Pablo
Cescon Portes, Renan Magera Conceição, Renan Serenini Bernardes, Olívia de Fátima Brasil.
*[email protected]
Acadêmicos do curso Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia e Economia com Ênfase em Controladoria
(ICSA, UNIFAL-MG,Campus Varginha)
Palavras-chave: Ensino Público, Ensino Superior, Paulo Freire
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Introdução
senso crítico e da mudança de perspectiva dos
O projeto Aprendendo a Aprender foi construído
a partir do diagnóstico da atual situação precária
das escolas de ensino público de Varginha MG.
Tal diagnóstico aponta para três problemas
principais: A) Os alunos muitas vezes não tem
perspectiva de ingressarem em alguma
instituição, seja ela pública ou privada, de ensino
superior, essa constatação relaciona, por muito, à
condição socioeconômica destes alunos; B)
Quando há perspectiva, existe o problema de
inacessibilidade destes alunos às Instituições
públicas de Ensino Superior, dado a debilidade
do ensino público comparado ao ensino privado;
e C) A falta de interesse dos alunos às aulas,
muitas vezes justificado pelo tradicionalismo
contido na metodologia de ensino. Esses
problemas se correlacionam na medida em que
cada constatação atua como causa/consequência
de outra, tornando ainda mais complexa à
superação deste cenário.
alunos, mostrando-os a importância da educação
Metodologia (material e métodos) opcional



Encontros semanais (para os discentes
participantes do projeto) e quinzenais
(aos graduandos voluntários e possíveis
bolsistas do projeto) realizados aos
sábados em tempo integral na Escola
Estadual Deputado Domingues de
Figueiredo, tendo seu início às 08h00min
e término às 17h00min;
Aplicação de simulados relativos às
questões do ENEM;
Aulas expositivas através da utilização
de
recursos
multimídia
e
do
desenvolvimento da pedagogia Freiriana
de criação do senso crítico;
Resultados e discussão
A tentativa principal vem sendo a da criação do
como forma de desenvolvimento financeiro,
social e cultural. Estudos feitos pelo IPEA
concretizam o pensamento anterior, já que um
gasto equivalente a 1% do PIB faz com que o
próprio PIB cresça 1,85% aumentando a renda
das famílias em 1,67%, apresentando maior
efeito entre todas as outras formas de gasto
sobre o crescimento do PIB. A interação com os
discentes e a observação do ensino dado aos
discentes
nos
permitiram
até
o
momento
confirmar o descaso e a falta de investimento em
infraestrutura necessária para a garantia do
acesso de forma qualificada dos alunos nas
Instituições de Ensino Superior (IES).
Conclusões
O projeto Aprendendo a Aprender fornece as
ferramentas para o desenvolvimento do
conhecimento crítico e prepara os alunos para a
inserção nas Instituições de Ensino Superior(IES)
além da observação empírica e a construção
bibliográfica em torno do ensino público brasileiro
de base. Através da troca de experiências entre
os alunos e os professores, consegue-se o
amadurecimento pessoal e intelectual e científico
dos docentes à construção da pesquisa, em um
processo metodológico de ensino-aprendizagem
e à ligação prática/pesquisa.
Referências bibliográficas
FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação. 8ed. Rio de Janeiro : Paz e
Terra, 1983.
IPEA. Emergência do desenvolvimento social. In: Perspectivas para o
desenvolvimento Brasileiro, Vol. 10. Brasília, 2010.